树立远大的理想

2024-07-09

树立远大的理想（14篇）

1.树立远大的理想篇一

正确认识树立远大理想的意义

许多人的平庸，原因在于没有明确高尚的人生目的，只是昏头昏脑的活着，不知道追求什么，许多学生学习成绩差，产生厌学情绪，出现逃学现象，原因也在于没有明确的、高尚的学习目的。

今天为了应付家长而学，明天为了应付老师而学，过两天为了应付考试而学，更多的时候，是在教室里闲坐着，被老师和家长逼得不得不学。但是要取得好成绩，就应由明确高尚的学习目的（也称学习动机）。目的不明确的学生，如同没有方向的航船，只是随波逐流，不可能达到理想的彼岸。统计显示，独生子女最具代表性的情感体验是孤独，他们强烈的渴求与外界联系，因此很容易被一些浅表的、物质性的事物所吸引而沉溺其中，例如网吧问题少年就是这种情感体验的产物，因此学校、家庭要加强学生对社会、对国家的正确认识与引导，并创造良好健康的氛围，弘扬社会责任感，进行爱国教育。

树立远大理想确实很有号召力，许多励志和有关实现自我的书籍也是这么号召的，但并不是每个人都适合这种从一而终式的生活和奋斗方式。况且，很多人对这句话存在不同的理解。

在中学时代，包括初中和高中。甚至到了大学还是如此受过这样的困惑，一方面，求知欲很强烈，另一方面由于一直没有确定自己长大后要做什么工作，也就是长大后当什么。很是令我苦恼了一阵子，那时候，自己就受到了这句话的影响，内心认为人应该从小树立远大的理想，并为之努力奋斗，这样才能少走弯路，免于迷茫，尽早的实现目标，但是，那时候就是想不到自己的确定的目标职业。由于接触的或者了解的职业也很少，除了老师就是当官的，其次就是农民了。其他的很多职业还是了解的不够深入，于是，就开始了漫长的寻求目标的阶段。还好，这只是内心的挣扎，学习还是依旧，书籍还是照看，但那时却是对内心很是不好受，主要是怕走弯路。初二的时候，觉得老师每天可以领四五十元的工资，意味着每天都可以买一双好鞋啊！对于那时一个贫穷的初中生，诱惑力实在不小！那时候也曾树立了当老师的理想吧。

有些人或许从小就有明确的理想，并且为之奋斗，但是大多数人，随着年龄的成长，会发现小时候的理想只是幻想罢了。比如飞行员，工程师，解放军之类的。随着自身的成熟，理想也不断变得现实，不断地被修正。直到开始工作或者结婚，这就标志着人生的基本定型了。此时此刻，你会发现，理想让位给了现实，准确的说，是让位给了金钱，让位给了吃喝拉撒。终至于变得泯然众人矣，成了碌碌一辈，回归到了真实的家庭生活中。这才是我们的轨迹，也正是这每一个轨迹才构成了这整个社会并且维系着千丝万缕的关系的稳定。

有时候，树立起远大理想是经不住现实的考验的，比如：现实不断地给你打击，而阅历的增加在提示你知难而退，一些突发事件的影响，至于路似乎旁唾手可得的果实难道你会无动于衷。而且社会也没有环境适应你的一路走下去的远大理想，即使假如你侥幸达到了你的所谓远大理想，很可能你会发现所谓的现实中你的远大理想根本就不是你理想中的样子。已然有种早知如此的感觉。更何况，我们要考虑的不止是我们自己，还有亲人，朋友，以及自身的责任。所以，我们要不断的校正自己，通过提升自己的认识和能力来加强自己实现自身抱负的能力。更重要的是了解自己也就是自己真正渴求的需要的是什么，自己的责任和义务是什么，以及自己肩负的使命。并且要把自己放在社会这个环境中去考虑，我认为这才是人们实现自己价值的途径，也是我们可以在社会立足，贡献出自己的一份力的根本原则。在班集体中培养分担风雨意识，更要上升到国家意识，做到心中有祖国，培养同学们“大爱之心”，确立明确高尚的学习目的，形成学习强大的推动力。

人的理想，当然可以进行具体化，但是，有时候具体化反而会增加你陷入弯路或者迷茫的机率。其实，作为一个社会中的人，终归是要实现自身的价值，完成自己所肩负的责任

和义务，并为社会和国家做出自己力所能及的一份力。这就是我们活着的意义。

理想远大的人，学习目的才高尚，学习动力才能持久，理想远大的人活得才开朗、豁达、乐观、有为。学生应从小树立为祖国学习的远大理想。

现在，如果有人问我你的理想是什么，我也只能说实现自身价值，而不是成为什么什么具体的职位。因为在当前的社会环境中，考虑到当前经济的发展和社会的转型，不仅自己，任何人想要在一个职位上走下去也只是给自己价值的实现加了许多枷锁和障碍吧。

2.树立远大的理想篇二

一、学习困难现状

作为一名初中教师, 我不得不面对一个事实, 那就是学生在学习上的困难现状是不容忽视的。从我的教学班级的学生来看, 大约38%的学生存在学习的困难与障碍。

其中20%为轻度的学习困难与障碍。主要表现为缺乏深入理解的能力, 只能对老师在课堂上提出的简单的问题进行回答, 一旦需要对问题进行进一步的探讨就有困难。

大约12%的学生有中度的学习困难与学习障碍。一是不善于动脑筋, 分析理解能力差, 有一定的阅读障碍;二是上课不能主动回答问题, 提问时也只是对简单的问题可以部分回答, 不能给出完整的答案;三是能够完成作业, 但是只限于简单的抄写, 一旦遇到需要思考的问题就束手无策。

大约6%的学生存在严重的学习困难与障碍。一是学习基础差, 对于应该掌握的基础知识掌握得不牢固;二是语言表达能力差, 不能够准确地表达自己的意思, 这不仅表现在课堂上, 还表现在平时与老师、同学、家长的交流上;三是综合应用能力差, 不能够通过回答来表达自己的思想;四是上课不能积极动脑筋思考问题, 不主动回答问题, 即使老师点名回答也是不知所云;五是回家不做作业, 只是简单地背诵记忆。

二、原因分析

针对以上的情况, 结合我几年的教学经验, 经过深入思考, 我觉得对于原因的分析绝不能仅仅是归结在学生自身不努力这一点上, 我认为原因是多方面的。

1. 社会环境的影响导致对学习重视不够

(1) 对学习的重视不够。很多的人认为只要在学校里学习了, 成绩就不会差了。对学习极度地忽视, 这种现象在社会上比比皆是, 我调查发现包括很多的家长在内都有这种心理, 家长的态度直接影响了学生对学习的热情。于是必然导致学生学习的困难。

(2) 电视和网络的影响。现在的学生, 接触电视、网络的机会多了, 因此对学习的专注就不够了。

2. 家庭生活的影响导致的学习困难

社会原因是很深层次的原因, 也是我们不得不面对的现实, 但面对现实之后我们也不难发现在相同的社会背景之下生活的学生在学习上的接受程度也会存在很大的差异, 毕竟同在一个大的环境中有的学生成绩优秀, 有的却不太理想, 这里就有家庭原因。由于经济条件有限, 住房拥挤, 有的学生家里甚至没有过多的活动空间, 更没有学习必备书桌、椅子等, 作为一个还没有长大成人的人, 又如何有自制力去学习呢?有的家长倒是对孩子的学习抱有极大的热情, 但是家长不能够真正地理解什么是学习。

3. 学生个人原因导致学习困难

以上我们分析的都是客观的、外部的原因, 其实是不能起到决定作用的, 真正的原因还是学生自己。在社会的大范围和家庭小范围的影响之下, 学生学习的基础、学习的意志、学习的态度、学习的方法都是值得重视的问题。

在我们学校有很多这样的学生, 学习的基础很差, 不能够理解题目。学习的意志就更不用说了, 作业只要有一点不会的地方, 就再也不会多花一分钟的时间去思考, 完全是坐等, 有等抄同学的, 有等老师讲的。学习是需要不断思考的, 学生们带着这样的学习态度去学习, 效果可想而知。当然就更说不上学习方法了, 因为学习方法是从学习中不断地积累和总结的, 带着这样的态度, 怎么会有好的方法呢?不但自己没有就是老师交给的方法也无法理解的, 课内的知识不学习, 课外的知识又从来都没有途径去了解和学习, 所以学习成绩就只能是一落千丈了。

三、解决办法

关于社会的原因导致的学生学习的困难, 我们应该看到可能会有人不够重视学习, 但是社会的主流是好的, 我们教师自己也要以身作则, 要重视自身的文学修养, 用自己对学习的热爱来感染学生, 也要不断地用正面的例子去教育引导学生, 使他们重视学习。

针对家庭的原因导致的学生学习的困难, 我们作为教育工作者, 作为一名教师, 要和家长保持密切的联系, 及时地沟通。学生在家庭中的学习不但是学校学习的延续、巩固, 也是学校学习的基础, 所以家庭教育者即家长的工作就很重要。而针对我们学校的情况, 家长是首先需要接受教育和引导的, 这就需要我们任课老师联合班主任的力量, 多家访, 多了解家庭生活的情况, 适时地进行教育。充分发挥专业的心理辅导老师的作用, 对学生和家长的情况进行分析和适当的干预。让家长尽量给学生提供较好的学习环境。帮助学生的学习和生活及心理的改善。对于有热情却缺乏方法的家长, 我们更要经常沟通, 了解家长的想法, 说明自己的想法, 在二者之间找到解决问题的最好的方法。让家长了解学习是多方面的, 平时多与孩子交流, 多听他们的倾诉, 了解他们的内心等, 同时要认识到学习不可能一蹴而就, 是要经过一段时间坚持不懈的努力才会有效果的, 这样才会使学生的学习有条不紊地、逐渐地提高, 才会让学生成为一个有知识有思想的学习者。

要通过教育使学生认识到学习不仅是自己的事情, 不仅关系到分数, 还关系到自己的前途命运, 更关系到国家民族的未来。我相信只有教师首先不断地去思考、去拼搏、去努力, 才会引导学生爱上学习, 进而努力学习, 我们也才能帮助更多的学生改变学习困难的现状, 培育学生成才。

摘要：中学阶段是学习的关键时期, 也是打好基础的关键时期, 然而现在中学生的学习现状不容乐观, 社会生活的影响, 家庭生活的影响, 还有现代教育的评价方法, 以及学生自身的一些原因导致很多的学生出现了学习困难的问题。为了帮助学生解决学习困难的问题, 教师要尽我们最大的能力去影响和教育学生, 帮助学生树立远大的理想。

关键词：现状,原因,办法

参考文献

[1]叶静.中学生学习现状[M].北京:首都师范大学出版社, 2004.

[2]连元鹏.中学生学习方法指导[M].北京:光明日报出版社, 2008.

3.树立远大的理想篇三

昌衡村的传奇将军

提起彭州先贤，尹昌衡是不能错过的名字。他是诛杀镇压保路运动罪魁祸首赵尔丰的辛亥革命功臣，也是最后一任四川都督。彭州昌衡村，由原来的双丰村和双槐村在2005 年两村合并，并更名而来。更名的原因，就是为了纪念尹昌衡，这里正是他的故乡。

尹昌衡最出名的事，就是砍掉了曾屠杀川人的赵尔丰的人头。武昌起义后，四川也成立了革命政府，尹昌衡任军政部长。不过，因为川军士兵不满军饷欠发而发动成都兵变，只有尹昌衡率领部队镇压了暴乱，于是他便被拥戴为四川都督。

但是，彼时的清朝尚未灭亡，四川总督便是赵尔丰。赵尔丰企图策划兵变，尹昌衡识破了他的阴谋，假意骗取赵尔丰信任后，将他逮捕，随后在成都皇城坝举行公审大会，砍了赵尔丰的脑袋。随后他便平定了所有在四川的清军。那时，还是少年的郭沫若在成都讀书，他听过尹昌衡演讲，见识了这个尹大都督的风采，并在自己的文中加以记载。

不久后，尹昌衡被袁世凯召至北京，袁想笼络利用他，他却誓死不从，和蔡锷一起被软禁了起来。尹昌衡倒也不忧虑，在此期间，蔡锷结识了小凤仙，他便认识了北京城另一名妓良玉楼。在尹昌衡故居的诗文碑廊里，还能看到尹昌衡写给良玉楼的诗。诗中最后一句写道，“美人名士堪千古，何必干戈误一生！”

不过，这也许只是玩笑话。尹昌衡无时无刻都想回四川继续革命，可惜一直没机会逃出北京。袁世凯死后他又被黎元洪继续软禁，结果六年后才回到成都。之后他追随孙中山革命，但遗憾的是，因身体原因最终归隐彭州，与良玉楼相伴余生。

川剧之乡的金字招牌

很少有人知道，彭州有着“川剧之乡”的美誉。自明代以来，彭县城乡在兴建各种庙观、寺院、祠堂、市坝和会馆时，一般都要建造万年台子或地台子，供川剧班子演戏用。阳友鹤1913 年出生在彭州濛阳镇，小时候家里穷，9 岁便进入“金兰科社”戏班子学艺，取名“小金翠”，由汪翠玉、秦华武教他学艺。后来，他又到成都拜杨凤仙为师，在万春茶园登台演出《三击掌》《北邙山》等剧目，得到了川剧名小生张被云的赏识，带他到重庆悦来茶园演出。阳友鹤渐渐有了人气后，但没想到的是，随后他进入青春期变声，就不能发出圆润的声音。“倒嗓”本来就给了少年阳友鹤极大的打击，街上的小孩子还给他取了个“哑钢板”的外号，整日追着叫。阳友鹤没有气馁，而是每天带着一个坛子到离城三四里的山下去练嗓子。每天天不亮，打着灯笼来到城边等开城门。到了那个叫“百子园”的地方，对着坛子喊，对着井水喊。经过三年的苦练，他终于练出了一副玉润滑圆的金嗓子和能文能武的旦角硬功夫。

1931 年，18 岁的阳友鹤重返重庆，在章华大舞台出演《水漫金山》中的白娘子，每场爆满。之后，他在川剧剧种中开创了旦角表演艺术的“阳派”，塑造出许多不同类型的感人艺术形象。

不过，身为川剧大师，他的演出并不限于川剧。上世纪30 年代，阳友鹤在成都“新又新”大舞台编导主演了时装戏《灵魂的安慰》《哑女与妖妻》《农嫁女》等大受欢迎的剧目。建国后，他更是以极大的热情投入到戏曲改革工作。1952 年在全国第一届戏曲观摩演出大会时，他与周企何合演《秋江》荣获演出奖和演员奖，并受到陈毅元帅的夸奖。他所演的《刁窗》《金山寺》《蹈蝉》《铁笼山》等，成功地塑造了许多妇女艺术形象，被誉为“川剧的梅兰芳”。

最难忘就是故乡的山和水

除了革命先驱和艺术大师，还有为数不少的著名科学家。鱼类生物学家、中国科学院院士曹文宣就是其中之一。

1934 年5 月，曹文宣出生于彭州天彭镇。1942 年，他们一家人搬到了海窝子。海窝子，就是如今的新兴镇，位于湔江上游，传说是古蜀王鱼凫建都“瞿上”的所在地。曹文宣回忆说，那时正值抗战期间，海窝子非常繁荣。街上铜匠、银匠、染坊等各种店铺很多。当时他们家就住在海窝子老街的福音堂，父亲是福音堂牧师，母亲是小学教师。福音堂后面有一个很大的果园，他们家也种了很多的果树和花草。小时候的曹文宣喜欢捕鱼、捉鸟、打蛇，还养了松鼠、兔子、金鱼、鸽子、黑八哥等，家里就像一个小型动物园，非常有趣。后来他考大学时就报考了“华西大学生物系”，因为他想更深入地探索生物奥秘。不过，他最终成为鱼类生物学家，则要归功于彭州的青山绿水。曹文宣还记得，童年时，湔江的水非常大，那时候晚上睡觉经常听见湔江水哗哗地流淌，这说明上游的植被覆盖特别好。一到夏天，他就和小伙伴们打着赤脚，在江边涉水玩耍。那个时候，湔江的鱼很多，桃花斑、沙网子、白条子、鲤鱼、黄辣丁、十八子等等都有，他从小就认识。在湔江玩耍的这段经历，也促使曹文宣选择了从事鱼类研究。后来，他发现桃花斑（学名成都鱲）和沙网子（学名似鱼骨）竟然是湔江的特有鱼类，而《中国淡水鱼名录》里还没有它们的记载，于是，他就将这两种鱼的资料也带进了中国淡水鱼档案中。

故乡是树立远大理想的地方

彭州，也是中科院李吉均院士出生、长大的地方。他当年是彭州中学1952 级学生，那时候的彭州中学在四川省已经是一所很有实力的学校，老师在为人、胸怀、视野等诸多方面对学生产生了深远影响。李吉均后来回忆说，他正是深受老师的影响，不仅学习刻苦，而且关心国家大事，热心社会工作，为此被选为学校第一届学生会主席和团支部书记。1951 年，他还以学生代表的身份赴重庆参加了西南地区学生代表大会。

1952 年，高中毕业时的他有一个梦想：“骑一匹白马漫游在祁连山的深山幽谷中”为祖国探矿。因为他心中认定，矿产是工业的粮食，炼钢需要煤炭，都说祁连山是中国的乌拉尔，那他就去祁连山给祖国探矿。不过，身体单薄的他大学最终报考的是南京大学地理系。但他还是没有放弃自己的梦想，仍想着骑着白马去祁连山探矿。为此，大学期间，他坚持早起锻炼，晚上洗冷水澡，就是想着把身体锻练好了，这样才能“骑马探矿”。

4.树立远大理想作文篇四

第一次月考中，曾考到这样一道政治题目：如何珍爱生命?答案的其中的一点就是，永不放弃生的期望。无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会放弃生的期望。那个女孩选择了放弃生命，但我相信，如果再给她一次生的机会，她必须好好珍惜的。可是生命属于每个人，仅有一次。

答案的还有一点延伸生命的价值。司马迁曾说过，“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”所以，我们就应当树立崇高梦想，努力学习，掌握本领，长大了报效祖国。为他人带来欢乐，为他人减轻痛苦，为家乡和社会作出贡献，实现人生的意义，追求生命的价值，要脚踏实地，从小从一点一滴的小事做事。

5.树立远大理想作文篇五

理想是我们人生的方向，是指路的明灯，是我们生活的精神力量。建立一个正确的理想，对我们的一生尤为重要。

我们身边的同学现在基本上都有了自己的理想，有的想当一名医生，有的想当一名作家，有的想成为一名宇航员……从而在各自的工作岗位上，贡献自己的力量。

可是，这些理想是需要我们踏踏实实的去做，刻苦学习，努力掌握各种知识和技能，为实现自己的理想奠定基础。

古往今来，历来成大事者，哪个没有自己的远大理想?伟大领袖毛泽东从小就有“学不成名誓不还!”的志向，最终成为整个民族的先锋。

“少年智则国智，少年强则国强，少年进步则国进步，少年雄于地球则国雄于地球”。这是近代思想家梁启超的一段话，其中最重要强调的就是我们青少年的精神力量。我们是时代的新少年，前辈给我们创造了优越的新生活，但我们不能满足于这些，强大我们的祖国，发展我们的祖国，才是我们最终的目标。

6.树立远大理想的小故事篇六

爱迪生 1847 年生于美国中西部的俄亥俄州的米兰小市镇。父亲是荷兰人的后裔，母亲曾当过小学教师，是苏格兰人的后裔。

爱迪生从小就特别爱问“为什么”，喜欢对一个问题追根究底问个明白。有一次老师讲一位数的加法，同学们都认真听讲，爱迪生突然举手问老师：“二加二为什么等于四?”老师被问得张口结舌，一时难以回答他的问题。父亲也常常被他问得无言以对，只好拍拍儿子的脑袋瓜说：“去，问你妈去!”只有妈妈能够回答他那些奇怪的问题。

有一天，妈妈正在厨房忙着，爱迪生好像有了个惊人发现似的跑来，睁大眼睛问：“妈妈，咱们家的那只母鸡真奇怪，它把鸡蛋放在屁股底下坐着，为什么? ” 妈妈呵呵笑了，她放下手里的活，认真地对爱迪生说：“鸡妈妈那是在孵小宝贝呢!她把那些蛋暖热后，就会有小鸡从里面爬出来。你看咱家那些毛茸茸的小鸡，它们都是被鸡妈妈这样暖出来的。”小爱迪生听了，觉得真神奇。他认真想了一会儿，抬头问道： “难道把蛋放在屁股底下暖和暖和小鸡就能出来? ”“ 对啊，就是这么回事! ”妈妈微笑着点头。等到饭做好了，妈妈忽然发现小爱迪生不见了，哪儿都找不到，妈妈急了，大声喊儿子的名字。这时，听到从库房里传来他的答应声。妈妈觉得很奇怪，过去一看，原来爱迪生在那儿做了个“窝”，里面放了好多鸡蛋，他正一本正经地蹲在上面。妈妈更奇怪了，问道： “ 你在干什么啊? ” 爱迪生说： “ 妈妈，你不知道吗?我在孵小鸡啊! ”

在学校，爱问问题的爱迪生经常让老师很恼火，因此老师有时候训他，甚至打他。爱迪生心里不高兴，成绩总是没有提高。老师把爱迪生的妈妈找来，当面数落她的儿子：“他脑子太笨了，成绩差得一塌糊涂，总是爱问一些不着边际的问题。我们真教不好你这样的儿子。”爱迪生的妈妈听了，觉得是老师不理解儿子，问题多是因为孩子爱思考，好奇心强，求知欲旺盛。她相信儿子的智力没有问题，而且比别人的孩子还要聪明很多。于是，她毅然对老师说：“既然这样，我就把我儿子带回家吧，我自己来教他。”老师听得愣住了，他实在不能理解这个“奇怪”的孩子，还有他的“奇怪”的母亲。

从此，爱迪生的母亲就当起儿子的家庭教师。对于儿子的稀奇古怪的问题，只要她知道的，她就努力回答;不知道的，她就让儿子去看书。当她发现儿子对物理化学很感兴趣后，就给儿子买了本《派克科学读本》，她还劝丈夫把家里的小阁楼改造成儿子的小小实验室。

就这样，在这个不怕被问“为什么”的母亲的教育下，爱迪生虽然没有在学校读过几年书，却搞出许多伟大的发明，为人类社会的发展做出了极大的贡献。

爱迪生的文化程度极低，对人类的贡献却这么巨大，因为他有一颗好奇的心，一种亲自试验的本能，和超乎常人的艰苦工作的无穷精力和果敢精神。

7.树立远大的理想篇七

一、实践教学案例

(一) 《第一章:追求远大理想坚定崇高信念》主要教学内容。本章主要讲述理想信念的含义、特征;理想信念对大学生成长成才的意义, 其主要教学目标是帮助大学生确立马克思主义信仰和树立中国特色社会主义共同理想。 (二) 《第一章:追求远大理想坚定崇高信念》实践教学设计。1.校内实践。实践一:专题讨论。实践题目:当代大学生要不要有理想;当代大学生要有什么样的理想;如何实现心中的理想。实践类型:讨论。实践目的:通过讨论, 加深大学生对理想的思考, 懂得要树立什么样的理想, 并懂得实现理想要从实际出发, 一点一滴身体力行。实践方案:时间:90分钟, 地点:上课教室。流程:分组分工。5人左右一组 (宿舍成员为一组, 自由组合亦可) , 设组长一名, 记录员一名。步骤一:组长首先明确讨论的主题和步骤。步骤二:小组两轮发言。第一轮组长先开始, 依次说出大学生要不要有理想, 自己心中的理想什么样, 准备怎样实现它。每人发言控制在6分钟。记录员记录。第二轮组长先开始, 从个人和社会两个层面来评价自己提出的理想和实现的可能。每人发言控制在2分钟。记录员记录。步骤三:各组在记录的基础上讨论, 形成简要结论。时间控制在5分钟。步骤四:各组组长在讲台前与众陈述小组结论, 并对此结论的形成作必要解释。每组控制在3分钟。步骤五:对讨论中有争议的焦点问题进一步讨论。步骤六:教师作总结发言。实践结果:发言记录、讨论结果和总结发言。实践评价:个人总分=组分 (据每组的讨论结果) +个人得分 (每个人的发言记录) 。2.校外实践。实践题目:开展“走访儿童村, 关爱儿童健康、快乐成长”调查活动。实践类型:调查。实践目的:通过走访调查活动, 使大学生能深切关注这一特殊群体的生活, 心理和学习状况, 增强大学生社会责任感和使命感。实践方案:时间:不限期, 地点:课外。流程:与儿童村有关负责人取得联系, 说明活动内容, 预约活动时间。步骤一:以小班为单位组建团队, 走访儿童村, 了解儿童村及儿童的基本情况, 设计分别以儿童生活、心理状况和学习等为主体的调查问卷和访谈提纲。步骤二:在“监护”人帮助下, 完成访谈及问卷的发放和收集。步骤三:根据访谈和问卷, 写出调查报告。步骤四:组织以“走访儿童村, 关爱儿童健康、快乐成长”主题汇报会, 交流调查和访谈的心得体会。步骤五:以小班为单位, 选取结对对象, 通过书信和电话, 关心他们的学习、生活和心理健康, 帮助他们健康快乐成长。实践结果:调查报告、交流发言和书信反馈。实践评价:根据学生的调查报告、交流发言和书信反馈, 综合给出实践分数。

二、案例分析及启示

从以上《第一章:追求远大理想坚定崇高信念》实践教学设计案例中, 我们可以看出, 在实践教学的设计过程中, 需要遵守以下原则: (一) 具有针对性, 可操作性强。实践教学的选题必须紧密结合课程内容, 避免实践主题的盲目性和随意性。归根到底来说, 实践教学应当是思政课教学活动的延伸和补充, 还得围绕和针对教学大纲理论教学内容而开展实践教学。同时, 实践教学方案在实施上应考虑其可操作性。比如资金情况、安全角度、学生认知能力等, 切忌不可不顾实际的蛮干。如果脱离了客观现实, 是起不到任何作用的。 (二) 形式多样, 校内实践和校外实践相结合。从形式上来说, 实践教学应该多样化。在实践操作过程中, 学生的实践教学形式主要还是集中在课堂内, 尤其以课堂上的演讲、讨论、辩论、观看影视作品居多, 而校外的实践教学模式还没有得到充分挖掘。 (三) 学生主体性原则。思想政治课实践教学作为课堂教学的延申, 其目的就是要弥补课堂以教师教学为主体的不足, 而强调学生的主动性、创造性、实践性。所以, 在实践教学活动中, 教师需要根据实际的教学情况和学生具体情况, 而选择能充分发挥学生主体性作用的实践形式。教师在实践教学活动中的角色应该是设计者、引导者、合作者和总结者, 学生才是实践活动的主体和实践者。学生通过对课内外实际活动的亲自参与体验, 在实践中锻炼自己的实践能力、沟通能力、团队能力以及运用马克思主义原理认识问题、分析问题、解决问题的能力, 从而提高教学的实效性。

参考文献

[1]李晓新.高职思政课实践教学中的教师角色分析[J].职业教育研究, 2014.4.

[2]欧阳祥娥.高职思政课实践教学体系的构建[J].中国电力教育, 2008年4月上.

8.共青团员要树立远大的理想篇八

马文瑞

共青团员要弘扬五四运动精神，坚定共产主义理想信念。团委就共青团员理想信念教育活动提出三项要求：

一要坚持用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想教育、武装团员青年。青年学生要加强马克思主义原理的学习，学会运用马克思主义的立场、观点、方法去观察、分析和解决社会实际问题，坚持用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想教育、武装自己，这样才能更好地抵制西方资产阶级腐朽思想的侵蚀，清除拜金主义、享乐主义和极端个人主义的影响，树立坚定的共产主义理想和信念。

二要教育团员青年坚持树立正确的世界观、人生观、价值观。理想信念与世界观、人生观、价值观紧密相联。崇高的理想信念，归根结底来自科学的世界观和正确的人生观、价值观。马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义是指导我们观察和认识世界的科学世界观；为人民服务是社会主义道德建设的核心，是每个大学生应当奉行的正确人生观，这一人生观指明了应如何正确对待生死、荣辱、顺逆、得失、苦乐和贫富关系，使我们在人生道路上正确前进；以个人利益与集体利益相结合、集体利益高于个人利益为原则的价值观，是唯一正确的价值观。在目前各种思潮激烈碰撞、价值观念日趋多样化的情况下，青年学生只有树立科学的世界观和正确的人生观、价值观，才能立稳人生坐标，在各种考验面前保持清醒的头脑，增强对各种错误思想和腐朽生活方式的抵御能力。

三要培养团员青年养成艰苦奋斗优良作风。艰苦奋斗精神不仅是思想品德问题也是人生观价值观问题，是形成共产主义理想信念不可或缺的要素。青年大学生要树立崇高理想和远大抱负，树立艰苦创业、勤俭节约、自力更生、发奋图强的精神，学校将通过进行艰苦奋斗的革命传统教育，组织青年学生到艰苦地区、落后地区进行社会调查，开展访贫问苦的活动，进行科技文化服务，参加抢险救灾，以及对失学儿童和贫困大学生献一份爱心等活动，使大学生了解群众的疾苦和困难，了解祖国和人民对他们的期望，从而自觉继承、弘扬艰苦奋斗精神。

共青团员是推动社会历史进步的一支伟大力量。中国共产主义青年团作为党领导的先进青年的群众组织，作为党的助手和后备军，在中国革命建设和改革中做出了突出贡献。广大共青团员只有树立坚定的共产主义理想信念，立志为国家、为民族、为人民奉献智慧和力量才能创造亮丽的青春年华，才能为祖国和人民建功立业。要弘扬五四精神，团结进取，奋发图强，为学校发展和社会主义建设的伟大事业奉献出了青春和智慧。

9.弘扬先烈精神,树立远大理想篇九

各位老师、同学们：

大家好！

清明将近，日暖风熏，我们怀着无比崇敬的心情，深切缅怀革命先烈的丰功伟绩。

回忆过去，在中华民族面临生死存亡的危险时刻，革命先烈们，是你们用自己的血肉之躯筑起了钢铁长城，与日本帝国主义侵略者进行着殊死拼搏。你们倒下了，但成千上万“不愿做奴隶的人们”站起来了，他们高唱着“义勇军进行曲”，去继承你们未竟的事业；先烈们，是你们把对国家，对劳苦大众的爱化作战斗中同敌人拼杀的精神力量，不怕牺牲，勇往直前，以摧枯拉朽之势，宣布了蒋家王朝的灭亡，建立了人民当家作主的新中国；先烈们，在社会主义建设最需要的时刻，又是你们抛去了家庭和个人的一切，毫不犹豫，挺身而出，把宝贵的生命无私地献给了祖国和人民，把满腔的热血洒遍祖国大地。

面对你们，我们怎么能不肃然起敬你们的辉煌业绩，将彪炳史册，万古流芳！你们的英名将与日月同辉，与江河共存！我们敬慕你们，无私奉献的英雄！正是因为有了你们这些无数的革命先烈，有了你们的崇高，有了你们的无私才有了今天的和平环境，才有了祖国的繁荣昌盛。

战争的年代造就了烈士们的勇敢与坚强，和平美好的环境为我们提供了学知识，长才能，成栋梁的机会。我们有信心，因为我们有榜样！同学们，我们是时代的幸运儿，我们应该懂得幸福生活来之不易，我们更应该懂得所肩负的历史责任和历史使命。我们要爱自己，更要爱祖国，我们要发奋学习。为她增光，为她添彩！

同学们，让我们继承先烈的遗志，为家乡的建设，为祖国的繁荣富强而努力学习，共创美好明天！

谢谢大家

弘扬先烈精神，争做四好少年

各位老师、同学们：

大家好！

每当国歌奏响，望着高高飘扬的五星红旗，我的眼前看到的是一个振兴的民族，一个腾飞的中国。

斗转星移，逝者如斯，动荡岁月中的战争连绵成一曲激荡人心的军歌，这令人激昂的旋律中，跳跃着一个个赤色的音符，他们——便是我们的英雄。英雄是塞下的李广，是虎门的林则徐，是汨罗江畔的屈原，是草堂中的杜甫。从古至今，有多少豪杰，多少壮士为了心中的高尚情操，为了祖国的尊严，面对生与死的激烈碰撞，他们“饮壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”，蹈死不顾，至死不悔；又有多少文人，多少墨客为了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想，面对风雨飘摇，命运多舛，用笔抒写下了“哀民生之多艰，吾将上下而求索”，“我以我血鉴轩辕”的豪情壮言。

作为新时代的我们，幸运的享受着先辈们为我们打造的和平盛世，在享受的同时，我们更应该使先辈们奋斗的轨迹在我们的拼搏中延伸。和平的年代不需要我们奉献宝贵的生命，但我们每个人在成长的道路上要修诚、尽责。更应该学会感动,学会珍惜,学会拼搏,学会奉献,.一起努力营造理解人,尊重人,关心人,帮助人的人际氛围和有压力但不压抑的学习氛围,这样的校园文化应当包涵着科学的真,伦理的善,艺术的美,师生的爱.我们有信心，因为我们有榜样！同学们，我们是时代的幸运儿，我们应该懂得幸福生活来之不易，我们更应该懂得所肩负的历史责任和历史使命。让我们把握生命中的每一天,用我们的智慧和勇气扬起理想的风帆,奏响时代的最强音！

10.树立远大的理想篇十

班主任是班级工作的舵手, 是学生成才的导师, 是学生灵魂的塑造者, 在班级管理与学生培养的工作中具有举足轻重的地位, 而初中阶段是学生义务教育承上启下的关键时期, 也是学生人格培养、德育养成的关键时期, 初中生又正值自我意识进一步觉醒并逐渐进入青春期、叛逆期的人生阶段, 因此对初中生的班级管理尤其需要运用有效的管理方法。三军不夺帅, 匹夫不可夺志, 志向与理想是推动个人进步的不竭动力, 初中班主任通过树立理想教育能有效提升班级管理水平, 促进学生德、智、体、美、劳的全面发展。

一、何为理想教育

任何人都拥有理想都需要理想, 所谓“取法乎上, 方得其中”, 一个人在人生初级阶段所订立的理想在很大程度上决定他一生的发展高度。所谓理想教育就是通过一定的教学方法、德育方法帮助学生树立健康、积极、向上的人生理想与人生追求, 并进而鼓励学生朝着自己所订立的目标不懈奋斗。初中生往往处于自我意识进一步觉醒的关键时期, 此时他们的首要问题就是“我要成为一个怎样的人?”, 而面对校园生活他们往往会问“我在学校里学习是为了什么?”。对于第二个问题不少老师、家长都简单粗暴地回答为“为了考学”, 这样的回答不仅将学生的人生理想局限于一个很小很狭窄的范围, 还很容易引起学生的逆反心理导致厌学情绪的产生, 多年教学经验表明教师、家长的不当引导是导致学生厌学的情绪主要原因。

理想教育并不是直接告诉学生“你要成为一个怎样的人”, 而是引导学生去思考、去选择“我要成为一个怎样的人”“我能成为一个怎样人”, 不是告诉学生“我要从社会获取什么”而是鼓励他们思考“我能为他们付出什么”, 这一连串的问题是理想教育的基本问题, 同时也是每一个人的人生基本问题, 班主任没有权力去干涉学生的自由想法, 但作为老师班主任有义务引导学生树立健康积极的人生理想。

二、理想教育方法初探

针对初中生活泼、好动、易叛逆的心理特征, 理想教育具有其独特的方式方法, 合理利用这些教育方法能有效引导学生朝着健康的方向发展。

1、了解学生心理

理想教育的第一步是深入了解学生的内心世界, 这就要求班主任时刻观察班级动向, 通过谈话、交流的方式了解同学们近期的所思所想, 一旦发现某些同学受到不良情绪的影响就要进行深入沟通找出深层原因。初中生对理想、未来的看法还很不稳定, 容易受到父母、老师、同学、社会新闻、时尚潮流、电影电视剧、生活变故等诸多因素的影响, 周期性的心理波动也会影响学生的情绪与心理状况, 因此班主任要对那些思想活跃、情绪起伏严重的学生给予格外关注。

2、注重因材施教

在充分了解学生心理状况的基础上, 班主任要根据每一位同学的不同情况因材施教。有的学生很早就树立了牢固的理想意识, 如果这种理想本身就是积极向上的, 那么班主任就要注意经常鼓励他坚守自己的理想并为之不懈努力;有的学生则树立了不太实际的理想, 面对这种学生班主任应巧妙地利用榜样相应帮助其选择更实际、更积极的现实目标;而大多数学生的理想意识都并不强烈, 面对这种情况班主任也不宜过度干预, 而是通过鼓励的方式帮助学生挖掘自己的潜力, 始终牢记作为师长是要启发学生而非命令学生。

3、提高沟通艺术

与学生沟通是一门艺术, 一次常人看来不起眼交流可能会从正反两方面影响学生的一生。理想教育切忌班主任将自己置于道德说教者的制高点, 而应以朋友的身份与学生平等交流, 动之以情、晓之以理引导学生说出自己内心的真实想法帮助学生更清晰更深入地认识自己与自己的人生理想, 要让学生感觉到是“我要实现自己的理想”而非“他人要求我实现怎样的理想”, 富于技巧与艺术的沟通通常能成功地帮助学生走出一时的迷茫与困惑, 找到前进的方向与动力, 因此沟通艺术是班主任做好班级管理工作树立理想教育的关键要素。

4、开展丰富活动

初中生更容易通过丰富的素质教育活动取得精神与意志的成长提升, 针对这一点班主任应周期性有意识地组织理想主题的班级活动, 促进师生交流、活跃班级气氛, 同时也使学生通过相互了解、相互沟通获得相互鼓励, 须知对学生来说来自同学的鼓励常常比来自老师的赞扬更具效力、更能激发学生潜在的能动性。班级活动的内容也不拘一格, 可以是理想分享交流会、理想故事会、励志读书会、励志电影欣赏会等。学生在树立远大理想的同时也要为自己制定合理短期目标, 针对这一点班主任可以开展理想成果展示会, 将同学们的短期目标成果如画作、文章、音乐表演等进行集中展示以此激励学生。

5、培育良好学风, 实现全面发展

初中生的理想教育最终还是要为提高班级工作服务, 而理想与学风具有相得益彰的关系, 有理想就会有学风而学风好就能坚定理想信念, 因此理想教育与学风建设具有直接的正相关关系。班主任的重要任务就是帮助学生将学习活动与自己的理想紧密相连, 无论学生是想成为科学家、艺术家还是军人、警察或是医生、律师, 班主任都要从宏观上树立学生通过学习实现理想的正确意识, 将学生为理想拼搏的精神信念转化为努力学习的不竭动力, 将学生光明正大实现理想的心胸气魄转化为风正劲足的学习氛围。一旦帮助学生树立起理想意识并养成良好学风, 那么将长久地有利于学生身心学习的全面发展与全面提高。

三、结语

对初中生的理想教育不仅是班主任班级管理工作的重要组成部分, 也是决定学生未来发展方向的重要教育环节, 但理想教育也是一项复杂而长期的工作, 需要班主任具有足够的耐心、高度的敏感、出众的沟通技巧以及对学生由衷地关爱, 理想教育不仅成就了学生, 也使老师成为学生终生的学习导师与学习伙伴。

参考文献

[1]、黎学健.浅谈普通初级中学班主任工作[J].中国科教创新导刊, 2011, 18.

11.树立远大理想实现人生价值篇十一

理想就是前进的目标，是人生奋斗的总体设计，是人们对未来美好事物的追求。高尔基曾说“一个人追求的理想越高，他的才能发展就越快，对社会也就越有意义。” 我国古代也有句名言“志不强者智不达”就是说一个人没有远大的理想，他的聪明才智就无法得到很好的发展。

著名探险家约翰·戈达德15岁那年，在一张白纸上一口气列举了自己的127项宏伟愿望，如到尼罗河、亚马逊河和刚果河探险；登上珠穆朗玛峰、乞力马扎罗山和麦特荷恩山；驾驭大象、骆驼和野马；探访马可·波罗和亚历山大一世走过的道路；驾驶飞行器起飞降落；读完莎士比亚、柏拉图和亚里士多德的著作；谱一部乐曲；写一本书；游览全世界的每一个国家；参观月球等等。他将这些愿望命名为“一生的志愿”。而44年后，他终于实现了其中的106个愿望。有人问他是凭什么将许多“不可能”踩在脚下的，戈达德笑着说了一句话：“凡是我能够做的，我都想尝试。”

当年的约翰·戈达德在我们这个年龄，就为自己规划好了一生奋斗的目标，经过不懈的追求，艰苦的努力，克服一个又一个的挫折与失败，将诸多的，在常人看来“不可能”的宏伟愿望一一实现了。而我们作为新世纪的中学生，又有什么理由不树立一个远大的理想，不实现自己的人生价值呢？如果你没有理想，如果你就已经觉得自己好多事情都不能够做的话，那你这辈子就有可能真的什么也做不成了！

人是需要理想的，它是一种精神食粮，使生活更加完美；是黑暗中的火炬，为迷失自我的人生指引道路；是天空中的雄鹰，无所畏惧知难而进。没有理想，你就会感到空虚和无聊，没有理想的人不可能获得成功，不可能实现自己的人生价值。要实现自己的价值，就要树立理想。不管现在你对未来多困惑，多迷茫，都不要忘了树立一个目标。一个人过去或现在的情况，并不重要，将来想要获得什么成就，才是最重要的。你只有对未来有理想，才能做出一番事业，实现人生价值。

追求远大理想是实现自我价值的体现，树立远大理想，并为之努力，是人类的历史使命和社会责任，是人生的意义之所在。同学们，让我们一起树立远大理想，为实现自己的人生价值而努力奋斗吧！

12.树立远大理想演讲稿篇十二

早上好，今天我演讲的题目是“树远大理想，立报国之志。”

一个窗台上有一朵花，这个屋子就有了生气；一棵树上有一朵花，这棵树就有了金秋的希望；一个人有了一朵理想之花，这个人就有了光明的未来。平均海拔超过4000米的青藏高原，高寒缺氧，遍地冻土，成了生命禁区，而世界最壮阔的高原铁路就在那里铺就。这项伟大的工程对于渺小的人类来说，就是一次超越，一次令人难以置信的奇迹。但是建设者们横下一条心：一定要让这条巨龙般的铁路盘旋在中国这方神圣的土地上。于是他们接受着常人难以想象的挑战，不辞辛苦地施工。他们克服高寒的气候，而且在建设过程中创新设计，争取更好，终于，铁路圆满竣工。当汽笛声响起，高原上回荡着这样一种声音：有志者事竟成。拥有远大理想，你就已经成功了一半。

对于个人，树立远大理想关系前途命运；对于一个国家，一个民族，远大理想则是其振兴和腾飞赖以依靠的坚强的臂膀；作为当代学子，我们肩负着建设祖国，振兴中华的重任，树立远大理想对于我们显得尤其重要。树立远大理想，就要勿忘国耻――南京大屠杀便有无数南京同胞惨遭日寇杀害；八年抗战期间，侵略者的铁蹄践踏蹂躏祖国的胸怀，其中有几年在上海这个“国中之国”中，也看到英国，美国士兵耀武扬威地走在马路上，外国军舰在黄浦江上任意来去。只有尝尽失去自由和被压迫的滋味，才能深切地懂得勿忘国耻“这四个字的含义”“天下兴亡，匹夫有责”多少年风雨沧桑，河山巨变，我们的祖国早已摆脱了屈辱和苦难。而我们中国仍然是个发展中国家，许多方面处于落后地位，落后是现实这些可以算作新的“国耻”吧，要洗去国耻，中坚力量还是我们这一代。而树立远大理想是鼓舞我们前进的无穷动力！

周恩来总理从小就立志“为中华之崛起而读书，”满脸的爱国热情化作他的凌云之志，心中的坚定信念促使他成为象征中国的巨鹰，代表祖国展翅翱翔在世

界的天空上，让中国在世界的舞台上站得更高，声音更加高亢，作为学生，我们不正要学习周总理，树立远大理想，立志报效祖国吗？

从长远处着眼，我们的成长关系着祖国的前途命运，兴盛与否；从更切乎实际，关乎个人的方面来看，拥有光明而美好的未来，实现自己的理想是我们每个人所万分憧憬的，而树立远大理想是迈向成功之门的一条通道。但在行走的途中，我们会遇到无数的荆棘――

在学校里，一次成绩不理想也许会使你禁不住落泪，同学之间有冲突也许会使你烦恼许久；不用懊悔，不用自责，跌倒了不算什么，重要的是我们不能忘记自己的远大理想，我们还要在跌倒之后擦干眼泪，为理想而努力前行！

同学们，少年强则国强，少年富则国富，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球，新历史时期赋予我们新的责任，让我们从现在行动起来，树立远大理想，立志成才，为实现中华民族的伟大复兴而奋斗不息！

13.树立远大理想优秀高考作文篇十三

可能有人要问了：“你为什么要这么发展呢？”先从外交官员讲起。外交外交，字面意思指对外交往。外交官员们理所当然的成了一国之门面，一个国家在国际上的态度与立场由他们来表达。我希望我可以成为一名外交官，代表祖国在外交场上激扬文字，慷慨陈词，为国家争光。这个理想也收了一个人的影响。遥想当年，他在多国之间来回访问，用自己的外交手段得到发挥，让新中国同越来越多的国家建交，也让中国在第三世界国家中获得了良好的地位。他就是我们的周综理，我也想像他一样，为国家的利益而奋斗。

光说还不够，要实现一个理想绝非易事。首先，我要锻炼好我的口齿，否则以我现在的情况，我所说的话别人根本听不懂。其次，联合国有五种官方语言，除去汉语还有四种，因此我也要开始学习二外，三外甚至四外，让自己可以同更多的人交流。也可以了解更多国家的文化，做当一名外交官，条理性也十分重要，我要改掉自己条理不清的坏毛病，让我在表达观点时更轻松，更简练。从今往后，我还要多听新闻，多看报，关注国内外热点资讯，让自己想法更深一点，眼界更开阔一点。

说完了向文科发展目标，再说说向理科的发展目标——当一名程序员，当今社会人工智能大行其道，科技发展速度前所未有的快，当一名程序员，做一名站在科技潮头的弄潮儿，也是一件幸事。况且我对科技类的东西也有非常大的兴趣，信息技术也可以算作我的兴趣爱好，况且当一名程序员待遇也不错，同时还能为未来的社会添砖加瓦，何乐而不为呢？

但当一名程序员也不是一件容易事，现在全世界的计算机语言少说有数十种，而我作为一名编程小白，未来的征途还很长很长。不过，有人说理科中的知识都是相通的，信息技术中的许多方面都与数学密切相关，所以学好数理化才是现在的小目标，同时我还要训练自己的思维能力，多做做思维训练题，当时脑子活起来，可这还不够，多想多练也是重点，比如曾经爱迪生说过的一句话：“天才是1%的天分，加99%的汗水。”看来勤奋才是唯一的正道。

“纸上来得终觉浅，绝知此事要躬行”，光说说是不够的，勤奋学习，刻苦训练，只有这样才能实现自己的理想。也只有这样，梦想才不会如一个梦一样，做过就结束了。

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