【福建艺术职业学院专业】福建艺术职业学院招生网站-福建艺术职业学院分数线

【福建艺术职业学院专业】福建艺术职业学院招生网站-福建艺术职业学院分数线（13篇）

1.【福建艺术职业学院专业】福建艺术职业学院招生网站-福建艺术职业学院分数线 篇一

福建农业职业技术学院创校于1902年, 几经搬迁, 现坐落于福建省福州市南郊相思岭脚下、溪兜水库之畔。校园占地面积1100余亩, 背靠大华山、濒临溪兜水库, 依山傍水、风景优美、环境怡人, 构成了学校的基本景观构架。

2 规划思路

生态校园是指在生态学原理的指导下, 贯彻可持续发展的战略思想, 遵循人与自然协调的原则, 形成体现校园特色和文化内涵的校园生态系统[1]。景观环境既要体现生态效益, 又要在深层次上反映学校的精神文化内涵。

2.1 以依山傍水的地貌特征为基本构架

依据校园的地理条件和环境特点, 把大华山和溪兜水库作为整个校园生态景观规划的基础, 合理布局, 顺势而为。

2.2 以历史传承的人文内涵为精神内核

百年老校的历史积淀是学校的魂。规划中通过巧妙的艺术化造园手法, 体现学校“学以致用”的校训和“艰苦奋斗, 自强不息, 敬业奉献, 和谐发展”的农院精神。

2.3 以山水树人的生态和谐为规划主线

规划应突出以用好水体为中心, 充分尊重原有山脉的自然形态, 尽量保持原有的大树、植被, 组织人与自然、建筑与自然相互交融的生态空间。

3 总体布局

在规划布局中应打破原有“轴+庭院”几何型对称构图的大学校园规划固有模式, 按照空间开放论原则和环境生态化原则, 采取“突出中心、整体分散、局部集中的组团式环形布局”的模式, 将校园内部人文空间和校外自然山水有机结合, 构建“一心、两轴、五区”的总体布局。

一个核心:就是以溪兜水库为核心, 构成整个校园的核心生态空间。所有景观规划都围绕水体依山势走向合理布局, 各类建筑都依山傍水, 与生态环境相承相托, 构建一个错落有致、不拘一格, 理性学府与自然山水交融的生态型校园。

两轴:围绕溪兜水库这个核心, 以攻关桥为联接点, 形成功能定位明确的两轴, 即生活交往轴和人文学术轴, 又通过水体环绕把两轴融合为一个有机整体。生活交往轴, 就是从学校大门开始, 通过主干道把学生生活区、教职工生活区、校园商业区、游憩休闲区有机串联融合起来, 组织成生活区域空间, 沿途采取不对称布置, 把现代建筑美与山水田园风光融合起来, 既拉近了人与自然的距离, 又方便了日常生活和交流交往, 营造大家庭式的校园生活。人文学术轴, 濒临水库依山势, 组织了图书馆———办公行政区———教学楼———体育运动区———实训基地———创业园区等一系列连续丰富层层递进的空间序列, 形成人文学术轴上独特的校园景观。

五区:就是按照功能需求, 依据地形条件, 通过山势、水体和道路等, 区分为紧密相连、相互融合, 又相对独立、互不干扰的“生活区”、“教学区”、“体育运动区”、“生态农业示范实训区”、“大学生创业园区”。

4 功能分区

4.1 生活区

生活区主要包括学生生活区、教职工生活区、校园商业区、游憩休闲区。通过两横五纵道路网, 把整个生活区内的各功能细分紧密联系在一起, 形成一个相对独立、设施配套、功能齐全的生活空间。从校门北侧设游憩休闲区, 建成“逸趣园”内设园路、步道、石桌、石凳和小广场, 利于师生晨读和课余时间休闲、散步、交流, 以及开展小型集会活动;特别是沿“学趣园”外侧设置防护隔离林带, 有效减轻324国道的噪声影响, 并营造相对隐蔽的校园空间。与校门相对应, 在主干道的视线焦点处, 以学校中心喷泉、主题雕塑“奋斗”和百年老榕树为基础, 修建“奋进园”, 既可在潜移默化中让师生感受学校的历史传承, 又可在生活区和教学区间起到很好的缓冲和衔接作用。学生宿舍区和教工宿舍区以食堂、银行、超市、邮政等组成的商业区为中心环绕设置, 缩短了食宿的相对距离, 既方便日常生活、交流交往, 又可以营造相对独立的住宿空间、避免相互影响。

4.2 教学区

该区是教学科研中心, 包括所有的科研、办公和教学用地, 该区水库环绕、风景秀丽, 修建有教学楼、图书馆、综合办公楼、科技楼和实验楼, 所有建筑都不按统一轴线进行规划, 而是依山势地形, 化整为零, 依山傍水, 跌宕起伏, 错落有致, 仿佛从山上生长出来一般, 体现建筑与自然的高度和谐。现有的教学区内绿化基础较好, 以榕树为主的大树老树较多, 已基本形成自然景观的骨架。此外, 拟从攻关桥头绕图书馆沿溪兜水库, 修建一条“时光步道”, 用镌刻着学校百年发展历程、历任校长和知名校友的景墙, 以及富有特色的亲水平台、花境回廊、连续水景、园林小品和自然景观, 把象征着知识宝库和历史传承的图书馆、校史馆, 与富有时代气息的科技楼及面向未来的大学生创业园区连成一串, 形成一个优雅宁静、寓意深远的景观带。

4.3 体育运动区

该区位于教学区和生态农业示范区之间, 主要建筑是体育馆和大学生文化活动中心, 设有足球场、篮球场、网球场、排球场、羽毛球和素质拓展中心。该区绿化以创造荫凉和隔离作用为目的, 以常绿乔木树种为主, 适当配置速生落叶树木, 目前在篮球场一侧的主要道路两旁种植尾叶垂榕, 形成一条连接教学区和生态农业示范区的林荫大道;在运动场与教学区一侧广植香樟、桂花、广玉兰、栾树、枫香、无患子等树种, 起到了很好的将视线与运动噪音隔离的作用, 减少了运动区对外界的影响。其它各场馆之间, 适当配置观赏价值好的花灌木和花卉花境, 巧妙设置与体育相关的雕塑小品和体育文化墙, 既可衬托体育运动的热烈气氛, 又可增加学校的文化品位。

4.4 生态农业示范实训区

大学校园作为高等教育的主阵地, 主要任务是对学生进行启发和引导, 突出“育人”功能, 那么校园环境的空间场所也应具有启发和引导功能[2]。学校和企业是学生成长和发展的不同阶段和平台, 毕业就要就业, 上岗就能操作, 学校围绕着“培养人”到企业所用的“企业人”, 并不是独立分开的阶段, 而应是工学结合、互相渗透的。生态农业示范实训区, 为校企合作、教学试验、实训实习和科研用地区, 占地约200多亩, 规划定位突显学院“前校后场、产学结合”的办学格局, 按照“农科教结合、产学研互动、实训就业相关联”的办学特色来进行统一布局。其中已建设完成“新世界花卉”、“风光园林苗圃”、“宠物医院”等生产性实训基地, 既是校企结合的生产企业, 也是学生实训实习的教学工场。该区绿化以装饰与衬托为目的, 可按照园林式布局, 建一些与农业科技发展有关的主题性雕塑, 多选择观叶观花的树木, 如杜鹃、红枫、玉兰、茶花等观赏植物, 达到四季有花的景观效果, 以渲染一种充满生机的氛围, 使其成为集旅游、休闲、科普、科研实训于一体的多功能现代农业观光环境。

4.5 大学生创业园区

学院南面东西两侧, 有两条自大华山而下汇聚在溪兜水库的小溪流, 环绕着运动区和教学区, 而大学生创业园区就位于生态农业示范实训区的东西两侧, 规划成现代农业科教和休闲娱乐两个主题, 占地约400多亩。西区以现代农业科教基地建设为规划依据, 分块设置农作物种植体验区、闽台生态农园采摘区、特色花卉园区和烧烤区。

农作物种植体验区, 就是利用土壤肥沃的农田, 采取分块转租、技术指导、跟踪管理的模式, 让城市中的爱好自然生态种植一族, 自己动手种植地瓜、土豆、玉米、大豆等农作物, 并进行田间管理到最后收获成果, 使广大都市白领在挥汗劳作中, 缓解单调乏味的办公生活, 并切身体会有劳有获的成就感;

闽台生态农园采摘区, 就是通过与闽台合作项目, 在园区内规划种植桑果、百香果、脆皮金柑、杨梅等, 让大家亲近自然, 享受采摘乐趣;

特色花卉园区, 就是产研结合, 主要种植小苍兰、格桑花、向日葵、晚香玉等特色花卉, 并在农田内、溪兜水库旁规划了大面积的烧烤中心[3]。

通过合理的分区布局, 较好地将现代休闲农业的观光、采摘、体验、享受成果集于一体。

5 远景目标

学校的生态景观规划也要遵循这一原则, 只有景观与教育并重、科技与人文共荣, 才能保证生态校园的可持续性发展。在远景规划中既要突出地域特色, 又要体现出强烈的时代特征, 创造人文、生态、和谐的人性化景观, 从而实现生态校园的建设目的———人与自然和谐相处。

参考文献

[1]覃逸明.论校园生态建设[J].柳州师专学报, 2002, 17 (1) :81~83.

[2]刘志红, 张毅川.高校校园景观规划设计——以河南师大新校区为例[J].安徽农业科学, 2009, 37:15.

2.陕西艺术职业学院挂牌成立 篇二

当日上午，副省长庄长兴、省教育厅厅长李兴旺等出席了学院挂牌仪式。出席揭牌仪式的还有陕西文艺团体代表和新闻界朋友。

李兴旺同志宣读了陕西省人民政府同意设置陕西艺术职业学院的批复文件。文件指出，同意设置陕西艺术职业学院，学院全日制在校生规模为5000人，首批开设5个专业：戏曲表演、舞蹈表演、电视节目制作、音乐表演、装饰艺术设计。从2013年开始招生。学院新校区建设资金通过土地置换和省财政补助解决。

陕西艺术职业学院党委书记王延奇致欢迎辞。他讲到，组建陕西艺术职业学院，是陕西省委、省政府贯彻落实国家关于大力发展职业教育、完善陕西教育体系、填补陕西艺术类职业院校空白、建设教育强省、文化强省、进一步推动陕西文化大发展大繁荣的战略决策，是建设“三个陕西”实现陕西梦的需要，是推进我省文化大发展、大繁荣的需要，是培养高层次应用技能型艺术人才的需要，是振兴秦腔等艺术的需要，也是实现艺术从娃娃抓起的需要。筹建两年来，学院在省委教育工委、教育厅的坚强领导下，按照高校设置标准的要求，发扬延安精神，强化内部管理与改革，高度重视师资队伍和学科建设，实现了学院的平稳融合和通过了省上专家的评估和教育部的合格备案。

他表示，学院领导班子将团结广大教职员工，一定不辜负省委、省政府的期望，在省委教育工委、教育厅的领导下，励精图治、奋发拼搏，紧扣陕西经济建设和社会发展的需求，紧紧围绕陕西建设“文化强省”的战略决策，以高等艺术职业教育为主体、中等艺术教育为基础、以多种艺术门类发展为主线，以秦腔艺术发展为特色，以高层次应用技能型人才培养为根本任务。立足陕西，面向西部，辐射全国。坚持走为地方文化建设服务的特色强校之路。经过5年的努力发展，把学院建设成为条件优良、特色鲜明、西部较强、全国知名的艺术类职业院校。使学院成为全国秦腔艺术传承与创新的重要平台，陕西高层次应用技能型文化艺术人才培养的重要基地，文化艺术创作的重要展示团队、陕西省青少年艺术教育的基地。

陕西艺术职业学院的前身是享有盛名的陕西省戏曲学校、陕西省电影电视学校和陕西省艺术学校，其办学历史可以上溯到1952年。

60多年来，该校为陕西乃至全国培养了13000多名优秀艺术人才，先后获得荣誉300余项。教师马兰鱼获得秦腔表演艺术家终身成就奖；学生李小锋、齐爱云、李君梅等获得全国戏曲“梅花”奖；著名影视演员苗圃、文章、王大治，舞蹈博士小鹿林子，优秀节目主持人舒丹、杨凯、舒展、李茜等均毕业于该校。

3.【福建艺术职业学院专业】福建艺术职业学院招生网站-福建艺术职业学院分数线 篇三

招生问答

1、福建农业技术学院与北京安博在线软件公司校企合作专业是什么性质的？

答：我院试行的安博校企合作办学的一种特色改革。现主要面向我院计算机通信专业。学生可一边接受学校的正常教学，一边同时享受安博企业的技能教学。并且可以获得更多技能证书，学生在校可以参加微软等国际知名厂商的认证考试，拿到全球通用的IT行业，以及劳动部或工业与信息部的技能证书，有了这两个权威证书就获得了进入软件公司的通行证。

2、与安博的专业合作，有哪儿优势？怎么体现？

优势在于：

1、结合企业先进技术，开设专业课程；

2、专业核心课全部派遣具有5—10年项目经验的双师型项目经理担任；

3、采用课程实训、项目实训和企业实训相结合的培养模式；

4、可以获得覆盖全国的人力资源服务中心的就业保障，学习世界500强企业的职业训练课程；

5、参加行业、岗位职业资格和技能的培训、认证。确保学生在专业方面了解、掌握社会应用先进水平，提高专业能力的同时，提升学生的职业素质，确保就业质量和就业率。

3、我院校企合作现有哪些专业，前景如何？

答：目前有计算机通信（3G移动应用开发方向）。

3G移动应用开发，是基于手机平台下的软件开发（如iPhone、三星等）。

随着3G牌照的发放，中国3G网络的逐渐普及，3G智能手机也不断涌现，iPhone，htc，三星等品牌不断进入大众的生活当中。3G如同一条信息高速公路，有大量的应用软件在上面运行，比如手机游戏、电子书、图铃的各种应用软件，而这些软件的提供者便是3G移动应用开发工程师，因此3G软件工程师成为了3G 领域中的热门人才之一。

4、校企合作安博专业学制几年？学费每年多少？

答：学制三年。学费6000元/年，实训费3000元/年。包括：

1、北京派遣的具有5—10年项目经验的双师型技术经理，担任专业课的讲授。采用案例教学模式，在讲授理论课的同时，训练学生动手能力；

2、在第五学期，统一安排到基地，从事3—6个月实训。实训期间：真实企业项目、真实企业环境、真实企业管理，实训项目均来自企业的成功项目；实训场地的设置与企业真实的工作环境一致，零距离接触企业，熟悉企业工作状态，以“项目组”的工作将完全按照企业模式管理形式，完成2—3个大型项目的制作；

3、第六学期，安排到企业带薪实习。即能较同届学生多获得半年工作经验，又可提前半年得到薪资。

5、我院校企合作专业有什么优势？师资力量如何？

答：读校企合作专业的学生在教学内容、师资力量、项目实战经验、技能认证、就业前景等各方面都更具优势。因为，安博的教学模式更适应当代软件企业发展的需要。细说如下：

（1）热门专业——成就高薪技术精英

在安博集团教育专家委员会的指导下，设立了技术新、就业面广的实用特色专业，以保证专业与行业的对接。适时保持课程和教材的同步更新，以适应IT行业发展的需要。

（2）专家施教——保证优质教学质量

专业课程由安博教育集团教师授课，除本身具备计算机专业学历及教育背景外，还经过安博教育集团的统一培训。他们均来自各知名软件开发企业及教育机构，具备有3年以上教学或项目开发经验。

（3）项目实训——优秀工程师第一步

项目实训让学生在真实的IT企业开发与管理环境中实践、巩固和完善所学的专业知识，从技术及经验上保障特色专业学生有良好的就业能力。

（4）订单培养——入学就意味着就业

安博教育集团与园区（昆山、大连、福州、广州）优秀软件企业联合订单培养，实行定岗教育，为企业提供更适合的IT技术人才。入学时，签订就业协议，保障学生的就业权益。

（5）国际证书——技能与国际认证证书

学生在校可以参加微软等国际知名厂商的认证考试，拿到全球通用的IT行业，以及劳动部或工业与信息部的技能证书，有了这两个权威证书就获得了进入软件公司的通行证。

（6）寓教于乐——快乐有趣的第二课堂

引入由教育部认证通过的安博大学生职业素养提升项目课程（CCEP），开展一系列素养训练的课外活动，全面落实“寓教于乐”的教学思想，其中包括：野外素质拓展、IT专家讲坛、职业技能比赛、名企实习计划等。

6、校企合作专业的就业优势有哪些？

答：（1）目前我院计算机系开设的校企合作专业课程均经市场调研、并由企业专家论证，专业技术与社会发展同步，培养的人才均为社会上比较紧缺急需的高技能人才。并且安博在国内多个区域软件园（福州、昆山、大连、广州）等上百家企业紧密合作，实行定岗教育，定向培养，为企业提供适合的应用型、技能型人才。

（2）与国内外多家企业建立了合作关系，包括：思科（中国）公司、安博（北京）公司、网龙（中国）公司、冠捷电子、上海商派等联合办学，校企深度融合，提供就业保障。同时与多家省内企业（新大陆、星网锐捷、捷奥软件、亿榕信息、亿力科技等）建立了长期的人才输送关系，确保学生就业。

（3）学生入学时，签订就业协议，针对不同专业技能方向，提供相应的人才订单委培，学生在入学前就明确自己的就业方向与就业质量。

4.【福建艺术职业学院专业】福建艺术职业学院招生网站-福建艺术职业学院分数线 篇四

【湖南民族职业学院专业】湖南民族职业学院招生网站-湖南民族职业学院分数线

13804湖南民族职业学院2014年招生章程 第一章 总 则第一条为了进一步规范招生工作，坚持依法治招，保证我院2014年普通高校招生工作的顺利进行，切实维护学院和考生的合法权益，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》和教育部及有关部门的有关规定，并结合学校实际情况，特制定本章程。第二条学校全称为湖南民族职业学院，学院

教育部标准代码为13804，湖南省代码4716。英文名称为“Hunan Vocational College for

Nationalities”。第三条学校隶属于湖南省教育厅，是经教育部批准设立的全日制公办普通高等学校，办学层次为专科，学校位于国家历史文化名城、长江沿岸开放城市湖南省岳阳市。是全国师范类名校；国家AAA级旅游景区学校；全国教育援藏先进集体；教育部西藏小学老师、幼师定点培养基地；国家语言文字示范校。第四条 学校招生工作坚持“公平、公正、公开、择优”的录取原则，为国家和学校选拔优秀人才，培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。第二章 组织机构及职责第五条学校成立由主管校领导和有关职能部门负责人组成的招生工作领导小组，全面负责贯彻执行教育部和有关省(自治区、直辖市)招生委员会的有关招生工作政策，研究制定学校招生实施细则、规定和招生章程，领导、监督招生工作的具体实施，协调处理招生工作中的重大问题。第六条招生工作处为学校的常设机构，其主要职责是执行学校制定的有关招生规定和实施细则，编制招生计划，组织招生宣传和招生录取工作，做好新生入学资格审查和上报招生有关数据工作，做好招生工作总结。第七条 学校成立由纪检部门和有关职能部门负责人组成的招生监察小组，遵循“参与中监督、监督中服务”的原则，监督招生政策、法规、制度的贯彻实施，实行全程监督，规范招生行为，维护学校的良好形象和社会公共利益。

第三章 招生计划第八条学校招生工作处根据学校发展规划、办学条件、生源状况、人才市场需求、学科发展等因素会同教务处、学生处等有关职能部门制定招生计划。经学校高考派—高考志愿填报专家

招生工作领导小组和校务会议审定后，报上级主管部门审批。第九条学校招生工作处根据上级主管部门下达的招生计划，制定学校分省、分专业生源计划，经主管校领导审定后，报上级主管部门审核备案。第十条 学校招生工作处将上级主管部门批准的生源计划按要求及时寄(送)到各有关省(自治区、直辖市)普通高校招生办公室，并通过各种渠道向社会公布。第四章 招生工作人员第十一条学校选拔能模范遵守国家有关招生政策法规的教师和管理人员参加招生宣传和招生录取工作。第十二条 招生宣传和招生录取工作人员均须参加学校组织的招生政策法规和技术培训，参加招生录取的工作人员须无直系亲属参加当年高考。第五章 招生工作纪律第十三条招生工作人员必须廉洁自律，秉公办事，自觉遵守录取有关规定，按程序、要求进行招生工作，不得弄虚作假、徇私舞弊，不得擅自改变招生录取计划。第十四条 招生工作人员要遵守保密制度，必须注意做好招生期间的保密和安全工作，不得丢失有关文件、资料和档案，不得泄露内部有关招生工作的信息。

第六章 学生管理 第十五条 新生入学后，按照《湖南民族职业学院学籍管理规定》取得学籍，学生在修业期内，修完本专业培养计划规定的课程，成绩合格，颁发湖南民族职业毕业证书。第十六条新生入学后，符合学校规定条件的，一年内可申请调整专业，根据湖南省政府有关规定，师范与非师范专业之间不得转专业；单独招生的考生录取后，不得转专业（特殊情况可申请在单独招生试点专业内转专业）。第十七条学生在校期间，学校按照《湖南民族学院学生管理办法》，对优秀学生进行奖励；学生可以按照《湖南民族职业学院学生助学贷款工作实施办法》申请助学贷款； 第十八条 学生在校期间，学校严格按湖南省物价局核定的收费标准向学生收取学费、住宿费等费用。第七章 其他第十九条招生计划以生源地招生主管部门公布为准，收费按照湖南省物价局、湖南省财政厅和湖南省教育厅当年核定的收费标准执行。第二十条 其余事项参照生源所在地招生主高考派—高考志愿填报专家

管部门的有关规定执行。第八章 附则 第二十一条 本章程适用于我校普通高校专科招生工作，由招生工作处负责解释。本章程自公布之日起实行，学校以往有关招生工作的文件规定凡与本章程相悖之处，以本章程为准。第二十二条 招生工作咨询、监督学院纪委办公室负责学院招生监督。纪委监督电话：0730-8670645学院的招生咨询及联系方式。联系部门：湖南

民族职业学院招生工作处联系地址：湖南省岳阳市学院路邮政编码：414000招生咨询电话：0730-8886309 8675169 8602202传真电话：0730-8886309电子邮箱：

hnvczjc@126.com学院网址：http://高考派—高考志愿填报专家

湖南民族职业学院人气校友:

5.【福建艺术职业学院专业】福建艺术职业学院招生网站-福建艺术职业学院分数线 篇五

【河源职业技术学院专业】河源职业技术学院招生网站-河源职业技术学院分数线

第五章 录取规则第十六条 执行教育部规定的“学校负责，招办监督”的录取体制，招生录取严格遵守教育部、省招生办公室的有关政策和规定，本着公平、公正、公开的原则，以考生高考成绩为基本依据，综合衡量德智体美，择优录取。第十七条 在省招生委员会划定的录取最低控制分数线上，在保证完成招生计划的前提下，制定具体录取标准，按照文科类、理科类、体育类、音乐类、美术类、高职“3+证书”类分类录取。第十八条 根据生源情况确定投档比例，投档比例一般控制在招生计划的100%-120%以内，学校视生源情况在此比例内作适当调整。第十九条 在思想政治品德考核和身体健康状况检查合格、统考成绩达到同批录取控制分数线，符合河源职业技术学院投档要求的情况下，河源职业技术学院依据考生志愿，从高分到低分的顺序择优录取。第二十条 专业录取按考生所填专业志愿从高分到低分录取。在第一专业志愿额满的情况下，按考生第二专业志愿录取，依次类推，根据考生专业填报顺序，总分相同时，专业相关科目成绩高者优先录取。第二十一条 考生所有专业志愿都未被录取时，若服从专业调剂，则根据考生总成绩并兼顾单科成绩，调剂到招生计划有空缺的专业录取，否则，作退档处理。第二十二条 外语语种要求：本校公共外语教学为英语，请非英语语种考生慎重报考。第二十三条 退档原则：没有填报我院志愿者；体检不合格者；身体条件不符合所填专业要求又不服从专业调剂者；所报专业已满，未达到其他专业录取分数又不服从专业调剂者；选考科目与所报考专业选考科目不符，又不服从专业调剂者；本人书面申请放弃录取者；经电话征求意见，考生或考生家长答复不读者可作退档处理。第二十四条 美术类、音乐类、体育类专业分档时对投出档案考生按照考生的文化课成绩的40%，术科成绩的60%计算总分，从高分到低分录取。第二十五条 对学业水平成绩的要求：在广东省，报考我校文科类、理科类第三批专科层次专业的学生，三门学业水平考试均须获得等级成绩，且至少有一门达到C级及其以上等级。在广东省，报考我校美术类、音乐类、体育类的考生，三门学业水平考试成绩至少有两门达到D级及其以上等级。当高考派—高考志愿填报专家

高考派—高考志愿填报专家考生考试成绩（或排序）相同时，综合素质评价及学业水平考试成绩优秀的考生可优先录取。专业录取时，在同等条件下，优先录取修习相关专业基础知识（模块）的考生。音乐类、美术类、体育类专业分档时对投出档案考生按照考生的文化课成绩的40%、术科成绩的60%计算总分，从高分到低分录取。第二十六条 对省招生办公示通过的当《普通高等学校照顾加分考生资格》中的加分予以认可。国家

和省招生办公示通过的各种符合优录条件的考生，学校在同等条件下优先录取。

河源职业技术学院重点专业:

河源职业技术学院全景地图:

河源职业技术学院历年分数线:

河源职业技术学院报考指南:

河源职业技术学院招生计划:

河源职业技术学院人气校友:

6.【福建艺术职业学院专业】福建艺术职业学院招生网站-福建艺术职业学院分数线 篇六

福建卫生职业技术学院是一所培养护理、药学、医学技术、临床医学、卫生管理类人才的高职院校, 学院于2009年启动省级示范性高职院校申报创建工作, 2011年底通过福建省教育厅立项评审, 正式被确定为福建省示范性高职院校建设单位。学院自开展省级示范性高职院校建设工作以来, 在校企合作机制、人才培养模式、教育教学改革、社会服务能力、信息化校园建设、学院文化建设等方面取得了一定成效。

1 明确医药卫生类高职院校创建示范校的意义

1.1 福建省医药卫生事业发展现状

福建省经济社会发展和医药卫生体制改革的全面推进, 需要更多高端技能型医药卫生人才。2010年末全省医疗机构床位数达11.09万张, 卫生技术人员13.58万人, 千人均医疗机构床位数3.15张、医生1.57人、护士1.49人[1], 均低于全国平均水平, 医疗资源和服务供需矛盾突出。福建省“十二五”卫生事业发展专项规划提出:“十二五”期末, 全省每千人口医疗机构床位数达4张, 医生达1.88人, 注册护士达2.07人, 实现全省卫生资源主要指标达到全国平均水平[2]。福建省现有高职高专院校54所, 开设专业近1 500个, 在校生27.87万人, 占全省高校在校生的41.3%, 在技能型人才培养、企业员工培训、应用技术推广等方面作出重要贡献[3]。福建卫生职业技术学院是我国最早的护理人才培养基地, 是福建省最早的药学和医学检验人才培养基地, 并在全省医药卫生院校中首先开设医学影像学专业。

1.2 创建示范校是实现可持续发展的必由之路

近年来, 随着经济建设的进一步推进, 城市化进程不断加快, 收入增长, 人们对医疗卫生服务的需求也不断提高, 对技能型医疗卫生人才的需求也日益旺盛, 医药卫生类院校面临极好的发展机遇。2010年, 国家颁布《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010—2020年) 》, 福建省颁布《福建省中长期教育改革和发展规划纲要 (2010—2020年) 》, 这些文件的颁布表明, 党和政府高度重视教育和医药卫生事业的发展, 高职教育将进入快速发展阶段。同时, 随着以福建为主体, 依托沿海核心区福州、厦门、泉州、温州、汕头五大中心城市所形成的对外开放、协调发展、全面繁荣的海峡西岸经济区建设的不断推进, 各类高素质技能型人才需求亦不断增加。福建卫生职业技术学院作为一所医药卫生类高职院校必须抓住重大历史机遇, 创新机制、强化内涵、加快发展、争创示范, 在新的发展起点上实现跨越式发展。

2 科学制定示范校建设计划, 认真落实示范校建设目标

2.1 找准学院办学定位, 科学制定示范校建设计划

福建卫生职业技术学院由福建卫生学校和福州卫生学校合并组建, 2005年经福建省政府批准成立, 2008年通过教育部高职高专人才培养水平评估获得优秀等级。近年来, 学院紧密结合行业和区域经济发展需要, 坚持“立足福建服务海西, 面向农村和社区基层, 培养高端技能型医药卫生人才”的办学定位, 以服务为宗旨, 以就业为导向, 不断提高教育教学质量, 增强办学实力。

学院合并后, 为进一步提高资源整合能力, 配备1位副院长兼任附属医院院长, 1位副院长兼任福建省立医院副院长, 同时经省卫生厅协调, 将福建省省级机关医院列为学院附属医院。2010年7月, 学院认真分析《国家“十二五”教育规划纲要》、国家骨干高职院校建设计划实施的新形势, 启动省级示范性高职院校申报创建工作。2010年8月邀请教育部评估专家举办了“创建示范高职院校”专题讲座, 面向全院教职员工, 统一思想, 提高认识。随后学院成立了由院领导、相关职能部门及系部负责人、专业带头人和业务骨干组成的省级示范性高职院校建设工作办公室, 统筹建设工作, 编制项目建设方案。期间, 学院还邀请了数名专家学者指导示范校创建工作。

2.2 明确示范校建设目标, 统筹项目建设内容

学院省级示范性高职院校建设目标是:通过3年的重点建设, 在校企合作机制建设、人才培养模式创新、教育教学改革建设、社会服务能力建设、信息化校园建设、学院文化建设等方面取得显著成效, 立足福建服务海西, 面向农村和社区基层, 将学院建设成特色鲜明、优势突出、省内领先、国内一流的示范性高等职业院校, 成为福建省乃至海峡西岸经济区高端技能型医药卫生人才培养和医药卫生社会服务示范基地。建设内容以项目为依托, 包括护理专业、药学专业、医学影像技术专业、医学检验技术专业4个重点专业建设项目和校企合作机制建设、信息化校园建设、社会服务体系建设、校园文化建设4个其他建设项目。通过实施省级示范性高职院校建设, 使学院校企合作机制更加完善, 人才培养模式更具特色, 办学实力显著提升, 社会服务能力持续增强, 人才培养质量全面提高。

3 示范校建设推动学院发展取得显著成效

3.1 校企合作机制日趋完善

学院以福建省现代大学制度改革试点项目为依托, 创新性地开展区域性医学类职业教育集团化办学试点, 牵头组建了闽东医学职业教育集团, 与宁德市卫生局签订医学检验、临床医学等专业定向培养协议, 与闽东卫生学校联合开展护理、药学等专业“3+2”五年制高职教育。学院还先后与福建省立医院、福建省肿瘤医院、福建省惠好医药集团、莆田市涵江医院、南平市九二医院、厦门鹭燕大药房有限公司等合作开办校企合作基地班, 与福建东南眼科医院、解放军第九五医院、深圳迈瑞科技有限公司、长春迪瑞医疗科技股份有限公司、福州易联众信息技术有限公司等签订合作办学协议, 校企合作深度不断加强, 形成人才共育、过程共管、资源共建、成果共享、责任共担的紧密型长效合作机制。

3.2 人才培养模式特色鲜明

以护理、药学、医学检验技术和医学影像技术4个重点专业为突破口, 按照学院“一机制两要素三融合”人才培养指导思想, 与行业企业合作, 开展护理专业“校院一体, 五位融合”人才培养模式, 药学专业“阶梯递进式工学融合”人才培养模式, 医学影像技术专业“推进式工学交替”人才培养模式, 医学检验技术专业“项目引领工学结合一贯式”人才培养模式建设, 实现了课程建设与岗位需求、教师与行业专家能手、教学环境与职业场所的深度融合, 切实提升了学生的职业素养。

3.3 教育教学改革成效显著

以护理、药学、医学影像技术、医学检验技术4个专业为龙头, 发挥重点专业辐射带动作用, 2012年增设医用电子仪器与维护、医疗美容技术、保健品开发与管理3个专业, 2013年增设眼视光技术专业和体育保健专业。根据《福建省教育厅关于启动实施福建省高等职业院校教学改革和建设重大工作项目的通知》 (闽教高[2013]31号) , 护理、药学、医学检验技术3个专业入选2013年度福建省高职教育示范专业, 医学营养、生物制药、护理、康复治疗技术专业入选2013年福建省高职教育生产性实训基地。医学影像技术、医学检验技术两个专业2013年通过了中央财政支持的“高职院校提升专业服务产业发展能力”项目验收。《“专业技能测试标准”引领的医药卫生高职人才培养改革与实践》报告获得2014年福建省高等职业教育教学成果特等奖。

3.4 社会服务能力持续增强

初步搭建成人教育服务平台, 开展护理、医学检验技术等专业的成人专科教育, 同时成立中国药科大学成人教育学院福建函授站和北京中医药大学远程教育学院福州学习中心。学院职业技能鉴定站开展育婴师、养老护理员、美容师、保健按摩师、医药商品购销员、口腔修复工、临床检验技师、影像技师8个工种的职业技能鉴定工作, 2013年共完成各类职业培训与鉴定3 086人次。开展卫生技术人员继续教育培训, 实施“万名乡村医生规范培训计划”, 对全省注册在岗的3万名乡村医生进行卫生部村卫生室技术支持第一批5项急救技术应用项目轮训, 同时完成乡村医生规范化培训师资培训任务。成立福建省高等学校应用技术工程中心, 与区域医药卫生行业企业建立合作关系, 开发新产品1项, 申请专利1项, 面向行业企业开展技术服务。

3.5 信息化建设初具规模

学院自开展示范校建设工作以来, 将信息技术引入教学、管理、服务等领域, 利用开放接口技术和资源云架构手段建设“天使之城”学习空间、教学管理平台、学生管理平台、办公自动化平台、人力资源管理平台和科研管理平台等信息化应用系统, 完成了“天使之城”学习空间5个重点建设专业14门课程资源迁移工作, 为学生提供一个系统完善、内容丰富的自主学习平台。

3.6 打造文化品牌

在省级示范校建设过程中, 学院始终坚持社会主义核心价值观和先进文化前进方向, 遵循学校文化发展规律, 按照物质、制度、行为、精神4个文化结构层面, 弘扬主旋律, 突出高品位, 努力建设融“白衣天使”文化、企业优秀文化和现代大学文化于一体的学院文化, 打造富有时代特征、医药卫生类高职院校特质、校本特色的学院文化品牌。学院《传承“白衣天使”精神, 建设特色医教文化》建设项目获2011年福建省高校校园文化建设成果一等奖, 《企业文化进校园校企合作育天使》校园文化建设成果获2012年福建省高校校园文化建设优秀成果三等奖。2012年学院以百年校庆为契机, 建立了校史馆, 编印了《百年校史》《百年校庆画册———业精德诚》《百年校庆纪念邮册》和《论文选编》, 创作了《百年校庆赋》, 录制完成《校庆宣传片——奋进历程·世纪华章》。《中国教育报》对学院办学成果进行了专刊报导, 有20多家新闻媒体50余篇文章对学院百年校庆进行了报道, 学院的知名度、美誉度和影响力得到进一步提升。

4 结语

示范校建设是学校改革和发展强有力的驱动力, 开展示范校建设工作以来, 学院在校企合作机制、人才培养模式、教育教学改革、社会服务能力、信息化校园建设、学院文化建设等方面均取得了一定成效, 为学院实现建设特色鲜明、优势突出、省内领先、国内一流的示范性高职院校的目标奠定了良好基础。学院将继续为福建省医药卫生事业和高职教育发展, 福建科学发展、跨越发展及海峡西岸经济区建设作出更大贡献。

摘要：示范校建设是高职院校改革和发展的驱动力。福建卫生职业技术学院自2012年开展省级示范校建设工作以来, 在校企合作机制、人才培养模式、教育教学改革、社会服务能力、信息化校园建设、学院文化建设等方面取得了一些成效, 人才培养质量得到一定程度提升。

关键词：福建卫生职业技术学院,示范校建设,卫生类高职院校

参考文献

[1]杨平.凝心聚力奋发有为开创卫生事业跨越发展新局面[R].福州:福建省卫生厅, 2011.

[2]福建省人民政府.福建省人民政府关于印发福建省“十二五”卫生事业发展专项规划的通知[Z].2011.

7.【福建艺术职业学院专业】福建艺术职业学院招生网站-福建艺术职业学院分数线 篇七

关键词：自主探究式 音乐教学模式 探讨 设置悬念

进入21世纪，我国处于经济、科技、文化大发展的关键时刻，以计算机为核心的信息技术飞速发展使得教育信息资源极大丰富，学生可以十分方便且相对独立地查询和获取知识，因此在现代教育技术营造的教育环境中探究式教学模式为更多的教育工作者所重视并被应用于教育教学实践当中。

自主探究式音乐教学模式是指在教师的启发引导之下，学生以教材为本，借助于多媒体、交互式以及虚拟现实技术信息等手段，以现实生活和周围世界为参照对象，自主确认和发现问题，并在此基础上搜集数据、信息寻求解决方法，最终以个人、小组、集体等各种形式进行有效交流和形成客观评价的一种教学模式。

音乐是文化的灵魂，民族的血脉，对于音乐专业学生来说，开设《艺术概论》这门课程的目的绝不仅仅是培养学生美好健康积极向上的思想与意识，乐观的人生态度、高尚的情趣以及丰富的想像力创造力。它更需要教师引领学生对艺术原理和与之相关的具体的艺术门类进行研究与探讨。因此在教学过程中，教师应根据教材的内容引题激趣，把情感的体验放在第一位，结合本院的教学环境以及学生实际情况，使其中蕴藏的显性情感因素和隐性情感因素得以尽可能的展示（应用美的语言、恰当的表情、创设一定的情景等形式），从而激发学生感悟到音乐的魅力，在养成良好的情感体验习惯的同时共同探讨。

好的开头可以形成良好的学习气氛，可采取感情导入式，激情表演式，趣味拼盘式，设置悬念式等引导学生很快地融入到课堂中，让学生自己尝试用已有的审美知识、经验和感觉，了解和理解课堂内容的意义和内涵，由于学生各自有不同的生活经历，文化修养和审美趣味，在面对同一音乐作品时常会自由建构具有各种不确定性、多义性和朦胧性的艺术形象，因此学生可以根据自己的生活经验提出自己弄不明白或很想知道的疑难问题，以增强其良好的自主探究式学习习惯。

例如，在教授《艺术概论》下篇艺术门类的第七章《音乐》之时，该章节从一、音乐的起源与发展；二、音乐的种类；三、音乐的特征等方面系统阐述了音乐这一门类。第一節、音乐的起源与发展，我利用上篇《艺术原理》关于艺术起源的阐述，即：艺术起源于人类物质生产的劳动为讨论线索，利用学生课前在网上查找的各种资料，分两小组例举各种形式的音乐作品，展开对音乐起源讨论。从学生例举的作品中，如：《川江船夫曲》、《打夯歌》、《三六》等作品得出音乐起源于劳动。对于第二章音乐种类，我特意收录的一组音乐作品《又唱浏洋河》、《春天的故事》、《好日子》和《中国朝前走》，这些作品借助对“春风”、“春雨”、“春晖”和“春潮”的赞颂，热情讴歌了我国老一辈无产阶级革命家的丰功伟绩和改革开放以来人民的幸福生活，展望新时代的美好前景，激发学生的自豪感和爱国热情。“春”是一年四季中的第一季，千百年来广大人民群众和文人墨客咏春的名篇佳句不可胜数，因为春天象征着蓬勃生机，象征着美好的希望和未来。因此在课题导入这一环节上，首先让学生以各自专业为单位回忆以前学过的关于“春”的诗词，利用处在青春期的大学生不甘落后的竞争心理激发他们自主探究、主动搜集信息。很快学生们就背咏了孟浩然的《春晓》、李峤的《风》、杜甫的《绝句》、杜牧的《江南春》等唐诗，然后结合这些优美的诗句让学生对这些音乐作品自主解词释义，理解作品，激发兴趣引导学生搜集资料，整合信息，分析流派、风格，我系声乐班学生23人，来自全国6个不同的省市，学生不仅对音乐作品的演唱形式可以组成独唱、重唱、小合唱等等，还带来了自己家乡的各种民歌及独特的演绎方式。从诸多的音乐信息中，教师最后提出一些如价值观方面或生命的、美学的、现实意义的一些问题，使学生由外部活动刺激转化为内部学习动机，提高对学习本身的积极性和兴趣。

自主探究式音乐教学应尽可能地避免传统音乐教学中图解化、脸谱化的灌输认知方式。在现代技术营造的教学环境中充分运用多媒体技术，从以学生为主体的教育观出发，使他们进一步认识到计算机更应以学具的“角色”在教育中发挥作用。

与传统的纸介质信息载体相比，电子媒介有着惊人的高密度。一部百科全书的内容完全可以装入一张光盘，因此在信息时代，每个家庭拥有一座小型图书馆已经不是神话。因特网更是知识的汪洋大海，在网上搜寻、检索知识变得十分有效和容易。每个上网的学生都可以方便地进入这一超大型的图书馆，并可以获得各方面专家的指导和帮助，从而使全世界的教育资源为自己的学习服务，将学生的各种感官充分调动起来，思维活跃，更能积极地参与到课堂学习的过程中，大大提高了学习的兴趣和效率。同时，计算机辅助教学有助于克服传统班级授课的“工业化”教学模式，为因材施教、实施教学个别化、突出学生的主体地位提供了较理想的技术手段。

总之，现代教育技术为教育模式的改革提供了新的可能，我们所面对的信息时代的中学生也已经有了基本的审美意识，他们开始尝试独立自主的审视这个世界，这就需要我们教育工作者切实实施博才教育和创造教育，培养学生主动自主的学习意识，体会获取知识的快乐，在学习中健康成长，从而成为应现代社会之需之人材。

（1.河北秦皇岛职业技术学院艺术系）

8.【福建艺术职业学院专业】福建艺术职业学院招生网站-福建艺术职业学院分数线 篇八

【江阴职业技术学院专业】江阴职业技术学院招生网站-江阴职业技术学院分数线

学校名称：江阴职业技术学院代码：13137（国标）；普通类、艺术类1216（省标）；高校性质：全日制公办院校 学历层次：专科 学习年限：三年录取原则：1．录取工作坚持“公平、公正、公开”的原则，实行 “学校负责、省教育考试院监督”的录取体制，依据统考科目成绩、学业水平测试等级和综合素质评价择优录取。2．科目要求：选测科目要求详见2014年《江苏招生考试》招生计划专刊，学业水平测试等级要求为：普通类：必测4C、技术科目合格；中外合作类：必测4C、技术科目合格；艺术类：学业水平测试D级不超过三门；3．进档考生的录取办法：遵循“先分数、后等级”的原则，以总分从高分到低分按志愿顺序进行录取，当投档分相同时，（1）普通类、中外合作类专业。按语数总分含附加分从高到低再次排序，如仍相同，再结合考生学业水平测试等级等指标进行择优录取。（2）艺术类专业。考生必须参加江苏省教育考试院统一组织的美术类专业考试，学院不再单独组织相关专业测试。以文化分加专业分计总分，按分数优先的原则，从高分到低分顺序录取，当总分相同时，文化分高者优先录取，如仍相同，则结合考生学业水平测试等级等指标进行择优录取。（3）采用“专业清”方式决定考生是否录取。如考生所填第一专业已经录满，则根据填报志愿的顺序，录取其它志愿专业；如考生所填专业根据志愿优先的录取原则均无法录取，且考生不服从专业调剂，则予以退档。各专业间不设分数级差。4．高考外语语种要求：无要求。5.符合江苏省教育考试院规定的加、降分条件的考生，按加、降分后的成绩录取。6.身体健康状况要求按教育部等部门颁发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》执行。7.对录取的新生进行复查，取消不符合招生条件和违规学生的入学资格。8.以上录取规则与江苏省招生政策不符的，执行江苏省的招生政策。9.本章程由江阴职业技术学院招生办公室负责解释。收费标准： 学院2014年新生收费标准按照国家教育部、江苏省教育厅和省物价局的有关文件精神执行。证书颁高考派—高考志愿填报专家

高考派—高考志愿填报专家发： 符合学院毕业条件的学生，由江阴职业技术学院颁发经江苏省教育厅验印、国家教育部电子注册的普通高等教育全日制专科毕业证书。招生咨询电话和网址学院地址：江苏省江阴市锡澄路168号 邮编：214405咨询电话：0510-86022798、86022665 传真：0510-86022798学院网址：http://zsb.jypc.org 电子

信箱：zsb@mail.jypc.org。

江阴职业技术学院重点专业:

江阴职业技术学院全景地图:

江阴职业技术学院历年分数线:

江阴职业技术学院报考指南:

江阴职业技术学院招生计划:

江阴职业技术学院人气校友:

9.【福建艺术职业学院专业】福建艺术职业学院招生网站-福建艺术职业学院分数线 篇九

【河南工业贸易职业学院专业】河南工业贸易职业学院招生网站-河南工业贸易职业学院分数线河南工业贸易职业学院是经河南省政府批准，教育部备案的专科层次国家公办高等职业院校。学院被省委省政府命名为省级文明单位。被河南日报报业集团评为“河南省最具影响力的十佳职业学院”。被省教育厅评为“河南省职业学校职业指导与就业服务示范单位”、“河南省依法治校示范校”。近年来，学院被国家人力资源和社会保障部授予“国家技能人才培育突出贡献奖”，被国家粮食局授予“全国粮食行业技能人才培育突出贡献奖”。学院获得省教育厅人才培养工作水平评估优秀等级，在“2009年全国大学生企业经营管理沙盘模拟大赛”全国总决赛中荣获一等奖。学院师资力量雄厚，现拥有高、中级职称教师300余名，部分教师被评为省级学科技术带头人，不少教师的科研成果获得省、部级以上优秀成果奖或国家发明专利；有外籍专家、教师常年在我院工作、执教。学院创办于1950年，现设有粮食与生物工程系、机电工程系、计算机科学与技术系、会计系、经济贸易系、艺术设计系、商务外语系、基础部8系（部），开设有粮食工程、机电一体化技术等36个专业。学院位于郑州市新郑龙湖大学城祥云路，西邻107国道，北依郑州西南绕城高速，距郑州西南绕城高速十八里河站不足600米，距郑州西南绕城高速与郑新快速通道互通式立交桥的轩辕故里站不足3500米。学院占地面积近700余亩，校舍建筑面积21万余平方米，交通便利，环境优美怡人，是读书成才的理想摇篮。

一、招生层次、专业、学制和收费（见附表）

二、招生对象2014年我院面向河南省及新疆维吾尔自治区、甘肃省、陕西省、山西省、安徽省、山东省招生，凡参加今年七省（区）普通高考的文、理科考生和河南省参加对口升学的考生，均可按国家招考规定报考我院。

三、报考办法我院普通高等教育专科招生属国家计划内统招，请考生严格按照各省辖市、县（市、区）招办规定的时间和程序，在志愿书高职高专志愿栏内填写“河南工业贸易职业学院”（国标招生代码：13936，在豫招生代码：6289、6320）及专业报考我院。

四、录取办法

（一）高职高专批和对口专科须在省招办统一划定的分数线以上，按照考生报考我院志愿先后从高分到低分择优录取。先录取第一志愿报考我院的考生，再按规定录取第二志愿考生；艺术专科须专业成绩和文化成绩分别达到省招高考派—高考志愿填报专家

办统一划定的分数线以上，按文化成绩在计划内从高到低录取；所报专业未能录取的进档考生，若不服从专业调剂和其他不符合录取条件的考生予以退档；在服从专业调剂的前提下，可根据其分数情况择优录取到其它计划未满专业；请有意到我院学习的考生在第一志愿栏内填报我院。

（二）体检标准执行《普通高等学校招生体检工作指导意见》，男女比例不限。

（三）录取结果及录取信息公布渠道：1.招生网址：

http://高考派—高考志愿填报专家

准生源招生计划备注省份合计文科理科对口1610307粮食工程（粮食加工与储检方向）3理工普通类3600元/年河南10854540 2610307粮食工程（油脂加工方向）3理工普通类3600元/年河南12060600 3610301食品加工技术3理工普通类3600元/年河南16080800 4610302食品营养与检测3理工普通类3600元/年河南7035350 5610305食品生物技术3理工普通类3600元/年河南5025250 6580201机电一体化技术3理工普通类3600元/年河南150606030 7580402汽车检测与维修技术3理工普通类3600元/年河南130505030 8580402汽车检测与维修技术(德系汽车方向)3理工普通类3600元/年河南3015150 9580405汽车技术服务与营销3理工普通类3600元/年河南6030300 10580405汽车技术服务与营销(德系汽车方向)3理工普通类3600元/年河南3015150 11580103数控技术3理工普通类3600元/年河南8040400 12590201电子信息工程技术3理工普通类3600元/年河南6030300 13590301通信技术3理工普通类3600元/年河南10050500 14560404楼宇智能化工程技术3理工普通类3600元/年河南8543420 15580108焊接技术及自动化3理工普通类3600元/年河南5025250 16580403汽车电子技术3理工普通类3600元/年河南5025250 17590101计算机应用技术3理工普通类3600元/年河南10050500 18590102计算机网络技术3理工普通类3600元/年河南70202030 19590111计算机网络与安全管理3理工普通类3600元/年河南95323330 20620204会计电算化3财经普通类3300元/年河南300240600 21620206会计与审计3财经普通类3300元/年河南220176440 22620206会计与审计3财经中外合作办学 待物价部门核准审批后公布。河南5040100 与加拿大红鹿学院合作办学。23620201财务管理3财经普通类3300元/年河南180144360 24620203会计（注册会计师方向）3财经普通类3300元/年河南10080200 25620405电子商务3财经普通类3300元/年河南150802050 26620401市场营销3财经普通类3300元/年河南170136340 27620505物流管理3财经普通类3300元/年河南170136340 28620501工商企业管理3财经普通类3300元/年河南9072180 29640106酒店管理3财经普通类3300元/年河南10080200高考派—高考志愿填报专家

30650204人力资源管理3财经普通类3300元/年河南6048120 31520304城市轨道交通运营管理3财经普通类3300元/年河南8568170 32650302老年服务与管理3财经普通类3300元/年河南5040100 33560104室内设计技术3理工普通类3600元/年河南2001001000 34670112广告设计与制作3艺术普通类5600元/年河南9045450 35590110动漫设计与制作3理工普通类3600元/年河南5025250 36560105环境艺术设计3理工普通类3600元/年河南5025250 37660108商务英语3财经普通类3300元/年河南140721850 38660109旅游英语3财经普通类3300元/年河南5040100 39660102应用英语3财经普通类3300元/年河南5040100 40660102应用英语(国际贸易与会展方向)3财经普通类3300元/年河南453690 41660102应用英语(外事与国际服务外包方向)3财经普通类3300元/年河南5040100 42660104应用俄语3财经普通类3300元/年河南403280 43620405电子商务3财经普通类3300元/年山东2200 44620204会计电算化3财经普通类3300元/年安徽2200 45610302食品营养与检测3理工普通类3600元/年甘肃2020 466103023理工普通类3600元/年陕西2020 476103023理工普通类3600元/年山西2020 486103023理工普通类3600元/年新疆2020 总 计*** 备注： 1.学院严格按照国家政策规定的项目和标准收费。2.住宿费：600元/年、预收教材费： 500 元/年（代收代支、多退少补）。

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10.【福建艺术职业学院专业】福建艺术职业学院招生网站-福建艺术职业学院分数线 篇十

关键词：高等职业学院,艺术设计专业,问题

21世纪的中国,是一个迈向科学现代化的中国,追求艺术已经成为一种时尚,是高雅文明的表现。因此,作为艺术设计专业已经成为当前高等教育中的一个热门专业。本文仅就高等职业学院艺术设计教育中应注意的几个问题谈点浅见。

一、艺术设计专业热分析

艺术设计是时下非常走俏的职业,艺术设计人才的高收入高回报,也成为有目共睹的事实。于是,在市场这只无形之手的召唤之下,我国的高等艺术设计专业教育空前火爆。据统计,全国高校高等美术教学点由20世纪90年代初的本科、专科197个,发展到2008年的420多个,如果加上综合院校举办的艺术教育专业将会更多,2008年底全国已有500多个学院开设了艺术设计学科。 出现这种现象的原因有三个层面的因素

第一,市场对设计人才的需要,由于经济的发展、社会的进步特别是科学技术的发展,计算机的各种设计软件使得普通人对艺术设计的理解和追求有了前所未有的热情,也拓展了多种艺术设计融合发展,使复合型艺术人才的需求日益激增。

第二,高等艺术设计专业的招生方式和考核要求都相对的低,这对于那些工作繁忙没有时间复习的考生来说是最容易达到的标准,于是有众多的人报考职业学院艺术设计专业,以便较为容易地敲开高等教育的大门,获得高等教育的文凭。

第三,从求学者的角度分析,东北三省目前高等教育的毛入学率已经超过了26%。换句话说,东北三省适龄青年中没有大专文凭的人已经很少了。因此前来求学的成人,有两种目的,一是解决学历问题;二是继续教育的求学者,他们自身已经有较高的文化素养,甚至是较高的学历,是为提高自身的艺术素质来学习的,也有部分求学者完全是因为个人爱好来求学的,黑龙江的求学者学习艺术设计专业的也相当可观。

二、高等职业学院艺术设计教育的理性分析

1.高等职业学院艺术设计专业教育,是通往终身教育的桥梁。 当前,人类社会已经发展到“后工业社会”、“信息的时代”或者是“知识时代”。在知识经济时代中,人的素质及知识文化将是最宝贵的财富,而教育正是这一切的基础。树立终身教育,全民教育的观念,努力使终身教育成为一种生活方式和生活习惯,已成为人类生存和社会持续发展的必要条件,而高等职业学院艺术设计专业教育正是终身教育领域中非常重要的一个方面。

高等职业学院艺术设计教育是通往“终身教育”的桥梁,体现了现代社会对教育发展的要求。现代社会的发展需要全面发展的人才,他们不仅仅是某一技术的能手,是某个市场成功的运作人,是某项财富的拥有者,而且还是一个对社会对生活都充满想象和渴望创造的全面发展的人。他们不仅有较高的知识素养,而且应该具有较高的文化艺术素养;与此同时,全面发展的现代人,不仅有较高的文化艺术素养,而且也应该具备相当高的道德水平。这仅仅靠学校的短时教育是不能完成的。我国著名的教育家陶行知先生曾经指出,“总之,这种短命的教育在我们看来是不可思议的,也不值得普及。我们所要求的是整个寿命的教育:活到老,学到老,教到老。”[1]

第二,高等职业学院艺术设计教育担负着培养全面发展的现代人的重任。培养全面发展的高素质人才,完全依靠学校教育则是无法实现的。高等职业学院艺术设计教育,恰恰弥补了我国在普通学校教育中审美教育的缺憾,为使那些在学校里放弃个人艺术追求,只为升学的人,提供了再次追求艺术的机会,也使那些对艺术对人生充满理想的人,找到实现自我、肯定自我、超越自我的教育途径。

第三,高等职业学院艺术设计教育可以提升人的生存质量。高等职业学院艺术教育通过艺术创造和欣赏可以培养个体的感知能力,可以使他们更加富有情感、更善于了解他人和自己的心灵需要,从而完善自身的道德品格修养。艺术的特征是以情动人,无论是艺术作品的创作,艺术活动的参与经历,还是艺术作品的欣赏与感受,实际上都是人的情感体验。这恰恰使人又有了一块精神和感情的栖息地。换言之,高等职业学院艺术设计教育,开启了人对生存思索的另一条通道,大多数成年人,理性多于感性,理智多于情感,他们现实的把握世界的方式是理性,而较少感情用事,而高等职业学院艺术教育则告诉我们,在追求理性的完善过程中,总是有我们无法接受的缺憾和痛苦,于是审美教育开启了人对现实自我生命的艺术审视,在艺术的审视过程中,人性的光辉通过艺术创造现出眩目的光彩,使人意识到生命之爱的不朽和善良美好人性对人生的巨大鼓励,于是个体生命的满足与超越,通过艺术创造和审美实现了,这正是成人艺术教育的魅力所在。

第四,高等职业学院艺术设计教育也是教育全面开放的具体体现。现代社会在科学技术全面发展的同时,也导致了全面开放的世界,任何一个民族在思索任何问题的同时,都应该从全世界、全人类的发展角度出发,因此教育也必须面向世界开放,在这一点上传统的学校教育是封闭的、是独立的、是自我一体的,而高等职业学院则是开放的、是向世界敞开的,他张开双臂欢迎所有愿意学习的人,从而使现代人能够完整地接受这个属于自己的时代和自己的生活。

三、高等职业学院艺术设计教育的全新定位

第一,重视设计学科的特点,完善教育模式。

设计学科与艺术学科相通而又有自己的特色,他不同于美术教育,设计学科有很强的科学性、综合性、应用性、创造性和实践性,他不仅涉及自然科学,还涉及技术学科、人文和社会学科等多领域,但是,我国大多数艺术设计院校和专业,基本上沿用传统的美术教育的模式开展艺术设计教学,因此,学生的设计能力很难令人满意。因为传统的教学方式在学生设计能力和创造性思维的培养方面有很大的欠缺,学生可以画得很好,也可以获得较好成绩,但是真正的艺术设计的创造能力却得不到系统的训练和培养,因为我们过多重视的是知识理论的学习和掌握。高等职业学院艺术设计教育的定位要实事求是。一方面要改革课程的设置,突出高等职业学院学习的特点,设计三类课程群:第一类,艺术文化类,诸如哲学、美学、艺术学、文学、艺术心理学、各类艺术史等,给学生打下较高的艺术文化基础,便于学生借鉴他人的艺术创造经验。第二类,设计基础课,加强学生设计基本功的训练,使学生能够通过自己的设计表现方法,完整地表达自己的艺术思维。在教学的过程中,我们常常发现,有的学生有想法,但拙于表现,这是十分重要的课程训练过程;第三类,设计能力训练课,这类课程重点要靠实践和动手操作,纸上谈兵不能解决问题。

第二,考虑高等职业学院学习的特点,开拓适合职业学习的模式。

第一类,艺术文化基础课可以讲座的形式为主,设置研究课题,让学生在业余时间研究,教师给予指导;第二类,设计基础课,要求学生在教师的指导下,进行严格的训练,掌握设计基础能力,做到熟练掌握,诸如绘画技巧、表现技法等;第三类,设计能力的培养以主题训练法为主,对每种设计能力进行实践训练,课题可以是虚拟的,但训练则是真实的,让学生自己对课题进行研究、提出方案,通过互动学习小组,进行讲评,启发学生的创新思维,引导学生熟练地运用设计技巧进行设计,当然有条件的学校还可以组织学生做现实课题。

第三,学校应该加大艺术设计专业的教育投入。

不仅仅只为学生配备计算机、绘画室,而且应该配备小型的制作车间、工作坊等,让学生在教师的指导下有动手的机会。以赫尔辛基艺术设计大学为例,他们在家具设计方面采取三分教学法,第一部分是文化学及设计通史和设计理论,主要是课堂教学;第二部分基本专业技能培训,主要在学院工厂进行;第三部分,设计能力训练主要通过教授指导下的工作室制,进行设计实践能力的培养。对于我们国家的高校来说,这是不容易的,但是积少成多,可以逐步进行教学环境的改善,每年完成一个项目的,累积数年必有所成,若还照现在情势发展,有条件的办艺术设计,没有条件的也办艺术设计,结果是遍地开花,教育资源短缺,我国的艺术设计教育则难与世界匹敌。当然,普通高校的艺术设计教育投入都受到限制,高等职业学院艺术设计教育就面临重大困难,我们认为,高等职业学院艺术设计应该积极依托普通高校现成的教育设施,并且也要有计划地进行教育投入。

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【广州南洋理工职业学院专业】广州南洋理工职业学院招生网站-广州南洋理工职业学院分数线

1、按教育部要求，实行“学校负责、招办监督”的体制，原则上是在政治思想品德考核和身体健康状况检查合格、高考成绩达到省招生办公布同批录取最低控制分数线的考生中，学院根据省招生办提供的档案从高分到低分录取。

2、外语语种要求：不限。

3、男女生比例：不限。

4、招收非第一志愿考生的分数，按省招生办提供的档案从高分到低分录取。

5、对降分投档的考生的处理。如果某一专业因生源关系，为照顾开班需要降分录取的，由学院录取领导小组集体研究后向省招生办报告，由省招生办审批。

6、各专业招生人数原则上按《招生专业目录》进行，个别专业因报考人数过多或过少，学校将根据考生成绩和志愿对各专业的录取人数作相应的调整。

7、不设志愿级差。

8、各专业无加试要求。

9、考生健康标准按国家颁布的《普通高等学校体检工作指导意见》执行。

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【辽宁冶金职业技术学院专业】辽宁冶金职业技术学院招生网站-辽宁冶金职业技术学院分数线

一、学校自然情况说明学校全称：辽宁冶金职业技术学院办学地点及校址：辽宁省本溪市明山区平山路154号办学类型：普通高等学校（公办）办学层次：高职学习年限：学制为3年的专

业，学习年限为3年办学形式：全日制

主要办学条件：校园占地面积14.37万平方米，教学行政用房面积6.62万平方米，专任教师166人，其中副高级职称以上81人，教学仪器设备总值3517.32万元，图书17.2万册。

二、计划特别说明各专业不限外语语种，学习期间全部采用英语教学。男女生比例要求：各专业招生不限男女比例。

三、专业设置说明专业代码专业名称学制科类备注540302金属矿开采技术三年540502选矿技术三年550102冶金技术三年550105材料工程技术三年580107材料成型与控制技术三年580402汽车检测与维修技术三年580108焊接技术及自动化三年580201机电一体化技术三年580202电气自动化技术三年580209液压与气动技术三年580301机电设备维修与管理三年580106模具设计与制造三年580205计算机控制技术三年620505物流管理三年580103数控技术三年

四、毕业证书说明高职专科学生学习期满，成绩合格，颁发辽宁冶金职业技术学院高职专科毕业证书。

五、收、退费等说明1．学费收取标准：按照省物价部门批准并办理收费许可的标准向学生收学费。专业代码专业名称学制学费（元/年）540302金属矿开采技术三年4500540502选矿技术三年4500550102冶金技术三年4500550105材料工程技术三年4500580107材料成型与控制技术三年4500580402汽车检测与维修技术三年4500580108焊接技术及自动化三年4500580201机电一体化技术三年4500580202电气自动化技术三年4500580209液压与气动技术三年4500580301机电设备维修与管理三年4500580106模具设计与制造三年4500580205计算机控制技术三年4500620505物流管理三年4500580103数控技术三年4500学费如有变动以省物价部门审批文件为准。2．学费的退费办法：学生因故退学或提前结束学业，学校根高考派—高考志愿填报专家

据学生实际学习时间，按月计退剩余的学费。3．学校采取奖学金、助学金、勤工助学及国家助学贷款等多种措施，帮助经济上有困难的学生完成学业。国家奖学金：8000元/年；国家励志奖学金5000元/年；

省政府奖学金8000元/年。国家助学金：一等：2000元/年；

二等：1250元/年。

六、招生办法说明1．调档比例为120%(辽宁省的调档比例按100%执行)。2．身体健康状况要求：按教育部、卫生部、中国残疾人联合会印发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》执行。3．院校志愿录取办法：优先录取第一志愿考生。第一志愿上线考生数多于计划招生数时,不再调阅其他志愿考生档案。若第一志愿上线考生数不足计划招生数时,在其他志愿上线考生中，按考生志愿顺序从高分到低分择优录取。额满为止。4．对加分或降低分数投档考生，按省招考委关于加降分的规定执行。5．进档考生的专业安排办法：按分数优先原则安排专业。在考生分专业录取过程中，对未满足专业志愿的考生，如考生服从专业调剂，学校将根据考生投档成绩，从高分到低分调剂到招生计划尚未完成的专业，直至录满；对于不服从

专业调剂的考生，做退档处理。6．联系电话、网址联系电话：0414-3563659

0414-3563658 ***传 真：0414-3563659 0414-3563658通信地址：辽宁省本溪市明山区平山路154号邮政编码：117000网

址：  

;辽宁冶金职业技术学院。

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【山东信息职业技术学院专业】山东信息职业技术学院招生网站-山东信息职业技术学院分数线

第一章 总 则 为贯彻教育部“依法治招”的精神，落实“阳光高考”政策，保证山东信息职业技术学院（以下简称学院）招生工作依法有序进行，坚持诚信办学，提高生源质量，规范招生行为，维护考生合法权益，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》和教育部、山东省招生主管部门的有关文件精神，结合学院招生工作的具体情况，特制定本章程。第一条 本章程适用于山东信息职业技术学院高职招生工作。第二条 学院招生工作贯彻“公平竞争、公正选拔、公开程序，德智体美全面考核、综合评价、择优录取”的原则。第三条 学院招生工作接受纪检监察部门、新闻媒体、考生和家长以及社会各界的监督。第二章 学院概况第四条 学院概况学院代码 13012 学院全称 山东信息职业技

术学院办学层次 高职（专科）办学类型 全日制普通高等职业院校邮

编 261061 学院地址 山东省潍坊市东风东街7494号学院性质 公办省属普通高等学校办学条件 学院坐落在世界著名的风筝之都——潍坊市，与市政府隔街相邻，交通便利，环境优美；学院现有占地面积713.92亩，建筑面积22万平方米，馆藏图书58.71万册，电子图书1311GB；学院拥有一支教育观念新、教学水平高、实践能力强的师资队伍，现有教职工544人，中高级职称以上教师占专任教师的73%以上，教授6人，副教授55人，硕士及以上学位教师100多人，“双师”型教师占专业课教师的50%以上。建设了现代化的实验室、实训室、多媒体教室、以及电子实训生产线，各类实验实训仪器设备共计6000多台套。建立了校园无线网络系统、校园闭路电视系统、英语节目无线发射系统，实现了学院教学、管理、服务手段现代化。第五条 历史沿革、办学理念、办学特色和办学成就历史沿革 学院于2002年7月经山东省政府批准，由“山东省信息工程学校”独立升格为高职专科院校。在社会各界的关心和支持下，学院近年来实现了持续快速稳定发展，办学规模不断扩大，教育教学质量不断提高。学院现设五系一部：高考派—高考志愿填报专家

计算机工程系、信息工程系、电子工程系、社科艺术系、软件工程系和基础部。目前，在校生9000多人。2003年教育部教高[2003]7号文件《教育部关于批准有关高等学校试办示范性软件职业技术学院的通知》，批准包括我院在内的全国35所高校试办国家示范性软件职业技术学院，并于2004年开始招生。十年来，为社会和用人单位培养了大批的IT业界优秀人才。办学理念 学院立足电子信息产业服务经济社会发展。紧密结合国家大力发展电子信息产业、信息化与工业化深度融合战略，积极参与上升为国家战略的山东半岛蓝色经济区和黄河三角洲高效生态经济区建设，充分发挥专业优势，培养了一大批生产、建设、管理、服务一线的高端技术技能型人才。形成了布局合理、特色鲜明、优势明显、适应经济社会发展和岗位需求的专业群，招生专业23个。办学特色 学院以“提高质量、服务就业、促进发展”为导向，以教学为中心，以实训基地建设为依托，以科研和技术服务为支撑，发挥专业建设优势，实施项目教学法和教学做一体化教学模式，积极开展基于工作过程的教学改革，实施“多证书”工程，学生在取得毕业证书同时，还可以获得多种高层次职业资格证书，显著提高了就业竞争力。办学成就 学院以学生综合素质培养为主线，以创新实践能力提升为重点，突出教学实践环节，推进校企合作，开展“订单式”教育，实施“工学交替”、“顶岗实习”培养模式。毕业生以“综合素质高、实践能力强、适应岗位快”而深受到用人单位的广泛好评。多年来，毕业生就业率一直位居全省同类院校

前列，2013届毕业生一次就业率为98.04%，2014届就业形势呈现良好态势。

学院有良好的办学传统和育人环境，享有良好的社会声誉，被国家教育部确定为首批国家示范性软件职业技术学院建设单位；被解放军总参谋部、国家教育部确定为定向培养直招士官试点单位；被国家劳动和社会保障部、信息产业部确立为国家首批“电子信息产业高技能人才培养基地”，被潍坊军分区指定为部队招收士官首批定点院校。学院2007年获“全国电子设计大赛一等奖”；2009年获“山东省职业院校技能大赛一等奖”、全国三维数字化创新设计大赛（山东赛区）一等奖，2010年全国三维数字化创新设计大赛（山东赛区）特等奖二项；2011年获第二届“国信蓝点杯”全国软件专业人才高考派—高考志愿填报专家

设计与开发大赛一等奖、第三届山东省大学生科技外语大赛一等奖；2012年获“TI杯”全国大学生电子设计竞赛冠军，第七届“中国航信杯”信息技术大赛特等奖，山东省物联网应用技能大赛一等奖；2013年获全国CaTICs网络赛团体一等奖，山东省职业院校技能大赛一等奖，全国三维创新设计大赛一等奖，第二届物联网大赛一等奖，第三届全国大学生计算机应用能力大赛一等奖，第四届“蓝桥杯”软件设计大赛一等奖，第七届ITAT个人赛中获全国一等奖，第八届全国信息技术大赛一等奖。第三章 招生计划及专业第六条 2014年我院面向山东、河北、山西、内蒙古、辽宁、吉林、黑龙江、江苏、安徽、河南、湖南、广东、广西、四川、贵州、云南、陕西、甘肃18省区招生，招收普通文理科考生、艺术类考生和春季高考考生。学院招生计划通过各省级招生主管部门、学院招生简章、学院网站等形式向考生公布。第七条 招生专业有23个专业，详见学院网站。第四章 招生条件和录取规则第八条 根据教育部和各省招生主管部门有关文件的要求，学院招生工作在综合考评考生德、智、体三方面的基础上，公开、公平、公正、择优录取。

1、招生对象：夏季高考：招收应、往届高中毕业生；春季高考：招收应、往届中等职业学校（含职业中专、职业高中、普通中专、技工学校等）毕业生。

2、根据教育部及山东省招生主管部门有关文件规定，以单独招生形式招收拥有参加2014年山东省普通高等学校统一招生春季高考或夏季高考资格的考生。经单独招生录取的考生，与普通高校统招生享受相同的待遇。单独招生的具体实施细则另行公布。

3、考生体检和专业限报按照《普通高等学校招生体检工作指导意见》执行。新生入学后进行体检复查，凡不符合录取条件或有舞弊行为的，取消其入学资格，一律予以退回。

4、对参与春季、夏季高考考生实行远程网上录取。录取工作实行“学校负责、省级招生主管部门监督”的办法，根据已公布的招生计划，按照各省的志愿设置及投档录取原则进行录取。首先录取第一志愿的考生；在第一志愿不满的条件下，录取其他志愿考生。

5、同批志愿进档考生按分数优先原则，从高分到低分依次录取。当考生成绩无法满足专业志愿时，如果考生服从调剂，学院根据考生考试成绩从高分到低分调剂录取，直至录取满额；对于不服从专业调剂的考生，做退档处理。

6、根据学院专业设置及要求，招收考生的外语语种不限。学校高考派—高考志愿填报专家

在招生录取和安排专业时，相同条件下优先考虑高中学业水平考试外语听力成绩高的考生。

7、定向培养直招士官专业“电子信息工程技术”只录取理科男生；其余专业均无男女比例限制。第五章 学费标准、奖助学金、贫困生资助及其他第九条 学费标准根据山东省物价局关于大中专学生收费标准有关规定，普通文理高职、对口高职专业学费标准为5000元/年；艺术类高职专业学费标准为6000元/年。住宿费标准按《山东省大中专院校学生公寓收费管理暂行办法》执行。第十条 学生在校期间，可享受国家奖学金、国家励志奖学金、省政府奖学金、学院奖学金；在校生可自愿参加属地大学生基本医疗保险。第十一条 资助特困生政策 为保证家庭经济特别困难学生在校的正常学习，学校建立有完善的资助机制。对于贫困学生设有以奖学金、国家助学贷款、勤工助学、困难补助等措施组成的相互补充、较为完善的资助体系。第十二条 退学学费规定：退费规定按照《山东省高等学校收费管理暂行办法》（鲁政办发【2008】65号）的有关规定执行。第六章 其他第十三条 颁发学历证书学校名称：山东信息职业技术学院；证书种类：普通高等教育专科学历证书。第十四条 学校不委托任何机构和个人办理招生相关事宜。对以山东信息职业技术学院名义进行非法招生宣传等活动的机构或个人，学校保留依法追究其责任的权利。第十五条 本章程若有与上级有关政策不一致之处，以上级政策为准。未尽事宜按教育部相关文件规定执行。第十六条 本章程由山东信息职业技术学院负责解释。第十七条 联系方式联系电话：0536—2931995

传真：0536—2931995网 址：

http://.cn。”。

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