团队中个人的重要性

团队中个人的重要性（8篇）

1.团队中个人的重要性 篇一

感受到每个人在团队中的重要性

11月15日我们公司在明阳天下拓展训练公司举行了一次拓展培训活动。培训当天，明阳天下训练营要求所有教官提前三个小时进入培训现场，对培训现场进行了准备和熟悉，对物资进行了再一次的清点，对培训流程和项目细节进行了一次推演；培训过程中公司要求明阳天下拓展训练公司总教官亲自到现场带队组织，公司总经理全程协调组织；活动中教练对每个环节进行节点的时间把控。

第一个环节是在室内的破冰，由向开伟教官负责，把培训的目的和要求告诉学员，通过快速破冰，学员有序的带到了操场。第二个环节是团队组建，每个队都有自己的名字、文化、和队歌，团队组织过程中相当精彩，每个人都很快积极参入进来，很快大家从陌生变得熟悉和亲切，大学快速的形成了团队，每个队都进行了很有激情的团队展示。接下来9个团队进行了团队挑战训练，第一个是：动办火车、第二个项目是：一圈到底，第三个是激情节拍，大家在最后“我们是最棒的”欢呼中完成了这个项目。第三个项目-达芬奇密码

哪队能以最快的速度依次翻出13张纸牌从小到大的顺序就为胜者,有三个轮回,在第一轮里队员之间还可以互相沟通，但是在第二第三次大家要在不能沟通的情况完成任务.两队的队长分别担任两队的军长,到教练处领取任务，传达任务和规则。在项目正式操作期间，队长将作为观察者在记录.团队成员本将按顺序前往该区域，但是在这过程中,出现了我们意想不到的问题,队员乱成一团,大家将路围个水泄不通.在这过程中浪费了不少时间,后面失败了后团队之后互相指责和埋怨,这是我们失败的最大的一个原因.最后飞跃队以三局两胜的结果胜出。

一个小小的游戏让我们发现了我们平时的工作中存在的很多问题.原本很简单的事情被我们弄的一团糟，后来我们分析了原因，就是大家各自为政,发生了问题我们不应该互相埋怨和指责,因为没有完美的个人,只有完美的团队.游戏期间也同时演绎了一个变化的市场情景，从信息收集，到科学决策，到坚决执行。从上至下考验着一个团队领导者的领导力，也考验着这支团队的执行能力。以后我们的领导也应该从放权-监控-服务-分享这几个层面去提升自己,去提升领导力!

拓展活动在操场结束后，队伍回到教室，由陈教练带领大家做总结，每个班分别代表发言，大家一致感谢公司组织这个有意义的活动，对活动中他们感受到团队的力量，感受到每个人在团队中的重要性，每个人都应该为团队100%的努力和负责任，大家对脱下军装不再恐惧，大家对新的工作岗位充满了信心，大家对未来的学习兴趣更高，这次拓展训练是新员工培训班的一个非常好的开局，对整个培训的圆满成功起到重要的推动作用。

本文转自明阳天下拓展官网，转载请注明出处。

2.团队中个人的重要性 篇二

1. 团队精神所起到的作用

1.1 起到指向目标功能

团队精神的培养, 可以使团队成员拧成一股绳, 劲往一块使, 心往一处想, 能够很容易树立一个目标并且完成它, 另外对于个别的成员来说, 团队可以把一个很大个目标, 分解成若干个小的目标, 在每个成员身上得到落实, 用一句战术用语来说:“瓦解敌人, 逐个攻破!”一个非常庞大的目标是很难一下就取得成功的, 但是如果把这个大的目标分解成若干个小目标, 这样就更容易实现, 如果分工明确的话还会节省时间。所以说团队精神可以给每个成员一个非常明确的指向性, 让其更明确该朝哪个方向去努力。

1.2 起到向心力的功能

任何一个群体如果缺乏向心力, 凝聚力, 就会非常涣散, 拿军队的军人举例子, 如果一个部队没有把国家利益放到首位, 如果只考虑个人得失, 那么如果发生战争, 那军队将不堪一击, 因为士兵们都考虑自己的利益, 贪生怕死, 生怕自己的生命受到威胁, 不去奋勇杀敌冲锋陷阵。那么这场战争注定会失败。同样放到工作生活中, 如果一个群体缺乏向心力, 凝聚力, 大家都不会去主动去工作, 各自都是考虑自己的利益得失而不去奉献, 达成一个目标也不会成功, 所以团队精神会培养人的向心力, 服从组织安排, 让团队成员产生共同的使命感、归属感和认同感, 使成员更具有使命精神。应用到新闻采编工作中, 这种凝聚力让所有新闻工作人员以团队利益为首要利益, 不计较个人得失, 更好地完成采编工作。

1.3 起到激励功能

很多时候, 成员们在完成工作的时候会遇到挫折和困难, 很容易造成团队成员意识消沉, 颓废, 如果没有团队精神作为精神支柱的话, 成员们很快就会放弃完成目标的使命感, 这样团队就会涣散瓦解, 所以团队精神可以起到激励功能, 帮助成员们重新树立信心, 与利益鼓励不同, 团队精神是在精神层面来给予成员帮助和支持, 只有竞争才会有更好的新闻诞生, 所以良性的内部竞争是非常必要的。

1.4 起到个体控制作用

一个团队需要群体行为协调和个体行为约束。团队精神可以约束个体行为, 如果个体自身脱离团队时自身会意识到目标完成会失败, 说的通俗点就是:作为个体, 按照自己的思想一意孤行, 会受到团队其他成员的影响, 假设个体要做一件事情, 而大家都服从团队的要求, 个体会受到大家的指责, 这种行为不是团队负责人所施加的, 是团队成员遵循团队利益团队精神自己产生的, 个体感受到大家的反感和排斥, 也就会放弃自身的想法, 加入到大家的行列里, 一同为组织为团队服务, 这就是团队精神所起到控制个体的作用。

2. 团队精神对新闻采编工作的重要性

2.1 团队精神能有效推动新闻采编队伍运作和发展

赵忠祥老师的动物世界大家都看过, 举一个有关动物的例子:一头狮子很容易受到土狼的袭击, 虽然它称为万兽之王, 而且很容易被饿死, 那么一群狮子呢?大自然法则让动物明白了团队狩猎更容易成功的特性, 所以狮群一旦进攻目标确定, 狮王发出号令, 狮群各就各位, 单独的狮子并不可怕, 但是狮群的力量则无比强大, 从这件事上表明在团队精神的作用下, 团队成员产生了家庭感, 一个团队里面的所有成员都相当于家庭成员, 要互相友爱, 互相扶持, 互相慰藉, 遇到危险大家抱成一个团儿, 遇到荣誉大家一起分享, 这就是很多团队的口号:“团队光荣则自己光荣, 团队耻辱则自己耻辱!”。只有团队成员包括记者、编辑、播音员都以较强的工作责任感和使命感认真对待新闻采编工作, 才能创造出优秀的新闻作品。

2.2 团队精神可以培养成员亲和力

为了使编辑记者更有精神头, 更有气势, 更能激发工作的主动性, 必须培养大家的团队意识, 由团队意识可以转变成集体意识, 大家都有共同的价值观, 友爱团结, 才能让成员们都各尽其职更愿意参与工作中, 才能有更足的干劲儿, 只有这样才会有更好的作品诞生。

2.3 团队精神有利于提高组织整体效能

一个合格的团队, 最重要的是领头人, 而如何体现领头人的能力, 就要通过他的组织能力和协调能力来体现, 团队精神可以加强建设、节省内耗、消除隔阂。团队精神使团队成员得到不同的发展, 通过其他成员的长处弥补自己的短处, 自己的长处弥补他人的短处, 这样就会把大家的优势展现出来, 更容易取长补短, 更容易达成目标。任何一个掉队的成员都会露出其他成员的短处, 所以一定要通过团队精神把大家捏合在一起, 集结大家每一分力量, 办一件单独一个人无法办到的大事情, 就是团队精神的优势所在。

3. 结论

以上分析了新闻采编队伍中团队精神的重要性, 通过合适的途径和策略培养团队精神, 使团队精神成为新闻人员共同的价值观, 有一句老话说的好“众人拾柴火焰高”。只有在新闻采编工作中建立起团队的奉献精神, 提高团队成员的工作能力, 树立大局意识、法制观念, 恪守职业道德, 每个人都能自觉地服从服务于新闻采编的整体要求, 以和谐的团队精神去工作, 我们的新闻采编工作才能与时俱进、不断创新, 才能真正起到密切党和政府同人民群众联系的桥梁、纽带作用, 才能创作出更多更优秀的作品奉献给广大人民群众, 才能创作出更好的更有价值的新闻, 服务于党, 服务于社会, 服务于广大人民群众。■

摘要：本文就团队精神的作用及团队精神在新闻采编工作中的重要性进行了分析, 重点对强力打造具有团队精神的新闻采编队伍进行了详细的阐述。

关键词：新闻采编,重要性,团队精神

参考文献

[1]张波.浅议新闻采编工作中的团队精神[J].科技风, 2010 (17)

[2]丁柏铨.中国当代理论新闻学[M].上海:复旦大学出版社, 2002

3.物业企业管理中团队协作的重要性 篇三

关键词：物业服务；企业管理；团队协作；团队凝聚力；激励机制 文献标识码：A

中图分类号：F293 文章编号：1009-2374（2015）25-0141-02 DOI：10.13535/j.cnki.11-4406/n.2015.25.069

1 物业企业管理中团队协作的意义

1.1 有利于既定目标的完成

物业企业的目标始终围绕着各项收费的收缴率来进行，这不仅是团队的目标，体现着团队协作的最终的结果，更是企业的生命线，关系到企业的生存和发展。影响收缴率的直接原因在于业主对服务质量的认可和满意度，而在服务的过程中涉及业主对小区中环境美化、卫生清洁、电梯运行、车辆停放、有序出入方便等诸多方面的要求。任何相关服务满足不了业主的消费需求，就很难有效地予以纠正和弥补，并且绝大多数业主关心的不是服务的过程，而是注重服务最终的结果，这就要求物业企业整个团队的共同协作来完成既定的目标。

1.2 有效应对各种突发事件

物业服务的工作许多情况下是围绕着免责来进行的。随着近年来员工成本的不断提高，而物业本身又只是一项仅靠收取物业服务费和停车占道费为主要收入来源的薄利甚至微利行业，当面对一些突如其来的事件或事故，处理不当可能面临着高额的赔偿，而这是企业所不愿和无法承担的。良好的团队协作能有效地进行分工，化零为整协同作战，利于防患和降低风险。

1.3 树立良好的企业形象提高品牌效应

企业永远以盈利为首要前提，因为这关系着企业的生存与否，只有在生存得以保障的前提下才有可能谈发展。根据统计，截至2012年底，我国物业管理行业已经拥有71000余家企业。市场经济下的竞争机制使物业企业面对如此之多的行业对手，需要保持在原有的基础上持续发展，这就要靠企业的所能提供的最大限度服务及服务的品质来决定。良好的团队协作能为高效高质的服务奠定基础，通过对比感受到质价相等甚至质高于价的服务，从而树立良好企业的形象提高企业在市场中的品牌效应，使得物业企业在被选聘和竞聘的社会化特征条件下拥有更多的优势与商机，开拓更大的市场发展

业务。

1.4 减少人才的流失

物业从业人员的准入门槛近几年有了很大的提高，但相比其他行业还是比较滞后，所以人才稀缺，再加上物业行业从业人员平均工资收入较低，容易导致人员流动性较大，人才的流失是企业无法估算的成本，而良好的团队协作不仅能提供给员工充分发挥技能的平台，更能让员工在一个和谐、融洽的气氛中工作，满足团队成员的归属感，从而有效避免人员的流动与人才的流失。

2 物业管理中团队协作的方法

2.1 提升团队的凝聚力

古人云：“人心齐，泰山移。”没有凝聚力，就失去了团队的核心价值——团队精神，也就没有团队。因此要全面了解、掌握进而协调团队成员的心理关系，调节好团队成员的经济利益，统一成员的核心价值观，增强成员的归属感，以此来努力提升团队的凝聚力。可通过集体活动如旅游来增进团队成员间的交流，也可通过座谈会、茶话会与单独约谈等形式，及时准确了解团队、团队成员面对的困难和需要解决的问题。这样不仅可以提高团队精神增强团队的凝聚力，而且借此来达到企业运用情感管理的目的。

2.2 满足团队及成员的合理诉求

在团队的协作过程中，注重团队及其成员的合理诉求，根据马斯洛需求层次理论，分别为生理上的需求、安全上的需求、社会的需求、尊重的需求、自我实现的需求。在注重团队需求的同时团队领导更加要了解和掌握团队成员的个人需求，许多物业企业里的员工都普遍存在老龄化的问题，甚至是退休后继续工作。在这样的年龄结构里，部分人都有其子女提供的经济保障或退休保障，他们来工作的目的或需求并不是简单注重生理和安全的需求，而只是想有事可做避免单调无聊的生活。在这样的情况下，企业领导就更应注重满足其成员的社会需求、尊重需求与自我实现的需求。

2.3 明确成员各自的职责与消除认知误区

物业管理的属性是交易，提供的商品是服务。根据物业服务的内容和特点，物业企业对工作进行了细分之后，需要团队成员明确各自的职责。不仅隔行如隔山，即使在同行里不同的分工，都可能使工作的类别不同，而且在性质上有天壤之别。如保安或保洁员并不十分了解管理员因何收缴管理费，在上班时间无法找到业主或工程人员，由于小区内的设备突发故障等需要在正常上班时间以外，进行加班加点的工作性质和特点，这就必然造成团队成员间的薪资标准各异。为消除认知的误区，可通过在职培训、继续教育和开例会做工作汇报等方式来使成员对所从事的行业有全面的理论了解，并在实际工作中提高操作技能及各自工作性质和特点的

认知。

2.4 反馈机制的健全

许多业主在投诉或反映问题时，常常对具体要找的部门和相关人员很模糊，只要是物业工作人员，他们就将问题罗列反映，并且都急需答复和解决。团队成员既不能对业主满口答应后置之不理，亦不能因不属于自己职责范围而推卸不管。健立健全反馈机制，不仅能将问题落实到团队内的相关责任人，使其解决后向团队领导反馈的同时又向业主进行回访、答复，提高业主对服务的满意度。而且对于团队内许多关联性的工作，更需要及时反馈，才能让具有不同职责的成员协调协作，依序解决使之能有效跟进，减少时间的拖延，提高效率。

3 物业企业管理中团队协作应注意的方面

3.1 团队的正能量

在团队精神的引导下，努力地去实现既定目标的过程中应不断加强正能量的发挥，时刻注意避免个人利己主义或社会闲散效应的产生。“一个和尚挑水喝、两个和尚抬水喝、三个和尚没水喝”的故事告诉我们并非所有的情况下都是人多力量大，尽管三个和尚的目标、目的相同是想要水喝，但却因为各自的自私和懒惰而造成没水喝的局面，这就是团队里应避免的负能量。物业服务过程中涉及的人不仅来自于团队里的成员，也包括团队以外的人员（即业主），涉及面广泛，人的素质参差不齐，难免会产生来自团队内和团隊外的负能量影响，这些都严重考验着整个团队的协作。

3.2 善用激励机制

根据心理学家约翰·斯塔希·亚当斯提出的公平理论，人的工作积极性不仅与实际报酬多少有关，而且与人们对报酬分配是否感到公平更为密切，公平感直接影响人的工作动机和行为。如果员工通过比较，感受到自己投入和产出不成比例，会大大挫伤其工作的积极性。所谓不患寡而患不均，公平是一种普遍的心理需求。企业应制定完善的薪酬体系，善用激励机制，根据员工对工作和组织的投入来给予报酬，并确保不同员工的投

入/产出比大致相同，以保持员工的公平感。

3.3 受旧观念的影响

许多物业企业是在原有隶属房地产下属部门的体制转型而来，企业的人员也是由地产的人员转调或借用过来，在原有观念里还保存着房地产人员的身份，还认为自己是甲方人员高高在上，以为物业就是些鸡毛蒜皮的事。另外是来自人员自身观念的影响，许多人员不仅在物业企业里从事着服务工作，同时在自己居住的小区置换成被服务的角色。但对于物业服务费的收取问题上，自己本身就持有先受益后缴费的观点。无论哪一方面都直接影响到团队的协作乃至企业的发展。

参考文献

[1] 中国物业管理协会.物业管理基本制度与政策[M].北京：中国市场出版社，2014.

作者简介：陈文鹏（1976-），男，福建漳州人，漳州市城市改造建设公司科员，中级经济师，研究方向：人力资源

管理。

4.团队中个人的重要性 篇四

摘 要

在企业的核心竞争资源中，人力资源是个重要元素，是企业核心竞争力的基础动力之一。团队，这个营销时尚名词，开始被越来越多的企业深讨钻研。团队管理，正被纳入企业人力资源管理的治新领域。领导怎样协调组织内部关系，增强团队凝聚力就变得至关重要。团队要发展，就必须有团队精神和团队凝聚力，而提高团队凝聚力，则是团队建设中的核心关键部分。团队的领导者要有明确意识，帮助下属完成起步后各阶段的成长，让他们了解企业的制度，了解企业的文化，不断提高学习能力。创造环境，使团队在温馨的气氛中健康发展。本文从团队凝聚力的影响因素和形成过程两方面进行分析，并对建设高效团队的途径提出一些建议。

关键字：团队

团队凝聚力

高效团队

前 言

团队凝聚力不仅是维持团队存在的必要条件，而且对团队潜能的发挥有很重要的作用。一个团队如果失去了凝聚力，就不可能完成组织赋予的任务，本身也就失去了存在的条件。无数实践表明,团队具有巨大的潜力,以团队为基础的工作方式取得了比任何人所预言的都要深远的效果。作为企业领导,只要能巧妙融合知识、实务经验,激发起团队的创新开拓精神和团队凝聚力,就能够建立和有效管理团队,创建新的业绩。信息时代赋予企业很多发展机会,但同时也埋下了灾难。如何提高团队凝聚力已成为企业发展过程中中需要首先解决的问题，这也正是本文的选题意义所在。

一、团队凝聚力的内涵

（一）团队凝聚力的影响因素 1.团队成员的组成。

(1)团队的规模。团队的规模越大,团队的凝聚力就越低。由于团队规模增大,团队成员间互动的机会和可能性就减小,从而难以形成凝聚力;反之,团队规模越小(一般认为5人~12人比较合适),团队成员间互动的机会增大,团队成员就越容易融为一体, 从而形成更强的凝聚力。(2)成员的相似性。所谓成员的相似性,是指根据个人档案记录归纳总结的比较明显的个体特征,也包括那些难以观察、对人的行为模式更具决定性影响的深层次因素,如个性、态度、价值观及其他心理因素等,还包括个体内在特性动态集合所产生的总体特征。

(3)成员的相吸性。如果A从B身上发现了自己喜欢的某种品质特征, 如名声和社会地位、愉悦、支持性以及其他令人喜欢的个性特点等,A会对B表示赞美、钦佩,成员间的这种相互吸引,会使得他们愿意在一起共同完成某项任务。

2.团队任务。

(1)任务目标的一致性。目标一致是形成凝聚力的前提条件,首先,如果团队目标与个体目标是一致的,那么个体就会被团队所吸引。其次,团队建立共同目标的过程往往意味着确立竞争对手或“共同敌人”的过程。有研究表明,“共同敌人”的出现会加强团队内部的认同,也会使团队成员的身份显得更加重要。

(2)目标任务实现过程中的相互依赖程度。如果要实现团队目标需要每个团队成员的共同努力且密切协作完成,则团队成员在行为、情绪和心理上就会与其他成员融为一体,形成合力,于是,团队实现目标的过程也是凝聚力形成的过程;相反,如果目标实现过程中所必须的相互信赖程度低,则不易形成团队凝聚力。

(3)团队任务对成员的吸引力。完成团队任务的活动内容、形式、频率适合成员,吸引力就大;反之,活动不受成员的欢迎,吸引力就会降低,甚至会令成员产生厌倦、反感心理,从而脱离团队。

(4)任务的难度。重复和烦冗的常规任务会带来倦怠并影响团队凝聚力,而以团队为进行单位,具有一定挑战性并经过努力可以达到的任务,这样的任务能够为整个团队带来共同面对压力的经验,完成这类任务,必须要团队成员保持高度一致,齐心协力,这样一个完成任务的过程,也就促进更高凝聚力的形成。

3.团队内部管理。

(1)领导方式。勒温等人的经典实验比较了在“民主”、“专制”和“放任”这三种领导方式下各实验小组的凝聚力和团队气氛。结果发现,民主型领导方式组比其他组成员之间更友爱,成员相互之间情感更积极,思想更活跃,凝聚力更强。

(2)激励方式。不同的激励因素和激励水平,对成员产生的吸引力也不同。能够促进团队凝聚力的激励因素,主要指能够强化归属感的各种情感因素。每个团队成员都有自己的心理需求,每个人的心理需求各不相同,有些个体有归属于某一团队的需求,有些人则对权利有很高的要求, 有些个体有沟通与身份地位的需求,而有些人有自我评价的需求等。团队是否能够持续为其成员提供其所期望的激励, 会对团队凝聚力产生重要影响,团队领导者可以在很大程度上影响和控制这类影响团队成员需求的因素。

(3)沟通。成员之间的沟通有利于对团队任务的理解,和即时了解对方的进展情况,从而对自己的工作进行适当调整,以便更好地完成团队任务。在有效沟通的基础上,个体与团队才能维持相互信任,增强对团队的归属感。

(4)规范。团队有无一定的规范,也会影响到团队凝聚力的形成与发展,如果制定有效合宜的团队规范,会在一定程度上约束成员的行为,使成员行为最大程度地指向团队任务。另外高凝聚力的团队一般较易产生共认规范;相反,低凝聚力的团队一般难以形成共认规范。

另外,团队的外部因素也会影响到团队的凝聚力,一个团队总是与外界环境不断地发生着交互作用,积极进取的外部环境必然会对团队凝聚力的增强起到正面的促进作用,相反,消极的外部环境则会对团队凝聚力产生负面影响,如团队间的合理竞争会增强团队凝聚力, 当团队之间开展竞争时,各自的团体内部就会产生压力和威胁,迫使所有的成员自觉地团结起来,减少内部分歧。能够忠于自己的团队,维护团队的利益,一致对外,以避免自己的团队受挫、受损。这样,团队成员间的关系就变得密切起来,大家同舟共济,共赴使命,团队的凝聚力也就得以提高与加强。

（二）团队凝聚力的形成过程 1．胚胎期

此时是团队的组建期，团队带头人的确定务必要慎重遴选、充分酝酿，细心考察。团队成员的组合一定要充分自愿，性情相投。另外，确定好一个好的队名、队训对鼓舞士气，形成凝聚力雏形也有重要作用。

2．磨合期

建立了团队后，进入磨合期，团队领导与成员之间、成员与成员之间以及各种社会关系之间均需要彼此熟悉和磨合，团队应多组织学习各类团队制定的章程、规定等，让全体成员在思想上对团队的作用和意义有进一步的理解和认可。亦可组织各类团队训练，例如，游戏、郊游、各类趣味竞赛、业务竞赛等，以加深彼此了解，增进友谊，和谐气氛。

3．整合期

经过磨合，团队人文氛围初步形成，团队可根据成员的性情、爱好、业务能力等在组织结构、人岗定位、目标责任等方面进一步整合，使团队形成人尽其才、互溶互助的生机勃勃的有机体。

4．形成期

整合后的团队，已具有一定的凝聚力和战斗力，在各项目标任务的实施过程中齐心合力、协同作战、携手奋斗、频创佳绩，逐步形成团队的集体荣誉感和成就感。

5．成熟期

成熟期的团队各项目标任务的实施成绩斐然，各项规章制度规范齐全，运行公开透明，团队成员把团队当成“家”，把自己的前途与团队的命运系在一起，把参与团队活动看成是一种享受。团队成员对团队事务全心投入，尽职尽责，参与管理、决策。团队内部充满热情、充满活力，洋溢着生机勃勃的和谐气氛，形成较强的凝聚力。

二、团队凝聚力的价值分析

（一）团队凝聚力的重要性

团队精神的最高境界——凝聚力。全体成员的向心力、凝聚力是从松散的个人集合走向团队最重要的标志。在这里,有着一个共同的目标并鼓励所有成员为之而奋斗固然是重要的,但是,向心力、凝聚力来自于团队成员自觉的内心动力,来自于共识的价值观,很难想象在没有展示自我机会的团队里能形成真正的向心力;同样也很难想象,在没有明了的协作意愿和协作方式下能形成真正的凝聚力。那么,确保没有信任危机就成为问题的关键所在,而损害最大的莫过于团队成员对组织信任的丧失。

团队领导由于不知道如何建设高效团队，于是只好大声呼喊：“我们一定要加强团队合作，要讲奉献，要上下凝成一股绳，我们的工作则无往而不胜。”喊口号可以，但效果却很不佳。团队领希望部属和员工工作时像年终聚餐把酒时那样士气高昂，充满工作热情！但员工的实际表现却远非管理者所想。而企业最终的关键是“让员工众志成城，调动员工的积极性与潜能，为企业创造绩效”，因此，建设高效团队提高其凝聚力尤其显得重要。

（二）团队凝聚力的作用

团队精神的核心——协同合作。一次,联想运动队和惠普运动队进行攀岩比赛。惠普队强调的是齐心协力,注意安全,共同完成任务。联想队在一旁,没有做太多的士气鼓动,而是一直

在合计着什么。比赛开始了,惠普队在全过程中几处碰到险情,尽管大家齐心协力,排除险情,完成了任务,但因时间拉长最后输给了联想队。那么联想队在比赛前合计着什么呢？原来他们把队员个人的优势和劣势进行了精心组合:第一个是动作机灵的小个子队员,第二个是一位高个子队员,女士和身体庞大的队员放在中间,殿后的当然是具有独立攀岩实力的队员。于是,他们几乎没有险情地迅速完成了任务。可见团队的一大特色:团队成员在才能上是互补的。共同完成目标任务的保证就在于发挥每个人的特长,并注重流程,使之产生协同效应。

21世纪是一个团队至上的时代。所有事业都将是团队事业。依靠个人的力量已经不能取得什么成就了。这就需要一种团队凝聚力，正如歌词中唱的那样“团结就是力量”，只有拥有了一支具有很强向心力、凝聚力、战斗力的团队，拥有了一批彼此间互相鼓励、支持、学习、合作的员工，企业才能不断前进、壮大。

（三）建设高效团队

每一个团队都有其优势和弱点，而团队要取得任务成功又面对外部的威胁与机会，通过分析团队所处环境来评估团队的综合能力，找出团队目前的综合能力对要达到的团队目的之间的差距，以明确团队如何发挥优势、回避威胁、提高迎接挑战的能力。

以团队的任务为导向，使每个团队成员明确团队的目标、行动计划，为了能够激发团队成员的激情，应树立阶段性里程碑，使团队对任务目标看得见、摸得着，创造出令成员兴奋的幻想。

合适的时机采取合适的行动是团队成功的关键，团队任务的启动；团队遇到困难或障碍时，团队应把握时机来进行分析与解决；以及团队面对内、外部冲突时应在什么时机进行舒缓或消除；以及在何时与何地取得相应的资源支持等；都必须因势利导。

怎样行动涉及到团队运行问题。即团队内部如何进行分工、不同的团队角色应承担的职责、履行的权力、协调与沟通等，因此，团队内部各个成员之间也应有明确的岗位职责描述和说明，以建立团队成员的工作标准。

对于这个问题，目前在很多企业团队建设中都容易被忽视，这可能也是导致团队运行效率低下的原因之一。团队要高效运作，必须要让团队成员清楚地知道他们为什么要加入这个团队，这个团队运行成功与失败对他们带来的正面和负面影响是什么？以增强团队成员的责任感和使命感。即将我们常常讲的激励机制引入团队建设，可以是团队荣誉、薪酬或福利的增加、以及职位的晋升等。

团队的精髓是共同承诺。共同承诺就是共同承担团队的责任。没有这一承诺，团队如同一盘散沙。做出这一承诺，团队就会齐心协力，成为一个强有力的集体。很多人经常把团队和工作团体混为一谈，其实两者之间存在本质上的区别。优秀的工作团体与团队一样，具有能够一起分享信息、观点和创意，共同决策以帮助每个成员能够更好地工作，同时强化个人工作标准的特点。但工作团体主要是把工作目标分解到个人，其本质上是注重个人目标和责任，工作团体目标只是个人目标的简单总和，工作团体的成员不会为超出自己义务范围的结

果负责，也不会尝试那种因为多名成员共同工作而带来的增值效应。此外，工作团体常常是与组织结构相联系的，而团队则可突破企业层级结构的限制。

三、建设高效团队的途径分析

（一）高效团队的特征

团队不仅能够凝聚员工的向心力和凝聚力，而且还可以提高工作效率等，这也是为什么现在越来越多的企业以团队的形式来管理企业的原因之一。一个高效的团队，对提高企业的绩效和员工的满意度具有重要的作用。一个高效的团队要具有以下几个特征：

1、清晰的目标。高效的团队对要达到的目标有清楚的理解，并坚信这一目标包含重大的意义和价值。而且，这种目标的重要性还激励着团队成员把个人目标升华到群体目标。在有效的团队中，成员愿意为团队目标做出承诺，清楚地知道希望他们做什么工作，以及他们怎样共同工作并实现目标。

2、相关的技能。高效的团队是由一群有能力的成员组成的。他们具备实现目标所必须的技术和能力，而且相互之间有良好合作的个人品质，从而能出色完成任务。后者尤为重要，但却常常被人们忽视。有精湛技术能力的人并不一定就有处理群体内关系的高超技巧，而高效团队的成员则往往兼而有之。

3、相互的信任。成员间相互信任是有效团队的显著特征，也就是说，每个成员对其他人的品行和能力都确信不疑。我们在日常的人际关系中都能够体会到，信任这种东西是相当脆弱的。它需要花大量的时间去培养而又很容易被破坏。而且，只有信任他人才能换来被他人的信任，不信任只能导致不信任。所以，维持群体内的相互信任，还需要引起管理层足够的重视。

4、谈判技能。以个体为基础进行工作设计时，员工的角色有工作说明、工作纪律、工作程序及其它一些正式或非正式文件明确规定。但对高效的团队来说，其成员角色具有灵活多变性，总在不断进行调整。这就需要成员具备充分的谈判技能。由于团队中的问题和关系时常变换，成员必须能面对和应付这种情况。

（二）打造高效团队的方法

1、制定团队共同目标

目标是团队存在的理由，是团队运作的核心动力，关系到团队全体成员的利益，能很好地鼓舞大家斗志，协调大家行动的关键因素。所以要建立高效的、高凝聚力的团队，首要的任务就是确立团队目标，让目标引航。

一般情况下，制定目标要遵循一个“黄金准则”，它主要包括几层意思：

(1)目标一定要明确。(2)比较容易衡量。(3)人们容易接受。(4)要符合实际。(5)目标一定要有时间限制。

2、训练团队精英

训练精英的工作是团队建设中非常重要的一个环节。一个没有精英的团队，犹如无本之木，一个未经训练的队伍，犹如散兵游勇，难以维持长久的繁荣。训练团队精英的重点在于：

建立学习型组织：让每一个人认识学习的重要性，尽力为他们创造学习机会，提供学习场地，表扬学习进步快的人，并通过一对一沟通、讨论会、培训课、共同工作的方式营造学习氛围，使团队成员在学习与复制中成为精英。

搭建成长平台：团队精英的产生和成长与他们所在的平台有直接关系，一个好的平台，能够营造良好的成长环境，提供更多的锻炼和施展才华的机会。

3、培育团队精神

团队精神是指团队的成员为了实现团队的利益和目标而相互协助、尽心尽力的意愿和作风，它包括团队的凝聚力、合作意识及士气。团队精神强调的是团队成员的紧密合作。要培育这种精神，领导人首先要以身作则，做一个团队精神极强的楷模；其次，在团队培训中加强团队精神的理念教育；最重要的，要将这种理念落实到团队工作的实践中去。一个没有团队精神的人难以成为真正的领导人，一个没有团队精神的队伍是经不起考验的队伍，团队精神是优秀团队的灵魂、成功团队的特质。

4、为员工创造可持续发展的发展环境

企业在追求自身可持续发展的同时，也要兼顾员工的可持续发展。为了控制团队力量的流失，这就要求企业为员工提供一套完善的激励培训机制，营造良好的学习与提高的氛围，帮助员工实现自我成长，实现价值追求。企业的培训员工联系企业文化，着眼于细微之处，融落于生活之中，从做人点滴到做事精要，从理论到实践，全方位多角度的展开，培养员工的归属感、使命感。而员工的全面成长，也将为企业发展蓄备强大后续动力，推动企业现代化管理步入良性循环的轨道。

5、完善的团队规则和制度

(1)根据团队实际的运作需要制定相应制定。制度是针对一般情况，具有普遍性，一项管理制度的出台，必须是围绕着企业核心发展目标的实践活动，专项工作的制度，应该是补充与完善。

(2)建立监督体系。制度是为目标提供保障的，在实践中，就成为在实现目标过程中活动的一种规范。从这个意义上讲，无论上级或下属，要树立对制度的敬畏。因此制度能否得到执行，建立有效的监督机制非常必要。通过监督解决“廉”与“勤”。

(3)制度必须要人性化且应有一定层次的管理者监督。制度是实施严格管理的必然途径和重要手段、制度面前人人平等。制度是人制定的，是用来约束人的。那么，人性化就是制度的核心与灵魂。所以，制度设定的基础，应该是对人性尊重。

结论

本文通过对团队凝聚力的影响因素和形成过程的分析，得出以下几点结论：

1.团队的目标方向、组织形态、行业精神、社会位置等对成员的吸引力，吸引力就大，反之吸引力就会降低，甚至会使成员厌倦、反感，从而脱离团队

2．满足所有成员多种需要的吸引力。即满足成员个人的各物质和心理需要，这也是增强团体吸引力的最重要条件。

3、团队成员利益一致，关系和谐，互相关心、爱护和帮助，团队内部成员间的吸引力就大；反之，吸引力就小，甚至反感，相互排斥。

总之，一个团队是否有凝聚力，是直接关系到团队的生存、发展和能否成功的关键。而要打造一个高效的有凝聚力的团队是一项难度很大、影响因素很多且实践性很强的工作，需要团队成员提高认识，在实践中不断地研究探索，并付出大量辛勤的劳动，还需要我们企业不断地探索和总结。

参考文献

5.团队中个人的重要性 篇五

——读《毛选》有感

温肇智

前言：11月中旬至下旬，我走访了公司旗下所有门店，与管理人员、各岗位的部分工作人员都进行较为深入的交流。巡店过程中，发现当下在我们的门店管理方面，还存在许多的问题。作为从事服务行业的我们，问题的根源始终在于人——人的思想、人的状态、人的行为如果出现了偏差，那么在工作生活中，出现的问题就会层出不穷。所以，从本次巡店发现的问题出发，结合最近一直在拜读的《毛泽东选集》，我想和我们所有的家人做以下分享：

近来，我时常思忖，夜不能寐——企业的发展已经步入较快轨道，团队内的每个人都有了收获与成长，但是在面对日益加剧的市场竞争与个人周边环境的变化，部分的同事在正确认知方面出现了一定的迷茫，尤其是个人主义思想凸显，对企业的发展形成了无形的阻力。

在此，我恳请各位同事能更近一步加强对无为管理理念（自我反省、自我学习、自我管理）进行一次彻底的自查自纠，用崭新的精神面貌去开启无为的精彩明天。

这段时间以来，我开始重读《毛选》，向时代伟人学习，汲取其精神养分，结合我们的企业现状，指导未来发展。当下我们所经历的阶段及出现的个人主义思想倾向，在我党斗争中也曾出现，对此，毛主席进行了以下阐述，共有6个方面，结合我司发展我做一下阐述：

第一，报复主义。在党内受了同志的批评，到党外找机会报复他，打骂就是报复的一种手段。在党内也寻报复；你在这次会议上说了我，我就在下次会议上找岔子报复你。这种报复主义，完全从个人观点出发，不知有阶级的利益和整个党的利益。它的目标不在敌对阶级，而在自己队伍里的别的个人。这是一种削弱组织、削弱战斗力的销蚀剂。（引自《毛泽东选集》）

在团队内个人受到上级或同事批评后，缺乏自我反省与管理，不想着去改进自身，还想着拉别人下水，对上级或同事产生抵触情绪，并将负面情绪带给下级或同事，进而影响整个团队氛围。对此，我们要坚决反对！每个人都需要清晰地知道，工作是严肃的，不是一个大家来找茬的游戏，面对批评，我们应当积极自我反省，并加强学习，以平和的心态去纠正自身问题，以积极的行动为错误行为或事件画上句号，提升自我。

第二，小团体主义。只注意自己小团体的利益，不注意整体的利益，表面上不是为个人，实际上包含了极狭隘的个人主义，同样地具有很大的销蚀作用和离心作用。（引自《毛泽东选集》）

在公司内，目前仍然存在这样的小团体主义，表面看来似乎并没有个人私心，出于团队考虑，在工作中遭遇的问题时，不想着第一时间纠错，只要不影响自身（或小团队）利益下，相互假装没看到，是严重的小团体主义。而从公司大局出发，要求的是各位同事、各级管理人员能充分理解公司战略与决策，并坚定不移做好执行。在发现问题时，一定要及时纠错——哪怕纠错需要付出一定的代价，牺牲一定的利益，也必须去做——只有这样，才能保证公司的长远发展。同样，只有公司具备长远发展的潜力，公司内的每个人才能有更好的未来！

第三，雇佣思想。不认识党和红军都是执行革命任务的工具，而自己是其中的一员。不认识自己是革命的主体，以为自己仅仅对长官个人负责任，不是对革命负责任。这种消极的雇佣革命的思想，也是一种个人主义的表现。（引自《毛泽东选集》）

正如主席所言，雇佣思想当属目前公司最为普遍的个人主义思想。许多人还停留在我是员工，拿钱做事的阶段。如果不能认识到企业是每个人展现才华，施展才能的平台，不能认识到自身是企业极其重要的一份子，不拿出主人翁的态度来工作，那么我敢断定，团队将没有凝聚力和战斗力，企业的发展将停步不前！

事实上，我就是从一名打工者，转变为的公司合伙人。公司一直以来就倡导打造伙伴型创业组织，致力于打造一个平台，让我们的每位同事都能有所收获。从我们的内部投资通道的开启，到老员工福利制度的确立，再到“退无证”的推出，从来都不是从雇主与雇员的角度出发的！希望大家能清楚的了解这一点，尽快改变固有的雇佣思想。成为一名为自己奋斗的创业合伙人！

第四，享乐主义。个人主义见于享乐方面的，在红军中也有不少的人。他们总是希望队伍开到大城市去。他们要到大城市不是为了去工作，而是为了去享乐。他们最不乐意的是在生活艰难的红色区域里工作。（引自《毛泽东选集》）

在这方面，我们团队不存在生活艰苦的“红色区域”，但是享乐主义的思想还是存在的，其表现在面对困难时，不再具有以往坚韧不拔的刻苦，以及持之以恒的激情。认为自身资历老，在内心始终铭记的是以往的付出，忽略了随着时代的发展，没有任何人永远吃老本而衣食无忧。绝大多数人很容易停留在某个舒适区（譬如，安逸地待在一个熟悉的门店，不考虑技术提升，不考虑服务优化，不考虑管理升级等），安逸地等待下只可能出现一个结果——在温水煮青蛙的状态之下被悄然淘汰。对于我们这个行业而言，只有不断学习，不断提升，不断跳出舒适区，迎接更强的挑战，才有可能打拼出一份属于自己的精彩！

第五，消极怠工。稍不遂意，就消极起来，不做工作。其原因主要是缺乏教育，但也有是领导者处理问题、分配工作或执行纪律不适当。（引自《毛泽东选集》）

在这个方面，主要要解决两个问题：

首先是个人层面，要牢记工作使命与责任担当。在践行企业文化与价值观上，需要有深刻的认知，我们一直以来都强调责任心，作为家庭的顶梁柱，我们肩负着家庭的重担，要为家人提供更好的生活；作为企业的中坚力量，我们肩负着公司发展的重任，要成为其他家人的坚强后盾。试想，如果在工作中，消极怠工会出现什么样的结果？首当其冲的是个人收入下降，然后是团队氛围欠佳，导致整体业绩下滑，甚至使得公司发展停滞，这样的恶性循环出现后，必然会导致我们无力承担自身责任，既辜负了家庭的期望，也辜负了企业的信任！

其次要求领导者在处理问题、分配工作以及执行纪律时，必须公正客观。公司一直以来提倡的善待员工的管理理念，是保障企业健康发展的基石。作为领导者（管理人员）只有一碗水端平，才能塑造良好的工作氛围，才能让下级信服，才能保障各项工作按照标准执行！如果因为领导者处事不当，导致工作氛围欠佳，员工消极怠工，那么站在公司发展的需求与立场，必然严惩！

第六，离队思想。在红军工作的人要求脱离队伍调地方工作的与日俱增。其原因，也不完全是个人的，尚有一，红军物质生活过差；二，长期斗争，感觉疲劳。（引自《毛泽东选集》）

在我们的企业与革命队伍的对比下，第一条物质生活差相信我们都已经改善了。那么，我们必须认识到，离队思想的出现，始于工作日复一日的重复下，产生的疲倦感。而疲倦感的产生，是个人在自我反省、自我学习与自我管理中，在思维方式与工作技能等多个方面，没有任何的精进与提升。公司很多三级师父都是大家良好的榜样，精研技术，努力提升，让自己的工作进步！同样的岗位，同样的工作内容，但是他们表现出来的热爱与精进，却是我们很多人所不具备的优秀品质。标杆在前，我们为什么不向其看其呢？不断让自身进步后，带来的工作成就感就足以消除重复工作下的疲惫。所以一直以来，我们鼓励所有员工做到两点“不简单”与“不容易”——

何为不简单？把简单的事情重复去做就是不简单。

何为不容易？把容易的事情认真努力去做好就是不容易。

当你全身心投入到工作中，不断精进，不断提升后，做到“不简单”与“不容易”，自然就能够坚定信念，做更好的自己，成为平台不可或缺的栋梁。

请各位同事谨记：个人主义其中任何一点的泛滥，都将严重影响企业严谨的工作作风和团队的凝聚力与战斗力。望各位认真思考，及时反省，不断加强自我学习与管理，不断加强对企业文化的学习与践行。

6.团队中个人的重要性 篇六

----礼仪团队训练感悟

班级：姓名：时间：2011-12-1

2沟通是为了设定目标，把信息、思想和情感在个人或群体间传递，并且达成共同协议的过程。一个完整的沟通过程是信息的发生者通过“表达”发出信息，其次是信息的接收者通过“倾听”接收信息。对于一个完整的有效沟通来说，还必须有反馈。

语言是人与人沟通的直接桥梁，对于沟通而言，我们必须要有明确的目标、共同的协议、沟通的内容、沟通的有效表达即必须有针对性、多样性、恰当性、情感性和丰富性。

在沟通的过程中，我们要掌握扬长避短的策略和针对不同的目标对象，要进行有策略的沟通。

倾听是沟通的首要技巧，沟通本来就是一个需要时间的过程，也是一个需要耐心的过程。所以，要想让你的人生很美丽，就给别人一个说话的时间和机会。人是需要交流沟通的生命，语言是沟通的生命，语言是沟通的第一步，但是如果语言不通或语言存在极大障碍，那么久极大影响了人与人之间的交流，此时我们就必须掌握隐形的、无声的语言：肢体语言，人与人在沟通的过程中，提供反馈是一项非常重要的技能，它是影响沟通过程的重要途径之一，与提供反馈一样，请求别人反馈与接受反馈也是了解自己、掌握自我性能的重要工具。

7.团队中个人的重要性 篇七

关键词：项目教学,个人,团队,关系

项目教学是一种以教师为主导、以任务为导向、以学生为主体的新型教学方法, 是将实践项目贯穿于教学的始终, 用实践项目进行新知识的引入, 传授知识时紧密结合实践项目, 由学生亲自进行项目制作, 让学生在实践操作中巩固所学的理论知识, 做到融会贯通。这种教学方法改变了学生不会学习、被动学习的状态, 能够激发学生学习的原动力, 使学生积极地参与到学习知识、解决问题的过程中, 使学习过程成为一个人人参与的创造性实践活动, 培养了学生分析问题、解决问题的能力和理论与实践相结合的应用能力, 有助于全面提高学生的综合职业素养。项目教学超越了单纯的专业知识传授, 立足于对学生学习能力的培养, 注重的不是最终的结果, 而是完成项目的过程。教学中大多采用个人学习与小组工作相结合的方法, 调动学生学习的主动性和积极性, 使学生在项目学习过程中学会沟通、做事的技巧, 增强学生的自信心, 提高解决问题的能力, 在学习运用专业知识完成任务的同时, 培养团队精神和合作能力。

项目教学中学生大多是以团队的形式完成项目任务, 个体与他人之间、个体与团队之间难免产生矛盾和冲突, 如何帮助学生协调处理好个人与团队的关系不仅关系到教学的效果而且会影响到学生社会能力的发展与提高, 以下是笔者在实施项目教学过程中发现的相关问题及解决建议。

1、项目小组组建阶段

项目教学提倡学生以团队的形式进行学习, “项目任务”的完成是靠全组成员的共同努力来实现的。因此, 在项目教学实施中, 学习团队的组建十分关键, 如果人员组合不恰当、不协调, 则很难完成任务, 同时也易造成学生间关系的不融洽。教学实施过程中发现有些小组展示的问题解决方案比较僵化, 陷入一种比较单一的固定模式中。经仔细研究发现, 问题出现在小组组建环节。目前大多数老师要求学生以6~8人为单位自由组合组建学习小组, 由此产生的问题是许多同学直接根据寝室划分小组, 或是平时关系比较要好的同学一起组成学习小组。这种小组组建方式的好处是由于彼此间相互比较了解, 能够迅速进行沟通, 容易达成一致, 合作起来也比较顺利和快捷。缺点是几个人长期固定在一起, 尤其是同寝室同学共同组建一个学习小组, 近乎于24小时形影不离、朝夕相处, 久而久之大家的思维和行为都逐渐趋于一致, 就形成了固定的小组模式, 限制了思维的发展。这种行为不但限制了小组学习能力的整体提高, 而且严重影响了与他人的沟通与交往, 容易滋生小团体主义思想, 也违背了项目教学培养沟通能力与协调技巧的初衷。

解决这种问题的办法是在分组时可采用“先自由组合, 后教师调整”的原则。班级中学生个性不同, 各有所长。教师要细致观察掌握学生的性格特征, 指导学生在组建学习小组时吸纳不同性格的同学为一组, 帮助他们选取具有公信度的团队组长、建立团队成员之间的相互信任关系, 将每个人的优点和长处根据工作实际合理地搭配起来, 发挥最佳的整体组合效应。

此外, 在建立学习小组之前可规定一些限制要求, 比如规定小组中男女同学各占一定比例, 因为男女同学在思维方式和处理问题方法上各有不同的特点, 这种男女搭配的组合有利于实现优势互补, 激发创造性思维;规定一组中同寝室人不得超过半数, 不得完全沿用上学期学习小组, 必须吸纳新成员等方法都有助于克服上述问题。

关键是要让同学们知道, 团队的组织与建设是一个平衡的过程。这个平衡不是指团队里每个人的性格和能力的相似或相同, 恰恰相反, 团队通过这种平衡, 来淘汰一些具有相似或相同性格和能力的人。团队的理想状态是:团队中的每个人既能满足特定需要而又不与其他的角色重复。这样, 个体劣势不但可以被他人的优势所弥补, 而且不会造成资源浪费。

2、项目实施阶段

教学过程中另一个常出现的问题体现在两个极端, 一是一些同学惰性较强, 投机取巧:由于很多项目的完成是以小组成果的形式体现出来的, 一些同学在项目执行过程中表现不积极, 既不参加小组讨论也不参加项目制作, 游离于小组活动之外, 最终在项目报告上签名应付老师检查, 其他同学碍于情面也不好拒绝其签名。另一个极端的表现是个别同学个人英雄主义色彩浓厚, 集体观念不强:有些同学个人能力很强, 口才也很好, 在活动中表现十分积极甚至突出, 经常代表小组进行发言, 他的方案也经常会被组织采用最后成为小组的最终方案。这些人的一个突出表现就是经常忽视组织分工, 一头忙于自己的方案创作, 然后在小组讨论时率先抛出自己的方案, 力争使自己的方案被组织采纳成为小组方案。一旦方案未被小组采纳, 就会反应激烈, 与其他成员产生各种冲突、甚至会出现敌视、“罢工”等各种情形。

对这两种情况, 教师必须要密切关注, 认真对待和解决, 因为它恰恰反映出学生在团队分工与合作方面存在的问题。

项目教学中重要的一点是调动所有人的积极性和主动性, 让大家共同行动起来, 各司其职、各负其责。处理第一种情况可以一方面要求组长严格恪守职责, 加强分工管理, 在接到项目任务时首先组织大家进行任务分解, 要保证分工明确, 给每一个任务都指定一个负责人, 每个成员都分配有确切的任务, 让每一位成员清楚地知道自己要做什么, 做到什么程度以及完成的时限, 这样就能够避免由于分工不明确而造成的部分人员偷懒和闲置的问题。另一方面要通过“木桶理论”强调每个人在小组中的地位和作用, 木桶的储水量不是取决于最长的一块木板, 而是取决于最短的那块木板, 只有每个人都在各自的岗位上尽职尽责, 才能体现出整个团队巨大的力量, 这个团队才具有旺盛的生命力, 才能战无不胜、勇往直前。应该让大家达成这样一种共识:即“团队之所以需要你, 是因为你具有可以弥补其他团队成员性格和能力不足的某种能力和特长。”团队合作中, 最基本也是最重要的事情就是把自己的事情做好, 不拖累组织和别人。

对于那些过于强调个人能力的同学, 要注意保护其学习积极性, 对他积极思考认真学习的态度加以肯定和鼓励, 但同时必须提醒他团队是为实现组织目标而组建的, 在团队中, 每个成员都有自己特定的角色, 团队角色决定了你的个人权限, 即什么事情可以做、必须做, 什么事情不可以做。寸有所长、尺有所短, 一个人只有把自己融入集体中, 才能最大限度地实现个人价值, 要注意团队合作, 不要把课堂作为自己个人表演的舞台, 而应考虑组织目标和大多数人的利益, 一个高效的团队一定是组织成员共同努力的结果。对于这样的同学可以在分工时有意识地安排一些具有一定难度的任务, 发挥他的长处。可以给予适当的职位, 如尝试由他负责项目分工、组织、统筹等工作, 增强其责任心和团队意识。

团队的组织和管理应体现灵活性, 不同项目对人员素质要求有所差异, 没有必要过分强调组织的稳定性, 可以根据项目需要进行组织成员重新组合, 也可以实行组长轮动制, 不同项目分别由不同同学担任组长, 既调动同学的热情也给每个人创造组织管理机会。

3、项目展示与评比阶段

项目教学的评价体系包括三个部分: (1) 成果展示:每个小组选派代表介绍本组项目实施情况, 将自己完成的项目成果或作品在班级进行展示, 同时接受其他小组的质询。 (2) 小组自评和互评:项目组长负责组织本组成员对个人自身表现、小组成员配合情况及其他小组完成项目情况进行评价 (3) 教师点评:由教师对项目完成情况进行总体评价, 对一些关键的、共性的理论与技能问题进行集中点评, 重点指出不足和改进之处, 帮助学生更好地完成项目。

项目展示与评比阶段经常出现的问题是在小组自评与互评环节。小组自评阶段, 由于同学间彼此熟悉, 不好意思扣分, 久而久之就形成了一种默契, 无论谁做组长, 各位同学的分数都相差无几, 甚至出现过逃课同学当期出勤获得满分的情况。针对这种情况, 需要教师在教学设计中建立科学的、行之有效的管理制度和考核制度, 注意形成互相监督的管理体制, 使教学管理和学生行为更加规范化、制度化, 保证项目活动协调有序、高效运作。同时应加强对学生进行职业素养教育, 教会学生公私分明, 使学生理解组织总体目标的实现是各个分目标实现的累加结果, 对不利于团队发展的行为给予姑息和纵容实际上是对团队不负责任, 最终损害的是组织和全体成员的整体利益。

在小组互评环节, 由于虚荣和好胜, 部分学生总是选自己的小组为最佳团队, 在给其他小组评分时往往会有意压低对手的分数从而保持本组的竞争地位。教师可在这时对学生进行职业道德教育, 告知他们恶意竞争的后果, 帮助他们建立有序竞争、合作共赢的理念。这样既避免了直接批评的尴尬, 又能让学生心悦诚服地接受和理解。也可以改变评比方法, 如每次评比时要求各组选出两个优秀方案, 或者采用去掉最高分与最低分的方法。

4、项目教学过程中的冲突管理

项目进行过程中, 经常会发生人员冲突现象, 这种冲突有时发生在项目小组内部, 有时发生在项目组之间, 这时恰好是教育学生学会冲突管理、处理个人与团队、团队与团队间关系的大好时机。冲突是组织活动中不可避免的现象, 是个体和组织生存状态的真实写照。产生冲突的实质是不同个体看待问题的观点出现了差异, 处理冲突的最基本方法是沟通和引导, 应将冲突双方的注意力引导到导致冲突的工作上, 而不是转向从事该项工作的个人。要教会学生界定冲突的类型和性质, 是建设性冲突还是破坏性冲突。对于导致组织内耗、妨碍组织整体发展的破坏性冲突一定要快速处理, 引导学生放下自我, 学会倾听, 通过换位思考寻求彼此间的共同点, 认清产生冲突的实质是为了更好地完成项目任务, 增强学习效果, 倡导大家搁置分歧, 共同寻求解决问题的方案;对于那些能够激发思维、带动创新和改变的建设性冲突应予以鼓励和支持。实践表明, 团队冲突与组织绩效之间存在着一定的关系, 冲突过少或冲突水平过低的组织, 往往反应迟钝, 缺乏创新意识;冲突过多或冲突水平过高的组织, 往往管理混乱, 难以取得良好的绩效;而将冲突数量和水平控制在适度范围内的组织, 自我批评和自我更新的能力都比较强, 团队绩效也是最佳的。项目教学中倡导和维持有益的冲突, 有助于帮助学生提高处理问题的能力, 完善团队管理制度, 激发团队合作精神, 使团队充满竞争活力。

无论是身为学生还是将来步入社会, 学生都不可避免地要与不同的组织和个人发生联系, 协调人际关系的能力、团队合作的能力以及处理冲突的能力会对他们的职业生涯及个人生活产生重大影响。项目教学所独具的小组工作方式和过程培养的特点为全方位培养学生能力提供了一个很好的平台, 教师应充分利用这个平台和机会, 在强调知识与技能培养的同时, 注重学生社会能力和方法能力的培养, 为其日后更好地适应社会奠定基础。

参考文献

[1]赵志群.职业教育工学结合一体化课程开发指南.清华大学出版社.2009年5月

[2]李永强.体育教学中如何培养学生相互合作的团队精神.新课程 (教研版) .2009年06期

8.团队中个人的重要性 篇八

关键词：高校体育；团队意识；重要性；有效培养

大学生最终需要步入社会，进入职场生活，面对来自社会的各种压力，要想取得成功，必然需要具备有一定的团队意识，在团队中与其他团队成员实现有效合作。而社会在不断的发展进步中，对人才的需求也呈现出更多的新特点，对当代大学生的团队意识提出了新要求。

高校体育作为高校课程体系中的重要组成部分，更注重在理论基础上的实践活动，教学活动中以学生个人或者团队合作的方式完成教学任务，这对于培养学生的团队意识有着非常重要的作用。

一、团队意识的含义

团队精神最开始出现在工业社会，在这个社会阶段，劳动者通过集体劳动完成社会成产的过程，在生产过程中离不开彼此之间的合作。发展到今天的信息社会，团队意识的重要性被越来越多的社会组织团体认同。团队意识注重的是个体如何在集体中充分发挥自己的作用，通过个人带动团队的发展，继而实现个人在团体中的价值所在，充分体现了人的社会属性，其实质上是由单个的个体组成的团体在相互之间通过有效沟通，达成合作，从而实现整个团队的共同奋斗目标的过程中所体现出的精神。

二、体育教学中培养大学生团队意识的重要性

（一）完善高效德育工作。高校在进行体育教学中有意识的培养学生的团队意识，利用体育教学的特殊性，组织学生进行体育技能学习，在这个过程中引导学生学会与周围老师、同学进行沟通，正确对待学习生活中存在的竞争，学会如何通过与人合作在集体总发光发热，实现自我价值，学会赞赏身边其他人，等等这些都涉及到学生为人处世的问题，最终是为了帮助学生综合全面的发展，这实质上也是与高校德育教育的目标相契合，是德育教育的重要补充内容。

（二）相应当前体育教育中呼唤的团队精神。新课程改革在我国教育领域不断推进的过程中，对体育教育也提出了新的教学目标，加强引导学生的合作学习，让学生学会与人沟通交流，在沟通中学会分析，发现解决问题的方法，从而获取新知识，这是当前体育教育所倡导的。而表现在实际教学中则是学生需要在团队中培养自身的团队意识，加强与团队中人员的合作交流，在这个过程中发现自我，完善自我。

（三）迎合社会对人才团队意识的需求。社会发展层度越高，作为独立个体的社会人相互之间的联系越加紧密，很多事情单独靠一个人是无法完成的，需要与其他人合作，充分发挥集体的力量与智慧。这就对现代的人才提出了新的要求，一个满足社会需求的人才除了要具备有一定的专业技能外，还需要一定的团队意识，能将自己融入团队中。

三、当前体育教学中团队意识现状

在就业压力越来越严峻的今天，高校学生越来越重视个人能力的提升，忙于进行各种证书的考试，个人主义倾向严重，表现在体育教学中，则是团队意识存在严重欠缺。

（一）团队凝聚力不强。团队意识表现的一个重要指标就是是否具有团队凝聚力，个体对团队是否具有归属感，是否有集体荣誉感，一般来说，具有凝聚力的团队中，团队成员之间才能够更好地实现内部的沟通交流，达到合作。

（二）团队内部缺乏信任友爱。合作是建立在相互信任的基础上，这也是团队意识的基础，一个充满不信任和冷漠的团体很难真正做好畅通有无的交流与合作。而在目前的体育教学中，学生与学生、学生与老师之间严重缺乏交流，关系淡漠，相互之间严重缺失信任，这样的情况下很难培养出学生的团队意识。

（三）体育教师团队意识不够。什么样的教师会上出什么样的课，要想培养学生的团体意识，需要教师在课堂上有意识的进行引导，充分利用教学活动穿插，设计教学环节有目的性的开展教学，这必然要求教师自己对团体意识有一定的认识，然而现实中，很多体育教师自身就存在团队意识缺乏，很难在教学中有效培养学生的团队意识。

四、如何在高校体育教学中有效培养学生团队意识

（一）采用团队教学，有目的性的塑造学生的团队精神

在体育教学中，可以有意识地采用团队分组教学的方式进行，按照学生的身体素质、男女比例等因素进行团队组建，对教学内容、教学组织、教学考核等都从以团队的形式进行，让学生在团队学习中输着团队意识。

（二）积极开展团队竞赛活动，在活动中提升学生团队意识。教学中可以适当引入一定的比赛竞争机制，组织学生进行团队活动，在活动中感受团队的力量，体会团队合作的重要性，实现与学生、老师的交流合作，提升学生的团队意识。

（三）引入素质拓展训练，培养学生团队精神。素质拓展训练已经被广泛引入到我国很多企业单位用来进行团队建设，在实践中已经证明其效果。在高校体育教学中可以尝试引入素质拓展训练，让学生通过素质拓展学会快速融入集体，提升自身的责任意识，与学生、老师进行有效交流。

（四）灵活运用教学评价，促进学生团队精神形成。高效体育教学评价过程中除了考核学生体育相关技能的掌握情况，还需要综合考核学生的其他方面的素质，将学生的团队意识列入其中，有效引导学生积极参加集体活动，在活动中培养团队意识。从古至今，从国内到国外，人类的历史就是一部人与人合作的历史，到今天，社会竞争更加激烈，更加需要不同类型的人才相互合作，充分发挥团队的作用，才能在激烈的竞争中更好的生存发展。而高校体育教学作为高校教育系统中的重要组成部分，在学生团队意识培养方面有着非常重要的作用，需要引起学校重视，抓好体育教学，有意识的在教学中培养学生的团队意识，为社会输送更优秀、更符合社会需求的人才。

参考文献：

[1]王小龙.在合作学练中如何培养学生的團队精神[J].考试周刊，2011.

[2]赵飞.论在体育运动教学中培养学生团队精神的重要性[J].科技信息（学术研究），2007.（04）.