小学环保教案

小学环保教案（10篇）

1.小学环保教案 篇一

十里街办中心学校2016——2017学年第一学期

环 保 综 合 教 案

班级：三年级（1）（2）班

任课教师：王

珍

第一课时

汽车尾气

教学目标：

1、通过活动，使学生了解汽车尾气的危害，增强环保意识。

2、通过写汽车尾气处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。

3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。教学准备：

1、让学生观察周围环境，说说汽车为期的危害。

2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。课前准备：

1、教师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好）。

2、光盘。

3、学生研究用的方案和宣传稿。教学过程：

（1）、计算导入：（算一算）

“今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样？

1、出示题目：

根据统计：每1000辆汽车每天会产生3500千克的废气。淮安市现有21万辆汽车，每天要排放废气多少千克？每月多少？每年多 少？各合多少吨？

2、学生计算，教师板书。日

735000千克

735吨 月

22050000千克

22050吨 年

264600000千克

264600吨

3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？”

4、“我们刚才算的，只是我市一年之内汽车产生的废气量，这个是不是最终的数据呢？为什么？我市就有那么多的废气，那么全国呢？全世界呢”

5、出示地球图片，讲述尾气排放现状。“今天，老师就要和大家一起来研究有关汽车尾气的问题。这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？”

（1）、联系实际：（做一做）

（2）、课本中的实验。用白纸检测摩托车尾气的污染。（3）、讨论：马路上各种车辆排放的尾气都到哪儿去了呢？（4）、了解危害：（读一读）小资料（5）、观看录象 ：（看一看）

“我们就从自己熟悉的城市来开展研究。接下来，就让我们从录象中去看看我市产生的废气是怎样的一种情况！”

6、学生观看录象。

7、“看了刚才的录象，你有什么想说的吗？”

8、“我市正在争创国家级卫生城市，你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何减少汽车尾气的排放？能接受吗？”

9、研究方案：（写一写）（1）、学生研究，教师巡回指导。（2）、全班交流，教师提要求。

交流建议： a、其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。

b、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必在重复。

（3）、随机补充。

10、活动拓展：（说一说）

“刚才我们的同学都表明了自己的决心。但是光靠我们班的同学，毕竟力量有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么办法能使大家都参与到保护环境、减少废气污染的行动中去？（宣传）你们想怎么宣传？（指名说）接下来，老师请大家发挥集体的智慧，把想宣传的内容写下来，好吗？”

11、课堂总结。课后延伸：

根据课文提示，调查十字路口，司机在等待绿灯时关掉引擎了吗？填好表格。下节课交流、讨论。教学后记：

第二课时

大家一起做环保

活动目的：通过活动，使学生认识环境污 染的危害，了解一些环境保护的知识，激发学 生自觉保护环境的决心，表达学生对美化环 境、保护环境的美好愿望。

活动准备：

1、收集有关环境污染的情况、事例。

2、安排几位学生表演小品，道具自己准 备。

3、复习第九册语文课本中《黄河是怎样 变化的》一文。

活动过程：

一、小品引入主题（请老师自由发挥）。

二、具体事例，初步认识。

师：其实，在我们周围，破坏我们生存环境的远远不止是工厂的黑烟与汽车的尾气，还有很多。活动前叫大家去调查过。下面请同学们说说。

生：工厂向江河排放废水。

生：人们向江河投放垃圾。

生：……

三、分析事实，深化认识。

请同学们针对上面的现象，说说它对我们产生的影响。

1、先说水源是怎样被污染的。

生：小时候我们能在门前的河里游泳，后来被建工厂的人堵塞了。村里的生活污水流进河里，有很多的小虫子在游来游去，不能游泳了，而且还有一股臭味，非常难闻。

生：我们以前常在家门前的小河钓鱼，现在鱼少了，而且还会钓到一些头小尾大的怪鱼。

生：今年初在粤东一带海面出现的赤潮，科学家也说是海水受污染所造成的。

师：这都是水源被污染的现象，有些地方还出现了喝水中毒的事。可见水源污染不是小事。

2、随意砍伐树木、开垦土地，也会危害我们人类，请举例说明砍伐树木造成的危害。

生：我们的《黄河是怎样变化的》一文中所讲的就是黄河决堤，使得两岸人们叫苦不迭，这除了自然的原因，都是因为人为的砍伐树木，开垦草地造成水土流失，大量的泥沙流入黄河，使河床升高，黄河成悬河，洪水来时易决口。

生：还有今年长江、松花江的水灾，主要原因也是由于上游大量砍伐树木，使雨水得不到积蓄，大量流入江中，使得洪水泛滥，危及人们的生命和财产。

生：还有森林里的动物越来越少，比如大熊猫和老虎，有些动物甚至绝迹了。

师：由此看来，间接的环境破坏，也会破坏生态平衡，影响我们的生存。

四、联系身边事实，加深学生对环境污染的认识。

请同学们汇报自己所了解的当地环境污 染的情况。

五、师：同学们了解了很多环境污染的现象以及害处，从中可以看出同学们对我们的生存环 境是十分关心的。但很多人可能不知道为什么要保护环境？怎样保护环境？你能想出一些建议吗？

要求学生讨论后，发表意见。

六、以后我们怎样从自己做起，保护环境呢？

要求学生讨论后汇报。

七、教师总结。教学后记

第三课时

白色污染

活动目的：

1、通过活动，使学生了解废旧塑料袋的危害，增强环保意识。

2、通过写废旧塑料袋处理方案，培养学生的创新能力，想象能力。

3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。活动准备：

1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理废旧塑料袋的。

2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。课前准备：

1、教师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好）。

2、录象带。

3、地球图片、文字、双面胶带、钢笔。

4、学生研究用的方案和宣传稿。活动过程：

一、计算导入：

“今天老师要和大家上一堂研究课，大家来研究研究我们生活中常用的塑料袋。首先，老师出道题目考考大家，怎么样？

1、出示题目： 某市约有320000户家庭，如果每户家庭每天使用1平方米的塑料袋。那么1天之内，我市会产生多少废旧塑料袋呢？

如果以30天计算，每个月又会产生多少废旧塑料袋呢？ 如果一年以365天计算，我市每年又会产生多少废旧塑料袋呢？

2、学生计算，教师板书。

日

320000平方米

0.32平方千米 月

96000000平方米

96平方千米 年

116800000平方米

116.8平方千米

3、“我们新泰市的总面积是1933平方千米。结合上面的数据，你有什么话想说吗？”

4、“我们刚才算的，只是该市一年之内家庭使用的废旧塑料袋总面积，这个是不是最终的数据呢？为什么？（加上宾馆、饭店以及我市大大小小的厂家，超市，商品零售场所。总量将大大超出了上面的这个数字）如此之多的塑料袋足以铺满整个市的天空。多么可怕的景象。我们的城市就有那么多的废旧垃圾袋，那么全世界呢？”

5、出示地球图片，讲述全球使用塑料带的现状，贴上废旧塑料袋覆盖的效果。“今天，老师就要和大家一起来研究这个关于废旧塑料袋的问题。这可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战它？”

二、观看录象 ：（看一看）

“就从咱们新泰市来开展研究。接下来，让我们从录象中去看看我市产生的废旧塑料袋是怎样的一种情况！”

1、学生观看录象。

2、“看了刚才的录象，你有什么想说的吗？”

3、“我们市是国家园林城市，难道我们能任由这些废旧塑料袋散布在大街小巷，影响我市的形象吗？你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何处理这些已经产生的塑料袋垃圾？可以吗？”

三、研究方案：（写一写）

1、学生研究，教师巡回指导。

2、全班交流，教师提要求。交流建议：（1）、其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学 汇报完再发言。

（2）、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必在重复。

3、随机补充：

中国国务院办公厅已经向社会公布了处理塑料购物袋的国家行动方案。这个方案规定：从今年六月一日起所有超市，商场等商品零售场所实行塑料购物袋有偿使用制度。国家开始限制白色污染物品的使用消除白色污染的好办法：连碟子一起吃，目前，世界上许多国家都在开发环保产品，以取代传统的塑料饭盒。前不久，波兰一家面粉厂的厂主维索茨基想出了制造能吃得下肚的环保杯碟。他把磨完小麦剩下的麸子压制成各种大小杯碟和碗具，适合旅行野餐或开生日会。人们可以在餐后将这些环保杯也吃下肚

四、联系实际：（说一说）

“让我们为同学们这些创意的方案鼓掌。如果国际上还没有采用的话，你还可以申请专利！同时同学们还可以将你们的创意以书信的形式寄给环保局，看看能否为我们市的环保工作作出一点自己的贡献。”“除了为环保局的叔叔阿姨想出这些处理垃圾的办法外，我们自己在日常生活中该注意些什么呢？”

1、学生说说自己的想法。

2、教师评价。

五、活动延伸：（试一试）[机 动] “刚才我们的同学都表明了自己的决心。但是光靠我们班的同学，毕竟力量有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么办法能使全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去？”（宣传）

“你们想怎么宣传？”（指名说）

“接下来，老师请大家发挥集体的智慧，把想宣传的内容写下来，好吗？”

六、活动小结 教学后记： 第四课时

生活处处有环保

教学目标：

1、让学生初步掌握节约用水的方法，通过看水表，了解家中用水量的变化。

2、使学生知道节约用水，不仅可以减少家庭支出，更重要的是节约资源。

3、培养学生发现问题，思考问题，找出解决问题的办法的能力。

4、培养学生收集、整理资料的能力。

5、增强学生的节水意识，主动参与意识。保护环境，从我做起，从身边做起的意识。

教学准备：

1、资料——有关水知识的课件

2、音像播放设备，投影仪。

3、自制挂图——水表，统计图表、彩笔。教学过程：

（一）提出问题 引导关注

（提前布置：向家人了解家庭用水情况。）

1、提出问题：

（1）你家几口人？一个月用多少吨水？交多少水费？（2）为什么每个家庭月用水量不一样？

（3）为什么要节约用水？怎样才能做到节约用水？

（二）展开探究 自主学习

1、设计研究方案

（1）收集、整理需要研究的问题。（减少家庭用水）（2）共同制定研究问题的方案。① 通过讨论拟订家庭节水措施。a、刷牙时关上水龙头。

b、在淋浴中涂肥皂时关上水。c、安装（或改造成）节水马桶。d、淘米洗菜用过的水再做它用。

e、把衣服储满后才用洗衣机清洗，清洗衣服后的水再做它用。f、随时关紧水龙头，安装节水龙头。② 设计调查表格。

（3）出示水表挂图——复习查看水表的方法。

2、实施调查项目 整理调查结果

（1）记录：家中一周用水量（单位：吨）。采取节水措施后，再记录家中一周用水量。

注意：调查期间，除节水措施外，其它条件不要发生变化。（2）计算：节水前后家中用水量的变化。如果水费价格为1.11元/吨，你们家一月可节约水费多少元？一年可节约水费多少元？将计算结果告诉父母及同学。

（3）作图：将节水前后的家中用水量及水费的变化，用条形统计图或折线统计图来表示。张贴在教室里。

（4）分析、比较调查结果。

（5）得出结论：采取节水措施后，减少了家庭用水。

3、了解水资源现状 进一步提高节约用水的意识（1）播放资料：地球上水资源分布状况。我国各大城市水资源现状。广州市城市居民用水的来源。（2）讨论：

①地球是个水球有70%的水域面积，为什么说可供人类饮用的水十分有限？

②南方降水丰富，水资源充足，为什么还要节约用水？ ③人类的活动对自然界水域的水质有哪些影响？（2）参观自来水厂，了解水的净化处理过程。

（3）了解广州市水价调整情况，国家有关水的政策、法令等资料。

方法：（1）查阅资料：家庭书库、图书馆、电子阅览室、上网等。（2）调查：环保部门、自来水厂等。

（3）访谈：科学家、老师、父母、亲友等。

（4）思考；了解了水资源的现状后，你什么打算？ 如果是从我做起，你能作些什么？

（三）实践应用 深化拓展

1、制订家庭节水方案：根据你家实际情况和家人一起制订一套适合的家庭节水方案。

2、集体交流：在全班交流各自的节水措施及活动体会。

3、综合分析，达成共识，再次制订适合多数家庭的节水措施。向全校师生发出实施家庭节水的倡议，并将倡议书张贴在社区。号召更多的家庭都能做到节约用水。

教学后记：

第五课时

争当环保小卫士

活动目的：

通过让学生动手做一做，画一画，写一写，从中感受到环境保护的教育。人人都做到环保小卫士，从保护身边的环境做起，从我做起。

活动准备：

1、录象片。

2、由废品加工成“工艺品”。

3、易拉罐、硬纸盒、塑料瓶等材料。

4、剪刀、尺、小刀等。活动内容：

（一）认识环保重要性

1、播放录象（画面使受到污染的“母亲河”）

2、师生谈话，认识环保重要性。

（二）争当环保小卫士

1、说一说。为了保护环境，我们应该怎么做？

2、做一做。废物利用变成宝（1）学生欣赏“工艺品”

（2）做一做。废物利用变成宝（3）教师表扬做得好的并小结。

3、画一画

充分发挥学生想象力，画一张环保宣传画。

4、写一写。写环境保护建议书，可对个人、也可以对家庭，学校社会发出的建议。（写得好的，还可寄给有关单位）

（三）争创“雏鹰环保章”

（四）活动延伸

1、让学生谈谈：你能为环保做一件什么事？

2、谈后落实检查、评比。

教学后记：

第六课时

倾听自然

目的：通过倾听大自然中的各种声音达到了解自然、认识自然、亲近自然的目的，在录音过程中体会自然之声的美妙、和谐。

所需物品：小录音机或复读机、磁带、电池、笔、纸、雨伞。

活动方法：

（1）带学生到郊外有山有水的地方，让学生分散开来，寻找自然界中的各种声音，并把自己喜欢的声音录下来。

（2）在录音的同时用笔、纸记下所录的声音是谁发出的，记下录音的时间、地点（如：2000年4月，怀柔雁西湖边，水声）。

（3）将学生集合在一起，让他们分别把自己录下的声音放给大家听，并进行讲解。

（4）回到学校后，请学生把录自然界声音的感受写下来，并写出与所录声音有关的成语、诗词（如：水到渠成、滴水不漏……）。

（5）在市区内，让学生用课余时间录下周围的声音，比较一下学校、家、马路、公园内等的声音与在郊外录的声音有何不同。并按照听到的纯自然之声与城市生活中产生的声音列表加以对比。

（6）让学生比较自然之声与城市生活嘈杂之声哪一种更优美、更和谐。

注意事项：

①录音时，要准备足够的电池、磁带。

②录音之前，最好先试录几次，掌握录音机的用法及录音技巧。

③雨伞可当成声音定向采集器，使用时可将雨伞对着声源，把麦 克风固定在伞把上。

④在郊外录音时要注意安全，不要走失。

⑤为保证录音效果，麦克风应尽量靠近声源，但一定要注意安全。

教学后记：

2.小学环保教案 篇二

一、挖掘小学英语学科中可渗透环保的素材

小学英语学科中环保知识的渗透主要以课文为载体,通过开展活动为辅助手段。例如,英语课文、多种丰富的课外读物、多媒体教学等。开展环保知识的渗透主要让学生意识到环保问题的重要性,指导学生在课堂教学活动和各种社会实践活动中能深刻地意识到他们身处的大环境。我在教授英语的过程中注重的是学生之间的互动交流,课本仅仅是一个载体,依据教材挖掘环保因素是适时点拨教育的前提。由于各方面的原因,环保课程的渗透还面临着一些问题和困难。我们的学生缺乏自觉环保意识,一些环保行为不能及时被关注,这就让他们的思想有些淡化的倾向。英语课堂的教学时间相对有限,在研究过程中运用的方式方法相对单一简单,在探讨英语教学促进学生自觉环保意识形成方面还是相当困难。作为英语教师,我们争取让学生做到人人重视参与环保。在英语教学中有效地进行环保的宣讲,必须研究课本的相关内容,明确教学的主体目标,注重课本与环保知识的结合点,通过渗透让学生有目的、有计划、自觉地融入到环保中。英语的听、说、读、写过程中有着大量的环保教学内容,要从中挖掘深度的素材,善于提炼内容,训练学生由表及里地探索学习,树立日常的环保意识。我在英语教学中让学生通过英语情景剧的模拟,交流目前的环保现状,让学生去假设这种后果的严重性。通过课堂的渗透我们发现,学生对单纯的环保知识很不容易接受,更不太理解内在含义。当学生置身于学习的过程中,通过实践体会之后更利于知识的传播,可见将环保意识渗透到课堂上,不单单是简单的设计就能实现的。必须通过与课文相结合, 以课堂为背景,把环保理念渗透到活动中。这样学生才可以理解,也利于形成科学的环保意识。

二、小学英语教学中环保渗透的内容和方式

(1)课堂。英语课堂上调动学生的好奇心,带领学生在近期的环保事件中交流环保措施。英语课堂教学的目的不单纯是提高学生的分数,更要注重培养学生的情商。在英语词汇、对话、语法、单词的训练中,要选择积极健康的引导,培养学生正确的观念,这样才可以收到预期的环保效果。让学生在掌握解题方法的同时达到知识迁移,培养学生环保理念,受到潜移默化的环保教育。

(2)课外。环保知识的渗透不能只停留在课堂教学中,更应该注重把课外学习抓起来。小学生接触外界的信息是迅速及时的,特别是观看一些英文影视剧,这时候教师要推荐一些学生视听效果比较好的观赏,不但能提高学生的英语听力程度,增加教学材料的同步性,还可以因势利导地将环保教育融入进来。既可以自己探究,也可以与家长、老师或同学组成探究小组。在英语课程中植入环保主题的内容,让学生领略自然环境的美好,培养热爱周围环境的情感,注重学生关心周围环境的培养,从小就知道自然资源的重要性。自然界提供了许多资源,要求学生珍惜爱护大自然,保护这些资源。我们学校为改变以往的环保理念教学缺乏具体的课外活动支撑、与学生的实际生活距离远的状况,现在格外注重活学活用。结合国家所提倡的建设环保型社会,懂得能合理利用自然资源这一主题,激发学生发掘身边的资源,增强学生们的动手能力,让学生知道如何进行废品的循环利用,在学生掌握学习技能的同时也开阔了环保思路。当学生懂得运用旧物的时候就看到了学生环保的意识。这学期,我们学校开展了一系列以保护环境为主题的外语活动。到社区进行英语环保宣传, 举办了一次大型的环保绘画展,读相关的环保外语书籍,教导学生用自己的眼睛去体会环保生活。课外活动的布置需要有科学、周密的计划,让学生明确探究对象,课余时间的安排、资料的查询、道具的配备、最后的环保成果展示都要有详细明确的计划与安排。环保意识的培养过程需要教师做出规划,预留一定的英语演讲题目、辩论的内容、美文朗读等,让学生从英语的辐射中自觉地接受环保意识的培养,潜移默化中提高环保观念。

3.小学语文的环保意识渗透 篇三

处于小学六年级的学生在阅读能力和理解能力方面都有了很大程度的提高，经过小学五年的语文学习，漢语生词也得到了一定的积累，可以说小学六年级的学生已经基本能够独立进行简单文章的阅读，并能够运用自己的语言对阅读的内容进行描述与总结。

这个阶段的学生，除了具备一定的阅读能力和理解能力以外，社会参与、集体意识以及社会责任感也都明显增强，能够有意识地去参与一些道德意识的评判，对大是大非能够有基本的判断能力和认知能力。

因此，我们认为，在小学语文教学的过程中，对这个阶段的学生，不应该仅仅停留在语文基本知识与技能的教学，还应该对学生提出更高层次的要求，即在对学生进行语文基本知识与技能教学的同时，对学生的情感和价值观进行引导，帮助小学生树立正确的世界观，提高学生的道德意识，尤其是环保意识。

二、教材分析

《只有一个地球》是一篇说明性的文章，文章讲述了地球的渺小、自然资源的有限以及不可再生，而人们在利用自然的过程中又不加节制，造成资源浪费、环境污染，以此来告诉大家，我们只有一个地球，如果一直破坏下去，地球将不复存在，而人类也将走向灭亡。

这是一篇写作目的很强的文章，而作者的这一强烈的写作目的也正是本文的教学重点，即在语文课文的教学过程中对学生进行环境保护知识的渗透，使学生热爱地球，保护环境。

三、教学目标设计

（一）知识与技能

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解作者的写作意图

2.认识并能够正确使用“晶莹、和蔼可亲、资源、矿物、恩赐、枯竭、滥用、威胁、目睹、慷慨、移民、破碎、璀璨、指望”等生字。

（二）过程与方法

1.学会归纳段意，并运用自己的语言对文章内容进行描述。

2.运用自己的语言表达能力对文章的写作内容以及作者的写作目的进行语言描述，并表达自己的观点与看法。

（三）情感、态度与价值观

学生在《只有一个地球》一文的学习中，提高环境保护意识，使学生能够热爱地球，保护地球，珍惜生活，珍爱大自然，树立正确的环境意识和生态意识。

四、教学重点与难点

（一）教学重点

1.能够根据段落的内容进行复述。

2.在学习的过程中体会地球的美丽，以及人类行为的不合理。

（二）教学难点

1.能够根据段落的内容进行复述。

2.在学习的过程中体会地球的美丽，以及人类行为的不合理，提高学生的环保意识、生态意识，在语文教学的过程中对学生进行环保意识的渗透。

五、教学环节

环节一：

教学导入：

播放《新正气歌》（保护地球母亲世界和平之歌）

教师活动

大屏幕展示歌词：天地有正气，杂然赋流形，下则为何岳，上则为日星，于人曰浩然，沛乎塞苍冥，皇路当清移，含和吐明庭，时穷节乃现，一一垂丹青，蓝蓝的地球，人类的母亲，七十亿同胞，齐心团结紧，爱护森林，爱护水源，爱护矿藏，爱护土地，全球兄弟姐妹，齐心团结紧，保护地球母亲……

引导：同学们知道老师为什么给大家放这首歌听吗？因为我们只有一个地球，今天我们就来学习第13课《只有一个地球》。

环节二：

教学过程：引导学生精读课文，对课文进行逐段分析。

教师活动：读课文第1，2自然段，问学生：你们知道从太空看地球是什么样的吗？我们每天都生活在地球上，却没有机会看到地球的全貌，让我们通过宇航员叔叔的眼睛来看看我们的地球吧。通过PPT展示地球远景多角度照片供学生欣赏。

引导：同学们，你们说，我们的地球美不美？说说你看到的地球是什么样的？通过第一段和第二段的阅读，你知道了地球的哪些知识？

读课文第3，4自然段，问学生地球母亲为我们人类提供了哪些资源？这些资源都有什么用途呢？如果没有这些资源，人类的生活会是怎样的？可是人类又是怎么对待地球的呢？人类又是怎么使用这些资源的呢？通过PPT向学生展示各种能源的照片，以及人类破坏自然浪费能源的照片。

大家看到这样的照片有什么感想？

读课文第5，6，7自然段，对学生进行提问：如果地球被人类破坏了，我们可以移民去别的星球吗？人们找到适合人类居住的星球了吗？用PPT展示较为熟知的星球照片：太阳、月球以及几大行星和地球进行对比。

如果给你一次选择的机会你会在哪个星球生活？

你认为哪个星球最漂亮，哪个星球最适合人类居住，为什么？

读课文第8，9自然段，重复宇航员的话：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”提问学生：宇航员为什么会这样说呢？你觉得他说的对吗？如果你觉得宇航员叔叔说得对吗？那以后我们应该怎么做呢？预设学生行为：学生沉醉在歌声里，开始进入课堂学习状态。

环节三：

教学过程：展示不同季节、不同地貌特点的自然风光。

教师活动：引导学生对自然风光进行赏析，加深学生对地球的情感预设，学生行为：学生沉醉在歌声里，开始进入课堂学习状态。

预设学生行为沉浸在美丽的自然风光中。

设计意图：通过图片展示进一步强化学生对地球的热爱程度，增强学生的环保意识。

六、作业设计

读了这篇课文，你有什么感受？为了保护地球母亲，我们应该怎样做？把你的感想写出来。

七、板书设计

只有一个地球

晶莹、美丽、壮观、和蔼可亲

资源有限、生态灾难、严重威胁

人类无法移居

地球可爱而易破碎

4.小学一年级环保教案 篇四

如何做到垃圾减量

少用免洗餐具，减少垃圾产生。

拒收垃圾广告信函，浪费纸张、能源、人力的广告信函不看也罢。上街购物，请自备购物袋，每天少用几个塑料袋，可减少垃圾。在马桶水箱中置一大瓶水，每次耗水就少一两公升，经年累月，就省下可观的水了。

以身作则做环保，随时随地做环保：如节省纸张（双面印刷）、随手关灯、自带茶杯等等。

不用保丽龙产品(如饭盒)，无法分解，会形成大宗垃圾，遗害环境。随手关掉水龙头。勿让自来水任意流失，需用时再开启。省水即是省电、省资源。

使用不含汞、镉、铅的可再充电的电池。部分电池含汞、镉、铅等重金属，抛弃后易渗入土壤，遗害环境。

关心地球，先从关心自己的地方做起。透过各种信息媒体收集各种环保数据。

回收一个铝罐可节省三小时电视的电力，又可减少污染。

购买包装材料可再生或可生物分解的商品；拒买以塑料材料包装及包装过度的商品。

使用布质尿片；仅在外出时才用免洗尿布。以破布代替纸巾作抹布用。拒用含有毒化学物的产品，芳香剂、人造「樟脑丸」或奇异笔均有害健康。出门少开车，多坐公共交通工具，或鼓励共乘汽车上班，组织小区共乘联络中心。

购买不使用农药的农产品，少用过度加工及包装的食品。

使用小型家庭瓦斯或太阳能热水器，并降低热水温度，可省大量能源。

坐而言不如起而行：直接参与环保活动，参加环保组织，或其它保育工作，并向亲朋好友表达环保的关怀及工作。

不要把新闻纸、玻璃瓶或碎片视为垃圾，收集起来卖给回收厂或交给清洁队。积极推进清洁生产和绿色认证制度，鼓励使用清洁能源和原料，采用先进工艺设备，减少或避免垃圾排放。抑制产品过度包装，建立包装物强制回收利用制度，颁布产品和包装物回收目录。建立废包装材料、废旧电器、废电池等领域的生产者责任延伸制度，鼓励制造商回收处理报废产品，建立产品制造、运输、销售、维护、报废、回收再利用一体化服务体系。鼓励净菜上市和洁净农副产品进城，严格执行限塑令，禁止生产不可循环使用的一次性塑料制品，推广使用菜篮子布袋子。限制宾馆、酒楼等一次性用品的生产和使用，禁止三星级以上酒店提供免费的一次性用品。尽量使用可以更换笔芯的签字笔、圆珠笔等，不用一次性签字笔、一次性圆珠笔等文具； 纸张双面书写、双面打印；尽量使用可重复使用的杯子，不使用一次性纸杯；尽量运用互联网、局域网进行电子化教学，开展无纸化办公；使用可回收物生产的再生产品。餐馆服务员要引导顾客适量点餐，合理搭配，减少浪费；提倡剩菜打包带走； 尽量使用可重复使用的餐具，不使用一次性餐盒、一次性筷子、一次性水杯、纸巾等； 提倡单位食堂或餐馆采用自助餐方式，饭菜按需自取，设置节约用餐提示标志，避免食物浪费。

5.小学环保教案 篇五

环保在我心中

六鳌中心学校陈凤琴

一、活动目的：

通过表演、讲故事的形式，使学生意识到我们周围的环境正在逐渐被人为地破坏，在故事中清楚环境的危机带给人类，动物植物的危害，在表演中增加学生的责任感，发出倡议，保护环境。

二、活动过程：

（一）.学生室内表演儿童剧

内容简介:生活在大城市的一对姐弟俩在周日出去玩,途中经过马路闻到汽车的尾气味儿感到恶心,由此引倒正题.一天中他们发现以前清澈的小河已成污水,街上烤羊肉串的不停地扇着火烧碳冒出的黑烟„看到这种种破坏环境的行为,姐弟俩与班里同学商量组建雏鹰环保小队,制止了两起破坏环境的行为.（二）.学生讲环保小故事,介绍环保知识

1.《小雪豹的故事》

小雪豹和他的妈妈幸福地生活在青藏高原的深山里。一天,偷猎者杀了他的妈妈，又将小雪豹拿到市场上卖。一位叫斯蒂文的外国游客买下了他，将他送到北京濒危动物驯养繁殖中心。为了记住救他的恩人，人们为它取名叫斯蒂文。在养殖中心，小斯蒂文长成了一个英俊的“小伙子”，可他没有伙伴，他整天孤独地望着远方，夜里发出绝望的哀号。有一天，人们发现小雪豹双目失明了，后来耳朵也聋了。养殖中心再好也不是小雪豹的家呀！小雪豹真正的家是那美丽的青藏高原的深山里。

2．小实验

生物学家做了一个试验，把小白鼠放在一个隔音实验箱中，释放噪音，逐渐加大到165分贝，开始小白鼠烦躁不安，惊恐万状，进而疯狂跳窜，互相撕咬，最后死去，小白鼠被强噪声杀死了。60年代，美国空军的F104喷气机在某城市上空试飞，每日八次，共飞了6个月，在强烈的轰鸣声中，地面上一个农场的1万只鸡死了6000只。

3．《明天怎样植树》

21世纪，我国造林将以机械为主，挖土，植苗，培土，浇水都由植树机进行，速度又快，质量又好。大约到2005年，露天育苗要被大型自动化温室取代，温室内的温度，湿度，光照，水，肥，二氧化碳量都由电子计算机自动控制，就是工厂化育苗，能育出优质苗木，使造林率有保证。将来还要运用基因工程，培育各种各样的树木新品种，如抗病虫害的，抗旱的，抗污染的等等。学生根据这些资料自由发言，说说想法。

（三）实践活动

1．说说自己打算怎样保护周围环境。

2．建立雏鹰环保假日小队。

（四）班主任总结

我们在表演中、在讲故事中、在讨论发言中亲身感到了保护环境的重要性，我们要发出倡议，建立环保小队等开始了实际行动。

6.小学环保教案 篇六

教学目标：

1．了解冬天的景象和各种活动，增强对冬天的热爱之情。

2．了解植物的冬眠，通过思考园林工人修剪树木的时候，自己应该怎么做，使懂得一些日常生活中保护自己的小常识。

3．了解各式各样动物越冬的方式，搜集农业谚语并解释科学道理，便于指导农业生产。

4．实际调查了解小麦可以在露天越冬，蔬菜必须在暖棚里越冬的原因，培养小组合作的能力，亲自体验调查访问的乐趣。

教学过程

1）课程引入：展示春、夏、秋和冬四幅图片，引导快速回答自己对四季的印象和感受，适时引入冬季。

2）开动脑筋板块，引导思考自己所见到的冬天的景象和最喜欢的冬天的活动，鼓励结合自己的亲身经历谈。通过本活动，使增强了对冬天的热爱之情。

3．沉思默想板块，引导阅读课文一段很重要的文字，了解园林工人初冬时修剪道路两旁的树木的原因，对树木也要冬眠，进而引发思考：当我们上学，放学的路上遇到园林工人正在剪枝，我们应该怎么做？鼓励多说，在交流中使懂得一些日常生活保护自己的常识。

4．探究园地板块，引导通过网络搜集和课本小资料，了解动物是怎么越冬的，整理查到的信息，以小组为单位在班内交流，达到资源共享。

5．畅所欲言板块，引导阅读课文和小资料，了解一些农谚，并说出农谚的科学道理。启发列举自己日常听说过的其它农业谚语，共同探讨农业谚语对从事农业生产的参考价值。

6．走出校园板块。设计为一次社会调查访问活动，带领或以小组为单位到农村现场调查访问，调查小麦可以在露天过冬，蔬菜必须在暖棚里越冬的原因。

教学内容：

农谚是劳动人民长期生产实践中积累起来的经验结晶，它对农业生产必然起着一定的指导作用。

1）春寒雨若泉，冬寒雨四散；春天气温低则多雨，冬天气温低雨反而少。

2）惊蛰闻雷米似泥：惊蛰日打雷，表示节气无误，风调雨顺，稻丰收，米价便宜。

3）春分，日螟封分：春分日昼夜各为十二小时。

4）春分种芍药，到老不开花：芍药夏日开花，春分中太晚。

7.小学环保教案 篇七

中国作为一个发展中国家, 环境状况并不乐观, 我们不能再沿袭西方发达国家那条“先发展经济, 再治理环境”的老路走下去, 必须开辟一条“发展经济与保护环境齐头并进”的新道路。因此, 每一个中国公民都有责任提高自身的环保意识, 爱护我们的环境。在保护环境资源方面, 中国已出台了一系列的相关法律法规, 这也足以说明我们国家对环境保护已相当重视。

小学科学学科的整个知识体系与环境污染中污染物的组成、特性、形成过程, 以及如何防治等方面都有着非常密切的联系。因此, 通过科学教学培养学生的环保意识就会显得比较轻松, 这样可以激发学生浓厚的学习兴趣, 提高上课效率, 而且还能让学生了解保护环境的方法, 更重要的是使他们懂得珍惜资源, 爱护环境, 真可谓一举多得。作为一名科学教师, 要有意识地对学生进行环保意识教育。那么, 如何在教学中培养学生的环保意识呢?笔者认为, 可以从以下几个途径着手。

一、开发教材, 挖掘能够培养环保意识的内容

从教材内容和特点来讲, 小学科学课与环保教育有着更多的共性, 其内容丰富、知识面广。目前, 大多数的小学生环境知识较少, 他们只是对日常生活型环境问题有所了解, 而对环境污染的原因、生态环境的恶化等问题没有更深层次的认识。所以, 教师必须先让学生了解中国现存的主要环境污染及污染源有哪些 (如表1) , 强调环境与人类生存的密切关系, 然后结合教材中的相关内容, 对这些环境污染问题进行阐述, 从而提高学生对环境污染的重视程度, 培养他们的环境保护意识。

1.把科学知识与周围看得见、摸得着的环境紧密联系起来

学习“天气”这一单元时, 要求学生根据自身的感受, 分析冷、热、刮风、下雨等现象, 特别是经常影响本地的灾害性天气, 让学生知道主要是由自然原因产生的环境问题, 人类只有认识自然规律, 趋利避害, 按客观规律办事, 才能收到事半功倍的效果。

2.课堂上巧妙穿插环保知识, 渗透环保意识

科学课堂教学中, 教师要运用探究式的学习方式, 不给出固定格式的结论, 而是由教师指导学生通过收集、阅读文字资料、实地调查问题现状等实践活动, 使学生自己得出恰当的结论。学生自己得出的结论可能是多种多样的, 也可能是比较一致的, 教师要根据一定的科学原理引导学生探讨结论的合理性, 但不必统一到教师事先准备的结论上。

3.结合实践操作, 增加感性知识、深化环保知识的学习

小学科学教材安排了大量的与环境教育有关的内容, 如“植物的生长变化”“生物的多样性”“生物与环境”等等。可以说几乎每个单元都能挖掘出关于环境教育的内容, 但这些多是以潜在的形式蕴含在科学知识中的。这就要求教师在教学汇总、深入钻研教材时, 充分利用教材中提供的具体内容确定知识点, 灵活机动地进行渗透。

二、积极利用目前社会上空前高涨的环保气氛, 大力宣传环保的意义

1.结合环保热点问题激发小学生“学环保、讲环保”的动机

2013年11月29日浙江省委十三届四次全会首次提出“五水共治”, 要以“治污水、防洪水、排涝水、保供水、抓节水”为突破口倒逼转型升级, 吹响了浙江大规模治水行动的新号角。学生所处的周边环境, 尤其是河流地段, 发生了很大的变化, 教师在教学“考察家乡的自然水域”这一单元时, 从身边深有体会的治水例子出发, 学生既能思考又能理解, 不但知晓了政府政策导向, 而且对有关水文、气候、工业生产等知识有了更深刻的理解, 有效地接受了环境教育。

2.结合有关环境纪念日, 激发学生的环保意识

教师可以充分利用纪念日, 有意识、有计划地开展一些有意义的活动, 强化学生的环保意识。结合3月12日“植树节”、6月5日“世界环境日”、9月16日“国际保护臭氧层日”、12月29日“世界生物多样性日”等一些重要的环境节日, 开展“小专家环境专题讲座”活动, 由学生负责收集资料, 向同伴介绍当前环境保护的现状及存在的一些环境污染问题, 既激发了学生的环境保护意识, 又深化了课本上有关知识的学习。

3.联系生活实际, 强化环保意识

在我们周围, 还有很多破坏环境的事例, 如向河水丢垃圾, 随地吐痰, 甚至随地大小便。学生都见过这些不文明现象, 教师都可以把这些穿插到课堂中, 交流这些不文明现象对人类自身造成的危害, 并让学生从现在做起, 从自身做起, 为环境保护贡献自己的力量。

例如, “分类和回收利用”这一单元的核心理念是:人类是环境中的一部分, 我们都生活在一定的环境之中, 人类的活动与环境有密切关系。由于本课是在学生对垃圾有了一定认识的基础上展开的, 学生发现生活中的一些废弃物, 可以从垃圾中回收它们并重新加工利用, 这样做不但能够减少垃圾的数量, 而且还能节省大量的自然资源, 为后面“污水和污水处理”“考察家乡的自然水域”和“环境问题和我们的行动”等内容的学习打下了坚实的基础。笔者对教材进行了二度设计, 由于本课教学对象是六年级学生, 经过三年半的科学学习, 学生已经具备了一定的探究学习的能力和良好的科学素养, 能够与教师很好地沟通交流, 开展互动。

在教学中, 笔者将教材中的调查活动安排在课前来完成, 一是因为学校门口就有一个小型废品回收站, 以及部分学生的家长就是废品回收者的缘故;二是因为课堂上以小组汇报的形式让学生对身边的伙伴讲述这部分内容, 分享自己的劳动成果时, 对担任汇报工作的学生来说是一种锻炼, 对听取汇报的学生来说更亲切、更贴近;三是因为调查活动本身为学生提供了实践的时间和空间, 有利于学生实践能力和探究精神的培养, 更有利于学生将科学的学习与实际生活结合起来。

由于学生家庭条件和信息素养有限的原因, 教师让几名能干的学生课前上网查阅“有毒垃圾”的信息, 还要求其他学生利用班级图书角和教材收集整理“有毒垃圾”的资料, 这样既发挥了班级图书角和教材的优势, 又弥补了这部分学生无法上网的不足, 教学过程如下图所示。

三、在“学生小课题研究”的活动中进行环保教育

“学生的小课题研究”是一种很好的教学实践活动, 它着眼于学生把学习过程中发现、探索、研究等认识活动凸显出来。教师可以组织开展各种环保小课题的研究。例如, 学生小课题“各种水源的水质调查”中, 教师通过带领学生取水样、观察各种水源的水质、分析各种水源的水质、查阅“饮用水的标准和处理方法”的资料, 让学生在研究的情境中亲自实践、获取直接经验, 让学生养成科学精神和科学态度, 掌握基本的科学方法, 提高和培养学生创新精神和实践能力的同时, 也增强和提高了学生的社会实践、分析和解决实际问题的能力。

综上所述, 科学教师应充分发挥科学教学的优势, 通过深入挖掘教材, 二度设计, 有意识地对学生进行全面的环保教育。笔者坚信只要大家一起努力, 一定可以取得良好的效果, 期待我们的环境明天会更加美好。

摘要：培养学生的环保意识, 科学教学具越条件, 对提高科学教学的以通过三种丄有其他学科所不具备的优效率和质量也有较大的辅助作用。教师可途径展开:第一, 开发教材, 挖掘能够培养环保意识的内容;第二, 积极利用目前社会上空前高涨的环保气氛, 大力宣传环保的意义;第三, 在“学生小课题研究”的活动中进行环保教育。通过科学培养学生的环保意识, 进而提高学生发现问题、提出问题、解决问题的能力, 对我国推行素质教育也有巨大的推动作用。

关键词：科学教学,培养能力,环保意识,课堂教学

参考文献

[1]黄宇, 田青, 郭玉峰.学校中的环境教育:计划与实施 (环境教育丛书) [M].北京:化学工业出版社, 2003.

[2]刘静玲.环境污染与控制 (环境教育丛书) [M].北京:化学工业出版社, 2001.

[3][英]尼科拉·巴伯.环境[M].张乐兴, 译.北京:中国宇航出版社, 2004.

[4]俞誉福, 叶明吕, 郑志坚.环境化学导论[M].上海:复旦大学出版社, 1997.

8.小学环保教案 篇八

一、在小学语文课堂教学中渗透环保教育的重要性

1.小学阶段是进行环保教育的关键时期

无论是从生理发育还是从心理的发展来看，小学都是人生发展的关键时期，也是培养人生观和价值观的良好时期。所以在小学语文教学中渗透环保教育有利于培养孩子从小养成环境保护的意识。孩子所受的教育决定了今后的社会文明程度，有利于社会主义精神文明的建设，因此，在小学教育中培养学生的环境意识具有深远的意义。

2.语文课堂是培养一个人意识的基础

语文作为小学的主要课程，不仅是培养学生语言的基础，同时也是培养一个人的意识的基础，正确的意识有利于客观世界的发展，所以，在小学语文课堂教学中培养孩子的环境保护意识尤为重要。好多文学作品也从不同的侧面引导孩子保护生态环境，促进其形成人与自然和谐发展的理念。

3.在语文教学中渗透环保教育是时代发展的必然要求

现在大力倡导构建和谐社会，其中的一方面就是人与自然的和谐。我国作为发展中国家，近年来经济得到了飞速发展，但是也要看到在经济发展的同时，环境污染、生态问题也频频出现。像最近爆发的H7N9禽流感，在某种程度上就是我们生活的环境遭到破坏的结果。应该从孩子做起，让孩子从小养成好的环保意识，保护我们共同生活的家园。所以，在语文教学中渗透环保教育是时代发展的必然要求。

二、环境教育和渗透式教育的内涵之间的关系

渗透式教育是一种以自然的、潜移默化的方式进行心理健康教育的模式。而环保教育是以人类与环境的关系为核心，以解决环境问题和实现可持续发展为目的，以提高人们的环境意识和有效参与能力、普及环境保护知识与技能、培养环境保护人才为任务，以教育为手段而展开的一种社会实践活动过程。简言之，环境教育就是以人类与环境的关系为核心而进行的一种教育活动。环境问题是由于人口增长、现代科技和现代生产力迅猛发展而产生的。因此，人类对生存环境恶化的担扰使得环境教育应运而生，其原始的动机还是来自于人类对自身生命的关爱和珍惜。所以，在语文课堂教学中潜移默化地培养学生的环保保护意识是现代教育的要求。近年来在小学语文课堂教学中渗透环境教育的思想得到了社会的广泛关注，但还是有很多学校不能完全贯彻这一精神，尤其在一些相对落后的农村小学，这对小学语文老师的教学提出了很大的挑战。

三、在语文课堂教学中渗透环保教育的途径

1.相关的教育部门要加大对小学语文教材中收入环保文章的支持

相关的教育部门要加强对小学语文教材的编纂工作，多加入一些有意义的以环境保护为主题的文章，让孩子们在学习语文的时候切实感受到环境保护的迫切性与重要性。

2.语文老师要负起责任加强环保教育

俗话说：“种不好庄稼是一季子，但是教不好孩子确是一辈子。”由此可以看出教师对学生的重大影响。作为小学语文老师，要意识到自己的言行对孩子将来的影响，努力在传授给学生知识的同时，培养学生形成良好的人生观和价值观。在课堂教学中可以穿插一些影响生态环境和谐的例子，向学生强调环境保护的重要性，告诉他们怎样从自我做起保护环境。要让学生意识到环境保护是与学生生活息息相关的一件事，让学生从小就养成保护环境的好习惯。

3.学校要积极组织一些环境保护实践活动

学校要积极地组织一些环境保护的实践活动，在语文课堂上让学生分享经验，把活动的感受写下来，对那些表现优秀的学生给予奖励。

4.语文老师要有意识地指导学生写环境保护的作文

小学生作文一般都很简单，因此，老师要给学生有益的指导，让学生写自己对环境的真实感受以及对环境发展的美好期待。比如让学生写《假如我是一棵大树》，老师就可以引导学生从当前山林毁坏严重、森林火灾繁多、人们为谋私利乱砍滥伐等现象入手，道出大树希望受到人们的尊重和友好对待的道理。也可以引导学生观察生活：以前的天空是蓝蓝的，现在的天空是灰蒙蒙的；以前水是清澈透底的，现在水里很少有鱼虾。还有一些白色污染几千年都腐烂不掉。让学生做生活的有心人，培养学生的环境保护的意识。

9.小学科学环保教案：大自然寻宝 篇九

年级：1～4年级

活动时间：40分钟（户外活动20分钟）

地点：学校操场、公园、小区周围

材料：大自然寻宝卡；旧信封、纸袋

规则：小组成员一起活动；不得采摘或伤害动植物；遵守时间

活动1：（1～2年级适用）

材料：自然寻宝卡

步骤：

①简略讲述生物与非生物，讨论非生物的重要性。

②学生分为2人或3人一组。

③分给每组学生9张寻宝卡、一张活动页、一个旧信封及一支笔。

④把学生带到操场，给他们15～20分钟时间去寻找、收集卡上的东西，放入袋中。或写下找到这些东西的地点。

⑤15～20分钟后，集合学生，回到教室。

⑥各组向大家展示他们找到的东西，并讲出它对自然环境的重要性。

⑦每组展示完毕，让他们将这些东西再次放回原地。

活动2：（3～4年级适用）

材料：动物植物卡

步骤：

①同上。

②同上。

③每组学生取一张动物（包括人）或植物卡、旧信封、笔、活动页。

④把学生带到操场或公园，让各组自已去寻找、收集对卡片上的动物、植物十分重要的生物及非生物，或在纸上写下找到这些东西的地点。时间为20分钟。

⑤20分钟后，集合学生，回到教室。

⑥每组学生向大家展示他们找到的东西，并讲出他们为什么重要。大家一起讨论自然界中各种事物之间的联系及各自独特的作用。

10.小学环保教案 篇十

教学目标：

1.通过观察、比较，使感受春的气息，体会亲近大自然的乐趣，进一步了解春天的主要特征。

2.一年之计在于春，让了解开春时节社会劳动者的工作方式和工作打算，引导初步养成良好的生活和劳动习惯。

3.懂得赏春活动中应有的文明行为，形成初步的环保意识。

4.培养热爱大自然、珍爱生命的情感，增强对美好自然现象的观察力、感受力和欣赏力。

教学准备：准备教学图片、歌曲《春天在哪里》。教学过程：

1、展示图片、播放歌曲《春天在哪里》，同学们，一年之中有几个季节？你喜欢哪个季节？为什么？（读教材第一段）

2、一提到春天你想到了什么？谁能说出一些关于春天的俗语、词语谚语？（春暖花开 春风送暖 春风拂面 满面春风 春光无限 四季回春绿草如荫

春风和气 春光漏泄 春光明媚 春花秋月 春华秋实 春晖寸草 春回大地 春兰秋菊 春色撩人 春色满园 春山如笑 春深似海春生秋杀

春生夏长 春笋怒发 春蛙秋蝉春意盎然）（春打六九头 春雨贵如油 一年之计在于春 立春赶春气 早春晚播田

春风如醇酒，著物物不知等）春天是一年的开始，万象更新，春天是充满希望的季节，处处充满了生机。在这么美好的季节里充分调动你的感官来感受春天吧！（出示投影片引导展开讨论）开动脑筋? 春天将万物从睡梦中唤醒，她让柳树抽出了嫩芽，她让小草伸出了脑袋，她还让蝴蝶和着春风跳舞。还有哪些小生命被春天唤醒了？? 俗话说“一年之计在于春”。一年的愿望应该在春天计划好，农民伯伯开始耕田插秧，为秋天收获做好准备。结合自己的情况想一想，这个春天，你该给自己制订什么计划呢？畅所欲言你能为“绿色春游”出谋划策吗？齐心协力? 鸟儿是人类的朋友，它带给我们美妙的歌声。让我们成立一个“护鸟小组”，利用课余时间在家长或老师的帮助下为小鸟制作精美的“鸟巢”，为小鸟投放食物，吸引更多地小鸟到我们学校安家。简易鸟巢的几种做法? 找一个罐子，深些，口要小一点，铺上干草。? 用一个鞋盒子，边上搞个洞，里面铺干草，又完成了一个。