人教版七年级上册语文第二课的知识点

人教版七年级上册语文第二课的知识点（共10篇）

1.人教版七年级上册语文第二课的知识点 篇一

二、课文理解

1、《在山的那边》选自《长江文艺》，作者王家新，这是一首现代诗，诗人运用象征的手法，取象于群山和大海。用大海比喻理想，用群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗。告诉人们：奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。

2、《走一步，再走一步》的作者是美国作家莫顿·亨特，本文记叙的是“我”童年时一次“脱险”的经历。文章却蕴含着一个哲理：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。

3、《生命 生命》是香港女作家杏林子（本名刘侠）的一篇散文。这篇文章通过三个事例引出了对“生之欲望”、“生命力”和“生命”的感悟，并从不同的侧面引发出了三点思考：即必须对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义；要让有限的生命发挥了无限的价值，使我们活得更为光彩有力；要珍惜生命，珍惜时间，不懈努力，为生命奋斗，勇敢地活下去。

4、《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》，是女作家宗璞的一篇散文。这篇文章通过对一树盛开的紫藤萝的驻足观赏，使原先的悲痛和焦虑化为宁静和喜悦。悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”。不能让昨天的不幸把人压垮，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去，在闪光的花的河流上航行。

5、《童趣》选自清代文学家沈复《浮生六记》中的“闲情记趣”一章，本文的主旨是写作者儿时的“物外之趣”。

6、《理想》是诗人流沙河的一首现代哲理诗。这首诗从理想的历史意义、人格意义和人生意义三个方面告诉人们：人生要有理想，只要树立了理想，并为之不懈地奋斗，就会取得丰硕的收获。

7、《短文两篇》中的《行道树》是由台湾女作家张晓风所作。这篇文章借行道树的自白，抒写了奉献者的襟怀，赞美了奉献者的崇高精神，文中行道树的形象就是无私奉献者的形象。另一篇文章《第一次真好》，由台湾女作家周素珊所作。文章表达了作者的感悟：生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。当然，作者所说的第一次，都是有益身心的第一次。

8、《人生寓言》的作者是周国平。其中《白兔和月亮》告诉人们：拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患。《落难的王子》通过王子的经历又告诉人们：厄运能使脆弱的人变得坚强起来。

9、《我的信念》的作者是波兰著名科学家玛丽·居里（即居里夫人），在这篇文章中，作者阐述了一个位科学工作者应当具备三个方面的品质。其一，科学工作的宗旨是探讨真理，而不是“谋求物质上的利益。”其二，科学工作需要自由，需要宁静，需要时间。其三，科学研究需要献身精神。其中献身精神是全文的核心。也是居里夫人思想品质的根本。

10、《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典之一。课文所选的十则，有的谈学习方法，如“学而时习之，不亦说乎”，“学而不思则罔，思而不学则殆”；有的谈学习态度，如“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”还有变修身做人的，如“士不可以不弘毅，任重而道远。”“己所不欲，勿施于人。”等。

11、《春》是一篇写景抒情的散文，作是朱自清，字佩弦，代表作有《荷塘月色》《背影》等。在《春》中，作者按照盼春、绘春和赞春的思路来结构全文。在绘春部分，依次描绘了五幅美丽的图画，分别是春草图，春花图，春风图，春雨图和迎春图。最后运用比喻，突出了春天新、美、力的特征。

12、老舍，原名舒庆春，字舍予，代表作有长篇小说《骆驼祥子》和话剧《茶馆》等。《济南的冬天》一文，开篇就以对比的写法突出了济南无风、无雾（响晴），无毒日（温晴）的宝地特点，然后，从阳光朗照下的山；薄雪覆盖下的山；不结冰的水三个方面写了济南的冬天。表达了对济南的赞美之情。

13、《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满童心和好奇心的散文，文章充满了浪漫色彩。在叙述方式上，本文独具匠心，给人的感觉似乎是要到山中寻访一位朋友，原来是古桥、古树等自然界的朋友。然后通过与这些朋友互拆心声，营造了一个如诗如画的童话世界，表达了对大自然的热爱之情。

14、《秋天》这首诗，选自诗人、评论家何其芳的《预言》。这是一幅绚丽多彩的乡村秋景图。由农家丰收图、霜晨归渔图和少女思恋图组成。

15、古代诗歌五首分别出自汉乐府、唐诗（五律、七律）、宋词和元曲。

第一首《观沧海》由东汉政治家、军事家曹操所作，全诗以“观”字统领全篇，通过描写茫茫沧海波澜壮阔的景象，表达了诗人宏伟的抱负、宽广的胸襟，表现了诗人豪迈自信的思想感情。这首诗的基调苍凉慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作。

第二首《次北固山下》由唐代诗人王湾所作，作者通过对江南残冬早春景象新鲜而又精致的描绘，表达出诗人无比热爱江南水乡和怀念家乡及亲人的思想感情。

第三首《钱塘湖春行》由唐代大诗人，晚年又叫香山居士的白居易所作。这首诗通过抓住环境和季节特征，选取典型景物描绘了钱塘湖的早春风光，抒发了作者的喜悦心情。

第四首《西江月》由南宋豪放派词人辛弃疾所作。这首词通过描写农村夏夜的清新景色，抒发了作者的闲适心情。词的上片写景其实是烘托，下片写避雨才是本意所在，也是词的意趣所在。

第五首《天净沙·秋思》是元代著名戏曲作家马致远所作。天净沙是曲牌名。这支“曲”通过九个具有明显深秋色彩的互不相干的事物（前三句所写景物）。在苍凉的深秋暮色笼罩下构成了一个统一体。通过相互映衬达到情景妙合无痕的效果，真切地表达出天涯沦落人的孤寂愁苦之情。

16、《化石吟》是一首赞颂化石的抒情诗，“吟”是古典诗歌的和种名称，这里是“赞颂”的意思。作者以优美的语言，富有感情地赞颂了会讲话的奇异的化石。本文先通过几个疑问句启发人们和作者一起去想像亿万年前那神秘的世界，去倾听化石讲述那奇幻的神话。

17、《看云识天气》是一篇科普文。作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。在结构上，全文运用了总分总的关系。

18、《绿色蝈蝈》是法国著名的昆虫学家法布尔的一篇妙趣横生的小品文。选自他的作品《昆虫的故事》（《昆虫记》），作者采用生动活泼的笔法，把蝈蝈写得活灵活现。鲁迅曾把《昆虫记》称为“讲昆虫故事”“讲昆虫生活”的楷模。

19、《月球上的足迹》真实地记录了美国宇航员登月的全过程。文章从“准备、登月、升空、返航”四个方面按时间顺序作了记叙。这是一篇饶有兴味的科普小品。全文写得清楚明白，生动形象，吸引人。

20、《山市》选自《聊斋志异》（一部文言短篇小说集），作者是清代文学家蒲松龄，字留仙，别号柳泉居士，世称“聊斋先生”。山市，山中蜃景，与“海市蜃楼”相似，是一种因折光反射而形成的自然现象。本文再现了山市由生成到消失的全过程，描述了山市的美景。

21、《风筝》选自鲁迅的散文诗集《野草》。鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人，我国伟大的思想家，文学家，革命家。他在1918年第一次以“鲁迅”为笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。1921年发表了代表作《阿Q正传》。鲁迅的作品集有：小说集《呐喊》《彷徨》，历史小说集《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《二心集》《坟》《三闲集》《而已集》等。本文以“风筝”为线索，围绕“风筝”叙写了封建教育思想对儿童精神上的压制，表现了作者的自我剖析精神和对冷酷现实的极端憎恶。

22、张之路的《羚羊木雕》以“羚羊木雕”为线索，通过“查问木雕--赠送木雕--取回木雕”几个情节，表现了一家人不同的心态，并提出疑问：要木雕还是要友情。要不要取回木雕是整个事件的高潮和矛盾的焦点。

23、《散步》以时间顺序叙写散步的过程，为我们展现了一幅动人的画面。体现了中华民族尊老爱幼的传统美德，昭示中年人应肩负起承前启后的责任，给人以深刻启示。

24、诗两首。《金色花》以“假如我变成了一朵金色花”生发想象，展开三幅耐人寻味的画面，让我们感受到母子情深，感受到母子之爱，那么一种亲昵，那么一种亲热。寄寓了母子情深以及人类天性的美好与圣洁。《纸船》采用托物寄情的手法，表达了远离家乡的游子对日夜思念的母亲的深情呼唤，是献给亲爱的母亲的一曲深情的颂歌。文中纸船象征漂泊无依的孤独，象征思念母亲、思念祖国的一颗心，象征诗人纯洁、美好的心愿。

25、《世说新语》两则。《咏雪》选自南朝宋时刘义庆组织人员编写的《世说新语》，它是六朝志人小说的代表作。全书共8卷，分为德行、言语、文学、政事等36门。本文编入“言语”门。通过谢太傅一家雪后赏景的故事，对才女谢道韫给予了有力的赞赏。谢朗的诗形象地写出了雪落的颜色和姿态；而谢道韫的诗在追求形似的同时，更注重了神似，有深刻的意象。《陈太丘与友期》记陈记七岁时的故事，表现了他的聪慧，但主要是写了他懂得为人的道理。“无信”和“无礼”为全篇核心。

26、《皇帝的新装》是19世纪丹麦著名的童话大师安徒生初期创作的童话作品。本文通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。

27、《郭沫若诗两首》。《天上的街市》取材于我国古代有关牛郎织女的传说。它借丰富新奇的联想和想象，描绘了美妙的天街景象，表达了诗人摆脱封建束缚、追求理想、向往自由幸福的思想感情。《静夜》在写法和风格上和《天上的街市》很相似，都是在前面写景的基础上，转而进入想象的世界，收尾出人意料，让人产生无尽的回味和向往。这首诗立足“静夜”，描绘月光、松树、疏星等景物，展开联想，有一位鲛人在天河岸边对着月夜无声地流下了珍珠泪。寄托诗人的失望情绪，隐含对祖国、家乡和亲人的思念之情。

28、《女娲造人》以时间为序，记叙了女娲造人的全过程，表现了原始初民对人类自身来源的好奇、追索，以及在当时社会生活条件下所做出的极富想象力的解释。文中处处充满了人类诞生的喜悦之情。

29、《盲孩子和他的影子》是一篇美丽的抒情童话，它营造了一种纯真、友好的氛围，具有诗情画意的境界。文章从“影子”“萤火虫”对盲孩子的关爱、帮助中，启示我们都应该来关爱弱者，只有“爱”才能使他们感受到生活的光明和美好。

30、伊索寓言《赫耳墨斯和雕像者》对盲目自高自大的赫耳墨斯进行了讽刺，告诉我们要重视事物的本质，不能爱慕虚荣；另一则《蚊子和狮子》则提醒我们，取得成绩后不要骄傲自满，得意忘形。《智子疑邻》提醒我们不能根据亲疏远近去判断人和事情，不能心存偏见。《塞翁失马》告诉我们，祸福在一定条件下是可以相互转化的。

2.人教版七年级上册语文第二课的知识点 篇二

第六单元

一、字词积累

炫耀称职妥当滑稽呈报陛下精致头衔爵士骇人听闻

随声附和缥缈定然珍奇闲游笼罩疏星女娲澄澈幽光灵敏绵延神通广大莽莽榛榛嬉戏哞哞潺潺眨巴红润孪生痒酥酥踉踉跄跄庇护虚荣较量凯歌塞翁失马，焉知非福

二、了解

1.安徒生及其童话代表作2.郭沫若及其主要作品3.童话及其特点

4.“寓言四则”作者及出处5.中外寓言的不同点

三、理解分析 1.分析故事情节层次，理解文章主旨

找出语言、行动、心理描写的句子，概括人物性格特点

为什么大家都不敢说真话？骗局揭穿后，为什么皇帝大臣仍然

装模做样的把戏演下去？ 2.了解联想和想象的作用、区别

理解两首诗的主题思想

背诵这两首诗，并描述诗中的想象世界

3.女娲造人复述课文，找出作者想象再造的地方

找出语言、动作、神态描写的句子，概括女娲形象特点

4.盲孩子和他的影子朗读课文，感受语言

理清文章情节发展步骤

理解文章主题思想（主旨）

5.寓言四则口头复述这四则寓言

了解这四则寓言的寓意

第五单元

一、字词积累

风筝堕落丫杈寂寞憔悴肃杀诀别荡漾嫌恶笑柄可鄙什物惊惶瑟缩傲然虐杀宽恕恍然大悟苦心孤诣抹攥

逮怦怦树杈寒颤信服嫩芽霎时拆散委屈水波粼粼嗅

各得其所摩衍叠摇摆匿笑花瓣沐浴祷告妄弃倘若

惊讶无端至爱笑嘻嘻俄而欣然

二、了解

1.鲁迅及其作品2.泰戈尔及其作品3.冰心及其作品4.刘义庆及《世说新语》5.散文特点

三、理解分析 1.风筝理解文中重点词句，感受一个伟大作家的心灵，及对教育和家庭的忏悔。理解文章最后一段的深刻含义2.羚羊木雕找出心理描写的语句，分析文中人物的矛盾冲突 讨论文章的主题思想，思考怎样正确处理此类事情？3.散步有感情的朗读课文，找出文中细节描写并体会作者表达的亲情品味最后一句，理解其深刻含义 4.诗两首有感情的朗读课文，感受主题。并背诵理解：《金色花》篇末含蓄的诗句，《纸船》中“爱”“悲哀”的含义 5.世说新语两则背诵。字、词、句的理解及课文的翻译学习古今异义的词语；区别“君、家君、尊君”

分析人物性格特点

散文：1.形散神聚。选材广泛，形式自由，但主题是集中的。

选材上，可写景状物，可议论抒情；写法上千变万化，有清晰的线索和明确的主

题

2.洗练的语言。它以洗练、准确、优美，富于魅力的语言打动读者。

3.强烈的感情色彩和诗一般的意境。即使是平实的叙述也饱含作者的感情

散文诗：散文诗是诗歌的一种,兼有散文和诗的特点.它以散文的形式表现抒情诗的内容,是一

种容量大、运用自由、散文化了的诗。它要有诗的意境，诗的节奏，它把诗的精练、集中、音乐美和散文的舒放、灵活多样的表现力融为一体。

第四单元

一、字词积累

奇幻远古骸骨乌有潜行裹藏葱茏幽雅叹服造物主

海枯石烂日转星移峰峦预兆轻盈匀称崩塌征兆千姿万态

弥漫一霎间变化无常扰乱哀鸣狩猎哀号喧嚣喑哑沉寂

静谧篡夺劫掠酷爱弱肉强食隐隐约约窸窣作响连续不断

夜色苍茫更胜一筹惊慌失措开膛破肚津津有味断肢残腿毫不犹豫指令合算海域畅谈神往里程碑昂首挺立一叶孤舟遥遥在望海市蜃楼孤塔耸起高插青冥碧瓦飞甍历历在目风定天清直接霄汉黯然缥缈连亘乌有倏忽

二、了解

1.说明文分类，及说明方法的巧妙运用2.简单了解本单元课文作者

3.了解化石现象和生成规律

三、理解分析 1.化石吟有感情的朗读课文，理解作者表达的思想感情诗中比喻句的含义想象描述化石所重现的逝去万载的生物世界 2.看云识天气本文使用的说明方法及其作用 设计表格，列出云及其光彩的种类特征与预示天气状况 文中引用谚语的作用 3.绿色蝈蝈文章对蝈蝈从哪几个方面进行描写说明的？作者对蝈蝈变换的几种称呼，其作用是什么？找出运用拟人、比喻手法的例子，其好处是什么？4.月亮上的足迹本文说明顺序是什么？画出登月过程示意图

品味文章最后一段，感受人类和科学的伟大，理解人类登月的意义

5.山市训练课文复述、翻译能力，按照时间顺序描述“山市”出现的几幅画面解释“山市蜃楼”形成的原因

说明文：1.从写作目的来看，可以分为阐释性说明文（说明事物的特征和本质，阐述事物的变化过程和规律，解释原因，阐明事理）、述说性说明文（以夹叙夹说的方法，记录物象变化、人物经历）、实用性说明文（在社会生活中经常实际应用的说明文）。

2.从表达方法来分，分为一般性说明文（阐释性说明文、述说性说明文、实用性说明文都是一

般性说明文，其共同的特点是以平实笔调解说事物）和文艺性说明文（其共同特点是运用文艺笔调（通常用比喻、比拟等手法，对话、故事等形式）以增强文章的形象性，寓知识于形象之中，描写与说明兼用，生动活泼，富有情趣，具有较多的文学色彩）

一、字词积累

朗润酝酿卖弄宛转嘹亮黄晕烘托静默响晴温晴安适

肌肤秀气绿萍水藻贮蓄澄清空灵幽径逝川青翠唱和

湛蓝赞助玄奥清澈禅心凝神犬吠幽谷肥硕栖息归泊寥阔枯涸清冽梦寐繁花嫩叶呼朋引伴抖擞精神花枝招展

德高望重波光明灭返老还童津津乐道水何澹澹山岛竦峙

二、了解

1.借景抒情的写法2.比喻、拟人修辞手法的运用

三、理解分析

1.作者为我们描述了那些春景图？表达了作者怎样的情感？

结合课文，学习比喻、拟人两种修辞手法，体会其中的妙处

有感情的朗读课文，并背诵

2.有感情的朗读课文，本文描写了哪些冬景，各有什么特点？

结合课文，体会拟人修辞手法的妙处

3.山中访友感受作者所描绘的童话般世界。学习本文写景技巧

作者拜访了哪些朋友？为什么称山中景物为朋友？表达了怎样的思想感情

4.秋天有感情的朗读并背诵诗文，体会诗人表达的思想感情

描绘诗中所表现的乡村秋景图，品味优美诗句，说出写景顺序

5.想象描述这五首诗的画面。说出《观沧海》的写作背景

用原句回答《钱塘湖春行》中怎样描写湖水初涨的《天净纱·秋思》为秋思之祖，理解这首散曲的意境

四、拓展：收集描写四季的四字词语，诗句

一、字词积累

饥寒离乱缀连远行倔强洗濯玷污怨恨扒窃诅咒浓阴贪婪堕落点缀冉冉苦熬雏形丰硕稀疏累累低回慧心嬉戏风韵闲适禀告厄运行乞正色落难归属流落执著鞭策盛名报酬奢望蹂躏呵责懊恼沉醉迷醉沉甸甸眼巴巴海天相吻浪子回头碌碌终生绝处逢生可望不可即繁弦急管红灯绿酒玲珑剔透具体而微多姿多彩不可磨灭回味无穷无忧无虑心旷神怡阴晴圆缺举世无双心痛如割险象迭生得失之患多愁善感突如其来天灾人祸异国他乡猝然长逝问心无愧 不耻下问默而识之学而不厌温故而知新任重而道远死而后已己所不欲，勿施于人

学而不思则罔，思而不学则殆

二、了解

1.寓言的特点2.流沙河及其作品3.《论语》4.居里夫人的生平事迹

三、理解分析

1.理想阅读全诗，分析诗歌结构，品味形象化的语言，理解其思想内涵

思考：人为什么要有理想？要有什么样的理想？如何实现理想？理解诗歌中比喻句的含义 2.短文两篇行道树形象特征。两篇课文中心句的理解“第一次真好”好在哪里？课文在安排材料上有什么特点？ 3.人生寓言复述课文，理解两则短文的寓意课后练习题 4.我的信念朗读课文，品味语言用四字短语概括居里夫人的行为特点，并归纳整理 5.论语十则理解每一则语录的含义；背诵、默写课文分类归纳：学习方法学习态度个人修养

寓言：文学体裁的一种。以散文或韵诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。主题多是惩恶扬善，多充满智慧哲理。

一、字词积累

痴想隐秘铁青凝成诱惑喧腾训诫耸立迂回凝视啜泣纳罕骚扰小憩茁壮糟蹋庸碌辜负终极迸溅繁密伫立凝望伶仃稀零一瞬间瘦骨嶙峋心惊肉跳头晕目眩小心翼翼忍俊不禁昂然挺立擎天撼地肃然起敬仙露琼浆蜂围蝶阵盘虬卧龙明察秋毫怡然自得庞然大物

二、了解

1.象征手法2.本单元课文作者

三、理解分析

1.在山的那边“山”“海”的象征意义及本诗的主题思想；品味重点词句

2.走一步，再走一步复述课文，理解题目的含义及故事所蕴含的生活哲理

为什么父亲指挥我先迈出一小步？对你的启示是什么？

3.生命、生命为什么题目连用两个“生命”？

从三个事例中引发了对生命的哪些思考？

品味富有表现力的字词 4.紫藤萝瀑布理解中心句；比喻、拟人、对比等修辞手法的作用作者思想感情有哪些变化？紫藤萝有过怎样的变迁？为什么开头“停住了脚步”，结尾又“加快了脚步”？ 5.童趣背诵、默写课文；理解文意及重点词的解释什么是“物外之趣”，怎样产生“物外之趣”？怎样成为一个富有情趣的人？

象征：借描写物来赞颂某些美德以及具备这些美德的人，或借以说明某项事

理。还可根据文章的具体内容，细分为“托物言志”、“借物抒情”、“因物说理(或议政)”等。

这种手法，来源于《诗经》中的“比”、“兴”。《楚辞.橘颂》就是通篇

运用比兴手法的古代名作。此后在诗歌、散文中成为常见的手法之一。它一般用来赞颂美好的事物，体现作者对理想境界的追求，但有时也可用来讽刺丑恶的事物，抨击不合理的现象，它既可以通篇运用，作者并不点明，而由读者自己去体会象征的含义，也可以只用于某些章节片段，由作者直接点明象征的含义。

恰当地运用象征手法，可以某些比较抽象的精神品质，化为具体的可以感知的形象，从

3.人教版七年级上册语文第二课的知识点 篇三

一、应记住的基础知识。

1、文学常识。

①法布尔，法国著名昆虫学家，著有《昆虫记》这部昆虫学巨著。

②蒲松龄，字留仙，世称“聊斋先生”，号柳泉居士，清代文学家。《聊斋志异》是一部文言短篇小说集。

2、字词注音、字形掌握。

骸骨（hái）潜行（qián）葱茏（lïng）峰峦（luán）弥漫（mí）顷刻（qǐng）喧嚣（xiāo）

喑哑（yīn）静谧（mì）篡夺（cuàn）霎时（shà）连亘（gân）窗扉（fēi）倏忽（shū）黯然（àn）缥缈（piǎo）悄(qiǎo)然前行 海枯石烂 日转(zhuǎn)星移 姿态万千 风云变幻 津(jīn)津有味 窃(qiâ)窃私语 更胜一筹(chïu)惊慌失措(cuî)弱肉强食 开膛(tánɡ)破肚 毫不犹豫(yïu yù)窸窣(xī sū)作响 夜色苍茫(mánɡ)遥遥在望 昂首挺立 一叶扁(piān)舟 高垣(yuán)睥睨(pì nì)黯(àn)然飘渺(piāo miǎo)风定天清 海市蜃(shân)楼 碧瓦飞甍(mãnɡ)历(lì)历在目 化为乌(wú)有

3、课文内容把握。

①《化石吟》是一首赞美化石的抒情诗，写科学家通过研究化石，向我们展示了亿万年前的神奇景象，从而赞美了科学的神奇与人类的伟大。

②《看云识天气》是一篇科普文，作者用生动的语言从两个方面介绍了云与天气的关系：不同形态的云和天气的关系，不同光彩的云和天气的关系。

③《绿色蝈蝈》是一篇妙趣横生的小品文。作者采用生动活泼的笔法，把绿色蝈蝈的外表、习性介绍的活灵活现，字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。

④《月亮上的足迹》是一篇饶有兴趣的科普小品，它按照时间顺序真实的记载了1967年7月21日美国宇航员登上月球的全过程。表现了作者对人类聪明才智的赞叹。

⑤《山市》是作者根据目击者的叙述写的，它历历如画的再现了山市由生成到消失的过程，无论是大笔勾勒或工笔描摹，都能曲尽其妙。

4、与“月”有关的诗词。

①床前明月光，疑是地上霜。（李白《静夜思》）②月出惊山鸟，时鸣春涧中。（王维《鸟鸣涧》）

③人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。（苏轼《水调歌头·明月几时有》 ④秦时明月汉时关，万里长征人未还。（王昌龄《出塞》）

二、应形成的语文素养

1、科学小品，又叫知识小品，科普小品，是用小品的形式介绍科学知识，说明某种事物或现象的形态、特征、成因、功能、作用等。它的特点是语言通俗，篇幅短小，形式活泼，长运用丰富的想象与联想，以及比喻、拟人等修辞方法。科学小品既有科学的严谨又有文学的情趣。

2、掌握科学小品的特点

①注意其说明的真确性、科学性。《看云识天气》就用准确而生动的语言介绍了云和天气的关系。②运用恰当的说明方法。《看云识天气》中对云运用了分类别、打比方、拟人等方法。

③生动说明与平实说明相结合。《看云识天气》中介绍不同云和天气时运用比喻、拟人、排比等修辞方法进行生动说明介绍云的光彩现象同天气的关系时，则运用平时说明。

3、修辞知识学习

拟人：把没有思想感情的事物当作人来描写，使它和人一样有感情、有动作，也就是人格化。作用：表意丰富，感情色彩鲜明，描写形象生动。4.说明文的三要素：说明对象、说明顺序、说明方法

说明对象：解决说明什么的问题。根据对象，说明文可以分为事物说明文和事理说明文。

说明顺序：解决按什么顺序说明的问题。分为时间顺序（多说明事物发展变化过程）、空间顺序（所说明建筑结构分布）、逻辑顺序（多说明事物内在联系）

说明方法：解决怎么说明的问题。（三字十法：即名称都是三个字，常见方法十种。举例子、列数字、打比方、分类别、下定义、作诠释、摹状貌、画图表、作引用、作比较。5.说明文的语言

任何说明文的语言必须以准确为前提。在准确的基础上，说明文的语言可以生动（生动说明文）可以平实（平实说明文）。

三、应把握的单元考点

1.在理解课文内容的基础上，概括内容要点。首先，要认真阅读文章，理解文章内容。

其次，遵循由繁到简，先概括后压缩的路子，就是先用自己的话或材料中的语句来概括归纳，文字可以多一点繁一点，然后删去可有可无的次要文字，留下最能概括文章内容的关键词语。

最后概括文章内容要注意以下三种情况：①如果有中心句的，可以用中心句来概括。②如果文章内容有主次之分，可以保留主要的，删除次要的。③如果文中的几方面内容是并列关系，可以把他们合并在一起，兼收并蓄，全面而无漏失。

2、名著导读精要： 《繁星》《春水》

这是两部散文诗集，是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的包括三个方面：一是对母爱与童真的歌颂，是“爱心哲学”的根本出发点；二是对大自然的崇拜和赞颂，作者认为人与自然应该是和谐一致的；三是对人生的思考和感悟，这部分称为“哲理诗”。

七年级上册第五单元复习旨要

1、文学常识。

①《风筝》作者鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国伟大的文学家、思想家、革命家。著作有小说集《呐喊》、《彷徨》；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文集《坟》、《华盖集》、《二心集》等。②《羚羊木雕》作者张之路。③《散步》作者莫怀戚。

④《金色花》作者泰戈尔，印度文学家。著作有诗集《新月集》、《飞鸟集》，长篇小说《沙子》、《沉船》等。1913年获得诺贝尔文学奖。

⑤《荷叶》作者冰心，原名谢婉莹，福建长乐人，诗人、作家，代表作有《繁星》、《春水》、《寄小读者》等。⑥《世说新语》，南朝宋国人，《世说新语》是由他组织一批文人编写的。

2、注意下列加点的字的读音和写法。

寂寞（mî）吐蕾（lěi）嫌恶（wù）可鄙（bǐ）惊惶（huáng）瑟缩（sâ）虐杀（nvâ）堕落（duî）诀别（jvã）怦怦（pēng）撒谎（sā）严厉（lì）伤疤（bā）寒颤（zhàn）攥着（zuàn）嫩芽（nân）分歧（qí）拆散（chāi）霎时（shà）脚踝（huái）匿笑（nì）祷告（dǎo）妄弃（wàng）惊讶（yà）倘若（tǎng）笑嘻嘻（xī）

苦心孤诣 毫无怨恨 无可把握 恍然大悟 不可抗拒 形影不离 无可挽回 水波粼粼 各得其所 步履蹒跚 相委而去 诚实守信 聪颖机智

3、课文内容把握。

①《风筝》以饱含哀伤的笔调，回忆了自己毁坏童年的弟弟自制的风筝一事，表达了作者深深的自责和忏悔之心，也告诉人们游戏事儿童的天性，应当加以保护。

②《羚羊木雕》一文以“羚羊木雕”为线索记叙了我和父母之间的一场矛盾。赞扬了孩子们纯洁无私的友情，也含蓄的批评了父母重财轻义的行为。告诫做父母的要理解孩子的心理，尊重他们纯真的感情。

③《散步》这篇散文，通过一家三代散步的事，颂扬了中华民族尊老爱幼的传统美德，体现了中年人在社会生活中的重大责任感。④《金色花》这首散文诗，让我们感受到母子情深，感受到母子之爱。

⑤《纸船》是远离家乡的游子对日夜思念的母亲的深情呼唤。是献给亲爱母亲的一曲深情的颂歌。⑥《咏雪》客观的叙述了谢家子弟在寒雪日咏雪一事的始末，表现了谢道韫的文学才华和聪明才智。

⑦《陈太丘与友期》记叙了元方和来客的对话，表现了元方的聪敏，懂得为人的道理，从而强调了“信”和“理”的重要。

七年级上册第六单元复习旨要

1、文学常识。

①安徒生，丹麦著名童话作家，主要作品有《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》、《丑小鸭》等。②郭沫若，原名郭开贞，四川乐山人，诗人、学者，代表诗集有《女神》、《星空》、历史剧《屈原》等。③韩非，战国末期著名思想家。④《淮南子》，又名《淮南鸿烈》，西汉淮南王刘安等编著。

3、课文内容把握。

①《皇帝的新装》通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。②《天上的街市》取材于古代牛郎织女的传说，它借丰富新奇的联想和想象，描绘了美丽的天界景象，表达了诗人摆脱封建束缚、追求理想、向往自由幸福生活的思想感情。③《静夜》通过对月光、松树、疏星、天河、白云这些景物的描写，创造了一个极其宁静美好的月夜晚景图，表达了对时代的失望情绪，也隐隐流露出对祖国、家乡和亲人的思念之情。④《女娲造人》详细描述了女娲造人具体过程，表现原始人们对人类自身来源的好奇、追索，以及在当时社会生活条件下所做出的极富想象力的解释。《盲孩子和他的影子》告诉我们，大家都应该来关爱弱者，只有“爱”才能使他们感受到生活的光明和美好。⑤《赫尔墨斯和雕像者》的寓意是：自命不凡，爱慕虚荣的人一文不值。⑥《蚊子和狮子》的寓意：骄兵必败。

⑦《智子疑邻》告诫人们看问题不可主观臆断，而要注意客观实际。⑧《塞翁失马》揭示了这样一个道理：在一定条件下，好坏是可以转化的。

二、文学知识：

1、童话：儿童文学的一种，通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。

2、神话：是人类社会幼年时期的产物，是古代人民对社会和自然现象的美妙解释和奇特想象。

4.人教版七年级上册语文第二课的知识点 篇四

一、生字

莫(mò)不 腊(là)月 浑(hún)水 怀疑(yí)

海豚(tún) 老虎(hǔ) 占(zhàn)领

铺(pū)天盖地平均(jūn) 均匀(yún)

层峦叠(dié)翠 茎(jīnɡ)部 叶柄(bǐnɡ)

一触(chù)即发 泪痕(hén) 逐(zhú)渐

蛟(jiāo)龙 宅( zhái)子 遮蔽(bì)

放弃(qì) 毫(háo)无道理 相遇(yù)

选择(zé) 地址(zhǐ)洞穴(xué)

发掘(jué) 搜(sōu)寻 前倾(qīnɡ)

扒(bā)土 抛(pāo)出 慎(shèn)重

安谧(mì)振(zhèn)动 浩(hào)大

枉(wǎnɡ)费 投资(zī)召(zhào)唤

发源(yuán)

二、多音字

空(kōng kòng) 铺(pū pù)

占(zhàn zhān) 踏(tà tā)

扒(bā pá) 钻(zuàn zuān)

禁(jìn jīn) 兴(xìng xīng)

三、近义词

空隙——缝隙(间隙) 均匀——匀称

引人注意——引人注目 逐渐——渐渐

舒服——舒适 慎重——谨慎

选择——抉择(挑选) 柔弱——弱小

平坦——平整 搜索——搜寻

静谧——宁静 豪放——豪爽

偶然——偶尔 考察——考证

坐卧不安——如坐针毡(zhān)

四、反义词

弯曲——笔直 舒服——难受 仔细——马虎

细小——粗壮 牢固——松动 新鲜——陈旧

慎重——草率 粗糙——光滑 柔弱——刚强

隐藏——公开平坦——坎坷 偶然——必然

崭新——破旧 静谧——嘈杂 无聊——有趣

兴奋——平静

五、词语积累

引人注意 随遇而安 坐卧不安 不可思议 枉费心机

浩如烟海 山重水复 柳暗花明 毫不可惜

【与植物有关的四字词语】

枯木逢春 桃红柳绿 移花接木 一叶知秋 藕断丝连

【关于昆虫的词语】

螳臂当车 金蝉脱壳 蛛丝马迹 飞蛾扑火 蜻蜓点水 噤若寒蝉

【描写科学家精神的词语】

坚持不懈 精益求精 矢志不渝 百折不挠 呕心沥血 废寝忘食

六、词语搭配

(嫩绿)的叶子 (细小)的脚 (蛟龙)的爪子

(茂盛)的叶子 (强壮)的脚 (老虎)的爪子

(轻微)地摆动 (温和)的阳光 (偶然)的发现

(剧烈)地摆动 (强烈)的阳光 (惊奇)的发现

(呆呆)地出神 (不可思议)地吻合

(痴痴)地出神 (出人意料)地吻合

七、积累句型

第6课爬山虎的脚

比喻句：茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。

第7课蟋蟀的住宅

设问句：它有特别好的工具吗?没有。

第8课世界地图引出的发现

“被”字句：魏格纳被自己偶然的发现惊呆了!

学好语文的方法

首兴趣：知而好，好而乐

首先，我们要培养语文学习的兴趣。这个培养过程，古人分为三个阶段：知之、好之、乐之。先说“知之”：走进语文，不抵触，不反感，不因对以前的老师、教材和考试的印象而迁怒语文;能如此，方可初尝语文的甘霖。

再说“好之”：日日操习，用心投入，不懈怠，不放弃，不因外界干扰、其他学科和考试分数而离开语文;能如此，方可欣赏语文的漫天红霞。后说“乐之”：处处留心，养成习惯，言谈举止，一笑一颦，莫非语文;能如此，方可进入语文的神仙洞天!

次自主：观千剑，操千曲

古人云：“观千剑而后识器，操千曲而后晓声”，强调的就有自主学习的重要。语文学习不同于其他学科的一个重要特点，就是教师的“教”不会直接提升学生的学习水平，而只能通过学生的自主学习，自求理解，才能逐渐达到“自会读书，自能作文”的境界。

企图靠老师讲得好、深、透，学生只管默默聆听、记忆就学好语文，这种想法已被无数事实证明：此路不通!因此，有意识培养自己的自学能力，作好自主学习规划，加大自主练习的力度，自奋其志，自求其通，也是一条极重要的语文学习规律。

写好字

语文最重要的就是学生的字体，俗话说得好字如其人，一个人写的字好不好看，非常重要。

对于今天的高中生而言，阅卷时字体之重要性不亚于打仗时所使用的枪械，特别是一些知名的高中，他们对学生的字要求非常严格，每天都要反复练字，所以说高中生一定要重视字体书写。

文章结尾的作用

1、深化中心，升华感情

2、篇末点题，提出中心或中心论点

5.人教版七年级上册历史知识点 篇五

北京人、山顶洞人时期用的生产工具是什么?

打制石器

石器时代

河姆渡人、半坡人时期用的生产工具又是什么?

磨制石器

夏商西周时期用的生产工具又是什么呢?

青铜器 青铜时代

一、青铜器的高超工艺：

1、青铜器的成就：

(1)原始社会后期：出现青铜器，代表是甘肃地区齐家文化遗址出现铜镜。

(2)商周时期：

①用途与功能：主要用于饮食、祭祀及军事等，功能由食器发展到礼器。

②特点：青铜器种类丰富，数量众多，制作工艺高超。

(3)代表：1司母戊鼎(迄今世界上出土的最大青铜器);

2四羊方尊(造型奇特);

3利簋[guǐ]

2、制作工艺高超：(1)成分：铜锡、铅;

(2)方法：泥范铸造法

二、甲骨文记事：

1.甲骨文的含义：商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。

2.发现情况：18，清朝人王懿荣首次发现甲骨文。

3.记载内容：甲骨文记载内容丰富，涉及祭祀、战争、农牧业、管制、 刑法、医药、天文历法等

4.发现意义：

(1) 甲骨文是中国发现的古代文字年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。

(2)证明我国有文字可考的历史从商朝开始。

三、甲骨文的造字特点：

1、造字特点：使用象形、指事、会意、形声等造字方法。

2、影响：甲骨文已经具备了汉字的基本结构，是汉字形成与发展的重要阶段。

第6课 动荡的春秋时期

1、公元前770年 周平王东迁洛邑，史称“东周”

2、东周分为春秋和战国两个时期：

(1)春秋：公元前770年—公元前476年，春秋是我国奴隶社会的结束时期。

(2)战国：公元前475年—公元前2，春秋是我国奴隶社会的结束时期。

注释：春秋，因鲁国编年史《春秋》而得名;

战国，因各诸侯国连年争战而得名。

一、春秋时期的经济发展：

1、农业：春秋后期，铁制农具和牛耕出现，促进了农业上的深耕细作。

2、手工业:规模扩大。

3、商业：出现商品交换市场、金属货币。

二、王室衰微

1、原因：社会动荡，各种制度遭到破坏，分封制逐步遭到瓦解。

2、表现：(1)周王室的统治势力大减，已无力控制诸侯;

(2)诸侯不再听从王命，各自为政;

(3)诸侯不再定期向天子纳贡，导致周王室在财政上陷入困境。

3、结果：周王室地位下降，大的诸侯国势力崛起。他们竞相称霸，操控政治局面，实际上取代了周天子的地位。

三、诸侯争霸

1、背景：由于政治、经济发展不平衡，各诸侯国为了自身的利益相互展开争斗;民族间的矛盾也有所发展。

2、经过：齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公等先后称霸中原;到春秋末期，长江下游的吴国和越国也先后北上争霸。(春秋时期的第一个霸主是齐桓公)

3、影响(结果)：

(1)消极影响：给社会和人民带来巨大的灾难;

(2)积极影响：

①在争霸过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展，加快了统一的步伐。

6.人教版七年级上册英语知识点 篇六

meet[mi:t]v.认识,遇见

first[f?:st]adj.第一

English[’i?gli?]n.英语,英文

lesson[’les?n]n.(一节)课

class[klɑ:s]n.班级

student[’stju:d?nt]n.学生

Miss[mis]n.女士;小姐(对未婚女性的称呼)

twelve[twelv]num.十二;12

year[j?:]n....岁，年

thirteen[θ?:’ti:n]num.十三

too[tu:]adv.也,还

from[fr?m,fr?m]prep.从…来

close[kl?uz]v.关闭

open[’?up?n]v.打开

match[m?t?]v.相称，匹配;

write[rait]v.写

practise[’pr?ktis]v.练习

city[’siti]n.城市

England[’ingl?nd]n.英国英,格兰

English[’i?gli?]adj.英语的

fourteen[,f?:’ti:n]num.十四

eleven[I’levn]num.十一

blackboard[’bl?kb?:d]n.黑板

twenty-nine[,twenti’nain]num.二十九

fifty[’fifti]num.五十

Module2

parent[’p??r?nt]n.父,母;家长(pl.parents父母)

can[k?n,k?n]aux.v.能,能够

basketball[’ba:skitb?:l]n.篮球

piano[pi’?n?u]n.钢琴

tennis[’tenis]n.网球(运动)

tabletennis[’teibl][’tenis]乒乓球

ride[raid]v.骑;开(车)

horse[h?:s]n.马

welcome[’welk?m]v.欢迎

international[,?nt?’n???n?l]adj.国际的

7.人教版七年级生物上册知识点总结 篇七

生物和生物圈

▲生物的特征：1、生物的生活需要营养

2、生物能进行呼吸

3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应

5、生物能生长和繁殖

6、由细胞构成（病毒除外）

▲调查的一般方法

步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告

▲生物的分类

按照形态结构分：动物、植物、其他生物

按照生活环境分：陆生生物、水生生物

按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物

▲生物圈是所有生物的家

▲生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等

水圈的大部：距海平面150米内的水层

岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”

▲生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间

▲环境对生物的影响

非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等

▲光对鼠妇生活影响的实验P15

▲探究的过程：1、提出问题

2、作出假设

3、制定计划

4、实施计划

5、得出结论

6、表达和交流

▲对照实验

P15

▲生物因素对生物的影响：

最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系

▲生物对环境的适应和影响

生物对环境的适应P19的例子

生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土

▲生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。

▲生态系统的组成：

生物部分：生产者、消费者、分解者

非生物部分：阳光、水、空气、温度

▲如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。

▲植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。

▲食物链和食物网：

食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。

▲物质和能量沿着食物链和食物网流动的。

营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。

▲生态系统具有一定的自动调节能力。

在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。

▲生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。

▲生态系统的类型p29

森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等

▲生物圈是一个统一的整体p30

注意DDT的例子

（富集）课本26页。

课本27页1题33页生物圈2号

生物的生存依赖于环境，以各种方式适应环境，影响环境。

第二单元

生物和细胞

▲

显微镜的结构

镜座：稳定镜身；

镜柱：支持镜柱以上的部分；

镜臂：握镜的部位；

载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。

遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。

反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。

镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。

准焦螺旋：粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋。

转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升

▲显微镜的使用

P37-38的图要掌握

▲观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。

▲放大倍数=物镜倍数X目镜倍数

▲

放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。

▲观察植物细胞：实验过程P43－44，注意事项以及各步骤的作用

▲切片、涂片、装片的区别

P42

▲植物细胞的基本结构

细胞壁：支持、保护

细胞膜：控制物质的进出，•

细胞质：液态的，可以流动的。细胞质里有液泡，液泡内的液泡内溶解着多种物质（如糖分）

细胞核：贮存遗传信息

叶绿体：进行光合作用的场所，•

液泡：细胞液

▲观察口腔上皮细胞实验P47，注意事项以及各步骤的作用

▲动物细胞的结构

细胞膜：控制物质的进出

细胞核：贮存和传递遗传信息

细胞质：液态，可以流动

植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核

植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞没有。

▲细胞的生活需要物质和能量

细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。

细胞是物质、能量、和信息的统一体。细胞通过分裂产生新细胞。

▲细胞中的物质

有机物（一般含碳，可烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子

无机物（一般不含碳）：水、无机盐、氧等，这些都是小分子

▲细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。

▲细胞内的能量转换器：

叶绿体：进行光合作用，将光能转化为化学能，储存在它所制造的有机物中。线粒体：进行呼吸作用，将有机物中的化学能转化为细胞生命活动所需的能量，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。

二者联系：都是细胞中的能量转换器

二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；

线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。

动植物细胞都有线粒体。

▲细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核中

多莉羊的例子p55，•

57页1题，课本57页最后一段

▲细胞核中的遗传信息的载体——DNA

DNA的结构像一个螺旋形的梯子

▲基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断

▲DNA和蛋白质组成染色体

不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同

同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定

▲染色体容易被碱性染料染成深色

染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病

▲细胞的控制中心是细胞核

▲细胞通过分裂产生新细胞

▲生物由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长

▲细胞的分裂

1、染色体进行复制

2、细胞核分成等同的两个细胞核

3、细胞质分成两份

4、植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁

动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞

▲新生命的开端---受精卵

▲经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。

▲不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。

▲动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。

各组织的功能

四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官。

能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。

▲八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。

▲动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体

▲植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体

▲P65题3

第二节

植物体的结构层次

▲绿色开花植物的六大器官

营养器官：根、茎、叶；

生殖器官：花、果实、种子

植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等

根的结构

第三节

只有一个细胞的生物体

▲单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫

▲草履虫见课本70页图，71页2题

▲单细胞生物与人类的关系：有利也有害

第三单元

生物圈中的绿色植物

▲

蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。

▲孢子是一种生殖细胞。

▲蕨类植物的经济意义在于：①有些可食用；②有些可供药；③有些可供观赏；④有些可作为优良的绿肥和饲料；⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。

▲苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。所以苔藓植物不能脱离开水的环境。

▲苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。

▲苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。

▲

藻类植物的主要特征：结构简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中。

▲藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，而且是大气中氧气的重要来源。

▲

藻类的经济意义：①海带、紫菜、海白菜等可食用②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用

第四章

没有细胞结构的生物——病毒

▲病毒的种类

以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）

▲病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质

种子植物

▲种子的结构

蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根）、子叶（2片）

玉米种子：果皮和种皮、胚、子叶（1片）、胚乳

胚是幼小的生命体，包括胚芽、胚轴、胚根和子叶。

▲种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。

▲记住常见的裸子植物和被子植物。

▲课本84页表和85页图，课本88页2题

▲种子的萌发环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气

自身条件：具有完整的有生命力的胚，已度过休眠期。

▲测定种子的发芽率（会计算）和抽样检测

▲种子萌发的过程

吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的•

▲植株的生长

根尖的结构和各部分的功能

▲幼根的生长

生长最快的部位是：伸长区

▲根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。

▲枝条是由芽发育成的，植株生长需要的营养物质：氮、磷、钾

▲花由花芽发育而来

▲花的结构（课本102）

▲传粉和受精（课本103-104）

▲果实和种子的形成•

子房——果实

受精卵——胚

胚珠——种子

子房壁----果皮（与生活中果皮区别）

▲课本105页1题

▲人工受粉

当传粉不足的时候可以人工辅助受粉。

▲被子植物的生命周期包括种子的萌发、植株的生长发育、开花、结果、衰老和死亡。

生物圈中的绿色植物包括藻类、苔藓、蕨类和种子植物。`

绿色植物的生活需要水

▲水分在植物体内的作用

水分是细胞的组成成分

水分可以保持植物的固有姿态

水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂

水分参与植物的代谢活动

▲水影响植物的分布

▲植物在不同时期需水量不同

P109

▲水分进入植物体内的途径

根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。

▲根的结构

从外到里：树皮：韧皮部（有筛管）、形成层；木质部（有导管）

▲运输途径

导管：向上输送水分和无机盐

筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物

▲绿色植物参与生物圈的水循环

▲叶片的结构

表皮（分上下表皮）、叶肉、叶脉、气孔

▲气孔的结构：保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。

白天气孔张开，晚上气孔闭合。

▲蒸腾作用的意义：

可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤

是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力

可促使溶解在水中的无机盐在体内运输

可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。促进生物圈水循环。

▲绿色植物是生物圈中有机物的制造者

绿色植物通过光合作用制造有机物

▲天竺葵的实验

暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。

对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖，目的：做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。

脱色：几个小时后把叶片放进水中隔水加热，目的：脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察。

染色：用碘液染色

结论：淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作用，制造有机物

▲光合作用概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。

▲光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。

▲光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。

▲绿色植物对有机物的利用

用来构建之物体

为植物的生命活动提供能量

▲呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。

▲呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去。

▲光合作用和呼吸作用的区别和联系（见课本最后）

▲光合作用（130页）和呼吸作用（125页）公式

▲绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡

绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡。

▲呼吸作用与生产生活的关系：中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。

▲光合作用与生产生活关系：要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。合理密植。使作物的叶片充分地接受光照。

光合作用与呼吸作用的区别和联系

光合作用

呼吸作用

区别

部位

含有叶绿体的细胞

所有的活细胞

条件

光

有光无光均可

原料

二氧化碳，水

有机物，氧

产物

有机物，氧

二氧化碳，水

能量变化

合成有机物，贮存能量

分解有机物，释放能量

联系

相互依存

▲爱护植被，绿化祖国

▲我国主要的植被类型

草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林

▲我国植被面临的主要问题

植被覆盖率低，•

森林资源和草原资源破坏严重

▲我国森林覆盖率16.55%，•

▲我国每年3月12日为植树节

▲热带雨林-----地球的肺，•

▲生物圈的“绿色工厂”----绿色植物。

8.人教版七年级上册语文第二课的知识点 篇八

天气日历

教学目标： 科学知识：

通过亲自观察认识到天气每天都在发生变化。过程与方法：

1．初步学会使用温度计来测量气温。

2．能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据，逼供内记录在“天气日历”和“日期—温度”表中。情感态度价值观：

意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。教学重点

能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据，逼供内记录在“天气日历”和“日期—温度”表中。

教学难点

意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。教学准备：

1．画有天气符号的图片一张 2．学生画天气符号的小卡片若干 3．大的天气日历一张 4．气温柱形图表一张 5．温度计每组一支 6．科学记录本和笔 教学活动过程：

一、认识一些天气符号

1．分类介绍每一种天气符号的含义。

2．使用天气符号记录云量、云的种类（次项可以选学）、降水量、风速和风向、温度等天气现象。

3．每个学生在小纸卡上画几个天气符号，制成天气记录卡。并提示学生在今后一个月的时间里，要用自己制作的天气记录卡在“天气日记”上记录每天观察到的天气现象。4．可以小组分工，每人画一类天气符号的小纸卡，小组内不画重复的。注意提示学生在卡片的上方写上今天的日期。

5．天气日历可以每个小组完成一个天气日历，但全班共同完成一个天气日历的记录可能会比较现实。

6．带领学生到户外观察天气。因为，从这一次开始，学生将持续一个月的天气观察，并在观察的过程中对天气情况进行判断。此时的学生对天气现象的观察能力还不强，教师应重点对在什么地方测量温度最合适？如何判断天空中的云是多云、阴天等方法和学生们进行交流，并作初步的指导。

7．回到教室后，教师可将“天气日历”贴在黑板上。提问学生：哪一张天气符号最能反映今天的云量？各小组举起前面画好的相应的小卡片。请一名同学把小记录卡粘在“天气日历”今天的日期栏内。

8．依次提问学生哪一张天气符号最能反映今天的降雨量、风向、风级？ 9．出示“温度记录表”，指导学生用填充图（描竖条）的方法记录今天的气温。

9.人教版七年级上册语文第二课的知识点 篇九

Ⅴ. 26-30 DACDA 31-35 CBDCB

Ⅵ. 36-40 DACBE

Ⅶ. 41-45 CBABD

46. He runs with his father.

47. His brother.

48. No, he doesn’t.

49. At about 4:20 in the afternoon.

50. He sometimes plays on the computer.

Ⅷ. 51. walks 52. work 53. forty 54. night 55. quarter 56. funny

57. their 58. cleans 59. shower 60. teeth

Ⅸ. 61. from; to 62. exercises; to 63. get dressed

64. radio station 65. much time 66. Does; take 67. Does; her

68. When; clean 69. What time 70. What; do

Ⅹ. One possible version:

I’m Jack. I usually get up at seven o’clock in the morning. Then I eat my breakfast. I go to school at eight fifteen. I usually eat lunch at school at twelve o’clock. At half past three in the afternoon, I go home after school. Then I always play basketball with my friends for half an hour.

附加题

10.人教版七年级上册地理知识点 篇十

地球与地图

一、地球的形状、大小

1、提出证据说明地球是个球体：

（1）站在海边，遥望远处驶来的船只，总是先看到桅杆，再看见船身，而且送离岸的船总是船身先消失，桅杆后消失。

（2）站得高，看得远(登高望远)。

（3）发生月偏食时，地球挡住一部分月光，使地球的影子投射在月面上，就像给地球

照镜子，使我们看见了地球的球体形状。

（4）北极星的高度因纬度而异；

（5）麦哲伦环球航行；

（6）卫星照片

2、用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。

平均半径：6371

千米；赤道周长：约

万千米；地球表面积：5.1

亿平方千米。

3、运用地球仪，说出经线与纬线，经度与纬度的划分。

(1)比较经线和纬线的特点：

4、经纬网：准确描述一个地点的地理位置，例如北京：40°N，116°E

注意：除南北极点外，任何其他地点位置的描述都由一经一纬组成，且要注明东西经南

北纬（0°纬线、0°经线、180°经线不需要方向）

二、用事实分别说明地球自转、公转及其产生的地理现象

1、太阳光线的直射点有规律地在南北回归线之间来回移动。

夏至日（6

月

日前后）太阳直射点在北回归线；冬至日（12

月

日前后）太阳直射

点在南回归线；春分日（3

月

日前后）和秋分日（9

月

日前后）太阳直射点在赤道上。

北半球与南半球的季节相反（春——秋；夏——冬）

2、地球表面五带的划分：北寒带（66.5°N--90°N）、北温带（23.5°N--66.5°N）、热带（23.5°N--23.5°S）、南温带（23.5°S--66.5°S）、南寒带（66.5°S--90°S）

3、寒带：有极昼极夜现象，气候终年寒冷；热带：有阳光直射现象，气候终年炎热；

温带：既无阳光直射现象，又无极昼极夜现象，四季变化明显

三、地图

1、地图三要素：比例尺、方向和图例

（1）比例尺：

①比例尺的计算：

比例尺=图上距离÷

实地距离=

比例尺是个分式，分母越大，比例尺越小；

分母越小，比例尺越大。

②比较比例尺的大小与范围大小和内容详略之间的关系：

同样大小的地图：比例尺小

→

表示范围大

→

内容简单

比例尺大

→

表示范围小

→

内容详细

读比例尺技巧：记住：1

千米=10

万厘米=100000

厘米（1

后面

个

0）

（2）运用地图辨别方向

辨别方向：①一般方法：上北下南，左西右东。

②指向标法：指向标的箭头指向北方。

③经纬网定向法：经线指示南北方向；纬线指示东西方向。

（3）图例和注记

图例=符号

注记=文字和数字

识记图1.24

一些常用图例

2、地形图

（1）等高线地形图：用等高线（海拔相等的线）表示地表高低起伏的地图；

①海拔：地面某个地点高出海平面的垂直距离。

②相对高度：某个地点高出另一个地点的垂直距离。

（2）识别等高线地形图上的山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖等。

（等高线向高处凸出弯曲是山谷，等高线向低处凸出弯曲是山脊，两个山顶之间的较低

部位是鞍部，等高线重叠的地方是陡崖）（坡陡之处等高线密集，坡缓之处等高线稀疏）

（3）五种基本地形的特点：

平原：海拔较低，＜200

米，地面平坦；

高原：海拔较高，＞500

米，地面坦荡，边缘陡峻；

山地：海拔较高，＞500

米，峰峦起伏，坡度陡峻；

丘陵：海拔不高，＜500

米，起伏不大，坡度和缓；

盆地：海拔没有一定标准，四周高，中间低。

3、根据需要选择常用地图，查找所需的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯。

第二章

海洋与陆地

1、海陆分布：

（1）运用地图和数据说出全球海陆所占比例，描述海陆分布特点。

比例：海洋占地球表面积的71％，陆地占地球表面积的29％。三分陆地，七分海洋。

分布：世界海陆分布很不均匀，陆地主要分布在北半球；海洋主要分布在南半球。

（2）七大洲和四大洋的地理分布和概况

识记

P29

图

2.6

①七大洲：（面积从大到小）亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。（亚

非北南美，南极欧大洋）

②四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋（太大印北）

③洲界：

亚洲与非洲：苏伊士运河；

北美洲与南美洲：巴拿马运河

亚洲与欧洲：乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、土耳其海峡【亚洲

和欧洲连在一起叫亚欧大陆，是世界上最大的大陆，分界线最长，自北向南分别是山、河、海（世界最大内陆湖）、山和海、海峡。】

亚洲与北美洲：白令海峡

2、海陆变迁：

（1）海陆变迁的原因：地壳运动（喜马拉雅山发现海洋生物化石三叶虫等：海——陆）、海平面升降（台湾海峡看到人类活动痕迹：陆——海）、人类活动（荷兰填海造陆：海

——陆）

大陆漂移假说：（魏格纳提出）2

亿年前地球陆地是一个整体——分裂——分离

——七大洲四大洋：

（2）知道板块构造学说，说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。识

记

P37

图

2.19

世纪

年代地球科学研究表明，大陆漂移是由板块运动引起的。板块构造学说认为：

地球岩石圈由七大板块组成即欧亚板块、北美洲板块、南美洲板块、非洲板块、太平洋板块、印度洋板块和南极洲板块。其中太平洋板块几乎全部是海洋。一般来说，板块内部地壳比较

稳定；板块与板块交界的地带，地壳比较活跃，是世界火山、地震的集中分布地带。

①

世界两大火山、地震带：

a)

地中海

—

喜马拉雅火山地震带

b)

环太平洋火山地震带

②

阿尔卑斯山（欧洲）：位于欧亚板块与非洲板块交界处。

喜马拉雅山（亚洲）：位于欧亚板块与印度洋板块交界处。

科迪勒拉山系（美洲）：太平洋板块与美洲板块、南极洲板块交界处。

地中海将消失：位于欧亚板块与非洲板块的挤压碰撞处

红海将扩大：位于印度洋板块与非洲板块张裂地区。

第三章

天气与气候

一、多变的天气

1、天气与我们的生活：知道“天气”和“气候”的区别：

2、天气预报图

（1）气象预报图（卫星云图）：蓝色表示海洋，绿色表示陆地，白色表示云雨区。不

同地区，云层厚度是不同的。云的颜色越白，表示云层越后。云层厚的地方一般是阴雨区。

（2）天气符号图

（3）天气预报图：通常，天气预报要说明一日内阴晴、风雨、气温和降水的情况。

知道：

①.降水的概率表示降水可能性的大小。

②.气温是大气冷热的程度，气温的单位一般用℃表示，读作摄氏度。

③.风力和风向的表示方法。风向是指风吹来的方向，风力指风的大小。

④.污染指数与空气质量等级：指数小，质量好；级别大，质量差

二、气温和气温的分布

1、气温的变化

气温的日变化：一天中，最高气温出现在午后

时左右（14

时）；

最低气温出现在日

出前后。（会计算气温日较差。气温的日较差：某地一天中最高气温与最低气温之差。）

气温的年变化：一年中，北半球气温，大陆上

月最高，1

月最低；

海洋上

月最高，2

月最低；南半球则相反。（会计算气温年较差。气温年较差：一个地方的月平均气温最高

值同月平均气温最低值之差

。）

2、会使用气温资料，绘制气温曲线图，并读图说出气温的变化规律。

3、气温和气温的分布：

（1）等温线：同一时间气温相同的点连在一起组成的线。

（2）世界气温的分布规律：P53

图

3.17

①

低纬度气温高，高纬度气温低（气温从低纬度向高纬度递减）

②

同纬度地带，夏季陆地气温高，海洋气温低；冬季陆地气温低，海洋气温高。

③

在山地，气温随着海拔升高而降低。（海拔每升高

米，气温约下降

0.6℃）

2.空气质量：空气质量的高低，与空气中所含污染物的数量有关，可以用污染指数来

表示。

三、降水与降水的分布

1、降水的形成①降水的概念：从大气中降落的雨、雪、冰雹等，统称为降水。

②降雨是降水的主要形式。

③测量降水量的基本仪器是雨量器。

④降水的形成必须具备的条件：（暖湿气流上升运动）

2、学会阅读世界年平均降水分布图，说出世界降水分布的差异。P56

图

3.21

①

从赤道向两极年降水量逐渐减少。

②

在南北回归线附近，大陆东岸降水多，大陆西岸降水少。

③

在温带地区，大陆内部降水少，沿海地区降水多。

④

在山地，迎风坡降水多，背风坡降水少。

⑤

世界降水量最丰富的地区是赤道附近；最贫乏的是南北回归线附近的大陆西岸。

⑥

世界降水量最丰富的地方是印度的乞拉朋齐（世界“雨级”）；最少的地方是阿塔

卡马沙漠（世界“干极”）。

3、使用降水资料，绘制降水量柱状图，并读出降水的变化规律。

四、世界的气候

1、降水的季节变化

2、影响气候的因素和气候类型的分布

(1)影响气候的主要因素：纬度位置、海陆位置、地形。试举例分析。

纬度位置影响——赤道地区终年炎热，而南极大陆则冰雪覆盖

海陆位置影响——新疆塔里木盆地气候干燥，同纬度的北京气候比较湿润

地形影响——台湾岛台湾山脉东侧降水比西侧多。(青藏高原纬度较低，但是气候寒冷)

（2）气温和降水是气候的两大要素

（3）主要分布在温带地区亚欧大陆东岸、内部、西岸的气候类型

大陆东岸：亚热带季风和季风性湿润气候，温带季风气候。

大陆内部：温带大陆性气候

大陆西岸：地中海气候，温带海洋性气候。

（4）世界主要气候类型及分布

①热带主要气候类型

a.热带雨林气候：主要分布在赤道附近地区，全年高温多雨。

b.热带草原气候：主要分布在非洲和南美洲热带雨林气候的南北两侧。终年高温，一年

中有明显的干季和湿季。

c.热带季风气候：以亚洲南部、东南部的印度半岛和中南半岛最为显著。这种气候终年

高温，一年中也可以分为旱雨两季，风向随季节而变化。旱季，风从陆地吹向海洋，干旱少

雨；雨季，风从海洋吹向陆地，降水集中。

d.热带沙漠气候：主要分布在南北回归线附近的大陆西岸和内陆地区，这种气候降水量

稀少，终年炎热干燥，地面有大片的沙漠。

②温带的主要气候类型

a.温带和亚热带季风气候：分布在亚洲的东部地区。夏季高温多雨，冬季寒冷干燥（亚

热带是低温少雨）。大致以

月平均气温

0℃等温线为界，此线以北为温带季风气候，以南

为亚热带季风气候。

b.地中海气候：主要位于大陆西岸的30°～40°地区，以地中海沿岸分布最集中，夏

季炎热干燥，冬季温和多雨。

c.温带大陆性气候：主要分布在中纬度内陆地区，冬冷夏热，气温变化大，降水量较少，集中在夏季。

d.温带海洋性气候：位于

40°～60°中纬度地区大陆西岸，以欧洲西部分布最广，全

年温和多雨，气温和降水的年变化比较小。

③寒带气候：分布在南极洲和北冰洋沿岸；终年寒冷。

④高原山地气候：分布在高山、高原地区；气候复杂，有垂直变化

第四章

居民与聚落

一、人口与人种

1、运用地图、资料，说出世界人口增长和分布的特点

（1）世界人口增长：从

1830

年到

1999

年，世界人口每增长

亿人口所需时间逐渐趋

短，这表明在这段时间内，世界人口增长的速度逐步趋快。2006

年

月，世界人口总数已

达

亿。（说明人口数据是一个动态的数据，也就是说是一个变化的数据。所以要说清楚

人口数据是哪一年的数据，通常以最近一次人口普查公布的数据为准。）

（2）人口自然增长率=出生率－死亡率（A、一般来说，发达国家和地区人口自然增长

率低，发展中国家和地区人口自然增长率就高。B、人口的增长速度在世界各洲是不同的，非洲是世界人口增长速度最快的大洲，其次是南美洲，欧洲的人口增长速度最慢。）

（3）人口的分布：人口密度

=

总人口/总面积（人/平方千米），即平均每平方千米内

居住的人口数。

人口分布：a

人口稠密区：亚洲的东部和南部、欧洲以及北美洲东部等中低纬度近

海的平原地区。

（原因：①社会经济条件：亚洲的东部和南部地区都是人类文明发祥地之一，人类在这

里聚居的历史悠久，农业发展较早；欧洲和北美洲这两个地区都是工业发展较早的地区，经

济发达。②自然条件：这四个地区都分布在中低纬度近海地区，气候较为适宜；同时，都在平原地区，所以自然条件都比较优越。）

b

人口稀疏地区：极端干旱的沙漠地区、气候过于潮湿的雨林地区、终年寒冷的高纬度

地区或地势高峻的高原、山区（寒、热、高、干）。如撒哈拉沙漠

大洋洲西部沙漠

亚马

逊平原

北冰洋沿岸

青藏高原

（原因：极端干旱；过于湿热；终年严寒等。自然条件恶劣，不适合人类的生产和生活。）

2、举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响

①人口增长过多过快带来问题：交通堵塞、居住条件差、就业困难、生活贫困、环境污

染、资源减少等。

②人口不断减少停止增长，带来的问题：人口老龄化，劳动力短缺，国防兵源不足，国

家用于老年人的社会养老等费用增加等问题。

③采取措施：人类必须控制自己，做到有计划地生育，使人口的增长与社会经济的发展

相适应，与环境资源相协调。

3、乡村人口向城市迁移

（1）原因：a)

乡村人口增长造成劳动力过剩

b)

城乡差别：城市就业机会、物质生活条件、文化教育等条件较乡村好。

（2）带来的问题

a)

一方面为城市提供大量的劳动力，有力地支持城市建设；解决乡村人多地少的问题。

b)

另一方面则可能造成城市人口过多而引发城市物质供应问题，城市就业问题，城市

社会治安问题，城市环境问题等。

4、世界三大人种特点，并在地图上指出三大人种的主要分布地区。

（1）世界三大人种的特点：根据人类体质方面的特征来划分。(世界上所有人种都是平

等的，没有优劣之分)

（2）世界三大人种的主要分布区：白种人：欧洲、西亚、北非、美洲、大洋洲

黄种人：亚洲东部和东南部、北美洲北部、南美洲的部分地区

黑种人：撒哈拉以南的非洲及大洋洲西北部

（说明：三大人种既有大范围的集中分布，又有小范围的零星分布，其次还有各人种混

居区。）

二、语言和宗教

（一）主要语言的分布（见教材

P75

图

4.13）

1、汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语等是世界上的主要语言，也是联合国的工作语言。汉语是世界上使用人数最多的语言，英语是使用范围最广的语言。

2、世界三大宗教：基督教、伊斯兰教、佛教

基督教：信仰人数最多的宗教，分布在欧洲、美洲、大洋洲。

伊斯兰教：其教徒被称为穆斯林，分布在亚洲的西部和东南部，非洲的北部和东部。

佛教：是世界第三大宗教，分布在亚洲的东部和东南部。

（宗教建筑：基督教——教堂；伊斯兰教——清真寺；

佛教——寺庙，佛塔。）

我国维吾尔族、回族多信仰伊斯兰教，藏族、蒙古族多信喇嘛教（佛教中的一派）

三、聚落：

包括乡村和城市。一般来说，先有乡村聚落，后有城市聚落。乡村聚落的居民主要从

事耕作、放牧、捕鱼、伐木等生产活动。城市聚落居民主要从事工业、服务业等工作。目

前，在一些河流中下游的平原地区，工农业生产比较发达，聚落分布比较密集；在高山、荒漠地区，少有或没有聚落。

1、运用图片描述城市景观和乡村景观的差别

2、举例说出聚落与自然环境的关系

（1）影响聚落形成与发展的主要环境因素：地形、气候、资源、交通等

（2）建筑风格与自然环境的关系

（3）保护世界遗产的意义

传统聚落是历史时期人类活动与自然环境相互作用的结果，它们从不同侧面记录了当时

社会经济、政治、文化、民俗等信息。如果不加以保护甚至任意破坏，将导致无法挽回的损失。

第五章

发展与合作

1.全球共

多亿人口，共

200

多个国家和地区。

2.①从领土面积看：最大的是：俄罗斯，其次是：加拿大、中国；

最小的是：梵蒂冈，被称作袖珍国

②从人口看：最多的是：中国，其次是：印度、美国；

最少的是：梵蒂冈

③从政治体制看：社会主义国家：中国、古巴、越南、朝鲜

资本主义国家：美国、英国、日本等

地区：没有获得独立的殖民地和属地

④从经济发展水平看：发达国家：美、加拿大、英、法、德、意大利、日、澳、新西兰

发展中国家：中国

注意：①发达国家主要分布在：北半球

（北美洲、欧洲、大洋洲）

②发展中国家主要分布在南半球和北半球的南部

（亚、非、拉）

③

针对发展中国家与发达国家分布的南北差异，国际上把这种经济上的差别叫“南北差距”。

④发展中国家与发达国家之间的关于经济、政治方面的商谈叫“南北对话”。

发展中国家之间的互助合作叫“南南合作”。

⑤发展中国家经济发展较快的有：中国、巴西。

3.世界各国地位一律平等，要和平共处。和平共处五项原则：互相尊重主权和领土的完整、互不干涉内政、互不侵犯、平等互利、和平共处。

4.当今世界存在很多矛盾冲突，但发展中国家和发达国家之间日益扩大的贫富差距，从根本

上影响这国际社会的安定和人民的和平。

5.当今世界的两大主题：和平与发展

6.当今世界三大问题：人口、资源、环境。国际社会倡导可持续发展。

7.为消除核战争的影响，第50

届联合国大会通过了《全面禁止核试验条约》。

8.一种产品由多个国家合作生产才能完成反映了：当前世界经济全球化的发展趋势。

9.联合国：（UN）①是规模最大和最具有影响力的全球性国际组织。到

2006

年底，有

192

个成员国。

②总部：纽约。

③安理会常任理事国：中国、美国、俄罗斯、英国、法国。

④安理会的职能：维护国际和平与安全。

⑤联合国的主要行政负责人是秘书长，任期

年。

⑥联合国重点关注的问题：列举

1—2

个即可。（P96）

10.世界贸易组织:(WTO)

①是全球性经济贸易组织。

②

宗旨：促进世界经济发展和福利

进步，主张贸易自由与公平。

③总部：瑞士日内瓦。

④

世贸组织的最高权力机构：部长

会议。

⑤日常办事机构：秘书处

⑥主要负责人：总干事

⑦主要职能：减少各个国家

和地区之间的贸易限制，控制和减免关税，促进国际贸易的发展。2001

年

月

日，中

国正式加入该组织。

11.国际奥林匹克委员会：①是当今世界上最有影响的国际体育组织。

②总部：瑞士洛桑。

③精神：重要的不是胜利，而是参与。

④

理想：和平、友谊、进步。

12.红十字会：

①宗旨：人道主义。

②

主要任务：防止并减轻人类的疾苦，保护人的生

命健康；保障人类的尊严；为预防疾病、增进健康和社会福利而工作。