《沁园春雪》阅读理解及参考答案

2024-08-18

《沁园春雪》阅读理解及参考答案（4篇）

1.《沁园春雪》阅读理解及参考答案篇一

11.沁园春•雪

1．给下列词语中加点的字注音。

分外妖娆折腰：成吉思汗今朝．稍逊风骚数风流人物惟余莽莽２．根据拼音写汉字。

红装素guǒ射大diāo原chí腊象

３．解释词语并加点的词语。

惟余莽莽：惟：．

红装素裹：．．．．

红装，原指，这里指。

素裹，原指，这里指。

4.揣摩语言。

（1）朗读节奏划分正确的是（）

Ａ.数/风流人物，还/看今朝Ｂ.数风流/人物，还/看今朝

Ｃ.数/风流人物，还看/今朝Ｄ.数风流/人物，还看/今朝

（2）判断下列各句运用的修辞方法。比喻拟人夸张对偶借代互文

Ａ.千里冰封，万里雪飘。（）

Ｂ.山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。（）

Ｃ.秦皇汉武，略输文才；唐宗宋祖，稍逊风骚。（）

（3）品味加点词的意思和作用。

A.望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。．．．

B.山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。．．

C.惜秦皇汉武，略输文才；唐宗宋祖，稍逊风骚。．．

D.俱往矣，数风流人物，还看今朝。．

5.判断下列说法是否正确，正确的在括号内画“√”，错误的画“х”。

A.“望”字统领的诗句是由“长城内外”到“分外妖娆”。（）

B.“顿失滔滔”一句的重读应在“顿”字。（）

C.本词上阕运用的表达方式是描写下阕运用的表达方式是议论。（）

D.6.填空。

（1）本文是毛泽东的代表作，“沁园春”是，“雪”是。

（2）毛泽东，中华人民共和国的缔造者，伟大的无产阶级家、家、家，中华人民共和国第一任，中国人民第代领导集体的核心。讲话稿收在《》（共五卷），诗词收在《》里，新闻消息收在《》里。

（3）江山如此多娇。(泰州中考题)

（4）毛泽东在《沁园春•雪》中评说秦皇汉武和唐宗宋祖的词句分别是__________和_________。(宁波中考题)

（5）“稍逊风骚”中“风骚”本来指，这里指

[阅读探究]品读中探究，体味语言的蕴籍„„

（一）课内精读山如此多娇，江引无数英雄竞折1

腰。代天骄，往矣，唐宗宋祖，成吉思汗，惜秦皇汉武，稍风流人物，只逊风骚。识弯弓射大雕。

略输文采；一看今朝。俱

7.《沁园春•雪》这首词，上阕描写北方雪景，热情赞美祖国的大好河山，下阕议论。

8.画线句子在全文结构上所起的作用是。

9.品味加点的词语的作用。

（1）江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。．

（2）惜秦皇汉武，略输文采；．

10.诗人对这些历史人物的评价态度是否一样？分别体现在哪些词语上？

答：

11.应当怎样理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝”这句话？

答：

（二）课外拓展

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。(《水调歌头·明月几时有》)

12.这是一首词，词牌名是。作者是代的家。字，号。

13.“序”中的“兼怀”的意思是。“子由”是指。

14.词也是押韵的，写下全词韵脚处的字，按先后依次排列是。

15.词的下阕画线句表达作者的胸怀和情感是()

A.忧郁的情怀和对亲人的思想。

B.凄凉的情调和郁闷的情怀。

C.旷达的胸襟和对亲人的怀念。

D.浪漫的情怀和实在的感情。

16.判断正误(正确的的“√”，错误的打“×”)

A.“转朱阁，低绮户，照无眠”是对月光的动态描写。()

B.“琼楼玉宇”指的是上文的“天上宫阙”，词人在这里运用的形象描绘的手法。()

C.这首词所用的表达方式是描写、抒情、议论相结合。()

D.作者把人生的不如意归结为自古难全，显得无可奈何，因而情绪是消沉的。()

[中考链接]真题中撷英，把握中考的脉搏„„

（一）阅读链接（桂林市中考题）

雪

①雪满山野，总令我想起国画里的留白。王摩诘画山而不见云，齐白石画虾而不见水，那留出的空白，便是云，是水。与西画比起来，国画手法最简洁，而意韵却最丰厚。每当雪至，五色杂陈的世界只剩下黑白两色，山川大地便成了落笔简约的国画，环境纯粹了许多，心灵也就跟着纯粹了许多。

②所以，雪来的时候，我的心中总是充盈着几许淡淡的欢愉。倘在山中，那感觉就更好。黎明于客舍醒来，心中纳罕天缘何亮得这般早，披衣行至院中，发现大雪早巳没膝。呼啸了一夜的北风不知何时戛然而止，空气清爽如琼浆，天气温静如睡熟的少女，崖上翠柯、溪上板桥、无一不穿上白袍，只有檐上麻雀，傻兮兮地挺立着，黑得可爱。

③于是，柳宗元的“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”便禁不住于口中滑脱而出，那种深透的意境遂将自己浑身浸透。这时的内心纯净得就像白纸，随时等待着思想的浓墨，滴染出幽美的图影。

④大雪封山，路是走不得了，喝罢老板娘亲熬的热汤，便于窗下慵读一卷《聊斋》这或许是另外一种形式的行路罢。读得倦了，便再去访雪。周遭静无声息，而脚底踏出的咯吱声，好似雪地轻柔的言语，令我感到亲切和愉悦。

⑤我之看雪，是看它的银白空蒙，于无色中想像有色，于无形中揣测有形，于无生命中体味凛然的生命力，任思维的雪橇恰然划向岁月深处，去领略世界的无涯与多姿。有人写道：“能欣赏荒寒幽寂的人，必定具有一种特殊的素质，那是一种顽强的生命活力，那是一种桀骜不驯的人格力量。”古人常从孤寒寂寞之中酝酿出一种生命的诗情。北宋书院中，不乏以空山荒寺，寂寞无人之境为主题的画作。我曾在一家博物馆的《寒江独钓图》前伫立良久：沃雪千里，地老天荒，只有一只孤影，一叶篷舟，境界何其寂寥，然而我看到的不是生命的渺小与哀苦，相反，却是挺拔的灵魂与不屈的意志。一如明人胡应鳞所说：“独钓寒江雪，五字极闹”，这个“闹”字很刁，一下子就点化出了柳公《江雪》一诗中昂扬的活力。所谓的枯寂，不过是一种表象。君不见恍若轻绸的溪泉正在冰雪下面漾动，诱人的芭蕉正在雪天里挺立，而渚上小舟，亦正在无声中悠然地划行。或许，只有雪天的凄冷，方能反衬人心的温热；只有雪野的空旷，方能凸显生命的充实。那片苍茫空阔，并非一无所有，而是如国画中的留白，意味深远。我钦佩胡应鳞，他分明是将柳宗元心底的境界，玩味透彻了。

⑥记忆深处的大雪无边无际，静好如诗。我就站立在雪地里，默默地伫望着。我在一片寂寞中感受生命的怡静与温馨，逝去的梦境再度重现，凋谢的热情开始复苏，而那一瓣六角雪花，自天空落下来，咝的一声，就在我滚热的心窝里融化了。

(选自《名家散文》祝勇文)

17．解释加点的词语在文中的含义。(2分)

①纯粹：②浸透：(1分)。

18．第①段中作者为什么说“与西画比起来，国画手法简洁，而意韵最丰厚”?(3分)答：______________________________________________________________________

19．请从修辞的角度品味第③中“这时的内心纯净得就像白纸，随时等待着思想的浓墨，滴染出幽美的图影”一句的妙处。（2分）

答：______________________________________________________________________

20.第④段中有“这或许是另外一种形式的行路罢”一句，其中“另外一种形式的行路”指的是什么?作者为什么会这样认为?(3分)

答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________

21.第⑤段中作者说“古人常从孤寒寂寞之中酝酿出一种生命的诗情”，请你从文外举出一例加以印证。(2分)

答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________

22．第⑤段末“我钦佩胡应麟，他分明是将柳宗元心底的境界玩味透彻了”一句中“柳宗元心底的境界”指的是什么?(2分)

答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________

23．理清文章思路，按示例试对②至④段内容用两个字加以概括。(3分)

①品雪—②一④(每空1分，意同得分)

（二）新题链接（苏州市中考题）

24.阅读《卜算子咏梅》这一首词，完成（1）——（3）题。

风雨送春归，俏也不争春，飞雪迎春到。只把眷来报。

已是悬崖百丈冰，待到山花烂漫时，犹有花枝俏。姥在丛中笑。

（1）作者歌颂梅花的高尚品格，为什么要多次提到春天?下边的分析哪一项不正确?(2分)

A．写“春归”“春到”，交代梅花开放的背景，暗示政治形势的发展变化。

B．预示“春天”就要到来，表现出诗人坚定的信念和乐观豪迈之情。

C．通过春天里的烂漫山花衬托出梅花不与群芳争春的崇高品格。

D．以春天为线索展示梅花的俏丽，以梅花的高洁反衬春天的美好。

[答]

（2）诗人巧妙地运用了拟人的修辞方法来咏梅，你认为这样写有什么表达效果?请举例说明。(2分)

[答]

（3）同样是写梅花，毛泽东的《十算子咏梅》和陆游的《卜算子咏梅》有着明显的不同，“专题·荷”中写荷的诗文也是多姿多彩的。请你举例说说为什么会出现这种现象。(2分)

[答]

[创新写作]共鸣中挥笔，放飞思想的小鸟„„

25.诗歌创作•牛刀小试

要求：以“咏雪”为题，围绕“雪”来进行诗歌的写作。行数、字数不限。

提示：回忆下雪时你的心情和行动，通过联想与想象，用生动形象、含蓄精练的语言来抒发自己真实的感情。可以借用拟人、夸张、排比、反复和比喻等修辞手法。可押韵，农谚：“瑞雪兆丰年”；“今年麦盖三层被，来年枕着馒头睡”。

11.沁园春•雪

1．fèn；ráo；zhé；hán； zhāo ；xùn；sāo；shǔ； wéi；mǎng；２．裹；雕；驰。3.略。4（1）C（2）A.对偶、互文点拨：两句不仅运用了对偶，而且运用了互文，上下句必须联系起来理解，就是理解为，千万里冰封、雪飘。B.比喻、对偶、拟人点拨：把山比喻成舞动的银蛇，把高原比喻成奔驰的蜡象，两句上下相对构成对偶，“欲与天公试比高”运用了拟人。C.对偶、借代点拨：“文才”和“风骚”都代指文学才华，运用了借代，两个分句之间又构成了对偶。（3）A.“望”有登高远眺之意，作用：其一领起以下各句；其二“望”中所见，既是实在的观感，又带有很大的想象成分；其三“望”又显示了作者自己的形象，身影是那么高大，真是顶天立地，他的意兴豪迈，壮志凌云。“惟”是“只”的意思，作用：强化了白茫茫的景色，用视觉形象赋予冰封雪飘的风光以更具体的直觉，气象雄伟。“顿”是“立刻”之意，作用:写出了变化之快，寒威之烈，黄河平日滚滚滔滔的气势此时全无。

B.“舞”有“舒展柔美”之意，“驰”有“奔腾壮烈”之意。作用：赋予静物“山”“原”以动感，有视觉因素，站得高，看得远，山势丘陵的绵延起伏在天地浑然一色中会有这样的错觉；也有心理因素，经历了磨难的作者，此时意气风发．他眼中的世界自然也是生机勃勃；还有时代因素，中国革命历尽磨难，此时朝着光明的方向发展，作者是将对革命的信心窝于自然景物中了。C.“略”“稍”体现着作者对历史人物评价的客观，并非一味否定。

D.“数”体现着一个无产阶级领袖的自信、乐观的态度，体现着一个时代英雄对革命成功的信心，也体现着一个伟人非凡的抱负。5.A.х B.√ C.√6.（1）词；词牌名；题目。

（2）革命；军事；思想；国家主席；一；毛泽东选集；毛泽东诗词文集；毛泽东新闻工作文选。（3）引无数英雄竞折腰。（4）略输文采；稍逊风骚。（5）《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》；广义的文化。7.评论历史上的英雄人物，歌颂当代无产阶级革命英雄。

8.承上启下（过渡）。9.（1）“竞”字写尽了英雄之间激烈地争斗，写尽了一代代英雄的相继崛起。（2）“惜”字从“秦皇汉武”到“只识弯弓射大雕”，委婉地指出历代帝王的不足，句句饱含惋惜之情，意味非常丰富：其一“惜”中含褒，肯定这些历史人物对中国历史的发展的巨大影响，也就肯定了中华民族是一个英雄辈出的民族。其二“惜”字又委婉地批评了这些英雄的不足，批评他们短于“文治”，文学才华欠缺。其三“惜”字包含后来居上的伟大气概，体现了无产阶级革命英雄必将胜过前人的鉴定自信。10.不同。对秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖并不是一概否定，而对成吉思汗欲抑先扬，在起伏的文势中不但有惋惜之极的意味，而且几近嘲讽。这种感情分别体现在“略”、“稍”、“只”等词上。11.“俱往矣”三字将封建社会的历史一笔带过，点出全词的主题“数风流人物，还看今朝”。“今朝”是一个新的时代，新的时代需要新的风流人物，新的风流人物正在而且必将创造出空前伟大的业绩。这里的风流人物，是指代表了无产阶级和人民大众利益的无产阶级革命英雄人物。

12.略13.并怀念，苏辙14.天、年、寒、间、眠、圆、全、娟15.C16.A.√B.√

C.√D.×17.①纯粹：无杂念，纯净(1分)。②浸透：完全沉浸、沉人。或：完全感染(1分)。18.国画落笔简约，留有空白(即留白)(1分)，给人以想像的空间(2分)。19.作者用比喻的修辞方法(1分)，将当时所见之景、所生之隋生动形象地表现了出来(1分)。

20.“另外一种形式的行路”是指于窗下慵读一卷《聊斋》(1分)。读书的过程就是一种心灵的旅程，所以说读书是“另外一种形式的行路”(2分)。(意思相近即可)21.如文天祥在狱中吟出了宁死不屈的的诗篇。司马迁于逆境之中写出了“无韵之《离骚》”——《史记》(举例恰当得2分)。22.孤寒寂寥中有牛命挺拔的灵魂与不屈的意志。(只答出旺盛的生命力得1分，答出孤寂的环境中保持旺盛的生命力得2分)22.②喜雪；③咏雪；④踏雪(每空1分，意同得分)24．（1）D(“线索”与“反衬”的说法均错误)（2）这是一道开放性试题，举例恰当，分析具体即可。例如“待到山花烂漫时，她在丛中笑”这一句运用了拟人的修辞方法，描写梅花在百花盛开时笑逐颜开的样子，表现她崇高的精神境界，体现出诗人积极乐观的精神。（3）这些诗文视角不同、立意不同，作者的经历不同、情感不同、反映的价值观不同，作品也就不相同。如，同是咏梅，同是借物抒情，毛泽东笔下的梅花是积极乐观的，“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”；“待到山花烂漫时，她在丛中笑”，表现了诗人乐观豪迈之情；陆游笔下的梅花则是寂寞凄凉的，抒发的是孤傲清高之情。同是写荷，《爱莲说)借莲言志，赞美坚贞刚正的气节和洁身自好的生活态度；《芙蕖》则强调莲的实用价值：可鼻、可口、可用。(举例时讲出其中的一点，或举出另外的作品均可)25.略。

2.《沁园春》阅读练习及答案篇二

阅读下面这首清词,完成第13~14题。(11分)

沁园春

陈维崧

题徐渭文《钟山梅花图》，同云臣、南耕、京少赋。

十万琼枝，矫若银虬，翩如玉鲸。正困不胜烟，香浮南内;娇偏怯雨，影落西清。夹岸亭台，接天歌管，十四楼中乐太平。谁争赏?有珠珰贵戚，玉佩公卿。

如今潮打孤城，只商女船头月自明。叹一夜啼乌，落花有恨;五陵石马，流水无声。寻去疑无，看来似梦，一幅生绡泪写成。携此卷，伴水天闲话，江海余生。

13.词人是从哪些方面来描写“梅”的?请根据上阕内容进行概括。(5分)

14.分析下阕中词人情感变化的.过程。(6分)

答案：

13.从数量，颜色，姿态，气味等方面来正面描写，同时游人争赏侧面描写了梅花繁盛美景。(每点1分)

3.《春雪》阅读答案篇三

(2)诗人运用拟人化手法(1分)，以富有浓烈浪漫主义色彩的笔触幻化出一片春色，对春雪飞花主要不是怅惘和遗憾，而是一种欣喜(1分)。初春时节，雪花飞舞，本是造成“新年都未有芳华”的原因，但诗人却说白雪是因嫌春色来迟，才“故穿庭树”纷飞而来，翻因为果，于常景中翻出新意，增加了诗的情趣 (2分)。(意思对即可。答出诗人运用拟人化手法或浪漫主义手法，给1分;答出对春雪飞花是一种欣喜，给1分;分析于常景中翻出新意，增加了诗的情趣，给 2分。)

译文

新年已经来到，然而却还没有看到芬芳的鲜花，直到二月里，才惊喜地发现草儿萌发了绿芽。白雪似乎耐不住这春天的姗姗来迟，竟纷纷扬扬，在庭前的树木间洒下一片飞花。

背景：

前人系此诗于元和十年(815)，当时韩愈在朝任史馆修撰，知制诰。诗写长安春雪，特有一番细腻深微的审美意趣。既为咏雪，又须切中春字，故先从春天的感受落笔。对北方人来说，新年无芳华是正常的，但到过岭南的韩愈却觉得北方春来晚，直到二月才有草芽长出来，然而白雪却不肯就此离去，它还要穿庭落树地和春天逗个趣。诗人借鉴岑参《白雪歌》之意，拟雪为花，又进一步拟雪为人，说雪都嫌春天来得太迟了，因而要为人们装点出一些春花春意。诗中洋溢着一种北方人在冬去春来时节的喜悦之情，这大概是岭南人所难以体会到的。此诗当与八年后所作《早春呈水部张十八员外二首》参读。

赏析：

《春雪》是唐代诗人韩愈的作品，描绘了姗姗来迟的白雪纷纷扬扬的画面。

这首《春雪》诗，构思新巧。“新年都未有芳华，二月初惊见草芽。”新年即阴历正月初一，这天前后是立春，所以标志着春天的到来。新年都还没有芬芳的鲜花，就使得在漫漫寒冬中久盼春色的人们分外焦急。一个“都”字，流露出这种急切的心情。第二句“二月初惊见草芽”，说二月亦无花，但话是从侧面来说的，感情就不是纯粹的叹惜、遗憾。“惊”字最值玩味。它写出了诗人在焦急的期待中终于见到“春色”的萌芽的惊喜神情。此外，“惊”字状出摆脱冬寒后新奇、惊讶、欣喜的心情。这一“ 初”字，含有春来过晚、花开太迟的遗憾、惋惜和不满的情绪。韩愈在《早春呈水部张十八员外》中曾写道：“草色遥看近却无”、“最是一年春好处”，诗人对 “草芽”似乎特别多情，也就是因为他从草芽看到了春的消息吧。从章法上看，前句“未有芳华”，一抑;后句“初见草芽”，一扬，跌宕有致，波澜起伏。

三、四两句表面上是说有雪而无花，实际感情却是：人倒还能等待来迟的春色，从二月的草芽中看到春天的身影，但白雪却等不住了，竟然纷纷扬扬，穿树飞花，自己装点出了一派春色。真正的春色(百花盛开)未来，固然不免令人感到有些遗憾，但这穿树飞花的春雪不也照样给人以春的气息吗!诗人对春雪飞花主要不是惆怅、遗憾，而是充满了欣喜。一个盼望着春天的诗人，如果自然界还没有春色，他就可以幻化出一片春色来。这就是三、四两句的妙处，它富有浓烈的浪漫主义色彩，可谓神来之笔。“却嫌”、“故穿”，把春雪刻画得多么美好而有灵性。诗的构思甚奇。初春时节，雪花飞舞，本来是造成“新年都未有芳华，二月初惊见草芽”的原因，可是，诗人偏说白雪是因为嫌春色来得太迟，才“ 故穿庭树”纷飞而来。这种翻因为果的写法，却增加了诗的意趣。“作飞花”三字，翻静态为动态，把初春的冷落翻成仲春的喧闹，一翻再翻，令读者目不暇接。[3]