七年级劳技教学计划

七年级劳技教学计划（精选9篇）

1.七年级劳技教学计划 篇一

七年级劳技工作计划

一、教材分析

本册教材是新教材，按生活中的造型为主线，以部分陶艺、工艺和园艺中的造型为教学载体，把技术思维、技术意识、技术操作作为选材的基点，融知识性、基础性、应用性为一体，为了帮助学生理解教材，培养学生的观察力，陶冶学生的爱美情趣，教材编绘了多幅插图。

二、教学要求

1.知识与技能

通过工艺技术基础知识和技能的学习，使学生了解常见材料的性能，能设计出合理的作品。学会使用常见的基本工具，掌握剪、粘、刻、扎、磨等基本技能，培养学生的动手能力、操作能力和生活自理能力，培养学生的审美能力和创造能力。

2.过程与方法

课前学生要了解相关知识，准备上课所需物品。通过观察了解现实生活实际，感知教材；通过教师的演示操作，鼓励学生从模仿到创新，为学生提供充足的动手实践时间和展示个人才华的机会和条件，使所有的学生都有所发展。

3.情感与态度

通过学习实践，拓宽学生日常生活领域，激发他们的学习兴趣，形成良好的劳动习惯与意志品质，陶冶学生的情操。

三.思想品德教育的结合点

要使学生受到热爱生活、热爱劳动、孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育，培养热爱科学，勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感。

四.教学措施

1.突出以学生的操作训练为主，注意技能与技艺的训练。

2.加强课外信息的导入，拓宽学生的视野，丰富学生的知识。

3.加强信息的反馈，注意师生的沟通。

4.充分运用电教设备，提高课堂教学效率。

2.七年级劳技教学计划 篇二

人的情感体系可由低向高逐层递增, 即处于低层次的是情、依次是情感、最高是情操。审美情操的内涵表现为美与善的结合, 在人的精神追求中真、善、美历来被认为是最重要的目标。如果说真表现为人对世界和规律性的认识和把握, 善表现为人的目的性的追求, 那么美就是二者完美地统一, 美的目的是使人类的生活充满诗意, 更加美好。在审美主体的精神之中, 美与善的关系就更是水乳交融, 而人的

江

苏审美情操就是美与善的完美结合。美与善的心理指

向是有区别的, 一般来说, 美的感受更侧重于对世界

赣

榆外在形式的观照, 它使人在形式的王国中品味世界●和人本身的全部丰富性和多样性。审美情操的伦理董内涵还表现为现实人格与理想人格的结合。

云二、审美情操的培养

审美情操的培养是美育的核心, 是素质教育的需要, 对审美情操的培养一般可以从以下几个方面进行。

(1) 对审美主体审美个性的培养。审美主体的心境表现贯穿在审美活动的全过程之中, 在审美为核心的艺术创造和艺术欣赏活动中表现得尤为突出鲜明。先以中国结的编织为例, 教师出示材料相同但风格不同的作品让学生思考作者是如何用相同的材料创作出不同作品的。了解真正的艺术品必然是独具审美个性的, 审美的艺术忌雷同, 求差异, 其依据就是审美个体的审美个性的差异, 是作者独特的生命力和自我意识的结晶, 因而把这种独特的内心世界外化到艺术品之中, 主体独特的审美个性心理就表现得鲜明突出了。俗话说:“仁者见仁, 智者见智”就说明了这个道理。人们不同的审美个性才是审美欣赏的基本前提。比如, 在《制陶工艺》教学中我搜集了大量的泥塑作品, 学生深受启发, 我先让学生观察手工艺术品的造型、色彩、设计, 然后说出自己的不同感受, 并要求学生的作业要与众不同, 能突出自己的特点。制作时, 我强调分组比赛, 作品要大胆做, 可以夸张、变形, 但一定要有新意, 结果是学生做出的作品出乎意料得好。

(2) 审美客体的魅力刺激。新的劳技课程标准要求陶冶学生的情操, 提高学生的审美能力, 贯穿于每一课, 课本也是这样安排的。通过欣赏别人的优秀作品, 从中吸取营养, 开阔眼界, 受到美的熏陶, 启发自己。为了让审美的客体鲜明有吸引力, 可以先展示范作让学生看得清楚, 范作包括临摹书上的范作, 也可以是教师自己创作的相同内容的作品。范作的展示可以刺激学生的好奇心, 让学生有跃跃欲试的感觉, 提高学习的兴趣, 同时也拓展了学生的视野。然后让画面动起来, 可用自制的幻灯片让汽车跑起来。先画好路、树木、背景等做成背景部分, 再用一块窄的条形片画上汽车, 在背景片上切两个和窄片一样宽的口, 把汽车插到背景口里, 拉动就能产生汽车在跑的效果。利用电脑做动漫, 既有趣又能说明问题, 是很受学生欢迎的。接着, 为了调动学生的多种感官, 让学生在欣赏画面和制作作品的同时受到音乐的熏陶, 可以在欣赏劳技作品时配上中国的古典音乐, 也有益于陶冶情操。最后, 运用多媒体大大提高视听效果。多媒体的优点在于可以实施多个画面的组合, 声音与画面的组合, 动作与画

面的组合, 文字与画面的组合, 相关知识的组合, 丰富了学生的知识, 大大提高了课的容量, 同时也提高了学生的学习热情。例如, 江苏教育出版社出版的劳技工艺制作《废旧材料的制作》一课中, 我把过程用照相机拍下来, 用电脑播放给学生看, 这样很直观, 收到的效果比较好。

(3) 审美氛围的建立。 (1) 培养学生的学习兴趣, 形成活跃的课堂氛围。由于外部环境的变化并不完全与生命体一致, 所以任何生命活动的核心就是调节人机体内部的生理及心理状态, 使之在与外部环境的平衡中得到愉快舒适的情感体验。审美活动中情感强弱的转化, 对审美情操的培养十分关键。劳技新课程标准中, 也强调要激发学生善于发现美。要让学生从美的学习中体验到快乐, 对学生的表现多表扬、多鼓励。对难度大的问题可以降低要求, 改变课的形式, 比如校内收集废旧材料、课外网上搜集相关资料, 理论联系实际, 这些都是学生喜欢做的。学校的银杏叶很容易找到, 我就让学生把搜集来的银杏叶用自己的喜好方式粘贴出各式各样的手工作品, 然后把优秀作品搜集起来放在学校展览, 既培养了学生的动手能力、创造能力, 也提高了学生的学习兴趣。 (2) 注意审美对象的独立特性与新颖程度的变化。注意对象引起的情感强度的变化, 是提高美育质量的重要环节, 对人的审美情操培养也是如此。惊奇是人类心理一大特征, 也是美育质量的重要的情致形式之一。在美育的活动中, 惊奇唤起积极的活动, 使之能迅速进入审美的心理过程。学生的第一印象很重要, 要提醒学生记住第一印象。要注意展示物体出示的时机, 先后顺序。

一个人, 要保持着对世界万物童稚般纯真的情感, 提防这种惊奇感被老成持重的理智感和老谋深算的功利感侵蚀吞没。纯真的情感, 对培育人的审美感非常重要。

3.七年级劳技教学计划 篇三

近年来，我国农村初中课程改革有了很大发展，但与农村经济建设的要求、与大多数农村学生发展的需要还不相适应，主要表现为现在的课程重视为升学服务，忽视农村学生素质的全面发展；忽视动手能力与创造能力的培养，脱离农村生产生活实际，这些问题影响了农村初中教育的整体质量。

科教兴农是我们这个发展中农业大国的基本国策。而农村教育对推动农村经济的发展有更加直接的作用。近年来，农村教育虽有很大的发展，但由于受片面追求升学率的影响，农村初中教育仍末摆脱以升学为目的的课程模式，脱离了农村大部分初中毕业学生必须回乡务农或就业的现实，导致农村初中教育未能有效地为农村经济的发展服务的状况。因而，这一问题就成了目前农村初中教育改革的焦点。

１．在分别研究如何进一步提高文化课和农技课教学质量的同时，应加强文化课的课程改革，还应加强两类课程教学的整合性研究，以使二者更加有机结合，形成相互促进的良性循环。

２．要提高“绿色证书”的科学性和严肃性，并逐步改善对持证者的优惠政策，以增加证书的“含金量”，进一步提高社会对它的认可程度；激发学生获取“绿色证书”的动机。

4.七年级劳技教案 篇四

教学目标：

知识与技能：

1、了解使用绳或毛线编织小饰物的方法，培

养学生的动手能力.2、欣赏生活中各种棒针编织的饰物，了解其

文化内涵和和使用价值.过程与方法:掌握棒针起针的基本方法,有创意地运用编织

技术

情感态度与价值观:愉快积极地参加制作活动,在活动与合作中感受编织的乐趣

教学重点:掌握挂线起针的方法 教学难点: 掌握挂线起针的方法 课时安排:1课时 教学过程:

一、导入：

同学们，你们使用过棒针吗？两根细长的棒针，穿梭于色彩绚丽的绒线之间，编织出许多美丽的装饰品，给我们带来了无穷的乐趣，今天我们就走进编织的世界。

二、教学过程：

1、挂线起针：

可以发动男女生之间互帮，开阔学生的设计思路，同时让对编织内容感兴趣的学生走的更快。

2、穿针引线：

要重视基本针法的训练

三、实践活动：

编织小围巾

四、作业：完成一件简单的编织作品

第二节：钩针编织 教学目标：

知识与技能：了解钩针编织技术在日常生活的装饰作用

过程与方法：认识几种常用用针法——钩针的图示符号，学会

编织的技巧

情感态度与价值观：培养学生对编织的兴趣

教学重点：掌握右手持针，左手绕线的钩针编织方法

教学难点：认识锁针、短针、长针的图示符号，学会其编织技巧 课时安排：1课时 教学过程：

一、导入：

以图片和实物引入课堂

二、讲授新课：

1、实物投影演示编织方法，提供书上的编织图示符号和文字说明，讲解演示

2、学生练习

3、互相学习交流

三、实践活动：

手机套的钩编

1、材料准备：钩针、丝线少许

根据丝线粗细选择适合的钩针一枚

2、钩织方法：

（1）先用短针钩织手机套的底部

（2）然后根据针法图钩织手机套身，钩织与手机套

同长，然后钩花边

（3）手机套的挂带可以用辫子针起针，然后再钩一

行短针即可

四、作业：

每个小组评选出2个钩编最后的作品，制成一个展示台

第三节：中国结

教学目标：

知识与技能：了解什么是中国结

掌握中国结的结构特点和编织方法

过程与方法：通过编织中国结提高学生动手能力 情感态度与价值观：培养学生对祖国传统文化的热爱 教学重点：编织技法 教学难点：编织技法的掌握 课时安排：1课时 教学过程：

一、导入

展示中国结成品

二、讲授新课：

编结方法：

1、要点

2、图示（演示文稿）编织步骤：第一步：将绳子折成十字

第二步：从绳头开始，逆时针一根压住另一根，依次类推，最后较紧

第三步：从绳头开始，顺时针一根压住另一根，依次类推，最后较紧

三、实践活动：

编织同心结

四、作业

看看谁能编织出更多样式的中国结，同学们可以互相交流，把自己的作品展示出来

项目二：绪论养花种草陶冶情操

一、学习花卉栽培的方法

二、学习花卉栽培的要求

三、认识常见的花卉

第一章：花卉的日常管理

第一节：自己配置花卉培养土 教学目标：

知识与技能：1.了解民间传统花卉栽培特点.2.进行简单的栽培创作.过程与方法: 发展学生自主探究学习的能力.情感态度与价值观: 培养学生的学习品质与创新意识.教学重点:花卉栽培的材料与技法.教学难点: 配制花土的创意方法.课时安排：1课时 教学过程：

一、导入新课：

讨论：你家种植过花卉吗?种植过哪些花卉?种得怎样?培养土是如何配置的？

二、探究学习,了解常用的花卉培养土的配置方法：

适合配制培养土的材料较多，目前常用的有以下几种。

(1)素面沙土：多取自河滩。排水性能好，但无肥力，多用于掺入其他培养材料中以利排水。(2)园土：取自菜园、果园等地表层的土壤。含有一定腐殖质，并有较好的物理性状，常作为多数培养土的基本材料。

(3)腐叶土：由落叶、枯草等堆制而成。腐殖质含量高，保水性强，通透性好，是配制培养土的主要材料之一。

(4)山泥：分黑山泥和黄山泥两种。是由山间树木落叶长期堆积而成。黑山泥呈酸性，含腐殖质较多；黄山泥亦为酸性，含腐殖质较少。

(5)泥炭土：是由泥炭藓炭化而成。由于形成的阶段不同，分为褐泥炭和黑泥炭两种。褐泥炭含有丰富的有机质，呈酸性反应；黑泥炭含有较多的矿物质，有机质较少，呈微酸陛或中性反应。

(6)砻糠灰：是由稻谷壳燃烧后而成的灰，略偏碱性，含钾元素，排水透气性好。

(7)厩肥土：由动物粪便、落叶等物掺人园土、污水等堆积沤制而成，具有较丰富的肥力。

此外，还有塘泥、河泥、针叶土、草皮土、腐木屑、蛭石、珍珠岩等，均是配制培养土的好材料。

配制培养土，应根据花卉生长习性和培养土材料的性质以及当地的条件灵活掌握。一般的盆花，常用的培养土配制比例为腐叶土(或泥炭土):园土:河沙:骨粉=35:30:30:5，或腐叶土(或泥炭土)、素面沙土、腐熟有机肥料、过磷酸钙等按5:3.5:1:0.5混合过筛后使用。上述培养土多为中性或偏酸性，适合大多数花卉使用。用于培养山茶、杜鹃等喜酸性土的花木，可掺入约0.2％硫磺粉；培养仙人球等花卉，可加人约10％左右石灰墙剥落下来的墙皮土等。三、说说议议。

归纳种植花卉的好处：（1）能美化环境；（2）能净化空气；

（3）陶冶人们的情操，提高人们的文化修养。

四、作业：

复习常用的花卉培养土的配置方法

第二节：幼苗上盆

教学目标：

知识与技能：了解什么是上盆和换盆；

懂得如何给花卉上盆与换盆

过程与方法：掌握花卉上盆与换盆的过程；

对授课过程能有清晰的印象；

情感态度与价值观：持之以恒呵护小苗成长好，体验生之不易；

养成健康积极向上向善的心态；

严格要求自己，包容别人

教学重点：了解什么是上盆和换盆；

懂得如何给花卉上盆与换盆； 教学难点：掌握给花卉上盆换盆的技能 课时安排：1课时 教学过程：

一、导语： 成长需要呵护，需要条件，每个人出生时都不会说话，不会走路，不会吃饭，不会穿衣，基本的生存能力都没有，之所以可以逐渐健康的成长，得益于父母的细心照料。花卉从种子变成幼苗，再长到较能够经受风霜雪雨的过程，也需要细心的照料，否则就会长不好，甚至枯萎，同时，植物的生长也需要关注时间和空间的问题，空间或时间不合适，都会使植物生长不好。

二、讲授新课：

1、什么是上盆？播种盆中长大的花苗、扦插成活的苗木都要移栽到花盆中才能正常生长发育。一般在春秋两季进行。

2、活动：如何给花卉上盆？

工具与材料：空花盆、碎盆片、花铲、花卉苗木、粗培养土、细培养土、基肥

3、步骤：在花盆底部垫上碎瓦片或碎盆片；

加粗培养土；

放基肥；

种植；

浇水定根；

4、视频：播放植物幼苗上盆的教学视频，让学生更直观具体地感受上盆的过程，轻松掌握课本内容。

三、作业：

1、总结本节课的知识，能记得住，理解得了

2、课后找些时间把上盆的过程认真进行练习

第三节：花卉倒盆换土

教学目标: 知识与技能：了解同学家中的花卉倒盆换土的情况 过程与方法：掌握花卉倒盆换土的过程；

情感态度与价值观：了解种植花卉的作用，培养爱美情操

教学重点:认识花卉倒盆换土的过程 教学难点：花卉倒盆换土的过程 课时安排：1课时 教学过程:

一、导入：

议一议：在家里种植花卉倒盆换土的情况，从而揭示课题。

二、探究学习,认识常见的花卉倒盆换盆的过程

1、花卉为什么要倒盆换土

2、倒盆换土的最佳时间是多少？（春秋两季）

3、换盆前要做几样准备工作：

花盆最好是瓦盆；

准备好介质土；

准备少许木炭粉涂抹伤口作吸潮防止腐烂；

可以到山上树根处，寻找松软潮湿黑色土最佳；

三、用实物投影仪展示事先拍摄的家庭种植花卉倒盆换土的照片，或播放拍摄的录像，请学生上台介绍一下家中花卉倒盆换土时遇到的问题。

四、作业：

同学之间交流学习实践的心得。

第四节：施肥

教学目标：

知识与技能：懂得肥料对花卉生长的作用；

区分有机肥和无机肥；

过程与方法：通过讲解与讨论了解施肥在花卉生长中的重

要作用。

情感态度与价值观：培养学生种植花卉的兴趣和美的情操。

教学重点：各种肥料对花卉生长的作用

区分有机肥和无机肥；

教学难点：各种肥料对花卉生长的作用 课时安排：1课时 教学过程：

一、导入：

花卉的生长和发育需要从外界获得养分，根在吸收土壤中水分的同时，也获得了溶解在水中的各种养分，但是为了使花卉获得更充足的养分，我们还应该适当地施肥，今天这节课我们就一起来学习如何给花卉施肥，施肥时又该注意哪些事项。

二、讲授新课：

1、含氮、磷、钾的肥料对花卉生长的作用

2、什么是有机肥和无机肥，如何区分？

3、施肥应注意的事项

三、实践活动：自己沤制有机肥

工具与材料：家庭生活垃圾（如吃剩的鱼骨、烂菜叶）

操作方法：基肥：把家庭生活垃圾拌入土中，放在一个大花盆里，用塑料膜蒙严，不透气，在日光下暴晒，经过一夏天的发酵腐熟，秋天即可使用。

追肥：把豆饼、麻酱渣末，鸡蛋皮、淘米水等放入大

塑料桶内盖严放在日光下，经过高温即可腐熟。施肥时在加清水冲淡，适用于所有的盆栽花卉。

四、作业：

探究部分：自己沤制的肥料属于什么肥料？对花卉的那一部分

生长发育有益？

第五节：浇水

教学目标：

知识与技能：懂得给花卉浇水的方法；

给花卉浇水应注意哪些事项；

过程与方法：理论联系实际，通过学习，进而实践，掌握给

花卉浇水的方法。

情感态度与价值观：在学习中陶冶学生美的情操 教学重点：花卉浇水的方法 教学难点：给盆花浇水的操作方法 课时安排：1课时 教学过程：

一、导入：

水是构成花卉植株的主要成分，花卉的生长和发育，一刻也离不开水，花卉通过根从土壤里吸收水分，还可以由叶子从空气中得到水分。不同的花卉对水的需要量不同，今天这节课我们主要是了解一下水量对花卉成长的作用。

二、讲授新课：

1、花卉浇水的方法：

根据花卉的习性浇水；

使用自来水浇花需要在水桶或水池里存

放几天再浇；

根据天气的变化，决定浇水的时间数量；

向枝叶洒水，也是一种很好的浇水方法；

2、给花卉浇水的注意事项：

浇水要一次浇足；

空水、又叫扣水：花卉在休眠期或天气

冷凉的季节要停止浇水，或者少浇水，防止烂根；

水质的好坏对盆花生长十分需要；

三、实践活动：给盆花浇水

工具与材料：盆花、浇花的工具

操作方法：

1、洒水法：用喷水壶直接给花卉根部浇水，对观叶

植物也可以直接浇在枝叶上，浇水一定要浇透，见水从盆底孔流出才可以。

2、底灌法：用脸盆盛水约3-5厘米，将花盆放入脸

盆内，使水通过盆底孔浸润土壤。此法能防止土壤板结，促进花卉的根系良好发育。

注意事项：不干不浇，干则浇透

五、作业：交流与探究

1、你家里养的花，哪些花需要勤浇水，哪些需要少浇水，为什么？

2、想一想，除了前面所讲的浇水方法外，你还了解哪些方法？

第六节： 防治蚜虫和红蜘蛛 教学目标：

知识与技能：了解防治蚜虫和红蜘蛛的方法

过程与方法：发展学生自主探究学习的能力.情感态度与价值观：培养学生的学习品质与创新意识.教学重点：了解防治蚜虫和红蜘蛛的方法 教学难点：了解防治蚜虫和红蜘蛛的方法 课时安排：1课时 教学过程：

一、导入：

花草树木的虫害有时是很严重的。各种害虫危害的方式不一样，有的害虫蚕食花草的叶子，甚至把树干钻空；还有的害虫吸食花草的叶或叶子里的汁液，使花或叶枯萎。所以，今天我们就利用这节课来学习一下如何防治蚜虫和红蜘蛛，以便使花卉更安全健康地成长。

二、讲授新课：

1、防治蚜虫：必须选用可被植物吸收到体内的农药；

在农药中掺入乳化剂，使药液粘到虫体上去；

盆栽花卉上刚出现蚜虫时，可趁少时用毛笔蘸水

轻轻刷掉除尽；

2、防治红蜘蛛：采用喷洒20%三氯杀螨醇1000倍水溶液除治；

盆栽花卉可在天气干热时，经常用清水喷洗枝叶，防止红蜘蛛危害；

三、活动实践：自制杀虫剂

工具与材料：红尖辣椒、烟头、洗衣粉、塑料瓶

操作方法：

1、把烟头浸泡24小时，用泡好的烟草水喷洒叶片

2、用洗衣粉加水300倍溶液喷射

3、用红尖辣椒浸水喷洒除虫害

四、作业：

5.七年级劳技教案 2 篇五

相架的设计

一、教学目标

1、知识与技能：

知道不同造型的相架及功能，了解各种相架的材质和加工特点。

2、过程与方法：

通过观察不同造型的相架，初步学会用草图表达自己的构思设计。

3、情感态度与价值观：

通过学习，提高学生审美情趣，体验劳动创造美的思想情感，树立正确的价值观。

三、教学重点与难点

1、重点：平面图设计技能。

2、难点：相架结构设计和工艺流程设计。

五、教学过程

（一）确定设计要求

1、提问：

生活中你喜欢拍照吗？那么你最喜欢用什么方式来保存相片呢？你准备设计一个什么式样的相架？这个相架有哪些功能？要用到哪些材料？

2、想一想：

根据自己的兴趣与需求，独立或寻找合作伙伴，填写“初步设想”的表格。

（二）收集分析资料

1、收集资料

（三）学习构思方案

1、观察思考

2、尝试构思方案：

（四）相架设计表达

1、设计草图

①学生独立或者寻找合作伙伴设计样稿，学习用草图表达相架的设计意图。

第二、三课时

一、课 题 第一课 插花艺术 课 型：综合技能课 课 时：二课时

二、教学目标:德育目标：增强学生的美感，培养学生的审美能力和创造力，增强集体协作精神。

知识目标：了解有关插花的知识：花名、花语、插花的工具、插花方法

能力目标：掌握制作插花的操作方法及要领，会自己设计并制作插花。

三、教学重点和难点：插花的艺术性和技巧

五、教学方法：讲授法、演示法

六、教 具：鲜花、人造花、干花、剪刀、花泥、花器等.七、教学过程及内容

1、导言：

今天我给大家带来了一些特殊的礼物：鲜花。同学们喜欢吗？下面再请同学们欣赏一段录像，看一看鲜花装点的城市、居室。

欣赏录像：鲜花不但装点了我们的城市，净化了空气，陶冶了人们的情操，而且已经走进了我们的生活，成为居室一种高雅的礼品。鲜花有这么大的作用。那么怎样才能使鲜花更具有艺术性和表现力呢，这就使我们想到了插花，今天我们就来学习如何插花。出示课题：插花艺术

2、新授：

1）插花：就是将花朵、叶片、果实、枝条等植物材料经

过构思巧妙地组合在一起，使之成为具有生命力的艺术品。在世界上两种插花形式，一种是以中国为代表的东方式插花，另一种是以欧美为代表的西方式插花。2）请大家欣赏插花作品。

大家所看到的是实用性插花，也叫礼仪插花，还有一种是商业插花。

3）花语：人们爱花、赏花，把花人格化，所产生了一种花的语言叫花语。请同学们回家收集一些常见花的花语，现在请说一说你所了解的花语。

学生说：玫瑰：纯洁的爱情，在希醋神话中，爱神为了救它的情人急速奔跑，手,腿被玫瑰花 的刺划破了，鲜血滴在花辨上，白色变成了红色，红玫瑰成了爱情的象征。百合：纯洁、庄严、事业顺利，象征吉祥如意。我国取其百合的寓意，意为百年好合。康乃馨：象征母爱、慈爱、健康、层层叠叠忧如母亲对儿女绵绵不断的爱护和关怀。向日葵：憧憬、光辉、敬慕。

教师:了解了花语，才能使作品更具有艺术性和表现力。

3、我们来认识一下插花的工具材料：

利刀、剪刀、花泥等。花泥：是一种化学制品，它吸水性强，可以保持水分的供给。按花材的性质分为鲜花、绢花和干花。我们常见的种类是鲜花和绢花。它们的插花方法:确定花插的形状或大小，也叫打底。

根据造型选用确定插入焦点花材，要选择鲜艳、富有神采形状的花材。我选当前盛开的鲜花。另外要意高低的搭配，要具有合谐性。

添充花插的空间，使线条和焦点和谐融为一体。我选用康乃馨和玫瑰，要注意色彩的搭配。师：下一步应添入什么呢？

生：一些配草、配叶，除有衬托作用外还可起到遮盖的作用。师：大家说的很好，最后还要加一些装饰性花材，如满天星等。你喜欢教师的插花吗？相信大家一定很想试一试。

4、小结：同学们的作品都很有想象力和创造性。插花，不是单纯的花草组合，也不是简单的造型，它是融艺术、生活与一体的艺术活动。同学们通过花与草的构筑一定会将我们的生活创造的更加美满富有情调.课后记:掌握制作插花的操作方法及要领，会自己设计并制作插花。培养学生的审美能力和创造力，增强集体协作精神。

第四课时

择洗青菜

一、教学目标：

1、使学生懂得青菜必须经过选择和洗净后才能煮的道理。

2、学会择洗青菜，培养学生承担家务劳动的能力。

二、教学重点：如何选择青菜。

三、教学难点：如何把青菜洗干净。

四、教学准备：教师收集被青菜虫和蚜虫伤害过的青菜（大白菜、菠菜）各两棵，一盆。

五、教学过程及内容：

1、了解学生对择洗青菜的认识。

2、结合实物讲解择洗青菜的必要性。强调洗菜前必须先把青菜放在清水里泡10多分钟，去调残留在青菜中的农药。

3、让学生看看沾有泥土的大白菜，带有腐叶的 菠菜，带有蚜虫的白菜心，菜叶，告诉学生，从菜市买回来或从地里摘回来的青菜都不干净，直接食用对身体有害。因此，青菜必须择洗后才能煮食。

4、如何选新鲜的青菜。

5、讲解如何择洗青菜时，可结合操作进行。

6、检查菜叶是否有蚜虫，最好让学生看看有蚜虫的菜叶，让学生认识蚜虫。

7、让学生练习择洗青菜，并进行评议，表扬在劳动中认真、细心操作的学生。

8、让学生充分理解择洗前长时间浸泡青菜是纺织食物中毒的重要方法之一。

9、教学完这一课之后，让学生回家巩固练习择洗青菜，由家长给予评定是否择得好，是否洗得干净，教师抽查后作小结。

10、小组讨论与交流。

六、课堂小结： 师生共结

课后记：培养学生承担家务劳动的能力。使学生懂得青菜必须经过选择和洗净后才能煮的道理。

第五课时

课题：锅贴饺子的制作

课型：理论实践课

二、教法：讲授法，实践演示发

三、教学方式：启发式；多媒体课件

四、教学目标：使学生掌握锅贴饺子的制作程序和方法，提高动手能力，培养生活自理能力。

五、教学重点和难点：包制方法 制皮 复习提问 面点制作分中点和西点

导言：锅贴饺子也是锅烙，它具有馅鲜，皮香色美等特点，是中华民族 的传统美食，受人喜爱。

六、教学过程 ：

1、出示交待工具，材料。

2、制作程序与方法

（一）制皮

（二）混合材料 饧面 揉面 切面剂 擀面皮。

摘洗青菜 汤菜 碎馅 拌馅

（三）包制方法：放馅 折皮 捏拢 放置(四)煎制： 涂油 摆饺 加火 闷煎 出锅装盘

（五）水煮 放作料

（六）蒸饺 熟即可

3、品尝和交流饺子的方法制作程序和方法，怎样做出好吃的？

4、小结;师生同结，学生总结实际操作过程及经验。

五、作业：

自己动手给家人做一次锅贴饺子。

课后记： 教学设计合理，知识交待无欠缺，学生的学习积极性充分调动起来。

第六课时

课题：面包制作程序与方法

课型：理论实践课

二、教法：讲授法，实践演示发

三、教学方式：启发式；多媒体视频

四、教学目标：

1.了解制作面包需要的原料和设备。2.了解面包的制作过程,知道发酵粉的作用。3.通过自制面包,激发探索兴趣;培养动手能力。

五、教学准备：录有面包制作过程的录像带。

六、教学重点：烤前处理方法 教学难点：烘烤

复习提问 面点制作分中点和西点。

七、教学过程：

1、引出课题

1）你们知道面包的制作程序与方法吗？它是怎么做出来的 2）下面我们一起来仔细看一看制作面包的录像。

2、引导学生了解面包的制作过程

完整看一遍录像,引导学生说说制作面包需要哪些原料,做面包时需要什么机器。（搅拌机、发酵箱、烤箱。）第一次发酵 第二次发酵成形 放人烤箱烘制。

3、引导学生进一步认识发酵粉的作用

4、组织谈话：培养孩子乐于与人分享食物，关心他人的品质

5、观察微波炉烘烤点心的过程分享劳动的快乐。小 结： 师生同结，学生总结实际操作过程及经验。

课后记：教学设计合理，知识交待无欠缺，学生的学习积极性充分调动起来。

第七课时

《种 大 蒜》

教学目标：

1、通过搜集资料、实际操作，掌握种大蒜的方法。

2、培养学生搜集信息、整理资料和实际操作的能力。

3、在实践中体现分工合作、团结互助的精神，培养耐心细致的劳动态度。教学重点：种大蒜的方法 教学难点：种大蒜的方法 教学过程：

一、课前调查：

1、分组调查了解大蒜的品种、食用价值、药用价值等。

2、请教家长或菜农怎样种大蒜。

二、课堂交流：

1、谈话：同学们，现在春天到了，风儿变柔了，天气变暖了，俗话说“春种一粒粟，秋收万颗子”，（板书：种大蒜）

2、汇报搜集信息：

（1）、蒜的品种，市场价格。（2）、蒜的食用价值。（3、）蒜的药用价值。

3、认识蒜的结构以及和蒜有关的蔬菜。

三、探究方法

生小组讨论并填写实施方案表。

四、实践种植

五、评价、总结。

3、师：种完了大蒜，大家就等着收成了吗？我们要对他进行管理，那么我们又要去做调查了，向你身边的人请教如何管理大蒜。下节课我们就共同研究探讨怎样管理大蒜。

第八课时

【课题】走进蔬菜世界

【教学目标】

1、了解家里菜篮子蔬菜的特点及闻名遐尔的中国蔬菜。

2、通过调查讨论，激起学生对学习蔬菜栽培知识的兴趣。【教学重难点】菜篮子蔬菜的特点及闻名遐尔的中国蔬菜 【教具准备】图片 【教学过程】

一、情景导入

今天我们就来了解了解蔬菜。（板书课题：走进蔬菜世界）

二、知识探讨

出示一些蔬菜图片，引导学生探讨下列问题：

（1）你家的菜篮子里一般是什么菜？你的家人喜欢吃哪些蔬菜？（青菜、白菜、黄瓜、茄子、西红柿等）

（2）我们经常食用的菜有哪些？其中哪些是蔬菜？怎样的菜是蔬菜？

（3）蔬菜可以分为几类？市场上主要有哪些蔬菜？

四、交流。学生展示。

五、实践巩固

1、引导学生阅读课本P1—P4内容。

2、引导学生完成P3和P4“看一看”。

3、引导学生完成P5“试一试”。

六、布置作业 回答下列问题

（1）我们经常食用的蔬菜有哪些？

（2）蔬菜市场有哪几种主要类型？

（3）蔬菜可分为哪几种类型？依据是什么？

第九课时

课题：蔬菜的分类及营养成分

【教学目标】

1、进一步详细了解蔬菜的种类及特点；

2、了解经常食用的蔬菜的营养成分。【教学重难点】蔬菜的种类、特点及营养成分 【教具准备】图片，几种蔬菜实物 【教学过程】

一、情景导入

蔬菜是一个庞大的植物系列，我国蔬菜的种类繁多是世界闻名的。同时蔬菜里含有多种维生素和多种人体必需的微量元素，食用时对人的健康有极大的好处。今天我们将一起来了解蔬菜的种类、特点及营养成分。

（板书课题：蔬菜的分类及营养成分）

二、知识探讨

1、根据蔬菜生长发育的习性和栽培特点。大致可以将蔬菜分为白菜类、根菜类、葱蒜类、绿叶类、薯芋类、茄果类、瓜类、豆类、水生蔬菜类和多年生蔬菜类十类。

2、小组讨论下列问题：

（1）分别举出白菜类、根菜类、葱蒜类、绿叶类、薯芋类、茄果类、瓜类、豆类、水生蔬菜类和多年生蔬菜类等各类蔬菜至少三种具体蔬菜。

（2）各类蔬菜各有什么特点？生长发育习性和栽培特点是什么？

三、实践巩固

1、指导学生阅读课本P52—P56的内容

2、出示几种常见蔬菜，引导学生说说它们的类型及营养成分。

四、布置作业

回答下列问题

（1）简单介绍白菜类、根菜类两种蔬菜的特点。

（2）蔬菜的营养主要体现在哪几方面？

第十课时

蔬菜的来源与生长

【教学目标】

1、了解蔬菜是从哪里来的。

2、了解蔬菜的栽培方式、生长习性与生长环境。【教学重难点】蔬菜的来源与生长 【教具准备】图片 【教学过程】

一、情景导入

蔬菜是从哪里来的呢？

（板书课题：蔬菜的来源与生长）

二、知识探讨

1、出示一些图片，引导学生讨论：蔬菜是从哪里来的？（蔬菜栽培方式：露地栽培、大棚栽培、温室栽培、无土栽培）引导学生比较四种栽培方式的优缺点。

2、组织学生小组讨论下列问题：（1）种好蔬菜的关键是什么？（2）影响蔬菜生长的因素有哪些呢？（土壤、水分、温度、肥料、成熟、光照等）

三、实践巩固

1、指导学生阅读课本P6—P8的内容。

2、引导学生完成P6“查一查”和P7“想一想”。

四、布置作业

回答下列问题

（1）种好蔬菜的关键是什么？要种好蔬菜需要了解哪些情况？（2）影响蔬菜生长的因素有哪些？各个因素的特点是什么？

第十一课时

种菜的工具和过程

【教学目标】

1、认识种菜的常用工具及其用途。

2、了解种菜的一般过程及各程序的要求。【教学重难点】了解种菜的工具和过程 【教具准备】图片，工具实物 【教学过程】

一、情景导入

今天我们就来了解了解种菜的工具和过程。（板书课题：种菜的工具和过程）

二、知识探讨

1、出示一些工具实物或图片，引导学生讨论：这些工具是什么？用途是什么？

学生回答后，教师总结：(1)铁耙——主要用于翻地，粉碎大土块等；(2)锄头——主要用于整地作畦，也用于除草等；(3)喷雾器——喷洒液体农药、喷施叶面肥；(4)水桶、水勺——浇水、施液体肥料；(5)簸箕——装运固体肥料和土.2、引导学生思考讨论下列问题：（1）种菜的一般流程图是什么？

（确定项目→选种→育苗→定植→田间管理→收获）

（2）我们这里主要栽培的蔬菜有哪些品种？农民为什么选择栽培这些品种的蔬菜呢？

三、实践巩固

1、指导学生阅读课本P9—P15的内容。

2、引导学生完成P9、P12、P13“议一议”。

四、布置作业： 回答下列问题

（1）种菜的常用工具有哪些？它们分别有什么用途？（2）种菜的一般过程有哪些？

第十二课时

整地作畦和播种技术

【教学目标】

1、了解整地作畦的基本过程。

2、熟悉常用播种技术。

【教学重难点】了解整地作畦的基本过程和播种技术 【教学过程】

一、复习导入

1、提问学生：（1）种菜的一般过程有哪些？（2）育苗时需要做好哪三个方面工作？（3）什么是“畦”？什么是间苗、分苗、炼苗？它们各起什么作用？（4）在种菜过程中，需要哪些播种技术呢？

2、学生回答后，引出今天的课题。（板书课题：整地作哇和播种技术）

二、知识探讨

1、出示一些图片，引导学生讨论：蔬菜栽培的第一道工序是什么？（整地作畦）为什么说它是最基本、最花气力的工作呢？它的基本过程是什么？（翻地→用农家肥作基肥→晒土→作畦→作好畦面）

2、组织小组讨论，出示如下问题：（1）播种技术包括哪几个方面？（确定播种量、种子处理、播种）（2）怎样确定播种量？

（根据种植面积，推算所需苗数，计划面积和播种量）（3）为什么要进行种子处理？种子处理的方法有哪些？（作用：确保种子出苗快而整齐，幼苗健壮，无病虫害。

三、实践巩固

1、指导学生阅读课本P57—P59的内容。

2、引导学生P59的思考题。

四、布置作业： 回答课后问题

第十三课时

课题 ：苗期管理

一、【教学目标】

1、了解苗期管理的作用和意义。

2、熟悉苗期管理的基本方法。

二、【教学重难点】了解苗期管理的基本方法

三、【教具准备】图片

四、【教学过程】

1、复习导入

提问学生：种菜的一般过程有哪些？

（确定项目→选种→育苗→定植→田间管理→收获）（板书课题：苗期管理）

2、知识探讨

（1）育苗管理的意义是什么？

（育苗是蔬菜栽培中的关键技术；苗期管理的质量，是蔬菜茁壮生长的基础。）（2）苗期管理分为几个阶段的管理？

（出苗前的管理，出苗后的管理，成苗期管理，天气应急管理）

（3）出苗前管理的主要工作有哪些？（控制好温度、田间检查、撤掉薄膜、人工摘帽）

（4）出苗后管理主要抓好几方面的工作？（籽苗期管理和分苗前后的管理）

（5）籽苗期管理和分苗前后管理的具体方法有哪些？（6）成苗期管理应抓好哪些环节？

三、实践巩固

1、指导学生阅读课本P59—P61的内容。

2、引导学生复述苗期管理的几个阶段的具体方法。

四、布置作业： 回答问题

第十四课时

综合实践课案例：好大一棵树

活动二：叶脉书签的制作

一、材料准备：

1、选取桂花树叶3—5张 2、250毫升的烧杯

3、三角架

4、石棉网

5、牙刷

6、酒精灯

7、玻棒

8、火柴

9、天平

10、镊子

11、水彩颜料

12、水彩笔

二、教学过程：

1、引入新课：学生欣赏叶脉书签。

2、介绍制作原理：

教师：请同学们观察夹竹桃的叶子与桂花树的叶子在形态和叶脉上有什么区别？（1）把约100毫升水倒入烧杯，在水中加入30克氢氧化钠，把烧杯搁在石

（2）把树叶浸没在溶液中，继续加热30分钟左右，用镊子轻轻搅动，使叶肉分离，腐蚀均匀。

（3）当叶片变色、叶肉酥烂时，用镊子取出叶片，放在盛有清水的玻璃杯内。

4、学生制作，教师指导

因为要使用到强腐蚀性的溶液，所以必须提醒学生注意安全。可采用15人左右的小班教学，或和化学老师共同完成教学实验。如不慎沾到氢氧化钠溶液，应立刻用水冲洗。

教师小节：

美丽的叶脉书签是大自然赐予我们的礼物。用你的眼睛去发现，用你的心去留意，你就会有更多收获。

让我们都来爱护自然，关心我们周围的事物吧。

三、课后拓展：参观陈白秋原木艺术作品。

第十五课时

《合理膳食托起健康的每一天系列之二》教学案例

一、教学目标；

1、设计并制作出早餐、午餐、饮料

2、以活动为中心，获得有目的、有计划的学习；以探究合作学习方式进行设计与制作；以经验交流方式获得更多知识与技能

3、积极参与小组合作、探究、经验交流；养成一定的技术素养，增强创新精神，提高创新能力；学会与他人分享和交流信息，提高与他人合作及沟通的能力

二、重点；设计与制作早餐、午餐、饮料

难点；会利用查得的资料合理设计，巧妙分工；能如愿地展示介绍作品，交流经验

三、教学过程：

1、“合理膳食，托起健康的每一天”仍是本节课的主题。（打出幻灯片：子课题：

1、早餐

2、午餐

3、饮料）

“我是营养师”为题目，增强学生的自信心，激发出自豪感，产生持久的学习动机。

2、设计与制作

学生四人为一小组根据查得资料，设计早餐、午餐、饮料，并从食品的营养方面、色香味方面、原材料价格等方面进行评价，戴上白色工作帽、围裙、食品手套，按照操作要点进行各种食品的制作；两名同学到前面查找资料。教师组织、引导并帮助解决困难，做技术指导，打出“注意安全，讲究卫生”的幻灯片，警示“整理器材”。

3、作品展示、交流经验

4、总结

师说：通过本节课的学习，同学们学会了早餐、午餐、饮料的设计及制作方法，更可贵的是同学们精诚合作，共同学习。

第十六课时

课题：纸杯垫的制作

一、教学目标：

1.知识目标：掌握纸杯垫的基本制作方法

2.能力目标：培养学生动手能力，以及学生的创造能力丰富学生的想象力 3.情感态度：培养学生热爱生活，注意生活的点滴

二、教学方法：教师较基本的制作方法，学生自己动手制作

三、教学重点：纸筒条的制作

四、教学难点：学生自己创作出其他得相关作品

五、教学用具：纸、剪刀、胶水、竹签以及其他 教学课时：1课时

六、教学过程： 1.引言

新的课程开始前，点评上节课的剪纸作品，给予好的作品鼓励。

（首先展示教师作品）问：同学们看看我手里这个是什么材料制作而成的？（同学回答）那么大家都知道它是用报纸做的了，那么它是有什么基本单位组成的呢？（请同学仔细看后答）2.新课讲解

首先我们来学习纸筒条的制作方法。纸筒条大家都会卷 但是在这里要注意以下几点：

1)在卷纸筒条时要利用竹签来卷，以保证纸筒条的紧凑性和均衡性 2)卷时要不断的刷上胶水以使得卷好的纸筒条不会轻易的散开 3)要在卷之前就剪好所需要的纸筒条的宽度，避免不必要的麻烦。4)做卷时，要保证纸两边的长度始终一致。

在学生制作纸筒条的时间里，作巡视，看看学生在制作过程中遇到什么问题并加以解决。

6.如何提高小学劳技课堂教学质量 篇六

小学生在劳技课堂中可以对劳动有更深的理解及培养自己良好的劳动习惯, 这是小学教育与学生劳动相结合的一种重要的形式。对小学生进行有规律的劳动教育可以在很大程度上帮助小学生认识到劳动的重要性, 帮助其培养良好的劳动习惯及间接让其理解体会劳动人们的不易, 使他们更热爱劳动。同时在劳动过程中应开阔小学生的视野, 同时很好地培养学生良好的动手能力及在动手过程中培养学生良好的思维能力, 这对于小学生的体质、意志力、情操及自身审美观、鉴赏力的提高有非常大的帮助。实现小学生综合能力的发展是新课标不断强调的内容之一, 但是如何提高小学生劳技课堂教学质量是一个值得深思的问题。

2.提高小学劳技课堂教学质量的措施

2.1改善传统 的教学过程。

劳技课程相对于其他课程有很大不同, 劳技课程对小学生实践性的要求及个人操作能力的要求非常高, 此外小学生的整体心智水平都不是太成熟, 这就要求小学教师在教学过程中不要用一些专业性太强的语言, 应以通俗易懂的语言帮助学生理解。

劳技课程当中很多操作动作都需要小学教师给予一定的示范, 这就要求在上课过程中, 教师的示范水平要尽量高, 争取每次示范标准化, 从而提高学生的学习兴趣。此外, 教学老师在进行示范动作时不能一味地求准确快速地完成, 应该将整个动作分解成几个部分演示给学生看。对于一些重要或者不容易理解的地方教师应尽量多地演示几次。只有采取这种措施才能加深学生对整个劳技课程内容的理解, 才能使学生真正获取小学劳技课程知识和学习劳技课程的技巧。

2.2转变传统教师的主体地位, 逐步培养学生的学习兴趣。

新课标重新定位了教师在教学过程中的角色, 在整个教学过程当中, 教师必须转变传统教学思想, 将学生放在教学主体地位上, 自己充当引导者和督促者, 只有这样才能不断提高学生的学习主动性, 不断提高学生的学习兴趣。但是如何在劳技课程中提高学生的学习兴趣呢?

2.2.1改变原有的教学模式, 让学生动起来。

劳技课程是一门以动手操作为主题的学科, 这就要求在整个劳技课程的教学过程中有意识地转变教学的主体地位, 有意识地将学生作为教学的主体, 鼓励学生用自己的双手, 创造出属于自己的劳动成果。对于一些比较重要的劳技项目必须保证每个学生都有动手的机会, 对于学生得到的机会应该鼓励学生亲自动手, 自己动手完成。对于完成自己的任务, 小学生肯定会得到一定程度的成就感, 成就感对于激励小学生更好地学习非常重要, 随着成就感的不断增强能够慢慢培养学生的学习兴趣, 兴趣是最好的老师, 随着小学生兴趣的不断提高, 这在很大程度上能够挖掘小学生内部的创造力, 更好地挖掘学生的潜力, 这才是教育的最终目标。

2.2.2教师应该充分利用好现有的资源条件。

随着我国新课程改革制度的不断深入, 国家对新课程改革的投入不断增加, 小学生的劳技课程种类在不断增加, 这就需要教师充分利用好国家的投资, 尤其是一些先进设备的使用, 使整个教学达到事半功倍的效果。例如, 在教学过程中多媒体技术的运用, 现在的多媒体技术相对于先前的多媒体技术有了很大的发展, 其信息量也达到非常高的水平, 整个多媒体的效果非常好, 其中包含的很多木偶类型的画面能够在很大程度上引起小学生的兴趣, 在教学过程中教师可以根据自身要讲的课程在网上特定地搜寻出一些相关资料, 这样会使学生更有兴趣更好地认识自己要学的内容。

2.2.3教师可以将教学内容与生活实际相联系。

在所有课程当中, 劳技课程是一门与生活联系最紧密的课程, 这就要求教师在小学劳技课程教学过程中充分利用好本学科的优势, 如果在教学当中让小学生联系自己的实际生活, 很容易引发小学生的学习兴趣, 这对于整个教学效果及对学生的教育都是有利的。

3.教 学单位要重视对于劳技课程设备的完善 , 给学生提供更好的教学资源

劳技课程最重要的就是小学生自己实际动手, 小学生的实际动手都是在劳技课程的设备上进行的, 如果没有良好的设备, 小学生怎么进行良好的动手锻炼呢? 这就需要相关单位增加对整个小学生劳技课程的投入, 使国家对小学生教学的投入资金准确到位。如果条件允许, 一定要引进更全面的设备, 这样有利于学生眼界的开阔及动手能力的培养。

4.结语

劳技教师一定要全面关心学生的发展, 运用各种教学资源, 使我们国家的“小树苗”健康快乐地成长。

摘要：随着我国飞速发展, 教育技术水平不断提升, 人们对于小学教育越来越重视。小学生的劳技教育被规定为必修课程, 小学生的劳技课程不断受重视, 但是当代小学教师应该怎样更好地完成现代小学劳技课程教学呢?作者结合自身小学劳技课的教学经验, 简要探析如何提高小学劳技课课堂教学质量, 以期使小学生更好地健康成长。

关键词：小学劳技课堂,教学质量,提高措施

参考文献

[1]顾志成.如何提高劳动技术课教学效果[J].校长阅刊, 2006, 4:134.

[2]郑黎英.例谈学生课堂主体地位的确立[J].江西教育, 2007 (4) :34.

7.三年级劳技教学计划 篇七

一、情况分析

小学劳动课是一门综合性学科 , 题材广泛，知识性、趣味性、实践性都很强。课堂教学要求学生既动脑又动手 , 手脑并用。这种教学实践活动，正是培养学生创新意识，发挥学生创造性的最佳机会。创造性劳动教学终极目标是鼓励和引导学生增强创新意识，投身创造实践，探索创造途径，养成创新习惯。

劳动课的第一特性就是实践性强，没有实践或实践得不够，都不能体现劳动课的最大特点。劳动技术课对学生进行生活和生产劳动的教育，是培养学生劳动技能素质的重要课程，它的教学模式有特殊的结构和侧重。

二、教学目标

1、营造宽松氛围，启发学生的创造性思维，培养学生创新意识启迪学生创造的智慧。

2、积极探索劳动教育在素质教育中的作用，增强学生的劳动观念，培养学生的生活、生存技能。

3、通过劳动课程的开展，培养学生优秀的思想品质，养成良好行为习惯。

４、提高学生的综合素质，培养学生对劳动人民的热爱,对劳动的正确认识和情感态度,帮助学生养成良好的劳动习惯。

三、教学措施

1、本学期我校劳动教育工作将紧紧把握时代脉搏，以课堂教学改革为突破口，以“实践育人”为基本途径，-坚持有计划、有组织、有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动，在动手动脑中培养学生创新意识和实践能力，促使学生全面发展。

2、在劳动实践的基础上，坚持“趣――授――练――评”的教学模式。

3、通过对学生劳动能力的培养，进而培养学生主体意识和创新意识。

4、把劳动教育与德育结合，紧密与少先队活动挂钩，保证劳动教育的实效性和多样性。

5、通过家长委员会对学生家长进行劳动教育重要性的宣传，引导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质，养成良好行为习惯的作用，使家长能积极主动配合各项校内外教育活动。

周次

教 学 内 容

1了解纸的知识

2认识常用的纸工工具和纸工制作的符号

3制作折扇（01号材料）

4十五巧板（02号材料）

5剪纸团花、花边

6拉花（彩练）

7快乐的小鸟（03号材料）

8猫头鹰（04号材料）

9设计制作一件作品

10期中考试

11设计制作纸编物品

12四角彩灯（05号材料）

13设计制作“动物世界”（06、07号材料）

14设计制作“动物世界”（08号材料）

15学习纸编（09号材料）

8.四年级劳技教学计划 篇八

一、学生分析

本学期我任教四年级的劳技课。班里学习气氛比较浓，有良好的班风和学风，孩子们都有着很强的求知欲。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。其中，大多数学生的基础较好，有着很强的上进心。大部分同学对这门功课具有浓厚的兴趣，在劳动课上，同学们可以充分动手、动脑、动口，学得有趣的知识。

二、教材分析

本册教材编入六大块主题，分别是“巧折纸盒、剪纸贺卡、绳编手链、绳编花卉、塑料沙漏的设计和制作、探究职业劳动”。每个主题都有3个活动内容组合。小学阶段的劳动技术学科具有很强的规范性、技术性、操作性、工序性，在教学过程中需要提供充足的时间让学生去调查,学生围绕项目载体，从对技术活动的兴趣入手，通过调查，制定方案，讨论计划，实践操作，展示评价的全过程感受学习活动，强化与同伴相互团结协作，合理分工，将设计制作任务按步骤有计划的加以实现，有利于提高学生的技术素养。

三、学习目标

1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力；

2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力。养成勤奋、积极的生活态度。

四、学习重难点

在劳动课的教学过程中，如何根据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动，是劳动课程计划中的重要环节之一。

五、教学措施

创设情境，广泛调查，激发兴趣；分层练习，突破难点；互帮互助，体验成功；激励学生更好的学习本领。要引导学生用图表达自己的想法，了解展开图与取用材料有关，以及展开图上的符号与折纸加工方式有关，从而对六面体纸盒与其展开图的联系有初步的认识。教学过程中，力求营造一种和谐、积极的心理氛围，鼓励每个学生都积极主动地融入情境、参与教学活动之中。将“讲授”的知识和技能转化为符合学生实际水平的“导学”材料——学习单，作为学生个人独立思考和小组合作学习的提示，引导学生学会如何探索、实施设计方案。

六、教学进度

周次 主 题 教 学 内 容 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

备注

课堂纪律要求 始业教育 巧 折 纸 盒 学折纸盒

简易垃圾盒 实用收纳盒

剪 纸 贺 卡 学剪纹样

学剪团花 制作贺卡

绳 编 手 链 认识平结

绳 编

评 价 期末评价 展 示 作 品

百变平结 编织手链

9.低年级识字教学七妙招 篇九

1. 联系生活。

生活是一本书, 在我们的实际生活中, 无时无刻不在接触汉字, 如果能引导学生联系生活进行识字, 可以起到事半功倍的效果。如:每个人都有属于自己的名字, 这应该是学生最早认识的汉字。开学初, 教师可以引导学生间进行交流, 互相了解一下对方的姓名, 不仅在交流中认识了新的字, 而且同学间的感情得到升华。如果一个班级50个学生, 那么, 一会儿功夫学生可能就认识了一百多个字, 这是日常教学中所无法达到的。再如, 低年级的小学生最喜欢看动画片了, 动画片里的字幕也是学生识字的好素材, 教师可以引导学生在看电视中通过电视的字幕认识新字, 可谓是一举两得。

2. 形象记忆。

小学生, 特别是低年级学生是以具体形象思维为主, 因此, 在学生低年级的识字教学中, 要引导学生通过直观的事物识记汉字。如, 教学象形字“日、人、火、山”等汉字时, 可以引导学生观察图与字、物与字结合, 学生通过观察, 发现象形字的识记规律, 很快便能学会这类汉字。

3. 顺口溜。

幼儿在识字中最大的困难是记住字形, 我们中国的汉字都是音、形、意的统一体, 很多是形近字或者复杂字形, 很容易引起混淆。因此, 在教学中, 教师可以通过顺口溜帮助学生记住形近字, 帮助学生解决识字中的苦恼。如教学“清”字时, 编出顺口溜“有日才是晴天, 有目才是眼睛, 有水才能清洁”, 来识别“晴、睛、清”;再如:教学“高”字, 编出顺口溜“一点一横长, 口字在下方, 大口张开嘴, 小口往里藏”, 学生记起字来轻松多了。

4. 猜谜语。

低年级的小学生好奇心强, 特别喜欢有趣的事物, 用猜谜语来识字, 能给学生留下深刻的印象。如教学“尖”字, 可出个谜面“说它小, 下边大, 说它大, 上边小”, 学生在轻松有趣的猜谜活动中学会了“尖”字。又如“四面都是山, 山山都相连。是什么字?” (田) 。再如“秋”字编成顺口溜:“一边是红, 一边是绿;一边怕风, 一边怕雨。”用这种方法教学字的形、义, 具有趣味性和愉悦性, 寓教于乐, 效果甚佳。

5. 游戏教学。

游戏是每个学生都喜欢的一个项目, 在低年级的识字教学中, 如果能在游戏中渗透识字教学, 那么, 学生学习起来会兴趣十足, 教师也更加轻松。如:刚教完生字后, 教师可以在课堂开展“小蝌蚪找妈妈的游戏”:教师把本课的拼音写在青蛙卡片上, 把生字写在小蝌蚪卡片上, 一部分同学拿青蛙卡片, 一部分同学拿小蝌蚪卡片, 找到正确的拼音;当然, 也可以改为“青蛙妈妈找小蝌蚪”游戏。孩子一听说是玩游戏, 个个兴趣十足, 全身心地投入, 在游戏中学习, 在快乐中认知。

6. 动手操作。

虽然低年级的小学生动手操作能力还相对有限, 但让他们制作简单的卡面相信是完全可以胜任的。现在教师教学的卡片大多是学校统一征订的, 或者是教师辛苦制作完成的, 如果教师偶尔把这项“伟大”的任务交给学生来处理, 在课前预先要求学生回家制作一张卡片, 这不仅可以培养学生的动手操作能力, 而且可以让在学生在动手操作中认识新字, 激发学生的学习兴趣。学生根据老师的要求制作出有特色的生字卡片, 在教学时充分利用学生制作的卡片, 让学生内心充满自豪感、成就感, 并评选出做得比较好的卡片进行展示, 学生兴趣十足, 效果较好。

7. 观察分析。