兖州实验小学

兖州实验小学（共8篇）

1.兖州实验小学 篇一

济宁市兖州区颜店镇中心小学

校产管理工作总结

学校资产是保证学校教育教学顺利进行的必要条件，与学校教职员工及学生息息相关，而物资财产是保证学校教学工作顺利进行的物质基础，也是学校管理的重要组成部分。结合我校实际现将我校校产管理工作总结如下：

一、建立了以校长为组长的学校资产管理小组，提高了对资产管理重要性的认识，树立依法治校观念。

提高认识，统一思想。这是加强资产管理的首要任务，我们学校加强各室管理员队伍的领导，召开各部门管理员会议，学习镇教委校产管理的有关规定，提高认识，强化责任，学校分管的主要领导进行不定期抽查各部门管理员的帐目，记录内容等。

二、健全了学校各项资产管理制度

1、俗话说管理不能靠人管人，而要靠制度管人。因为资产管理是一项政策性、连续性很强的工作，不仅要有专门机构和人员实施管理，而且要求建立和健全各项规章制度，才能实行科学、有序的管理。我们学校从自身实际出发，建立健全一套符合本校实际、科学、严密的规章制度来确保资产管理体系良性运转。完善资产的购置、验收、登记、领用、保管、使用、赔偿、核算、报告等管理制度，加强财务监督，认真贯彻“统一领导，分工管理，层层负责，合理调配，管用结合，物尽其用”的原则，实现学校资产的优化配置，防止资产的浪费和流失。

2、建立健全了财产和校舍校产档案，完善管理制度，各项管理有条有序。（1）加强财产管理的领导，实行分层管理，层层落实责任制，建立各级部具体抓班主任负责本班的财产管理，各班办公室由办公室负责人负责，各功能室由管理人员负责的管理体系。

（2）班主任加强本班的财产管理，各班设立一名财产管理员，及时的汇报班级的财产管理情况及损坏现象，报总务处备案。

（3）各办公室由办公室负责人管理，对各种物品及时检查及时处理。（4）各功能室管理的人员，能认真负责好功能室的各种物品的管理，包括门窗、电器等，做到认真检查，发现损坏或其它安全因素能及时处理。

三、对学校资产进行了一次比较全面的大检查，并做了相应的记录。

四、为了便于学校资产的管理，我们对各科室进行了房间编号，功能室用房的名称补挂，从直观上完善了对各科室的管理。

五、今后的打算

1、对设备的使用和管理实行岗位责任制。

每学期一开学，我校资产管理员结合学校实际，把学校的各室资产的管理分配到人，实行岗位负责制，并制定管理职责，制订操作规程、使用和维修保养制度，并有专人负责技术安全工作。技术管理要订立制度，责任到人，以保证各类资产处于完好状态，提高设备的利用率。大型专用设备配备要有专职技术人员负责技术把关，操作人员必须经过严格训练，培训合格后方能独立操作，使用和维修情况要记录在技术档案之中。

2、定期召开校产管理小组会议，商议资产管理过程中出现的问题，以便及时解决。

3、对高、精、尖等贵重仪器设备，要逐件建立设备管理档案专人管理，定位存放，建立使用记录，定期维护保养，使其处于最佳可用状态。

4、将校产管理纳入班级和教师的量化考核中，学校每月对各班物资进行检查并对检查的结果进行公布。对损坏公共财务的要进行赔偿。

5、加强校舍的管理和维修，学校每月对校舍进行一次安全检查并填写好检查记录，对于检查出的问题要及时进行处理，每年雨季前要普查一次，发现问题要立即维修，不留隐患确保校舍的安全。

2018年7月2日

2.兖州六中优质课评选总结 篇二

为全面推进我校教学教研工作，调动全体任课教师教育教学工作的积极性，深化课堂教学改革，提高教学效率和教师队伍的整体素质，我校于2月21日至26日举行了优质课评选活动。本次活动共有30人参加，其中理科14人，文科16人。总体来看，绝大多数教师做了精心准备，展示了自己的教学基本功和教学艺术，无论教案、学案还是课堂教学都体现了现代教育教学思想和新课程理念，符合学校“评优”方案的规定和“教学意见”的要求。评委打分客观公正，能够优中选优，把真正的优质课评选出来，达到了预期目的。

本次活动可谓收获颇丰，参评课不乏可圈可点之处，现就各位教师在课堂教学过程中展示的亮点、特点总结如下：

1．教学思想先进，体现了“教为主导，学为主体”的教学思想，真正让学生动了起来，特别注重了对学生动手能力的培养。

让学生动起来，注重让学生参与教学过程，动手、动口、动脑，体验学习及获知的过程，享受获知的乐趣。大多数执教老师能为学生提供充足的参与时间，学生参与热情高，体现出参与的广度和深度。

2．“因材施教，以学定教”的教学思想得以充分体现。

结合六中学生实际，按照“低起点、小坡度、慢节奏、高标准、严要求”的十五字方针，立足教材，关注学生的个体差异，精心设计导学案及课堂教学。大部分老师编写的学案栏目清晰，问题设计能够由浅入深、循序渐进。有的图文并茂，非常吸引学生，学生参与热情高涨。学案非常实用，老师们能根据学生基础，灵活处理课堂知识，使得教学目标确立合理、落实明晰且达成度高。

3．采用启发式、探究式教学，设问质疑等准确，能够引领学生学习探究。

执教者在问题设计上都非常用心思，做到了植根文本，深挖开去，又兼顾学生的认知特点，迁移拓展，有深度且环环相扣，在落实知识目标、能力目标和情感目标的同时，均体现出学习手段创设的有效性。

4．注重了学法指导和学生能力的培养。

执教者大都能把学法指导和学生的能力培养作为重头戏，以不同的方式呈现出来，使学生的联想力、想象力、创造力及写作能力有了不同程度的提高。许多老师注重课前预习、查找相关资料等环节，关注了学生收集、整理信息能力和自主学习能力的养成等。

5．注重课程资源的开发与利用，充分利用现代教学辅助手段和自制教具，加深学生对抽象问题的理解，寓教于乐，提高学生学习的兴趣和学习效果。

这一点在所有执教者身上都有不同的体现，如：语文老师收集的“原声录音”和孟子的言论；音乐老师的当堂演唱和各种名曲的视频；英语老师搜集的“最强大脑-周玮”的资料；历史老师搜集的各种历史知识成为了可利用资源，体现出课堂教学资源的丰富性；数学课上运用教学软件，学生清晰地看到了动点的轨迹是一个圆；美术课上播放视频，学生能够在教室中畅游故宫和凡尔赛宫，感受古老宫殿的建筑艺术，在美的享受中掌握建筑方面的知识，了解中西方文化的差异，增强了民族自豪感；生物课上的动画，展示了细胞有丝分裂的过程，形象生动，强化了学生的记忆；物理课上，从常见的自行车大小齿轮的运动中，抽象出圆周运动的问题，给出解题的思路，最后以春晚上小彩旗的旋转设计计算问题。恰当地运用现代教学手段，联系现实生活，能够事半功倍，极大地提高教学效率，提高学生学习的兴趣。

6．从课堂学习方式上，合作学习成为常态化，使得课堂更为生动。

本次大赛，上课的老师语言优美，教态平和，与学生相处融洽，在教学方法上多数采用“教师积极引导→小组交流讨论→小组代表发言→教师给予点评→学生归纳总结”，这一合作学习方式提高了学生语言表达能力、团队合作能力，特别是使得学生个人思维能力得到发 1

散，他们敢于发言、敢于提出问题，课堂上出现了许多具有创造性的答案，学生的潜力得到充分的挖掘，这一学习方式颠覆了“老师教、学生学”的传统观念。如白秋霞、王伟、孟新等老师的课就非常有吸引力。如果将常态课升华为优质课，每节课都注重学生的课堂主体地

位，围绕学生的知识认知结构，让学生以合作的方式参与课堂，何愁我校教学质量不提高？

7．教学基本功扎实，语言的感染力，课堂控制力及板书的规范化、艺术性，教学的亲

和力等方面突出。

执教者大都表现出端庄自然、精神饱满的姿态，慷慨激昂的语势给学生以振奋，像老师

那不时写在脸上的笑意，又极具亲和力，拉近了与学生间的距离，利于构建和谐的课堂氛围。精美的板书，是课堂教学中完成教学任务的重要手段。精心地设计板书，既是教师的一项教学基本功，又能体现出一个教师的教学艺术。

教学永远是不完美的艺术，本次竞赛活动也存在着一些比较突出的问题，值得我们每位教师去思考：

1．有些教师的教学设计不符合六中学生实际，没有体现“十五字”方针，内容过多，问题过难，教学跨度大，题目综合性强，学生积极性不高，没能很好地完成教学任务。“十五字”方针中的“小坡度”“慢节奏”没有落实到位。

2．个别教师上课重点不突出，目标不明确，有些虽有目标，但落实欠火候。

3．个别教师讲得太多，课堂上没有很好地体现学生的主体地位，没有重视学生合作、探究能力的培养。

4．有些教师语言组织能力不强，语气太平，不生动，不流利，大白话太多，废话太多，内容表述不准确。

5．课堂评价语言太少或不准确。

学生回答问题时，老师对学生的鼓励性语言较少。对学生的解答，有的没有及时评价，有的甚至还忽略了对学生的评价。还有的老师对学生回答后的评价，总是用“很好”“你真棒”“好极了”等评价，一味地表扬只能降低教师的威信，消弱表扬的作用。在高层次的评比竞争中，会让专家降低对教师的认可度。对学生评价要中肯，要实事求是。

6.多媒体课件制作水平不高，效果不佳，还有的老师太注重形式，实物投影利用率不

高。

7．个别教师对课堂把握、设计还有所欠缺，有的课堂前松后紧，具体留给学生思考多

长时间，教师分析问题多长时间，学生提问时间等把握不合理。

8．教学基本功有待提高，如普通话、板书、教态等，个别教师一上课就说这节课“讲”

什么！

9．常规教学工作有待进一步落实。

针对以上不足，特提出以下改进措施：

1．教师要与时俱进，更新观念，努力提高自身素质。

课堂是教师教和学生学的场所，然而各种要素都在“生长”：知识在“生长”，能力在“生长”，情感也在“生长”。太阳每天都是新的，时代的日新月异要求我们教育观念、教学方法、专业知识、业务能力都必须紧随时代车轮，不断地更新、拓展、充实、提高。要勇敢地摈弃旧事物，勇敢地接受新事物。要敏锐地了解新思想，认真地研究新理论，迫切地学习新技术，不断地提升自身素质。教师提高自身素质，主要从自身的学习和注重教科研两方面去实现。

2．加强有效集体备课，提高课堂效益。

新课程改革在倡导学生合作学习的同时，也要求教师合作探究，形成研讨氛围，发挥“团

队效应”，而集体备课则是教师合作研讨的一种有效形式，它对于发挥教师团队合作精神，集思广益，取长补短，具有举足轻重的作用。备课要充分备教材、备学生、备教法学法。教

师的“教”和学生的“学”都要从六中学生实际出发。要认真研究教材，对教材要有宏观上的把握，做到心中有数；同时更要从微观着手，脚踏实地，力求实效。要精心“备学生”。大多数学生的基础是我们教学的起点。在备课时就要具体分析学生实际，他们在哪些方面会存在问题，怎样讲更易于学生理解、领悟和应用。估计学生学习的过程中有哪些可能不易理解的地方，怎样来设置情境，采取什么样的方法来调动学生参与课堂的学习等。谚语说：交换一个苹果，只有一个苹果；交换一种思想，就有两种思想。在集体智慧的熏陶下，每个人都会潜力无穷。

3．要真正体现学生的主体地位。

教学中体现学生的主体意识，是新课程改革的重要理念之一。学生是学习的主体，学习过程应该是学生主动参与和能动的过程。教师要引导学生能够自己提出问题，能够自行设计解决的方案，能够自己动手搜集各种资料，开展调查和实验，能够自己整理信息，作出解释或写出结论，能够把成果展示或汇报交流。在这样的过程中，学生的主体地位才能得到真正的体现。教师要彻底改变教师主宰课堂、控制课堂的现象，把课堂还给学生，给学生独立思维的空间，独立活动的空间，独立表达的空间，让学生自主参与、自悟学习、自我发展，使其由被动走向主动，由被管走向自律，由模仿走向创造。

4．教师上课要有激情。

在我们平常的课堂上，很少有情感的火花，也难听到真诚的笑声。大多是严肃有余，活泼不足。教师老是绷着脸，慢条斯理地讲，学生瞪着眼睛“好像”在听，时而几声严厉的呵斥，学生们都又正襟危坐，没有一点朝气，没有一丝生机，就连上课的老师也要恹恹欲睡了。这样的课堂有效率吗？这样的课堂能培养创造力吗？所以，教师上课一定要有激情。激情，是课堂教学的催化剂，也是衡量教师教学魅力和教学水平的重要标准。充满激情的课堂，犹如洒满七彩阳光的绿地，绚丽灿烂；充满激情的课堂，正如涓涓的流水，沁人心脾。身处激情的课堂，学生的热情才能调动起来，激发出来，丰富起来，心灵才会有更多的体验，注意力才会更集中，学生才能更好地去听课、思考、体验。

5．优化教师的课堂评价语言，使其不断向人性化、平等化、科学化发展，从而提高课堂教学效率，提升学生的素养。

教师课堂上的评价语对学生的影响是极为深刻的，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，尤其是现在学生大都是“90”后的独生子女或者是父母长期在外打工的留守儿童，心灵比较脆弱。一句得体的温暖人心的评语足以令人铭记终生；反之，一句刺痛人心的带有侮辱性的评语也足以给人留下永久的心灵创伤。因此，教师在课堂评价学生时，一定要三思而后行。发挥评价语的亲切性，让学生如浴春风，如沐春雨；发挥评价语的激励性，让学生受到感染，获得自信，走向成功；发挥评价语的多变性，让学生耳目常新、喜闻乐见；发挥评价语的哲理性，让学生从评价中获得做人求学的深刻道理。

6．给学生充足的时间，让学生学会自我思考。

苏霍姆林斯基说：“教室里一片寂静，学生都在聚精会神地进行紧张地思考。老师要珍视这样的时刻。课堂上应当经常出现这样的寂静。”在本次评选活动中，有的教师忽略了给学生足够的时间，老师一堂课都在讲，学生根本没有时间和空间思考和消化老师所灌输的内容，有些老师一讲到底。

7．指导学生做好课堂笔记，提高学习效率。

俗话说：“好记性不如烂笔头。”会做笔记的学生，学习成绩往往比较好。然而，在听课过程中发现，不少学生没有重视课堂笔记，很多老师也没有要求或指导学生做笔记，这样，到复习的时候学生就会倍感困难。因此，指导学生做好课堂笔记是十分必要的。

总之，本次活动虽然有一些不足，但是瑕不掩瑜，希望各位老师以这次优质课评比为契机，力争在今后的课堂教学中海纳百川、博采众长，力争使自己的课堂教学水平再上一个新

3.杜甫《登兖州城楼》全诗翻译赏析 篇三

《登兖州城楼》

【年代】盛唐开元二十四年(公元736年)

【作者】杜甫

【体裁】五言律诗

东郡趋庭日⑵，南楼纵目初⑶。

浮云连海岱⑷，平野入青徐⑸。

孤嶂秦碑在⑹，荒城鲁殿馀⑺。

从来多古意⑻，临眺独踌躇⑼。

注释：

⑴兖州：唐代州名，在今山东省。杜甫父亲杜闲任兖州司马。邵注：兖州，鲁所都，汉以封共王余。《唐书》：兖州，鲁郡，属河南道。顾宸注：兖州，隋改为鲁郡，唐初复曰兖州，后又改鲁郡。仇兆鳌按：唐之兖州治瑕丘县，即今之嵫阳县也。

⑵东郡趋庭：到兖州看望父亲。《前汉志》：东郡，秦置，属兖州。隋孙万寿诗：“趋庭尊教义。”蔡梦弼曰：公父闲尝为兖州司马，公时省侍，故有“趋庭”句。

⑶初：初次。《晋书·庾亮传》：“乘秋夜往，共登南楼。”此借用其字。张镜《观象赋》：“尔乃纵目远览，傍通四维。”

⑷海岱：东海、泰山。古诗：“浮云蔽白日。”海岱青徐，与兖州接壤。《禹贡》：“海岱惟青州。”

⑸入：是一直伸展到的意思。青徐：青州、徐州。鲍照诗：“平野起秋尘。”《海赋》：“西薄青徐。”《唐书》：青州北海郡、徐州彭城郡，俱属河南道。

⑹秦碑：秦始皇命人所记得的歌颂他功德的石碑。唐太宗《小山赋》：“寸中孤嶂连还断。”《秦本纪》：“始皇二十八年，东行郡县，上邹峰山，刻石颂秦德。”

⑺鲁殿：汉时鲁恭王在曲阜城修的灵光殿。馀：残馀。谢玄晖诗：“荒城迥易阴。”徐摛诗：“列楹登鲁殿。”王延寿《鲁灵光殿赋》：“殿本景帝子鲁共王所立。”《后汉书注》：殿在兖州曲阜县城中。

⑻古意：伤古的意绪。《史记·龟策传》：“所从来久矣。”隋李密诗：“怅然怀古意。”

⑼踌躇：犹豫。沈约诗：“临眺殊复奇。”《庄子》：“圣人踌躇以兴事。”薛君曰：“踌躇，踯躅也。”《玉篇》：“犹豫也。”黄生曰：前半登楼之景，后半怀古之情，其驱使名胜古迹，能作第一种语。此与《岳阳楼》诗，并足凌轹千古。

相关试题及阅读答案：

1.本诗虽属旅游题材，但诗人从时间和空间的角度分别进行了观览与思考，请结合文本对此予以分析。

答：时间：“在”、“馀”二字从历史角度进行选点，秦碑、鲁殿在“孤嶂”、“荒城”中经受历史长河之冲刷，一存一残。空间：“连”“人”二字从地理角度加以定向，兖州往东与海“连”接，往西伸“入”陆地。诗人一方面广览祖国的山海壮观，一方面回顾前朝的历史胜迹，勾起了浓厚的怀古意识。(意对即可)

2.结合全诗，分析“从来多古意，临眺独踌躇”所表达的思想感情。

答案：.①浓厚的怀古之情;②登上兖州城楼眺望不忍离去之情;③因时人很少了解自己的`平昔怀抱而产生的孤单寂寞之情。(言之有理即可)

译文：

我在来到兖州看望我父亲的日子里，初次登上城楼放眼远眺，飘浮的白云连接着东海和泰山，一马平川的原野直入青州和徐州。秦始皇的石碑像一座高高的山峰屹立在这里，鲁恭王修的灵光殿只剩下一片荒芜的城池。我从来就有怀古伤感之情，在城楼上远眺，独自徘徊，心中十分感慨。

简析：

4.兖州区第十二中学校风 篇四

教育方针：

坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

办学宗旨：

两全：全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量 三个一切：一切为了学生；为了一切学生； 为了学生一切 四个学会：学会学习；学会健体；学会做人；学会处事

办学理念：

德育为首

安全为天

质量为本

面貌常新 以人为本

规范管理

解放思想

和谐发展

办学目标：

全面建设标准化学校

全面落实课程方案

全面培育合格学生

全面进行教育改革

全面实施素质教育

全心全意办人民满意教育 管理方略：

以德立校

依法治校

科研兴校

质量强校

管理机制：

人人都干事

事事有人干

时时人干事

以情感凝聚人心

以目标激励人气

以制度规范人行

调动学生学的积极性 调动教师教的积极性 调动家长支持办学的积极性

校训：

爱生敬业 教书育人 文明勤奋 全面发展

校风：

民主和谐 自主创新

教风：

勤勉严谨

求实创新

学风：

尚德乐智

5.兖州市无公害小麦生产技术 篇五

兖州地理位置优越,环境资源良好,具有生产无公害小麦的`优越条件.在生产过程中,从立地条件、品种选择、播种质量到栽培管理、肥水管理、病虫害防治,严格按照无公害的标准要求进行生产,特别是在病虫害防治、肥水管理这两个关键环节,严格控制农药、化肥的施用量、施用时间及施用次数,确保小麦品质符合无公害农产品的标准要求.

作 者：付强 Fu Qiang  作者单位：兖州市农业局,山东兖州,272100 刊 名：安徽农学通报 英文刊名：ANHUI AGRICULTURAL SCIENCE BULLETIN 年，卷(期)： 15(14) 分类号：S512.1 关键词：无公害   小麦   生产技术   兖州市  

6.兖州实验小学 篇六

很高兴参加这次统计工作座谈会，与大家一起共同探讨统计工作的发展，深感荣幸。近年来，在省联社和办事处的领导和大力支持下，兖州联社围绕省联社的统计工作要点和办事处的统计工作指导意见，坚持“追求卓越争创一流，打造精品高效统计”的理念，明确工作目标，保持高昂的创新激情，不断彰显金融统计工作的职能价值，专业技能不断提高。今天，主要和大家共同交流兖州联社“夯实两个基础、提升三个亮点”的工作作法和确保统计工作顺利开展、激发统计工作活力、增强统计工作后劲的经验。

一、夯实两个基础：制度与管理

一是规范统计数据，在“准”字上下功夫。从建立健全制度入手，严把数据质量关，降低统计差错率，从根本上杜绝统计数据差错。年初，根据人行和省联社有关规范涉农贷款、大中小微企业贷款、房地产贷款以及银行承兑汇票专项统计制度的要求，兖州联社梳理了关于规范上述专项统计制度的文件，制定了一系列的统计工作要点，建立了考评激励机制，健全了与报表频度相适应的数据台账等基础性资料，并在以后的工作中不断充实和完善，使统计工作做到有规可依、有章可循。对基层单位报送的台账、报表进行严格规范和审核，发现数据质量问题，及时反馈到基层单位并督促其纠正，同时对数据质量问题实时记录，定期分析，及时

交流，从根本上确保统计数据的时效性和规范性，切实提升统计数据质量。

二是加强评查结合，在“严”字上动脑筋。首先严格考评，坚持考核评比，同时辅以严格的检查辅导，对检查发现的问题进行彻底整改。为了加强统计工作管理，兖州联社结合自身实际制定了《统计工作考评管理办法》，对基层统计人员按月进行考核，考评管理实行计分量化并排名，在全市进行通报、评比，根据考评结果按季兑现奖励，并在年终组织统计工作先进单位和个人的评选活动，大大提高了基层统计人员的工作积极性和责任心。在强化考评的同时，统计检查辅导工作也在同步进行，制定了统计人员岗位责任制，按季组织人员对基层单位统计工作开展情况和统计数据质量进行检查辅导，对影响数据质量的问题督促整改，及时对整改情况跟踪评价，确保整改落实到位。

二、提升三个亮点：人员配备、统计分析和档案管理

一是加强统计组织体系建设，配备高素质、高技能的统计人员。统计是项专业性较强的工作，统计资料又要求保持系统性和连续性，因此统计人员的配备一定要保持相对稳定。兖州联社实行“统一管理、分级负责”的管理体制，根据工作需要，将金融统计与监管统计分别由信贷管理部和风险管理部牵头管理；为满足统计人员轮岗需要，分别设臵了金融统计AB岗和监管统计AB岗, 明确职责与分工，保持部门间紧密合作，目前兖州联社统计队伍已达到22人，全部

为本专科以上学历的大学生员工。为保持统计工作的连续性，我们于今年年初着手建立了统计后备人才库，在全市选拔出两名高素质的大学生员工担任统计后备人员，重点进行培养，建立了统计工作交接和变动备案制度，遇到AB岗统计员工作调动的情况，由后备人员及时补充到位，严格交接备案程序，确保统计工作不间断；同时，基层统计人员的任用和选拔也较为严格，在注重高学历的同时，要求基层统计员还应该熟悉掌握信贷与会计相关知识，并具备一定的数据分析和预测能力，提高基层统计数据准确性、时效性。

根据工作需要，上半年统计管理部门组织召开了2次统计交流会，组织大家共同学习统计基础知识、统计技巧、统计方法，并通过现场测试来检验学习效果，提高了全体统计员的工作水平；交流会还注重加强部门和人员间的协调配合，及时反馈工作中遇到的问题，传达统计工作的新制度、新标准、新要求，致力打造一支技能过硬的优秀统计队伍。

二是适时针对经济金融运行热点问题展开统计分析，提高数据运用能力。目前，我们的统计工作不单单是做好统计报表，统计分析的功能正逐步拓展，成为信贷管理中不可缺少的基础性工作。为了提高自己的统计分析能力，我们经常与基层单位和其他金融机构的统计员沟通联系，及时了解信贷运行特点，随时掌握信贷数据变化情况，每季度都要对当前信贷运行情况开展统计分析。在分析方法上，大胆尝试定性、定量结合的分析方法，运用图、表，形象直观地反映信

贷运行特点；在分析层面上，由单纯的数据分析扩展到经济内容分析，由本单位金融数据分析，扩展到对全市其他金融机构和兄弟联社信贷运作情况进行分析；在分析深度上，通过静态与动态变化比较，透过表面数据，对信贷运行中存在问题进行实质性分析，并提出合理化工作建议。

上半年结束后，结合当前经济形式，我们对上半年兖州市九家金融机构信贷增长变化情况展开了分析。通过分析，找出了下半年兖州联社信贷投放面临的主要问题，并透过问题看实质，向联社管理层提出了围绕“积极优化信贷结构、打造综合营销管理、创新信贷服务方式、大力拓展贷款客户”四个方面开展信贷工作的合理建议。通过开展统计分析，拓宽了我们的视野，有利于改进工作方法和政策导向，不断提升统计服务职能，统计分析工作受到了联社领导和当地人行的一致好评。

三是规范统计档案管理，确保统计资料的安全性和连续性。统计档案的管理是统计工作环节中的不可缺少的一部分，在档案管理方面更需注重专业化，要树立规范统计档案管理的理念，增强档案管理工作的责任意识。兖州联社根据统计档案管理制度要求，制定了《兖州联社统计档案管理办法》，对统计档案的整理、保管、借阅等事项做出了详细的规定，并在联社和基层信用社均设立了档案管理岗位，配备了档案管理员，将历年以来的统计档案统一进行管理，建立了统计档案的借阅登记、查询登记和利用效果登记制度，使

档案管理工作更加条理化。此做法得到了办事处和省联社的认可。

目前，2010和2011两个的统计文件和报表已装订归档，并着手整理2000年以来的统计文件和报表，按照档案归档范围及保管期限进行分类管理；为方便查找，还计划建立统计档案索引目录，以便能直接有效的查找所需资料。同时，为加强统计档案管理的重要性，统计管理部门已将统计档案管理工作纳入了统计工作长期发展规划进行管理和规范，确保统计资料的真实性和连续性。

三、经验小结

兖州联社统计工作的经验，就是把坚持以人为本、着力强化统计队伍建设作为统计工作顺利开展的前提：一是联社领导班子十分重视统计工作，坚持以人为本，把高学历、高素质的年轻员工选配到统计岗位；二是把强化激励、突出个人工作能力作为激发统计工作活力的动力源泉，评先、评优均与岗位业绩相结合，着力提高其素质，促进其成长，潜移默化激发统计员的工作激情；三是把开展业务培训、提高统计员素质作为增强统计工作后劲的有力保证，每季至少组织一次全面的统计业务培训，使统计员业务素质不断提高，为统计工作开展积累了后劲，把我们的统计工作做到更好。

由于统计工作管理得力、制度健全、措施到位，各项工作走在了全市农村信用社的前列，兖州联社被济宁办事处确立为全市的统计工作示范点单位。

7.兖州实验小学 篇七

一、定位依据

1、多圣、东、西方宗教在这里相遇，汇聚成历史文化的交汇点。单独看任何一个国家，均不能达到作为世界圣殿城的标准，例如罗马只能代表西方，耶路撒冷只是宗教的发源地而缺乏神殿和庙堂，印度的佛教只能代表东方，而兖州拥有亚洲最大的天主教堂、和最大的佛教文化区，故融合了中西、方的代表性宗教。)圣殿之城字面意思解读：圣--圣人；殿--各个宗教殿堂。

2、书剑诗画定九州

3、定九州--禹定九州兖州自古是“兵家必争之地，文人水汇萃之所”，兵家对应“书剑”，文人对应“诗画”。书、剑、诗、画皆为天下第一，定九州也是中国唯一，符合三个一法则。九州开端，圣殿之城：六教共处，三圣殿、六教圣殿，兴隆塔寺圣殿、佛教文化园圣殿、万殿之殿圣殿、百圣殿、仙圣阁等。一兖九鼎，上上之选！--塔上上塔，佛上上佛；上帝、上师、上人之选。一兖九鼎，和谐圣城；和圣故里，和谐圣城。兖州是一个“汇萃之地”，东西方文化在这里汇集、诗仙诗圣在这里日月相汇、多位圣人在这里汇集。多元文化共处、多教共存是兖州与众不同的文化特点，也应该是兖州独特的城市形象所在。汇三圣、聚六教、开九州，兖州是和圣的故乡，是和谐的圣地，历史一惯表现出和谐共容的文化特点，因此城市形象定位也应该围绕和谐共容作文章。作为和圣故里和和谐圣地，兖州的城市建设理应体现世界和谐的理念，延续容世界各地宗教为一体的文脉，建成容世界各地建筑为一体的城市风貌。这样才能既体现和文化，又展现出独一无二的城市特色，迅速提升城市知名度、打响城市品牌。

4、“兖”字释义兖：字体构成上看由“六”和“允”构成，意思是允许六教和谐共存；繁体字是“六”和“兄”构成，象征着六教皆兄弟，这是兖州的史实和现状与地名的戏剧性联系。

5、和谐之城

6、协和即和谐

1、和睦，融洽。

2、调和；和谐。

3、世界风情街，多国风情和谐共处。

4、九州古城与世界风情街和谐共处。

5、官海与民山的和谐。

6、大量种树，生态和谐。

7、世界风情节，和谐之城，载歌载舞。

8、城市种桂树、城郊种荷花，代表和为贵。满城八月桂荷香。成为一大城市特色和品牌。

9、和谐之路：将昭君出塞、张骞出使西域、郑和下西洋等东西方和谐文化的史实以石雕形式刻于路中间，和谐之路位于九州古城和世界风情街之间，成为架起东西方文化交流的桥梁，规划方案《中国城市旅游规划方案之兖州城市旅游规划方案》。

10、和商城：将古今中外名声良好的商界大老板塑像于圣城大道两旁，将老板的和气生财的故事刻于像前，传播商界的和文化，倡导和气生财和和为贵的与人们息息相关切合时代精神的和谐文化主题。

11、和谐大道：将九州大道改为和谐大道，在大道中间设绿化带，绿化带中放置世界各国的国徽。国徽牌采用太阳能取电夜晚能有光照。两边路灯采用太阳能取电，表达全球生态环保、和谐世界的主题。

二、产品策划(一)整体城市建设理念：

1、一脉相承

2、四角皆全。

3、六教合一

4、东西合壁

5、背靠金山

6、九州四海

7、文武山水城市超级客厅、世界级名片：和谐世界(二)建造协和广场

1、协和即和谐

2、六教共处：

3、和殿：

4、天之耳：作为六教共处的世界圣地，需要一个神圣的物体吸引人们来朝圣和祈愿，如同三大宗教发源地的耶路撒冷的哭墙。为此我们创意设计了天之耳。在广场的正中心建水池，水池中间建造“天之耳”，耳朵中间的耳洞可以挖得很深，但不要太大，一方面可以增加“天耳”的神秘感，另一方面可以确保游客观赏的安全性，此景观可以提供游客根据自己的信仰向各方神灵诉说自己的心愿。另外六教各自门口均有小型水池，导游可向游客传达一个概念，广场中间的水池和六教门口的六个小水池是相通的，所以大家在祈祷的时候声音都能传达到各方神灵处。通过天之耳项目的打造，让兖州拥有一个与罗马的“真理之口”和耶路撒冷的“哭墙”相媲美的伟大建筑。同时也成为协和广场的点睛之笔。

5、中国第一个白鸽广场：

6、恢复重建的亚洲最大的天主教堂，7、和谐世界(三)世界风情广场

1、下穿隧道和步行街

2、世界风情街

3、天眼世界风情街，将各国的著名建筑浓缩到此条街上，象征世界和平、和谐共处，其中最高一幢建筑的顶上建一“天眼”，和协和广场的“天耳”遥相辉映，并且可以让游人爬到建筑顶端俯瞰周边景色。

4、世界吧(四)九州方圆广场

1、九州广场：

2、LOGO一兖九鼎兖--“六”字下面是个“兄”，“兄”形似一个鼎，鼎可以做成一个香炉，因为六教中佛教、道教、伊斯兰教、天主教都会供奉此器皿。兖--六允、公允，其中公允是两字同体。公允代表公信、公平、众生平等、正义的意思。

3、将九鼎铸成小鼎，作为旅游纪念品成套销售，意蕴九业鼎盛，一生幸福！九鼎象征的含义和旅游卖点：九个鼎分别代表九个州，每个鼎又拥有各自不同的含义：冀州(冀代表希望)--事业鼎盛兖州(兖代表公信、端信)--国运鼎盛青州(青代表青梅竹马)--姻缘鼎盛荆州(荆代表木)--财运鼎盛梁州(梁代表栋梁)--家门鼎盛扬州(扬代表扬名)--功名鼎盛徐州(徐代表缓慢)--寿运鼎盛雍州(雍代表雍容和谐)--官运鼎盛豫州(豫代表大乐)豫,象之大者。--《说文》；豫,乐也。--《尔雅》--福运鼎盛。

4、祭鼎大典暨九州文化节(五)九州古城

1、和谐之路

2、东西和壁

3、三个一工程

4、百圣殿

5、古城水系

6、九州风情建筑

7、和谐共荣(六)万殿之殿

1、和谐世界，众缘和合2、万殿之殿

3、佛上上佛

4、仙圣阁(七)金玉满“唐”金玉良言/缘

1、金榜题名

2、金石之言(八)泗河

1、诗河

2、在河之洲

3、关关雎鸠

4、岛上餐饮品牌

5、李白斗酒

8.兖州六中优质课评选活动总结 篇八

“又是一年芳草绿，春风十里杏花香”。在这个美好的春光里，我校优质课评比活动于3月8日拉开了序幕。本次竞赛活动我校共有38名教师经过四天的激烈角逐，展示了数学、政治、历史、语文等15个学科的课堂教学，让老师们大饱眼福。总体来看，本次优质课评比活动充分激发了教师提高教学水平的内在要求，基本达到了预期目的，充分展示了我校教师的个性和风采，较好地呈现了我校进一步提高全体教师的业务水平，进一步提高课堂教学质量,打造有效、高效课堂的目的。

本次活动可谓收获颇丰，参评课不乏可圈可点之处，现总结如下：

1、课前备课充分，教学目标设计合理，能面向全体学生，并注意思想教育渗透。

全体教师都高度重视，积极准备，深入钻研教材，研究教学方法，力求把知识和能力既深入浅出又扎扎实实地传授给学生。在教案的撰写上，既详细又认真，既不忘实效性和可操作性，又注重新课程理念的渗透。

2、学案编写认真、细致，且符合六中学生实际。

学案编写能够以学生为主体，能够站在学生的角度去设计，大部分老师编写的学案栏目清晰，问题设计能够由浅入深、循序渐进。有的图文并茂，非常吸引学生，学生参与热情高涨。学案非常实用，老师们能根据学生基础，灵活处理课堂知识。

3、在教学内容的处理上，能够紧密结合学生实际，重点关键突出，知识科学精当，能力训练有序。

备课的一个重要环节就是备学生，了解学生现有知识状况和接受能力，才能有的放矢，增强课堂教学的针对性，提高课堂效率。很多老师的课没有花里胡哨的表演，学生得到的是实实在在的收获。

4、教师课堂驾驭能力较强，教学环节科学合理，教师精神饱满，教态自然，思路清晰。设计的问题合理科学，针对性强，大多数教师都能把握重点和难点，解决核心问题。

5、注重利用多媒体技术服务教学。

取材丰富、广泛，追求实用型，追求美感，富有表现力。能把抽象的、静态的、枯燥的知识直观、形象、鲜活地呈现给学生，能较好地起到多媒体辅助教学、深化教学的作用。努力追求既生动形象又快节奏高效率的教学效果，努力把最优秀的课堂教学展示给所有评委和听课教师。

教学永远是不完美的艺术，本次竞赛活动也存在着一些比较突出的问题，值得我们每位教师去思考：

1、就教案撰写来看，有些教案过于简单，内容不详；有些教案重难点未恰当把握；有些教案过程设计不完整，没有板书。比如，有的老师教案、学案一共才3页，没有教学目标，没有教学重点等。

2、就课堂评价而言，学生回答问题时，老师对学生的鼓励性语言较少。对学生的解答，有的没有及时评价，有的甚至还忽略了对学生的评价，这也是极需改进的地方。对学生学习效果的考量，应该是判断一堂课好坏的最重要的标准。有些课堂只体现了教师的“教”的水平，而体现不了学生学的“效果”。

3、部分教师课前对教材钻研不够，教学设计和学案都是从网上“信手拈来”，并非“原创”。没有考虑学情，以致重点、难点把握偏颇，把新授课上成了高三复习课。而在具体的操作过程中，因为对教案“只知其然，而不知其所以然”，无法懂得教案的精髓所在，故课上也就少了许多精彩。比如有的老师的教案就是网上下的课堂实录。

4、就课堂语言而言，部分老师语速太快，授课内容过多，任务繁重，学生不易接受，甚至接受困难。

5、还有个别老师讲得过多，课堂上没有体现学生的自主性。整堂课热热闹闹，教师表演色彩明显，学生探究、合作、自主的意识还有待于进一步培养和提高。

6、就多媒体使用而言，有的老师多媒体课件太注重形式，演示实验准备不充分，实物投影利用率不高。

7、就教师基本功而言，有的年轻教师不用普通话教学。有的没有板书，有的写得太乱，太随意。

8、就教师形象而言，有的老师上课形象太差，言谈举止不雅，走动太随意，动作不符合课堂要求。

针对以上不足，特提出以下改进措施：

1、教师要与时俱进，更新观念，努力提高自身素质。

教师提高自身素质，主要从自身的学习和注重教科研两方面去实现。如何自身学习，可以从报刊杂志中，上网和集体学习中获得；教科研的先决条件是要更新思想观念，然后树立科研意识，并在实践中得以提高。

2、加强有效集体备课，提高课堂效益。

新课程改革在倡导学生合作学习的同时，也要求教师合作探究，形成研讨氛围，发挥“团队效应”，而集体备课则是教师合作研讨的一种有效形式，它对于发挥教师团队合作精神，集思广益，取长补短，具有举足轻重的作用。备课要充分备教材、备学生、备教法学法，教师的“教”和学生的“学”都要从六中学生实际出发。要认真研究教材，对教材要有宏观上的把握，做到心中有数。同时更要从微观着手，脚踏实地，力求实效。“备学生”就是要具体分析学生实际，他们在哪些方面会存在问题，怎样讲更易于学生理解、领悟和应用。“兴趣是最好的老师”，要充分考虑到学生的心理特点、兴趣爱好，从其感兴趣的方式、方法人手，往往效果更显著。集体备课的时候，最重要的是备教法和学生的学法。一节课的重点、难点是什么，一节课应该有几个重点步骤，即这节课的几个亮点，它就是能够激起学生全面参与的关键点。估计学生学习的过程中有哪些可能不易理解的地方，怎样来设置情境，采取什么样的方法来调动学生参与课堂的信心与决心等，这些问题都是要求我们老师在集体备课的时候想到并能制定有效的解决方法。“教无定法，贵在得法”，教法得当，教学效果可以事半功倍。反之，则事倍功半。

3、优化板书设计，提高课堂效率。

板书，是课堂教学中完成教学任务的重要手段。恰当地运用板书，精心地设计板书，既是教师的一项教学基本功，又能体现出一个教师的教学艺术。众所周知，板书设计是教学设计中的画龙点睛之笔。对于学生而言，教师板书的过程就是让学生观察、思考、分析、理解和消化教学内容的过程，也是教师引导学生发展认知能力的过程。好的板书，能够让学生产生过目不忘的功效，是有效教学的必要手段。古人云：“善歌者使人继其声，善教者使人继其志”。独具匠心的板书设计，既能引起学生的有意注意，又能激发学生学习的兴趣；既能传授知识，又

能活跃学生思维；既能陶冶学生情操，又能启迪学生智慧，在课堂教学中发挥着不可估量的作用。只要教师精心设计，运用得当，我们完全可以打造出属于我们自己的高效课堂。

4、教师上课要有激情。

在我们平常的课堂上，很少有情感的火花，也难听到真诚的笑声。大多是严肃有余，活泼不足。教师老是绷着脸，慢条斯理地讲，学生瞪着眼睛“好像”在听，时而几声严厉的呵斥，学生们都又正襟危坐，没有一点朝气，没有一丝生机，就连上课的老师也要恹恹欲睡了。这样的课堂有效率吗？这样的课堂能培养创造力吗？

新课程理念要求，要构建生命的课堂、有活力的课堂，从而培养学生的探索精神，启迪学生的创新意识，所以，教师上课一定要有激情。激情，是课堂教学的催化剂，也是衡量教师教学魅力和教学水平的重要标准。充满激情的课堂，犹如洒满七彩阳光的绿地，绚丽灿烂；充满激情的课堂，正如涓涓的流水，沁人心脾。身处激情的课堂，学生的热情才能调动起来，激发出来，丰富起来，心灵才会有更多的体验，注意力才会更集中，学生才能更好地去听课、思考、体验。

5、优化教师的课堂评价语言，使其不断向人性化、平等化、科学化发展，可以提高课堂教学效率，提升学生的素养。

教师课堂上的评价语对学生的影响是极为深刻的，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，尤其是现在学生大都是 “90”后的独生子女或者是父母长期在外打工的留守儿童，心灵比较脆弱。一句得体的温暖人心的评语足以令人铭记终生；反之，一句刺痛人心的带有侮辱性的评语也足以给人留下永久的心灵创伤。因此，教师在课堂评价学生时，一定要三思而后行。发挥评价语的亲切性，让学生如浴春风，如沐春雨。发挥评价语的激励性，让学生受到感染，获得自信，走向成功。发挥评价语的多变性，让学生耳目常新、喜闻乐见。发挥评价语的哲理性，让学生从评价中获得做人求学的深刻道理。

6、给学生充足的时间，让学生学会自我思考。

苏霍姆林斯基说：“教室里一片寂静，学生都在聚精会神地进行紧张地思考。老师要珍视这样的时刻。课堂上应当经常出现这样的寂静。”在本次评选活动中，有的教师忽略了给学生足够的空间与时间，老师一堂课都在讲，学生根本没有时

间和空间思考和消化老师所灌输的内容，大部分老师都是一讲到底。

7、指导学生做好课堂笔记，提高学习效率。

俗话说：“好记性不如烂笔头。”会做笔记的学生，学习成绩往往比较好。然而，在听课过程中发现，不少学生没有重视课堂笔记，几乎没有老师要求或指导学生做笔记，这样，到复习的时候学生就会倍感困难。因此，指导学生做好课堂笔记是十分必要的。