《续编童话》作文教学设计

《续编童话》作文教学设计（精选15篇）

1.《续编童话》作文教学设计 篇一

案几上摆着的茶壶和壶盖一直默默相伴了很久很久，彼此共生，互相支撑。如果不曾接触到案几外的世界，它们就一直这么和谐的存在着。

外面的世界，诱惑太多，不经意间，就让茶壶忘记了本来的面目。这天，它碰到了宝石做的壶盖，就费尽心思的想要和宝石壶盖配套，为此它将自己收拾的干净利落，极尽讨好，最终陶土的茶壶配上了宝石的壶盖。可是盛水的陶土茶壶却用宝石的壶盖，这就是一个笑话。不久，宝石壶盖就另谋高就了，留下茶壶独自接受嘲讽，还被宝石打磨的伤痕累累。

宝石壶盖走了，陶土壶盖又回来了，可是陶土茶壶却嫌陶土壶盖丑，不肯将就。于是陶土茶壶又找到各种各样的壶盖，既然配不起名贵的宝石、贵金属，就找新奇的玻璃、塑料，可是没有一件能像陶土壶盖一样贴心，它又开始想念陶土壶盖，折腾了那么久，才发现和自己属性一样的陶土壶盖才是最适合自己的，虽然陶土壶盖笨笨的，不起眼不华丽，没什么值得炫耀的，但是确是最协调的。忍受了得到后的失去，忍受了嘲笑讥讽，结果又回到了原点，只是陶土茶壶在不断适应新壶盖的过程中失去了原来的光洁还有些变形，它担心陶土壶盖不会接受它了。

陶土茶壶很后悔也很内疚，后悔自己不该贪恋不属于自己的色彩，内疚自己忘记了陶土壶盖的宽和温柔，它不敢靠近陶土壶盖，偷偷看着曾经陪伴自己的伙伴，突然它发现陶土壶盖把自己打磨的发旧，还蹭掉了部分陶土……

我们都在渴望拥有更多，却常常忘记最初的模样。感谢生命里那些默默陪着我们的人，总在我们回头的一瞬，让我们顿时找到来时的路。请记得，学会走进自己的心里看看真正想要的是什么，在任何时候，勿忘初心。

2.退步集续编等 篇二

作者:陈丹青

出版社:广西师范大学出版社

定价:36.00元

陈丹青是我国著名的油画家｡人道情感和人格力量是他的艺术作品中主要的艺术底蕴,这是他本人情感品格的自然体现,浸透了他的自身经历,包含着他对底层人民的深切理解､怜悯和尊重｡这种人道情感和人格力量赋予他的作品以辉煌和崇高的意义｡而他对文化的看法也是可圈可点的,有着自己独到的认识｡

一退再退,所为者何?

退到历史深处,借一双眼,

邀请我们更清晰地照看今日种种文化情境｡

本书由近两年陈丹青的杂文､演讲､博客､采访汇编而成,与《退步集》在体例上接近,既有对教育体制的系统剖析,也有对“文艺复兴”的借题发挥,还有三篇关于写鲁迅的杂文｡责编陈凌云说:“读《退步集》时,能感觉到陈丹青的一腔热忱,文风犀利老辣轻快,是一个提问者的姿态｡但到了《退步集续编》,他不仅提问而且试着回答,尤其是对于一些具体的问题有些篇章显出用力过猛,这可能源自他逐步对国内现世的了解｡另一个感觉是陈丹青缺少对话者｡”

别笑!我是英文单词书

作者:韩文德

译者:孙鹤云 尚馨

出版社:中国档案出版社

定价:29.8元

这是一本不同于一般的英语单词书!

这是全世界最简单的英文单词书——不得不读!

韩国畅销书排行榜第一名,120万人拍胸脯强力推荐!

台湾网上书店“博客来”､“金石堂”最佳畅销书

图像+联想+幽默+1000个常用单词=史无前例的爆笑联想英语学习法!

哇!太神奇了,潜移默化中英语水平就提高了一大截!

只看一眼,就深深地爱上了它!

哇哈哈!我的英语宿命,真的改变了!

哈哈!一边咯咯地笑着,一边翻阅书页的同时,1000个单词自然而然就镶嵌在你的脑海里了｡

从最简单的角度来说,这本书可以作为帮助我们更有效地熟记英文单词的工具书;同时也可说是以朴素但难度极高的命题为出发点而编辑的一本英语学习书｡

嘿嘿,快来体验一下吧!让你的英文水平也HIGH起来吧!

十年

作者:饶雪漫

出版社:中信出版社

定价:25.00元

嗨,我们来了｡

我是许悄悄,我是庄小勤,我是小朵,我是小米｡

我们是女生｡

让我们一个一个登场｡

我们争先恐后要讲的,是四个故事｡

这四个故事,有很多的不一样,不过,也有很多的一样｡当我们在你的耳边,用最平静的语气轻轻讲述给你听的时候,希望看到你会心的微笑,或听到你说“其实,我也差不多噢”｡

饶雪漫又来了!

这本書由四个故事,沿袭了她一贯的风格｡收集了十年来她的许多经典语句,值得一看哦!

让我们一起来感受一下吧!

世界上最神奇的24堂课

作者:美查尔斯·哈奈尔

译者:福源

出版社:新世界出版社

定价:33.00元

★一部在美国被禁70年的经典

★一部让拿破仑､希尔获益匪浅的民间秘本

★一部据传令比尔·盖茨辍学创业的神秘著作

本书曾在美国被禁70余年,直到2003年才解禁,但民间抄本不断,美国的亿万富豪争相阅读,此书也成了他们的致富秘籍,也成了成功人生必备书籍｡这本书阐述了生命以及创造性人生的基本原理,是迄今为止关于自我提高和深层自省的最经典作品｡本书从如何致富写到怎样保健,可谓包罗万象｡它传授了为一切成就奠定基础的终极原则､理念､因果和法则｡如果你希望有所成就,世界上最神奇的24堂课体系会告诉你怎样去做｡利用这一体系,结果会令你大吃一惊,不敢置信｡

3.续编童话作文 篇三

自从狐狸骗过老虎以后，老虎气急败坏，它下了狠心：“狐狸啊狐狸，我要杀死你!你的末日即将来到!”

一天，老虎出来寻食，真是冤家路窄，正好碰见了狐狸。老虎顿时火冒三丈，向狐狸猛扑过来，狐狸吓得往旁边一闪，老虎扑了个空。老虎再次扑来，狐理知道今天可能逃不掉了，它眼珠一转，边躲边说：“大王息怒，您这到底是为什么呀?”由于用力过猛，老虎摔倒了，扭伤了后背。狐狸见机会来了，忙献殷勤：“大王，摔坏了没有?小心别气坏了身子!”老虎喘着粗气，忍着疼大声说：“你上次为什么骗我?”“哎呀大王，您误会了。我就是吃了豹子胆，吞了黑熊心，也不敢骗您呀!”“那次，你借着我的威风吓跑了百兽，你却说是你吓跑的，你还想抵赖吗?”狐狸一听，忙岔开话：“上次您出名了，世人皆知您的大名，还上了书呢!”“这是真的吗?”老虎将信将疑地问。狐狸说：“不信，您去问他们呀!大王呀，老天是安排我服侍您的。您摔疼了吧?来，我给您捶捶吧!”老虎相信了狐狸，让它捶背。由于老虎背对着狐狸，看不见狐狸的样子。狐狸每次捶时好像都特别卖劲，它咬紧牙，瞪大眼，高高地举起拳头，用力往下捶，但拳头快要到老虎身上时，就轻轻地落下。它还不时地问：“大王，您舒服吗?”老虎满意得连连点头。狐狸又说：“大王，我特别喜欢听您唱歌，您的歌声那么雄浑有力，赛过有名的男高音。您能再唱几句给我听听吗?”老虎被狐狸这天花乱坠的吹捧乐昏了头，报复的计划早已忘到九霄云外去了。它抑起头，清了清嗓子，便“傲——傲——”地叫了起来。这地动山摇的吼声吓得小动物们都躲得远远的，它们模模糊糊地看见好像狐狸在痛打老虎，老虎疼得大叫。它们不知道究竟发生了什么事。

这就是，老虎想复仇，反而又一次上了狐狸的当。你明白这是为什么吗?

4.《坐井观天》续编童话作文 篇四

青蛙一路东看看西瞧瞧，美丽的景色吸引了它：道旁绿树成阴，小鸟清脆的叫声在耳旁回荡，再说，这里还有不少食物哩!青蛙不禁暗自感叹：外面的世界真棒!突然，在它的眼前出现了一个庞然大物DD垃圾山，青蛙一闻：臭气熏天，小学四年级作文《续编《坐井观天》作文》。它疑惑了：这是什么?疑惑将它重重包围。这时，一只长期在城市里跳了过来，只见它已饱受折磨，疲惫不堪，额头已有了明显的皱纹，伴随它的是一阵叫苦声，它问城里的青蛙：“这是什么?”它指着垃圾山“怎么这么奇怪呀?”城里的.青蛙皱着眉头说：“这是人类造成的垃圾，不是个好东西。”“你别进城，城里的人会把你杀死的!”青蛙不信，它想：这里风景如画，鸟语花香，四处洋溢着和平的气息，人们怎么会杀我呢?青蛙不理会它人的劝告，继续大摇大摆地往前走。

此时的青蛙饱受着饥饿的折磨，这时的它多么想拥有一只小虫或一滴水啊!正当它艰难地跳着它看到了希望的光芒，那是一条河!青蛙激动起来。只见这条河的河水浑浑的，颜色泛黄绿，还散发出阵阵难闻的气味。可此时的青蛙顾不了那么多，它喝下一口，觉得十分难受，但为了解渴，它要喝。这时飞来一只小鸟，它着急地喊：“别喝，别喝，水中有毒，我的亲人就是因为长期喝这水而死的。”青蛙这才意识到了危险。小鸟又说：“你是要进城吗?千万别去，那里的人会杀了你的!”可青蛙还是怀着美好的希望继续前行。

好不容易进城了，可接下来却糟透了，人们都想用它来赚钱，青蛙四处逃，可是最后还是被一个火锅店的老板逮到了，在即将成为别人的腹中之食的时候，青蛙才懊悔自己的一意孤行。

5.卖火柴的小女孩童话续编作文 篇五

一天，上帝来到小女孩和她的奶奶的面前，小女孩和奶奶看见了上帝，立刻蹲下身子说：“拜见上帝。”上帝笑着说：“今日有一个惊喜要告诉你们。我与众天神决定让你重新做人，投胎到一个富裕的家庭去生活，补偿你生前的痛苦生活，不过有一个条件，必须一命换一命，你的奶奶将要灰飞烟灭，永世不得超生。”“不……不……我不要!”小女孩哭着说。

第二天，奶奶趁小女孩和小伙伴出去玩的时候，奶奶偷偷跑到上帝那儿恳求上帝让小女孩投胎。上帝一挥手奶奶和小女孩消失了――小女孩去投胎了，奶奶的灵魂灰飞烟灭了。

从此，小女孩过着幸福快乐的生活。

6.《狐假虎威》续编 篇六

小朋友自己创作的童话，精彩极啦！

自zì 从cónɡ 老lǎo 虎hǔ 受shòu 了le自zì己jǐ的de 骗piàn，狐hú 狸li 便biàn 开kāi 始shǐ 到dào 处chù 炫xuàn 耀yào 自zì己jǐ的de 聪cōnɡ明minɡ、了liǎo 不bu 起qǐ。这zhè 件jiàn 事shì 传chuán 到dào 了le 老lǎo 虎hǔ 的de 耳ěr 中zhōnɡ。 有yǒu 一yì 天tiān， 老lǎo 虎hǔ 在zài 一yí 座zuò 山shān上shɑnɡ又yòu 遇yù 到dào 了le 这zhè 只zhī 狐hú 狸li。它tā 赶ɡǎn 紧jǐn 扑pū 过ɡuo 去qu， 逮dǎi 住zhù 狐hú 狸li， 说shuō： “这zhè 下xià 你nǐ 可kě 逃táo 不bu 了liǎo 了le， 我wǒ再zài 也yě 不bù 相xiānɡ 信xìn 你nǐ 的de 话huà 了le。” 狐hú 狸li 到dào 底dǐ 是shì 狐hú 狸li，它tā 眼yǎn 珠zhū 子zi 骨ɡū 碌lu 一yí 转zhuàn， 一yì 条tiáo 计jì 谋móu 又yòu 想xiǎnɡ 出chu来lɑi 了le。它tā 扯chě 着zhe 嗓sǎnɡ 子zi 喊hǎn： “你nǐ 敢ɡǎn 吃chī 我wǒ？吃chī 了le 我wǒ 你nǐ 也yě 会huì 死sǐ 的de！” “为wèi 什shén 么me？” “我wǒ 已yǐ 经jinɡ 染rǎn 上shànɡ 了le甲jiǎ 型xínɡ H1N1 流liú 感ɡǎn， 你nǐ 吃chī 了le 我wǒ 就jiù 会huì 传chuán 染rǎn 给ɡěi 你nǐ，你nǐ 传chuán 染rǎn 给ɡěi 你nǐ 们men 家jiā 里li 的de 人rén， 你nǐ 们men 全quán 家jiā 都dōu 会huì死sǐ 的de！” 老lǎo 虎hǔ 一yì 惊jīnɡ， 松sōnɡ 开kāi 了le 爪zhǎo 子zi， 像xiànɡ躲duǒ 瘟wēn神shén 一yí 样yànɡ 飞fēi 快kuài 地de 跑pǎo 了le。狐hú 狸li 摇yáo 摇yɑo 尾wěi 巴bɑ， 神shén 气qì活huó 现xiàn 地de 走zǒu 了le。这zhè 一yí 次cì，它tā 又yòu 胜shènɡ 利lì 了le。

注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文

7.续编故事作文 篇七

续编故事作文

。陈明痛苦着说：“你······你为什么要踩碎我的小木船。”我说：“不为什么，因为你也踩碎了我的小木船，难道我就不伤心吗？”然后我就拿着书包迅速的冲出教室跑回了家，直到第二天，我一早就来到教室里，刚准备把书包放到书桌抽屉里的时候，手碰到一个东西，我低头一看有一个方方正正的小盒子，我拿起一看，上面写着：“对不起！小刚，我不应该踩碎你的小木船，是我做的不对，你一定要原谅我，是陈明放的一定是他，我很难受、很惭愧，突然的感觉眼圈有股热热的东西要流出来，我用手快速的把它抹去，

 

8.《穷人》续编作文 篇八

。从明天起，我会再去找一份工作，家里的事就都要靠你了。”桑娜含着眼泪说：“好吧，也只能这样了。这两个孩子实在可怜，我们一定要好好照顾他们。”

从此的每天，渔夫每天不停地工作着，很少能够回到家里。而桑娜，她不但要在家里干活，照顾好孩子们，还要帮别人洗衣服、洗碗……虽然日子过得十分艰辛，但是渔夫和桑娜从不后悔当初把这两个孩子抱回来抚养，而是把他们当作自己的亲生儿子一样，十分关心和疼爱他们。

这七个孩子渐渐长大了，桑娜的五个孩子并不因为这是西蒙的孩子而欺负他们，反而是把他们两个当作自己的亲兄弟，和他们一起嬉戏，一起玩耍。

转眼间，七个孩子都到了该上学的年龄了，这可是这群孩子一直以来梦寐以求的呀。因为家里的生活还是十分困难，所以渔夫无法让七个孩子都去上学，只能让其中的两个孩子去上学，然后再叫去上学的两个孩子教其他的孩子，

9.狐假虎威续编 篇九

自从狐狸骗了老虎之后，它每天在森林里四处张扬，号称自己才是真正的百兽之王。不久，这话传到了老虎的耳朵里，老虎听后暴跳如雷，大吼：“可恶的狐狸，尽敢欺骗我这个堂堂正正的百兽之王，真是活腻了！”于是，它四处打听狐狸的下落，功夫不负有心人，很快老虎便找到了狐狸的住处。

第二天一大早，睛空万里，阳光明媚，老虎自言自语道：“也许我可以借着去晒太阳的名义靠近这只狡猾的狐狸。”于是它戴上小墨镜，爬上了狐狸家的小山坡。哪知狐狸正得意洋洋地在向其它小动物炫耀：“报告一条大新聞啦！那只弱智老虎被我骗得团团转啦！”老虎一听，气得像箭一样冲过去，一下子逮住了狐狸。狐狸见此不妙，立刻眼珠一转，可怜巴巴地说：“尊贵的老虎大王，求求您别吃我，您看我这瘦骨如柴的小身体，还不够您老人家塞牙缝呢！您若放了我，我保证今晚会为您奉上更鲜美的食物。”说着它又悄悄地在老虎耳朵边嘀咕了一阵，老虎眉开眼笑地说：“好！这方法好得不能再好了！”

当夜幕降临时，狐狸跑到小鹿家，高兴地说：“太好了，太好了，老虎被我杀死了，你快去看看吧！”小鹿听了立刻跟着狐狸来到了它的家。进屋一看，老虎果真躺在地上，一动不动。小鹿开心地跳起了欢快的舞蹈。这时，老虎猛得翻过身来扑了过去，一下子咬死了小鹿，狼吞虎咽地大吃起来。紧接着，它又向狐狸扑了上去，狐狸惊慌失措地问：“我帮您吃到了鹿肉，您为什么还要吃我呀？”老虎恶狠狠地说：“你出卖了你的朋友，换来了你的生命。等我老了，你也一定会出卖我的，所以，我现在不吃掉你，将来一定会后悔莫及的！”说着，一口把狐狸吞进了肚里。

这个故事让我们明白了，经常做坏事的人，终归会将自己的命都赔进去的。

江苏省海门市东洲小学二（3）班

指导老师：万春花

10.保护环境作文故事续编 篇十

有一只叫来克的小老鼠在大街上乘凉。突然从三楼的阳台上掉下一个巨大的“不明飞行物”，把来克压得喘不过气来。来克自言自语地说：“今天太倒霉了，差点被压死。”来克费了好大劲才爬起来，一看是半个西瓜皮，高兴得跳了起来。

它舔了舔西瓜皮，说道：“好香啊。”舔完了以后，它把半个西瓜皮反扑过来，以后就把这个西瓜皮当做自己的家，不一会儿，又有两个香蕉皮掉了下来。来克便马上去吃香蕉皮，吃得津津有味，它便抛弃了西瓜皮。不一会儿又掉下来许多果皮。来克自言自语道，今天捡了便宜了，居然遇到了这么多好吃的食物。吃完了以后，他又去垃圾箱里面找“美食”。发现垃圾箱里面空空如也，而垃圾箱外面却又许多“美食”有汤汁等一类的东西。来克如获至宝吧，高兴得不得了。以后它每天都到这里来，只要我们人类越懒惰，老鼠就越有食物来吃，垃圾箱旁边永远有许多食物等着来克来吃。过了几天这里吸引了不少老鼠，过了几星期，这里吸引了五十多只老鼠。没有一只老鼠饿死，可见这里资源十分充足。过了几天，老鼠越来越多。小小的`垃圾箱已经容不下他们了，有一些胆大的老鼠跑到别人的家里去。现在，家里有三四只老鼠已经不足为奇了。后来，人类猛然醒悟，再也不把垃圾从楼上往下抛，也不在垃圾箱外面丢垃圾。老鼠越来越少，最后这里再也没有老鼠出没了。

11.小学生续编作文 篇十一

自从小熊回来以后，又发生了好多奇奇怪怪的事。有一天，村子里来了一只小猫。小熊、小鸭子、小野兔和小猪在草地上一起玩耍，小猪突然看见草丛里有一只小猫，就大声的喊：“大伙快看，那不是一只会吃老鼠的猫吗?”小熊说：“让我去瞧瞧。”当小熊走进一看，啊!真是一只小猫，小熊说：“你好啊!”小猫没理它，小熊又和大伙玩了一会回家了，回到家里他告诉青蛙弗洛格，他们今天玩的时候看见一只真正的小猫。

第二天，青蛙弗洛格又告诉村子里的其他伙伴，大伙儿都为他们的好朋友老鼠担心。

这时，小猫又出现了，勇敢的小猪跑过去问：“你究竟是从哪里来的，为什么来到我们这里。”小猫说：“我是一只流浪的小猫，是从很远很远的地方来的，我想在这儿住上一段时间，不知你们收不收留我?”青蛙弗洛格和大伙儿商量了一会，说：“那你得答应我们一件事，不能吃我们的好朋友老鼠。”小猫答应了，于是住在了这个村子里。

过了几天，小猪在烧饭时睡着了，火把房子给烧着了。小熊、青蛙弗洛格和大伙都来抢火，小猫也来了，小猫第一个冲进火场救了小猪。第二天，它跟着小熊和青蛙弗洛格一起帮助小猪盖新房，小猪很感谢小猫，它说一定要报答小猫，小猫没说什么。

又过了几天，下了一场大雨，小老鼠家漏雨了，小猫听说后，赶紧找来锤子、钉子和泥土帮小老鼠修房子。

小猫经常帮助大伙，大伙儿都很感谢小猫，为了能够让小猫在这儿长期住下去，大伙都找来木头为小猫造了一个房子。让小猫成为这个村子里的一员，成为他们的好朋友。

从此小猫，再也不是一只流浪的小猫，他和小熊、青蛙弗洛格、小猪、老鼠、野兔、小鸭子成为了最好的朋友。

又过了一段时间，小猫找青蛙弗洛格商量了一件事，他想和大伙儿一起到海的那边去游玩，青蛙弗洛格答应了。

第二天早晨，他们带上水和干粮，坐上了一条大船，开始出发。

当他们在海上游行时，突然遇到了暴风雨，大船在海上飘来飘去，东摇西晃。小熊、小猪、野兔都开始晕船了，他们既难受又害怕，青蛙弗洛格安慰说：“不要紧的，过一会儿就好了!”小熊说：“没关系只是有点害怕。”这时，老鼠说：“我们会不会有危险。”小猫说：“不会，只要我们不放弃，大家一条心，就会渡过难关。”大伙听了小猫的话，都认为小猫说得对。就这样大伙儿折腾了一天一夜，暴风雨慢慢的.停了，他们也到了岸边。

12.《续编童话》作文教学设计 篇十二

在今年“2009‘绿城之春全国名师课堂教学观摩活动”中,我们有幸聆听了年届七旬的上海特级教师贾志敏执教的一堂“续写童话”作文课。在这春意盎然的季节,听这样的课如沐春风一般,心情非常舒畅。下面我就把自己所见所闻、所思所想与各位同仁分享。

一、 感知童话特点

贾教师首先讲述1984年一位美国小学生所写的在沙滩上挖出的蛋最后孵出了美国总统里根的离奇故事,引出了童话的三个特点:1.生动的故事;2.鲜活的形象;3.做人的道理。以此引出本课的童话写作。

二、 引出写作材料

教师出示本次童话习作内容的主人公——松鼠,引导学生联系学过的课文说说松鼠的生活习性,听写下面散乱的句子(四位学生上台板写),共同讨论其逻辑顺序并加上序号,最后师生交流评价。

1. 小松鼠一家忙着采集松果。

2. 冬天快要到了,枯黄的树叶纷纷飘落下来。

3. 仓库里堆满了小松鼠最喜欢吃的核桃。

4. 小松鼠高兴地说:“哈哈,今年过冬,咱们不用愁啦!”

师:下面听写一段话,要求写得又快又好。我先念两遍,待我念完再写——(声情并茂地)一天早晨,小松鼠到仓库里去,想尝尝新鲜核桃的滋味。没想到,它发现仓库里的核桃一个也不见了!它连滚带爬地喊着:“不好了!不好了!仓库里的核桃全被偷走了!”

师:如果让你接着写,你觉得核桃会是谁偷走的?

(学生交流,有的说是狐狸偷走的;有的说是别的松鼠偷走的,因为有的松鼠很懒惰,自己没有储备过冬的食物,没吃的了就去偷拿别人的,等等。)

师:刚才我们讨论的话题是一件真实的事情,时间是2007年的一天,地点就在北京景山公园里。公园里有一群活泼可爱的小松鼠,他们为过冬准备了很多的核桃,可是有一天发现一个也不见了。是谁偷走了呢?一个星期以后,全国各大媒体和互联网上发了这么一条消息,说小松鼠过冬的核桃竟然是被游客偷走的。

三、 引导想象结局

师:松鼠准备过冬的核桃被人偷走的情况你们知道了,最后松鼠会怎样呢?

生1:我觉得松鼠会大反攻。

生2:我觉得松鼠会请我们班的大侦探王园去破案。

生3:我觉得他们会跑到遥远的地方再也不会来了。

生4:小松鼠会找到报社,让编辑把这事报道出去,让人们知道它们的难处。

四、 提出写作要求

教师提出写作要求:大胆想象,用400字左右把故事的发生、发展和最后的结果写出来,尽可能写得生动、有趣;题目自拟。

(学生约用20分钟的时间进行写作)

五、 尝试修改习作

学生写好后,老师强调“文章不厌百回改”。为锻炼同学们的修改能力,老师在黑板出示了这样的句子:“我最喜欢的老鸭汤搬上来了,妈妈扯下两条腿,一条放在我的碗里,另一条放在奶奶的碗里。”提示说,这是一个四年级学生写的句子,体现他们家庭互相关怀、敬老爱幼,但这句话里有多处错误。于是让一位学生朗读,教师通过即席插话的方式提醒学生发现错误所在。

生:我最喜欢的老鸭汤搬上来了(师:大动干戈),妈妈扯下两条腿(师:多恐怖啊,血淋淋的),一条放在我的碗里,另一条放在奶奶的碗里。(师:没大没小,没规矩)

经过教师的插话提示,学生作了如下修改。

我最喜欢喝的老鸭汤端上来了,妈妈扯下两条鸭腿,一条按在奶奶的碗里,另一条放在我的碗里。

师:改动一个字,意思就完全不一样了。夏衍先生临终前说“请”医生而不是“叫”医生,一个字的改动还能体现出一个人的精神。古人说“语不惊人死不休”。文章写好以后要反复诵读、反复思考、反复修改,这样才能把文章改到最好。

六、 师生共同评改

教师让全班学生都念读了自己拟的题目:《啊,居然是这样!》《为什么拿走我的粮食?》《贪婪》《核桃与官司》《松鼠总动员》《动物大反攻》《地下的核桃交易》《心灵的忏悔》《谁动了我的核桃》等,教师逐一点评,而后先后让三位学生念读了自己的习作。以下是一位女同学读自己写的《松鼠找核桃》的童话故事,教师即席穿插式地进行点评。

生:一天早上,小松鼠想到仓库里吃几颗核桃。然而,它来到仓库里一看,发现仓库里的核桃竟然一颗也不见了。

师:“竟然”这个词用得好。好在哪里?

生:因为松鼠觉得很突然,感到很吃惊。

师:说得好。把这句话再读一遍。(生读)

生:它连滚带爬地喊着:“不好了!不好了!仓库里的核桃全都不见了!”

师:大家听到了吗?“全都不见了”,她读时强调了一个“全”字,读得多好啊!很有灵气,听她读书就好像听广播里面的小演员在讲故事一样,好听!

生:松鼠爸爸和松鼠妈妈闻讯赶来。

师:“闻讯赶来”是什么意思?

生:就是“听到消息马上赶过来”。

师:对了,这9个字就可以用“闻讯赶来”4个字代替,多简洁!你词汇量很丰富!

生:松鼠爸爸一看到空空如也的仓库——

师:“空空如也”这个词用得好啊!

生:气得捶胸顿足。

师:你做个“捶胸顿足”的样子给大家看看。(生演示)哟,表示非常气愤!这个孩子的词汇量真是太丰富了!

生:松鼠妈妈竟然晕倒在地。

师:“晕倒在地”这个词语用得好,因为过冬的粮食没了,可怎么过冬呀?想到这儿,怎么会不“晕倒在地”呢?

生:他们立刻报了警,还通知了左邻右舍。

师:“左邻右舍”——这个小朋友写文章洋洋洒洒,真好。

生:黑猫警长和邻居立马赶来了。

师:“立马”这个词她用得真新鲜。

生:松鼠爸爸对黑猫警长说:“今天早上我家宝贝发现仓库里的核桃被偷窃一空。”

师:为什么用“我家的宝贝”而不说“我家的小松鼠”?

生:这样表现出父母对孩子的爱。

师:说得好。“偷窃一空”没这个词,换一个词。

生:洗劫一空。

师:改得好。

生:请警长明察!

师:对!“明察”是仔细、认真地查清楚。这个词你用得很好。

生:周围的几只松鼠也叫道:“对呀对呀,我们家的核桃也被偷了。”警长立刻感到事情的严重性,马上展开调查。

师:这里的“调查”应改成“勘察”。

生:从山羊的口中得知,核桃是被游客们偷走的。警长对天长叹——

师:“对天长叹”这个词用得太好了。

生:“唉哟,现在的世道真乱啊!那些人不仅偷人类的东西,还偷到动物世界里来了,成何体统!”

师:鼓掌,鼓掌!“成何体统”——你看他的书面语言多丰富啊!

生:一只公鸡在一旁叫:“喔喔喔,讨厌,人!喔喔喔,讨厌,人!”“山雀,你飞到城市中心去,看看是哪个兔崽子干的缺德事。”黑猫警长严肃地说。

师:“兔崽子”是骂人的话,做了这样的坏事就该骂,骂得好!

生:两天后山雀回来报告说,有好几户人家的核桃都被偷了。于是大家商量要把核桃要回来。许多松鼠来到偷核桃的人家里,把核桃一个不少地搬回了仓库。

师:你为什么用“搬”而不用“偷”?

生:因为这些核桃本来就是松鼠自己的。

师:说得好!这个“搬”字在这里用得准确极了。

生:第二天,人们发现偷来的核桃竟然不翼而飞,个个呆若木鸡,瞠目结舌。

师:“呆若木鸡”和“瞠目结舌”这两个词语哪个表示更严重些呢?

生:“呆若木鸡”比“瞠目结舌”更严重些。

师:所以这两个词语的位置要相互调换,把程度严重一些的放在后面。

生:当他们知道这一切是松鼠干的,一个个都羞红了脸。

师:用“羞红了脸”当然好,你的词汇量是很丰富的,再换个词语。

生:“惭愧不已”。

生:也许是良心发现,他们买了一大袋核桃,放在松鼠窝前,还附上一张纸条,上面写着:“对不起,我们再也不干这种缺德的事了,请原谅我们的无知吧。”

师:这个孩子很成熟啊!这里她为什么重复用“缺德的事”?因为前面用过,所以后面用“再也不干这种缺德的事”与前面照应,使得文章更加严谨。很好。

生:从此,人们和松鼠和睦相处。

师:文章戛然而止。鼓掌!这篇文章,上上等,满分!童话不是作家的专利,我们小朋友都可以写。我建议这位小朋友把你写的作文输到电脑发给我,贾老师设法帮你发表,我还会向大家介绍你这位南宁小朋友。我给你的评价就是:未来作家。

(全场响起掌声,送给学生,送给老师。贾老师最后送给念读作文的同学一颗核桃。该生表示自己不会吃掉这颗核桃,而要留作永久的纪念,以后一看到它就会想起今天的满分作文。)

【总评】

作文指导对许多教师而言都是一件比较犯难的事,写纪实性的记叙文如此,写想象性的童话作文更是如此。然而,这节课中,全国著名特级教师贾志敏指导学生作文切实有效,水到渠成;学生想象丰富,表达流畅,教学过程精彩纷呈。贾老师以下三点尤其值得我们学习、借鉴和仿效:

一、 科学的指导方法

13.蜘蛛开店续编故事作文 篇十三

第二天，蜘蛛换招牌了，上面写着：“帽子编织店，每位顾客只需付一元。”他等啊等啊。

顾客来了，顾客是一头大熊猫，熊猫请求道：“请你给我织一顶帽子吧！”蜘蛛很不情愿地说：“不行，上次给蜈蚣织袜子的时候，手都要断了，怎么给你织袜子呀！”大熊猫可怜地说到：“你就给我织一顶吧，求求你了，要不然一刮风，我的毛就会被风吹乱，别人就会笑话我！”蜘蛛听了，无奈的回答：“好吧。”熊猫听了很高兴，就在一边等，蜘蛛织啊织，用了两个月才织完。帽子很漂亮，大熊猫说：“谢谢你。”蜘蛛说：“不用谢。”

14.《获奖以后》续编童话故事 篇十四

小猴子听了有点不高兴：“谁说的，我本领大着呢，我还可以从一棵树跳到另外一棵树上，谁都比不过我”，瘦狐狸笑眯眯的说：“如果你真的本领大，那敢不敢跟我们来比一比？看你有没有资格拥有第一名的奖励。”小猴子说：“好，比就比，我是最棒的”。

瘦狐狸把笨笨的胖狗熊拉过来说：“小猴子，我们就来比谁的力气大，你敢不敢？我的朋友胖狗熊力气是最大的！你赢了就证明你是真正的第一名，如果输了那就不是最厉害的，只能把奖励让出来，怎么样？”小猴子上当了：“哼，比就比，我本来就是最厉害的！”

于是，小猴子和胖狗熊就比谁能举起更重的木头，结果胖狗熊肯定是力气大的那一个。输了比赛的小猴子很沮丧。瘦狐狸得意的对小猴子说：“你输了，赶紧把奖杯给我吧”，小猴子奇怪的问：“为什么要把奖杯给你？”，狐狸说：“你输了比赛，第一名的奖励当然要交出来了！”小猴子终于明白了：瘦狐狸想骗走自己的奖杯啊。

聪明的小猴子回答瘦狐狸说：“爬树第一名的奖励是奖杯，而比力气的奖励是一颗糖果啊。。”说着从兜里掏出一颗小小的糖果给了胖狗熊，抱着自己的奖杯高兴的回家去了。

15.《续编童话》作文教学设计 篇十五

关键词：小学语文教学；童话；想象力；创造力；小学语文童话教学；教学策略

新课改实施标准下，小学语文教学也充分融合游戏教学的精神，将更多的娱乐因素带入教学活动中，使得学生在保持玩的心态过程中学习文学知识。通过学生在游戏中感受快乐、体验知识内容，在潜移默化中受到启发，进而提升文化素质。本文将针对游戏教学的应用进行详细的分析。

一、理解童话的内涵

童话的语言往往伴随着通俗易懂的特点，为的就是让学生们在轻松的环境下懂得大道理。而教师往往意识不到这一点，往往背道而驰。比如，会抓住一两句话而大做文章，想要让学生在浅显的文字中了解深层次的含义。但是，这其实是错误的意思表示。教师要深刻意识到童话的读者是儿童，儿童受其年龄的限制，很多事件并不能利用教师的标准去评判作品本身。教师往往会对作品过多的理性分析或者讨论，这并不适合儿童。教师所做的应该是站在学生的角度去思考问题，为学生解读童话。教师要陪伴学生走进童话的世界里，享受童话中的喜怒哀乐。关于童话中所教会学生的深刻道理可以需要学生日后的学习和生活深深体会，去思考和回味，并不是一蹴而就的。教师传授知识内容也不可能一步到位，更多的是需要学生慢慢地理解和消化。

二、抓住童话的特点，采取灵活的评价方式

教师结合教学过程以及教学结果做出正确的评价，进而促进学生健康快乐地向前发展。在小学语文教学过程中，教师要善于发现学生的特点以及长处，并且不吝啬鼓励性的评价语言，多给予学生肯定和支持，使学生在学习方面逐渐树立信心和勇气，产生对童话学习的兴趣，使得融入教学活动中。教师要利用公平合理的评价作用促使学生提高学习的兴趣和信心，在学习中获取更多的快乐和满足感。

综上所述，将游戏精神元素融入小学语文教学过程中，是教师一直以来探索研究的主要教学方向。教师要努力为学生打造一个童话的课堂，使得学生一同分享喜怒哀乐，茁壮健康地成长。为此，语文教学不断创新改革，探索出符合小学生特点的教学方法，进而不断提高小学语文课堂教学质量。