幼儿园一日常规时间表

幼儿园一日常规时间表（共7篇）

1.幼儿园一日常规时间表 篇一

幼儿园一日常规管理

幼儿园一日常规就是幼儿每天在幼儿园需要经常遵守的规则和规定。一些学者对常规的理解各有不同，有的认为幼儿园一日常规是幼儿在幼儿园一日生活的各种活动中应该遵守的基本行为规范。而有的则将“常规”视为规定，具体包括三方面含义：

1、遵守各种活动和休息的时间及顺序的规定；

2、遵守一日生活各环节具体制度的规定；

3、遵守幼儿的一般行为规范的规定。幼儿一日常规是多方面的，具体包括卫生常规（包括进餐常规、喝水常规、盥洗常规、卫生常识等）；行为习惯常规（包括午睡常规、坐的常规、礼貌常规、上下楼梯常规、入园常规、散步常规等）；学习活动常规（包括户外、早操常规、体育游戏常规、教学活动常规等）。在幼儿园中，一个班级常规的好坏直接影响幼儿的成长和教师组织一日活动的质量。如果常规没有建立好，幼儿就没有好的习惯，在教学中教师要分散精力维持各个环节秩序而影响活动的质量；反之，一个班级建立了细化、完善的常规，形成一个自然有序的学习、生活环境，则既能让孩子在一个良好的环境中不断进步，养成良好的习惯，同时也有利于教师活动的组织与开展。所以说，良好的一日常规是进行一切教学活动的基础。

一、入园

幼儿园应把幼儿的安全放在第一位，每天有两名保安、两名值日园长在校门口站岗，看护幼儿有序的进入幼儿园，发现问题妥善处理并及时报告。每天上午7：30—8：10是孩子入园时间，为了孩子的安全，入园时家长必须将孩子送到本班老师手中，并当面交接，不许孩子自己进教室，以防意外发生。如有需要喂药者，家长将药交与本班老师，注明用法、用量，写上孩子姓名，教师填写好服药记录，并让家长在服药记录上签名。（缺勤记录、消毒记录、交接班记录、考勤记录），为安全起见，我们要求家长不要让孩子携带贵重物品、危

险物品入园。幼儿来园前家长要注意查看幼儿的口袋，如发现有危险物品（如小刀、铁钉、小豆豆、玻璃球等物品）应立即取出，及时对孩子进行教育。孩子早晨来园后接受老师晨检。

（一）、晨间接待

1、培养幼儿：衣着整洁，高高兴兴入园，主动和老师、小朋友问好；与爸爸妈妈说再见。

2、要求老师：幼儿入园前做好活动室内外清洁工作及开窗通风。老师要微笑着迎接每一位幼儿及其家长，向家长了解幼儿在家的表现及身体状况；，听取家长的意见和要求，做好幼儿的衣物、药物的交接工作，并监督家长取接送卡。（例如：微笑服务活动：今天你笑了吗？）

（二）晨间检查：认真做好一摸：是否发烧；二看：喉部、皮肤和精神；三问：饮食、睡眠、大小便 情况；四查：仔细观察幼儿有无携带不安全物品，发现问题及时处理。组织晨间活动：准备好玩具、材料和体育活动器械，让幼儿参加自己喜欢的各种活动，老师引导幼儿一起活动，并与幼儿交谈等。早操前十分钟，让幼儿收拾整理玩具、材料、作好参加早操活动的准备。

二、早操（夏季8：30—9：00）（冬季9：30—10：00）

1、培养幼儿：跟着音乐节拍做操，精神饱满、情绪愉快，注意力集中，姿势正确、动作整齐。

2、要求老师：当班老师带队，其他两位老师配合，共同组织幼儿到户外做操，教师着装整齐，面带笑容，动作优美大方。（一学期换一次新操）回教室后，当班老师点名，统计幼儿入园人数，并做好幼儿出勤记录，对今天未入园的幼儿做好缺勤记录，并跟踪调查，查明原因。

三、教学活动（小班9：00—9:20；中班9:00—9:25；大班9：00—9：30）

1、培养幼儿：活动前，逐渐转入安静状态。在老师的指导启发下，逐渐养成动脑、动手和手脑并用的习惯。大班幼儿 逐渐 形成在日常生活和游戏中能

够运用已获得的简单知识与技能的能力。大班幼儿能对自己完成的作品进行自我评价。在活动过程中，积极思考，踊跃发言或提问。不干扰别人，不和小朋友发生争执，不影响活动秩序。

2、要求老师：活动准备：（1）充分理解、分析、熟悉教材，准备好教育活动计划和教案。示范动作要熟练、准确。（教育活动计划要提前写好，每周周一上午8:00之前张贴在宣传栏内）。（2）活动前提醒幼儿收拾玩具、入厕，做好活动的身心准备。（3）教具和学习材料：实物、图片，模型、教具实验用品、玩具或其它材料应于前一天准备好，幼儿用品数量要多于幼儿数。（举例：通过教学活动发动家长配合老师为幼儿收集学习材料），根据各年龄班幼儿的特点安排活动时间和内容。教育内容具有科学性和教育性。教给幼儿的知识、概念准确无误，能与有关学科有机结合、互相渗透、注意能力与习惯的培养。教育目标明确、具体、符合教育任务和本班幼儿的实际水平，以循序渐进、保教结合为原则，既有知识传授，又重视兴趣培养、智能发展和思想品德教育；有统一要求又注意根据幼儿个体差异，研究有效的活动形式和方法，不强求一律。教育方法正确、全面地贯彻教育工作原则，灵活运用多种教育形式和方法，重点突出，解决难点，具有创造性。能以幼儿为主体，面向全体幼儿，让幼儿充分运用感官，动脑、动口、动手、启发幼儿学习的积极性、主动性和创造性，教师教态亲切自然、情感真挚。语言清晰、简练、准确、规范、生动形象。教育活动结束后要写出反思，分析幼儿的学习情况和活动成功或失败的原因，总结经验，积累资料，不断地改进教育方法，提高教育水平。（对上课调皮、打架的孩子应该怎样教育？案例分析，教育老师不能体罚孩子。）

四、喝水

1、培养幼儿：自觉排队，用自己口杯喝水，喝水时不说笑。不浪费开水，口杯用后放回原处。

2、要求老师：随时提醒幼儿多喝水。幼儿喝水是幼儿园一日生活环节中非

常普通的一件事。可我们常常听到这样一句话：“老师，麻烦你让我的孩子多喝点水。”说句实在话，即使家长不提醒，我们也要经常提醒孩子们喝水。我们经常碰到不愿喝水的孩子，对这样的孩子我们老师采取了以下方法：

方法

一、说教的方法，生活中可以时时刻刻告诉孩子喝水的重要性，可以告诉孩子喝水可以不生病，多喝水可以长漂亮，多喝水可以皮肤好，这样孩子就会高高兴兴地喝水。

方法

二、利用游戏的方法，让孩子在游戏中，自然的多喝水，比如：老师对孩子说小汽车们多加点油啊，这样小汽车才能跑得快；小花们多喝点水，不喝水就像仙人球满身都是刺。

方法

三、实物诱导的方法，准备动物小饼干，对孩子说咱们让小动物在小朋友的肚子里游泳吧，那咱们先让肚子里的游泳池装满水，然后再让小动物进到小朋友的肚子里游泳，这样孩子在游戏中，轻松的把水喝进肚子里了。

方法

四、陪伴的方法，老师与小朋友一起喝水，老师自己喝水时要大口大口的喝，带动孩子喝水的情绪，这样孩子也会很有兴趣的大口大口的喝水。

方法

五、利用儿歌的方法，《多喝水，变漂亮》：花儿多喝水，叶儿绿，花儿红，越长越漂亮，我们多喝水，脸儿嫩，皮肤白，越长越健康。

总之，让孩子喜欢喝水，轻松自然的喝水，知道喝水的重要性，当然让孩子喜欢喝水的方法还很多，各位领导一定能想出更好的方法，咱们互相学习。目前是传染病的高发期，我们要求生活老师口杯一天一消毒，教育并监督幼儿专人专用，幼儿的口杯要对号放入橱子内。特殊幼儿（感冒、发烧）需要喝水时，应随时给幼儿水喝，并及时提醒幼儿喝水。

五、洗手、吃早点（8:10-8：30）

1、培养幼儿：洗手时不拥挤，学习掌握六步洗手法，用自己的毛巾擦干手，毛巾放在固定的位置。自觉遵守盥洗规则、方法，动作迅速、认真。不玩水，不浸湿衣服和地板。

2、要求老师：做好盥洗前的准备工作，放好毛巾、肥皂，让幼儿流水洗手。根据用具设备，让幼儿分组进行盥洗。教给幼儿或提醒幼儿洗手的顺序和方法。提醒幼儿遵守盥洗规则，认真地洗手，最后逐一检查：洗净手离开盥洗室。幼儿毛巾专人专用，写上编号，（和水杯号一致）毛巾做到一天一消毒。

六、户外活动（10:00—10:30）

两位老师交接班时间，当班老师向接班老师交清幼儿实到人数，幼儿服药情况，缺勤情况，中途接走的孩子什么时间，什么原因，谁接走的,接班老师清点幼儿人数，检查交接班记录，无疑后当班教师才能离开教室。（交接班我们一天中有四次，上午：10:00；12:00下午：4:30 ； 6:10合班）

我们要求接班教师有组织、有计划的进行户外活动，幼儿按自己的意愿和兴趣自由选择活动，教师要随时观察和引导，注意幼儿的安全及活动情况，活动结束后教师一定要清点幼儿人数，回教室后，教师提醒幼儿喝水、入厕，组织幼儿进行第二节教学活动（10:30—11:00）。

七、餐前准备（11:00—11:15）

当班老师组织幼儿认真洗手，创造愉快安静的餐前氛围，生活教师做好餐前消毒工作，餐桌要餐餐消毒，擦桌子的毛巾和打扫卫生的毛巾要分开使用。附：餐前准备的方法:音乐律动、手指游戏、餐前播报等.八、进餐(11:15-12：00)

1、培养幼儿：愉快、安静地进餐，逐步掌握独立进餐的技能。进餐时不大声讲话，不随便说笑打闹，正确使用餐具：一手拿勺子，一手扶住碗，喝汤时两手端着碗。逐渐养成进餐的文明行为、习惯。进餐时要细嚼慢咽，不慌不忙，不挑食，不用手抓食物，不剩饭菜，不弄脏桌面、地面和衣服，不东张西望。骨头、残渣放在指定的地方，不要将自己不吃的饭菜拨在别人碗里。轻放椅子，离开饭桌，送回餐具。饭后漱口、擦嘴、洗手。

2、要求老师：创造愉快、安静的进餐气氛，不处理幼儿的问题，不引起哭泣，使幼儿情绪安定，积极进餐。进餐时保、教人员要精力集中，注意观察，精心照顾幼儿，轻声地、和蔼地指导和帮助幼儿掌握进餐的技能，培养文明行为习惯和吃完自己的一份饭菜。进餐时，不拖地、不扫地、不催饭。餐后及时送回碗筷，收拾餐桌，清扫地面，组织幼儿进行10—15分钟自由散步。

九、午睡（12：00—2:20）

1、培养幼儿：午餐后散步、入厕，保持安静情绪，不高声讲话或嘻笑喧闹，脚步放轻，进入寝室。中大班幼儿自己摆好枕头，拉开毛巾被，按顺序脱去外衣：（小班幼儿由老师帮助）脱鞋、袜子、裤子、最后脱上衣，并折叠整齐放固定地方，鞋放在床下。不带小玩物上床，不东张西望，闭上眼睛，安静入睡。

2、要求生活教师：幼儿就寝前1小时开窗通风。组织幼儿进行入厕，创造安静气氛。及时、细致地为每一位幼儿盖好毛巾被，纠正不良睡姿，培养幼儿右侧卧或仰卧，不蒙头睡觉的好习惯。不断巡视，发现幼儿神色异常应及时报告与处理，值班人员利用幼儿睡眠时间，检查幼儿服装及鞋袜，脱落纽扣及破洞，做好值班记录。不能以任何借口离开寝室做自己私活、看书、睡觉等。随时注意保持室内空气新鲜，打开窗户，拉上窗帘。附：对不睡觉、睡觉慢的幼儿教育方法：床头贴小粘贴（小猫）、打手势、轻轻拍打、抚摸。

十、起 床（14:20—14:30）

1、培养幼儿：按时起床，按顺序穿衣服。穿衣顺序：上衣—裤子—袜子—鞋。学习整理床铺，叠被时先将两边往中间折，再从两头折起来，放置床的固定一头，枕头放在被子上面，铺好，把床单拉平整（小中班由老师帮助，先做些辅助工作，大班要求独立做好）。

2、要求老师：按时请小朋友起床，认真询问幼儿的睡眠情况。指导与帮助幼儿掌握与执行起床、穿衣、整理床铺等一系列的常规和要求（小、中、大班应有区别。小班照顾多，中班帮助多，大指导多）。注意观察幼儿外部表现：

精神、皮肤、呼吸等，发现异常情况及时与医务人员联系。逐个检查幼儿服装，床铺是否整齐，生活教师与当班教师做好交接班工作。（生活老师把交接班记录交给当班教师，当班教师检查无疑后生活教师方可离开。）当班教师严格按照服药记录为幼儿服药，组织幼儿饮水、入厕，准备进行第三节教学活动。（15:35—16：05）

十一、下午点、饮水（15:30—15:50）

当班教师组织幼儿洗手，生活教师分发点心，配合教师照顾幼儿有秩序的吃点心，当班教师提醒幼儿吃完点心后漱口、洗手、饮水，（接班老师与当班教师做好交接工作）接班教师组织幼儿入厕，准备进行户外活动。

十二、户外游戏活动（16:0 0—16:40）（同上午）。

活动结束教师清点幼儿人数，回教室后提醒幼儿饮水、入厕，准备进行区角活动。（17:00—17:20）下面我想给大家谈一谈什么是区角活动？幼儿园为什么要开展区角活动？

区角活动是幼儿在教师有目的、有意识创设的有限环境中，自由选择以个别或小组的方式自我操作、探索学习，从而在和环境的相互作用中，利用已获得的经验和知识表达自己的感受，获得身体、情感、认知及社会性质等方面发展的一种教育组织形式。区角活动是幼儿园教育中的重要组成部分，我们幼儿园根据本园的自身特点，充分利用一切空间资源、材料，创设了多姿多彩的区角活动环境。如：大班开设的益智区、建构区、美工区、表演区；中班有：图书区、植物角、自然角；小班有：娃娃家、操作区等多种区角。在宽松和谐的氛围中，孩子们自主选择区角进行活动、游戏，他们在这里玩中学，学中玩，区角活动成为孩子不会说话的老师。

各班教师还依据幼儿的年龄特点及教学要求，制作了各种各样的教学用具，精心营造适宜幼儿学习、活动的氛围，充分让幼儿按照自己的意愿和能力，在优美的环境中，以自己动手为主的方式进行个性化的自主学习、活动。这样的

教学活动，既提升了幼儿思考问题、自主选择、相互交流和持续探索的能力，又让幼儿在通过与他人合作、学习活动中得到启示和锻炼，更好地促进幼儿身心全面和谐的发展。

十三、离园（17:20—17:30）

1、培养幼儿：愉快地离园回家，带好回家用品，有礼貌地同老师、小朋友告别。

2、要求教师：离园前，老师与幼儿进行简短谈话，同他们一起回顾一天生活，表扬好人好事；对他们进行安全教育和礼貌教育，提醒他们回家的注意事项。离园前检查幼儿仪表是否整洁，提醒幼儿带好回家的用品。离园时，家长接孩子，严格执行接送卡，无卡着一律不准接孩子，除此之外，教师可进行与家长的联系工作，向家长介绍幼儿在园情况，对未及时接走的孩子应组织适应活动等待家长来接，离园时间，要防止幼儿走失或被不认识的人带走。幼儿离园后，要做好活动室的清洁卫生、关好门窗。

2.幼儿园一日常规时间表 篇二

一、常规培养从适应集体生活开始

小班幼儿的特点是好模仿, 易受暗示, 他们的自我意识刚形成, 第一次接触集体生活的他们来到了人生中的第一反抗期。 良好的常规能使小班幼儿在集体活动中比较开心, 并且不会束缚和限制幼儿。

小班第一学期第一天早上入园, 我们一定会经常看到这种现象:家长抱着孩子进园, 到了值班老师那里也不肯放下。针对这一现象, 我多次通过家校通短信平台向家长宣传幼儿入园不适现象的原因, 主要是由于生活规律和生活习惯的改变, 再加上以前在家里是许多人宠一个孩子, 现在是三个教师照顾三十个孩子, 关系的落差让孩子有很强的不安全感。 这时候就需要家长配合幼儿园帮助幼儿适应集体生活, 从而渡过“断奶期”。 另外, 我也会利用晨间谈话时间表扬能自己走进班级的小朋友, 鼓励其他幼儿向他们学习。 通过我一段时间的积极暗示和表扬鼓励, 孩子们都能高高兴兴地走进班级, 并能主动向三位老师问好。

又如, 现在天气热了, 我班幼儿在盥洗室逗留的时间越来越长, 怎样让幼儿养成饭前、便后、手脏时主动洗手的好习惯, 但不要长时间逗留呢? 其实我们可以利用相关的儿歌让幼儿熟悉盥洗的常规。 比如, 在洗手等待时, 就可以采用关于洗手要排队的儿歌:“小宝宝, 排排队。你在前, 我在后。 一个跟好一个排, 整整齐齐排好队。 ”洗手时用同样的方法:“拧开龙头冲冲手, 擦擦肥皂搓一搓, 搓搓手心和手背, 换着小手再搓搓, 冲冲冲, 冲手心, 冲冲冲, 冲手背, 关上龙头甩三下, 擦干手心和手背, 小手洗的真干净。 ”通过儿歌的学习再结合在实际生活中的训练, 孩子们逐渐适应了集体生活, 没有了刚入园的争、抢和赖在洗手池边的现象, 还养成了饭前、便后、手脏时主动洗手的好习惯。

因此, 小班幼儿的常规培养应该从适应集体生活开始。

二、常规培养从幼儿的需求出发

游戏能满足儿童交往的需要, 游戏是幼儿在幼儿园的主要活动, 游戏时间往往是常规最容易混乱的时段。

在玩桌面游戏时, 糖糖面前有一大堆玩具, 他并没有拼搭, 而是用双手抱住, 大声喊着:“老师, 小辉有许多玩具, 他还在拿。”那边小辉说:“老师, 糖糖也有许多玩具的, 他不给我。 ”确实, 刚入园的孩子在玩桌面游戏时, 不是在玩玩具而是在比哪个人的玩具多, 怎样引导孩子进行正常的游戏活动呢? 由于小班幼儿已经开始关注同伴并喜欢模仿, 这时教师就要充当引导者、观察者, 把拼搭的有点成型的孩子的作品, 进行大加赞扬, 通过夸张的“大呼小叫”式的夸奖吸引孩子的注意, 使他们在争相模仿中完成拼搭。 这样, 在不知不觉中转移了孩子的注意, 从而保证了游戏质量。

另外, 小班幼儿由于没有整理的习惯, 游戏结束之后的游戏区往往比较杂乱, 因此, 为了帮助幼儿养成良好的整理习惯, 我们可以引导幼儿根据标记进行归类整理。 如, 在海之蔬果的柜子上贴上各类蔬果的标记, 在海之寿司的柜子上贴上各类寿司的标记, 等等。 在贴标记的过程中, 我们要让幼儿参与标记的制定和制作, 并和教师一起将标记贴在相应柜子上。通过一段时间的训练, 现在整理玩具根本不要我们提醒, 孩子就能相互提醒, 并做到井井有条。

因此, 小班幼儿的常规培养应该从幼儿的需求出发。

三、常规培养在一日活动中建立

因为一日活动中要注意的地方特别多, 所以小班幼儿的常规培养除了从适应集体生活和幼儿的需求开始, 还要在一日活动中建立。

比如, 平时总听到有老师说, 问题抛出去收不回来, 要么所答非所问而且抢着说。 为什么会出现这种情况呢? 第一, 孩子还没有养成良好的倾听习惯, 表达出的内容就会出现所答非所问的情况;第二, 他们没有学会轮流回答, 会出现活动时叽叽喳喳说个不停的现象。 怎样解决这种现象呢? 其实, 我们平时可以用肢体语言暗示。 如请孩子回答问题前, 做一个举手的手势;别的小朋友发言时, 做一个拉上嘴巴拉链的动作。 通过长期潜移默化的影响, 现在上课的常规非常好, 我轻松, 孩子也开心。

又如, 户外体育活动是孩子的最爱, 每次时间到了还依依不舍, 有的干脆充耳不闻, 继续游戏, 教师直着嗓门喊, 他看看你, 照旧玩。 我就用“木头人”等游戏, 建立活动中站位的常规, 从而体现了《纲要》中所说的“减少不必要的集体行动和过渡环境, 减少和消除消极等待现象”。

小班幼儿的常规培养应该在一日活动中建立。

3.幼儿一日生活常规的培养 篇三

【关键词】一日生活；常规；喝水；习惯

早在教育部2001年颁布的《纲要》中就明确指出“教师应该把保护幼儿的生命安全放在教育工作的首位”。幼儿正处于逐步形成生活方式的阶段，帮助幼儿逐渐形成健康的生活方式，有利于幼儿的生长发育与健康，并会对其今后的健康产生积极的影响。因此，引导幼儿养成良好的一日生活常规，减少不必要的管理行为，逐步培养幼儿的自律就尤为重要。

一、培养幼儿一日生活常规的重要性

对于刚刚迈入幼儿园集体生活的幼儿来说，建立常规是十分重要的教育内容，对于组织好一日生活和开展教育活动起着至关重要的作用。孩子们的规则意识是在有条不紊的每日生活中受熏陶而自然而然形成的。由此常规教育不是限制孩子的行为，而是促进每个孩子充分发挥潜能的重要条件。

二、培养幼儿一日生活常规的依据

《指南》中指出，“要珍视游戏和生活的独特价值”。这一导向与世界幼教的潮流是完全一致的。尊重幼儿的生活，将之视为幼教质量的核心，是以“幼儿为本”的幼儿教育的基本特征，也是当今世界幼儿教育的普适性追求。一日生活各环节中都蕴含着丰富的学习与发展的契机，蕴含着巨大的教育价值，教师如果敏锐地发现、合理地利用这些价值，就能促进幼儿的健康发展，帮助幼儿向着《指南》的目标迈进。

幼儿园常规具有重要意义和作用，但在实践过程中却存在种种矛盾，根据对幼儿园师生的调查，幼儿渴望一日生活的自由，教师则更关注良好常规的建立。以幼儿喝水习惯为例，很多幼儿不爱喝水，更不希望老师不断的要求自己喝水，但是培养幼儿养成喝水的好习惯又是非常重要。现实中简单的喝水还存在很多的问题，比如活动结束后小朋友都跑去喝水，结果好多小朋友把水都洒到自己别人的身上，或者是弄得卫生间满地都是水，容易导致小朋友摔，还容易感冒。

三、培养幼儿一日生活常规的途径

1.应该培养幼儿定时喝水和“随渴随喝”的习惯

幼儿的特点是兴奋过程强于抑制过程，活泼好动，注意力不集中，喜欢做自己的事情。一旦玩起来，吃饭、喝水、大小便，什么都顾不得了。所以，每天要安排幼儿定时喝水的时间。早晨起床后，要定时让孩子喝水，因为夜间幼儿体内新陈代谢活跃，起床后需要补充水。且起床后喝水能促进肠胃蠕动增强食欲，对幼儿吃好早餐能起到很好的作用。早餐和午餐之间，是幼儿活动量最大，消耗体能最多的时间，这段时间要让小班幼儿定时喝水两次，大中班幼儿定时喝水一次。午睡起床后要定时给幼儿喝一次水，到吃晚餐前还要给幼儿喝一次水。晚餐到睡觉之前的时间，孩子们基本生活在家里，他们的活动量也不少，父母应让孩子喝两次水。在培养幼儿定时喝水习惯的同时，还要注意培养他们“随渴随喝”。

2.要保证幼儿的喝水量

人體一天要有1600毫升——1800毫升的水才能满足全身各系统的需要，保证幼儿摄取足够的水量是很重要的，当然幼儿喝水也不能过量。因为水量不足会导致消化不良、体温升高；但是水量过多，又会导致胃胀、食欲减退。

3.培养幼儿养成良好的喝水习惯，需要注意以下几个问题

首先，应建立弹性的一日生活常规，教师应和幼儿一起讨论制定常规，这样才更容易被幼儿接受和遵守。常规的实施要根据不同孩子的不同需求，具有一定的灵活性。其次，给幼儿准备安全适合的水杯，保证杯子消毒，保证水温。同时教育孩子不要玩水，吃饭的时候不要喝水等等。再次，父母不要给孩子大量购买各种饮料。饮料对孩子的健康不利，还会让孩子不愿意喝白开水。最后，要使幼儿养成喝水的好习惯，促进幼儿自己主动喝水。所以在幼儿园里，水杯要放在孩子取放方便的位置，水罐安放的高度要适合孩子的身高，水龙头要容易开关，水温要适合，在家里，最好也准备一个孩子能自己接水的安全容器。

四、总结

总之，加强幼儿的常规训练不仅可以培养幼儿良好的生活规律，还可以增强幼儿的安全感，培养幼儿的自律能力。作为教师，应该通过多种方法，多种途径，持之以恒地帮助幼儿建立一日生活常规，促进幼儿全面、健康地发展。

参考文献：

[1]《幼儿园教育指导纲要（试行）解读》[Z].第2版.南京：江苏教育出版社，2002年4月

[2]任慧娟.蒙台梭利纪律教育思想与幼儿园常规教育[J].三门峡职业技术学院学报，2002，1

[3]张校生，高敏，张建群.坚持幼儿一日生活常规 发展特色教育模式[J]，教育革新，2010，1

4.幼儿园一日常规儿歌 篇四

1.入园歌

太阳出来咪咪笑，小朋友们上学校。见了老师问声好！见了同伴把手招。讲文明、懂礼貌，我们都是好宝宝。2.入园歌

公鸡叫，太阳笑，宝宝来园不迟到。问老师，早晨好，大家夸他有礼貌。3.上幼儿园

爸爸妈妈去上班，我上幼儿园，也不哭，也不闹，叫声老师好。4.离园歌

放学了，放学了，小朋友坐坐好，教室里不走动。自己的物品拿拿好，叫到名字走出门，有顺有序不忙乱。老师同伴互道别，离开教室早回家幼儿园里少玩闹。集合排队 1.排队走

小朋友，排队走，你在前来，我在后，不说话，不回头，老师夸我是好宝宝！2.排排队

小宝宝，排排队。你在前，我在后。一个跟好一个排，整整齐齐排好队。3.排队歌

队伍一条线，立正挺胸向前看，对准伙伴后脑勺，队伍走的快又好。4.排排队 2 3 4 5 6 7，7 6 5 4 3 2 1，小朋友们动作快，大家一起来站队。先稍息、再立正，半臂间隔来看齐。我们大家准备好，看看哪队先站齐！5.齐步走

小小手，摆摆动。小小脚，踏起来。小胸脯，挺起来。一二一，一二一…… 如厕

1.如厕歌

小朋友，要知道，及时入厕很重要。进出厕所守规则，看清标记不滑道。安全卫生记心里，争做文明好宝宝。2.如厕歌

妈妈夸我本领大，拉完大便自己擦。脏纸放进纸篓里，两手用力把裤提。便后记住要冲水，最后把手洗干净。洗漱

1.洗手歌

打开水龙头，小手冲冲湿；

关掉水龙头，抹上小肥皂，左手亲一下，右手亲一下；

手心搓一搓，手背搓一搓，手指丫丫也要搓一搓；

双手握握搓一搓，拇指转转搓一搓，指尖关节搓一搓，握握手腕搓一搓； 打开水龙头，泡泡冲冲走，毛巾擦擦手，关掉水龙头。2.洗手歌

哗哗流水清又清，洗洗小手讲卫生。小肥皂，搓呀搓。搓出沫沫不生病。哗哗流水清又清，洗洗小手讲卫生。你也洗，我也洗。看谁洗得最干净。3.洗脸歌

双手拿起小毛巾，平平整整放手心，洗洗眼，洗洗鼻，洗洗嘴，洗洗颈，最后擦擦小耳朵，小脸洗得真干净。4.毛巾歌

小毛巾，好朋友，天天帮我擦干手。用完把你送回家，干干净净不乱丢。5.漱口

手拿小茶杯，喝口清清水，抬起头，闭上嘴，咕噜咕噜吐出水，牙齿变的白又美。6.饭后漱口

饭后接杯清清水，送到嘴里咕噜噜，吐出饭菜小渣渣，再把小嘴擦干净。喝水就餐

1.喝水歌

小朋友，来喝水，你先我后不拥挤。排好队伍到橱前，伸手去拿小茶杯。接水接到半茶杯，接好水后回座位。轻轻吹，慢慢喝，喝完水杯放回橱。2.喝水歌

我的小手真能干，杯杯清水保平安。你一杯，我一杯，多喝水身体棒。3.喝水歌

小水杯，手中拿，咕咚咕咚喝水啦，每天多喝白开水，不爱生病笑哈哈。4.饭前要洗手

小脸盆，水清请，小朋友们笑盈盈，小手儿，伸出来，洗一洗，白又净，吃饭前，先洗手，讲卫生，不得病。5.吃饭歌

我的小手真能干，自己来喂自己饭。吃青菜，剥鸡蛋，身体健康多可爱。6.吃饭歌

小调羹手中拿，一口饭一口菜，吃饭时不喧哗，垃圾扔进小碗里，自己的饭菜吃光光，桌面地面都干净。7.吃饭歌

吃饭时，坐端正，右手拿调羹，左手扶着碗。细细嚼，慢慢咽，不剩饭，不挑菜，自己吃饭真能干。8.进餐后

小手绢，四方方，拿起它，擦嘴巴，一二三，左右擦，嘴巴乐得笑哈哈。9.擦嘴歌

小手绢，四方方，拿起它，擦嘴巴。一二三，左右擦，嘴巴乐得笑 10.擦嘴歌

小小纸巾双手托，对准嘴巴轻轻合，变成一块方手绢，擦擦折，擦擦折，照照镜子看一看，擦净嘴巴笑呵呵。11.就餐礼仪歌

要做文明好宝宝，就餐礼仪不能少。筷子勺子不乱敲，讲话嬉笑就不好。不挑食也不剩饭，细嚼慢咽肠胃好。餐后收拾少不了，比比谁是好宝宝。午睡

1.午睡歌

轻轻走进午睡室，自己的衣服折整齐，小被叠好床靠齐，环境整齐靠大家。2.睡觉歌

脱下鞋子和外衣，端端正正放整齐。铺好被子上床去，小被暖和盖身体。闭上眼睛手放好，不吵不闹睡午觉。房间里面静悄悄，一觉醒来精神好。3.睡觉歌

咪咪睡觉静悄悄，不说话来不吵闹。我学咪咪来睡觉，老师夸我好宝宝。4.穿衣歌

抓领子，盖房子。小老鼠，出洞子。吱扭吱扭上房子。5.穿衣歌

小胳膊，穿袖子，穿上衣，扣扣子，小脚丫，穿裤子，穿上袜子穿鞋子。6.穿衣脱衣

我是一个好孩子，自己穿衣穿裤子。还会穿鞋穿袜子，妈妈伸出大拇指。7.穿衣服

一件衣服四个洞，宝宝套进大洞洞。脑袋钻出中洞洞，小手伸出小洞洞。小纽扣，钻洞洞，一二三，钻出来。8.扣纽扣

小纽扣，要扣好。从下面，往上扣。一颗颗，要扣牢。课堂常规

1.做游戏

小宝宝，排排队，你前我后都不挤，我们都是好朋友，跟着老师做游戏。2.玩具歌

玩具筐，双手端，轻轻放在桌上面。筐里玩具真叫多，花花绿绿多好看。你一件，我一件，不争不抢一起玩。3.爱玩具歌

我的小手真能干，样样玩具我喜爱。你不争，我不抢，爱护玩具当模范。4.玩具玩具我爱你

小玩具，我爱你，天天跟我做游戏。轻轻拿，轻轻放，脏了给你洗一洗。玩具玩具我爱你，做完游戏放整齐。5.安静歌

谁安静，我安静，谁听话，我听话，眼睛向前看，嘴巴闭起来，我们要上课了。

6.小手拍一拍

小手小手拍一拍，我把小手伸出来。小手小手拍一拍，我把小手举起来。小手小手拍一拍，我把小手藏起来。7.坐坐好

一二拍拍手，三四点点头，五六伸伸手，七八不讲话，九十快坐好。8.端坐歌

坐像1台钟，小膝盖头碰头，小手小脚做朋友，眼看前方背挺直，快乐学习有劲头 9.上课歌

5.幼儿园一日活动常规 篇五

3：离园前带好自己的物品，自觉整理好自己的仪表，把自己的小凳子轻轻地搬到桌上。不跟陌生人走，主动跟老师.阿姨和同伴道别。

二：户外体育活动1.早操和午间操：操前根据天气适当增减衣服，上下楼梯靠右走；做操时精神饱满，动作有力，合拍；爱惜早操器械，轻拿轻放，正确使用器械。2.自由活动：在指定的范围内活动，不玩危险游戏。乐意与同伴一起玩，不争抢玩具，互相谦让。完后主动收拾并分类摆放玩具。3.户外体育活动：游戏是按规则积极参加活动；按意愿选择器械并正确使用，爱惜器械，用后分类收拾好；有安全自我保护意识，不玩危险游戏；及时增减衣服，活动后自觉擦汗，自由饮水。三．集中活动1.乐意参加活动，积极思考探索，当文明小听众，认真倾听老师和别人的谈话，不插话。2.自信大方地在同伴面前表现发言，声音响亮，集中回答问题时要大声。乐意用普通话表达自己的想法。

3.在活动中保持正确姿势，挺起胸膛，不敲椅子。4.爱惜活动材料，在老师的指导下正确操作；喜欢看图书，知道看书能学到很多本领，乐意把书中看到的内容讲述给同伴听。

四、点心及午餐

1：有次序的梳洗，不推不挤。用正确的方法洗手、擦手不玩水，洗后关紧水龙头。2：文明进餐，不说悄悄话，不挑食，能吃完自己的一份饭菜或点心，能保持桌面的干净和整洁。3：进餐后展开擦嘴巾，主动把自己的餐具收拾到指定的地方。安静看书，不影响别人。4：在老师带领下排好队伍散步，不做剧烈的运动。

五：午睡及起床 1：入厕后安静的进入寝室，将拖鞋、衣物摆放整齐后有次序的上床。根据天气冷暖增减小被子，自己盖好被子。

2：保持正确的睡姿，不蒙头睡觉、不趴着睡。3：起床后自己的事情自己做，自己叠被子。

六：游戏与区域活动

1：喜欢区域活动，选择自己喜欢的区域。

2：区域活动中，能自始至终地在自己喜欢的区域玩，知道区域可以学到很多的本领。不重复玩一个区域，做到“三轻”，活动后于同伴分享自己的收获。

6.幼儿园一日常规要求 篇六

一、卫生常规

1、进餐常规：（1）正确使用餐具，一手扶碗，一手拿勺，会使用餐勺进餐。大班、学前班会使用筷子进餐。（2）一口菜、一口饭地进餐，不把菜全部倒入碗里，不急也不慢，不剩饭菜，不洒饭菜，保持桌面、地面的清洁。

（3）安静、专心地进餐，不东张西望，不大声讲话，不讲长话。（4）餐后自己检查桌面，保持三净（碗、桌面、地上），干净的饭粒吃掉，把骨头、菜渣放入餐盘或倒入垃圾桶。

（5）用自己的杯子接水漱口，不玩水，正确漱口，把杯子放回指定的地点。（6）用餐巾擦嘴，轻拿椅子坐到指定地点。安静活动，不影响他人进餐。（7）吃水果前后洗手，不把水果放在桌上，果皮核收拾干净扔到指定地方。

（8）吃点心时上位坐着吃，喝完水后用杯子漱口，然后把杯子放到指定地方，用餐巾擦嘴。

2、喝水常规：

（1）拿住杯子把，不玩杯子，不把手伸进杯子里。

（2）能接适量的水，不过多，不过少，不把水洒在地上。

（3）接了水离开接水区喝水，排队的小朋友在一米线外等候，不推、不挤。（4）口渴了会自己喝水。

3、盥洗常规：

（1）洗手：先卷衣袖——湿手——擦肥皂——搓手心手背手指手腕——冲洗——双手合掌甩手——打开毛巾擦干净。便后、餐前洗手，手脏知道随时洗手。

（2）入厕：男孩女孩分开入厕，男孩不把小便洒在别人身上或厕外。大便按规定拿纸用，不浪费纸张，便后洗手。

4、卫生常识：

（1）知道自己的身上是否清洁，在成人提醒下能拍打身上的尘土，知道地上脏不随便躺在地上。

（2）勤剪指甲，勤理发，勤洗澡。

（3）不吮手指，不咬手指，不用脏手擦眼睛。（4）会正确使用纸巾，会擤鼻涕。（5）不随地吐痰，不随地大、小便。（6）不把物品放进口、鼻中。

（7）会使用垃圾桶，会将废物扔进垃圾袋内。

（8）保持桌面、墙面清洁，特别上美术课不用蜡笔、水彩画桌面。（9）会放好玩具、用品，不把玩具丢地上，不咬、玩学具

二、行为习惯常规

1、午睡常规：

（1）睡前上厕所，大小便、洗手。（2）安静进入卧室，把鞋摆放整齐。

（3）轻轻上床，自己脱衣服，把衣服叠放整齐放在指定地方。（4）睡姿正确，侧卧式或仰卧，不能俯卧或蒙头睡。（5）安静入睡，不玩东西，不吮手指。

（6）安静起床，迅速穿好衣服、裤子、鞋袜。（7）起床后入厕。

2、坐的常规：

（1）会搬椅子，双手握椅身，轻拿轻放。转椅子时拿起椅子摆好再坐下。放椅子时不能有声音，知道爱护桌椅。

（2）学习活动坐姿：双脚自然并拢平放，双手自然摆动，长时间坐着可以轻轻靠在椅背上。（3）绘画、写字坐姿：上身与桌子保持适当距离，双脚自然平放，上身不歪斜，眼物距离适当。

（4）避免不正确坐姿：斜靠椅背；斜趴桌子；坐时翘脚；驼背坐。

3、礼貌常规：

（1）来园时能主动对老师小朋友说“早上好”，向家长说“再见”，离园时能主动对老师小朋友说“再见”。

（2）会主动向客人问好。

（3）学习使用礼貌用语：请、谢谢、你好、对不起、没关系等。

4、上下楼梯常规：

（1）上下楼梯靠右边，看脚印上下，一个跟着一个走，不推也不挤。（2）上下楼梯逐级走，不跑、不跳。

5、入园常规：

（1）准时入园（8:20前入园）（2）自觉参加晨检。

（3）主动见到的人问早问好，与家长再见。

（4）自己进入运动场地，不在途中停留，不东张西望，不奔跑，按右上右下的规则上下楼梯。

6、散步常规：

（1）在老师带领下一个跟着一个走，不跑、不跳、不推、不挤、不大声喊叫。（2）遵循行人靠右走的交通规则，以免造成拥挤。（3）在老师知道下细心地观察周围事物。

三、学习活动常规：

1、运动、早操常规：

（1）愉快地参加运动，认真进行体育活动，不能无故不参加活动，玩之前知道脱衣服，玩后穿好自己的衣服。（小班幼儿在老师提醒下完成）。

（2）爱护各种体育器械，学会正确使用各种体育器械；友好、合作、协商地使用各种器械；运动后能迅速收拾好器械，并放到指定的地方。（3）正确玩大型玩具。

A、滑滑梯：从楼梯上，滑板下，坐着滑，脚先下。B、能听老师指挥迅速排队，整理好队伍回教室。

C、爱护大型玩具，可随意移动的玩具，在玩过后需放回原处。D、爱护活动室玩具，友好合作地游戏。

E、游戏后收拾好器械，便于下一个班幼儿游戏。

（4）听到早操音乐迅速排好队，认真做操，做操时眼睛看老师示范及舞姿，耳朵听音乐节奏及变化。动作到位。跑动迅速，不拖拉，不懒散。（5）早操后有顺序地回教室，在过道里楼梯上不大声喧哗、不奔跑。

2、教学活动常规：

（1）注意安静地倾听教室的讲述，不随意打断别人的讲话。

（2）个别回答问题时先举手，回答问题时声音适中，大方、不扭摆。（3）未经允许，不能随意摆弄桌面的学具、学习用品。

世纪之星幼儿园工作细则

——教室岗位

晨间活动 主班教师要求

1、主动、热情、礼貌地迎候幼儿和家长。

2、观察幼儿身体、情绪和精神面貌，有异常情况当面跟家长沟通。（如幼儿是否带伤来园）。

3、按时按计划带领幼儿进行晨间锻炼，严禁在活动场地闲聊、说笑。

4、若遇阴雨天，应在室内组织适当的晨间活动。

5、活动后指导幼儿收捡器材。

6、要求带药家长填写服药委托书，并妥善保管药物。副班教师要求

1、先进班，协助主班教师做好个别幼儿衣物、物品交接工作，并做好记录。

2、仔细检查幼儿是否携带不安全物品，发现问题妥善处理。

3、协助主班教师帮助指导幼儿，收拾活动器材、放回原处。生活活动

1、组织幼儿有序入厕、盥洗，帮助幼儿卷袖子教给幼儿正确的洗手方法，并提醒幼儿遵守。

2、检查幼儿盥洗结果。指导值日生（中大班）分放餐具、餐巾，轻拿轻放，摆放整齐。

3、帮助幼儿脱、提裤子，检查大便幼儿是否擦干净养成节约用水、讲卫生的好习惯。进餐：

1、为幼儿营造愉快安静的进餐氛围，使每个幼儿积极进餐。

2、掌握每餐食谱，向幼儿科学地介绍饭菜营养，激发幼儿进餐欲望。

3、组织幼儿进餐，分组请幼儿有序地自己拿饭。

4、照顾幼儿进餐，轻声和蔼地指导和帮助幼儿掌握进餐技能，培养文明进餐习惯及自我服务能力。

5、鼓励幼儿独立进餐，不催促幼儿用餐。提醒幼儿在用餐时间内进餐完毕。纠正偏食、挑食行为，让吃饭慢的幼儿吃饱吃好。

6、巡视指导幼儿正确使用餐具，纠正不良进餐习惯（说话、到处看、玩耍等），对特殊幼儿给予特别照顾，及时处理异常情况。

7、提醒幼儿饭后擦嘴、擦手、漱口。

8、有计划地组织先吃完的幼儿进行餐后活动。区角活动：

1、指导还未吃完的幼儿专心吃饭、不催饭。

2、指导已吃完的幼儿有秩序地进入活动区开展活动，活动结束后收好材料。

3、指导值日生（中大班）协助生活老师清洁餐区。

4、统计幼儿出勤情况，及时与未来园幼儿家长取得联系，了解原因并做好缺课登记。

5、对幼儿进行晨检并做好记录。教学活动：

一、做好充分准备：

1、充分理解、分析、熟悉教学内容，提前一周做好教育活动计划，文字材料能背诵，示范动作要熟练准确。

2、实物、图片、模型、小实验器材、多媒体等活动材料应于前一天准备好。

3、活动前提醒幼儿收拾玩具、入厕，做好身心准备。

二、保证教育活动质量：

1、教育目标明确具体，符合本班幼儿的发展水平。

2、以幼儿为活动主体，引导幼儿动脑、动口、动手，启发幼儿活动的积极性、主动性和创造性，注重能力与习惯的培养。

3、注意观察幼儿在活动中的表现，针对不同层次的需求进行启发性指导、随机教育和个别教育。

4、研究有效的活动形式和方法并灵活应用，突出重点，解决难点，具有创造性。

5、注意培养幼儿正确的坐、立、行和握笔姿势，保护幼儿视力。

6、引导幼儿正确用嗓，保护嗓子。

三、教态亲切自然，语言清晰、简练、准确、规范、儿童化。

四、亲近、赏识幼儿，富有童心，师生关系融洽。

五、引导幼儿分析评价绘画、手工等作品，注重展示和保留。课间操：

1、做好上操前得准备工作。提醒幼儿入厕，检查幼儿服装、鞋带等，保证课间操活动顺利进行。

2、精神饱满，口令、示范动作准确熟练，应用语言、动作指导幼儿，禁止训斥、拉扯幼儿，保证幼儿情绪愉快投入活动。

3、定期变换带操的站位和幼儿的队列，注意向全体幼儿。

4、衣着宽松、舒适，便于运动，不穿高跟鞋和暴露衣物。

5、随时观察幼儿做操情况，做到三看（看情绪、看动作质量、看动作力度）、三提示（提示动作、提示增减衣物、提示运动安全）。户外活动：

1、每周制定户外活动计划，目标明确，切合实际，保证体育课、体育游戏、器械活动、大型玩具、散步等多种类型户外活动的开展。

2、均衡安排走、跑、跳、爬、钻、投掷、平衡等各种发展幼儿基本动手的活动。

3、自制或提供各种户外活动器具，根据幼儿需要保证足够的体育活动材料。

4、合理利用户外活动场地，保证幼儿足够的、安全空间。

5、引导幼儿多通过身体动作参与体验、探究、合作式的活动，减少过多的示范讲解。

6、有目的地观察幼儿参加户外活动的兴趣、动作发展、习惯、安全意识、意志品质等实际情况，作出积极的应对和调整。

7、建立适宜的运动活动常规并督促幼儿遵守。

8、控制好幼儿活动中飞运动量，注意动静交替，逐渐增加活动量和活动强度，防止突然运动或剧烈运动造成的拉伤、扭伤或身体不适等。

9、随时观察活动情况，发现不安全因素及时停止活动进行调整，活动中注意培养幼儿自我保护能力。

10、保证每天户外活动实际不少于两小时，其中户外体育活动时间不少于一小时。

11、允许幼儿按个人意愿和兴趣，自由选择有益的活动，自由结伴、自由交谈、适时指导（列入周计划）。午睡：

1、关注幼儿餐后情况，发现异常及时与保健医生或行政值班人员联系。

2、指导幼儿将椅子放到指定位置，组织幼儿进行安静的餐后活动。

3、排除睡室中的危险因素（如幼儿携带的异物、灭蚊器的安全等）

4、帮助幼儿脱衣裤，及时细致地为每一位幼儿盖好被子，纠正不良睡姿，培养幼儿良好方的午睡习惯。

5、帮助难入睡的幼儿尽快入睡，在生活老师完成清洁消毒工作后再与其交接并填好记录。午睡、午点：

1、与生活老师做好交接并记录。

2、组织幼儿按时有序起床，指导帮助幼儿穿衣裤、鞋袜，整理被褥，提醒帮助起床动作慢的个别幼儿。

3、幼儿起床后，逐一检查已经起床的幼儿衣服、鞋子，帮助幼儿梳头，组织幼儿入厕、盥洗、喝水。

4、认真观察幼儿精神、脸色，摸体温，询问幼儿健康情况，根据幼儿年龄特点和发病季节，看有无传染病、皮肤病等，发现问题及时处理报告。

5、组织幼儿吃午点。离园整理：

1、离园前，与幼儿进行简短谈话，回顾一天的生活，鼓励他们的进步，提出新的要求。交代次日活动准备和要求。

2、再次组织幼儿入厕、盥洗、喝水。

3、对幼儿进行安全（在园玩玩具、回家途中等）、卫生（不乱扔果皮纸屑、不随地大小便）、饮食（不买零食）教育。提醒幼儿有礼貌地向老师和小朋友告别。

4、清点乘车幼儿，与教学助理做好交接并记录。

5、根据需要用小黑板、便条、家园栏等方式向家长介绍幼儿当日在园情况或通知有关事宜。

6、做好个别特殊幼儿的交接。如：生病的幼儿和当天表现异常的幼儿，应向家长详述幼儿在园得生活及活动情况，提出希望得到家长配合与支持的要求和具体方法。

7、采取家园联系册、便条、网站等不同方式与乘坐校车的幼儿家长联系，主动介绍幼儿在园生活和活动情况。有计划地向家长介绍幼儿在园实际情况，有针对性地向家长提出指导性建议，共同配合教育。

8、当幼儿在园内发生特殊的突发意外事件时，必须在第一时间报告园办并主动与家长联系，客观地汇报幼儿的相关情况，积极主动地争取取得到家长的理解与配合，保留好相关资料，做好相关记录，认真地妥善处理善后事宜。

9、高度负责，把每一个幼儿安全地交给家长，严禁出现幼儿自己离班、离园、被陌生人接走现象。有陌生人接幼儿时，首先与家长取得联系，确实得到家长同意，并请陌生人在交接记录本上书面签字后，方可把幼儿交给陌生人。慎重对待有特殊家庭背景的幼儿。

10、待所有幼儿离园后，组织教学助理和生活老师简短小结一日活动并布置次日工作。

十堰世纪之星幼儿园工作细则

——生活老师 晨间锻炼

1、开窗通风，保持空气流通。根据季节提前做好防寒保暖、防暑降温工作；

2、消毒好口杯和餐具，口杯按固定位置摆放；

3、准备好当日足量的、安全的饮用水；

4、清扫并擦洗：地面、桌椅、门窗、玩具柜、口杯架、毛巾架（先用1：200八四消毒液擦洗一遍，滞留10分钟后，再用清水擦洗一遍。），保证干净无污渍；

5、做好餐前准备工作。

生活活动

1、做好盥洗准备，保证幼儿用肥皂、流动水洗手，用消毒毛巾擦手；

2、准备好餐具，烫好并拧干餐巾，做好开饭准备。

3、当幼儿的饮用水烧开后应立即断掉电源。开水不能让幼儿自行接水、直接饮用，以防烫伤。

早饭

1、根据本班幼儿每餐实际食量，到食堂领取食物。

2、做好餐前准备工作，早晚餐两餐盘、两渣盘上桌（吃鸡蛋时三个渣盘）；中餐没桌三个渣盘；

3、分餐前用肥皂洗手，使用食品夹或消毒筷分餐，重点指导和帮助吃饭慢的幼儿吃饱吃好；

4、掌握幼儿进食情况，鼓励食量小的幼儿，控制暴食幼儿，做到不给幼儿汤泡饭；

5、幼儿进餐时不拖地、不扫地、不催饭；

6、餐后清洗餐巾、餐勺，并将餐具及剩余食物收拾干净整齐送回食堂。

区角活动

1、做好就餐区的清洁；

2、按照教学要求摆放好幼儿桌椅；

3、区角活动结束后，帮助整理活动区、教学活动

1、教育活动时间不随意打断教师的活动，不随意在教学活动场所来回走动，保持安静；

2、换洗幼儿尿湿、拉脏的裤子；

3、按照一日常规要求做好保育卫生工作。

4、有必要时应协助主班老师的教学活动。课间操

1、协助教师整理幼儿鞋带、衣裤；

2、准备手纸及时为幼儿擦鼻涕；

3、早操结束后领取课间点心。

户外活动

1、活动前检查幼儿服饰和鞋带；

2、准备好手纸，随时为幼儿擦鼻涕；

3、全面观察幼儿，注意孩子安全；

4、按照老师要求摆放桌椅，为教学活动做好准备；

5、按季节为幼儿铺垫子及垫被。

午餐保育员要求同早餐

午睡

1、餐后清洁做完后与值班教师做好交接工作并填写交接记录；

2、巡视观察幼儿的午睡状况，及时、细致地为每一位幼儿盖好被子，纠正不良睡姿，培养幼儿良好的午睡习惯，发现神色异常要及时处理并报告行政值班人员。

3、轻声提醒常尿床的幼儿起床入厕，发现幼儿尿床要及时更换；

4、看睡时动作轻，不大声说话，不能以任何借口离岗、做私活、会客、睡觉等。

起床、午点活动

1、与教学老师做好交接并记录；

2、帮助指导幼儿穿好衣裤和鞋子；待幼儿穿戴完毕后再做清洁整理；

3、取回午点、分发午点；

4、起床后开窗通风，整理被褥、床垫；湿性擦地，保持寝室内卫生、清洁、整齐、美观；缝补开缝的被子、枕头。

晚饭保育员要求同早餐

离园整理

1、将口杯清洗干净后送入消毒；

2、做好幼儿毛巾的清洁消毒工作；

3、做好活动室内外清洁工作，并记录；及时清除垃圾、污物；清洁用具（如扫帚、拖布、抹布等）要专业，拖布、抹布每次用后要及时清洁、消毒，干燥保存；

4、协助教学助理送乘车幼儿乘车；

5、认真参加离园例会 并协助教师做好次日活动准备；

7.一日常规在幼儿教育中的运用 篇七

关键词：一日常规；幼儿；教育

幼儿园的教育内容主要围绕培养孩子的自我独立生活能力，并辅之以一些智力开发教育，但主要还是以生活常规教育为主。

一、一日常规的重要性

孩子的幼儿时期就犹如一张白纸，对世界还处于懵懵懂懂的状态，因此，幼儿教育极其重要，因为这时候所灌输给孩子的理念就是孩子对世界最初的认识，往往在孩子成长过程中会产生巨大的影响。所以在幼儿阶段，为了使孩子形成良好的生活习惯，幼儿园就要注重培养孩子的一日常规习惯，培养孩子健康的生活习惯。

二、一日常规的意义

1.培养孩子良好的习惯

很多家庭的孩子都是独生子女，很多长辈都极度溺爱自己的孩子，衣来伸手饭来张口，对孩子过度照顾，以至于使这些孩子一直没有机会学会自理。幼儿园相当于家庭与学校之间的桥梁，使那些不能自己独立生活的孩子学会自理，这样幼儿才能够面对接下来的成长。

幼儿园的常规教育不止是使孩子学会自己照顾自己，还需要教会孩子如何更加合理、更加健康地生活。生活习惯的好坏直接影响人日后的成长，通过幼儿园的一日常规教育能培养孩子良好的生活习惯，促进孩子的健康成长。

2.有利于教师与学生的友好相处

一日常规教育能够更好地拉近教师与孩子之间的距离，在平时的教育过程中，教师想要取得教育成效就必须深入了解学生生活学习的方方面面，在增加对学生的了解的情况下，教师也在慢慢积累与学生之间的感情。一日为师，终身为父。孩子离开家进入幼儿园，告别父母开始群体性的生活，那么老师就成了学生在幼儿园的父母，不管是学业上的教导还是生活上的指导，幼儿园老师一直就充当着父母的角色，所以学生对老师会产生依赖的情感，久而久之，学生与老师之间就会形成良好的相处模式。

3.培养孩子的纪律意识

孩子进入幼儿园之后，就意味着进入了集体生活，只要是在一个集体中进行生活就必须遵守集体的规则，这也是进行一日常规教育的原因之一。一日常规教育有利于孩子养成纪律意识，如果一个孩子没有纪律意识，不断地放任自流，那么最终只会害人害己，所以培养孩子的纪律观念也是为了孩子的成长。一日常规是纪律性在生活上的一部分表现，通过对学生在生活细节上的要求使学生能够更好地融入团体生活。

三、实施一日常规的原则

1.注重教育灵活性

由于孩子还处于幼儿阶段，心智身体方面还发育得不够成熟，所以不能以对待成年人的方式去对待孩子，在进行常规教育时要注意用对方式方法，不能按部就班，要按照孩子的个体差异进行灵活教育，以尊重孩子的个体性为前提为不同的孩子制订不同的常规教育计划。

2.注重沟通教育

沟通对于人与人之间的交往发挥着重要的作用，有一些孩子在学习常规教育时可能会出现不配合不学习的情况，最好的解决办法便是学会与孩子进行沟通，对于逆反心理，我们只能加以疏导，否则只会加剧事态的严重性。与孩子沟通中教师要动之以情，晓之以理，孩子虽然年纪小，但是他们已经懂得了很多的事情，并且具有丰富的情感，教师所要做的便是揭示常规教育是为了使孩子更好地生活，更好地融入集体，那么孩子经过思考之后便会懂得这个道理，并且在日后积极配合教师的教育活动。

四、一日常规的具体运用

一日常规教育内容包含了生活中的方方面面，比如说饭前便后要洗手这项基本常规，如何进行这项教育，使孩子能够快速接受并且养成习惯，这就需要考验教育方式的合理性。对于孩子来说，图画比文字更具有吸引力，所以不妨在生活中醒目的位置张贴宣传饭前便后要洗手的卡通说明示范图，在潜移默化中培养孩子的良好生活习惯。

除了使用卡通图纸进行常规教育之外，教师还可以将生活常规教育编成歌谣，并且教孩子演唱，孩子在朗朗上口的歌唱之中自然而然地就将教育内容深刻地印入脑海之中，当脑海中有这样一个记忆的时候，孩子在生活中便会不知不觉地遵守生活常规规范，这种教育方式也就是平常所说的潜意识教育。

往大了说，孩子是祖国的未来，培养孩子的健康生活习惯关乎国家未来的发展，只有当下一代能够健康良好地生活，国家的基石才坚固，国家的未来才更加有希望。往小了说，孩子只有养成良好的生活习惯，那么在未来才有更好的发展可能，俗语说：想要做事，必须先学会做人。所以在孩子幼儿时期，及时地进行一日常规教育是必不可少的，幼儿园的教师也应重视常规教育，掌握合理的教育方式，为培养祖国的下一代作出贡献。

参考文献：

[1]魏婷.童眼看“规则”：对幼儿园常规教育的反思[J].幼儿教育，2011（34）.

[2]田莉.日常活动中幼儿常规管理策略[J].考试周刊，2011（33）.