班级社会实践,社区服务实践活动论文

班级社会实践,社区服务实践活动论文（精选8篇）

1.班级社会实践,社区服务实践活动论文 篇一

转眼间，寒假已过。假期里，在班级辅导员的部署下，我班同学的寒假社会实践活动顺利开展。我班同学利用假期参加了各种有意义的社会实践活动，接触社会，了解社会，在社会实践中检验自身能力，锻炼自我。这次的社会实践让每个同学都颇有收获，并撰写了社会实践报告书，以下是我班级的寒假社会实践总结：

本次活动有52人投身社会实践，共上交社会实践报告52篇，其中大致描述了以下实践情况：

（1）绝大多数同学将实践地点选在餐饮场所、超市或者专卖店。如xxx、xxx等同学在餐厅从事传菜工、前台服务员等工作。工作并没有想象中的简单，让他们尝尽了苦头。颜佳则在专卖店担任导购。工作十分辛苦。虽然报酬不高，但是收获了很多，积累了工作经验。xxx、xx等同学在当地超市当促销员，促销员并不好做，不仅要熟悉自己的产品以便介绍推销，还负责卸货的体力劳动。在与不同顾客的接触中，逐渐提高了在社会上处理人际关系的能力。

（2）有的同学本着接触社会，服务社会的态度，投身其他社会行业，用自己的实际行动来回报社会，并提高自己的社会觉悟。身为师范类院校的学生，部分同学如xxx、xxx等应用自己的知识，投入到了家教工作中，对不同年级的学生进行辅导。从中了解了每一堂课背后的精心准备，体验着老师这一职业的艰辛。同学xxx同学在春运期间入选临时乘务员，需要对车厢进行清洁，提醒旅客们下车。这次实践令他更加贴近了春运。而xxx和xxx同学则分别对各自的家乡进行了调查。展示了家乡新农村建设成果和精神风貌。xxx和xxx同学则就植物育苗方面进行了相关的调查，深入了社会，同时丰富了自己的知识。xxx同学则回到了自己的母校，对自己的高中进行了为期3天的采访调查。

（3）有部分同学为了挑战自我，充实自我，也在寒假期间做了一些大胆的尝试，不但提高了自身的工作能力，而且赚取了一定的费用，大大满足了自己的成就感。一方面充实生活、赚取一定的金钱，另一方面可以完成自己的寒假社会实践作业，可谓一箭双雕。xxx同学在情人节期间，看准了商机，从花店低价购进鲜花，经过自己的包装，在情人节时出售，从中获得利益。官爱艳同学也在春节期间通过销售烟花爆竹得到了一笔可观的收入。

（4）还有部分同学深入基层，深入实际，进入了工厂。xxx、xxx同学在当地食品公司负责加工与包装工作，食品出厂前的最后一道工序。王翠玲、巩文静同学分别在服装厂和棉纺厂打工。xxx、xxx同学也分别进入制衣厂、当地一所民营企业参观学习。虽然打工的日子是艰苦的，但却学到了许多书本上从来就看不到的知识，切身参与到了工厂的生产过程中，体验了作为一名工人的生活。还有xx同学在当地开发区废品回收处进行废品分类工作。xxx、xx、xxx同学则在不同企业中担任话务员的工作。

同学们的实践活动很丰富，在这里不再一一列举。这是大学以来第一次社会实践，虽然同学们投身不同的社会实践，有着不一样的工作经历，却有着十分相似的工作感悟。社会实践确实教给了我们很多很多，相信今后还有更多的同学参加社会实践。锻炼自己的同时让自己认识的更多，使自己未踏入社会就已体会社会更多方面，不要以单纯的想法去理解和认识社会，而是要深入的探索，为自己的未来打好基础，在学校学会更多的书面专业知识，在实践中不断去应用和深化知识。

2.班级社会实践,社区服务实践活动论文 篇二

一、“班级自我管理与自我服务模式”的建构

班级学习小组分组原则, 按学生综合水平平均分成各个小组。每组4人, 由组长管理该小组学习与纪律方面的事务, 建立学生轮流值日和班务日记制度。让每个学生参与班级的学习与纪律管理值日, 有利于激发学生的内在动因, 使他们有机会表现自己的意愿和才干, 可以唤起他们对班级的责任感和荣誉感。班务日记制度是一种在班主任的指导下由学生自主对班级日常事务进行管理和记录的制度, 它对于优化班风具有重要作用。小组记录每天中的加分、扣分情况, 第二节自修后把班级情况日报表交到值日纪律委员处。因此, 学习小组既是学习小组, 又是值日小组, 它担负起了“每日瞭望”的责任, 依据班级情况日报表记录班级一日情况。

纪律小组、清洁卫生监督小组、宣传小组分别由7人、2人、2人组成, 通过竞选方式产生。

二、“班级自我管理与自我服务模式”的实施

第一步, 分解管理内容, 逐一落实到人。

下面是管理体制组及各组责任人。

管理体制项目分解后, 各责任人均需熟悉班级自主制定的学习纪律活动规则, 以便更好地进行班级量化管理。在笔者的协调平衡指导下, 学生自主制定了下列活动规则:

(一) 小组承担的权利和义务

1. 判断优胜:以每小组每周积分计算, 积分最低的三个小组依次为班值日3天、2天、2天。

2. 承担的义务:班级卫生清洁。

3.享有的权利:

A.记录每天中的加分、扣分情况。

B.第二节自修后把记录日报表交到值日纪律委员处。

(二) 加分细则

1. 学习加分

①以每次月考、段考、期考、小组成员综合排名 (即小组各成员成绩在年级排名的平均值) 为标准, 最后一名的小组加1分, 各相邻名次之间依次递增2分。

②集体排名综合进步奖:即小组中进步学生的名次减去退步学生的名次, 得出的结果比较大的小组获评集体排名综合进步奖, 第一名加8分, 第二至第六名分别加5分、4分、3分、2分、1分。奖前六名。

2. 纪律加分

①获“文明宿舍”荣誉的成员给相应小组每人加1分。

②纪律特优小组:即无学校扣分现象的小组, 加纪律积分5分。

③纪律表现优秀小组:扣分最少的前五名。第一名的小组获加纪律积分5分, 第二至第五名分别加4分、3分、2分、1分。

3. 文体活动加分

①小组成员个人参加各级文体活动, 一等奖或第一名加7分, 二等奖或第二名加5分, 其他等级依次递减1分。

②若集体获奖, 给个人相应小组加分如下:一等奖或第一名加5分, 二等奖或第二名加3分, 其他等级依次递减1分。

4. 荣誉加分

小组成员获得各级表彰和荣誉, 按以下等级加分:国家级加40分、省级加30分、市级加20分、县级加10分、校级加5分。

5. 其他

①以学校加分细则为参照, 如某一学生获得学校加分就在相应小组加3分。

②每周主题班会的开展, 按表现优秀程度, 由学习委、宣传小组成员酌情给予3分或2分或1分的加分。

(三) 扣分细则

1. 纪律扣分

①以学校扣分为参照, 如某一学生被学校扣分, 则在相应小组扣3分。

②记录每天早读、午读、晚自修迟到及其他课迟到的学生。迟到标准:第二次铃声响后。

③记录自习课、自修课、课堂上随便讲话、看课外书、提前下课、吃东西 (喝水外) 的学生。

④清洁卫生监督小组每天第七节课间检查座位地板卫生情况, 若有垃圾, 相应小组扣1分。

⑤值日小组每天打扫卫生, 每节课擦黑板、整理讲台。如有不完成每项扣1分, 由清洁卫生监督小组监督。

⑥受学校处分者, 按留校察看、大过、小过、警告、通报批评, 分别扣去20分、15分、10分、5分、3分。

⑦受班级纪律检查记名者, 每人每次扣1分。

2. 小组不履行职责扣分

小组不主持每周主题班会或不履行其他职责, 每次扣2分。

(四) 个人违纪处理办法

1. 被记录扣分第三次的同学 (一周内) 写心理剖析书500字以上。

2.对于被记录扣分50分以上者 (段考前或段考后) , 段考前后的月假或期考后放假书面通知家长, 进行家校合力教育。

(五) 评比方法

①值日小组记录每天的加分、扣分情况。

②每周公布一次小组得分情况。

③每半学期进行一次总结表彰, 按小组得分高低评出前6名, 并给予适当奖励。

以上工作主要由值日小组监督全班学生, 而纪律委员会成员又监督值日小组, 纪律委员接受其他同学的监督。

第二步, 进行个别心理辅导, 给他们“洗脑”, 工作逐步展开。

第三步, 及时进行小结, 分析存在问题。

第四步, 适当进行调整, 充分发挥各自优势。

三、“班级自我管理与自我服务模式”的效果

在“班级自我管理与自我服务模式”实践中, 学生“人人有责任, 个个有岗位”, 他们自我教育性、主体意识性、自立自强性、互助教育性明显突现。班级给学生提供了锻炼能力的舞台, 创设了成功的机会, 学生个性得以良好发展。而且, 班级形成了一个齐抓共导并管的整体性格局, 即使班主任不到班, 班级各项活动仍能正常开展。

3.“班级德育活动课”的实践研究 篇三

一、有关开设班级德育活动课的实践研究

鉴于中等职业学校学生综合素质普遍不高，及以往国内相应研究成果甚少等现状，开设班级德育活动课需要认真研讨、精心设计、深入实践和探究。纵观我校开展班级德育活动课的过程，大致可以划分为以下几个阶段：

第一阶段：制定班级德育活动课实施方案

首先通过认真调研所在市、区、校多名班主任，分析研究制定实施方案，而后对实施方案进行认真研究及讨论，统一认识。从“课程的体系模块”、“班级德育活动课时间及内容”、“班级德育活动课活动载体”等几个方面制定出班级德育活动课方案讨论稿，并且多次组织不同类型的班主任讨论会对方案进行讨论、修改，为下一阶段具体实施方案奠定基础。

模块表讨论稿节选：

法纪安全教育：(1)培养法制观念，增强遵纪守法意识；(2)自我保护与维权；(3)公共安全教育；(4)禁毒与反邪教教育

第二阶段：指导撰写班级德育活动课教案

首先对一线班主任进行专题培训、指导，精心选出优秀活动方案给大家做范例，组织他们根据自己感兴趣的选题及熟悉的内容进行活动方案资料的搜集、撰写、创作。继而对收到的主题德育活动方案认真阅读、评审，并进行点评、指导修改等。为充分发挥前阶段研究成果的作用，我们可以利用校园局域网设置“主题德育活动课研究”专栏，作为教师们相互学习借鉴、交流的平台，为在全校所有班级全面推行德育活动课做出有效保障。

指导讲座课件示例：

第三阶段：进行班级德育活动课总结、反思及推广

在进行班级德育活动课推广实践过程中，我们分别对班主任们进行了以下几个方面的指导：

1班级德育活动课的选题要能兼顾多方面的需要。

德育活动课选题要着眼于学生终身发展，要与班级学情相结合，要关注社会热点与焦点问题；选题要与专业教育密切结合，还要注意做到单个主题与系列主题相结合。

2班级德育活动课设计内容要充实，步骤要严谨。

要将一节课的几十分钟周密安排好，既要有音像资料播放内容，又要有学生讨论交流程序；既要考虑知识传授与指导方面内容，又要考虑学生接受能力与学习兴趣：既要考虑群体力量与智慧发挥的步骤，又要兼顾个人能力与水平展示的过程……总之这些都要经过精心的设计与周密的考虑。

3班级德育活动课组织形式要不拘一格。

德育活动课的组织形式可多种多样，课上所开展的活动要切实能为展现主题服务，要采用不同的表现形式，如朗读、演讲、辩论、小品表演、才艺展示、情景模拟等等，以利于充分调动和发挥学生的积极性、创造性和展示欲望及才能。

4班级德育活动课实施准备要充分。在班主任层面实施时要求拟好计划，做到提前准备；在班主任指导学生实施时要力求注意合理分工，群体参与。

5强调班主任在实施全程中主导作用的发挥。

在实施德育活动课过程中始终要体现出班主任是班级的领导者，是学生思想、行为的导师，是一名出色的导演。

4.初中班级社会实践活动方案 篇四

首先老师带领宣布晚会开幕.

1.首先全班同学在班主任何老师带领下布置好教室,将教室的桌子靠在一起,在桌子上面挂彩带气球装扮，中间空出位置由学生表演节目，,然后大家把前天买的一切准备东西拿出来.

(在前一天大家可以准备好零食.同学录,和准备的一些小礼物.准备好一本漂亮的本子.也准备好自己的几张大头贴.)

2.边吃东西边玩传花游戏,(此游戏是用一个水瓶或可以传用的物体,由一个同学在旁边打拍子.随着声音一直传下去,当拍子停住那水瓶在谁手上就是谁被抓到了,然后在拿出准备好的装着大家学号的小箱子抽一张出来,定为向被抓到的人提出要求的人,然后被抓到的人就按照要求的办.下一场抽学号的人就是由上一位被抓人抽)---------------------------此活动将可以进行半小时的时间.,

3.组织同学们制作贺卡等小礼物，并把这些礼物送给曾经教过我们的老师们，和他们交流自己的心得感受，向教过自己的大学老师献上自己的一份心意。

4.以一种文明的方式来抒发同学们的离别情怀。将邀请老师们参加，与同学们一起唱歌跳舞，表达师生之间的感情。中间会唱歌，吃蛋糕，确定我们班的纪念日。(希望那时侯能提前准备好录音机和磁带以便效果更好)接着选首歌合唱.---------------------------这个节目期间可能会比较混乱,当这时.主持人当然要发挥作用啦,先唱首各歌.然后在推荐名单.

5.集体心里话,这个活动的意思是将教室后面的黑板涂干净,用笔写下自己对下一届初三的学弟学妹们的话,装在信封里然后将信摆在黑板后面,列成一排,-------------------------这个环节希望每个人凭心而论,写下自己对他们真正的告戒与祝福.当然关于能不能让下届在我们班上课的学弟学妹们看见与拿到,这可能需要班主任的帮助,将信收好到下学期的到来将信给他们的老师并每人一封.

6.全班同学把自己的QQ和电话或可联络地址写在黑板上,让同学记录下来.

7.每个人发表自己未来的梦想,然后写在纸上,折好交给主持人,主持人收集好,并可以承诺在每人实现了之后可以到老师家拜访和探望时取回------------------------此环节每人必须参与,可以说很容易很难企及的,但根据每人心里所想的,不嘲笑对方的言行,这个举止很容易发生在同学演讲的时候.,这环节可以帮助许多对未来迷茫和无助的同学参考自己未来打算.

8.踩气球：把4、5个气球吹好后绑在一只脚的脚踝处，一面保护自己的气球，一面去踩别人的气球，到时间后(2-3分钟)，看谁剩的气球多谁胜，非常有意思。

9.班主任颁发一些奖品.总结晚会的落幕,

10.集体认真清扫教室卫生,带着对这个我们第二个家的爱护与感谢打扫每一个角落.做到“文明告别母校，留下美好回忆”------------------------此环节卫生委员要事先准备好桶子,抹布和一切要用的清洁工具

11.中考完后为使同学们身心得到放松，同时为了给即将离开母校的同学留下最后美好的校园回忆，特在学校内举办此次活动，让同学们在这一天内拍下自己曾经生活过的校园各个角落的照片及dv，并可借此机会与老师、同学合影留念.

注意事项:

1.要先准备好传花游戏的学号箱.

2.准备好录音机和放的歌曲磁带.

3.准备好零食和同学录和大头贴和几张信纸和信封笔以备要写东西的时候用.食物要挑大众化一点的，种类要尽量多一点，水果自然是不能少的，考虑到预算问题，建议可以买时令水果，总之要确保每个人都有东西吃哪。

地点要找那种宽敞的，光线好的，桌子就用课桌没关系。桌子可以排成一圈，因为这种场合即使有老师或者嘉宾，他们往往也很乐意融入同学之中。

还要找同学做一下主持人，要准备一些节目游戏什么的，要让气氛HIGH起来。

5.宣传.文艺或其他班干部应早点布置好教室的装扮,使教室更加可爱温馨.

6.建议此次的资费从班费上扣出.

7.茶话会间增加如词语接龙什么的余兴节目。活动期间不要去注意纪律问题，但是要注意学生安全问题，打架吵骂是需要禁的。

8.晚会不能进行时间太长,以免各位家长担心,应考虑到安全问题

5.毛概班级实践活动总结 篇五

一、调查背景

现在的社会正处于信息化时代，人们每天都要接受、处理大量的信息，作为大学生更是如此。在校园中，我们经常见到张贴得面目全非的公告栏，四处散发丢弃的传单，以及几乎每天都不一样的宣传外场。在纷繁多样的宣传方式中，同学们真正能够及时有效地获取自己所需要的信息吗？

根据现在大学之中存在的信息宣传方式过于繁杂，获取信息的效率不高这一现象，我班同学通过调查问卷的形式进行了实践调查，并根据统计的结果和数据加以分析，从而提出相应的具有实践意义的建议。

二、调查过程

1、调查前的讨论和准备

11月24日下午六点，在长安校区星天苑F座会客厅，我班同学就调查活动进行了全面的讨论和准备。在讨论中，一致将活动主题定为“校园宣传之我见”，调查方式以调查问卷为主，以外场现场随机采访为辅，深入了解同学们对当下校园信息宣传方式的看法及意见，并向小组成员分配任务，共同编写问卷调查所需要的问题，确定调查的流程、调查对象以及可能遇到的困难，并提出相应的解决办法。最后对活动经费进行了预估。

2、调查过程的具体实施

11月24日晚，郭锋、于方春、张乐乐三位同学利用已有的旧横幅以剪裁、贴字的方式自主制作了本次活动的横幅，突出了绿色环保的理念。贾灏哲、黄柴龙、敖杉三位同学设计并制作了活动的调查问卷。

11月25日中午

十一点整，王晓力、罗立志、高君宇、凌毅四位同学借用学生会的桌椅，在星天苑南餐厅楼下摆设了活动外场。

十一点三十分，活动正式开始，丁少泽、黄哲彬两名同学负责活动中的照相和摄影。韩冬月、张蔚、曾翔昱等余下同学负责现场的随机路人采访，以及调查问卷的指引填写工作。

十三点整，外场采访调查部分正式结束。

11月25日晚，全班同学在星天苑F座和星天苑B座的同学中进行了深入调查。12月1日，调查结果分析处理，对活动进行总结。

校园宣传方式调查问卷

性别______

年级_________

1、你最常获得关于校园活动信息的方式是

__________(多选)A、海报

B、宣传单

C、网上（微博、人人、BBS等）

D、同学介绍 E、手机短息、飞信

F、邮箱

2、你认为校内哪种宣传方式的宣传作用比较有效

________(多选)A、海报

B、宣传单

C、网上（微博、人人、BBS等）

D、同学介绍 E、手机短息、飞信

F、邮箱

3、你认为公告栏提供信息的宣传作用是多少

______ A、几乎没有作用

B、作用很小

C、作用一般

D、作用很大

4、如果收到宣传单，你的第一反应是什么

______ A、直接丢弃

B、粗略浏览后丢弃

C、仔细阅读

5、你对于被动塞宣传单行为的态度如何

_______ A、便捷，可随时浏览

B、无所谓

C、反感，资源浪费

6、你最希望了解校园中的哪些信息 _________(多选)A、培训、讲座

B、竞赛

C、公益活动

D、留学信息

E、招聘信息

F、商业广告

G、其他

7、您认为自己是否能够及时地掌握校园资讯 _______ A、很及时

B、比较及时

C、一般

D、不及时

E、十分不及时

8、你最希望在哪里看到宣传信息 _____ A、宿舍楼

B、公告栏

C、教学楼公示处

D、翱翔大屏幕

E、翱翔网

F、外场

G、其他

9、你会经常认为海报、宣传单等宣传方式会破坏校园环境吗 ______ A、会

B、偶尔会

C、不会

10、你心目中最佳的宣传方式是：____________________________________

________________________________________________________________

3、调查结果及分析

由上述数据统计结果可以看出，在100份问卷中，我们可以看出，对于“最常获得关于校园活动信息的方式”这一问题的调查结果如下图所示

最常用信息获取方式100806040200

由图我们可以看出，海报和宣传单是大家最常获取信息的方式，而短信、飞信和邮箱被采用的几率最小。究其原因，有以下几方面，由于海报和宣传单最能直接地被同学们在日常的学习生活中接触到，可以在第一时间，无需任何条件即可获取上面的信息。而短信和邮箱都需要借助手机或电脑来获取信息，相比于海报和宣传单，显得较为复杂，其中的信息并不能被直接获取。

对于“海报和宣传单等宣传方式是否会破坏校园环境”这一问题，调查结果如图所示 海报宣传单上网同学介绍短信、飞信邮箱海报、宣传单等宣传方式是否会破坏环境不会 25%会 33%偶尔会 42%

从中我们可以看出，大部分同学认为海报和宣传单等宣传方式存在破坏校园环境的可能。究其原因，主要是现阶段我校对于海报和宣传单等宣传方式的正规化管理有待加强。公告栏、宿舍楼、外场等地张贴的海报杂乱无章，造成了对资源的浪费，并且极不美观，这在某些程度上影响了同学们获取信息的效率。发放传单在很大程度上对环境造成了破坏，这一问题急需解决。

对于“最希望被了解的信息”这一问题的调查结果如图所示

最希望被了解的信息100806040200培训讲座竞赛公益活动留学信息招聘信息商业广告其他

由图我们可以看出，我校学生最关心的信息大多为培训、竞赛及公益活动，这和我校学生优良的学风以及积极参与公益事业的传统有很大的联系。我校同学在课余时间积极踊跃地参加学科竞赛，丰富自己的知识，锻炼自身的技能，心系社会，在公益活动中奉献爱心。相比之下，由于在校大学生并非社会中消费的主要群体，商业广告受关注的程度最低。这都与我校的实际情况吻合。

对于“公告栏的宣传作用大小”这一问题的调查结果如下图所示

公告栏的信息宣传作用 作用很大 26% 几乎没作用 3%作用很小 24%作用一般 47%

这一问题的调查结果表明，我校大部分学生认可公告栏的宣传作用，但由于现阶段校园宣传公告栏的管理并不规范和完善，因此公告栏的宣传作用及效率收到了极大的影响，因此，认为公告栏作用很大的人并不在多数。希望有关部门在利用公告栏宣传信息时，能更加科学合理地规划利用公告栏，将公告栏的宣传潜能开发到最多。

关于“最希望看到宣传信息的地点”这一问题的调查结果如下图所示

最希望看到宣传信息的地点1008060宿舍楼40200公告栏教学楼大屏幕外场其他

由图我们可以看出，宿舍楼和公告栏是同学们最希望获取到信息的地点，这是因为，在宿舍楼宣传的信息是最直接且最容易被同学们关注的，每当我们进出宿舍楼时，都可以看见那些醒目的信息。由“公告栏的宣传作用大小”这一问题的调查结果可以看出，大多数同学认同公告栏的宣传作用，因此，公告栏不可避免地成为同学们最常关注信息的地点。而其他的信息宣传地点相对于这两种，都有着各自的局限性，因此受关注程度相对不高。

三、活动总结

这次活动我们主要关注校园宣传方面的有关问题，这是基于我校学生信息流通量大，校园宣传存在诸多问题这一基本现状而定的。作为我们班的第一次班级调查活动，这次活动并不是十全十美，还存在着很多不足，比如调查面略显狭窄，调查的形式相对单一，外场部分的活动准备有些不足，希望在今后加以改进。总的来说，这次调查活动，无论是在前期准备、中期实行还是后期分析讨论中，大家都积极参与其中，为做好此次调查贡献了自己的一份力量。在制定活动方案时，大家列出了几种可行课题，反反复复进行了几次班级讨论后，才决定下来，激烈的讨论、全面细致的权衡利弊过程都给每个人留下了深刻的印象，可以看出，大家是真的想把这次活动做好、做精，实际上，大家也都尽了自己最大的努力。几天的准备后，计划终于在周日中午得以实行，活动结束后，班里进行了讨论与总结，对收上来的调查表进行了系统的整理和数据采集，并对结果做了详细的分析，对“校园宣传之我见”这一课题做出了较为全面的总结和概括。这次活动，大家积极踊跃的去参加、认认真真的去完成、热热烈烈的去讨论，投以自身最大的热情和信心，这才是这次活动的关键所在。

6.学雷锋主题教育实践活动班级材料 篇六

材

料

汇

编

数学与统计学院0911班团支部

二〇一〇年三月

目 录

一、前言

二、数学与统计学院0911班团支部学雷锋主题教育实践特色活动方案

三、活动过程

四、活动通讯及剪影

五、活动心得

六、学雷锋主题教育实践活动工作总结

七、后记前言

三月，阳光明媚。三月，万物复苏。三月，春风送暖。三月是学雷锋月，在祖国的每个月都掀起了学雷锋精神的活动高潮，学习雷锋就像一股永不停息的春风，温暖这我们每个人的心灵。为了弘扬雷锋精神，继承传统美德，为了让此精神能够熏陶和感染我们，不因历史的前进而阻挠，不因时代的嬗变而消失，不因社会的发展而掩盖，不因时间的增加而过时。在我院团总支负责下决定开展“雷锋精神与学风建设”的团日活动，以班级为单位，由团支书和学习委员进行重大意义宣传，和同学们一起学习雷锋精神。

活动方案

活动时间：2011年3月15日 活动地点：科技大楼9205教室

参与人员：班主任、0911班全体同学、后勤部部长陆浩鹏

活动形式：同学们以唱歌、讲雷锋故事、朗诵诗歌的形式纪念和缅怀雷锋，然后由主要班干做陈述，最后由班主任做总结发言。

活动过程

首先由主持人田娟和王平同学简要抒发了对雷锋同志的怀念和钦佩之情。主持人说：“三月，阳光明媚。三月，万物复苏。三月，春风送暖。三月，大地换新颜。三月，是学习雷锋的日子“学习雷锋 好榜样”，接过雷锋手中的枪，我们要做新时期的共产主义接班人。”接着由同学来讲雷锋的故事，然后大家再听一段关于雷锋故事的录音；班主任吴老师演唱《学习雷锋好榜样》来赞美雷锋；杨柳和李云同学朗诵诗歌来缅怀雷锋；班长和主要班干做会后陈述，班主任做最后的总结发言，整场班会在轻松、愉快的氛围中结束。

活动剪影

（主持人田娟和王平）

（陈晓捷讲雷锋故事）

（李云和杨柳朗诵诗歌）

（班主任吴老师演唱《学习雷锋好榜样》并做总结性发言）

（陆浩鹏后勤部部长就我班本次班会发表意见）活动心得

雷锋精神

杨柳

雷锋精神，是以雷锋的名字命名的、以雷锋的精神为基本内涵的、在实践中不断丰富和发展着的革命精神，其实质和核心是全心全意为人民服务，为了人民的事业无私奉献。他已经成为我们这个时代精神文明的同义语、先进文化的表征。周总理把雷锋精神全面而精辟地概括为“憎爱分明的阶级立场、言行一致的革命精神、公而忘私的共产主义风格、奋不顾身的无产阶级斗志”。

雷锋精神具有广泛的群众性，体现了先进文化的前进方向。黑格尔说过，传统美德并不是一尊不动的石像，而是生命洋溢的，有如一道洪流，离开它的源头愈远，它就膨胀得越大。纵观历史的发展，人民推崇一种精神，是因为它能够造福于人民，给人民带来看得见的实际利益。对于普通百姓来说，是从实际生活感受来认识雷锋精神价值的。在雷锋精神中，无私奉献、助人为乐是其核心的价值取向。因此，它对人民群众有着巨大的亲和力就在情理之中了。

雷锋精神有着广泛的群众基础。孤苦伶仃的雷锋，七岁就成了孤儿。他的一生一直与集体、与社会主义大家庭联系在一起。他生活在群众之中，是人民、是新社会给了他新生。他的思想和行为与人民群众息息相通。广大人民群众身上所体现的团结友爱、诚实待人、助人为乐的道德品质，热爱党、热爱社会主义、热爱他人的思想情怀，服务社会、奉献自我的社会主义的人道主义精神，潜移默化地感染和影 响着雷锋的成长。在他幼小的心灵里，在他涌动的血脉中，孕育着“回报他人、回报社会”，“自己活着，就是为了让别人过得更美好”的高尚信念。可以这样说，是贯穿于群众之中的主流道德，是社会主义、共产主义道德培育了雷锋，培育了雷锋精神。

雷锋人生

李云

在雷锋短暂的人生中，他留给了我们无尽的思考。在人生态度的取向上，他给我们作出了一个清晰而又明确的答复：“我觉得一个革命者活着就应该把毕生的精力和整个生命为人类解放事业——共产主义全部献出，我活着只有一个目的，就是做一个对人民有用的人，我要在一切实际行动中贯彻。”他是这样说的，也是这样做的。他把一切乃至生命最终献给了他的事业，他的祖国和人民。雷锋精神成为广大人民群众的实践，推动了社会的全面发展。

爱憎分明的阶级立场。爱憎分明的阶级立场是雷锋精神的精髓。雷锋一心向着党，他把党比作母亲，把自己的生命看成是属于党和人民的，无论遇到怎样艰难复杂的情况，都“坚决听党的话，一辈子跟党走”，“为了党，愿洒尽鲜血，永不变心”。“对敌人要狠，要像严冬一样残酷无情；对党、对人民要忠诚坦白，永远忠于党，忠于人民。”这是雷锋给我们留下的名言。

言行一致的革命精神。雷锋是一个实干家，是一个勇于探索的创造者，他总是把实现崇高的理想落实到本职岗位上，说到做到，表里如一。他坚持理想与现实相一致，决心为共产主义奋斗终身，甘做一 颗永不生锈的“螺丝钉”，干一行，爱一行，钻一行；他注意理论联系实际，对自己政治上要求严格，自觉经受思想锻炼，逐步成长为一名具有高度共产主义觉悟和道德修养的战士。

公而忘私的共产主义风格。雷锋毫无自私自利之心，在他看来，“个人和集体的关系，正像细胞和人的整个身体关系一样。当人的身体受到损害的时候，身上的细胞不可避免也要受到损害。同样的，我们每个人的幸福也依赖于祖国的繁荣，如果损害了祖国的利益，我们每个人就得不到幸福！”正因为如此，雷锋时时处处都以党、人民和祖国的利益为重，把毫不利己专门利人看作是最大的幸福和快乐，把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。

雷锋人生核心：奋不顾身的无产阶级斗志。雷锋人生观最光彩夺目的是，他正确地解决了“为谁活着，怎样做人”的问题。他把“生为人民生，死为人民死”作为自己的信条，“时刻准备着为党和阶级的最高利益，牺牲个人的一切，直至生命”。在这样的人生观指导下，雷锋始终保持着昂扬的精神状态和勇往直前的革命干劲，在平凡的岗位上做出了不平凡的成绩，用生命践行了为共产主义事业毕生奉献的誓言。

学习雷锋

王平

时光流逝，不知不觉中我们已跨入21世纪，一个崭新的世纪，一个日新月异的年代。于是有人提出质疑：雷锋精神是否还应提倡？它是否还应适应当今社会？对此，我想谈谈自己的看法以引起共鸣。首先，我认为雷锋精神应提倡，但不是教条地，盲目地学习，而是有侧重，有选择地学习。也许会有人会问：哪些是我们选择的对象？哪些应作为重点学习？这个问题不能一概而论。因为作为个体的人既有共性也有个性，每个人的知识层次，文化修养不同，所以学习的面和角度也不同。有的人素质高，本身已经具备了学习雷锋精神的东西，只需将它坚持政去；而有些人本身素质差，连基本做人的准则都谈不上，再谈学习雷锋精神就显得不切实际，但是这些人并非没有必要学雷锋，而是有待于一个时间过程。

其次，我认为雷锋精神的本质还还是适应当今社会的，不适应的部分是它的旧框框，旧标准。例如，艰苦朴素和勤俭节约，这是雷锋当年所处年代生产力低政，物资缺乏，丰衣足食几乎都是问题。在这种情况下，艰苦朴素和勤俭节约有其存在的必然性。而处于今天经济相对发达，物资相对丰富的生活环境，人们追求的是更高的物质文化需要，在这种情况下，艰苦朴素和勤俭节约又失去存在的必然性。

尽管在我们的身边，雷锋精神被越来越多的人们所淡忘，然而，在世界的更多地方，雷锋被不同肤色的人们所景仰，所学习。雷锋精神以超越时空的力量成为人类最宝贵的精神财富。

一个美国商人如此说道：雷锋精神是人类应该有的，应把雷锋精神弘扬到全世界。要学习雷锋对待事业的态度，学习雷锋刻苦学习的钉子精神，学习雷锋关心人、爱护人、支持人、理解人的品质。一个日本企业家这样感叹：“雷锋仅20多岁就做了那么多的好事，成为伟大的英雄，对人类是有贡献的。综上所述，我认为雷锋精神还应提倡，尤其是对当今社会的现代人来说，不仅要提倡它，学习它，还要将它发扬光大，这才是我们学习雷锋精神的最终目的及实质所在。

学雷锋心得

田娟

我步入小学的时候，在课本里就学习过雷锋，知道毛主席他老人家在1963年3月5日题词“向雷锋同志学习”刊登在《人民日报》头版头条上。

如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守着你生活的岗位…… 每一次想起雷锋，就想起这一段话。有多少人在回首往事的时候，为自己碌碌无为而悔恨，为曾经虚度年华而悲哀。有多少人能像雷锋一样，永远的那么富有爱心，永远的那么真诚善良，永远像一颗小小的螺丝钉。

今日的世界由于经济的高速发展表现出更为开阔的空间，然而，我们曾经火热的心灵却开始变得冷漠，有些本不该变的东西也在变：亲情冷了，同居一楼，邻里相见不相识；友谊馊了，与人方便与己方便，成了互相利用的通行证。曾经，我们几十年来所景仰、崇拜和学习的榜样已经被越来越多的人认为是傻子。然而，无论时空如何变化，那些决定人类向前发展的基本要素没有变，那些人类任何时候都在追求的美好事物没有变。

这些年来，对很多人来说，感兴趣的不是我们自己是否在学雷锋，而是外国人在学雷锋，感兴趣的是西点军校是否有雷锋塑像，而不是我们的身边有多少雷锋。但是，不管怎样，英雄是不应该被遗忘的，雷锋精神是不应该被遗忘的。一个没有英雄的民族，是一个悲哀的民族；然而一个有英雄却不知尊重、不知珍惜的民族，则是一个可怜的民族。雷锋是我们这片古老的土地孕育的一位平民英雄。雷锋从来不会离开我们，而我们却曾经几度远离了雷锋。是的，几十年来，我们的生活发生了翻天覆地的变化，我们再也不要穿带补丁的衣服了，再也不要忍受饥饿了，再也不要像雷锋那样经历那么多苦难了。但是，我们不应该忘记他。任何时候，他还应该是我们的榜样，何时候我们都需要雷锋精神。我们应该理解他、尊敬他。无论我们的生活多么丰富多彩，我们永远也不能缺乏雷锋身上那种对他人和世界的关怀与爱。雷锋应该永远属于中国，雷锋精神应该是我们每个中国人应该有的精神，无论你从事哪个行业，哪种工作。因为只有这样我们才有能力超越自己、超越他人。我们的国家才能进步，我们的生活才能更美好。

赞美雷锋

陈晓捷

在雷锋短暂的人生中，他留给了我们无尽的思考。在人生态度的取向上，他给我们作出了一个清晰而又明确的答复：“我觉得一个革命者活着就应该把毕生的精力和整个生命为人类解放事业——共产主义全部献出，我活着只有一个目的，就是做一个对人民有用的人，我要在一切实际行动中贯彻。”他是这样说的，也是这样做的。他把 一切乃至生命最终献给了他的事业，他的祖国和人民。雷锋精神成为广大人民群众的实践，推动了社会的全面发展。雷锋精神是代表中国先进文化前进方向的重要内容，弘扬雷锋精神是践行先进文化的重要举措。随着不同社会群体、不同利益追求，不同价值取向的日趋分化，我们在主流意识形态中，需要大力倡导、强化具有先进性与广泛性的精神理念。

雷锋，这个熟悉的名字，在我们心中闪烁着不灭的光辉。他把自己旺盛的青春全部献给了党，献给了人民，他高尚的理想、信念、道德和情操，必将不断的发扬光大。他那不可磨灭的美好形象，将永远活在我们心中。

雷锋精神影响着人们的思想、行为。它作为一种思想境界，激发人们的进取心；作为一种精神支柱，是激励和促进个人、民族、国家进步的内在力量。几十年来，尽管时代变迁了，社会的道德状况随着经济的发展也发生了变化，但雷锋精神以其巨大的道德魅力始终矗立在人民心中。雷锋精神深深融入人们的灵魂深处，成为中国人民宝贵的精神财富。

雷锋一个响亮的名字，不管历史经过都少变迁，我们都不会忘记你的，因为你的精神会永放光芒的。

活动总结

这次活动取得了圆满的成功。让同学们知道了构建社会主义和谐社会与中华民族传统美德相承接的社会主义道德体系，不仅具有道德实践精神的生命力，而且其崇高的价值内涵和时代走向与实践“三个 代表”是完全一致的。让同学们认识到这回的发展呼唤雷锋精神人民的生活需要雷锋精神，新世纪更需要雷锋精神，只有我们不断学习雷锋精神，树立长期学雷锋的思想，雷锋精神才能在各行各业不断发扬光大，在祖国的社会主义现代化建设中显示出强大的生命力。

后记

7.班级社会实践,社区服务实践活动论文 篇七

一、保证教育活动拓展延续

学校所在的曹家厅社区是张掖路街道所辖一个成立时间相对较长的社区, 地处兰州市中心核心位置。而张掖路街道位于兰州市城关区繁华路段, 是甘肃省、兰州市、城关区政治、经济、文化的核心区域, 是省政府、市委、区委、区政府所在地, 也是人流、物流、信息流聚集地, 一直是全市中心区的中心区域。针对曹家厅社区其特殊的空间、时间等因素, 我校结合学校的“幸福教育奠基幸福人生”办学理念, 以及城关区教育局提出的“六进”活动之“走进社区”活动思路, 积极开展了“以发展学生为首任, 以服务社会为重点, 以体验活动为形式”的社区实践活动。

学校大队部多次组织“红领巾”文明志愿者服务队在曹家厅社区开展了“保护环境, 爱护家园, 争做社区小主人”活动。正确引导学生在社区中的行为与活动。学校又倡议学生在自己家庭所在社区开展清洁楼道、捡拾垃圾, 做爱护公物、讲究卫生, 保护环境, 遵守秩序的“小卫士”等活动, 使学生做到校内与校外一个样, 文明行动从小事开始, 将学校的发展教育在社区中进行了延伸, 更好地培养了学生良好的行为习惯和优良的思想品德, 培养了学生树立热爱生活、热爱他人、热爱家园、热爱社区的新风尚。一支支“红领巾”文明志愿队在社区唱出了一支和谐的协奏曲。

二、保证实践活动自觉参与

社区活动是学校的一个新课题, 如何深入挖掘、充分发挥社区对学生的教育作用, 这也让教师们伤透了脑筋。随着素质教育的不断深化, 全面提高学生的综合素养成为大家的共识。围绕这一点, 学校从人格、道德品质、习惯养成、动手能力等多方面, 全方位地设计了社区综合实践活动。组织学生通过看、画、写、讲、摄、访等形式和手段, 共同解决社区环境维护中的问题。利用晨会、队会的时间, 师生一起共话自己对社区建设中的建议和想法。有的学生从关爱身边的老人做起, 主动帮助小区中孤残老人打扫卫生、买菜, 取报纸, 陪他们聊天, 给老人送去一份温暖亲情;有的学生认领保洁区, 每个周末和父母一起做公共楼道卫生日常维护。有的学生制作了宣传标牌和文明行为标语, 张贴在楼群中, 呼吁社区居民一起来保护公共设施、美化社区环境等, 大家用自己勤劳灵巧的双手悄悄地改变着小区环境。

三、保证社区活动精而有效

在开发的实践活动中, 学校不光追求活动开发数量的“多”, 更追求的是活动设计的“精”和活动过程的“有效”。学校结合节假日、纪念日、校园传统活动等, 将社区实践活动划分阶段, 每个阶段再重点开展相关活动, 既保证了一阶段活动的“精”, 又顾及到了活动的“多”。

每学期开始, 少先队结合每月的主题, 积极制定活动计划, 提前与社区人员联络。

如三月份“学雷锋月”组织学生走进社区大扫除美化环境;四月份“书海畅游读书月”开展“亲子共读一本书”以及“爱心书包”传送活动;“五一”前后, 开展天使护绿行动;“六一”开展学生欢度儿童节回报社区活动;重阳节前, 开展尊老、敬老、爱老教育;同时充分利用家长学校, 开展“专家家庭教育讲座”“家校零距离”“家长开放日”“亲子运动会”等活动, 每一次活动都让孩子、家长、教师和社区工作人员的联系更加紧密, 感情也日渐深厚, 收获也愈加丰硕。

四、社区主动参与加强配合

学校开展的各项社区实践活动当然离不开曹家厅社区的全面支持与配合。同样, 作为全国关心下一代工作委员会示范社区的曹家厅社区全体工作人员, 也通过开展各种青少年教育活动, 来丰富拓展未成年人思想道德建设工作途径和渠道, 为辖区家庭的学生创设了一个温馨、美好的学习环境, 让学生在活动中学会做人、学会学习、学会合作。

曹家厅社区少工委组织“五老”进社区, 义务为我校学生举办了“革命传统教育”讲座、“勤俭节约是美德”专题讲座, 组织学生聆听社区卫生服务站刘医生的卫生保健常识和心理健康讲座等, 让学生更深入、更全面、更直接地面对这些生活中重要的常识。

节假日和寒暑假社区还组织了声乐、舞蹈、书法、绘画、器乐、乒乓球、图书阅读、十字绣等兴趣班, 提供相关的活动用品、书籍资料和师资力量, 让学生即使在假期, 也能充分享受丰富多彩的课外活动带来的快乐, 让忙于工作无暇照顾孩子的双职工家长更加安心投入工作。

正是有这样精彩纷呈的活动吸引着学生, 学生才更愿意走进社区这所大学校, 才会更爱社区, 尽心竭力为社区做自己力所能及的事。

8.班级社会实践,社区服务实践活动论文 篇八

【关键字】：排座位 自主选择同桌

新学期开始，作为班主任，必不可少的一项工作就是给学生排座位。在小学里，通常的做法是男女生从矮到高站成两队，然后由老师做主，按男女生搭配原则，矮的坐前面，高的坐后面，个别特殊情况的适当做调整。教师考虑最多的是这样坐避免学生课堂上讲话，能更专心听讲。这种排座位法是相对公平的，但不是最科学的。因为这样的做法老师更多的是从自己的主观愿望出发，虽然出发点都是好的，但是忽略了学生他有自己的和感受，也忽视了部分学生他有自己的分析能力和对问题的处理能力。老师安排座位时，难以考虑每个学生的不同要求和想法，自然难以做到让每一位学生都满意。于是不满意的学生，有的学会了无条件服从，因为这是老师安排的；有的学会了冷漠，不与同桌说话；有的还会出现划分三八线的现象，甚至常常为一些小事同桌发生吵架。作为多年的班主任，这些现象是很常见的，因为很常见，也就习以为常，多见不怪了。

教育学生首先要做到尊重学生。在三年前，我担任的班级升入四年级，我在学生排座位上打破以往的方式，做了一个新的尝试，让学生自己找同桌。根据班级不同的需要，提出不同的择同桌标准，如四年级时，我提的标准是：你找同桌时要考虑他是否能与你友好合作又能互相监督共同进步，其次适当注意高矮的搭配，不至于坐下来后高的挡住了后面矮的。五年级时，我又根据班级学习需要，要求学习能力较强的同学主动找一个后进生，与之同桌并结对，做到一帮一一对红。毕业班这一年，我提的要求是四人前后桌组合，注意不同能力的学生科学搭配，以方便于课堂教学中越来越多的小组讨论和小组合作学习。通过三年的实践证明，每学期一次的座位安排大有文章可做。

一、自主选择同桌，体现以人为本的教育理念。

由学生自己做主选择同桌的做法使学生感受到来自老师的尊重和信任，虽然要按老师的要求选择，但是他们也有权利考虑自己的喜好，所以自己选的同桌相对比较满意，个别的情况如女学生陈*由于严重的鼻炎，常常难以控制的流出浓鼻涕，使得同学不愿亲近她，而她则显得有些自卑和不合群。在自主选择同桌前我就预先找个有热心和同情心的夏**做好思想工作，让夏**主动找陈*做同桌，陈*看到夏**主动找她同桌，显得很满意。于是以往的那些被动、冷漠、势不两立的同桌状况自然消失了，更多的是帮助和监督，及与同桌友好合作，因而心情愉快。努力让学生带着愉快的心情学习是老师的责任。老师通过排座位做到了这一点，体现了对学生的人文关怀，符合教育“以人为本”理念。

二、自主选择同桌，促进学生团结合作，共同进步

小学生正处于自我意识发展阶段，有一种强烈的愿望是向大人们表示出自己长大了。当老师把选择同桌的权力交给他们时，他们无疑是兴奋的。一方面他会从好朋友里面考虑自己的选择对象，另一方面也会重视老师的要求。我发现他们在互相认定为做同桌后搂着肩膀或者拉着手说得最多的一句话是：我们今后要友好合作，互相监督，共同进步哦。像班级里的调皮生陈*拉着体育委员黄**来到我面前时，我不免露出担心的神情，因为体育委员在课堂上也是比较多话的一个学生，他们很认真地向我保证会认真听讲的。这样激发了学生自我管理和自我控制能力，无形中，课堂上的纪律好了。个别组合偶尔犯了老毛病，只要我稍加提醒，他们就马上改过来了。遇到需要小组讨论和小组合作学习时，表现出来的氛围是友好而热烈的。以前不愿意与同桌交流的几位比较内向的应**、林**、陈*等，现在也能积极地参与课堂小组讨论和小组合作学习。许多研究表明，在班级里，友好的或敌视的关系对学习有很大的影响，从友好的、相互关怀的同辈人那里得到的支持的学习，比受到同辈人排斥的学生，在学习上更能发挥潜力。奥斯瓦尔德等人曾对四年级的学生进行了长达两年的追踪研究，发现具有更经常、更亲密的同辈关系的学生，其成绩要高于没有亲密同辈关系的学生①。在座位组合上，老师这样有要求的把选择同桌的权力交给学生，使得组合在一起的同桌具有更亲密的关系，在周围形成的一个友好的，相互关怀的学习环境对学生的学习无疑是有利的。

三、自主选择同桌，有利于良好班集体的形成

一个好的班集体表现出来的应该是团结合作，和谐发展的。学生间的人际交往可分为三种类型：“面交”型、“知交”型、“至交”型②。一个班级的同学之间因为要一起学习、活动 ，所以形成了一般性的同学关系，这样的交往在一般层面上，呈“知人知面不知心”状态，有些同学甚至同窗几年一直处于这种一般性的“面交”型状态。在学校里，因为学习仍是主要的活动，成绩仍是“官方标准”，所以成绩较差的同学希望通过与好同学的交往，得到帮助；成绩好的同学也希望通过联手，形成强强组合。同班同学间在学习求知上目标一致，相互交流，以期获得知识上的增益，能力上的提高，于是排座位就大有文章可做。第一学期，我让学生自己找友好合作的同桌，有的找成绩相当的坐；有的找左邻右舍的坐；于是我提出了同桌之间的共同进步目标：你要找出同桌的一个有别与你的优点，向他学习，同时帮助他改掉一个缺点。两人互相明确目标，互相监督。第二学期，要另找一个同桌，学习另一个同学的优点，帮助另一个同学改正一个缺点，并特别强调优秀生主动找一个相对后进生进行结对同桌。这样促使学生去发现他人的优点。 我特别注意引导学生发现个别成绩相对落后的学生个性方面的其他优点，帮助后进生消除自卑心理，鼓起勇气与大家一起激流勇进。这样六学期下来，同桌过的同学基本上能从“面交型”转向“知交型”，更有些达到“至交型”，同时同学间的交错交往，使得这种友好的人际关系呈网状的发射性发展，逐渐在班级里形成了一股友好团结的集体氛围，在一次选举优秀学生和优秀班干部的班会上，女生夏**在同桌潘**和另一位男生夏**的竞争中，经过权衡他们各自的优势和自己的思想斗争后，选择了男生夏**，后来潘**在周记里写了这件事，谈到自己的感受时说，当是她多么希望自己的同桌会选自己呀，可是看到她为夏**投了一票时，她忍不住流眼泪了，流完眼泪她觉得她的同桌的选择没有错，她祝福夏**能有更大的优势获得区里的优秀干部称号，为自己的班级争光。他们实事求是，公平竞争，不拉帮结派，不惟我独尊，不勾心斗角，真心祝福被选上的同学所表现出来的那种亲兄妹般的关系使得其他班级的学生羡慕不已， 这样少见的班级氛围得益于多年来的科学合理的座位组合。