视光学与应用专业求职信

视光学与应用专业求职信（通用4篇）

1.视光学与应用专业求职信 篇一

以下文章来源于好范文

尊敬的贵公司领导：

您好！

衷心感谢您在能抽出时间浏览我的求职信，为一位满腔热情的大学生开启一扇希望之门。我叫XXX，是一名即将毕业于**省**医学院视光学专业的学生。

大学里我系统学习了验光、配镜等视光专业的理论与实践知识，还学习了有关眼镜店管理和市场营销方面的知识，并且以社会对人才的需求为向导，努力使自己向复合型人才方向发展，在课余时间，学习计算机知识，熟悉Windows 98操作系统，熟练使用网络，能够快速的在网上查找所需要的资料。在**年通过了英语三级考试，并取得了优异成绩。

就个人来讲，在校参加舞蹈大赛获得三等奖，参加主持人大赛并取得好成绩，而且成功主持了联谊晚会。在校期间一直担任学生干部，在班内一直任班长一职，具有一定的工作能力及组织协调能力，具有较强的责任心，能够吃苦耐劳、诚实、自信、敬业。我有很强的动手能力，并且脚踏实地的努力的办好每一件事。

积极参加操作性较强的实习和设计，在代表视光学院接受中央电视台采访时，我就特殊地强调了我们的实际动手能力，因为我深知，在现今社会中，空有理论是远远不够的，需要将所学理论应用到实际中去，例如进行眼镜及隐形眼镜科普宣传等多项活动。

未来社会的竞争将是人才的竞争，我会在实际工作中不断学习，不断完善自己，做好本职工作。过去并不代表未来，勤奋才是真实的内涵.此致

敬礼！

求职人：***

* 年*月*日

2.视光学与应用专业求职信 篇二

1 裂隙灯显微镜的发展及地位概述

裂隙灯显微镜于1911年由瑞典人Cullstrand发明。1916年, Henker将裂隙灯与角膜显微镜装在桌上合并应用, 构成了现代裂隙灯显微镜的雏形。直到1950年, 裂隙灯显微镜批量生产并在医学临床上广泛应用。从六七十年代以后, 照相裂隙灯显微镜又有了迅速的发展。随着计算机科技与激光技术的兴起, 数字化裂隙灯显微镜及图像信息处理系统不断发展, 对不断提高眼科及视光学的诊疗水平起到了积极的促进作用。因此, 在视光学专业教学中, 裂隙灯显微镜的基础理论与应用贯穿于整个教学体系及课程设置中。

2 应用型本科人才培养模式的特点

金陵科技学院视光学专业自1998年创建以来, 一直以三年制眼视光技术专科教育或四年制眼视光技术与商务英语双专科的教学模式进行。直到2008年专业调整后, 成为继东华大学后国内唯一一所在工科类高校开设视光学专业的应用型本科院校, 并重点建设视光材料与应用专业四年制应用型本科培养模式。

现有的应用型本科人才教育, 既有别于大学本科人才教育模式, 也不同于高职高专的实用型人才培养模式。应用型本科院校人才教育培养的目标是培养具有较高的综合素质、扎实的专业理论知识, 能将理论应用于实际之中解决问题, 并具有突出实践能力的高级专门人才。因此, 专业技能的培养必须建立在学生的理论基础和综合素质之上。应用型本科人才只有在不断的实践中学习、训练才能成才。

3 金陵科技学院视光材料与应用专业课程体系建设

3.1 培养目标

应用型本科旨在培养适应地方社会经济建设发展需要, 具有较高的综合素质、扎实的专业理论基础知识、良好的实践思维和突出的实践能力的视光学高级的且专门的科学技术和基层管理应用型人才, 他们可以面向眼镜生产企业, 零售服务业, 咨询策划与服务、视光仪器开发与应用机构, 视光新型产品的开发与研究机构等。

3.2 课程计划基本结构

视光学专业课程设置见表1。现有的视光材料应用方向除开设表1所列的专业主干课程外, 还增设数学、物理、英语、化学、材料物理、高分子材料等基础课程, 有利于学生形成科学、严谨的知识体系, 并辅以视光学专业课程, 涵盖眼科学基础理论、眼镜光学及视光学基本理论与方法、眼视光器械基础理论与应用以及传统的验光、加工、质量检测、工艺、材料、眼部疾病处理、双眼视觉诊断与分析、接触镜及角膜屈光手术等。增加应用技术理论课、实践课程以及综合实践活动 (专业实习或毕业设计) 时间, 将实践活动安排在校内外实践基地进行, 充分保证培养目标的实现。

3.3 课程教学基本要求

应用型本科在强调学科基础和理论思维的同时, 注重理论的应用和实践能力的培养, 形成“以提升本科视光学专业综合素质为核心, 贴近职业岗位并突出业务能力为重点, 产学研结合为基本途径”的人才培养模式。通过课程教学不断培养学生扎实的视光学理论基础和熟练的实践应用技能。

3.4 教学的组织与形式

改变以往以课堂讲授为主, 学生被动接受, 学习主动性不强的状态, 逐渐使学生在具备一定科学理论知识的基础上, 充分了解眼视光行业急需高技能复合型人才的情况, 通过增加案例分析与讨论设置模拟工作岗位, 如眼镜验光员、眼镜加工员、隐形眼镜验配人员、角膜塑形镜验配人员、眼镜及相关产品销售员等岗位, 并根据专业难度拓展斜弱视训练康复人员、视觉训练顾问人员、低视力视觉康复训练顾问、眼镜产品设计人员、眼镜及相关产品策划顾问等岗位, 循序渐进地将基础理论知识在实践中不断升华, 将所学理论应用于实际工作之中。

4 贯穿始终的裂隙灯显微镜实用技能的教学

4.1 裂隙灯显微镜基本结构、原理与应用的初步学习

裂隙灯显微镜基本由照明系统、双目立体显微镜 (观察系统) 、头架系统、运动滑台系统及工作台 (底座) 组成。有关裂隙灯显微镜的基本结构、光学原理等内容首先在视觉生理基础的眼部检查中出现, 了解裂隙灯显微镜的使用准备、调焦、仪器认知与操作, 重点放在学习和实际使用裂隙灯显微镜的弥散光线照明法与直接焦点照明法进行眼前段检查。

裂隙灯显微镜的结构性能、光学原理与工作原理等主要在器械基础课程中进行详细介绍, 同时加强利用裂隙灯显微镜的弥散光线照明法与直接焦点照明法进行眼前段检查。增加讲解并实践裂隙灯显微镜的其他照明方法如间接照明法、后部照明法、镜面反射照明法、角巩膜缘分光照明法等的操作方法和适用范围, 了解裂隙灯显微镜的机械原理、常见故障的检查与维护[2]。

4.2 裂隙灯显微镜操作技能的进一步加强

在视觉异常处理方法课程中, 重点要求学生能够针对常见的眼前段疾病, 如眼睑疾病、结膜疾病、眼表疾病、角膜疾病等进行裂隙灯显微镜检查, 并对常见疾病做出初步判断。熟练应用弥散光线照明法、直接焦点照明法、间接照明法、后部照明法、镜面反射照明法、角巩膜缘分光照明法, 并根据所观察的部位及局部表现合理搭配选择不同的照明方法, 注意体会各种方法亮度、放大倍率和投射角度的变化。

(1) 利用弥散照明法进行眼前段整体观察, 观察眼睑、睫毛、结膜、角膜、巩膜和虹膜及瞳孔。

(2) 利用直接焦点照明法进行角膜层次、晶状体和前房检查, 光学切面采用狭窄聚焦的裂隙光观察角膜弧度、厚度以及深度的变化, 可以看到各层的细节与局部结构, 如:角膜神经纤维、血管、浸润、晶体混浊等, 也可以在角膜的3点或9点钟位置使照明与观察视线成60°角 (与角膜表面垂直) , 比较角膜厚度与前房深度;平行六面体采用较宽裂隙光观察角膜基质、上皮破裂、接触镜镜片表面和内皮, 用中等放大倍率观察点状角膜炎, 高放大倍率观察角膜基质的神经纤维;圆锥光束用小而明亮的圆形光束, 高倍率放大观察前房闪光和细胞等。

(3) 利用间接照明法将裂隙光投射到显微镜焦点的旁侧, 借助组织内的分散和折射的光线照亮角膜观察目标, 观察角膜上皮微囊, 上皮营养不良, 上皮糜烂、空泡, 虹膜病理, 瞳孔括约肌等。强调做间接投照检测, 裂隙灯显微镜的投照系统需具备向颞侧微旋的功能[3]。

(4) 利用后部照明 (分为直接后照法和间接后照法) 观察角膜上皮水肿、微囊、空泡, 角膜新生血管, 角膜异物以及角膜浸润, 角膜基质层的水肿皱纹和角膜血管翳, 晶状体的细小空泡与混浊, 镜片表面胶状沉积物等。

(5) 利用镜面反射照明法观察角膜后弹力层、内皮细胞及泪膜等。

(6) 利用角巩膜缘分光法观察角膜中心混浊、局部上皮水肿、角膜疤痕、角膜异物[4,5]。

通过熟悉不同照射方法的特点, 能够使用上述方法进行睑结膜、球结膜、角膜、虹膜、瞳孔、晶状体、泪膜的基本检查。采用模拟病例与检查诊断的方式, 使每一位学生较熟练地掌握裂隙灯显微镜的操作技能, 增强眼前段的检查及对常见疾病的诊断和分析能力。

4.3 裂隙灯显微镜使用的第三阶段增强学生的综合应用能力

此阶段主要是在实训教学过程中使学生综合应用能力得到提高。加强裂隙灯显微镜滤光片等的应用, 裂隙灯显微镜中滤光片主要有钴蓝片、无赤片 (绿色) , 还可以增加黄色滤光片, 黄色滤光片可以增强角膜表面不规则染色的观察效果。过滤照明一般应用于泪膜检查, 眼表染色检查角膜上皮完整度, 结膜光滑度, 硬性角膜接触镜、角膜塑形镜的镜片配适评估。绿色滤光片多用于观察血管等。应用裂隙灯显微镜对佩戴角膜接触镜者进行检查, 具体要求为以下几点。

(1) 在隐形眼镜佩戴前对配镜者做特殊检查, 如泪液的质量检测、脂质层检测、泪液碎片检查等;观察泪液表面的脂质层彩色条纹图案、碎片数量等;进行泪膜破裂时间检查, 观察下睑缘泪液高度、碎片运动, 玫红染色发现上皮及结膜细胞情况等。

(2) 在裂隙灯显微镜目镜上可以带有刻度, 用于角膜接触镜配适的定量评价, 有利于精确测量眼睛参数。在佩戴隐形眼镜前, 用带刻度的裂隙灯显微镜测量佩戴者角膜直径的大小, 作为选择镜片直径的依据。通常镜片直径应较角膜直径略大, 但也不可过大。

(3) 在佩戴隐形眼镜后, 用裂隙灯显微镜进行包括软性、硬性及角膜塑形镜的镜片配适评估, 主要包括利用裂隙灯显微镜进行角膜覆盖程度的检查、镜片中心定位、眨眼时镜片的移动度、“上推试验”时镜片的松紧度[6]。

(4) 使用裂隙灯显微镜对隐形眼镜的表面做质量检查, 判断镜片表面的光滑度和镜片的完整性, 镜片材料的纯净度和聚合质量, 陈旧镜片表面的划痕、磨损和分辨镜片表面沉淀物的类型、颜色和形态。

接触镜的验配在职业技能培养的要求中是较高级别的技能, 特别是应用裂隙灯显微镜进行角膜塑形镜的配适, 更是职业技能一级的要求范围。因此, 通过上述3个阶段的学习, 从低年级到高年级, 学生技能水平的提升也从国家职业技能培养的四级 (中级验光员) 、三级 (高级验光员) 向二级 (验光技师) 和一级 (高级技师) 逐渐过渡。综合实训中要求学生依次进行眼镜验光员、隐形眼镜验配人员、角膜塑形镜验配人员、专业视光学顾问等模拟岗位的技能训练与考核, 之后进入专业实训场地如实习基地、医院、视光中心、验配店等进行顶岗实习, 熟练应用裂隙灯显微镜[7]。

综上所述, 从裂隙灯显微镜的教学过程中不难看出, 随着视光学整体教学水平的不断提高, 视光行业对专业人才需求的逐渐增加, 视光专业毕业生掌握系统的视光学理论与操作技能是很有必要的。人才培养是一个长期的、循序渐进的过程, 应用型本科视光学人才的技能培养要在各个教学点中逐渐形成体系, 以理论基础为起点, 随着课程的深入、知识的深化, 不断增大课程项目难度, 使学生能掌握基本的技能, 从量的累积实现质的飞跃。同时, 应用型视光学人才的培养也对现有的师资结构、教学设备、实验场地、实训基地等提出了更高的要求, 突出产学研的合作模式对人才培养意义重大。在当今近视等视觉健康问题日渐突出的情况下, 作为专业的视光学后备人才培养机构, 我们有责任将每一位视光学学生培养成素质优良、技术过硬的新型复合型人才, 为维护人类的视觉健康出一份力[8]。

参考文献

[1]郑琦.培养“医工结合型”眼视光技术特色人才的探索与启示[J].卫生职业教育, 2009, 27 (15) :5-7.

[2]吕帆.眼视光器械学[M].北京:人民卫生出版社, 2011.

[3]亓昊慧.眼镜验光与加工职业技能实训教程[M].南京:南京大学出版社, 2012.

[4]齐备.裂隙灯显微镜的特殊投照检测方法[J].中国眼镜科技杂志, 2008 (1) :66-67.

[5]王爱玲.裂隙灯显微镜的光路调整方法[J].医疗卫生装备, 2010, 31 (5) :117.

[6]吕帆.接触镜学[M].北京:人民卫生出版社, 2011.

[7]杨林, 邢华燕, 刘宁, 等.浅析医商复合型眼视光技术专业人才知识与能力培养[J].卫生职业教育, 2009, 27 (5) :20-22.

3.视光学求职信 篇三

您好!

首先，衷心感谢您在百忙之中浏览我的申请信，为一个热情的大学生打开了希望之门。

我叫XXX，是沈阳医学院验光专业的学生，20xx年7月，沈阳医学院是三省第一家验光学院。借此选择职业的机会，我以一颗真诚的心和对事业的执着追求，真心推荐自己。

我热爱视光学及应用专业。在校期间，我系统学习了验光专业的理论和实践知识，如验光、配镜等，也学习了眼镜店管理和营销的知识。在社会对人才需求的引导下，我努力把自己发展成复合型人才。业余时间学习计算机知识，熟悉Windows 98操作系统，熟练使用网络，可以在网上快速找到需要的信息。20xx年12月，她通过了英语三级考试，成绩优异。

个人来说，我在舞蹈大赛中获得了三等奖，参加了主持人大赛并取得了不错的成绩，成功主持了联谊晚会。在学校当过学生干部，在班里当过班长。他具有一定的工作能力、组织协调能力、责任心强、工作努力、诚实、自信、敬业。我有很强的动手能力，努力做好每一件事。

积极参与实践和设计。我代表验光院采访央视的时候，特别强调了我们的实践能力，因为我知道在当今社会，空洞的理论远远不够，要把学到的东西运用到实践中去，比如去中街普及眼镜和隐形眼镜，去养老院免费门诊。

过去不代表未来，勤奋才是真正的内涵。相信自己能很快适应工作环境，熟悉业务，在实际工作中不断学习，不断提升自己，做好本职工作。

“怕战意，想上天取日月。”

最后，衷心祝愿高中生活一帆风顺，祝你工作顺利。

我在此

敬礼!

求职者:

4.视光学与应用专业求职信 篇四

（2013年12月修订）

一、培养目标

本专业培养适应眼镜行业生产、服务第一线需要，掌握从事本专业领域实际工作必备的医学、光学和视光学基础理论知识和专门知识，能运用现代技术和手段进行验光配镜及各种眼镜的加工与维修整形，掌握接触镜验配技术，适应在各级医疗单位、眼镜店、医院眼视光门诊、眼镜生产企业、眼镜营销企业等具有实践能力和创新精神应用型高级专门人才。

二、培养要求

1、基本素质：具备良好的政治思想素养、道德素养和身心素质；热爱眼视光技术；具有较强的进取心、事业心和社会责任感，以及创新求实、爱岗敬业、踏实肯干、团队合作的精神。

2、知识结构：比较系统地掌握医学、光学和视光学基础理论知识和专门知识；了解本学科本专业发展的动态趋势，熟悉相近学科和交叉学科的相关知识；具有一定人文社会科学基本知识。

3、能力结构：具备从事本专业实际工作所必备的基本能力与职业技能，能运用现代技术和手段进行验光配镜及各种眼镜的加工与维修整形，掌握接触镜验配技术；基本掌握一门外国语，具备计算机基础应用能力；具有必需的社会适应能力、工作能力、实践能力。

三、类别与学制

培养层次：专科；学习形式：业余；学制：2.5年，总学费6600元。

四、主要课程

应用光学基础、眼镜基础、视光基础、医学基础、眼科基础与临床、验光技术、眼镜定配技术、隐形眼镜、眼睛品牌与市场、市场营销学等。

五、毕业条件