网络教育的医学继续教育优势作用论文

网络教育的医学继续教育优势作用论文（共12篇）

1.网络教育的医学继续教育优势作用论文 篇一

医学教育网医师资格考试辅导的五大优势

1、地处北京海淀高校区，汇集顶级名校、医院名师。北京大学、安贞医院、东直门医院等名校、大型医院医师资格考试资深辅导名师以及专家进行授课，为名师提供足够授课时间，来完整透彻进行医师资格考试网络辅导讲解。

2、低廉合理学费，卓越培训效果。聘请名师一次授课，全国考生网络共享，因此医学教育网节省大量重复授课费和教室租赁费等无效性支出，虽聚集顶级名师详尽系统授课，但学费依然低廉！

3．四年网络辅导经验，超高考试通过率。医学教育网在2005年开始医师资格考试网络课程辅导，是我国最早医师资格考试网络辅导机构之一；四年来由于严谨教学风格，成熟的辅导经验，已经成为通过率最高的医师资格考试辅导机构之一。

4．全国知名品牌，十佳网络教育机构。2006年12月，由新浪网、教育部微博网、腾讯网、优学网携手全国40家主流媒体联合打造的“百舸争流，谁是英雄——2006教育总评榜活动”，医学教育网在医学职业教育领域独占鳌头，当选“2006十佳网络教育机构”；2007年12月，由天下英才传媒、中国职业教育与就业协会等主办的国内学员满意度调查，医学教育网荣获“2007年中国学员最满意培训机构”称号；2008年1月，由教育部中国教育信息网、中国教育新闻网等携手全国80家主流媒体联合打造“领跑2008教育总评榜”，医学教育网获得“2007十佳网络教育机构”荣誉称号。2009年1月，由腾讯网主办，中国教育电视台、中国教育新闻网等多家教育类权威媒体协助的“回响中国”2008中国教育盛典评选，医学教育网再次荣获2008“十佳网络教育机构”荣誉称号。

5．美国纽约证券所上市公司，远程教育行业第一家，医师资格考试培训第一家。目前，正保远程教育已成为中国第一大网络教育机构，经营的品牌网站包括医学教育网、中华会计网校、法律教育网、自考365等，成为远程教育行业当之无愧的领跑者。2008年7月30日，正保远程教育成功登陆美国纽约证券交易所（股票代码：DL），成为中国第一家在美国纽约证券交易所上市的远程教育公司，也是中国医师资格考试培训行业第一家上市公司。2009年1月11日，第五届（2008）“中国品牌影响力高峰论坛”年会，正保集团荣获“中国远程教育行业最具影响力品牌”。2009年1月15日，《福布斯》发布“2009最具潜力中小企业200强排行榜”，正保远程教育（CDEL）荣登“2009中国潜力企业榜”，成为榜单上唯一一家远程教育上榜企业！

2.网络教育的医学继续教育优势作用论文 篇二

关键词：医学院校,图书馆,创业教育

创业教育是21世纪高校人才培养的关键词，创业能力是医学生适应社会的必备能力。医学生创业教育需要整合各种资源，多方位形成创业教育格局，促进创业能力的发展。图书馆是医学院校资源的“集散地”，可以发挥自身优势，积极提供医学生创业学习和创业教育培训的平台[1]。本文结合当前医学生创业教育需要以及医学院校图书馆的特点，对加强创业教育提供建议和策略参考。

1 医学院校创业教育的地位和价值

创业教育是培养个体或群体的创业精神、创业意识，开发创业个性、培养创业能力的教育。目前，很多医学院校都开始重视创业教育，当作解决就业困难的途径，并作为提升医学生综合素质的教育模式。

1.1 创业教育是缓解医学生就业困难的途径

据劳动部门预测：未来十年我国每年将新增加劳动力1 000万，大约1.2亿的农村劳动力要向城市转移；在国有企业、事业单位，还存在着2 000多万隐性失业者；此外每年还有数百万下岗职工，劳动力供大于求的矛盾将长期存在[2]。随着医学院校招生规模逐步扩大，就业市场出现明显变化。医学专业毕业生甚至经受了高于其他专业的就业压力。因此，积极实施创业教育，引导医学生以创业代替就业，能缓解目前面临的就业困难。

1.2 创业教育是提升医学人才素质的优良模式

社会发展越来越依靠创新能力，医学生创业教育有利于改变医学生的职业观念，形成个人和社会双赢格局。同时，创业教育有利于医学生个人能力的发展。创业教育培养的是医学生独立思考、团队合作、处理问题、分析判断、人际交往的能力，这是21世纪对于人才的基本要求[3]。

1.3 创业教育有利于医学院校教学模式的创新

创业教育是一种综合性的实践教学模式，需要调动学校的各类资源。创业教育的开展能够促进学校整合、发掘学校教育资源，实现教育模式的创新。目前，医学院校图书馆在创业教育中存在缺位现象，其教育功能没有得到足够重视。很多医学院校图书馆在创业教育中主动性差、缺乏创造性，将工作职责仅定位于图书管理者和学习场所的服务者，而不是教育者，这种管理思维制约了图书馆在医学生创业教育中应担负的职责。

2 医学院校图书馆自身的创业教育资源优势

图书馆是医学院校资源最集中的地方，无论是资源的广度还是深度都是其他地方不能比拟的。从广度上讲，应加强资源的整合工作；从深度上讲，应作好资源的发掘工作。医学院校图书馆的资源优势决定其在创业教育中应扮演更多角色，承担更多教育任务。

2.1 良好的学习氛围

图书馆是医学生自主学习的主要场所，也是医学院校课堂教学的延伸。目前，普遍医学院校图书馆的硬件条件较好，集中到图书馆学习的医学生大部分具有强烈的学习动机和共同的价值认同。良好的环境和趋同的动机形成了图书馆浓厚的学习氛围，这是医学院校文化的集中体现，对医学生有着极强感染力和推动力，为创业学习提供了良好场所。

2.2 丰富的馆藏资源

日趋丰富的纸质资料、影像资料、网络电子资源为开展创业教育提供了浩瀚的文献。图书馆在医学院校创业教育规划中教学地位日益重要。图书馆馆藏资源的不断增加，信息检索技术的不断提升以及人性化管理界面的开发等，使图书馆的创业资源日趋丰富。同时，随着医学院校图书馆创业教育责任的强化和提升，将逐步成为医学生开展创业学习的第二课堂。

2.3 专业的管理人才

随着医学院校建设的推进，图书馆的人才队伍迅速发展，高学历、专业化程度高的优秀人才被引入图书馆，一些学有成就的学科专家也加入到图书馆资源的开发管理中。医学院校图书馆的情报学实力和学科的多样化是其他部门不具备的。人才队伍的建设使图书馆管理质量提升，高效的检索技能、对学科知识的深刻把握、对创业信息的迅速捕获，使图书馆成为医学生创业教育的良好参谋。

2.4 优秀的信息化平台

图书馆是医学院校的信息中心。随着图书馆管理现代化建设的加快，现代化信息技术的运用提高了医学院校图书馆开展创业教育的实力。宏量信息的集约化管理及信息检索能力的提高，尤其是电子资源和跨库检索能力的提升，使图书馆有条件开展各种创业教育服务活动，提高自身在医学生创业教育中地位和作用。

2.5 齐备的硬件资源

医学院校图书馆的硬件建设一般居于优先发展的位置，其高质量的阅览室、报告厅、演播厅，结合丰富的图书、光盘、网络资源等，形成良好的硬件资源，为医学生开展创业学习、培训、论坛等提供了便利条件。

3 医学院校图书馆推动创业教育的策略

目前，图书馆在医学生创业教育过程中的作用没有充分发挥，造成创业潜在资源的高度浪费，与医学院校教育改革的方向脱节。应对医学院校图书馆的定位、人员职责、管理方式等进行改革和完善，充分发挥其在医学生创业教育中的合理作用。

3.1 医学院校应重视图书馆在创业教育中的作用

医学院校改革过程中，管理者将大部分精力放在学校的硬件建设和教学管理中。他们重视图书馆硬件资源的建设，重视图书资源的购进和服务工作，但忽视了图书馆作为资源和信息中心应担负的教育责任。医学院校图书馆应在医学生创业教育中充分与教学工作整合，使图书馆的创业教育工作成为教学的重要环节，在课堂教学之外承担起医学生创业教育第二老师的责任。

3.2 医学院校图书馆应科学定位自身教育角色

一直以来，医学院校图书馆在传统的定位中，一直将角色定位于图书资源的管理者，医学生借阅书刊的服务者，将自身放在教辅的行列。在医学院校图书馆发展定位和中长期目标规划中，应将教育能力作为发展重点，将推动医学生创业能力教育纳入图书馆管理的重要内容，加强图书馆的学科建设，逐步将图书馆和课程教学的工作整合，开办医学信息管理专业，设立医学情报学专业的研究生学位授予点，将图书馆纳入医学院校教学系统中[4]。

3.3 医学院校图书馆员需充分转变岗位角色

医学院校图书馆员的整体素质发生着显著变化，但在医学生创业教育方面还比较陌生。应充分发挥图书馆在医学生创业教育中的作用，图书馆员应转变自身角色，做好图书管理和服务的同时，加强学习、转变意识，扮演好教育者的角色，也应加强图书馆员的教育意识，增强教学的主动性，提升教学能力，为做好各种创业教育工作奠定基础。同时，应做好各种创业信息的收集者，图书馆员借助专业知识，一方面对医学生的信息检索能力进行培训，另一方面帮助医学生收集整理各种创业信息，以网络平台为基础，使医学生获取和掌握信息更加便捷。

3.4 提高医学院校图书馆软、硬件建设水平

软、硬件建设是医学院校图书馆工作质量的基础。一方面应逐步打造软件工程，包括理念、人文环境和学术氛围等，在积累中形成医学院校图书馆文化，也应保证图书馆的科研实力和学术声誉的提升，为创业教育提供良好的服务和指导。同时，加强硬件建设，如各种功能室的配置、人员队伍的建设工程、现代化信息平台的构建等，全力提高服务的能力，并充分利用不同医学院校图书馆之间的资源联系，实现跨校资源交流和共享。

4 医学院校图书馆开展创业教育的内容和形式

4.1 整合创业教育基础信息资源

医学生创业的基础知识包括医学专业知识、非专业知识、社会知识及商业和法律法规知识等。医学院校图书馆在开展创业教育的过程中，首先应进行整合归类并展示给医学生，使之能够从整合后的知识网络中选择自己需要的创业信息资源[5]。如针对创业社会知识，可通过馆藏调整，增加《大学职场》、《当代大学生创业》、《财经》等各类刊物；针对医学生创业的法律知识，将法律类型的图书进行归类，让医学生快捷选择所需要的法律、政策文献。图书馆还可印发《创业教育图书资源指南》，最大限度整合图书馆的创业资源。随着医学生创业学习热情的高涨，创业类书籍的使用率将会逐步上升，图书馆应及时针对医学生需要，统计高频借书种类，在采购的时候增加数量，以满足医学生需要。

4.2 培养医学生信息素养

大学教育更加倾向于自主学习，而医学生普遍存在课程科目多，学习内容繁杂，医学生的自主学习能力是决定学习质量的关键。信息素养是自主学习、获取创业知识、提升创业能力中极其重要的素质，是图书馆进行创业教育的主要内容。医学院校图书馆应充分发挥在信息资源提供、信息查询、信息网络等多方面的优势，通过课堂教学、讲座培训、教师辅导、阅读书目的推荐等形式，加强医学生学习方法的指导以及获取、整理、利用信息能力的教育和以计算机网络技术为基础的信息技术教育，使医学生能迅速、正确获取创业信息，拓展创业思维，提升创业能力。

4.3 开展创业咨询和讲座

医学院校图书馆的参考咨询部门是进行创业教育咨询的重要部门，应充分发挥参考咨询部门的作用，配备专业能力强、工作主动性高的教师担任咨询教师，提高其业务素质。图书馆不仅应将咨询作为工作的重要方式，而且应将专项培训工作当成日常工作来做，积极开展各种创业知识学习讲座，如邀请校内外的相关创业教育专家及创业成功的校友现身说法，向医学生讲授创业中如何使用图书馆的资源优势。同时，图书馆也可与社会团体建立联系，为医学生创业拓展社会资源，做好创业教育的辅助工作[6]。

4.4 提高医学生的创业意识

医学院校图书馆可利用信息平台和文化氛围，做好创业意识的宣传工作。从宣传途径来讲，可利用图书馆网页和宣传栏、讲座和课堂等进行宣传；从宣传内容上讲，可向医学生宣传创业有关政策、法律法规，宣传一些地方和行业创业的机遇和新闻以及创业成功医学生的事迹。企业家校友师出同门，有着相同的医学学习背景，在很大程度上能够得到医学生的认同，提高其创业的信心，医学院校图书馆应善于发掘这些校友资源，运用到医学生创业教育中来。

参考文献

[1]王锋.我国高校创业教育的现状、问题与路径选择[J].理论导刊,2011,33(1):93-95.

[2]辛建中,王养森.经济发展方式转型时期的创业教育[J].江苏高教,2011,27(1):114-115.

[3]何剑.新形势下医学院校实施素质教育探析[J].中文科技资料目录:医药卫生,2007,45(1):120-122.

[4]杨益彬.基于多层次创业教育目标的高校多维创业教育课程体系的构建[J].教育探索,2010,30(6):38-40.

[5]王晓红.构建大学生创业教育长效机制的研究[J].黑龙江高教研究,2011,30(1):60-62.

3.网络教育的医学继续教育优势作用论文 篇三

[关键词]篮球选项课；学校教育；健康教育；素质教育

篮球是一个深受人们喜爱又非常普及的运动项目，它集竞技、休闲、健身、娱乐为一体，最能体现文化传播、技能技巧和团队精神。因此，在倡导“以人为本，健康第一”教学指导思想的今天，结合《全国普通高校体育课教学指导纲要》所确立的框架，认真分析篮球教学的特点、内涵、外延以及健身、休闲、娱乐和文化功能，重新制定出适合学生需求的、体现学生个性发展的、以实现健康为主体的教学大纲、教学规划和实施细则，是建立公共体育篮球选项课课程规划的基础。新《大纲》的颁布与实施，为篮球运动广泛深入地开展提供了极为有利的条件。正确认识篮球运动在学校健康教育和素质教育中的优势，充分发挥其重要作用，对增进学生健康、提高学生综合素质、加强他们的篮球意识、提高篮球兴趣有重要意义，进而使全民健身体育运动的篮球人群逐渐增加。

一、篮球运动简介

篮球运动是1891年由美国马萨诸塞州普林菲尔德市基督教青年会训练学校体育教师詹姆斯·奈史密斯发明的。奈史密斯从当地人喜欢用球投向桃子筐（当地盛产桃子，各户备有桃筐）的游戏中得到启发，创编了篮球游戏。起初，奈史密斯将两只桃篮分别钉在健身房内看台的栏杆上，桃篮上沿距离地面3.05米，用足球作比赛工具，向桃篮投掷。球投入篮得1分，按得分多少决定胜负。每次投球进篮后，要爬梯子将球取出再重新开始比赛。以后逐步将竹篮改为活底的铁篮，再改为铁圈下面挂网。最初，人们称这种游戏为“奈史密斯球”或“筐球”，很长一段时间之后，经过他与同事们反复商量才定名为“篮球”。可以说篮球的诞生离不开詹姆斯·奈史密斯。他被誉为发明”篮球游戏的第一人”和”现代篮球之父”。在我国篮球的发展史上，董守义做出了很大的贡献，他远涉重洋到篮球运动的发源地——美国马萨诸塞州普林菲尔德市基督教青年会深造。他在1925年学成回国后所著《篮球术》，成为我国最早的篮球专著。他编著的《最新篮球术》一书，为推进我国的篮球运动发展起了积极的作用，是我国最早的国际奥委会委员。1894年篮球传入我国天津，由于旧中国社会腐败，人民生活贫困，篮球运动发展非常缓慢。新中国成立后，我国篮球水平得到迅速发展，女子篮球队曾获得奥运会第2名，男子篮球队长期称雄亚洲，也获得过世界前八的成绩。

二、篮球项目适合我国高校体育设施现状

改革开放为我国各方面的发展带来了勃勃生机，但我国毕竟是一个发展中国家，且东西部经济和教育事业等存在着较大的差异。由于受人口、土地、学校规模、教育投资等诸多因素的制约，致使许多学校体育设施薄弱、体育场地不足，且在短时间内不可能有太大的改观，这就要求学校体育应积极主动、因地制宜地通过选择运动项目来弥补经费不足造成的困难。而篮球运动因其投资少、适用范围广，不受场地限制，男女老幼皆宜，健身娱乐效果好，既经济又实用而广受欢迎。

三、篮球运动推动全民健身运动深入、广泛的开展

篮球运动是促进身体素质发展的重要方法，篮球运动持续时间可长可短，但需要参与者快速奔跑、突然与连续起跳、敏捷反应与力量抗衡。经常参加篮球运动，可使身体各部分肌肉坚实、发展匀称、体格健壮。篮球运动也是一项高强度的对抗运动项目，要求机体的代谢能力旺盛，体内能源物质的转换快捷，因而能使心脏、血管、呼吸、消化等器官的功能增强，促进机体内各系统工作能力的提高。篮球比赛错综复杂，要求运动员具有集中注意与分配体能的能力，以及对空间、时间的敏锐感知，要有高度精细的本体感觉能力。由于参与者在比赛中经常变换动作，对提高神经中枢的灵活性、协调支配各器官的能力具有良好的作用。青年是祖国的未来，他们在学校掌握到的篮球运动技术、规则，体验到的篮球运动带给他们的快乐，会感染家庭其他成员和周围人群，从而使更多的人加入到其中。篮球运动老少皆宜、形式多样、场地随意、经济实用的特点符合大众健身娱乐需要和消费水准，结合高校公共体育设施现状，决定了活动参与的人群基数大。这样由学校到社会，从操场到绿地，无疑，它将推动全民健身运动深入广泛地开展，大大促进民族素质的提高，起到利国利民的作用。

四、篮球选项课在学校健康教育和素质教育中的优势及作用

（一）篮球学科丰富的教学理念，可面向全体学生

所谓教学理念，简言之即教学的思想与信念，是教学工作的指导思想。现代教学理念与传统的教学思想相比，已经发生了根本性的变革，它主要表现在以下几个方面：篮球运动是一种文化现象，是人用身体与球所构成的运动语言。篮球运动含有人类共同的文化价值和文化意义，如人的身心健康和谐发展、游戏愉悦、自我表现、竞争与胜利欲望的满足、团队合作精神等。篮球作为一种教育的手段，出现在我国各级各类的学校体育教育中。作为单纯的篮球知识技能的教学只是一个低层面的目标，高层面的目标应该要挖掘篮球运动对人的教育及其文化价值和意义，并把这种文化价值和意义深入到人的精神层面，对人的身心、行为和精神产生积极的影响，使学生身心受益，并终生受益。因此，篮球教学如不挖掘这方面的教育价值，不能对它培养的专门人才进行这方面的教育，当毕业生走向讲台面对青少年进行教育时，这一点也仍将是空白，篮球运动丰富的育人价值将被掩埋。

（二）篮球教育功能及促进学生终身体育意识、能力和习惯的养成

体育教育的终极目的是实现学生人格成长。在篮球教学中，引入教育内涵丰富的教学内容，使学生在感受篮球运动学科增长的同时，领略篮球文化和篮球教育促进人格成长的无穷力量。篮球教育过程就是一个纠正错误的过程。在这个过程中，教学活动应以培养学生养成“正确习惯”作为教学中心。通过篮球知识学习、技能训练、素质培养和文化熏陶，使学生明确在篮球实践中哪些思想、意识、行为是正确的，哪些是错误的，并掌握判断正误的标准和纠正错误的方法。将篮球知识学习、技能掌握、素质培养与学生人生观、价值观、身心健康观等内在条件的强化和提升有机结合在一起。100多年发展史证明：篮球运动是具有丰富文化内涵的娱乐活动、竞技运动以及人类文明财富的组成部分。篮球运动作为文化和教育的载体，已经成为人的教育、培养与发展相融合的一种形式。教师在教学中主动创设，目的是创造一个培养和提高学生篮球综合素质和综合能力的教学环境。在这个环境中，可以充分发挥学生的主体作用，使他们的学习积极性与锻炼热情得到释放。开放、活泼、主动参与的教学氛围可以极大满足同学的学习兴趣、发展爱好和个性的愿望。同时，教师可以根据教学内容体系和授课对象，有的放矢地将篮球知识、技术、技能、战术意识和方法以及团队精神、意志品质、道德修养、主动性、自信心和胜利欲望等篮球文化教育内容有机地融合在教学过程中，最终促进学生终身体育意识、能力和习惯的养成。

（三）篮球运动推动了学校健康教育和素质教育

首先，篮球运动对学生素质教育的促进作用。体育教育除了遵循教育规律对学生进行全面发展身体、增强体质、传播体育知识和技能之外，还可以通过体育对学生进行有效的思想品德教育，开发学生的智力，陶冶学生的情操，发展学生的个性，促进学生的社会化。体育教学不仅仅是素质教育的重要内容，而且也是素质教育的重要手段。学校对学生进行素质教育，其目的是培养全面发展的高质量人才。作为学校教育的重要组成部分，体育教育是实施素质教育的基本途径之一。篮球运动是学校体育教学的主要内容之一，是提高高校学生素质的重要手段和方法，对促进学生素质教育具有重要作用。第二，对提高思想品德的促进作用。高校篮球运动教育应将思想道德素质教育贯穿于教育过程的始终。在教学中，教师要注重培养学生热爱集体、团结协作、吃苦耐劳、坚韧不拔、遵纪守法、勇于拼搏等优良品质。第三，促进科学文化素质教育。通过对篮球运动基本知识的学习，基本技术的掌握，基本技能的形成过程进行智能教育，培养学生的求知欲望，丰富学生的体育文化知识，拓宽知识面。通过篮球运动基本战术的运用可以培养学生开动脑筋、不断创新、发挥想象力、发展学生个性。这也为素质教育中的创新意识的培养提供了空间。由于篮球技术、战术的运用具有复杂性和多变性，对于提高学生各感觉器官的功能，对于神经中枢的灵活性及其协调支配各器官的能力，对于提高大脑分析问题、解决问题的能力都有良好的作用。通过篮球运动来提高学生体育文化意识、文化品位、人文素质，从而达到促进素质教育中“智”的目的。最后，促进身心素质的教育。篮球运动的技术动作是由各种各样的跑、跳、投等基本技能所组成的，对于促进人体的力量、速度、耐力、反应、柔韧性、灵敏等身体素质的全面发展起着良好的作用。大学生身体的肌肉、骨骼系统、内脏器官的机能均已发育成熟，通过篮球运动的教学、训练和比赛，使学生各个系统得到锻炼，提高体育运动能力，改善内脏器官功能，增强体质和促进健康都有重要的作用。篮球比赛是在紧张激烈的对抗下进行的，它要求学生在瞬息万变的环境中运用复杂的技术动作、战术配合与对手强烈地对抗争夺。通过这种磨练可以培养学生良好健康的心态，使学生具有较好的心理调节能力。

五、结语

实施健康教育和素质教育，深化学校体育改革的目的之一就是面向全体学生的全面发展。篮球运动在高校的推广应用，正好能满足多数人的锻炼需要。它丰富了高校体育教学的内容，全面提高了广大学生的体育素质，有利于学生的身心健康和综合素质的提高，对建立现代化体育教学课程结构体系有积极的影响，从而推动和促进了高校健康教育和素質教育改革的深化。

[参考文献]

[1]李重申.体育实践课教程[M]甘肃省普通高等学校教材[M].北京：高等教育出版社，2000.9：108—120.

[2]中国学校体育[J].2001（1—6）.

[3]彭敏.高校篮球教学中实施素质教育的探讨[J].武汉体育学院学报，2002，6.

4.网络教育的医学继续教育优势作用论文 篇四

传统教育与网络教育的优势互补研究

分析传统教育与网络教育的优缺点,探讨二者以何种方式进行优势互补以及应注意的问题.只有将传统教育与网络教育有机地结合起来,才能使课堂教学更富有成效.

作 者：乔贵春 王中国 Qiao Guichun Wang Zhongguo 作者单位：南阳师范学院教育科学学院,河南南阳,473061刊 名：中国教育技术装备英文刊名：CHINA EDUCATIONAL TECHNIQUE & EQUIPMENT年，卷(期)：“”(12)分类号：G434关键词：传统教育 网络教育 优势互补

5.西方家庭教育的优势 篇五

1.具有很强的自立能力。他们18岁开始就不依靠父母，即使很富裕的家庭，在读的孩子打工的也不少。

2.具有适应市场经济的头脑。养成精打细算、勤俭度日的习惯。

6.网络教育的医学继续教育优势作用论文 篇六

1、是一种技术革命，打破传统面授教育。通过高校网络学习的平台学习，不受时间、地理因素限制，24小时可随时登录网站学习，节约时间、精力、费用成本，是在职人员取得学历的最佳途径。

2、课件丰富，讲课细致，可反复听课，知识量远远多出同类在职学历考试（成人高考、自学考试）。

3、课件均由本校名师主讲，大部分为硕导、博导。

4、依照国家教育部有关规定：高校对网络教育享有办学自主权，即自主命题、自主招生、自主录取。

5、经入学考试被我校录取后，只有本科生仅需参加三科统考，其余科目参加我校期末考试即可，通过率、毕业率高。

6、学制短，按照教育部统一规定，2.5年。

7、名校学历，毕业证、学位证电子注册，国家承认。升学、就业、评职称、考公务员等均有效。正式录取入学三个月后，即可在中国高等教育学生信息网（学信网，教育部指定唯一查询学历的网站）查询到学籍注册信息。毕业证书、学位证书均实行电子注册。

8、本科学士学位英语在我们深圳研究院设有考场。本科毕业生取得学士学位比例高，约70%左右。

报名地址：深圳市南山区科技园南区虚拟大学园A308，南京大学深圳研究院。公交：36区、45、121、M209、230区、339、383、B682、B683、E19、E9,、高峰专线

11、高峰专线

7、机场8线到高科技中心站下车，步行200米即到。地铁：乘1号线（罗宝线）到深大站C出口步行300米即到。

7.网络教育的医学继续教育优势作用论文 篇七

关键词：尸检,病理学,医学教育

尸检是尸体剖检 (autopsy) 的简称, 是对死者的遗体进行病理解剖和后续的病理学观察, 是病理学的基本研究方法之一[1]。其通过肉眼观察和病理组织观察, 直接、系统地检查全身各脏器、组织的病理变化, 结合临床病史, 做出全面的疾病诊断[2]。尸检对于查明死因, 明确诊断, 尤其对于死因不明或对死因有异议而发生医疗纠纷的解决具有其独特的不可替代的作用。尸检目前还不是医学院校病理教学中规定的考试和考察内容, 但其却是病理学教学的重要组成部分。认真组织和实施尸检, 将其融入医学教育和医学实践之中, 宣扬尸检的重要性和必要性, 让学员了解和掌握相关的医学、法律、社会知识和其历史发展现状, 对医学生的全面培养和医师的全面发展具有现实的重要意义。

1 尸检在病理学教学中的作用

病理学是以形态学为基础, 从器官、组织、细胞, 直至蛋白、核酸等分子水平多角度多层面研究疾病发生、发展和转归的一门学科。病理实习课教学的目的是要求学员以课堂上讲授的理论知识为指导, 掌握病变大体标本和组织、细胞学改变的观察方法和病变特点, 并能熟练运用这些理论和方法对一些常见病变做出初步诊断和甄别, 总结规律和经验。可是学员们在实习室所看到的病理大体标本都是经过甲醛长期浸泡固定的, 色彩和形态失真 (如槟榔肝应是红黄相间的改变, 长期固定的标本则变为黑白相间) , 部分病变特点消失 (如学员无法体会脂肪肝标本色黄、油腻的特点) , 加之病变孤立、零碎, 因而影响了实习教学的授课效果。而尸检过程中观察的标本是新鲜的, 呈现病变自身的自然原貌和天然本色, 真实地反映病变的性质和改变;同时病变不是孤立存在的, 往往伴有相关脏器甚至全身系统的相应病理学改变 (如主动脉夹层动脉瘤破裂死亡病例, 除可观察到胸腔积血、主动脉夹层动脉瘤破裂及大、中动脉粥样硬化的病理改变之外, 还可观察到AS性固缩肾、肺压迫性萎陷、脏器及尸斑颜色浅淡、脾脏体积和重量减小、贫血貌、指甲苍白等改变) 。将尸检发现与临床病史相结合则是实践体会与理论知识相结合的最好体现, 便于学员理解、接受课堂所学内容, 且印象深刻。将尸检融于病理教学, 大大强化了学员对书本知识的理解, 锻炼了学员从整体、全面、系统、客观地分析问题、解决问题的能力。“纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行”, 学生通过尸检教学能将知识、思考、实践三者密切联系起来, 并自觉加以运用, 从而受益终身。通过尸检还可以收集各种疾病的病理标本, 积累教学资源。

2 尸检在医学教育和医学发展中的作用和意义

2.1 有利于医学人才的培养

尸检对于临床医学的价值可以概括为“3C”, 即:确定诊断 (confirming) 、澄清疑问 (clarifying) 及校正错误 (correcting) 。我国老一辈的临床学家和病理学家把每一次尸检都看作是一次再学习的过程。以尸检为基础的临床-病理讨论会 (CPC) , 讨论了死者生前的各项检查、临床诊治经过、尸检发现和病理诊断、死亡原因和死因分析, 密切联系临床工作实际并总结经验教训, 无论医生的年资高低或专业方向迥异, 均能从中受益, 对提高医疗服务水平和培养医学人才具有积极的促进作用。

2.2 提高对疾病致病特点和变化规律的认识

在医学发展的历史长河中, 人类对于疾病的认识大体经历了鬼神致病, 机体内部平衡失调致病, 以及物理、化学、生物因素引起的机体器官、组织、细胞或基因的改变而产生疾病等发展阶段。绝大多数疾病的病变特点和变化规律主要是通过尸检获得的。病理学家们发现冠心病猝死病人的死因以心律失常最常见, 而非传统观念中的心肌梗死, 促使临床在抢救该类病人时加强对心律失常的防治意识和认识, 提高了病患的生存率。

近年来, 不为人们所知的新致病因素、新病种也在不断的产生和流行 (如SARS等) , 严重危害人类生命健康安全。只有通过病理尸体剖检才能了解死亡者各器官发生的病理变化, 并查明致病原, 分析死亡原因, 为合理诊治和防疫部门采取防控措施提供依据, 为严重危害人民健康和生命的疾病积累宝贵的人体病理材料, 为深入研究这些疾病和制定防治方案作出贡献。如果这些病例不进行尸检, 要想深刻认识SARS, 并进一步研究其发生、发展和转归是不可能的[3]。近20年来发达国家陆续建立了脑库, 及时采集病人死后的脑标本, 在研究Alzheimer病和Parkinson病等疾病方面, 已经有不少新的发现。

2.3 协助提高医疗质量和诊治水平

提高临床与病理诊断符合率, 降低临床误诊率是一项长期而艰巨的任务。近几十年来国内外资料显示, 临床与病理诊断符合率始终徘徊60%-80%之间, 始终没有得到明显改善。一位死者被诊断为肺动脉栓塞致死, 但尸检结果是肺动脉肉瘤;一位病人去世前经常发生昏迷, 临床医生诊断死因为糖尿病性昏迷, 但尸检结果却是死于脑膜炎。这些与实际死因不符的诊断, 不但说明了疾病本身的特殊性和复杂性, 同时也证明了尸检在验证临床诊断、总结诊疗经验方面所起到的无法取代的作用。目前医疗条件得到了很大改善, 尖端的医疗设备不断更新换代, 新技术、新方法不断涌现, 诊疗水平有了很大提高。但在美国医疗技术装备很先进的医院, 有相当一部分病例其生前主要疾病的诊断与死后尸体解剖所作的病理学诊断不符, 即误诊。这也就是当今许多发达地区或国家在拥有了先进的诊断技术后仍坚持开展尸体解剖, 并召开临床病理讨论会的重要原因之一。

2.4 推进优生优育, 确保新技术新药物的安全推广

对于围产期和婴幼儿的尸检, 通过死因分析, 可获得有规律的信息, 对于妇幼保健、计划生育、提高人口质量具有积极意义[4]。在正确评估新方法、新技术及新药使用的疗效方面, 尸检也起到了重要作用, 例如提供心脏人工瓣膜长期应用后组织反应, 心脏移植后出现的冠状动脉病变, 发现了阿霉素对心脏毒性作用等。

2.5 有助于医疗纠纷的妥善解决

近几年来, 由于广大群众法制观念的增强和维权意识的提高, 加上社会舆论和新闻媒体的导向作用, 医患关系日趋紧张, 医患矛盾和纠纷日趋增加。尤其是卫生部颁发的《医疗事故处理条例》自2002年9月1日实施以来, 医疗纠纷已经成为一个社会热点问题, 医院、医生被推上被告席的报道屡见不鲜。由于患者不明原因死亡而导致的医疗纠纷占有相当大的比重。以“救死扶伤”为神圣使命的“白衣战士”们, 在漫漫行医路上显得格外小心翼翼, 生怕哪天落个“人仰马翻”。此时尸检就显得尤为重要, 或许能为医生设一道防线。其主要作用在于查出病因和病变, 分析各种病变的主次和相互关系, 确定诊断, 查明死因, 协助临床总结在诊断和治疗过程中的经验和教训, 不断提高医疗质量和诊治水平, 使问题得到客观、合理、公正、公平的解决。曾有这样一例医疗纠纷尸检, 死者为一老年女性, 因腹泻急诊送医, 经抢救无效死亡, 家属诉死者平素体健, 认为医院的诊治有问题, 经尸检后发现死因为胆囊癌广泛转移。由于尸检报告通常需一个月才能发出, 客观上也可使有些纠纷暂时降温, 使纠纷的调解有了缓冲。

医疗相关机构和医务人员应该认识到医疗纠纷尸检是一项涉及医学、法学、鉴定学等多学科, 同时具有极强社会性的工作, 需要委托机构、医疗机构、死者近亲属及代理人、停尸机构、尸检机构和尸检人员等多方配合协调才能顺利进行, 需要尸检人员具有深厚的医学知识、精湛的解剖技术、较强的法律意识和证据意识才能顺利完成。在日常的医疗活动中, 医务工作者要加强责任意识和法律意识, 医患双方的权益要同时兼顾, 确保医疗工作在安全、有效、合理、有序的环境下运行, 防止医疗差错和医疗事故的发生。了解医疗纠纷尸检的相关规定和事宜, 将有利于防止矛盾的激化和妥善解决医疗纠纷。

3 我国尸检现状及原因分析

在西方一些发达国家里, 对死亡病人进行尸检, 已成为医院一项很正常的常规工作, 得到国家法律的保护和死者亲属的合作。因此, 国外的临床尸检率一直很高。然而, 随着科学技术的迅速发展, 国外的尸体解剖率却呈下降趋势。美国尸体解剖率1964年为41%, 到了90年代中期降至5%。我国尸检工作在解放后得到较好的发展, 五六十年代曾达到60%-70%, 近30年来呈普遍下降趋势, 在20%以下, 有的仅为1%[5]。

导致尸检工作难开展、尸检率下降的原因是多方面的:①临床医师对尸检重要性的认识不够, 参与程度不高, 争取尸检的意识不强;②病理医师尸检质量不高, 与临床联系不紧, 不能回答临床亟待解决问题, 报告不够及时;③死者亲属由于宗教信仰等原因, 对尸检有顾虑;④经费紧张;⑤通过尸体有可能发现临床诊断和病理诊断不符, 甚至某些医疗过失, 以致医院和临床医生对尸检怀有“多一事不如少一事”等心理;⑥尸检工作者福利待遇低, 医院在晋升、评级时往往是以发表多少科研文章、获得多少基金奖项为依据, 从未将尸检工作的量和质放在考虑之列, 严重影响尸检工作者的积极性;⑦相关法律、法规不健全;⑧没有坚定执行医院评定标准中关于尸检率的要求, 各级领导不重视。

4 提高尸检率的几点建议

4.1 增进“尸检率高就是文明程度高”的意识

尸检是揭开一些医学和社会问题的起始, 而不是个人生命结束的最后一幕。社会进步、文明程度高的发达国家, 其尸检率高于欠发达国家;尸检率的高低可以作为衡量一个国家文明程度的标尺。随着我国政治、经济体制改革的平稳、快步发展, 物质文明不断进步的同时, 其他方面的文明程度也应随之提高。

4.2 完善尸检相关法律、法规

享受公费医疗、劳动保护待遇及国家特殊津贴的职工, 应有义务承诺死后作尸检;住院病人死后做尸检, 其住院费用应有减免规定;政府要对开展尸体解剖的单位承担其诊断水平及设备的评估;尸检率作为医院评定标准指标之一应予严格执行;尸检的数量及质量, 应作为晋升、评级及评奖的依据。

4.3 领导应予尸检工作足够的重视

各级卫生主管部门和领导应将尸检视为医院医疗、行政任务的一部分, 并作为提高医疗质量、提高临床医学教学水平、开展临床科学研究的重要措施。应加强尸检相关科室的建设及人员的选择和培训;改善尸体解剖室的工作条件和必要设备, 提高尸检人员的福利待遇。尸检是一项既占用人力、物力而又没有经济效益的工作, 若没有经费的支持是难以良好开展的。

4.4 加强舆论宣传和导向

利用各种宣传工具和宣传途径, 广泛开展关于尸检工作意义的宣传;介绍先进国家尸检情况及国内尸检工作先进单位的经验。

4.5 提高尸检质量

随着医学的飞速发展, 尸检工作者要不断学习新理论、新技术, 了解临床各学科的进展, 不断开拓视野, 增长见识。加强临床-病理联系, 尽量满足临床要求, 积极做好尸检工作, 及时准确地发出尸检报告。对某些误诊、漏诊、术后死亡或其它有意义的病例, 定期举行临床病理讨论会, 达到相互提高的目的, 不断总结经验教训, 提高医疗服务质量。

尸检在人类抗争疾病的长河中曾留下过辉煌的一页, 在科技高速发展的今天和未来, 尸检仍会以它朴实无华和扎实基础的科学特性起着其他技术和方法无可替代的作用。充分发挥尸检在医学教育和继续发展中的作用, 是一个明智之举。

参考文献

[1]李玉林.病理学 (第7版) [M].北京:人民卫生出版社, 2008.

[2]和瑞芝.病理学 (第4版) [M].北京:人民卫生出版社, 2001.

[3]李维华, 申明识.SARS病理学有关问题[J].诊断病理学杂志, 2003, 10 (3) :138-140.

[4]粱小川, 罗一宁, 刘玉荷, 等.168例围生儿死亡原因尸检分析[J].中国优生优育, 2000, 11 (3) :137-138.

8.网络教育的医学继续教育优势作用论文 篇八

关键词：学生党员；三严三实；医学院校；教育

习近平总书记指出，领导干部“既要严以修身、严以用权，严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实”。“三严三实”要求为各级干部作风建设指明了方向，也为青年人成长指明了航向。中国特色社会主义事业，需要一代一代青年党员不懈奋斗。青年处在价值观形成和确立的关键时期，抓好这一时期的价值观养成极其重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。如今，学生党员的教育工作，更是任重道远。当代“青年党员”在日益变化的新形势下，如何传承优良党风，如何践行“三严三实”，扣好第一粒扣子，这是一个值得深思的课题。

“榜样是看得见的哲理”，在医学院校更是需要通过开展活动，进一步强调学习宏扬焦裕禄精神，让老党员的为民务实的价值理念，鲜明地、具体地、生动地转化为新一代大学生党员的行动准则。为何他能把宗旨意识贯注到工作、事业、生活的各个方面，并转化为生命不息、奋斗不止的自觉行动？关键就在于他对自己处处要求严、始终苛求实。从“吃他人嚼过的馍没味道”，到“革命者要在困难眼前逞英雄”，再到“任什么时候候都不弄特殊化”，严与实乃是焦裕禄同道一生最为厚重的底色。我们说焦裕禄精神与“三严三实”的要求高度同一，就在于自我要求的严与实，是成就焦裕禄精神乃至一切精神楷模的基本路径，是成为好党员的重要素养和方法。掌控了自我要求严与实这个关键，在教育实践活动中以“三严三实”宏扬焦裕禄精神，方能使大学生党员深学、细照、笃行，从而焕发新时代党员的新形象。

具体而言，“三严”是对修己正身之道的凝练和提升，也是对我们共产党人为政之规的高度概括。修身，才能净化升华思想认识，涤荡锻造纯洁灵魂，做到身强身正。对于医学院校学生党员，需要以法规为度，严字当头，公字在心，做到心正权正，还要重在自觉，常思常想，常照镜子，正正衣冠，治治小病，做到行得正、走得端。“三实”是对工作生活方方面面作风建设的更高更实要求。对于医学院校学生党员，从专业知识学习到党员建设活动的参与，都要从实际出发谋划事业和工作，所谋所思所为之事要符合实际情况、符合客观规律、符合科学精神，不好高骛远、好大喜功，不虚荣浮夸、脱离实际。特别对于各项经验都不充足的低年级大学生，需牢记：创业要实，要脚踏实地、真抓实干，敢于担当责任，勇于直面矛盾，善于解决问题；做人要实，就要诚字当头、实字为先，对党、对组织、对人民、对同志忠诚老实，做老实人、说老实话、干老实事。时代的挑战要求学生党员提高思想认识，深刻理解“三严三实”的重大意义和丰富内涵，将“三严三实”内化于心、外化于行，坚守“忠诚、干净、担当、实干”的要求，不懈追求“三严三实”的境界，将它体现在学习、生活、工作的方方面面，在未来走上工作岗位后，依然秉持共产党人真理的力量、人格的力量。

作风建设永久在路上，正确方法是前进的“加速器”。以“三严三实”加强党员建设教育，就是把教育实践活动推向深进的“加速器”。现在的关键是，把三严三实的精髓融入到学生党员的教育中去，切实发挥它极大的教育形响作用。从严上要求、向实处着力，做到查找话题触及思想、震动灵魂，解决题目不遮不掩、动真碰硬，才能确保低年级党员的建设活动过程不虚不空不偏不走过场，推动党员教育实践活动获得实绩、取得实效。

三严三实”为把教育实践活动推向深进指明了方向，为各级干部转变作风建立了标杆，同时成为学生党员进行教育的一个重大题目。“三严三实”既有思想层面的要求，又有行为方面的规范，是推动事业发展的行动指南。如今有些党员干部在“修身做人”方面存在着“信仰缺失，精神迷茫”、“阳奉阴违，我行我素”、“学风不浓，玩风盛行”、“是非不分，明哲保身”的问题；在“干事创业”方面存在着“脱离实际，不求实效”、“急功近利，花拳绣腿”、“精神懈怠，学习疲沓”、“推诿扯皮，效率低下”、“不学无术，本领恐慌”、“学风不浓，师德失范”的弊病。为了防止以上“不严不实”行为在大学生党员中出现，要扎实做好“三严三实”的专题教育，要高质量组织好专题学习研讨、要高质量抓好整改落实和立规执纪，并要从严从实组织实施，落实从严责任，强化问题向导，突出以上率下，加强宣传引导，注重教育实效。

用“三严三实”加强高校意识形态工作，牢牢把握意识形态工作领导权，加强大学生思想政治工作，牢固树立全员育人、立德树人思想。同时，医学生还要树立“大医精诚”的思想，强化社会主义核心价值观教育，将“三严三实”作为自己行动的准则。三严三实”专题教育不仅仅是一次活动，我们要润物无声地推进。老党员不仅要在示范带头上下功夫，利用好群众路线教育实践活动总结出来的以上率下的经验，自觉当标杆、做示范，还要在面向学生党员的过程中，从严从实，态度严肃，过程严谨，考核严格，才能将“三严三实”的思想转化为教育力量的前行军。

参考文献：

9.5 第二节 家庭教育的优势 篇九

第四章

家庭教育的特点 第二节

家庭教育的优势 第三节

家庭教育的局限性 教学目标：

1．理解家庭教育的优势 2．理解家庭教育的局限性 教学重点、难点：

1．理解家庭教育的优势 教具、教学素材准备：

相关文本资料（教材、参考资料）相关案例，图片、视频资料 课件 教学方法：

讲授法、谈话法、讨论法、例证法 教学时数：

2学时 教学过程：

第二节

家庭教育的优势

家庭教育是在特定的环境（家庭）里，由特定的教育者（家长）对特有关系（血缘关系）的受教育者，通过特定的教育途径和方式方法实施的一种教育，它是教育的一种特殊形式。

要把家庭教育搞好，必须充分认识其优势，正视其短处和不利因素，以便在实践中扬长避短，最大限度的发挥其优势，并创造条件，化不利因素为积极因素。

我们首先来看看家庭教育具有哪些优势。

一、广泛的群众性

每个人都出生在一定的家庭。每个家庭，每对，只要有了子女，其生理和心理是健康的，都要承担教育子女的责任。每个家庭的孩子，都要或多或少的，直接或间接的接受家庭的教育和影响。

只要组成了家庭，就有了一个教育子女的场所，有了一个接受家庭教育的孩子。自有家庭以来，古今中外，都是如此。当然，不同的社会、不同阶级、不同形式的家庭，其教育有不同的内容和特点；即或是同一社会、同一阶级、同一形式的家庭中，具有到每个家庭的子女教育工作也有不同的情况和效果。

但是，家庭教育的群众性，是任何教育形式都不能比拟的。

以我国为例，我国是一个有十几亿人口的大国，在总人口中，三分之一的是儿童、青少年。此外，如果我国现有三亿多个家庭计算，那么全国至少有5亿个家长正在承担着教育儿童、青少年的任务。

二、强烈的感染性

感染性指的是人的情感在教育中的作用，也就是人们平常所说的感化作用。

所谓情感，是指人们在周围人和事物的接触过程中，所引起的喜怒哀乐的内心态度。情感有一个重要的特点，就是它具有的感染性，就是能“以情动人”。

家长与孩子之间的血缘关系和亲缘关系的天然性和密切性，使父母的喜怒哀乐对孩子有强烈的感染作用。孩子对父母的言行举止往往能心领神会，以情通情。在处理发生在周围身边的人与事的关系和问题时，孩子对家长所持的态度很容易引起共鸣。在家长高兴时，孩子也会参与欢乐，在家长表现出烦躁不安和闷闷不乐时，孩子的情绪也容易受影响，即使是幼儿也是如此。如果父母亲缺乏理智而感情用事，脾气暴躁，都会使孩子盲目地吸收其弱点。家长在处理一些突发事件时，表现出惊恐不安、措手不及，对子女的影响也不好；如果家长处惊不变、沉稳坚定，也会使子女遇事沉着冷静，这样对孩子心理品质的培养起到积极的作用。

战国时期的思想家韩非曾经说过：“人之性情莫爱于父母。”就是说人与人之间的感情没有能超过父母子女之间的感情的。

人与人之间的感情越亲密，相互之间情感的感染性越强，感化作用越大；反之，则感染性越弱，感化的作用越小。

在家庭教育中，家庭的情感感染力的大小，同家长和子女之间感情亲密，真挚的程度有直接关系。感情越亲密、真挚，感染力就越大；反之，感情越是淡漠，越是疏远，感染力就越小。

在家庭教育中，情感的感染作用的大小，同子女的年龄特征也有亲密关系。一般情况下，子女年龄越小，家长情感的感染作用越大，效果也越明显。当孩子逐渐长大后，尽管父母子女之间的感情也是深厚的，但是，由于长大以后的子女独立意识加强，独立生活的能力提高，对父母的依恋程度也相应减弱。

家庭教育中父母情感的感染性，无论是对子女进行正确的积极的教育，还是反面的消极的影响，都有巨大的作用。

三、特殊的权威性

权威，是一种社会关系，它以意识服从为特征。在社会生活中，不能忽视、否定权威的作用。没有权威，连正常的生活抖不能维持。一个家庭里没有应有的权威，这个家庭的正常生活也能以维持。

权威在教育工作中的作用，更是不容忽视。权威和服从是相对应的，二者是相辅相成的。家庭教育与学校教育、社会教育相比，具有更大的权威性。在家庭教育中，作为教育者的家长，在子女心目中具有权威，这是家长有效的教育和影响子女的重要条件。家长越有权威，对子女的要求和教育越有可接受性，教育的效果就越具有深刻性和持久性。

家长的权威性，主要体现在：家长的教诲，子女能够听从；家长的批评，子女能够接受；家长的意图，子女能够心领神会；家长所期望的，子女能够努力做到、做好；家长所反对的，子女能自觉的不去做。或是能克制自己的欲望。总之，家长的意志对子女的言行有较大的制约性。

但是，也必须明确，我们强调家长的权威是以尊重和信赖为基础的，但这并不意味着完全否定教育中的权威性。诚然，在实施家长权威的时候，允许有必要的强制，但是绝对不是说权威完全等于强制，更不是说只有实施强制，才能发挥权威的作用。

对于子女来说，家长的权威，也并不是天然的，不是自然而然形成的。只有那些真正关心孩子、爱护孩子，能够以身作则，严格要求自己，处处给孩子作出好榜样，并能为孩子所领会的家长，才能有较大的权威。

要树立家长的权威，必须先做到，夫妻之间要相互尊重，相互支持，共同提高威信，不能相互贬低、拆台。

四、鲜明的针对性

所谓针对性，是指教育工作能从实际出发，有的放矢，而不是凭想当然，不是一般化的说教。相对来说，家庭教育的针对性更强。

家庭教育的针对性，其前提条件是充分了解教育对象。最了解自己孩子的是家长，是父母。“知子莫如父”就是这个道理。

父母对子女情况全面深刻而系统的了解，使家庭教育能比较容易地做到从孩子的实际出发，因材施教，“对症下药”，从而进行有针对性的教育。教育教育针对性的优势体现在：不仅孩子的问题抓的准，抓的及时，教育内容和教育方法选择得适当；也可以做到发现问题的苗头，采取有效的预防措施，防微杜渐，把问题消灭在萌芽状态之中，免得问题发展得不可收拾，再放“马后炮”，造成被动，这样有针对性的进行教育，其效果肯定是十分明显的。

那为什么在现实中，家长会不了解自己的孩子呢？ 1．不负责任

父母“只管生，不管养”，或是“只管吃喝穿戴，不管表现好坏”，没有尽到父母应尽的社会责任和义务。

2．思想麻痹

对子女在外边的情况不闻不问，漠不关心，总以为自己的孩子不会学坏，自信自己的家庭里不会出现“败家子”。对子女思想清晰上的变化不是很敏感，反映迟钝。

3．持有偏见

有些父母处于对子女的宠爱，就只看得见子女的优点、长处，而看不到缺点、短处；而有的家长却是只看得见子女的缺点、短处，而看不到优点、长处。

4．态度粗暴

有的家长对待子女的方法简单粗暴，常常发现孩子的确定或是错误以后，就进行体罚。久而久之，孩子对父母的畏惧会使孩子学会以说谎等方式逃避惩罚。

要充分发挥家长的针对性优势，家长就必须有高度的责任心，增强教育意识，关心子女，主动了解子女，研究子女；建立民主的家庭关系，平等对待子女，取得子女的信任；注意关注子女的言行举止，敏锐的洞察子女思想、情绪上的每一个细微的变化，并能根据子女的行为表现，作出恰当的合乎实际的判断，以此作为选择适当教育内容和教育方式方法的依据。

五、天然的连续性

教育的过程，从某种意义上来说，是一个培养习惯的过程，要形成某种习惯，即形成稳定的行为方式，必须经过连续而不间断的反复训练，不断重复，不断强化。

同学校教育、社会教育相比，家庭教育更具有教育上的天然的连续性。

孩子出生后，从小到大，几乎三分之二的时间生活在家庭之中，朝朝暮暮，都在接受家长的教育。这种教育在有意和无意、计划和无计划、自觉和不自觉之中进行的，不管是什么原因，不管是以什么方式、在什么时间进行教育，都是家长以其自身的言行随时随地的教育影响子女。这种教育对孩子的生活习惯、道德品行、谈吐举止等都在不停地给予影响和示范，其潜移默化的作用相当大，伴随着人的一生，可以说是活到老学到老，所以有些教育家又把家长称为终身教师。这种终身性的教育往往反映了一个家庭的家风，家风的好坏往往要延续几代人，甚至于十几代、几十代，而且这种家风往往与家庭成员从事的职业有关。如：杏林世家”、“梨园之家”、“教育世家”等等。

六、固有的继承性

家庭是一个由具有血缘关系的一代代人组成的，并不断延续下去的社会组织形式。人们在家庭里接受了父祖辈对自己的教育和影响，在自己长大成人成家立业之后，也用同样的教育内容和教育方式方法去教育自己的后代，用从父祖辈那里接受影响和教育所形成的思想观点、行为习惯，继续去影响教育自己的后代。人类社会的家庭关系就是这么一代一代的延续、继承下去的。这就是家庭教育的继承性。

家庭教育的这种继承性，突出的表现在两个方面：一是“家风，”或者叫“门风”；二是“家业”，或者所“家传”“家学”。所谓“家风”，指的是一个家庭在多少代的繁衍过程中，逐步形成的较为稳定的生活作风、生活方式、传统习惯、家庭道德规范，以及待人待物、为人处世之道等等，其主要指的是一个家庭的思想意识方面的传统。“家风”形成以后，不仅对当代的家庭成员有深刻影响，也会继续影响下一代人，往往世代相传，成为一种顽强稳定的习惯势力。

所谓“家业”或“家传”“家学”等等，指的是一个家庭世世代代都从事的职业，或是许多代人都具有同样的兴趣、爱好、学问、专长。

《史记》作者司马迁的祖辈，世世代代都是史官，司马迁的父亲司马谈是个太史令。东汉班彪研究史学，写了六十多篇《史记后传》，班彪死后，儿子班固接着写下去，用了二十多年把一部《汉书》写成，后来又由其妹妹班昭补修。

“家业”“家传”“家学”的形成，对于培养造就社会所需要的具有各种特殊技能和学为了的专门人才，成为各行各业的骨干，史具有特殊的社会意义的。

七、内容的丰富性

家庭是社会的细胞，同时也是社会的缩影。家庭是人们进入社会之前的演练场。社会生活的复杂性反映到家庭，使家庭生活内容也具有相当的复杂性，家庭成员的实践活动也是多种多样的，丰富多彩的。而家庭教育就好似在家庭的日常生活中随时随地进行的，家庭教育寓于日常生活之中，家庭生活的内容也就是对儿童、青少年进行教育的内容，家庭成员的实践活动过程也常常是对子女进行教育的过程。因此，家庭教育的内容是丰富多彩的，无所不包的。

八、方法的灵活性

家庭教育不像学校那样，一般没有什么固定的“程式”，也不受时间、地点、场合、条件的种种限制，随时随地进行，“遇物则诲”。

九、家庭教育的及时性

家庭教育的过程，是父母长辈在家庭中对孩子进行的个别教育行为，比幼儿园、学校教育要及时。常言道：知子莫若父，知女莫若母。家长与孩子朝夕相处，对他们的情况可以说是了如指掌，孩子身上稍有什么变化，即使是一个眼神、一个微笑都能使父母心领神会，故此做为父母通过孩子的一举一动、一言一行能及时掌握此时此刻他们的心理状态，发现孩子身上存在的问题，及时教育，及时纠偏，不让问题过夜，使不良行为习惯消灭在萌芽状态之中。而幼儿园、学校之中，教师面对着几十个孩子，只能针对这个年龄阶段的孩子进行共性教育，也就是群体教育，因时间及精力所限，不可能照顾到每个孩子的特点，容易出现顾此失彼的现象，甚至因此使孩子对教师的照顾不周而产生不信任感，而家长可以及时引导孩子端正认识。因此家长对孩子进行正确的家庭教育既可以使孩子在进入幼儿园之前形成了良好的行为习惯，为接受集体教育奠定了很好的基础，又可以弥补集体教育的不足。

第三节

家庭教育的局限性

一、家庭教育的条件不平衡

家庭教育对儿童、青少年的成长发展有着十分重要的作用，可实际上并不是所有家庭全部具备教育子女的有利条件。不同条件、不同家庭氛围、不同教育理念教育下的子女千差万别。

二、家庭教育易于感情用事

家庭教育是由家长、父母亲自教育自己的子女，父母子女之间有天然的血缘关系和根本利益一致的关系。在家长有理智的时候，这种特殊的关系就成为教育子女的有利因素，会促使家长正确地爱孩子和教育孩子；相反，在家长失去理智的时候，这种特殊关系就转化为教育子女的不利因素。

家长感情用事一般表现在两个方面： 一个偏向，实际上指的是浇灌溺爱。很多家长明明看到孩子的不足，也不去管教，而是姑息迁就，放任自流，不管不顾。

第二个偏向，实际上指的是感情用事的另一个极端，那就是操之过急，方法简单粗暴。要克服这种局限性，家长必须加强自身修养，要有理智，自觉的克制无益的感情冲动和激情的爆发，教育孩子时要保持头脑冷静，有时可考虑采用“冷处理”的方法。

三、家庭教育比较封闭

家庭教育是由家长对自己的子女在家庭生活范围内进行的教育，子女的教育往往是关起门来进行，究竟如何管教子女，用什么思想作指导，给子女以什么内容的教育，主要取决于家长的意志、兴趣、爱好、思想水平、教育能力等。一个家庭的生活方式、生活习惯、家长的素质和能力，总是有局限性的，这不能不直接影响家庭教育的进行。

此外，还包括：

1．组织性差。家庭教育有很大的自主权和很强的独立性，缺乏严格的组织性。

2．系统性和计划性差。家庭教育一般没有什么固定的内容，往往以家长的好恶为标准，较为随机和分散，没有计划性，缺乏系统性。

3．可控性差。由于家庭生活的内容相当复杂，有些内容是积极有益的，而有些内容可能是消极无益的，有些复杂的家庭情况，往往在孩子面前难以控制和回避。

4．目的性差。不少家庭对子女的教育盲目性太大，缺少目的性。

5．重智轻德。不少的家长过分地满足孩子的物质欲求，忽视了对孩子的基本行为规范的培养，缺乏严格的行为规范，结果娇生惯养，甚至失去理智，染上不良行为。

10.澳洲留学科廷大学的教育优势 篇十

科廷大学 建校于1967年，自从前成为澳大利亚 国际教育先导时起，科廷大学就一直被看作充满活力与刺激的学习胜地，现已连续两年被评为澳大利亚名列榜首的科技大学(亚洲周刊)。作为澳大利亚名列前茅的科技大学，科廷培养出的毕业生为用人单位所追逐，就业率高于澳大利亚大学 毕业生的平均水平。

以下是澳大利亚徐晓彤老师整理的科廷大学优秀院系：

商学院

科廷商学院(CBS)是本地区最大、最创新的商学院。除了在商学学士项目设有21个单主科与超过54个双主科课程之外，学院还设有灵活、相关和专门安排的课程，以满足瞬息万变的商业环境的.需求。

科学与工程学系

科学与工程学系是科廷大学最大的学系之一，学系的学生选读从学士到博士学位的200余种课程。其中包括：工程、农业、计算机、采矿、物理、化学、数学和教育等主要领域。该学系就地理位置而言，分散在整个西澳州的五个校区。

健康科学

科廷大学拥有澳大利亚及亚太地区最大、最全面的健康科学系之一。健康科学系致力于以实际设施为学生提供广泛的实务经验，这些实际设施有私人诊所、医院以及设在校内的专科诊所。

人文学系

11.网络教育的医学继续教育优势作用论文 篇十一

关键词：医学院校；社会实践活动；思想政治教育

【分类号】G641

社会实践活动是现在大学生教育中进行的重要内容，一方面是通过社会实践活动，学生们可以对课堂知识有一个更加深入的了解，另一方面，社会实践是沟通学校和社会的桥梁，通过实践活动，学生们对社会的认识会更加的深入，对于自己的不足以及未来要面对的挑战也会有一个清晰的认识。简而言之，社会活动对于大学生而言作用巨大，当然，这种作用不仅体现在理论知识和社会认识的深化上，更体现在对大学生思想政治教育的促进方面。

一、医学院校社会实践的特点

（一）理论深入性较强

医学社会实践和其他社会实践的显著区别是医学社会实践的理论深入性更强。从医学的本质而言，讨论和研究的都是有关健康和生死的话题，所以实践工作必须要在理论深入的指导下进行操作。正是因为如此，所以在实践工作中，学生对于理论的探讨需要持续不断的深入，因为如果没有理论的支持，实践工作也就不可能持续下去。从这个角度来看，医学实践的严谨性更强，对于理论的依赖性也更加的显著。

（二）对于人生以及社会的感触更深

医学实践的另一个显著的特征便是对人生以及社会的感触更加的深刻。相比于其他专业的社会实践，医学专业的社会实践工作与医院或者是其他医务工作的交集更深，在与病患接触的过程中，学生对于人生以及生命的感受会更加的清晰。正是这种生命的体验，会让学生建立更加积极和乐观的生活态度。在不断地实践中，学生们对于社会生活百态和生命周期的看法会发生改变，对于自我价值也会有重新的思考。换言之，医学社会实践会让学生的思想接受洗礼，从而发生蜕变。

二、医学院校社会实践对于学生思想政治教育的作用

（一）深化了学生的思想认识

医学院校的社会实践对于学生思想政治教育而言，最主要的作用便是深化了学生的思想认识。在正常的课程教学中，对于医学生强调的医学责任记忆医学道德等都是仅仅局限在课堂中的，学生们没有直观的体验和感受，所以认识的深化便会存在一定的障碍。通过社会实践，学生们可以真真切切的在大环境中感受课堂中提及的东西，通过亲身体验，他们对于责任、道德等的认识会进一步加深。有了思想上的真实体验，再进行思想政治教育，其效果必然会显著的提升。

（二）培养了学生的服务意识

医学是一个特殊的领域，这个领域对于思想道德的要求特别高，所以从业者的服务意识和理念要特别的强烈。在正常的教学活动中，虽然在思想政治教育中也会进行服务意识和理念的强调，但是毕竟缺少环境的熏陶，学生们的意识培养效果并不明显。通过社会实践，学生们可以亲眼见证伤病带给患者的痛苦，通过这样大环境的熏陶，学生们能够树立起更强的责任感，同时懂得自身服务的重要性和价值，这样，学生的服务意思会在不自觉的情况下得到培养。服务意识的培养，意味着思想政治教育的初步成功。

（三）树立了正确的价值观念

医务工作者都是神圣的，都是值得尊敬的。在社会中，太多的人对医务工作者存在质疑，但是又太少的人真正体会过医务工作者的辛劳。医学院校要培养合格的医务工作者，就必须要让其建立正确的价值观，通过社会实践，学生们可以亲自体验工作者的付出，从付出中感受自身的价值。在正确价值观的引导下，学生们对于自己的言行和态度会有一个重新的审视，對待医务工作也会有更加清醒地认识。简单而言，医学院校的实践活动，使得学生的价值观建设更加积极，这为日后的思想政治教育培养的提升奠定了良好的基础。

结束语：

医学教育是我国目前教学重点发展的内容，积极的对医学专业学生的思想道德进行培养，使其能够树立起正确的责任意识以及价值观念，这可以促进医学院校整体思想政治教育的提升。利用社会实践的作用，实现对学生思想的洗礼，能够保证医学专业学生思想的先进性，同时也能树立思想政治教育的模范性。

参考文献：

[1]黄艳.大学生思想政治教育方法创新研究[J].四川理工学院学报（社会科学版），2015，01：34-46.

[2]刘蕾.大学生志愿服务新型实践模式研究——浅析志愿服务型社会实践在高校思想政治教育中的重要作用[J].教育教学论坛，2015，22：46-47.

[3]赵洋，赵淑英.社会实践对医学院校学生思想政治教育的重要作用[J].发展，2014，08：115-116.

12.网络教育的医学继续教育优势作用论文 篇十二

医学模式是指人们的医学观和医学思维方式及医疗卫生体制结构,其核心是医学观,它是指人们对健康、疾病防治、医学教育、医学科研、康复护理等医学问题的思维方式和处理方法。(1)现代医学模式是指在现代医学、科学和哲学基础上形成的医学观和医疗结构体制,即生物-心理-社会医学模式,是由美国恩格尔于1977年提出。随着社会的进步、经济的发展以及人类对医学认识的不断深化,传统医学模式逐渐被现代医学模式取代。在这种全新的医学模式之下,医学研究生作为医学生和医生中间转换者,其思想和行为必将受到了深刻的影响。

1.1 现代医学模式下医疗体制改革对医学研究生的影响

随着医疗技术水平的提高,为了改善我国人民群众的医疗卫生服务,适应现代医学模式,我国进行了相应的医疗体制改革。国务院2009年4月6日发布新医改意见,从2009年起,国家将逐步向城乡居民统一提供疾病预防控制、妇幼保健、健康教育等基本卫生服务。新医改方案提出加快农村乡镇卫生院、村卫生室和城市社区卫生服务机构建设,实现基层医疗卫生服务网络的全面覆盖,加强基层医疗卫生人才队伍建设,着力提高基层医疗卫生机构服务水平和质量。这些政策的实施将需要大量的医疗卫生人才参与,医学研究生作为医疗卫生人才的一部分,且有更专业医学理论基础和临床技能,应该主动到基层去发展。此外,我国部分医院开始推行住院医师规范化培训及专科医师培训,医学本科毕业生的培训时间为三年,医学研究生的培训时间为两年。县级及其以下医院的住院医师规范化培训应在市级三级甲等医院或省卫生厅授权的医院进行培训,而市级医院一般在本医院即可参加培训。因此,大部分医学研究生毕业后都想进入大医院工作。分析其原因有以下几个方面:第一,他们主要看中的是大医院优越的工作条件和更多的专业培训机会。第二,医学研究生的在校学习时间至少有20年,他们认为自己在时间、金钱及精力上比其他专业的毕业生花费更多,因此想要到大医院工作才能体现他们付出的价值。第三,医学研究生毕业后还要进行规范化培训,他们更愿意在市级医院工作,在本医院进行规范化培训,以避免到其他医院培训的麻烦。最后,大部分的医学院校位于大城市,医学研究生多年的学习和生活都在大城市,他们已习惯在大城市生活,而且大城市更能满足他们的精神和物质生活的需要。随着医疗体制的深入改革,平衡医疗资源配置,对医疗工作者的要求也越来越高。医学研究生面对医疗体制改革,常会担心自己以后的工作及生活问题,难免会为自己的付出感到失落而有一些负面情绪。

1.2 现代医学模式下的医院管理对医学研究生的影响

现代医学模式的发展要求医院管理必须更新传统的管理观念,实行科学化、合理化的管理,以适应生物-心理-社会医学模式发展的要求。在医院管理活动中,有些医院只注重抓高尖设备和科研项目,忽视常规技术的提高,对引导医务人员特别是医学研究生掌握基本技能及常规技术没有给予足够的重视。医学研究生大部分时间在临床工作,是医院的主要工作力量,若只注重科研项目、高端技术的钻研及疑难病症的处理,那么医疗事故的发生率将会增加,同时也会增加病人的经济负担。现代医学模式下的医院将“以病人为中心”的宗旨贯穿到医院的行政管理中,在医院的各项决策中体现人性化的特点,营造出一种方便宽松安逸的就医环境。但是部分医院一味地迎合或满足病人的无理要求,这引起了医务人员,特别是涉世不深的医学研究生的反感情绪,反而起到了相反的效果。

1.3 现代医学模式下医患关系对医学研究生的影响

在现代医学经历了一个从生物医学向生物-心理-社会医学转变的过程中,医患关系呈现出许多新变化,医患之间缺乏相互信任和理解、医疗纠纷增加,医患矛盾突出,已成为影响正常医疗服务秩序的突出问题。紧张的医患关系必然会加重医学研究生的心理压力及工作负担。随着医学模式的逐渐演化,以医患之间直接交流为前提的传统诊疗模式已发生变化,医患双方情感交流日趋减少,医患关系日趋冷漠,甚至在一定条件下引发纠纷。

2 医学研究生的思想现状

医学研究生作为高等教育结构中的一个相对独立层次,无论在年龄、知识、心理素质、阅历等方面都参差不齐,但是其大部分都是由医学本科应届毕业生直接进入研究生阶段的,因此,大部分研究生的思想还处于不成熟到成熟的过渡阶段。在这个过渡阶段,医学研究生的思想特点显得更为复杂。

在我国计划经济向市场经济转变过程中,医疗改革基本上将国内医院的生存和发展推向了市场,医务人员及医学研究生也必然会受到市场经济求利原则的影响。虽然医疗卫生行业有大批医德高尚、医术精湛的医务人员,但是唯利是图、拜金主义、功利主义、享乐主义、极端个人主义等消极的观念也在逐渐蔓延,致使部分医学研究生心态失衡,导致道德感、同情心和责任感的缺乏,致使他们对医患关系的认识严重扭曲。同时,医学研究生对科研事业的执着以及对精神方面的追求有所减弱,而对个人物质方面有较多的考虑。据刘延峰等人的调查结果(2)显示,部分医学生认为无需开展医德教育课程,这种医德观念淡薄的思想将会在专业思想、人生观、价值观及医学观等方面产生负面影响。在临床一线学习工作的医学研究生接触临床时日尚浅,个别研究生由于在未形成良好的医德医风之前就对医疗行业内部的不正之风耳濡目染,习以为常,他们的人生观及价值观都有可能变得扭曲,从而只顾眼前利益,缺乏远大的理想和抱负,表现出服务态度恶劣、敬业精神缺乏,甚至出现自私自利、损害病人利益的行为,引发或增加医疗纠纷或医疗事故。

医学研究生从身份上有其特殊性,即担任着学生和医生的双重角色。医学研究生首先是“医学生”,作为一名医学生,学习是他们最主要的任务,他们必须按照培养计划进行课程学习、临床实习以及各种考核;其次作为“研究生”,以科研人员、教师等身份参加学术和科研活动。因此,他们在身份上既是学生,又是“准医生”,常常会有许多方面的压力。就业是医学研究生目前最大的心理压力,其次是学业压力、婚姻爱情、家庭关系、人际关系等方面的压力。(3)面对各方面的诸多压力,医学研究生的应对反应也各有不同,大部分研究生选择积极面对,理智分析问题,适当自我调整;而部分研究生则选择逃避现实或消极应付反而增加的自己的压力感。

3 思想政治教育对医学研究生的培养作用

医学研究生教育是我国高等教育不可或缺的重要组成部分,担负着培养医学高层次专门人才的重任。在新的历史时期及现代医学模式下,医学研究生教育的目的是提高医学生的综合素质及专业技能,培养各类优秀人才,以适应社会主义现代化建设对医疗卫生人才的需要。因此,思想政治教育对医学研究生的人生价值观的导向、医风医德的培养以及人文素质的提高等方面有着不可替代的作用。

3.1 思想政治教育对医学研究生人生价值观的导向

近年来,医疗卫生事业的发展面对着市场经济的竞争和医患矛盾恶化的挑战,医务工作者的世界观、人生观、价值观也正在发生着变化。医学生绝大多数都是理科生,思想政治教育学习相对薄弱,而医学研究生的思想政治教育相比之下更少,因而其人生价值观相差甚大。大部分医学研究生已有一定的生活阅历,其人生观、价值观已基本形成。但不同的人生观及价值观对同一件事情的处理就会有不同的结果,尤其对于医学专业,关乎人类健康生死,不容有一点差错。若医学研究生的人生价值观出现偏差,那么就会出现对待病人不是以人为本,而是以金钱为本的现象,这将导致不可估量的后果。思想政治教育可以引导医学研究生树立正确的人生价值观,帮助他们认识个人主义、自私自利、损人利己、损公肥私等行为的危害性及其产生的原因,启发他们自觉地用正确的世界观和人生观去抵制、战胜这些不正确的思想,树立正确的世界观、人生观、价值观和道德观。一方面,思想政治教育可以引导医学研究生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点考察人类社会发展史和人类科技发展史,培养他们淡泊名利、献身科学、造福人类的精神;另一方面用马克思主义价值观引导医学研究生正确把握人生价值的标尺,使其深刻认识医务工作既是艰苦的职业,必须具有吃苦的精神,又是光荣,神圣、实现人生价值的职业,必须具有无私奉献的精神。

3.2 思想政治教育对医学研究生医风医德的培养

医德医风教育作为高等医学院校思想政治教育和精神文明建设的重要组成部分,应该培养医学研究生具备高尚的医德、严谨的医风。医学研究生是促进我国医疗卫生事业改革发展的重要力量,良好的医德医风对其成长和工作具有十分重要的作用。医风医德体现着医务人员和医院群体的形象,直接影响着医务人员与病人、社会之间的关系。良好的医德品质可以促使医务人员更好地履行救死扶伤的职责,有助于协调医务人员之间、医患之间的关系;不良的医风医德常表现为医务人员素质降低、自身修养欠缺,服务态度冷淡,争名逐利,收“红包”与拿药品回扣等现象,这是导致医患关系紧张的因素之一。(4)医学研究生在临床实习中是由学生角色向医生角色的过渡阶段,在此阶段所形成的医德认识,工作作风将对未来的职业生涯产生极大的影响。因此,在思想政治教育的过程中,加强医学研究生的良好医风医德的培养,将坚定他们恪守职业道德,遵守医德规范的信念,从而提高其思想道德和专业素质,自觉承担社会责任和道德义务,最终有效地改善医患关系,促进社会和谐。

3.3 思想政治教育对医学研究生人文素质的培养

现代医学模式的建立和发展,不仅全方位地探索了影响人类健康的因素,而且突出了心理、社会因素在医学研究中的重要位置。在现代医学模式下,医学研究生及医务人员的人文素质教育被提到了一个前所未有的高度。医学研究生必须同时具备扎实的医学基础知识和高尚的道德情操才能真正地体现医学研究生教育的价值。据毕海荣等人的调查显示,(5)一半以上的医学研究生认为自己的知识结构中有关经济管理、艺术、音乐、美术等方面还留有空白,有些学生的口头表达和文字表达能力、动手能力和沟通协调能力较差,在医疗活动中往往“见病不见人”,忽视与病人的沟通和交流,造成病人的误解。加强对医学研究生的思想政治教育,有助于提升医学研究生的道德素质和人文素质,使医学研究生将人文关怀意识融入医疗诊疗活动中,同时开拓他们的科学思维和人文思辨能力,使他们成为高素质的复合型人才,从而促进医学事业的健康发展。

注释

1俞岚,李经辉.现代医学模式下的医患关系和医院管理[J].重庆医学,2007.36(1):43-44.

2刘延峰,刘小淼,王璐.在校医学生医德教育现状调查[J].中国医学伦理学,2010.23(6):40-41.

3金晓凤,苏丹,陈莉,等.医学研究生心理压力、应对方式与心理健康水平的相关性调查[J].医学与社会,2010.23(2):76-77.

4刘纯景.医学高等院校大学生医德教育研究[D].山东师范大学,2012.