学校解放思想调研报告

学校解放思想调研报告（共8篇）

1.学校解放思想调研报告 篇一

宣传思想工作目标管理责任书自查自评报告

2011年是建党90周年，也是实施“十二五”规划的开局之年。同时，也是学校建设发展中重要的一年和关键的一年。今年宣传思想工作紧紧围绕学校的重点工作和中心工作在开展，不断加强宣传教育和舆论引导，把师生的思想和行动统一到学校党支部会议精神上来，统一到学校重大工作部署上来，全面完成了今年的工作目标，下面对照签订的目标管理责任书对学区宣传思想工作开展情况自查如下：

一、组织领导

我学区党支部和政教处高度重视学校师生的思想政治工作，在开学初对全年宣传思想政治工作，召开专门会议进行专题研究并扎实的进行的安排部署，为一年的工作开展奠定的坚实基础。学区根据新形式和新任务及时召开研究部署政治工作会议，本年召开专题会议三次。学校主要领导高度重视各项制度的建立健全，年初学校党支部组织部分党员教师对学校思想政治建设方面的制度进行了全面完善，同进将工作重点放在了制度和措施的落实上，一年下来全体教职工的廉政和责任意识有的明显的提升。

二、认真做好了中国共产党成立90周年和纪念辛亥革命100周年庆祝、宣传工作

一是做好宣传教育，营造浓厚的庆祝氛围。学区党支部和政教处认真组织师生收听收看了庆祝建党90周年大会实况转播。利用各种宣传载体，大力宣传中国共产党的光荣历史和丰功伟

绩，大力宣传毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，大力宣传党的建设是党领导的伟大事业不断取得胜利的重要法宝，大力宣传基层党组织和广大共产党员做出的突出贡献。二是认真组织开展了系列纪念活动。组织教师着力开展了党史党建成果展示，党史学习活动，集体重温入党宣誓仪式等活动。

三、深入开展民族团结教育，构建团结和谐校园活动 一是认真贯彻《关于进一步加强和改进民族团结宣传教育活动的意见》精神，把民族团结教育贯穿于教育教学工作的全过程，实现民族团结教育常态化。二是以精神文明月活动为契机，创新载体，广泛开展“手拉手”、“结对子”等互帮互学活动，解决实际困难。并以月促年，深化民族团结教育。三是开展以“比团结、比发展、创和谐”为内容的民族团结活动，培养和树立了一批手拉手、结对子先进模范。四是加强法制宣传教育。教育和师生学法、懂法、守法，让“法律面前人人平等”的思想在头脑中深深扎根，自觉做知法守法合格公民。五是巩固、创新和延伸民族团结教育工作，服务社会，推动民族团结工作。

四、加强宣传，凝心聚力，全力完成迎“国检”各项工作 一是加大迎“国检”宣传工作，利用校报、广播、宣传橱窗等阵地，通过召开动员大会等方式，使学校迎“国检”工作深入人心，在全校师生中形成共识，将迎“国检”的目标内化为全校师生每个人的思想意识和自觉行动；二是统一思想认识，认清学校迎“国检”所面临的严峻形势，使全校师生切实增强学校发展的危机感和紧迫感，增强了以学校迎“国检”为己任的历史使命

感和主人翁责任感；三是通过迎“国检”工作，进一步总结了办学经验，突出学校特色，提升办学水平，对在师资、教学科研和人才培养方面取得的成绩，进行大力宣传；四是制作迎“国检”宣传标语、迎“国检”展版及宣传画册和专题宣传片，为迎“国检”工作营造出了良好的氛围，确保的两基迎国检工作顺利通过验收。

五、认真学习宣传贯彻党的是十七届五中、六中全会精神 切实抓好了五中、六中全会精神的学习教育，学区党支部和政教处多次组织教师深入学习宣传胡锦涛总书记重要讲话和党的十七届五中、六中全会的重大意义；深入学习宣传“十一五”时期的国家取得的巨大成就和“十二五”发展面临的形势任务；深入学习宣传了“十二五”规划的指导思想、基本要求和主要目标；深入学习宣传了全会对经济社会发展作出的重大战略决策和具体工作部署。

（自查自评得分表附后）

二0一一年十二月四日

2.学校解放思想调研报告 篇二

1. 要摒弃传统的教育管理思想

摒弃传统的教育管理思想, 一是要把师生从传统的管理思想中解放出来。人的思想枷锁是自己设定的, 思想解放主要是从自己的“思想”中解放出来, 即从思想的自我束缚中解放出来。管理思想的解放, 就意味着我们要摆脱教条主义、经验主义、守旧主义等精神枷锁和被僵化的传统观念, 就意味着我们的管理理念、管理理论和管理模式的推陈出新。二是要把师生从管理的无我状态中解放出来。我国几千年的封建专制管理、遏制思想创造的教育模式, 造成人们“精神世界”的萎缩和创造性的丧失, 失落了人在管理中“我”的主体意识。在当代社会生活中, 我们必须把人从管理的“无我”状态中解放出来。每一个人都是进行管理同时也受别人管理的人, 不可能是“无我”的纯客观的状态。管理的解放, 就是从“无我”转向“有我”, 确立有“我”的自我意识。作为高等学校的师生员工, 一定要把自己从管理的无我状态中彻底解放出来。

2. 要树立“以人为本”的教育管理理念

树立“以人为本”的管理理念, 首先要正确理解“以人为本”的内涵。“以人为本”不是以个人为本, 更不是以“我”为本。“以人为本”的根本目的是要消除人的个体发展与“类”的发展相分离、相对立的现象, 从而实现全局与个人的全面发展。但这绝不是说, 在考虑学校的发展问题时, 可以无视个人的发展需要, 而是说从个人的角度来看应该以大局为重, 首先考虑学校的发展需要。从学校的角度看, 则应该把促进人才健康成长和充分发挥作用放在首要位置, 科学地开发和利用人才资源, 促进人才的全面发展。为此, 我们一是要创新高校教师管理。以人为本, 发展人、尊重人、提高人、理解人、温暖人、体贴人, 应该是高校教师管理的基本准则。二是要创新高校学生管理。创新高校学生管理, 同样是要转变管理理念, 树立“以人为本”的教育、管理思想, 变管理为服务[1]。

二、高校管理关系的和谐

1. 教师关系的和谐

团结和谐的教师团队充满凝聚力、战斗力, 教师之间团结互助, 工作积极性高, 学科专业发展都会步入快车道;不和谐的教师团队内部充满矛盾, 教师之间明争暗斗, 分散了教师的工作精力, 造成了严重的内耗现象。在充满矛盾的不和谐的团队中工作, 教师没有集体归属感, 集体荣誉感淡薄, 缺乏责任心, 教师之间的人际关系也很不融洽。为此, 学校管理者要想方设法化解各种不和谐:一是化解因经济收入差异而产生的不和谐。二是化解因发展机会不均等而产生的不和谐。

2. 师生关系的和谐

师生管理关系的和谐是摆脱人对人的依赖和人对物的依赖, 是确立“自由人的联合体”, 实现人的不断解放, 达到人与人的和谐。倡导师生关系的和谐, 就是要倡导教师将其工作的积极性、社会责任感与自己的工作对象———学生结合起来, 时常换位思考, 增强沟通交流。具体到课堂教学中, 就是要注意加强对大学生素质的教育, 注意教学方式的创新, 注重情感在教育中的投入, 以情动人, 晓之与理, 以理服人, 用教师自身的人格魅力和广博的学识来影响学生的言行举止, 让学生备感亲切, 乐学爱学, 缩小师生间的距离, 真正把学生当亲人、当朋友, 教会学生做人、做事, 努力培育学生成才。

3. 学校与教师关系的和谐

倡导学校与教师关系的和谐, 就是要求高校的管理者善于“经营”人心, 在处理干群关系时, 管理者要注重把人心当作一项伟大的工程来“经营”, 用光明前景激发人心, 用丰厚待遇留住人心, 用人文关怀温暖人心, 用教管结合净化人心, 用坦诚相待交换人心, 用高尚人格臣服人心。

4. 学校与社会关系的和谐

高校与社会的联系既有广义的, 也有狭义的。广义的联系集中表现在高校培养的人才在质量和数量方面是否适应、在多大程度上适应社会发展的客观需求, 这种和谐状态在根本上决定了高校生存和发展的社会条件。狭义的联系, 主要是指高校办学与高校所在的社区之间的联系, 这主要涉及到人才培养的方式和途径。事实证明, 高校所在社区的“教育意识”和环境质量, 对高校的教学、科研以及大学生思想政治教育具有重要的影响。社区“教育意识”强, 就会主动为高校提供专业实习等教育场地和条件;社区环境质量好, 就能避免大学生受到社会不良现象的影响。高校与社会的和谐, 本质上是一个社会对高等教育的认可度问题, 同样也是一所高校如何借助社会优势条件推进自身发展的问题。

5. 师生的自我和谐

高校教师, 多数是各自相关学科领域内的专家学者, 职业角色的特点决定了他们大多有着高标准的人生追求和奋斗目标, 这容易促使他们建功立业, 也容易导致他们心理失衡, 以不正常的情绪看待他人和学校。大学生由于受到多方面因素的影响, 不少人心境不佳, 有的甚至存有心理疾病, 不仅妨碍自己的学习成才, 而且影响到校园的安宁。大学生的自身和谐, 就是要按照党的教育方针的要求实现德智体美诸方面的全面发展。

三、高等学校校园管理环境的优化

1. 完善的校园秩序

校园管理环境的优化使校园秩序不断完善。人的社会秩序与人之外的其他生命的秩序存在着根本的差异, 人的社会秩序不是自发形成的, 也不是既成的, 是通过人们的管理实践活动创造的, 并通过人的管理文化传承下来。亨廷顿认为, 处在现代化进程中的国家, 首要的问题是“建立一个合法的公共秩序”。这个公共秩序的建立, 基本上是考验这个国家的管理, 如果这个国家的公共管理不能适合现代社会发展的要求, 整个社会就会处于无序的状态, 这样, 现代化的建设就会失败。只有建立合理、合法的社会秩序, 才能实现人的解放[2]。

2. 合理的管理制度

高校要提高管理水平, 就要强化人本意识, 改善教师的工作环境, 克服行政化、官僚化的弊端, 建立以教师为本、以学术带头人为中心的管理制度;建立公平、公正、公开的学术评价和人才竞争的机制;建立具有导向作用的激励机制, “鼓励干的、促进看的、处罚懒的”;建立行之有效的监督机制, 实行阳光管理, 充分保障师生的权益;建立以学生的发展、成功和成才为本的培养机制、保障机制, 使学校中的每一个人都能在尊重、友爱、和谐、进取的氛围中充分发挥自己的聪明才智、实现自我价值, 最大限度地调动全体师生员工的积极性、主动性、创造性, 真正形成议政充分民主、行政雷厉风行、监政及时到位的学校管理新局面。

3. 和谐的文化氛围

创造一种自我调节的氛围比施行永无休止的强制性的规则更具有激励性、建设性。高校既是培养高素质专门人才的重要基地, 也是先进文化的创新基地和重要辐射源。大学文化的力量, 深深地熔铸在高校的生命力、创造力和感召力之中, 是一种不可或缺的软实力, 它将对学生的道德人格、伦理规范、思维方式等产生深刻影响。

参考文献

[1]卢静.论高校以人为本管理理念的缺失与对策[J].江苏高教, 2008, (3) .

3.学校宣传思想工作的 篇三

下好“规划棋”，“主角”唱好“宣教戏”

当今世界正处于大发展、大变革、大调整时期，各种思想文化交流交融交锋更加频繁。宣传思想工作就是要巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。新时期新形势下，高校作为知识创新的策源地、深化教育改革的试验田、扩大开放的桥头堡，肩负着用社会主义核心价值体系武装青年学生的艰巨历史使命，承担着培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重要时代责任，必须要把马克思主义作为必修课，成为马克思主义学习、研究、宣传的重要阵地。因此，作为“主角”的宣传思想部门必须要下好“规划棋”，唱好“宣教戏”。

学校在推进宣传思想工作方面，坚持以社会主义核心价值观为统领，统筹布置，详细规划，以“社会主义核心价值观在师生中入脑入心”与“广大师生对社会主义核心价值观真知真信真实践”的“两入三真”为具体工作目标，摒弃单向灌输式的“暴风骤雨”教育模式，采用双向互动式的“润物细无声”教育模式，开展了系列主题鲜明、内容丰富、形式新颖的宣传思想工作，收到了较好的工作成效。

在“中国梦”主题宣教工作中，学校创新主题教育形式，在宣教活动“接地气”方面下了很大功夫。经过近两个月的筹备，“你我的梦，中国梦”主题特色宣讲会成功举办。宣讲会通过学生拍摄的主题为追梦、寻梦、筑梦、圆梦的4个纪录片，以及主创人员宣讲和相关场景再现，烘托出“小国关承载大梦想，小梦想汇聚中国梦”的活动主题。宣讲会内容满含真情实感，真实反映出当代青年学生阳光向上的精神状态与关心国家社会改革发展的满腔热忱，以小见大地呈现出平凡个体的梦想与伟大中国梦的有机联系，打造了独具学校特色的 “中国梦”宣讲方式。

下好“服务棋”，“配角”唱好“报道戏”

对学校师生开展系统有效的思想政治教育工作，是宣传部门的重要职责所在。与此同时，全方位报道学校办学事业的改革发展，立体呈现蓬勃向上的校园文化，多角度宣传学校师生的教学、科研、学习生活，是高校宣传工作者的天然职责。与开展思想政治宣传教育工作时更多地发挥主导角色不同，进行宣传报道工作时宣传部门则更多要担任“配角”，下好“服务棋”，唱好“报道戏”。之所以得出这样的定位，是由新闻媒体的自身特色与发展规律所决定的。

客观报道、全面反映学校办学事业改革发展的实际情况，为学校党委制定决策方针，推动事业科学发展提供重要事实依据，是学校宣传思想工作开展的重要指导方针，也是终极目标指向。而要实现这一目标，需要积极树立起校园媒体的“服务意识”。学校宣传思想工作一贯秉持“服务学校科学发展，服务教学科研进步，服务育人成效显现”的“三服务原则”；具体工作中坚持贯彻中央的“走转改”“三贴近”号召，形成了新闻媒体“扎根教学一线，扎根师生工作学习实际，扎根校园文化生活”的“三扎根机制”，对发展成果全面报道不夸大，对存在问题如实揭露不遮掩，坚持新闻性、尊重新闻规律，大量一手的、鲜活的、生动的报道不断涌现。

党的群众路线教育实践活动中，学校党委宣传部、新闻中心充分发挥桥梁和平台作用，一方面实时报道学校党委以及各基层部门开展教育实践活动的动态消息，另一方面如实反映师生群众提出的学校各级领导在“四风”方面存在的问题，以及对学校改革发展的意见建议。校报开辟《反对“四风”、服务师生》专版专栏，连续在头版显著位置报道教育实践活动开展情况，尤其注重反映师生群众的呼声与诉求。新闻网密集报道教育实践活动动态消息，集中发表校党委以及校内各部门改进工作作风，服务师生群众的具体举措。教育实践活动开展过程中，校园媒体阵地成为名副其实的意见建议集散地、“头脑风暴”发布台和方法思路论辩场，为学校教育实践活动深入开展出实效发挥了重要的支撑保障作用。

下好“统筹棋”，“导演”唱好“整合戏”

信息化、全媒体时代瞬息万变，新媒体形态层出不穷，广大受众需求日新月异，这一时代发展特点在高校校园中同样得到鲜明显现。新兴媒体的蓬勃发展态势对高校宣传工作产生了重要影响，其在推动高校宣传思想工作格局重组上发挥的作用亦日益凸显。在重视挖掘好报纸、电视台、广播站等传统媒体发展潜力的同时，如何妥善应对并积极运用日益活跃的人人网、微博、微信等新媒体形态，无疑成为摆在每一位高校宣传思想工作者面前亟待解决的重大课题。时代的发展呼唤宣传思想工作者要下好“统筹棋”，扮好“导演”角色，唱好“整合戏”。

面对高校校园建立健全的全媒体格局，以及其在当代青年大学生群体中不断攀升的影响力，学校党委宣传部对传统媒体与网络新媒体进行通盘整合，大力加快校园媒介融合步伐，使传统媒体与新兴媒体之间实现互融互通、优势互补；不断健全完善的国关E站（多媒体信息发布系统），为这场校园媒体整合大戏打下了良好的基础。

在学习贯彻党的十八大、十八届三中全会、习近平总书记系列重要讲话精神的主题教育活动中，学校党委宣传部根据不同媒体形式的不同特点，分别为其量身打造宣传教育工作规划，其中特别注重媒介资源整合，使之实现互动互通、彼此映衬，助力宣教效能的整体提升。网络新媒体发挥其时效性强的特点，跟踪报道学校主题教育活动的最新进展，校报、电视台等传统媒体则发挥深度报道、访谈报道的优势，纵深切入活动宣传。

国关E站在学校办公楼、教学楼、宿舍楼、图书馆、体育馆等师生密集经过场所设置多个点位，第一时间推送重大时政要闻，确保广大师生便捷关注新闻最新进展。同时，国关E站还以图文、视频等多种形式，为校报、新闻网稿件提供播发平台，及时宣传报道学校主题教育活动，确保宣教效能实质提升。

下好“改革棋”，“编剧”唱好“发展戏”

全媒体时代对高校宣传思想工作而言，机遇与挑战并存。机遇在于更大、更快、更便捷的传播时空和传播媒介成为现实并不断拓展，给宣传思想工作以光明的发展前景和深广的发展潜能，赋予宣传思想工作者更大的施展自身才能的舞台。挑战在于宣传思想工作若不能及时跟上时代发展步伐，一线工作者意识、知识、技能更新滞后，则有思想政治教育和舆论引领主导权弱化甚至丧失的危险。时代的发展呼唤高校宣传思想工作要下好“改革棋”，扮好“编剧”，唱好宣传思想事业的“发展戏”。

习近平总书记在全国宣传思想工作会议上强调，宣传思想工作一定要把围绕中心、服务大局作为基本职责，胸怀大局、把握大势、着眼大事，找准工作切入点和着力点，做到因势而谋、应势而动、顺势而为。

近年来，学校校报、新闻网、电视台、国关E站“四位一体”的校园宣传格局业已成形。在高等教育事业改革发展的新形势下，学校党委宣传部通盘整合校内媒体阵地，正式启动宣传思想工作的深度挖潜。目前，学校校报《悦读副刊》已经出版一年半，主题分别为人物、往事、文思、光影，集中宣传报道在校师生中的典型人物以及离退休教师、各行各业校友中的先进代表，并为师生展现文学、摄影特长提供宽广平台，在校园积极引领传播正能量，共同为“国关梦”“中国梦”的实现凝聚共识与力量。除此之外，新闻网、电视台、国关E站的改版升级工作也在稳步进行之中，校内兼职宣传员制度的健全完善步伐提速明显，共同打造学校宣传思想工作的新局面。

（作者单位：国际关系学院党委宣传部）

4.学校思想政治工作总结报告 篇四

（2009-2010学）

一、思想政治建设，班子整体素质

1．强化党组织建设，党员思想政治学习2009年，学校充分发挥党组织的政治核心作用，主抓了党员的管理、教育、组织发展工作和党风廉政建设，增强党员教师的开拓意识、竞争意识、改革意识、意识，上下一条心，左右一根藤，工作齐抓共管。

学校阵地建设规范，设有单独的办公室、活动室，班子齐全，制度健全，职责分明，工作年初有计划，月有小结，半年一总结，活动有顺序开展。

深入开展了“两个条例”的学习活动，和党员及干部廉洁自律的自觉性。2009年，支部组织全体党员干部了“党风廉政建设，规范党员干部”动员会和6次民主生活会，学习了“两个条例”。会上，大家拿起批评和自我批评的武器，敢于亮丑，勇于揭短，对照检查工作、学习、生活中的问题和不足，找差距，添措施。会后，支部对大家实事求是提的29条建议，归类、整理，并责成人员和限期整改，对纯洁党员思想、组织建设、强化组织战斗力了作用，还带动了周围同志的学习，收到了良好的效果。

对入党分子的培训。2009年，支部几次组织入党分子对《党章》和《党纲》等了培训。在对党员的先进性、示范性认识的基础上，大家纷纷表示要在工作中把先进性体现，并用行动推动学校工作。

搞好了推优入党工作，为党组织补充了新鲜的血液。在建党89周年的纪念大会上，学校有1名党员被学区评为优秀党员。

2．狠抓行政班子建设，转变思想作风，班子的效能革命

学校每周一次总结会，着力整顿班子的思想和作风。对班子中纪律观念不强、全局意识、不讲团结、作风漂浮、只说不做、表率作用差，信赖低、不讲工作方法、不思进取、得过且过等诸多思想作风进行了根治，着实解决了班子软、懒、散的问题，从而形成了大事讲原则，小事讲风格，增强了意识和责任意识。

突出的带头作用和表率作用。学校对教师的要求严，对班子的要求更严。教师受批评的少，班子受批评的却多。教师受了批评，班子也负连带责任。大小事情，都要求走在前面。工作如有失误、拖拉，诸如开会、上课等迟到，要受到比其余职工加倍的处罚。

二、以师德师风建设为抓手，不断加强教职工思想政治工作 1.强化教职工政治理论学习，加强了师德师风建设

学校建立健全了师德师风建设领导小组，制定了详细的工作计划，坚持把政治学习放在首位，落实每周五下午二小时的集中政治学习，还定时不定时地组织教职工以年级、教研组、年龄段等分组学习。深入学习党的十七大精神的同时，有意识地把全校教师的思想统一到学校的建设和发展上来，让广大教师充分认识到教育与人才的培养是振兴学校的具体体现。同时，认真学习“教师十不准”，深入开展师德竞赛、“师德师风大讨论”等活动，做到了学前有计划，学中有记录，学后有心得，引导教师树立了正确的人生观、道德观、价值观，使教师自觉地用人民教师崇高的师德要求来规范自己的言行。学校还从考核机制上加强了教师思想教育工作力度，并建立和完善了师德考核的档案。到目前为止，学校无一人参与赌博、无一人有违反教师职业道德，获得社会的普遍好评和赞誉。

2、广泛开展各种形式的自查自纠活动。学校先后围绕“找差距，补不足”目标和杨刚校长关于该校及教师中存在的“窄、穷、差、软、散”等主题，进行多次大讨论。大家在思想上认识一致，对自己存在的问题不隐瞒，对别人的优点不夸大，症结找得准，原因剖析得透，整改措施得力，大家心往一处想，劲往一处使，工作有劲头，学校各项工作处处有创新，短时间内迅速提升了学校的形象。

三、强化德育团队工作，加强对未成年人的思想道德建设

1、建立一支务实的德育工作队伍是搞好学校德育工作的前提。为此，学校成立了三个层面德育队伍：以各班班主任为核心的管理队伍；以班主任和政治教师为骨干的实施队伍；以班级学生干部为桥梁的自我监督队伍，从而形成了德育工作立体化格局。

2、学校坚持开展以“爱国主义教育、集体主义教育、理想教育、道德教育、社会主义民主与法制教育和崇尚科学、反对迷信”等题的六大德育教育。充分利用放映爱国主义影视片、年级会、班会、团队活动、献爱心等多种形式，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

3、为加强和提高未成年人思想道德建设的目标性和针对性，学校多次组织教职工深入学习了《中华人民共和国未成年人保护法》、《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》等法律法规和上级有关学校德育工作的文件精神，并展开深入讨论，做到了依法对学生实施德育教育。

4、加强德育的常规管理。

一是加强班主任队伍建设，对班级管理实行量化考核。该校挑选了一批年富力强的优秀教师担任班主任工作，定期召开班主任例会，及时了解各班学生思想动态，部署下一阶段德育工作重点。加强班集体建设，利用各种竞赛活动对班风学风建设进行全程全面量化考核，不仅使班主

任管理班级有章可循，而且对班主任提高业务素质，更新德育观念大有益处，也为评选优秀班级、文明班级提供依据。

二是注重培养学生良好的行为习惯、学习习惯、文明礼貌行为和卫生习惯等，要求学生严格按照《中学生守则》和《日常行为规范》规范自己的言行。对违规违纪的学生加大了查处力度。2009年，该校及各年级不定期先后召开学生大会和年级会，表扬了部分成绩好、表现优的同学，同时也处分了部分违纪同学，做到扬善惩恶，给学生中的不良行为和严重违纪行为以强烈的震慑作用，达到了教育和挽救学生的目的。

三是学校建立了家校联系制度，让家长了解该校，让学校了解家长，形成教育合力。

5.学校解放思想调研报告 篇五

未成年人思想道德建设情况自查报告

接县教育局《关于做好未成年人思想道德建设情况自查工作的通知》后，对照《省教育厅办公室关于做好未成年人思想道德建设情况自查工作的通知》的要求，我们对我校的未成年人思想道德建设情况进行了自查，现将自查情况汇报如下：

一、发挥“教书育人、管理育人、服务育人”的未成年人思想道德建设网络功能，营造有利于学生身心健康发展的校内环境。

1、建立一支优秀的未成年人思想道德建设骨干队伍。

在我校未成年人思想道德建设工作中，政教处、团委、年级组长、班主任、学生会是实施未成年人思想道德建设工作的主力军。其中年级组长、班主任在学校未成年人思想道德建设中占有很重要的位置，学校积极发挥年级组长、班主任未成年人思想道德建设工作的骨干作用，年级组长、班主任是学校领导进行教育工作的得力助手，是联系班级任课教师的纽带，同时又是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。因此，年级组长、班主任自身素质的提高，是提高学校未成年人思想道德建设整体效果的重要保障。

我校注意加强未成年人思想道德建设队伍建设，特别是年级组长和班主任队伍建设。每学期坚持开好“四种会”即每周一次年级组长班主任会议；每月一次主题交流班会；每学期1-2次班主任经验交流会；每学期1-2次家长会。

多年来坚持开展主题班会观摩活动，让班主任在实践中互学互进，共同提高，由于长期开展这项活动，使我校班会课质量得以较大的提高。

为进一步加强未成年人思想道德建设工作者的理论水平和科研能力，本学期学校组织未成年人思想道德建设教师撰写未成年人思想道德建设论文一共40余篇，其中选送部分参加了省市论文比赛。

2、全方位、多渠道育人。

我校充分利用橱窗宣传栏，从天文地理、书画摄影、时事政治、法制方面等宣传各式各样的有益信息，大大丰富了师生的课余生活。今年结合中考情况，出了六个专版的中考情况宣传栏，以“与时俱进，再创辉煌”为主题，鼓励学生奋发向上，努力拼搏。

（1）管理育人

本学期，学校在原有的年级、班级量化考核基础上，结合实际情况完善、充实了《广洋湖镇中心初中学生一日常规考核办法》，这些使我校未成年人思想道德建设工作更加规范化、系列化。学校对学生的常规管理工作主要是全面落实“班级量化考核”，目的是培养学生良好的行为习惯。“班级量化考核”对学生每天的行为分考勤、纪律、清洁卫生、仪表仪容、宿舍表现、饭堂表现、奖励加分这七大方块进行考核。年级每天有专值教师和学生负责巡视检查，并将检查结果及时反馈给班主任。学校非常重视宿舍管理，除三个专门管理人员外，校长、主任、年级组长、班主任经常下宿舍了解情况、解决问题。通过一系列措施落实“班级量化考核”，学生们从“上好一堂课，做好一节操，扫好一次地”做起，逐渐养成良好习惯。

学生在接受管理的同时，也参与学校管理，培养主人翁意识。如“校园文明使者”对全校同学的两操、升旗礼、佩带胸卡、穿着校服等进行了监督评比，让学生在自我和互相管理中受到教育，不断完善自我。

（2）教书育人

课堂上教师严格要求，积极引导，发挥学生的主体作用，充分运用现代教学手段，激发学生的学习兴趣。培养学生良好的学习习惯、思维品质、竞争意识和合作精神。各科教学充分利用学科优势，挖掘教材中的未成年人思想道德建设内容，学生在课堂上既学到了知识又受到了思想教育。课后教师耐心辅导不同层次学生，特别是学习困难生，教师采取各种方法，从思想、学习、情感甚至生活上给予关心和帮助，鼓励他们树立起自信心，战胜挫折和困难，努力提高自己，使不同层次的学生都得到发展。

（3）活动育人

班级教育活动是学校未成年人思想道德建设工作的重心，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。班级教育在学校统一领导下，以班会课为主阵地，采取灵活多样的教育形式，开展系列教育活动，有针对性地解决学生中存在的问题。班级常规教育以落实“班级未成年人思想道德建设量化考核”为主要内容，促进学生良好习惯的养成；以学生为主体，召开主题班会、办班报、出黑板报，学生在这些活动中提高了自我教育能力；以班级为单位参加学校组织各项活动，如每年一次的校运会，各班振奋精神，竞相展示风采，增强了班集体的凝聚力，促进了良好班风的形成。

我校坚持用好每周一次的升旗仪式这块基地，学生整装列队，通过出旗、升旗、唱国歌、国旗下讲话等规范形式教育感染学生，使他们热爱祖国，增强民族责任感。我校领导、老师、同学都非常重视军训，坚持搞好每年初一新生军训工作，把军人的不怕苦、不怕累、团结合作、积极上进的精神、铁的意志、钢的纪律、爱国情操带回学校。

我校团委、学生会积极配合学校未成年人思想道德建设工作，广泛开展了健康有益、丰富多彩的校园文化生活和社会实践活动。如每月一主题黑板报报评比，每年纪念“十一”的系列活动等。

另外学校各种征文、书法、绘画、等比赛常年不断。课外活动为学生提供了自由发展的空间，学生在课外活动中充分发展特长，展示个人才华。学生在学知识、学技能中受教育，不断提高自身的综合素质。

二、采用多种方法沟通，协调家庭教育与学校教育。

我校非常重视家庭教育工作，成立了家长委员会和家长学校，定期研究教育工作、开展活动，使学校教育和家庭教育步调一致。例如，在每学期期中考后的家长会上，学校正副校长分别到各年级向家长介绍学生基本情况、学校发展规划及对学生的要求和对家长的希望。希望家长和学校密切配合，用正确的方法教育好孩子。为了提高家庭教育效果，转变家长中存在的不正确的教育思想和教育方法。

三、发挥学校心理教育的辅助作用，拓宽未成年人思想道德建设教育的途径和效果。

1、学校在初一各班每月上一堂心理课，给予了时间上的保证，对学生心理健康知识的教育得到加强，也加强了学生对心理健康的认识和了解，学校心理室印发了心理健康辅导材料，让全校的学生有更多的机会接触心理教育。

6.学校解放思想调研报告 篇六

一、存在的问题

1、思想上：①作为领导干部，在工作中还不十分善于运用人们“理想信念”这一“精神支柱”去点燃同志们的内在jq、推动工作，存在“两多一少”现象：对同志们布置硬性任务多，具体指导多，但用理想信念激发大家工作热情、鼓舞士气相对较少。②一直以来，总认为，作风问题是“上梁不正下梁歪”，与我一个小小的校级领导无关，天踏下来有一把手顶着，事情布置下来了，有同事一起扛着，我一个普通的学校副职只要管理好老师，上好课，督促他们管好学生不出问题，完成上级领导分配的工作，国家大事与我关系不大，不是从心底里去学习时事政治，关心国家大事。

2、学习上：学习的要求和动力不够。对自己的要求不够严格，还没有将那种“要我学”的传统习惯改为“我要学”的良好学习习惯;学习的钻劲不够，学习过程中，虽然认真做了笔记，但往往浅尝辄止，没有作深入消化，积极内化，领会内涵，全面贯彻;对于业务学习抓得很紧，但政治学习不够而且经常拖沓，不按时完成学习任务，对于一些理论知识，政策法规还知之甚少。

3、工作中：

①工作作风方面。存在着一些不深、不细、不实的问题，突出表现在五个方面。一是对抓工作落实上还不深入，忙于临时性事务，对教学、教研工作整体运行机制谋划不深;二是安排布置多，深入办公室、班级督促指导少，多数工作停留在听汇报、看材料、召开会议上;三是调查研究少;四是脱离了教学一线，对教研及校本教材建设工作投入的精力不多，听课制度没有很好坚持;五是服务群众的意识还不够，对于涉及教职工切身利益的问题，尤其是教职工关注的热点、难点问题，解决的还不到位。

②工作上缺乏耐心和技巧，方法单一。理论联系实际上还有差距。对理论的学习较多，但对其精髓理解不深，把握不牢，不能完全运用到指导教育教学工作实践中去。理论和实践存在一定的差距，解决实际问题时没能始终坚持“两点论”、“重点论”。在抓问题的主要矛盾时，有时没分清主次。教育和指导老师时，有时简单粗暴导致教育效果不好，经常事倍功半。没有探寻更好的教育与指导方法。

③创新意识不够，固步自封。因为思想解放程度不够，干起工作来仍有些默守陈规，拘泥于老观念、老经验，不能放开思维，用实事求是的原则去具体分析和处理具体工作事务。创新意识不强，处理问题时老喜欢“看别人的”或是用一贯的老套路、老办法。工作上满足现状，热情不很浓，创造性的思路不宽、不多，不能创造性的开展工作常是“穿新鞋走老路”，尤其体现在指导教学和教科研上，常是用老一套对待新的教学模式和教科研活动。

④业务工作方面，存在创新意识和执著进取精神力度不够的问题。突出表现在三个方面：一是在落实科学发展观、实现学校教学教研水平的快速提升方面，谋划不深，措施不够得力;二是思想观念、工作方法还习惯于传统的思维方式和工作模式，思想解放不够，创新意识不够;三是对教学中心工作研究不深入、不系统，往往只重视了学校行政研究安排工作的具体完成和落实上，忽视了用新视角和视野去审视，去创造性地开展工作，在实现教学、教研水平的快速提高上还有很大欠缺。

4、廉洁从政方面。虽然能够较好地遵守党员干部廉洁自律的有关规定，自觉遵纪守法、廉洁从政，但满足于大事不违规、不越线，有时存在着要求自己不严、标准不高的问题，时有陪客、应酬现象，在履行节约、保持艰苦奋斗传统方面还有差距。

二、整改目标

1、进一步坚定共产主义理想信念，树立正确的人生观、价值观、世界观。

2、进一步加强理论和业务学习，提高理论和业务素养。

3、进一步加强贯彻执行党的路线、方针、政策的自觉性和坚定性。

4、进一步强化宗旨意识。

5、进一步发扬批评与自我批评的优良作风。

三、整改措施

学习各种政策和指导，加强自身学习的动力，严格要求，积极参加学校和上级组织的各种教育教研活动和学习，提高自己的理论水平，理论联系实际，也就提高了自己的实践能力。强化责任意识，识大局，顾大体。解放思想，做教育的主人翁，全面提升自身的素质，为了教育好孩子，为了办好让人民满意的四中教育，贡献自己的聪明才智!

1、加强理论学习。着手制订一个切实可行的学习计划，准备有计划、有要求、有目标、有重点地搞好理论学习，积极参加支部学习，紧密结合思想组织纪律和工作实际，认真学习马列主义，毛泽东思想，邓小平理论和“xxxx”、科学发展观重要思想，加强世界观改造，从党员先进性的高度，掌握理论精髓，并学会用新学知识分析问题，判断是非曲直。在学习中做到“三个结合”，把学习政治理论和学习现代教育理论结合起来，同指导实际结合起来，把学习理论、武装头脑与整顿思想组织纪律、改进作风结合起来，着眼于对学校建设、改革发展实际问题的理论思考，不断提高自身政治素质和运用理论分析解决实际问题的能力。

2、加强党性锻炼。坚强的党性观念是党员干部先进性的根本要求，党性观念就是要坚持党的先进性，站在党的立场上，维护和坚决执行党的政治纪律和组织纪律。作为一名党员干部，要始终坚持坚定的理想信念，坚持不懈地为党的最终理想和阶段目标而努力奋斗。要时刻牢记“两个务必”，自觉发扬党的优良传统和作风，宽于待人，严于律已，积极参加组织生活会、民主生活会，坚持理论学习制，坚持民主集中制，自觉维护班子的团结和统一。

3、强化宗旨意识。进一步树立全心全意为师生服务的宗旨观念，把“xxxx”重要思想和科学发展观体现到具体的教育教学工作之中，贯彻到全心全意为师生服务的实践之中。把“师生答应不答应、欢迎不欢迎、拥护不拥护”作为自己工作的出发点、立足点和归宿点。近期要切实落实好教学中心地位，树立一切为教学着想的意识。要时刻把学校的利益放在心上，经常深入到办公室和教室中，多深入教学一线，多听课、多和教师谈心，加强服务与沟通、虚心地听取教师的意见和建议，体察他们的思想、工作和生活，从他们身上吸取营养，了解他们的困惑和要求并尽力帮助解决，把广大教师作为事业发展的能动力量，调动大家的工作积极性。

7.学校工会思想政治工作创新探究 篇七

一、在理念的创新上要凸显先进性

党的十七大指出:“要努力提高自主创新能力, 建设创新型国家”, 全国总工会也要求各级工会“大力推进工会理论、体制和工作创新”。新形势下工会工作的理念创新, 首先是要更进一步深化对工会本质属性的认识, 工会是工人阶级的群众组织, 代表和维护教职工的利益, 因此在工会思想政治教育工作中必须以此作为出发点和前提, 树立更加务实的理念;其次是要深化对本学校教育教学改革的认识, 树立不断发展的理念。工会思想政治工作不能离开学校的基本实际, 要紧紧围绕学校教学工作这个中心, 维护教职工民主管理、民主监督、工资、住房、福利等合法权益。

工会思想政治工作理念创新要注意处理好以下三方面的关系:一是要抓住教育系统鼓励创新的大好机遇, 自觉跟上各级领导对工会工作的新要求, 坚持用科学发展观武装头脑, 用先进的理论代替传统和落后的思想观念, 破除影响工会各项改革、制约激发教职工积极性的种种思想障碍, 用科学的立场、观点、方法辩证分析工作中遇到的问题, 在推动工作进程中树立起与教育发展形势相适应、符合新的历史条件下对工会工作要求的新理念;二是要把解放思想与实事求是统一起来, 以更加务实的态度, 从理论与实践的结合上, 对当前学校工会工作的一系列难点、热点问题进行深入研究探讨, 找准影响工作进展的症结, 提出解决问题的思路和措施, 并抓好落实, 使工会的各项工作在创新中得到不断加强;三是要加强技术业务知识的学习。观念创新说到底是知识更新的问题, 因此要努力倡导学习风气, 加大全员培训工作力度, 引导广大工会干部主动学习政策理论和业务知识, 通过学习增强创新意识, 提高创新工作的能力。

二、在体制的创新上要突出主动性

工会是教职工的群众组织, 一些学校工会的组织建制与党的组织机构并不完全一致, 曾出现工会活动得不到保障的情况, 使工会组织机构形同虚设, 工会的职能得不到发挥。然而, 工会思想政治工作应该是具体的、细致的, 应该要有健全的组织机构作为平台来运作。为了保证工会的服务与教育职能得到充分发挥, 必须要重视调整和完善工会组织的组织机制。各工会组织机制的设置要符合校情, 要形成学校工会在校党委的领导下, 为学校提供有关工会政策法规咨询服务, 主动开展教职工的思想政治工作。各学校要把工会的思想政治工作融入到学校党务、校务全局工作中, 融入到整个学校的思想政治工作体系之中, 通过学校党政领导体系, 使工会组织的思想政治工作能改变目前被动的局面, 使工会的各项工作得到有力的支持和充分的保证。

为了充分发挥工会的阵地优势、工会的保障优势, 各学校还可以考虑设置学校思想组织工作专门委员会, 在教代会闭会期间, 组织代表履行教代会工作职责, 通过视察学校开展思想政治工作的情况, 检查和贯彻学校相关会议精神和提案落实等工作, 从而更好地落实工会的基本社会职能。

三、在机制的创新上要体现相互性

传统的思想政治工作机制是灌输, 教育与被教育的界限十分清楚, 而工会组织的群众性特点, 决定了在工会的思想政治工作系统中, 必须淡化教育与被教育、灌输与被灌输的界限, 形成工会组织的全体会员间相互影响、相互教育的新机制。

为了适应当前不断推进的教育教学改革新形势, 实现工会思想政治工作的新突破, 工会工作要在继承优良传统的基础上, 必须要打破思维定势, 坚持不断创新。要坚持实事求是、民主平等、正面为主和注重疏导的原则, 要采用以理服人、典型示范、双方交流和形象直观的方式来开展教职工的思想政治工作。工会思想政治工作要从工会与教职工有着密切联系的特点出发, 要坚持紧紧依靠教职工, 热情服务教职工, 体现相互性, 力求春风化雨, 润物无声, 耐心细致, 潜移默化。切忌形式主义、教条主义, 切忌简单生硬。工会组织还可以通过建立学校思想政治工作档案, 开辟“思想工作、探望、交谈”项目作为工作记载, 从而更进一步细化和落实工会思想政治工作。坚持正面灌输与自我教育相结合, 并重视相互影响、相互提高的作用。体现工会思想政治工作的相互性, 是工会思想政治工作创新机制的追求。

四、在实践的创新上要实现有效性

工会的思想政治工作要重视解决实际问题, 不联系实际, 不解决实际问题, 空洞说教是无效的。要提倡解决思想问题与解决实际问题相结合, 工会的思想政治工作要把稳定教师队伍、培养青年教师及加强教职工职业道德建设作为核心, 通过完善教代会制度, 完善校领导接待日制度, 积极推行校务公开等形式, 努力发挥教职工的主人翁作用, 使教职工对学校发展的真知灼见有得以重视和被采纳的机会, 使他们实实在在地感到自己是学校的主人, 以此增强工会思想政治工作的凝聚力和感召力。

工会组织要致力于服务, 多办实事, 切实关心教职工生活, 重视帮助教职工解决工作、学习和生活中遇到的实际困难, 通过实施暖人心工程来加强工会组织和教职工的关系。通过发挥工会的保障优势, 把解决思想问题和解决实际困难结合起来, 增强广大教职工思想政治教育工作的凝聚力与向心力, 以更好地提高学校工会思想政治工作的实效。

五、在手段的创新上要体现多样性

工会思想政治工作不能仅凭说教, 需要形式多样的教育阵地和教职工喜闻乐见的活动来开展。工会具有得天独厚的条件, 作为工人阶级的群众组织, 可以通过发挥工会的组织优势、保障优势, 来最大限度地把教职工组织到工会中来。

校园文化建设就是很好的载体, 为思想政治工作的创新提供了新的平台。校园文化建设中的许多内容, 如校风校训、道德规范、价值取向, 与教职工思想政治工作的内容是相叠的, 特别是在提高教职工对教育事业的忠诚度和发挥教职工工作积极性和创造性方面, 更是殊途同归。因此, 校园文化建设也是教职工思想政治工作的重要载体。借助于网络传媒的优势, 按照“扩大覆盖面, 增强凝聚力”的要求和“组织起来、切实维权”的工作方针, 在校园网上宣传国家的政策法规和学校的发展规划, 进一步扩大思想政治工作的覆盖面和渗透力, 也可以通过发挥工会的阵地优势, 把广大教职工吸引到融思想性、知识性、趣味性于一体的文化娱乐活动中来, 用文明健康的活动方式占领教职工的思想文化阵地, 使教职工受到启迪, 得到陶冶, 受到潜移默化的教育, 从而把教职工的注意力吸引到学校改革发展的大局上来, 讲政治、讲正气、讲团结, 使广大教职工顺气、明理, 提升学校整体凝聚力。

六、在能力的创新上要提高适应性

工会思想政治工作的主体, 是学校工会组织的干部, 他们的能力得到创新提高, 工作才能创新。工会思想政治工作干部是工会思想政治工作的组织实施者, 他们的素质高低, 决定着工会思想政治工作的质量高低和效果好坏。

工会思想政治工作干部的素质是指思想政治工作者为适应思想政治工作所必须具备的品质, 是与实现思想政治工作任务相适应的政治觉悟、理论功底、道德品质、文化知识和专业技能等方面的总和。对于工会思想政治工作干部素质的培养和提高, 工会组织要高度重视, 舍得投入, 而工会思想政治工作干部自身则更要积极主动, 加倍努力。一是要进一步增强服务大局、推动发展的本领, 工会干部要服从和服务于推动学校发展这个大局, 做到谋划工作立足发展, 部署工作符合发展, 开展工作不忘发展, 把推动学校的发展作为工会工作的出发点和落脚点;要着眼于教职工队伍整体素质的培养和提高, 着眼于工人阶级先进性的发挥与发展, 着眼于教职工自我价值的实现和人的全面发展, 不断创新工作形式、丰富工作载体;要以科学的理论武装头脑, 努力提高科学判断形势、自觉服务大局、创造性开展工作的能力;要不断增强大局意识、政治意识和责任意识, 努力提高新形势下开展工会工作的水平。二是要进一步增强团结、凝聚和组织教职工的本领, 使工会组织真正成为增强党的执政能力的重要手段, 最大限度地把广大教职工组织到工会中来, 团结在学校党组织的周围。三是要进一步提高工会干部的学习能力, 做到工作学习化、学习工作化, 提高学习的总量和质量。理论联系实际, 善于用理性思考架起学习与应用的桥梁, 不断提高解决实际问题的能力和水平。

参考文献

[1]刘德柱.关于工会思想政治工作的几点思考.消费导报, 2009 (4) ) .

8.校长有思想 学校有文化 篇八

校长办学思想的思考

校长要有自己独特的教育思想 当前社会处于变革的转型时期，人们的心态普遍焦虑、浮躁，急功近利，教育事业也不例外。作为校长应该对教育的本质有清醒的认识，教育是静待花开的过程，急不得，也不能速成。只追求分数、升学率而忽视思想品德的教育，只会受到教育惩罚。

校长思想上对教育要有敬畏感 校长要对自己从事的职业有清醒的认识。世界上没有什么比培养人的事业更复杂、更神圣。校长只有对教育有敬畏感，才能带动教师认清教育的光荣使命，进而提高教师的职业乐趣，促使教师树立“立德树人”的志向，履行“灵魂工程师”的职责。

校长要对教育有执著的精神 办教育的过程是一个复杂的过程，会遇到难以想象的多方面的困难，比如社会上、教育观念、教育评价考核机制等方面的。校长一定要有“任尔东西南北风，咬定青山不放松”的执著精神，才能在行动中追逐自己的教育梦想。

校长在办学过程中要耐得住寂寞 由于方方面面的原因，校长的办学思想有时不可能得到所有人的认可，有时难免有“高处不胜寒”的感觉。校长要学会享受寂寞，要有屈原“世人皆醉我独醒”的情怀;要学会甘于寂寞，要有坚持到底的决心和信念，要相信“面朝大海、春暖花开”的时刻终会到来。

校长面对多种教育思潮要“学别人、做自己” 各地经济发展、人文环境千差万别，教育不可能全盘照搬，不可能完全复制。而是结合本地实际，根据自身情况，学习“他山之石”，真正办出自己的特色。

校长的办学思想应该更真、追求更纯 笔者在江苏学习期间所见到的校长，无论是赫赫有名还是普普通通，他们都抓住了教育的真谛，施行的是一种真实的教育，对教育的追求简单、单纯。仔细想想，人的一生其实很短暂，干好一件事很不容易，成功与失败区别仅有一点：成功的人，不改变自己行为目标;失败的人，不断改变自己的行为目标。

学校文化的思考

在江苏学习期间，笔者仔细聆听了严华银教授的讲座《学校文化建设的实践性思考》，对学校的文化建设有了更深层次的认识。学习结束后，又拜读了严教授的《让学校安静》《今天如何做校长》等文章，对学校文化建设有了新的思考：

挂在墙上的标语，最浅层次的文化 校园文化应该实实在在，要深入人心，而不是喊一些空洞的口号;要言之有物，不能华而不实;要切中要害，不能无的放矢;要努力使浅层次的文化向深层次发展，要让校园文化深入到每个受教育者的心灵深处，变成自觉行动，实现“桃李不言，下自成蹊”。

建设深层次的学校文化 深层次的学校文化是“我们在这个学校的做事方式”，是“积淀在心灵深处，外显出来的行为方式”。如同严教授所举例一般，教师只有在高度自律，敬业精神文化的熏陶下，才会收获成功。

学校文化建设是一种“虚”的表象 学校文化平常看不见，偶尔露峥嵘。它是一个耳濡目染的过程，是文化的印记、文化烙印在学生身上的具体体现。

学校文化是一种“软”的实力 校长必须率先垂范，以身作则，做好表率。从自身做起，从一点一滴做起，树立正能量，建设良好的踏实做事的校园文化，形成学校文化“软”实力。

学校文化建设关键是校长

校长是学校文化建设的标杆、标本和代表，因此校长自身的人文素养和综合素养的提升，最为重要和迫切。校长必须要有使命感，必须思考：学校为什么存在？必须有愿景：我们要到哪里去？必须要有核心价值观：我们要如何做？校长是学校文化的决策者，是文化发展的规划者，是学校文化的领导者，必须处理好传统与现代、人文和科学的关系，充分认识到做教育就是做功德，就是做善事，善者人助！善者无往而不胜！

今后的管理工作中，笔者要学以致用，追求本质教育，让河南省汤阴县第二实验小学发展永葆生机，师生实现双向成长，真正把学校打造成“特色名校”。