第一次家教课中考作文

2024-11-17

第一次家教课中考作文（精选11篇）

1.第一次家教课中考作文篇一

师心会教育---改变孩子人生的品牌教育专家

首都师范大学师心会家教聘用合同书

雇主：（以下简称甲方）受聘人：（以下简称乙方）

本合同为甲乙双方自聘用日起，双方愿履行本合同下列条款之一切规定，故双方签订本合同书，并各执一份为凭。

第1条薪金

1.乙方受雇于甲方，担任家教老师一职，愿负责尽职，遵守双方约定。

2.乙方受雇期间系自年月日起。

amam3.乙方授课时间规定为：每周，pm：~pm：。

4.甲方支付乙方之薪资为时薪：元整，（选填：津贴项目—交通费：每次元）

5.薪津发放定为每支付一次，定于日为固定发放日，如遇假日，甲方应提前准时支付乙方薪津，不得延误。

第2条请假

1.迟到：a.乙方如遇有迟到之情况发生，应务必礼貌性通知甲方。

b.每月迟到三次（含）以上或当月累积迟到三十分钟（含）以上，甲方得以扣罚乙方元，乙方不得异议。

2.病假：a.乙方如遇有身体不适，不能授课；应提前请假告知甲方。

b.因乙方请病假产生之缺课时数，由甲方视需要择期补课，或以缺堂不列入薪津计算。

3.事假：a.乙方如遇有事不能授课；应提前于三日请假告知甲方。

b.因乙方请事假产生之缺课时数，由甲方视需要择期补课，或以缺堂不列入薪津计算。

4.特殊情况：如遇有台风、地震之不可抗力之天灾因素，甲乙双方应依所在区域之人事行政机关之休假公告为准则，缺堂时数，由甲方视需要择期补课，或以缺堂不列入薪津计算。

第3条家教老师应有之教学态度

1.开课前，应充分准备教材并了解学生的学习背景。

2.请重视服装仪容，家教老师之言行举止，对学生有示范影响，请塑造良好形象。

3.多给学生正面的鼓励。

4.教学应具应有的热忱。

5.不因个人情绪影响教学。

6.与学生之间保持良好的师生沟通关系。

7.学生之学习状况，应与家长建立固定沟通管道，站在关怀的立场，共同协助学生突破学习瓶颈。

第4条工作规范

1.乙方不得在授课期间，接听私人电话，中断授课或影响教学质量。

2.甲方应提供安全之授课场所，不得侵犯乙方之人身自由。

甲方姓名：乙方姓名：

身份证号：身份证号：

日期：

首都师范大学师心会教育中心教育热线： 1891108 6431王老师

2.第一次家教课中考作文篇二

阅读下面的文字,根据要求作文。

人生何处不相逢。与他人相逢,也许就是一次情感的慰藉;与自然相逢,也许就是一次灵魂的洗礼;与书籍相逢,也许就是一次心智的陶冶;与历史相逢,也许就是一次精神的升华…… 总有一次,会触动我们的心弦,温暖我们的人生。

请根据自己的生活经历和切身体验,以“一次相逢一份暖”为题,写一篇文章。

要求:1除诗歌外,文体不限;2不少于600字; 3文中不得出现真实的地名、校名和人名;4书写要正确、规范、美观。

二、解题指津

2015年南通市中考作文一样延续近年来南通市中考命题作文的人文性特点。但是针对2015年的中考题,我觉得还是有几个方面值得我们静下心来好好分析和研究一下。

(一)细心审题 “一次相逢一份暖”这个题目涉及的关键词有三个,分别是 “一次”“相逢”“暖”, 针对这三个词,我们不妨作如下的分析:“一次”,既可以指横向上的一次,也就是我们通常所指的数量上的 “一次”,也可以指具有相同经历的纵向上的“几次”,所以在审题时可以考虑这“一次”;“相逢”, 根据词典上的解释,应该是指彼此遇见,多指事先没约定的遇见,但是如果仅仅写这方面的内容,那就使得内容太狭隘了,所以这里的 “相逢”就不仅仅是与人的相逢,也可以是与物的相逢,等等,不仅如此,而且 “相逢”的内容应该是写作的重点,考生应该把绝大部分的篇幅放在“相逢”上; “暖”,应该是文章中心之所在,文章是否能够有思想、有深度,关键在于 “暖”的把握。

(二)精心选材不难发现,南通市中考作文,每年都有一段篇幅不短的提示语,命题者之所以提供这段提示语,目的就是为考生的选材提供很好的依据。仔细看一下这段提示语,我们会发现,这段提示语中不仅有“相逢”的内容,还有 “暖”的内容,同时还指出了“相逢”与“暖”的关系,所以考生在选材的过程中,一定要紧扣“暖”来选材。所以这次“相逢”的选材可选择的范围还是宽泛的。比如可以写与“人”的相逢,可以写与“音乐”的相逢,可以写与“诗歌”的相逢,可以写与“大自然” 的相逢,还可以写与“动物”的相逢,等等,不过要注意的就是“相逢”只是一个载体,“暖”才是选材的目的。如果我们把“相逢”作为叙述的主体,那么 “暖”无疑就是作文升格的依据;如果我们把“相逢” 比作“画龙”的话,那么 “暖”无疑就是“点睛”。所以我们在选材的时候,一定要紧紧围绕“暖”来选材。

(三)注重升格可以这样说,材料选得再好,如果没有思想、没有深度,那么这样的作文,无疑是“无源之水,无本之木”,所以要想真正让这次考场作文出彩的话,固然与“相逢”的内容有极大的关系,但是如果少了恰如其分的“暖”, 那么文章就会黯然失色。所以在处理“暖”的问题上,考生应该慎之又慎。一定要考虑:这一次的“相逢”究竟给你带来了什么样的“暖”, 对你的未来产生了什么样的影响,对你的成长、成才、成功起到了什么样的作用,也就是提示语中所提到的“情感的慰藉”“灵魂的洗礼”……这些内容是如何通过“相逢” 来体现的。如果考生在动笔之前,已经注意到这些问题,应该就会为文章的升格打下基础。

满分作文一

一次相逢一份暖

⊙南通市一考生

几乎是逃跑着奔出石巷, 慌乱中择了绿意茵然的石阶, 踏上半满的小舟,心有余悸。

还记得未至时对她—— 水乡气质的百般向往,没想到世俗的商业头脑竟把她“毁灭” 成这个样子——听着小吃在油锅中的炸响,闻着恶搞古装的锣鼓喧天,心已冷,不知怎么想到“距离产生美”这句讽刺。

“大家往两边匀一匀,开船喽!”一声清脆的吴地方言寻回我的思绪,只见从舱外探进一个船娘,含着笑向大家示意。没有一上船就紧紧跟着追船费,相逢时的第一句便是一句关切的提醒,我的眉间感受到舒展的轻盈,隐隐感受到这河、这舟或许才是江南真正的藏隐的居所。

回身望去,船娘早已经立在船头侧身摇橹起行,小麦色的皮肤虽不及江南女子的白皙清润,但我仿佛从岁月刻划成的皱纹间感受到舒心的朴质,江南的画幅这才真正展开。

突然船娘亮开嗓子清唱起来,水声,橹与波相戏之声, 舟檐铃摇之声,江南的韵致随着她醇厚圆润的嗓音被一一唤醒。船过石桥与对面船相擦相别,我好像也能从对面游人陶醉的目光中看到自己怡然、钦羡的影子。

有多少歌声是仅仅抒发自己对生活、对职业的热爱的呢?我想这一次相逢,我有幸寻得了。

望着船娘的一俯一仰间, 我看到的并不是一个苦于生计而辛劳奔波的妇女,她在用自己的歌声荡涤从河岸漫开的世俗喧嚣之气,她在用自己的橹搅动江南的生命之水,她在用自己的舟为惊惧于水乡之变的人提供安慰与庇护。

舟行拨开层层绿水,看两岸青翠的垂柳如帘般将岸边的熙来攘往掩映,仅留下飞檐翘角青砖黛瓦。石桥如带,将清浅小河约束得格外精致典雅。暖,由心而生,一点点流淌、铺展,将嘴角绘出美好的弧度。

或许“不虚此行”已显得太浅薄,一次相逢一份暖,船娘啊!请接受我的这份敬与赞, 守护着江南,继续这份诗意。

【满分揭秘】

在众多的考场作文中,这篇作文能够脱颖而出,赢得阅卷老师的青睐,并非偶然,原因有二:

一、优美娴熟的语言细细看一下,从开篇到最后,没有一句话不是那么的娴熟,那么的富有诗意。比如“绿意茵然的石阶”“江南女子的白皙清润”“水声,橹与波相戏之声, 舟檐铃摇之声,江南的韵致随着她醇厚圆润的嗓音被一一唤醒”无一不是那样的清新。

二、深刻独到的立意如果不静下心来,认真品读这篇作文,也许就很难发现立意的独到之处,恰恰就是这篇文章的立意深深地吸引了阅卷老师,考生在文章中通过与船娘的相逢呼唤质朴的回归、自然的回归,充分显示了考生强烈的社会意识和主人翁意识,你说这样的立意,怎能不让老师为之拍案叫绝呢?!

满分作文二

一次相逢一份暖

⊙南通市一考生

将千古的喧嚣浸没湖底, 将岁月的沉淀化作迷蒙水汽。西湖上的湖水湖烟,我逢着一池烟雨。

印象里的杭州是用文字雕砌的,用文字勾勒出灵秀的框架,再用水墨慢慢晕染,绽开了西子绝美的容颜。乘着大早人稀,我坐上早行的游船,企望与西湖的惊艳邂逅。

漫天纤细的小雨若有若无地浮动在静谧的湖上,湖面柔柔地升腾着一层淡白的烟气,雨雾交织,模糊了这块黛色的碧玉,也阻绝了我远眺的眼。

“师傅,这雨和雾什么时候散啊?”“看这天气,散也难咯。”那我还能窥得她惊鸿一督的美了吗?这烟雨作祟莫非还要枉我此行?无奈地低头轻叹,靠在船边等待烟雨散去。

“孩子啊,别难过,这烟雨西湖也是难得的景致啊!湖而无烟雨,哪来这番意境呢?” 船夫悠然道来,眯眼望向船外, 似要没入日烟里。是啊,既来之,何不一赏这番风景。抬眼, 再细看,那竟是别样的迷人。

水雾朦胧流转,倏忽间聚合又散,缕缕袅袅,恬淡地飘逸在湖光山色间。湖水粼粼,在细雨间折射出一片潋滟的光影。然而这潋滟须臾便逝,一闪又疾疾地遁入水汽中,像大家闺秀甜美而娇羞,烟雨又涌来,覆盖了一片水域。它们似西湖的精灵,千万年不离不弃守护这片纯净的水土。她还有年轻与生机,单只愿躲在薄薄的烟雨之纱下,看岁月更迭流转,看人世浮沉过眼云烟,经历了千古喧嚣才知唯静是真,一池烟雨埋葬了浮华虚无,让西湖与世无争。

我不禁想起了临安古城里南宋王朝的醉生梦死,雷峰塔下许仙、白素贞隔断两个世界的爱情,那个生长在这片水土的诠释了“谁说女子不如男” 的秋瑾。绵长的历史过春秋, 一座城池满头华发,城里长生的少女蒙上一层轻纱,用浅笑迎着如烟的过客。我开始执拗地痴迷这池烟雨,痴迷它离散聚合之美,痴迷它承载万物的宽厚胸襟,痴迷它笼罩葱茏的万木澄澈的湖水的博大,更痴迷它的淡然。尘世的纷扰剪不断,心在淡薄品岁月浮沉,驻步红尘陌上,寻本真之美,这才是生命原色。温热浸润了我干涩的心房,那份启迪正悄悄升腾着……

岁月静美,烟雨载尘;时光不老,淡然而安。愿你仍迷蒙不散。一次相逢,一份暖。

【满分揭秘】

满分作文从何而来,这篇作文无疑给我们提供了一个最好的例子。

一、深刻的文化底蕴从行文的字里行间,我们能够领略到一个文字爱好者,不!确切地说,应该是一个文学爱好者对文字、对文学、对文化的解读和诠释。文章通过对烟雨西湖的相逢,不仅写尽了自己对西湖的独到理解,更能看出作者对生活的理解。

二、独到的生活体验生活,永远都是作文的“魂”,作者来到西湖,并没有想到会遇到雨,但是现实只能如此,然而就是这样的现实,成就了一篇具有独到感悟的考场佳作。“尘世的纷扰剪不断,心在淡薄品岁月浮沉,驻步红尘陌上,寻本真之美,这才是生命原色”,不仅让我们读懂了作者,也让我们读懂了生活。

能够在考场读到这样的美文,不禁给人如沐春风的感觉,不仅暖了阅卷人的眼,更暖了阅卷人的心。

满分作文三

一次相逢一份暖

⊙南通市一考生

水汽氤氲里望着阿婆的脸,她正专心地煮着一锅粽子, 为的是给即将中考的我求个 “高粽(中)”。水汽渐散,阿婆掀开锅盖,碧绿的粽子映入眼帘。莫名地,心头一阵暖意。

似乎,每一次与粽子相逢,都会觉得温暖。

初夏的水渐涨起来,又到了童年里粽叶飘香的季节,我与粽子相逢。

“阿婆阿婆,教我包粽子。”幼时我总缠着阿婆,翠绿的芦叶对我来说是极大的诱惑。阿婆总是不厌其烦地手把手教我,而幼时的我心浮气躁, 学到一半便撒手不管。阿婆乐呵呵地收着我的残局,转身去煮粽子。

“丫,等一下就来吃。”水汽氤氲里阿婆轻轻道。我总是站在门口望着阿婆慈祥的脸, 贪婪地嗅着满屋的粽子香,等着阿婆把最大最新的粽子拿给我。

“呐,吃。”阿婆剥开粽子, 热气弥散,米香与粽叶香夹杂, 暖暖的。阿婆总望着我狼吞虎咽地吃粽子,幸福而满足地咧开缺了几颗牙的嘴。

那时我就觉得,能吃到阿婆亲手包的粽子,便是幸福。所以幼时每次与粽子相逢,便是一份满满的温暖。

年复一年,日复一日,阿婆的背渐渐驼了,我也搬离了乡村。于是,每一年粽叶飘香的季节里,便少了阿婆的粽子, 每每吃着市场上买的粽子,总觉得味同嚼蜡。

中考前两天晚上,阿婆从乡下打来电话“:丫,明天阿婆来送粽子,保你高中!”我在心里嗔怪她的多事,淳朴的她哪里知道,我已拿下了推荐生和基地生的名额,进重点高中不是轻松得很?但心里又念起幼时的粽子,心底还是升腾起一阵暖意。

阿婆冒着雨来,看见我是止不住的欣喜。“丫,阿婆才包好的粽子!”说着便奔向厨房。望着她那忙碌的身影、那水汽氤氲间的脸,我忽然意识到自己与曾经的粽子重逢了,久违的暖意又回来了。

“丫,吃粽子!”阿婆挑出那个最大最好的粽子递给我, 只一口,沁润心田,唇齿留香, 与粽子重逢,那么温暖。我渐渐地明白,在我的意识里,阿婆便如粽子,带给我最朴实的快乐与心灵的慰藉。无论走多远, 都会有粽叶飘香的回忆,是阿婆水汽氤氲间慈祥的脸。

坐在考场,口中满是阿婆包的粽子的味道,唇齿留香。

每一次与粽子相逢,都那么美好,且温暖,香了记忆,暖了人生。

【满分揭秘】

应该说,能够从数万篇作文中,看到这样的佳作,是一种享受,因为就是这样一篇文章真正诠释了“一次相逢一份暖” 的内涵。

一、缜密的审题能力文题是“一次相逢一份暖”,其实言外之意就是“二次相逢二份暖”,所以这篇文章考生不止一次写了相逢,而且每次相逢总能给作者以温暖的感觉,可见考生高超的审题能力。

二、高超的叙事能力要想在考场作文中写一篇散文, 说起来容易,其实并不容易,因为在有限的时间内必须把握好文章的线索,只有在思路清晰的前提下,才能水到渠成地叙事抒情。这篇文章,考生以 “外婆的粽子”为线索贯穿全文,不仅使粽子成为叙事的主体,而且成为情感的载体。

满分作文四

一次相逢一份暖

⊙南通市一考生

天边,夕霞绮丽,阳光残余的暖充斥着浅浅金黄,洒遍初冬的天。

那次相逢,注定是阳光般的,不经意间,便在心中一隅播撒温暖。

“老板,来两个甜烧饼。” 我淡淡吐出几个字,却看见那接过我手上钱的,是一双布满面粉的手。

抬头,才发现他的脸上, 是憨厚的笑。奇怪,心中像被阳光照过般温暖。

“小姑娘,进来玩会儿!” 是个极温柔的女声,像极了我的母亲。

大概是老板娘吧,我怯怯地往里走。这才发觉小店的古朴,老式的木桌木椅,灰色的水泥墙壁,像极了那对夫妇,脱不了淳朴的底子。

妇人倒是一面麻利地揉面,一面和我交谈。细弱的身子,在庞大的木板桌前忙碌。揉搓,翻折,刷油,捶打。汗珠从额角沁出,滚落。

“上几年级了?”

“初三。”

“那不是明年就中考啦, 可要好好努力呢!”

她转头,投给我大大的笑,在夕阳映照下,在小而狭窄的屋中,竟如阳光般明亮。

“我家丫头也上初三了呢!”她轻叹,“总是心疼她太苦。唉,你母亲也很心疼你吧。可怜天下父母心。”

心中柔软的一角被触动。

是呢,我的母亲,也一样心疼我。晚上她总伴我到深夜,给我削好水果,为我端茶送水……可我,是如此任性, 只沉浸在自己的世界之中,忘却了这份最平凡、最质朴的爱。我忽略了美好,忽略了温暖,我始终认为我活在黑暗与寒冷之中。

感谢与小店夫妇的相逢。他们身上的那种为生活而拼搏,为陌路人的小小关怀,甚至是他们对儿女的疼爱,都使我被乌云遮蔽的心重见光明。

那份最简单最质朴的暖, 如同阳光,在给予我温暖的同时,也照亮了被我忽视的美好感受。是他们给了我一份温暖。

轻轻咬下手中的烧饼,面皮的酥脆混合着甜香,在咽下去的同时,也吞下了一抹阳光。

一次相逢一份暖。那日相逢 ,那对夫妇,那句鼓励,那段记忆,恰似那日在店外撞见的温暖夕阳,在寒冷的天空弥散一份简单质朴的暖。

每当寒风乍起,想起那段相逢,便觉得心中满是不变的阳光。

【满分揭秘】

俗话说“:感人心者,莫先乎情。”所以这篇考场满分作文能够赢得阅卷老师的青睐, 应该说“情”起到了很大的作用。

一、景物描写渲染情文章开头“天边,夕霞绮丽,阳光残余的暖充斥着浅浅金黄,洒遍初冬的天”与结尾“每当寒风乍起,想起那段相逢,便觉得心中满是不变的阳光”的景物描写,不仅在结构上起到了很好的照应作用,更是起到了表情达意的作用,可谓一箭双雕。

二、语言描写刻画情 “小姑娘,进来玩会儿!”“我家丫头也上初三了呢!”“总是心疼她太苦。唉,你母亲也很心疼你吧。可怜天下父母心。”这些朴素得不能再朴素的话语刻画了相逢者对孩子的挚爱之情。正是这份真挚的感情赢得了考生的心,也赢得了阅卷老师的心。

满分作文五

一次相逢一份暖

⊙南通市一考生

午后,轻柔的阳光打着旋儿,透过窗户照进房间。

忽然看到摆放在房间一角的钢琴,琴盖上落上了灰,在日光的照射之下,在日光中灿灿地生光。

我走向前去,轻轻地拂去琴盖上的灰尘。曾经也是那么地喜欢钢琴,可是由于初中繁重的学业,不得不暂时放弃它。

我搬来琴凳,突然有了一种久逢知己的感觉。

啊,多么美好的一次相逢啊!

指尖飞舞,是什么在渐渐响起,似一阵阵浅唱低吟,是《童年的回忆》。曲调清脆悦耳, 似潺潺溪流流过。回忆起儿时的老屋,门前有棵金桂,院前有条小河。欢快的笑颜在眼前浮现,悦耳的笑声在耳边回荡,想到那些日子我便感到温暖。

曲调一转为柔和、舒缓, 似月光一样。那是《月光奏鸣曲》的魅力。我眼前展开一片海边碧绿的沙地来,上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。月光如水水如天,心中便平静下来。仿佛觉得弥散在这给人温暖的月光中。

手指仍不愿停止飞舞。迎面走来的是一位纯洁、天真的少女,她笑着,走着,她是《水边的阿蒂丽娜》,曲调轻快而又透着坚定,正如她在追求快乐, 追逐自由。我也被她充满温暖的笑感染了,便坚定了我的信念,坚持我的中考之梦。

指尖渐渐放缓,有如一阵呢喃细语。这是《致爱丽丝》, 乐声轻柔,似一杯精致的下午茶。在水汽迷蒙中的吴侬细语, 让我放松了心情。

几曲终了,余音袅袅,似在回味这次温暖的相逢。

钢琴,与你相逢,给了我力量,赋予我温暖。

晚上,再次走近钢琴,耳边再次回想起琴声,便无惧窗外清冷的月光,钢琴,与你相逢的一次,给了我温暖。

【满分揭秘】

“人生何处不相逢”,但是相逢的对象仅仅是人吗?这篇考场佳作给了我们答案。

一、独特的构思这篇考场佳作,考生写的是与钢琴的相逢,可谓是另辟蹊径,不拘一格。不仅如此,而且能够把钢琴曲与自己的生活经历巧妙地嫁接在一起,的确难能可贵。能够在短时间内完成这样的构思,可喜可贺。

3.“家”中考作文篇三

小谢说，她定格在那个瞬间，再也不出来。

忘不掉的，便是在祖屋的天井里，爬上凉如水的石桌，看暮色四合，浮光掠影，细风慵懒地从指间飞过，微微发困间笛声悠然入梦。祖屋前的河里常停着的乌蓬船，渡人喜欢在无月无星的夜晚吹笛，笛声沉静苍凉，若是下雨，便更有一番情致。小谢软下身子，快入睡时，婆婆温暖的大手便接住了她，把她抱到很大很宽的红木床上。

小谢一直以为，那便是她一生一世的家，所以当父母将小谢接到这座城市，小谢很努力地摇头，想将自己摇醒，而这个梦，她是再也醒不了了，只有踽踽独行。

这个生硬的城市，找不到一条青石铺上地的曲折小巷，有肮脏的河水却没有吹笛的渡人，雨水落在坚硬的水泥地上没有一丝声响。小谢不是一个浪漫的人，也觉得这个无声的城市是个无趣的地方。

这些年来，小谢觉得自己便是那渡人，从一个渡口辗转到另一渡口，看雨中明明灭灭的灯火，找不到驻脚的家，只能从一场繁华漂泊到另一场繁华。那个渡人应是有故事的，而在小谢的故事里，他仅是思乡的另一种寄托罢了。

再回小镇，小谢已经长大。走在柔软的土地上，小谢眉上停着落寞，腕上系着红丝线。婆婆说可以祛邪的。祖屋已无可挽回的破落。婆婆说过，风侵蚀一扇木窗要三十年，大门的红漆剥落要六十年，白蚁啃食完木梁要一百年，这个家在风雨中能伫立几生几世。可婆婆没有想过，当主人走了，屋子空了，家也散了。家不是这座祖屋，家是小谢对婆婆的牵挂，家是夜晚悠扬笛声中下谢睡梦里的笑靥，家是小谢腕上解不下的红丝线。

离家数日，小谢已有些挂念家中鬓有清霜的父母。虽不喜欢那座城市，小谢仍清楚记得家中温暖的灯火，在陌生的城市不会遗失家的方向，那里，父母在等待。

4.有家真好中考满分作文篇四

无论脚印是跨越了海洋，；或是踏遍了江山，它总会顺印回返，那个家的乐园，那个当初“爱的闹市”。

夜，像是一本洗净了沉华的书，一夜一夜的渡过恰似一本经典名著的翻飞。时间童话般地安排一出话剧，一场甜美朴实却万语不能言其情的话剧。

时间，翻到了那一页，孩堤时代，家是启蒙的书，是心灵的装盘，跌散的头发，有人替我梳起；不整的衣装，有人替我理平；无知的犯了错，也总有人将“求知”的秘密装进我的衣兜，家就是如此，偶尔嗲嗲的撒娇，不会有思想的枷锁把你拷住。时而闷闷的儿悸，也会有沟通的道路让你狂奔；孩堤坝上，光着脚丫，冲着浪，和蒲公英一起大声呐喊；“有家真好！”让它传播得远远的，再一次闯入了我“求知的生涯”。

步行在“求知”的台阶上，总会有一两步的大幅度，分数就如是考生的生命线，虽然考卷轻是纸，意义却大如山，终于，一次次的失败，让我的头有千斤重。“有点烦，家，该怎么面对？孰不知，家，却是学海中1/2的“苦”水上，那一艘救人解脱，教人正确航行的导航之船。“旧巢”的多么温暖的物语，开始拥挤的沉淀，家，为我添了新的力量，新的能源，“紧要关头不放弃，绝望就会变成希望”。每一次一想到《王子变青蛙》里的这一句，就让我知道了，人生可以很美，家也会永远让你依靠，伴你飞翔，不论你在哪里，到处都在回荡着：“有家真好！”

家，是心灵的港湾，让你避风挡浪，给予你无穷力量；家，是劳累中的“驿站”，让你放开一切，重新起航；家，是奢侈温泉，是无边新月，是永恒的白昼……

5.家人类的中考满分作文篇五

爸爸对我的身体十分关心。只要我一躺下来看书，爸爸就会告诉我不要这样看书，如果我还不听，爸爸就会用力握住我的腿，直到我坐起来为止。

爸爸还喜欢在商店里看东西。看到有用的东西，就仔细地看起来，看了半天，他什么也不买，空手走出了商店。即使再有用的东西，他也不舍得买。

我的妈妈是我们当中做事速度最快的。她每天早上一起来就要做饭，等我醒来，饭都要凉了。

妈妈也很麻烦，正因为爸爸把所有的家务都给了妈妈，所以给我和弟弟带来了很多不便，要是爸爸也能帮妈妈一下就太好了。

妈妈还爱和爸爸吵，时不时还会打起来，而每一次都是爸爸引起的。早上我还在睡梦中，就被爸爸和妈妈的吵闹声惊醒了，还会有物品掉到地上的声音，妈妈的眼镜也在地上打碎了。

我在家里会经常发火，因为有很多事情让我生气。一种是妈妈只顾着做家务，连我说的话都没有听到。另一种是很多人都和我开玩笑，可我受不了开玩笑，一不小心就暴跳如雷了。只有奶奶才可以让我笑起来，那时我又不好意思笑，好不容易忍住一点，又被奶奶说得笑起来了。

我的弟弟是我们家最可爱的，许多人都喜欢他。他很能吃，可以吃三碗饭，只是他吃得越来越少了，这几天瘦了下来。

很多人都说我和弟弟是双胞胎，就连五岁小孩也说我们是双胞胎，但我们并不是双胞胎，我怎么看也看不出来。

6.第一次家教课中考作文篇六

一、复习的内容

本学期主要有如下几块教学内容：

1、汉语拼音

学习目标是能读准声母、韵母、声调、和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母、和音节；能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

2、识字和写字

学习目标是喜欢学习汉字，有主动识字的愿望；认识常用汉字400个，会写其中的100个；掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁；初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

3、阅读

学习目标是喜欢阅读，感受阅读的乐趣；学习用普通话正确、流利地朗读课文；学习借助读物中的图画阅读；对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

4、口语交际

学习目标是学说普通话，逐步养成说普通话的习惯；能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容；能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌；有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

二、复习的重、难点

复习的重点主要放在汉语拼音和识字写字部分。

复习的难点是汉语拼音部分的前后鼻和平翘舌的区分，三拼音、整体认读音节的拼读以及认识常用汉字400个。

三、学生情况分析

我班学生人数总共47人。学生基础比较薄弱，有四分之一左右的学生对一些基础性的知识还不够掌握，需要及时补上。其中有五位学生与班里其他同学差距比较大，需要帮助他们树立自信心尽快提高。

四、复习阶段提优补差的措施：

1、充分考虑学生身心发展特点，结合他们学前通过各种途径获取的知识和积累的生活经验，设计富有情趣的教学活动，使学生获得最初步的知识和技能。

2、扎扎实实打好基础知识和基本技能，同时重视培养学生创新意识和学习语文的兴趣。

3、把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使学生都在原来的基础上有所提高。

4、改进对学生评估，重视学生自身的纵向比较，关注学生已经掌握了什么，具备了什么能力，在哪些地方还需努力。

7.第一次家教课中考作文篇七

2．复习戏剧常识：（1、3、5、7组派代表分别口头展示一题）

（1）戏剧的概念：戏剧是一种综合性的舞台艺术，她借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。

（2）戏剧的种类：

①从表现形式看，戏剧可分为话剧（如《雷雨》）、歌剧（如《白毛女》）、舞剧（如《丝路花雨》）、歌舞剧、哑剧等；

②从作品的容量看，可以分为多幕剧和独幕剧（如《雷雨》）；

③从时代来看，可以分为历史剧（如《屈原》）、现代剧（如《雷雨》）； ④从矛盾冲突的性质看：可以分为悲剧（如《屈原》）、喜剧（如《威尼斯商人》）、正剧（如《白毛女》）；

⑤从演出场合看，又分为舞台剧、广播剧、电视剧等。（3）戏剧的几大要素：包括舞台说明、戏剧冲突、人物台词等。（戏剧文学的特色有三：一是适合舞台表演、二是要有戏剧冲突；三是要有鲜明生动的人物对话。）

（4）戏剧的语言：包括台词和舞台说明。戏剧语言有五个特色：一是动作性；二是个性表现力；三是抒情性；四是有潜台词；五是动听上口，浅显易懂。

学程之二梳理情节理清思路

课文节选自《雷雨》 3．默读文本，梳理节选部分情节（（5）品读鲁侍萍与周萍母子相见的段落，思考侍萍因何欲言又止？

明确：在周萍打了鲁大海两个嘴巴后，鲁侍萍对周萍说：“你是萍„„凭——凭什么打我的儿子？”这断断续续的一句话，道出了人物复杂的心理变化过程：鲁侍萍迫切想见到自己阔别三十年的儿子，却没想到竟看到了如此令人痛心的场面。她的感情由“想念”一下变成了“愤慨”。因为一道森严的阶级壁垒已经横在她面前。阶级的对立，使她再也不能叫出“萍儿”这个长久在心底呼唤的名字了。（6）默读周朴园与鲁大海相见的场面，思考父子因何反目成仇？

明确：鲁大海是作为工人代表来同资本家周朴园谈判的。尽管周朴园已知道他是自己的儿子，但在亲情与阶级利益面前，他选择了阶级利益。于是他摆出了资本家对待工人的傲慢而冷酷的面孔。见到大海后，他不愠不躁，故意用挑逗的口吻戏弄大海：“你叫什么名字？”“你有什么事吧？”接着，又亮出电报、合同，证明矿工已复工，谈判代表已签字，并狠狠地宣布开除大海。由此可看出，周朴园对待鲁大海的态度完全是一个阴险的资本家欺压工人的态度。这说明，他们父子之间的关系，实质上就是资产阶级与无产阶级的关系，他们的矛盾自然就是两个阶级的矛盾。

学程之二分析人物的性格特点（小组讨论后5-7组代表上黑板分别展示一题）（1）精读有关周朴园的对话部分，小组讨论概括出他的性格特点。

明确：① 而集中的矛盾冲突来刻画人物形象，揭示人物性格。这节课我们理清了课文结构，初步把握了剧本人物之间的复杂关系和复杂矛盾。我们看到以艺术结构精巧而著称的曹禺大师，灵活地运用了“回顾”与“ 穿插” 的表现方法，把“现在的戏剧”与“过去的戏剧”交织起来，让新旧矛盾，周鲁两家的矛盾、封建资产阶级与工人、下层劳动人民的矛盾交汇在一起，都集中于一个下午在周朴园的客厅里展现出来，有利于刻画人物性格，推动剧情发展，深刻表现主题。

学程之五布置作业

1.继续准备戏剧表演，由课代表组织同学准备道具； 2.小组合作，准备“周朴园是否爱鲁侍萍”的辩论资料。

这几句话富有变化，整个冲突有明有暗，有张有弛，既紧张又有戏剧性，充分反映了周朴园剧烈的内心活动。因为周朴园由原来的怀疑进而证实眼前的人就是当年被自己抛弃的侍萍，而自己三十年来精心伪装的一切将可能被毁坏，于是他一下子撕下了“仁慈”“真诚”的面具。一连串的逼问，声色俱厉，以及他的惊恐万分、慌乱失措等，都暴露出他残忍冷酷的本性。他在地位、财富、利益的驱使下，便大声逼问，以图先发制人：“你来干什么？”言外之意即“你想来敲诈我吗？”当知道不是侍萍想来时，又马上想到她身后可能是狡猾而又难以对付的鲁贵，因此进一步逼问：“谁指使你来的？”由此我们可以看出，周朴园自私、冷酷的性格，决定了他的语言。

（三）我认为“（大哭）这真是一群强盗！（走到周萍面前）你是萍„„凭——凭什么打我的儿子？”几句台词含意很丰富，请赏析：

（1）“这真是一群强盗！”——侍萍目睹了一场父亲对亲生儿子的陷害，哥哥对弟弟施淫威的人间悲剧，肝胆俱裂，于是她悲愤地指出“这真是一群强盗！”只有侍萍这个多重身份、曾多次受到周家伤害的人才能有此体会，也才能一针见血地指出周家是一群强盗。

（2）“萍„„凭——凭什么打我的儿子？”——侍萍想认分离多年的儿子周萍，但要信守不相认的承诺而使她欲言又止，加上周萍打了亲弟弟大海，面对如此令人痛心的场面，使得侍萍的感情由“想念”一下子变成了“愤慨”。一道森严的阶级壁垒已横在她面前，她的“萍„„凭——凭什么打我的儿子？”反映了她内心的矛盾与痛苦。

二、探究破折号的妙用（4-7组代表各展示一题）

本课使用破折号的句子很多，共有23处，请同学们找出来，归纳分析它们的作用：

悲剧是一个民族在某一时期历史的苦难，它不应该是某一个人制造的，而应该是民族悲哀的时代显现。《雷雨》悲剧，其实就是一个封建民族的悲剧。剧作者借周朴园的一家将一个完整而有一定长度的行动展示给读者，让他们去感受这个充满罪恶的制度，跟作者一起去发泄被压抑的愤懑，抨击中国的家庭和社会。

★艺术特色简析

1．戏剧结构紧凑集中。作者灵活运用灵活地运用了“回顾”与“ 穿插” 的表现方法，让新旧矛盾，周鲁两家的矛盾、封建资产阶级与工人、下层劳动人民的矛盾交汇在一起，都集中于一个下午在周朴园家的客厅里展现出来。

2．故事的时间、地点和人物高度集中。三个人物在一个夏天的午饭后，在周公馆客厅里相遇了。通过鲁家母子的控诉，把周朴园三十多年来在家庭和社会上的罪恶活动揭露出来。

3．人物语言的个性化。《雷雨》中，人物的语言不仅符合人物的身份，而且随着剧情的发展和人物思想感情的变化，作者在用词和语气的处理上，也都有所变化, 剧中人因出身、地位、经历、个性不同，所以他们的说话口气，措词风格也不同。周朴园盛气凌人，侍萍抑郁平缓，鲁大海直截了当。同时，人物语言还和他们处于特定环境下的心理活动相适应。

学程之四布置作业 1．完成《训练与检测》的提高题；

2．就《雷雨》的某一方面写一篇赏析文，300~500字。反思：

8.第一次离开家作文篇八

第一周的住宿：

爸、妈，我至今也忘不了第一次离家的情景，那天阴雨连绵，四周湿漉漉的，气温很低，当看见你在路口跑前跑后时，我的眼眶湿润了，于是在心里暗暗发誓：“不学出个样来，我无颜见父母!”在车上，我和您谈了很多，有说有笑，其实我在故意回避您。因为如果我不这样，就会再躲入您那温暖的怀抱里放声大哭，我不想那样，所以装出很开心的样子。

当车开的一瞬间，我再也忍不住了，可是却没有哭出来，因为我不希望那样，第一个就在班级里当着所有同学的面大哭，我只是抽泣。过了一会儿，别人都睡了，只有我没睡，我望着车外，凝视了半天，只见无数细雨如钢针一般敲着玻璃，也扎着我的心，它都快碎了呀!我闭上眼，从眼角滑下了一滴晶莹的液体，是什么?是一滴泪!

在学校：

学校的生活使我暂时忘记了想家的痛苦，忘掉了母亲为我做的美味饭菜，忘掉了父亲在电脑前忙碌的身影，但是每当在电话中听到您的声音时，我还是要流泪的，虽然是堂堂的男子汉。我很后悔没有给父亲打过电话，因为我想我的母亲会把消息告诉他的。次次的周末反馈都不是非常优秀，只是排到了十几名，“啊!那不是我!”我在心里说道，我曾用过很多纸条来鼓励自己，那些纸条也成了我诉苦的唯一线索，每次出门我都要在兜里放上一两个有字的纸条。

9.第一次离开家作文篇九

我们到村口等车，爸爸妈妈紧挨我坐下，一边一个，他们着急地朝汽车开来的方向望。一阵清脆的客车喇叭声传入耳中，妈妈说：“车来了!”爸爸快速拿起行李箱帮我拦车，妈妈两手撑着膝盖慢慢站起来。车停了，我回头看了看爸妈，才走进车里。

我找到座位坐下，车开走了。透过车窗往外望，爸爸妈妈的身影越走越远。想到这以后只有在放长假时才能回来见他们，我的眼泪不知不觉流下来。

10.第一次骑车去姥姥家作文篇十

今天在我的再三要求下，妈妈答应我亲自骑自行车去姥姥家，我简直高兴极了。

在临走之前，妈妈又再三嘱咐：“骑车时慢点，十字路口拐弯时，要四下张望，不要骑得太快，以防刹车刹不住……。”。我早已听烦了她的唠唠叨叨，就迫不及待的说：“我先去地下室推车，顺变捎着垃圾，拜拜”!说完，我像逃兵一样跑了。

跑到下面先把垃圾扔到垃圾桶，然后从地下室推出自行车在楼下骑起来，虽然我的骑车技术已是炉火纯青，但是妈妈从不让我骑车上路，只让我在楼下院子里骑，偶尔去几次文化广场，她还得走着跟在车后，现在终于答应我了，我真是激动!

到了公路上，我总觉得我很伟大似的，骑起车来不但没紧张，反而越骑越快，潇洒、威风极了，急的妈妈骑电动车在后面不住的`大喊：“慢点!慢点!”她越喊，我越是不听，我越来劲，骑得更快，以最快的速度往前冲，心想：让你瞧瞧我的骑车水平，看你服不服。急的妈妈又喊又叫，却又拿我没办法我，骑着车迎面吹来凉爽的风，感觉爽快急了!