青少年书信文化活动范文

青少年书信文化活动范文（10篇）

1.青少年书信文化活动范文 篇一

少年儿童书信文化活动 实 施 方 案

为进一步深入贯彻落实习总书记“六〃一”讲话精神，积极培育和践行社会主义核心价值观，加强对青少年的社会主义核心价值体系教育，不断提升青少年的综合文化素养，根据省教育厅、团省委、省少工委《关于开展第九届齐鲁少年儿童书信文化活动的通知》少年儿童书信文化活动，我校现制定如下实施方案。

一、活动背景

书信文化活动是传承和弘扬中华传统美德，促进师生沟通、家校沟通、亲子沟通的良好形式，也是树立学校形象，促进校园精神文明建设，培育和践行社会主义核心价值观的良好途径。习总书记在今年“六〃一”讲话中教导广大少年儿童通过“记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助”的方式，从小积极培育和践行社会主义核心价值观。记住要求，就是要把社会主义核心价值观的基本内容熟记熟背，让它们融化在心灵里、铭刻在脑子中；心有榜样，就是要学习英雄人物、先进人物、美好事物，在学习中养成好的思想品德追求；从小做起，就是要从自己做起、从身边做起、从小事做起，一点一滴积累，养成好思想、好品德；接受帮助，就是要听进意见，受得了批评，在知错就改、越改越好的氛围中健康成长。

二、活动主题

以“从小积极培育和践行社会主义核心价值观”为主题，各班级要针对班级学生的年龄和特点，自主确定活动主题，并组织形式多样的教育实践活动。

三、活动领导小组 组 长： 副组长： 成 员：

四、活动内容

（一）参加范围

柳疃小学全体学生

（二）活动安排

1、宣传发动阶段（7—8月份）。各班级要在班里开展“从小积极培育和践行社会主义核心价值观”主题班会，深入浅出的学习习总书记“六〃一”讲话，引导广大少年儿童按照“记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助”的方式，从小积极培育和践行社会主义核心价值观。为下一步开展丰富多彩的书信文化及教育实践活动进行全面预热。

2、组织实施阶段（8—12月份）

各班级要根据确定的活动主题，引导广大少年儿童有感而发，通过书信方式寄语家长或同学；以毛笔书法、硬笔书法、绘画等方式，体现社会主义核心价值观的内涵及个人感悟。通过学生自荐、老师推荐和办展览等方式，认真做好书信和绘画作品的征集、逐级评选上报；创新性开展演讲比赛和小品比赛活动。力戒虚假动作，切忌走形式，要通过开展活动促进教育教学提升，促进我校学生的德育工作健康发展。

2.青少年书信文化活动范文 篇二

书信文化活动实施方案

一、活动背景

书信文化活动是弘扬传统美德的新型公益模式，是树立学校形象，促进校园精神文明建设，沟通学校和学生以及家长关系的有效桥梁。山东省已成功举办了七届书信大赛，受到了全省中小学生和社会的广泛好评，形成了巨大的影响力。近期，教育部联合团中央、全国少工委联合下发了《“我的梦〃中国梦”2013年青少年书信文化活动的通知》（教基一函„2013‟3号），山东省教育厅与团省委、省少工委决定同步启动“我的梦〃中国梦”第八届齐鲁少年儿童书信文化活动。

二、组织机构

省教育厅、团省委、省少工委和省邮政公司联合成立省活动组委会。组委会办公室设在团省委少年部，具体负责组织活动开展工作。各地相关部门联合成立当地活动组委会。

三、活动内容

（一）参加范围 全省中小学生。

（二）活动安排

1.宣传发动。省组委会通过网站、官方微博、报纸刊物和广播等媒体刊发活动启事。各级组委会要围绕本次活动主

题，结合当地实际，通过读书读报、书信文化展览、讲座、参观体验邮政业务等方式，组织开展丰富多彩的书信文化活动，用学生喜闻乐见的各种方式，引导他们学习、交流、讨论，了解中国历史和国情，坚定为实现中国梦勤奋学习的理想信念；结合书法教育，引导学生以书信为载体培养基本书写技能，不断提高书写水平，增强学生传承中华民族传统书信文化的责任感和使命感。

2.创作邮寄。本届书信文化活动分为写作和绘画两种形式，省组委会分别进行省级评选奖励，并报送优秀作品参加全国评选。其中，书信作品可以“写给2021年自己的一封信”或“写给2049年祖国的一封信”为题目，也可围绕主题自定题目，写作作品文体不限，必须手写，字迹要求工整规范。绘画作品须围绕活动主题，尺寸不得大于30CM×50CM，使用特殊纸张的作品可放到标准信封内贴邮票寄递。广大青少年学生可将书信邮寄给家长，让家人一同分享自己的梦想，帮助自己达成梦想。参赛作品以学生自荐和辅导老师推荐的方式上报学校，学校初评汇总后上报当地活动组委会进行下一轮评审。参加者必须确保提交作品是本人的真实作品，不得抄袭、作假，凡涉嫌抄袭、作假、侵权的作品，一经查实，即取消活动资格。

3.上报评选。各县(市、区)组委会于2013年11月18日前报送市级组委会10份作品（其中写作作品8份，绘画作品2份）；各级组委会评选及上报作品时要兼顾中学和小学，同时报送在活动组织过程中表现突出的先进单位1个，先进个人1名，并上报本地活动开展情况报告。

4.表彰展示阶段。全国活动组委会将组织专家对全国范围报送的作品进行集中评选，优秀作品奖在有关媒体上进行交流展示，优秀绘画作品还将备选明信片图案，对活动过程中表现突出的单位和个人进行鼓励。要求各级组委会针对本地优秀作品评选出一、二、三等奖，颁发获奖证书和奖品（奖品由邮政部门提供），获奖作品通过当地报纸、DM等媒体进行刊登。省组委会将编辑印制《第八届齐鲁少年儿童书信比赛优秀作品集萃》，有条件的组委会可编辑印制当地优秀作品集萃。

四、有关说明

（一）本次活动使用由邮政部门提供（企业赞助印制）的专用邮简（或邮资信封、邮资明信片），有条件的地区可在校园内设立“梦想邮筒”，收寄学生们邮寄出的梦想书信。

（二）寄送参赛作品时,信封内须另附学生所在城市、学校、班级、指导老师、家庭通信地址及电话等信息。由所在学校负责将参赛作品上报当地活动组委会参加下一轮评选。各级活动组委会不接受参加者个人直接邮寄的作品。

3.青少年书信文化活动范文 篇三

2014年4月14日上午，怀揣着期待和兴奋，伴随着欢声和笑语，我们来到了依山傍海、风景秀丽的即墨市青少年实践教育基地，开始了为期一周的实践教育活动。刚来到实践基地的孩子们像好奇宝宝一样对周围的一切都充满了好奇，一双双好奇的大眼睛止不住的东张西望，在经过了紧张而忙碌的安顿工作之后，我们便正式进入了实践教育活动的教学授课当中。即墨市青少年实践教育基地实践基地秉承“适合的教育是最好的教育”和“生活即教育，社会即学校”的教育观，安排开展了包括科普活动类；素质拓展类；四生教育类；手工制作类在内的一系列丰富多彩的教育实践活动，并且实践基地每星期会举行两次比赛，如踢毽子比赛、叠被子比赛等，使走出课堂的学生们能够有动脑、动手的时间与空间，有自己展示才能的机会和平台。通过实践教育活动学生们能够相互观摩学习，亲身体验，调适自我，改善自己。这是一个从个体实践、感悟、内化，提高、完善，到实现自我独立发展的过程。这是这是青少年健康成长的必然途径，是现代教育不可缺少的重要组成部分，是学生课堂学习的巩固、运用、拓展、延伸，是将所学知识转化为综合素质，实践能力和创造能力的唯一途径，又是推动学生广泛深入学习，增强能力，实现德、智、体、美全面发展，可持续发展必不可少的历程。

为期一周的实践教育活动已经过半，在这短短的几天时间里，我在感受到肩上的责任重大的同时也为学生们的成长感到惊喜。一方面学生们通过实践教育活动学会了自主自立，来到实践基地，学生们暂时离开了父母的溺爱，家庭的帮助，所有事情都要靠自己，从整理内务到日常生活，学生们体验到了军营班的生活，这对他们的身心成长有着重要的帮助。另一方面学生们学会了感恩，通过独立自主的生活和学习，让学生们体验到了平时父母照顾自己时的不易，也学会了体会父母的良苦用心，从而激发学生去理解父母、孝顺父母。相信随着实践教育活动的进一步深入，学生们的身心将得到更有利的发展，为日后的成长奠定坚实的基础。

——参加青少年教育实践活动心得体会

十年树木，百年树人。科学合理的开展青少年实践教育活动作为社会主义教育事业的重要组成部分，任重而道远。在新的发展形势下，如何更好的促进广大青少年整体素质的全面提高，真正实施素质教育，是摆在每一位教育工作者去面前的严肃课题。作为一名青年教师，我会将全部的精力投入到教育工作当中，为学生整体素质的全面提高尽一份绵薄之力。

金口镇西河头小学

4.青少年书信文化活动范文 篇四

青少年活动中心老师个人工作总结

一年的时间很快过去了，在领导及同事们的关心与帮助下我圆满地完成了各项工作，在思想觉悟以及各个方面都有了更进一步的提高，下面我就将自己的学习>工作总结如下：

一、思想政治方面：

一年来，我刻苦钻研业务知识，努力提高理论知识和业务工作水平。遵纪守法，努力工作，认真完成领导交办的各项工作任务，在同事们的关心、支持和帮助下，思想、学习和工作等方面取得了新的进步。工作积极主动，勤奋努力，不畏艰难，尽职尽责，在平凡的工作岗位上作出力所能及的贡献。

二、教育教学方面：

在领导和同事的帮助和指导下，在自身的努力下，不断克服自己的弱点，摆正自己的位置。在工作中有了明显的进步。

这一年，我担任活动中心的信息技术教师、科技部成员和文印员工作。

1、作为科技部的一名成员，特别是作为活动中心这个集体中的一员，我能听从各部部长和单位领导的各项安排，任劳任怨，领导下达的任务, 我总是不折不扣地完成, 并能虚心听取他人的批评意见, 对自己的不足加以改进，为各项活动的成功举办尽了自己的一份力量。

２、作为中心的文印员，我的任务就是积极承担责任，努力做好本职工作，按照岗位基本要求，努力做到五勤、诚心当好四员。五勤就是眼勤、耳勤、脑勤、手勤、腿勤，四员就是为领导当好参谋员、信息员、宣传员和服务员。

三、其他工作方面：

我重视加强理论和业务知识学习，在工作中，坚持一边工作一边学习，不断提高自身综合素质水平。在自己平凡而普通的工作岗位上，努力做好本职工作。在具体工作中，我努力做好服务工作，当好参谋助手：一是认真收集各项信息资料，全面、准确地了解和掌握各方面工作的开展情况，分析工作存在的主要问题，总结工作经验，及时向领导汇报，让领导尽量能全面、准确地了解和掌握最近工作的实际情况，为解决问题作出科学的、正确的决策。二是领导交办的每一项工作，分清轻重缓急，科学安排时间，按时、按质、按量完成任务。三是认真学习工作业务知识，在学习方法上做到在重点中找重点，抓住重点，并结合自己的不足之处，有针对性地进行学习，不断提高自己的业务工作能力。在同志们的关心、支持和帮助下，各项服务工作均取得了圆满完成任务的好成绩，得到领导和群众肯定。

四、培训方面

通过省青少年活动中心科技类、心理健康类教师的培训，使我懂得心理健康已经成为一个不可忽视的问题，越来越多的青少年自杀充分说明了心理健康的重要性要比身体上的健康更为重要。

五、考勤方面：

我在做好各项工作的同时，严格遵守单位的各项>规章制度。处理好中心工作与孩子之间的关系，有很多时候女儿打针也只能由姥姥陪着去。不论是单位分到的哪一项工作，我都配合同事尽自己的努力把工作做好，虽然有的时候在工作上会耍些小脾气，但我从来没有耽误过工作，都会积极努力的把每项工作都做好。

5.“少年军校”夏令营活动方案范文 篇五

案

为了进一步做好支队从优待警工作，切实提高现役官兵家属的亲和力，以及培养现代红门卫士的小孩独立自主、自信勇敢、协作沟通、吃苦担当的精神。经支队研究决定，在龙池墅中队举行一期“少年军校”夏令营活动，现特制订本方案。

一、目标任务

本期少年军校活动紧密结合青少年的现实特点，以培养青少年团队协作、吸收感悟军人生活等方面为目标开展的一期营地生活，以提高孩子们的主人翁意识，引导孩子通过体验式的活动去观察、感悟身边的人和事，将摄入大脑的信息进行分析整理，学会用自己的思考去解决问题。通过体验式的活动形式，丰富多彩的文化活动内容，让现代青少年在活动中成长，在训练中感悟。在培养孩子们的主人翁意识的同时，引导对人生观、价值观的塑造，让他们从中收获一个有汗水，有快乐，有思想，有意义的假期。

二、组织机构

为确保本期少年军校活动顺利开展并取得扎实成效，支队政治处成立活动领导小组并选定条件比较好、环境比较优越的中队具体承办。

少年军校校长：洪

少年军校副校长：吴涛、胡军 队 长：李 副队长：卢 指导员：游 成 员：宋亮

夏令营管理干部主要负责营日常工作、生活、文体安排，宣传科负责影像资料拍摄，负责相册制作。

三、时间、地点 时间：，地点：中队

四、参训对象

支队现役官兵子女10至15岁左右，人员共18名，分为两个班。

五、主要内容

1、每日一歌

2、每日阅读一小时

3、每日军训3小时（含队列指挥、军事训练、消防技能）

4、每日一篇日记

5、学习消防安全知识、消防器材使用

6、文体比赛、演讲比赛

7、日常评比（内务标兵、队列标兵、技能标兵、消防

小班长）

六、其他

本期少年军校实施军事化管理，由夏令营统一配发迷彩服、军帽、解放鞋、洗漱用品等并与中队战士统一在食堂就餐。采取参与+体验+操作+引导+领悟=成长模块培训。承办单位在10天的培训生活中，利用现有条件精心组织开展文化活动、队列训练、基本体能、消防技能感受、撰写日记、心理行为训练、学唱军歌、升国旗仪式、种植友谊树、参观荣誉室等，在结业时举行汇报表演，承办单位将为每人制作相册等。

七、相关要求

1、强化管理，保障安全。集训队要严格按照规定的一日生活制度进行管理。所有参训人员必须参加训练，原则上不得请假。特殊情况需要请假的，按照请销假制度执行。要加强对参训人员的安全教育，做好防火、防盗、防食物中毒、防交通事故等工作，坚决杜绝各类事故的发生。

6.书信作文格式要求指导范文 篇六

书信是日常生活中广泛应用的一种文体。它是一种特殊的实用文体。长期以来，它形成了自己独有的固定的书写格式：一般包括称呼、正文、结尾、署名、日期五部分。

称呼：第一行顶格写收信人的名字和称呼（或只写称呼），有时还要加上“敬爱的、亲爱的”等词，表示对收信人的亲热和尊敬；接着加个冒号，表示下面的话是对他说的。

正文：另起一行空两格开始写正文，也就是书信的内容。正文部分通常先写问候的话。问候是一种礼节，问候语很多，有节日的问候，如“新年好”“春节快乐”等；有季节性的问候，如“夏安”“冬安”等。也有开头问候身体健康，工作和学习情况的，如“近来身体可好”“近来的学习好吗？”等等。问候语可以独立成为一个段落。

正文是书信的主体部分，是写信的目的之所在，写信人要说的话，要办的事都写在这里。正文的内容在问候语下一行空两格写起，转行时要顶格写起。如果要说的话，要办的事多，应该分段写，每段写一件事，写完一件事，再写另外一件事。每段开头都要空两格写起。

结尾：正文写完后，要写上表示祝愿、尊敬或勉励的话，也叫致敬语。致敬语要根据对象不同而不同。如果写给长辈，可以写“敬祝健康”等；如果写给平辈，可以写“祝学习进步！”等。而“此致敬礼”是比较通用的，适合一般人的结束语。结尾的“此致”“祝”等可以紧接正文写，也可以独占一行，空两格写。“敬礼”“健康”等祝愿之情，要另起一行顶格写。

署名：写在正文结尾后的右下方。可以根据信纸剩下的多少，决定署名与致敬语的距离。署名时根据与收信人关系的亲疏，可带姓，可不带姓。习惯上，还按与收信人的关系，在名字前面加上“孙”、“弟”“老朋友”等称谓写在名字的左上角，字体小一点。

7.青少年书信文化活动范文 篇七

主题教育方案

国学经典是民族优秀传统文化的瑰宝，对于塑造学生的灵魂，增强民族的自豪感和民族的凝聚力，具有极其重要的作用。为进一步加强学生爱国主义和中华优秀文化传统教育，改进未成年人思想道德建设，我校将根据上级的要求，认真开展“读国学经典 做美德少年”主题教育。现制定方案如下：

一、指导思想

以弘扬优秀传统文化、培育一代新人为主旨，让广大学生在潜移默化中了解中华民族优秀传统文化，培育民族自豪感和自信心，引导全校学生弘扬中华美德，树立和践行社会主义核心价值体系，争做富有理想、品德高尚、充满活力、健康成长的一代新人。

二、活动主题

读国学经典 做美德少年

三、活动内容

根据不同年龄层次，学习《小学生必背古诗》、《三字经》、《千字文》、《弟子规》以及选读《论语》、《孟子》等经典名篇中精彩华章佳句。

四、活动时间

2013年4月至2013年12月。

五、主要做法与措施

（一）成立领导机构，加强诵读管理

1.成立诵读领导机构

经典诵读活动由张校长亲任组长，由政教处、大队部及全体班主任共同研究商议确定诵读计划，并把此项工作列为创建书香校园的重要途径，确保活动有序开展。

2．组织“诵读国学经典”报告会

学校要组织一次诵读国学经典报告会，并由精通古典文学、教学经验丰富的教师举办辅导讲座，传授诵读方法和技巧，引导广大师生充分认识开展经典诵读活动的重要意义，促进经典诵读的推广普及。

3．营造浓厚的诵读氛围

学校要充分利用校园橱窗、板报、红领巾广播站等阵地，宣传经典文化。除外，还要通过《致家长一封信》、《校讯通》等方式，创造家校齐抓共管的浓郁的诵读氛围

4.确立经典诵读书目

为加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，促进学生可持续发展。由学校政教处、班主任及语文教师共同研究确定诵读书目，根据年龄特点及年级高低不同推荐经典诵读书目。

（二）完善诵读制度，保障诵读时间

1.学校图书室与班级图书角要有指定负责人。通过社会、个人捐助等形式，不断充实藏书。

2.每天两读，每天上午和下午第一节课前10分钟集体诵读。

3.每周一记，每周精选一篇经典诗文进行记背。

4.每月一课，每两周上一节经典赏析课。

5.每期一评，每学期评选一次经典诵读优秀个人和优秀集体。

(三)丰富诵读活动，强化诵读效果

1.创新诵读形式，提高诵读兴趣

(1)自读:落实开展“每日在校诵读20分钟”。在学校由教师利用晨读、课间、午读等时间段组织学生自己诵读。

(2)“亲子”诵读:回家后，由家长带动孩子“亲子”共读，家校结合，让孩子们在享受“与经典为伴，与圣贤为友”的吟诵乐趣中，受到教育和启迪。

(3)集体诵读:班级设有“每周一诗”板块，可采用带读、齐读、领读、自由对读等形式，一周一篇经典，一月一次评比。

2.丰富诵读途径，促进诵读感悟

为了让学生能在浓郁的校园文化环境中潜移默化地感受经典的魅力，最大限度地激发学生的诵读热情，学校要不断创新诵读途径，将诵读融入游戏、表演、书法、绘画等学生新闻乐见的活动之中，每月利用班队活动课做经典诵读活动。通过经典摘录、诗配画、诗词表演、唱经典、拼诗词、征文比赛、诵读比赛等形式，促进学生的诵读感悟

3.坚持四个结合，提升经典魅力

（1）坚持经典诵读与校园文化建设结合坚持以国学经典诵读为抓手，以提高学生人文素养为目的，利用学校橱窗、班级板报、广播站等开辟“古诗乐园”“今日格言”“成语典故”“精彩段落”等栏目，利用走廊、墙壁等空间悬挂经典名句，让走进校园的每个人都能感受到独特而浓郁的传统文化氛围。

（2）坚持经典诵读与课堂教学相结合课堂教学是学校诵读工作的基本形式，也是实施素质教育的主渠道，把经典诵读引入各学科课堂，为教学活动增添一份诗情。各科教师要充分挖掘学校现有资源，寓经典诵读于日常教育教学工作之中。运用美文，诱发学生情感体验，让学生进行心灵诵读。

（3）坚持经典诵读与思想道德建设相结合国学经典是民族文化的根基和典范，是真、善、美的艺术结晶。诵读经典的过程就是对学生进行潜移默化的思想教育、道德熏陶和人格塑造的过程。学校要把诵读经典作为让学生明理的重要手段。

（4）坚持经典诵读与课外活动相结合结合学校教育教学工作，把诵读国学经典、红色经典和学习道德模范、身边好人的先进事迹及“做一个有道德的人”主题教育实践活动相结合；要充分利用学校所在社区和当地的各种红色资源，积极开展各种主题教育实践活动。

小学

8.有爱心孝心做感恩少年书信 篇八

作为中国少年，我们生在幸福里，长在阳光下，我们看见的是笑脸，感受到的是温暖，可大家想过没有，我们在幸福地接受一切给予的同时又拿什么来回馈他人呢?感恩不仅要心存感激，还要见行动，见实效!

寒假的时候，爸爸、妈妈带我回山东老家看爷爷、奶奶。一路上我看见好吃的就要吃，看见好玩的就让爸爸妈妈拿钱来买。妈妈总是满足我的各种要求，但最后总是不忘说一句：“儿子，可不是所有的孩子都像你这么幸福，要感恩!”我呶呶嘴说：“大家都这样!我们有的同学还上上海、北京去玩呢，真小气!”来到爷爷奶奶家时，我都懵了。还是偏僻的山村，依旧那么贫穷。村里的路都是尘土，一走一脚灰。光秃秃的石头山上是农民伯伯一锹一锹挖出的梯田。爸爸说，爷爷就是这样一担一担挑着化肥、水、籽种运上山种地，秋天又是一担一担把小米、花生运下山换钱，辛苦忙碌了一年，有时就挣一两千块钱，听到这，我心里羞愧极了。我想，我一定要好好学习，长大了挣很多很多钱孝顺爷爷奶奶、爸爸妈妈。感谢他们一直以来对我地关怀与付出。

别看这个山村小、闭塞，可是听说这里特别出人才。听长辈们说，西石门村就有考上国务院的，当时公务员考试全国第一，现在是北京的大官，为了感激乡亲们，还给村里修了一座桥。现在这座桥还在方便大家的生活。村里的孩子学习条件可艰苦了，课外书很少，学习桌也没有，灯泡特别暗，很多同学都近视了，有的人还在为上学的学费而发愁。相比之下，我幸福极了。不但上学免收学杂费，而且县里还给我们创造了非常好的学习条件：老师用电脑教学，内容新鲜有趣;校服特别好看，女生穿上像公主，男生穿上像王子;拉杆箱书包一背起来，那就是两字“真酷”!我告诉伙伴们，这些都是县里免费发给我们的，他们都不相信。就连青岛的好伙伴阳阳都羡慕地对我说：“你们的校服真漂亮，还不花钱;我们的校服不怎么好看，还得花很多钱呢!”我幸福，我是嘉荫的学生;我感恩，长大后要用我的实际行动回报我的老师、我的家乡!

9.有爱心孝心做感恩少年书信 篇九

今天，我找到了爷爷和爸爸还有我的三张照片。爷爷的照片是黑白的，身上的衣服有点破，爷爷告诉我说：“这张照片上的衣服已经不算破的了，最破的你都没法想象，而且那时候我们对穿一点都不讲究，能不能吃上饭，吃饱饭才是我们最关心的，如果让我能吃上一块肉那我太知足了!”再看看爸爸的照片吧!照片上的爸爸一丝不苟，穿着干净整洁的衣服但却不时尚。爸爸告诉我说：“那时候能穿干净整洁的衣服已经很不错了，美观时尚上当然比不过你小时候，但至少我可以吃得饱穿得暖啊!”我听后伸了伸舌头，暗暗庆幸幸亏我生在代。最后我拿出自己的照片仔细观察，发现照片上我身穿白色小纱裙，头戴亮晶晶的小皇冠，手捧一束漂亮的花，简直就像一位小公主。妈妈看到后告诉我说：“你知道吗，像你照片上的打扮可一直是我小时候的梦想噢，但因为条件有限，这个梦想最终只能在我结婚的时候实现，虽然已经不是小公主了，但至少让我有了一次公主的感受。”我听后哈哈大笑，但心里却泛起了一层说难受的.感觉。这时我把三张照片放在一起，回味着爷爷爸爸妈妈的话，发现自己现在的生活实在是太幸福了，和小时候相比简直有着天壤之别。

三张照片记载了三个年代不同的生活条件，节俭的祖辈到普通的父辈，再到舒适的己辈，原来生活就是在这样一代代的变迁中慢慢改善，越变越好的。照片啊，你真有神奇的魔力，让我们留下了不同的记忆，鉴证了社会的变迁。

10.书信写法（范文模版） 篇十

书信可分为一般书信和专用书信两大类。

 一般书信常指私人间往来的书信，也有个人对组织、组织对个人的。可用于表示庆贺、问候、规劝、吊慰、请托、推荐、邀请、洽谈工作等用途。一般书信，要求写得礼貌周全，语言 简明，字迹工整，清楚明白。写后要仔细检查，看意思是否清楚，用词是否恰当，有否有漏 字和错别字，准确无误之后方可发寄。

书信的格式，包括称呼、问候、正文、结尾、署名、日期等几个部分。

①称呼：书信的称呼要根据写信人与收信人的关系来确定。对特定的对方，称呼前可加上“ 敬爱的”、“尊敬的”、“亲爱的”等敬语，以示礼貌和尊重对方。称号要写在信的第一行，顶格写，称呼后面加上冒号。

②问候：问候语写在称呼的下一行，空两格，可以独立成一小段。一般的问候语有“您好”、“你好”等。问候语后面加叹号。也可根据对方的不同情况，从节日、身体、工作、学习等方面问候，根据不同的情况写不同的问候语。

③正文：正文是书信的主要部分，中心内容都写在这里。正文中的话要说清楚，做到表情达 意，简明扼要。正文写在问候语的下一行，开头空两格；

④结尾：结尾语是正文写完之后，加上致敬或或祝愿的话来收束全文。结尾语要根据对象的不 同而有不同：一般写“此致敬礼”；给长辈可写“敬祝健康”；平辈可写“祝工作顺利”、“祝身体健康”；给晚辈可写“愿你进步”；如果是节日可写祝贺节日快乐等等。结尾语的 “祝”、“敬祝”、“此致”等可紧接正文写，也可独占一行，空两格写，“健康”、“快 乐”、“敬礼”等要另起一行，顶格写。

⑤署名：署名是写完结尾之后，签上写信人的名字，一般写在右下侧；如果是直行，就写在 左下侧。署名也要看写信人与收信人的关系，它的称呼是对应的。

⑥日期：信的最后要写明日期，写明日期可使对方了解你写信的时间。日期写在署名的后边 或下边。

信写完后，如有补充，可补写在最后。一般先写“附”，加上冒号；写完后再写“又及”两 个字来说明。