职业发展的感悟

职业发展的感悟（精选9篇）

1.职业发展的感悟 篇一

淘宝的认知与感悟

淘宝网是亚太最大的网络零售商圈，2003年成立，目前占中国网购市场70%的份额。天猫在2012年的销售额开始超过淘宝网，未来这一差距还会扩大。我们要了解淘宝，首先要了解淘宝的基本规则和基本搜索规则，知道开店的基本流程和店铺的基本安全要求，熟悉淘宝的交易流程和基本的店铺运营知识。

淘宝店铺的运营，我们会关注：产品，流量，转化，会员。从这几个方面入手，根据自身店铺的情况去操作，解决实际过程中的问题，围绕店铺运营的目的是提高销量，做好店铺运营各项基础工作，优化流程，提高效率，店铺才会继续发展。

淘宝品牌的三个维度：知名度、美誉度、忠诚度。以卖货思维运营品牌，就可以尝到盈利的甜头：卖的多了就是知名度，产品和服务做的比同行好一点就是美誉度，二次购买做的到位一点就是忠诚度。这也是店铺运营的一个思路。

店铺的经营管理也至关重要。淘宝店铺的运营是关乎网店成败的关键，学好以下四点为店铺打好基础平稳发展。

一、淘宝店铺运营——上线及日常管理 ：

（1）确定店铺的整体风格，做好各个区域的美工工作。（2）细化买家须知内容，尽量做到顾客可能自主购物。

（3）美工负责将待售产品的图片做好处理，编辑配置好相关的文案说明。

（4）编辑好各个产品的标题，宝贝描述后，核对价格及库存信息后，全部上架。

二、淘宝店铺运营——营销活动。

（1）首先确定好３－５款主打的产品，以后历次活动优先考虑这几款产品的报名，以些吸引客户，做好关联营销。

（2）配合淘福的新店铺的初期和中期的推广活动与宣传。做好庆店营销活动，全场折扣，设置VIP折扣价格。

（3）设置淘宝客，淘帮专场等活动，以此引进流量。

三、淘宝店铺运营——售后问题

（1）委任有经验的，沟通能力强的客服担任售后工作，（2）细化各种售后问题，作为应对方案，比如安抚客户的不满情绪：不同的情况对客户的损失如何补偿，快递丢件如何索赔，如何追件，如何跟进货物运输过程及其他相关售后问题。

四、淘宝店铺运营——配送及仓库管理。

（1）仓库管理人员应及时核对库存信息，和编辑保持沟通，避免店铺出售状态的产品实际无货情况的出现，缺货的产品及时下架。

（2）发货周期一天一次，除有活动的订单较多的情况外，订单一般要在２４小时内发出，最迟不能超过48小时，如果遇到缺货或其他问题不能及时发货的，及时通知客服，联系客户沟通，做好换货或退款事宜。极力避免缺货没有及时和客户沟通导致客户严重不满的情况出现。

淘宝店铺与电子商务息息相关。最早接触到电子商务是开始网上阅览，一开始接触到电子商务就是网上购物，网上购物也是非常。普遍的形式，以前人们对网上购物的安全性还存在疑虑，网上购物活动并不是成熟，随着对电子商务交易安全性的不断提高，人们也更加频繁的进行电子商务，电子商务已经成为商务活动中重要的组成部分，人们网上消费习惯也逐渐形成，基本上碰到一些节日，网上就会出现打折活动，从而增加网上的消费需求。不仅仅是消费者到网上的购物活动的增多，随着网上需求的增多，很多人放弃稳定的工作，而选着开网店来实现自主创业。不论是网上的消费者和商家的增多，在一定的程度上都推动了电子商务的快速发展。通过一个学期的学习，我对电子商务和淘宝店铺有了更深一层的认识。电子商务作为一个很新的学科，很多人并不真正不了解：有的认为电子商务就是电子交易，即建一个网站卖自己的产品；有的企业甚至认为只是建一个网页，做一做宣传而已。其实企业电子商务所强调的是在网络计算机环境下的商业化应用，这不仅仅是一种单纯的交易，而是把买家、卖家、厂商和合作伙伴通过互联网、企业内部网和企业外部网全面结合起来的一种应用。简单地说，电子商务就是利用全球化互联网络进行商业活动，它不是单纯的技术问题，而是代表了一次新的经济革命，预示着新的经济增长方式。

最后，谢谢老师的教导，使我在淘宝课程中收获了很多知识，也让我开了第一家淘宝网店，我希望在未来的日子里运用所学习的知识把店里的生意经营的越来越好！

院系：外国语学院

班级：商英1404 姓名：杨倩

学号：114010424

2.职业发展的感悟 篇二

这一职位同样对校长提出了更高的要求——拥有博学精研的职业习惯、博爱奉献的职业风范、高雅和善的职业气质、正派坚毅的职业品格。不仅如此, 这一职位还要求校长具有一定的境界, 摆正自己的位置, 要学会站在不同的角度处理好各种繁杂的工作。对上, 校长是党的路线、方针、政策的忠实执行者, 密切干群关系的桥梁和纽带, 和谐一方社会的负责人;对外, 校长是学校的法人, 教师的优秀代表, 维护师生权益的代言人;对内, 校长是学校发展规划的设计师, 专业技术提高的引领者, 服务师生和家长的公仆;对社会, 校长是先进思想的传播者, 行为示范的楷模, 服务社会的劳动者。学校是社会的特殊服务场所, 教书育人、提高民族素质是它的重要职责, 而校长是学校的领头雁, 因此, 学校向何处发展, 校长是关键。

校长的眼光决定着学校的发展进程, 校长的人格魅力影响着一代人的修养积淀, 校长的专业水平将成为教师的职业导向, 校长的品位能力将引领莘莘学子健康成长。作为一所学校的精神领袖, 校长应责无旁贷地成为学校教育的魂, 教改领路的人, 教师可靠的山, 师生释压的场。这一要职要求其恪尽职守, 必须做到“四个一”, 即思想高出一筹, 业务领先一步, 为人谦让一分, 工作争创一流;必须做到“五带头”, 即理论能站排头, 改革敢立潮头, 工作勇吃苦头, 奉献永在前头, 做人带出好头。只有这样, 校长才会有感染力和凝聚力, 才会让大家敬佩和信服, 才会真正成为师生心目中值得骄傲的名片, 成为学校品牌的标签。

一所学校的好坏, 不在于它的楼有多高, 装饰有多华丽, 场地有多开阔, 也不在于招待的餐桌有多丰盛, 接待者的措辞有多动听, 提供的材料外观有多精美。一所好学校, 更应关注学校的内涵发展和师生的人格品位。评判一所学校, 只要走进课堂, 体会一下孩子们内心是否快乐, 教师是否在施教中找到幸福感, 就能得出答案了, 因为课堂上师生的眼神交流及群体风貌会告诉你这一切。学校的特色不是写在纸上的, 也不是做给人看的, 成为孩子们成长中的行为示范, 才是学校日常工作的成功之处。

教育是良心事业, 从事教育的人起码要对得起自己的良心, 否则就会既害己又害人。但是, 校长做事业仅凭良心是远远不够的, 还应具有“捧着一颗心来, 不带半根草去”的奉献意识。肩负如此重要的使命, 仅凭热情和干劲、胆量和权威、经验和手段, 是无法胜任的。成功的校长还必须懂得学校管理科学, 摆正“养”和“用”的关系, 体现人性关怀, 发挥精神感召的作用。要知道, 促进人的发展, 不能靠欺骗和诱惑, 更不能靠行政命令和处罚。要想收到理想的管理效果, 只能靠心灵的沟通, 情感的内化, 人格的影响。当一种思想扎根, 当一种意识形成, 就不愁看不到人们超越自我的精神。这种精神源自内心, 以希望为动力, 追求自我实现, 无需任何外在压力, 尽管不一定能达到这种状态, 但是一路的努力也足以让人们做到最好, 不留下任何遗憾。

要想成为受人敬重的校长, 首先要成为一个“敢探未发明的新理, 敢入未开化的边疆”的研究型管理者。要想实现由经验型校长向专家型校长的又一步跨越, 就必须清楚:成绩永远属于过去, 未来还需要我们更加努力地续写。但“续写”不是重复昨天的故事, 而是用新思想、新创造、新境界去开展新时代的教育。要学会借“先人”的思想, 走自己的路, 为他人让出肩膀。用儒家“五常”涵养自己, 影响大家, 凝聚人心;用道家思想引申管理, 做到“无中生有”, “无为而治”;用科学发展观指导工作, 坚持发展;用人格的力量感召师生, 尊重科学, 促进和谐, 创新工作。

3.30年职业生涯的感悟 篇三

有很多时候我们需要耐得住寂寞,等待属于你的那一刻。

最终成功与否,在很大程度上,并不是最关键的,关键的是做正确的事情,并且把事情做得更好。

职业生涯

就像一场马拉松比赛

正常人大概要工作35年,这好比是一场马拉松比赛,和真正的马拉松比赛不同的是,这场比赛没有职业选手,每个人都只有一次机会。要知道,有很多人甚至坚持不到终点,只有少数人是跑过终点的,因此在刚开始的时候,去抢领先的位置并没有太大的意义。

职业生涯就像一场体育比赛,有初赛、复赛、决赛。初赛的时候大家都刚刚进社会,大多数都是实力一般的人,这时候努力一点认真一点很快就能让人脱颖而出,于是有的人20多岁做了经理,有的人迟些也终于赢得了初赛,30多岁成了经理。然后是复赛,能参加复赛的都是赢得初赛的,每个人都有些能耐,在聪明才智上都不成问题,这个时候再想要胜出就不那么容易了,单靠一点点努力和认真还不够,要有很强的坚忍精神,要懂得靠团队的力量,要懂得收服人心,要有长远的眼光……

看上去赢得复赛并不容易,但还不是那么难。因为这个世界的规律就是给人一点成功的同时让人骄傲自满,刚刚赢得初赛的人往往不知道自己赢得的仅仅是初赛,他们认为自己已经懂得了全部,不需要再努力学习了。

最终的决赛来了,大家都是高手,这个时候的输赢或许只能等待对方犯错。世界的规律依然发挥着作用,赢得复赛的人已经不只是骄傲自满了,他们往往刚愎自用,听不进去别人的话,有些人的脾气变得暴躁,心情变得浮躁,身体变得糟糕,他们最大的敌人就是他们自己。这和体育比赛是一样的,最后高手之间的比赛,就看谁失误少谁就赢得了决赛。

不快乐,

是因为你不知道要什么

你工作快乐吗?有没有觉得干了一段时间以后工作很不开心?有没有觉得自己没有得到应有的待遇?有没有觉得工作像一团乱麻每天上班都是一种痛苦?有没有觉得其实现在的公司并没有当初想象得那么好?你从工作中得到你想要得到的了吗?你有没有想过,你为什么不快乐?

其实,你不快乐的根源,是因为你不知道要什么!你不知道要什么,所以你不知道去追求什么,你不知道追求什么,所以你什么也得不到。

我总觉得,职业生涯首先要关注的是自己,自己想要什么?大多数人大概没想过这个问题,唯一的想法只是——我想要一份工作,我想要一份不错的薪水。我知道所有人对于薪水的渴望,可是,你想每隔几年重来一次找工作的过程吗?你想每年都在这种工作和薪水的焦急不安中度过吗?不想的话,就好好想清楚。

天下没有轻松的成功,成功,要付代价。请先忘记一切的生存压力,想想这辈子你最想要的是什么?所以,最要紧的事情,先想好自己想要什么。

什么是好工作

人都是要面子的,也是喜欢攀比的,即使在工作上也喜欢攀比,不管那是不是自己想要的。大家认为外企很好,可是好在哪里呢?他们在比较好的写字楼?他们出差住比较好的酒店?别人会羡慕一份外企的工作?那一切都是给别人看的,你干吗要活得那么辛苦给别人看?找工作究竟是考虑你想要什么,还是考虑别人想看什么?

人总想找到那个最好的,可是,什么是最好的?你觉得是最好的那个,是因为你的确了解,还是因为别人说他是最好的?即使他对于别人是最好的,对于你也一定是最好的吗?

对于自己想要什么,自己要最清楚,别人的意见并不是那么重要。很多人总是常常被别人的意见所影响,亲戚的意见,朋友的意见……问题是,你究竟是要过谁的一生?人的一生不是父母一生的续集,也不是儿女一生的前传,更不是朋友一生的外篇,只有你自己对自己的一生负责,别人无法也负不起这个责任。自己做的决定,至少到最后,自己没什么可后悔。

我想,好工作,应该是适合你的工作,具体点说,应该是能给你带来你想要的东西的工作。你还是要先弄清楚你想要什么,如果你不清楚你想要什么,你就永远也不会找到好工作,因为你永远只看到你得不到的东西,你得到的,都是你不想要的。

可能,最好的,已经在你的身边,只是你还没有学会珍惜。人们总是盯着得不到的东西,而忽视了那些已经得到的东西。

跳槽与积累

我并不反对跳槽,但跳槽决不是解决问题的办法,而且频繁跳槽的后果是让人觉得没有忠诚度可言,而且不能安心工作。

要跳槽肯定是有问题,一般来说问题发生了,躲是躲不开的,很多人跳槽是因为这样或者那样的不开心,如果这种不开心在现在这个公司不能解决,那么在下一个公司多半也解决不掉。你必须相信,90%的情况下,你所在的公司并没有那么烂,你认为不错的公司也没有那么好。每个公司都有每个公司的问题,没有问题的公司是不存在的。换个环境你都不知道会碰到什么问题,与其如此,不如就在当下把问题解决掉。很多问题当你真的想要去解决的时候,或许并没有那么难。有的时候你觉得问题无法解决,事实上,那只是“你觉得”。

一般来说,工作到2-3年的时候,很多人觉得工作不顺利,好像到了一个瓶颈,心情烦闷,就想辞职,乃至换一个行业,觉得这样所有一切烦恼都可以抛开,会好很多。其实这样做只是让你从头开始,到时候还是会发生和原来行业一样的困难,熬过去就向上跨了一大步,要知道每个人都会经历这个过程,每个人的职业生涯中都会碰到几个瓶颈,你熬过去了而别人没有熬过去你就领先了。

一份工作到两三年的时候,大部分人都会变成熟手,这个时候往往会陷入不断地重复,有些人会觉得自己已经搞懂了一切,从而懒得去寻求进步了,觉得自己已经完成比赛了。可以肯定地说,一定不是,这个时候,还是要拿出前两年的干劲来,稳扎稳打,积累才刚刚开始,比赛才刚刚开始。

你足够了解你的客户吗?你知道他最大的烦恼是什么吗?你足够了解你的老板吗?你知道他最大的烦恼是什么吗?你足够了解你的手下吗?你知道他最大的烦恼是什么吗?如果你不知道,你凭什么觉得自己已经积累够了?如果你都不了解,你怎么能让他们帮你的忙,做你想让他们做的事情?如果他们不做你想让他们做的事情,你又何来的成功?

等待

并不是每次闯红灯都会被汽车撞,并不是每个罪犯都会被抓到,并不是每个错误都会被惩罚,并不是每个贪官都会被枪毙,并不是你的每一份努力都会得到回报,并不是你的每一次坚持都会有人看到,并不是你每一点付出都能得到公正的回报,并不是你的每一个善意都能被理解……这个,就是世道。有很多时候,人需要一点耐心,一点信心。每个人总会轮到几次不公平的事情,而通常,安心等待是最好的办法。

有很多时候我们需要耐得住寂寞,等待属于你的那一刻。周润发等待过,刘德华等待过,周星驰等待过……看到了他们这些如今功成名就的人,你可曾看到当初他们的等待和耐心?你可曾看到金马奖影帝在街边摆地摊?你可曾看到德云社一群人在剧场里给一位观众说相声?你可曾看到周星驰的角色甚至连一句台词都没有?每一个成功者都有一段低沉苦闷的日子。在他们一生中最灿烂美好的日子里,他们渴望成功,但却两手空空,一如现在的你。没有人保证他们将来一定会成功,而他们的选择是耐住寂寞。

人总是会遇到挫折的,人总是会有低潮的,人总是会有不被人理解的时候,人总是有要低声下气的时候,这些时候恰恰是人生最关键的时候,因为大家都会碰到挫折,而大多数人过不了这个门槛。你能过,你就成功了。在这样的时刻,我们需要耐心等待,满怀信心地去等待,相信,生活不会放弃你,机会总会来的。

逆境,是上帝帮你淘汰竞争者的地方。要知道,你不好受,别人也不好受,你坚持不下去了,别人也一样,千万不要告诉别人你坚持不住了,那只能让别人获得坚持的信心,让竞争者看着你微笑的面孔,失去信心,退出比赛。胜利属于那些有耐心的人。

入对行,跟对人

第一份工作有两件事情格外重要:第一件是入行,第二件事情是跟人。第一份工作对人最大的影响就是入行,现代的职业分工已经很细,我们基本上只能在一个行业里成为专家。其实没有哪个行业特别好,也没有哪个行业特别差。看上去很美的行业一旦进入才发现很多地方其实并不那么完美,只是外人看不见。

我认为选择什么行业并没有太大关系,看问题不能只看眼前。有的时候觉得自己这个行业不行了,问题是,再不行的行业,做的人少了也变成了好行业,当大家都觉得不好的时候,往往却是最好的时候。

国美、苏宁其实是贸易型企业,也能上市,卖茶的一茶一座、卖衣服的海澜之家都能上市……其实选什么行业真的不重要,关键是怎么做。事情都是人做出来的,关键是人。

有一点是需要记住的,这个世界上,有史以来直到我们能够预见得到的未来,成功的人总是少数,大多数人是一般的,普通的,不太成功的。因此,大多数人的做法和看法,往往都不是距离成功最近的做法和看法。因此大多数人说好的东西不见得好,大多数人说不好的东西不见得不好。有些东西即使一时运气好得到了,还是会在别的时候别的地方失去的。

跟对人是说,入行后要跟个好领导好老师,刚进社会的人做事情往往没有经验,需要有人言传身教。所谓“好”的标准,不是他让你少干活多拿钱,而是以下三个:

首先,好领导要有宽广的心胸。能发脾气的时候却不发脾气的领导,多半是非常厉害的领导。中国人当领导最大的毛病是容忍不了能力比自己强的人,所以常常可以看到的一个现象是,领导很有能力,手下一群庸才或者手下一群闲人。如果看到这样的环境,还是不要去的好。

其次,领导要愿意从下属的角度来思考问题。从下属的角度来考虑问题并不代表同意下属的说法,但他必须了解下属的立场,下属为什么要这么想,然后他才有办法说服你,只关心自己怎么想的领导往往难以赢得下属的信服。

再次,领导敢于承担责任。选择领导,要选择关键时刻能扛得住的领导,能够为下属的错误买单的领导,因为这是他作为领导的责任。

多认识一些人,多和比自己强的人打交道,同样能找到好的老师,不要和一群同样郁闷的人一起控诉社会,控诉老板,这帮不上你,只会让你更消极。和那些比你强的人打交道,看他们是怎么想的,怎么做的,学习他们,然后跟更强的人打交道。

选择

我始终认为,在很大的范围内,我们究竟会成为一个什么样的人,决定权在我们自己,每天,每刻我们都在做这样那样的决定,我们可以漫不经心,也可以多花些心思,成千上万的小选择累计起来,就决定了最终我们是个什么样的人。

从某种意义上来说我们的未来不是别人给的,是我们自己选择的。每天你都可以选择是否为客户服务更周到一些,是否对同事更耐心一些,是否把工作做得更细致一些,是否把不清楚的问题再弄清楚一些……

生活每天都在给你选择的机会,每天都在给你改变自己人生的机会,你可以选择赖在地上撒泼打滚,也可以选择咬牙站起来。你永远都有选择。你最终会成为什么样的人,就决定在你的每个小小的选择之间。

你选择相信什么?你选择和谁交朋友?你选择做什么?你选择怎么做?……我们面临太多的选择,比如选择做什么产品其实并不那么重要,而选择怎么做才重要。选择用什么人并不重要,而选择怎么带这些人才重要。大多数时候选择客观条件并不要紧,大多数关于客观条件的选择并没有对错之分,要紧的是选择怎么做。

4.对企业文化发展的感悟 篇四

我是一个走出校门不久的80后，对工作没有太多经验，甚至是有点自信心不足，虽然工作时间不长，但是在工作中看到的积极现象很多；比如员工工作状态高亢，对工作任务认真负责，具有团队凝聚力。企业精神对一个企业的发展有着至关重要的作用。

美国著名管理学者托马斯·彼得曾说：“一个伟大的组织能够长期生存下来，最主要的条件并非结构、形式和管理技能，而是我们称之为信念的那种精神力量以及信念对组织全体成员所具有的感召力。” 每个企业都有各具特色的企业精神，它往往以简洁而富有哲理的语言形式加以概括，通常通过厂歌、厂训、厂规、厂徽等形式形象的表达出来。一般来说，企业精神是企业全体或多数员工共同一致，彼此共鸣的内心态度、意志状况和思想境界。它可以激发企业员工的积极性，增强企业的活力。企业精神作为企业内部员工群体心理定势的主导意识，是企业经营宗旨、价值准则、管理信条的集中体现，它是构成企业文化的基石。

企业精神一旦形成群体心理定势，既可以通过明确的意识支配行为，也可以通过潜意识支配行为，还可以通过潜意识产生行为。其信念化的结果，会大大提高员工主动承担责任和修正个人行为的自觉性，从而主动的关注企业的前途，维护企业声誉，为企业贡献自己的全部力量。一个企业的企业精神主要有5方面的效用：

1．规范性

即企业精神一旦形成，就对企业和职工的行为起着规范作用。是对员工中存在的生产意识、竞争意识、文明意识、道德意识 等的规范。

2.约束性

是指一种由内在心理约束而起作用的对行为的自我管制，属于企业的微观法律部分。如成文的或约定俗成的厂规厂法、厂风民风、人际伦理关系的准则等，企业精神正是它们的集中反映和理论升华。

3．凝聚性

企业精神如同是一种粘合剂，它使整个企业团结一致。这是企业精神所确立的共同价值和信念所起的作用。

4．融合性

企业精神对职工的作用是潜移默化的。一个新职工进入该企业后，通过耳濡目染，自觉地接受企业的共同理想和语言，从而自然而然地融合到这个集体中去。

不论是国内还是国外的企业能够做大做强，他们都有着某种信念，这就是所谓的企业精神。比如说，美国的IBM公司：“IBM 就是服务。” 日本的三菱公司：“顾客第一”，“诚实、注意和睦、公私分明”，“放眼世界、努力改进经营管理、发明新技术。”我们的企业有着很好的前景，是国内交通安全的先锋，但是，如果没有好的企业文化作为员工的精神支柱，要发展壮大也是有着很多困难的。团结精神是心脏

一个优秀的企业必然是它的员工们具备良好的团结精神，就如同一个健康的人必须有一颗强健的心脏，才能够充满活力，积极进取。作为一名企业的员工，团结意味着必须与他人合作，俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮；一根筷子容易断，千根筷子不易折”。依靠集体的力量，充分发挥团结精神才能使工作做得更出色。“人”字两笔是最优美的字形，表示着人需要相互支撑和扶持，身为文明人的我们又怎么能不懂其中的含意呢？如果能在这个群体中，积极、有效、无私地帮助于他人，同时又能获得他人帮助，这样才能很快进入角色。一个没有团结精神，不善于合作，封闭自己，单打独斗，不能群体奋斗的员工，那就等于丧失了锤炼自我、超越自我、展现自我的机会。

实干精神是双手

“天上不会掉馅饼”，我们的幸福生活，企业的美好明天是依靠我们辛勤的劳动，用我们的双手创造出来的。一个人是否有所作为，不在于他从事什么职业，首先在于他是否具有实干精神，是否用心地将本职工作做好。因此，无论从事何种工作，都要做到干一行，爱一行，专一行，不能朝秦暮楚，见异思迁，得过且过。

有这样一种理论：大事情不是谁都会做的，但谁都想去做，小事情谁都会做，但谁都不想做，想做大事的人很多，唯独你肯去做小事，你才会在这一群人中脱颖而出，大事情才可能交给你去做，因为人们从你做的小事中已发现了你的才干和素质。换句话说，是小事情使你获得了做大事的机会，就是这些不起眼的小事磨炼了你的意志。“一个比别人多走一段路的人，一个注重行动的人，是离成功最近的一个人。”

“千里之行，始于足下”。如果想成为一名合格的员工，就必须脚踏实地，一切从现在开始，一切从零开始，一切凭实际能力与责任心定位，摆正自己的位置，不怕做小角色，只有这样才能获得自我的大发展。

创新精神是大脑

“创新是企业进步的灵魂，是企业兴旺发达的不竭动力”。一个人是否具有创造力，是一流人才和三流人才的分水岭。潜能会被习惯掩盖，被时间消磨。只有对“习惯”提出挑战，对“传统”提出质疑，运用自己的头脑去认真思考的人，才能够富有创造力，才能够最大的程度上实现自己的人生价值。人们在谈论创新时都提到要“敢于质疑”。有位老师说过，“当学生对他说“教授，你错了”，是最值得高兴的事。”因为他有勇气去质疑，不迷信权威。海尔文化精髓之一就是它的创新精神。我们中国人素以谦虚好学著称，我们的企业要想实现跳跃式发展，也就必须站在巨人的肩膀上，我们不但要学习日本人的团队精神，德国人的严谨态度，还应学习美国人的创新精神。

奉献精神是品德

付出与收获成正比，有多少付出就有多少收获。在企业的发展历程中，有许多人具备这样的奉献精神，涌现出了许多榜样，为企业默默奉献。有的员工在企业里奋斗，与企业同甘共苦，他们的美好青春时光在企业里流逝，他们用辛勤的汗水浇灌企业之花。在付出与奉献的同时，他们也得到了企业的认可。有部分从基层做起的员工，被企业重用，担任了经理、总经理职务。有的得到了企业的奖励，得到了回报。“奉献”作为一种精神象征，在企业发展的过程中激励了无数人。

作为一名员工，我们应该认真领会这四种精神。我想，如果具备了团结、实干、创新、奉献这四种精神；那么，美好的明天就会在过程的另一端等着我们。

5.教师感悟：职业生涯的思考 篇五

我这个表妹，从小成绩优秀，高中毕业于我原来任教的学校，后就读于南京中医药大学，本科、硕士、博士，好不容易三十多岁读完了，我曾感叹于她的毅力。工作没几年，竟然选择了辞职，这读书的意义何在?卖保险需要这么专业的医学人才?不能理解。

也许她的辞职有无数的理由，比如说工作单位不如意，也许是生了两个孩子没人照料，尤其是医生有不少夜班。但这一切，我都觉得不值得舍弃自己的个人发展去陪伴孩子，这真是没有其他办法了吗?

一个人一定要有自己的工作和生活方式，工作的意义不仅仅是为了生存，还有无数的内涵，其实这些内涵恰恰是最重要的。

表妹辞职的事，还让我对“生涯规划”重要性产生思考。中国的学生绝大多数对自己是没有人生规划的，要么是由父母规划，要么毫无规划。父母的规划往往并不是自己所愿意的或并不适合自己，最终往往自己痛苦一辈子。无规划的人，往往会走无数弯路，因为毫无目标和理想，就会行为随意或遇到抉择举棋不定。

生涯规划绝大多数人还片面理解为职业目标，人的一生很漫长，职业不是人生的全部，我们需要规划自己的学习生活、婚姻家庭、工作事业等等。这些有时就是个系统，要统筹考虑，如果走一步算一步，这就是规划能力的欠缺，最终导致人生的混乱。

6.继续总结近半年的职业感悟 篇六

继续总结近半年的职业感悟 -半年工作总结

终于有半天的闲暇，打算继续写点近期的职业感悟。我不喜欢宣传自己的blog，也着力避免blog成为一种感情宣泄的途径。所以争取还是写点对别人有用的东西吧。一年前这个时候研究生还没有正式入学，就被老板叫到学校来干活。事实上，那个暑假过得无所事事，过得并不怎么舒服。挤在44楼狭小、昏暗的空间里，实在不是什么好的回忆。那个暑假有两个收获：一是开始给老赵，robot，cactus他们灌输我想创业的思想;二是听从郝师姐老公的意见开始参加证券资格考试。尽管这两件事情，一年来并没有突破性的进展，但我知道它们仍在缓慢的进展，一定会在我人生的某个时刻发挥巨大的作用。一年后的今天，我竟然已经结束了在GE四个月的工作，经历过很多事情。总得来说，我对这一年的努力还算满意，这一年让我成熟了很多很多。尽管有的时候，我心里真的很抵触这种成熟，但我知道这对正确认识这个世界，和个人将来的发展是大有裨益的。一年前，我对工作的态度是觉得什么都很好。一年后，伴随着自己的了解，我发现什么都不那么好。虽然一样困惑于将来的发展之路，但不一样的是心里多了几分底气和自信。既然仍然无法确定哪种工作是我最想要的，那就暂且搁置解决这种终极问题的努力，逐步地写点心得，剖析一下自己的价值观，总结一下自己的感悟，等待这个体系不断的完善积累和靠近事实以后，我想答案自然会浮现出来。1.我发现我最最最看重的不是钱，而是职业带给我的社会地位和别人尊重的程度狭义的来解释，我发现自己极度不喜欢sales类的工作，不喜欢去乞求别人。之前，我认为自己还是个喜欢、擅长交际的人，而且sales的bonus会比较多，所以对sales类的工作还是有一点好感的。但是在GE做coldcall和Mckinsey做survey之后，我发现自己真的非常非常抵触这一类的工作。并不是我做不了这种工作，事实上即使这些工作进展的很顺利，我做完了以后心里也会很低落。在这些工作后，我曾经做过假设，问我自己：如果给你很高的薪水，但是每天都做这一类型的工作，你做不做?我心底的答案是很明确的否定。我需要的是一份体面的，能够被别人所尊重的职业，这种每天都去恳求别人的工作不是我喜欢的。2. 有一个好老板非常重要这一点是我切身体会和对比得出的。一个好领导能让你很快的成长、成熟，让你觉得工作很有意义，每天都很开心。一个不好的领导，会让你特别特别的沮丧，每天都生活在战战兢兢之中，发挥不出自己的能力。而且，他会觉得都是别人的错误，做一些莫名其妙、朝令夕改的问题，让你天天觉得痛苦至极。所以，将来在选择工作时，我相信这一点将成为我最终在几份offer中抉择的决定性因素。3. 薪水的多少仍然是件很现实、很重要的事情尽管我们对于职业发展的.长期规划非常重要，但是在我们这代年轻人身上的生活压力确实很大。而且在这个不确定性很大的社会里面，成年人不得不更注重现值的多少。所以我们也不能一味的去谈未来的发展如何，而不注重薪水的多少。我相信一份能够提供有竞争力薪水的单位，多半也是那个对未来发展更好的平台。所以如果来考虑未来发展和薪水多少这两个因素的权重系数时，我想我分配给后者的会更大一些。4. 权力是个很有诱惑力的东西在北京呆久了，自然会觉得权力是比钱更好的东西，随着对中国这种社会认识的加深，你会发现很多很多有钱但办不了事儿。举几个在我脑海里留下深刻印象的例子：以前每天去嘉里中心都要在高峰时刻走三环路，718路公交车经常会堵在路上停滞不前，这时候经常可以看到什么军车、使馆车辆，在应急车道上呼啸而过，这时候即使是普通车道上的奔驰、宝马、保时捷统统没有了脾气。再有就是在北京的路上，经常就会有临时交通管制，站在公交车上那么多人挤着，大家一起目送着某个警车开道的红旗车、奔腾车的车队扫过。我无法从表情中看出大家心里的感受，但我知道自己每经历一次，都是在让我温习“权力、特权”这些词的含义。我也说不上来自己心里对这个东西的抵触情绪更大，还是羡慕成分更大……还有上次跟一个在人民医院实习的北医学生聊天说起他们经常遇到各种背景的病人。对于那些所谓“有背景”的人所享受的医疗待遇，绝对不是单单一个钱字就能解决的。一天价值几十万的真材实料往躯体里面灌，整个医院从院长到医生到护士，都小心翼翼地候着……唉～所以说，人命不仅有贵贱之分，还有轻重之分――这真的很残酷，但我们不得不接受和承认。权力真的是个很有诱惑力的东西，但是请注意我并没有说它到底是好的还是坏的。事实上凡是充满诱惑力的东西，往往都是一把危险的双刃剑，你拥有它会带来极大的满足和优越感，但一不小心它也会给你造成极其巨大的损失，乃至身败名裂或者付出生命。所以，我们到底是否应该去追求它，或许得先仔仔细细的考量一下自己。先写这么多吧，基本上把一些大的重点的想法都包括进去了。肚子饿了，艺园的小炒我还是很喜欢滴～～

7.感悟数学发展数感 篇七

关键词：数感,感悟,体验,比较,交流,领悟

数感是一个人数学素养高低的标志之一, 是人对数与运算的一般理解, 它可以帮助人们用灵活的方法做出数学判断和为解决复杂的问题提出有用的策略。数感与自身拥有的数学知识、理解数学的程 度有关, 但并不成正比例关系, 学生的数感却是与有没有得到培养息息相关的。因此, 如何培养学生的数感已成为当前数学教学的重要任务之一。

一、从生活中感悟, 获取数感

生活是数学的宝库, 数学来源于现实生活。由于许多数学知识比较抽象, 学生难以理解、形成表象, 而数感并不能通过传授而得到培养, 因此在课堂教学中, 教师应充分采撷身边的数学素材, 把教学内容与学生的生活实际联系起来, 让学生自己去感知、去体验, 以此来启蒙学生的数感。

例如, 在教学重量单位时, 可以让学生去称一称自己的体重。掂一掂、称一称一袋盐的重量, 到菜市场进行实地购物, 估估菜的重量;认识长度单位时, 可以让学生测量手指的宽度, 橡皮的厚度, 以及书本的长度等等, 从而感受3厘米, 5厘米, 20厘米等一些长度, 带着学生到操场实际走一走, 量一量, 感受50米, 100米, 从而想象1千米有多长, 建立1千米的表象;学生在认识几分之一, 几分之几时, 由于“1个物体”中的“1”比较抽象, 学生难以理解, 这时教师应提供生活中熟悉的例子, 如:一个苹果、一块饼、一张正方形纸片等等, 再让学生说说这里的“1”还可以表示什么。这些活动一方面能使学生感受到数学就在我们身边, 同时也启蒙了学生的数感。

二、在探索中体验, 建立数感

学生学习数学不应只知道结果, 还应是主动探索的过程。著名数学家波利亚说过:“学习任何知识的最佳途径是自己去发现, 因为这种发现理解最深, 也最容易掌握其中内在的规律、性质和联系。”在数学教学中, 教师应创设各种形式的探索机会, 让学生在主动探索的过程中逐步建立起数感。

例如, 教学“能化成有限小数的分数特征”一课, 师:“请你任意说出一个分数, 我马上就能知道能不能化成有限小数。”学生们纷纷跃跃欲试, 待老师回答以后, 学生经过检验, 发现老师每次都能说对。这时我顺势说道:“其实这里面是有规律可循的, 你们猜猜看这个规律是怎样的呢?”接着出示一组分数, 请学生仔细观察, 这规律到底是蕴含在分母还是分子中呢?当学生观察到1/5和1/6分子相同, 1/5能化成有限小数, 1/6而却不能时, 认为规律在分母中。这时师又问:“能化成有限小数的分母有什么特征呢?”学生或独立思考, 或相互讨论, 有的说分母是奇数, 但1/2能化成有限小数, 有的说分母是质数, 但1/8却能化成有限小数, 经过几个回合, 学生一脸茫然, 思维发生“中断”, 陷入沉思之中。这时教师在学生自我探索受阻的情况下, 进行引导:你们把分母进行分解质因数看看能发现什么?这句话使学生茅塞顿开, 发现:“一个分数, 如果分母中除了2和5以外不含有其他的质因数, 这个分数就能化成有限小数。”在学生兴奋之余, 教师又出示:2/ (14) 和7/ (14) , 让学生计算, 又发生疑问:“分母同是14, 可为何化成小数却有两种不同的结果呢?”通过进一步的探索, 最后学生发现应该在规律的前面补充“最简分数”。这样经过一连串的探索, 让学生亲历了数学知识的形成过程, 使学生在对分数有了进一步的认识, 数感也在逐步的建立。

三、在估算中比较, 发展数感

“数学课程标准”在“课程实施意见”中指出:“估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用, 培养学生的估算意识, 发展学生的估算能力, 让学生拥有良好的数感, 具有重要的价值。”由此可见, 教师在教学过程中应抓住各种有利时机对学生进行估算能力的培养, 同时学生在进行估算的过程中, 会逐渐把握数的大小相对关系, 使学生在比较中有了多、少、多一些、少一些、相当于这样的几倍的认识, 数感得到发展。

例如:教师拿出高低不同的两叠本子, 让学生先估计其中一叠较少的本子的数量, 然后看看两叠本子之间有怎样的关系?学生会看出高的一叠比另一叠几倍多一些或是几倍少一些, 从而较接近地估计出本子的数量;在进行大数目估算的教学时, 请学生试着估算一下一张纸上有多少个字?一把有多少根小棒? 一盒火柴有多少根?一箱苹果有多少个? 全校有多少名小学生?学生在估算时很少有人会凭空瞎猜, 大多数学生都能自觉地把要估算的数平均分成若干份, 数出其中的一份是多少, 再看大数相当于一份的多少, 用这种方法估算这些大数。学生在估算的过程中能够将见到的、感知到的比较小的数来感受大数, 数感得到了发展。

四、在表达中交流, 形成数感

在教学中为学生创设问题情境, 让学生在讨论的过程中同学之间互相启发、互相学习、互相借鉴, 体会数可以用来表示和交流信息, 使学生在交流对数的感知时, 拓展思维, 丰富自己对数的认识, 体会数学的价值, 从而能促进数感的形成。

如:在讲“升和毫升”时, 练习中要求学生会看刻度说出水的体积。图示为:一个量筒装有1000毫升水, 另一个量筒装有700毫升水, 合在一起是多少呢?学生看图后想出了多种方法, 有的说1升700毫升;有的说1.7升;有的说是1700毫升;有的说是升;学生用多种方法表示同一个数量, 通过讨论判断这些方法都是的正确的。说明同样表示一幅图中水的体积, 可以用整数表示, 也可以用小数和分数表示。这样学生就把分数、小数、整数之间建立起了联系, 知道了能从多个方面理解一个数, 丰富了对数的认识, 进一步发展了数感。

同时学生表达的过程也是相互倾听的过程, 学生从别人对某些数量的描述中发现问题、思考问题也是一种交流。例如: 在实际测量中, 带领学生到操场上测量长方形花坛的长和宽, 学生用不同的方式测出了花坛的长和宽。在课堂交流的时候, 展示了多种多样的测量方法。有的学生直接用卷尺量;有的学生先测出一块砖的长度, 再数花坛的长和宽各包含多少块砖, 用每块砖的长度乘砖的块数得到花坛的长和宽;有的学生先测出1米长的绳子, 再1米1米的量;还有的学生使用步测的方法。在交流中, 大家将自己的想法讲出来与别人进行交流, 也体会别人是怎样想的, 怎样做的, 从不同角度感知了一定的长度, 发展了距离感, 也增进了数感。

五、在练习中领悟, 强化数感

数感存在于人的头脑之中, 它是一种心灵的感受。然而数感的形成离不开数学的基础知识以及必要、科学的练习。学生只有在练习中才能进一步掌握知识、内化 知识, 使已具备的数感得到强化。例如我在教学“比较分数的大小”之后, 出示:1/5 < () / () <1/3 , 你能填出几种答案?学生在回答出1 4后大多数学生认为没有答案了。“真的没有答案了吗?”“还有答案”, 这是一名学生站起来说到:“还可以填4/ (15) 。”为什么?当他说出理由之后, 马上有很多学生举手, 纷纷发言说出了不同的答案。学生情绪高昂、思路开阔, 在不同答案中使自己的数感得到充分的强化。如教学“百分数”, 让学生分别求出300毫升一瓶可乐的20%是多少?500毫升一瓶可乐的20%是多少?学生会发现这两个百分数表示的多少不一样, 那是为什么呢?学生通过比较发现, 因为这两个百分数所占的单位“1”不同, 所以表示的大小也不同。学生在这样的练习中体会到分数是具有相对性的, 在具体的情境中才能知道百分数所表示的大小, 从而加深了学生对百分数的理解, 培养了学生辩证地看待百分数的能力。因此, 在学生对数有了初步的体验时, 必要的练习才会使学生加深对数的理解, 体会到数的大小、多少不同, 以及辨证地看待一个数, 从而使学生的数感得到进一步发展。

8.教师职业感悟 篇八

关键词：合适；博览群书；用心 感悟一：合适才是最好的

时下大部分人喜欢住大房子、当大款、做大官，传言有一位老太太去买鞋，她本来穿一双小鞋，可当她看到大鞋和小鞋的价格一样时，她决定买一双大鞋。“大”真的就是好的吗？结论很明显——合适才是最好的！

这让我联想到我们的教育——给孩子合适的教育才是最好的。素质教育喊了多少年，要给学生减负，减轻学生课业负担，记得我在一本书上看到说：“在中国减负比反法西斯还难啊！反法西斯8年抗战，把日本鬼子赶下海，而今天减负呢？教育部的红头文件下达一百多份，今天我们学生的负担仍然是地球上同龄人当中最重的。”不光是我们的学生感到累，我们的老师也同样感到累，我们的学生累在每天泡在题海战术中，累在做不完的作业中，累在拼了命也要考高分、上大学。我们的老师累在机械的作业批改中，每天都有成堆成堆的作业要批改，目的只有一个，就是让学生考高分。怎么会不累呢？不管学生适不适合学习、愿不愿学习都要强制孩子去学习、学习、再学习。每天在学校学习，那些不统考、不中考、不高考的科目甚至可以少开或不开，节假日孩子又忙于补习那些要考试的科目，怎么能不累、不厌烦呢？怎样改变这种现状呢？我想说选择适合孩子的教育才是最好的教育。那就是培养孩子合格加特长。谈到姚明，我想大家想到的不是他学习怎么样？考了多少分？而是想到了篮球，想到了NBA。还有刘翔，大家肯定联想到的是他的110米跨栏，联想到的是亚洲飞人。所以说，当一个学生踏上社会开始工作的时候，他享受的职业成就恐怕是他的特长而不是考分多少。所以学校不仅要按国家课标开设课程，还要开设各种兴趣班，开设可供学生选择的课程。学生在他感兴趣的领域学习发展才是最好的。这个话题还需我们每个教育工作者去做更深的探讨和研究——创造适合学生的教育。

优秀卓越不止一种表现形式，优秀也不意味要求学生都实现、

都达到一个标准——上大学、做大官、当大款。直木能造梁，弯木可以造梨，让所有学生各展其长、各得其所，给学生适合他的教育，才是我们教育的最终目标。

感悟二：教师——需要博览群书

2012年3月19日我有幸参加了银川市第二十四期校长培训班。领略了各个校长、园长以及专家教授的不同风采。感受最深的一点就是——做教师需要博览群书。银川九中的王彦龙校长在讲怎样当好校长中，共讲到10条，其中第一条就是：注重学习，提高修养。他推荐我们要看政治、经济、文学、教育、哲学等方方面面的书籍。靳伟才老师讲：“出色的人都是综合素质很高的人，要想做一个综合素质高的人首要条件就是学习。”银川市教科所的张建才老师讲：“这个世界无时无刻不在改变，面对改变，我们还能以不变应万变吗？我们还有多少老本可吃？教师应强化几种意识，其中第一条即学习意识！读书，养成学习习惯。读书的出发点不仅能愉悦自己，落脚点还能造福人类……”一个又一个的专家教授讲授着学习的重要性，我也对他们广博的文化知识产生了由衷的敬仰。当今教师常见的一种状态就是：排斥学习，不思进取。所以我在此呼吁所有同行——行动起来吧！学习，不停的阅读。为了我们自己，更为了我们肩上的责任——学生。记得李镇西校长说过：“让我们把阅读当做一种内在需求，同时又把这种需要养成一种习惯。就像谈恋爱，热恋中的小伙子，他再忙都有和他女朋友约会的时间，为什么？他内在的需要。对吸烟的朋友来讲，你不用提醒，他也从来不需要提醒，就会吸烟，为什么？养成习惯了，他再忙不会没有时间吸烟。老师们，只要想读书，就不可能没有时间。”我们作为“用思想育人，用语言说教”的教师，读书也应该成为我们一种重要的生活方式。让阅读成为我们的生存方式或者生命形态；让阅读使我们的胸襟开阔一点，视野宽广一点。作为教师，对于各个方面的知识，我们都应该有所涉猎。这样在课堂上才可能口吐珠玉、游刃有余，讲起课来才能旁征博引、妙趣横生、别具一格、谈吐不凡，使学生进入一个辽阔纯净、鸟语花香的知识世界。只有这样，教师才能以自己的书卷气去熏陶学生、感染学生，使学生也能热爱读书，给学生一种知识渊博的形象展示！教师“眼界”的深度、宽度，决定了教育的厚度、亮度和弧度，也决定了教学的精度、质度。教师的眼界问题，不是个人喜好的问题，而是关系个人素质乃至教育质量全局的问题，教师要“眼界开阔”，最重要的是加强学习，做一个博览群书的饱学之士。

感悟三：用“心”做教育

我们自从从事了教师这个职业，可以说每天都是兢兢业业、尽心尽力完成自己的本职工作，对得起自己的良心，有80%～90%的教师用尽了自己的心血。但我今天仍然要谈谈用心做教育这个话题。

就从我们的运动会谈起，运动会开幕式，我们各年级的方队，可以说我们每个年级的老师都是用了心思的，拿气球的、拿国旗的、连气球的颜色也用尽了心思，这些都倾注了老师的心血。

再看看跑道上，我们的老师看到自己班的孩子跑过来，激动地呐喊助威不弱于我们的孩子；接力赛时，孩子的兴奋、班主任的紧张加油，都反映你和这个班息息相关。

我们做了很多工作，但却没有把这些工作留下足迹，这就是遗憾。如果我们把每一次运动会、六一儿童节的节目表演、新年联欢、还有你和孩子朝夕相处的点滴令你感动的细节都拍成照片，有心情就在照片下配上一段文字，写出你的所思、所想、所感；没时间就简单写上一句话，某年某月什么活动，谁做了什么。我们的语文教师还可以把孩子几年来写的有关班级同学、老师以及他们最近某一活动的想法打印成千字文保留下来，配上相关照片，几年后在这本集子上写上卷首语，起上一个富有诗意的名字，这本“著作”一定会成为你2～3年或六年里你和孩子最丰厚的礼物，也是你和孩子的一笔精神财富。说不定哪一天这用心留下的成长足迹还真出版成书，畅销发行，这都不一定。

老师每天虽然工作琐碎、繁杂，甚至重复，但是我们面对一个个鲜活的个体，面对一批批不一样的孩子，我们的工作相同中也应该有不一样，那就是保持一颗童心——用心做教育。尤其是我们青年教师，不要机械重复每天同样的工作，要用心思考、用心做事、用心和孩子相处，就会做出不一样，做出你的风格。同行们，在实践中感悟，在感悟中成长，它需要我们坚持不懈，只要继续努力，自身素质一定会有所提高。我坚信只要坚持，就一定会拥有属于自己的一片蓝天。

参考文献：

9.关于学生发展核心素养的几点感悟 篇九

转眼间，此次培训已经结束。社会在发展，在进步，教育体制也在不断的改革，对学生的评价方式页从过去单一的以分数为评价逐步转变为对品行、能力、素质的多元综合评价，因此，发展学生的核心素养势在必行。通过观看专家们的视频，对于学生核心素养的发展我有以下的几点感悟：

一、教师层面：

第一，教师要转变自己的教育观念。当今社会，学生的高分数是考上大学所必须的，但是如果学生只会学习，不会其他，那就真的成了“高分低能”。如果这样，将来大学毕业，走向社会，面对各种复杂的人际关系，他要怎么处理？学校是教书育人的地方，不仅仅是要教书更要育人，因此，我们要在让他们学会文化知识同时的，也要让他们具备各方各面的综合素质。

第二，教师教授知识时要做到理论联系实际。教学中，首先还是要吃透教材，挖掘知识点，因为只有对教材内容有一个深层次的理解，才能更好的去发现它与实际生活的联系，才能在教学中教会学生如何将学校中所学的理论知识应用到日常生活中。所以，课堂讲解时要灵活设计问题，做到少而精，做到理论联系实际。

第三，教师课上要善于引导、启发学生。一个问题，有时会有多种分析方法。所以，在课堂教学中，要倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，激发学生的好奇心，培养学生的兴趣爱好，营造独立思考、自由探索、勇于创新的良好环境，讲解的时候才能更好的启发引导学生的发散思维，举一反三，那么，在生活中遇到实际问题时，他们也会习惯性的去思考多种解决方法。

第四，教师要多学习专业知识，提供自己的专业水平，提升自己的专业素质。教学是教师的第一要务，学习也是学生的主要任务。教师只有有了渊博的专业知识储备，才能更好的去教授知识，解决疑惑。另外，更重要的是让学生学会自主学习的能力，让他们自主学习，比我们领着学习要重要的多。

第五，对学生开展多元评价，促进全面发展。学校教育中，应始终坚持把德育放在首位，坚持立德树人，时时刻刻教育学生做一个诚实守信、尊老爱幼、正直善良的人。在评价中，要对学习成绩优异、进步的学生提出表扬，同时也不能忽略对学生德育的表扬。拾金不昧，爱护班集体的一草一木，团结友爱同学等等，都是值得表扬的。

二、学生层面：

第一，学生要要养成读书的习惯。五千多年的中华文明，有许许多多值得我们学习的东西，书就是这些文明的承载者。社会中的每一个人，无论是老师还是学生，都需要多读书，读书可以明理，读书可以明事。读万卷书，行万里路，只有读书，才能更好更快的提高学生的人文素养。

第二，学生要养成坚持锻炼身体的习惯。空有一身本领，却没有一个好的体魄，那也是什么都做不成的，身体是革命的本钱。再者，每天坚持体育锻炼，也可以磨炼学生的意志。只要功夫下的深，铁杵也能磨成针。有一个坚强的意志，持之以恒，才能成功。第三，学生要学会发现学习、合作学习、自主学习。在教学中，教师手把手的教这种填鸭式教学，早已被摒弃。学生是一个独立的个体，有着自己的思想，也有着我们所意想不到的潜力可以开发。让他们学会学习，自主学习，远比我们教要更好。现在的社会是一个多元化的社会，想要在社会上立足，需要学习很多知识。当学生走出校门，一切都要靠自己，学会自主学习，才能更好的融入社会。

第四，学生要学会去发现生活中的美好之处。任何事情都有自己的两面性，我们要学会去发现他们的美丽，感受他们的美丽，这样，才能树立起一个美好的情操，才能更好的去适应这个社会，爱上这个社会。