项目申报材料规范

项目申报材料规范（共8篇）

1.项目申报材料规范 篇一

附件四：

职称申报材料规范要求

一、材料袋的填写要求

1、材料袋封面“工作单位”一栏须将具体工作单位全称写清。

2、材料袋封面的“专业”栏应填写申报人现从事的具体专业学科名称。

3、联系人电话请填写单位职改（人事）部门负责人电话。

二、推荐、评审表的填写要求

评审表封面的“现任专业技术职称”和“申报何职务任职资格”均须填写全称，“工作单位”一栏填写方法与上述第一款第1条要求相同。

三、推荐、评审名册的填写要求

1、推荐、评审名册一律要求报送打印稿，上报时要求打印稿（A3幅面）和磁盘各一份。磁盘文件格式一律要求用EXCEL制作。

2、“单位”一栏填写方法与上述第一款第1条要求相同；

“单位性质”一栏在相应栏内划“√”；

“姓名”栏填写时字符间不留空格；

“出生年月”一栏要求用完整格式，不可省略，年月之间一律用半角圆点“.”隔开。如某人生于65年9月，须写成“1965.09”；该栏只要求精确到月份即可；

“民族”一栏要填写民族全称，如属回族则填写为“回族”，不可填写为“回”；

“参加工作时间”一栏填写要求与“出生年月”栏格式相同，精确到月份；

“党派”一栏如有则填，属一般群众则不填；

“何时何院校何专业毕业”一栏的“院校”栏填写时须先写毕业时间再写毕业院校。若是多学历，按取得学历的前后时间顺序由低学历到高学历逐一填写清楚。毕业时间精确到月份，院校名称尽可能用全称，毕业时间与院校之间不留空格。“专业”栏须写清楚该同志在所毕业院校学习时的具体专业

名称，如某人84年7月毕业于昆明师专数学专业，98年7月又毕业于云师大数学教育专业，则在“院校”栏填写“1984.07昆明师范专科学校1998.07 云南师范大学”，在“专业”栏填写“数学”。如属正在攻读尚未毕业的，不应填入此栏；

“最高学历”一栏一律填写规干名称：高中、中专、专科、大普（大学普通班）、本科、硕士研究生或博士研究生；该栏只能填写已毕业，并取得证书的国家认可学历；

“现从事专业”的填写要求与上述第一款第2条相同；

“何时取得何专业技术职务”一栏时间格式与前面的要求一致，时间与专业技术职务之间不留空格。如某人98年7月取得工程师职务，则写成“1998.07工程师”；若取得过两种职务的，则在两种职务之间加一个汉字字符的空格，如某人98年7月取得经济师职务，2000年9月转评为工程师，则填写为“1998.07经济师 2000.09工程师”；

“何时聘任何专业技术职务”的填写格式与“何时取得何专业技术职务”栏的要求相同；

“申报资格”一栏按申报类别分别填简写“工程师”、“高工”（高级工程师）、“小高”（小学高级教师）、“中一”（中学一级教师）、“中高”（中学高级教师）、“讲师”（中专讲师）、“中专高讲”(中专高级讲师)等；

“专业技术履职年限”指任现职以来的年限（如曾评转过系列，应从评转前同级职称的任职时间起算），填写时间一律精确到月份，年月之间用半角圆点“.”隔开。如某人2000年5月取得中一资格，2003年7月转评为讲师，2005年7月参加中专高讲评审，则该同志专业技术履职年限为5年零2月，则该栏应填为“5.02”；

“专业技术累计年限”指从事专业技术工作以来的年限，填写方式与上一条要求相同；

“外语考试情况”一栏如成绩合格则填写“合格”，属免考对象的则填写“免考”，如属当年参见了考试，尚未知道成绩的，则填“待查”，不允许空白；

“计算机考试情况”一栏如成绩合格则填写“合格”，属免考范围则填写

“免考”，不允许空白；

“是否破格”一栏，属于破格的填“是”，不属于破格的则填“否”，不允许空白；

资格名册下方“填写人”“日期”等栏目不必每页都有，每个单位的报表只需在最后一页填写上述内容即可。

资格名册下方的“填表说明”不需录入磁盘；报送表格上也无需反映。

四、其他要求

1、填写表格及材料时要求用正楷字体，字迹务必书写工整；

2、各州市、各单位的资格评审名册必须按“现从事专业”分别顺序编排，把专业相同的人员编在一起；材料袋的捆扎顺序必须与评审名册的人员名单先后顺序一致；

请各单位在填写材料的过程中，严格按照上述规范要求填写，以保证职称评审工作的顺利进行。不按上述要求报送材料的将不予受理。在填写过程中如有其他不明情况，请询问公司人力资源部。

2.项目申报材料规范 篇二

1 我院卫生材料管理中存在的问题

1.1 卫生材料的管理与医院其他系统不关联

卫生材料的管理为半手工化状态，器械库与其他系统不关联，不能实现物资的全流程管控，即现有系统只能管理一级仓库，物资消耗不能追踪用到哪个患者身上。而且材料的领用与使用脱节，护士长只是凭经验领用，很多情况下使科室留有大量库存，引发过期或损耗。再者，科室领用的材料都是手工管理，不可避免地会发生“跑、冒、漏”等现象。

1.2 卫生材料名称不规范

由于器械库房和使用脱节，而且医院没有对卫生材料入库的名称进行规范化管理，经常是同一个物品，其名称却是五花八门，导致办理出库的人找不到领用者需要的东西，物价员核对患者记账的材料出现问题等，给后续工作造成许多不必要的麻烦。

1.3 高值耗材管理混乱

由于现行系统对高值耗材不能有效管理，经常是手术医生直接和供应商联系后就拿到手术间使用，之后拿着发票再到器械科完成入、出库过程。本来高值耗材的品种繁多、规格型号复杂、专业性强就已经造成器械科入账混乱，加之供应商把发票直接交给手术医生，再由手术医生到器械科登记，很多情况下会造成科室收入和支出不配比。

2 卫生材料的规范管理

2.1 规范卫生材料的名称

新系统的引入就是要规范物流系统，使卫生材料从入库到使用都可被全程追踪。为了配合新系统的上线，首要的就是对卫生材料名称规范化：首先，物价部门先对照收费标准目录，使现有卫生材料库中患者记账的材料名称与收费项目统一;其次，器械科对科室领用但患者不计费的材料进行名称的规范;最后，要求供货商填写发票时完全按照我院规范的名称书写;另外，当有新材料入库时，要及时通知物价部门，请他们来规范材料名称。

2.2 对卫生材料进行合理化分类

首先，将卫生材料划分为一般卫生材料、低值易耗品、高值材料3大类;然后，根据用途再进行细化，做到分类合理、统计清晰。

2.3 明确卫生材料的使用流程

根据以上分类，我们制定了不同的业务流程。

2.3.1 一般卫生材料、低值易耗品的业务流程

该流程如图1所示。

2.3.2 高值材料采用条码化管理的业务流程

以手术室为例，业务流程如图2所示。

2.4 实现物资系统和医院信息系统的整合

新系统的上线使原来脱节的卫生材料管理与医院信息系统紧密结合。仿照药库药房的管理模式，器械库房是一级库房，完成采购、验收入库的工作;使用科室为二级库房，科室负责人通过查询统计，根据科室库存、各物品的消耗情况向器械库提交审领计划，器械科再根据各科室的申领单汇总成采购申请，进行采购入库、科室调拨工作，避免了库存冗余和材料过期等情况的发生;另外，对患者收费的卫生材料记账并直接使用科室库存，对不计费的卫生材料使用时，在科室记账的同时使用科室库存，这样既做到了账物相符，又有效杜绝了科室使用中的“跑、冒、漏”现象。

对于高值耗材采用条码化管理，对比图2中高值材料使用的业务流程，考虑到其特殊性，器械科从采购、验收入库开始就进行了严格管控，器械科设一级代销库房，使用科室设二级虚拟库，无论是否为跟台耗材，首先要入器械库，器械科调拨到科室虚拟库后，使用科室才能给患者记账，如此就实现了对高值耗材的使用进行严格管控。

2.5 与成本核算紧密结合

成本核算系统的上线通过财务、质控管理监督，从卫生材料的采购入库、科室使用调拨到材料使用记账，以及一级库二级库的月度、季度、年度盘点，对耗材调价进行全流程监控、全方位管理，真正实现了计划采购、限额管理、加速周转、保证供应、控制成本。

3 结论

新系统的使用提高了工作效率，避免了以前半手工环境下的许多重复性工作，减少了很多核对环节，材料名称的规范化使工作更加便捷，真正实现了卫生材料的全流程管控。

高值耗材的条码化管理从器械科验收开始，杜绝了管理中的随意性，使高值耗材的成本采集更加实时、准确，为医院实施全成本核算奠定了基础。

总之，深化医院管理、优化管理流程是医院管理永恒的主题，我院针对卫生材料管理中存在的问题，借助信息化手段，规范了卫生材料的业务流程，取得了一定的成效。

摘要：针对卫生材料管理中存在的问题,借助信息化的手段,以实施医院全成本核算为目标,提出了对卫生材料进行规范化管理的几个方面,如规范卫生材料的名称、对卫生材料进行合理化分类、明确卫生材料的使用流程、实现物资系统和医院信息系统的整合等,取得了显著成效。

关键词：卫生材料,规范化,管理

参考文献

[1]宋凭.医院库存物资整体信息化管理的研究[J].中国数字医学,2010,5(5):75.

[2]居益君,贾玲昌,陆云.卫生材料内部管理流程再造[J].解放军医院管理杂志,2009,16(9):824.

3.教学材料“规范性”之意蕴探讨 篇三

关键词　综合实践活动课程　教学材料　教学对话

中图分类号：G424 文献标识码：A

兴起于80年代的后现代课程理论深入分析了泰勒模式以技术理性指导课程设计的局限性，以及传统教材以控制为旨趣的基本性格，认为课程是生成的，具有某种不确定性。材料式教材观的确立可以使教师从精神上解放自己，找回其失落的角色意识，达成自我认同，从一个屈从于规训的畏手畏脚的教书匠转变为一个拥有专业自主性的教师。

1　综合实践活动课程

作为与学科课程有明显区别的一种新课程，综合实践活动课程其实并不陌生，之所以开设综合实践活动课程，其目的显然是为了实行素质教育，提高学生的素质。在提高学生的实践素质方面，综合实践活动课程较之学科课程有先天的优势，二者也能相互促进，因而并不可分。

《纲要》对综合实践活动课程有如下阐述：“其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育。强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的联系，培养学生的社会责任感。”研究性学习是其中独特的一部分，它强调学习科学研究的方法的重要性，从而能够增强学习者的创新能力，这一点无疑对于培养创新人才非常关键。此外的三部分内容都强调增进学校与社会的联系，把学习生活与社会生活联系起来，防止脱离实际生活。

2　教学材料规范性的内涵

材料式教材观认为，教学材料有助于释放教法在教学中的张力，提高教育质量，即当教师在其具体的教学情境中创造性地研究教的内容和教的方法，对教材作革新性和批判性的使用时，课程的潜能才能得以现实展现。

2.1　课程形态与教学材料规范性

对于综合实践活动课程而言，作为一种新形态的课程，课程问题归根结底是知识问题。课程资源的选择与组织问题是知识问题派生出来的一个基本问题。合理利用课程资源组织教学，才能把综合实践活动课程的目标落到实处。课程资源的筛选、组织及再组织形成的规范形态可以称之为教材或教学材料。师生使用不同的教学材料而且还可以进一步细分。这些已成型的规范形态的材料承载着教学目标，保障着教学活动的顺利进行。虽然教学材料具有一定的规范形态，也就是说教学材料不是胡乱拼凑的，这并不排斥教学材料所具有的灵活性和开放性。规范性指的是作为课程资源开发活动的结果，它是有目的的活动，遵循着一定的依据；灵活性指的是课程资源的取材广泛而丰富，可以结合当地的实际及学生的学习、社会生活。规范性和灵活性这对辩证关系是指导课程资源筛选与组织的一个理论依据。

综合实践活动课程教学材料的规范性是评价综合实践活动课程的一个标准。其一，教学材料的规范性首先反映了教学活动的参与者对综合实践活动课程的全面理解，教学活动参与者通过筛选与组织形成的规范的教学材料总是要力图符合综合实践活动课程的基本要求。其二，通过开发形成的各种教学材料有确定的形态，从而具有一种新的形态，它标着着教学活动经验的生长和丰富。其三，教学材料可以是有形的也可能是无形的，但教学材料的规范性意味着教学活动发生的可操作性，也即使用一定教学材料的教学活动是一种有计划有目的的活动。因而，综合实践活动课程教学材料的规范性不能离开对具体时空的把握。

2.2　教学材料“动姿化”设计

结合教学材料的规范性和灵活性，教学材料的“动姿化”“生态化”设计对于探讨综合实践活动课程大有裨益。教学材料的滥用屡见不鲜，教学材料的不当使用以及教学材料自身的品质问题带来的负面影响是明显的，杜威的批判是相当深刻的。杜威对学科课程的批判、以“经验为中心”的课程主张对综合实践活动课程具有启发意义。如何从经验世界中生长出系统而有组织的专门知识，是课程设计的核心命题之一。其实，以系统知识联系学生经验与从学生经验进展到系统知识是两种不同的路向，这两种路向侧重点不同，具体操作过程也有差异，却不是完全对立的，因而并不能割裂开来。正因为实践活动是一种主体参与的活动，实践活动总是打上了实践活动主体的烙印，主体的认知能力水平及个性特征或个人的因素在教学活动中显得格外突出，因而教学材料的“动姿化”“生态化”设计不仅能够发挥教师课程开发者、方法指导者、组织参与者等角色的作用，还能够使学生在教师的引导下提高素质、丰富个性。教学对话是语言文本、意义价值、情感人格在对话中间统一而变化的过程，对话中不只有知识、认识，还包括对话者的情意和具体语境的影响，沟通与理解、包容与宽容在语言、文本中流动，在对话者之间流动。

3　综合实践活动课程开发的几点想法

教学材料规范性之内在意蕴要求教学材料的“动姿化”“生态化”设计，对于综合实践活动课程尤其如此。对于综合实践活动课程，教学过程的时空性决定了通过教学设计、环境布置可以充分调动学生的动手积极性，如同话剧演员预先知道了整个故事情节一样。综合实践活动课程的活动性对此提出了更高的要求，因为它过多地依赖师生活动的共时性。

从综合实践活动课程主题类型、组织线索、活动方式等方面入手，选取有一定代表性的案例。综合实践活动课程包括四大类主题：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践和劳动技术教育，四大主题类型规定了课程资源的取材范围。这实际上是当前大多数综合实践活动课程组织课程资源的构想，也导致了千篇一律的局面。笔者以“湖南教育科学规划课题成果推广网”上的材料为例，以“综合实践活动实验研究”成果为内容，来谈谈案例开发之利弊。显然，案例开发能够考虑到综合实践活动课程四大类主题的要求，也能够增进学校与社会的联系，增强学生的社会责任感，使学生在一定程度上了解社会生活。这是案例开发之优点所在。同时，这些不同的主题或单元不是随意拼凑在一块的，这就要考虑不同年级的需要，保证课程的衔接性和整体性。在实践中，综合实践活动课程与学科课程很容易混为一谈，究其原因，大抵由于综合实践活动课程与学科课程在教学材料的形式上十分类似。因而，为了防止综合实践活动课程的变质，就要防止案例教学变成另一种“学科课程教学”。

传统教材以控制为旨趣的基本性格束缚了教师的教学自主性，材料式教材观的确立可以使教师从精神上解放自己，找回其失落的角色意识，达成自我认同转变为一个拥有专业自主性的教师。借助材料式教材观，进一步思考综合实践活动课程的相关理论和实践问题，从而可以从动态生成、寻求理解的角度来理解教学诸要素，建立良好的师生关系，达成教学的“视界融合”。

参考文献

[1]　李黔蜀.教师教学行为的后现代转变[J].当代教育科学，2007（13）.

[2]　徐继存.面向现实教学活动的师生关系建设[J].教育研究，2005（1）.

4.规范教育收费示范学校申报材料 篇四

休闲客

学校概况）………………..规范教育收费是贯彻落实党的群众路线教育实践活动精神和深入推进党风廉政建设的重大举措。多年来，我校秉承“塑优质实用人才，办人民满意学校”的办学目标，坚持把加强中小学收费管理，治理学校乱收费工作作为行风建设的重要指导思想，进而推进学校教育收费工作实现规范化、制度化、法制化的管理进程。现根据市规范教育收费示范学校的评选标准，将我校规范教育收费工作情况汇报如下。

一、加强学习，做好统一思想认识工作

为了充分贯彻落实党的群众路线教育实践活动，贯彻落实《关于2014年规范教育收费治理教育乱收费工作的实施意见》，推进我校廉政建设，我校充分利用全校教职工大会学习落实有关会议文件精神，统一了思想，提高了认识，明确了责任。

二、认真落实，做好日常管理工作

1、健全规章制度

为有效治理教育乱收费现象，我校建立了《规范教育收费管理制度》、《学校校务公开制度》、《学校财务管理制度》、《信访工作制度》、《会计工作岗位责任制》、《出纳员岗位责任制》、《家长委员会工作制度》，制定了《教师从教行为承诺》、《禁止违规补课承诺书》（教师）、《禁止违规补课承诺书》（学生），签订了《治理教师暑假期间违规办班补课责任状》、，这些制度、承诺、责任状为我校规范教育收费提供了制度依据保障。

2、严格执行标准

严格按照国家、省市规定教育收费的项目、标准和范围收费。学校没有自立收费项目，更没有提高收费标准。

学生教辅材料按照《辽宁省规范中小学办学行为的规定》要求，除一、二年级不组织订购外，其他年级严格实行“一科一辅”制度，并在中小学教辅材料推荐目录范围内自愿订购。

严格执行教育局阳光分班制度，不设重点班，严禁分班时存在“领导生”、“教师生”、“关系生”的现象，这些做法杜绝了分班过程中营私舞弊的现象，保证了教师的清廉形象。

3、坚持公开原则

即公开教育收费政策、项目、标准，公开学校收支项目。自觉接受师生及社会的监督。

4、加强财务管理

学校所有规费收入一律开据财政收入。

校长是本单位财务管理第一责任人，严格执行校长“一支笔”审批签字报销制度。

严格执行教育局规定的资金审批权：（1）2000元以内支出由校长审批。（2）2000元以上10000元以下支出由学校班子集体审批。（3）10000元以上报教育局审批。

严格执行物品采购制度。所有物品采购一律坚持“计划采购、集中采购、限额采购”的原则，一律填写物品采购单或大额支出审核审批表，采购物品资金要按照教育局规定的资金审批权限进行审批。

对于上级拨付的经费，做到专款专用，有效避免了乱发乱补行为。

学校规范教育收费管理领导小组对学校财务收入和支出全程监控和审计，学校收支项目定时公开公示，自觉接受学校师生及社会的监督，这样就杜绝了一些不合理的经费开支，把有限的经费花在教育教学上，使学校财务在阳光下运行。

5、服务性收费管理

对于学生的服务性消费，严格实行学生自愿原则。我校坚持做到不硬性推销、摊派或强行搭配教辅资料及工具书，不硬性规定学生购买各类报刊、学习用品和其他商品，在学生校服收费、就餐收费等方面，严格执行上级规定，完全本着学生自愿的原则进行，没有出现组织学生统一收费、统一购买的问题。减轻的学生和家长的经济负担。

6、“贫困生生活补助”阳光操作

学校把“贫困生生活补助”作为重点工程实施，严格按照规定程序来执行，所有费用全部发放到位，同时学校在公示栏内公示补助的对象及金额一周。任何处室负责人、班主任和教师不得私自更改贫困生人选，不得随意占用或分配补助资金。

7、强化“一票否决”制度

把各处室负责人、班主任、教师的收费工作与教学工作业绩、评优评先、职称晋升挂钩，实行“一票否决”制。

三、持之以恒，做好检查监督工作

1、不断完善制度

规范教育收费是一项长期的、系统的、需要不断积累和创新的工作，所以规范教育收费的一系列制度也是随着工作的开展不断系统、创新、完善，健全的制度是有效开展规范教育收费工作的有力保障。

2、坚持自检自查

坚持学校规范教育收费管理领导小组对学校财务收入和支出全程监控和审计，坚持不定期地对各班学生消费情况进行检查，通过进教室翻书包或与学生单独交谈等形式，及时了解各班学生消费行为动态，同时我们还通过召开座谈会、问卷调查等形式征求学生、家长、社会对学校规范教育收费工作的意见，以利于对学校收费工作进行检查和整改。

3、强化社会监督

我校从有关部门领导和学生家长中选取家长代表，成立了家长委员会，为了确保规范教育收费工作开展扎实有效，我校充分发挥家长委员会的作用，及时听取他们的反馈意见，对教育收费等敏感问题进行有效监督。

4、健全举报查证工作

学校公开了校长电话（设立举报箱），24小时接受学生、家长及社会的举报，对学生、家长举报的教师、班级、处室乱收费情况及时组织查证作出处理并公示。

四、规范教育收费工作的成绩与不足

1、多年来，我校积极有效开展规范教育收费工作，切实保障学校各项工作有效开展，没有发生任何一起挤占、挪用、截留、平调教育经费和学校收费收入问题。严格按国家规定给学生学费、书费全免，不收取任何费用，积极落实两免一补政策，对有困难的学生给予一定贫困生生活补助资金。

2、全面严格执行教育局财务管理制度，几年来，没有用学校收费资金乱发奖金、津贴、补助、实物或者组织公费旅游的现象。

3、学校认真执行有关代收费的规定，杜绝了任何教师以任何名义收取手续费、回扣等现象，严格规范教材使用情况，严格按省定目录选用教材、教辅、教师教学用书，坚决不允许教师以任何名义任何形式向学生推销统一购买的教辅资料。

4、近年来，在我校行风民主评议中一直得到社会的认可并多次受到上级的表扬。

5.行为规范示范班级申报材料 篇五

高二（5）班

在理工大附中校园里，形成了高二（5）班这个富有朝气的集体。沐浴着晨光雨露，我们高二（5）班走过了一年的春华秋实。虽然年轻，但充满自信；虽然稚嫩，但敢于拼搏。在成长道路上，我们相亲相爱，携手共进，以坚实的步履留下了让我们引以自豪的足迹。

有一个著名的木桶理论：“木桶盛水多少，并非取决于最长木板。恰恰相反，它取决于最短木板。抽掉其中任何一块木板，整个桶中将滴水不存！”我们班正是基于这个理论将“团结进取、展现青春”作为班风，并形成了“勤奋刻苦、永攀高峰”的良好学风。在本学期，我们狠抓班风建设，尤其是在行为规范管理上制定了规范的管理条例，采取了先进的管理办法，班委会、团支部形成合力，帮助同学们进一步提高思想认识，加强日常管理。我们的努力也取得了回报。

在高二文理分班后，班里的同学发生了很大变化，初建集体时，困难重重，有些同学思想上自由散漫的情绪很强，因此不便于管理也不利于班级工作的开展。在上一学期中，我班的确有这样那样的问题，行为规范考核分也不理想，忽上忽下，十分不稳定。

然而，我们从未放弃过，针对这些问题一直做着整改，经过一年多的磨合，同学们变得越来越默契，用爱心铸就了我们的集体。同学们已将班级视为第二个家，并且深深融入进这个温暖的大家庭中。为此，我们做出了以下几方面的努力。

一、制定班级规范，科学培养习惯

开学初我班学生以“先规范后行为为题探究规范、行为、习惯的关系。同时让学生针对我班现状，以创建品牌班级为终极目标，提出我班应在那些方面制定规范，班规分为两个版本即口号版和详细版。口号版如下：

高二（5）班班规

（口号版）

桌子椅子规范摆，整整齐齐心情好；

果皮纸屑要放好，随时清理要记牢；

值日生们要早到，按时值日环境好；

教室不准用手机，精力集中效率高；

集会升旗展风采，形象人人要代表；

预备铃响回座位，安静候课要做到；

积极踊跃答问题，大脑思考最重要；

外出上课要早到，熄灯关窗门锁好；

要想门门功课好，八种习惯是法宝；

争做文明中学生，禁止脏话和打闹

高二（5）班全体同学制定

二、构建班级文化，形成优秀班风

班级文化是班风建设的重要内容，它具有无形的教育功能，一旦形成就会产生巨大的力量。充满朝气的班级文化氛围，能使学生的心灵得到净化，心态得到改善，情操得到陶冶，视野得到拓宽，品位得到提升。加强班级文化建设，努力营造积极、健康向上的班级文化，已成为提高班级管理水平和促进学生发展的一个重要举措。

营造一个安静、和谐的学习生活空间，可以使人奋进，使学生在班级文化建设中得到锻炼，从而实现在班级文化建设中教育人、培养人和熏陶人的目的。

其次积极开展班级活动，巩固发展班级文化，提高学生的思想觉悟，发展学生的智力因素，培养学生的特长，收到多种教育效果。学生在丰富多彩的活动中受到

熏陶，促使师生思想行为趋于同一目标，同时为统一步调、凝聚成为有力团队，促使班级文化形成鲜明特色。

根据本班实际,为了维护正常的教学秩序，及给同学们营造一个良好的学习、生活氛围；使班级的工作、学习、生活能够正常顺利地开展。我们做到了

一、每位同学在校期间须严格要求自己，遵守校纪校规，争做文明中学生。

二、热爱班集体，始终把集体的利益和荣誉放在首位，不做出有损集体荣誉的行为。

三、全体同学应积极配合开展班级工作，为班级的建设尽心尽力、献计献策，并积极主动配合各班干部完成班级各项工作。对每学期中表现突出者将给予奖励。

四、班级活动。每位同学应积极主动参加班级组织的各项活动。

五、学习及考勤。学习中务必树立勤奋、求实、创新的精神，同学之间互帮互助，创建班级学习的新风貌。平时做到有事提前请假，不无故随意迟到、旷课、早退，严把考勤关。

三、加强学生干部队伍建设

在行为规范建设中首先，我们充分发挥班委会的作用，民主管理，人人参与。一个学校，一个班，学生行为的好与差，班级风气的好与坏，最能引导的就是学校的学生干部。每个干部都应该是全校学生的一个典范，一面旗帜，学生行为的楷模。学生干部是学校的骨干和希望，是的老师的助手，是学生的榜样，是班级的核心。是父母的骄傲。我班有一支能力很强，工作热情高，责任感强的干部队伍。他们个个都起着带头和表率作用。能充分发挥榜样的作用，带领同学们积极参加学校组织的各项活动。他们以其塌实的工作，以身作则的作风在同学中间树立了很高的威信，各项工作都得到了全体同学的大力支持，得到了全体同学的信任和尊重。在平时的生活中，班委成员积极配合班主任，工作积极主动，即时了解和关心同学们的思想动态和学习生活情况。对出现的各种问题，能及时和同学与老师联系，把问题彻底解决，为同学们排忧解难，切实起到了老师和同学之间的纽带的作用。班长和团支书处处起到开头表率作用，严格要求自己，主动承担了大量的具体工作，而且能对班级的各项工作起到指导和监督的作用。他们经常在同学中征求关于班级工作的意见和建议，并即时的调整方法，在广泛征求同学意见的基础上，开展各项工作。

本学期我们班推行“班干部值周制”，班干部轮流任职。在这一周中，他们负责班级每天的各项活动。一周结束时，还要发表自己的值周随想。这种做法试行几周效果非常的好。我们班已经连续两周的文明班评比分数达到599分，居于年级前列。这与班干部值周制有着很大的关系。我们会将这个制度一直推行下去，并且逐步的完善。

虽说年华易逝，时光如白驹过隙，但我们在已过的两年高中岁月里，在高二（5）班这个温暖而积极的班级体中，共同憧憬过、奋斗过、欢笑过、激动过，共同成长，走向成熟。又忆起：那荷园亭榭中，晃动着我们班同学晨读的身影；那大小自习室，挥洒过我们班同学专注的汗水；那橡胶体育跑道上，曾踏过我们班同学晨练的步伐；那各赛场上，涌动过我们班同学拼搏的身姿；那各项奖台上，洋溢过我们班同学潇洒的笑脸校园里的角角落落都驻留过我们青春不懈的身影，都响彻过我们壮志冲天的誓言。一切学习、实践都要靠我们自己摸索和探求一套新方法，而且我们这个班集体要力争做学弟学妹的领头鹰，争创年级示范，全校优秀的先进集体。

两年来，我们认真学习，积极实践，开展了一系列有意义的活动。我们这个集体里的成员从相识到相知、相勉，点点滴滴的生活岁月，都牵动着一颗颗年轻沸腾的心声！应为我们的拼搏，我们取得过一些成绩，但我们没有因此而沉溺在曾经的功绩簿上，我们将共同向更高的目标奋斗！

最后希望学校批准我们的申请，我们会继续努力，争取取得更大的胜利。

高二（5）班

6.文明规范工商所创建申报材料 篇六

（一）进行工商文化建设、提高整体队伍素质。

一是加强思想政治学习，以崇高的精神激励人。制订了20**年干部学习教育培训计划，积极采取多种形式，如坚持每周四晚上的学习日制度。学习创建文件资料、“三个代表”重要思想、十六大精神和工商法规以及开展廉政、党性学习教育。

二是建立健全各项规章，以严格的制度约束人。制定严格的考核机制。按照目标责任制的要求，对岗位职责、工作定性、定量指标等内容，实行量化细化考核，并将考核结果与干部的年终奖金等结合起来，建立良好的外部激励环境和评价标准。其次是建立和健全各项工作制度，相继制订了学习制度、会议制度、考勤制度等大批可供具体操作的制度。其中业务管理制度12项，服务形象建设制度9项，队伍建设制度6项，内务管理制度10项。这些制度内容都人手一册，并发布到数字化工商所系统中。

三是重视教育与培训，以科学的知识培育人。把教育培训工作与干部的学习、生活、工作融于一体，鼓励干部参加大专、本科学历教育和电脑、业务知识技能培训，形成学习、创新和发展氛围浓郁的一种学习互动模式。如有4位同志参加本科函授学习，所有同志参加普法的学习和考核，所长参加过二次专门培训，一次市局举办的后备干部培训，参加百名工商所长知识竞赛并获初赛三等奖。

四是营造健康人文环境，以深厚的感情凝聚人。重视全所的人文环境建设，特别是与人员管理有关的硬件建设，如建立食堂解决干部职工的伙食问题，在单身干部职工宿舍配备电视机、全套家具、热水器；建立健身房、乒乓球室、篮球场等，为他们提供一个良好的生活娱乐环境。

五是创新文化载体，以丰富的活动吸引人。结合红盾工程开展格言征集活动，每名干部选定自己最喜欢的人生格言并制作成标志牌，摆放到每个人的办公桌上，起到潜移默化的教育效果，营造健康向上的工作氛围。建立缙云壶镇工商论坛，在设计精美的版面上，开设了各地工商交流、最新法律法规文件、案件讨论交流、巡查监管探究、队伍教育基地、原创作品、电脑技术交流以及一些音乐、flash、电子书等休闲娱乐等版面，注册用户达500多人，不仅激发了干部职工学电脑、用电脑的兴趣，而且已成为本所和全省工商干部互相交流工作和生活的一个重要窗口和休憩、放松的精神家园，被认为是全省人气最旺的所级论坛。此外还建立了浙江省工商行政管理学校同学录，加强全省工商行政管理同学之间的联系，互通有无，取长补短，加深友谊。

灵活多样的文化学习教育活动，为创建工作增添了活力，也使队伍素质普遍得到提高。一是政治素质的提高。全所同志能坚持依法行政、秉公执法。没有发现违法乱纪行为，班子的凝聚力和号召力不断增强。二是业务素质增强。到目前为止，我所17名正式干部，45周岁以下11人已经全部具有大专以上的文化程度，并全部获得计算机二级证书，14人取得中级执法资格，1 人取得初级执法资格，2名新录用公务员也通过统一的上岗培训，3名干部取得了核准员资格、3人取得审查员资格证书。全所同志工作适应性更强，业务知识更全面，执法准确性更高，如经检案件今年查处180件，其中大案23件，准确率达到了百分之百；今年新办个体工商户546户，变更登记136户，行政确权等均无过错。总之，通过创建活动的开展，队伍的综合素质得到了比较大的提高。

（二）实施信息化工程，提前迈入数字化。

创建工作一开始，我所就以数字化工商所为标准，高起点，高标准、严要求，主动提前介入数字化工商所建设，以数字化建设推动红盾风采创建，推动各项工作的创新。

一是抓设施改善入手，创造条件在硬件上达到数字化的标准。为使我所的创建工作在硬件建设上更上一层楼，县局非常重视，经多方筹措资金，投资达400多万元的新办公大楼从去年5月开始建设，并于最近顺利完工。今年9月1日我所搬入新办公大楼后，县局投资100多万元为我所相继添置了执法用车、空调、电脑、激光打印机、摄像机、数码相机等新的办公用具和电器设备，并重新设计布置了宣传栏窗等，目前我所的硬件设施方面已经基本达到数字化工商所创建的中级标准，并在丽水市各县市工商所中达到一流水平。

二是全面运用省局开发的四大政务办公系统，实现了内部办公自动化。全所20台电脑全部联入局域网（其中2台在保证安全的情况下联入互联网），全所干部都能熟练或成熟运用政务办公系统和数字化工商所综合管理系统，并在以下一些方面已实现电脑化管理。

1、文件传输、文书处理、工作计划、工作任务下达、请示汇报、信息反馈等。

2、纪律作风、考勤考核、内务方面的统计、信息报道、来信来访等。

3、学习教育、会议记录等。

4、财务管理、财产管理。

5、各种规范和制度。

三是以经济户口和信用工程建设为基础，实现监管电脑化。以省局市场准入系统和经济户口综合管理系统为平台，以局域网为基础，实现了企业、个体登记监管电脑化。

1、建立了电子档案，将辖区范围所有企业、个体工商户的登记、监管和信用资料录入经济户口监管系统。

2、实行了监管数字化。把年检、验照信息、荣誉信息、警示信息、处罚信息、回访信息、巡查信息、收费信息等内容都采集到系统中。

3、建立了信用监管体系。系统根据采集到的信用情况自动生成信用报告，确定企业信用等级。

四是在丽水地区率先建立了内网和外网两个缙云壶镇工商红盾信息网网站，这是丽水地区第一个所级网站。实现了办事程序、岗位职责、收费标准、廉政纪律、监督电话以及有关政务信息、监管信息、企业信用信息的公布、查询和监督，向社会公示服务内容、工商信息，提供工商咨询服务等。

通过信息化工作的开展，全所干部在电脑应用等方面的综合技能得到了大幅度地提高。目前，全所同志包括部分年纪较大的协管员都已经能运用电脑网络管理和工作，如进行户口查询、缴费情况查询等，其中部分年轻干部已经能比较熟练运用电脑进行数字化办公和监管。

（三）开拓创新求突破，强化职能促到位。

我所在整个创建活动中始终把创新作为促进职能到位的切入点。

一是完善工作目标责任制和市场巡查制，我所在过去推广的基础上，进一步总结经验，对原有责任制作了重大修改，制订了更为详细、规范、可操作性更强的考核奖惩办法，并建立二级市场巡查制，由分管所长抽调内勤有关人员组成，每年组织4次对各巡查组进行监督抽查。将巡查组与经检线职责互捆，内勤组与巡查组的收费责任挂钩，形成组与线既互相监督，有竟争又有合作的巡查监管模式。

二是开展了以电脑收费工作为突破口的监管模式改革。20**年下半年着手准备，20**年一开始我所就在全区率先实行了个体工商户主动缴费制度和电脑收费工作，两费收入显著增加（去年直接增加20多万元），取得了明显效果。今年我们又进行了进一步完善，扩大了电脑收费范围，把壶镇镇外围的十几个村也列入电脑收费管理范围。为适应电脑收费制度的要求，我们对定费、核费和收费的程序进行了规范，设计了个体管理费核费单，规定个体户新开业由辖区管理员根据所集体确定的定费标准，先提出拟定管理费额，经组长审核后连同开业表报分管所长核准，然后由内勤将定费额和收费月份输入电脑，实现了定、管、收的彻底分离。

三是积极开展网上监管的探索。今年9月份，我所在进行网上监管时，发现知名的阿里巴巴网站上有许多当地辖区企业登记注册，其中个别企业怀疑是无照经营。经过用关键词“缙云县”搜索，发现共有920条缙云县企业的供求信息。通过与本局市场准入系统的经济户口数据进行核对后，发现有9家企业涉嫌无照经营或冒用公司名称。根据这些企业在网上所留的联系地址和电话该所立即组织干部对这9家企业进行了调查。经调查，先后查获了浙江万邦针车有限公司等2家企业无照经营大案和1家擅自使用“浙江”省名的违反企业名称登记管理规定案件，案值20多万元，暂扣款2.5万元。

四是拓宽监管领域，提高工商监管权威。如涉足房地产监管，与经检大队联手查处了一起无照开发商品房案件；行使商品质量抽检职能，对社会热点商品如三合板、液化气等产品进行了抽检，查处了7家产品抽检不合格的商家；实施了重点商品市场准入工程等。

(四)实施优质服务工程，塑造工商红盾形象。

服务经济是欠发达地区工商部门生存的基础，也是提升队伍形象的重要手段和创建文明规范工商所的具体要求。我所在服务经济方面做了大量的文章，当地党委政府部门及广大群众，对我所的工作和服务给予了高度的评价和肯定。

一是提升服务理念，树立“发展—监管—发展”的思想，把自身和工作定位到以服务经济发展为大局，确定服务型工商的新理念，并将这一理念延伸到具体的工商工作中。

二是结合当地经济热点提供特别服务。如工刃具行业是壶镇的重点行业，为了促进壶镇工刃具行业不断扩大规模，提升产业层次，我所向县委、县政府提出在壶镇设立“浙江省工刃具行业商标品牌基地”。为此县委县政府、壶镇镇党委政府共同提出了“做大做响做精工刃具业，培育优势行业，壮大名牌企业，打造名优产品”的发展思路，大力实施“名牌战略”，积极引导、鼓励、支持企业注册商标，着力打造知名品牌，制订和实施商标品牌发展规划。在壶镇形成一股“小企业有品牌，大企业创名牌”的浓烈氛围。据统计，到目前止，壶镇工刃具行业有注册商标50只，其中省著名商标1只，市著名商标3只，今年又有15只商标正在积极申报省、市著名商标，并为争创全国驰名商标努力创造条件。品牌建设取得的巨大成就，为壶镇工刃具业的持续、健康发展奠定了雄厚基础。20**年全镇工业总产值26.3亿元，其中工刃具行业工业总产值8.7亿元。

三是结合工作职能推出服务新举措。如“企业并联审批制度”、“一审一核制度”、“全程代理制服务制度”、重点企业联系制度等，为市场主体进入提供了更快捷方便的服务。对工业园区企业、二十家重点企业及三大重点行业企业实行创业绿卡及绿色通道制度，特事特办。市场管办分离后我所按照“以管助办，以管促兴的”的思路积极参与辖区市场的培育发展工作，帮助五金工具市场开展争创二星级市场，使市场逐步纳入规范化管理，目前该市场经营状况良好，成交活跃，日均上市人数300人，日均市场成交额20—30万元。今年年初先后支持和帮助壶镇新民村、前路乡大集村和三溪乡东雅宅村兴办了茶叶市场，并派出干部参与市场管理，如壶镇新民村茶叶市场从5月份开业以来日上市人数500多人次，成交额达110万元。每年协助镇政府举办五.廿八和十.廿八二次物交会，每个物交会都有全国20多个县市的1100多个单位和个人前来参加，设摊数3000多个，上市达10多万人次，商品成交额达300余万元。这些市场的举办为增加农民收入和方便群众，活跃城乡经济作出了很大的贡献。

四是在窗口建设中，施亲情服务，努力为民多办实事好事。执行五公开，即服务内容公开、办事程序公开、申报材料公开、承诺时限公开、收费标准公开；推行五项便民制度，即岗位责任制、服务承诺制、限时办结制、首问责任制、AB角工作制；实行“四服务”，即靠前服务、跟踪服务、延伸服务、文明服务。以此规范窗口服务工作，提高服务水平，用规范塑造红盾形象，用亲情展示红盾风采，用效率确立红盾地位。

五是运用工商职能提供具体服务。开展了“访企业、学企业、帮企业、促企业”的访学帮促活动，帮助企业冠省名和扶持商标品牌等服务。今年以来，我所帮助7家企业冠省名、帮助申报2只省著名商标和3只市著名商标。

（五）开创工作新业绩，提高创建成果。通过今年红盾风采—文明规范工商所创建的开展，我们感受很深：办公环境比以前得到了明显改善；如电脑操作以前电脑所里没几人为操作，现在已经都能基本熟练操作，数字化办公的概念已经在全所干部中形成；由于创建的开展，我们对全所的制度进行了整理和规范，严格了制度的执行，加大了考核奖惩力度，使每个干部的权责利更为明确，工作积极性得到大幅度提高，全所精神面貌发生了很大的改变，业务素质得到提高，工作新局面得以形成，并在以下一些方面取得了新的突破：①定量指标的突破。目前止，经检案件已完成180件（去年170件），罚没款36万元（去年31.7万元），大案18起，未结5起（去年18件），二者是我所历史最高纪录；消费投诉，维权案件全部得到解决。二费收入已达179万元，也突破了我所的以往记录，去年是162.4万元。②定性指标的突破。依法行政，档案质量等方面全部达到上级要求。③职能拓展上的突破。开展了网上监管工作；涉足房地产监管，查处了无照开发商品房案件。④执法环境的优化和突破。对外与公安等一些单位建立了相互合作和联系机制，形成监管互动，如今年与公安联手整治美容美发行业、易燃易爆行业，通过公安协助查处一陈化粮案件，一无照网吧案件是公安发现后移交我所办理。对内完善了“12315”举报网络和其它举报网络，使大案数量及罚没款突破历史记录，先后处理了几起社会比较有影响的消费者投诉案件。⑤服务质量的突破。从具体低层次的服务，提升到以发展为大局、且系统化、制度化的高层次服务；从静态的服务向事前、事后的跟踪服务。⑥经济发展的突破。一是壶镇经济发展占全县半壁江山。20**年全镇工业总产值26.3亿元，占全县经济总量的47%以上，同比增长34.4%。今年1—9月壶镇工业产值达19.2亿元，经上年同期增长23.4%。二是辖区缝纫机、带锯床、工刃具三大行业发展成为全县的主要支柱产业。其中带锯床行业产品销售额占全国的60%以上，成为全国最大的带锯床、锯条生产基地和产品集散地。

7.规范企业项目招标管理的策略 篇七

(一) 企业招标信息发布力度不够

目前, 企业的招标信息的发布渠道和方式还不够畅通, 公开程度不够, 造成投标人获取的信息不对称, 存在信息失衡的特点。造成投标企业通过人际关系获取内部信息, 造成恶意竞争。一些企业的招标人员只是通过张贴小广告的方式进行信息的发布, 没有利用网络和媒体进行发布, 而且信息张贴时间短, 造成了很多有投标意向的单位不能获取投标信息。在中标公示过程中, 也存在投标人因不清楚公示发布的时间和截止的时间而错过了投诉的第一时间, 丧失招标的公正性。

(二) 招标代理机构存在问题

近些年, 随着招标项目的增多, 招标代理机构也如雨后春笋般发展起来。这种快速发展的趋势也给企业的招标代理规范带来了问题。 (1) 对于招标代理结构服务内容界定不规范。招标工作是一个比较复杂的工作, 而目前一般的招标代理机构主要是编制招标文件、组织评标和确定中标人, 还有很多其他的业务没有包括其中, 对于不熟悉招标收费的招标人在委托时可能导致代理机构不能提供全部服务现象。 (2) 招标代理机构没有获得完整的招标计划。这种情况下, 招标过程缺乏规范的流程, 代理机构不完全掌握招标程序, 导致提供服务的缺失。 (3) 代理机构与招标企业缺乏违约的责任限定, 终止合同后, 违约责任赔偿缺乏依据。 (4) 招标代理机构缺乏职业道德。有的招标代理机构为了满足招标人的要求, 提供不科学的文书和预算, 还存在明招暗定的现象。

(三) 审核投标人资质存在问题

首先, 企业在招标过程中, 过分追求高资质的投标人, 导致项目的投标人减少。企业的某些招标项目并不一定需要高资质的投标人也可以完成项目, 但是招标企业过分看重投标人的资质, 使得招标项目丧失了很多可以竞争的企业参与。其次, 招标企业盲目增加投标人的相关资质。一些企业在招标过程中, 要求投标企业同时具备很多专业资质, 又不接受联合体, 导致投标过程竞争程度不够, 没有达到招标的效果。最后, 企业不能对投标人数量和资质的要求进行有机结合。招标企业一方面通过限定投标人数量的方式简化投标过程, 另一方面追求较优的投标商。在确定投标人数量和优秀的投标人上没有找到平衡点。同时, 在资格预审过程中存在串标和腐败行为。

二、规范企业项目招标过程的措施

(一) 规范企业委托招标代理服务

首先, 由于招标工作的系统性和复杂性, 有必要对企业在招标过程中选择委托代理做出规定。规定中要明确双方的责任、权利和义务及相关问题。并就可能发生的纠纷进行规范, 以便发生纠纷后有一定的参考依据。其次, 要明确招标代理范围。由于一些招标企业喜欢将有特殊专业要求的部分另行招标, 又没有在代理合同中明确说明。使得实际招标合同缺乏具体的详细的招标约定, 有的在招标文件中提到, 但内容也模糊不清, 给招标代理机构开展工作带来很大难度, 同时也为招标项目埋下不安全隐患。最后, 在实际招标过程中, 招标企业可能部分委托给招标代理结构, 同时又将一部分工作委托给第三方, 造成招标内容和过程衔接不够紧密, 需要进一步规范。

另外, 可以建立招标代理机构信用评价体系。通过建立信息评价体系来规范招标过程中的违规行为。将有不良信用记录的代理机构和投标人排除在招标管理工作之外。信用体系可以间接帮助政府进行监管, 降低整个招标过程的社会信息成本。企业和政府都可以通过该系统进行信息查询, 作为企业招标工作的参考数据, 大大降低企业考察获取信息的成本。通过网络等媒体构建信息评价系统, 加强信用信息记录、信用等级评价等信用监管制度建设。通过政府、社会、企业自身不断增加信誉意识, 提高违信的惩罚力度, 为建立守信的招标环境奠定基础。

(二) 规范投标人的资格预审工作

首先, 要通过法律法规的完善来约束投标人的资格预审。从制度上, 杜绝在资格预审上的串标、围标不法行为的发生。同时要加大行政监管部门的监管力度和监管范围, 让监管部门真正发挥监管的职能, 做到全过程公正、公平的监管。对于评审过程中发现的违规行为, 要加大惩罚力度, 增大违法成本。其次, 规范评审文件。评审文件是筛选投标人的标准和条件, 因此, 必须对评审文件做出有效的规范, 并使之明细化, 增强其现实的可操作性。重点从投标人的履约能力进行审查, 并且依据不同性质的项目、不同的规模有针对性的制定不同的审查标准。最后, 增强对投标人资格预审的意识。不能将资格预审时间与企业的实际招标时间相脱离, 必须是两者发生时间尽可能接近。完善投标人的预审资料内容的设定, 使其更能反映投标企业的实际履标能力。招标人根据投标人的预审材料要进行深入的调查核实, 有可能的话进行实际调查, 避免盲目的审核。同时, 还要扩大资格预审的透明度, 让多数企业参与进来, 进行相互监督。实行专家评审, 将评审过程公开化、透明化, 将审核过程以及使用审核方法公布于众。评审委员的产生可以通过随机抽取的方式, 在一定程度上减少人为的干扰因素, 避免不必要的行政干预。

(三) 规范招标公告和投标邀请书

企业公开招标就要及时广泛的发布招标公告, 并且采取广泛的渠道对信息进行公布。对于采用邀请方式参加的投标, 要向特定的投标人发出投标邀请书。对招标公告和投标邀请书要严格规范, 内容设定要科学合理。公开招标在选择发布信息发布的媒体上也要严格规定, 媒体的选择决定了投标的竞争性和招标效果, 公开招标的公告需要在国家或者省发展计划部门指定的媒介发布。对招标公告发布的媒体进行规范统一, 保证潜在投标人平等、及时、准确地获取招标信息, 并且依据实际情况确定不少于5个工作日的发布时间。

三、规范企业项目评标的措施

(一) 规范评标方法

企业的招标管理中, 评标阶段是重点过程, 关系到中标的质量, 只有采用科学、有效的评标方法, 才能在众多的竞标者中, 选择最适合企业投标项目的承建者, 达到企业招标的目的, 避免不合理方法选出不合适的投标人。在选用评标方法中要遵循的原则有: (1) 公平性。只有让投标人进行公正、公平的竞争才能选出最优的投标人。在招标文书中要明确列出评标的方法和标准, 并且具有一定的刚性不得随意更改。邀请招标的单位也要固定, 没有在名单中的, 不得参加竞标。 (2) 科学有效性。评标方法要针对不同的项目和规模进行细化, 采用个性的评标方法不能一概而论。评标的方法和标准要清楚、明确、具体, 具有一定的灵活适应性, 确保对投标人进行综合的评价。

(二) 规范评标委员会的组成

企业招标管理中, 评标委员要从相关部门规定的具有资格的专家库中选取。并且这些专家对于所投标项目要具有八年的工作经验或同等的专业水平, 对已招标的流程和法规要熟悉, 具有较强的责任心和职业道德。在确定评标专家时采用随机抽取的方式, 从符合条件的专家库中, 用计算机随机抽取, 选出的评委要是单数, 以便最后能得出中标者。对于随机抽取的专家, 如果与投标人存在利益或者亲属关系等情况的, 应主动提出回避, 对于不履行该条款的专家可以计入不诚信档案。同时, 要让评审专家签署保密条款, 做到在没有开标前中标结果是保密的。

总之, 企业要重视项目招标工作, 及时发现、总结招标工作中的问题, 完善招标各方面的体制、规范, 真正发挥招标在项目中的作用, 为高质量、高水平、准时的完成企业的项目做出贡献。

参考文献

【1】高建国《规范招标投标市场提高项目建设质量》发展2008 (5)

【2】付春林, 易恒《规范项目建设招标投标, 提高项目管理水平》农业开发与装备2008 (7)

【3】江涛, 薛香恒《关于规范建设项目招标投标工作的几点思考》科技经济市场2007 (12)

【4】张玉萍《规范工程项目招标投标市场从资格预审开始》中国市场2006 (13)

8.项目申报材料规范 篇八

为什么会出现这种反常现象?主要原因,就是近些年来地方政府和教育行政部门,遇有什么事情都拿职称说事。这样一来,职称的本意就随之变色变味,变得面目全非,甚至面目可憎。国家实行教师职务制度,是为了提高教师的思想水平和专业水平。现在随着国家对教育人事制度改革的深入,教师职务制度也得到了进一步的实施,实行岗位工资,大幅度提高职务工资。这就使得职称成了广大教育工作者青睐的焦点,政府和教育行政部门也对职称问题高度关注起来,也从此开始,职称的申报和评审被“挪用”了。例如,要申报职称必须参加政府全员创新考试,必须要有政府表彰,要申报职称必须要有人事部门表彰,要申报职称必须要参加继续教育,必须要有在边远地区工作的经历,必须担任过班主任,必须担任教研组长,必须参与课题研究等等,现在又必须有支教经历,必须有农村工作经历。这些项目,要么是向教师高收费,要么是“霸王行动”,要么是不好推行。各省市、各地区要求不尽相同,五花八门,应有尽有。这种不规范、不正确的规定和额外要求,必然导致职称评审被广大教师所指责,教师职务制度被广大教师所排斥。

职称评审加上“农村支教经历”或“农村工作经历”也不合适。职称评审是授予胜任某专业技术资格的性质活动,不包含其他参与教育以外的形势性、时令性的活动内容。支教或支农是政府部门目前时期的一项战略,单单凭少数教师是解决不了问题的,大政策不能由最底层的少数个体来承担。

当前职称申报和评审过程亟待规范。教师职务晋升需要逐级申报,在《关于中小学教师职务试行条例实施意见》中指出:“评审程序,一般由教师本人填写《教师任职条件评审申报表》,学校评审小组进行评审并提出评审意见,连同考核材料报送各级评审委员会进行评审。”现在的实际评审程序是:本人——→县教育局——→县人事局——→市人事局——→中级评委会,这是中级职称申报程序;高级职称申报程序是:本人——→县教育局——→县人事局——→市人事局——→省人事厅——→省教育厅——高级评委会。这比《中小学教师职务试行条例》多出了好多环节。现在每个权力部门都有自己的一套申报条件,上下级有差别,部门间有差别,而且各自固守把关不动摇。环节多,且标准不统一,给教师申报带来了很多很大的烦恼。不妨退让一步,环节多也不要紧,关键是标准要统一,不能相互矛盾,相互排斥,不能令老师们是非难辨,莫衷一是,到哪一关求哪一关,说哪一关的话。

职称申报条件和评审标准应由评委会制订。职称晋升是专业技术职务晋升,它的主旨与要义应以专业技术水平为标准。各级评委会的评审委员,都是从专家评委库中抽取,都是来自教育教学一线的业务骨干,他们在教育教学一线工作实践多年,有经验也有理论有水平,应该由评委会根据《中小学教师职务试行条例》制订申报条件和评审标准,这样才能制订出符合教育行业、符合广大教师职业特点的标准。例如,专家评委会不会制订诸如“必须获政府奖励”“必须获人事部门奖励”等远离教育实际的内容,相反,优质课、示范课、优秀教师、骨干教师等一些与教育教学实践密切相关的内容就会被吸收进来,不至于像现在这样,越与教学实践紧密相连的内容越被拒之门外。

职称申报和评审条件由评委会制订,不仅符合教育教学实践,而且也符合《中小学教师职务试行条例》。评委会是教师职务资格鉴定的最高机构,只有它才有授予专业技术资格的权力,所以,评委会制订的条件是合法的。评委会是最高也是最后机构,它制订条件或标准也当然是最后的解释,从这里说,评委会制订条件和标准是有利于上下保持一致的。虽然评委会每年成立每年解散,是一个临时机构,但各级行政管理部门只有尊重评委会,重视职称评审的严肃性,保持和积累职称评审的经验和资料,才可以避免不该发生的一些事情。

根据上述观点和分析,职称评审要不要与农村工作经历挂钩,要不要有支教经历,显然是不要的。但这并不是说,支教不重要,农村教育事业不重要。笔者也是拥护支教工作的,也是支持发展农村教育事业的,只是不同意用职称做工具来进行被动的支教,被动地发展农村教育事业。