出师表ppt课件

出师表ppt课件（共10篇）

1.出师表ppt课件 篇一

1 常见问题

通过对高校教师教学的PPT课件进行抽样调查发现,缺少美感的课件比比皆是。概括起来有以下几种类型:

(1)文字密布型。此类课件几乎是教案的翻版,文字密布,没有重点,没有主次。

(2)五颜六色型。此类课件背景花里胡哨,文字五颜六色,看起来五彩缤纷,实则毫无美感可言。

(3)目不暇接型。此类课件大量使用动画特效,文字图片漫天飞舞,让人顾此失彼。

(4)杂乱无章型。此类课件中的项目随意堆砌,毫无规律,混乱不堪,让人不知从何看起。

(5)滥用模板型。此类课件的模板选择随意,内容与形式严重不协调。

2 美化原则

2.1 简洁

PPT课件内容设计制作就是要一切从简,即“能用图,不用表;能用表,不用字”。教学要点,要提炼关键字,不要把所要讲解的面容全部展示显示出来。课件不是文字的搬家,不能代替课本。课件是用来辅助教学的,它也不能取代师生,生生间的互动和交流。除了内容上的简洁,还要有“留白”之美,留白直接地说就是留下一片空白。留白真的是难以言说的一种表达方式,因为留白更接近于一种意境留白既要彰显意境美,又要画面不失重,即是说,画面整体的重心要稳。

2.2 统一

PPT课件的界面风格的统一,统一风格带给人的舒心感受。统一性的体现:页面主要元素的统一、配色风格统一、字体的统一、版面的统一、细节的统一。

2.3 整齐

布局排版的整齐。格式塔原理认为:对元素的某些边缘对齐,能够给人在视觉上的统一和谐的印象。整齐的课件层次感强、条理清晰更易于学生对内容的理解和掌握。整齐需做到:边界的对齐、模块的对齐、等距分布等。

2.4 清晰

课件主要是视觉的艺术,不清晰的图片和太小的文字就不要出现在课件中,影响课件的视觉效果和课件的质量。课件必须使用高分辨率的图片,应用图片风格样式切忌使用模糊样式。课件的文字大小应在28号左右为宜,这样基本能保证坐在后面的同学能看清楚课件的文字。使用背景色块的文字,与背景色一定要反差大,确保能清楚看到文字。一般应用于教学课件,建议应用白色底,黑色字,这样打到投影仪上学生才能看得清楚课件内容。

2.5 对比

运用对比原则的幻灯片学生易于理解和记性。课件设计时对过编制图表、配色、字号大小方面设置达到对比效果,从而加深记性。

2.6 就近

PPT课件就近原则对同类内容进行分组,同时留下间距,给学生的视觉以秩序和合理的休憩。课件中可以借助线条、加行距离、色块等方式来引导学生的视线,把相关的内容聚集在一起,其他同类区分出来。

3 操作技巧

3.1 模板与主题的使用

PPT模板是指Powerpoint所用的模板,一套好的PPT模板可以让一篇PPT文稿的形象迅速提升,大大增加可观赏性。同时PPT模板可以让PPT思路更清晰、逻辑更严谨,更方便处理图表、文字、图片等内容。模板可以在网上下载跟主题相关的内容,也可以通过母版编辑DIY的个性化模板。通过DIY设计的模板,更符合课件的主题内容。

3.2 母版的使用

母版中包含可出现在每一张幻灯片上的显示元素,如:文本占位符、图片、动作按钮等。编辑母版,视图→母版视图→幻灯片母版,可编辑母版的标题和内容的字体、字号、占位符的布局、背景的样式、整个风格的配色等,保持课件协调统一。应用母版避免逐个调整的麻烦,提高制作课件的效率。通过编辑母版,如图片的添加,占位符位置的改变,让页面更有个性化。

3.3 文字排版

文字排版小技巧:字体及大小统一和整齐、简洁。一页PPT中不超过7个概念;不要超过10-12行;只用一层缩进小标题;一个PPT使用不超过3种字体;大、小标题及文本字体尽量保持一致;使用网络线、参考线辅助对齐。文字排版要点:字少时的排版:错落有致、突出重点;字多时的排版:合理布局、规整匀称;无论字少、字多,尽可能:图表化处理。

3.4 图文排版

图文排版要点:单图排版,小图点缀、中图排列美、大图冲击力;双图排版,并列或对称;多图排版:讲究布局排列之美。

3.5 配色技巧

搭配色彩方法:PPT课件制作遵循3色原则“不要超过3种色系”,除黑白灰之外,其他彩色不能超过三种颜色;舒服、浑然天成;不突兀、不刺眼、不山寨等重视视觉感受;封面、封底、母版、内标题、强调色、图表色等统一整体风格色;绿色健康、红色喜庆、蓝色科技等符合颜色的象征意义。

3.6 动画效果

PPT课件动画效果应遵循4个原则:1)少而精;2)不能太花哨;3)吸引学生的注意力;4)与逻辑或讲课思路一致。文字、图片动画运用原则:动画种类不要太多;一般选用细微柔和型切换动画(如淡出、飞入、擦除、缩放等);需要特殊强调的才用动作幅度较大的动画效果(如弹跳、陀螺旋、脉冲等);切换过程中尽量不用音效(会分散注意力)。幻灯片切换动画原则:过渡自然,切换方式统一;忌花哨或动作幅度过大的切换方式;切换过程中尽量不用音效(会分散注意力)。

4 总结

PPT课件美化密技真言:尽量用1种字体,最好不要超过3种;PPT的灵魂“逻辑!”;3色原则:“不要超过3种色系”;6字解码:“大化小,小化图”----提纲时,用逻辑树尽量将大问题分解成小问题,小问题用图表现;12字真言:“能用图,不用表;能用表,不用字”。PPT课件的美化处理是课件制作后期处理的重要环节,美观的课件有利于吸引学生眼球,增加教学效果,提高了课堂教学质量。美的课件还为教师制作微视频、MOOCS课程等翻转课堂打下了良好的基础。

参考文献

2.对PPT课件教学的思考 篇二

关键词：PPT课件 多媒体教学 制作 使用

笔者从事中职学校机械类专业教学，深刻体会到使用PPT课件给教学带来的方便，现结合自己的教学实际情况，谈谈对PPT课件教学的几点思考。

一、PPT课件已成为机械类专业课程教学的好帮手

机械类专业课程的知识普遍比较抽象，在以往的教学中，模型、挂图是教师课堂教学的必备工具，但其准备、携带和使用都很不方便。PPT课件将大量的信息（包括图片、动画、视频等）整合在一起，将抽象的概念变得具体、形象，让学生对知识有了感性认识，让学习变得更愉快。

例如，在机械制图课程的《三投影面体系的建立》一节中，使用PPT课件的动画效果，就可以把由立体空间到平面图形的转化过程表现得非常自然，有效地引领学生进行空间概念和平面概念的转换，培养学生的空间想象力。若采用传统教学法，这一教学过程将变得非常繁琐。再如在机械基础课程《铰链四杆机构》一节的教学中，用PPT课件可将四杆机构的应用以图片形式展现出来，形象地将知识与现实生活联系起来，既让学生感到亲切，又激发了学生的学习热情，而这样的效果是传统教学所无法实现的。

二、PPT课件需要精心制作与设计

中职类教材提供了丰富的多媒体课件资源，但这些资源还需要教师精心挑选出有用的、合适的内容，结合学生实际和教学特点，制作出合适的课件。若只是将资源机械地堆砌成粗糙的课件，不但收不到预想的教学效果，还会适得其反。

在不久前笔者学校组织的一次听评课活动中，一位老师在PPT课件中欲播放一段视频，但点击播放按钮后视频却无法播放，这位老师反复操作了好几次都不成功，造成了教学时间的大量浪费。最后这段视频没有播放成功，让这堂课的教学效果失色很多。在笔者看来，如果教师在课堂上遇到这种情况时，不如退而求其次，用独立的视频播放器播放。PPT课件的视频插入比较繁琐，若掌握不熟练，很容易造成尴尬的局面并影响到教学效果。所以教师对PPT课件的制作一定要用心，制作后要反复演示放映，确保没有技术问题，若能找同事看看或参考一下更好。

要制作出完美的课件并不容易，教师不但要掌握好PPT这一主要软件，对其他的相关软件也应该熟悉，以便更好地为教学服务。

三、PPT课件放映时要讲究技巧

教师不但要在PPT课件制作上下工夫，在PPT课件的放映上也要掌握技巧，要把PPT课件的放映方法作为备课的一项内容，这样教师教学才能游刃有余。

在PPT课件放映时，掌握一些快捷键操作方法会让教学变得轻松自如。例如在讲CAD制图时，需要在PPT与CAD间切换，巧用快捷键能使两个软件间的过渡非常自然。又如CTRL+P，激活“激光笔”功能；Esc键，取消“激光笔”功能；W键，PPT进入、退出空白页面状态； CTRL+T，查看任务栏等。快捷键的使用方法还有很多，教师可以在幻灯片放映时按F1查看，或者到PPT学习网、PPT论坛等地方学习。

四、不要让PPT束缚住课堂

PPT可以帮教师实现多彩的课堂，但如果设计制作和应用不当，则会让教学变得呆板，使教师不能发挥自如。

2005年，笔者精心制作了一个PPT课件参加山东省优质课评选。在试讲过程中，笔者的思路紧随着幻灯片切换，对问题不敢展开，更不敢大胆补充，总担心后面的幻灯片接不上。一堂课下来，只觉得晕头转向，教学效果可想而知。事后，笔者全盘否定了这一课件，修正设计思路，将PPT课件做活，给自己留有“空间”。结果在那一次的评课中，笔者获得山东省优质课一等奖。因此，笔者认为PPT课件帮助了教师，但它不能代替教师，更不能让它束缚住教师的思想，教师要“进得去”，也要“出得来”。

五、明确板书与PPT课件的关系

板书是传统教学中师生沟通、交流的教学方式；PPT课件是把多种媒体信息通过人机交互操作，来完成教学过程的现代教学方式。对于板书与PPT课件，一部分教师认为课堂教学可以实现只用PPT课件教学；另有一部分教师则认为PPT课件与板书应分别占课堂的一定比例，两者需要结合。在教学中，笔者用PPT课件教学时，确实感受到了多媒体给教学带来的方便，它可以让课堂活起来，让更多的信息充实学生的头脑；而当笔者在PPT中结合板书教学时，抽象的问题在一步一步地推导中水到渠成得到解决。故笔者认为，只要能达到理想的教学效果，没有必要一定要在板书与PPT之间“划清界限”，应该是由教学的内容来决定教学的形式。

3.出师表ppt课件 篇三

第一课时

教学目标：

1.流畅的诵读课文并背诵积累

2.译读课文，整体把握课文内容，积累常用文言字词

3.理清课文层次结构

4.体会作者言辞中饱含的思想感情 教学过程：

第一课时

一、导入：（滚滚长江东逝水歌曲导入）随着一段浑厚铿锵的旋律，我们仿佛来到了战火纷飞又英雄辈出的三国时期，看大屏幕猜猜看，这是三国时期的哪位人物。今天，我们就来学习由诸葛亮创作的至情名文——出师表

二、了解作者历史背景，积累相关文学常识

三、解题，了解创作背景，积累关于“表”的常识

四、朗读课文，疏通字词

1.听范读，注意字音节奏，把握课文情感基调

2.同学自由诵读课文，结合课下注释，讨论翻译课文

五、诵读课文，把握节奏 1.标出文中的音节停顿

先帝创业未半而中道崩殂；今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。朗读时要在句中划“”处短暂停顿

2.标出长句中的意义停顿

所谓意义停顿就是注意句子内部的层次结构，在层次转换处停顿稍微长一点。

先帝创业未半而中道崩殂；今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。

因前三个分句和第四个分句构成“分总”两个层次，因此朗读时需要在“

”处读断。

3.模仿范读，根据你对课文内容的理解，饱含感情的激情诵读。

六、文言知识积累

整理积累课文中常用的文言实词虚词和古今异意的词语，记录在课堂练习本上。

作业：

1.查找积累关于诸葛亮的故事以及历史上关于后人评价《出师表》的对联诗句。

2.熟读课文，尽量成诵。

3.掌握课文中文言实词虚词的用法制作知识卡片

4.出师表ppt课件 篇四

一种方式是直接把PowerPoint文件即ppt文件通过连接在网上发布，这种形式当用户使用时要求用户端要安装PowerPoint或PowerPoint播放器，否则就不能观看。观看时计算机先从网上下载到计算机的缓存中，待下载完毕后就利用在装在本机中的PowerPoint播放幻灯片。

另一种方式是在PowerPoint制作完毕后保存为网页文件，这样一套幻灯片就变成一系列的htm文件，把幻灯片的首页链接到网站上，使用时就变成网页浏览一样。

四、CAI课件的分析

CAI(计算机辅助教学的英文缩写)课件改变了常规教学“一支粉笔、一块黑板”的单调教学模式，确实起到了推进教学改革的作用，甚至可以说给传统的教学思想带来了一场革命。对CAI课件的评价指标其中最主要的一项即它是否很好地辅助了你的教学, 这就要求我们在课件制作时不必过分追求外在美观与华丽，而应注重它的实用性，来实现教学的“辅助”功能。有些教学内容用传统的媒体就可以传授，就没必要做成CAI课件，不要为了用计算机而做CAI课件。

CAI的最终目的是为了突破地理教材中的重点和难点问题，应是教学内容的优化过程。每个教师所面对的学生的情况不尽相同，自制课件能体现自己上课的意图，能突出重点抓住要害，做出来的课件更适合自己使用，在制作课件时，重点应放在用语言较难体现和描述的内容上，让学生在学习了课件后能对教学内容有更深更细的理解，另外，在制作课件时，应强调交互功能、超文本、超链接功能和多种媒体（录象、动画、声音等）的使用，充分体现出多媒体辅助教学大信息量、知识点密集、高度概括的特点。

5.如何提高PPT课件的美观性 篇五

随着我国教育体制改革的不断深化和计算机技术的普及, 在高等学校校园里迅速掀起了一场教育技术革命, 计算机辅助教学 (CAI) 早已代替了传统的板书式教学, 而成为了高等学校教学主流。在高等教育中, 几乎所有课程都使用CAI, CAI已成为一种非常重要的教学手段。

在高等学校里, 随着对利用现代教育手段进行教学改革的不断深入, 应用多媒体CAI课件辅助教学已成为新世纪教师必须掌握的一门技术。熟练运用某种软件制作课件可以说是每一位教师应当具备的基本功。许多老师把PowerPoint (以下简称PPT) 软件作为多媒体课件制作的首选工具。

二提高PPT课件的美观性

PPT软件, 容易学习, 制作简单, 教师们大都会操作。但是一个课件的展示不但要取得良好的教学效果, 还要使人赏心悦目, 获得美的感受。美观的课件能吸引学生的注意力、激发学生的兴趣。优质的课件应是内容与形式的完美结合, 是结构对称、色彩柔和、搭配合理, 具有审美性的课件。这是教师要追求的境界。

1. PPT课件整体设计原则

第一, 设计模板彰显风格。合理使用PPT设计模板是能体现PPT课件风格的重要因素, 模板使用得当, 能为PPT课件带来意想不到的效果。

对于刚学习PPT制作课件的老师而言, 建议最好直接选用PPT软件自带的模板。教学PPT的模板最好以淡色为主。整套幻灯片的格式应该一致, 这些格式包括了文本颜色、文字字体、背景色彩等, 为了突出个性可改变幻灯片的背景设置。

第二, 大小标题体现章节。一个课件的逻辑层次, 可用不同层次的大小标题来体现。首先要设置好的就是幻灯片封面, 它应有醒目的课题名称、署名教师、适应专业班级、制作日期等信息。这些信息, 并不是都要“写”出来, 但课题名称一定要“写”清楚。课题名称的字号要大于其他信息的字号, 它要位于幻灯片封面正中间, 一般是一行显示。如果课题名称比较长, 可在适当位置切断成两行, 仍采用居中显示。课题名称的颜色应选用一种背景色的对比色, 这更能突出课题名称, 让学生在第一时间知道将要学习的章节。

另外, 在一个课件中, 会有章节内容, 我们可以用大小标题分层区分。对于相同层次的同级标题, 应统一文字格式, 如字体、大小、颜色等。上级标题字体要大于下级标题字体。整个课件, 标题层次最好不超过三层。

第三, 图文并茂呈现要点。PPT课件切忌仅将黑板上的板书照搬屏幕, 要充分发挥多媒体课件的特点, 对课堂教学起到化难为易、化繁为简的作用, 决不能“牵强附会”、“画蛇添足”。

在编辑PPT课件时, 忌讳大段文字的板书, 幻灯片上应只陈列出讲授的要点、难点。另外, 文字书写要规范, 避免繁体字、错别字。每张幻灯片只显示同一层次的内容, 只突出一个主题, 避免不同层次的内容相互干扰。幻灯片上的图文不宜过满, 应适当留白以突出教学内容。如果在幻灯片上添加一张图片或表格就可替代大篇幅的文字说明, 我何乐而不为?而且制作图文并茂的课件, 能吸引学生的注意力, 提高学习兴趣, 会取得事半功倍的教学效果。幻灯片应尽量采用图、文混排的方式。但使用图片时应注意教学的学习目标, 要与教学内容密切相关, 不是可有可无的装饰图, 否则会分散学生的注意力, 影响教学效果。表格也是一种帮助认知的直观对象, 在恰当的时候应用表格阐述, 比大段枯燥的文字更易于理解, 对教学也是有帮助的。编辑PPT课件幻灯片有12字真言:能用图, 不用表;能用表, 不用字。

第四, 用技巧表现结构。一个优质的PPT教学课件应该逻辑清晰, 条理分明。要让学生一目了然地明白当次课堂的教学内容, 及时掌握学习要点。因此, 教师在制作PPT课件时, 可以通过插入章节目录, 加入内容提纲等信息, 突出课件的层次结构。

PPT课件的层次结构, 可以采用“封面-主要内容-分层讲述内容-总结-封底”的顺序, 恰当地安排教学内容的层次结构。每个章节间的过渡, 可插入一个章节标题幻灯片, 给学生一个阶段感。章节标题幻灯片, 相当于一个章节目录, 一张章节标题幻灯片上最多使用6~8个小节标题。如果章节内的小节标题较多, 可制作两张章节标题。

2. PPT课件格式设置方法

第一, 字体类型要恰当。中文字体一般设为黑体、隶书、宋体和楷体。标题常采用厚重的黑体、隶书, 最好少用或不用草书、行书、艺术字体和生僻字体。因为这些字体看起来较吃力, 从而影响教学效果。正文采用宋体。另外, 为了增加艺术效果, 可使用一些美术字体, 如魏碑、方正大黑、方正粗圆简体、方正美黑简体等, 但不可用作大段正文文字的使用, 只在标题、重点字句上使用, 起到点缀美化的作用。英文字体一般使用Arial、Times New Roman字体。英语句子首单词的首字母大写, 其余小写。一个PPT课件里避免使用太多种类的字体, 尽量少用下划线和斜体。

第二, 字号大小要适中。PPT课件幻灯片上的文字字号一般为66号、54号、40号、36号、28号、24号、20号。封面或封底的大标题一般选用54号字左右;章节标题可设为32~36号字为宜, 加粗、加阴影效果更好;正文文字一般设为24号字;注释、说明这些文字可设为20号字。具体设置还要根据多媒体教室大小、屏幕的大小来调整。字号太小, 坐在教室后排的学生看不清;字号过大, 前排的学生看着晃眼。字体文本框应对齐, 段落太长时, 可分割成几个小段, 各段落间注意空白部分的搭配协调。课件的具体文字内容尽量用语言表达, 但过多的文字阅读容易使人疲劳, 且干扰学生的感知。

第三, 颜色搭配要协调。在PPT课件里, 颜色的使用要简单, 一个模板不宜超过三种基本色, 页面背景与文字的配色尽量是同一色系, 切忌“五颜六色”, 同一张幻灯片的文字颜色不宜太多, 要注意文字颜色和背景颜色的协调。另外, 要注意颜色对比度, 注意动物与静物的色彩对比, 前景与背景的色彩对比, 线条的粗细, 字符的大小, 以保证学生都能充分感知对象。在考虑字体颜色时, 可将标题或需要突出的文字改用不同颜色加以显示。不同层次的内容可选用不同的颜色, 但是搭配要协调美观、强调重点、增强层次。

第四, 版面摆放要简洁。评定一个优质的PPT课件, 简洁是第一审美标准, 不要过分追求动态和色彩效果。课件展示的画面应符合学生的视觉心理。画面的布局要突出重点, 同一张幻灯片上的对象不要多, 删除或少用能引起学生“开小差”的无益内容, 如纯装饰性的图片。

适当的动画效果激发学生学习兴趣。但需要强调的是如果要设置动画, 一定要把教学内容设置成动画效果。少用太多种类的动画效果, 一个课件里不要超过3种。要控制动画效果和声音的速度和时间, 不要连续播放动画, 也不要过快播放。

第五, 放映设置要合理。播放课件时, 一般是人工手动操作, 讲到哪张就放到哪张。放映课件最好是顺序播放, 切忌采用超链接等方式频繁地来回跳转。如果希望部分幻灯片在放映时不显示出来, 可以将它们隐藏。

三结束语

由于PPT软件上手容易、制作简单、编辑性强, 受到了广大教师的青睐, 普遍用于制作教学课件。本文从整体设计到格式设置, 介绍了提高PPT课件美观性的一些方法, 希望对老师们有所帮助。

参考文献

[1]李丹、李新宇.PowerPoint在多媒体课件制作中的技巧[J].牡丹江医学院学报, 2006 (4)

6.幼儿教育中的PPT课件教学 篇六

[关键词]：PPT课件；幼教；应用

中国分类号：G434

随着电脑教学引入到我国的教育中，PPT课件在教育史掀起一次巨大的改革浪潮。伴随着学前教育越来越受家长重视，PPT课件在学前教育中的应用也越来越多，PPT课件在儿童园日常教学中的运用越来越受到教师们的亲睐，它的特色以及作用也越来越被广大教师所认可。它以其图文兼顾、声色并茂、动静结合等表现形式，通过大容量、直观和易接受的特点，成为儿童园教学的一种新模式，给儿童的教学改革带来新的生机。

一、PPT课件教学的优势：

1、PPT课件教学激发孩子兴趣极大地提高儿童注意力

PPT课件中包含色彩鲜艳、形象生动的画面和人物，配合连续的动作以及形象的声音，引起儿童的兴趣，提高了学习的效率，同时可以很好的吸引儿童的注意力，让儿童不知不觉进入故事情境，引起儿童积极的参与到活动之中的欲望。

2、PPT课件将静态变动态，化抽象为具体，提高孩子的理解能力

运用PPT课件可以把以往教学中无法表现出来的抽象事物和现象变得形象、直观，将教学内容生动、鲜明地表现出来，让儿童理解更为深刻。如在中班的活动“红绿灯”中，单纯的讲课解说对儿童来说比较模糊、抽象，比较难以理解。在传统的教学中，教学方法比较单一、死板，拿着红绿灯模型像儿童展示一下，解说一下便让儿童自行感受、理解，这样不易引起儿童的学习兴趣，儿童不能很好地投入到学习中。

3、发散儿童思维，培养儿童的创造力

PPT课件所具有的形象性、直观性特点，不仅能为儿童创造出生动有趣的具体情境。培养儿童的认知，还能够创造出崭新的现实生活中没有的景象，培养儿童的创新精神。兴趣越浓，儿童的注意力越集中，观察越仔细。反应越清晰，记忆力越强，思维越积极，创新意识更易激发。

4、课件的运用帮助儿童在真实丰富的语言情境中更好地学习表达和抒发情感，增加语言运用的灵活性

儿童的语言能力是在不断的运用和交往中逐步成长起来的，而创设一个真实且丰富的语言环境，更能使儿童的语言在特定环境情境中得到锻炼和提高。在《画春天》主题活动中，为了让儿童更直观地了解春天的景物，并能运用多种语言方式描述和赞美身边的春天，我设计了一个PPT课件，通过春天的各种不同的景象穿插显示，为儿童创设了而一个真实丰富的春天的情境，让他们能融入在这个情境中进行自由地表达和讲述，把他们看到的，想到的春天的景色都描述出来。整个活动讨论的很热烈，孩子们也很喜欢这种直观的表现方法，最后延伸活动"画春天"的时候，孩子们也都是一边讨论着一边兴高采烈地进行着，活动效果很好。

二、PPT课件的教学形式对于提高教学质量、优化教学过程有着积极的推动作用。很多教师在教学活动中很注重运用信息技术优化教学，但在PPT课件教学中也要注意一些问题。

1、制作课件时一定要以教学目标为依据，切实紧扣教学重难点，让课件服务于教师教学思路

课件教学是一个很有效的现代教育手段，但是再现代的手段也一定要服务于教育教学，刚开始涉足课件制作的时候，我总会更关注于故事的完整性和可读性的表现，却总往往忽略了教师这堂课的重难点在什么地方。课件做出来的可能会有趣味性，但是重点不够突出甚至缺乏，让使用的教师没办法应用它来达到最终的教学目标。后来，在别的老师的提醒和帮助下，我发现，做课件首先得对这堂课有一个整体的把握，包括老师的教育教学思路，重难点设置，课程趣味性和功能性有效地结合起来，只有掌握了这些最基本的活动要素，才能做出一个实用性较强的课件来。

2、课件制作要注意整体布局的恰当性和美观性，让儿童能最快速度地融入教师想创设的语言环境中

课件制作也是一项结合了语言、艺术的整合性工作，不仅要关注于和课程的结合，还要注意画面的构图、布局等要素。否则，不合理的布局也会影响到儿童对教学内容的理解和接收。

还是以我曾经制作的课件《小动物怎样过冬》为例，课件制作的时候，没有关注动物和景色的比例，造成了动物过大，而需要儿童进行观察的景物比例过小，使得儿童在活动中无法准确把握教学重点，需要老师不停的提醒和强调，活动效果可见一斑。后来经过改进，把景物和人物比例进行调整，加大了需要儿童观察和描述的景物特征，并调整了它们的布局，注意突出教育教学重点，后来教师反映，经过改进的课件就能较好地让儿童抓住教学重点，有利于儿童在画面基础上展开创造性想象和表述。

3、制作课PPT件尤其是语言类课件要注意音画结合的合理性，既要有语言引导儿童对教学内容进行了解，也要注意不要用过多的语言打乱儿童创造性思路，干扰到儿童注意

为了能提高儿童兴趣度，我们的课件总会做的比较花哨，但是，过分花哨的课件由于增加了很多别的元素，反而容易干扰正常教学信息的接收。记得在制作课件《圆圆的轮子》中，为了能让原本单一的故事变得更丰富一些，我给画面增添了很多元素，图像是变得很美观了，可是教学目标中强调的"圆的东西"却被儿童忽视了。儿童更多的兴趣点集中在了那些美丽的背景图上，使得整堂活动的教学效果并不明显。后来，我改进了课件，去除了很多不必要的因素，把背景音乐也配的比较柔和，尽量以不干扰到儿童接收正常教学信息为前提，重新做了《圆圆的轮子（二）》，这一次，课堂使用效果就明显有了提高，儿童能很快地抓住主要内容，课件在课程教授中起到了很好的引导作用，教师反馈效果也好了很多。

PPT课件是一项新兴的科学教育手段，也是一项可以被最大限度运用在儿童教育的教育途径。它为现代儿童教育增添了非常绚丽的色彩，也让孩子的儿童园生活变得更多姿多彩起来。因此，如何更好地将PPT课件应用在儿童教育中，将是一项被长期研讨的课题。也希望在不久的將来，儿童教育能在PPT课件教育的扶持下，开创出更一片广阔的天地。

【参考文献】

[1]：李少娜.浅析PPT课件在语文教学中的应用【J】.山东省林沂卫生学校，2010

7.PPT培训课件 篇七

小儿推拿是调理师用手触及小儿肢体的某些部位及穴位，以辨证论治为基础，根据不同的体质确立相应的调理原则，选用适当的穴位及手法，以达到疏通经络、调和气血、平衡阴阳，促进机体的自然抗病能力，防病治病的目的。

小儿推拿的作用特点

一、小儿生理病理特点

1、小儿生理特点：

(1)脏腑娇嫩、形气未充;

(2)生机蓬勃、发育迅速;

(3)五脏两有余三不足：“三不足两有余”

1)肝常有余

2)脾常不足

3)心常有余

4)肺常不足

5)肾常虚

(4)小儿乃“纯阳之体”、“稚阴稚阳之体”，阴常不足、阳常有余。

2、小儿病理特点：

(1)易于感触、易于传变

(2)易寒易热、易虚易实

(3)脏气清灵、易趋康复

二、小儿推拿适应症

主要以呼吸系统疾病、消化系统疾病、小儿保健为主。

1、适应症：小儿感冒、发烧、咳嗽、肺炎、哮喘、急慢性咽炎、消化不良、厌食、腹痛、腹泻、呕吐、便秘、遗尿、惊吓、夜啼、斜颈等。

2、小儿保健如健脾和胃保健、保肺益气保健、病后恢复保健、补肾益智保健。

3、正常健康的小儿经常进行保健推拿，还能够增强体质提升智力，提高免疫力，让小儿少生病，使小儿健康聪明、活泼。

三、小儿推拿手法原则

1、小儿推拿常见有十种：推、拿、按、摩、揉、运、捣、掐、搓、捏。

2、手法补泻: 有补、泻和平补平泻三法。

(1)补泻主要与手法用力的轻重，操作速度，方向有关：速度慢，顺经方向(有些特定穴有它独特的补泻方法)为补，反之为泻。用力和速度在两者之间方向是来回推为平补平泻。

(2)热证揉手心穴位，寒证揉手背穴位，手背均为补阳。

(3)推拿时顺时针为补，逆时针为泄，手法轻为补，重为泄，慢为补，快为泄，推单数为补，双数为泄，向心推为补，离心推为泄。

3、频率：小儿推拿的速度以每分钟150-200次为宜。1次治疗，每个穴位需要推1000-3000次，大约需要5-15分钟。

4、要求：持久、有力、均匀、柔和、渗透，轻快、柔和、平稳、着实 。

5、顺序：先头面，次上肢，再胸腹、腰背，后下肢，可选推左手或右手，一般选一侧即可

6、处方： 手法+穴位+时间(操作次数)，如：揉太阳100次、捏脊10遍、摩腹2分钟 。

四、小儿推拿介质

1、清介质：滑石粉、爽身粉、水、酒精(切勿用油、膏之类的介质);

2、药介质：

【生姜汁】发汗解表、温中健胃、助消化之功效。

【葱白汁】发汗解表、散寒通阳之功效。

【薄荷水】疏散风热、清利头目之功效。

【中药原液】(类同枸杞原液)增强免疫力。

注：针对不同的症状用不同的中药原液，直接渗透到经络穴位中去，起到事半功倍的效果。

五、小儿推拿特点优势

1、小儿推拿的特点：

(1)在经穴方面提出了五指经穴通联五脏的观点。2、穴位集中于头面及上肢部，特定穴位以点、线、面状为主。

(2)推拿手法强调以轻柔着实为主，要求轻而不浮、快而不乱、平稳着实作用深透、适达病所。

(3)在临床操作中，一是强调先上肢、次头面、再胸腹、然后腰背、最后下肢的操作程序;二是强调手法的补泻作用;三是重视膏摩的应用。

2、小儿推拿的优势：

(1)以中医理论为框架，遵循中医对小儿特有的经络穴位的认识，从中医的诊断与辨证思路着手，淡化现代医学病毒，细菌等固定的思维模式。

(2)作为一种绿色纯手工操作的非药物疗法，具有安全，无毒副作用的特点。在治疗的过程中，无形中能够减轻小儿肉体的痛苦，心里的恐惧，对小儿的身心发育有非常好的帮助作用。

小儿推拿的注意事项

一、小儿推拿操作注意事项：

1、传统小儿推拿主要用于6岁以下的儿童，年龄越小疗效越好。7岁以上的儿童配合脏腑点穴位法或成人推拿手法进行治疗。

2、室内应保持清静、整洁、光线柔和、空气清新、温度适宜，小儿要注意避风、忌食生冷。

3、调理师要保持双手清洁，指甲宜短，冬季推拿时双手宜暖。

4、小儿过饥过饱，均不利于小儿推拿疗效的发挥，在 小儿哭闹之时，要先安抚好小儿的情绪，再进行调理。

5、小儿皮肤娇嫩，可选用爽身粉等介质，以防推拿时皮肤破损

6、在调理时要注意小儿的体位姿势，原则上以使小儿舒适为宜，并能消除其恐惧感，

同时还要便于操作。

7、调理顺序应先上肢、次头面、再胸腹后背、最后下肢或着先主穴，后配穴。

4)小儿推拿的禁忌证有：

1、皮肤破损、溃疡、烧伤、烫伤

2、急慢性感染性疾病

3、严重传染性疾病

4、各种外伤骨折、脱位

5、出血性疾病或有出血倾向疾病

6、有严重症状而诊断不明确者

小儿推拿项目及操作

一、常用复式手法

1、黄蜂入洞：

【部位】在两鼻孔处

【操作】用食指、中指的指端按揉两鼻孔的下缘或两侧迎香穴。

【功效】开肺窍、通鼻息、发汗解表。

【主治】发汗、通气、鼻塞、流涕

2、水底捞月：

【部位】在小指掌面至手心处。

【操作】以辅手握持小儿左手四指，在以右手食、中指固定其拇指，然后用自小儿

小指尖，推至小天心处，在转入内劳宫为一遍。亦可将冷水滴入小儿左手掌心，以拇指或中指端旋推，边推边吹凉气。推30-50遍。

【功效】性寒凉，有退热之功。

【主治】发热、高热实证。

3、打马过天河

【操作】用食指、中指指面沿前臂内侧中线从腕部总筋穴弹打至尺泽穴。10-12次。

【功效】清热、通经、行气。

【主治】心经有热、邪陷心包(神昏、烦躁、高热等)

4、总收法

【操作】一手中指掐按一侧肩井， 另一手拿患儿的食、无名指， 使其上肢伸直并摇之。

【功效】提神、开通血脉、调和气血。

【主治】感冒、上肢痹痛。

二、小儿推拿常用穴位

小儿推拿穴位以特定穴为主，有“小儿百脉汇聚于两掌”之说。按部位分为：

头面部、手部、上肢部，以点、线、面为主。

1、开天门

部位：眉心至前发际成一直线。

操作：双拇指指腹交替推之，由眉心推至前发际为正推。反向为反推。

功效：正推能开窍醒神，反推能宁心安神

主治：正推治头晕、头痛、头昏、嗜睡等; 反推治心神不宁、夜寐不安等。

2、揉太阴、太阳

部位：两眉外梢后陷中，左为太阳、右为太阴。

操作：双拇指指腹揉两侧太阴、太阳穴。

功效：开窍醒神、宁心安神 主治：外感表证，发热无汗、表虚自汗，易外感，汗出过多。

3、分推坎宫

部位：在两眉上直对瞳子，自内眉梢至外眉梢成一条直线。

操作：两拇指自眉心向眉梢分推

功用：发汗解表，醒脑，镇惊，安神。 主治：外感发热，头痛，小儿惊症。

4、揉耳后高骨

部位：两耳后，乳突后缘与后发际交界处 操作：两拇指或中指端揉

功效：疏风解表，止头痛，兼安神除烦 主治：外感发热，头痛，神昏烦躁，

5、脾穴

部位：拇指桡侧赤白肉际由指端至指根。屈指由指端至指根为补脾，直指由指根直指端为清脾。

功效：补能健脾壮气血、燥湿止泻;清能清热利湿、健脾止痢。

主治：补脾用于虚寒泄(痢)不思饮食、腹胀、呕逆，慢惊风，肌衄 ，异嗜食

物、四肢不温，流口涎，贫血一切虚寒证。

清脾用于湿热泻(痢)便秘 腹胀厌食 呕吐 痰热咳嗽一切实热证。

6、胃穴

部位：大鱼际外侧赤白肉际处，拇指根至腕横纹

操作：由腕横纹推至拇指根(只清不补)

功效：清胃热、降逆

主治：呕吐、厌食、腹胀、口气臭秽、消谷善饥等

7、肝穴

部位：食指指面，由指根至指端

操作：用推法，由指根推至指端(只请不补)

功效：平肝熄风、解热镇惊、疏肝郁、除烦躁

主治：急慢惊风、发热外感、目疾、脾虚证、贫血证、呕逆、便秘、泄泻等。

8、心穴

部位：中指指面，由指根至指端 操作：指根推至指端

功效：清心火、补气血、利尿

主治：口舌生疮、面红唇红、吐弄舌、难寐、烦躁、小便短赤。

9、肺穴

部位：无名指面，指根至指端

操作：推法，清肺由指根推至指端;补肺由指端推至指根

功效：清肺能宣肺解表、止咳化痰;补肺能益气

主治：清肺，用于外感发热、咳嗽痰多、便秘等;

补肺用于少气懒言、咳声无力、自汗、易外感等。

10、肾穴

部位：小指指面，由指端至指根

操作：推法，指端推至指根或指根推至指端

功效：指端推至指根为补肾阴，能培补元阴、能制五脏之热;

指根推至指端为补肾阳，能培补元阳、能制五脏之寒。

主治：补肾阴，能制五脏之热，治他脏热证、遗尿、虚火牙疼、先天不足;

补肾阳，能制五脏之寒。

11、小天心

部位：腕横纹上，大小鱼际交会处

操作：揉、捣、掐

功效：揉能安神定惊 主治：睡卧不宁 惊惕不安 慢惊风;捣能清热明目 主治：眼疾;掐能通窍散结(常常配合神门一起用于安神定惊) 主治：急惊风、昏睡、倦怠。

12、分阴阳

部位：小天心两侧，尺侧为阴，桡侧为阳。

操作：两拇指分推或单拇指推

功效：分配阴阳，调和五脏

13、合阴阳

部位：小天心两侧，尺侧为阴，桡侧为阳。

操作：单手拇食指合推之。

功效：行痰化结化湿

主治：痰涎壅盛、泄邪(寒湿或湿热)

14、内八卦

由乾、坎、艮、震、巽、离、坤、兑八宫组成，

与自然界的天、水、山、雷、风、火、地、沼泽相应，

与人体的肺、肾、胃、胆、肝、心、脾、肠相合。

部位：以掌心为圆心，以掌心至中指根的2/3为半径画圆，圆弧线上平均分成8份即是。

功效：脏腑一切寒热证

主治：顺运是指由乾宫经坎、艮宫至兑宫，治寒，通一身之气血，开脏腑之闭结。

逆运是指由艮宫经坎、乾宫至震宫，治热，降胃气，消宿食，进饮食。

15、四横纹

部位：食中无名指指掌横纹处

操作：搓擦 主治：一切脏腑之寒热虚实证

功效：调和气血、退热消胀、散瘀结

16、四缝

部位：食中无名小指第二横纹处

操作：挑刺出血

功效：除湿健脾(调理三焦、扶元理肠)

主治：疳积

17、小横纹

部位：小指指掌关节横纹处

操作：揉小横纹

功效：开胸散瘀、止咳化痰

主治：一切呼吸系统疾病，咳、喘、痰。(有痰咳嗽、痰湿咳嗽)

18、内劳宫

部位：掌心，握拳当无名指、中指尖之间

操作：揉、运

功效：清热解表

逆揉解表发汗(相当于顺运内八卦)

顺揉清热泻火(相当于逆运内八卦)。

主治：逆揉——外感表证

顺揉——一切热证

19、外劳宫

部位：三四掌骨岐缝间，正对掌心内劳宫

操作：揉法

功效：温中散寒兼有解表散寒的作用(里寒)

主治：脾胃虚寒性泄泻、腹痛、厌食、面黄肌瘦、四肢不温、恶寒发热等一切寒证。

20、运土入水

部位：起于拇指桡侧少商穴，经脾、胃、阳、小天心、阴、小鱼际至肾穴

操作：运法

功效：温中健脾止泻

主治：虚寒泄痢、下元虚寒性的遗尿。

21、运水入土

部位：补肾阴，经小鱼际、阴、小天心、阳、胃至脾

功效：润肠通便 主治：疳积、瘦弱、腹胀、不思饮食、脚软、气促、咳痰等(干咳)

主治：便秘、湿热泄痢

22、大肠

部位：食指桡侧由指端至虎口成直线

操作：直推法，由指端推至虎口为补大肠;由虎口推至指端为清大肠

功效：补法温中、涩肠、止泻;泻法清热、利湿、通便

主治：补法或清补：虚寒泻痢、脱肛、气虚咳痰、(常配运土入水);

23、小肠(利小便穴)

部位：小指尺侧由指根至指端

操作：由指根推至指端为清小肠;由指端推至指根为固膀胱。

功效：利尿止泻(清小肠);固尿止遗、通利大便(固膀胱)

主治：清小肠用于小便不通、短赤、尿急尿痛、泄泻、心火上炎、吐舌弄舌、口舌生疮固膀胱用于下元虚寒遗尿、便秘便干。

24、总筋

部位：腕横纹中点处

操作：揉

25、板门

部位：拇指根下平肉处，内有筋头

操作：揉板门

功效：止呕、降逆。

主治：霍乱吐泻(急性胃肠炎)、上吐下泻、呕逆。

26、神门

部位：腕横纹微上，尺动脉搏动处

操作：揉法

功效：安神镇惊

主治：睡卧不宁，惊惕不安，烦躁难寐

临床：神门配小天心增强效果。

27、内关

部位：腕横纹上2寸

功效：开胸利膈，行气和血

主治：哮喘、痰喘气吼、头痛、心脏疾患、胸腔疾患

28、二马(二人上马)

部位：四五掌骨岐缝间，正对内八卦兑宫 清法或清补：湿热(实热)性便秘、湿热泻痢、肺热咳痰(常配运水入土) 功效：清热散结 主治：口疮、流口水、潮热等一切热症，尤其的阴虚证。

操作：揉法

功效：温补下元，补命门真火

29、一窝风

部位：手背腕横纹中点

操作：揉法

功效：解表散寒为主、兼有温中散寒的作用(表寒)

主治：一切外感表证、脾胃虚寒、中焦寒证。

30、膊阳池

部位：腕背横纹上2寸(寸许)

功效：清脑降逆

8.《牧童》PPT课件 篇八

诗句给我们以视觉和听觉上的感受，放眼望去，原野上草色葱茏;侧耳倾听，晚风中牧笛声声。下面请直接下载《牧童》PPT课件!

一个“铺”字，把草的茂盛和草原给人的那种平缓舒服的感觉，表现出来了;一个“弄”字，更显出了一种情趣，把风中笛声的.时断时续、悠扬飘逸和牧童吹笛嬉戏的意味，

传达出来了。草场的宽阔无垠为牧童的出场铺垫了一个场景，笛声的悠扬悦耳，

使我们想象到晚归牧童劳作一天后的轻松闲适的心境。未见牧童，先闻其声，给人无限美好的想象空间。

当然，这里的“六七里”和“三四声”不是确指的数字，只是为了突出原野的宽阔和乡村傍晚的静寂。

9.交互技术在PPT课件中的应用 篇九

关键词 PowerPoint 课件制作 交互技术

中图分类号：TP3 文献标识码：A

0引言

PowerPoint是微软公司出品的office办公系列软件之一，操作简单，制作课件效率高。本文介绍 PowerPoint课件制作中可以利用的几种交互技术，让课件变“静态”为“动态”。

1超级链接技术

超级链接是一种内容跳转技术，可以将幻灯片上的文字、图形、图像以及其它各种对象转换为超链接，实现课件中任一点内容与其它对象、幻灯片、文件或网络资源建立链接，实现页面的跳转及内容的转换，可以对课件内容重新进行组织，使得整个课件交互性更强，方便用户的使用和学习。

1.1超链接命令

PowerPoint 中包含一个所有 Office 应用程序所共享的超级链接对话框，可以方便的对幻灯片中的对象插入超级链接。一般步骤：单击鼠标选中要添加超链接的对象，单击菜单“插入”︱“超链接”命令，或单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“超链接”命令，打开“插入超链接”对话框；在对话框的“链接到：”选项中，单击选择拟链接到的对象的类型，然后根据需要设置或浏览选择具体的链接跳转目标即可。

1.2动作设置

PowerPoint 中也可以通过动作设置来建立超链接。在幻灯片中使用动作设置的一般步骤：单击选中要添加动作设置的对象，在菜单栏中选择“幻灯片放映”|“动作设置”命令，或单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“动作设置”命令，在弹出的动作设置对话框中，有“单击鼠标”和“鼠标移过”两个标签，一个是鼠标单击添加链接的对象实现链接的跳转，一个是鼠标移过添加链接的对象实现链接的跳转。

2触发器

所谓的触发器实际是一个触发条件，可以用来控制幻灯片中的自定义动画、视频和声音等的播放。在 PowerPoint中，文本、图形图像、按钮、自选图形等各种对象都可以作为触发器。

下面以“图片的显示与隐藏”来介绍触发器的使用。

（1）在幻灯片中添加文本框，输入文本“小狗”，插入图片“狗.JPEG”，设置好对象的位置。选中图片，按以下步骤进行操作：菜单“动画”|“动画窗格”，选择“添加效果”|“进入”|“出现”，为图片添加出现效果。

（2）单击“出现”效果右侧下拉菜单中的计时标签，打开计时对话框。在弹出的计时器对话框中，单击触发器按钮，选择“单击下列对象时启动效果”，在其右侧的下拉菜单中找到触发器的控制对象，在本例中，是形状1：小狗，即在幻灯片中输入的文本。单击确定按钮，就设置好了单击文本出现图片的效果，此时，图片的左上角会出现一个触发标志。

（3）按照同样的方法，对图片设置“退出”效果中的“棋盘”效果，也是通过单击文字“小狗”来进行控制。

（4）最终的显示效果：播放时，幻灯片中仅有文字“小狗”，点击文本“小狗”，图片出现，再次单击文本，图片以“棋盘”效果退出，幻灯片上仅有文本。

自定义动画中“进入”、“强调”、“退出”、“动作路径”的各种效果，都可以通过添加触发器来为其制定动画播放的控制对象，可以利用这些效果来实现选择题、填空题、问答题、连线题等各种交互题型的设计。

3 VBA 技术

VBA（Visual Basic for Applications）是新一代标准宏语言，可以進行面向对象的程序设计。在多媒体课件制作过程中，教师可以利用其制作出多种习题，交互效果出众，操作方便快捷。以填空题的制作为例，介绍 VBA 技术的使用。

（1）在幻灯片中添加一个文本框，输入题目“白居易是我国______代的著名诗人”。

（2）选择“视图”|“工具栏”|“控件工具箱”，弹出控件工具箱。单击“文本框”按钮，然后在题目的空格处拖拉出一个控件文本框。调节文本框的大小和位置，使其适合填空题的空格大小位置。

（3）单击工具箱“命令按钮”按钮，然后在幻灯片合适位置上拖拉出一个按钮来。选中此按钮，单击工具条上的“属性”按钮，展开“命令按钮”属性对话框。其中的 Caption 可以改变标签上的文字，将其中“Caption”选项后面的内容修改为“查看答案”，此时按钮上的文本变为“查看答案”。

（4）双击“查看答案”命令按钮，进入 VBA 编辑窗口。

在“Private Sub CommandButton1_Click（）”和“End Sub”语句之间，输入下述代码：

If TextBox1.Text=“唐”Then

Wb = MsgBox（“回答正确”，vbOKCancel，“结果”）

Else

Wb = MsgBox（“回答错误”，vbOKCancel，“结果”）

End If

注：Msgbox 是 Visual Basic 中的函数，可实现弹出窗口。在弹出对话框中显示消息，等待用户单击按钮。

（5）制作完毕后关闭VBA编辑窗口，回到幻灯片编辑窗口，放映幻灯片，则可以在文本框中输入文本，若输入“唐”，点击“查看答案”按钮，则弹出一个对话窗口，显示“回答正确”，若输入其它答案，单击“查看答案”按钮后，显示“回答错误”。

4结束语

交互是多媒体课件设计中的常用手段之一，学习者与计算机之间能否方便地进行交互是决定多媒体课件质量的一个关键问题。友好的交互界面能调动学习者的学习兴趣，并使课件内容容易被理解、接受和掌握。充分挖掘PowerPoint现有的功能实现课件的交互设计，对增强教学效果，提高教学质量具有重要意义。

10.设计制作PPT教学课件的原则 篇十

众所周知, PPT课件能将文字、图片、动画、声音、视频等多种媒体信息高度集成, PPT课件的运用不仅使枯燥无味、抽象的内容变得生动直观, 而且大大增加了课堂信息容量。既让教师课堂教学的主导作用得到强化, 又能使学生的主体地位得到充分体现。通过近几年PPT课件的运用及制作设计, 我得出几点体会, 认为PPT课件制作设计应遵循几点原则。

1 课件制作设计应体现教学性

制作设计教学课件, 制作者首先应考虑到的是这一课件是为教学服务的, 所以课件内容应展现出它的教学功能性质。PPT课件应用是为教师课堂艺术的创新教学提供有效信息的一种工具, 课件制作设计先要有明确的教学目的, 每个模块必须以当堂课的教学目标为中心, 并为这个教学目标服务;课件设计要以教材内容为基本依据, 确定每个具体教学目标, 在教学中以课件生动形象的多媒体信息演示, 化难为易, 化繁为简, 使学生更易理解和掌握所学知识内容;由于课件的直观、生动性会对学生记忆产生刺激, 课件中绝不能出现知识性错误, 以免使学生接受到错误信息。

2 课件制作设计要体现教育性

PPT课件设计应有教师的“教”和学生的“学”, 既能体现教师在教学过程中的主导作用, 又要体现学生在学习过程中的主体地位, 实现主导与主体的双边互动。在制作设计课件时要考虑教师的教学方法、授课策略、教学特点, 同时考虑学生的认知特点、认知水平、接受能力等因素。在制作课件时要结合教师和学生的实际情况, 在课堂教学中才能把PPT课件使用得称心如意。

3 课件制作设计应具有运用的必要性

PPT课件在课堂教学中的使用, 要能辅助教师阐明课堂教学中的重点、难点, 让学生轻松愉快地接受他们在传统教学模式下不易理解和掌握的知识点, 正因此, PPT课件在教学中才有其运用的必要性。反之, 对于整个课堂教学无足轻重, 该课件就没有运用的必要了, 并且会产生一定的负面影响:一是分散学生的注意力;二是对于多媒体实验演示课件, 可用于演示微观、宏观以及具有破坏性的不易或不能做的试验, 如果PPT实验演示课件代替常规演示实验和学生分组实验, 给学生造成非真实感, 不利于提高学生的观察分析和解决问题的能力。因此, 对于课堂教学起不到辅助作用的课件, 不能抱着为了课堂教学手段信息现代化的虚荣而运用。

4 课件设计应赋予网络化的特性

目前, 全国的教育信息基础设施体系初步形成, 城市和经济发达地区各级各类学校已不同程度地建有校园网并以多种方式接入互联网, 信息终端正逐步进入农村学校;因特网覆盖范围的迅速扩大和校园网的快速普及, 使利用有限的教学信息资源, 通过网络共享已是教育者的共识。所以制作设计PPT课件自然要赋予网络化的特性, 适用于网络上的动态浏览, 快速传输、文件下载、音视频截取、交互通讯等技术特性。

5 课件制作设计应富有观赏性

课件背景要美观大方, 色彩 (环保色) 界面图片布局合理, 大小适度;字体选择、字号的大小、粗细、颜色选用必须要讲究;动画音乐交替互动, 辅助提示材料要简洁明了;与教学无关的插图不宜过于繁杂。如果过于追求电脑特性所带来的视听效果而忽视了课件为教学服务的本质, 不仅给人一种哗众取宠的感觉, 而且会在课堂教学中起到分散学生注意力的相反作用。

参考文献

[1]国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) .