第一次的家长会-家长会

第一次的家长会-家长会（通用15篇）

1.第一次的家长会-家长会 篇一

第一次开家长会的感受

(2009-02-26 16:31:32)

我的孩子是一名小学生，小小年龄{今年是12周岁}我就让他离开父母去独立生活，不是做父母的心狠，因为没有高学历的我对知识的渴望只有寄托在他的身上，也让他在离开父母的关怀照顾中学会独立茁壮成长！

说来惭愧孩子已经是一名初一的学生啦！自孩子上学以来至今我没有参加过学校组织开的家长会，都是他妈妈参加，这并不是我不关心孩子的学习，主要是我没有时间参加，但这也不是不参加家长会的理由，可对孩子的学习我从来没有放松过，但也是口头敦促他好好的学习没有实质的监督。可以说和其他孩子的爸爸相比我做的也许还不够。我对自己教育孩子的方式感觉不是很好，因此我决定有机会的时候参加一次学校组织的家长会，希望在家长会上听听老师对孩子在学习和其他方面的表现，这个愿望终于实现了，于是在2009年2月21号我参加了学校组织的“爱在心中”演讲比赛暨优秀学生表彰大会。

这天是星期六，学校定于早晨8.00分开始，我于早晨6点开始从家里开车去学校，我到学校是8点整，原以为自己来的很早，可是这时也看到了很多的家长都到了有的已经走到会议室里了，这时我也感到其他孩子的父母也对自己的孩子很重视！来这么早的家长我想也是其它县的，因为我家是冠县的。估计当地的不会来这么早。我这时也往会议室走去，在去会议室的路上有学生接待并给指引去会议室的路，感受到了学校对学生家长的尊敬。

在8.30的时候来参加的家长都已经到齐了，这时初中1-3年级的全体师生也入续到了会场，大会在一名教师的主持下召开拉！大会主席台上有学校的两名副校长一名党委书记以及各班级的老师和班主任，大会进行第一项是全体起立听国歌，在庄严的国歌声中我感受到了祖国的花朵将在这里绽放，自己的孩子也是这个学校一分子，心情无比的激动！第二项是参加演讲的学生开始按照初一到初三的顺序开始演讲，第一名是初一的一名女生，她演讲的主题是：感恩父母。参加演讲的学生共十七名，可是在这个环节里没有看到自己的孩子参加演讲，心情感觉有点失落。但听到这些学生热情洋溢的演讲，有的感恩父母、有的感恩老师心情又有了些安慰！因为从他们的演讲中能够感受到孩子对父母和老师的严格教育是理解的，他“她”也理解做父母为了他“她”们的教育所付出的辛苦！我作为一名家长我感到欣慰，因为孩子也懂事了！

大会进行的第三项是：学校党委书记和副校长在会上发言，肯定了学校的教育方式方针，也给在坐的家长提了一些针对孩子的教育建议。使大家心里又有了怎样在家里教育孩子的方法方式。大会第四项是办发学习优异和优秀团干部和团员的学生，首先办发的是“学习标兵”，每个年级是20名学习标兵，在学习标兵里听到了自己孩子的名字，这时心情很高兴也很激动，感觉自己为了孩子学习付出得到了一个小小的回报！后来得知孩子在年级中是第15名全年级是441名学生，在本班级里是第四名，成绩不是很好但也能安慰我，但对孩子的要求并没有因为这次的成绩而放松，反而对孩子又有了新的要求。

对这次参加学校的家长会我感觉收获很大，认识到了教育孩子的重要性，也感受到了其他家长对孩子成绩的关注。对待孩子的学习在不抹杀他童年乐趣的情况下继续严格要求学习。也希望孩子认识到知识的重要性的同时理解做父母的一片苦心？可怜天下父母心啊！

2.第一次的家长会-家长会 篇二

之后, Q老师把会场交给了我。简单问候家长们之后, 我在黑板上写下了“分数、幸福”两个词, 问家长:“对于你的孩子而言, 什么最重要, 分数还是幸福?”

教室里一片沉静。半晌, 一家长打趣道:“都重要。”其他家长也会心一笑。我从他们彼此心照不宣的神情里捕捉到了相同的答案———分数。这从刚才家长们着急的问询中看出端倪。当家长们陆续走进教室刚坐定, 大家抢着问Q老师:“我孩子的分数多少?”“最近, 孩子考试多少分?”看来, 家长们最为关心的是考试分数。教室后面的我心里涌起难言的酸楚, 为这些脸上刻满岁月沧桑的老人和留守农村的妇女, 他们心里只有分数, 唯独没有孩子, 根本不关注孩子在校的行为表现、思想、情感、心灵和精神世界。试问, 分数真的就能决定一个小孩未来的命运吗?

无独有偶, 一次与网友聊天得知, 一家人在大城市拥有一套住房, 其另一半是工程师, 儿子上小学二年级。一个人能有此等生活, 想必是幸福满满吧。我不禁如是想, 随口道:“你很幸福啊!”岂料她冒出一句:“儿子考高分才是我最大的幸福。”一个幼儿老师对二年级的儿子有此想法, 令我惊愕不已。半晌, 我回答:“你应该说儿子能幸福快乐才是你最大的幸福!”

笔者从教近二十年, 屡次耳闻目睹, 家长见到老师的第一句话惊人地相似———老师, 娃儿考了好多?至于孩子在校的表现, 很少问津。在家长眼里, 孩子分数高似乎以后就有出息, 前途一片光明了。

回到现实中, 我心透凉。昨天早晨, 作为行政值周的我去各班巡视。走至操场栏杆处, 看见两个幼儿班的孩子正趴在上面写字呢。走近, 我好奇地问:“为什么不进教室啊?”其中一小女孩仰起胖嘟嘟的脸蛋:“老师说, 不把拼音写一排就不准进教室。”“几岁啦?”我问。“我三岁, 他四岁。”一个稚嫩的声音回答。看着两个小孩埋头认真抄写之样, 心蓦地沉重起来, 我无言地走开了。孩子啊, 你的世界本应有魔方、玩具、童话、游戏啊。是谁, 把你赶上了应试教育的快车道?

再瞧瞧小学班的学生, 一天除7节正课外, 还被老师“辅导”。老师们早上补、中午补、下午补, 甚至连午餐时间也不放过。笔者每每看到学生端着个饭碗, 边往嘴里扒饭, 老师站在学生身旁拿着本子津津乐道讲题, 而孩子满脸不悦、心不在焉地听着的情景时, 心里颇为难过。且不说此举是否有效, 单就学生健康而言, 也是不可取的。毋庸置疑, 如此而为, 必定会影响学生的口味和消化的。老师, 为什么就不能让学生独享午餐时光呢?

当下, 尚有为数不少的老师崇尚“时间+汗水”, 把学生当作容器, 将知识硬塞给孩子。老师没有激发学生学习兴趣, 让其积极自主地探究知识, 这样的结果, 学生分数也许暂时提高了, 但学习兴趣被扼杀了, 好奇心没了, 求知欲泯灭了, 大脑中仅剩一堆枯燥无味的符号。这样的孩子无强劲的后续动力, 能走多远呢?有人说过:童年并非一场竞争, 而是生命中一段不可复制的幸福旅程。然而, 令人汗颜的是, 我们有很多老师一直在以未来的名义无情地剥夺孩子们的童年和青春, 还在错误地认为:学生时代是人生的一个准备阶段, 只是为将来走上社会做准备。试想, 孩子童年缺失了快乐与幸福, 未来的人生会幸福吗?

笔者以为, 教育是一种生活, 而且是当下的生活, 是一段生命旅程, 快乐不可或缺。我们所有的教育教学活动的出发点和落脚点都是内在的活动, 就是让其成为生命的活动。学校教育中, 快乐是一个重要的元素, 它应该成为学生———同时更加重要的是成为老师快乐的过程。

在希腊人看来, 学生必须有充裕的时间体验和沉思, 才能自由地发展其心智能力。孩子的世界, 本是自由的、灵动的、活泼的, 但现在的孩子整天被逼迫着死啃书本, 淹没于题海, 哪有时间去思索, 去顿悟?教室成为“圈养地”, 学校成为了“失乐园“。教育的使命不是把孩子牢牢拴在书本上, 圈在教室里, 而是为其生长提供最好的环境, 亦如为植物的生长提供充足的阳光和水分。我们的学校, 我们的家长和老师, 应努力为孩子创造宽松自由的学习成长环境, 激发其求知欲, 保护其好奇心, 让学生喜欢思考, 课外引导孩子多读书, 多参加社会实践, 到广阔的大自然中去读“无字书”, 如此, 孩子才能健康持续地发展, 这样的童年生活才是幸福而有意义的。

在《周国平论教育》一书中, 有一段“对聪明的大人说的话:倘若你珍惜你的童年, 你一定也要尊重你的孩子的童年。当孩子无忧无虑地玩耍时, 不要用你眼中的正经事去打扰他。当孩子编织美丽的梦想时, 不要用你眼中的现实去纠正他。如同纪伯伦所说:孩子虽是借你而来, 却不属于你;你可以给他爱, 却不可给他想法, 因为他有自己的想法。如果你执意把孩子引上成人的轨道, 当你这样做的时候, 你正是在粗暴地夺走他的童年。”诚哉斯言, 从这个意义上说, 给孩子一个幸福宽松的成长环境, 远比让孩子去获取个高分, 更有意义, 更有利于孩子的成长。

3.如何开好初一新生的第一次家长会 篇三

关键词：家长会 目标 信心 建议

初中阶段是人一生中的一个重要转折点，在这一时期，伴随着身体的发育，学生的自我意识增强、有了成人感、性意识萌动，情绪情感丰富强烈且多变，内心充满矛盾，加之和小学完全不同的课业负担与学习压力，使初一学生一时难以适应初中的学习生活。帮助学生尽快适应初中学习生活，健康阳光地度过自己的风雨青春，完成人生的一次重要蜕变，是班主任和家长共同面临的艰巨任务。为此我召开了初一新生入学的第一次家长会，让家长目标明确、找准方法，充满信心地配合学校的工作，给学生一个良好的开端。

一、给家长以目标

学生的教育问题头绪繁杂，各种思想观念及方法让家长不胜其烦，加之初中学生对家长已经有了逆反心理，所以想要家长既能掌控学生的发展方向，又能不引起学生的反感，就是明确自己对学生的培养目标，当好自己舵手的角色，牵好自己手中的风筝线。

初中阶段学生的成长面临两大任务，分别是知识的学习和品德的培养。家长对这两个方面的问题都要关注，不能只关心学生的学习而忽视学生个性品质的培养，对于学习习惯和成绩好的同学，家长要鼓励学生帮助同学，关心班集体，在家孝敬父母长辈，和邻里和睦相处、爱护环境等优秀的品质。对于成绩差而品德好的学生，家长要肯定他们爱劳动、关心他人等优秀品质，不能因学习成绩差而否定学生的其他品质。最近几年考入名校而违法犯罪、自杀案件频发，对于这些家庭而言，家长肯定希望学生一生平安健康，而不是不堪重负的种种竞争。所以家长一定要重视学生品德的培养，包括亲情、爱心、责任，自立、自强、自信等个性、品质的培养。在家中学生方方面面的问题家长可以归为这两类，这两个大方面学生如果没有大问题，就不要对学生过度干涉和唠叨，不能重视智育而轻视德育，不能以成绩好坏论英雄，而要以学生在学习和品德方面的进步论英雄。

二、给家长以信心

进入一个新的环境，家长对学校、班级、老师也有新的期待，家长的信心直接影响着学生的信心，所以第一次家长会一定要让家长有信心。为此我做了如下工作。

1.介绍学校的优质教学资源。我校是2013年新建学校，教学楼、读书馆、实验室、一体机等硬件设施家长已经了解，要强调的是学校宽敞的塑胶操场、球类场地和设施齐全的体育器材。让家长支持鼓励学生加强体育锻炼，积极参加各类体育活动。

2.介绍班主任的带班理念。刚带完一届毕业班，本届学生初三毕业全部升入高中，之所以有这么好的成绩，离不开从初一开始就对学生三年学习生活的规划，学习能力强的通过优秀的学习成绩考入高一级的学校，学习能力弱在文化课努力的基础上培养体育、艺术特长，最后都能升入高一级学校学习，家长一定要对学生有信心。除了鼓励，不能有半点抱怨、牢骚等消极的情绪。班主任的育人理念是尊重关心每一位学生，不让一个学生掉队;让学生跑在前面，自己跟在后面。

3.介绍本班各科科任教师，介绍老教师的教学特色、会考成绩、敬业精神和高尚的师德师风，介绍本班年轻教师的青春活力和与学生的亲和力。让家长对教师有信心。

三、给家长以建议

1.密切配合学校的各项工作，有意见和班主任及时沟通，不可在学生面前抱怨，避免把消极的情绪传递给学生。

2.教育学生正确对待教师的表扬与批评，有则改之无则加勉。作为家长，我们要正确对待教师的不足，人无完人，教师的教育水平有高有低，出现失误和不足在所难免。家长应与教师沟通解决分歧和看法，一定要维护教师在学生心目中的威信，不能在学生面前议论教师的不足和短处，更不能贬低教师，同样老师也会维持家长的形象，那样教育才能形成合力。

3.鼓励学生多交益友、乐交诤友，不交损友，引导学生与异性同学正常交往，相互学习，取长补短。家长要正确对待学生间的矛盾纠纷。学生之间的小矛盾他们自己会解决，家长不要介入，要教育学生宽容他人，而不是教对付他人的方法。

4.管理好学生的作息时间，学习、休息、到校的时间一定要在自己的掌控之中。

5.检查学生的学习要把握好三个重要环节：（1）第二天要上的课预习了没有，这是前提，这个环节做好了，后两个环节就轻松了，也是提高学习效率、培养自主学习能力的关键。（2）今天某某课上讲了什么，问简单问题，比如课题目，内容的标题等，根据学生的回答了解听课效率。如果家长能耐心当小学生，向自己的学生学习，学生上课听课的效率会越来越好。（3）不定期地抽查学生的作业。

6.督促学生保管好自己的学习资料。养成整理自己学习资料的好习惯将使学生在将来的工作生活中终身受益。有些学生到初三了还不会整理老师发的资料。上课什么资料都没有，谈何学习，就是从初一开始没有养成保管自己学习资料的习惯造成的。

7.家长也要因材施教，要掌握学生特点，有的放矢地进行教育。家长要尽量抽时间与学生们在一起，经常与学生沟通，学会平等地与学生一起看待他们成长中遇到的问题。平时要和学生多交流，询问学习情况，不能等成绩出来了，问题出来了才想到去关心学生。关注学生的心理问题。独生子女容易以自我为中心，事实上光靠老师教育还是软弱的，在教育学生的时候要把握好尺度。特别是纠正学生的关键性缺点时一定要考虑成熟，选择最佳地点和时机，采用适当的方式。

良好的开端是成功的一半，开好初一新生入学的第一次家长会，为学生尽快适应初中学习生活，明确育人目标，配合学校有目的的培养学生打下了良好的基础。我们都是为人父母的，教师要能理解家长望子成龙，望女成凤的心情，身同感受地为家长着想，赢得家长的信任与支持，站在这新的起跑线上，相互学习、相互交流、共同进步，尽最大努力让我们的学生不断成长进步，快乐而又充实地走过自己的风雨青春。让学生在学校教师和家长的帮助下，成为“德才兼备”的高素质人才，成为名副其实的一名中学生。

4.初三第一次家长会上的发言 篇四

一、中考情况介绍(一)中考科目：语文(分值120分)，数学(分值120分)，英语(分值120分)，物理和化学(分值120分，其中物理70分、化学50分)，政治和历史(分值120分，其中政治70分、历史50分)，理化操作(分值30分)，体育(分值70分)。总分700分

二、九年级第一次月考情况本次月考时间为10月8总共一天的时间。考试试卷于11日全部发给了学生。本次考试各科题量、分值及考试时间均按照中考要求进行。唯一不同的是政治历史中考为开卷考试，而我们采用的是闭卷考试。(一)本次考试年级最高分为516分分，我班最高分为王鑫455分，年级43名。年级590名优秀生我班有21人。下面是具体情况：

1、班级前十名为王鑫林琪恒王晨宇刘若依曹刚川李雨辰任以宁郝若帆蒋家和李爽。

2、各科优秀生：

语文：刘若依王鑫李爽于洋林琪恒王晨宇郝若帆李祎茹石雨露单乾旭

数学：林琪恒苗力文曹刚川王鑫李雨辰石雨露王晨宇郝若帆王雪文刘若依。

英语：王鑫李冰冰林琪恒曹刚川王晨宇刘若依李爽李祎茹张宇鹏郝若帆。

物理：王晨宇李雨辰王鑫任以宁林琪恒曹刚川蒋家和刘若依郝客帆单乾旭。

化学：王晨宇刘若依李雨辰关政任以宁王鑫单乾旭刘昭彤李爽石奥勤。

政治：王鑫蒋家和刘若依李雨辰石奥勤郝客帆李爽吕欣颖林琪恒徐子龙翟若彤丁蒙蒙。

历史：林琪恒王鑫吕欣颖李雨辰刘智轩翟若彤单乾旭王晨宇刘若依任以宁蒋家和张宇鹏徐子龙。

3、各科平均分语文72.4(10)，数学45.6(6)，英语50.1(8)，物理34.8(4)，化学25.7(6)，政治20.8(17)，历史30.7(12)。

(二)月考反应出的问题

1.学习自觉性问题。表现在极个别孩子因为学习成绩不理想，学习态度不端正，学习缺乏目标和动力，没有时间紧迫感，上课不专心听讲，作业抄袭;对学习三分钟热情，缺乏毅力，一遇拦路虎题就放弃而不是想办法去解决

2.学习方法问题。这部分孩子主要表现为自己知道要好好学，但学习不得法。有的不重视各科知识的系统梳理，不能做到融会贯通;有的不注重彻底弄懂平时的练习训练上做错的题目，做查漏补缺的工作，而是老做无用功;有的平时只顾于应付老师布置的作业，不去深入钻研，遇到不懂的问题不去及时请教老师，喜欢与其他同学的对答案，抄答案，只满足于听老师课上来讲解，似懂非懂，不懂装懂，能力水平老得不到提高，对自己不负责任，不把问题搞懂就放弃，久而久之就会被那些各科各章的疑难问题给拖累，直接影响学习的效果。3.偏科问题。我们都知道的“木桶理论”，决定桶里的水装的满不满，往往不是木桶最高的那块，而是最短的那一块所决定的，决定成败的往往就是能否将薄弱学科突破，变为优势学科，希望家长能够配合教育，积极引导，让学生彻底明白“七减一等于零”的道理，从而做到优更优，弱变优的转变，只有这样才能提高总体水平，为中考乃至于将来的高中学习奠定良好基础。

三、希望家长们给予配合的几个方面

学校教育的形式是群体性的，不可能象父母那样有足够的时间和精力，把教育的对象，集中在一个学生身上，从教育的全过程来看，无论是在教育的时间和精力上，还是在教育的对象和情感上，家庭教育始终占有特殊的优势地位，其潜在能力是巨大的，有这样一种现象：孩子在同样的年龄段里，同时走进同一所学校，在同样的班级里学习，授课的时间是相同的，教育的环境是一致的，然而接受教育的效果却截然不同，这种分化的原因，并不在于学校教育质量，而在于家庭教育的配合上。为此，我们必须在以下几个方面形成共识。

1、要掌握孩子特点，有的放矢的进行教育，作为父母一定要细心观察，悉心引导。在教育上更应讲究方式方法，态度不能粗暴，语言不能过激。家长要尽量抽时间与孩子们在一起，经常与孩子沟通，学会平等地与孩子一起看待他们成长中遇到的问题。平时要和孩子多交流，询问学习情况，不能等成绩出来了，问题出来了才想到去关心孩子。要帮助孩子解决一些烦恼，引导他们树立信心减轻压力，让他们感受到父母的关爱而不只是金钱方面的，关注孩子的异常举动及时的加以修正，比如：染头发、穿奇装怪服、戴耳环、戒指、染指甲、烫头发等微妙的变化，在教育孩子的时候要把握好尺度。特别是纠正孩子的关键性缺点时一定要考虑成熟，选择最佳地点和时机。2、要全面而准确地估计自己的孩子。这种评估不能过高，也不可过低，过高和过低都会导致家庭施教的不准确，针对孩子的现实情况制定好目标，不盲目夸大，遵循循序渐进的原则，错误和不准确的估计会影响孩子的学习成绩和学习兴趣。

3、要正确看待孩子的分数。每次考试过后，学生包括家长，总是几家欢喜几家忧。这本在情理之中，但总有一部分家长对孩子的成绩耿耿于怀，久久跳不出分数那个怪圈。作为家长不应该在考试分数上作过多的纠缠，不应该一味地去责怪孩子。应该和孩子一块认真地反思一下这个分值背后的主观和客观原因：不仅要分析孩子的，作为家长，更应该反思我们自己。孩子的这个分值我们应该承担多少责任、孩子的学习情况我们了解多少、孩子学习中的困惑我们帮扶过几次、主动跟老师联系了几次、在孩子的行为习惯和学习习惯上倾注了多少精力、真正了解自己的孩子吗?平等地和孩子分析过成败的原因吗?在孩子的拼搏中注入了多少信心……孩子的学习成绩只是一种表现形式，影响它的因素有很多，尤其是家庭环境，我们的家庭是否和睦……所以我希望各位家长，对结果少一点苛责，对孩子的学习过程多一点关注。

4、要多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。由于孩子的个体差异，免不了成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们就应该适当的批评，如果孩子很尽力了，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不是一味的给他泼冷水。要多听听孩子的心声，不要一味地去斥责孩子，帮助他们分析存在的问题，寻找对策，那样孩子才不至于产生逆反心理，才愿意和你交流。面对行为习惯差的孩子，家长不应该一味的责备，更不应该放弃。要多鼓励，给他们以自信，培养他们积极乐观的人生态度，善于发现他们的长处，耐心地引导孩子正确地看待自己的不足，共同制订计划帮助他们改正缺点。

四、几个具体要求

(一)帮助孩子制定一份可行性学习计划。对这次考试的结果，我们都应该进行认真分析，找出各科存在的薄弱环节，参照这些薄弱环节，自己制定一个“可行性”的对策，计划要“罗列细而机动性强”。第一，晚上要孩子保证充足的睡眠时间。身体是革命的本钱，只有得到充足的休息，才能保证高效率的学习。我个人觉得，晚上10点半左右就应该上床睡觉，而早上6点左右就可以起床。

(二)督促孩子学习一天学习下来，孩子上了八节课，怎样掌握住当天所学知识?那么当晚的复习和做作业就显得很重要。作业，是为了检验当天学习掌握的情况，加深其记忆。但我平时观察发现，有很多同学在做作业的时候，喜欢把参考书、课本、笔记摊开在一起，遇到公式、概念等需要识记的部分，脑筋都不动得照搬。作为家长要监督孩子先复习当天所学知识，等把当天各科知识掌握了再去做作业。要把孩子培养成“做题不看书，看书不做题”的习惯对于每次批改中，出现错误的地方，大部分同学都会很自觉地去订正。据我观察，他们大部分的第一反应是，先去查看周围同学中正确的答案，这一点无可厚非，可接下来的做法，却有点不太负责：很多同学会直接把这正确的答案摆在桌前，直接照搬别人的答案，被老师撞见而责问之后，还会堂而皇之的回答道，这是订正啊!对于他们来说，订正的题目，就是因为不会而做错，抄答案，那也是理所当然的。问题是，这些错误的题目并没有真正的理解，当再次出现的时候还是会错。作为家长我们就要监督孩子当晚订正作业。如果可以的话，家长也可以对孩子进行一些针对性的练习，尽快弥补这块漏洞。

(三)给孩子做早饭。当孩子一个人背起沉重的书包，划破黎明前的暮色时，我们有的家长仍在酣睡中，给孩子点钱就抵消了自己懒惰的内疚了。孩子正处于长身体的黄金阶段，啃袋干方便面、吃个干饼子，甚至啥都不吃，攒钱干别的事情了。热乎乎的一碗早饭，那份浓烈的母爱和费心的操持，带给孩子的是一路的温暖。

(四)手机问题。随着生活水平的提高，手机的使用遍地开花。所以我们学生的手机也频频亮相，看看这些手机给这些孩子们带来了多少的便利：听歌;QQ聊天;看视频;到处照相;同学间发短信嬉闹;浏览不健康网站、考试作弊发答案;相互间比阔……学习生活本来很单纯、很清净，我们认为地给孩子联系留下了方便，我们想得很单纯，很天真，孩子们利用手机啥都干了，就是很少干我们期望的——给家长打个电话，报个平安。我们总是很相信孩子的诺言和自己的判断——他(她)应该不会去干别的。记住：孩子永远是孩子。况且一心要学习的孩子是不需要也不会向家长要手机的。所以希望家长能理解和配合学校，不是很有必要就不要让孩子带手机了。

5.一年级第一次家长会的发言稿 篇五

新课程来到我们身边已经是第六个年头了。大家可能或多或少了解到了一些关于新课程的信息。说句实话，新课程的确加重了孩子们的学习任务。那么这个任务到底重在哪里呢？重在识字量和阅读量上。就拿我们一年级来说吧：旧课程一年的识字量是450个，而新课程一年的识字量是950个，增长了一倍之多。旧课程的课文都比较短小，孩子们易读易背，而新课程的课文一个是篇幅长、一个是篇幅多，有好几篇课文读起来很拗口，对于一年级的孩子来说理解起来也有一定的困难。但是通过5年来的实践，我们欣喜地发现，新课程给我们带来了一个很大的好处。是什么呢？是我们的孩子阅读能力大大提高了。新课程的第二大好处是：写字量降低了，也就是说孩子们在写字方面的任务大大减轻了。一年级的回家作业基本上以口头作业为主了。在这里要提一提的是：口头作业并不代表没有作业。在一部分家长和孩子们的头脑中：作业就是写字。其实不然，作业分两种：一种是要写字的作业，叫书面作业；另一种是读的作业，叫口头作业。一年级以口头作业为主。

本学期，第一个学习任务就是学习拼音。学好拼音是学好语文的第一关。拼音能帮助我们识字、阅读和说标准的普通话。拼音学得不好，就会影响他的识字，识字识得少就会影响他的阅读，这三环是紧紧相扣的。另一方面，拼音学得不好，普通话也说不标准。每一次语文考试都会考拼音，所以我们要打好拼音的第一仗。有一句话大家都知道，就是：万事开头难。拼音的确比较难。一个是拼读的方法跟你们读书时有所改变。（具体展开）另一个是要能分清楚它们的种类。因为考试的时候不会叫你读这个拼音，而是要考给拼音分类。（具体展开：声母、韵母；两拼音、三拼音、整体认读音节）

第二个学习任务就是识字400个。从第5课开始拼音的识字是同步进行的。为了使小朋友们能比较牢固地掌握这400个字，希望家长朋友们能在家常常进行抽查。我们将对学生进行每一课生字的过关，到总复习时再进行一次总过关。家长抽查的最好办法就是给孩子做卡片，教一课，你就把这一课的生字写在卡片上，读的时候要打乱了顺序读。如果你是点着书上的字读，孩子有时是在背这个字。初看，你觉得孩子是在动脑筋想，其实他是在心里按顺序一个个的背过来。有时候有些字孩子记来记去老记不住，怎么办呢？我们可以把这几个字贴在墙壁上，让他多看多读，出现的频率高了，他就会牢牢地记住了。（如果没有卡片，可以跟我要，我大量供应。）

第三个学习任务就是写字。前面我已经说过了，回家作业是以口头作业为主的，但是不是一点书面作业就没有了呢？不是的。如果老师没有布置书面作业，也可以抽一点时间叫孩子默默生字什么的，不需要天天默，一个星期默一两次就可以了，主要是检查一下孩子记住了没有。孩子的记忆和大人是不一样的，他们记得快，忘得也快，所以需要重复几次，这样才能牢牢记住。学完拼音之后，我们还会布置每天写一句话的书面作业，不会写的字用拼音代替。这样做有三个好处：一是提高学生运用拼音的能力，二是为今后写日记打基础，三是培养孩子观察和思考的能力。一开始，孩子可能会不知道写什么，那么家长可以适度地引导一下，随便写什么都可以，看到的、听到的、闻到的、想到的都可以，比如班主任工作方面：

1、孩子在家学习习惯的培养。

一年级是孩子人生的一个转折点，也是学习习惯培养的最佳时期。因此，我们家长要做好孩子的引路人。首先，我们要培养孩子回家先做作业的习惯，做完作业再看电视或玩。二是培养孩子做作业专心致志的习惯。有些孩子做作业时一会儿吃东西了，一会儿小便了，一会儿又要玩橡皮或尺子了。这样的学习效率很低，而且拖拉的时间很长。一旦养成坏习惯，以后要改正就很辛苦了。放学后如果孩子肚子很饿，可以让孩子先吃东西，吃完后再做。三是培养孩子认真写字的习惯。刚学写字时一定要把每个字的笔画、笔顺写正确。横要平、竖要直，每个字要端端正正。一年级如果写不好字，以后要写好就比较困难。（举例：一个女博士）四是培养孩子课外阅读的习惯。要学好语文，光读好语文书是远远不够的，需要大量的课外阅读。课外书读得不多的孩子，可能在某一阶段语文成绩还行，但学语文的后劲不足，语文素养不可能提升很快。

阅读能开阔孩子的视野，丰富孩子的想象力，为中高年级作文打下文化的底蕴。不管孩子今后干什么工作，我们让孩子多读一些书对他是终身受益的。记得我曾经看过一篇文章，文章的内容我已经记不清了，只记得其中的一个片段，说犹太人人数那么少，但为什么那么聪明？因为他们爱读书。他们人均每年的阅读量的很大的，就连赶马车的人都爱读书，他们不赶车的时候，就拿出书来读。这一点让我很佩服。新课程要求一二年级课外阅读总量不少于这个学期，我们要求孩子每星期的阅读时间不少于一个半小时，即每天15分钟左右。下学期，孩子每星期的阅读时间不少于2小时，即每天20分钟左右。那么我们一年级的孩子适合读哪些课外书呢？童话（如格林童话、安徒生童话等）、故事（如中外名人故事、历史故事等）、寓言、成语、儿歌、童谣、古诗、自然科学（如《小学生十万个为什么》）等。

家里经济条件比较好的可以给孩子多买一些书，如果经济条件一般的，可以带孩子经常去书店或图书馆看看书，或者互相借阅。这个学期家长给孩子买书的时候，我有几个建议要提一下：一是要给孩子买有图画的，并带有拼音的书。因为孩子不认识字必须要借助拼音来读，还有是因为低年级的孩子喜欢看有彩图的书，那些美丽的图画会刺激孩子的眼神经和脑神经，从而使孩子喜欢上看书。纯文字的书会打击孩子课外阅读的兴趣。第二、每篇文章的篇幅短一点、文字要少一点的书。现在是孩子的起步阶段，我们切不可拔苗助长，我们的做法要符合孩子的年龄特点。另外，我要说的是：家长和孩子共同阅读，是培养孩子阅读兴趣最好的方法。家长朋友们，你们不要以为孩子学完拼音以后，就不用给孩子讲故事了，就应该自己独立看书了。我们还是要给孩子多讲故事的，哪怕是到了三、四年级，还是需要给孩子讲故事的，这是一个专家的建议。孩子学完拼音后，虽然能独立看书了，但是光靠拼音来读速度是很慢的，往往看了后面半句忘了前面半句，孩子就会失去信心和兴趣。刚才讲的都是孩子的阅读，其实我们的家长也可以多看看孩子的书。记得上学期，我去家访，一个孩子的妈妈就在看百科全书，她说：我的文化水平很低，女儿问我问题，我老答不出来。她就说我怎么什么都不懂。这位妈妈不想让自己的女儿失望，所以她觉得自己也要加强学习，给孩子树立一个榜样。

2、要教孩子善待他人。

在这个世界上，我们不可能一个人生活，我们的孩子今后要与各种各样的人交往，交往不好，不仅对事业影响很大，还会让他们的整个人生都不快乐。有的父母习惯对孩子说在外面可不能吃亏，这样的教育往往容易培养出自私的孩子。长期生活在这样的环境下，孩子就容易形成自私性的思考，总觉得身边没有好人，任何事情都怕吃亏，这样就无法与他人建立和谐的关系。因此，我们在孩子小的时候就要教育他们关心同学、和同学团结友爱，不吵架、不打架，万一和同学发生了不愉快的事情，要学会换位思考，能互相体谅。这就是善待他人，是教孩子学会做人的一个方面。我也希望我们家长和家长之间能互相多联系、多沟通，建立一种和谐的关系，那么我们的孩子肯定也能相处得很融洽。

3、其他方面

1）在孩子的每一样物品上写上姓名或者做一个记号。

2）培养孩子自己整理书包的能力，家长不要包办。家长帮孩子整理了书包，孩子有时连东西放在哪里也不知道，明明带了的东西他说没带，叫他拿本书或作业本，他要找好长时间。如果是他自己整理的书包，什么东西放在哪边，他会找得又快又准。

3）教会孩子戴红领巾，10月份入队后学生要学会自己戴红领巾。

4）教会孩子跳绳。跳绳是我们学校传统的体育竞赛项目，要求人人参加，所以每个孩子必须要学会这项技能。

5）要准备的物品：勺子、一块小毛巾、茶杯、餐巾纸、卫生纸。垫板、铅笔、橡皮、直尺、拼音本。

6.第一次家长会 篇六

留几位学生在教室，布置家长会黑板，挂上拉花、接待家长并做好签到记录等

非常感谢各位家长在百忙之中抽出时间来参加家长会，同时我也感受到了各位家长对孩子学习的重视和期望。我想我们近期的目标都是一致的，就是希望孩子能顺利的考上高中。这就需要我们家长和老师的通力配合，我更不会轻易放弃任何一名学生。

一． 向家长汇报学校教育教学工作

1．首先说一下各位家长最关心的成绩。不少家长都跟小学成绩进行比较，说是我家孩子上小学时没有这么差啊，怎么到初中来了以后有这么大差距呢

①学习方式有区别，小学老师助学，面面俱到地帮助学生学，学生对老师的依赖性大，考试的知识也很少变化；而初中不同，随着学习知识的不断增加，对学生的要求较高，当天学习的新知识当天消化，讲过的知识根本不会再重复，消化不了的知识课后要用一到半小时的时间进行复习，第二天仅以5分钟的小考来巩固复习，然后就继续学习新内容。如果学生不会听课，那么回家要浪费比上课多几倍的时间来学习，这就是为什么有些孩子回家也很用功而成绩不高的原因，对于这样孩子，家长回家先不要又打又骂，反而要以鼓励为主，帮助孩子建立自信心，快速适应初中的学习生活。

②分数有区别，小学各科满分100，中学满分150而平时小考的都是基本知识，考试只有90到100分左右，这些是每一位学生都能够通过努力达到的。剩下考察的是学生举一反三的能力，这就需要学生不仅上课积极动脑思考，学会做题的方法和技巧，课外也要多做一些练习训练

③（看成绩单说）我们班这次成绩数学全年级及格最多，但高分不多，英语、语文及格都是中等偏上，英语、语文不及格就是工夫没下到（表扬段良臣和吕广双），总成绩前五十名人数不多，说明偏科的学生较多，但潜力很大，需要在弱项上多下功夫，（学生姓名）

2．班级工作的具体组织落实，也是学校内外的管理要求

俗话说：“没有规矩，不成方圆” 我将学生的日常行为规范分成学习、纪律、卫生和其他四部分

①学习包括：上课是否积极思考并回答问题（学生姓名）课后作业是否完成（学生姓名）并做好复习和预习每天小考是否满分（学生姓名）对应惩罚：上课站着听课直到认真听课或回答正确，在走廊窗台写完回教室，作业本整理不合格，需要重新整理或是重新准备本，小考把错题改过来，再重新做一遍，以上问题到现在还有同学做不到，英语重考，二次不合格带回家，练会了家长来接，以上多次不合格者家长到学校陪读一周②纪律包括：上课只有回答老师问题或讨论时才能说话，不搞小动作，不传纸条，不准写其他科作业。下课在教室声音尽量小，只有两个人听见，走廊右侧通行，任何时候不可以疯打闹，举例说明，值周扣一分罚10元作班费。在校期间不可以打仗，有矛盾尽快和老师沟通，擅自做主打仗，学校要求停课一周，再有第二次家长带回家

③卫生包括：个人卫生，头发指甲衣服是否整洁，上学必须穿校服。男生头发头帘不可挡住眉毛，长短最好是平头，任何人不可以带头花、发卡、首饰等装饰品

教室卫生不多说了，跟我们家里的卫生一样，也是在锻炼孩子的自理能力，值周扣一分罚10元作班费

④其他范围较广，主要包括：课间操整队是否快齐静，做操是否到位，大型集体活动要求每位学生必须参加，并保证纪律和安全

以上举措希望家长理解，我们一切都是为了孩子

3．学校及保税区的优惠政策（借读生政策去年）

4．家长协助教育

①学习方面：

•英语第二天小考内容，大部分家长见过并已经开始实行，但有也有很多家长不知道怎么去做

•数语外三科小考本，希望家长每天看一看，比如说考多少，错了的是否改了，是否把正确的又写一遍等等

•数语外三科作业，作业包括：作业本上的，小考本上的，练习册上的，周末作业大部分写在纸上。“记作业本”特别是周末放假的作业，希望家长从是否按时按数量完成、字迹是否工整

②作息时间：早6：30之前到校，晚4：30放学，坐校车同学除外，希望家长记好时间，过早或是过晚都要及时跟班主任取得联系。

保证学生按时作息，不要因晚上学习时间过长或看电视无度、睡眠不足影响第二天学习。教育学生遵守交通规则，确保交通安全、按时到校

③请假制度：有事必须前一天晚上打电话通知班主任，当天临时有事也要及时和班主任取得联系，为确保学生人身安全

④注意观察学生变化：比如小学性格活泼开朗，上初中以后变得不愿意说话，经常把自己关在屋子里；再比如，孩子突然间很讲究吃穿，注意自己外表、发型等，把早恋消灭在萌芽状态

⑤不可带任何贵重物品到学校：

钱、手机、Mp3、学习机等

⑥要求孩子艰苦朴素，在生活上逐渐全面独立，例如自己洗衣，周末自己做饭等

7.把家长谈话当成一次策划 篇七

所以, 在家校沟通时, 教师一定要提前设计谈话内容, 突出重点, 充分肯定学生的优点, 增加学生、家长的信心;深入剖析问题, 让他们意识到问题的严重性, 并加以改正。教师正确的指引、换位的思考, 是建立家校之间信任的前提。

让家长感到孩子被欣赏

老师们要明白一个道理, 毛病再多的学生, 身上也有闪光之处。我的班里曾经有一个问题生, 一直厌学, 不遵守课堂纪律, 在班里以“老大”自居。在一次与他家长沟通的过程中, 他被邀请一起参加。我首先向家长肯定了孩子的能力, ——指出他在运动会、篮球赛中为班级取得的荣誉。孩子被认可, 家长也觉得脸上有光, 很容易卸下心理包袱, 敞开心扉与老师交流。

一味指责固然不对, 但一味迁就同样是有害的。教师对学生负有指导和教育的作用, 对学生的优点成绩我们要随时表扬, 对缺点错误也要及时批评, 绝不能为了逃避矛盾, 避重就轻, 一味迁就学生。在与家长交流时, 教师要选准时机, 态度坚决地指出孩子的错误, 以及由此对班集体造成的损失。

在那次交流中, 我根据学生的特点提出了一些改正、提升的方案, 并征询家长的意见, 让孩子也参与讨论, 畅谈想法。事后, 这个学生主动告诉我:“原来您请家长不是为了告状, 我再也没有抵触情绪了。”

学生一旦理解了老师的良苦用心, 便会自觉接受老师对他的教育。

提前做足功课再谈沟通

和家长沟通, 不了解家长的基本情况是大忌。因此, 沟通前教师一定要做足功课, 了解家长的文化水平、工作单位、婚姻状况、家庭情况 (是否单亲家庭) 等, 有针对性地制定一些话题。当然, 这些情况并不能反映一个人的全貌。教师还应该是一个善于观察的心理工作者, 从交流中学会分析家长的性格特点, 这也是家校沟通必备的能力。

在交谈中, 我会让家长充分发表意见, 从中了解家长的内心世界, 再有针对性地安排谈话内容。当然, 我也曾遇到个别不讲理的家长, 处理这种情况首先要坚持原则, 同时要合理巧妙地避开矛盾, 共同寻找解决问题的方法。

我曾经有一个单亲家庭的学生, 他父亲从来不参加家长会。孩子初三了, 有些事情必须和家长沟通。打电话, 家长不来;上门家访, 家长不接待……大概是被我电话追烦了, 终于有一天, 这位家长酒气熏天、衣衫不整地来到学校。一进门就向我抱拳:“刘老师, 您以后别找我, 我什么都不管。”我试图和他交流孩子的情况, 他却屡次打断我的话, 反复强调“这些事我不管”。“那好, 请您在这张纸上写明白, 作为孩子的监护人, 我不管她的事。”我平静地说。家长好奇地问:“这有用吗?”“有用, 我可以以此为据起诉你, 违反义务教育法和未成年人保护法……”经过这样的交锋, 家长认识到了他的错误, 配合学校完成了孩子义务教育阶段的学业。

8.理智的家长是孩子的第一良医 篇八

孩子生病后，有的家长非常焦虑，心里发慌，六神无主，有时一天跑好几个医院反复就诊，把希望完全寄托在医生的身上。

有的家长不相信医生。医生诊断出孩子有某种疾病或症状后，他们就是不愿意承认和接受，存在一些侥幸心理，总认为可能是医生诊断错了。其实，孩子出现的症状，就像汽车仪表盘的报警器，有时是红色警报，需要立即停车修理，有时只是黄色警报，需要查看和检修。

还有的家长最不愿意承认孩子患有慢性病，甚至还跟医生吵架，发泄自己的恐惧和不满。我遇到个别家长去投诉，说自己本来是带孩子治疗感冒的，医生为了推销药物，非说自己的孩子是哮喘。这就是为什么大部分医生只头痛医头，脚痛医脚的原因，这样会给医生减少很多麻烦。如果给孩子做了很多检查，没有发现问题，家长也许会觉得自己上当受骗，花了冤枉钱，甚至会去投诉医生。医生也就多一事不如少一事了。因为医学毕竟是很复杂的，还有很多疾病化验也检查不出来。

一年前，我的一个邻居突然来访，求我在北京医科大学第六医院（精神卫生专科医院）找人挂号看病，我就简单询问了一下孩子的情况。他说孩子主要是学习问题，学习压力太大，精神紧张，根本记不住东西，晚上背几十遍单词，早上起来就忘得一干二净。孩子在学校调皮捣蛋，上课的时候注意力不集中甚至睡觉。老师怀疑家长不管教孩子，让家长和孩子倍感压力。爷爷怀疑孩子可能有精神方面的问题，想找精神方面的专家咨询一下。对于爷爷的建议，奶奶很生气，说爷爷多事，孩子完全是老师的牺牲品，在老师的打压下，孩子才出现越来越多的坏毛病，如耸鼻子、耸肩、肚子抽动等。如果让孩子转学，自然就好了，孩子什么毛病都没有。

我就问了一下孩子的妈妈，为什么要给孩子看精神科？妈妈叹了一口气，含着眼泪说：“孩子学习倒是其次。10岁的孩子简直像一滩泥，没有一点精气神，面色蜡黄。放学回家第一句话就是说，妈妈，求您让我睡一会儿再吃饭。吃完饭，第二句话就是，妈妈，求您让我休息一下再做作业。我觉得孩子很懂事，也很可怜。还有就是孩子的坏毛病越来越多，流口水、打呼噜、尿床、多动。”

我听完孩子妈妈的叙述，脑子里已经有一个轮廓，这个孩子主要是鼻子和心脏的问题。但这些都是家长以前从来没有考虑过，也没有听说过的问题。

为了让孩子家长配合治疗，我告诉邻居一家说，孩子很可能是吃药太多了，副作用造成心脏的负累，所以孩子容易累，没有精神，明天最好给孩子做一个心脏的检查。我的这个建议大家都接受，本来奶奶和爸爸就觉得是药物副作用在作怪，爷爷和妈妈更想详细检查，看看到底是什么原因。第二天如约来检查，结果孩子是心肌炎。治疗也很顺利，一个月后孩子的脸色好转，也有了精气神。爷爷和妈妈恍然大悟，孩子完全是鼻子和心脏的问题！奶奶和爸爸仍坚持以为是药物的副作用所致。

一年过去了，由于意见不统一，孩子的鼻子问题一直没有治疗。新学期开学后，孩子以前的症状又有出现的苗头。爷爷又来找我，说家里又吵架了，爷爷和妈妈认为是春季来了，孩子过敏引起病症复发，还想让我出面治疗，但爸爸和奶奶很反对，认为孩子没什么大问题，最好不要老看病吃药。

作为医生，我欣赏理智型的家长。孩子生病后，家长若过度焦虑，反而会帮倒忙。家长不相信医生，不配合医生的治疗，可能会耽误孩子的病情。

9.开好第一次家长会 篇九

每一名学生的健康成长离不开家庭、家校的共同努力，而每次家长会则是一次绝好的学校、家庭、社会三方面相互交流、协商的机会。

注重初次印象，赢得家长的好感。初次与自己孩子的新任班主任见面，家长们总会带着怀疑的、猜测的，甚至是挑剔的眼光来观察新任班主任，而且会有意无意地拿新班主任与以前的班主任比较。因此，我很注意衣着整洁端庄，举止文明大方，言谈友善亲切、不卑不亢，用自己的形象吸引人，用自己的威信慑服人，用自己的情感亲和人。

学会尊重家长，谦虚地向家长学习。传统的家长会上，老师就像家长的家长，学生家长只有俯首听命的份儿。而且由于家长和教师扮演着不同的社会角色，处于不同的社会环境，他们在经历、经验、思想水平、知识能力上存在着明显的差异，这就决定了老师与家长在教育孩子方面具有互补的必要性和可能性。这种经验、思想和知识的互补，恰恰是双方自我提高的有利因素。所以，班主任应充分尊重家长，向家长学习。在新学期的家长会上，我即诚恳地向在座的家长表达了我向他们学习的诚意，欢迎他们对我的工作提出宝贵的意见和建议，并在黑板上留下自己的联系电话。一学期来，我果真能够从家长那儿得到大量有用的信息，很多家长经常主动找我交谈或打电话给我，谈孩子的情况，谈自己的育儿感受，谈对老师的期望，家长的厚望激起了我从事教育事业的崇高感和责任心。同时家长也能从老师身上汲取教育的知识技能并为老师的师德精神所感动。教师与家长结成和谐融洽、互相信赖、彼此合作的教育同盟力量，共同完成把孩子教育成才的重任，这一切都缘于教师和家长的彼此尊重。共同探讨，寻求科学的家庭教育方法。不应只重视学习，忽视了孩子的道德教育。

千百年来的科举制度，“万般皆下品，唯有读书高”的思想在中国相当部分家长脑中仍根深蒂固，应试教育形成的那种分数决定一切的思想也仍然被广大家长所尊崇，家长们为孩子做牛做马，满足孩子一切的要求，对孩子的要求却只有一个：考出好成绩！但这样培养出来的孩子只有文化，却往往连最基本的传统美德都忽略了，他们对家长、老师的辛劳视作理所当然，缺乏感恩之心，自私自利，目空一切，不懂得关心别人，体谅别人，这样的人即使才高八斗，相信对这个社会也不会有多大贡献，更绝不会给身边的人带来幸福和快乐。

2、不要总拿自己的孩子和别人比。

比并不可怕，问题是往往拿别人孩子的长处与自己孩子的短处比。比到最后，总会觉得自己的孩子一无是处，孩子怎么努力，在父母眼中都不如别人的孩子好。

我朋友家有一男孩，读小学一年级，每次外出时总听到他妈妈在数落他：“你呀，怎么那么差，你看人家xx多有礼貌，你怎么就不能那样呢！”一会儿吃饭了，他妈妈又说：“你呀，你看看你，怎么就不能像xx那样好好吃饭呢！”就这样，在他妈妈的数落声中，小男孩不单没将缺点改掉，反而变本加厉，现在还发展到处处跟他妈妈对着干，弄得他妈妈十分头疼。

像这位妈妈一样，很多家长总喜欢把孩子跟别人家的孩子比，越比越不满意，于是埋怨声、批评声不断。殊不知，孩子往往是被肯定了，才会进步。就像周弘在《赏识你的孩子》一书中所说的“优点不说不得了，缺点少说逐步少”。要多发掘孩子身上的闪光点，更不要拿自己孩子与别人家的滥加比较。比来比去，比掉了信心，比暗了灵魂。

3、给孩子长大的机会。

现今的家庭中，独生子女越来越多，父母了为孩子包揽一切事务，剥夺了孩子做强者的机会和权利，所以现今的很多学生除了吃喝玩乐学习，什么也不想，什么也不会，家长却反过来抱怨孩子娇气、懦弱，这到底是谁的错？因此，在家长会上，我向家长们讲了一个故事：

一位母亲为她23岁的儿子伤透了心，她不得不找儿童问题专家。专家问这位母亲：“孩子第一次系鞋带时打了个死结，你是不是不再给他买带鞋带的鞋子？”母亲点了点头。专家又问：“孩子第一次洗碗的时候，弄湿了衣服，你是不是不再让他走近洗碗池？”母亲称是。专家接着说：“孩子第一次整理自己的床铺，整整用了一个小时，你嫌他笨手笨脚，对吗？”这位母亲惊愕地看了专家一眼。专家又说到：“孩子大学毕业去找工作，您又动用了自己的关系和权利。”这位母亲更惊愕了，从椅子上站起来，凑近专家说：“您是怎么知道的？”专家说：“从那根鞋带知道的。”这位母亲说：“以后我该怎么办？”专家说：“当他生病的时候，你最好带他去医院；他要结婚的时候，你最好给他准备好房子；他没钱时，你最好给他送去。这是你今后最好的选择，别的我也无能为力了。”

故事讲完了，我告诉家长：在孩子成长的道路上，存在着一个个非常温柔的陷阱，这是那些过分庇护孩子的父母亲手挖掘的，掉进陷阱里的孩子，由于被剥夺了犯错误和改正错误的机会，从而也失去了长大成人的机会。因此家长要转变教育观念，在信任了解的基础上，给孩子充分的成长空间，让孩子在自我体验中长大。有时候，家长要做的其实就是让开一点，给孩子长大的机会。

我的一番话，令家长们陷入了沉思，开始反省自己在孩子的成长道路上扮演了什么角色？通过这次家长会我和家长达成了一个共识：孩子的事情尽量让孩子自己做，家长不要包办代替；让孩子分担一些家庭的困难，让孩子有一种责任感和使命感。

4、家长也要不断学习，不断完善自我。

“做父母是个专业性很强的职业，可大多数父母没有经过任何培训就上岗了。这种匆匆上岗的父母，如果不自学成材，早晚会下岗的。”这是我在家长会上对父母们引用的一段话。现代社会科技高速发展，孩子们通过看电视、报纸杂志、上电脑，接触到越来越多的信息，因此他们的思想比上一代人更复杂更早熟，要与现今的孩子沟通，教育好他们，家长就要不断学习。由于受传统观念的影响，有的家长对家庭教育知识的学习关注不够，产生了错误认识：认为教育孩子是父母的本能，不学也会；一些家长仅凭老经验教育孩子；一些家长思维模式化，缺乏与时俱进的进取精神，用一成不变的方法教育已经长大的孩子。无数的经验表明，那些乐于学习、善于学习、不断提高自身素养、努力学习家庭教育基本知识的家长，在家庭教育中能更得心用手地处理各种棘手问题。反之，不重视、不善于学习家教知识的家长，在家教实践中往往事倍功半。向家长阐述新学期的班工作安排，争取家长的配合支持。俗话说：“亲其师，信其道”，这句话用在家长身上同样适合。有了前面的铺垫，当我向家长们阐述本班新学期的工作安排时，自然水到渠成。提出奋斗目标，制定班级公约。

首先我向家长提出了本学期我班的奋斗目标----争做学校的“勤学守纪示范班”，然后我与家长探讨制定了班级公约，家长们都表示会教育儿女严格执行。根据学生实际情况，安排学生座位，并做好家长的解释工作。家长会上，给家长做了如下的解释：在孩子的学习上，客观条件不是最重要的，重要的是主观能力的作用，并列举了班上几名成绩很好但坐在最后的同学的事例。老师会尽可能按照学生的实际情况安排座位，如近视或听力有障碍者优先，个子较矮者优先等。每个月调整一次学生座位，即本月坐在第一组的同学第二个月就调整到第二组的位置上，以此类推，让学生不会总固定坐在某个角度，有利于学生眼睛发育。争取家长的支持配合，保障班干部工作的正常开展。班干部是班主任的得力助手，建立高效务实、开拓、进取的班委会，将会使班主任从千头万绪的班务工作中解放出来。有了得力的班干部，班主任的眼睛就会明亮，头脑就会清醒，思路就会清晰，方法就会更巧妙。但经常有这样的情况，在班主任选定了班干部人选后，个别家长怕班工作会影响到孩子的学习，总会找到老师，以孩子身体不适或成绩下降为由要求班主任更换其他人选。这样便给班工作带来了很多不便，影响班工作的正常开展。针对这种情况，我在家长会上给家长们分析了班干部进行班工作不但不会影响学习，而且会增强其责任心和荣誉感，从而令其更努力学习的事实；并且使家长明白，学生通过履行班干部的职责，对其本身的能力将会起到很好的煅炼，从而消除了家长的担忧。

尽快记住学生的姓名，熟悉学生情况，做到心中有数。每次家长会后，总有不少家长会围住我了解子女在校的情况，交流孩子的教育问题。如果能在开学不久就召开的家长会中很快就叫出学生姓名，说出学生的情况，家长会对你更加佩服，更加信任，同时，会上还要克服“职业自卑感”，不受家长的地位和身份的影响，充满自信与家长交谈。在会上，班主任要向家长说明自己的教育观念，对家长提出明确的要求。期望家长能够得到更多地启发和帮助，以便更好地发挥家庭教育的作用。请家长们参观校园。由校领导和所有课任老师陪同，主要参观校史陈列室，学校的一些硬件教学设施，校园环境及学生学习和活动场所等等。与家长们进行会下交流。主要认真听取家长的心声、要求和建议，进一步交流感情，减少隔阂，增强信任。家长会后，班主任应该把《给家长的建议》、我们学校教坛摘要、近期对学生的教育要求、学校及各位任课教师的联系电话等印发给家长。同时，还应该把《学生个人及家庭部分情况调查表》印发家长。所有这一切都是为了增强家长教育意识，扩大家长会的影响，创建学校与家庭教育的同步的前提。

10.第一次家长会作文 篇十

教室外静静的，没有一丝声音。我的心里有些忐忑，听着水滴落下的声音，不知等来的是什么。这次考试确实是太差了，回去以后父母不知道怎么教训我。

渐渐地，我等得有些不耐烦了，我做出了一个大胆的决定——溜！

这时，忽然从教室里传出一个声音—“无论……要记住……一切皆有可能……多激励孩子。”

虽然听不太清楚，但我决定再停一会，于是，我拿出一枚硬币，对自己说，反面就走，正面就留。我将硬币往空中一抛，硬币顺着墙往地上落，最后竟然立在了墙边，卡在一个缝里。一刹那我茫然了……我从来没有像现在这样纠结过！

这时，我想到老师说的那六个字：一切皆有可能。

我在一瞬间大彻大悟！考差了又如何呢？难道我不敢面对吗？没错。我能！那就勇敢的面对吧！

11.我的一次家长学校授课尝试 篇十一

我的调查问卷共设计了40个问题，分别关注学生5个方面的情况：校外生活情况、校外学习情况、校内生活情况、校内学习情况和家庭教育理念。以选择题形式分班匿名回答，确保回答的真实性和客观性。在反馈给家长时，我在每一题的回答结果后附注相对应的家庭教育看法和建议。

我所在学校为大城市走读制学校，调查对象为初中学生，选项后括号内百分数为该选项选择人数占总回答人数的比例。以下选取有代表性的问题进行分享。

1. 学生在家生活情况调查

（1）爸爸妈妈晚上回家和你一起吃晚饭的情况为：

A. 爸爸妈妈经常会（57%）

B. 多数情况下只有妈妈（29%）

C. 多数情况下只有爸爸（6%）

D. 爸爸妈妈都很少回家吃饭（8%）

看法：①家人一起用晚餐是最重要的家庭行为；②中学阶段的父亲教育非常重要；③没有父母参与的晚餐不会“美味”。

（2）爸妈在家里的时候玩手机（或看电视）吗？

A. 几乎时刻都在玩（看）（14%）

B. 有时候在玩（看）（48%）

C. 很少玩（看）（24%）

D. 几乎不（14%）

看法：①生活方式不要太极端，不妨有点娱乐精神；②父母不要因玩手机/看电视而互相责备；③需时刻警惕“手机控”；④父母玩手机/看电视，孩子会模仿。

2. 学生在家学习情况调查

（1）爸爸妈妈会亲自辅导你的学习（作业）吗？

A. 经常（17%）

B. 有时候（38%）

C. 很少（24%）

D. 几乎不（21%）

看法：①父母在孩子学习中的作用因人而异；②父母在孩子学习中的作用趋势是放手，但要慢慢放；③亲自辅导的前提是孩子乐意。

（2）以80-120分钟为一时段，你每周上课外辅导班（晚上和周末，含家教）的情况为：

A. 5个时段以上 （9%）

B. 3-5个时段 （22%）

C. 1-3个时段 （40%）

D. 没有 （29%）

看法：①尽量不要补习；②无效补习和低效补习会对孩子的学习主动性产生消极影响；③补习应有针对性；④补习最好先征得孩子同意；⑤学习应以学校课堂学习为主、课外辅导为辅，切勿本末倒置。

3. 学生校内生活情况调查

（1）你最喜欢学校什么？

A. 学校名气大，很自豪（10%）

B. 丰富的校园活动（52%）

C. 老师水平高，师德好（31%）

D. 饭堂食物美味（7%）

看法：①爱学校会让孩子主动成长；②孩子应多参与校园活动、锻炼自我；③信任老师、尊重老师有助于孩子的学业进步和个性成长。

4. 学生校内学习情况调查

（1）对教师所讲内容的判断：

A. 老师总是对的（10%）

B. 老师也会出错，这时就应该指出来（66%）

C. 我还有更好的想法（10%）

D. 老师也会出错，但我知道就好，不必指出（14%）

看法：①学生学习不能过于迷信权威；②学生在课内外应勇于展示自己的创新想法。

5. 家庭教育理念方面调查

（1）你认为父母对你的教育和成长：

A. 很用心，有文化，懂教育，心态平和，尊重我的想法，我感到很幸福（68%）

B. 很用心，但不懂教育，功利，专制，霸道，我感谢他们但我感到痛苦（16%）

C. 很用心，但在我的教育问题上父母经常意见不一致，我夹在中间很难受（13%）

D. 基本不管我，很少感受到他们的关爱和对我的教育的重视，如他们很忙，没时间管我，或他们认为我很差，不想管我（3%）

看法：①选A的孩子很幸福；②选B的孩子很痛苦；③选C的孩子很难受；④选D的孩子很伤心。

在家长学校授课中，我展示了我对所有问卷调查结果的分析，并由此引入分享科学的家庭教育方式。根据家长们授课后的反馈和授课后一段时间学生的学习生活表现，我发现此次家长学校授课取得了超过预想的效果。

12.一次难忘的家长会 篇十二

期中考试过去不久，根据我校的惯例要开一次家长座谈会。

今天是家长座谈会的前两天，我的心情非常奇怪，心中有一股无名的喜悦感，但又有些害怕，因为妈妈总会在开完会后到家里抓着我的“小辫子”不放，用会上讨论的“小剪子”剪掉它。

两天的时间如流水般过去，今天就是开会的日子了，可老师又要我们在会上对父母大喊“爸爸妈妈，我们一定会竭尽全力报答你们的养育之恩！”这让我有些害羞，因为我从没对父母说过这样的话。

到了会上，我们就像卫兵一样站在父母两侧，这次会议和以前的并无差异，但在会开到一半的时候，老师提出让我们去拥抱父母，这又给我来了当头一棒。那句话，我虽然小声的说了出来，但也感觉很害羞，这让我去用吧妈妈则更让我脸红，可我看到别人都拥抱过了，于是我也鼓起勇气，想妈妈抱去，当我和妈妈相拥的时候我发现妈妈是那么瘦弱。

会议结束后，我对老师要我们说的那句话有了更深刻的理解，尤其是那一抱，则更让我感到我们已经长大了。

13.第一次的家长会-家长会 篇十三

付国强

一、第一次家长会的时间

初一家长会安排在第11周（第10周期中考试）语、数、外每位老师必须认真准备，亲自到场，每人10-15分钟。

请班主任代为宣读。

二、我们精心准备家长会

学生家长看老师水平，主要看家长会的质量。老师在家长心目中的威信是否能建立在此一举。

家长会宗旨是：

一定要让学生更有信心；一定要让家长看到希望；一定要让老师更有威信；一定要让班级更有凝聚力。

三、提前准备

1）班主任发放德育处印发的《告家长书》，填写好时间地点，必要时与家长委员会委员联系。

2）学生准备：

一套作业、课堂笔记、复习记录；周记（日记）、读书笔记、练字作业；

成长记录卡；

装订好的试卷（含试卷封面）。

以上资料每位同学用一个袋子装起来，方便家长带回去。3）老师准备：整理资料，科学分析，精心备课。4）会场准备：

前黑板欢迎标语举例：

期中家长会；欢迎各位家长；我们的目标是一致的；家校携手，放飞希望。

播放背景音乐，“礼仪之星”引导每位家长到自己孩子的位置上（也可以公布位置表，方便家长入座。）注意课桌椅前后距离拉大一点。

四、班主任主讲内容（见缝插针，任课老师优先）1）自我介绍，介绍老师相关信息。2）班级工作回顾：

书香班级（必读书目）、墨香班级（钢笔字分批通过，答题规范、书写规范关乎中高考成绩），星级班级，年级组活动，综实活动，班级主题活动，特色活动，班集体建设，常规管理，学习指导。

3）公布：打预防针的名单，投保名单及类型，班级收费情况，助学金发放情况，参加竞赛同学的名单，各种获奖表彰情况，发放过哪些《告家长书》，家长应该填写过哪几次回执。

4）期中考试总结：充分肯定，可以报分数段，通报班级整体学习状况。

5）今后班级工作思路。6）需要家长配合的工作：

比如穿校服、专线车、卫生值日，电脑上网的控制，课余交往。7）与家长委员会联系方式。

五、家长会要求

1）每一位老师必须以第一人称口吻开家长会，不能讲“你们班”、“这个班”。要讲“我们*班”、“咱们*班”，特别是所带班级比较多的老师。

2）必须坦诚、真诚地与家长交流，勇于承担责任。

3）必须要有全面育人的观念，决不仅仅看成绩。不要比较班级与班级之间的成绩。

4）家长追求的是显性成绩，我们要看到成绩背后的东西，帮助家长分析影响成绩的各种因素：理想、信念、目标、习惯、态度……

5）对个别学生存在的不足，要准确、完整地告知家长，应进行个别交流。

6）必须用心、精心准备。

六、我们可以这样做

1）仔细分析每份试卷每处失分的原因，师生共同找出解决办法——须知尊重是教育的前提。

2）以5-10分为一个单位介绍本班级分数段——须知本次考试不是为了选拔人才，不是为了比高低，更不是为了硬性地把学生分为三六九等。

3）自行比较自己所带各个班级的差距，找出教学中存在的问题，采取针对性措施——须知“差班”的说法正是源于教师之口，一旦让学生和家长形成这种看法，最后受伤的不仅仅是学生。

七、几个禁止： 禁止点名批评；

禁止排名次（可以告诉公布分数段）； 禁止指责他人（学生、家长、班主任、老师）禁止推卸责任；

只公布本班级均分，不公布年级均分。

八、不合适语言举例

1）任课老师：我带*个班，我一样的教法，结果某个班排名第一，这个班排名第*。

家长会认为：你在暗示我们提议更换班主任。

2）任课老师：这个班课太难上，作业也收不齐，我每堂课要花很多时间来组织教学。

家长会认为：教学能力不足，责任心不强，课不够精彩。3）班主任：我们班各门功课都很突出，就是**学科成绩不好，我也费了很大的劲，就是抓不上去。

家长会认为：班主任在暗示我们提议更换老师。

4）任课老师：这些题目在课堂上已经强调过N遍了，还是有几个同学做错了。

家长会质疑：你会不会教？

5）头等人，自成人；二等人，打成人；三等人，打骂不成人——你看看你的孩子属于哪一种？

家长——马上回家揍一顿再说。

6）要不是个别同学成绩太差，我们的均分是很高的。

点评：我们关注的不仅仅是均分，不能把责任推到“个别”学生身上。

7）有的家长还是单位的领导，可是孩子就是不争气；有的家长就是老师，教育别人的孩子一套套的，教育自己的孩子就不行了。

点评：不要往家长的伤口上撒盐。

8）有的家长叫我多表扬自己的孩子，你的小孩实在找不到优点，叫我怎么表扬？！

点评：不是没有优点，而是没有发现优点的眼睛。9）吃得苦中苦，方为人上人。

点评：我们培养的是人中之人，可以说是人中龙凤，而不是骑在别人头上的“人上人”。

九、富有亲和力的语言举例

1）这次期中考试，我们*班的**学科，在各位家长的大力配合下，取得了……

2）为了更好地学习好**学科，请家长从百忙当中抽一点时间，配合我们做好以下工作……

3）勤奋永远是美德。新课改要减掉学生不合理的课业负担，但是刻苦精神，钻研精神永远都不能减掉。

十、家长会之后 1）优待后进生

花一定的时间和精力分析那一部分成绩比较落后的同学，找出成绩落后的原因。找出影响成绩的因素，个别谈话、交流、家长，校访，树立信心，找到方法，永不放弃。

14.美国的家长会 篇十四

首先，形式不同。中国的家长会，基本上是班主任把家长召集到一间会议室或教室里，由班主任和老师讲话，在公开场合点评每个孩子的好与坏。美国的家长会不是这样的，老师每次只见一个学生及其家长，介绍孩子的学习情况，并询问家长有什么问题或担心之处。

其次，我注意到，老师在向我介绍孩子的学习成绩时，会把手中名单上其他孩子的成绩遮住，以保护孩子的隐私。这个小小的举动让我吃惊不小。更令我吃惊的是，美国的小学是不会按成绩的好坏排名次的。每个学期结束后，老师会以信件的方式通知学生家长班上最好的成绩是多少，但不会写明是谁，以免刺激成绩稍差的孩子的自尊心。想想儿子在中国的一个重点小学读书时，全校同一年级有100多个孩子，一学期下来，学习成绩排名表上个个在册，每个人的成绩一目了然。

在家长会现场，我还发现了一个让我动容的细节：儿子班上的一位同学的妈妈是聋哑人，学校竟然派了一位会手语的工作人员坐在老师身边，专门翻译老师的话给这位妈妈听。儿子在加拿大上小学时，学校也会聘请中文翻译与我们交流，以确保有关孩子的信息能准确地传递给家长。

需要说明的是，无论在加拿大还是在美国，儿子上的都是最普通的公立学校，这里没有什么重点学校。两相对比，我觉得在学校教育中，对人尊重是最重要的，这比学校是否属于重点学校、教学楼是否漂亮要重要得多。

还有一个细节，美国学校发给家长的问卷表上列了一二十个问题，比如，孩子在学校开心和享受吗？老师会鼓励孩子努力学好吗？学校对你公平吗？你在学校受到骚扰了吗？老师会鼓励你的孩子负责和独立吗？开完家长会后，儿子几乎是抢着和我一起回答这些问题，而且大多选择了满意或非常满意。

再次，美国的家长会，是孩子自己拿着自己的时间表，在学校的各个场所穿梭着与老师见面，家长只需要跟着就行了，遇到问题可以问学生志愿者。美国的学校没有班干部，却有很多志愿者。类似家长见面会或校园参观这样的活动，学校都会让学生自愿报名为家长会日服务。志愿者与班干部是不同的。儿子在国内没当过班干部，在这里却是一个积极的志愿者。

最后，还有一个重要的不同，就是老师与家长谈话时总是和颜悦色，并且不管孩子成绩如何，总是真诚地肯定孩子的长处，不会用攻击性很强的措词。记得儿子跟我们在加拿大读完一年的书后，曾经回国又上了一段时间的小学。入学第一次考试后，儿子的任课老师在电话里跟我说：“建议你儿子在家过6个月之后再重新读三年级。本来以为他在加拿大学过，英语成绩会很好。现在看，成绩也不怎么样嘛！”

15.一年级第一次家长会 篇十五

——开学第一课家长会

尊敬的各位家长和小朋友：

欢迎大家参加这次家长会。我要要特别祝贺您的孩子光荣地成为了一名小学生。并期待。我叫薛巍，是这个班的班主任和语文老师。（）用我们当班主任的话来说，从今天起，我就是班里这些孩子在学校里的“亲妈”了，我们共同努力，共同陪伴孩子走过一个快乐充实的童年。

在去年的这个时候，我和在座的各位一样怀着一种紧张、期待的心情，头脑中满满的美好的憧憬。但是你真正当了一个一年级学生的家长，才发现可不是那么容易。所以，我在这里想给各位家长一个建议：静下心，考虑一下自己孩子实际的水平，考虑一下自己能对孩子的关注程度，家庭环境等等条件，给自己的孩子制定一个稍高一点的目标，因为“取法乎上,仅得其中;取法乎中,仅得其下。”让孩子跳起来摘到苹果。我想一个个这样的目标制定下来，孩子就会有提高，同时还保护了良好的兴趣。用我孩子班主任给所说的“我们是在牵着蜗牛在散步”。你的小蜗牛在你身后，你想想，如果你大步流星会是什么情况呢？

我想，既然今天我，家长和孩子们能够一起坐在这个教室当中，就是我们的一个缘分。作为一个孩子的家长我能够深深地体会到家长和孩子们对于老师的期盼，我也深感责任的重大。如果你有亲戚朋友的孩子我有教过，或者以后我们相处时间长了，大家就会了解我的性格很直爽实在，我发现了孩子的问题，一些教育上的建议和要求我会很直接地和家长进行交流。因为我们的共同的目标是一样的：就是让孩子在最大程度上发展，健康，快乐，拥有好习惯和学习的兴趣，最后取得好成绩。所以，为了完成这样一个目标，我希望家长能够最大程度上的信任我，支持我。家长和孩子对我的信任和支持，才是我加倍努力工作的源泉和动力。（）

试想一下，我在学校里的教育是这种，同样的问题你却要孩子那样去做或者说不要听老师的，我觉得这对于孩子们是残忍的事情，你会让一个六岁的孩子怎样去做？这样长期以往下去孩子在班级中会怎么样？我都不忍心去想象。当然在以后肯定会出现这样的情况，比如，有的孩子在家和学校的表现截然相反，当老师给家长反映时，家长难以接受，从而让学生钻了空子，错过了最佳的教育时间；或者是一直的教育理念和学校教育有冲突，想用另外一种方法教育自己的孩子，又害怕老师对自己的孩子有意见，一直隐瞒不说，最后出现了问题。还有孩子的爷爷奶奶，出于对于孩子的疼爱，遇到孩子出现了问题，心疼不已。遇到这些特殊的情况，首先希望各位家长先保持冷静，你一定要想到老师不是你们的敌人，而你是你的同盟者，她也希望孩子更加优秀，甚至有时比你还担心孩子。这时能够做的绝不是指责和抱怨，而是更好的交流和沟通。我没有别的私心杂念，最喜欢畅所欲言，有些时候话不说不明，我觉得没有沟通交流解决不了的问题。所以家长有了困惑的时候可以给我多交流，我们找到最适合孩子成长的平衡点，这样我们舒服，孩子更舒服。大家说是吧。如果孩子在身体、心理需要特别关注，一定请家长和我及时联系。

在生活中我越来越觉得，在生活中矛盾无处不在：想让孩子多点才艺，玩的时间就没那么多；想让孩子学习不要有压力，可是很多选拔性的考试考课内的知识却很少。对孩子的要求很高，孩子却总是达不到？有些时候我们就是生活在纠结当中，所以我觉得找到一个平衡点很重要：比如最近有关部门发布了一系列的文件，想让学生轻松些，这真是好事，但是对于我们一年级的学生来说，养成良好的习惯，打下坚实基础的，不练又不行。这就形成了一对矛盾，所以我会努力寻找这个平衡点。但是每个孩子的水平是不一样的，老师也不可能做到面面俱到，你是最了解孩子的人，所以在家里一定要多关注自己孩子的情况，及时查漏补缺，以免基础打不牢固。

我把第一次家长会的主题定为：每天都有新进步 ——开学第一课家长会。今天的家长会可能有点长，但内容都非常重要，辛苦各位家长了！也希望各位体谅，有需要的家长可以在开会过程中悄悄地走、再悄悄地回来。谢谢！

一、上学作息时间和课程表 注意事项：

1、学生上学要自己进入学校，家长只能送到家长止步线。以免发生拥堵。老师会送队出来，会接到自己的孩子，如接不到，老师会领回传达室。没有特殊情况，家长不要进入学校。

2、按时送孩子上学，不要迟到。早上不要让孩子过早到学校。我们要求8：10之前到，有些孩子很早来到校园，教室门没开容易造成安全隐患。下午上课到的时间不得早于1：40。周一早上上四节课，接孩子的时间是（）周二到周五早上都是三节课，接孩子的时间是（）。下午都是两节课，接的时间

3、来接小孩的家长不要来得过早或过迟，过早，你会等得不耐烦，过迟，小孩也等急了，怕出意外。如有特殊情况，给老师发短信或打电话。

4、为了让孩子养成爱劳动的好习惯，开学一段时间，后会安排孩子值日，学生放学时间可能会晚些，希望家长能够配合。5.刚开学的一段时间希望能固定一个家长来接，给孩子和老师一个适应的过程，确保孩子安全。上放学路队分南北，就是出校门向左右，家长可根据家庭居住地，等会告诉孩子，我们大体排一下队，以后就固定站这个路队，如果路队临时有改动应该提前给老师说。

6.标注吃小饭桌和中午回家的同学。7．抄写课程表。

二、开学期间的准备工作 1、5-8支2H铅笔、1块橡皮、1把尺子（有波浪线）（铅笔不可削得太尖，以避免安全事故）。

2、简洁大方、开关自如、玩具性不强而且大小适宜的铅笔袋。

3、大小适中，有前兜、侧兜，尽量不要翻盖而是拉链式的书包。

4、小型文件袋一个。

5、开学后发的书、本子，一律用透明即可贴包皮，尽量让孩子自己写上班级和姓名，顺便考考孩子是否记住了书名。而且包皮前一定写明班级、姓名。

6、小记作业本一个。

7、便于携带的水壶一个，方便拧（可以让学生练练使用）不漏水

8、小抹布及随身携带卫生纸。

9、水彩笔一盒。

10、红头小球鞋。

11、小雨衣。、教孩子学会自己的姓名、班级(举手了解一下)注意事项：

1、以上物品请和孩子一起准备。

2、着重给孩子强调安全问题，给他创设一些情景，让他知道事情的严重性。要经常提醒。

3、一年级孩子极易弄丢学习用品。针对这一点，家长可帮孩子在每件学习用品上均写好名字，对于一些无法直接书写名字的文具用品，可把名字写在小张纸上，再用胶纸贴好。家长要让孩子从思想上自觉地爱惜学习用品（特别是书本），期末评一评。让学生明白不是玩具，自发地管好学习用品。

3、为避免孩子上课时开小差，家长不要让孩子把玩具及易分散注意力的学习用品带至学校。

4、不带零食和钱。吃零食影响课堂纪律、破坏教室卫生、就餐好习惯难以养成，孩子因此受任课老师、班主任多重批评，更会影响其情绪。若确有特殊情况，请先与班主任老师商量。

5、家长要培养学生的自理能力，要让学生能自己管理自己，该带的东西一律由学生自己带齐，切忌上课时不要给学生送东西。

6、防止丢东西。

三、填表及联系方式

1.家长根据户口本的信息填写学生的医保，保险，学籍单，还有接种本。2.请留确切的联系方式，以便及时联系家长（除父母外，再留一个号码，接孩子的或者随时能赶来的）3.暂时使用博客，4.如果家长有能力，方便交流想建一个家长的群。（可以先和我联系一下）

小学的知识的学习相对于他整个学习的过程来说非常简单，但是在小学阶段所形成的的好习惯，打下坚实基础，保持学习兴趣，这些都是让学生众生收益的。这也是我的教育目标，而家庭教育对孩子的成长起着举重轻重的作用，老师是孩子成长的引路人，对于孩子的成长起着深刻的影响，只有将家庭，学校，社会溶为一体，才能更好的培养孩子，全面发展，成为有用之才，我将用我的爱心、责任心，悉心的呵护您的孩子，陪伴他一点一滴地成长。我也殷切地盼望着能得到各位家长的大力支持，让孩子在家、校这两个环境里和谐、快乐、蓬勃向上地发展。

最后，送给家长朋友们两句话，与大家一起共勉：

一、教育孩子，我们要言传身教。

二、细节决定教育的成败。教育孩子要从细节做起。我们关注孩子细节越多，孩子进步越大。