教育爱顶嘴孩子的方法

2024-06-17

教育爱顶嘴孩子的方法（精选8篇）

1.教育爱顶嘴孩子的方法篇一

无论被问到什么问题，4岁的洛洛都会顶嘴或说不礼貌的话，他总是大喊大叫，好像他完全忘记了该如何有礼貌地回答妈妈。“没有哪一个孩子像你这样说话的！”爸爸冲着儿子大叫。不幸的是，爸爸的大喊大叫总会导致战争升级。

有一次，爸爸妈妈突然意识到，洛洛是从他们那里学会了讽刺挖苦和大喊大叫，他们开始努力平静地对待洛洛的顶嘴。

一天，爸爸妈妈让洛洛把他的玩具放回到他的玩具箱，洛洛很平静地说：“好的。”爸爸妈妈表扬洛洛：“你用这种方式回应爸爸妈妈非常好。”

对于爸爸妈妈来说，控制他们自己的脾气并不难，他们开始对洛洛的顶嘴不理睬。渐渐地，洛洛大喊大叫和顶嘴的次数越来越少。但是有时候，洛洛为了引起妈妈的注意会说“白痴”这个词，妈妈决定让洛洛反复说这个词，直到他感到厌烦。“你要把‘白痴’这个词连续说4分钟。”妈妈说。洛洛只重复了两分钟，就不再继续了。让爸爸妈妈高兴的是，洛洛再也没说过这个词。

专家点评：有一天，当你发现，各种顶嘴的话（讽刺挖苦、无理的反驳和粗鲁的话语）不断从你的小天使嘴里蹦出来时，你就要开始为孩子的语言模仿能力（不分好话、坏话都会模仿）和自控能力感到苦恼。跟其他语言表达一样，顶嘴是从别人那里学来的，因此要尽量减少孩子接触不礼貌语言的机会。密切监控孩子在看什么电视节目，注意自己的和周围亲戚朋友的说话方式。

预防措施

1、告诉孩子，你希望他用何种方式跟你讲话

明确告诉孩子，你希望他用什么样的语言跟你说话。你可以教他说“谢谢”、“请”、“对不起”等礼貌用语。让孩子多练习这些词语。要记住，学龄前儿童是最有天分的语言模仿者。

2、明确孩子是不是在顶嘴

随着孩子的语言表达能力越来越强，你需要确定孩子是在顶嘴，还是想表达别的意思。比如，讽刺、挖苦、骂人、大喊大叫和公然反抗属于顶嘴，但是一些简单的拒绝，如“我不想”就仅仅是抱怨;一些提问，如“我必须这样做吗”，是孩子在表达自己的观点。同时你也要让孩子自己知道什么才是顶嘴。

解决方案

应该做的

1、孩子顶嘴时不理睬

对一些无关痛痒的顶嘴尽量不理睬，装作很不在意。让孩子觉得顶嘴无法收到预期的效果，对你没有用，他顶嘴的兴趣自然就会减少了。

不应该做的

1、不要玩控制力游戏

你知道孩子希望通过顶嘴对你形成控制力，所以你自己首先不要顶嘴。当孩子看到他顶嘴会让你生气或引起你的注意时，他就会把顶嘴当成一种为自己寻找乐趣的娱乐方式。

2、不要“教”孩子学会顶嘴

大喊大叫地拒绝孩子提出的问题和要求，只会让孩子学会如何顶嘴。虽然在孩子冲你大喊大叫时，要你控制住自己不要大声叫喊有些困难，但是你要通过尊重孩子，来让孩子学会如何尊重你。

3、不要因为顶嘴而惩罚孩子

顶嘴最多也就是让大人非常烦恼，而且也没有任何证据表明，惩罚孩子顶嘴就能让孩子学会如何有礼貌地说话。惩罚孩子，只会让孩子感到恐惧――而不能学会什么是尊重。

2.教育爱顶嘴孩子的方法篇二

1. 班级活动中的一段对话内容摘要

某天午饭的菜有鱼有鸡, 吃完饭后我问:“今天的菜好吃吗?”有的小朋友说好吃, 有的小朋友说不好吃, 我问:“为什么呢?”有的小朋友说我只吃鸡腿, 有的小朋友说我只吃鱼肚上的肉。我又问:“鸡不能只长腿, 鱼也不能只长鱼肚呀, 其他地方的肉不吃不就浪费了?”可就在这时候几乎所有的小朋友都在说:“我妈妈喜欢吃。”我忍不住说:“这是她舍不得吃, 省给你吃的。”这时候小朋友们的声音更响了, 表达的意思基本相同, 那就是:“我妈妈自己说她不喜欢吃鸡腿, 不喜欢吃鱼肚上的肉, 让我帮她吃。”

2. 由此产生的联想

听了这段话, 我想起了曾经读过的一篇文章《妈妈喜欢吃鱼头》, 讲一个女孩, 小时候她妈妈吃鱼时只吃鱼头, 还以为妈妈喜欢吃鱼头, 直到她自己成为妈妈之后, 才知道其实妈妈并不是喜欢吃鱼头, 而是将好东西留给自己的女儿。由此我想这种感受应该让孩子早点知道。因为善良的情感应在幼儿时形成, 而人的这种最真挚感情的形成, 是对最初接触的、最重要的真理的理解, 所以早点感受这种爱, 就能从父母那里学会被爱和爱, 能早一点懂得如何把这份爱传递给身边的朋友甚至是陌生的人, 学会去爱这个世界。而现实生活中往往孩子分一瓣桔子给妈妈, 妈妈说:“你吃吧。”孩子便独自吃着。妈妈爱孩子, 想把所有最好的东西都留给孩子。不同的是孩子拥有妈妈的爱, 而妈妈却拒绝了孩子的爱。也许就因这充满爱的拒绝一次次上演, 最终扼杀了孩子爱的天性和能力。于是孩子习惯着被爱, 却不知道怎样去爱别人!

二建议

学校与家长互相沟通, 共同努力指导孩子学会善于感受身边人的爱, 要善于从身边人的眼睛里看到复杂的内心世界——欢乐、痛苦和不幸;通过家长、教师的指导让孩子思考、感受:你的行为会对别人的心灵产生什么影响, 不要因为自己的行为使他人遭受痛苦、不安和忧愁。通过家长、教师的指导唤醒孩子的同情心与爱心, 懂得用一颗感恩的心表达情感:感恩父母、感恩老师、感恩社会、感恩同学, 并将感恩投入到实际行动中去。

三策略

将家庭生活中、幼儿园内类似妈妈喜欢吃鱼头等具体事例告诉孩子, 同时也告诉孩子那是父母对我们的爱, 是父母不舍得吃, 而不是不喜欢吃, 从而不让孩子认为父母对孩子的照顾是应该的, 同时了解孩子的状况, 以便采取针对性的教育方案。

四过程

1. 点与面

通过调查发现:有些问题是个别问题, 则需要通过个别谈话、家访对家长进行个别指导。有些问题比较普遍, 则要通过班级活动与家庭中的个体活动相结合来解决。

如感恩跪拜活动——幼儿通过新年跪拜, 表达对父母的感激和养育之情, 并亲手送上自己的小礼物 (如小卡片) 。在活动的准备过程中, 幼儿逐渐理解了父母对他们的爱, 并把他们对父母的感激和感恩的话语转化到自己亲手制作的礼物中。家长可以让孩子做一些力所能及的家务感受父母的辛苦, 培养孩子自己的事情自己做的意识。

2. 讲故事

班级活动中让小朋友讲“爸爸妈妈喜欢我”的故事, 呈现让他们感动的片段, 相互交流, 从而感受父母的关爱, 父母在平凡生活中的伟大。让孩子明白爱是人类最美的情感, 思考父母为我做了什么, 我为父母又做了什么的问题。

3. 请进来

让孩子家长到幼儿园介绍自己成长的过程, 让孩子了解家长在成长过程中的心路历程, 感受家长在成长过程中的喜怒哀乐。让家长大声说出对孩子付出的爱, 同时让孩子感受人的生活里还有痛苦、不幸、灾难、失望等, 明白每个人都需要爱、需要关怀、需要帮助, 父母也不例外。

4. 过生日

著名教育家苏霍姆林斯基曾说:生日礼物的价值, 是道德价值, 它是不能用物的价值来衡量的, 而是用你准备带来欢乐时所倾注的精神力量来衡量。组织班级孩子集体过生日, 让家长为孩子赠送一份有意义的礼物, 说祝福的话;组织孩子用自己良好的表现来庆祝父母的生日 (或特殊节日) , 达到亲子体验的互动。让家长意识到孩子向父母表达爱的重要性。

5. 看表演

与家长一起组织孩子排练:妈妈生病了我该做什么?小朋友摔倒了我该怎么办?家里地上有纸屑你能做什么?等主题节目, 在班级里进行表演, 让孩子懂得我们每个人都负有义务, 懂得要想得到别人的爱, 首先要去爱别人。知道一个人只有懂得爱, 才会成为真正的人。灌输忘恩负义是最恶劣的行为, 人应该知恩图报的行为准则。

五评估

父母评估:父母对孩子在家的表现, 如是否能主动关心父母, 是否能做到自己的事情自己做, 是否能记得问候父母等方面进行评估。

孩子间的评估:孩子根据在幼儿园内的表现, 如关心他人方面, 当同学有困难时能否伸出援手, 平时是否考虑到他人的利益等方面进行评估。

3.孩子爱顶嘴是好事篇三

第一，有助于找到界限。妈妈劝儿子卢卡斯：“等我们吃完了再去干。”9岁的卢卡斯生气地把椅子往后一推，顶了一句：“为什么？我还有些事要做，比坐在这里要好。”法斯博士说，卢卡斯的这种挑衅是在试验他的能力的极限在何处，能使他有机会学会估量自己。争论是儿童摆脱无方向状态的一个途径，可以使他们知道自己的能力和界限在何处。

第二，形成自己的意志。法斯博士说：“争论能帮助儿童变得自信和独立。在对抗中他们感觉到自己受到重视，知道怎样才能贯彻自己的意志。”争论也表明孩子正在走自己的路，他们注意到，父母并非总是正确的。

第三，应付冲突的训练。安格拉想学骑马，但是她妈妈反对。妈妈说：“我要对你负责。”安格拉反驳说：“萨比内的父母也对她负责，但他们允许她骑马。”争论有学习的效果，孩子通过争论学到争论的艺术。考虑到日后在工作中，以及和同伴的关系中会有争论，这种学习对儿童是重要的。

第四，爱的表示。俗语说，相亲相爱，才会相互逗弄。斗嘴是向对方表示，你对我是重要的。一个人如果总是与世无争，他就是向周围的人表示，你们对我无所谓。

心理学家经过调查研究，得出这样的结论：在反抗期，能同父母进行真正争论的孩子，将来会比较自信，也富有创造力。因此，明智的父母通常不把自己的意志强加在孩子身上，而是为孩子的争论营造一种宽松、平等的氛围。在争论的过程中，父母应循循善诱，以理服人，不要简单地把孩子的争论看作对长辈的不敬。

4.教育孩子爱学习的方法篇四

让小学生产生学习兴趣的方法多种多样。讲故事就是非常好的一种方法，无论是大人还是孩子，都喜欢听故事。一些历史书、传记书都可以当成故事来讲给孩子听，让孩子在潜移默化中收到感染和熏陶，向名人学习，追求卓越。

同时，我们也可以借助一些其他的手段来引导孩子学习。比如看电影，猜谜语、唱歌曲、做游戏以及小实验、小制作、小发明、小创造等适合孩子年龄特点的有趣活动，一点一滴、一事一例，给孩子学习方面的启蒙教育，给他们播下求知好学的种子。

良性竞争共同进步

我们不提倡“别人家的孩子”，但不可否认的是，竞争产生进步。小学生活，当然谈不上优胜劣汰。但是我们要让孩子有竞争意识，要让孩子意识到优秀是一种习惯，让他加入到优秀的行列中来。

榜样的力量是无穷的

孩子仅有兴趣和好胜心，如果遇到挫折和打击也非常容易变得沮丧，甚至可能变得不爱学习。所以，我们还要常常鼓励孩子，给予孩子正能量。都说家长是孩子的第一任老师，我们做家长的，如果生活中表现地认真工作，爱学习，爱看书，那么孩子一定也会爱上学习。

体会学习的乐趣

5.孩子＂顶嘴＂有许多积极意义篇五

孩子顶嘴，说明他有自己的见解，而且敢于表达和坚持自己的见解，如果家长这时能够听取和采纳孩子的正确的意见，孩子就会感觉到自己是有能力的，是有价值的，这对他的自信心的提高大有裨益;相反，如果总是用“听话”两个字去教育孩子，只能养成孩子唯唯诺诺的性格。

第二，提示父母教育的不当

孩子顶嘴通常发生在父母批评不得法孩子不服气时，孩子没做错事而受到父母的冤枉时，孩子不想马上去做的事可父母硬逼着他去做时，或者大人心情不好拿孩子出气时。其实这些都发映了父母在教育孩子时的方式方法有问题，家长正好可以从孩子的不满情绪和顶嘴的表现中反思一下自己的做法，从而来改变和提高自己。

第三，缓解孩子的心理压力

6.培养孩子爱学习的方法篇六

孩子在很多时候学习兴趣比成绩更加重要，如果孩子出现了不喜欢学习的情况，那么将是一件非常严重的事情，家长一定要及时进行应对，想方设法激发孩子的学习兴趣。

与孩子进行交流。

一定要多跟孩子沟通和交流，因为孩子不爱学习，往往是心理方面的问题，所以，沟通将是解决问题的最好方法，孩子心理有想法可以随时说出来，我们帮助孩子消除顾虑。

纠正不良习惯。

每个孩子都可能有各种不同的喜好，或者说是习惯，当然，有些习惯并不是特别好，比如，可能是孩子喜欢边学边玩，或者迷恋上了电子产品以及电子游戏等。

寻求学校帮助。

如果孩子就是不喜欢学习，我们家长又无能为力的话，可以寻求学校和老师的帮助，因为，老师接触的孩子非常多，也非常有经验，所以，可以有效解决孩子身上的问题。

多给孩子辅导。

孩子不爱学习，也可能是孩没有学会，落下了课程，而孩子因为学不会就不认真学了，这样的情况也很普遍，所以，家长应该在力所能及的情况下多给孩子一些辅导。

树立远大理想。

孩子的学习，应该是有目标的，家长一定要培养孩子树立目标，孩子应该有自己的理想，只要有方向，才能去努力拼搏，实现自己的梦想，那么，学习就会变成一种动力。

注重心理健康。

7.正确教育孩子的方法篇七

一、在爱的教育中, 让孩子们懂得感恩

爱是一种美德, 它和善一样是我们身上可贵的品质。一个有爱心、有善心的人, 对万事万物的看法都是阳光的、干净的。对于成长中的孩子们来说, 培养他们的爱心, 让他们懂得感恩是非常必要的。只要孩子们心里有了爱, 他们就会爱亲人、爱朋友、爱动物、爱自然, 并且爱学习、爱生活。因为他们知道, 只有努力学习, 才有能力去爱所爱的一切, 也才能让他们在爱中学会感恩。为了让孩子们亲身去感知爱的力量, 我们可以带领学生去福利院, 给福利院的小朋友献爱心, 也可以给敬老院的爷爷、奶奶洗脚、洗衣服, 也可以带孩子们到大自然中, 给他们讲讲大自然中的植物、花草对于我们生活的重要性, 要让孩子们学会和大自然和谐相处, 爱护自然中的一花一木, 还可以对着没关紧的水龙头, 告诉学生爱护公物, 珍惜有限的水资源等等。

有一次我带领孩子们去听一堂关于感恩的课, 课上老师讲了一对母女如何相依为命, 最后母亲为了供上大学的女儿, 瞒着女儿, 在死之前捐献了身上所有健康的器官。又为了能让医院每年按时给她上大学的女儿寄去学费、生活费而如何给医院说好话, 如何让女儿几年别回家, 心用在学业上。这个故事讲到一半的时候, 我看到很多孩子都流着眼泪, 甚至有的依偎在妈妈的怀里泣不成声。故事讲到最后, 讲课老师要求学生对着老师说:老师我爱您, 您辛苦了。也让孩子们对着坐在自己旁边的爸爸或妈妈说, 我爱你爸爸 (妈妈) 。通过这样的关于爱的教育, 孩子们对爱一定有更深刻的认识与体会, 在以后的生活中也会更加懂得去爱, 去感恩。

二、在心理教育中, 让孩子们拥有健康的人格

在孩子们的教育中, 除了关注孩子的学习、身体, 心理的教育也不能忽视。一个心理有残缺的孩子, 身上的危险因素是很多的, 这种危险不只是对别人, 对自己也一样。正处于成长中的孩子们, 他们心里的烦恼、困惑, 如果得不到及时的引导与疏散, 就会在心里形成冲突, 孩子一来想得到家长或者老师的指导, 一来又一味地自我掩盖, 以至于不少学生感到孤立无助, 内心备受煎熬, 甚至诱发各种心理障碍乃至心理疾病。所以, 在平常的生活、学习中我们不能只关心孩子们文化知识的掌握程度, 而忽视孩子们健康心理素质的培养。让孩子们因为长期得不到全面的教育, 而让一些负面的情绪和坏习惯影响他们对一些事物的错误认识与看法, 从而让这种不良情绪在长期的垒积中形成心理障碍。因此, 为了不让孩子们变成学习的机器、变成书呆子, 我们要在生活中、学习中, 培养孩子们的乐观心态, 培养他们健康的心理, 让孩子们树立正确的人生观、价值观。只有这样, 孩子们才能始终保持热情饱满、乐观向上的情绪和生活态度。

三、在教与玩的教育中, 塑造孩子们开朗的性格

现在的孩子普遍活泼好动, 对任何事情都有新鲜感、好奇心。但是这种新鲜感、好奇心又坚持不了多长时间。为了让孩子们键康成长, 并在教与玩的教育中塑造出开朗、活泼的性格, 我们要结合教课内容, 从孩子们的兴趣特点出发, 采取灵活多样的形式, 寓教于乐。这样既能增强孩子们积极地去学习、去参与活动的兴趣, 又能在娱乐游戏中体现教学内容的活泼性, 达到预期的教学目的。更重要的是, 结合“教”与“玩”张驰有度的教育方法, 也能塑造出孩子们开朗的性格, 为他们以后健康的人生打下坚实的基础。