少先中队工作总结

少先中队工作总结（精选7篇）

1.少先中队工作总结 篇一

2012-2013学年第一学期少先队中队总结

青岛经济技术开发区薛家岛小学 204 徐文妤 本学年，我担任二年级（4）班辅导员工作，回顾一学期的工作，主要有以下几点。

一、努力抓好学生的常规教育

本学期狠抓教学常规，开展了“好习惯伴我行”“争做文明小使者”。利用班队会的时间组织学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并在日常行为学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生初步养成了良好的学习和生活习惯。

二、提高学生的各种安全意识

学生安全是班级工作顺利开展的必要条件，本学期我时刻对学生进行安全教育，（校内外安全、交通安全、健康卫生安全等）在不知不觉中让学生的安全意识也逐渐加强了起来。特别加强了防火、防水、交通安全的宣传，每天我要留心观察孩子们的动态活动和学校内的活动环境，及时发现安全隐患，制止安全事故的发生。

三、对学生进行德育教育

通过多种途径，采取多种形式对学生进行爱国主义、集体主义的教育。利用中国的一些传统节日对学生进行了宣传活动，使他们能做到尊敬长辈，孝敬长辈，在校做个好学生，在家做个乖孩子。

四、认真组织丰富多彩的少先队活动

少先队活动是少先队的生命，只有通过各种形式的活动来进行教育。九月份，我们开展了“有爱你就大声说”红领巾行动；“走进中秋，追寻传统”假日自主实践活动。让孩子尊师重道，了解中国的传统文化。十月份，“尊老爱老”主题教育，让孩子有尊老爱幼的思想。十一月份，对学生进行安全防护主题教育，加强安全教育。十二月份，进行了庆祝圣诞及元旦活动，让孩子在欢乐的氛围中迎接2013年。一月份，为迎接期末考试，组织开展“给你支一招”的活动，让队员们相互之间讨论、交流复习计划，促进共同提高。

五、今后努力的方向

随着孩子们一天天的长大，我一定严格教育孩子们，利用课堂主阵地培养孩子们养成良好的学习习惯，成为学习的小主人；通过讲故事、评纪律星、创新星、才艺星等活动养成良好的常规；用耐心与爱心来感化和教育孩子。

2.少先中队工作总结 篇二

在日常工作中, 常听到部分同事抱怨现阶段的学生如何难以管教甚至捣乱等问题, 透过现象看本质, 我们能够清晰地看到问题的根本原因是缺乏中队的集体凝聚力量。中队的凝聚力是使少先队成员聚集在少先队组织中的有效黏合剂, 它是能够使少先队成员以及成员之间保持联系的无形力量。一个具有较强凝聚力的少先队中队组织必定有一个高水平的管理团队, 使其队员们能够时刻感受到强的集体荣誉感及集体向心力。少年儿童处于活泼好动、充满好奇、有强烈的求知欲望的生长时期, 为适应少年儿童成长的需求, 我中队通过有规律地组织集体活动, 在活动中对队员展开引导、教育等工作。经过一段时间的观察, 集体活动不仅能够促进队员之间相互学习及相互交流, 而且能够显著增强中队的集体凝聚力。本文就过去的几年内通过组织活动增强中队组织的凝聚力的具体做法及体会总结如下。

1. 帮助队员树立远大的理想、明确目标

少年儿童时期是进行理想教育的最佳时期, 因此, 为使全体少先队员成为国家的栋梁, 成为对社会有贡献的人, 应在少年儿童刚加入到少先队组织时就帮助他们做好明确目标、树立理想的工作。一名少年儿童第一次佩戴红领巾时, 对少先队组织应该充满了美好的憧憬并寄予美好的愿望, 此时, 作为中队辅导员的我们首先应该抓住机会, 因势利导开展形式多样的活动, 以便帮助他们树立明确的理想。其次, 在条件允许的情况下有规律地开展社会实践活动, 如组织大家进行社会调查以便少先队员们感受到祖国的变化, 增进对祖国的认识, 增强少先队员的民族自豪感, 增加大家的爱国热情。组织大家读书、看报及开展演讲、观看励志电影等活动, 在活动中拓宽大家的视野, 丰富少先队员的知识, 并通过种种活动, 加强少先队员对社会的观察、了解、认识。在社会中找到理想职业与榜样, 激发少年儿童奋发进取的斗志。从而树立远大的理想及高尚的情趣。

2. 严格要求少先队员

由于少先队员处于人生发育的初级阶段, 身心尚未完全成熟, 尤其是随着社会经济水平的提升, 各种娱乐方式的开展, 对少年儿童有极大的诱惑, 我们经常可以看到三五成群的少年儿童泡游戏厅、上网吧、进溜冰场等;此外, 随着中国计划生育的开展, 通常情况下一对夫妻只有1个孩子, 娇生惯养导致了一批吃不了苦、受不起挫折的孩子……作为中队辅导员的我们, 不应该漠视此现象, 相反, 应引起足够的重视。在对少先队员的教育与管理中做到严格要求、严加管理, 以培养少先队员判断是非对错、辨别善恶美丑的能力, 并在日常生活中养成该做的事情务必认真做好, 不该做的事情一定不参与的坚定立场, 使全体少先队员在健康的环境下成长, 长此以往, 大家在正气的熏陶下逐步改善自身的不足、增强克服困难的信心, 形成踏实、奋进的良好风气。

3. 给少先队员提供成长的空间

参考众多教育工作者的工作经验可以得出, 在教育过程中给予孩子足够的成长空间方能够调动起孩子的积极性, 并使团体更具凝聚力和活力。

(1) 给少先队员足够的信任。曾经有专家进行一项调查研究, 即一位知名专家在不了解学生的情况下进入一间教室, 环视所有同学以后, 随机指出几位同学, 并告知:你们以后能够成就一番事业, 大有成就的。若干年以后, 相关专家跟踪调查被专家预言有大出息的几名同学的情况, 调查发现, 这些同学果然与专家预期一致, 他们大多在社会上很有作为。此实验说明, 只要给予孩子充分的信任并能够正确引导, 能够调动起孩子的积极性, 促使其健康成长。培养少先队员自信心的方法有很多种, 常用的有心理暗示方法, 即在无抵抗情绪存在的情况下, 用含蓄的方法使别人按照对方设定的路线行动或接受对方的建议。由于少先队员处于人生的叛逆时期, 有很强的自尊心, 要留给他们足够的个人空间, 使其慢慢学会独立。

(2) 提供表现才能、锻炼提升的机会。当孩子们有了足够的信心后, 我们应该给孩子们提供成长、锻炼的空间, 比如尽可能多地让少先队员担任中队干部、班干部, 放手让孩子组织、围绕少先队组织策划集体活动等, 使他们施展各方面的才华, 将他们紧紧地团结在组织中。在活动中, 信任学生、尊重学生, 让他们自我管理, 遇到困难自己克服困难解决问题, 鼓励他们积极进取、开拓创新。在活动的全过程, 辅导员自己尽量少参与活动的组织策划工作, 只在必要的时候给予开导、指引, 充分信任解放他们的手脚, 调动起工作的积极性, 在一次次的活动中培养其工作的责任心及增强他们的自信心。

4. 实施的结果

经过对本校少先队员采取上述有关凝聚力的宣传及教育活动, 我先后观察了1200名少先队队员对少先队中队的活动反应及积极程度, 统计结果如下表所示:

5. 结论

在当今的社会生活中, 家长们的工作压力、社会竞争力越来越重, 人们的生活节奏也日益增快, 少年儿童的课余生活基本上被电视节目及网络游戏占据, 缺少与人沟通交流的机会, 长久以往, 就会形成自私、冷漠心理, 缺乏与周围人员交流的机会。在近期开展的一项对少年儿童的心理调查活动中显示, 85%的青少年渴望得到朋友, 却无法与别人建立有效的沟通, 建立真正的友谊。为此, 为帮助少先队员解决此困境, 我经常定期开展好书大家交换看等活动, 队员之间通过不断地相互交换图书, 交流读书的乐趣与感受, 增强了队员之间的友谊, 而且丰富了少先队员的课余生活, 增长了见识, 学生们的读后感越来越丰富、手抄报出版的频率越来越快, 内容越来越充实, 并一次次就热点讨论问题展开激烈的讨论, 不断开阔视野。

中队组织作为少先队员的大家庭, 如何能够让大家庭成员中的每一位成员感受到家庭的温暖, 家庭成员中互帮互助、团结友爱, 我在作为辅导员期间, 经过长期的摸索研究总结出了符合少先队员成长的活动。如:在每学期的开学伊始, 少先队中队会组织、带领全体少先队员制订中队发展计划、目标, 让每一位少先队员参与到活动中来, 作为主人翁参与献计献策, 畅所欲言。并每学期都定期开展少先队员的思想教育活动, 如以“我为集体添光彩、我与伙伴同成长”等主题活动, 并在三八妇女节、五一劳动节、教师节等中国传统节日中教育、引导孩子关心身边人, 养成一颗感恩的心, 点点滴滴回报社会。少先队组织是少年儿童的先进组织, 我们作为少先队中队的辅导员, 应按照大队组织的要求, 积极开展各种活动, 激励少先队员养成独立自主、关心他人、关注社会的良好品质。并在以后的工作中, 借鉴以往工作中的成功经验, 并不断寻找适应不同年龄层次、不同社会环境下成长的少年儿童的教育、引导方式方法, 力争多将少先队组织在少年儿童群体中, 尽可能多地吸收少年儿童加入少先队组织, 从而紧紧团结在一起。

参考文献

[1]洪明, 方运纪.近年来我国少先队和儿童工作研究述评[J].少年儿童研究, 2010 (8) .

3.谈小学少先中队的建设与管理 篇三

【关键词】中队管理  文化建设  活动开展

【中图分类号】G627 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）05-0197-02

优秀的中队是孩子们成长的沃土，使人有无穷的力量，催人奋进。作为一名工作多年的中队辅导员，我深知要组建一个优秀的中队集体，除了需要具备严谨有效的中队管理机制和一位善于发现和敢于创新的中队辅导员外，更需要培养一批张扬个性、独立自主的少先队成员。共同的奋斗目标是中队集体不断奋进的动力，中队建设与管理就是在一个接一个的目标的实现中逐步形成和完善的。下面谈谈我的实践和体会：

一、中队管理有讲究

人们常说，“没有规矩不成方圆”;“管理出效益”;作为一个大班额的集体，如果没有良好的制度来约束，必将是一盘散沙。那么如何根据中队实际和队员的特点，进行科学有效的管理，自然是要讲究的，否则也只会适得其反。我们需要用严格的制度来保障良好的队风。在每个学期开始的时候，我们会利用晨会、班会的时间，宣传学习学校的各项纪律和规章制度，并且根据中队的实际情况制订了“班级公约”，制作成活泼的版式挂在教室的墙壁上。集体学习，组织每日诵读，直到烂熟于心，并教育鼓励队员遵照执行。还利用主题班队会，开展对队员中存在比较突出的问题进行交流、讨论。借助学校大队部开展的“行为规范的流动红旗”评比活动，以无形的力量影响和教育队员，让他们明白自身的不足，自觉培养良好的行为习惯，提高了其文明素养。同时还坚持做到以下几点：

1.中队管理“我参与”。

在我们中队有这样一句响亮的口号：“队荣我荣，队耻我耻”，让每个队员明确：中队管理不只是中队辅导员和中队干部的事情，而是集体中每一个成员都要参与的事，做到中队“无闲人”。为此在中队管理中，我尽可能让队员参与主持中队工作，使队员都能“动起来”，人人有机会得到锻炼，成为中队管理的小主人。例如我们中队执行的“临时中队长”轮流制，每日一更换，一汇报、一评星。很多以前没有担任过队干的队员，值完日在中队日志中写到：“当临时中队长真不容易，我要在平时多做好自己的事情，不给中队添麻烦……”孩子的体会是发自内心的，在参与中深刻体会到中队工作的艰辛，这为尊重他人劳动，积极配合中队工作打下坚实的思想基础。

2.中队管理“我支招”。

俗话说“众人拾柴火焰高”，集体的智慧是不容忽视的。中队工作是繁杂、琐碎的，大到中队制度的制定，小到课桌凳的摆放，无一不是中队辅导员所关注的。如何在这些大事小事中发挥各个队员的优势，起到事半功倍的效果，自然少不了正确的方法和策略。例如在中队中设立的“金点子信箱”，每一位队员都可以对中队工作提出自己的想法和建议，为中队管理带来实效性的能量。在每周队会上，有中队长将好的点子宣读给大家，中队存在的问题及时解决，时间久了，行为自然成为一种良好的习惯，也为中队小干部管理能力培养点亮一盏明灯，同时中队辅导员还可以在忙碌中高瞻远瞩，可谓一举多得。

3.中队管理“抓典型”。

有句口号是：“抓在细微处，落在实效中”，辅导员在工作中只有细致入微，才能使中队管理见到成效，并且在细致的管理基础上还应当充分发挥民主。中队中“典型”一般有两种，一种是行为习惯非常优秀的队员，发挥其正能量的作用;一种是经常制造“麻烦”的特殊队员，使其改掉陋习、进入良好的学习状态。其实在中队管理中，很大一部分队员都是规范的。一般是很少一部分队员，由于各种各样的原因，有时不能遵守中队告知制度。如一些平时缺乏父母监督的留守儿童，单亲家庭中成长起来的孩子等，都是我们中队管理人员需要更多关注、爱护的群体。平常将更多的时间和精力放在这些队员身上，这些队员行为习惯培养好，中队的管理就不会全面开花，降低成效了。

二、中队文化建设需创新

营造一个积极向上、焕发热情的和谐环境，是优质中队建设的重要基础。一个健康向上的文化氛围，也是创建优质中队的重要条件。为此，中队首先制定了中队誓词并设栏张贴，每日课前背诵，使队员们在思想上树立“主人翁”意识。并设立了“读书乐”、“展示园”、“评优台”、“中队角”等文化专栏。教室里的墙报，展示队员的绘画、书法作品、优秀的作业、精美的小报等等，让学生置身于美的环境，不知不觉，自然而然地受到美的熏陶和启迪，也是利用班级文化氛围 去浸润学生的心灵，熏陶学生的性情，提升学生的价值观念。特别营造诵读氛围，班级的墙壁中张贴一些名人读书名言警句，如“读圣贤书，立君子品”、“不动笔墨不读书”“读书可以明智”等，这些警句无不激发孩子读书的热情。孩子们无论是课内还是课间都能时时处处感受到经典文化的熏陶。我中队进行了全员自发捐书活动，组建中队图书角，并给每本所捐书本编号造册，统一借阅记录管理，利用课内外多种形式组织阅读和交流活动，队员们很喜欢在课间时间借阅，使课间少了许多喧闹，多了几分书香气息。为中队的进一步创建工作铺设了思想教育营地。步入我们这个“园子”，随时随地都能嗅到芳草的清香、看到鲜花的绽放、触到浓浓的书香的气息。

三、中队活动开展有原则

集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，又能充分体现素质教育。作为中队这个“园子”的园丁最高境界，莫过于和队员们做知心朋友，与他们一起在活动中感知创造的乐趣。多年来，我一直用一颗未泯的“童心”体验着这样的快乐。开展丰富多彩的少先队活动是中队工作的灵魂，也是培养学生个性品质和各种能力的摇篮，活动更能使中队充满了生机和活力。我们中队的活动开展坚持以下几个原则：

1.常规活动“求实”。

我们中队每天的晨读、晨会、午间诵读大、课间、一日三操等活动，都是通过专人负责、安排领读、领操、监督，扎扎实实确保按时去完成。让每位队员在实践中多锻炼，发挥自己的聪明才智。使整个中队团结起来像一个大家庭，大家每个人都在不断地进步，整个集体也就跟着不断完善。

2.时令活动“求面”

每个学期，学校大队部和其它相关部门，都要根据队员发展需要而开展一些多姿多彩的时令活动，如“夏季安全”教育活动、“清明祭扫”、各级各类的比赛活动、公益活动等，我们中队都会让全员参与，争取做到一个都不能少。有些比赛类的活动，也会在全体参加的基础上进行民主筛选，虽然参加队员的名额有时很少，但全班其他队员都得到了不同程度锻炼和提高，队员的自信心得到培养，自尊心得到很好的保护，这比直接指名代表参加活动更有长远的意义。

3.特色活动“求新”

伟大教育家陶行知先生曾说“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”，创新也是一个中队工作灵魂。在我中队，每学期都会结合队员年龄特点和发展需要、开展有创意的特色活动。如把爱心活动进行到底的“学雷锋好事贴”、每周一次的“开心读书”分享会、家长会上的“感恩主题队会”等。其中最具特色就是我中队的主题队会常开常新，很好的调动了孩子们的创造热情。让中队保持新鲜的活力、队员们也在活动中解放了手和脑。

总之，良好的中队是培养队员个性的沃土，有了这块沃土，队员的个性才能百花争艳。我把做一位快乐成功、受队员欢迎的辅导员作为我不断努力的目标，把培养队员拥有健全的人格、健康的身心、具有勤奋好学、勇于探索的精神作为我工作的宗旨。共同的奋斗目标是中队集体不断奋进的动力，中队建设管理就是在一个接一个的目标的实现中逐步形成和完善的。努力让我们这个“园子”每一朵小花都能绽放出美丽的笑脸，美好的春天永远属于他们。

参考文献：

[1]乌日图那顺.浅论少先队的管理与建设[J].考试周刊，2014， 83，166.

[2]王芬芳.谈中队文化建设的几点创新[J].《新课程：小学》，2012， 4，138-139.

4.少先队中队工作总结 篇四

一、完善各项制度，切实抓好少先队的基础建设。

1、加强少先队阵地建设。继续协助好校红领巾广播站，通过选定通讯员，撰稿员和资料管理员等负责人，经过培训，由学生自主管理。充分发挥校园广播的资源，为培养队员们的创新实践能力创造了良好的条件,丰富了校园文化生活。

2、加强少先队干部的培养。我中队把少先队干部的培养工作作为一项重要工作来抓，重视提高少先队员工作能力和工作热情。少先队每月培训一次干部，组织他们学习《少先队员》、《少先队小干部》、《中国少年儿童》等报刊，教给他们工作的方法，锻炼了他们服务技能，增强了他们的服务意识，培养了他们的工作能力，拓宽队干部的视野并增长见识。

二、强化队员思想品德教育，培养良好文明礼仪习惯。

小学生求知欲旺、可塑性大、模仿性强、是形成良好行为和品德的最佳时期，各中队注重狠抓养成教育、及时纠正队员不规范言行。我就升旗仪式的排队、走路做起，教他们做到升旗时行队礼或注目礼等从，有计划、有步骤地对他们进行常规训练，为保证养成教育的实效性，做到以下两点：一是要求队干严抓实管、经系统常、反复地组织学习《小学生日常行为规范》，要求队员记清记牢，做到淳淳教导，坚持不懈;二是规范队员行为采取正反两方面教育相结合的办法，中队干部每周进行不定期的检查，通过队会及时表扬、批评。

三、强化活动，少先队工作丰富多彩

1、“庆祝教师节”主题活动精彩纷呈。培养了队干部的工作能力、创新能力和组织能力。

2、“我与祖国共奋进”主题活动。使少先队员们了解祖国尊重祖国,并通过实际行动表达对祖国的敬意,体验到热爱祖国的愉悦感受。

3、“校园文化”系列活动展示了学生综合素质，活跃了校园的文化生活，提高了学生文学素养、文字编辑处理和较强的动手能力。

4、“诗歌朗诵比赛”让少先队员受到一次深刻的爱国主义教育，激发了队员们热爱祖国的美好情感。

5、“让爱心托起希望”主题活动，通过对残疾人进行捐款，将爱心教育引向深入，落到实处，从而培养学生良好的道德情操，树立学生正确的人生观，价值观。

6、“学会感恩、爱心永恒”主题教育。弘扬了中华民族的传统美德，全面提升少先队员们的思想素质，让队员们懂得感恩父母、感恩老师、感恩同学、感恩自然、感恩社会，增进师生家校之间的情感，促进文明礼貌校风的形成，共同构建我们的和谐校园。

5.少先队中队工作总结 篇五

一、以道德教育为本，培养好习惯的礼貌礼貌

学生对知识的渴望繁荣-塑性、强模仿性，构成良好的行为习惯和品德的最佳时期，我注意开发狠抓教育，及时纠正球员不是标准的言行。为一年级的新生，我们升旗典礼开始，教他们做一个提升升旗仪式或右等等，一个计划，逐步向他们定期培训，以确保教育的有效性，做以下两个方面的问题:

一是严格的真正的管，通常，重复组织球员学习《小学学生日常行为》，要求玩家明白在心中，谆谆教导，坚持不懈;

第二是经过一个赞美，个人的谈话方式确定球员的提高，并逐渐与玩家规范。

根据孩子的年龄特点，经过经过许多渠道和在许多方面和全面的思想教育，结合教育球员的活动。我们本学期的活动以“自力更生”为主题，如系鞋带竞赛，这不该吃早餐，等等。，教师节，国庆，重阳节，国际劳动妇女节，元旦等各种传统节日的球员，有影响的教育活动。

充分利用国旗下演讲的一个星期，回到公司进一步混凝土、细致的教育，每周类团队类，针对传统的、环保的最佳时间，当侯碰撞与不一样的观点，总是能够影响火花的礼貌。

二、利用好少先队员马克，抓住受教育的机会

构建团队节日前夕，我花了很多时间向学生介绍的起源，少先队红领巾的起源，激发他们的热情，带红色的围巾。当少先队员，我又根据如何保证不要忘了带红色的围巾，保护红围巾、系统红围巾等和细致的指导、监督、执行，并分配每一天检查球员穿红围巾情景。

此外，我还使用中队成员马克和小队长马克，以身作则意识，刺激学习模型为例，这场斗争。

三、组织使信息的交换

每次订阅报纸和杂志，我总是进取的开始鼓励学生订阅，“我们爱科学”、“中国孩子”和其他出版物在玩家往往流传之间。

6.小学少先队中队工作总结 篇六

小学少先队中队工作总结

常家小学魏津

一直以来，我校少先队工作紧紧围绕区少先总队、区团委和学校的工作开展，以“以人为本、以德为先”为宗旨，全面贯彻落实科学发展观，以总书记“勤奋学习、快乐生活、全面发展”的要求为指导，以主题队会、实践活动等为有效途径，积极开展爱国主义教育、思想品德教育。深化常规工作，进一步增强我校少先队组织的吸引力、凝聚力和影响力，为队员的健康成长和素质教育的全面推进奠定了基础。以下是我校这学期少先队工作的总结：

一、进一步加强少先队基础和组织

建设，继续做好少先队常规工作，促使自身建设上新台阶。

1、健全和完善少先队组织。少先队组织建设是促进学校工作，发展少先队员个性的重要阵地，我校少先队工作着力于少先队组织建设。首先组织召开大队部新学期会议，对大队干部进行培训，其次召开中队长会议，布置本学期少先队活动。

2、坚持规范的升旗仪式。每周一全体师生肃立在庄严的五星红旗下，在雄壮的国歌声中聆听着国旗下讲话，使学生受到了一次又一次的教育。

3、组织每周红领巾广播。(本网网)每周三中午组织学生收听红领巾广播，由各班选播内容，其中包含国家要闻、校园新闻趣事、小故事、点歌台、知识广角等若干内容。大大丰富的学生的校园生活，拓宽了他们的视野。

4、培养学生良好的文明习惯，提高学生的素质，我校少先队做到以下两点：一是要求班主任严抓实管、经常、反复地组织学生学习《小学生日常行为规范》，要求队员记清记牢，坚持不懈；二是学校对规范队员行为采取正反两方面教育相结合的办法，通过广播及时表扬、批评，让学校与学校、让年级与年级、班级与班级进行评比，并把检查、评比的结果列入班级考评内容中。督促学生养成道德好习惯，受到广大队员的欢迎，队员文明素质得到普遍提高。

5、努力做好学校卫生工作，加强精神文明检查，促进学生良好行为习惯的养成。为此，少先总队始终把这项工作当作重中之重来抓，并落到实处。大队成立了红领巾卫生监督岗，各班清洁卫生成绩与班主任工作量化评比挂钩，每班安排校园卫生监督员每天早晨、中午去检查各中队的卫生保持情况，去引导规范队员们的不文明行为。其次，要求各大队常教育、常督促，并利用红领巾广播站向学生宣传相关卫生、安全各方面的知识，促使学生自觉养成良好的卫生习惯并在游戏中有注意安全的意

识。每天的文明监督岗检查，吃零食、学生在操场上乱抛纸屑的现象明显减少了，学生不吃零食的习惯逐渐养成了。使学校处于一个整洁、干净的环境之中，使学生能在绿色环境中快乐学习。

二、各类活动及时开展，教育效果显著。

三月份开展了“心中有他人”主题教育，我们把这个活动与学雷锋密切起来，从身边做起，并向社会延伸。带领学生打扫校园周围卫生、帮助常家敬老院的孤寡老人和残疾人。

四月份开展了清明节祭奠革命烈士活动举行新队员入队仪式。积极参与市、区组织的“网上祭英烈”活动并认真进行了活动总结。

五月份开了展纪念国际劳动节和“红五月”教育活动。

六月份开展了校园艺术周活动，积极组织学生参与排练及比赛，在区艺术周活动中参加所有比赛项目并取得了较好的成绩。同时在“安全教育周”及“安全

生产月”教育活动中，配合政教处组织师生进行防地震逃生演练、防汛逃生演练、防火逃生演练等，提高自救互救能力。

7.少先队工作之我见 篇七

一、掌握教育规律，了解队员特点           

辅导员本身必须要扎实有效，持之以恒地学习少先队工作的理论，明确少先队的性质、任务以及少先队活动的内容和形式，并总结新时期的特点，充分认识少先队工作的重要性，提高搞好少先队工作的责任感和积极性，这样才能使少先队工作常搞常新，永远焕发着青春，除此之外，还必须掌握教育规律、了解队员、研究队员，若不了解队员、不熟悉自己的对象，工作就缺乏针对性。辅导员要研究隊员身心发展的特征，根据其自身的规律促进其发展。例如，队员由于日益增长的体力和能力，非常活泼好动，因此，体育活动、适当的劳动、爬山活动等都是必不可少的。如果辅导员认识不到队员的发展特点，就不会给队员创造机会多活动、多见识、多感受、多体验，于是便会妨碍队员的身心发展和能力的培养。辅导员除了要了解队员的共性外，还要了解每个队员的个性、爱好、才能、欢乐、烦恼以及智力发展、道德品质、健康状况、精神面貌等，挖掘每个队员心灵深处的宝藏。              

二、开展丰富多彩的活动，促进队员生动活泼地发展              

1.广泛地开展思想教育活动

开展以学习英雄为主要内容的革命传统教育活动，帮助少年儿童树立革命理想、继承革命传统；以爱国主义为起点的共产主义理想教育活动，培养少先队员热爱社会主义祖国、热爱中国共产党、热爱人民解放军的思想感情；以“集体利益高于一切”、“国家利益高于一切”等高标准的品德教育活动，帮助少年儿童把理想化为实际行动，养成共产主义的道德行为习惯。例如，我去年在老区基点村巷内小学任教，担任学校总辅导员，村的后山有一个革命根据地——虎空岩，解放战争时期，吴庭坚同志带领地下党员、组织群众等在此搞革命工作，为党的革命工作做出很大贡献，后来由于叛徒出卖，吴庭坚等革命烈士在此抛头颅、洒热血……我就利用清明扫基的机会，把吸收新队员的入队仪式的活动在这里举行，在队员宣誓完毕的同时，对学生进行学英雄、继承革命传统的教育，队员们情绪高昂，树立了革命理想，从而发奋学习，为将来长大报效祖国打好坚实基础。                  

2.要持之以恒地开展崇尚科学的活动              

不种庄稼的田肯定会长荒草。同样的道理，如果不用科学知识占领队员的大脑，荒谬必然会乘虚而入并滋生蔓延，而队员们的低龄话、社会阅历少、明辨是非能力差，必然会被荒谬所侵蚀。因此，在活动中，必须充分发挥教师的主导作用，有目的、有计划、有组织地指导队员好好学习、增长知识、开阔视野。例如：农村有一大部分村民思想愚昧，生病时不到医院就诊，而是提着篮子到寺庙烧香拜佛，包下香沫当药拿回家给病人饮用，有的差点丢了性命，后来在不得已的情况下才肯到医院治疗才保住生命。我通过大量具体实例加以说明，让学生明白：拜神明是可以，但要学习这位神明精神，切不可利用愚昧的手段，一切要相信科学，用科学知识来解决问题，这样我们的未来才是光明的。        

当然，少先队不能把活动搞成课堂教学的继承或重复，而要通过丰富多彩的活动着重启发少年儿童的学习兴趣、活跃思想、提高分析问题和解决问题的能力。如成立各种各样的兴趣小组，开展“小实验”、“小发明”、“小创作”等活动。

除此之外，还要寓教育于体育、游戏、艺术教育等丰富多彩的兴趣活动之中；定期开展少先队的参观、访问、旅行及各种社会活动；有条件的还可生动活泼地开展好夏令营活动。                  

三、抓组织建设和阵地建设，培养少先队员的自主精神                  

组织建设、阵地建设是少先大队工作的基础，因此，抓好少先队工作要从少先队的基础建设入手。首先要健全少先队组织，民主评选出大队、中队干部，建立队员名册。经常召开大、中队要员会议，锻炼他们的工作能力。其次要抓好少先队的阵地建设，建立好大队室、大队日志、光荣榜、活动记录等要正常填写。各中队队角都要力争办好。                  

少先队教育不仅需要辅导员的主导作用，更重要的是充分调动队员的积极性、主动性，只有这样才能达到理想教育效果，所以，培养少先队员的自主精神对于搞好少先队教育有重要意义。为了培养学生的自主自立，我让队员给自己提出意见，自己讨论决定活动计划，自己设计活动形式，自己搞活动，充分实现自我管理。        

总之，少先队辅导员工作是十分复杂的实践活动，要不断研究、探索、寻求最佳途径、千方百计地做好工作，为共产主义事业培养出“四有”新人。­