小学教师备课检查评语

小学教师备课检查评语（共10篇）

1.小学教师备课检查评语 篇一

关于数学备课的检查评语

数学备课作业检查小结

本周我们对数学老师的备课、作业进行了检查，现将教师检查情况总结如下。

一、数学 备课

1.优点：

（1）从检查情况来看，大多数教师备课认真，课时超前。

（2）大多数教师备课项目齐全、过程具体，都能在教材钻研上下功夫，书写工整，能做到备教材、备学生、备问题设计和作业设置，对学生的认知起点研究得深、对教学过程中学生的思维预见得比较透，注重知识过程性学习，能较好的建构六模块生态课堂。比较优秀的有：王从霞、韦有勇、张晓丽、董圆圆、吉现江、盛宏伟等。

2、存在的问题：

（1）部分教师对备课的重视还不够，特别是老教师只是简单的教学过程的罗列，且环节不齐。

（2）部分教师的备课过程简单，缺乏实效性；教学目标的达成不够全面，只是教学知识技能的掌握，缺少情感价值观的体现。教学资源的运用单一，多媒体课件，在课堂教学中运用太少，有的几乎没有。有的教师备课的整个教学过程只是教学环节简单的罗列，缺乏对教学过程中学生自主学习的设计，对教材钻研不够深入，作业的设计还是浅层次的。板书设计有的流于形式，没有对教材深入钻研，精心设计。严重的有的没有板书。课后笔记还只是对教学过程的描述，泛泛而谈。有的太简单了，只写了几句套话。要有感而发，要写出自己教学体会，最好要有理论的支撑。

（3）个别教师书写有点潦草，量化不够，态度不端正。

3、措施和建议：

（1）要端正工作态度，务实工作，认真学习建构六模块生态课堂的教学模式，领会其内涵，创造性地写出展示自己的亮点教案。

（2）认真研究教材，切实做好备课工作。教师吃透教材，提高教师驾驭教材的能力，为备好课打好基础；教师要深入了解学生，认真学习课堂教学策略，并结合学生实际制定切实可行的教案。

（3）个人备课要体现自己的想法，要展示自己的亮点，可以是教学导入环节的设计，也可以是新授过程的设计或练习题的设计，不一定面面俱到。

（4）课后笔记要写出自己教学体会，要有理论的支撑。要慎重对待每次课后笔记，要把每一次笔记都当做是一次业务的提高。

二、作业

1、优点：

（1）能按进度布置作业，作业量适中、难易适度、都能做到及时批改。

（2）作业批改有一定的等级评定，有些老师还有评语和激励性评价。批改严格细致，从中能反映出学生作业中 的错误做法及纠正措施。

（3）学生书写较上学期有很大进步。从检查中发现多数老师对学生作业的书写有严格要求。

2、不足：

（1）少数学生作业不太认真，页面较脏，学生圈画涂改严重整体看不够整洁.作业格式要求不严格，竖式直线有的随手画出。

（2）少数班级学生作业用笔不太统一，有铅笔、水性笔交替使用。

（3）漏改、学生错题漏订正现象都存在，批改的符号不规范，有的过大。

（4）作业批语较少，鼓励性语言更是有待探索。

[关于数学备课的检查评语]

2.教师备课检查小结 篇二

由赵长花和王玉认查阅备课后的情况，结合我和赵老师的看法，总体情况反馈如下：翻阅大家的备课本,可以看到老师们在2月到4月中的教学工作内容，大家都能在保质保量的基础上完成备课任务,有大部分老师还做到了提前备课，如：吕娜、李凡、袁玉等。目标的陈述也能充分反映出幼儿学习结果的层次性,大部分老师能较好的把握活动中的重点难点,个别老师还用不同颜色的笔指出,使重难点一目了然。如：大班组的沈新欣老师，观察记录有质有量，能根据自己上课实际情况进行评析，做到有理有据，如：小班的吕娜、陈钢琴、中班组的李凡、赵长花、大班组的沈新欣、袁玉。为了更好的提高教师备课的有效性,对下一阶段的备课提一点要求：

青年教师能够按要求备详案，把教材上的语言切换成自己的语言,写出各环节间的过渡语，通俗地说就是把你在上课中想跟小朋友说的话都写出来。其次要正确把握好目标、重难点,将教材吃透。通过这次检查，我们发现老师们在备课这一环节上基本能操作有序.我相信只要我们每位教师不断摸索和改进，以“幼儿和教师的发展为本”为立足点。相信在下次的教案检查中会出现更多的亮点。

一、优秀之处

1、老师们备课态度认真，工作扎实。对现成的内容进行了针对性地增、删、改、批，能把自己的教学理念融入教学设计之中，注重学生学习兴趣的培养和学习能力的提高。如赵长花老师能根据学生情况进行二次备课的再调整，再充实，只有课前精心的预设，课堂才会有效的生成。

2、教案结构的完整，可操作性也得到了较好地体现，教法、学法指导及学情研究渗透教案。

3、老师们的观察记录记录教学点滴，写得很实在，但的的确确在反思自己的教学过程和行为，起到了有效促进教学能力的提高。如李老师能从教学目标和重点入手谈自己的教学体会；沈老师从教学流程与想法入手进行课堂教学的简要描述，在进行自己的教学思考，有想法有针对性；

4、手写教案的教师书写认真工整。如陈刚琴老师的备课笔记看着真是一种享受，教学环节重点突出，二次备课思考深入，符合学情。曹风侠老师备课非常认真，观察记录针对性强，反思深刻；

二、不足之处

1、部分教师的教案不能做到一贯的认真组织、设计，个别课时设计的不理想，还有少数教师备课缺少周计划，时间。

2、设计教学过程简单化，设计的教案大部分是直线型的，一问一答式的，3、观察记录力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。要分析并力求找到解决问题的方法或打算。

4、教学过程中重点如何突出，难点怎样突破没有体现，个别教师可能在备课时就没去考虑哪些是重点部分以及应要花的工夫等这些问题。

5、特色教案少。

三、建议

3.小学备课作业检查小结 篇三

为了严格执行市教学工作会议精神，迎接市教研室对我校的教学工作检查，根据开学初制定的我校教学工作的日程安排，经学校研究决定对全校教师的备课、作业、听课记录、学习笔记等进行一次全面的检查。现将检查情况总结如下。

一、检查时间：11月22日下午

二、检查人员及分工：

Xxx：英语备课、作业等；

xxx：语文备课、语文作业、大小作文

xxx：数学备课、作业、口算等；

xxx：学习笔记、听课记录等

三、具体情况

备课：多数教师都能按照市教学策略的要求去备，具有较强的实用性。在上次镇检查时出现的两位语文教师的备课不符合教学策略的要求的，从那次检查以后所备的课能按照教学策略的要求去备。但是整体上讲，备课水平不是很高，存在应付检查的情况，实用性不是很强，反思书写不及时，多数教师写的次数很少，有的没写反思。从备课上讲，数学好于语文。常识备课多用的是书头备课，但是整体上讲太简，有几个科目没有赶上进度。

作业：基本上都能按照要求布批作业，一课一练多能赶上进度，批改及时，学生错题有订正，能做到订正后再批，然后装订成册。但是学生书写上有待进一步加强。单元试卷做的次数不够理想，要抓紧时间做，认真批改，在教研室检查前赶上进度，以备检查。

学习笔记、听课记录：

听课记录：多数教师次数不达标，要抓紧时间对相关人员的课进行听、学，按照学校教导处的要求去做，并及时做好记录，真正达到教学相长的目的，从而互相促进，提高自己的教学水平。

学习笔记：除个别别教师外，多数教师能够对教学策略认真学习，并做好学习笔记，笔记的数量达到要求。但是从整体上看，多数教师的学习都是摘抄，写的心得体会相对较少，以后的学习过程中要注意改进。

四、结果的运用

对于全体教师的备课作业的检查，全部打出了等级，记入个人业务档案，作为年终计算个人积分、评先选优的依据。

xxx小学

2013年11月25日

备课作业检查小结

4.小学周备课检查制度 篇四

一、备课要求。备课是教师构建高效课堂、提高教学质量的重要保证，因此，要求教师在备课时努力做到以下几点：

1、教师备课要认真钻研教材，熟悉了解学生的现有知识状况，多关注学生的持续发展，多进行学法指导，反对知识点的罗列，反对不动脑筋抄袭他人备课。

2、坚持至少提前一周备课，绝不能准备不充分就上课，更不能不备课就上课或事后补备课。

3、实行单元备课，要有总体分析、重难点把握、课时分配、具体落实、单元总结、单元检测及分析。

4、备课实行课节备课，及所教课程一周有几课时就备几课时，做到讲备一致，反对课堂上任意发挥，课后对教案认真修改。

5、教案书写要认真、美观，精当，为我所用，反对字大行稀，做无用功。

6、教后记的书写要有感而发，不能三言两语，像蜻蜓点水，提倡教师每学期至少12篇以上大篇幅（1000字以上）教后记写作。

二、备课检查要求。备课检查是落实教学常规，促进教师严谨、有序教学的手段，因此在进行备课检查是要注意以下几点：

1、备课检查人员以教导处人员和教研组长共同组成，教研组长制定出本教研组检查的详细细则，并在本教研组讨论通过。

2、根据学校实际情况，备课检查隔周一次进行，放在每周一的下午进行。

3、备课检查要做好详细记录，包括备课次数、教学目标、教学过程设计、教后记书写等，发现问题及时纠正。

4、周备课检查只对上一周备课情况进行检查，对于教师超前备课情况只作了解，不作记录，每次检查后要盖上“业务检查”专用章。

5、每次检查后要对这位教师的备课进行量化赋分，作为教师“业务成绩”的一项，检查人员还要对检查情况作出书面总结，在全体教师会上予以反馈。

6、教导处对每位教师的备课情况实行宏观掌控，建立专门的“教师业务检查档案”（电子式），记录每次检查情况，一学期汇总一次。

三、附录：

5.小学课程计划、备课检查总结 篇五

一、英语学科

1.课程计划

各任教老师都能积极认真制定本学期课程计划，对教材内容分析准确，教学目标明确，也提出了一些有效的教学措施，比较符合本学段的教学特点和学生的实际学习情况。但课程计划中也反映出一些问题：

（1）对教材重难点的把握上不够到位，普遍偏难，制定课程计划要根据我校英语学习的实际水平制定，我校学生英语学习基础偏差，根据这一特点应基于课程标准适当降低难度，建议在制定课程计划时以年级组为单位进行计划的制定，组内教师统一做出规定，避免对学生要求过高或过低。

（2）教学评价的方式比较多样，但是部分教学评价的方式可操作性并不强。建议老师的教学评价方式要适合孩子的年龄特征，有可操作性。

2、备课

从此次备课检查来看，老师们都能够根据学校规定的备课要求，提前一周备课，体现出自己的修改，反思也及时到位，从本次备课中也反映出一些问题：

（1）部分老师的电子备课用黑水笔修改，不够醒目也比较难以查阅，不方便自己在教学过程中的使用，建议用红色水笔进行修改。

（2）现在老师使用的电子教案一般针对公办学校的教学，在使用过程中要注意修改，降低难度，否则很难达到教学目的。

（3）教学反思这一环节做得比较及时，但要注意针对反思提出的问题进行整改，主要还是适当降低教学的目标和难度。

二、数学学科

1.课程计划

（1）值得肯定的方面：第一，教学计划内容分析全面、透彻，能结合本班

学生数学基础实际情况，第二，教学评价采取双向结合的方法。课堂上的评价，包括学生发言、动脑思考、完成作业等方面；课堂外的评价，每个月进行一次书面测试，考核他们学习的实际效果并给予精神奖励，让孩子们在轻松愉快的环境下学习成长。

（2）不足及建议：第一，部分老师教材情况分析太简单，缺少对整册教材编排体系的整体认知。第二，部分老师提出的教学评价方式比较单一，要根据学生的学龄特征制定多样且适合的教学评价方式。

2.备课

（1）值得肯定的方面：第一，备课量足，电子备课中有自己的思考，有用笔修改的痕迹。第二，课上好后，每课都写教学反思，字数不少于100字。

（2）不足及建议：第一，部分教师的教学重难点缺乏具体的可操作性，或者在教案中并不能突出如何对教学重难点进行教学设计，这样的设计就无法将重难点有效突破。第二，备课中作业的设计与学生实际的作业要匹配。

三、语文学科

1.课程计划（1）值得肯定的地方：计划制定完整，学情分析合理，教材的解读到位，分析透彻，学期教学目标明确，对教学内容的把握比较到位，就如何提高课堂效率、提优补差等措施有着自己的思考和认识，教学进度安排合理，能结合本学期教学时间比较宽裕的特点合理安排好教学进度，并有机结合本学科的特点开展相应的活动，科学地制定进度表。

（2）普遍存在的欠缺：第一，部分教师制定计划和备课中过分依赖于教参资料，从而缺乏自己对教材的理解和对班级实际的思考。第二，结合学生的实际情况，对学生的养成习惯和学科素养的培养在制定计划和落实教学的过程中措施欠明确，组织上可能存在力度不足的现象。

（3）观察平时结合检查后的建议及意见：第一，建议教师们加强学生养成习惯和学科素养的培养，并把具体方法和措施落到实处，真正为学生的发展奠定好一生的发展基础；第二，建议教师们加强教学方法和教学艺术的研究，充分激发学生的学习情趣，从而转被动学习为主动学习，提高教学的实效性。第三，建

议加大对多媒体课件和常规教具的使用力度，切实提高课堂效率，激发学生的学习热情。

2.备课（1）值得肯定之处：第一，老师们备课态度认真，工作扎实。能在教案中圈圈点点，并且对现成的内容进行了针对性地增、删、改、批，能把自己的教学理念融入教学设计之中，注重学生学习兴趣的培养和学习能力的提高。第二，教案结构的完整，可操作性也得到了较好地体现，教法、学法指导及学情研究渗透教案。第三，老师们的教学后记真实地记录教学点滴，写得很实在，的的确确在反思自己的教学过程和行为，起到了有效促进教学能力的提高。第四，教师们重视作业设计和板书设计，使板书真正达到提纲挈领的作用。第五，能做到超前备课1到2周不等。

（2）不足之处： 第一，部分教师的教案不能做到一贯的认真组织、设计，个别课时设计的不理想，还有少数教师备课缺少课时计划、作业设计、板书设计等环节。第二，设计教学过程简单化，设计的教案大部分是直线型的，一问一答式的，学生自主学习的空间不大。第三，教学反思力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。教学后记要认真思考后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。第四，部分课教学目标的确立还缺少与学生实际的结合，针对性不强，德育渗透比较生硬。第五，教学过程中重点如何突出，难点怎样突破没有体现，个别教师可能在备课时就没去考虑哪些是重点部分以及应要花的工夫等这些问题。

6.教师备课及学生作业检查小结 篇六

为了加强学校的教学常规管理，提高教师的教学水平，九月二十九日和三十日对全校教师的备课、学生作业及班务进行了细致的检查。总体情况很好，我们语文组的教师能超前撰写教案，及时批改作业，按时按质按量完成教学任务。现就检查的情况反馈如下：

一、备课方面：

（一）主要优点：总体上看，老师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足且能做到提前备课。大多数老师能根据教材及班级实际，定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备。教案书写字迹清晰端正，设计合理，教学过程清楚。重难点把握准确到位，注重教法、学法，注重与学生互动交流，在学生自主学习的基础上引导他们进行合作，学习的形式方法多样。有些老师还设计了展示交流、或拓展的环节，体现了学生学法的多样性，思维的灵活性，想象的丰富性。部分教师能对自己的课堂教学进行一定的反思，具有一定的实效性，能根据实际情况有感而发，能把教学效果及存在问题写清楚，有些老师还提出了整改措施，说明对自己的课堂教学和教案的设计都进行了较深入的反思。这方面做的比较出色的老师有：低年级的曹梅、中年级的包万年、高年级的许必武等。其中最为突出的是王宝来老师，该同志能认真钻研教材，研究教法，每一课时均有较为详实的教学反思。少数老师使用了电子备课，也能看到二次备课的痕迹。通过对全校语文老师的备课的检查，我的总印象：语文老师太苦了，每人有三、四门学科的备课，绝大部分还是班主任，还要抓班务，记录班务手册等等，但大家对自己的教学工作，特别是备课，还是相当重视的。低年级老师书写工整，中年级老师注重实效，高年级老师的备课有一定的创意。

在今后的备课中，如果同志们能在如下几个方面再注意一下，那各位的备课将再上新台阶：

1．教案的设计还是应该更关注学生的实际，要有分层指导，体现新课程理念，为不同层次的学生服务。

2．注意设计好课堂提问，问题应该富有启发性，整合性。注意情境的设计要有趣味性，要能引发学生的兴趣，吸引他们主动去思考。

3．总结评价方式要积极多样，具有激励性。教师总结具有概括性。

4．作业设计要符合时间要求，形式多样，注意实践与积累。

5．有些共享的教案如能根据本班学生的学情进行修改那也不错。

6．有些老师的教学反思有了一定的量，但欠挖掘自己本节课堂中的成功与不足，总是停留在表面问题上，反思停留在形式化，针对性不强，对以后的教学无多大的帮助，不能很好地起到反思——调整——改进的作用。

7．如果大家能根据自己的特长，针对班级学生实际，设计出有个性、有特色、有创新的教案，那将是非常完美的。

二

作业方面：

本次，我们侧重检查如下两个方面：

1、检查学生作业完成情况：重点检查作业本面、正确率、书写、格式、订正这几方面。

2、检查教师对作业的批改情况：从批改的正确性、规范性、及时性和是否有鼓励性、针对性的评语等方面检查。

（一）主要优点：各班学生的作业总体写得比较认真，教师批阅规范，且能做到细致、及时，并且能结合学生的年龄特点，有些老师能用激励性的话语或符号予以鼓励，激发学生认真完成作业的兴趣。对学生出错的地方，老师能耐心辅导，学生及时订正，并且引导学生保持整洁的本面，尤其是优生的作业，给人以赏心悦目的感觉。在学生的写字习惯方面，老师们都花了不少心思，费了不少力，孩子们已初步养成了良好的习惯，我想这跟老师的工作细致到位分不开，跟各位老师本身的基本功扎实也分不开，不少班级的老师的字自己写得就很漂亮，板书工整，对学生起着潜移默化的熏陶作用。一年级黄志萍老师的习字批改认真，每次均能不吝啬地奖给学生许多“五角星”，予以激励表扬。张寿明、黄长军的习作批改细致认真，每篇均有眉批和总评语，且有针对性，能切实指导和促进学生习作能力的提高。

（二）建议：

1．最大的问题还是少数同志存在漏改的现象，学生订正后少数老师没有认真审查，或是还有些错别字老师没有发现，还有个别学生没有及时订正，或是订正了个别老师没有及时复改。

2．教师批改中缺乏鼓励性的，有针对性的评语。要能给学生的作业给予一定的激励性的评价，以激发学生的作业兴趣，培养其认真书写的习惯。

3．中高年级的老师可以尝试对学生进行课外练笔的训练和课外阅读文摘的训练，从多个方面提高学生的习作能力和理解能力。

4．对学生的作业，特别是书写不太好的学生，也提倡加强个别辅导，也可分层布置学生作业，提倡必做题和选做题。

5．要进一步重视学生的书写整洁，督促学生不用修改液、修改纸，保页面和封面的整洁。

6．用笔要统一，墨水要一色，千万不可五花八门。这一点大家一定要注意。

7.仓街小学英语备课检查总结 篇七

（一）优点

每个英语老师的备课数量足，书写认真，设计合理，科学实用。对词句教学能根据学生情况及教材的内容进行细致备课。夏双双老师的备课，每个环节都有设计意图，教学目的明确，构建出了自己的备课特色；姚颖超老师的备课，联系生活实际，活动设计有趣，能激发学生的学习兴趣；刘丕英老师能把一个单词用不同的形式融入到语段中，教案形式灵活多样，实用性强；备课组严把集体备课的管理，教师的备课规范、实用、质量较高。

（二）问题及建议

1.教师的备课最基本的要求是“实用”，备课应突出教法和学法设计，备课的重点不仅有教什么，而且有怎样教、怎样学、教到什么程度和学到什么程度。对于重点内容，教师应有问题解决的巧妙办法和对授课中学生出现问题的预见。

2.教师备课课型要齐全。单元备课、练习课、复习课等，都要在备课中体现。特别是单元备课，单元一般是以某个知识点为核心进行划分的，单元中的教学内容具有联系性。通过对单元中重点、难点的分析、提炼，制定出相关教学任务。教学任务的正确定位是本单元学习的保证，也是后续学习的基础。所以单元重点、难点的分析——单元教学任务的确定——整册教材的把握是环环相扣、层层递进的。教师要在准确理解教材、把握教材的基础上，对每个单元的教学任务进行正确定位。

8.九里小学学期初备课检查情况小结 篇八

一、总体情况

2月6日，我校对全校教师的开学前备课情况进行检查。一共检查备课笔记50本，其中手写备课43本，大部分教师都能按要求完成备课。

二、主要优点

1、绝大多数教师都有3课时的提前备课量，课时充足。

2、大多数教师能根据所任学科特点，认真制定新学期教学计划，合理安排教学进度。做到按课时备课，每课时根据教材要求和学生实际明确教学目标，确定教学重、难点，教学准备比较充分，教学过程清晰完整。如李春艳、代娟、熊化秀老师的教案详细、具体，能重视问题的设计，教学环节有创新；陈光、杨红艳、苏静老师的教案内容丰富，教学语言生动，对学生的回答有充分的预设，体现所教年段的特点。

3、许多教师注重了作业的个性化设计。如有的教师结合实际在家中找一些物体，比一比它们的长短或者高矮轻重；整理书包或房间，想想怎样整理比较好；马敏老师的上网找一找乘号的由来；倪延亲老师的层次练习设计等，具有生活化、实践化、层次化的特点，将所学的知识运用到生活实践中，体现课改的新思想。

4、很多教师的板书设计简洁精练、重点突出、醒目美观，体现出不同年级，不同学科，不同教师的特色。如美术组三位老师的教案中都出现了很多漂亮的范画，宋忠诚、李贞老师的教案中出现许多详细的动作示意图。

5、很多兼职学科的备课同样得到了教师的重视，能结合学科特点合理设计教学环节，将教学内容与实际生活紧密相联，做到既备教材，又备学生。如赵玲老师的品生教案内容详细、复备中有自己的独立思考；苏艳老师体活教案同样做到过程详细、环节精心。

6、手写备课的教师都能做到用心备课、认真书写，苏静、刘丽等老师的书写都非常漂亮。

三、不足之处

1、部分教师的学期教学计划、教学进步、单元计划漏写或过于简单，对全册教材缺乏整体把握，目标不够清晰，重难点不够明确。

2、部分新教师出现二次备课量不足的情况，某些年级的某些学科甚至出现只有集体备课讨论过的教案有二次备课，其余均无复备，缺少个性化的思考和结合学生实际的教学设计。

3、有些教师作业设计的形式过于单一，内容不够丰富。缺乏实践性的、特色性的设计。很多艺术类的学科出现无作业现象。

4、参加工作英语教师的教案设计过于简单，只标明教学的主要步骤，不能体现教师的教法创新和学生的学法指导，还有个别教师出现英语语法错误。部分体育教师的教案大都是教学过程、要点的概括，条目式内容比较多，缺少教学内容如何落实、实施的设计。

5、个别手写备课的教师书写潦草，不够工整。

四、改进措施：

1、由备课组长统一制定学期计划、教学进度和单元计划，各教师根据本班情况进行修改、完善。

2、复备课应切合学生的实际，体现自己对教材的整体把握，对学情的用心思考，对课堂的充分预设，提倡有特色的个性设计。

3、重视板书和作业的设计，紧密结合学生的生活实际，有所创新。各学科的作业设计应体现本学科特色，发挥学生的主动性，关注学生的能力发展。

4、给青年教师提三点建议：

（1）从规范备课入手，认认真真写好字，多向老教师请教，做到内容完整、格式正确。

（2）在备课中，不仅要备课程标准、备教材，更要学会去备学生、备过程、备方法。

（3）杜绝“拿来主义”，对好的教案资源可以借鉴、参考，但是切忌全盘照抄，多动脑、勤动手，在学习中创新，设计一些适合自己教学特点的教案。

9.教师作业检查评语 篇九

2.你爽朗、乐观，乐于助人，热忱大方，在课上你认真听讲，踊跃发言，独立、剖析问题的能力较强，但学习上主观不努力，没有恒心，时好时坏，有时出现骄傲情绪，学习成绩不够稳固。希你平时严格要求自己，改掉粗心的弊端，将成为同学们学习的模范。

3.你是一个开朗、聪慧而有能干的学生，你团结同学，手脚勤劳，才情矫捷，丰富，学习勤劳，成绩优异，希此后严格要求自己，以身作那么，做一个同学们信得过的好干部。

4.在老师的心目中，你是一位得力的小助手，也是一位爱学习，懂事的好孩子，你平时英勇，喜爱跟同学交朋友，语言表达能力较强，希你此后更为严格要求自己，不骄不躁，你会更优异。

5.你是一个娴静、听话的女孩。你恪守学校纪律，能与同学和平共处，学习上有自觉性，作业准时达成，但作业太粗心、粗心，笔迹也不正直。平时要踊跃参加课外活动，成为全面展开的勤学生。

6.你性格内向，平时热爱劳动，关怀集体，踊跃参加学校展开的各项活动，但作为一名学生，应把学习放在第一位，在学习上你缺少自觉性，作业不可以准时达成，希望你更正弊端，正视自己的长处，争取再创辉煌。

7.你不单敬爱师长、友善同学，并且关怀集体，乐于助人，上课时，你能认真听讲，时而也能听到你的发言。不过，要想获得更大的进步，必定要注意学习方法。老师希望你能吸取好同学的成功经验，勤苦学习，争取参加优异学生的队列。

8.当我看到你圆圆的脸，水汪汪的眼睛时，就感觉你是一个可爱的`女孩，你平时察看事物很认真，上课时能认真听讲，作业能准时完成，写得字特别美丽，每日你都能把我们班的毛巾洗得干洁净净，老师要对你说声感谢，此刻你真的比从前懂事了，老师希望你此后上课时要多发言。争取更大的进步。

9.每次批到你的作业，总感觉正确率很高，这与你的认真、仔细是分不开的，每堂课上都能听到你满意的回复，你此刻比从前懂事了，真实做到了不欺凌同学，这是你的进步，老师为你快乐，你平时很喜爱参加体育锻炼，劳动踊跃肯干，你是一个聪慧、勤学的孩子，希你不骄不躁，为同学做好的模范。

10.学校教师备课检查整改意见 篇十

在教导处工作人员的共同努力和劳动下，进行了一个简单而深入的讨论，众所周知，教案是一个教师对一堂课，乃至一本书甚至一个学年段的教学设计和教学构想的具体体现，而备课又是常规教学五环节之首，其意义足见一斑。因此，检查备课也就理所当然是教导处实现学校常规教学目标的一项重要工作。就检查情况提出以下几点整改意见：

1、认真研究教材，切实做好备课工作。要充分利用办公时间开展以研究教材为重点的教研活动，促使教师吃透教材，提高教师驾驭教材的能力，为备好课打好基础；要组织教师深入学习课堂教学策略，并结合学生实际制定切实可行的教案备课。

2、加强过程检评，提高备课质量。要认真做好教师备课、作业、课堂教学、业务学习等常规业务检评，采取定时检查和不定时抽查相结合的方式，督促教师及时备课、认真备课，备出高质量的课。