大课间工作总结

大课间工作总结（精选13篇）

1.大课间工作总结 篇一

大课间活动总结

大课间活动是我校本学期养成教育课程化实施的重要方式，确保学生每周锻炼一小时，为学生健康成长奠定基础。所以学校规定每个老师根据自己的实际情况选择一个课题，先让学生和老师学会怎样玩耍。我根据自己的实际情况选择乒乓球为我的课题，使我和学生通过玩耍得到彻底的放松。我通过系统化的设计展现了学生良好的精神风貌，现将我的大课间工作开展情况总结如下：

一、提高认识、营造氛围。

我首先学习领导制定的大课间活动方案的相关精神，统一思想，提高认识。使我关心、重视体育工作，全体学生意识到体育训练的重要性。其次加强宣传，营造氛围。学校还举行了大课间活动启动仪式，使每个学生的思想得到充分的认识。通过一系列的措施使体育运动人人皆知、提高了同学们参与活动的认同度。

二、确保质量

为确保学生每周不少于1小时的锻炼时间，我校大课间活动安排在星期三下午第二节课后进行。确保学生每周锻炼一小时。每天由领导组织在大课间活动开展情况作检查，以全体学生为评价对象，以大课间活动内容的完成质量为评价内容，运用相对统一的评价标准，评选开展比较优秀的课程。使大课间活动得到全校学生和老师的广泛重视，确保阳关大课间的活动质量。

三、寓教于乐，丰富内涵

大课间是我校养成教育课程化实施的方式之一。通过各项文体活动的开展，极大地丰富了校园文化生活，使校园呈现一派生机勃勃的景象，学生展示了良好的精神风貌得，学生的团队精神、拼搏意识、克服困难的决心和勇气都在不断得到提高，尤其是师生“同台”活动拉近了师生的情感距离，使师生关系和谐、同学关系和睦。

在今后工作中我将不断地挖掘大课间的新形式、新素材，在发展中不断创新，保持大课间活动的生命力，使其成为我教育展示的舞台。

2.大课间工作总结 篇二

众所皆知, 体育课是向学生传授体育技能和方法的主渠道、主阵地, 而大课间则是落实和保障在校学生每天锻炼一小时的重要途径。广泛地开展大课间体育活动, 能有效改变学生体育锻炼的不足的现状, 对提高学生的体质健康有深刻的意义。把大课间喻作“锻炼梯”, 就是努力把大课间建设成锻炼学生身体的一个平台、一架“梯子”, 使学生在大课间活动中, 能有效获得身心健康, 促进学生健康、活泼的成长。

二、展示台

大课间是学校体育的一个重要组成部分, 是展示学校体育工作的窗口, 也是宣传和传播体育文化的重要平台。通过大课间这个特殊的平台, 对内不仅能体现体育教研组的团队智慧和广大教师的协作能力, 对外还能展示一所学校的校风校纪、展示学生的时代风采和精神面貌。因此, 要十分重视大课间的“展示台”作用, 一切从严出发、从严建操、从严治操、从严管操, 并抓出规范、抓出实效, 真正发挥大课间的展示作用。

三、特色餐

追求特色、走特色化道路已成为建设大课间的发展趋势。时下, 不同模式、不同风格、不同形式的大课间活动在全国各地“开花结果”。从实际出发、因地制宜地开展各种特色操、特色班级体育活动, 不仅提高了学生对体育锻炼的兴趣, 也提高了大课间自身的吸引力。同时, 学生乐于参与、乐于表现的特点在特色建设中得到了充分的展现。

四、快乐站

3.大课间工作总结 篇三

【关键词】大课间体育活动模式 学生 学生体质健康 策略研究

1.研究目的

1.1让学生树立终身体育思想，提高学生的身体素质。

1.2对我校现有的“体育大课间活动”项目进行科学的筛选和设计。

1.3对我校“体育大课间活动”场地与器材的要求与合理利用。

1.4对我校“体育大课间活动”安全措施的制定与可行性分析。

1.5研究制定适合我校“体育大课间活动”的新模式

2.研究方法

2.1文献资料法：收集研究国内外有关国家体育教学文化生活的文献资料，使课题研究的内涵和外延更丰富、更明确、更科学，争取在现有研究水平的基础上有所突破和提高。

2.2问卷调查法：以问卷调查的方式对学生和其他任课教师进行调查：现阶段体育大课间活动对学生造成的一些消极和积极影响，同时了解学生所喜欢的活动项目，为下一步的研究工作做好准备。

2.3数理分析法：对前面的调查案例中出现的问题进行分析，从不同角度分析研究中出现的问题，从中找出解决的方法，制定和实施新的体育大课间活动方案。

2.4对比实验法：以本校实验前后的情况进行对比，对学生阶段测试数据进行分析评估，对影响学生体质健康的主要因素进行深入剖析，查找原因，不断反思与校正，不断优化活动实施目标与方案，不断提高实践活动的效益，进一步改进和优化体育大课间活动方案，撰写阶段研究报告。

2.5经验总结法：在实践与研究的基础上，根据课题研究重点，积累材料，总结有效措施，找出有效提高农村中学生体质健康水平的方法。

3.结果与分析

3.1 国家政策是充分利用大课间活动促进学生身体素质健康发展的前提保障

国家教育司杨贵仁司长在开幕式上发表了《认真落实学生每天一小时体育活动全面提高学生体质健康水平》的重要讲话，再次重申中小学生每天大课间体育活动方案，并要求全国各地都要认真地贯彻落实。中国学校体育研究会理事长宋尽贤也强调指出：落实中小学每天大課间体育活动是我们今后一个相当长时间内学校体育工作的一项重要任务。

3.2丰富的物质、和谐的社会人文环境，是推动大课间活动模式的开展、促进学生身体素质健康发展的坚强后盾“以人为本”是社会和谐发展的理念，大课间活动的开展就是秉承这种理念。让学生经常参加各项体育锻炼，不仅能使同学们身体健康、体魄强壮，具有更强的意志和上进心；还能使同学们养成遵守规则的意识，具有开阔的视野，富有合作精神和创造力，为他们将来成为祖国栋梁奠定基础。

3.3浓烈的体育运动氛围是利用大课间活动模式，是促进学生身体素质健康发展的动力

首先，秉着理论先于实践的原则，华侨初级中学根据自身学校自身的办学特点和特色，成立了以体育科组的全体老师为成员的专门研究小组，探索适合学校开展的大课间活动模式和活动的内容等。

其次，在实践中检验理论，大胆创新。不拘泥于传统的课间操模式，引用诸多时尚的，深受学生喜爱的运动项目。如篮球、毽球、竹竿舞、打跳舞、功夫扇、拳操、活力健身操、踏板车、轮滑、滑板车等项目。

3.4家庭观念的更新，家长参与体育活动的意识增强，也从侧面为大课间活动促进学生身体素质健康发展和提升起到了带动作用。

3.5教师素质的提升是充分利用大课间活动促进学生体能素质健康发展的关键性基础

4.结论与建议

从政策的大力支持、社会人文环境和物质环境的良好、学校浓郁的体育锻炼氛围、家庭观念的积极影响、教师素质的与时俱进、学生需求的与日俱增这几个方面的具体论述，更完备地说明了充分利用大课间活动促进学生体能素质健康的实践是能取得成功的。基于已有的现实基础，再结合研究目的利用大课间活动促进学生体能素质健康，为大课间活动开展更加顺利，仍有许多问题尚需深入探究。提出以下建议：

4.1 更深入的分析国家政策，更坚决地把政策内容落实到实处。

4.2 加大宣传力度，形成更大的社会影响力，使社会大环境更利于大课间活动的开展。

4.3 进一步强化学校体育锻炼氛围，构建完善的学校大课间活动的管理机制和管理体系。

4.4 加大与学生家长的沟通，让参与体育锻炼的思想更深入家庭观念中。

4.5 持续不断组织教师进行培训，并且可以开发以大课间活动为特色的体育校本课程。

4.6 始终以学生的需求为基点，使越来越多地学生从大课间活动中获得他们所想要的。

【参考文献】

[1]季钢，侯令忠，《学生体质健康标准》在中学实施中的问题研究[J]，北京体育大学学报，2006年02期

[2]周传尧，影响《学生体质健康标准》实施的因素分析[A]，体质研究与健康促进论文集[C]，2006年

[3]杨军，主编 《体育科学研究方法》 [M]广东高等教育出版社，1995年3月

[4]肖明，主编《哲学原理》[M] 经济科学出版社，1997年11月第二版

[5]张厚粲，主编《心理学》[M] 南开大学出版社 2002年2月第一版

[6]毛振明 、杜晓红 、于素梅 《体育与健康》[M]北京师范大学出版社，2011年版

[7]湿俊，杨宇明.《谈中学生体能下降的原因及对策》[J]，中国学校体育，2003年3月

4.大课间总结 篇四

2016--2017学年体育大课间活动总结

为了进一步贯彻落实新课程理念，增强学生体质，丰富学生课余文化生活，以实际行动响应国家教育部向广大青少年学生提出的“每天锻炼一小时、健康工作五十年、幸福生活一辈子”的号召。近一年来，我校在充分发掘体育资源优势的基础上，以课间活动改革为切入点，在全区中小学中率先在构建具有特色的大课间活动模式方面作了有益的探索和大胆的尝试。大课间活动在全面实施健康快乐教育，促进学生主动、和谐发展的过程中，显现出特有的功效。从2016年9月起开展的“让美丽的童心在这里飞扬”为主题的大课间活动，受到了全校师生和家长的欢迎，引起了社会的广泛关注，得到上级领导和专家的一致首肯，也收到了良好的教育效果。

一、更新观念，统一思想，提高认识

“大课间活动”是对传统课间活动的发展，是应时代发展和学生发展的需求对课间活动的改革与创新。开展大课间活动旨在贯彻学校体育教育“健康第一”的指导思想，培养学生热爱体育锻炼的情感，培养学生终身锻炼的意识和兴趣，促进师生和谐健康地发展。

我们认为“大课间活动”与传统的课间操相比，其本质就在于一个“大”字，具体表现在活动时间长，内容与形式丰富多彩，师生共同参与等三个方面。活动试行之初，曾有部分教师对开展大课间活动的认识不到位，实施效果不理想。学校通过召开全体教师会议，让大家认识到开展大课间活动的必要性，活动不仅有利于增强学生的体质，缓解学习疲劳，而且能培养学生良好的行为与品质：训练学生的竞争意识、合作精神和夺取胜利的信心与勇气；培养学生严密的组织纪律性和集体主义精神。最后，大家深刻地认识到大课间活动是真正落实素质教育的主阵地。

二、加强领导，明确目标，责任落实

为推进大课间活动的顺利实施，我校成立了大课间活动领导小组，刘书章校长亲自挂帅任组长，分管领导、艺体组教师和班主任为成员，形成了校长全面负责，教导处协调指挥，艺体组教师和班主任具体实施的组织管理系统。成员各司其职，又相互协调，全校师生人人参与，在此基础上，明确落实了我校开展大课间活动的工作制度要求。

1、领导负责制：成立由校长任组长、主管德育领导任副组长；到操场亲自参与活动，同时了解情况，发现问题及时解决，并提高全体师生对大课间活动的重视程度。

2、艺体组老师负责制：（1）负责安排、乐曲选择；（2）负责班级活动场所及进退场的安排；（3）组织大课间活动的全过程；（4）负责训练。（每日对艺体组老师的检查将纳入教师工作考核）

3、班主任负责制：要想提高大课间的质量，就必须充分发挥班主任的作用。因为班主任是班级凝聚力的核心，有相当强的感召力和约束力，主要责任是组织本班学生按时、按要求进行活动。（每日对班主任的检查将纳入工作考核）

4、大队部负责制：负责组织评比（1）检查活动人数、所带器材、及活动情况；（2）检查进退场秩序是否快、静、齐，是否有混乱现象；（3）检查班主任是否积极配合活动开展。（大课间活动情况纳入班级考核）

附：（体育大课间活动考核细则）

（1）各班级要严格按照学校规定的配档内容进行活动，如不按照学校规定内容进行活动，每发现一次扣班级2分。

（2）各班班主任要认真组织活动，检查发现组织不认真的每次扣班主任个人2分。组织较好受到表扬的班级加班2分。

（3）无故不参加活动的一次扣班主任5分，如有特殊情况，应提前到教导处请假。

（4）班主任老师和辅导活动的体育教师按工作量，纳入教师工作考核。

三、精心设计，强化训练，科学实施

大课间活动虽然是师生共同参与的活动，但是我们明确地认识到它的主体是学生，学生是否喜欢大课间活动是成功的关键。尊重学生的主体地位，充分发挥学生的自主性是我们设计创编大课间活动的首要原则。在大课间活动试推广阶段，分管领导和艺体组教师走到学生当中，参与学生的课间活动，和孩子们一起游戏，了解学生的兴趣，征求他们对开展大课间活动的意见和要求，并对此进行梳理、归纳，形成设计创编原则和思路。在此基础上，各班选出艺体骨干和艺体组老师一起设计创编大课间活动。这些孩子在老师的引导帮助下，自选乐曲，自定活动的内容和形式，自选游戏项目。我们还根据季节变化，学生兴趣的转移，适时调整背景音乐和自主游戏项目。因此，在整个大课间活动的设计创编和实施过程中，孩子们始终热情高涨，劲头十足，兴趣浓厚，真正实现了把快乐与健康送给学生。在创编过程中，结合我们学校特色，把每月的活动主题与活动相结合，因此，我们确定了大课间活动设计创编原则和活动内容与形式。

1、设计创编原则：体育与艺术融合的原则；锻炼与休闲相结合，张驰有度原则；传统与现代完美统一原则。

2、活动内容与形式：快乐课间操：一套儿童广播操“雏鹰起飞”，一 套是结合学校主题教育特色，创编的儿童拍手操。在此基础上我们还积极创编新的韵律活动和健美操，实现课间操的多样化。下午的整个大课间活动30分钟，各个环节活动，都由音乐统一指挥。增强了学生的体质，同时培养了学生体育意识和健康观念。尤其是跳皮筋活动，边唱儿歌，边跳皮筋，深受学生喜爱。

（2）娱乐休闲活动。乒乓球、足球、篮球、羽毛球、跳台阶等活动使孩子们在愉快的游戏中、在挥洒汗水中，促进心理和身体的健康。（3）民族民间活动。老鹰捉小鸡、丢手绢、跳房子、冬季进行堆雪人、打雪仗等娱乐活动，让学生的体育活动向自然回归、向生活靠拢，形式贴近学生实际。

四、措施保障，促进“每天一小时体育活动”蓬勃发展

有了先进的理念引领，实施中我们又采取了多种有利措施，促进了每天快乐健身一小时活动，重点抓了以下三大环节：

1、提高教师素质，改革体育学科课堂教学（1）了解学生的爱好需求。从学生兴趣入手，通过问卷调查，了解孩子的心理需求、个性喜好及身体健康状况，然后制定活动计划。（2）精心备课，充分准备。让40分钟装满童趣与合作。对一节课的每一个细节、学生可能出现的状况、如何调动学生积极性、如何给学生更好合作等问题，做到精心准备，真正达到让学生在玩中学，在学中玩，在快乐中提高了身体素质。

（3）及时进行课后反思。课后反思是体育课提高质量的重要前提。体育课后，教师进行充分反思，针对课堂上出现的问题，全组教师一起交流教研，共同感受和体验，形成了一种研究氛围，提高了理论修养和实践技能。

2、提高间操质量，展现学生精神风貌。

教师参加学生间操。这样，不仅起到以身示范的作用，还促进了教师身体素质的提高。

3、个性飞扬的大课间，校园一道亮丽的风景线。

大课间丰富多彩的活动内容，愉悦了学生的身心，体现了我校特色活动的实效性。

（1）开发资源，充实大课间。学校在设计大课间活动内容时，进行项目的搜集，发动教师和学生一起想办法，通过看电视、录像、查资料加上自己的创意发明的，设计了100多个活动，很多项目根据季节和学生年龄、性别的不同，重点突出“新、奇、巧、趣、能”。从而提高了大课间的质量。（2）组织管理，有条不紊。为了让我们的大课间成为孩子快乐的天堂，班主任组织本班学生按时、按要求到指定区域进行活动，体育教师保障学生在活动中技能的指导，并且协助班主任组织游戏活动。如今大课间活动，老师参与进来了，教师和学生一起做操、一起玩耍，成为了好朋友，大课间，让师生走得更近，体现出和谐的育人情景。几年来，我校大课间活动开展地扎实有效，同时，不断总结，不断创新，使我校的大课间活动显示出勃勃生机。自从“大课间”活动实施以来，有效地深化了学校体育课堂教学的改革、提升了学生学习的积极性；较好地发挥了教师主导、学生主体的作用，进一步提升了学生的合作意识；同时也让学生们的课间活动丰富和快乐起来，大大提高了学生的身体素质。在活动期间我们进行了大量的调查，通过调查发现，学生的想法可多了，例如：“大课间活动增加了在校锻炼的时间，增强了体质”，“我觉得比以前快乐了许多，大课间的30分钟可以让我足够完成一天所需的活动，还可以根据自己的爱好来玩耍，觉得自己比较自由”，“ 大课间活动可以增进同学之间的友谊，所以现在大家都很积极参与这个活动”。从而看出学生是喜欢我们的大课间。从家长反馈的情况来看，家长也支持我们的课间大活动，例如：“我发现开展大课间活动后，孩子不仅锻炼了身体，记忆力也提高了，每天精神饱满，注意力很集中，意志力也增强了。”“我觉得大课间活动对孩子帮助很大，他不仅吃饭更香了，身体也强壮很多，连性格也有变化，现在开始懂得体谅和谦让别人了，与人交流能力、合作能力得到提高”。我校大课间活动的设计创编，实施开展，创新发展的全过程，充分体现了全校上下团结协作，同心同德的团队精神，充分展现了各部门、各学科的有机整合。因此，我校大课间活动所取得的成功是全体师生集体智慧的结晶。大课间活动的开展给我校带来了良好的社会声誉，透过大课间活动也看到了我校蓬勃发展的崭新风貌。回顾几年来开展大课间活动经历，我们有一份感动，那是因为我们全校上下同心同德，付出的艰辛劳动才有了今天的收获；我们也有一份激动，那是因为我们看到了孩子们在活动中快乐地成长；我们更有一份深深的感激，对给予我们活动指导、帮助的领导、专家和兄弟学校道一声：“谢谢”。

我校的大课间活动走到今天，虽然取得一点成绩，但仍有不少需要改进的地方。创新是大课间活动的生命力。我们将在孩子们的游戏中，在向各兄弟学校学习过程中，不断地挖掘创新，保持大课间活动的生命力，让我校的大课间活动在发展中不断创新，在创新中持续健康地发展，让我校成为童心飞扬的起点。

5.大课间活动总结 篇五

为了丰富学生课余生活，贯彻“读书时用心读书，玩耍时放心玩耍”的教育思想。我校通过大课间活动的组织实施，促进学生身心健康，加强组织纪律性,培养团结协作的精神以及顽强进取的精神。通过大课间活动的展评，进一步规范活动的组织，展示各班蓬勃的精神风采及活动智慧：每天锻炼一小时，学生健康起来；每天锻炼一小时，校园活跃起来。我校从实施的大课间体育活动至今，受到了全校师生与家长的欢迎，收到了良好的活动效果。

一、转变观念、提高认识

“大课间体育活动”是对传统课间操的继承和发展，是巩固和扩大体育锻炼效果，增强学生身心素质的重要组成。同时，形式多样的活动还是在强健体魄、锻炼意志的基础上，培养学生德、智、体、美的和谐发展，充分体现了素质教育的全体性、全面性和学生发展的主动性。

通过“大课间体育活动”使我们大家认识到此项活动不仅保证了学生每天的体育锻炼时间，增强了学生的体质，缓解了学生疲劳，而且能培养学生良好的行为、品质、个性、情感、兴趣等多项素质，活动还能训练学生的竞争意识、合作精神、具有培养学生严密的组织性、纪律性、集体责任感、荣誉感、民族进取心和奋发向上精神。让教师都切实感到它是素质教育不可缺少的组成部分，它需要大家转变以往的观念，统一思想、提高认识，只有全员参与、各部门密切配合，才能保证大课间体育活动的顺利实施。

二、科学设计，具体实施。

大课间活动虽然是师生共同参与的活动，但是我们明确地认识到它的主体是学生，学生是否喜欢大课间活动是成功的关键。尊重学生的主体地位，充分发挥学生的自主性是我们设计创编大课间活动的首要原则。在大课间活动准备、设计创编阶段，教师、班主任走到学生当中，参与学生的课间活动，和孩子们一起游戏，了解学生的兴趣，征求他们对开展大课间活动的意见和要求，并对此进行梳理、归纳，形成设计创编原则和思路。因此，在整个大课间活动的设计创编和实施过程，孩子热情高涨，劲头十足，兴趣浓厚，欢心愉悦，真正实现了把快乐与健康送给学生。具体表现在：一年级开展了玩球游戏、呼啦圈游戏、棋类练习、跳绳；二年级以排球和跳绳为主；三年级玩毽子游戏；四年级踢毽子与篮球交替训练；五年级形式多样，踢毽子、乒乓球、足球、羽毛球全面开花。学生在自己最喜欢的自主游戏中进行快乐地动起来。学生在热情奔放的乐曲中健身，这个环节多侧面地表现了天真的童趣，张扬了孩子们的个性，体现了强烈团队合作精神和集体责任感、荣誉感，把大课间活动推向了又一个高潮。聆听老师温馨提示，有序地离开操场，以良好的状态投入课堂学习。同时我校对大课间活动进行了展评，具体要求为：

1.活动前列队：下课后５分钟内，室外列队动作迅速、队伍整齐。教师谈话言简意赅、要求明确、声音清楚宏亮、体态规范。满分２０

2.活动过程：正副班主任参与，学生活动热情高、合作好、强度适中、竞争有序，活动内容有新意。无边活动边吃东西现象。满分４５分。正副班主任无故缺席的，一人次扣５分；学生无故少１人扣２分；中途学生无故脱离活动一人扣１分，教师无故离场，一人扣５分。扣完为止。活动中出现一例安全责任事故，此项不得分。出现一例非责任事故，扣１０分，扣完为止。

3.活动后小结：列队迅速、队伍整齐。教师小结谈话或方式有针对性、激励性、创新性。教师语言清晰、声音响亮。行进中队伍整齐、安静。满分３０分

4.活动后场地卫生：场地整洁无杂物，无任何遗留物件。此项总分５分。

三、群策群力，强化管理

我校大课间能逐步走上科学化、规范化、整体化的轨道，离不开校长室细致的工作。这就为该项工作在人员、时间上提供了保障。另外，学校每天由学校行政组人员对各班出勤、活动、操姿、队列情况进行监督，保证了我校大课间体育活动水平的不断提高，使它更具生命力。

四、持之以恒、逐步提高

目前，大课间体育活动已成为我校体育工作的重要组成部分，已成为我校推进素质教育的突破口。它在为学校提供素质发展的条件与时空的同时，也有力的推动了学校的不断发展提高。

首先，学生的思想道德和心理素质不断提高。丰富多采的活动，不仅培养了学生的组织纪律性、集体和爱国主义精神，而且还使他们形成了互相激励，自学奋进的良好习惯，各种优良的意志品质正在潜移默化的形成。

其次，师生身体素质明显增强，对教育教学工作的协调发展起到了积极作用。大课间对自己身体素质与精神状态的改善大有益处，有利于教学质量的提高。

第三，每天的大课间体育活动，提供了师生之间，教师之间、校领导与教师之间相互了解的机会，有利于建立良好的校园人际关系，增强了学校的凝聚力与战斗力。

五、几点感想

大课间活动能做到让学生动起来了，能否建议班主任把学生引导到运动项目：足球、篮球、排球、跳绳、踢毽子，为运动会做点积淀，体现我校特色项目。

丰富多彩的大课间体育活动，让孩子体验到胜利的喜悦，合作的必须，坚持的重要。如果每个班的老师都像五年级的老师参与其中，更是锦上添花。形式多样化也是今后各班努力的方向。

6.大课间游戏活动总结 篇六

本学期我担任五年级和六年级的游戏活动兴趣小组的导师，坚持以学生的发展为目标，采取分组合作完成任务的形式，通过让学生在各种游戏活动氛围中，进行自主和团结合作探究，发挥学生在整个教学活动中的主体作用，和学会团体作用的重要性。使学生在游戏活动中充分得到锻炼，培养学生的合作意识、竞争意识，能够正确的面对成功与失败。下面对我们班本学期的游戏活动作一个总结。

一、进行安全教育和游戏规则的说明

这是非常必要的，所有活动进行之前，都必须说明清楚活动的规 则和注意安全事项。需要进行的德育教育还是少不了的，例如在游戏 活动的过程中，老师会不断的提醒学生保持活动场所的洁净，从而培 养学生的环保意识。

二、开展多种多样的游戏活动

活动形式多元化，改变了以往的游戏方式，体现了自主和团结合作探究的理念。由于在活动中他们体会到了小组合作的乐趣，所以对活动的兴趣更浓了。俗语说：兴趣是最好的老师。在教学中我们切身体会到了这一点，每次活动，他们的合作团结精神都很出乎意料。在活动中注意培养学生的思维，锻炼学生的体魄，增强学生的体质。在活动中注意了学生的创造性的培养，让游戏活动从这个变化成一个新的活动。在活动中我们还注重对学生的良好态度的培养，让学生能够正确地面对成功与失败。遵守游戏活动的规则。在活动中我们还注意培养他们的互助精神，当他们有不会的时候旁边的同学就会主动帮助他们，现在小组中的学生都已形成互相帮助的良好品质。

三、渗透环保

环境保护是我国的一项基本国策，是实现可持续发展战略的一个 关键，少年儿童环保意识和行为，关系着新世纪我国环境状况和可待 续发展战略的进程。让学生在活动中受到良好的环境教育，是学校德 育工作的一项重要任务，培养学生从游戏活动中增强环保意识，提高 学生的环境道德水平及环境实践的主动性，从爱护每一棵小草，每一 朵花做起。在本学期的游戏兴趣小组活动中有收获，也有很多的不足：如有的学生在活动时会不注意卫生，把一些碎纸、废树叶等东西扔到地上；有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好；还有的学生没有遵守游戏规则等等。在以后的活动中，我会更加努力争取把工作做得更好。

7.有效开展大课间活动的尝试 篇七

一、因地制宜、校本优先

1. 从学校实际出发,做到因地制宜

因地制宜地开展大课间体育活动时,主要应考虑场地、器材设施、学生人数和指导教师人数等因素。场地小、器材少的学校,可以多选择集体项目、自备器材的运动项目,如,跳长绳、踢毽子、跳皮筋、韵律操、游戏等;场地大、器材多的学校,在项目的选择上有较大的空间,可以选择篮球、排球、足球、呼啦圈、陀螺、飞盘等丰富多彩的内容。

2. 开展大课间活动要优先考虑开设校本课程和校本教材的项目

具有体育传统项目的学校,可以开发与传统项目相关的校本教材,而普通学校也应努力促成课程校本化,形成具有学校特色的体育项目。如,笔者学校是南通市小排球传统体育运动项目学校,开发了相应的排球校本教材,并将校本教材中的“原地对空垫球、两人对垫、三人循环垫球、发球、排球小游戏”等内容安排到各年级的大课间活动中,不仅丰富了大课间活动的内容,而且有力地推动了校本课程的实施。

二、有序组织、合理安排

1. 制订活动安排表

在开展大课间活动前,要结合各班活动内容、责任人、场地器材分配等,认真制订活动安排表。具体地讲,安排活动内容时要简单、易操作,要有利于活动开展和项目轮换;要明确指导教师和责任人;要合理地划分场地,如,可以按项目或班级划分活动区域;要统筹器材的使用,要把器材使用列入活动列表,包括种类、数量,要鼓励学生自备器材。

2. 统一与自主相结合

大课间活动一般包括集合、领取并分发器材、活动部分、归还器材、结束部分等几个环节。从集合到结束这一流程,可以通过音乐进行统一指挥。当活动开始的音乐响起,班主任迅速组织本班学生整队并到达指定地点,班级中的小干部到体育器材室领取活动器材,并分发给学生,然后,进行活动。而活动结束的音乐响起后,班主任要立即组织学生停止活动,督促学生交回活动器材;小干部收齐并清点器材后,归还学校体育器材室。采用播放音乐的形式统一指挥大课间活动,既有利于控制活动的时间,也能保障活动的有序。

在活动环节中,教师可以将主动权还给学生,让他们充分发挥自主性。在这一阶段,学生可以在教师的引导和监督下,自行结成活动对子,自主选择练习手段,自行控制活动强度,从而使学生的主动性真正得到充分发挥。

3. 设置晴、雨两种天气下的活动模式

大课间活动的编排还要考虑到气候的变化,既要有晴天活动安排,也要有雨天应急方案。雨天可安排一些室内活动项目,如五子棋、象棋、军旗、室内游戏等。这样,可以杜绝学生雨天无活动的现象。晴天、雨天两种活动模式的设置,有利于大课间活动制度的保持和延续。

三、齐抓共管、形成合力

在大课间活动中,校长是领导者,因此,体育教研组要经常邀请校长指导大课间活动,而且领导的关心也有利于大课间活动的顺利开展;班主任是组织者,且班主任对学生的约束力比其他教师要强,可以更好地组织和管理班级,因此,教研组要协调好与班主任的关系;体育教师是主导者,是组织者,也是指导者,因此,不仅要组织好大课间活动,还要做好专业指导工作;学生是主体,学生的自我有效管理是保证大课间活动高效开展的关键,因此,教师要教育学生遵守大课间活动的各项要求,并充分发挥体育骨干的作用。总之,只有通过各层面的齐抓共管,才能形成合力,不断地提高大课间活动的质量。

四、评比表彰、不断激励

1. 要面向多数学生

由于大课间活动是面向全体学生的活动,所以,在评比表彰时,要兼顾到好、中、差各个层面的学生,要做到激励大多数。如,可以为尖子生设立“优秀指导奖”、“最佳活动奖”;为不断进步的中等生设立“进步最快奖”、“进步最大奖”;为参与热情高、积极投身锻炼的学生设立“积极参与奖”、“文明风尚奖”。

2. 要多样并举

8.浅谈体育大课间 篇八

关键词：体育； 大课间； 思想； 师资； 场地； 资金

中图分类号：G633．95 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2012）09-145-001

为了更好地实施素质教育，认真贯彻落实中央7号文件精神，促进和激励青少年学生积极参加体育锻炼，养成终生体育锻炼的良好习惯，提高学生体质健康水平，确保学生每天能够锻炼一小时，我省中小学从2007年起全面实施了体育大课间活动。活动开展一年以来，笔者发现，我们体育大课间活动的开展情况与目标要求相距甚远。虽然各校都有这项工作的日程安排，但体育大课间活动过程仍然显得目标层次单一，形式内容空洞，有的甚至只是流于形式。通过走访调查，笔者认为目前阻碍体育大课间活动不能得到有效实施的原因有以下几方面；

一、领导思想不重视

1．担心教学质量滑坡

在素质教育喊的响而应试教育抓的狠的现实面前，大多数学校的领导把大部分精力都倾注在教育教学成绩上面，只注重对学生的科学知识教育而忽视学生身体健康和心理教育，这与“健康第一”的宗旨是相违背的，严重影响青少年学生的身心健康，还有的把大课间错误地理解为训练内容的增多，体育课程的延伸，担心过多的体育活动占用学生的时间和精力，影响教学质量成绩的提高，这也是目前体育大课间活动不能得到有效实施的首要原因。

2．担心安全事故发生

安全工作，警钟长鸣，为了尽最大努力避免或减少校园安全事故的发生，有的学校体育课开设的内容与国家体育局要求的项目大相径庭，如：铅球、单杠、双杠等危险系数较大的项目全部取消，体育课除了跑，就是跳，偶尔加点体育游戏，学生在体育课中寻找不到快乐，有特长的学生特长得不到发挥，没有成就感，久而久之，学生感到单调、枯燥、乏味，甚至厌恶，渐渐对体育活动失去了兴趣。

很多学校领导还认为，体育活动所带来的效益周期长，不明显，上级领导部门来检查，就拉出去按作息时间应付一下就过去了，既不影响教学进程，又可尽量减少安全事故的发生，可谓一举两得，何乐而不为呢！

二、师资短缺问题

大课间活动是一项综合的活动，需要师生共同参与，师资是大课间活动实施的可行性保障之一。教师在大课间活动中不仅是参与者，同时又要肩负组织和监督。学校除了专职体育教师，其他对体育项目有专长的教师毕竟不是太多，由于他们体育知识和基本技能有限，必然造成大课间活动形式、内容的单一，同时，他们很难准确把握住活动的密度和负荷，缺少教师准确的引领和指导，很容易造成部分学生因为超负荷运动而形成疲劳，部分学生因活动密度太小而达不到运动的效果。因此，师资水平不高的现状是影响大课间持续发展的又一障碍。这就要求参与活动的老师要加强体育知识和技能的学习，不断提高体育理论知识和体育运动技能，因为学生接受体育知识与技能的多少，与教师的理论水平和专业技能有着直接的联系。如果教师没有足够的理论知识和过硬的专业能力，要想培养出高质量高水平的学生只是美好的愿望。这是体育教师完成体育理论教学任务的必备条件。同时也是参与大课间活动班主任、老师需要努力学习掌握的。

三、场地配置问题

室外场地是大课间活动的主要平台，而目前很多学校的活动场地远远达不到国家的要求，在很大程度上限制了大课间活动的正常开展。例如，我县淮北中学是江苏省重点中学，现有班级数124个，师生总人数达7100多人，有400米塑胶田径场一块，室外篮球场6个，总活动面积15500多平方米，人均活动面积不到2.5平方米。泗洪育才实验学校，是一所九年一贯制民办学校，现有班级数108个，师生总人数达7500多人，有400米塑胶田径场一块，室外篮球场4个，总活动面积14000多平方米，人均活动面积还不到2平方米。在现有条件下，这些学校只好根据自身情况把大课间活动安排成每次活动时间30分钟，先集中做操，后各班级按规定路线进场到指定区域练习相对统一的内容，实在容纳不下的学生，由班主任带到教室内做学校自编的室内操。重点中小学尚且如此，普通中小学的境况就可想而知了。

四、资金投入问题

据调查，苏北大部分学校对体育配套资金的投入普遍不足。大课间活动的开展离不开体育设施和器材，为了扭转中小学体育设施落后、器材短缺、改善体育教学条件，我省实施了“四配套”工程，为全省中小学免费安装了体育设施，送去了体育器材，学校体育硬件在短期内得到了很大的改观，可随着时间推移，这些设施逐渐锈蚀风化，器材不断陈旧破损，设施和器材的更新已经是刻不容缓。为解燃眉之急，有的学校发动老师和学生自己制造，如用废旧的物品制作的小藤球、软式排球、缝制沙包，利用费布料，做到废物利用；农村中学，农民家绳子普遍，没有跳绳，学生自制；也有组织学生自带绳索，简单加工后，制作成拔河拉绳；有的同学想玩羽毛球，就发动学生们利用上学放学及周末的时间，捡拾废旧矿泉水瓶，然后换来孩子期盼已久的一幅幅羽毛球拍。总之是五花八门，应有尽有。

资金的不足就难以保证体育设施、器材的及时更新，所谓“巧妇难为无米之炊”，仅仅靠老师的示范，讲解，学生的徒手练习，大课间活动的效果也必然会大打折扣。

9.小学大课间活动总结 篇九

大课间活动总结

2015——2016学第一学期

铁力市工农乡中心学校

体育教师（陈力、张志刚）

一、更新观念、提高认识

“大课间体育活动”是对传统课间操的继承和发展，是巩固和扩大体育锻炼效果，增强学生身心素质的重要组成。它是校风校纪的集中反映，是我校管理水平的集中体现。同时，形式多样的活动还是在健体、炼志的基础上，培养学生德、智、体、美的和谐发展，充分体现了素质教育的全体性、全面性和学生发展的主动性。

通过“大课间体育活动”使大家认识到此项活动不仅保证了学生每天的体育锻炼时间一小时，增强了学生的体质，缓解了学生疲劳，而且能培养学生良好的行为、品质、个性、情感、兴趣等多项素质，活动还能训练学生的竞争意识、合作精神、具有培养学生严密的组织性、纪律性、集体责任感、荣誉感、民族进取心和奋发向上精神。让教师都切实感到它是素质教育不可缺少的组成部分，它需要大家更新观念、统一思想、提高认识，只有全员参与、各部门密切配合，才能保证大课间体育活动的顺利实施。

二、精心设计，科学实施

大课间活动虽然是师生共同参与的活动，但是我们明确地认识到它的主体是学生，学生是否喜欢大课间活动是成功的关键。尊重学生的主体地位，充分发挥学生的自主性是我们设计创编大课间活动的首要原则。在大课间活动准备、设计创编阶段，班主任走到学生当中，参与学生的课间活动，和孩子们一起游戏，了解学生的兴趣，征求他们对开展大课间活动的意见和要求，并对此进行梳理、归纳，形成设计创编原则和思路。因此，在整个大课间活动的设计创编和实施过程，孩子热情高涨，劲头十足，兴趣浓厚，欢心愉悦，真正实现了把快乐与健康送给学生。由此我们确定了大课间活动设计创编原则和活动内容与形式。

三、领导重视、加强管理、群策群力

我校大课间能逐步走上科学化、规范化、整体化、常态化的轨道，离不开学校大课间领导小组细致的工作。领导组组长由校长亲自担任，组员有各班班主任和配班教师，这就为该项工作在人员、时间上提供了保障。另外，学校每天由大队委对各班出勤、活动、操姿、队列情况进行监督，保证了我校大课间体育活动水平的不断提高，使它更具生命力。

四、常抓不懈、持之以恒

目前，大课间体育活动已成为我校体育工作的重要组成部分，已成为我校推进素质教育的突破口。它在为学校提供素质发展的条件与时空的同时，也有力的推动了学校的不断发展。

首先，学生的思想道德和心理素质不断提高。丰富多采的活动，不仅培养了学生的组织纪律性、集体和爱国主义精神，而且还使他们形成了互相激励，自学奋进的良好习惯，各种优良的意志品质正在潜移默化的形成。其次，师生身体素质明显增强，对教育教学工作的协调发展起到了积极作用。大课间对自己身体素质与精神状态的改善大有益处，有利于教学质量的提高。

第三，每天的大课间体育活动，提供了师生之间、教师之间、校领导与教师之间相互了解的机会，有利于建立良好的校园人际关系，增强了学校的凝聚力与战斗力。

10.小学“大课间”活动总结 篇十

一、领导重视，强化管理。

为了搞好大课间活动，我校开展了大课间课题研究，学校领导由陈校长牵头，梁主任负责专题研究小组，组织了多次教师会议，重点研究大课间活动的开展。大课间活动得到了学校领导的高度重视，行政领导、全体教师每天都要到操场巡视做操情况，各班正、副班主任每天带队进行大课间活动。同时，我们还经常通过比赛和研讨学习先进学校的经验，请教研专家及时解决实验中出现的问题，逐渐完善了开展大课间活动的基本要求。

二、加强理论学习，提高科研水平。

面对新的形势，陈旧的教育观念、教学方法不能适应提高国民素质的需要。因此，学校教导处、综合科组组织我们教师认真学习了有关教育改革的文件。转变教育思想，更新教育观念，改革教学方法，领会了中央领导的讲话精神及有关教育理论和相关课题的教改经验;定期举办教研活动，综合科组教师经常召开研讨会，共同研究、切磋“大课间活动”动作要领，反复研究学生练习的兴趣点。本学期我根据学生年龄特点改编了高年段《芭啦芭啦》舞、徒手操;根据学生喜欢的多样性特点选择了进退场音乐改革。同时积极撰写教研论文、教研总结、课题研究、工作计划等，其中论文《开展大课间活动的趋势》获区二等奖。

三、收集材料，制定方案，主动实施。

广泛收集富有教育意义的.、儿童化的音乐，经常相互咨询、打听、了解音乐的节奏特点、音质特点，与吴小斌老师一起实践录音、剪辑、刻录。本学期我将学生每天出操的音乐进行改录，让学生一听到不同的音乐就知道今天是要做升旗仪式、广播操、模仿操或者是大课间活动。如星期一升旗仪式是《我们是共产主义接班人》进场、《红旗山上》退场，意在进行爱国主义教育;星期二是《小红帽》进场做广播操;星期三是《阿童木》进场做大课间活动;星期四是《春天在哪里》进场做模仿操等。

根据学校楼层和各班分布特点，认真设计好进退场路线和班级定位，并且反复实践，寻找最佳方案;根据学校场地特点和大课间活动比赛要求，设计了“XX”与奥运会“五环”标志，根据各班自编操表演变换，设计了各种“圆”、“棱”、“双环”、“交叉线”等，让学生有各种队列、造型变换。

根据学生对原有自编操兴趣不高的问题，创编了新的自编操。如根据学生是农村的特点，设计了播种动作;根据学校有射击队的事例，设计了射击动作;根据低年级的心理特点，设计了小猫洗脸动作等。

根据学生掌握运动技能的情况，区别对待，因材施教。如三(3)班因为参加录像课比赛，掌握了篮球运球基本技术，就在大课间活动中练习他们自己创编的花样运球、运球游戏、运球比赛等。

大课间活动不仅是体育教学与锻炼，也是德育与组织纪律教育的大舞台，我们制定《黄村小学“三操”比赛方案》、《黄村小学“三操”评比表》，通过班与班之间的比赛，培养了学生班级荣誉感，提高了班级的组织纪律性，使大课间活动更富有生机。

11.热闹的体育大课间 篇十一

“叮铃铃……”下课铃声响了，体育大课间时间到了，同学们争先恐后地跑进了操场。他们有的踢足球，有的打篮球，有的踢毽子，有的跳绳，还有的打乒乓球。

瞧，东北角的林冠熊和田张乐正在踢毽子，林冠雄得意地说：“我能一口气踢几十个，你呢？”田张乐一撇嘴巴：“哼，瞧你那点雕虫小技还敢炫耀，我不光踢得多踢得高，而且会踢十几种花样呢。”林冠雄不甘示弱地说：“牛皮不是吹的，你能踢给我看看吗？”“瞧好了！”田张乐嘴上说着，脚上就动了起来。只见他左右开弓，盘踢接磕踢，拐踢接绷踢，间隔着来一个“打跳”打偷”“打环”“打翘”“打剪”……一会儿单脚踢，一会儿双脚轮换踢……只见毽子上下翻飞，时左时右，时高时低，可总能被他稳稳接住。林冠雄看得目瞪口呆，旁边的王雨宣眼睛都看花了，不时用手揉一下眼睛。

西北角的李正和成东正全力以赴地打乒乓球。李正打过去，成东拍回来，就这么来来回回了十几个回合。突然，成东瞅准角度，猛地一个抽球，球正好擦着桌边落下了地，李正猝不及防，丢了一球。“好球！”围观的石林林和王超忍不住拍手叫好。

操场中间的刘文清和陈果一起摇着跳绳，王成在中间跳，王成跳了一会儿就下去了，让下一个人跳。旁边的周静在自己摇绳自己跳。

体育大课间，整个操场真是热闹非凡。

江苏省如皋市长江镇少年宫写作班二年级

12.特色大课间活动实施方案 篇十二

一、跆拳道大课间准备期 (四周) 及发展

大课间第一周体育课进行跆拳道礼仪、基本动作的教学, 包括:立正、敬礼、起势、格斗势、上步、后撤步、三段冲拳、三段格挡、前踢、横踢等, 并练习跆拳道发声;第二周进一步培养跆拳道礼仪, 进行前踢、横踢复习, 同时教授跆拳操的前4节;第三周复习腿法、步法、跆拳操, 进行跆拳操4~10节的教学, 让学生能尽快在体育委员或小组负责人的组织下自行练习;第四周组织学生复习跆拳操并配乐练习, 腿法集体教学个别纠错。第五周各项准备工作已到位, 大课间活动在音乐声的伴随控制下有序进行。

二、各水平段内容安排

(一) 水平一

礼仪、三种专项热身动作、起势、格斗势、上步、后撤步、跳换步三种步法、三段格挡、三段冲拳、前踢、横踢等;身体素质:立卧撑>15次、仰卧起坐>20个、纵横叉离地<8厘米、太极一章部分学生会做。

(二) 水平二

礼仪、五种专项热身动作、五种步法、三段格挡、三段冲拳、前踢、横踢、下劈;身体素质:立卧撑>20次、仰卧起坐>30个、纵横叉离地<6厘米, 太极二章、旋风踢部分学生会做。

(三) 水平三

礼仪、七种专项热身动作、七种步法、内外格挡、三段冲拳、前踢、横踢、下劈、正蹬、侧踢;身体素质:立卧撑>25次、仰卧起坐>35、交叉步、纵横叉离地<5厘米, 太极三章、旋风踢部分学生会做。

(四) 每周训练两次

各班每周两次跆拳道训练, 一次统一安排在周一, 彰显其宏大的气势;一次随机安排, 突出其灵活性。

三、管理实施细则

(一) 进场:5分钟 (9:30~9:35)

第二节下课铃响后, 播放音乐《进行曲》。各班当堂课教师及时组织本班学生做好大课间准备工作, 在靠近教室一侧走廊内排成两路纵队。班主任及时到场、有序组织, 将学生快步带到操场。

要求:注意安全、队形整齐, 步伐统一, 口号洪亮 (体育委员领喊) 、学生间无说话现象。

(二) 跆拳操:4分钟 (9:35~9:39)

播放本校制作的音乐。到达操场后, 学生听口令迅速成广播操队形散开, 开始阶段由值班体育教师在旗台领操, 各班培养自己的领操员。当学生能够熟练做操后, 改由学生在旗台领操。

要求:学生态度端正、精神饱满, 动作舒展有力, 把握节奏、讲求韵律、整齐划一, 呼号整齐洪亮、富有朝气。班主任在队伍中与学生一起练习。

(三) 各班分散活动:11分钟 (9:39~9:50)

跆拳操结束后, 播放背景音乐《功夫》、《醉拳》等, 各班学生由班主任组织整队, 迅速到指定地点进行大课间活动。

要求:班主任组织管理、班级小负责人带领本班学生练习、体育教师巡视指导。学生不嬉戏打闹、安全有序活动。

(四) 退场:5分钟 (9:50~9:55)

听到音乐《醉清风》分班活动结束, 各班迅速集队、注意安全、随班主任一起有序退场, 准备上第三节课。

四、建立考核激励机制

(一) 考核机制

对大课间活动进行有效考核。学校按规定每天对各班的活动内容、活动情况作记录, 定期评比并表彰, 并把大课间活动开展情况作为评选先进集体、先进个人和优秀班级的重要依据。为提高活动的实效性, 考核内容如下:

1.进退场准时、快速, 步伐整齐、有力 (3分) ;

2.班主任到场领操指导练习 (3分) ;

3.按指定地点、指定内容活动 (3分) ;

4.做操时动作整齐有力, 符合音乐韵律 (4分) ;

5.班级学生全员参与, 服装统一 (2分) 。

(二) 鼓励创新

13.体育大课间活动总结 篇十三

首先，在20XX年下半年，我校进行了学校学生体育达标工作，体育达标工作是学校体育教学的一个重要组成总分。达标工作做得好坏，直接体现一个学校体育老师的教学水平和领导重视程度，也充分证明了一个学校体育工作开展的深入力度，也是对培养优秀运动员的后备力量，提高运动技术水平，推动学校体育工作的全面普及，提高身体素质都有着积极作用。几个月来，在学校领导各其它教师的配合努力下，学校体育达标工作正稳步、扎实地向前迈进。本学年的体育达标工作也顺利完成。

其次，为了响应金水区教体局的“每天锻炼一小时“的锻炼理念，我校大课间推动“两操一活动”。大课间活动的具体安排是在每周二至周五上午第二节下课进行，整个大课间活动为30分钟，分为眼保健操，垒球棍棒操和跑步三个环节相结合的形式。有效地开展“两操一活动”是反映学生整体面貌的形象工程，是学校整体推进素质教育的一个窗口，抓好“两操”也是学校管理工作方面的一项重要内容，同时抓好两操更能促进学校的全民健身活动的开展。一学期来，体育组继续严格规范两操的进出场纪律及做操质量，做到做操时静、快、齐，动作规范、美观，为督促两操一活动的正常开展，进一步落实了体育检查结果每周点评制度。大大地改进了全校做操质量及组织纪律性。

接下来，在10月中旬我校又进行了跳绳比赛。由于时间紧，任务重，我组人员连班加点地画场地，准备器材，安排裁判，布置场地等等。终于顺利地召开完毕，接下来又是算分、排名、颁奖，忙的不亦乐乎!但是我们还是顺利地完成了这项工作。为了迎接此次跳绳比赛，孩子们每天都非常认真地练习。比赛时孩子们更是各不示弱。通过本次比赛能够提升孩子们参与锻炼的积极性，加强各班之间的交流，增进友谊，提高各班的体育水平，促进学生身心健康和谐发展。

随后，为进一步增强学生体质，形成浓郁的校园体育锻炼氛围和师生全员参与的体育锻炼热潮，20xx年10月下旬，在我校的操场上又隆重举行了“阳光体育与祖国同行”学生冬季长跑运动起跑仪式。从而让学生进一步养成持之以恒、坚持不懈的体育锻炼习惯，每天坚持长跑，以更好地磨炼意志，增强学生的体质。

随着我校阳光体育系列活动的深入开展，全校的学生都充分认识到加强体育锻炼的重要性，激发了学生的参与热情。现在，孩子们都能主动地走出教室、走向大自然、走到阳光下展现自己的青春和活力，形成了全体师生参与的群众性体育锻炼的良好风气。