09年大学生三下乡实践论文

09年大学生三下乡实践论文（精选11篇）

1.09年大学生三下乡实践论文 篇一

园植团〔2011〕09号

关于开展2011年暑期“三下乡”社会实践活动方案设计征集

及优秀方案评选的通知

各团支部：

今年，恰逢建党六十周年，按照胡锦涛总书记在清华大学百年校庆大会提出的“把创新思维和社会实践紧密结合起来”的要求，进一步扎实做好今年“三下乡”社会实践工作，充分发挥学生的创造性和积极性，引导青年学生积极参与到社会实践之中，继续在实践中深入学习和贯彻科学发展观，达到通过社会实践“受教育、作贡献、长才干”的目的。经研究，决定在全院范围内开展2011年暑期“三下乡”社会实践活动方案设计及优秀方案评选。具体要求如下：

一、活动方案设计的主题

红色传承“九十年”，青春建功“十二五”

二、活动方案设计的原则

1、要与时代主题相结合；

2、要与地方需求相结合；

3、要与专业特点相结合；

4、要与就业创业相结合。

三、活动方案设计的类型

1、学生个人“三下乡”活动方案的设计

2、普通团队“三下乡”活动方案的设计

3、重点团队“三下乡”活动方案的设计

四、活动方案设计的评比

学院将根据活动方案设计的类型，分类评选优秀方案，并将其作为今年“三下乡”社会实践活动先进集体的评选条件之一。被评为院级优秀活动方案的重点团队，将作为校级重点团队的校级候选推荐对象。

五、活动方案设计推进时间1、5月11日—5月13日全员发动2、5月14日—5月16日方案调研3、5月17日—5月22日在学院范围内进行方案设计与申报4、5月23日—5月24日对各班级方案分类评选5、5月25日—5月26日学院在各初评的基础上评选出各类优秀方案并上报

学院

六、活动方案设计的要求

1、加强指导。各班主任要亲自抓好活动方案设计的指导和推动工作。

2、全面动员。各单位要充分利用班会、学生干部大会、团支部主题团日活动等

方式，认真做好社会实践活动方案设计的宣传发动工作，组织动员广大学生积极参与。原则上一、二、三年级的本科班级，一、二年级的研究生班级，各社团，都要参与申报“社会实践团队活动方案”；积极鼓励学生个人自发组织社会实践小分队并申报“社会实践团队活动方案”。同时，学生会、研究生会、社联及班委、团支委成员要积极参与设计并申报“社会实践个人活动方案”。

3、抓住重点。在活动方案的设计中要围绕社会实践主题，发挥专业特点和人才优势，重点抓好向“建党六十周年”献礼、“和谐社会建设”、“新农村建设”、“廉政文化建设”等宣讲服务团，党员博、硕士生服务地方经济建设实践团，红色之旅参观实践服务团，未成年人思想道德建设实践服务团等重点团队和重点项目的设计，针对地方需求开发重点服务项目，注重解决一些实际问题。

4、创新特色。各单位要在原有特色实践活动基础上，不断创造新的特色实践活动。积极鼓励配套组队和联合组队，在调研了解需求的基础上，组建由一个支部（社团）牵头组织、其他班级（社团）多专业同学参加的实践团队，为地方提供全方位、专业化的服务。

5、各类方案的文本和电子文档请在2011年5月23日前报送（团委电子信箱：pcsun@yzu.edu.cn或拷贝到团委办公室张莹莹同学处）。

七、其他

凡申报社会实践方案的个人、班级和社团，学院将根据其暑期社会实践效果，除在暑期社会实践活动先进集体及个人评选时给予倾斜，还将给予一定的经费奖励（有关评选政策参照学院主题团日活动评选政策）。

附件：

1、2011年扬州大学大学生志愿者暑期“三下乡”社会实践团队活动方案设计表2、2011年扬州大学大学生志愿者暑期“三下乡”社会实践个人活动方案设计表

共青团扬州大学园艺与植物保护学院委员会

二〇一一年五月十日

主题词：社会实践方案设计评选 通知

抄报：校团委、院党委

发至：各团支部、学生会、研究生会、学生社团联合会

2.09年大学生三下乡实践论文 篇二

一大学生“三下乡”社会实践

广义的实践活动是指人们认识世界、改造世界所进行的一切有意识的活动;狭义的实践活动是指人们根据社会或个人的要求, 实施的有针对性的个体行为, 以此达到一定的目的。[4]大学生“三下乡”社会实践活动是多种社会实践活动的形式之一, 它由各个高校的在校大学生组成“三下乡”社会实践志愿服务队, 深入不同的农村地区开展社会实践活动, 内容主要包括普法宣传、科技支农、文艺下乡、卫生服务、文化宣传、医疗服务、支教扫盲、企业帮扶、环境保护等。社会实践活动包括多种形式, 大学生“三下乡”社会实践活动在差异特征的表现上和其他活动有着不同。一是, 大中专学生为大学生“三下乡”社会实践活动的主要参加者。它由各个高校的在校大学生成立“三下乡”社会实践队伍深入农村基层, 参加者具有较高的科学文化素质, 能够有针对性的开展不同内容、不同形式的“三下乡”社会实践活动。二是, 大学生“三下乡”社会实践活动把每年的寒假和暑假作为大学生“三下乡”社会实践的活动时间, 这样既不会影响学生们的上课时间, 又为学生们提供了充足的时间进行社会实践。三是, 大学生“三下乡”社会实践活动每年都有不同的主题内容。不同的大学生“三下乡”社会实践队伍每年都会根据学生的能力特长、所到农村地区的实际情况计划出各自的主题和形式。这样做不仅增强了大学生“三下乡”社会实践活动的实效性, 而且能够更有针对性的对不同地区、不同村情的农村基层进行志愿服务。

实践证明, 大学生利用所学的知识技能深入到村镇、田间地头、百姓家中, 广泛的开展形式多样的志愿服务活动, 为当地村民带来了实实在在的服务, 受到了当地群众的欢迎和好评。大学生“三下乡”社会实践活动也为大学生提供了学习和锻炼机会, 增强了自身的综合素质, 在与社会的接触融合过程中, 进一步的认识了自我、提高了自我、完善了自我。因此, 只要是农民急需的, 能够促进农村发展, 符合实现两个目标, 即服务农村、锻炼学生, 就可以立项组团, 开展“三下乡”志愿服务活动。[5]

二大学生“三下乡”社会实践活动的主要内容

(一) 精神文化送农村

现代的农村发展, 不仅需要物质文化的依托, 而且也需要精神文化的供给。送文艺下乡、义务支教、普法宣传等形式都是大学生“三下乡”社会实践活动送精神文化下乡的重要途径。大学生们根据自身的专业特点, 在当地的学校进行义务支教, 与老师和学生进行座谈, 交流学习和生活上的体会;大学生们会结合“三下乡”的主题精心准备每一个文艺下乡的节目, 他们深入田间地头、乡镇企业进行演出, 力求做到形式多样, 内容丰富精彩, 让农民群众欣赏到一场文化大餐;法律专业的同学会精心准备一些与农民群众利益密切相关的法律问题, 耐心细致的为农民群众答疑解惑, 使农民群众的利益得到保障。这些形式不仅能够锻炼大学生的素质能力, 而且也给当地群众送去了先进的文化, 满足了当地农民群众在精神文化生活上的需求。

(二) 科学技术促发展

大学生“三下乡”社会实践活动, 不但能够把精神文化带到农村, 同时也可以把先进的科学技术传播到农村中去。科学技术协助培养新型农民, 提高农村人口素质, 把巨大的农村人口压力转化为人力资源优势, 为农村培训科技人才, 帮助农村解决生产技术难题。[6]大学生“三下乡”社会实践活动把学校与社会联系了起来, 直接为农民带去了知识和技术, 大学生们组织开展科技支农活动、召开科技讨论会、发放农业技术资料、倡导高产科学技术等等, 积极推动农民以科技致富。大学生“三下乡”社会实践活动通过一系列的科技支农服务活动, 为农民群众解决了许多现实生产中遇到的实际问题, 而且每年都有新的突破, 促进了农业的发展。

(三) 三农宣传普政策

我国有近9亿的农村人口, 占总人口的70%, 农业人口达7亿人, 占产业总人口的50.1%。“三农”问题是指农业、农村、农民这三个问题。[7]大学生“三下乡”社会实践服务团围绕中央一号文件精神, 向广大农民群众普及关于“三农”问题的党和国家的方针政策, 他们深入到街道、田间地头、农民家中, 进行现场宣传有关支农惠农的重大政策, 有关促进农民增收的方针、政策、措施, 把党和国家的关怀送到农民群众手中, 使农民了解到了一系列的政策和方针, 感受到党和国家对广大农民群众的重视和关怀, 更好的为农村发展做出贡献。

三大学生“三下乡”社会实践的育人价值

广泛开展大学生“三下乡”社会实践活动, 一方面可以促进我国农村的现代化发展, 另一方面可以有效地促进大学生自身的成长成才, 可谓是“双赢”的结果。具体来说, 大学生“三下乡”社会实践活动对大学生的育人价值可以体现在以下几个方面。

(一) 大学生“三下乡”社会实践活动促进大学生成长成才

中央加强和改进大学生思想政治教育工作会议上明确提出:“要坚持政治理论教育与社会实践相结合, 既搞好课堂教育, 又注重引导大学生深入社会、了解社会、服务社会”, 让大学生在“三下乡”社会实践活动中把理论知识与实际情况联系起来。我们的思想政治教育工作过去多采用的是理论灌输的方法, 容易使学生们脱离实际情况, 只看到书本上的抽象理论, 不能使思想政治教育达到预期的效果。大学生虽然掌握了一定的专业知识, 但这只是具备了为社会贡献力量的一个条件, 大学生能否成长成才的关键是看他能否投身于伟大的社会主义事业的建设实践中, 通过亲身体验, 深入最广大的人民群众中, 与社会各个阶层接触、交流和沟通, 在社会实践中磨练自己, 在实践中学知识, 练本领, 在个人与社会之间找到结合点, 促进世界观的转变, 在服务社会、服务人民中实现自己的人生价值, 促进大学生成长成才。[8]

(二) 大学生“三下乡”社会实践活动加速大学生了解社会

教育的过程实际是帮助学生完成社会化, 使其树立基本的社会意识, 掌握基本的社会技能的过程, 大学生“三下乡”社会实践活动对大学生了解社会、认识社会、接触社会和服务社会有着不可替代的作用。[9]现在的大学生年龄一般都在18~24岁左右, 他们的世界观、人生观和价值观正处在形成的关键时期, 他们与20世纪60、70年代出生的大学生相比较, 大多是独生子女, 对社会的认识不全面, 缺乏实际的社会经验, 缺乏吃苦耐劳的精神, 沟通能力不足, 大多以自我为中心。大学生在“三下乡”社会实践活动中, 在与农民同吃、同住、同劳动的过程中, 自觉调整心理状态, 转变思想、端正态度, 逐步培养劳动的习惯、节俭的习惯, 吃苦耐劳和坚忍不拔的品质。[10]他们可以睁开眼睛去观察世界, 用思想去感悟世界, 在社会实践中受教育、长才干、做贡献, 在实践中不断学习, 不断成长, 充分磨砺自己的意志, 培养他们对于社会的理解、认知, 加速大学生的社会化进程, 把他们培养成为新型的高素质人才。

(三) 大学生“三下乡”社会实践活动提高大学生就业比率

近年来, 高校毕业生的就业形势依然严峻, 2012年城镇需就业的劳动力已达2500万人, 比“十一五”时期的年均数增长了100万人, 其中, 高校毕业生达到680万人, 为本世纪初的6倍。[11]大学生刚刚迈出校门, 素质能力上还不能符合一些用人单位的需求, 在大学生进行“三下乡”社会实践活动中就能够反映出来, 例如, 在与人进行沟通时缺乏沟通技巧。当学生在进行支教活动、入户问卷调查、与农民进行法制宣传中他们都有些沟通不流畅, 语言表达能力欠缺, 心情较紧张, 临场发挥欠佳。大学生的身体素质也有待于提高, “三下乡”社会实践都会到一些农村或乡镇进行志愿服务, 当地的气候条件、居住环境等都不如城市优越, 有的同学会感到身体不适, 不能顺利的进行志愿服务, 这都说明大学生对文体活动参加较少, 身体素质应得到进一步锻炼。在大学生参加“三下乡”社会实践活动的过程中, 意识到了自身的缺点和不足, 并在实践中培养自己的职业素质, 思考人生的意义和价值, 完善自我, 做到自我反省、自我纠正和自我提高, 为以后步出校门, 适应工作岗位的要求提前做好准备。

(四) 大学生“三下乡”社会实践活动增强大学生共筑“中国梦”信心

了解社会和把握国情是认识、思考和解决我国社会问题的依据。我国是农业大国, 农村人口占了总人口的绝大比重, 大学生了解国情主要是从书本上, 对于不断发展和变化的社会现状了解不多, 面对中华民族伟大复兴的“中国梦”, 需要当代青年奋发图强, 大显身手。大学生通过“三下乡”社会实践活动为在象牙塔里的大学生搭建了一座连接校园与社会的桥梁, 这座桥梁为大学生了解社会、把握国情、提高能力、增强社会责任感和使命感的培养提供了舞台。大学生在“三下乡”社会实践活动中为农村的建设和发展服务, 能够真真切切的感受到农民的生活生产, 体会到“粒粒皆辛苦的深刻内涵”。让大学生深刻的体会到中国想要发展、社会想要进步, 必须要从中国的实际国情出发, 坚持中国共产党的领导, 坚持中国特色的社会主义道路不动摇, 进一步激发大学生的爱国主义热情, 增强全面建成小康社会和实现“中国梦”的责任感和使命感, 努力把自己培养成为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。[12]

大学生“三下乡”社会实践活动是加强和改进大学生思想政治教育工作的重要载体, 促进大学生自身的成长成才, 它对“三农”和大学生成长成才具有重要的意义。大学生在“三下乡”社会实践活动中把理论知识与实际联系起来, 明确了自己的历史使命, 认识到只有把人生价值同社会价值联系起来才能实现自己的人生价值, 只有把自己的命运同国家和民族的命运联系起来才能创造辉煌。随着时代的不断发展变化, 我们要继续坚持和发展大学生“三下乡”社会实践活动, 不断总结和完善, 构建长效机制, 努力探索新形式、新思路、新特点, 使大学生“三下乡”社会实践活动的影响力不断扩大。我们相信, 大学生必将有能力承担起未来建设国家的伟大历史重任, 与时俱进, 发奋图强, 实现中华民族的伟大复兴。

参考文献

[1]尚庆云.对教书育人的正确理解和途径的探索[J].吉林化工学院学报, 2008 (10) .

[2]计敏.学生社会实践与社区发展的双向互动[J].中国大学生在线, 2003 (3) .

[3]李倩.浅谈高职高专教师队伍的建设[J].科教文, 2007 (9) .

[4]中国社会科学院语言研究所词典编辑室.现代汉语词典 (修订版) [M].商务印书社, 1994.

[5]黄伟波.试论“三下乡”社会实践活动在大学生成长中的作用[J].法制型社会, 2007 (12) .

[6]廖妍.大学生“三下乡”社会实践活动的意义及其问题研究[J].消费导刊, 2009 (3) .

[7]余嘉强.创新大学生“三下乡”社会实践活动的思考[J].广东广播电视大学学报, 2006 (2) .

[8]黄伟波.试论“三下乡”社会实践活动在大学生成长中的作用[J].法制型社会, 2007 (12) .

[9]贾斌.浅谈三下乡社会实践活动的作用及面临的困境[J].基础理论研讨, 2012 (11) .

[10]王锐.新形势下高校大学生“三下乡”社会实践活动的再思考[J].中国产业经济科技论坛, 2010 (11) .

[11]高洋.论新时期大学生“三下乡”活动的教育意义[J].学校管理研究, 2013 (8) .

3.09年大学生三下乡实践论文 篇三

关键词：大学生；三下乡；社会实践；育人；实效性

从1997年5月26日中宣部、中央文明办、国家教委、共青团中央、全国学联联合下发《关于开展大中学生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”活动的通知》到至今已有近18年的时间，“三下乡”社会实践包括文化、科技、卫生三下乡。各高校团组织坚持以“受教育、长才干、做贡献”的原则，组织带领青年学生利用暑期下乡开展社会实践活动，进一步激发青年学生成长成才，奋发图强。

一、了解国情，服务社会，增强青年学生社会责任意识

大学生长期来学习生活都在校园，对国家形势的发展变化认识不够，了解不多。组织在校大学生参与“三下乡“社会实践活动使学生深入基层、接触社会、认识国情，为学生提高社会实践能力提供了广大的舞台。“三下乡”主要是去农村，可以使大学生通过自己的切身实践去看、去知晓乡情、民情、国情，去思考、体会、分析和探索，对农村经济发展存在的问题，例如留守儿童、空巢老人、环境污染、教育资源及医疗保障等等。通过社会实践活动使大学生全面了解农村，了解社会经济的发展，引导青年学生关注国家政策、关心人民百姓生活，鼓励学生明确人生定位，励志成才，坚定为人民群众谋利益的志向，激励广大青年学生肩负社会责任，用实际行动为社会主义事业的建设贡献青春力量。

二、参与实践，检验技能，激发青年学生潜能

“三下乡”社会实践活动就是学生把在校学习的书本知识运用到实践中，将理论转化为实践，不仅是检验学生所学知识，同时使学生体会课堂所学习的知识，运用到实践中是生动、丰富的，知识从而激发起学生努力学习的热情，对知识渴望的追求，促进学生不断认识和把握客观规律的基础上对专业知识要勇于创新、善于发现、不断创造。在实践活动中，引导学生正确认识和处理学习与实践的关系，理论的价值在于指导实践，学习的目的在于如何应用，在学与用之中使学生树立“执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领”为强大的精神动力，进一步激发了青年努力学习的兴趣。

为了要把大学生要培养成为社会主义现代化建设事业的可靠接班人、国家富强和民族复兴的后备力量，成为有理想、有文化、有道德、有纪律的一代新人，就必须加强大学生社会实践与所学专业的紧密结合，达到和实现这一目标的途径和方法就是教育与生产劳动的统筹，理论知识与实践活动的协调。

三、砥砺精神，磨练意志，提升青年学生综合素质

大学生参加“三下乡”社会实践活动是在社会实践中砥砺品格、锻炼意志、自觉接爱教育、形成健全人格，提高大学生综合素质，实现其全面发展的过程。青年学生在社会实践活动中开阔了眼界、受到了教育、得到了锻炼，提高了自身素质。从大学校园到走上社会之前，如何找到一个顺利过渡的桥梁与平台，关系到大学生能否尽快地去融入社会，提升自身社会价值，关系到大学生未来的职业发展。大学生“三下乡”社会实践活动便提供了这样一个桥梁和舞台，它将大学生的激情和知识运用到“三下乡”的具体实践当中，在服务和奉献当中提高自身的素质，它既是一种零距离的国情教育，又是一种实践教育，实践证明有，“三下乡”社会实践活动是大学生成才的必由之路。更是对落实中共十八大报告提出的“三个倡导”，即“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，对积极培育和践行社会主义核心价值观 ”起到较好的推动作用。

青年学生通过服务他人、奉献社会中来提升学生的综合素质，以社会实践活动为载体，将社会实践活动纳入学分制管理，作为大学生综合素质考评之一，进一步增强了学生素质教育的载体。以湖南机电职业技术学院为例，制定了学生综合积分考核测评管理办法体系，将“三下乡”社会实践纳入了综合积分考核测评并进行学时管理，要求学生通过寒暑假或是课余或节假日参与“三下乡”社会实践活动，在校时间完成100学时可获得

5个积分，同进将社会实践纳入了评优推先、入党推优、评定奖助学金、顶岗实习和就业推荐的依据，将社会实践活动情况填入了《学生学期综合鉴定表》和《毕业生登记表》，对学生参与“三下乡”社会实践活动情况进行积分认证，进一步提升了青年大学生综合素质和能力的培养。

参考文献：

[1] 张巍.大学生社会实践意义探析[J].边疆经济与文化，2010（3）：112-113.

4.09年大学生三下乡实践论文 篇四

撰写人：___________

日

期：___________

2021年大学生暑期三下乡支教实践总结

手指在键盘上敲敲打打，写下我点点滴滴记忆。今年的夏天依旧炎热，但却有着不同的感动。“科二并肩行，携爱下__”，我们科二暑期为期十天的赴__服务队三下乡活动已圆满结束。

还记得我们刚到__中学的时候，满是好奇与期待，学校也给了我们很大的支持。而真正嗨起来的是看到学社们稚嫩的脸庞，分班、班会、团陪培使学生们由开始的害羞到后来的越来放得开。相互熟悉之后，于是三下乡的重头戏来了--支教。

每天，他们都早早地到教室，这着实让我很感动，感动他们能在暑期的课外补习中保持着如此饱满的精神状态。才发现:原来成为一名教师很容易满足。课堂上，我教学生们小虎队的《爱》手语歌，当我在讲台上做的时候，他们在台下那么认真的学，那满好奇的眼神和灿烂如花的笑脸总让我的心舒服着，讲课也自然很是顺畅。然而，有时候也有一些捣蛋的学生，这时候就很考教师的耐力了。是当场批评呢还是睁一只眼闭一只眼呢……有很多种选择但真正起效果的却寥寥无几。才明白:当一名教师并不容易，很多时候要顾及学生的感受。同时，当自己一进入教师这个角色就会不自觉地为学生想及很多。能更好地让自己成长，第一次明白自己的价值在于学会付出和精心地播种。不过，到最后看到学生们一起跟着音乐完整做出来的时候，就觉得特别的开心和满足。

第三天因为受台风影响，暂停一天上课，但那天却已稍许感受到学生们对我们的感情了，他们一直在群里说要来上课，甚至有的就来学校找老师玩。想到一开始被他们叫老师感觉很不好意思，可是后来再听到就是满满的亲切和习惯了。

不过，这时候的我却出了状况。先是蛾粉弄到了脖子上特别的疼，后来又是水土不服浑身长包特别的痒，每天就在抑制自己去挠的冲动，我觉得特别的难过。说实话，那个时候有过离开的冲动，就在我决定回去的时候，有个学生加了我，他说，老师，我们什么时候再上手语课啊，那首歌我还没学会呢。当时我就决定;留下来，不走了，我还要教他们手语的。我想我是科二一份子，既然已经来了，就做好一切准备，这点困难算什么，就当是锻炼自己吧。

每天中午的唱歌时间，我都会去教室里听学生们唱《___东路的日子》，每次都会眼眶湿湿。这些可爱的学生，他们每句的“老师好”会让我们这些“老师”激动良久，而我们这些“老师”聊天话题的主角也变成了这些学生。

第五天的时候，一个大惊喜从天而降--我们可爱的兼班振鸣哥和可爱的蹲委小涛莉从___来看我们!我们激动的呀，一起吃饭，一起排练，一起k歌，为我们即将结束的三下乡又重新打满鸡血。

每天的日子里总能看到队友们忙碌的身影，忙着备课、策划活动、训练学生、和学生___人生的点滴……课室里，有他们竭尽全力上课的影子;操场上，有他们带领学生体验第二课堂大汗淋漓的身姿;办公室里，有他们挑灯夜战为活动而倾尽全力的背影……这就是我的队友，尽心尽力且负责的同胞。在他们的影响下，我也不敢懈怠，也为着三下乡这个___和学生们努力着。在这十天中，我感受着队友们为学生和___着想的点滴，正因为有了这些队友们才使得这个___充满了团结和勃勃向上的力量。这一股力量，催我奋发、催我成长。

快乐的时光总是短暂的，五天了，认识了，熟悉了，了解了，也该离开了。

第六天的文艺汇演，我们献上了我们早已排练多次的节目，最后一起大家的合唱《你们是我的星光》让我终于忍不住流下不舍的泪水。是的，这些可爱的星光给了我们一个精彩值得回忆的三下乡，散场只为了体会重逢有多温暖。没错，这些美丽的人儿，希望日后还能相聚!

从开始时的喜悦与好奇到如今的怀念与不舍，泪水与喜悦，还是要落入俗套，最想说的一句话还是时间过得好快。种种感想在这短暂而又漫长的六天，从我的心里飘过飘过，难以忘怀!这六天的暑期实践经历，我获得了很多，有友情，有经验。在活动中每一位同学都互助、互爱。在一个和谐的气氛中开展活动。不论是活动的前后，大家都有一颗善良的心，一个良好的心态，一个开心的心情，对突发的事件能够保持冷静，以平常心来对待!我们队员之间保持良好的联系，外出事先报队长得到批准。我们每晚都会开一个小会，对一天的工作进行整理和总结。活动中会有很多问题，或许是个人无法考虑全的，那就需要大家集思广益，把自己想到的提出来，把自己不懂的提出来，让大家一起解决。这个团队，少了哪一个人都不行，因为三下乡不是哪一个人的三下乡而是大家的三下乡。我也为我自己的坚持留下感到骄傲，因为这是一段值得回忆的时光。

三下乡，让我懂得只要用心付出就能开心收获。前路依旧漫漫，但我坚信自己能勇敢地去挑战。感谢三下乡，让我的人生不再彷徨，让我有勇气学会成长。

范文仅供参考

5.09年大学生三下乡实践论文 篇五

一转眼我的大一结束了，值得兴奋的是，我就这样变成了学姐。最害怕的是总结我的大一一年所收获的东西。我知道我越是害怕，就越代表我的无知。当然我也明白，我的未来更不是拿来感慨过去的，我该做的就是好好走好未来的每一步。

考试月结束了，我的大一结束了。当天我们一行人拖着各自的行李来到了老校区，等待3天后的三下乡社会实践。赣州很热，老校区的生活环境和新校区的相差很大。来的第一天一晚都没有睡着，就是因为不适应，晚上太热了。虽然有点苦，但是依旧很期待之后的社会实践。可惜的是，中途有一个队友因为参军军检，没能和我们一起去了。7月8号早上8点，我们11个学生，4个老师，4个一附院医生一起坐上了开往会昌县小蜜乡的大巴。大约2个小时的行程，我们终于到了目的地。目的地离小蜜乡还很远很远，车子绕了好久才到，那的马路很窄，有几次都需要很艰难的会车。那是一个挺偏远的小村子，那的孩子都很黑很黑。那的村名很热情但是生活过的一点都不富裕。最让我感动的是那的一位夏乡长，他是一个很年轻的小伙子，长着一张娃娃脸。他不是那个村的，给我感觉有点像大学生村官一样。在听刘跃梅老师义诊的时候，我无意中听到夏乡长和学校校长的对话，他说他想资助一个小女生上学，小女生家里很困难，她爸爸知道自己得了肝癌还在外面打工。但是小女生现在都没有户口，夏乡长想咨询校长怎样才能让她上学。听到这些我顿时就觉得很感动，刘跃梅老师说夏乡长真的成熟了。我觉得是这些淳朴的村民改变了这个少年。

这次实践活动，我们总的分为了三个小组，宣传组、支教组、义诊组。我留在了支教组，我们这次教学的主题是中国梦。开始教室里有39个同学，他们来自四个不同的年级。同学们没有我想象中的顽皮，反而有很多年级小一点的孩子，我跟他们讲话，他们都不会回答。我们问他们的梦想是什么，他们开始很多人都不知道自己的梦想是什么。后面很多人说了想当医生，可能是受我们专业的影响吧。上课的时候这些孩子都很优秀，他们都很积极的上讲台背古诗，甚至是唱歌，我觉得比当年的我勇敢多了，呵呵。最后我给他们每个人发了一张纸，让他们写下了他们的梦想，是写给他们未来的自己，回来后我拆开了那些纸条，我真的觉得每一个梦想都让我感动，有13为小孩子想当警察，7个孩子想当医生，3个孩子想当护士，3个孩子想当军人，4个孩子想当教师，4个孩子想当科学家，2个孩子想当画家，2个孩子的梦想是想每天都过的开开心心的，1个孩子想成为像刘谦一样的魔术师，1个孩子想成为歌星，1个孩子想成为博士。就这样我带着41个小孩子的梦想回来了，我觉得这是我最大的收获。

这次实践中，还有一个人让我有很大的感触，就是我们的刘跃梅老师，感觉她真的是我们的骄傲，还有她在车上讲的那些笑话，感觉她是一个很快乐，很有正能量的医生。在义诊的时候，因为刘医生是儿科大夫，所以她一直在给小朋友看病，站在旁边才几分钟的我，突然发现这些孩子的身体质量真的很差，他们很多人都有不同的症状，有一个很小的小女孩，她的牙齿坏的很严重，就是因为没有母乳哺育，长期喝比较甜的酸奶。当时刘老师就在感慨，孩子的父母出去赚钱也是为了养活孩子家人，买牛奶的钱花了，小孩子的牙齿却喝坏了。我知道他们也有他们的无奈的。这也是贫困乡村的普遍现象，刘老师还跟我们说，她发现每个孩子都不爱讲话，都有点自闭，她很心痛，我们都很心痛。如果我们的社会能有更多个刘医生，那些贫困地区的孩子就能更幸福了。

6.09年大学生三下乡实践论文 篇六

近年来，随着中国国力的不断增强，中国的国际地位不断上升，人民生活水平不断改善，快速发展所带来的问题也日趋明显。而城乡差距更是这之中的焦点问题，减免农业税，农村医疗等国家惠农政策，“三下乡”活动又是另一个重点，大学生.实践也是这一重点的主要组成部分。为了响应国家号召，我们开展了这次三下乡暑期实践活动。

经历

此次实践我们以“欢乐新农村，欢乐新未来”为主题，以宣传奥运知识，调研农村土地问题为中心，开展了一系列活动，进行了较为深入的调查，得出了不少有用结论。同时，向小朋友宣传奥运知识也很有成效。

活动刚开始时，还是有热心群众注意的，虽说不多，但也远比我想象的更好，本以为活动会开展不开，但事实证明我错了。很多叔叔阿姨还是很乐意跟我们合作，帮助我们宣传及填写调查问卷的，很多人更是主动向我们询问活动内容，索要活动介绍资料。在做调查问卷时出了点误会，不少人以为我们是来帮他们解决问题的，于是不停地向我们讲述各自遇到的麻烦和不公正。但我们出于礼貌便应他们的要求，当时记下来了，而我们对这些问题却无能为力，所以只能耐心地劝导或者干脆回避这个问题。这些让我们更清楚地认识到中国当前所面临的很多矛盾和问题，这些都等待着我们去努力改善。之后便是小朋友们，他们给我留下了很深刻的印象，以致最后离开时都有不舍。很调皮的小朋友不少，但本人比较喜欢安静的小孩儿。有几个小孩一直很安静地坐在那儿，走过去跟他们说话，他们还有点害羞，而后他们所表现的才华却让我羞愧难当。正在上幼儿园的他们都会写自己的名字了，其中有些字我上小学三年级是可能都没学会呢。有的小朋友对奥运的了解也很多呢，也显露出我们的准备稍有不足，存在一些盲点和漏洞。在车站遇到的一位大妈，她说想向我们所要几张奥运知识宣传单，回去要给孙子看，还真把我感动了一番。

活动的最后我们十分感谢北山口镇政府的支持和大力协助，有了你们，我们的活动才能开展得如此顺利。

收获

这次活动让我们第一次与真实的.接触，感受.生活，为以后步入.，融入.打下基础。

活动中我深刻的感受到自己的想法与现实的差距。学校里天真烂漫的想法在.中没有立锥之地，本能的想到许多防备，可依旧是觉得不那么管用。很多以前预想的活动都无法实行，只能临时改变成其他活动。而且考虑问题要站在多个角度，细细地想清楚，考虑活动所涉及主办方的利益，这样才能更好地将活动进行下去。

还有要认真学习党.的一些相关文件，了解更多的相关实事，准备充分，以免活动出现漏洞。活动时要有耐心，不管遇到什么困难都应该坚持做下去(当然前提是方向正确)。还有要避免一些敏感的话题，今年中国发生了很多大事，世界并不太平，我们自己应该注意安全，要保护好自己。

7.09年大学生三下乡实践论文 篇七

一充分认识“三下乡”社会实践活动的重要作用

近年来，大学生“三下乡”社会实践活动得到了广大人民群众的热烈欢迎和青年学生的积极响应，取得了明显的社会效益、经济效益和人才效益，已经成为青年学生实践邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的重要途径，成为推进素质教育的重要载体，成为培养全面发展的社会主义建设者和接班人的重要手段。

1同学们的思想认识得到升华

丰富的社会实践是深刻理解科学理论的生动课堂。广大同学在社会实践活动中能够切身感受到改革开放以来我国农村发生的巨大变化，感受到党带领全国人民取得的辉煌成就，加深对邓小平理论和“三个代表”重要思想的认识和理解，进一步增进对党的信任和感情，从而更加自觉地用科学理论武装头脑，坚定走中国特色社会主义道路的信念;加深对科学发展观的核心要求和精神实质的理解，全面树立、更加自觉地实践科学发展观。同时，大家在为人民群众服务的同时，更多地接触和了解了他们的生产和生活，感受到了人民群众质朴情感，能够虚心向基层学习、向群众学习，学习他们在自己平凡的生活中所表现出来的勤恳踏实、艰苦朴素的精神，加深与广大人民群众之间的感情，在不断增加了解、增进感情的过程中受到有益的熏陶和深刻的教诲，提高服务意识和奉献精神，进一步明确“同人民紧密结合，为祖国奉献青春”的成长道路。

2同学们的能力素质得到升华

“纸上得来终觉浅，决知此事要躬行”。实践是一个人成长成才的必由之路，也是广大青年学生在实践中提高专业知识水平的课堂，提高能力和本领的熔炉。通过实践，同学们分析问题、解决问题的能力得以提高;通过实践，同学们组织能力、社会活动能力显著增强;通过实践，同学们独立思维能力、动手能力得到锻炼;通过实践，同学们所学的知识得到应用和检验。这些都将使同学们学习的针对性进一步提高，真正做到学以致用;同学们的知识结构进一步丰富，大大缩短走出校门走向社会的适应周期，进一步提高自身服务社会的本领。

3同学们对国情省情的认识得到升华

在实践中，广大学生能够加深对国情、省情的认识，进一步明确坚定永远跟党走中国特色社会主义道路的信念，最根本的就是要为全面建设小康社会的宏伟目标而不懈奋斗，具体到我省，就是要自觉把思想和行动统一到推动我省经济社会又好又快发展上来，自觉把个人的奋斗融入到加快发展的时代洪流之中，用奋斗创造永恒的青春，在奉献中实现自己的人生价值。

二抓住关键环节，把“三下乡”社会实践活动引向深入

真正发挥“三下乡”社会实践活动在人才培养中的作用，就必须从实际出发，抓住关键环节，努力推动“三下乡”活动深入发展，取得扎实的成效。

1要坚持服务大局和服务青年学生相统一

围绕党和政府的工作大局开展活动是“三下乡”社会实践活动的基本要求，促进青年学生健康成长是开展“三下乡”社会实践活动的根本目标。要围绕党和国家的中心工作组织开展社会实践，通过主题鲜明的社会实践，把青年学生凝聚到为全面建设小康社会的宏伟目标而努力奋斗上来。要以学生为中心，紧密结合学生的思想认识实际，有针对性地规划设计社会实践的内容和形式，增强实践育人的质量和效果，要创造条件，确保活动的参与面，使每一个学生都有机会参与社会实践，在生动的实践服务中提高自身素质，真正达到“受教育、长才干、做贡献”的最终目的。

2要充分调动广大青年学生的积极性和主动性

青年学生是实践活动的主体，是“三下乡”社会实践活动作取得成功的关键环节，要真正使社会实践达到预期目的，就必须充分调动广大学生的参与热情。在实践活动的组织过程中，要坚持把实践活动与广大学生成才的实际需求相结合，最大限度地为学生提供发挥自主性和智力优势的空间和舞台，使他们深刻认识和体会到社会实践活动是检验巩固学习成果，在实践中提高专业知识水平的有效途径，激发和调动他们参加实践活动的内在积极性，确保实践活动扎实开展、稳步推进。

3要努力将“三下乡”变为“常下乡”

随着物质文化生活水平的不断提高，人民群众在生产、生活各个领域产生了许多新的需求，而且这些需求是广泛的、长期的。这就要求我们加强建设，促进“三下乡”为常下乡，为人民群众提供持久有效的服务。各高校要牢固树立实践育人的思想，通过加强制度建设、完善工作机制，切实做好青年学生参加社会实践活动的工作。要积极探索、建立健全青年学生“三下乡”社会实践与专业学习、服务社会、择业就业、勤工助学相结合的管理机制，逐步建立和完善宣传发动、组织实施、法律保障、评选表彰等有效的工作体系和运行机制。要不断创新“三下乡”活动的形式和载体，把社会实践与专业学习相结合、与服务社会相结合、与创业就业相结合，形成课堂内外、学校内外、假期内外相结合的实践育人体系，使活动始终保持旺盛的生机与活力。要本着合作共建、双向收益的原则，从我省经济社会发展的需要和青年学生锻炼成长的需要出发，积极争取各方面支持，努力建立形式多样、相对稳定的就业见习基地和社会实践基地，为青年学生成长成才提供广阔舞台，不断推动青年学生“三下乡”社会实践活动深入发展。

4要积极推动调研成果的转化应用

要使社会实践工作真正实现最佳效果，还要注重实践成果的应用。形成调研成果的根本出发点，是为了解情况、总结经验、解决问题，为农村经济社会加快发展服务，调研成果只有应用于实际才能发挥作用，如果束之高阁就失去了应有的意义。推进调研成果的运用要抓好两个环节。一个是活动前的选题和培训。各高校要根据自身特点、发挥专业优势，把自身优势与实践地区的需求相结合，通过深入调查研究，选定既能服务社会、服务群众，又能使广大学生实践专业知识、检验巩固学习成果、达到学以致用的课题，并在活动开展前有针对性的开展培训。另一个是活动后的推荐应用。要畅通渠道，通过团组织、青联、学联等组织途径向地方党政组织和有关部门推荐。要发挥人大、政协中青年代表和委员的作用，积极建言献策，通过多种途径推动调研成果转化应用，发挥其应有作用。

三努力形成“三下乡”社会实践活动的工作合力

8.09年大学生三下乡实践论文 篇八

一大学生“三下乡”社会实践

广义的实践活动是指人们认识世界、改造世界所进行的一切有意识的活动；狭义的实践活动是指人们根据社会或个人的要求，实施的有针对性的个体行为，以此达到一定的目的。[4]大学生“三下乡”社会实践活动是多种社会实践活动的形式之一，它由各个高校的在校大学生组成“三下乡”社会实践志愿服务队，深入不同的农村地区开展社会实践活动，内容主要包括普法宣传、科技支农、文艺下乡、卫生服务、文化宣传、医疗服务、支教扫盲、企业帮扶、环境保护等。社会实践活动包括多种形式，大学生“三下乡”社会实践活动在差异特征的表现上和其他活动有着不同。一是，大中专学生为大学生“三下乡”社会实践活动的主要参加者。它由各个高校的在校大学生成立“三下乡”社会实践队伍深入农村基层，参加者具有较高的科学文化素质，能够有针对性的开展不同内容、不同形式的“三下乡”社会实践活动。二是，大学生“三下乡”社会实践活动把每年的寒假和暑假作为大学生“三下乡”社会实践的活动时间，这样既不会影响学生们的上课时间，又为学生们提供了充足的时间进行社会实践。三是，大学生“三下乡”社会实践活动每年都有不同的主题内容。不同的大学生“三下乡”社会实践队伍每年都会根据学生的能力特长、所到农村地区的实际情况计划出各自的主题和形式。这样做不仅增强了大学生“三下乡”社会实践活动的实效性，而且能够更有针对性的对不同地区、不同村情的农村基层进行志愿服务。

实践证明，大学生利用所学的知识技能深入到村镇、田间地头、百姓家中，广泛的开展形式多样的志愿服务活动，为当地村民带来了实实在在的服务，受到了当地群众的欢迎和好评。大学生“三下乡”社会实践活动也为大学生提供了学习和锻炼机会，增强了自身的综合素质，在与社会的接触融合过程中，进一步的认识了自我、提高了自我、完善了自我。因此，只要是农民急需的，能够促进农村发展，符合实现两个目标，即服务农村、锻炼学生，就可以立项组团，开展“三下乡”志愿服务活动。[5]

二大学生“三下乡”社会实践活动的主要内容

（一）精神文化送农村

现代的农村发展，不仅需要物质文化的依托，而且也需要精神文化的供给。送文艺下乡、义务支教、普法宣传等形式都是大学生“三下乡”社会实践活动送精神文化下乡的重要途径。大学生们根据自身的专业特点，在当地的学校进行义务支教，与老师和学生进行座谈，交流学习和生活上的体会；大学生们会结合“三下乡”的主题精心准备每一个文艺下乡的节目，他们深入田间地头、乡镇企业进行演出，力求做到形式多样，内容丰富精彩，让农民群众欣赏到一场文化大餐；法律专业的同学会精心准备一些与农民群众利益密切相关的法律问题，耐心细致的为农民群众答疑解惑，使农民群众的利益得到保障。这些形式不仅能够锻炼大学生的素质能力，而且也给当地群众送去了先进的文化，满足了当地农民群众在精神文化生活上的需求。

（二）科学技术促发展

大学生“三下乡”社会实践活动，不但能够把精神文化带到农村，同时也可以把先进的科学技术传播到农村中去。科学技术协助培养新型农民，提高农村人口素质，把巨大的农村人口压力转化为人力资源优势，为农村培训科技人才，帮助农村解决生产技术难题。[6]大学生“三下乡”社会实践活动把学校与社会联系了起来，直接为农民带去了知识和技术，大学生们组织开展科技支农活动、召开科技讨论会、发放农业技术资料、倡导高产科学技术等等，积极推动农民以科技致富。大学生“三下乡”社会实践活动通过一系列的科技支农服务活动，为农民群众解决了许多现实生产中遇到的实际问题，而且每年都有新的突破，促进了农业的发展。

（三）三农宣传普政策

我国有近9亿的农村人口，占总人口的70%，农业人口达7亿人，占产业总人口的50.1%。“三农”问题是指农业、农村、农民这三个问题。[7]大学生“三下乡”社会实践服务团围绕中央一号文件精神，向广大农民群众普及关于“三农”问题的党和国家的方针政策，他们深入到街道、田间地头、农民家中，进行现场宣传有关支农惠农的重大政策，有关促进农民增收的方针、政策、措施，把党和国家的关怀送到农民群众手中，使农民了解到了一系列的政策和方针，感受到党和国家对广大农民群众的重视和关怀，更好的为农村发展做出贡献。

三大学生“三下乡”社会实践的育人价值

广泛开展大学生“三下乡”社会实践活动，一方面可以促进我国农村的现代化发展，另一方面可以有效地促进大学生自身的成长成才，可谓是“双赢”的结果。具体来说，大学生“三下乡”社会实践活动对大学生的育人价值可以体现在以下几个方面。endprint

（一）大学生“三下乡”社会实践活动促进大学生成长成才

中央加强和改进大学生思想政治教育工作会议上明确提出：“要坚持政治理论教育与社会实践相结合，既搞好课堂教育，又注重引导大学生深入社会、了解社会、服务社会”，让大学生在“三下乡”社会实践活动中把理论知识与实际情况联系起来。我们的思想政治教育工作过去多采用的是理论灌输的方法，容易使学生们脱离实际情况，只看到书本上的抽象理论，不能使思想政治教育达到预期的效果。大学生虽然掌握了一定的专业知识，但这只是具备了为社会贡献力量的一个条件，大学生能否成长成才的关键是看他能否投身于伟大的社会主义事业的建设实践中，通过亲身体验，深入最广大的人民群众中，与社会各个阶层接触、交流和沟通，在社会实践中磨练自己，在实践中学知识，练本领，在个人与社会之间找到结合点，促进世界观的转变，在服务社会、服务人民中实现自己的人生价值，促进大学生成长成才。[8]

（二）大学生“三下乡”社会实践活动加速大学生了解社会

教育的过程实际是帮助学生完成社会化，使其树立基本的社会意识，掌握基本的社会技能的过程，大学生“三下乡”社会实践活动对大学生了解社会、认识社会、接触社会和服务社会有着不可替代的作用。[9]现在的大学生年龄一般都在18～24岁左右，他们的世界观、人生观和价值观正处在形成的关键时期，他们与20世纪60、70年代出生的大学生相比较，大多是独生子女，对社会的认识不全面，缺乏实际的社会经验，缺乏吃苦耐劳的精神，沟通能力不足，大多以自我为中心。大学生在“三下乡”社会实践活动中，在与农民同吃、同住、同劳动的过程中，自觉调整心理状态，转变思想、端正态度，逐步培养劳动的习惯、节俭的习惯，吃苦耐劳和坚忍不拔的品质。[10]他们可以睁开眼睛去观察世界，用思想去感悟世界，在社会实践中受教育、长才干、做贡献，在实践中不断学习，不断成长，充分磨砺自己的意志，培养他们对于社会的理解、认知，加速大学生的社会化进程，把他们培养成为新型的高素质人才。

（三）大学生“三下乡”社会实践活动提高大学生就业比率

近年来，高校毕业生的就业形势依然严峻，2012年城镇需就业的劳动力已达2500万人，比“十一五”时期的年均数增长了100万人，其中，高校毕业生达到680万人，为本世纪初的6倍。[11]大学生刚刚迈出校门，素质能力上还不能符合一些用人单位的需求，在大学生进行“三下乡”社会实践活动中就能够反映出来，例如，在与人进行沟通时缺乏沟通技巧。当学生在进行支教活动、入户问卷调查、与农民进行法制宣传中他们都有些沟通不流畅，语言表达能力欠缺，心情较紧张，临场发挥欠佳。大学生的身体素质也有待于提高，“三下乡”社会实践都会到一些农村或乡镇进行志愿服务，当地的气候条件、居住环境等都不如城市优越，有的同学会感到身体不适，不能顺利的进行志愿服务，这都说明大学生对文体活动参加较少，身体素质应得到进一步锻炼。在大学生参加“三下乡”社会实践活动的过程中，意识到了自身的缺点和不足，并在实践中培养自己的职业素质，思考人生的意义和价值，完善自我，做到自我反省、自我纠正和自我提高，为以后步出校门，适应工作岗位的要求提前做好准备。

（四）大学生“三下乡”社会实践活动增强大学生共筑“中国梦”信心

了解社会和把握国情是认识、思考和解决我国社会问题的依据。我国是农业大国，农村人口占了总人口的绝大比重，大学生了解国情主要是从书本上，对于不断发展和变化的社会现状了解不多，面对中华民族伟大复兴的“中国梦”，需要当代青年奋发图强，大显身手。大学生通过“三下乡”社会实践活动为在象牙塔里的大学生搭建了一座连接校园与社会的桥梁，这座桥梁为大学生了解社会、把握国情、提高能力、增强社会责任感和使命感的培养提供了舞台。大学生在“三下乡”社会实践活动中为农村的建设和发展服务，能够真真切切的感受到农民的生活生产，体会到“粒粒皆辛苦的深刻内涵”。让大学生深刻的体会到中国想要发展、社会想要进步，必须要从中国的实际国情出发，坚持中国共产党的领导，坚持中国特色的社会主义道路不动摇，进一步激发大学生的爱国主义热情，增强全面建成小康社会和实现“中国梦”的责任感和使命感，努力把自己培养成为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。[12]

大学生“三下乡”社会实践活动是加强和改进大学生思想政治教育工作的重要载体，促进大学生自身的成长成才，它对“三农”和大学生成长成才具有重要的意义。大学生在“三下乡”社会实践活动中把理论知识与实际联系起来，明确了自己的历史使命，认识到只有把人生价值同社会价值联系起来才能实现自己的人生价值，只有把自己的命运同国家和民族的命运联系起来才能创造辉煌。随着时代的不断发展变化，我们要继续坚持和发展大学生“三下乡”社会实践活动，不断总结和完善，构建长效机制，努力探索新形式、新思路、新特点，使大学生“三下乡”社会实践活动的影响力不断扩大。我们相信，大学生必将有能力承担起未来建设国家的伟大历史重任，与时俱进，发奋图强，实现中华民族的伟大复兴。

参考文献

[1]尚庆云.对教书育人的正确理解和途径的探索[J].吉林化工学院学报，2008（10）.

[2]计敏.学生社会实践与社区发展的双向互动[J].中国大学生在线，2003（ 3）.

[3]李倩.浅谈高职高专教师队伍的建设[J].科教文，2007（9）.

[4]中国社会科学院语言研究所词典编辑室.现代汉语词典（修订版）[M].商务印书社，1994.

[5]黄伟波.试论“三下乡”社会实践活动在大学生成长中的作用[J].法制型社会，2007（12）.

[6]廖妍.大学生“三下乡”社会实践活动的意义及其问题研究[J].消费导刊，2009（3）.

[7]余嘉强.创新大学生“三下乡”社会实践活动的思考[J].广东广播电视大学学报，2006（2）.

[8]黄伟波.试论“三下乡”社会实践活动在大学生成长中的作用[J].法制型社会，2007（12）.

[9]贾斌.浅谈三下乡社会实践活动的作用及面临的困境[J].基础理论研讨，2012（11）.

[10]王锐.新形势下高校大学生“三下乡”社会实践活动的再思考[J].中国产业经济科技论坛，2010（11）.

[11]高洋.论新时期大学生“三下乡”活动的教育意义[J].学校管理研究，2013（8）.

9.09年大学生三下乡实践论文 篇九

（一）支教

我们决定每天的上课内容都是在前一天下午的总结会上安排的，基本上所有的课程都具有系统性，课程间的承接性比较强。我们对格力希望小学的学生进行了思想的交流，学习上的辅导，我们一起交朋友。从家长们这种诚恳的态度中可以看出这个地方农民对孩子教育的重视程度特别高，尤其是现在正值农忙时节，家里农活比较多，如果有孩子帮忙会轻松一点。当我向一位阿姨问起这个问题时，她说：“我们大人苦点累点不要紧，只要孩子努力学习，将来不要再像我们这样过一辈子就好了，更何况你们免费给我们的孩子上课，我们咋能不珍惜这个好机会呢”。听了这一席话，我深深的感受到西部农民的思想观念变了。

（二）对当地财务状况调研

通过对当地的财务状况调查我们了解到，全镇果园面积现已发展到了8万亩,基本形成了以优质红富士、秀水苹果、金丰、燕山红板栗和乌克兰大樱桃、凯特杏、中华寿桃、河北赞黄枣等名特优为主导的品种体系,在国家省优质果品评选中,红富士全国金奖、秀水苹果荣获部优称号,红富士苹果等六个品种荣获省优称号,有22处果园被评为省级样板园。全镇大力推广应用果实套袋和果品保鲜技术，年落实套袋１.５亿个，建设恒温库４４０座，贮藏能力达１６００万公斤。其中苹果产量突破７５００万公斤，板栗产量１０００万公斤。全镇上下坚持不懈地大搞封山育林,荒山开发,90%的荒山整披绿挂果,一个“山顶刺槐.松柏戴帽,山腰苹果.板栗缠绕,山脚粮田.名特优环抱”的发展布局业已形成。全镇掀起了以农民自我投入为主体的水利建设热潮,共兴办以引山泉蓄水池.谷坊.塘坝为主的小型水利设施14000余处,高标准.综合治理河道16.1公里,基本形 成“一河清泉水,一条经济带,一个产业链”的区域经济发展的新格局。根据这个村的情况，我想说一说

个人的一些想法。

对于这样一个种什么长什么，水果、玉米收成都比较好的绝佳地带，人们的生活水平似乎有点低，不说别的，就简单说苹果吧。家家户户都有自己的苹果园，里面有苹果、桃子、栗子等。其中，苹果占的比重较大，算支柱产业，现在苹果还没熟，都已套袋，等到10月份个个都是金元宝。此外，玉米、小麦的产量虽然由老天决定，但也足以解决吃粮问题，按这些情况，他们的生活水平不应该是现在这样，到底原因何在呢？通过这几天的访谈、了解，政府支持力度不够。如果政府出面规范种植方法，拉一些大的投资商形成订单种植，老百姓的心会放得更开，种得更多。村民们缺乏技术指导。大多数老百姓都是靠经验种植，技术手段不正确，影响质量和数量。当然肯定还有许多其它的原因，以上只是我个人的偏见。

(三）学习红嫂文化

红嫂精神是沂蒙精神的重要组成部分，具体内涵体现为“爱党爱军，无私奉献”。它秉承沂蒙优秀思想文化和革命传统，根植沂蒙革命和建设的实践沃土，经过战争年代的洗礼，建设时期的陶冶，改革时期的考验，表现出鲜明的时代特色和强大的实践功能。红嫂精神所表现出的理想信念、价值观念和道德规范，符合社会主义精神文明建设的基本原则和要求。弘扬红嫂精神有助于人们树立正确的世界观、人生观、价值观。加在改革开放的关键时期，传承和弘扬沂蒙红嫂精神对保持共产党员的先进性，坚持立党为公、执政为民，构建社会主义和谐社会意义重大。

无数的事实告诉我们，不管是 一个党、一个国家、一个民族，都要有一种坚定、奋斗、科学的精神、品格和风貌。没有这种精神，就不可能克服艰难险阻，战胜强大的敌人。革命老区精神是我们宝贵的精神财富，无论过去、现在和未来，都充满旺盛的活力。我们只有将这种精神融入到齐鲁文化的实质之中，唱响红色精神，才能为我们全力打造“十二五”奋斗目标坚定方向，才能确保我们“一线三点”工作思路的正确实施。

10.09年大学生三下乡实践论文 篇十

时间:2012-01-04 10:14来源:未知 作者:172校园活动网会员 点击:2911次

一、活动主办单位 某某大学经济管理学院三农问题研究社

二、指导单位 某某大学经济管理学院团委

三、实践活动目标

1、丰富当地村民的文化生活，提高当地群众的参与热情。

2、开

一、活动主办单位

某某大学经济管理学院“三农”问题研究社

二、指导单位

某某大学经济管理学院团委

协办单位：172校园活动网、大学生精英论坛

三、实践活动目标

1、丰富当地村民的文化生活，提高当地群众的参与热情。

2、开拓当地学生的视野，强化当地青年人的家乡意识，倡导一种积极向上的生活。

4、使参与的大学生能够了解我国西部贫困地区的现状，收集真实的农村资料,并通过实践提高自己的各方面能力，建立较强的社会责任感。

5、通过此次活动是队员们能够对“自我认知”方面有较大的收获

6、在实践中不短探索，不断总结，并为以后工作的更好的开展打好基础。

四、实践活动参与人员

活动总错误！未指定书签。指导：文 军（某某大学经济管理学院团委书记）队员组成：某某大学经济管理学院“三农”问题研究社部

分干事以及文史学院、教育学院、化工学院、政法学院的同学

实践分队人员及分工:

队长: 冯旺 副队长：张文斌

调研负责人:张桂芝 支教负责人：赵明丽

文艺负责人：杨澜、杨子芳 运动会负责人：郎振斌

安全员：张超 财务员：闫丽萍

后勤负责人、通讯员：魏海宁

会议记录员：李蕾

纪律员：李云宝

五、活动内容

（一）支教

决定实行班主任负责制，按年级分教学班，每个班两个班主任。

⑴确定支教时间为10天，每天开设五节课，其中包括三节文化课以及两节兴趣开拓课。早上上3节，每节课时间为45分钟，并决定增加眼保健操项目。具体的上课时间安排为：

课前晨读8：00-8：30；第一节8：40-9：25；第二节9：35-10：20；课间眼保健操10：20-10：40；第三节10：40-11：25；午饭及午休时间12：00-14:30；第四节14：30-15：15；眼保健操15：25-16：10；第五节：16：10-16：40（由班主任跟班可以进行寒假作业辅导，也可以开班会，由班主任自主安排）；

⑵确定支教的课程为:

基础类：数学、语文（主要是写作，历史故事）、英语（英语入门、英语口语、英语会话、英语歌曲等）、素质拓展类：地理课、电影放映课、心理辅导课、趣味化学课、音乐、体育等；⑶确定的兴趣小组的项目为：朗诵、健美操、武术队、舞蹈队、合唱队、话剧队等

（二）调研

(1)设计调查问卷(分为教育、经济、文化三个方面)

(2)访谈当地高龄老人,了解当地历史变迁状况;

(3)访谈个别家庭,了解当地家庭教育,人际交往的方面的情况及存存在问题;

(4)访谈村内外出农民工,了解当地外出务工人员的基本状况及存在问题;

(5)访谈学校教师及学生,了解当地基础教育状况;

(6)走访村内各个村社,了解当地农村建设,人际和谐的基本状况.（三）其他活动

1.定期召开主题班会。增进支教队员和当地小学生的交流，消除陌生感，方便以后支教活动。

2.在调研过程中间特别注意一些有先天残疾的当地儿童，并对他们进行详细的登记。

3.文艺活动。主题为“喜迎新年，建设高山，农民大学生联谊会” 的联欢会，当地村民、小学生、老师和大学生共同提供节目。表演形式可以有歌曲、舞蹈、诗朗诵、话剧、互动游戏等。

4.组织当地村民进行拔河比赛。

5.“我的未来不是梦”演讲比赛。通过此次活动使当地孩子能够对自己的未来树立信心，树立目标！6.帮助孤寡老人干活，与他们谈心。

7.支农。组织队员利用闲暇时间帮助农民干农活,让队员们亲身体验农村生活.六、经费预算 序 号 项目 详细预算金额 合计 1 队员食宿费 10元/天/人*15人*10天 1500.00 2 往返 车费 兰州到定西支教学校 60元*15人 1800.00 3 下乡期间医药用品（感冒药、晕车药等常用药品）50元 50.00 4 队员保险费用 25元/人*8人 200.00 5 通讯费(电话费)50元 50.00 6 社区文化活动所需物品费（气球、彩带、花环等）100元 100.00 7 给小学生开展活动赠送奖品及与村民联谊活动奖品（铅笔、笔记本,生活日用品等）100.00 8 不可预知费用 100 9 合计 3900.00

七、人员分工任务明确

队长：负责队伍之间合作事宜的统筹协调组织工作，把握所有队伍进行状况，保证活动顺利高效的进行，根据实际需要可以随时参与和调整活动的进行。统筹各项事物、协调内外关系，安排全队任务，监督和督促活动开展。

副队长：协助队长工作，并在队长委托或是缺位时，代行队长职责，并同时起监督作用。

文艺宣传员：调动每名队员，保持队伍的蓬勃朝气和昂扬斗志。

安全员：负责每名队员的人身、财产安全，宣传安全意识，保护本队公共财产。对于存在不安全隐患的行为，安全员有一票否决权。

纪律员：负责每天管理的点名和整体队伍的纪律具体执行情况。

财务总管：统一管理队伍的财务，严格保证资金的合理、节约使用。

后勤总管：负责全体队员的交通、食宿等，为活动提供有力的后勤保障。

摄影：捕捉精彩镜头，提供图片素材，为本活动积累有益的历史资料和实用资料。通讯员：记录每日信息、感人场景和故事，本活动各宣传途径及与村民的协商与沟通。

书记员：负责每天会议记录以及队长安排的其他记录任务。

调研负责人：指导调研方法，安排本课题组的工作计划，统筹课题调研活动的进行。

支教负责人：统筹支教活动，确保支教活动成功进行。

八、附录

（一）财务及审计制度

经费支出能开发票的一律以发票入账，客观情况不能开发票的，一律附超市小票或具体支出清单，必须有领款人亲笔签名，坚决做到每一笔支出等具体清晰，审计时有据可查，有证可考。

（三）活动纪律

1、吃饭坐车必须要给钱，不能随便接受任何吃饭邀请和馈赠。

2、艰苦奋斗，坐最便宜的车，吃最简单的饭，绝对拒绝生活的奢华，以此来锻炼自己；回来后力求保持艰苦奋斗的作风，改造自己的生活习惯。

3、做事要善始善终，有始有终，不做就不开头，要做就做到底，不找借口，不轻许诺言，承诺的事情一定要做到。

4、和农民同吃同住同劳动，下乡队员必须做些力所能及的体力活。

5、坚持独立自主原则，活动流程不受任何人的强制安排。

6、全心全意为农民服务，尊重农民，服务农民。要以农民为主体，鼓励农民站出来做事情。

7、支农、调研工作一切遵从当地实际，不盲目套搬理论，开展活动前应做切实的调查并力求从村民的角度考虑。

8、每天晚上必须进行交流和讨论，队员之间沟通情况，进行批评与自我批评，安排第二天工作。

9、要有良好的团队精神，大家互帮互助，要经常进行批评和自我批评。

10、安全第一，尤其保证女生的绝对安全。行动至少两人一组，女生需男生陪同，不准随意脱离队伍，不准擅自行动，服从队长安排。

11、服装要符合农民的习惯。

12、一切活动都应以促进村庄健康和谐发展为准则，坚持以当地学生、农民为主体，政府主导，我们协助。

（四）下乡条例

第一章 形象与作风

第一条 衣着朴素，着装整齐。

第二条 用语文明，认真学习当地礼貌用语，尊老爱幼。

第三条 密切联系当地群众，充分尊重当地干部。

第四条 调研支农紧密结合，时刻谨记为群众做力所能及的农活。

第五条 保持谦虚态度，向群众学习请教。

第二章 工作原则

第六条 不拿群众一针一线，食宿要给钱。

第七条 不得随便接受群众及当地干部的宴请，不得接受当地开支前往旅游景点。

第八条 活动期间不饮酒，因当地风俗不便拒绝时少饮不醉。

第九条 接受群众咨询时要耐心解答，不得不懂装懂。

第十条 学会倾听，在群众反映问题时不打断，不随便发表意见。

第十一条 团队内部坚持批评与自我批评，并充分发扬民主，集体决策。第十二条 不轻易向干部或群众许诺，但有诺必践。

某某大学经济管理学院“三农”问题研究社

11.09年赚钱也需“跑偏” 篇十一

日前，厦门的王先生开自己的汽车去赴朋友的宴会，高兴之余多喝了几杯酒，醉倒了。他只打了一个电话，半个小时不到就来了一个司机。此人接过王先生递过来的汽车钥匙，搀扶着他坐上了汽车后排，然后自己再坐到驾驶座位上，将汽车开回王先生家里。王先生所享受的服务，是厦门某家政公司率先推出的钟点工服务———应召司机。

苏州：“破烂王”垄断经营垃圾

37岁的“破烂王”洪宝华，前不久与江苏省苏州东港花园物业管理处签下垃圾分拣协议。按协议规定，洪宝华每月向管理处缴纳1000元承包费后，将有权对小区内所有生活垃圾实行分拣，并全权处理垃圾中的可回收物资。

成都：“月嫂”服务部走俏市场

前不久，一个专门护理产妇和婴儿的“月嫂服务部”在四川成都青羊区街道办事处正式挂牌营业。据介绍，目前成都每天大约有100名婴儿出生，找到一个既懂母婴护理知识、又有责任心的人来护理母婴，成了许多产妇和家人的愿望。如今“月嫂”已走出成都，在北京、广州、上海、南京等城市走俏。

南京：写作事务所“按字论价”

近日，南京东郊一位杨姓老中医来到升州路一家写作事务所，要求给自己配个助手，专门写病历，以解年老眼花无法捉笔之苦。该事务所去年3月开张，老板是2位“下海”文人，按字论价，专给企事业单位及市民撰写法律、经贸、广告、婚恋等方面的文章。上门找他们代笔的顾客络绎不绝。

南宁：手机充电便民生利

使用过手机的人大多都尝到过关键时刻电池没电的烦恼，特别是出差在外又忘了带充电器的人。在南宁机场候机厅一角，近来出现了一块招牌，上面写着：“手机充电”。招牌后面的柜台里摆放着摩托罗拉、诺基亚、爱立信等各种牌子、各种型号的手机充电器。据介绍，经营者准备了近3d种型号的手机充电器，无论哪一种，充电一次收费2元，充满为止。现在，一些酒店也推出了这种充电服务。

长沙：“钟点助手”受青睐

由湖南省玖玖公司推出的“钟点助手”就业中介，去年“三八”妇女节在长沙开业。“钟点助手”就业中介服务主要是针对具备较高素质并有一定专业特长的人才开设的。这种就业渠道适应性强，见效快，一旦被聘用，只要干上几个小时便可马上获得报酬，因此很受年轻人的青睐。

福建：牛粪公司供不应求

牛粪在农业上的用途广泛，它既是生产蘑菇的主要原料，也是瓜果蔬菜的优质肥料。福建长泰3位农民看准了这一行业，联合开办予一家牛粪公司，产品推向市场后供不应求。如今，该公司每天加工牛粪5000吨，依然是求大于供。

武汉：“房屋诊所”前景看好

据媒体报道，武汉首家“房屋诊所”——翠微社区住房维修急修服务中心开张3个月，接活300余笔，赢利9000元。

近年来翠微房管所的直属公房已出售一半，“以租养人”渐成历史，员工生存面临困境。去年4月，该所决定利用房管所的修房优势，组建武汉第一家住房维修急修服务中心，专门为社会房屋“拿脉问诊”，实行有偿服务。

北京：“宠物裁缝”生意红火

原本只有男女装之分的裁缝如今也有了“职务细分”：特体、孕妇服装都有各自的特色裁缝，在北京甚至出现了专门给小猫小狗做服装的“宠物裁缝”。这些“宠物裁缝”为宠物量颈围、腰围和臀围同样认真，量完还要细细询问宠物主人对服装款式、颜色等的要求，将宠物们打扮得也时髦摩登。据说，为宠物“量体裁衣”的收入，不少于替人做衣服的裁缝们。

鞍山：“现代奶妈”月薪2000元

鞍山市去年出现一个特殊“职业”——“现代奶妈”，为不愿奶孩子的新女性们哺乳婴儿。“奶妈”不仅每个月能拿到2000元工资，雇主还包吃包住，并负责“奶妈”给孩子哺乳期间的“营养费”。

上海：“女性文秘短工族”

收入颇丰在上海滩，一群特殊的“女性文秘短工族”正在悄然出现。她们年龄大约在20～30岁之间，秀外慧中，大多未婚，有较高的文化水准，其谋职的理念既实在又实惠；能干则干，不干则走。公司聘请一位女性“短工”担任文秘，支出可减少。而“女性文秘短工族”则往往“蜻蜒点水”好几处，收入也肯定比“吊在一棵树上”要多得多。

天津：社区热捧“老年人小饭桌”