我们这双手教案

我们这双手教案（通用11篇）

1.我们这双手教案 篇一

《伸出我们的双手》（口语交际）教学设计

教材：《伸出我们的双手》是课程标准实验教科书人教版语文二年级下册“语文园地二”中的口语交际话题，这一话题围绕本组课文“关爱与奉献”的专题而设计。

设计理念：

《语文课程标准》在第一学段的“口语交际”目标中要求学生：“学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯；能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容；与别人交谈，态度自然大方，有礼貌；有表达的自信心，积极参加讨论，对感兴趣的话题发表意见。”进入二年级下学期的各次口语交际训练，要努力达到“阶段目标”要求。本次训练，要注重创设情境，把口语交际内容延伸到学生生活领域，从有话可说入手，鼓励学生敢说，乐意说；同时学会倾听，努力了解别人讲话的主要内容；大胆发表自己的意见和看法。

教学目标：

1.在口语交际中说话大方、听话认真，会使用文明礼貌用语。

2.有相互交流的兴趣，敢于发表自己的意见。

3.懂得真诚关心人、帮助人，不仅能给他人带来温暖，而且能给自己带来快乐和幸福。

课前准备：

1.多媒体课件：帮助残疾人、献爱心捐款的录像片段。

2.表现互相帮助的歌曲《熊猫咪咪》。

教学过程：

河南省洛阳市瀍河区新建小学

张兵兵

一、出示图片，揭示课题

1.师：同学们来看一段录像，看完后把你最想说的话告诉老师和同学们，好吗？（播放帮助残疾人，献爱心捐款的录像片段。）此时此刻，你最想说的话是什么？

（先在小组内交流，再指名在全班汇报。）

2.师：同学们说得很好。是啊，录像中的人都在帮助有困难的人，关爱他人。前不久，同学们也为汶川灾区的人民捐款，奉献了自己的爱心，正因为这样，咱们的社会才和谐，明天才美好。这节课，咱们就来聊聊有关互相关爱的内容，也就是语文园地二中的“口语交际”，这次口语交际的主题是“伸出我们的双手”。（板书主题）齐读主题。

二、明确要求，激趣引入

1.师：这次口语交际练习，老师希望大家做到（出示口语交际要求）：①开口说话，礼貌用语不能忘；②说话清楚，声音洪亮，表情大方。③学会倾听，了解对方讲话的主要内容；④大胆发表自己的看法，说出自己的感受。

2.学生读本次口语交际的要求。

3.指名复述本次口语交际的要求。

4.师：同学们，明确了要求，现在我们就要练习“口语交际”，想一想，学习中、生活中，在校内、在校外，你遇到过困难吗？接受过别人的帮助吗？（指名回答，相机指导说话。）

5.师：看来，同学们都得到过别人的帮助，你们也想去帮助有困难的人吗？来，咱们先一起读读这首互助儿歌。（出示儿歌，加动作朗读。）

互助儿歌

伸出我的手 伸出你的手

我来帮助你 你来帮助我捧出我的爱心 捧出你的爱心

世界更美好 你我更快乐

三、想一想，说一说

1.师：同学们，生活中，有许许多多的人需要我们伸出热情的双手去帮助他们，让他们感到温暖。想一想，在我们的身边哪些人需要帮助？（先同桌说说，再指名说，教师相机引导并板书。）

2.师：只要是有困难的人，都需要我们伸出双手去帮助。当你遇到别人有困难，你如何去帮助他们呢？请先在小组里说一说，然后推选代表汇报。

3.交流，汇报，评价。

4.小结：听了同学们的交流汇报，老师明白了我们班的孩子都是有爱心的，老师真替大家高兴。来，为自己喝彩。（学生鼓掌）

四、情境表演，引导交际

1.师：现在，我们扮演不同的角色，以“伸出你的双手”为主题，进行口语交际表演。老师先扮演一个角色给大家“闯闯关”，有信心吗？现在注意了，老师是一个外地游客，来到学校门口，为寻找某个地方，准备问路，谁来帮助我？（指名帮助，提示学生在帮助别人时，既要热心又要注意自身安全，不要被坏人所蒙骗。）

2.师：如果是你遇到刚才这种情况，你会怎么说？怎么做？现在请同学们自由组合扮演不同的角色，进行交际表演。

3.还可以以其他情况进行分角色表演（如遇到残疾人、孤寡老人、迷路的人、摔倒的孩子、灾区的人民„„）

五、升华情感，谈话总结

1.师：通过刚才的情境表演，我想每个同学的内心都播下了一颗爱心的种子。现在，老师多想听到你们内心感受最深的一句话，谁来说一说？

2.小结：同学们，帮助、关爱是我们中华民族的传统美德，伸出我们的一双手，捧出我们的一颗爱心，去关心我们身边那些需要帮助的人，我们的这个社会就会变得更加美好。最后，让我们在动听的歌声中结束这节课吧！（播放《熊猫咪咪》的音乐，请同学们边唱边跳。）

2.抓住原料这双手 篇二

近日，在大连召开的第19届全国毛纺原料年会上，企业在讨论完一系列会议议程后，再也无法掩饰自己对于今年羊毛供应形势的关心了。于是部分参会的部分代表专门组织了一场探讨羊毛原料供应形势的座谈会。

在这个60多人组成的座谈会上，既有行业领导，又有中外企业方面的代表，既有生产企业的代表，又有贸易企业的代表。

讨论带出了各方信息，给企业带来了一些底气。“做企业如果不知道这些行业的信息，心里会空空落落的。羊毛供求形势严峻，企业深有感触。” 江苏华芳集团的代表说。

原料是一双无形的手。从事毛纺行业的人都想抓住他，虽然知道不可能，但他们似乎感觉到，只有再靠近一点点，才能感觉到安全。

抢购配额

7月13日，商务部对外贸易司发布信息称，今年以来，我国羊毛进口量大幅增加，配额申领速度较快，截至7月13日，羊毛进口关税配额剩余1.5万吨。7月18日，商务部对外贸易司又发布了关于停止受理2D07年羊毛进口关税配额申请的通告。通告称，2007年羊毛进口关税配额已于7月17日申领完毕，根据《2007年羊毛、毛条进口关税配额管理实施细则》，从即日起停止受理企业羊毛进口关税配额申请。

仅仅从7月13日到7月17日的羊毛配额申请中，我们就可以看出这场抢购羊毛配额的大战有多么激烈：从7月13日剩余1.5万吨，到7月17日申领完毕，只有4天时间，如果减去14日、15日两个休息日，占今年羊毛进口关税配额总量4.1％的1.5万吨进口关税配额从发布信息到申领完毕，仅仅用了两天时间。

在这场角逐战中，每个企业根据自己的状况，扮演了不同的角色。有的企业参与，有的企业观战。在本次座谈会上，企业在发言中，多次提到今年的配额申请问题。

兰州三毛集团企业代表在讨论发言说，目前进口原毛配额已经申领完毕，因原料缺乏，企业生产受到限制。新客户订货不敢接单，老客户接单有可能不能按期交货。

按道理来说，精纺企业应该属于受配额影响较小的企业。事实情况似乎有所不同。近年来，为了降低成本，很多精纺企业已经由过去直接买毛条改为自己买毛加工成毛条。

参加座谈会的企业纷纷表示，今年的配额申请结束，对于企业的影响非常大，已经影响到企业正常的生产和经营。

事实上，也有许多企业在争夺配额的过程中，获得了较多的配额。他们实际的担心是下半年的汇率状况和羊毛价格走势。但这部分企业显然不愿意在这样的场合公开承认自己抢到了不少的配额。配额发放争议

配额发放现状是否合理也是本次论坛的焦点。他们认为，配额现行的发放方式和发放制度在很多方面不够严格，许多应该得到配额生产的企业却没有得到相应的配额。另外， 些依靠倒卖配额的中间企业获得非常大的利益，这对于整个行业发展带来不利。

《2008年羊毛、毛条进口关税配额管理实施细则》在10月出台。新出台的政策中规定，对于羊毛毛条进口关税配额管理更加严格。该实施细则明确规定，上一年有羊毛、毛条进口的实绩者或2008年羊毛或毛条年加工能力在5000吨以上的无实绩者，才可以申请2008年的羊毛或毛条的进口关税配额。

宁波毛纺厂有限公司、上海中纺投资集团、兰州三毛集团等企业代表对配额申领管理办法提出了3条建议：首先，将毛条和原毛进口配额合并统一使用，可以更清楚地反映毛纺企业的需求。其次，企业和经销公司按当年实际用量申领，下半年10月，商务部统 审核后对没有用完的配额进行第二次分配，避免人为操作。第三，改进精梳毛纺厂采购外毛条的配额手册使用办法，避免精梳毛纺厂购买毛条的配额与毛条厂购买外毛配额重复计算。除此之外，这些企业代表还建议对使用手册中“限时限期”等不利于企业生产运作的管理办法进行调整。

羊毛价格持续上涨

今年澳元汇率波动频繁，人民币持续升值，这些状况对于羊毛价格的影响很大。其中，汇率波动在短期内直接影响了羊毛行情的变化。面对这些企业不能控制的因素，多家毛纺加工企业表示，羊毛价格近年来的持续上涨，将毛纺企业的逐渐带向了微利的方向。

据介绍，近几年，隨着澳洲经济的发展，矿产出口和欧洲投资带动了澳元坚挺。同时，由于澳洲农产品价格大幅度提高，澳洲农业产值已大于牧业产值，牧业中，养肉用羊获利已高于养毛用羊的获利，市场形势使澳洲一些地区的牧民转产或改换养羊品种，羊毛产量下降。澳洲牧民联合会代表在会上表示：供需不平衡才是羊毛价格上涨的根本原因。

部分中国企业代表认为，羊毛作为农产品，极易受到气候影响，行情出现起伏能够理解，但这给中国毛纺生产带来了困难。前道原料价格强势上涨，后道产品跟涨困难，多数中国毛纺企业微利或保本生产，如果国际毛价继续维持高位水平，中国毛纺企业生产会受到很大影响。

贸易企业表示，中国现在是澳毛最大的进口国，如果澳毛价格过高，不考虑中国企业的实际承受能力，可能会导致中国羊毛加工业的萎缩，同时澳毛也将丢失一块最大的销售市场，给双方行业的发展带来危害。

中国毛纺企业代表和澳洲牧民联合会代表达成一致，认为制定兼顾双方利益的价格，才能保证市场稳定和长远发展。

节能减排效果显现

中国毛纺企业表示，目前企业加大对节能减排的投入，从短期看会增加企业成本，但从长远来看，将有利于企业的可继续发展，有利企业取得良好的经济效益和社会效益，同时也有利于我国和澳洲羊毛贸易的发展。

事实上，节能减排带来的经济效益在中国的毛纺企业中已经开始显现：在太湖地区爆发环保事件后，能对洗毛污水进行有效处理的毛条厂突然进入了一个千载难逢的黄金时期——大量的竞争对手被迫停产或限产，洗毛的价格在短时期内上涨了50％。

太湖蓝藻事件对于中国部分优秀的毛纺企业的影响力是非常小的。在这些毛纺企业中，他们很多年前就投入资金购买了污水处理设备，他们的洗毛后污水处理完全可以达到国家的污水处理排放标准。与会的企业代表感叹：节能减排是企业必须要走的道路，越早走这条环保道路，越早能获得收益。

紧张还将持续?

参会代表通过信息交流和研讨分析，认为接下来国际羊毛市场供应形势依然紧张。

世界羊毛产量继续减缩。羊毛主产国澳洲由于连续五年气候干旱；2007／2008年产量将减至41万吨(净毛)，比上年度减少3.5％，新西兰羊毛2006／2007年比上年度下降3％，预计2D07／08年下降1.1％，从国际看，今年国产细羊毛生产与往年比基本平稳。而同时，由于前度时期，羊毛价格看好，目前，无论国内外，牧民手中羊毛库存降低，因而下半年，整体上市量将会进一步减缩。

羊毛行情仍可能会处于高价震荡、徘徊。全球羊毛供应量再度减缩，量紧价升：主产国货币汇率升值，拉动羊毛价格上行；下半年，国内需外销基本平稳，其中，国内主要市场需求发展平稳，外销市场将由于贸易政策调整和进口国家设限、外部成本增加等影响而出口减缓，企业成本持续增大，获利空间越来越小，上游市场原料提涨，而下游产品跟涨困难，生产积极性受阻，抑制毛价上升。综合分析，下半年羊毛价格将会以高位拉锯式整理为主，大涨或大落可能性不大。

3.这双手作文800字 篇三

你看，米粒里有沙粒，“噌”，两指头就能捏出来；客厅里飞蚊子，“啪”，一巴掌就能拍晕乎。这双手做起奥数题，那真叫个神速，基本上是两分钟一道。这双手捏自行车把，那真叫个稳当，左右摇摆的幅度不会超过五厘米。

可别小瞧了，这双手曾经为河南大学的名师照料过可爱的.猫咪，也曾经为外国的总理演奏过典雅的古筝。当然咯，这双手的灵巧，更是显现在钢琴的键盘上。每当触摸琴键，就像通了电似的灵动。那十个指头有序排列、各司其职，时而飘逸地左右滑翔，时而激越地上下跳跃，演绎出一首首美妙的乐曲，连小鸟也会逗留在窗台上侧耳倾听。

4.小升初满分作文：每个人的这双手 篇四

然而我的回答是：你错了。手，不仅仅是我们身体的一部分，还拥有美好高尚的品质。虽然他不会说话，不会表达，但却值得我们学习。

一双手，有两只手组成;而一只手，又由五根手指组成。它们之间的关系是那样紧密，唇齿相依，亲如手足，好似兄弟姐妹一般，互相照顾，互相帮助;不是亲人，却胜似亲人。在女孩眼中，手能带上漂亮的链子，在男孩眼中，手是投篮必不可缺的工具;对于农民伯伯来说，手是他们养家的本钱;对于作家来说，手，就是他们让智慧之泉源源不断涌出的那一个泉眼。世上的人们，用手奉献;用手劳作;用手，创造出美好的事物。

不知你是否会注意到：当你用手抓起一个球时，总是食指和中指在前，如果觉得不稳当，无名指和小拇指便会马上抱住球的下半部分，以免掉落;如果掉落下去，另一只手又到下方接着，以免砸到。在我看来，这真的是一种令人为之动容的团结精神：无论如何，集体第一!

这又让我联想到了冲洗厕所的清洁工阿姨们。他们的工作令人感到恶心，但同时又无法不令人感到敬佩。成天在臭味中徘徊的他们，不求多的回报，也没有鲜花与掌声的欣慰;有的，只是手中拿一把发黄、发臭的扫帚和乌黑的抹布。或许我们瞧不起他们，但我们可曾想过：那工作没人做了，谁去做呢?虽然是底层职务，但也不可或缺啊。他们的双手打满老茧，黑斑遍布;但在我看来是美丽的，是一种天然的、内在的美。

说了这么多，其实，我想同学们也一定已经从我刚才的文字中悟出了一个深刻的道理。团结奋进、忍苦耐劳的精神，这些连手都懂得的道理，我们又有什么理由不去懂得呢?既然我们懂得，又为何不去做到呢?

5.伸出我们的双手 篇五

我的邻居是一位残疾老奶奶，老伴去世好几年了，儿女又不在身边，家里只有老奶奶一个人，老奶奶非常孤单，

伸出我们的双手

。

有一天，我对爸爸说：“今后，我帮老奶奶做家务，陪老奶奶解闷，逗老奶奶开心。“从此，我每天回家做完作业，就去帮老奶奶干活，扫地、擦桌子、倒水、洗碗，

作文

《伸出我们的`双手》()。干完家务活后，我就给老奶奶讲故事和笑话，常常逗得老奶奶哈哈大笑，老奶奶非常开心，夸我是个懂事的好孩子。

今后，我要把帮助老奶奶的事坚持做下去，做一个雷锋式的好少年。

6.伸出我们的双手作文 篇六

星期六的中午，我在家里玩，妈妈生病了，她不能做饭，于是我就帮妈妈做饭。

我走进厨房里，拿起电饭bao(煲)，yao(舀)了一碗米，用手洗干净，再把手ca(擦)干，插上电，按下开关等饭shu(熟)。我再把菜洗干净，然后切菜、打开火，把油倒进锅里，锅里立刻发出“chichi(哧哧)”的声音，我吓得man(满)头大(han)汗，我赶紧把菜倒进guo(锅)里，火开得太大了，我ganjin(赶紧)拿起guo(锅)铲炒了几下，我看见油干了，我就加水。菜终于煮shu(熟)了，我就拿出pan(盘)子，把菜倒进pan(盘)子里。这时，饭shu(熟)了，我就叫妈妈来吃饭。

妈妈夸我是一个xiaoshun(孝顺)父母的好孩子。

7.伸出我们的双手-作文 篇七

生活中很多时候需要我们伸出双手，献上爱心。外地的陌生人找不到要去的地方，我们可以为他们指路;腿脚不方便的老爷爷要给远方的儿子寄信，我们替他把信邮出去``````

记得有一次，我和妈妈坐公交车。车上刚好有个空位置，我一屁股就坐了上去。过了几站路，上来了一位白发苍苍的老奶奶。这时汽车里想里了这么一段话：，“各位乘客，如果车上有老、弱、病、残、孕以及报小孩的乘客，请您将座位让给他们。”我马上喊道：“老奶奶，坐我这吧。”老奶奶说;“谢谢你，乖孩子。”虽然我没座位坐了，可我的心里却象吃了蜜一样甜。

8.《伸出我们的双手》教学反思 篇八

《伸出我们的双手》教学反思

“这是心的呼唤，这是爱的奉献……”歌声还在耳畔回响，今天的口语交际课虽然不是特别成功，但整节课中孩子们的说，让我感受到温馨，感受到孩子们的童真。课堂上说话交流的气氛很浓厚，表现的欲望很强烈，在说的过程中处处都可以看见“人之初，性本善”，达到了预期的`目的。同时也有些许的遗憾：在让说生活中哪些人需要帮助，你是如何帮助他的。学生的思维比较局限，大部分说的都是学校的事情，很少有同学涉及到家里或邻里之间的事。我应该给与适时的引导，开拓学生的思维。并且在评价学生时，语言应该更简练丰富一些。作为语文教师一定要懂得语文的艺术，要用我们的语言去滋润孩子们幼小的心灵。

9.关于伸出我们的双手作文 篇九

在漫漫的人生路途中，没有人会是一帆风顺的，就算是富翁、贵族、明星、老板等那些闪烁着耀眼光芒的人，也会遇到大大小小的困难，而在这个时候，人们都会希望，有一个人会站在你的面前，微笑着伸出双手。 有一件很小很小的事情我一直无法忘记，每次想到它，我心里都会充满感动。那是很平常的一天，星期六，我要去上补习班。上了公交车后，我便随便找了一个靠后边的位子坐了下来。时间还很早，车上人也不多，也没有人说话，周围弥漫着一股冷清的味道。我侧头看向窗外，广阔的蓝天，连平日做伴的云也不知去了哪里。 街上的人们来来往往，表情平淡。我默默叹了一口气，还真是一个冷淡的早晨啊。随后，又上来了几个人，陆续坐上了车座，其中有一位老奶奶，手里拿着一袋蔬菜，眉间皱纹丛生尽显慈祥。不过好在车上还有一个座位，她马上坐下了。 过了一会儿，下一站到了，上来了一位年轻的孕妇，上车时手紧紧护住自己的肚子，眉眼间仅是喜悦与温和。我看看周围已坐满了的座位，再看了看我与年轻孕妇的距离，正在我琢磨要不要让座时。 老奶奶已经站了起来，和蔼地说：“来，坐这!”那位孕妇连忙推辞：“不，您年纪大了，您坐您坐!”“你可是怀孕了的人啊!要注意身子，快坐吧!”老奶奶更加亲切了，孕妇微红了脸：“没事，也就几站，不碍事的!” 老奶奶仍然坚持：“不，你还是……”“你们就别推辞了!”一个叔叔此时站了起来，把孕妇扶到了自己的位置上：“老人和孕妇都应该坐，就让我这个男人站着吧!”说完，车上的人都笑了，老奶奶和孕妇笑得最开心。 瞬间，我发现车上慢慢飘起一股温暖的味道，把冷清感全都融化了，我开心地想，真是一个美好的早晨啊! 其实，伸出自己的手很简单，我们虽然不能像电视上那样，面对坏人时英勇搏斗，在汶川地震时第一时间前去支援救助，或者像明星那样可以掏出几百万来做慈善活动。 但我们可以在别人遇到坏人时打电话求助，可以在汶川地震时捐献自己的一份心意为受灾同胞祈福，可以尽自己的力量，去帮助身边需要帮助的人，即使很小，我们也要伸出自己的援助之手!

10.《伸出我们的双手》教学设计 篇十

《伸出我们的双手》

教学设计

一、教学目标：

1、学会有礼貌、文明地与别人对话，与人对话时做到态度自然，语言清楚。

2、能完整地、有条理地叙述事情的经过。

3、培养学生关爱他人、帮助他人的良好质量。

二、教学重点：引导学生自由愉快地参与口语交际，培养学生的口语交际能力。

三、教学难点：提高学生的口语能力，培养学生关爱他人，帮助他人的良好质量。

四、教学方法：采用合作学习、自主学习等方式相结合，提高学生语言表达能力的课堂教学组织形式。

五、教学流程图

引入名言，创设情境

↓↓ 明辨是非

↓↓ 伸出我们的双手 你来说说

↓↓ 我来帮助你

↓↓ 总结收获

（一）、教学组织形式：采用合作学习、自主学习等方式相结合，提高学生语言表达能力的课堂教学组织形式。

（二）、学法指导：在教学过程中，既要重视学生写作兴趣的培养，也要重视教学过程的情感化，同时还要考虑学生学习的兴趣及教学的时效性。

六、教学过程：

（一）引入名言，创设情境。

1、引入：今天天气真好，我们一起去青青草原玩。看！羊村长正和小羊们一起背书呢，我们也跟着一起背吧。（课件出示：花要叶扶……）

2、师：哦！原来小羊们正在讨论怎样帮助别人，让我们一起加入到他们的讨论中吧。

3、这时，喜羊羊有个好提议。（出示喜羊羊）我们先一起去看看别人是怎样伸出双手帮助有困难的人。出示幻灯片中帮助别人的图片。（板书课题：伸出我们的双手。）

4、师：原来，生活中有很多有困难的人，我们应该怎样做呢？请同学们翻开书本37页，自由地读一读这节课的要求。

5、师：书本里给我们举了一些帮助别人的例子，你找出来了吗？（请学生读出两个例子。）

师：对，当别人有困难的时候，我们就要（生：伸出我们的双手）献上我们的爱心。

[由学生喜欢的卡通人物喜羊羊等引入，吸引学生的注意力，让学生很快地进入到课堂状态中。]

（二）明辨是非

1、师：听听，懒羊羊说要考考我们。（多媒体出示懒羊羊说的话）我们先来看看题目要求。（出示题目要求，师读出题目要求）

“要求: 先把题目读清楚，你认为对的就出示对的手势，如果你认为错的出示错的手势。注意手要举得比头高。”

2、依次读题目后作答。

（1）同学掉了作业本，小红看到了也不管。（学生回答“错”）师：同学们都说小红错，那他该怎样做？（指名学生回答）（2）2008年四川发生地震后，小光把自己储钱罐里的钱都捐出来。

师：有钱出钱，有力出力，帮助别人我们要量力而行。（3）小云帮助盲姑娘过马路。

师：残疾人在生活中经常都遇到困难，遇到他们，我们不能嘲笑，而是应该真诚地帮助他们。

（4）妈妈经常批评小明，他心里很不痛快。一天，妈妈生病了，一边咳嗽一边扫地。小明也不帮忙。

师：在家里，我们做一些力所能及的事情也等于是在帮助父母。

[本环节当中出现四道判断题，这些例子都是平时学生在生活当中有机会接触到的。先此简单活泼的形式开展，提高学生的自信，同时让学生初步认识到在生活当中一些行为的对错。]

（三）你来说说

师：同学们真聪明！都能辨别对错，原来懒羊羊的问题同学们都能很快地答对了，接下来暖羊羊也要考考大家。

1、暖羊羊：在生活中，你帮助过谁？谁帮助过你？怎样帮助你？

指名学生读暖羊羊的话。

师：我们说话就要像刚才的同学那样要表达清晰、声音响亮、态度大方。

3、小结：

我们都有一颗善良、真诚的心，就可以帮助更多有需要的人！（板书：真诚 帮助）

过渡：同学们在困难的时候，都得到了别人的帮助，可别人有困难，你会怎样做呢？

[让学生回忆一下，在生活当中谁帮助过自己，自己是怎样帮助别人的，让学生把自己的亲身经历说出来和大家分享，教学中充分调动学生的情感，让他们积极地参与。]

（四）我来帮助你

1、第1小题：下雨天，小明没带雨伞。坐在课室自言自语地说：“真倒霉，没带雨伞居然下雨了。”你听到了会怎样说，怎样做？

（1）、师演。

（2）出示幻灯片看要求

（3）同桌互演，先分工再演（4）请学生表演

2、第2小题：在街上看到阿姨掉了钱包，你们怎样做？（1）指名说。（2）小组表演。（3）请学生表演。

（4）如果看不到掉钱包的阿姨，你怎样做呢？（上交给警察）

（5）演上交给警察，阿姨到，奖励小朋友。师：你也是拾金不昧的好孩子。

4、小结：

帮助、关心别人要从身边的小事做起。

[在师与生互动、生与生互动中提高学生的语言表达能力，使他们在情境中体现困难，对遇到困难的人更有同情心。]

（五）总结。

1、师：同学们，这节课你们懂得了什么？

师：羊村长听了同学们的发言，都夸我们的同学是懂得帮助别人的“小雷锋”，现在他给我们送上一份礼物，我们一起看看。

2、观看幻灯片。

师：看，每个同学都献出自己的力量，每棵爱心树都开满了花，孩子们，只要伸出我们的双手都献出一点爱，世界将变成美好的人间。

板书：

伸出我们的双手

11.伸出我们的双手 篇十一

小时候，在昏暗的灯光下，我睡在那柔软的大床上，一只大手总是轻轻地拍着我，轻轻地哼着摇篮曲，哄我入睡。那时我什么都不懂，只知道依偎在妈妈的怀抱里，享受着那双手亲亲抚摸我带来的舒适感，听着妈妈说“睡吧，亲爱的宝贝”。那时我太小不知道什么是幸福，但我在妈妈那双的爱抚下时就感到了从未有过的感觉，我想那就是幸福。仿佛那是一只有魔力的手，在那双手下我的烦恼、悲伤全不见了。

现在随着时光的流逝我慢慢地长大了，已不再需要那双手了，开始和她憋气，嫌她嗦。但在悲伤时陪伴我、安慰我的还是她――我的妈妈。我慢慢发现我一直需要那双手，而那双手也从来没有抛弃我。我为我的不懂事、为我的愚蠢，而感到懊悔。

再美的梦也不及妈妈的那声“睡吧”，再好的东西也不及妈妈的那双手。