六级写作（共8篇）
1.六级写作 篇一
该不该禁止鞭炮？ 无可否认，放鞭炮在中国一直是个有争议的话题。在这个问题上人们的意见分歧明显。一些持正面看法。他们说，这是一个古老的传统习俗，应予以保留。他们还声称，爆竹让节日和假日的场合更加丰富多彩，给大人和小孩都带来快乐。没有鞭炮，节日将变得乏味和冷清。
另一些人则持相反的看法。他们认为应该禁止放鞭炮。首先，他们指出，鞭炮造成火灾，毁坏财产，并且使燃放者和无辜的旁观者受伤。第二，他们说，鞭炮是一种金钱和资源的浪费。
就个人而言，我认为，我们不应该走极端。一方面，我们要保留燃放鞭炮的古***俗，另一方面，我们应该让它变得无害。可以通过禁止在公共场所燃放鞭炮做到这一点。此外，放鞭炮应限于节日。
假冒伪劣商品之我见 人们都注意到，假冒商品已成为我们面临的一个严重的问题。假冒伪劣商品充斥着市场。环顾四周，我们可以发现例子不胜枚举：盗版的书籍和电影，质量低劣的食品和饮料等。如果我们继续漠视假冒伪劣商品，它们必将产生严重的后果。首先，它们直接侵害消费者的权益，浪费他们的金钱，威胁他们的健康甚至生命。此外，生产和销售假冒商品造成诚实合法的生产者的严重损失。最后但并非最不重要的，销毁假冒商品是对国家资源的严重浪费。鉴于这个问题的严重性，必须采取有效措施，防止情况恶化。首先，至关重要的是，制定和执行法律和规则，以禁止假冒伪劣商品的生产和流通。其次，市民要增强意识，识别和拒绝不合标准的商品。有了适当的法律和公众的警觉，消除假冒伪劣商品将只是一个时间问题。/ 随着这些措施的采取，我们就有理由相信，这一问题将在不久的将来得到解决。
欲速则不达
一句著名的谚语说“欲速则不达”，意思是人们应该一步一步地做每件事。如果我们急于求成，而忽略了过程中的重要阶段，那么即使是简单的操作，很容易被搞砸。在任何工作开始之前都应该做好充分准备。
环顾四周，我们可以发现例子不胜枚举。最好的例子可能是英语学习。如果对发音没有一个好的掌握，我们就不能期望以一种可以理解的方式说话。同样，如果我们不学会正确地拼写和把握基本的语法，我们绝不会写出好的作文。
（事实上，历史上有很多欲速则不达的例子。有一则著名的中国寓言故事，说有一个农民曾试图帮助庄稼苗生长，就把它们往上拉，结果发现它们很快就死了。另一个例子是所谓的“大跃进”运动。1950年代和1960年代，中国人民是如此热衷于发展经济，他们采取了一些不恰当的措施，结果阻碍了经济的发展。）
（在这里，我想不到比我自己的经历更好的例子来证明这一谚语。我十一二岁的时候开始学骑车。由于急于骑得像别人一样好，我一开始就坐在车座上。可以想象到，我常常从车上掉下来。浪费了大量的时间后，我意识到，我应该一步一步地做。我试着站在踏板上滑行。然后我开始从大梁下骑车。最后，我成功了。）
总之，如果我们想在我们的学习、工作，或在我们生活的任何其他方面取得成就，奠定坚实的基础都是必不可少的。在每一步，都要审查已经取得的成就，评估未来的问题，然后再转到下一个步骤。记住，罗马不是一天建成的。
中国住房所有权的变化
从图表中可以看出，在过去50年中，中国的住房所有权有大幅度的变化。国有住房的比例从20世纪50年代的70%降至90年代的20％。在同一时期，私人住宅的比例从30％飙升至80％，许多因素可以解释图表中的变化，但下面的几个是最关键的。首先，由于改革开放政策，我国经济在过去几十年中一直在以相当高的速度发展。因此，人们有更多的额外资金来改善他们的住房。其次，其他有关的国家政策和房地产业的繁荣为市民提供了更多的机会选择自己的住所。最后但并非最不重要的是，人们更加重视生活质量。因此，他们更多的人根据自己的喜好购买了房子。
总而言之，这一图表极好地表明了中国经济的发展和人民生活水平的不断提高。尽管在这一过程中也出现了一系列问题，但我们有理由相信，随着政府和公众采取有效措施，它们一定会在不久的将来得到解决。
求职信
2006年6月17日
亲爱的先生/女士，我是看了2006年6月10日贵公司在《中国日报》上招聘口译员的广告给您写这封信的。随信附上我的简历，详细列明我的背景。
我相信我是这个职位的最佳人选。首先，我在中国最负盛名的语言学校 — 北京外国语大学学习了4年，这使我很好地掌握了英语技能。其次，在过去几年中我参与了很多社会活动，这有助于培养我的团队精神和创造力。此外，我还参加了口译培训课程，并获得了相关证书。最后但并非最不重要的的是，我做过兼职口译员，所以我对这份工作有很好的准备。
如果我有幸能得到这个职位，我会珍惜这个机会，尽一切努力做好工作。此外，如果你愿意提供给我面试的机会，我将非常感激。我感谢您在您方便时尽早回应。
感谢您考虑我的申请。
最好的问候。
此致
2.六级写作 篇二
一、四六级网考与传统考试的区别
大学英语四六级网考 (Internet-based CET-4 or CET-6) 是与国际英语测试接轨的考试形式。与传统四六级考试有两大区别:1.考试媒介的调整。网考的主要媒介是计算机, 而传统考试的主要媒介是纸、笔和录音机。2.考试内容的调整。其中主要是听力测试比重的调整。传统考试中, 听力部分占35%、阅读占35%、完型填空或改错占10%、作文和翻译共占20%。网考在内容上更注重听力理解能力的测试, 分为视听理解25%, 视听综合45%和阅读理解30%三大部分。
二、四六级网考中写作部分的调整
网考状态下, 写作测试是包含在试听综合内的一个部分, 占15%。写作内容是基于试题中的视听材料而展开的, 即针对视频内容在作文中简单描述, 并阐述自己的观点, 或是根据视频内容, 考生依据已限定的作文写作提纲进行写作。因此, 在写作部分, 如果考生没有看懂视频, 作文就根本无从写起。这就意味着要在写作部分拿到高分, 不再是按照固有的写作模式, 背诵一些常用句型和写作模版就可以做到的了。听力反应能力、真实语境下的语言理解能力、通过计算机写作时的思维流畅性以及计算机操作的速度和准确性都成了网考状态下决定作文成绩的重要因素, 这就势必要求师生要改变传统固化的四级写作模式, 从提高听力能力入手, 逐渐适应新的考试要求。
三、四六级网考对写作教学的启示
为了帮助学生尽快适应网考模式, 提高学生的写作成绩, 大学英语教学可以从以下几个方面做出相应调整:
(一) 提高听力理解能力
新网考下的写作是与听力理解能力直接关联的。也就是说听力理解能力的强弱直接决定着写作成绩的高低。写作部分的题目一般分为两部分:一是针对前面所看到的视频中所发生事件进行概括;二是针对此类事件谈论自己的观点。网考听力部分的取材主要来自于CCTV9、CRI、BBC、VOA、The New York Times、Discovery、CNN、National Geographic、NPR、CBS等主要中外英文媒体。语速为140-160wpm, 其中英式发音和美式发音均有涵盖, 改变了这几年传统考试中以美音为主的单一材料来源模式, 甚至有些材料中还有明显的个人口音。内容涉及讲座报告、对话访谈或者新闻事件等真实语境。针对此种情况, 建议教师指导学生课下多涉猎这些媒体节目, 熟悉材料模式, 扩展知识面, 增强听力理解能力。还可以在课堂上进行相关的听、写练习。例如, 播放一段视频, 然后让学生进行笔头描述, 自己组织语言进行总结概括;或者可以借鉴课前report的形式, 每堂课上安排一段时间, 让学生轮流将课下看到的视频材料用自己的语言进行评述, 与大家分享, 以此督促学生广泛接触英文材料, 提高写作水平。
(二) 改变传统写作模式
在传统写作教学中, 写作类型广泛, 包括议论文、叙述文、信件等等。题材多涉及到与大学生校园生活相关或是时事热点问题, 针对性会更强。网考写作有一部分是概括, 一部分是评述。评述部分与传统考试的选材与写法类似, 而概括部分则在传统考试中很少出现。针对此种情况, 可以适当调整写作教学的侧重点。除了要按照原有的写作题材和类型指导学生写好评述性的文章, 还要有针对性地指导学生提高概括总结能力。这点可以在平时英语课文讲解中进行渗透。如阅读篇章后, 让学生概括文章大意, 总结并评论文章内容等。
(三) 充分利用校内多媒体教学资源以及局域网设施, 开展计算机辅助教学
有条件的学校, 应尽量将英语课程开设在多媒体教室中, 让学生尽快熟悉网络环境。局域网条件稍好的学校, 还可以在局域网条件下, 模拟网考作文考试模式, 播放视频, 培训学生在规定时间进行英语写作, 然后随时提交给教师, 教师通过终端机进行现场批改点评, 并通过共享范文的方式, 让学生将自己的作文与各分数段文章进行对比, 找出不足, 尽快提高。
(四) 改善学生面对计算机写作的状态
很多人在长期面对纸质媒介进行书写的时候, 会产生一种很舒适的写作状态——“下笔如有神”。但如果突然改成在计算机上写作后, 会产生下意识的抵触情绪。面对计算机屏幕脑中一片空白, 不知该写什么, 出现思维短路。针对这种状况, 建议教师在平时的教学中, 多给学生创造在计算机上写作的机会。例如, 每次布置写作作业时, 可以要求学生在电脑上以word文档的形式进行写作, 然后通过e-mail以附件形式发送给教师, 教师对word文档进行批注修改再发还给学生 (实施这个过程需要提前对学生进行简单的批改符号的培训) 。这样既提高了批改效率, 又便于保存并将几次的作文进行比较找出提高与不足。另外, 还可以鼓励学生平时多用英文写电子邮件, 发送手机短信, 进行论坛讨论等等。这些都有助于提高学生在电脑上撰写英文的能力。
(五) 提高学生计算机操作能力, 提升输入速度和准确度
对于计算机操作不熟练的同学而言, 提高计算机操作水平, 提升输入速度会帮助他们树立自信, 更专心于考试内容, 有助于提高考试成绩。同时网考与传统考试不同, 各部分题目做完提交后, 就不能修改。不能像传统考试那样, 先做容易的, 再做难度高的。这就要求教师要督促学生, 在平时写作时要限定时间, 规定时间内尽量完成计时内容, 提高在计算机上写作速度, 并保证输入的准确性, 以提高写作成绩。
四、结论
英语四六级网考作为新生事物, 虽然还不完善, 对硬件条件的要求也比较高, 但依然有很大的优越性。与听力紧密结合的写作考试, 更能考察学生的英语综合运用能力, 在日常生活中也更具有实用性。学生在准备四六级网考写作的同时, 也可以提高英语实际运用能力。因此, 学生要从思想上重视四六级网考的意义, 认识到其先进性, 针对自己的实际情况, 做出合理的调整, 积极备考。教师则要在教学中, 改变侧重点, 从原来的以教授知识点为主导的填鸭式教学过渡到以提高学生听力理解和综合概括能力为主导的实用性教学模式上, 尤其是在提高学生写作水平方面, 更是要从多方面入手, 综合提高, 帮助学生在四六级网考中取得好成绩。
摘要：大学英语四六级网络考试作为新型考试形式, 具有评价客观、运行成本低等优点, 已成为未来英语考试形式的必然趋势。由于新英语网考在考试形式上的改变, 使其在题型与内容上作出了相应的调整, 如写作部分被涵盖在听力综合内, 与听力理解部分紧密相连。因此, 本文针对网考与传统考试的区别, 探讨了网考写作部分的变化, 并提出了网考对大学英语写作教学的几点启示, 以期帮助学生做到有效备考。
关键词：四六级网考,英语写作,听力理解能力,计算机操作能力
参考文献
[1]Barton, Matthew D.The future of rational-critical debate in online public spheres[J].Computers and Composition, 2005 (22) :177-190.
[2]Reinheimer, David A.Teaching composition online:Whose side is time on?[J].Computers and Composition, 2005 (22) :459-470.
[3]教育部高教司.全国大学英语四、六级考试改革方案 (试行) .http://www.moe.edu.cn/edoas.
[4]教育部高等教育司.大学英语课程教学要求 (试行) [M].高等教育出版社, 2004年1月.
[5]邱东林等.大学英语听说机考尝试[J].外语界, 2005 (4) :76-79.
3.六级写作备考三字经 篇三
一“看”
著名的文学理论家刘勰在他的《文心雕龙·知音》里有这样一句话:“操千曲而后晓声,观千剑而后识器。”其实质就是指要对事物有深刻的认知,首先要多观察、多鉴赏别人的实践。其实,备考六级写作也是同样的道理。大家在刚开始练写作时可能会觉得无话可说,这时就需要多看一些别人写的作文,看得多了自然也就有了写作思路。那究竟要看什么,又怎么看呢?
备考六级写作,最重要的就是要看历年六级写作真题范文,尤其是要看近5～10年的范文。具体而言,考生可以关注真题范文的语言、结构和内容三个方面。在语言上,考生要学习范文中的精彩词汇、语法结构和句型表达;在结构上,考生要学习范文的框架结构,了解论点如何引出,论证如何展开,逻辑关联词如何使用;在内容上,考生要学习范文所使用的论据,熟悉其讲道理或举例子的论证方式,关注其举例时是详尽地描述一个例子,还是简要地罗列多个例子。
另外,考生还需要了解近年来写作真题的题目类型,分析其出题规律和考查重点。笔者在这里对2004年6月以来的六级写作题目进行了简要的整理(其中以2006年为分界线,之前为老六级,之后为改革后的新六级)。通过以下表格,我们来一起分析六级写作题目的出题规律。
2004年6月～2009年12月六级真题写作题目汇总
通过分析以上表格中的六级写作题目类型,大家可以看出,六级写作的出题规律还是非常明显的。虽然2006年12月改革以前的老六级写作题目类型常常发生“漂移”,时而考图表作文,时而考书信类应用文,时而考演讲词,让人捉摸不定,但改革后的新六级考试到目前为止共进行了七次,除2007年12月的六级考试外,其余的六次考试无一例外地出现了“正面观点+反面观点”或“大众观点+个人观点”的“正反对比论证”题型。由此可见,在六级写作常考的四种类型(即正反对比论证、现象原因描述、图表作文、应用文)中,考生应对 “正反对比论证”这一类型给予足够的重视。
二“练”
认真地看过范文后,接下来的事情就是要动笔练。因为有时看起来很简单的一篇文章,当自己去写的时候,往往会出现很多问题。
在笔者的教学过程中,常常被问及六级写作要不要背模板。笔者认为,背诵模板是练写作的重要步骤,因为模板的运用能让考生们在短期内熟悉写作套路。此外,对于“正反对比论证”类型的写作题目,有一些词组(连接词)和句型(过渡句)是“放之四海而皆准”的,例如:“It is a striking fact that the issue of... has triggered a heated discussion.”(引出话题的句型);“Some people are in favor of the idea that...”或“They point out the fact that...”(引出正面观点的句型);“However, other people stand on a different ground. They consider it harmful to do...”(引出反面观点的句型)。考生可以多背诵一些这样的模板句型,在平时的写作训练中恰当地运用这些句型,使作文的层次更清楚,逻辑更连贯,语言表达更地道。
三“改”
考生在运用模板中的词组和句型进行反复练笔,并可以灵活地运用模板中的各个语言要素后,就可以创造专属于自己的写作模板了。大家都知道,写作真题范文模板的数量是有限的,如果每个考生都背诵这些模板,并在六级考场上运用这些模板的话,写出来的作文很可能会千篇一律。阅卷老师在产生“审美”疲劳后,也很难给出高分。所以,要想让自己的作文脱颖而出,就要避免在考场上生硬照搬已经泛滥的模板,而是要通过改模板来创造个性化的作文,从而让分数“升级”!
以2009年12月的六级写作范文为例,其写作题目为“Should Parents Send Their Kids to Art Classes?”,范文作者在前两个自然段讨论了正反两方面的观点,在第三段提出个人观点时,提供了一个很好的模板句型:“There is, perhaps, an element of truth in both these pictures, but I personally believe that...”。考生在平时练习时,可以先将这个句型依葫芦画瓢照搬下来,将其运用在不同的话题写作中。例如,2008年6月的六级写作题目是“Will E-books Replace Traditional Books?”,考生即可用这句话引出个人观点:“There is, perhaps, an element of truth in the idea above, but I personally believe that traditional books will not die out completely.”
在对这一句型套用熟练后,考生接下来要做的就是将这个句型中的部分元素提取出来为己所用,这就是改的过程。这个句型是用来引出个人观点的,经过改写后,它还可以成为驳斥对方观点的句型:“There is undoubtedly a great deal of truth in the assertion that capital punishment is necessary, but proponents seem to ignore the fact that the practice has failed to deter heinous crimes.”大家可以看到,这句话采用了原句的句型结构,但通过添加新的内容,已将其改成了自己的个性化表达。
4.六级写作参考 篇四
Directions: This part consists of a short passage. In the passage there are altogether 10 mistakes, one in each numbered line. You may have to change a word, add a word or delete a word. If you change a word, cross it out and write the correct word in the corresponding blank. If you add a word, put an insertion mark(∧)in the right place and write the missing word in the blank. If you delete a word, cross it out and put a slash(/)in the blank.
Today we take for granted that the mail will be delivered daily at our door. But many years ago it might have been placed in a tree trunk and underneath a rock. In the early days of the mail no one could be sure about where…or when…it will arrive.
At the southern tip of Africa there was once a post office under a rock. At the old days the route from England to India was around the Cape of GOod Hope. The journey was stormy and danger. It took six long months. Sailors often wished to send mail home, but they seldom met ships bound back to England. So at the cape the sailors would go on ashore. They headed for a certain large stone. On the stone scratched the words “Look hereunder for letters.” They would leave their letters there, knowing that the next homeward ship would stop and pick it up.
There was another post office like this at the southern tip of South America. During the golden rush days, boats sailed around Cape Horn to California. At Cape Horn was a key(小桶) nailed to a post. Boats coming from the east coast would send some sailors to this post office. They picked up any letters in the key. At the same time they mailed letters home that boats sail east could pick up.
61.____?
62.____??
63.____?
64.____??
65.____??
66.____?
67.____??
68.____??
69.____????
70.____
答案与详解
5.四级六级英语写作句式 篇五
一、表示原因
1、There are three reasons for this.例句：Great changes have taken place in our life.There are three reasons for this.我们的生活已经发生了巨大的变化，这有三方面的原因。
2、The reasons for this are as follows.例句：Computers are becoming more and more popular.The reasons for this are follows.电脑越来越受欢迎，出现这种情况的原因有如下几点。
3、The reason for this is obvious.例句：I think the university campus should not be open tourists.The reason for this is obvious.我认为大学校园不应该对游客开放。其原因是显而易见。
4、The reason for this is not far to seek.例句：The two-day weekend is beneficial to university students.The reason for this is not far to seek.双休日对大学生很有利，其原因不难找。
5、The reason for„is that„
例句：The reason for your professional choice is that English is the most popular language in the world ,which is widely used in all fields such as teaching , translation ,and foreign trade and so on.你选择专业的原因是英语是世界上目前最流行的语言，广泛的使用于各个领域，如教学、翻译和外贸等。
6、We have good reasons to believe that„ 例句：We have good reasons to believe that a test of spoken English will do more good than harm.我们有充分的理由相信，英语口语测试利大于弊。
二、表示利弊
1、It has the following advantages.例句：Bicycles have the following advantages over cars.和汽车相比，自行车有以下优点。
2、It dose us a lot of good.例句：The tape recorder has found its way into almost every aspect of our modern life.It dose us a lot of good.录音机用于我们现代生活的各个方面，给我们带来了很多好处。
3、It benefits us quite a lot.例句：Sports benefits us quite a lot.体育活动对我们益处很大。
4、It is of great benefit to us.例句：Fresh air is of great benefit to us.清新的空气对我们有很大的好处。
5、It has more disadvantages than advantages.例句：Personally, I think computers have more disadvantages than advantages.就我个人而言，我认为电脑的利大于弊。
6、It dose us much harm.例句：Fake commodities do us much harm.假冒商品给我们造成很大的伤害。
7、It is harmful to us.例句：Smoking is harmful to our health.吸烟有害我们的健康。
三、表示重要、必要、困难、方便、可能
1、It is important(necessary, difficult, convenient, possible)for sb to do sth.例句：As is well-known to us ,it is necessary for college students to take College English Test Band-4众所周知，大学生有必要参加大学英语四级测试。
2、We think it necessary to do sth.例句：We think it necessary to take early morning walks to keep us healthy.我们认为有必要清晨散步用以保持健康。
3、It plays an important role in our life.例句：Cars are playing an increasingly important role in society today.当今社会，汽车正发挥着越来越重要的作用。
四、表示措施
1、We should take effective measures.例句：We should take some effective measures to make our city greener.我们应该采取一些有效的措施来绿化我们的城市。
2、We should try our best to overcome(conquer)the difficulties.例句：Difficult and painful as English learning is, we should try our best to overcome the difficulties that we come across.虽然学习英语很困难、很痛苦，但我们仍然应尽最大的努力克服我们碰到的困难。
3、We should do(try)our utmost(best)to do sth.例句:We should try our best to keep up with the rapid development of science and technology.我们应尽我们最大的努力跟上科技的快速发展。
4、We should solve the problems that we are confronted(faced)with.例句：Confronted with the spread of disease, we should take effective measures to solve the problem.面对疾病的蔓延，我们应采取有效措施来解决这个问题。
五、表示变化
1、Some changes have taken place in the past ten years.例句：With the rapid increase of China’s population, great changes have taken place in housing in the past decade.随着中国人口的急剧增长，住房问题在过去十年期间发生了很大的变化。
2、A great change will certainly be produced in the world’s communications.例句：A great change will certainly be produced in the world’s communications with the rapid development of science and technology.随着科技的快速发展，世界通信领域必将产生巨大的变化。
3、It has brought about many changes in education.例句：The computer has brought about many changes in educations.电脑给教育带来了很多变化。
六、表示事实、现状
1、We cannot ignore the fact that„
例句：Some people hold to the correctness of traditional practices, but we cannot ignore the fact that progress depends on changes.一些人固执地坚持传统做法的正确性，但是我们不能忽视进步源于变化的事实。
2、No one can deny the fact that„ 例句：No one can deny the fact that there are too many fake commodities on the market.没有人可以否认如今许多假货充斥着市场。
3、There is no denying the fact that„
例句：There is no denying the fact that observation is the best teacher.毫无疑问，观察是最好的老师。
5、This is a phenomenon that many people are interested in.例句：The increasing use of motor vehicles in Beijing is a phenomenon that many people are interested in.北京市对机动车使用的增长是许多人都感兴趣的一个现象。
6、However, that’s not the case.例句：Many people think that Chinese is easy to learn.However , that’s not the case.许多人认为中文很好学。然而，事实并非如此。
七、表示比较
1、I prefer to„rather than„
例句:I prefer to read rather than watch TV.我喜欢读书而不喜欢看电视。
2、Compared with A,B„
例句：Compared with Mike, Tom runs much faster.和迈克相比较，汤姆跑的更快。
2、There is a striking contrast between them.例句：Chinese culture and Western culture are different.There is a striking contrast between them.中西方文化不同，二者之间有着鲜明的对照。
八、表示数量
1、has increased(decreased)by +百分比+compared with that of +时间
例句：The number of students has increased(decreased)by 10% compared with that of year 2006.学生的人数比2006年增长（减少）了10%
2、has now increased(decreased)to +数字
例句:The population in this city has now increased(decreased)to 800,000.这个城市的人口数已增长（减少）到80万。
3、It has increased(decreased)from„to„
例句:From the graph provided, we can see that students’ use of computers has increased dramatically within the ten-year period, from an average of less than two hours per week in 1990,to 4 hours in 1995,and to 20 hours in 2000.从提供的图表中，我们可以看到学生在十年期间对计算机使用的增加，从1990年平均每周使用不足2小时，到1995年增加到4小时，而后到2000年增加到20小时。
九、表示看法
1、People take different views on the question.例句：How to succeed in a job interview? People take different views on this question。如何在工作面试中成功？人们对这个问题有不同的看法。
2、People have different opinions on this problem.例句：How does a students finance his or her college education? People have different opinions on this problem.学生如何解决上大学的费用？对于这个问题，人们有不同的意见。
3、People have(fake, adopt, assume)different attitudes towards„
例句：People have different attitudes towards whether a speaking should be introduced into College English Test.人们对于是否在大学英语考试中引入口语测试有不同的态度。
4、Some people believe that„Others argue that„
例句：Some people believe reading should be done selectively, while others argue that extensive reading contributes to one’s overall growth..一些人认为，读书应有选择性，另一些人却认为广泛阅读能增长整体知识面。
十、表示结论
1、In short ,it can be said that„
例句：In short ,it can be said that man cannot live without water.总之，可以这么说，人不能离开水而活。
2、It may be briefly summed up as follows.例句：Why do college graduates find it more difficult to get a rewarding job? The reasons may be briefly summed up as follows.First, many colleges and universities can not catch up their courses with the development of society.Second, students’ attitudes towards employment should be changed.为什么大学生找不到称心如意的工作？其原因可以简短的概括如下：第一，许多大学的课程没有和社会的发展接轨。第二，学生的就业观念应该转变。
3、From what has been mentioned above, we can come to the conclusion that„
例句：From what has been mentioned above, we can come to the conclusion that examination is necessary.However, its method should be improved.从以上所述，我们可以得出这样的结论：考试是必要的。不过，其方法应加以改进。
十一、套用句式
1、It’s well known to us that„ 例句：It’s well known to us that nowadays there are an increasing number of students entering into colleges.众所周知，现在越来越多的学生进入高校学习。
2、As is known to us,„ 例句：As is known to us, people are coming into closer and closer contacts with each other.众所周知，人与人的联系变得越来越密切。
3、This is a topic that is being widely talked about.例句：Dose wealth provides solutions to all problems? This is a topic that is being widely talked about and different people have different opinions on it.财富可以解决一切问题吗？ 这是一个被广泛讨论的问题，并且人们有不同的观点。
4、From the graph(table, chart)listed above it can be seen that„
例句：From the graph listed above, it can be seen that an increasing number of people are joining the “Information Age” via the Internet.从以上图表可以看出，越来越多的人通过互联网进入了“信息时代”。
5、As a proverb says,„
6.英语六级作文写作技巧 篇六
表达积累
表达分为四个层次：词句段篇。其中篇章层面只要按照提纲要求去组织文章即可，因此篇章方面不足为虑。段落方面按照“功能段落”的六种形式去识别，也小菜一碟。
背写：思路+表达
很多同学考前也在背，背的滚瓜烂熟，脱口而出，觉得自己水平很牛!上了考场也顺利将文章写了出来，却得了一个很低的分数，为什么?因为单词都拼错了。请牢记：口头背诵得再好不等于能够写对。背写是提高写作和翻译唯一也是最有效的方法。
最后的`复习建议。
总体原则：
先背再写、阶段总结、适当模拟。
先背再写：
基础较差同学一定要先背一些功能句式和教材相关范文，然后模仿该作文的思路和表达去写。背写的目的是积累语言表达实力，同时练习书写的公正和优美。建议书写较差的考生买本英语字帖练一下书写，也许你会有意外的惊喜。
阶段总结：
每过一周就要问自己几个问题：所背诵的表达可以用来写什么类型的文章?该类文章的相关词汇或表达有什么?关键词如何避免重复?请记住：没有复习，没有巩固。
适当模拟：
7.大学英语四六级改革回顾 篇七
全国大学生英语四六级考试自1987年诞生至今已经走过了29年历程,期间先后经历了六次改革。它是对我国在校大学生英语能力是否达到《教学要求》的主要鉴定手段;其每一次改革都会引起社会极大关注,带来高校英语教学一次次新探索。当然,对于四六级考试社会上也一直存有质疑之声,认为其过于强调应试技巧的“专”,而不是日常使用的“专”,考试高分不代表运用得好;每次改革也只是“换汤不换药”,不能从根本上解决大学生“哑巴英语”的现状,徒增英语四六级的考试难度,进而质疑其存在的意义。
笔者从事大学英语教学多年,认为大学英语四六级考试具有极大合理性,对应英语教学具有“指挥”作用,对于促进学生自主学习有极大鞭策作用,对于其专业课学习也有很大益处。
二、大学英语四六级改革历史回顾
大学英语四级六级考试分别始于1987年9月和1989年1月,截止到2016年6月,先后进行了六次改革:
1.第一次改革。1987年至1995年,四级考试主要考查内容包括:听力理解(20)、阅读理解(40)、词汇及语法(15%)、完形填空(10%)、写作(15%)。1996年改革,启用新题型,听力部分引入复合式听写,完形填空与简单题和翻译题检查出现。此次改革,旨在“促进大学英语教学目标、教学内容与方法、测试手段和语言使用环境的改革,加强学生语言运用能力的培养”。对于这次改革,高校教育界普遍持肯定态度。郑树棠认为,它对分级教学的目的十分明确同时也提高了考试的效度和信度。
2.第二次改革。1999年5月,全国大学英语四六级考试委员会决定在部分城市推行口语考试,四级笔试成绩≥80分或者六级笔试成绩≥75分的学生有资格参加。同时,设定作文最低分,作文得分低于设定值,即使总分合格最终成绩也不算及格。
3.第三次改革。此次可谓是大刀阔斧的一次改革。2005年,在高教司的主持和领导下,大学英语四六级考试改革组和考试委员会经过反复研讨和论证,并广泛听取了大学英语第一线教师和学生的意见,制定了《全国大学英语四、六级考试改革方案(试行)》。自05年6月考试起,四、六级考试成绩将采用满分为710分的计分体制,不设及格线;成绩报导方式由考试合格证书改为成绩报告单,即考后向每位考生发放成绩报告单,报导内容包括:总分、单项分等。听力理解、阅读理解、综合测试和写作测试。听力理解部分的比例提高到35%,其中听力对话占15%,听力短文占20%。听力对话部分包括短对话和长对话的听力理解;听力短文部分包括短文听写和选择题型的短文理解;听力题材选用对话、讲座、广播电视节目等更具真实性的材料。阅读理解部分比例调整为35%,其中仔细阅读部分占25%,快速阅读部分占10%。仔细阅读部分除测试篇章阅读理解外,还包括对篇章语境中的词汇理解的测试;快速阅读部分测试各种快速阅读技能。综合测试比例为15%,由两部分构成。第一部分为完型填空或改错,占10%;第二部分为短句问答或翻译,占5%。写作能力测试部分比例为15%,体裁包括议论文、说明文、应用文等。
4.第四次改革。四六级考试作为单纯测试学生英语综合运用能力的考试,被附加了诸多的社会功能,很多高校把四六级证书与毕业证挂钩,用人单位也将其作为衡量人才的标准。因此,学生考试舞弊时常出现,替考现象也不少见。对此,2010年12月取消了AB卷,改为多题多卷,即考试题目和选项的顺序不同,同一省市有了不同的书卷,同一考场也有不同版本的试卷,一定程度上杜绝了舞弊的产生,端正了考风考纪,使得考试更显公平。
5.第五次改革。2013年8月14日,全国大学英语四六级考试委员会发布,自2013年12月考次起,局部调整四、六级考试的试卷结构和测试题型,完形填空取消,翻译比例明显加重,听力部分的复合式听写变为单词及词组听写,原来的快速理解变为选词填空,并且增加了长篇阅读匹配题,考试时间也增加了10分钟,由原来的120分钟变为130分钟。这次改革意在推动学生更加重视英语的实用能力和综合能力的培养,对于那些死学英语、不重视运用的学生来说是一个挑战。它促使学生学习和教师教学中更加重视英语应用能力,使得作弊和凭运气通过四、六级变得不可能,更能考查出学生真实的英语水平。
6.第六次改革。2015年底,四六级官网公布了一条炸裂性的消息:“四六级听力,从明年6月起,改革”!从2016年6月份开始,调整后的听力形式如下:(1)四级:短篇新闻3段(分值7%)+长对话2篇(分值8%)+听力篇章3篇(分值20%);(2)六级:长对话2篇(分值8%)+听力篇章2篇(分值7%)+讲座/讲话3篇(分值20%)。
从改革内容看出,更加接近于高水平的考试,如托福、雅思。的确,对于已经习惯了以前题型的考生来说,是一个坏消息;但是,毕竟改的是题型,而不是解题方法。只要方法正确,全都能迎刃而解,并且还能推着你前进,这是好事。
三、结论
四六级之所以进行频繁改革,根本原因在于不断顺应时代的发展,促进英语学习者的能力能与经济发展的需要相适应。笔者认为四六级的改革,永远没有终止,它会一直随着时代的变化而不断发展,不断改革。
摘要：大学英语四、六级考试是一种为教学服务的标准化考试,也是衡量高校英语教学的重要手段与标尺,对教学具有极大的正面反拨作用。广大师生应积极应对,为着提高考生的英语综合应用能力,尤其是英语听说能力而不断努力,以体现社会改革开放对我国大学生英语综合应用能力的要求。
关键词：大学英语四六级,改革,教学
参考文献
8.2011年6月六级写作真题评析 篇八
真题回放
Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write a short essay on the topic of Certificate Craze. You should write at least 150 words following the outline given below.
1.现在许多人热衷于各类证书考试
2.其目的各不相同
3.在我看来……
真题评析
在了解了本次写作真题的话题和写作提纲后，接下来，我们主要从话题、结构和语言三方面来具体分析和讲解，希望考生能从笔者的分析中得到一些启示。
话题分析
从文章话题来看，本次六级写作的题目不算太难或太偏，算是比较中规中矩。之所以这么说，是因为本次考查的内容并未超出六级考试大纲的范围，考查的正是大纲中一直强调的内容，即“社会、文化或日常生活的一般常识，不涉及知识面过广、专业性太强的内容”。纵观近年的六级真题，笔者把六级写作考查的话题归纳为两类：(1)关于学校(尤其是大学)、学生(尤其是大学生)和学习的话题。(2)常见的社会话题。这次六级写作考的“考证热”属于第一类，虽然题目写作提纲的第一点说的是“现在很多人热衷于各类证书考试”，但大家都知道，考证的主力军主要是在校大学生。以近两年的六级写作真题为例，属于第一类的话题有“My View on University Ranking”(2010年12月六级)、“Due Attention Should Be Given to the Study of Chinese”(2010年6月六级)；属于第二类的话题有“Should Parents Send Their Kids to Art Classes”(2009年12月六级)、“On the Importance of a Name”(2009年6月六级)。此外，诸如“学生在校外租房住”“大学生做村官”“整容”“彩票”等现在比较热门的话题也属于上述两类。从这个角度上说，此次六级写作在话题方面比较规范，笔者相信以后的绝大部分考题都会遵循这一出题思路。所以，考生平时应该多关注这两类话题，积累素材，多做思考，以便考试时有话可说。
当然，有人对此次写作题目所代表的出题方向也提出了新的猜想。因为此次题目一反以往考“次热点”话题的规律，考查了“热点”话题，所以有人认为这代表了一个新的趋势。的确，六级写作往往不考最热的话题。笔者在这里所说的最热的话题，是指那些特别重大且涉及的英语表达相对比较专业的热点话题，如2008年的北京奥运会、2009年的甲型H1N1流感、2010年的上海世博会、2011年的日本海啸等。那么以后的六级写作是否会考查类似的“最热的话题”呢？其实未必，虽然相比2009年6月六级写作考查的“名字的重要性”这一话题来说，这次六级写作考查的话题比较热门，但事实上，“考证热”这个现象已经出现并被“热论”了相当长的一段时间了。从严格意义上来说，它并不属于上文所说的“最热的话题”，而且题目没有超出大纲规定的“考查社会、文化或日常生活的一般常识”这一考查范畴。所以，笔者认为，此次题目并未体现出上文所猜想的新的出题趋势。
结构分析
从文章结构来看，本次六级写作题目考查的是“现象解释型”文章，即文章的结构应该是“引出现象→分析现象→阐述个人看法”。不过，此次六级考试给出的写作提纲极具迷惑性，致使很多考生看错题，以为此次写作题目考查的是“观点对立型”文章。所谓“观点对立型”文章，是指就一个具有争议的现象，先陈述人们通常持有的正反两种观点，然后再表明作者自己的立场。该类型文章的写作提纲中往往会出现“有人赞成”“有人反对”“人们观点不一”这样的字眼。
考生在审题时之所以会把“现象解释型”文章看成是“观点对立型”文章，笔者估计主要有三个方面的原因：(1)最近几年来六级写作多次考查“观点对立型”文章，比如2009年就曾考过两次。这种考查趋势让很多考生误以为本次还会接着考查此类题型。(2)考生在备考时看到的辅导资料上几乎都提到了“观点对立型”文章的重要性，而且考生平时对这类型的文章已练习了很多遍，习惯了这类文章的写作思路。在考场上高度紧张的状态下，考生由于审题不认真，尤其是没有认真看本次六级写作提纲的第二条，结果一不小心犯了“经验主义”的毛病，最后因跑题而失分。(3)有些考生在考前复习时看到过与本次考题话题相似的模拟题，但那些模拟题都属于“观点对立型”文章。到了考场上，考生一看题目熟悉，一时兴奋，没认真审题，凭印象就把事先看到的范文搬上了试卷，结果因文不对题和内容雷同而被扣分。
如果认真审题的话，考生会发现本次写作提纲中并没有出现“人们有争议”这样的字眼，而是要求考生写出不同人参加证书考试的目的，由此可知，本次六级写作考查的并不是“观点对立型”文章。其实，如果按照本次写作提纲的要求写，题目并不是很难。考生可以分三段来写：第一段引出“考证热”这个话题；第二段客观分析人们考证的目的是什么，比如考生可以写是为了增加求职竞争力、为了找到学习的动力等等；第三段，谈谈个人的看法，比如应理性看待“考证热”，分析其优点的同时，指出一味追求考证也会带来弊端。
笔者在此提醒各位考生，备考六级写作时，要全面复习各类写作题型，不能只针对一种题型复习，但同时要分清主次，有所侧重。
语言分析
六级写作的评分要求如下：切题，文理通顺，表达正确，意思连贯，无重大语言错误。从评分要求中，我们可以看出，语言表达水平是六级写作判卷过程中最重要的评分依据，而语言错误也无疑是其中最重要的扣分依据，因为在短短的几十秒甚至十几秒的判卷时间里，语言错误是最容易看出来的。由此，笔者提醒各位考生，在写作时一定要注意自己的语言表达，尽量避免语言错误(包括语法错误、拼写错误、词义错误、搭配错误等)。
此外，考生要想在写作上取得高分，还应该让文章的语言更出彩，具体地说就是用词和造句要准确、多样。这就要求考生平时多积累相关话题的常用词汇，多收集和使用同义词、近义词，并且注意上下文的搭配。另外，在句子层面，考生要学会多变换句式，多用定语从句、状语从句等，将长短句结合使用，以使文章句式多样化。
综上所述，考生在备考时不仅要经常关注发生在身边的各类热点事件，勤于思考，多积累素材，也要多练笔，多与优秀范文对比，学习地道表达。