英语教研活动征求意见表

英语教研活动征求意见表（精选12篇）

1.英语教研活动征求意见表 篇一

1、建议学校实行班级损坏公物赔偿制度，对班级非正常、非自然损坏物品进行赔偿

2、公共财产损坏率高，学校应建立财产损坏赔偿制度，把制度落实到班主任

3、让学生适度参加校内劳动，如打扫校园卫生，让学生得到锻炼

4、在班内教育学生不抽烟、不乱扔垃圾，讲究公共卫生

5、请学校尽快安排单身公寓，让年轻教师入住，解决教师住宿问题

7、提高餐厅饭菜质量

9、尽快解决年轻教师住宿问题，教师与领导目标是一致的，应该多听取教师对本学科的看法

11、多听取代课教师对本学科的教学意见，而不是由领导一人做主

12、年轻教师中亦有优秀人才，学校应给予与老教师平等待遇

14、关心学生生活，特别是关心学生的饮食，如食堂饭菜品种，质量，服务态度，打饭秩序等，有的学生因拥挤，饭菜质量等经常不吃饭，这会影响学生的身体健康

15、学校领导班子应经常深入教职工、学生中去，倾听教职工、学生的呼声

16、行政、后勤、教辅人员经常没有正常休息日，建议增加轮休制度

18、建议学校联系联通公司将男生公寓及教学区学生用的公用电话线路并入总控室交换机，以免电话路线的频繁维修建议学校给全校教职工安排体检，建议学校给教职工安排活动时间场所并能提供简单器材，建议学校提供简单在阅览室看书、看报。

建议学校组织老师体检，假期旅游

学生食堂极易因拥挤发生摩擦，就食秩序要内外兼管

考场需要技术手段杜绝学生手机作弊，购进屏蔽设备

教工集体活动多开展一些，以增进交流

学校能对全体领导肯普通教师职工一视同仁

加强对物业公司的管理（餐厅打饭人员、保安、生活老师等），提高物业公司员工在素质

考试期间加大巡视力度，因为一个人监考，所以应该设置流动监考，监考教师也有特殊情况

加强校园安全保卫工作，教职工丢财物现象屡屡出现，保安形同虚设

切实解决员工在实际困难，排除后顾之忧才能安心工作，安心教学，而不是一味地制定一些不切实际在制度，心治才是上策

领导值班不仅仅要指挥学生在餐厅门口排队就餐，更应深入基层，了解一线教师在需要，以及学生在实际情况，理论联系实际，制度与实际相结合会更好一些，不要让值班流于形式。

给后勤人员一定的合理的休息时间

班主任不必每天查宿舍，要从效率出发，科学管理

多深入基层

学生最好统一校服，这样可以避免攀比现象发生

学生，尤其是女生应该统一梳短发，这样既能体现青春在活力，又能节省时间

校园应绿化，让师生更舒心

为学生购买利于他们成长在图书

大力加强对学生在思想政治教育，各学科一视同仁，提高待遇

要让班主任工作人人争做，要让老师们经久耐用

充分发挥领导智慧，发挥领导水平，运用领导艺术

要加强制度化建设，避免随意性

可以考虑建个车棚，让老师们在自行车有专门在放置区域，整齐美观

加强管理教育，别让草坪被踩成一条条在行人道

多关心教职工在身体健康

1、适当减轻班主任负担。

2、各项规章制度要落实执行。重在实施，执行时要一视同仁，公平公开，不能有个例，比如坐班。

3、学校对学生与班级的奖励与表彰要有所体现并形成制度。

4、强列建议办室禁烟。

5、班主任负荷太大，难得有活动放松时间。

6、如果友兰无高薪，能生存多久，我们有严格的惩罚措施，我们的凝聚力是什么。

7、请学校及时解决教师后顾之忧。比如手续问题。

8、关心教师业余生活，关心教师调动尽快落实，关心教师家属安排，家和万事兴。

9、充分保障教职工的合法权举益，能够使得非未教师与本地教师社会保障医疗保险等政府待遇一致。

10、跟着学校的发展，对学生和老师的管理要有提高和要求，不可能山大附中的学生教师的管理与我们学校一样。

11、继续强化对学生思想教育行为习惯道德品质等的教育。

12、强化学生社会实践教育。强化学生非在校期间的思想活动教育。

13、强化网络安全教育。

14、强化理想教育。

15、罚款的条例太多。领导想过吗。每位教师被罚款后好几天都没好心情上课备课。

16、工作应该群策群力，充分尊重每位基层教师的才能，使之发挥，不要错把领导的自以为唯一的方法，强加于大家。

17、学生太累。建议调整作息时间，起床时间不要早于6：30，让学生睡好才能提高学习效率。很多学生跑操的时候可能又睡着了，甚至摔倒。

18、教师太累。每天实际工作时间在10小时以上，只是活着，没有生活，建议教师坐班，只须每天要求半天即可，法定假日不要求坐班。

19、建议建立教职工代表大会制度，每年召开一次教职工代表大会，审议学校的各项工作，参与学校的民主管理。

20、学校课间操质量不高，除了语言批评，更应加强具体措施，如派专人针对有问题的班级，个人，专门处理。

22、多购图书，让学生阅读。培养学生勤俭节约的习惯。

23、学生餐厅增加窗口和品种。

24、领导办事能信守承诺，好让下面的教师信服，如调资问题。

为进一步提高学生身体素质，建议及早修建篮球场

加强学校的规则制度建设，落实执行好各项规范

学校工作应以弘扬正气为先，充分利用激励机制，最大限度地发挥人的潜能

我校三年来对学生只有一次表彰奖励，对老师一次也没有，这实在是一大缺失，一张廉价的奖状足以让人振奋

多组织校内老师之间的交流活动，教师的娱乐活动可增加

班主任的管理与激励，责任与考核有待改进，希望餐厅多做一点饭，让推迟放学的同学保证能吃上饭，吃好饭

让教师有一个公平合理的竞争环境

教育要独立，最好不干涉，放权放手，大力支持，尊重知识，尊重人才，知识应高于权利，重于权利 学校多重视财务工作

值班加班应人性化，建议按法律规定发加班费

二、对学校领导班子成员建议、意见。

1、深入基层，了解民情民意。

2、人性化管理，人文关怀。

3、多注意好身体。

4、本校校级领导一班人在校长王培军的带领下，不断深化教育教学改革，提高教育教学质量，是我们的好领导。

5、对老师要充分信任，没有人会故意迟到早退，也许我太乐观，对同一件违反校规的事不能重复处罚。

6、尽量言出必行，说话算话。

7、加强沟通，包括师生。

学校领导勤政廉洁团结，兢兢业业，尽职尽责，希望能更上一层楼，将友兰建设的更好，让兴县人民更满意

领导同志团结进取，希望再接再励

部分领导不作为，形同虚设

尽量减少不点名的大会批评，因为他几乎没有作用，对作俑者不痛不痒，无济于事，对有想法者则起负面作用。当然公开处分还是必须的，学校无小事，处处有教育，正面多引导，工作见成绩。

倾听教师员工的建议、意见，建设民主校园

多鼓励，既要集中，也要民主

2.英语教研活动征求意见表 篇二

1 对象

调查对象为2007年1月起在我院临产室分娩的所有产妇。

2 征求病人意见表的内容

征求病人意见表采取自行设计问卷, 内容包括:①你进产房时, 助产士的热情接待;②助产士向您介绍临产室的特需服务;③助产士在做治疗和护理前给您的解释, 取得您的合作;④当您遇到问题并告诉助产士时可及时得到帮助;⑤助产士给您介绍分娩方面的相关知识;⑥助产士给您介绍产时各种体位的知识;⑦助产士给您介绍饮食方面的相关知识;⑧助产士给您介绍所用药物的相关知识;⑨您对助产士的服务态度的满意程度;⑩您对助产士的技术操作的满意程度。上述内容让产妇从0分～5分打分。征求病人意见表并附有:①您要满意的护理服务是什么?②您心中最不满意的护理服务是什么?③您最满意的助产士是谁?④您对我们的工作有何新的建议。

3 发放方法

产妇分娩后2 h内, 由负责导乐接生的助产士来到产妇身边, 发放征求病人意见表, 并让产妇填写, 听取产妇对整个分娩过程的感受, 对产时服务质量的满意程度。

4 体会

4.1 有利于促进护患交流

产后加强交流是常常被护理人员忽略的一个重要问题, 在产后2 h内助产士发放征求病人意见表, 从而增加了护理人员与病人交流的机会, 在填写征求病人意见表时, 产妇非常愿意把整个分娩过程的感受与助产人员共享, 刺激助产士与产妇之间的对话与交流, 共同讨论分娩的过程和经历, 让产妇获得比较满意的分娩体验。

4.2 有利于改善医患关系, 提高病人的满意度

护理工作是服务, 服务的最终目标是病人满意[1]。医患关系归属于人际关系, 由于认识、情态、文化层次、思维方式与利益等差异, 使医患双方从不同的角度评价医疗行为中产生的误解、矛盾, 便造成了病人与医护之间的紧张人际关系。由此使病人的满意度大大下降, 在产后的第一时间内通过助产士发放征求病人意见表, 鼓励产妇说出自己的看法、意见, 通过助产士与产妇有效地沟通来弥补这些误解、矛盾, 同时向病人宣传产后护理知识、护理技巧, 改善了医患关系, 提高了病人满意度。

4.3 有利于提高产时护理质量

通过发放征求病人意见表, 可以及时反馈工作情况的信息, 护理人员也可以此为指南, 提供更符合病人期望的护理, 体现人性关怀, 同时也为护理人员采取相应措施, 改进服务, 更好地满足病人需求, 提供了重要依据。以便护士及时纠正、弥补工作中的不足, 从而提高产时护理质量。

4.4 有利于提高助产士对工作满意度

Mcintosh等[2]指出, 护理工作是以人为服务对象的职业, 他人反馈是影响护理人员工作满意度的一个重要工作特征。通过发放征求病人意见表, 可使助产士获得关于自己工作表现的反馈信息, 体验到对工作结果和工作表现的了解, 产妇的肯定、表扬是对助产士工作的认可和尊重, 从而激发助产士的工作热情, 提升助产士对工作满意度。

参考文献

[1]杨银英, 素梅.在创建“百姓放心医院”活动中提高护理质量[J].实用护理杂志, 2002, 18 (8) :70.

3.英语教研活动征求意见表 篇三

十部委：《关于促进绿色消费的指导意见》对外发布

由国家发展改革委等10个部门制定的《关于促进绿色消费的指导意见》（下简称意见）近期全文对外发布。关于汽车方面，意见提出，支持发展共享经济，鼓励个人闲置资源有效利用，有序发展网络预约拼车、自有车辆租赁、民宿出租、旧物交换利用等，创新监管方式，完善信用体系。意见还指出，加大新能源汽车推广力度，加快电动汽车充电基础设施建设。组织实施“以旧换再”试点，推广再制造发动机、变速箱，建立健全对消费者的激励机制。并指出，具备条件的公共机构要利用内部停车场资源规划建设电动汽车专用停车位，比例不低于10%，引进社会资本利用既有停车位参与充电桩建设和提供新能源汽车应用服务。2016年，公共机构配备更新公务用车总量中新能源汽车的比例达到30%以上，到2020年实现新能源汽车广泛应用。在加强金融扶持方面，意见也提出，要研究出台支持节能与新能源汽车、绿色建筑、新能源与可再生能源产品、 设施等绿色消费信贷的激励政策，促进金融机构加大信贷支持力度。鼓励开发新能源汽车保险产品，鼓励保险公司为绿色建筑提供保险保障。

商务部等8部门印发

《关于促进汽车平行进口试点的若干意见》

近日，为落实国务院有关决策部署，商务部、工业和信息化部等8部门印发《关于促进汽车平行进口试点的若干意见》（以下简称《意见》），加快推动汽车平行进口试点政策措施落地，促进试点工作取得实效。《意见》明确，简化汽车自动进口许可证申领管理制度。试点企业进口汽车和建立分销网络无需获得汽车供应商授权，可以按照经营活动实际需求，申领汽车产品自动进口许可证。《意见》提出，深化平行进口汽车强制性产品认证改革。对已建立了完善的家用汽车“三包”和召回体系的试点企业，可放宽强制性产品认证（CCC认证）申请需提供原厂授权文件的相关要求；对已有效保证车辆一致性的试点企业，可取消非量产车认证模式的数量要求；对符合产业政策、海关和检验检疫相关规定、已有效保证车辆一致性且在自贸试验区内仅进行标准符合性整改的试点企业，可视情况仅对其在自贸试验区内的整改场所进行CCC认证工厂检查。另外《意见》还包括进一步提高汽车平行进口贸易便利化水平、积极推动平行进口汽车环保和维修信息公开、加强平行进口汽车注册登记管理服务、重点加强质量追溯和售后服务体系建设等相关内容。

工信部：加强汽车生产企业及产品准入管理

近日，工信部官网发布了《工业和信息化部关于进一步加强汽车生产企业及产品准入管理有关事项的通知》，通知表示，自2016年4月1日起，新建企业和申请变更企业在提交申请材料时，应在企业基本信息中设立专门章节，描述企业诚信体系建设及运行情况，并附《汽车生产企业诚信自律承诺书》（以下简称《承诺书》）。2016年7月1日前，已公告企业应向工业和信息化部提交《承诺书》。《承诺书》应向社会公布，接受社会公众监督。各汽车生产企业应认真落实《车辆生产企业及产品生产一致性监督管理办法》有关规定，编制、执行并适时调整《企业生产一致性保证计划》，保证生产和销售的汽车产品持续符合强制性标准法规要求，保证其产品有关技术参数、配置和性能指标与《公告》参数和《机动车出厂合格证》参数一致。应认真组织《企业生产一致性信息年报》的编制工作，如实、全面、准确地记录生产一致性管理所进行的工作和重要变更，对于发生的生产不一致情况应重点说明其原因、处理和追溯结果，以及采取的纠正和预防措施。通知还包括各汽车生产企业应进一步加强机动车出厂合格证管理，严格按照合格证管理相关规定规范机动车出厂合格证样式备案、制作、配发、重发以及合格证电子信息上传、修改、撤销等工作，确保合格证及其电子信息与实际车辆唯一对应且保持一致等内容。

废止出租车管理旧法为改革清障

近日，住建部官网宣布，自2016年3月16日起废止98版《城市出租汽车管理办法》。长期以来，98版管理办法关于出租汽车经营权可以实行有偿出让和转让等内容颇受各界质疑，出租汽车实行扬手招车等服务的规定也与网络约车等新技术、新需求脱节。在这种背景下，废止旧管理办法是深化出租车改革的突破口。相关部门“知难而进”的态度受到社会肯定，认为此举预示着将会打破既得利益链，开始理顺体制机制和“顶层设计”，让群众出行更方便。

公安部发布“毒驾”十大典型案例

近年来，吸毒后驾驶车辆肇事肇祸成为严重危害公共安全的新问题，成为威胁群众安全的一大“杀手”。2016年3月24日，公安部发布近年来的“毒驾”十大典型案例。公安部同时表示，公安机关将严格执行现有法律规定，对“毒驾”始终坚持“零容忍”，持续保持高压态势。

4.教育实践活动征求意见方案 篇四

群众路线教育实践活动征求意见实施方案

根据《榆中县范家营小学党的群众路线教育实践活动实施方案》的要求，现提出如下征求意见工作方案。

一、征求意见的内容

(一)对学校领导班子及成员作风情况的总体评价。

(二)对学校领导班子及成员在形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风等方面存在的突出问题。

(三)对搞好教育实践活动的意见建议。

二、征求意见的时间：5月初至6月初

三、征求意见的方式

(一)深入基层调研征求意见

学校班子成员深入学生家中，广泛听取家长及群众的意见建议，形成征求意见情况报告。

(二)走访征求意见

学校全体教师及班子成员分别走访每一位学生家中听取意见，认真填写家访记录表，家访完后由办公室统一梳理、汇总意见和建议。

(三)广泛收集社会意见建议

通过向社会发放征求意见公开信方式广泛征求群众对学校“四风”突出问题的反映，以及群众反映强烈的突出问题。

(四)问卷调查征求意见

制作问卷调查表，向全体教师、学生家长征集问题。

(五)谈心征求意见

学校主要领导与班子成员谈心，分管领导分别与分管处室人员谈心交心，广泛征求意见和建议。

(六)召开座谈会

召开座谈会，认真听取家长、群众等方面意见建议。

(七)设置意见箱

在学校设专用意见箱，收集学校教师、学生的意见建议。

以上方式征求到的意见，由群众路线办公室指导负责，5月30日汇总梳理后，报学校负责人审定后反馈给全体教师，于6月5日前报和平学区教育实践活动领导小组办公室及和平学区督导组。

榆中县范家营小学

党的群众路线教育实践活动领导小组

5.教育实践活动征求意见情况报告 篇五

教育实践活动征求意见>情况报告

按照第二批教育实践活动的要求，本人认真贯彻“正衣冠、照照镜、洗洗澡、治治病”的总要求，以“一学三促四抓”为总抓手，制定个人学习方案，开展专题讨论，对照焦裕禄精神，开展“六问六带头”活动，广泛征求方方面面的意见，现将情况报告如下：

一、听取意见工作情况

一是进行分包联系基层，听取意见。按照学校“联系一个班级、服务一个学科、座谈5名教师、走访10名学生”活动的要求，我分包联系高一年级、历史教研组，主要是开展“三问”活动，即：问你最不满意的事是什么？最困难的问题是什么？最期盼的是什么？二是创设环境请群众提意见。通过发放意见征求表和召开座谈会等形式，请群众对自己在工作作风和表现方面的问题提意见；三是自己找。对照优秀党员标准，认真查找自身存在问题，如工作中凭经验干事多，与时俱进讲求办法少，个别时候方法简单粗暴；有时责任心不强，坐等上门多，主动问事少；一定程度上造成身在基层不了解基层，与群众做深入细致的工作不够，拉大了与群众之间的血肉联系。

二、领导班子和成员汇总梳理后确认的“四风”问题

经过多方征求意见和班子的汇总梳理，本人在“四风”方面存在的主要问题如下：（1）形式主义方面存在的问题： 1.有些工作说得多，做得少。2.理论喊得多，能实现得少。3.要求别人的多，自己做到的少。

（2）官僚主义方面存在的问题：

1.不要过于自高自大，要更加平易近人。

2.联系群众不够深入，批评教职工有时方式不当。

（3）享乐主义方面的问题：只顾及自身分管工作，对其他工作不够重视。（4）奢靡之风方面的问题：有时会参加一些宴请活动。

（5）其他情况和问题：工作方法过于简单。

三、坚持边查边改情况

按照注重实效、边查边改的工作要求，对于自己在“四风”方面存在的问题，我认真建立整改台账，及时整改。

1、加强学习，提高自身党性修养和理论素养。

通过学习，我认识到，必须始终心系群众。与群众心相连、情相系，保持同群众的血肉联系，是党的性质和宗旨的体现。这是党对领导干部的要求，也是人民群众对领导干部的希望。情系百姓，奋发有为，扎实工作，艰苦奋斗，顾全大局，公道正派，一身正气，两袖清风，谦虚谨慎，克己奉功。作为基层领导干部要把党的要求和人民的希望落实在行动上，不能当成一句空话、套话。要切切实实地想为群众所想、急为群众所急，把人民群众的冷暖放在心上，唯有如此，才能改变目前有些领导干部在人民群众心目中的失信现象。

2、对照群众提出的意见和建议，逐条改正。

针对群众反映比较强烈的工作方法简单、批评教职工方式不当、自高自大等问题，我进行了深刻反省，确实发现在工作中有急躁、话难听的问题，虽然，出发点是为了工作，但是方式不当，也给工作造成了一定的困难，同时拉大了和群众之间的距离，因此，在今后的工作中，一定会注意方式方法，圆满完成各项工作任务。3.牢固树立服务群众的思想。

执政为民是对每一位党员领导干部最基本的要求，也是检验党员领导干部政治坚强不坚强的重要标准。为民，就是要把人民群众的根本利益作为自己思考问题和开展工作的根本出发点和落脚点。廉洁之本在于自律，自律之道在于防患未然。反腐倡廉最关键的环节，就是党员干部要廉洁自律。以民为本、以民为主、以民为重，切实把群众的根本利益实现好、维护好、发展好，造福一方。真正做到思想上尊重群众、感情上贴近群众、工作上依靠群众，真诚>倾听群众呼声，真实反映群众愿望，真情关心群众疾苦，向广大群众传送党和政府的>温暖。篇二：党的群众路线教育实践活动征求意见情况报告 党的群众路线教育实践活动征求意见情况报告

按照党的群众路线教育实践活动第一环节工作要求，司法局采取登门走访、个别谈话、集中投票等多种措施，组织领导班子集中学习5天，召开3个层面座谈会3场次，接触群众350余名，个别走访30人，登门拜访20个单位，深入基层单位9个，紧紧围绕政治坚强和“四风”突出问题，针对领导班子和班子成员，广泛深入地征求了政治立场坚定、“四风问题”、对司法局今后开展工作的意见建议等各方面意见建议，现将征求意见情况报告如下：

一、征求意见的主要做法

一是态度诚恳。局党组坚持开门征求意见，请群众参与，让群众评判，受群众监督。把征求到的意见和建议，梳理问题与整行风、抓作风结合起来，边查摆问题，边积极改进。二是对象广泛。不仅征求了局机关相关科室、司法所和本单位干部职工群众的意见和建议，而且还向上级主管部门和政协委员征求了意见建议。三是内容全面。按照活动要求，紧紧围绕落实中央“八项规定”、自治区“十项规定”和领导班子、班子成员“四风”问题，并结合司法行政工作改革发展、服务质量、工作效能、廉洁自律等方面征求社会各界的意见和建议。四是方法多样。通过召开了征求意见座谈会，领导干部带头与班子成员、一般干部开展谈心活动，局党组还向相关部门单位发放征求意见函，向社会群众发放征求意见问卷调查表。

二、政治坚强和“四风”方面意见建议截止2014年5月10日，共征求到政治坚强和“四风”方面意见建议180条。（其中：上级点的20条、群众提的20条、自己找的80条、互相帮的20条、集体议的20条、“访惠聚”工作组征求到的20条）

（一）对领导班子的意见建议共45条（其中：上级点的5条、群众提的5条、自己找的20条、互相帮的5条、集体议的5条）

政治意识不强方面9条（其中：上级点的1条、群众提的1条、自己找的4条、互相帮的1条、集体议的1条）

1、对中央、区、州、县党委的重大决策部署，在结合实际创新上还有待提高；

2、法制宣传留有死角，特别是少数民族集聚区的法制宣传相对较少，民族文字的宣传资料还没有普及到每户每人；

3、对中央、区、州、县党委的重大决策部署，把握不够全面、理解不够深刻；

4、对境内外民族分裂势力利用宗教信仰、民族感情搞渗透破坏活动警惕性不高；

5、对反暴力、讲法制、讲秩序的必要性认识不够深入；

6、对维稳反分裂斗争的长期性、复杂性、尖锐性、残酷性认识不足；

7、主观的认为吉木萨尔县不是维稳重点地区，缺乏长期作战和艰苦斗争的准备；

8、政治学习的实效性不强；

9、对访民情、惠民生、聚民心活动的重要性认识不足。形式主义方面9条（其中：上级点的1条、群众提的1条、自己找的4条、互相帮的1条、集体议的1条）

1、存在只注重考核相关内容的工作；

2、工作抓落实不够，只浮在表面，没有深入其中，硬招实招不多；

3、各种制度都制定了，但是抓落实力度不够，在具体工作中存在一定的形式主义；

4、以文件落实文件，会议贯彻会议；

5、安排部署工作不结合实际，死搬硬套，让基层无法操作；

6、对人民调解案件只注重数量、案卷是否规范，没充分关注群众的问题解决到什么程度，解决之后群众评判如何；

7、服务承诺、工作流程、行为规范写在纸上、贴在墙上、显示在电子屏幕上但是缺乏落实； 8.只是从物质上对困难群众给予一定的帮扶，没能很好的从长远规划考虑脱贫问题；

9、整体工作做得还不够细、实。

官僚主义方面9条（其中：上级点的1条、群众提的1条、自己找的4条、互相帮的1条、集体议的1条）

2、法律援助方面主动宣传不够；

3、服务群众、指导司法所工作过程中有所缺位；

4、深入基层调研指导工作少，到基层往往是浮在表面；

5、没有把群众做为自己的衣食父母，只把群众看成一般性的当事人；

6、没有把自己置身群众中间，把群众当成自己的亲人对待，密切联系群众不够；

7、真正深入到基层司法所了解具体工作人员在想什么、干什么不够；

8、一些弱势群体不清楚法律援助的具体作用和重大意义；

9、对驻村工作组只是从物质方面给予大力支持，但在具体工作中指导还不够

享乐主义方面9条（其中：上级点的1条、群众提的1条、自己找的4条、互相帮的1条、集体议的1条）

1、对司法行政工作安于现状；

2、未充分认识到全心全意为人民服务的宗旨；

3、严格执行中央“八项”规定和区、州、县“十条”规定的信心和决心不够；

4、在廉洁、克己、奉公方面要求不严；

5、司法行政工作中，创新工作新局面的意识不强；、6、“四个不直接分管”和末位表态制、“三重一大”决策落实不够到位；

7、有时因工作繁忙有发牢骚、怨言的现象；

8、执行某些制度时有，存在观望、心存侥幸现象；

9、下基层少，对工作组具体工作指导不够

奢靡之风方面9条（其中：上级点的1条、群众提的1条、自己找的4条、互相帮的1条、集体议的1条）

1、领导班子成员办公室使用面积超标准；

2、公务用车管理方面尽管有一些制度，但制度不完善；

3、制度还有漏洞，制度执行也不严格等问题；

4、在接待上级检查中，有时不够严格执行接待标准；

5、对公车私用危害性认识不足；

6、厉行节约意识不强；

7、接待时讲究“面子”，有铺张浪费现象；

8、没养成过紧日子的习惯；

9、对公款吃喝危害认识不到位。

（二）对领导班子成员的意见建议共135条（其中：上级点的15条、群众提的15条、自己找的60条、互相帮的15条、集体议的15条）

xx(党组书记，共45条，其中：上级点的5条、群众提的5条、自己找的20条、互相帮的5条、集体议的5条)政治意识不强方面9条（其中：上级点的1条、群众提的1条、自己找的4条、互相帮的1条、集体议的1条）

1、抓干部职工思想道德教育力度不够；

2、政治理论欠缺造成工作缺乏深度；

3、对当前维稳工作心存侥幸；

4、对反分裂斗争的长期性、复杂性、尖锐性，残酷性认识不足；

5、在安全上存在疲劳厌战，被动维稳现象；

6、党风廉政建设中存在重档案轻实效现象；

7、对于党的路线、方针、政策，落实不够到位；

8、总认为吉木萨尔县社会大局稳定，缺乏忧患意识；

9、对恐怖势力警惕性不高；篇三：党的群众路线教育实践活动征求意见情况报告 党的群众路线教育实践活动 征求意见情况报告

渠县望溪乡第二中心小学副校长 郑文东

根据渠县教育局党的群众路线教育实践活动领导小组的安排，现将征求意见这一活动情况报告如下：

一、征求对象：

我校全体教师、学生、学生家长、退休教师

二、征求方式：

开门听取意见，上门请求指教、班子成员互相提。学校支部和校领导班子成员通过召开座谈会、小范围交谈、个别访谈、单独约谈，学校教育实践活动办公室通过发放征求意见表、设置意见箱等方式全方位、多途径征求各方面的意见。

三、意见收集

通过民主评议，本人情况是：共有46人参与测评，其中好：38票，占82.6%；较好：7票，占15.2%;一般：1票，占2.2%。具体意见和建议包括：

1、要沉下心来干事，不能心浮气躁；

2、业务上应该多帮助一线教师，使其教学技能有所提高；

3、不能在工作上只是圆滑处世，遇事要敢于面对；

4、多关心村上办公条件；

5、对学生多做心理辅导、思品教育；

6、重大事务应更加民主。

四、对意见和建议的处理结果

针对收集到的意见和建议，我逐条对照检查，感觉同志们是在真诚地帮助我，切实地指出了我身上存在的不足，克服和改正这些缺点，既有益于我个人的进步，更有益于改进我的工作，从而推动学校工作更好地向前发展。

1、加强与教师的沟通，求得教师对自己分管工作的理解和支持。不再像以前那样，总觉得自己默默地干了工作，领导和老师是会看在眼里的，不需要过多地交流。现在看来，这样还不够，不但自己要认真地干，还要带动同志们心往一处想、劲往一处使，一起去干。在这样的工作交流中不但干好了工作，还增进了情感。

2、自己觉得前几年还是很喜欢和老师们一起探讨业务，共同进步。但近几年来，一是由于分管的事务过多很繁杂，没心思和时间去深入钻研业务并与老师们一起交流，二是以前教学研究活动的时候同老师们交流感觉气氛不是很好，老师的抵触情绪让我望而却步了。以后，我要坚持抽出时间深入课堂，和老师们一起探讨业务，并力争不被其它因素所干扰。

3、对自己分管的德育工作形式上多，具体工作还不够细，不够深入。以后一定从学生的实际出发，让学生树立正确的人生观、价值观；多做心理辅导，让学生健康成长。

4、由于各种原因，村小的办公条件确实不好，甚至可以说是比较差。以后，我将多给主要领导反应，在条件成熟的时候给村小配备好办公用品。

5、我校的重大事务，都是坚持走制度化和民主推荐相结合的办法，做为我个人，更没有在任何一件事情上利用职务之便，在重大事务上寻求便利。不过，以后在重大事务上，应该坚持及时通报给教师，或则让教师代表参与决策与推荐，这样可能更好，也更能得到老师们的理解和支持。

6.英语教研活动征求意见表 篇六

征求意见表梳理结果

为切实开展好“两项活动”民主生活会，认真贯彻落实市委、市政府有关要求，加深党员干部对两项活动的了解和认识，以达到＊＊系统科学发展、和谐发展的目的，我们在广大干部职工中广泛征求了意见和建议。征求意见表共发放30份，收回30份。以下各项为会前征求意见表梳理结果：

一、针对党支部和委员的意见和建议：

1、加强组织党员学习，组织开展各项活动。

2、提高全站领导干部的党性修养，树立和弘扬良好作风，提高全站领导干部的整体水平。

3、组织干部职工多走出去学习，借鉴学习科学的、先进的工作经验。

4、树立优良作风，构建有利于科学发展的体制、机制。

5、树立典型，发挥先进模范带头作用。

6、党支部定期组织干部职工学习，不断提升职工综合素质。

7、坚持党员学习指导，继续发扬以往的优良工作作风，时时处处保持共产党员先进性，充分发挥共产党员的先锋模范作用，带领全体职工更好地发展运管事业。

二、针对如何开展好“两项活动”（加强机关纪律作风建设活动、转变作风提高素质主题教育培训活动）的想法和建议：

1、加强职工思想教育，提高工作效率，提高服务意识，转变工作作风，树立全心全意为人民服务的思想意识。

2、不断提高全站干部职工为民服务意识和领导水平。

3、加强职工的队伍建设，树立一个生机勃勃、求真务实、和谐高效、清政廉洁的机关形象。

4、加强政治理论、业务学习和思想教育，提高全站职工的综合素质。

5、增强贯彻落实科学发展观的自觉性、坚定性，促使干部提高党性修养水平，养成优良作风。

6、加强党风党纪教育，加强党内监督。

7、推进思想作风建设和反腐倡廉建设。

8、坚决克服“四难”现象。（门难进、脸难看、话难听、事难办）

9、进一步加强学习，增强学习的自觉性、紧迫性，以提高自身的综合素质。

10、强化服务意识，做到各部门之间相互帮助，相互尊重，相互信任，以诚相待。

11、把人人的追求融入到工作需要中，真正做到自重、自省、自警、自励。

12、多组织开展一些有益的活动。

7.广州农村建房新规征求意见 篇七

近日,《广州市乡村建设规划许可实施办法》(征求意见稿)开始公示,其中明确,村民自建房也要进行规划报批、规划验收等工作。广州市将从规划报批入手加强对农民无序建房及违法建设的监管。征求意见稿规定,符合“一户一宅”政策的本村村民,具备本村农村集体经济组织成员资格的,可以以户为单位提出住宅建设申请。征求意见稿规定,村民建房要先向村委会或者经济联社提交申请,村委会或经济联社收到申请材料后,组织人员审查并提交村民(代表)会议或社员大会审核;审核通过后,村委会或经济联社应当将申请情况在村、社显要位置及建房用地现场进行公示,公示期不少于7日。然后才能到镇、街受理窗口现场审核申请材料,进行纸质媒介和电子系统登记。乡村建设规划许可应当自受理申请之日起20个工作日内作出许可决定,并在作出决定后10个工作日内送达申请人。

点评

8.如何询问消息或征求意见 篇八

一、What about…? 口语中最为常用，表示“……怎么样？”、“对……如何办？”、“你认为……怎么样（好不好）？”等，常接名词、代词或动名词。如：

What about going to the park? 去公园如何（怎么样）？

What about a cup of coffee? 来杯咖啡好吗？

美国英语常用How about…? 含义和用法同What about…? 例如：

How about Jack? 杰克好吗？

二、如果要问对方“觉得……怎么样？”可以说 “How do you like…?”。如：

——How do you like your new English teacher?

你觉得你们的新英语老师怎么样？

——She’s very kind. We all like her very much. 很好啊。我们都很喜欢她。

——How do you like Hangzhou?

你对杭州印象如何？

——It’s very beautiful! 它太美了！

三、如要问“喜欢……的什么？”则最好问What do you like about…? 如：

——What do you like about China?

你喜欢中国的什么呀？

——The people and the food!

（中国）人和食物！

四、当你想要某人对某人/物作出评价性意见时，可以说What do you think of/about…? “你认为……怎么样？”如：

——What did you think of his speech?

你认为他的演讲怎么样？

——I thought it was wonderful.

我认为很精彩。

五、如果要对方对某件事作描述或评价时，则说What is sth. like? “……怎么样？” 如：

What's the weather like today?/How's the weather today?

今天的天气怎么样？

——What was the birthday party of Kate like?

你觉得凯特的生日晚会怎么样？

——Wonderful! 棒极了！

如果要评价某人的相貌/人品等，则说What is sb. like? “(你看)……怎么样？” 如：

——What is Tom like? 汤姆这个人怎么样？

——He is tall and thin. 他又高又瘦。

六、询问某人的工作、学习时，可以说How is…? “……怎么样？” 如：

——How is your new job? 你的新工作如何？

——Great! 好得很啊！

问某人的身体状况，也可以说 How is sb.? “……身体如何？” 如：

——How is your mother? 你母亲身体怎么样？

9.同学会 活动方案(征求意见稿) 篇九

值此毕业十周年之际，由班主任王XX老师提议，定于2011年10月3日，在母校XX市实验中学，举行98级二班毕业十周年同学会。为确保聚会活动顺利、愉快、成功举行，特制定本方案。

一、基本原则

（一）自愿与胁迫相结合的原则。该聚会名义上是自愿参加，但各位同学在实际操作中，可采用甜言蜜语、威逼利诱、坑蒙拐骗等各种方式，胁迫你所能联系到的同学参加，除发生流血冲突外，一切后果由全体同学共同承担。

（二）民主集中制原则。除聚不聚会和第一条基本原则不在协商范围外，所有与聚会相关内容皆由同学们协调讨论，广泛征求意见建议后，形成最终方案。即使最终方案，在活动中也可根据实际情况调整。

（三）单刀赴会原则。原则上不邀请家属，实在有特殊情怀，或有历来随身携带、一刻也不能分离等特殊情况的，请报组委会协调。小宝贝们不在此列。刘刘不在此列（你们懂的）。同时，原则上不能带车，某人说是为了喝

1酒……

（四）AA制原则。老师们不在此列；经协调可带家属的，在此列；小宝贝们不在此列；刘刘在此列（专针对你们了……）。另，有脱离无产阶级，向小资产阶级、资产阶级迈进的，或已然是大地主、大买办的，热烈欢迎友情赞助。

（五）财务俭省与公开原则。本着大多数同学还奔走在去共同富裕的路上，聚会坚持一切从俭原则，即使有提供友情赞助的。活动经费尽量控制在预算内，少补多不退，多出部分捐中国红十字会（……那个我们还是要相信他们的）。活动所有收支详细登记，做到清晰准确，保留小数点后两位，并参照国家部委“三公”方式，于聚会后一个月公开财务信息。

（六）反三俗原则。聚会应当在格调清雅、场面温馨、气氛融洽的氛围中进行，可以有疯癫大笑，可以有号啕大哭，可以有勾肩搭背，可以有搂搂抱抱（知道为什么不让带家属了吧？），但诸如《将爱情进行到底》里十二年后的半老徐娘和王的男人那些恶俗情节，不可以有。

二、组织领导

成立同学会组委会，综合统筹活动安排。设：

联络组：负责联络所有同学，发送同学聚会邀请函，了解同学对聚会的意见和建议，向组委会反馈，调整活动方案。负责收集所有同学信息表，并汇总整理通讯录。负责聚会当天的签到工作。

后勤组：负责联系预定酒店、交通、团购游园、K歌等后勤工作。负责选购赠送参会老师礼品。负责同学礼物收集。根据联欢会活动方案，购买所需物品。联系活动期间交通出行所需。

财务组：负责费用预算、公共账号申请及管理、收费、费用支出及财务公开等工作。负责聚会剩余费用捐款工作。

宣传组：负责收集整理同学们报送的各类照片，负责聚会期间照相、摄像，负责制作电子纪念册等。

策划组：参会人员超过20人时，召开联欢会。负责聚会活动中联欢会的主持及节目设置等。

组委会由王XX老师负总责，其他各小组成员，请同学们本着方便原则，以XX、XX家乡同学为主，结合个人所长，自觉承担重任，鼓励能者多劳、一专多能。“我选我”报名期限截止8月中旬。至8月20日仍缺任的小组，由王XX老师强制安排负责人。

三、日程安排

8月20日前，确定同学会组委会成员，并公开各成员联系方式。联络组开始广泛发送同学会邀请函。

8月31日前，确定并公布同学会活动最终方案。9月10日前，联络组确定并公布参会同学名单。9月15日前，财务组根据最终活动方案和最终参会同学名单，确定并公布预算和个人分摊费用情况，申请银行账号用于收集经费。

9月20日前，财务组收齐活动经费；联络组整理好同学通讯录；策划组收集好参加联欢会节目单。

9月30日前，后勤组定好活动场所、预定酒店，联系好校园教室等；准备好送老师们的礼物；策划组完成联欢会策划。

10月3日活动，两套方案可供选择，欢迎提出更佳方案。

方案一：

上午9：00至9：15分实验中学门口报到

9：15至9：45校园一刻游毕业照原址合影10：00至11：45原高三二班教室举行联欢会 12：00至14：00赴酒店聚餐

14：30至17：30XX等地xX市半日游

18：00集体活动结束

方案二：

上午9：00至9：15分实验中学门口报到 9：15至10：00校园游毕业照原址合影

10：30至17：30XX山 联欢、野餐、酒店聚餐等一系列活动都在山上进行

18：00集体活动结束

集体活动结束后，意犹未尽的可另单独活动，如K歌等，经费不在列入活动开支。如大家认为有需要，可改为集体活动，经费列入预算。

11月1日前，财务收支情况公开。余款捐中国红十字会，或母校助学金（少的话，还是给红十字会吧，丢不起老师们的人）。公布电子纪念册、同学录，DVD，合影等。

11月1日以后，期待二十年后我们重相聚。……有点远噢

四、其他事项

（一）关于邀请老师们，请班主任王XX老师提前代为邀请所有任课老师，联络组协助收集整理老师们个人信息、照片等。

（二）如参会人员（不含老师）少于20人，联欢会取消。联欢会上必设项目，礼物交换、颁奖典礼等，可视情况，穿插于聚餐、交游活动中。礼物交换指同学们每人准备的小礼物打乱交换。颁奖典礼指根据同学表现，设置如最佳新人奖（经过十年变成了大家都不认识的新人）、天山童姥奖（十年后反而更年轻漂亮帅气的）、最具期待奖等奖项，由老师们颁发纪念认证。

（三）信息公布平台为班级QQ群xX。

（四）其他事宜大家随时协商。

10.英语教研活动征求意见表 篇十

11.英语教研活动征求意见表 篇十一

中国国家质检总局7月11日发出《关于禁止用二甘醇作为牙膏原料的公告》。公告大略如下：

鉴于目前国际上没有明确的二甘醇在牙膏中使用及限量标准，我国绝大部分牙膏企业已不在生产中使用二甘醇作为原料，为保证消费者科学使用牙膏，也避免出口企业不必要的损失，国家质检总局特发布公告如下：

一、从即日起，禁止含二甘醇成份的牙膏产品出口和进口。出口牙膏因其他原料带入而致牙膏产品中含有二甘醇的，其含量必须符合进口国家或地区的要求。

二、从即日起，牙膏生产企业不得使用二甘醇作为原料。

劳动保障部进一步健全最低工资制度

劳动和社会保障部近日发出通知，要求各地相关部门进一步健全最低工资制度，维护劳动者的合法劳动报酬权益。

通知明确规定，实行计件工资形式的用人单位，要通过平等协商合理确定劳动定额和计件单价，保证劳动者在法定工作时间内提供正常劳动的前提下，应得工资不低于当地的最低工资标准；劳动者在完成计件定额任务后，由用人单位安排在日法定工作时间以外、休息日和法定休假节日工作的，应分别按照不低于其本人法定工作时间计件单价的150%、200%、300%支付工資。

商务部公布《餐饮企业经营规范》

从今年12月1日起，开瓶费、包间费、最低消费等将成为餐馆公开收费项目。商务部最新公布了《餐饮企业经营规范》，其中明文规定：包间费、最低消费、开瓶费等将在餐馆收费项目中予以明示；经营面积在８０００平方米以上的超大酒楼，须在开业前征求当地行业组织的意见……商务部颁布这一规定让昆明餐饮业欢呼不已，认为这是对开瓶费等收费项目的“默许”。但也有业内人士指出，消费者有“用脚投票”的选择权，同时行业规范也不得成为乱收费的借口。

《武汉市企业工资支付规定》即将实施

从武汉市劳动保障局获悉，武汉市根据《中华人民共和国劳动法》和工资支付及监督管理有关法律、法规，已制定出《武汉市企业工资支付规定》（讨论稿），拟于2008年实施。新规定一共33条，详细规范了企业工资支付行为。主要观点为：试用期工资不低于当地最低工资；企业在劳动者完成劳动定额或规定的任务后，根据实际需要安排劳动者在法定正常工作时间以外工作的，应按法律规定标准标准支付加班工资；用人方不能随意扣减工资，扣减工资额度有上限；因为劳动者违反企业依法制定的规章制度，而要扣除劳动者工资时，每月扣除的额度都不得超过劳动者当月工资的20%。

《公司债券发行试点办法》颁布

中国证监会8月正式颁布实施《公司债券发行试点办法》，公司债这一新品种终于启航。此次正式出台的《试点办法》全文共六章三十二条，内容包括发行方式、发行条件、发行程序、债券持有人权益保护等方面的规定，体现了建立市场化导向的公司债券发行监管体制的指导思想，即放松行政管制，建立以发债主体的信用责任机制为核心的公司债券市场体系。一方面规定了一系列市场化的制度安排，如审核制度采用核准制；引进股票发行审核中已经比较成熟的发审委制度；实行保荐制度；建立信用评级管理制度等。另一方面还确立了若干市场化改革内容：如公司债券发行不强制要求提供担保；募集资金用途不再与固定资产投资项目挂钩等。

《中央储备肉管理办法》发布

商务部运行司副司长徐息和近日在“中国政府网”就猪肉价格问题进行在线访谈时表示，目前我国生猪收购价格和白条肉的批发价格已经出现了稳定趋势，估计过一段时间，猪肉零售价格也会趋于稳定。同日，商务部、财政部联手发布了《中央储备肉管理办法》。

《农民权益保护法（草稿）》征求意见

全国人大农业与农村委员会目前正在按照十届全国人大常委会立法规划的要求，起草《农民权益保护法》。目前起草小组已完成该法框架结构和主要内容的草稿，正在向部分省市征求意见。农委计划2007年将这部法律草案提请全国人大常委会审议。

全国人大代表在有关议案中提出，随着我国城市进程的加快，广大农民往往处于弱势群体的地位，其合法权益经常得不到应有的保护，建议尽快制定农民权益保护法。通过立法保护农民的财产权、土地权、受教育权，同时保护农民参与社会事务、接受社会救济的权利，维护进城务工农民的权益。这部法律明确农民权益保护的救济途径和法律援助等问题。

家用制冷电器进出口新规启动

国家环保总局、国家质检总局等5部委近日联合发出公告，9月1日起禁止进口、出口以氟氯烃（CFCs）为制冷剂、发泡剂的家用电器产品和以氟氯烃为制冷工质的产品压缩机。

公告适用的家电产品包括家用电冰箱（家用冷藏箱、家用冷冻箱、家用冷藏冷冻箱）、冷柜、家用制冰机、家用冰激淋机、冷饮机、冷热饮水机、电饭锅、电热水器等。此次公告将制冰机、冷冻箱、制冷压缩机等商品增加纳入《检验检疫法检目录》，自9月1日起上述家用电器产品均属于检验检疫局的法定检验管理范围。企业进出口上述家用电器产品，须提前申报检验，并提供非氟氯烃为制冷剂、发泡剂的技术证明。

新修订药品注册管理办法发布

12.英语教研活动征求意见表 篇十二

所谓评价体系,是指若干有关评定价值高低的因素互相联系而构成的一套系统的评价标准。当代书法评价体系是一个极其复杂和庞大的系统,从广义上说,它涉及范围既包含书法作品、书法家、书法现象、书法展览,也包括书法教育、书法出版、书法批评等领域。从狭义上说,它主要是针对作品,由若干有关当代书法作品的价值判断和评定的因素互相联系而构成的一个整体。

本研究为狭义上的评价体系研究,主要将当代书法作品作为当代书法评价体系研究的对象。毫无疑问,当代书法创作发展到今天,出现了拓展自身边界的需要。一方面,当代艺术领域借鉴书法元素、书法资源创作作品的现象愈来愈多;另一方面,书法界内部也提出“现代书法”的理论并开始创作实践。但在这些蓬勃发展的现象的背后,也生发出许多问题,比如,一些以书法为元素的当代艺术作品,是否属于当代书法创作的范畴?一些以毛笔和墨汁为工具,创作的非汉字作品,是否也可以被称之为“书法”?对于这些问题,如果缺乏明确的标准,将会对整个当代书法评价体系造成冲击和混乱。当代书法评价标准的前提是“书法”,也就是说,不符合“书法”的界定的作品,不应纳入本评价体系展开讨论。我们认为,当代书法作品必须具有“当代”和“书法”两个基本条件。

第一,必须是“当代”的。何为“当代”?书法界倾向于把新中国成立之后的书法称为当代书法,原因是新中国成立后中国社会面貌发生了重大改变,社会最底层的人民翻身做了主人,国家的大政方针向人民大众倾斜,中国共产党推行艺术为人民服务,为社会主义服务的准则,人民成为了艺术创造者和欣赏者,人民性成为艺术最重要的特征之一。当代书法评价体系研究侧重于当代书法,因而在时间范围上,1949年以后,特别是改革开放以来的书法是中国当代书法评价体系研究的主要研究对象。作品也不无一定程度的启发性,但毕竟这个体系是针对当代书法而建立的,有许多当代书法所特有的衡量指标,是古代的书法作品所不具备的。

第二,必须是“书法”作品。在正式提出我们的“当代书法评价体系”之前,必须对所使用的“书法”概念进行准确的界定。本文所说“书法”作品,是指用毛笔书写汉字来完成一种相对完整且富有形式美感的艺术品。首先,书法作品的媒介是毛笔。本文所说的“当代书法作品”,为取其狭义观念,即界定为毛笔书法,本文所说的“当代书法评价体系”,也是一个以毛笔书法为限定的评价体系。其次,书法作品的载体应是汉字。我们认为,当代书法作品的内容,必须是汉字的书写。观念艺术、装置艺术、行为艺术中的汉字书写所形成的作品不是为了追求书法艺术创作,而是借助汉字书写来体现出创作者的行为和观念。所以此类作品也不能划入书法作品的行列。

此外,应该对属于书法范畴的“现代书法”作品同基于汉字书写的某些元素而创造出来的现代艺术、当代艺术作品进行严格区分。即整合“书写性”要素的四条标准,并在此基础上提出书写对象应具有独立的审美价值的要求,进而对书法界所采用的“现代书法”概念进行进一步的细分。其中,满足书法的基本标准,即基于毛笔书写、以汉字书写为底线、有明确语意的创作可属于书法范畴;而不能满足这些标准,即没有基于毛笔书写,或没有以汉字书写为底线,或所创造的文字不具有连贯性和释读性的创作,不纳入当代书法评价体系的研究范围。

二、建立当代书法评价体系的意义

在当代书法生态发生剧烈转换的大背景下,关于当代书法的评价体系与古代的书法品评既有相似之处,又有许多新范畴、新主张、新标准。尽管学术界一些人反对提出“标准”,建立“体系”,他们认为艺术创作不宜采取客观、量化的评价方式,艺术审美的标准应该是多元并存的。然而这种说法虽然看似包容,却忽视了艺术作品本身的确有优劣之分,书法作为一门艺术,其本体也有客观的评价标准。那种否认审美标准存在的虚无主义的思想,是受到20世纪西方接受美学等个别学派的理论主张而泛化的产物。在一个“展厅文化”时代,对于书法评价的标准的寻求,也是书法审美、书法评奖、书法教育的共同期待,否则我们无法对当代书法创作的质与量进行客观的学术评价,而失去了标准的当代书法创作和教育也就迷失了方向与发展的可能性。对此,亟须我们面向21世纪书法生态转换背景中的新情况和新问题,建立一个面向21世纪的当代书法评价体系。

我们认为,当代书法评价标准的建立,在增强文化自信、促进文化输出、确立艺术标准、引领时代风气等方面具有重要的意义。

第一,当代书法评价体系有利于推动社会主义文化强国的建设,促进社会主义文化大发展大繁荣,增强民族文化软实力。文化是民族的血脉,是人民的精神家园。在经济社会的重大转型时期,中共中央高度重视文化的重要作用,旗帜鲜明的提出了建设社会主义文化强国的口号。中共十七届六中全会提出了坚持中国特色社会主义文化发展道路,建设社会主义文化强国的宏伟目标;中共十八大对扎实推进社会主义文化强国建设做出了重要部署,加强文化强国的建设成为当今中国重要的任务。书法作为中国文化的基石,在建设文化强国中具有举足轻重的作用。林语堂说:“在书法上,也许只有在书法上,我们才能够看到中国人艺术心灵的极致。”熊秉明提出“中国书法是中国文化核心的核心”。书法不但体现了中国人的审美内核和精神追求,而且还是中国文化的标识,它承载着中华民族的人文精神和文化内涵,塑造了中国人的文化性格。基于书法在传统文化中扮演的重要角色和所具有的崇高地位。毫无疑问,书法成为建设社会主义文化强国的重要组成部分。当代书法评价体系的构建在文化自觉和文化自信的基础上,始终坚守书法的文化性,倡导当代书法在反映中华民族的人文精神和文化内涵的同时,还需注入时代文化精神,最终形成融合传统文化精神和时代文化精神的书法作品。当代书法评价体系旨在通过书法来唤醒中国人民对于传统文化的再认识,从而进一步推动中华文化复兴的进程,为社会主义文化强国的建设,促进社会主义文化大发展大繁荣,增强中国文化软实力奠定良好的基础。

第二,当代书法评价体系有利于引领书法的前进方向。当前书法创作异常活跃,流派纷呈,观念多元,形式多样,书法参与人数之广,书法作品数量之多前所未见,然而在一片繁华的景象中却透露着“表面繁荣,内在中空”的局面。书法被沦为纯视觉的艺术,“形式至上”等片面的理解充斥于书坛;书法的文化性被严重剥离,书法的文化内涵日益缺失;盲目跟风现象屡见不鲜,书法作品重复雷同,毫无新意。一些打着书法旗号却行驶其他艺术的非书法作品随处可见,书法的界限受到了挑战;应该说,当代书法取得了可喜的成绩,但是存在的问题也十分突出。书法何去何从,这是许多当代有责任感的书法家颇为懊恼和纠结的问题。当代书法评价体系继承古代书法评价体系的优秀成果,并结合时代特征,建立了一套逻辑严密的品评体系。它立足于当下,直指当代书法创作的问题和流弊,为当代书法混乱和迷茫指引出路。当代书法评价体系是开放性、包容性、前瞻性的体系,在守住书法的底线前提下,鼓励当代书法的多样化发展,对于当代书法创作所追求的审美理想和文化诉求做出明晰的定位,为当代书法健康持续稳定的发展指明前进的方向。

第三,当代书法评价体系有利于提升当代公众的书法鉴赏水平。自上个世纪80年代书法热兴起以来,书法从业者和爱好者激增,书法出现了专业与业余之分。相对来说,专业书家受过系统的训练,他们的鉴赏水平比较高,能够较好地辨析书法作品的优劣高低。而业余爱好者仅将书法作为个人的兴趣爱好,他们大多数缺乏系统和正规的书法基本功修炼,其鉴赏水平未免局限。由于当代书法批评的失语,无理性的谩骂和无原则的吹捧致使专业书家和业余爱好者对于书法的鉴赏产生不同层次的误区。专业书家唯“技术论”马首是瞻,认为书法只是笔墨技巧的表达,热衷于炫技斗巧和玩弄笔墨。业余爱好者将书法作者的身份与书法作品的优劣作等量观,认为书法作品的价格与艺术水准的高低成正比。我们针对上述现象,提出当代书法评价体系应涵盖书写性、文化性、时代性、艺术性四个要素。这四个要素既是书法创作的标准,也是书法鉴赏的标准。对于专业书家而言,笔墨技巧只是书法艺术性的表现,欣赏书法不能仅仅停留艺术性层面,还应该站在书写性、文化性、时代性的角度综合鉴赏书法作品。对于业余爱好者而言,书写者的身份以及书法作品的价格并不一定与书法作品的水平成正比。书法作品的水平是由笔墨技巧、文化内涵、时代特征来决定的,而不是取决于创作者的身份地位和书法作品的价格。当代书法评价体系是全方位的立体式的鉴赏书法的系统,它对专业书家和业余爱好者的书法鉴赏水平的提高有很大作用。不但促进专业书家以更加开阔的视野和理性的思辨来赏析书法作品,而且提升业余爱好者的审美修养,并激发其朝着更高的方向前进。

第四,当代书法评价体系有利于中国书法走向世界。2009年中国书法被联合国教科文组织列入《人类非物质文化遗产代表作名录》,书法的申遗成功是中国文化软实力得到显著提高的例证,这极大地增强了中华民族的自信心和自豪感。越是民族的,就越是世界的,书法不仅是中国的艺术,而且是世界的艺术。书法被列入《人类非物质文化遗产代表作名录》证明了全世界对于中国书法这一古老而又精深的艺术的认可。随着中国文化不断走向世界,作为中国文化符号代表的中国书法逐渐被世界各国所接受。自改革开放以来,一系列官方和民间组织的书法展览在海外得以举办。最具中国特色的书法艺术越来越受到世界各民族的欢迎和喜爱,外国人学习书法的兴趣日渐浓厚。当前,外国人学习书法还停留在识汉字、熟笔性的基础阶段,对于书法的文化内涵及其艺术和时代特性认识浅薄。中国书法要想更好地走向世界,必须在理论上提出一套让外国人能够理解和认识中国书法的内核与外在表现形式的方案。只有解决了外国人的书法认知水平,才能使中国书法走进外国人的内心,进而融入其生活。当代书法评价体系是一套足以提升书法认知水准的理论框架,既适用于中国人,也适用于外国人。它设置了书法的底线,也提出了书法的最高追求。对外国人明辨书法的艺术规律和特征,把握书法的创作方向,更深层次地熟谙中国文化精神提供了可靠的理论依据。当代书法评价体系的目的不是单纯的推动中国书法的发展,它还着眼于推动世界各国书法的发展,为中国书法在全世界生根发芽、茁壮成长而保驾护航。

第五,当代书法评价体系有利于促进、普及全民书法教育。书法教育可以传承中华民族文化精神、培育国民文化素质、陶冶情操、塑造人格。当代高度重视书法教育,政府、教育部门以及各级学校都在积极而扎实地推进书法教育。当代书法教育规模庞大、体系完整。从小学到中学,再到大学和研究生。每个阶段有不同的书法培养目标和方案,有效地促进了书法的普及、推广以及深入研究。除了学校教育外,校外的书法培训班、工作室、国展冲刺班、高考和考研辅导班等纷纷成立,大大拓展了书法教育的渠道,以相对灵活的教学方式满足了书法学习者需要。总体说来,当代书法教育成果显著,培养了大批书法教育、理论和创作专业人才。但是产生的问题不容忽视。重视书法技法的锤炼,轻视书法文化的养成;急功近利,以参展和获奖为最终目的,最大限度地追求书法的经济效益;盲目推崇风格创新,忽略了传统书法的继承;当代书法教育的种种弊端导致了人们对书法前景的担忧,倘若任其持续发酵,势必会严重阻碍书法向前发展的脚步。如何解决当代书法教育所面临的问题成为整个书法界乃至文化界关注的一个焦点。当代书法评价体系从当代书法的实情出发,仔细分析和研究当代书法所遭遇的问题和挑战,并提出了具体而详实的对策。这些对策对解决当代书法教育中的问题大有裨益。一方面,当代书法评价体系坚持书法艺术性与文化性并行的道路,倡导书法既要注重技法的基本功训练,也要加强中国传统文化的修养,这必然深深触动重“技”轻“道”的书法教育观念,为当代书法教育走向技、道并重的道路点明了方向。另一方面,当代书法评价体系反对急于求成,坚持书法在继承传统的基础上进行革新,创造出风格多样、面貌独特的无愧于时代、无愧于人民的经典作品。这对盲目求新,忽视传统的当代书法教育具有警戒和启示的作用。作为理论研究成果的当代书法评价体系,将纠正当代书法教育的诸多弊端,促使着当代书法教育沿着规范化、科学化、合理化的轨道前行。

综上所述,对当代书法评价体系的探寻和确立,是当代书法创作、批评和研究发展到现阶段的必然要求。我们认为,一个面向21世纪的当代书法评价体系,它应该既不同于古代艺术品评的“神品”、“妙品”、“逸品”、“能品”等难以确证的模糊范畴,也不同于当代自然科学和社会科学那种纯粹通过分值、加权计算而得的量化的“指标体系”。它应该既兼容传统艺术品评方法的感觉模式和现代自然科学方法的可操作性,但同时体现出当代书法艺术自身的特点。它应该在体现出权威性的同时不失包容性,即既坚持书法自身的标准和底线,同时又包容各种不同主张的艺术流派。建立这样一个全面、科学的评价体系,已成为关乎当代书法发展大局的当务之急。

三、建立面向21世纪的当代书法评价体系

进入21世纪以来,建立一个面向21世纪的当代书法评价体系,也是多年来学术界很多人共同的主张和呼吁。书法界的学者、专家们不断地在探讨书法评价的新理论,期冀能建立新的书法评价的体系。国内书法界一直关注当代书法评价体系的研究与建设。关于书法标准的讨论和书法评价体系的构建研究主要出现在2000年以后,在这十多年的时间中,有四十多篇文章围绕这一话题展开,除了关于书法评价、欣赏的标准外,还有着关于书法教育课程标准、书法评定级标准、《语文课程标准》中的书法教育等相关内容,书法评价体系建设的构想也逐步被重视。

早在2006年,置身当代美术、书法前沿的《美术观察》杂志就策划了有关当代书法标准的大讨论,并以专题的形式在2006年第11期、2007年第10期、2008年第6期三期刊物,广泛约请作者就此议题展开讨论,在学术界产生了积极而广泛的学术反响。三次专题分别是“关注书法的当代标准”、“书法当代标准再讨论”、“三论书法当代标准”,总共约请了国内二十余位书法界、美术界理论家和书法家发表了意见。

2008年7月11日,中国书法家协会主席张海在《光明日报》发表《时代呼唤中国书法经典大家》一文中,也对“书法经典”和“书法大家”的理想标准进行了描绘与勾画。《中国书法》2008年以“当代书法标准大讨论”为题进行了书法标准的探讨。各位专家的态度坦诚,思考深入,敞开胸怀,各抒其见,均发表了建设性的高见,但对书法的当代标准各有各的看法,甚至有相左之处。2013年,《中国书法》杂志又以书法评价系统为主题开辟专栏,进行一整年的探讨,也说明了这一选题的重要性。

2013年,“中国当代的书法评价体系研究”课题通过中国文联部级课题选题立项。应该说,对于相关议题的讨论,在学术界已经积累了大量的前期研究成果,具备进一步系统性研究的基础与可行性。

当然,建立一个面向当代的书法评价体系的工作是一个历史性的工程,也并不是一蹴而就便可以解决的;但是,一些基础性的研究工作是这项浩大工程的基础和起点,其意义也十分重大。因此,从宏观上拉出一个大的框架,提出研究构想,显得十分必要。基于此,我们在全面参考古代和当前学术界已有研究成果的基础上,尝试性地提出一个由“书写性—文化性—艺术性—时代性”四大要素共同构成的、面向21世纪的当代书法评价体系的“16条”,供研究者、创作者和欣赏者共同参考。这个评价体系主要针对的是书法作品,而不是书法家。对于一个当代书法家的评价标准要更加复杂,有待于日后深入研究和跟进;但毫无疑问,对书法家的评价也首先要经过书法作品的检验。

在综合前人研究成果的基础上,我们将书写性、文化性、艺术性、时代性列为当代书法评价标准的四大要素。需要说明的是,这四者是并列关系;与此同时,在每一条要素下各列举四个层面,以此共分为16个具体的指标,对当代书法作品进行评价。我们的原则是,在吸收古往今来已有书法评价体系成果的基础上,集中于意义相对单纯的标准;与此同时,将古代书法评价范畴和当代视觉艺术经验,整合到我们对于当代书法评价体系的指标叙述之中。在此基础上,我们提出“面向21世纪的当代书法评价体系”。(表1)

以下,我们将对这个评价体系的四大构成要素及其16个具体指标一一进行详细解析。

1. 书写性——当代书法评价体系的起点

首先,我们提出“书写性”要素,应该成为当代书法评价标准的基点。书写性是书法本身的评价范畴,以及书法与其他艺术门类相比较之为独特的地方,因而也构成我们对当代书法作品评价时的第一大要素。这里我们所说的“书写性”要素,具体可以分解为以下几方面的内涵。

1.1书写规范

当代书法作品的对象,必须是规范的汉字书写。本条有两方面的含义:一方面,是当代书法作品不能突破规范的汉字书写这一底线。如果放弃汉字书写,如使用毛笔书写英文字母、符篆等,也难以创造出优秀的当代书法作品;而如果书写的汉字为不规范汉字(包括草法、篆法的不规范)或者错别字(包括繁简体转换错误),那么作品的艺术性也要大打折扣。同时,当代书法家必须熟悉文字学,特别是书法史上字体、字形演变的线索,在进行相应书体创作时,应熟知主要汉字字体的各种规范(如草法、篆法),而不能对字形、字法等肆意进行编造。此外,当代书法创作中还面临一个前所未有的问题,即繁简体转换问题。由于简化字方案的推行,使得很多出生于新中国成立之后的书法家对繁体字已经缺乏应用的环境,在书法创中常常见繁体并用,或者出现简繁体转换的错误。我们认为,这也属于不规范的汉字书写。另一方面,当代书法作品的最终表现形式,必须是由可以识读的汉字构成的独字、词语、篇章等。我们认为,当代书法作品从最终表现形式来看,其内容应该是可以识别的汉字,并且在意义上构成连续的意义段落。当代书法作品与书法史经典的作品的一个重要区别,就在于书法作品脱离了日常实用性,而常常体现为艺术性的自由发挥与创作;但这种创作应该遵循“识别性”的标准。在这个过程中,出现了一些创作不可释读的汉字、或由可释读的汉字构成的没有实际语义的篇章的作品,我们并不能够简单否定这些作品作为当代艺术、观念艺术创作的艺术价值,但我们认为这些作品不能够进入当代书法评价体系。

1.2用笔尚法

本条的含义是,在基本的笔法方面,要有严格的基础训练和准确的把握应用。书法的艺术性是通过长时间的技法操作训练作为保障的,因此关于基本的技法要素的考察,应该视作是当代书法评价体系的一个重要标准。对于当代书法作品而言,笔法和墨法是书法艺术技法的基本要素。对于笔法的掌握,意味着在关于用笔技术操作层面具有全面而过硬的基础训练,作为基本功,书法家应该达到对历史上已有的各种书体、各种技法有全面的体会和自如的操作。这样在创作中才可以根据不同的作品内容、书体、风格、情感等,来选择适宜表现的笔法样式来进行创作。

笔法包括多方面内容,有关用笔的节奏、笔势、笔意、点画形态、疏密、粗细变化等,都应在作品中得到恰如其分的表现。而笔法与墨法也是互相联系的。对于制墨原料和工艺的选取,对于墨法浓淡干枯的变化追求,也是评价书法艺术基本技法的一个重要方面。古往今来,许多优秀的书法艺术作品无不在笔法、墨法等方面经得起推敲和分析,可以看出书家在基本技法方面所付出的常年努力。技法作为书法家的基本功,在作品中应该有全面的展现。

1.3结体合宜

所谓的作品形式,包括字法、章法等要素。在这些方面既要学习传统,又要不落俗套,体现出节奏和韵律的变化,才能适应当代转换了的书法艺术生态语境。其中,字法方面主要的表现就是结体。书法的表现对象是汉字,可以说,汉字本身所具有的美感正是书法的表现力所在。在字法方面,在满足书写性标准的“规范”基础上,还要体现出美感、变化。

结体的变化正是书法风格形成的重要原因。古往今来,在汉字的结体方面,许多书法家在遵循书写规范的前提下进行了艺术的创造。每个字的字形变化无论怎么奇特,也是在遵循了结体合宜的标准之下进行的。改革开放以来,有一些现代书法家片面追求奇、特、变形,对字体结构进行了夸张的处理,但我们认为“怪”本身并不是评价标准,如何能够做到从心所欲而不逾矩,换言之,即符合“合宜”的要求,恰到好处,才是当代书法在结体方面的最高追求。

1.4章法得当

其中,章法是书法作品的重要表现方面,无论是传统的书论还是现代的艺术作品构成研究,都非常重视章法的重要性。在书法作品中,除字距、行距可以根据不同风格产生不同变化外,字与字、行与行之间的穿插、揖让、呼应、对比关系等,都是书法创作中着意处理的重要元素。在现代作品中,画格、用印等也为书法章法的变化提供了多种新的可能性。章法处理的标准我们称之为“得当”,即画面元素搭配要均衡、合理,营造出一种具有音乐感的画面,从而让观众产生审美的愉悦。因此,章法的多变也是书法创作的另一重难度所在。此外,对于现代作品而言,在作品的展示形式和效果方面也要有新意,因此当代书法并不一概排斥对作品进行传统章法处理以外的手段进行拼贴、做旧等装潢,但作品的形式装潢与内容要高度协调、适度,体现出作者良好的审美素养,避免形式上的简单模仿和抄袭。

在章法方面,除了继承传统的样式,还要体现出视觉上各要素配置之间的和谐统一。当代西方美学特别是当代艺术理论中的平面构成、形式分析、形式研究等领域,在一些审美的基本规律,如平衡、对比、空间等方面是具有相通之处的。当代西方艺术理论、构成理论的进展,对于中国古代书法经典的分析也是适用的,同时,它们也为我们提供了当代创造所依凭的重要基础和形式创新的借鉴,成为评价当代书法章法的一个重要角度。我们倡导传统章法与现代构成的有机结合,在其中任何一方面都不可偏废。同时,以带给观赏者审美愉悦为标准,提倡艺术的创新。

以上四条标准,构成我们所界定的“书写性”要素的主要内容,我们把由这些标准构成的“书写性”要素作为当代书法评价体系的基础与原点。也就是说,达到了“书写性”要素所规定的标准,也仅仅是达到了进入当代书法评价体系技术层面的可能性,但还并不自然就是好的书法作品。它还有待于在“书写性”要素基础上的其他几种要素的进一步的检验。但毫无疑问的是,本评价体系所列举的几条要素是缺一不可的,无法满足“书写性”这样基本要求的作品,是没有条件进入其他要素检验的。

2. 文化性——当代书法评价体系的基础

在“书写性”的基础上,我们提出“文化性”与“艺术性”的标准。在强调书法的“艺术性”的同时忽视了“文化性”,或者把艺术性与文化性对立起来的做法也是不明智的,在当代书法评价体系中,二者应是相辅相成、互相补充的关系。其中,文化性应该成为当代书法评价标准的前提。筑基于文化,是历史赋予当代书法的重要使命。因此,我们提出“文化性”作为当代书法评价体系的第二方面的要素。其具体内涵如下。

2.1主题健康

我们认为,当代书法作品应该书写积极健康的内容。书法作品的内容与作者的文化修养密切相关。一个书法家,基于什么理由选择或者拒绝书写怎样的内容,可以鲜明地体现出他所秉持的文化立场。由于现代展示空间的公共性要求,进入当代艺术评价体系中的书法作品已经不再是个人孤芳自赏的把玩品,而是可以使观者得到审美教化和精神愉悦的文化产品,其内容自然能够唤起观众相应的情绪和心理反应。一些传递正能量的诗词歌赋、格言警句等,能够给观者的心灵以教化和启迪;相反,一些淫秽、暴力的文字内容,则将造成负面的社会效应。上世纪80年代以来,由于西方现代美学中某些“以丑为美”观念在中国的引入和传播,使得书法、篆刻领域也一度出现了一些以书写表现丑陋和低俗内容的文字为能事的“现代书法”。这一类的作品无论在书写方面取得多高的成就,也无法成为书法史上传之久远的经典之作。

2.2文词精妙

古代书法的经典作品,往往是书写内容与书法价值高度合一的,如王羲之的《兰亭序》、颜真卿的《祭侄稿》、苏轼的《黄州寒食诗帖》等,之所以被视作是“天下三大行书”,不仅是因为其书法艺术自身的水平,也是因为这些文字本身也是流传千古的经典。单就文章或诗词本身而论,《兰亭序》、《寒食诗》等在文学史上也具有永恒的价值。因此,好的书法作品应该保证所书写的内容与书写风格两方面都经得起历史的检验。与此同时我们认为,应鼓励并提倡书法家在创作作品中,书写本人原创的内容。在当代书法创作中书写个人原创的诗、词、文、赋等,应该视作对当代书法内容提出的一个更高的要求和目标。这就更难能可贵了,这当然是对于书写者自身的文化修养提出的更高要求。眼下,书法界已然兴起学习的风气,一些作者开始书写自作诗词等。尽管书法界诗词修养整体水平还有待提升,但我们应该鼓励并提倡这种良好的书写原创内容的文化风气。

2.3学养深厚

这一点是当代书法评价体系对于书法家创作主体的规定性。书法家不是写字匠,作为当代知识分子的一部分,书法家应该博学、具备多方面的文化修养,具有宽阔的知识结构。体现在作品中,当代书法作品体例应该符合传统的书写规范,体现出上述这种深厚的学养。这里所谓的学养反映在作品中至少有两方面的表现:从隐性方面来看,一个人的文化底蕴与气质会潜移默化地反映在他的创作技巧、取法、风格、面貌之中,所谓“书如其人”;从显性方面来审视,则主要体现在书法作品的内容、款识、体例等方面。

在上述这些方面,传统书法也已经形成了一套约定俗成的法则,当代书法创作者一定要熟知并掌握这些法则,做到在书写时符合相应的规范,不能有文字、语句错误。例如,前人在自作诗词、文论的创作中,常常在上款中使用“两正”这个提法,“两正”的意思,涵盖对于文字和书写两方面的鉴赏,如果不明就里,将一幅书写唐人诗歌的作品也题款为“两正”,就贻笑大方了。再如,“录××诗”的提法,本身就已经包含“书写”的含义了,如果后面再接着写“××书”,则就成了重复啰嗦的病句。这些现象看似小事,但如果出现在传之久远的书法作品中,就成了影响作品艺术价值的“硬伤”了。

2.4技道两进

这一点是针对具体的作品而言的。在当今,有许多作者片面追求技术,以对于娴熟的技法的掌握作为书法评价的最高标准,这是不恰当的。技法对于创作来说当然是必须的,但仅仅有技法也是不够的。许多作者以谨小慎微、谨毛失貌的方式来换取对于所谓“二王”笔法的逼肖式的模仿,这其实是一种见树不见林的行为。古人早已有言,“得鱼忘筌”。对于书法也是如此,技法是达到审美愉悦的重要手段,但如果误把工具本身当成目的,失去对于“道”的追求,其代价是得不偿失的。

以上所说的,是当今书法界一种愈演愈烈的“唯技术论”倾向,一些作者和评论家片面追求技术、技法问题,以为技术就是书法的全部,甚至在一些全国性展览上吹起了“技术风”。殊不知,中国艺术自古以来就有“成教化、助人伦”的作用,作为中华民族优秀传统文化组成部分的书法自然也不例外。书法的技术性问题并非不重要,但这只属于形而下的范畴,仅仅凭借“技法”,中国书法是无法在历史上留下辉煌的篇章的。我们认为,抒发评价的标准应该是“技道两进”,这里所谓的“道”,便可以理解为在技术之上的一种更高层面的追求,对于今天来说,就是对于书法文化价值、文化养成的追求,真正做到“技进乎道”。

我们把由以上四个方面所构成的文化性要素,作为面向21世纪的当代书法评价体系的基础。也就是说,仅仅在满足了书写性的基础上提出文化性的要求,是对于当代书法作品的进一步的规定性,但也还并不是全部标准。符合文化性的标准、经过了严格的文化性要素筛选之后,作品才具有进入下一个标准检验的基础。如果作品在文化性方面有丝毫瑕疵,则难以经受得起历史的检验,从而无缘进入下一个检验标准——艺术性。毕竟,文化性只有落实于艺术性的表现,才对于当代书法评价具有正面的意义。在现代社会分工中,很有可能出现一个人具有非常丰富的文化知识,但没有经过任何操作性的艺术训练的情况,这样的人也并不自然成为一个优秀的书法家。因此,文化性是艺术性的基石,没有文化保障的艺术性是无根之木、无源之水,简单地用艺术性否定文化性是不成立的,而用文化性来否定艺术性更是一种短视的行为。

3. 艺术性——当代书法评价体系的本体

当代书法创作与传统书法相比,其中最大的差异恐怕莫过于书法生态发生的巨大转换,简单说,当代书法已经从一种“日常实用”的状态,逐渐变换为一种“视觉艺术”。书法本身的内容已经愈来愈远离了实用的领域,而转向以当代视觉艺术的标准来评价和衡量。虽然艺术审美是一个非常主观的领域,但我们还是相信其中存在一些恒定不变的客观标准,否则很可能导致书法作品没有优劣高下之分的荒谬结论,而那样的话艺术教育也就失去了其应有的指导意义。这些“艺术性”的指标,包括以下几方面的基本内容。

3.1传承有序

首先,当代书法作品应该源自经典,传承有序。这是因为与其他新兴的视觉艺术门类,如摄影、设计等不同,当代书法评价有一个鲜明而清晰的标准,即以古代经典法帖为审美理想,因此当代书法创作无论怎样创新,也要体现对于古代经典法帖的艺术品格的继承和追求。这是中国书法传承的一个重要特点。经典法帖经过历史的汰选,在长期的操作实践中已经确立了中国书法创作的一些基本的范畴和审美规范,我们的当代书法评价体系一定要兼容而不是颠覆这些规范。经典的价值是任何以“创新”为名义的实验都不能取而代之的。当代书法作品应该能够鲜明地体现出作者对于传统经典法帖的临习、研究、模仿和吐纳,在立足于这一基点的基础上再结合当代视觉环境进行创新。当代书法的学习,也应该把对于传统经典法帖的研习放在艺术训练的首位。

3.2格调高雅

当代书法要求作品做到格调高雅。格调与书法家长期以来的基础训练、审美修养、文化层次等密切相关,是一种长年累月积累下来的审美境界。这种气息是可以被一个具有良好的学术训练和文化修养的鉴赏者所感知或识别的。从基础训练来看,“取法乎上”是一种最扼要的概括,书法作品的取法一定要高古,“惟俗不可医”;从审美修养来看,格调体现在作品的形式方面,包括创作该作品所使用的工具材料甚至装裱形制,或者作者有意无意的一些书写习惯、形式处理等。从文化层次来看,在某些时候,我们也有必要即将作品与作者平日的文化程度、学识修养等联系在一起进行审美品鉴,做到“知人论世”。以“格调高雅”作为评价指标之一,主要评价的是作品背后的气息,也体现为一些内在的、不可见也不易于量化的评价标准。尽管如此,这种气息所指涉的价值观、人格魅力和文化内涵等要素,又是的的确确存在的,它们可能不直接体现在作品的内容和形式等层面,但的确在潜移默化地支配着作品的格调和品位。这种文化品位不能被归纳为形而下的形式、技法等层面,但的确是可以被专业的鉴赏者所感知和体会得到的,应该纳入当代书法评价体系。当然,由于本评价体系面向的是“作品”而不是“作者”,所以相关的评价体系还可以在日后根据研究的进展而展开。

3.3个性鲜明

当代书法作品个性方面,应该体现出创作者自觉而鲜明的追求。艺术个性如同艺术家的面孔,虽然有共同的基本生理规律和相似性,但每个人都是独一无二、不可取代的,“千人一面”是盲目跟风的后果。当今书坛,由于功利的驱使,一些作者为了快速成名、入展,在技法风格方面展开了简单的“横向取法”,即简单地模仿一些评委和主流作者的书写风格,从而失去了个人的艺术追求。这种现象属于当今书坛的流弊,而不是时代特色。所谓的时代特色,应该既与传统书法史上的经典作品风格有所差异,也在同时代作品中间显现出独特的探索性。这样的时代风格并不囿于一端,但能够看出作为当代书法创作者的独立探索精神。

作为一门艺术,当代书法创作自然也需要在继承传统的基础上尊重创作者的个性,提倡原创精神。这种个性一方面是自觉追求的结果,即努力突破程式和千人一面的时代风貌,开创并形成自己独到的艺术语言;另一方面也是作者长期临池创作,将书法艺术和个人心性、环境等紧密结合在一起的结果。无论就哪一方面而言,作者个人的面貌都是重要的,只有强调每个作者都是独立的个体,将“个性”作为当代书法评价的重要指标之一,当代书法创作整体面貌的百花齐放才具备实现的土壤。

3.4风格多样

这一点是对当代书法创作整体水平的衡量标准。从时代来看,当代书法应该呈现出不同的面貌与风格,避免趋同性。这当然是我们在个体书法作品的艺术性标准之上,面向当代创作整体所提出的一种更高追求,从目前的情况来看,书法界“跟风”的现象值得反思,真正的“百花齐放”的局面目前还难以达到,但是我们应该清醒地意识到“跟风”的流弊,把“风格多样”设定为当代书法创作的一个重要方向。就同一位作者而言,面对当今瞬息万变的生活世界,他也应该努力创造新的面目而不是重复自己。而对于书法本身来说,当代书法作品风格也应在整个当代视觉艺术大门类中有独特的创新。由于当代书法生态语境的转换,使得书法成为当代艺术中的一个重要门类,书法家与其他视觉艺术家之间的沟通、对话和交流越来越多,书法在整个视觉艺术门类之中的位置也被提到了越来越重要的位置上。我们认为,一件好的当代书法作品,不仅仅应该面向传统体现出继承,在整个书法史上独树一帜,也应该面向整个当代视觉艺术门类,在与绘画、摄影、设计、装置等作品的并置中仍然体现出自身的特色,其视觉创新与形式构成在整个艺术门类中都不逊色。对于具体作品的评判,也应与同一位作者日常的风格联系在一起,对其中的自我突破与创新点加以提倡和鼓励。

总之,书法的艺术性是当代书法创作的本体,也是当代书法评价体系的重要核心内容之一。但我们所提倡的书法艺术性,是一种广义的艺术性,而不是狭义的艺术性。这种广义的艺术性的触及范围,不仅仅包括形式层面的创新,也包括书法在整个艺术门类中的位置的审视。随着当代书法迈入“展厅时代”,源自西方的艺术理论、观念、机制和陈列方式等,不可避免地影响到当代书法的评价。但我们所说的艺术性还并不仅仅局限于西方定义的艺术范畴,在作为书法评价体系的本体的艺术性方面,当代书法除了吸收这些西方的艺术观念之外,还应该注意提炼中国传统美学和艺术理论的精华,为时代所用。书法的艺术性既包括传统的维度,也包括当代的维度;既包括书法本身的标准,也含纳整个当代视觉艺术门类的标准。从这个意义上看,书法的艺术性也是当代书法界值得付出努力的一个重要方向。

4. 时代性——当代书法评价体系的追求

当代书法作品应当与时俱进,反映时代主题,体现正大气象。与其他兄弟艺术门类相比较,在反映时代方面,书法领域的创作格局尤显滞后。摄影不必说,当代一些重要的美术作品,其创作也多是在表现时代主题,国计民生、科技进展、流行时尚、都市生活等,无不在创作中得到反映。因此,在视觉文化研究领域,常常把美术、摄影作品当做研究对象,人们以这些作品文本作为“图像”,以此充当对历史、文化等研究的视觉史料。而从艺术史上看,一些伟大的作品既有永恒的经典价值,也反映出它们所在的时代特征。书法作品在字法、墨法和章法等方面应该深入学习古人,但也应该根据时代有所发展、有所创新,特别是在内容、主题等方面应该具有鲜明的时代气象,与时俱进,避免陈陈相因、守旧模仿。因此,“时代性”是当代书法评价体系的现实标准。反映时代主题,体现时代气象,是当代书法创作社会责任感和时代使命的重要体现。关注我们所生存的时代,做无愧于时代、无愧于人民的书法艺术家,是当代书法家的最高理想和追求。具体地说,“时代性”应该至少在以下几方面的要素中得到体现。

4.1展陈和谐

当代书法作品形式方面,应该与现代的展示空间、陈列方式相适应、相协调,体现出浓郁的时代气息。书法作品的时代性除了反映在内容方面,在形式方面也有鲜明的体现。如果说传统意义上,作为实用品的书法作品在书写时不需要考虑自身的展示和陈列的话,那么,一张当代书法作品在创作的同时,就不可避免地要把作品的展示考虑在内,作品的形式(从章法到拼接、装裱等)要与陈列空间相协调、适应,而不能不伦不类、搭配不当。由于当代书法生态的巨大转换,使得现代书法的展示空间逐渐从“书斋”转向了“展厅”,而即便是在现代居室空间之中悬挂的书法作品,其语境也与传统的室内装潢等不可同日而语。使用新的书写材料、书写方式为美术馆、公共空间等大型展陈空间创作的大幅作品,不同于古代的书房卷、轴,是当今书法家创造出来的新形式、新作品,它们与空间是否和谐、是否给人们带来了审美的愉悦,也是书法时代性像我们所提出的挑战。

4.2审美引领

当代书法作品应当不仅为专业人士所肯定和认可,也在最普遍的意义上得到社会大众的接受和喜闻乐见,真正做到雅俗共赏,给观众带来审美愉悦的提升和艺术接受的快感。由于大众未经专业训练的审美与专业人士之间毕竟存在落差,所以通过好的作品影响、引领大众审美,也是当代书法评价体系的重要组成部分。毕竟,文化是沟通传播的一个重要手段,而对当代书法作品的文化性的追求,最终也要落实于社会人民大众的审美鉴赏。我们应该用好的作品来塑造百姓的审美趣味与审美情操,用正面的、优秀的作品来引领时风。

在书法史上,一些有定评的经典作品往往也为人民群众所喜爱,而从来不是孤芳自赏、缺乏受众。我们经常见到一些自我标榜为“现代”的作品,虽然在专业圈内不乏追随者,但是经常让人民群众高呼“看不懂”,甚至干扰到一些书法基础教育的审美启蒙和审美训练。这些现象并不是书法创作在文化性方面应有的社会效果。但说到底,我们应该在追求社会大众认可的同时,又保有专业的水准,通过高雅的格调对公众进行审美教育。这应该成为当代书法创作的一个重要追求。

4.3流派开立

当代书法创作在塑造风格、开创流派、体现当代性等方面,显现出必要的自觉探索。流派现象的繁荣和多种流派的并存,应该是艺术繁荣、百花齐放的一个重要标志。在美术领域,历史上曾经出现过许多重要的流派,如“印象派”、“构成派”、“未来派”等,各有千秋。当今中国美术界各种画派仍然层出不穷,以至于良莠不齐;但书法界的情况似乎则处在另一个极端,即长期以来,由于人们不把书法当做艺术来看待,对“书派”远没有“画派”那样热衷。偶然有的一些“书派”,其实只是一种带有排他性的主张,缺乏艺术纲领,也缺乏包容性,如“流行书风”等。这种现象是不正常的。

流派的开立取决于共同审美特征、共同地域、共同群体、共同学术理念等许多因素,优秀的书法家亦是其中的领军人物。当代书法要大繁荣大发展,一定需要涌现出许多有理论纲领、有长期实践、有创作团队的书法流派。并且,流派与流派之间要体现出足够的包容性,即不但不同的书法流派彼此之间是互相补益的关系,同一流派内部不同的创作成员之间也应该体现出个人风格的差异。对于具体的作品而言,一件能够传之于世的经典佳作,也应该对一定范围内的创作群体产生标杆作用,旗帜鲜明地体现出作者所倡导的艺术风格与艺术主张。

4.4经典新创

当代书家应该努力追求精品意识,有意识地创作个人风格的代表作,创造出无愧于时代的经典作品。当代书法创作应该把追求成为书法史上的经典作品作为最高追求。近年来,中国书法家协会在打造中国书法作品中的“经典”和中国书法家中的“大家”方面不遗余力,通过“三名”工程等项目表彰了一大批优秀的作者及其作品,这是值得注意的现象。当代书法创作,从自发的实用书写、日常书写发展到一门自觉的艺术,从个人的“得意之作”发展为对于书法史经典作品的自觉追求,可以说是一条必然的道路。当代书法创作在今天已经具备了各方面的外部条件,也走入了新中国成立以来书法创作最好的历史时期,提出对于“书史经典”作品的追求,也是时代赋予当今书法家的历史使命。

因此,我们把对于成为经典作品的努力看做一件优秀的当代书法作品的最高追求。“后之视今,亦犹今之视昔”,我们应该创造出属于我们这个时代的经典,从而给后人提供参照。当然,我们不能超越于历史去对一件作品是否“经典”妄下结论,但创作者有没有具备这种追求经典作品的认真的态度是至关重要的。也只有保留这样一个需要由未来来回答的开放性的标准,我们对于当代最优秀的书法作品的评价才能真正经得起时代和历史的检验。

综上所述,时代性是当代书法评价标准的追求和理想所在。清代著名书画家石涛曾言:“笔墨当随时代。”如果说书法作品中对于传统的继承是当代书法发展的必要底线的话,那么对于时代性的追求和探索则是当代书法发展更高层面的标准。当代书法的杰作,必须在继承传统和开创时代之间维系一种必要的平衡与张力,仅仅有创新而无继承,则成了无源之水、无本之木;反之,仅仅有继承而无创新,则无异于墨守成规、固步自封。所谓的时代性,并不是说要顺从、屈服于时代的审美风尚,也并不是说,当代书法作品只有昙花一现的流行价值,相反,我们提出的时代性,是一种与历史性构成辩证统一关系的时代性,是一种经得起历史性检验的时代性。它既能反映出我们这个时代所特有的审美理想和艺术追求,也应该真正经得起历史和实践的检验。这种时代性不能够被简单地归纳为某种或某几种可以量化和复制的规律,而是一个时代艺术气息的自然流露,也是一个时代文化素养的集中反映。它反映的是一个时代的精华,而不是一个时代的糟粕。为了在作品中很好地反映出这种时代性,艺术家也必须加强修养、加强学习,才能创作出无愧于历史、无愧于时代、无愧于人民的经典传世之作。

结语

建立当代书法作品评价体系这样的历史重任,不是本研究短短的篇幅可以胜任的,本研究所描述和归纳的内容,也仅仅是一种初步的、基础性的积累。但正如常言所说的“万事开头难”,如果没有这样的基础建设,后续的研究也很可能永远停留在一种自发的批评阶段而难以向前推进。这种从零开始的积累,尽管可能还存在许多纰漏和不够完善的地方,却是一种必要的“雪中送炭”。我们的设想是,将本研究作为一个“靶子”,为其他研究者提供一个验证、批评和讨论的机会。

任何一种标准的建立和完善都不是一蹴而就的,而是需要一个“理论建立——实践验证——修正完善”的循环往复的过程,往往需要几年甚至十几年、几十年的不断实践、不断应用、不断修正的过程,才能逐步接近于真理本身。书法评价体系在当代文化背景多元复杂的情况下,要形成相对的能得到业界认可的标准,是需要进一步探讨和学术争鸣的。对当代书法的进一步探讨,必然能够推进书法界对书法的审美内涵和书法的时代特点的梳理,促进书法的有益发展。因此,这个研究框架可以看做我们的初步研究成果。本项目也将在今后继续进行调查研究,推动书法评价体系的进一步探讨。