电子专业学生求职信

电子专业学生求职信（共9篇）

1.电子专业学生求职信 篇一

尊敬的人事部经理：

您好!我叫xiexiebang，本人XXX是XXXX学院电力电子专业的学生，性格开朗，待人坦诚。两年的大学生活中，我在思想上逐渐地成熟起来，综合素质得到明显的提高，现在正被推荐为入党培优对象。在学业方面，我勤奋扎实，取得了良好的成绩。对于工作，我是充满热情敢于挑战困难。在任系学生会干部，做事认真踏实，工作积极负责，得到了其他同事和同学的肯定。一分耕耘，一分收获，我所取得的成绩都离不开认真的态度和扎实的工作。我也将会很荣幸很乐意为贵公司勤恳扎实的工作。

在校学的主要课程是:电路原理，电子技术基础，计算机软件基础，微机原理及应用(含单片机)，自动控制，计算机网络与通讯，电路系统分析，电力电子技术，高压电气工程，电力系统继电保护，电力系统自动装置与远程检控，配电网的自动化，电力电子技术装置及应用等课程。

两年来，在导师的指导和个人的努力下，我具备了较扎实的理论知识。我还很注重通过校外各种渠道来发展个人综合素质，积极参加各种社会实践。在两年的假期期间，我参加过一些社会实践工作，律师助手工作，家教兼职。每一次的社会实践，我都成长许多，体会到许多在学校里所学不到的东西。譬如：团队合作精神，身体健康的重要性，与陌生人沟通的胆量等。相信我也可以在贵公司与其他同事合作愉快。

我热爱贵单位，并殷切地期望能够在贵单位工作，为贵单位发展事业添砖加瓦，也使自己在实践中不断学习、进步。

此致

敬礼!

求职者：xiexiebang

2.电子专业学生求职信 篇二

关键词：项目驱动模块课程,实践能力培养,翻转课堂,专业认知度

德国双元制职业教育举世瞩目, 始终处于世界领先水平, 德国教育学者提出学生职业能力可划分为专业能力、方法能力和社会能力。随着我国教育改革的深入, 高等职业院校的发展, 德国的职业教育理念被广泛认可。学生应具备的专业能力是, 能够全面地掌握专业知识, 熟练地运用专业技能。电子信息工程技术专业建设的基本原则和思路是:高等职业教育培养的是高素质高技能人才, 把素质教育融入人才培养的全过程, 改革课程体系, 将专业学科竞赛项目和行业资格证书融入教学内容, 开发一系列“教、学、做”一体项目驱动、反转课堂的课程体系, 全面提高和改善专业建设。通过专业建设分析学生如何提高专业能力。

一、开发“教、学、做”一体的项目驱动模块课程体系提高学生专业能力

电子信息技术专业结合高职学生的专业能力, 开发融“教、学、做”为一体的项目导向课程。开发项目课程应基于某个工作过程, 课程内容不是按学科体系逐步讲解, 而是围绕着典型的工作任务展开, 注重学生理论与实际知识相结合。以《电子产品制作工艺模块》模块课程为例, 该课程是“教、学、做”一体项目驱动式课程, 其中包含五个项目:常用电源的设计制作、震动报警器的设计制作、立体声功率放大器的设计制作、贴片收音器的设计制作和LED电子显示屏的设计制作。该课程整合了《电子产品质量管理与工艺》、《smt技术》、《电子线路板设计》三门理论课程, 打破了原有的学科体系。如果在课堂讲解这三门课, 学生体会不到课程实际的作用, 只能听教师讲电子产品质量如何测试, 有几种工艺, 没有动手操作, 不能激发学生学习兴趣;即使能够在计算机上设计电路板, 也没有真正用在实际电路中, 学生的学习积极性和主动性差。采用项目驱动教学, 实训室模拟工厂生产线, 让学生制作真实的电子产品。在制作产品过程中, 学生通过查阅资料、相互研讨、教师指导等方式主动学习理论知识, 自己设计的电路板可以应用在实际的电路上, 学生有成就感, 从而提高了学生的专业理论能力。

二、采用“一主线、三递进”实践能力培养模式

本专业采用以提高学生专业实践能力为主线, 三层次递进实训课程为主体的专业实践能力培养模式。采用基础实训课程、专项实训课程和综合实训课程三层递进式实践教学。基础实训课程有《电工基本技能训练》、《电子基本技能训练》;专项实训课程有FPGA训练、单片机训练和DSP与嵌入式训练;综合实训课程是学生毕业综合实训。

基本实训课程包括仪器仪表使用、元器件的测试和简单的电路制作。本课程通过反复的元器件参数测试和电路制作, 让学生熟练掌握仪表的使用, 焊接的基本方法和技巧。基本实训使学生夯实基础, 提高电子信息专业学生的基本实践专业技能。专项实训课程是支撑电子专业三门核心课设定的实训课程, 实训课程在理论课程讲授完成以后开设, 学生通过软件编程与外部电子电路制作, 加深了对理论课的理解, 使理论与实践深度融合。综合实训课程是为期6周的学生毕业综合设计。每位专任教师指导4-6位学生, 学生可以自己选定项目, 也可以在教师的指导下拟定项目, 独立制作完成。我院电子专业毕业设计要求制作出完整的电子产品, 撰写论文, 制作PPT。制作的电子产品不允许使用套件, 要有一定的创意, 独立完成答辩工作。高职学生毕业综合设计是非常必要的, 制作的电子产品虽然简单, 并且绝大多数同学是借鉴互联网上的电路图制作的, 但是在制作的过程中会遇到很多问题, 学生从分析问题解决问题中成长。例如:很多学生制作接近式温度计, 学生会在网上查阅大量相关资料, 如何编程, 如何选取传感器, 在探索中前进, 在失败中成长。

三、开发微课, 采用翻转课堂的项目式教学方法

高职学生学习主动性积极性低, 常规的课堂教学很难吸引学生的眼球, 随着网络的普及, 微课教学逐步成为新的教学手段。微课是指教师录制一段视频, 时间为10分钟左右, 围绕某个知识点开展的精彩讲解的完整的教学过程。学生可以通过网络下载到电脑或手机上, 实现了移动学习, 轻轻松松地在玩中学习知识。教师还可以上传FLASH动画、学习资料和行业企业新知识新技术, 采用翻转课堂的教学方法。翻转课堂颠覆了传统的课堂教学模式, 学生在课下通过网络学习, 课堂上的时间是由学生之间相互协作, 教师与学生之间互动交流。

90后学生的个性很强, 有强烈的逆反心理。学生被束缚在狭小的教师里, 只听教师讲授, 根本不能激发他们的学习兴趣, 授课效果不理想。翻转课堂以学生为主体, 营造了一个主动学习的学习环境, 学生在轻松温馨的氛围中学习。学生自己调节学习节奏, 重点难点可以反复观看视频课件和相关资料, 遇到困惑的问题先做记录, 在课上和同学教师共同探究。这种颠覆性的教学方法, 注重学生的个性发展, 学生参与学习的积极性高, 让学生在合作中完成学习任务, 相互促进、共同学习。同时, 在翻转课堂中, 教师的角色有所转变, 由传统的讲授者变为了指导者, 拉近了教师与学生的距离。新颖的教学方法和手段可以更好地调动学生的积极性, 挖掘学生的创造潜能, 培养提升学生的专业能力。

四、提升学生对电子专业认知度, 培养学生热爱本专业, 提高学习兴趣

高职院校电子信息专业是沉淀多年的专业, 要让学生在入学初期就全面了解本专业。首先, 让学生知道电子行业发展和就业情况。学生只有知道未来的发展方向, 才能对本专业产生浓厚的兴趣。其次, 让学生熟悉本专业所学的基础课程和专业核心课。学生对所学专业课程有整体的认识, 在教师的指导下制定自己的3年学习计划。最后, 通过国家、省学科大赛和学院内部竞赛树立学生的自信心。近年来电子信息专业的学科竞赛有:电子设计竞赛、电子产品设计制作大赛。我院鼓励学生全员参加学科竞赛, 目的是激发学生对本专业的热爱和兴趣, 更好的学习专业知识, 提高专业能力。子曰:知之者不如好之者, 好之者不如乐之者。学习知识提高能力最好的方法是培养学习兴趣, 俗话说“兴趣是最好的老师”。

3.电子专业学生求职信 篇三

一、问题提出

旅游业以其关联带动性和综合性明显的特点为社会创造了许多就业岗位并积累了大量的社会财富，随着我国改革开放事业的不断深化，旅游人才匮乏，尤其是素质较高的一线服务人员紧缺，成为制约旅游业发展的瓶颈。与此同时，国家旅游局提出到2020年要从世界旅游大国发展为旅游强国的发展目标，广东是实现中国“旅游强国”目标的第一责任省，提出了要率先成为中国旅游强省的发展目标。面对急剧发展的旅游人才缺口，各大旅游职校扩大招生数量，加大对旅游专业建设的投入，社会媒体上也出现了不少旅游职中毕业生未毕业就已经被用人单位“预订”一空，薪金待遇还算不错等喜闻乐见的消息报道。

然而，在令人欣喜鼓舞的同时，许多从事中等职业学校毕业生就业指导的教师也发现了不少令人忧虑的问题：一方面是用人单位“吃不饱”，另一方面是相当一部分学生要么好几个月都还没有落实单位，要么就是“三天打鱼，两天晒网”，这家旅行社带几个团，那家导游公司上几天班，三心两意打“游击战”。

经过多次深入调查，笔者认为：当前职业教育除了教会学生掌握必需的文化知识和职业技能的同时，教会学生认清社会就业形势，准确给自己定位，调整择业心态，改变就业观念，主动适应社会需要是解决目前中等职校学生就业问题和旅游行业初级从业人员供需矛盾的关键切入点。

二、旅游专业毕业生就业心态误区面面观

1.求“高”心理

在我校大多数旅游专业学生求职择业中都出现这种心理。学生不了解社会的就业形势，高估自己的工作能力和外观形象，一味地要跻身于旅行社当导游，出现了旅行社类求职“一面倒”、酒店类岗位无人问津的局面。学生中大部分认为自己是本地人，读了三年旅游专业，首选旅行社，认为到旅行社当导游比到酒店当服务员要高尚，没得选择之下才到酒店，而且还要是高星级酒店。

2.求“利”心理

现阶段学生攀比之风蔓延甚重，尤其是经济发达的珠江三角洲地区，读书求学之时攀比衣着打扮是否符合潮流；求职择业之时，更会比较薪金高低，“薪金高、福利好、品牌响”的旅游行业，学生蜂拥而至去报名面试。这种现象往往是出于功利心理，忘记自己只是“初出茅庐”的小生，而盲目追求高收入的工作。

3.求“稳”心理

求稳心理是指学生在选择职业时往往从职位的稳定性和舒适性出发而选择酒店、旅行社中相对安逸舒适的办公室工作岗位，这种心理尤其体现在受传统家庭教育影响较深的学生身上，父母总是怀着“安稳”心理越俎代庖。

4.求“闲”心理

学生在求职中“挑肥拣瘦”，不是嫌工资低，就是嫌太辛苦，身上一股娇气严重缩小了他们择业的范围，缺乏艰苦奋斗的精神，宁可在家待业吃喝玩乐，让老爸老妈多养一年半载，也不去干那些出力不少、挣钱不多的工作，求闲心理在富家子弟、獨生子女的学生队伍中为数还不少。

5.从众心理

“从众”“羊群”心理在学生身上体现明显，我们在就业指导中再三告诫学生，求职择业是一项严肃郑重的大事，一定要认真考虑，谨慎从事，决不能“跟着感觉走”，盲目从众。有的具备读书升学能力的学生看到自己最要好的伙伴选择就业，也跟着放弃报考高职院校，和挚友一起面试求职。这是学生中没有主见，独立意识薄弱的表现。

6.依赖心理

持有依赖心理的学生更能体现其独立能力的脆弱，多数集中在独生子女群体上。这类学生在填写中考志愿时都是由父母或班主任做主，临近毕业了，这类学生又把就业的希望寄托在学校的老师身上，怀着“船到桥头自然直”的过分乐观依赖心态。他们一方面希望找到称心的工作，另一方面又不愿意自己到处奔波，于是有的求千里之外的朋友牵桥搭线，有的对工作左顾右盼，拿不定主意，静观其变，以致贻误了最佳求职时机。

三、旅游专业学生择业心理问题调适与对策

供需见面，双向选择，优胜劣汰的新型就业机制在中职学生心中引起强烈的波动，中职旅游学生既非大学生的层次，也没有太多的社会阅历，毕业离校之际少了几分踌躇满志，多了几分彷徨迷惘。面对即将毕业，不少学生是束手无策，产生“毕业等于失业”的畏惧心理，这对学生顺利就业和未来发展是十分不利的。三年的中等职业教育，在课程设置上除文化课和专业课外，也必须引入职业心理辅导，完善学生心理发育和人格健全，增强承受挫折，适应环境的能力，为学生职业生涯的终身发展打好心理素质基础。结合旅游专业培养目标和学生身心发展实际，我们可以将职业心理辅导渗透在三年的教育中，分阶段实现目标，从根本上解决上述各种学生在求职择业时出现的不良心态。

1.一年级

由于学生对就读职校大多有自卑心理，对学习采取自暴自弃态度，没有明确的职业意识状况，因此，对一年级学生的职业心理教育可以通过一些具体的活动，比如新生入学教育，从业专题报告，让学生懂得在平凡的职业岗位上也能成才的道理，鼓励学生克服自卑，立志成才。另外还可以结合日常行为规范训练和纪律教育，通过劳动服务周、出外实地考察活动，逐步树立旅游从业意识，用未来从业人员的要求，逐步规范自己的行为习惯，加强礼仪教育。目标是让学生告别昨天，克服自卑，树立自信，接纳自己，培养兴趣，立志成才。

2.二年级

这是三年职校生涯的黄金时段，学生已较多接触旅游专业知识技能，开始具体考虑未来职业。对二年级心理教育的目标是：普及心理知识教育，让学生充分认识自己的个性特点，包括外观条件和内在气质，找准自己的定位，学会设计自己的职业生涯，了解旅游职业岗位对从业人员的心理素质要求，比如说要当一名合格的导游，学习上要顺利考取全国导游人员资格证，心理上要具备承受困难挫折和巨大工作压力的素质，那些娇生惯养，缺少独立解决问题能力的学生或者性格内向悲观，少言寡语的学生是不适合从事导游工作的。许多教育工作者都认为中学生的可塑性和发展潜力是非常大的，若他立志要当一名导游，我们就要想办法引导学生主动努力塑造自己良好心理品质和个性特点，以发展的观点去追求“人职匹配”。实践中，我们可以具体通过结合职业理想教育，通过心理品质测试、社会调查、参加旅游交易会服务等活动，让学生了解自己职业个性心理品质特点，了解未来职业岗位对从业人员心理素质要求，塑造良好心理品质，主动适应职业岗位要求。还可以结合爱国主义教育，通过等级考试、技能竞赛、第二课堂等活动，鼓励学生学好本领，服务社会。指导学生结合专业特点，在学习知识技能中学会学习，终身发展，在职业生涯中为社会主义事业多作贡献，从而实现二年级的心理教育目标：认识自己，了解职业，主动适应，积极匹配。

3.三年级

根据我校旅游专业教学计划安排，三年级第一学期，学生实行分流，一部分具备读书升学能力的学生集中分入高考班继续留在学校学习，参加高职类考试，另一部分选择就业的学生集中归入一班，同样也留在学校学习，但两部分学生的学习目标已有所不同，就业班的学生侧重是考取餐饮、客房、导游等职业资格证书，储备就业资本，到了第二学期就去相关的用人单位实习试用，最终顺利走出校园，融入社会，顺利过渡，实现角色转换。这时期，心理教育要重点做好毕业班学生择业心理定位不准，求职面试心理调适不当，以及部分学生在实习期间容易发生心理危机的预防和调教工作，目标是：调整心态，积极应对，学会做人，顺利过渡。心理辅导老师要与就业指导老师通力合作，学校、家庭、用人单位三方积極配合，对学生进行择业心理指导，主要抓以下三个环节：

（1）择业前的心理准备

除指导学生做好收集分析就业信息，制作简历、求职信等自我推荐资料准备外，着重指导学生确立个人发展与社会需要相统一的择业观念，定准择业的心理位置，克服一步登天的浮躁择业心理误区。

（2）应聘面试的心理调适

尽管指导学生作了充分准备，但临场应聘面试，一些学生还会出现焦虑、紧张等心理障碍，影响正常水平发挥。这就着重指导学生适度注意仪容仪表，举止礼仪，训练应答技巧，掌握缓解紧张心情的小方法，使学生能充满自信，从容应对。

（3）实习试用期间的心理保健

学生从家庭到学校，从小学到中学，大都以自我为中心，在理想化的环境中成长。一旦进入用人单位，面对激烈的就业竞争，紧张的工作节奏，上司、同事、客户等复杂的人际关系，学生往往会感到压力和困惑，产生焦虑、抑郁、敌对等心理障碍。结合实习管理，着重指导学生尽快熟悉工作环境，适应岗位要求，让上司和同事觉得自己对企业是有用的，有立足的安全感；指导学生待人接物热情大方，处理关系不卑不亢；指导学生安分守己，踏实诚信工作；指导学生克服怕苦怕累、自以为是、盲目攀比心理，勤业敬业，注重积累，依法保护自身利益；指导学生在从学校迈向社会，从一个学生转变为一个从业人员的过渡期内，学会自我心理保健，克服心理“断乳”危机。

四、结语

回顾几年来在我校旅游专业学生开展职业教育与心理健康教育相结合的实践工作，我们相信：以科研理论为指导，紧扣职校的特点，分年级、分阶段落实目标，兼顾一般，突出重点，坚持以社会需要动向为指导，引导旅游专业学生主动适应社会需要，一定会越来越受社会用人单位的青睐，当前毕业生与用人单位的供需矛盾也一定会迎刃而解，中等职业教育事业的发展前景必定会越来越美好光明。

4.电子信息工程专业大学生求职信 篇四

尊敬的公司领导：

您好!

我是吉林大学本科届毕业生，主修电子信息与通信工程专业(本科)，辅修经贸英语专业(本科)，现已获得两个专业的毕业证书。我诚挚申请加盟贵公司，以谋求个人与公司的共同发展。

我出生在一个知识分子家庭，良好的家庭教育，浓重文化氛围的熏陶，造就了我优良的品质和高雅的、坚忍不拔的精神，勤恳的态度，聪慧的头脑。自信、自强、奋斗、拼搏，伴我度过了十几年的学生生涯，大学毕业在即，是我回报父母、回报社会的时候，我渴求一个压力无限、创造无限的空间。

机遇偏爱有准备的头脑。不断挑战、不断完善是支持我在大学四年中进取的不竭动力。母校踏实严谨的学风使我树立了勤奋刻苦、敏捷思辨、努力求知的学习态度，扎实的专业知识和熟练的计算机技能相结合的知识结构，是我的一大优势。在专业基础学习中，我学习了PROTEL、PSPICE、ORCAD等电子电路设计软件，单片机，CPLD(复杂的大规模集成电路设计)，FPGA的开发和应用，以及PLC可编程控制器等，善长于电子电路的开发与设计及单片机的应用和PROTEL电子制板。我深知，作为一名电类学生，掌握计算机应用的必要性，先后自学了多种计算机编程语言，OFFICE文件、FOXBASE、WINDOWS98、WINDOWSNT、C语言、FORTRAN、DELPHI、C++BUILDER等，能熟练掌握与应用，顺利的通过有关的计算机等级考试，取得了不斐的成绩。理论联系实践是时代主流，本着这一原则，我一直朝这个方向努力，参加电子科协，多次参加电子设计大赛，并取得了优异的成绩，近两年本人一直在长春智能网络公司兼职期间参与了仪表计算机系统即水、煤气、电量计费系统的开发与设计，并出色完成了任务，并多次利用PROTEL软件为学校实验室、电子大赛及公司设计电路及制板，积累了丰富的实践经验，深得副院长及系主任的赏识。

当今社会，计算机能力+英语=实力，我坚信这一点，努力学习英语，在四级考试中取得了较高的分数，在校期间辅修了经贸英语，并以优异成绩结业。现在正在东北师大吉林省留学服务中心，参加高级英语口语班，取得了理想的效果。英语听、说、读、写基本功扎实，并能阅读英文报刊及有关电类的科技英语刊物。

在平时的社会实践活动中，我培养了管理协调能力，敬业合作精神和奉献创新意识。在任电子科协副会长期间，我为电子科协的发展倾注了汗水和才智，圆满完成了日常管理工作，并成功地策划了大学生科技文化节，在这次实践活动中，使我清醒认识到团体智慧源于个人创造，企业才富源于个人素质，与此同时，我凭着较好组织协调能力，凭着良好的交际能力，广泛交友，诚实为本，乐于同他人合作;以信交友，善于与人沟通是我的为人处事准则，在广大同学中我获得了很高的威望。

一万年太久，只争朝夕，时间不等人，不超越时间的人将被历史淘汰，拿破仑说过：不想当元帅的士兵不是好士兵。我要说不想干出一番事业的职员也不是好职员，我要与风赛跑，我希望允的实力与魅力征服一切，但我更希望能在最年轻、最有能力、最有挑战意识的时间里培养、体现自我价值，成长为能吃苦，能战斗的英才。因为年轻，所以我要有干劲和信心;因为年轻，我也有缺点和不足。但我愿在新的环境中与其他同事共同学习、共同进步、共同创造企业财富。

思考、创新、追求、给予，是我不变的人生信条。

感谢您于百忙之中读我的自荐信，希望早日答复，安排面谈为盼!

求职者：CNrencai

5.电子专业学生求职信 篇五

您好!我叫，我是一名江西应用技术职业学院04级五年一贯制应届大专毕业生，所学应用化工技术专业，自20xx年9月入校以来，我学习了三年的专业课程。成绩优异，思想上进，四年来分别获得一次“优秀学生干部标兵”、三次“三好学生”、三次“优秀学生干部”、多次“优秀工作者”、“优秀团员”、“优秀编辑”等荣誉称号。分别获得3次一等、1次二等、3次三等奖学金。

我很珍惜每一个学校安排实验操作的机会，要求自己在理论基础上不断强化操作技能。性格的开朗活泼，思想的积极上进让我的课余生活丰富多彩，我积极参加各种社团活动，认真的投入也换取了很多的收获，这些锻炼充分培养了我的口语交际能力，组织管理能力和思考分析解决难题的能力。

当您放下这分求职信时，我已从心底感谢您，同时要感谢您用一分钟时间对我个人能力的考虑与斟酌.祝愿公司蒸蒸日上，红红火火!

此致

敬礼!

求职者：

6.电子专业求职信 篇六

尊敬的`领导：

您好!

获取贵公司xx/xx/xx在我校公布的招聘电子工程师、产品研发工程师 和PCB工程师的信息后，我寄上简历，敬请斟酌!首先真诚的感谢您从百忙之中抽出时间来看我的求职信，真诚希望能得到您的支持和认可!

作为一名应用电子专业的学生，我热爱本专业，并为之投入了巨大的热情和精力!在两年学习中系统的学习了模拟电子技术、数字电子技术、电路设计、单片机、电气控制与PLC、高频电子等专业知识。通过学习积累了较丰富的工作经验。除了加强专业知识的学习，本人还注重实践能力的培养。曾担任过学生会成员、文艺部副部长等职务，在学生会这个组织我锻炼到了很多，学到了更好的为人处事的方式。 因为喜欢，所以选择!既然我选择了就要全力以赴把它做好，我愿从事贵公司安排的工作，我愿意在您们公司成长，真诚的服务公司、服务社会。

如果你在百忙之中联系我，我将不胜荣幸，我的联系电话是18934654947。最后祝贵公司事业蒸蒸日上!

此致

敬礼

求职人：**

7.电子专业学生求职信 篇七

关键词：电子商务,创业教育

1 高职电子商务专业开展创业教育的优势

伴随着全球电子商务日趋活跃, 业务模式的不断创新, 我国的电子商务大环境及其成果运用发生了巨大的变化, 电子商务已逐步渗透到经济和社会的各个层面。越来越多的中小企业选择电子商务, 推进了中小企业运用第三方电子商务服务平台, 进行各种生产经营活动的业务外包, 提高了企业的管理水平和经济效益, 使电子商务的重要性和投资热度不断攀升, 并成为新一轮的投资热点。随着中国网上购物规模的增长, 一些新型的电子商务公司越来越受到资本的青睐。而传统企业也不甘落后, 开始进军电子商务领域, 高职电子商务专业开展创业教育的主要优势有:

1.1 网民数量规模不断壮大

根据中国互联网络信息中心最新发布的《中国互联网络发展状况统计报告 (2010年7月) 》, 2010年上半年, 我国网民继续保持增长态势, 截至2010年6月, 总体网民规模达到4.2亿, 突破了4亿关口, 较2009年底增加3600万人。互联网普及率攀升至31.8%, 较2009年底提高2.9个百分点。

近年来, 各级政府陆续出台了一系列有利于互联网发展的政策、法规, 不断加强网络基础设施建设, 积极培育互联网服务市场主体, 互联网行业发展的外部环境不断优化。2010年以来, 互联网发展政策积极稳定, 宏观经济形势持续向好, 网络新技术加快应用, 推动了网民规模的持续增长。

1.2 互联网应用技术不断发展

2010年以来, 网络媒体在社会传播中趋于主流化, 微博客等互联网应用在资讯传播中的优势凸显, 吸引了社会各类群体的参与, 互联网向社会各界加速渗透。同时, 国际金融危机后, 传统企业更加重视网络营销, 加快利用互联网平台销售、洽商和合作的步伐, 企业的互联网应用逐步深化, 对互联网的需求不断增长。2010年1月, 国务院决定加快推进电信网、广播电视网和互联网三网融合, 随着三网融合方案和试点城市相继确定, 未来将有助于农村互联网的普及。相关政策的出台加快了我国新技术的应用步伐, 逐步降低互联网的使用门槛, 推动了互联网向不同群体渗透。

1.3 互联网商务化应用程度迅速提高

我国网民的互联网应用表现出商务化程度迅速提高。2010年上半年, 大部分网络应用在网民中更加普及。其中, 商务类应用表现尤其突出, 网上支付、网络购物和网上银行半年用户增长率均在30%左右, 远远超过其他类网络应用。电子商务应用的高速发展和娱乐社交类应用的较快增长, 与我国互联网发展特点有关。我国电脑网民宽带普及率接近100%, 青少年网民占整体网民一半左右, 中小企业电子商务应用呈普及化趋势。互联网作为全面的平台, 成为人们商务交易的便捷渠道。截至2010年6月, 网络购物、网上支付和网上银行的使用率分别为33.8%、30.5%和29.1%, 半年用户规模增幅分别为31.4%, 36.2%和29.9%, 增速在各类应用中排名前三。网络购物在主要网络应用中排名提升一位。

2 高职电子商务专业开展创业教育存在的问题

2.1 创业信心缺乏, 创业经验不足

缺乏创业信心。大学生心中的创业, 更多的是成功的事例, 心态自然都是理想主义的, 其实, 成功的背后还有更多的失败。对此他们由于社会经验不足, 没有充足的心理准备, 创业中如遇到挫折和失败, 就感到痛苦茫然, 甚至沮丧消沉。另外, 他们对公司的运作认识过于简单, 没有考虑以后会遇到什么样的风险。

2.2 创业资金来源单一, 融资渠道不畅

资金是制约大学生创业的瓶颈, 没有资金, 再好的创意和新技术也难以化为现实生产力。根据麦可思研究院独家撰写的《2010年中国大学生就业报告》, 2009届大学毕业生自主创业的资金主要依靠父母/亲友和个人储蓄, 占80%以上;来自商业性风险投资和政府资助的极少。所以, 有创业意愿但家庭经济条件不好的大学毕业生就不容易实现创业梦想, 2009年开始的政府对大学毕业生的自主创业的资助并没有大幅增加, 资助政策未见到明显效果。

2.3 创业教育重视程度不够

电子商务专业作为一个应用性很强的专业, 在人才培养方案中部分高职院校并没有体现培养学生创业意识、创业能力的课程。虽然有实践教学环节, 但目前学校普遍采用的实践教学方式有两种, 一种是在学校内部的专业实验室采用一些模拟的教学软件进行实训, 另一种是建立校外实训基地进行实习。第一种方式由于模拟软件受学校资金分配、软件商配套服务等条件约束, 很难随着电子商务实践应用的飞速发展, 做到及时进行升级换代, 同时由于这种实训方式是一种理想的模拟状态, 与实际工作尚有差距。而第二种方式虽然较第一种方式与实际工作结合更紧密一些, 实训效果也更好一些, 但对于学校来说, 确保长期拥有或自行建设这样的实习基地并不是一件容易的事情。这两种实践教学方式对于创业能力的培养还有较大的差距。

2.4 创业教育师资缺乏

电子商务创业教育目前大部分尚停留在教大学生如何在淘宝开网店这样一个层次。师资队伍的自身素质也是电子商务创业教育难以有效开展的一个原因。目前各高校创业指导老师主要来自两方面, 一类是电子商务专业教师, 另一类则是辅导员, 这两类师资都有一个共同的弱点, 那就是自身缺乏创业经历, 并且他们都是兼职参与指导。各高职电子商务创业教育师资队伍跟不上学生的发展需求, 67%的学生愿意选择企业家来授课, 只有33%的学生选择学校老师来授课, 很多学生反映自己尚无法得到全面指导。

3 商职电子商务专业开展创业教育的途径和方法

3.1 构建创业教育课程体系, 探索创业教育新模式

高职电子商务专业创业教育可以分为创业理论教学、模拟创业活动和创业实践三个组成部分。在高职电子商务人才培养方案中开设足够课时的创业理论课程, 培养学生的创业意识、创业素质和基本的创业技能。创业理论教学环节可以通过创业必修课、选修课和创业培训班等形式来进行。模拟创业活动是创业理论教学的延伸, 主要通过商业计划书竞赛、创业方案竞赛和企业实习等课外活动的形式开展创业教育, 是对学习创业理论课程后的一种综合演练。创业实践环节旨在培养学生的实际创业能力, 以我院为例, 投入30多个临街门面成立学生创业一条街, 免费租用给学生来扶持学生创业实践, 同时联系校外企业, 在企业创立学生创业实践基地, 尽力为学生提供创业实践的社会平台和机会。

3.2 加强对外联系, 争取社会的支持与帮助

高校实施创业教育不能闭门造车, 要主动与社会各界建立多方位、多渠道的联系, 争取地方政府、企业及社会各界对大学生创业教育的支持和帮助。以长沙为例, 长沙市委、市政府专门出台了《关于大力推进创业富民加快建设创业之都的若干意见》, 我院以此为契机, 积极鼓励支持学生创业实践, 拓展创业融资渠道。一是为学生争取创业富民专项资金, 用于学生创业的扶持和奖励。二是创新融资方式。以学院担保的方式申请创业贷款绿色通道, 加强与金融机构的联系, 适时引入风险投资机构、创业投资机构支持学生创业发展。三加强企业的合作, 本着“双赢互惠”的原则, 在企业建立学生创业实践基地, 联系企业来校设立创业奖学金, 邀请企业成功人士担任创业导师, 直接指导学生创业。

3.3 建立“专业+公司+师生员工”的工学结合人才培养模式

通过多年的实践, 我们建立了一整套“专业+公司+师生员工”的工学结合人才培养模式, 以系部为主体组建校内实体公司让教师、学生来参与公司的运营管理也是培养创业性人才的有效途径, 这在一定程度上, 既规避了学生初期创业的风险, 又学会了公司的运营和管理。以学生为主体, 以教师为主导, 以系部实体公司为平台, 让学生参与实际项目的设计、开发和运营, 真正体现了“学中做”, “做中学”工学交替的人才培养模式, 有助于学生创业能力的提升。

3.4 加强师资队伍建设, 提高师资队伍整体水平

教师是高职院校开展创新创业教育能否取得显著成效的一个关键因素, 当前高职院校普遍缺乏既有较高理论水平, 又有一定企业管理经验的师资。所以, 首先, 高职院校必须进一步加强“双师”资格教师的引进和培养, 加强创业教育师资的培训, 鼓励教师参与企业咨询、研究活动, 安排教师到企业实践锻炼、体验创业, 增加其对创业的感性认知和管理实践经验。其次, 高校还应从校外各界聘请一些既有实际管理工作经验, 又有一定管理理论水平的企业家、咨询师、创业投资家、经济管理专家等担任兼职教师, 与高校教师合作讲授创业课程, 提高创业教育的质量和水平。

参考文献

[1]《中国互联网络发展状况统计报告 (2010年7月) 》中国互联网络信息中心.

[2]麦可思-中国2009届大学毕业生求职与工作能力调查, http://www.mycos.com.cn.

[3]刘丽.产业与科技论坛2008年第7卷第5期《电子商务专业实践教学与学生创业能力培养》

[4]刘春颖.2006年第3期辽宁教育行政学院学报《大学毕业生创业的新思路—创建网上商店》.

[5]吴威.2009年1月第11卷.第1期.漳州职业技术学院学报《电子商务专业学生网上商店创业教育分析》.

8.电子专业学生求职信 篇八

【关键词】中职 电子专业 职业素养

【中图分类号】G【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）02B-0063-02

中职教育担负着培养服务一线生产、工作的技能型人才的任务，也必然少不了职业素养的培养。职业素养是职业道德、职业意识、职业行为习惯和职业技能几个方面的综合。当前中职学生在就业中存在让不少用人单位头痛的问题：流动性大，缺乏敬业精神、团队合作精神等，这些问题反映出来的是学生在职业素养上的缺乏。如何提高中职学生的职业素养，为学生争取更多的就业机会，并使其顺利入职，已成为当前中职学校迫切需要解决的问题。本文试从职业环境创设、习惯养成、教学方法改革和校企合作等方面提出提高中职电子专业学生职业素养的策略。

一、创设环境，强化职业意识

职业环境的创设，是职业素养培养的前提。它让学生“身临其境”，充分感受职业氛围，不断强化学生的职业意识，培养学生的职业素养。教室和实训室是中职电子专业学生在校期间两个重要的学习场所，我们可以结合相关电子企业的企业文化及工作环境，对这两个场所进行企业化的环境创设，充分发挥其育人的作用并为职业教育服务。

教室作为一个特定的空间，具备教育和文化的特征，并能反映当前职业教育的特点和专业的特色。首先，从文化功能上考虑。电子专业教室职业化创设可以把相关电子企业文化引入，通过环境熏陶，树立学生的职业意识。学校培养的学生最终是要适应企业发展需要的：让企业文化走进教室，在教室里设置文化墙，张贴优秀电子企业图片，管理细则，使学生能够尽早了解企业，认同企业，帮助学生毕业后顺利入职；发挥榜样的力量，张贴电子专业优秀毕业生、优秀学生简介，带动学生的专业学习，帮助学生规划有效的职业愿景；以行业需要为导向，根据企业人才素质要求，促使学生充分认识自我并提升自我等。其次，从专业教育功能上考虑。电子专业在元件检测、焊接、安装等基础技能项目的实施上对硬件设施的要求不高，因此我们可以在教室原有的条件下增设技能模块，如电子元器件检测、电子设备安装与调试、家电产品检修等模块，并配套相应工具：万用表、电烙铁、检测仪表等。这样，学生可以充分利用空余时间，随时参与专业实践，置身于职业环境中，扮演准职业人。

实训室是电子专业学生参与职业技能实践的重要场所，也是提高其职业意识，安全、规范生产意识的重要场合。因此，对实训室环境的建设，除了一般意义上对实训设备、服务设施等的建设，使实训室满足学生实训需要，满足师资培训需要外，更要加强其人文意义上的深层次的打造。例如，在实训室营造企业安全生产和规范管理的环境，强化学生的职业规范意识，安全意识；在学生的实训操作上引入企业规范的流程管理，提升学生的职业化工作技能，培养学生的责任意识、岗位意识；在对实训室的管理上，引进企业的“5S”管理，时刻保证实训室的清洁、有序、完好，培养学生良好的职业道德。

二、抓好养成教育，做准职业人

习惯是一种相对固定的行为模式，具备稳定性和自觉性。良好的行为习惯能够成就一个人，坏习惯却往往成为人生发展的障碍，因此抓好中职学生的养成教育，是培养学生的职业素养的基础，也是一项长期工作，应该贯穿于学生学生、生活中的每一个细节。

规范、持续的日常管理是良好行为习惯的形成的基本保障。“没有规则不成方圆”，学生的常规管理从一开始就应该规范化，学生进入校园的第一天，就应该明确学校的纪律，班级的制度，并通过这些规矩约束自己的行为，逐渐从他律变为自律。日常管理要求细化到学生学习、生活的每一个环节，既有学生做事的养成教育，也同时涉及做人的养成教育。例如，在培养学生良好的实验习惯上，对学生基本操作——焊接、安装、检测等，必须做到规范化、专业化；电子专业的实验室的管理制度应与企业车间管理对接，让学生一开始就按企业要求，进行安全、规范、标准的操作与生产。当然，习惯的养成不是一朝一日的事情，他需要日复一日的不断强化，依赖作为教师的我们灌注足够的爱心、耐心和细心，并辅以坚持不懈的努力才能有所成效。此外，良好的行为习惯，还依托于丰富的校园活动，班团活动，让学生在活动的外化作用，自觉将良好的行为习惯养成形成一种自我意识，为学生的职业生涯奠定基础。

三、改革教学方法，提高综合素质

中职教学模式应结合学生特点与课程目标要求，并突出以“学生为主体，教师为指导”的地位。对此，可以采用当前广泛推广的适应中职培养目标的教学方法，例如项目教学法。项目教学法是师生通过共同实施一个完整的“项目”工作而进行的教学活动。在职业电子专业教学中，项目是指以制作一件具体的电子产品，或者是进行一项具体的故障检测等，具有实际应用价值的具体事件的任务。它是一定教学内容之下的具体工作过程的体现，能够将电子专业的理论知识和专业技能有效的结合在一起，又不脱离企业和行业生产的需要，学生通过有效的自我评价、师生评价完成教学任务，提高学生的综合素质。例如，在稳压电源电路的内容教学中，可以设置这样的项目——可调式稳压电源电路的安装与调试，并在项目中细分出电子元器件的检测，元件的安装、焊接，电路调试等任务。在任务实施过程中，将学生按每组5～6个人随机分组，由小组制定出具体的工作方案，结合企业的工作流程进行合理分工，并明确职责。学生在教师的引导下，通过独立而又相互协作的方式完成任务，最后师生对项目过程与项目结果做出合理评价，巩固学习成果。与传统的教学方式相比，它体现了以学生为主体的教学，课本的知识要点和技能要点以“项目”呈现，让学生体验了企业生产简单电源的过程，充分体现了“做中学，做中教”的理念，最大程度的调动了学生学习的自主能动性，又培养了学生的团队精神、创新精神和责任意识。

“教无定法”，但是不管什么样的教学，都应该是为学生服务，能够最终提高学生综合素质，并能适应当下人才培养需要，满足企业用人需求，这才是改革教学方法的实质。

四、加强校企合作，完美转型

校企合作是当前职业教育发展的一种趋势，也是职业教育育人的需要。电子信息产业是一个发展迅猛的行业，校企合作对中职电子专业有着非常意义，通过形式多样的校企合作，使学生有更多的机会接触企业，参与企业实践，对提高学生的职业素养，实现“职业人” 的角色转换有重要意义。

例如，引企入校，构建校内实训。校内实训基地通过引进相关电子企业的工作设备，模拟企业生产情景，并实现企业化的管理，按照企业的工作流程进行实训、生产，让学生在学校就能很好的体验企业生产的真实环境和工作任务，掌握到行业先进技术，提高实践能力。同时又在企业管理理念、企业文化的熏陶下，树立产品意识、质量意识、安全意识和责任意识，实现了理论到实践、学习到生产的过渡，为学校向企业输送合格人才提供了前提。又如，走进企业，让电子专业学生接受阶段性顶岗实习，实现校企深度合作，使学生职业素养实现质的飞跃。顶岗实习能使学生“零距离”接触企业，并在相应的岗位上与企业员工一样接受企业的管理，进行同样强度的生产，能培养学生吃苦耐劳的精神，提高学生的抗挫能力；能增强学生的岗位意识，培养学生爱岗敬业的精神；能增强学生的社会经验，培养学生的沟通交流能力与团队合作精神。总的来说，顶岗实习能很好的实现学生在职业道德、职业意识、职业行为习惯和职业技能几个方面的提高，帮助学生实现从学生角色到“职业人”的完美转型。

总之，良好的职业素养不仅仅是企业用人的要求，也是个人职业生涯发展的需要。应针对专业特点，把职业素养培养贯穿到学生学习、生活的每一个环节中，体现到每一个细节上，以提高企业对学生的满意度，提高学生就业率。

【参考文献】

[1]文春帆，姚贵平.中职生职业生涯设计导航[M].北京：高等教育出版社，2005

[2]梁枫.职业素养修炼[M].上海：同济大学出版社，2012

[3]杰克·霍吉，吴溪.习惯的力量[M].北京：当代中国出版社，2007

[4]曾向阳，吴猛.高职院校校内实训室建设的思考与实践[J].实验室研究与探索，2011（12）

9.电子装配专业求职信 篇九

在我们平凡的日常里，许多人都有过写信的经历，对书信都不陌生吧，书信是人们用于表情达意的一种交际工具。写信的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编精心整理的电子装配专业求职信4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

电子装配专业求职信 篇1

尊敬的领导：

您好！感谢您抽出宝贵的时间来阅读我的求职简历！下面，我就自己的实际情况向您作简单的个人自我介绍：

本人是柳州市第一职业技术学校毕业生,所属专业是电子装配,在校期间本人能做到遵守学校规章制度,上课认真听讲,依时完成作业.我的性格活泼开朗，容易与人相处，能吃苦耐劳，工作脚踏实地，有较强的责任心。大学毕业后，于20xx年2月至20xx年7月在珠海康威特电气有限公司工作,任职高频开关电源模块检验员。

我的岗位质检员工作任务职责主要是负责全公司出货产品以及半成品的检验，填写合格证、检验记录、说明书等产品附件出厂，和负责向公司工程技术部报送工程质量月报表和不合格品信息，对负责工程（产品）一般不合格品的确定及其处置结果的验证，并参与其评审，建立不合格品登记台帐，填写不合格品处置单。负责做好“自检和工序交接检”制度的落实，协助领导健全质量管理网络和质量保证体系，参与质量事故反馈的调查、分析和处理，坚持三不放过原则，杜绝重大质量事故。

部门方针是争取一次成功，追求完全可靠；我的岗位技能主要是高频开关电源理论的熟悉,对于电子测量仪器与仪表的灵活使用精度保证，了解电子产品结构工艺等。实际操作机器能力强，调试、老化、检验模块机器，熟悉其生产流程生产过程及其各环节需注意事项，熟悉产品功能测试机的维修和保养。严格遵守ISO9001质量管理体系的标准、与及产品各个检验指标要求来检验机器出厂，实行对产品质量的控制，目标是交验合格率达到100；顾客满意度为100。在岗位上工作了一年多了，我对于电子产品的生产流程以及组装技术、产品出厂、还有机器的质量品质，各个指标要求，合格产品和不合格品的严格要求，这些测试质检技术员的工作我都非常掌握和熟悉，积累了一定的电子产品行业工作经验。

在这个充满竞争与挑战的.社会，我深信凭着自己的实力与青春及不怕困难的精神一定会得到贵单位的承认与肯定，如果觉得我符合要求，请回复。

下页附个人简历表，我殷切期望你的佳音！

此致

敬礼

电子装配专业求职信 篇2

尊敬的领导：

您好！感谢您抽出宝贵的时间来阅读我的求职简历！

本人是杨凌职业技术学校毕业生，所属专业是电子装配，在校期间本人能做到遵守学校规章制度，上课认真听讲，依时完成作业。

我的性格活泼开朗，容易与人相处，能吃苦耐劳，工作脚踏实地，有较强的责任心。大学毕业后，于20xx年2月至20xx年7月在珠海康威特电气有限公司工作，任职高频开关电源模块检验员。我的岗位质检员工作任务职责主要是负责全公司出货产品以及半成品的检验，填写合格证、检验记录、说明书等产品附件出厂，和负责向公司工程技术部报送工程质量月报表和不合格品信息，对负责工程（产品）一般不合格品的确定及其处置结果的验证，并参与其评审，建立不合格品登记台帐，填写不合格品处置单。负责做好“自检和工序交接检”制度的落实，协助领导健全质量管理网络和质量保证体系，参与质量事故反馈的调查、分析和处理，坚持三不放过原则，杜绝重大质量事故。部门方针是争取一次成功，追求完全可靠；我的岗位技能主要是高频开关电源理论的熟悉，对于电子测量仪器与仪表的灵活使用精度保证，了解电子产品结构工艺等。实际操作机器能力强，调试、老化、检验模块机器，熟悉其生产流程生产过程及其各环节需注意事项，熟悉产品功能测试机的维修和保养。严格遵守ISO9001质量管理体系的标准、与及产品各个检验指标要求来检验机器出厂，实行对产品质量的控制，目标是交验合格率达到100；顾客满意度为100。在岗位上工作了一年多了，我对于电子产品的生产流程以及组装技术、产品出厂、还有机器的质量品质，各个指标要求，合格产品和不合格品的严格要求，这些测试质检技术员的工作我都非常掌握和熟悉，积累了一定的电子产品行业工作经验。

在这个充满竞争与挑战的社会，我深信凭着自己的实力与青春及不怕困难的精神一定会得到贵单位的承认与肯定，

电子装配专业求职信 篇3

尊敬的领导：

您好!感谢您抽出宝贵的时间来阅读我的求职简历!下面，我就自己的实际情况向您作简单的自我介绍：

本人是柳州市第一职业技术学校毕业生,所属专业是电子装配,在校期间本人能做到遵守学校规章制度,上课认真听讲,依时完成作业.我的性格活泼开朗，容易与人相处，能吃苦耐劳，工作脚踏实地，有较强的责任心。大学毕业后，于20xx年2月至20xx年7月在珠海康威特电气有限公司工作,任职高频开关电源模块检验员。

我的岗位质检员工作任务职责主要是负责全公司出货产品以及半成品的检验，填写合格证、检验记录、说明书等产品附件出厂，和负责向公司工程技术部报送工程质量月报表和不合格品信息，对负责工程(产品)一般不合格品的确定及其处置结果的验证，并参与其评审，建立不合格品登记台帐，填写不合格品处置单。负责做好“自检和工序交接检”制度的落实，协助领导健全质量管理网络和质量保证体系，参与质量事故反馈的调查、分析和处理，坚持三不放过原则，杜绝重大质量事故。

部门方针是争取一次成功，追求完全可靠;我的岗位技能主要是高频开关电源理论的熟悉,对于电子测量仪器与仪表的灵活使用精度保证，了解电子产品结构工艺等。实际操作机器能力强，调试、老化、检验模块机器，熟悉其生产流程生产过程及其各环节需注意事项，熟悉产品功能测试机的维修和保养。严格遵守ISO9001质量管理体系的标准、与及产品各个检验指标要求来检验机器出厂，实行对产品质量的控制，目标是交验合格率达到100;顾客满意度为100。在岗位上工作了一年多了，我对于电子产品的生产流程以及组装技术、产品出厂、还有机器的质量品质，各个指标要求，合格产品和不合格品的严格要求，这些测试质检技术员的工作我都非常掌握和熟悉，积累了一定的电子产品行业工作经验。

在这个充满竞争与挑战的社会，我深信凭着自己的实力与青春及不怕困难的精神一定会得到贵单位的承认与肯定，如果觉得我符合要求，请回复。

下页附个人简历表，我殷切期望你的佳音!

此致

敬礼!

求职人：XXX

20xx年xx月xx日

电子装配专业求职信 篇4

尊敬的领导：

您好！感谢您抽出宝贵的时间来阅读我的求职简历！

本人是柳州市第一职业技术学校毕业生，所属专业是电子装配，在校期间本人能做到遵守学校规章制度，上课认真听讲，依时完成作业。

我的性格活泼开朗，容易与人相处，能吃苦耐劳，工作脚踏实地，有较强的责任心。大学毕业后，于20xx年x月至20xx年7月在珠海康威特电气有限公司工作，任职高频开关电源模块检验员。我的岗位质检员工作任务职责主要是负责全公司出货产品以及半成品的检验，填写合格证、检验记录、说明书等产品附件出厂，和负责向公司工程技术部报送工程质量月报表和不合格品信息，对负责工程（产品）一般不合格品的确定及其处置结果的验证，并参与其评审，建立不合格品登记台帐，填写不合格品处置单。负责做好“自检和工序交接检”制度的落实，协助领导健全质量管理网络和质量保证体系，参与质量事故反馈的调查、分析和处理，坚持三不放过原则，杜绝重大质量事故。

部门方针是争取一次成功，追求完全可靠；我的岗位技能主要是高频开关电源理论的熟悉，对于电子测量仪器与仪表的灵活使用精度保证，了解电子产品结构工艺等。实际操作机器能力强，调试、老化、检验模块机器，熟悉其生产流程生产过程及其各环节需注意事项，熟悉产品功能测试机的维修和保养。严格遵守ISO9001质量管理体系的标准、与及产品各个检验指标要求来检验机器出厂，实行对产品质量的控制，目标是交验合格率达到100；顾客满意度为100。

在岗位上工作了一年多了，我对于电子产品的生产流程以及组装技术、产品出厂、还有机器的质量品质，各个指标要求，合格产品和不合格品的严格要求，这些测试质检技术员的工作我都非常掌握和熟悉，积累了一定的电子产品行业工作经验。

在这个充满竞争与挑战的社会，我深信凭着自己的实力与青春及不怕困难的精神一定会得到贵单位的承认与肯定，如果觉得我符合要求，请回复。我殷切期望你的佳音！

此致

敬礼

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