军训感悟小学作文

军训感悟小学作文（通用13篇）

1.军训感悟小学作文 篇一

小学生军训感悟

小学生军训感悟

20**年的**月**日。我们四五年级的学生开展了军训实践活动，我已经是一名五年级学生，如今是第二次，也是最后一次来这里了。早上八点，我怀着激动的心情和同学们踏上了前往军训基地——**的旅程。

来到目的地，第一件事就是分宿舍。和以往不同，在四年级时，我们住的宿舍是一间一间的，人很少。可是现在我们分到的宿舍是一个大房间，全部的女生几乎都住在这里。

第二件事就是站军姿，教官带我们到了一个偏僻的地方。他先是讲了一下军训的规则，然后一直让我们做训练，站军姿等等。终于到中午了，饿了一上午的我们坐在食堂里，迫不及待地等待教官吹哨。“吱——”哨音一响，我们都狼吞虎咽的吃着，直到肚子填饱为止。

熬过了下午，马上就要到晚上了。我们整个集体都挤在一个小房间里睡觉，我感觉既新奇，又有点不习惯，毕竟这也是我第一次和别人睡一个床上。

时间过得很快，五天的军训生活马上就要结束了。我们和教官道了别，看了一眼我们曾经训练过的地方，有些依依不舍，看着一周都在尽心教我们教官我又是那么地念念不忘，心里有一种离别的惆怅。。我们只能在这种情绪里上车回到学校了。

在五天的实践活动里，我学到了很多，也懂得了很多。

2.小学作文教学的感悟 篇二

一 作文教学不能流于形式，要精心地创设情景，激发学生表达的欲望——解决学生“想写”的问题

作文教学难，首先难在学生没有自己的写作素材，不知如何下笔。其次是对作文的一种畏惧心理，总觉得写作文太难，不敢去征服它。所以激发学生的表达欲望显得尤为重要。激发学生的表达欲望的形式方法多种多样。

1.心理学研究表明：活动是儿童的本能，好玩是儿童的天性。一个哲学家也曾经说过：“当我们顺应人的天性来做事的时候，一切将变得非常简单。”因此作文教学要联系儿童的生活实际，我在上五年级第二单元作文之前就让学生作了很充分的准备。作文的主题是“中秋节”。首先我要学生搜集有关歌咏中秋节或中秋月的古诗词，查找与中秋节有关的传说，向长者了解当地中秋节的习俗。近些年时兴的中秋新风俗。并且要求孩子们亲自参与中秋团圆饭准备工作中，让学生真真切切的感受节日的氛围，感受到了浓浓的中秋情。孩子们觉得这样的中秋节太让人回味，回到学校开展一次介绍怎样过中秋的活动。这样孩子们就滔滔不绝，个个大显身手。有了激情，有了感受，有了材料，这样才会变“要我写”为“我要写”，想写的问题就会迎刃而解。

2.不要轻易规定作文命题，束缚儿童的个性。儿童是最富有个性的个体，不同的个体有不同的喜好，又有不同的表达方式，这就决定了学生会选择不同题材、不同的表达方式去反映自己眼中的世界，也就会形成儿童写作能创造出他们眼中缤纷的世界。

3.紧密结合学生现实生活，调动学生作文的积极性。生活世界是一个取之不尽，用之不竭的资源宝库，如果把写作活动当做是多彩生活的一个延续，那么就会焕发出写作的无穷的动力。叶圣陶说过：“生活如源泉，文章如溪水，源泉丰富而不枯燥，溪水自然活泼地留个不停。”学生写作的内容一定要贴近他们的生活实际，针对学生的经验和兴趣，这样才能真正调动学生作文的积极性。所以在学生要写课堂作文前一定要布置学生做好写作文的准备工作，或者老师要在写作文前开展相关的综合性活动。让学生在动笔之前作文已在胸中成形。

二 鼓励学生说真话，表真情——解决学生“写什么”的问题

“为有源头活水来。”生活是写作的源泉，大自然是孩子最好的老師。有源头才有活水，生活就是作文之源，生活即作文，作文即生活。要让学生有话可说，有事可写，有感可发，就需要学生的作文反映他们的真实生活，表达他们的真情实感，体现童真童趣。这个班是我刚接手的一个班，学生日记写到第三天时，我规定今天所有的同学都写自己的老师。从老师的外貌、讲课的环节、你对老师的印象几方面去写。第二天当我批阅学生的日记时我感动的热泪盈眶，那一句句充满童稚的语言，很真实，很贴心，很让我在三尺讲台无怨无悔奉献一辈子。作文要引导学生从生活中提炼素材，捕捉生活中的感人情景，积累丰富的生活素材，让学生懂得作文就是用笔描绘生活，要引导学生勇于去体验生活，在生活中去发现，去探究。真实的情感最能打动人心，真实的感受是学生写作的第一手材料，既丰富了学生的内心体验，又提高了学生的认知水平，能使学生把自己的想象力和创造力尽情地释放出来。例如：学生在参加完阳光体育活动以后，学生就能把在活动中看到的、听到的、想到的、体会到的情景描写得十分真实、生动、感人，就能把活动的激烈场面写得真实具体。星期天学生参加了家里的收割稻子的劳动，有些学生就把他们的劳动经历和感受写进作文里，有写劳动辛苦的，有写生活不易，感恩父母的，那字里行间流露出的真情实感，着实让人感动。让人觉得孩子们突然长大了，懂事了。如果不是亲身经历了、感受了，写出真情实感是不切实际的。因此，要坚持作文与生活相结合，作文与做人相结合，防止无病呻吟，胡编乱造，假情假意，说空话，说大话。

其次教师要赏识、尊重学生的习作，让学生敢于说真话。在作文中出现了说真话，表真情的内容，哪怕表现出了不积极的道德思想，或语言文字不规范的情况，教师都要指出表扬抒发真情实感的好苗头，在肯定了学生表达真情实感的基础上，再对学生在其它方面存在的问题予以指导改正。

三 教给学生作文方法，落实作文指导——解决“怎样写”的问题

1.教师要指导学生细心观察。要让每个学生都有一双善于观察的眼睛和一颗敏感的心。培养学生的观察能力首先要培养学生良好的观察习惯：教师要引导学生作生活的有心人，对周围熟悉的人和事物要细致地观察：这些人和事有什么特征，给你留下了哪些深刻的印象等。在观察中会突发奇想，产生表达的灵感，有了表达的欲望。

2.要在教学中落实作文指导。叶圣陶说过：“教材无非是个例子。”入编教材的课文都是经过细致推敲的优秀范文，作者巧妙的构思，有序的写作，独特的观察视角等都是学生学习的好材料，让学生模仿优秀课文的写法进行写作，琢磨并领悟出作文的真谛。教师在教学每篇课文时都要充分利用教材这个形象直观的例子，让学生潜心地去读，自由地去想，无拘无束地去议，在此基础上，师生一起归纳、总结出带有规律性的要点，再提供适当的时间和空间让学生借鉴迁移，巩固习作知识，为写好作文提供一条快捷之路。例如：在教学五年级上册《傲霜篇》一文时，文中的对霜大描写具体，先写葡萄、梧桐是为了衬托菊花傲霜的品质，作者采用对比的手法。接着写在深秋其它花木都枯萎，只有菊花迎着寒霜开得灿烂一片、绚丽似锦。写出了菊花那傲霜斗雪、不畏强暴的高尚情操。最后写了作者为什么喜欢菊花，采用了一个排比句，增强了作者喜爱菊花的强烈情感。文章表面上是写花，其实是写具有菊花那种精神的人。那我们身边有哪些人像菊花一样呢？让学生去想，去发现。通过文本的学习让学生了解了文本后面的内容。

3.要在长期的课内外阅读中积累优美词句。教师要引导学生通过各种渠道，在阅读中进行有效的语言积累，丰富自己的大脑仓库，这样才能在写作时文如泉涌，下笔如神。没有语言积累，学生的作文将是“茶壶里煮饺子——有货倒不出”内心有情而不能抒发。所以我们要鼓励学生广泛阅读课外书籍，多读书，读好书，不断获取间接经验，积累语言。

四 重视作文的修改讲评——解决“写好”的问题

1.好作文不是写出来的，而是改出来的。教育学生作文不能写完就完事，要让学生明白无论作文水平有多高一次性完成作文，肯定会有漏洞，会有很多不完美的地方，必须要反复修改，正所谓“文章不厌千回改，精雕细凿始成金”。

2.要指导学生把作文“写具体、写生动”。结构是文章的骨架，具体生动则是文章的血肉，一副“骨架”加上“血肉”才能构成鲜活的生命体，因此，在作文教学中，要重视指导学生把作文写具体，写生动。

3.教师对作文的批改讲评是作文教学中尤为重要的一环，教师既要注重对学生作文进行批改讲评，肯定他们在作文中的优点和成功的地方，指出他们在作文中的不足与失误，还要强调师生合作评议，学生自主、合作修改，让学生养成勤于修改的好习惯。针对学生在作文中出现的优点、闪光点，一定要提出表扬，要让他们体会到成功的喜悦，进而激发学生的作文兴趣，鼓足他们乐于作文的勇气。

3.高一军训作文：军训感悟 篇三

高一军训作文：军训感悟

高一（2）郁笑

军训是一个有初中到高中的必经之路。我畏惧它，敬畏它又憧憬它，军训很苦很累但是我一直忍受坚持着。

军训的内容有很多：例如：稍息立正，四面转体，走正步，跑步敬礼等等。这些东西说简单也简单，说难也难，这全在同学间的默契配合。全班有46名学生，每个人都是团体中的一部分，个人是可以决定成败的。

树荫下下蝉声无止无休，地上都是输液的黑影子。放眼望去是大片大片的迷彩服，整齐而划一，对我来说最难的是站军姿。两肩后张，身体前倾，挺胸抬头，平视前方，眼睛有神要求是挺多的。刚开始我站不直，两只手也无力地耷拉着，有着各种各样的不足之处，但经过了一次两次，五分钟，十分钟，在教官的督促下，我一步一步地在进步，我可以站的笔直，可以感受到豆大的汗顺着脸颊在往下淌，汗珠是可以见证一切的，它便是最无言的坚持。站军姿最重要的是坚持不动，我已经可以成功做到这点了。

军训不长，有四五天的时间，但唯一的要求是每时每刻我们都要容忍，要有耐心。当然教官们也很辛苦。他们认真负责，训练场地中总少不了他们声嘶力竭的喊叫声。在教官的指导下，我学会了三首军歌声声铿锵有力，歌声飞扬，汗流不止。对教官表示最质朴的感谢和尊重。

4.军训生活感悟作文 篇四

在日常生活或是工作学习中，大家都经常接触到作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编收集整理的军训生活感悟作文，欢迎大家分享。

军训生活感悟作文1

如果说人生是一本最有有趣的书，那么军训必然是其中最美丽的篇章;如果说人生是一段旅程，那么军训必然是必不可少的风景;如果说人生是一场舞台剧，那么军训必然是最精彩纷呈的一幕;如果说人生是一篇乐谱，那么军训必然是其中跌宕起伏的旋律……

那天，我们踏着温暖的阳光，怀着好奇的心情，坐着“嘀嘀叭叭”去到了军训基地。刚一下车，未来得及稍作休息，穿好军服，便开始训练。带我们的教官姓周，黝黑的皮肤和眉目间的严肃，依稀可以看出他的飒爽英姿。接下来的两天，便由他带领我们开展各项训练。

第一天的第一个练习就是站军姿，一开始我心里有一种“嘻嘻”的笑声，笑这个军训那么简单，只要站一站，就完事了。但没想到一站就是好几十来分钟，当时的太阳也毫不保留的散发着全部光芒，我们站立在烈日下，丝丝的热流拂过脸颊，留下了一滴滴汗珠。那可恶的太阳好像跟我过不去似的，越来越热了，我向上镖了它一眼，瞬间感觉眼睛火辣火辣的……哇~~这军姿我们好像足足站了二十多分钟了，整个身体早就已经麻木了，膝盖都在发酸，脚底下好像有一团火在燃烧。好几次我都想报告，但那种不想输心里是我坚持到了最后，因为坚持就是胜利呀!

终于，艰苦的劳累过去了，到了午饭时间，我的肚子老早就打转了，老远就闻见了饭菜的香味(估计同学们也有同感)，但是军人要有军人的样子，不能因为累、饿，就松散，加油。于是我们又装模做样，表现的很有精神，其实啊~都快散架了。我们来到了餐厅，饭菜的`香甜扑面而来，我们分好了位置做了下来，拿起饭碗，津津有味的吃了起来，果然只要饿了，吃什么都好吃。这次吃饭是我吃过最好吃的一顿，因为从来没有和哪么多同学在一起吃饭，吃的好香哦……天下无不散的宴席。既然有来，必定有去;既然有相识，必定有分离。睡意朦胧中，不知是谁喊了一声“起床了!”把还在梦境中的我唤醒。新的一天开始了，心里一阵阵期待：期待今天日子过得快一些，第一次离开家，难免有些想念;期待我们今天能发挥出最好的水平，将军训这段时间画上一个圆满的句号。因为这是我们在这个基地训练的最后一天。

只剩下短短的五个小时了，教官好像想把结局搞的圆满些，除了训练，在休息时，大家围坐在一起，教官也收起了平时的严肃和我们一起唱歌，虽然听不懂在唱什么，但教官笑得很开心，像个未长大的孩子，在我的眼中，这时的教官最真实、最可爱的。时间已经偷偷的溜走了，我们不得不跟教官道别，那时的心里流露出了一种不舍之情……

现在回想起那两天的画面，一个个片段犹如一张录影带，一张一张地闪过……虽然过的很快，但里面的那种意义却不会消失。

军训生活感悟作文2

我们为期为一个星期的军训到今天为止，就结束了。在这里，我首先要感谢我的教官“胖蓝”，是他从我们第一天到军营开始就开始为我们忙碌直到我们离开军营，感谢他这些天以来对我们的照顾和关心，也感谢我们的班主任哲姐，在我们训练的期间，许多大事小事都是她和我们的“胖蓝”为我们亲力亲为。

更要感谢“胖蓝”在军训期间对我们努力的指导，我们13班所有的在军营里获得的荣誉都离不开“胖蓝”的努力和我们所有同学的努力，所以感谢“胖蓝”对我们严厉的教导。

其次，“胖蓝”还有气管炎，但是他每一天都不惧艰辛的为我们喊口令，指导我们完成好每一个动作，和我们一起在炎炎烈日下训练。所以，我们13班的集体同学都写了一封感谢信给我们的可爱的"胖蓝“教官。

虽然，”胖蓝“大部分时间是很严肃点，但是有些时候他还是很可爱的，经过这几天在军营里的训练，让我们的同学们都加深了对对方的印象，加深了同学们之间的了解。让我们13班变成了更加团结的班级。在军营里的每一次训练我们永远都忘不了，每一次齐步，每一次立正，每一次转体，我们都忘不了。

以前，我总是觉得军训就是去吃苦，一点意思也没有，直到现在我才明白，军训是我们所有人融合，是一个班级的融合，我从没想过，原来，军训还可以这么有趣。

还记得我们刚来到军营时，整天都在抱怨这里，抱怨那里。却从没想过，我们的教官也是这么度过的。

经过这次军训，我对军人的印象又加深了一层含义。以前我们都在说，军哥哥们走正步都好帅气，好潇洒，却不知这是他们在多少个日日夜夜，风吹雨打中训练出来的。而我们虽说是去军训，但是一遇到刮风下雨都是在寝室里整理内务不用出去训练，但是我们心里明白真正的军人又怎么可能是一遇到一点风吹雨打就不去训练的呢?

回想我们的军训生活，我们过得是多么悠然自得，只是每天训练我们之前学过的内容，不断地复习而已，比起真正的军人，我们这点训练算得了什么?

虽然这些训练对真正的军人来说算不了什么，但是对我们来说，已经是很辛苦了。让我们值得欣慰的是，虽然说训练很累，但是同学们也都坚持到了检阅会操的那一天，每个同学在会操的时候都打起来一百二十分的精神，努力达到最好的状态，这也是值得我们鼓励的地方。

经过这次军训，让我们都学会了成长，学会了感恩，感谢这一次的军训让我们学到了在课本上学不到也感受不到的东西。

在这次军训的过程中，我们有做得不足的地方也有值得表扬的地方，做得不足的地反就加强改进，值得表扬的地方就继续发扬。我希望，在经过这次军营的洗礼之后，我们可以做到更好的自己。

军训生活感悟作文3

天上的太阳似乎要把大地烤焦似的，毫不留情。“向右看齐!向前看!”随着部队的田教官洪亮的口令声，同学们顶着火辣辣的太阳，做着田教官所喊的动作，脸颊上豆大般的汗珠像断了线的珍珠一样滑落下来。

我口渴得嘴唇已裂开了一条条的裂纹。我是多么希望田教官能够说一声“休息”啊!可是田教官却说：“站一个半小时的军姿!”“啊！!”同学们不约而同地发出失望的喊声。我心想：什么?一个半小时?老天啊，这是什么教官啊?还真把我们当军人训练啊?别说一个半小时了，我可能连十分钟都站不稳啦!果不其然，在站了大概15分钟后，大部分同学已经东倒西歪的了。我们在太阳下站了1个半小时的军姿才休息20分钟。同学们争先恐后地去拿自己的水杯。有的“咕噜咕噜”几口竟然把一瓶水都喝完了!我拿着自己可爱的熊熊杯子喝了几口，头就开始昏昏沉沉的。“肯定是中暑了。这个田教官怎么这么狠心啊，‘欺负’我们祖国的花朵……”我对自己喃喃道。休息的时间总是过得那么快，一不留神就流逝掉了。我极不情愿地归队，又开始了魔鬼训练……

吃过晚饭。回到寝室，我以神速洗漱完，扑到床上就开始呼呼大睡。“今天真是太累了。呼呼呼……”

这才是第一天!第一天都累得不成人样，那第二天、第三天……可怎么办啊?

次日6：40，生活老师就叫我们起床了。我睁开蒙目龙的眼睛，伸了个懒腰洗漱完就去吃早饭了。听同学说，7:10必须到操场集合。到了操场，田教官就说：“今天我们学习稍息和踏步。稍息就是左脚左前方移动一小步，双手笔直地放在裤子侧边的裤缝隙上。踏步要先出左脚、出右手。好了，听我口令!稍息!”没想到，这一喊就是10分钟不动。不过，我可是有经验的，比起昨天的站军姿，可谓是小菜一碟。“立正!稍息!立正!”田教官的口号声在校园里回荡。

下午开始练习踏步。“原地踏步走!一二一、一二一、一二一，立定!你们踏得太乱了，脚步都不齐。而且走的时候排面也没标齐。走的时候后面的人看前面的人的脚步。明白吗?”“明白!”就这样训练了一下午。虽然口头上说明白了，可就是走不齐。终于经过刻苦的训练，在最后几次踏步的时候终于走齐了。

第三天教齐步走。“齐步走也是先出左脚、出右手。立正!齐步走!一二一、一二一、一二一……踏步!立定!”之后，田教官教了我们很多齐步时需要注意的细节。

第四天还比较顺利，没有出现什么差错。

第五天，领导们进行检阅了。我们排在倒数第二个出场。很快就轮到我们了，只听见体育委员喊：“齐步走!向右看!向前看!”检阅完毕了，我们都松了一口气。为期五天的军训生活也画上了句号。

5.高一军训感悟作文 篇五

雨与汗交织，肆意摇摆着我们的青春，谱写着我们的人生。

时光荏苒，转眼间，我们告别了初中的懵懂，带着对知识的渴望和对未来的期待踏入高中的大门，去感受不一样的生活。七天军训成了我们高中学习的第一课。的确，军训生活很辛苦，但却带给我们无限的感触和感动。

今天是我们军训的第二天，脚疼，腿疼等各种问题都来了。对于暑假在家住了两个月的我来说，军训真的是一个很大的挑战。但是我不得不接受，只能去克服，去克服。下午，阳光明媚，汗水一颗颗顺着脸颊滑落。教练在训练场带领我们一遍又一遍地训练积极的步伐和快速的行进。无聊，无聊，累，却又不得不坚持。因为我知道，这两天我们学到的不仅仅是站在军姿上，向前走，练习阵型。是一种意识，一种忧患意识，一种坚持意识，一种团结意识，一种自律意识!其实太多了，足够我们享受一辈子。

这两天的军训带给我们的不仅仅是这些感受，还有那些不经意间打动人心的。同学无意的一个动作，老师的一句问候，导师的一句话，总能让我心里荡漾，久久不能平静。

下午邪恶的太阳正在扩散。在训练场上，不仅有我们整齐的脚步和响亮的口号，还有军营里响亮的歌声。这些努力都让我深刻体会到团结协作的力量和团队精神的重要性。在这么短的时间里，我们从不同的学校来到一起，组成了一个新的小组，二班，一年级，——级。这种认知让我心中充满了一种未知的情绪，我觉得是感动。

训练场传来一阵笑声。快看!学生们被老师幽默的语言逗乐了，这给我们无聊的训练增添了一些乐趣。谁说教官最苛刻最没人性?我觉得教官其实是最人性化的!他们肩负着保卫国家的重任，所以他们更习惯于展示自己强大的一面。教官的单纯和人情味，变成了心里荡漾的一丝情感。

6.对小学语文作文教学的几点感悟 篇六

关键词： 小学语文 作文教学 感悟

作文教学是小学语文教学的重头戏，也是小学语文教学的难点之一。小学是作文的启蒙阶段，如果没有对小学生写作进行正确引导，则学生可能会走许多弯路，甚至影响他们对语文学习的兴趣，所以下学语文作文教学任重而道，而一套正确的教学方法则是作文教学的关键。在此，我结合自身对作文教学的认识与感受，谈谈想法。

一、我们必须培养学生写作的兴趣与积极性

学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的核心因素，学生一旦对学习产生兴趣，学习便不再是一种负担，而是勤奋的探索、执著的追求。我国古代教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”让学生在轻松愉快的精神状态下，饶有兴趣地学习，充分调动他们的学习积极性，是小学作文教学的第一步，也是作文教学成功的向导。如何激发学生写作兴趣呢？

（一）让学生写熟悉的内容，以“趣”激趣。

教师作文命题应开放，出宽题，要求学生写所熟悉的生活，写他们周围的人或事、景或物[1]。以激发学生的习作兴趣，使学生有一种表达的愿望，有一种冲动想把自己想说的意思表达出来。如根据学生的思想情况，命题为《××，我想对你说》。又如根据小学生最喜欢的活动的特点，我们可以精心设计活动内容，开始活动前，告诉学生要留意活动的过程，注意同学的言行和表情。然后组织学生说过程，讨论从活动中懂得的道理。学生在亲自动手之后，当然是心里有体会，自然会说得兴致勃勃，写起来就不难了，如三年级的第四单元作文——《我是绿色小卫士》，我们可以让学生以小组为单位自己安排一次绿色行动，然后要求他们写出自己的活动过程。这样学生就“有米下锅”了，写出来的作文当然也实实在在了。

（二）以成功的喜悦，激发写作欲望。

在作文教学实践中，我具体做好以下工作。首先，用肯定给学生自信心。学生的作文被拿到班上作范文宣读，小作者的眼睛会一亮，神情高兴。哪怕学生写得很不成功，也要给予鼓励性的评价，甚至把一些“差生”的作文修改好后在课堂上讲读，以此激发学生特别是“差生”的作文兴趣。其次，在作文评语中给予鼓励，为作文中的优点“喝彩”。在作文中，哪怕只有一个词用得生动、一个句子写得好或一个地方有新意，也要为其叫好。让他们觉得“我也会写”，从“怕写”向“要写”、“乐写”迈进，循序渐进，最后达到共同的目标。再次，办好班级的习作园地，把优秀的篇、段张贴在上面，供全班学生学习、品赏，还可以鼓励并指导学生向报刊投稿等。

（三）开展形式多样的作文活动，激发写作兴趣。

小学生好奇心强，爱表现，形式多样的习作活动能激发学生的习作兴趣。如开展课前读报活动，让学生到讲台宣读自己的优秀习作，或是宣读从作文选上看到的好文章，精彩片断，等等，使每个学生都有参与和表现的机会。为了表现自己，在课外时间他们就会趣味盎然地寻找写作的素材或写出自己满意的写作。又如开展作文竞赛活动，竞赛是激发学生写作兴趣的有效手段[2]。心理学家的研究表明，由于竞赛中学习兴趣和克服困难的毅力增长，因此多数人在比赛的情况下学习和工作一般比没有比赛的情况下好得多。再如坚持课前三分钟的口头作文。语文教学中大部分教师侧重阅读了写作方面的训练，往往忽略了说话和听话能力的训练，其实说话训练就是口头作文的训练，它直接影响学生的思维训练、逻辑训练，加强说话训练不失为一种提高学生作文水平的好办法。教学中我采用以下方法进行训练：每堂语文课上课前，让两三位学生走上讲台练习说话。从轻松的读书交流开始，如向别人讲述自己最喜欢的一句话、最受启发的一则故事、最重要的一则新闻等，然后不断提高要求，讲自己最受感动的一件事、最佩服的一个人。还要紧密联系生活实际，训练学生仔细观察认真思考，如针对塑料袋影响校园环境卫生情况，说一说倡议书，提一提合理化建议。有时还要进行简单的包装使其充满情趣，如带上头饰的“小燕子”介绍春天的美景，带上胸牌的“导游员”宣传自己的家乡。这样不仅激发了学生学习语文的兴趣，更促进了学生说话能力的增强。为了说好学生往往会下很多工夫大量阅读课外书籍，更留心观察生活（这是说话内容的来源）。这样学生锻炼了迅速组织语言和材料的能力，从而形成快速作文的能力，为书面作文奠定了坚实的基础。小学生喜欢表现自己，好胜心强，开展各种活动，给他们更多的参与和表现机会。这样，不但可以调节以往习作所形成的氛围，激发学生“我要写”的兴趣，而且可以大面积地提高习作的质量。

二、重视阅读，关注生活，为作文“蓄足”底气

“巧妇难为无米之炊”，作文同样如此，学生如果没有丰富的生活文化积累，没有对生活独到深刻的体验和感悟，要写好作文是不可能的[3]。所以作文重点并不是讲授作文的写法，而是引导学生体验生活，我认为，以往作文训练实际上老师已注意到作文与生活的关系，多次强调学生观察生活，学生也已从道理上知道观察生活的重要性，但仍对很多的生活现象和自己的生活经历熟视无睹，追根求源，这与学生认识水平有关，那么如何提升学生的认识水平，使他们对生活有自己独到见解而产生写作的冲动。方法之一就是加强阅读。要求学生准备一个阅读摘抄本，定期检查落实。引导学生从阅读中感受那深刻、形象的人生观、价值观，引导学生体味文化底蕴，要教会学生正确地思考生活，明确事物发展的多样性和曲折性。那一篇篇文章实际上就是总结出来的人生经验，学生会有收益，共鸣多了，他们的认识就会不断提高，认识了，对自己的经历及诸多生活现象就会有许多感悟。如有一个学生第一次坐飞机，他就详细地记叙了坐飞机的经历。他说，第一次坐飞机感到了新鲜，但同时感受到紧张和不安，他觉得比较起来，还是在陆地上踏实一些。他忽然对一个词有深刻体会，那就是脚踏实地。这种理解与认识使他对第一次坐飞机的事情有了兴趣。这就说明提高了思想认识才会关注生活。“人情练达即文章”、“作文即做人”就是这个道理，所以说，引导阅读，树立正确的人生观，才能关注生活，也才能真正地解决作文源头的问题。

（一）从阅读中学习文章的结构和表达方法。

在写作教学实践中，教师要有意识地把作文指导渗透到阅读教学中，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段与连段成篇的方法。每学习一篇课文后，注意对该文的结构和写作方法进行分析。

（二）联系课文，适当模仿，模仿中求创新。

中外作家历来强调创造，但在写作中可以适当模仿。例如三年级在写作第二单元作文——小动物时，就可以要求学生模仿本单元中的《翠鸟》一课，从身边的小动物中挑自己喜欢的、可爱的写。要求学生写时像作者那样，按顺序写。然后在指导学生给作文写开头结尾，这样一篇作文很快就出来了。又如这次三年级其中考试，要求学生选两三种小动物编故事。我们可以告诉学生可以仿照《狐假虎威》和课外阅读中的《标点符号的争吵》等文仿写。在这样的引导下，学生很快就学会写作文了。当然教师要在教会仿写的同时注意指导学生求创新，写出具有自己特色的习作。

（三）加强朗读背诵训练，培养语感。

“读书破万卷，下笔如有神”。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。其中道出一个深刻道理：文章源于积累。只有语言积累到一定的程度，才可能文思如涌，笔下生花。否则，纵有思绪万千，笔下也难有片言只语。古文人的成功奥秘在于他们熟读乃至背诵过大量优秀作品，形成了敏锐的语感。所以语言的积累，语感的形成，有赖于多读多背。实践证明，运用语言文字，写作能力的形成，也需多读多背，课内多读，课外也需多读多背。在教学中，必须加强朗读训练。要求正确朗读好词句篇，读时做到眼到、口到、心到，还要适当增加背诵的量。通过读、背使学生把课本的语言转化为自己的语言储备起来，提起笔来就不会难了。

（四）做读书笔记。

读书笔记是指人们在阅读书报时所作的一些文字记录。写读书笔记是一种很好的读书方法，写读书笔记可以提高我们的思维能力和写作能力，养成良好的读书习惯[4]。所以要提高学生的写作能力就要指导学生做好读书笔记，做好课内课文的读书笔记，但这还远远不够，还要指导学生大量阅读课外读物，并做好读书笔记。具体方法是在阅读时摘录书中的优美词语，妙语妙句，精彩片段……并反复吟诵，只有经过长期积累，语言才会丰富，写作时大量生动的语句就会涌向笔端。

三、鼓励学生舞动想象的翅膀

《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）规定：“要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想，发挥自己的创造性。”黑格尔说：“最杰出的艺术本领就是想象。”创新作文就是在自主作文的基础上，大胆想象，学生的神思飞扬，文思泉涌，浮想联翩，写出来的文章就与众不同，很有自己的独特个性，自己的独特创意，大胆想象就是创新的翅膀。如何训练学生的想象力呢？

（一）教材拓展延伸，进行想象练笔。

小语教材中许多地方给读者留下了想象的空间，教学中结合阅读激发学生展开想象的翅膀，进行想象练笔。如学习《凡卡》一文，让学生展开想象，推测可能产生的新结局中，学生在他人的想象中互相启发，拓展思路，编写了许多不同于他人的故事结局，这样的练习既训练了学生自主作文的能力，又发展了学生的创造想象。

（二）借助插图，观察想象。

形象生动的课文插图，具有情节浓缩性的特点。如果就图讲图，学生的想象就会受到插图内容的局限，使插图在某种程度上成为想象的羁绊，因此我们必须设法引导学生推想插图中未曾出现的内容，把插图作为想象的发端，为学生开辟想象的广阔空间。这样，既能帮助学生理解课文内容，更重要的是培养学生的观察力，发展想象力。

（三）大胆假设，虚构幻想。

小学生最喜欢听童话、读童话了，因此在作文教学中，我常引导学生自选材，大胆合理地想象，将自己所见所闻所感用童话形式表达出来。学生兴趣盎然，尽情地在想象空间驰骋，成功地写出了《粉笔与钢笔》、《标点符号的争吵》、《五官的对话》等有趣的文章。另外，我也以《二十年后的我》、《假如我是……》、《给灾区小朋友的一封信》为题引导学生大胆假设，插上想象的翅膀，写出了充满奇思妙想的想象作文。总之，作文教学是一项智慧、持久的劳动，只要我们在平日的工作中多加一点睿智，多添一分耐心，再加一分想象，作文教学一定会“活”起来，学生作文一定会“活”起来。

参考文献：

[1]陈彩明.小学作文教学中存在的问题和策略，blog.sina.com.cn.

[2]克雷奇.心理学纲要（下册）[M].北京：文化教育出版社，1981：444.

7.高中军训感悟作文 篇七

初见教官时，只是感觉他们比我们大不了几岁，有些还互相调侃。第一印象是觉得他们很好相处吧。事实却并非如此，在训练中，他们变得一本正经起来。

首先就是站军姿。顶着烈日摆着军人的姿态，站个五分钟就已经浑身酸软苦不堪言。煎熬了几十分钟，才换来小片刻的`休息。不过这小小片刻，对于我们来说已经是弥足珍贵了。

再来是停止间转法。每次转过后都要求要站稳，靠脚声音整齐。一遍不行第二遍，休息之后接着来。最基础的动作，教官却教的格外认真，这就是军人的责任心吧。

最后是敬礼。抬手姿势教官讲得面面俱到，姿势不正确的一个个提醒纠正，摆到最正确的位置。这是对国家以及对军人的尊重吧。

额头汗湿哒哒，校园里到处是响亮的口令。到了吃午饭时候，本以为可以轻松一些。一到食堂门口，所有班级全都排立而战，整装待发。进入食堂，一切都按照部队规矩来，下了一系列命令之后才可以用餐。有些吃不消了，一心期盼军训快点结束。

到了下午休息时间，教官组织唱军歌。我顿时来了兴趣，枯燥的训练中终于添加了一抹亮色。听着雄浑高亢的歌声，平凡质朴却又气势不凡的歌词，我对这些铮铮铁汉不免涌起一股浓厚的敬佩之感。

8.军训感悟作文 篇八

魔鬼训练又开始了。“11连!到......”站20分钟军姿，要是谁敢动就扣5分钟吗，再动就再扣。这马威一下没有敢不服从的，不敢再动。各个都像木头一样，一动不动。天空乌云密布，但它又不下雨，天气很闷比出太阳还要热，汗水一次又一次地湿透我的军衣。等到下午时，它才来一个措手不及的袭击。雨哗啦啦啦从头顶一下了淋了下来，仿佛冲去了我们身上所有的汗臭。

晚饭过后举行了一个联欢晚会，吃着苹果，香蕉，橘子，呼吸着那雨后的新鲜空气，风姑娘抚摸着我们的脸额，欣赏那动听的音乐，优美的舞蹈，威猛的太极拳......快乐的时间总是那么短暂，转眼间又到了归宿的时间。又一天的军营生活结束了。

第三天到了，军训到了尾声。三天的时间原来是那么的短暂，随着汗水再次湿透又风干.....时间如同流星一般，眨眼就消失得无影无踪。结营仪式要开始了，每个小军人都使出最大的努力来表演，在校长，领导，老师，教官面前好好秀了一场，但我们这一连还是没得“优秀连”，但这并没什么，因为我们尽力了!

教官怕我们会丧失信心，还安慰我们说“其实你们做得很好，走得很整齐。”我的眼前回想起结营仪式前，教官细心地给我们每一个小军人整理腰带的那一幕，也许，他并不是我们平时所见的那么严，那么凶!教官的影子将永远印刻在我的脑海中!

9.感悟藏区小学美术课堂 篇九

关键词：甘南藏族自治州；美术；课堂

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）06-185-01

甘南藏族自治州地处高原，资源较为丰富，但小学美术教学，特别是农牧区小学的美术教学，多年来一直在一层不变的教学内容和长期一贯的教学模式之间徘徊、教师照本宣科、学生依样画葫芦。这样的现状，让我们在新课程实施中颇感困惑，那么如何在藏区小学进行美术教学呢？就此我对多年的美术教学工作作了回顾和总结。

一、注重周围课程资源的开发

小学美术课标规定工艺美术课时占教学内容的50%左右，藏族农牧区有其得天独厚的自然风光、人文环境以及艺术文化，这就给我们培养学生的艺术才能，把学生引向工艺美术的殿堂提供了绝佳的先决条件。

1、利用石子、树叶、松果进行贴画造型艺术教学

在小河旁、小山上，形态各异的石子随处可见，这些都是教学中十分不错的素材，因此在教学过程中，可以引导学生按教材要求选择不同形状的石子，结合造型，设计加工成各种形状的手工制作作品。

2、合理利用周围环境

根据周围的环境，组织学生采集黏土、翎毛、菜蔬瓜果等，经过美术课堂加工，做成了联系课本实际的泥塑造型、粘贴画、小头饰、小挂件、瓜果雕刻等。春天到了，带他们出去找春天、画春天，夏季我带领学生到大自然品读祖国秀丽的山水，通过引导让孩子们创作出结合本地区文化艺术特点的佳作，秋天到了，带他们去捡落叶、松果、树皮，回来做树叶（树皮）贴画、工艺作品。

3、利用秸秆、麦草秆、树枝进行造型教学

在农村房前屋后、地头田边，麦草秆、秸秆、树枝随处可见，而这些对造型教学有着不小的作用。教师在“巧妙的穿编”一课之后，可让学生收集一些秸秆、麦草秆、树枝等整理干净、修剪整齐，指导学生学习课本中介绍的纸条穿编一样进行构图穿编，设计精美的图案。

二、利用多媒体设备，让课堂丰富多彩

如今我们农牧区大多数小学，投影仪、幻灯机、录音机、电脑等普通的电教设备已经基本配齐。因而，我们可以充分利用这些多媒体器材进行美术教学，把学生带进一个绚丽多姿的美术世界。

1、利用多媒体教学

每一堂美术课总是有不同的呈现形式，教师的板书演示要花费不少的时间。同时有许多色彩、明暗、位置关系，然而这些很容易受粉笔、黑板等的局限，再加之小学生理解能力的直观性，这就会给实际教学过程带来诸多麻烦。鉴于这样的情况，在课前，教师可以根据课堂教学的需要，绘制一些投影片，上课时用投影仪、电脑等展示出来。 这样不仅可以增加课堂兼容性，同时也有利于突破教学中的难点，把教学内容直观化形象化，让学生更容易理解本课时教学内容，同时还能激发学生的学习兴趣，活跃课堂。

2、利用好教材，就地取材

新的美术教材上有大量的手工制作、绘画、电脑制作作品，合理利用已有的教学资源进行因地制宜的教学。同时，要引导学生对课本中的作品与自我感受过的民族艺术作品进行比较、分析、讨论，引导他们体验不同作品的不同表现形式及其共通的内在美感。

3、美术课堂音乐的应用

把美术知识融合于趣味性和情节性很强的故事中，制成录音或幻灯片进行教学，结合相应的音乐，展开情景教学，不仅能激发学生学习的兴趣，更能启发学生的创造性思维，从而提高课堂教学效果。

三、增强自我知识吸收及经验积累意识

1、尊重学生的求知欲，激发学生的创造才能，是农村美术教师必备的先决条件

低年级的孩子们，他们的思想天真烂漫，想象力丰富，爱画什么就画什么，学习随意性较强，同时学习美术的动机缺少相对的高度，对美术作品的欣赏停留在较形象直观的层面上。故此对于孩子们的作品，我们应该多给他们以鼓励和表扬，热情诱导。

2、“要给学生一桶水，自己就要准备好一缸水”

课堂上，由于学生知识面的增加及网络、电视、媒体的不断更新常会出现一些一时难解决的问题，此时深切地感到自身知识的缺乏，所以经常阅读有关新课程的书、杂志，查找有关教学内容的资料，利用课余时间给自己提供充电平台，不断充实自己的专业素质。

3、把握课堂教学的尺和度

随着新的教育理念进驻美术课堂，学生课堂活动有大幅度增加，这有利于学生个体的发展，但是同时也增加了课堂管理的难度，有时候拟定的教学目标已经完成，但却由于学生的热情过于高涨，不忍心打斷，造成课堂时间延误，所以度的把握是十分必要的。故在课时安排尽量安排适度，在学生课堂情绪的调控方面，根据学生的心理特征，运用口头表扬、奖励、比赛、趣味活动等方法尽量吸引学生注意力、兴趣点引导到学习活动中来，引导至张弛有序学习过程中。

10.军训感悟作文 篇十

第一天的训练安排没有想象中的那么紧张，主要是熟悉教官和最基本的练习，例如军姿、稍息立正、停间转法和齐步走呢。内容看起来虽多，但是大家基本都经历过军训，所以训练起来难度不是很大。在一天的训练中，我们六排六班两次获得了连长的表扬，大家心里都十分高兴，毕竟这是用大家的汗水换来的。

通过第一天的军训，我知道了我们六排六班都是好样的，我们副排是多么的尽职尽责，同学们相互间配合十分默契，都能按时到达训练场。我们不抛弃不放弃，流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队。我希望同学们可以将这种精神发挥下去，在继续拼搏十多天，在军训汇演中取得优异的成绩，为我们物流142班争光。

大学军训早已开始，军训，磨练我们的意志;军训，增强我们的耐力;军训，塑造我们的品格。万事开头难，而军训正是四年大学的第一课，它的老师便是我们的教官。

提到教官，我们想到的或许是严厉、苛刻，殊不知正是教官的严厉苛刻才让我们的意志得到了真正地磨砺，真正地增强了集体意识和集体荣誉感。他们陪着我们晒太阳、流汗，一遍又一遍地示范，一个动作一个动作地给我们纠正，不厌其烦。即使是一个小小的姿势，也要纠正多次以达到要求。我们以为最轻松愉悦的环节—拉歌，正是提高凝聚力，增强集体荣誉感的`捷径。短暂十五天军训，让我们受益匪浅，让我们对教官产生了深厚的感情，让我们对教官心生敬意。

在此深深地向教官敬礼!

你若军训，便是晴天。

很多朋友在军训前都爱对我“祝福”一句，“你若军训，便是晴天”。当时也许并不太高兴，，但在今天的军训后，在心灵洗礼和灵魂磨炼的训练中，这一考验，而又代表大学第一课的活动让我深有“半个军人”的自豪感。

11.初一军训感悟作文 篇十一

早上在校长讲完话后我们就随教官训练去了，在太阳光的照耀下我们练习了站军姿﹑报数、四面转法等活动，在这些训练中我自认为在站军姿、报数、四面转法中我练得比较好，但是跨步练得不是多好，因为跨步要双手背后，左手抓右手的手腕，而我却出于习惯用右手抓左手的手腕为此我很懊恼。所以我特地在家练了好几次希望明天可以改掉。

军训它不只是对我们身体的锻炼更是对我们意志力的磨练。每当我站军姿时不乱讲话，不乱动要坚持住这样的信念也一直在我脑海中回想。所以像军训这样的我认为应常常开展不只是对思想上有好还可以强身健体更对我们内心有帮助。

12.感悟小学语文新课改 篇十二

关键词：感悟；小学语文；新课改

中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）18-263-01

小学语文教学深受新课改的影响，为教师指明了教学方向，而在具体的教学过程中，部分教师受传统教学思想的影响，走进了新课改的误区，仍将重知识的接受性教学作为重点，机械、单一地进行教学，这在很大程度上会束缚学生的发展。因此，作为一名基础教育工作者，在如火如荼的新课程改革中，我们应保持冷静的头脑，走出新课程改革中的误区，使教学转向由重知识的接受性教学向重综合能力的探究性教学转向；由重单一的认知性教学向多维的体验性教学转向；由机械的决定性教学向互动的交往性教学转向；由单项性的活动教学向综合性的活动教学转向。那么在具体的教学中应如何做呢？现结合教学经验总结以下几点：

一、开展自主合作探究性学习，关注小组学习的实效性

小组合作学习是新课改下提倡的学习方式，尤其是在公开课中，教师会组织学生进行分组讨论学习，在课堂上形成一种十分热闹的场面，学生们会积极地讨论与分析，学生间进行各种交流。而就在小组合作交流、组长汇报讨论的过程中，出现了组长包场，组员配盘子的现象，这样就强化组长，弱化组员能力培养，未真正产生课堂开放的、动态生成的过程及其效果。因此，作为教师不能一味追求小组讨论的热闹场面，而不去关注小组学习的实效性。认真思考一下我们课前了解学生多少？我们的课体现了语文化了吗？语文讲究个性化原则，学生合作学习的结果应该是：达成共识、求同存异、收获体验，这才是我们教学中所追求的东西。而并不是盲目地追求小组合作学习的热闹过程，要真正地体现出小组合作学习的意义。

二、注重词语教学，帮助学生积累词汇

词语是构成语文最基础的单位，而语文又是工具性与人文性的统一，因此，教师应注重词语教学，并为学生创设出良好的词语教学环境，指导学生能够在一定的语言环境中进行学习，理解并会运用所学词语。在词语教学中能够帮助学生积累词汇，通过说一说，演一演等方式更多地、更直接地让学生接触语言材料，充分调动学生学习的积极性，认识词语，运用词语。教师结合课文内容，让学生善于读写结合，引导其参与到语文实践活动中来。总之，在新课程改革背景下，语文教师仍不能忽视词语教学，将词语教学作为一项重要的任务来抓。

三、将交际作为口语教学的重心，促进学生交际能力的提高

口语教学在语文教学中占有较大的比例，在以往的教学中在口语课上教师注重学生的看图说话训练，片面地认为这样就可培养学生的口语交际能力。教师的这种做法完全忽视了口语交际的重心是交际。教师应把话题当成目标，要重视学生心理交际，让学生想说、愿说、会说、乐说，注重培养学生养成善于倾听的习惯。所以，教师应营造良好的交际情景，激发学生的参与意识，在互动中交际。教师可根据教学内容创设一个交际情境，组织学生进行交际训练，从而不断提高学生的交际能力。

四、指导学生感悟朗读技巧，加深对课文的理解

在语文教学中朗读是必不可少的，读是说和写的基础，只有朗读能力提高了，学生的说话能力及写作能力才会提高。而在朗读教学中部分教师认为朗读技巧的指导是重中之重，而殊不知仅仅教给朗读技巧，学生未深入课文，语感无法在实践中体会。要知道学生有感情地、抑扬顿挫地朗读比教师的范读更出彩，我们的重点是引导学生全身心投入到课文中去。在公开课上，我们常听到教师说一句相同的话：“请同学们用自己喜欢的方式去读课文。”究竟每一个学生读没有，读的效果怎么样，这就不得而知。其实，朗读的方式有很多，如范读、跟读、伴读、抽签读、配乐读、接龙读、齐读、个别读、分角色读……采取哪一种朗读方式，可视情况而定。在人物抒情，景色柔美之处宜个别读，齐读会打破恬静。教师课前应深入钻研教材，不能只布置任务，而不对学生点拨读法。个别教师未范读，对学生朗读效果不置可否，不重视，不指导，缺乏课后的评议。教师切忌用笼统、模糊的语言评价，而应让学生读后自评、互评，帮助学生加深对课文的理解。

五、注重科学合理的评价，激发学生的学习积极性

评价是教学中的重要環节，对于学生的评价教师不能仅仅是“你真棒！”“你真行！”等空泛的评价语，应具有一定的针对性与价值标准。教师不能有这种含糊不清的评价，应针对学生的实际情况给予合理的评价。教师褒奖式的太高评价是不负责任的做法，弱化了学生的思维，需要对学生进行挫折教育。学习是一个需要亢奋的过程，同时也是一个需要冷静的过程。教师盲目的评价，只会让学生产生躁动、自负的心态，弱化了教师的张力，在狂躁的氛围里淹没了学生应有的对课文的理解。因此，教师在评价的过程中需要遵循一定的原则，根据实际情况进行点评。

总之，在新课改的背景下，语文教师应淡化语文的工具性，突出人文性。要知道教语文应遵循语文规律。古人云：“熟读、精思、博览、多练。”这就给我们指出了教学语文的规律。我们应做到用心备课，用心上课，用心做人，以为社会培养出综合素质高的新一代接班人。

参考文献：

[1] 范小燕.新课改下小学语文应加强阅读中感悟与积累[J].考试与评价，2012（02）：44-45.

[2] 陈妃玲.新课改下小学语文作业革新探究[J].新课程（下），2014（02）：112-113.

13.大学军训感悟作文 篇十三

刚到军训基地，就被低矮的空地给震撼了。已经习惯了城市的高楼大厦、拥挤的空间、慵懒的假期，突然看到满是碎石的训练场和整齐的宿舍平房，让我有些惊慌。看到墙上整齐的流血和汗水但没有泪水，我有点害怕，但对未来的生活也有点兴奋。即将面临的挑战让我全神贯注，就像一只即将到达顶峰的猎豹绷紧了身体。后来我才知道，为我军训练的教官都是特种部队。我对导师的.尊重发自内心。看了电视剧《亮剑》和《士兵突击》，让我对军人和军人的生活充满了期待。我也希望通过这次军训，感受军人的自豪和艰辛。军训的第二天下雨了。雨太大，无法进行正常的训练。但是和导师的互动让我很开心。老师带我们去唱歌。刚开始，学生们都很害羞，老师开始为我们勇敢。

他轻声唱着《我是女孩》，虽然不是汝渊歌声优美，却流露出军人的从容与善良。之后的训练虽然艰苦，但我并不担心。在那几乎不间断的训练中，我努力寻找军人的气质，昂首挺胸的军人姿态让我有种英姿飒爽的感觉。几天后，我的耳朵被太阳晒伤了。太阳被我戴的眼镜挡住了，在我的皮肤上留下了一排滑稽的白框。不得不说我是个漂亮的女孩，这让我有点害怕。但最终，我克服了心理恐惧，积极投入到训练中。军训结束的那天，我苍白的皮肤在阳光下完全变黑了。我为此感到非常自豪。它让我看起来更健康，更开朗。我在军训中看到的少了一点军事，我会让它留在我心里，直到它成为我灵魂的一部分。在我以后的生活中，无论是学习还是工作，这次军训经历都会对我产生很大的影响。这次军训让我受益匪浅。