教师奖励方案

2024-08-13

教师奖励方案（11篇）

1.教师奖励方案篇一

小学关于2008年学校优秀教师奖励方案

一、指导思想

坚持优质优酬，弘扬先进，树立典型，为优秀教师成长创设良好的环境与氛围；促进学校工作，为学校师资队伍建设提供强有力的政策支持；发挥优秀教师示范引领作用，树立一批，带动一片，形成激励优秀教师脱颖而出的长效机制；注重学校内涵建设，促进学校教育教学水平再上新台阶。特对攀枝花市东区教育局分配到我校的八名优秀教师进行考核评选和奖励，特制订本聘评选、奖励办法。

二、优秀教师评选范围：学校教育教学一线在编在岗的专任教师。

三、享受奖励条件

1、师德：师德优良，爱岗敬业，工作责任心强。

2、能力业绩：教育教学成效显著，在本校学科教学、德育工作等方面起引领、示范作用，教育教学能力与水平得到全校师生认可，评价较高。勤于学习，善于研究，有较强的教育科研能力。

3、工作量：课时量不少于专任教师所应承担的任课时数。

四、考核办法与奖励金额

1、学校成立优秀教师考评小组，根据公平、公正、公开的原则，做好教师测评，学生测评，家长测评，考评小组考核工作。对师德不合格者一票否决。

2、奖励金额参区委、区政府对区骨干教师奖励金额的50%进行奖励。如果评选出的优秀教师属于市、区、校学科带头人、骨干教师则不重复奖励，属于学校骨干教师不足的部分给予补齐奖励。

3、奖励金额原则上从年终奖支出，今年因特殊情况就从学校工会经费支出奖励。

五、考核要求

1、坚持公开、公正、公平的原则。要严肃工作纪律，规范操作程序，增强工作透明度，真正将师德优良、教育教学能力强、教育教学成绩突出、教师群体认可度高的优秀教师纳入奖励对象范围。

2、积极营造相互竞争、共同进步的良好氛围。要以优秀教师为先进典型，大力弘扬优秀教师为人师表、敬业爱岗、教书育人、无私奉献的崇高精神，在校内营造“比先进、学先进、争当优秀教师”的良好氛围，促进学校各项工作不断开创新局面。

3、探索建立优秀教师长效管理机制。要积极探索科学的教师评价体系，坚持日常考核与、学考核相结合，力求考核方式多样化，考核内容多元化。在业绩考核中，要突出教师任教学科的合格率。考评工作应立足于发现优秀教师，促进骨干教师成长，着力打造优秀教师群体。同时，要进一步完善优秀教师管理办法，加强对奖励的优秀教师的管理工作，强化过程管理与动态管理，充分发挥优秀教师的示范、辐射、引领作用。

4、建立考核评议领导小组。加强该项工作的组织领导，成立学校优秀教师评议领导小组，在集体领导下开展工作。结合学校实际，精心制定切实可行的实施方案，要严格考核评选程序，包括民主测评、综合考核、公示上报。

2.教师奖励方案篇二

奖励旅游, 又称“激励旅游”, 是现代旅游的一个重要项目, 是为了对有优良工作业绩的员工进行奖励, 增强员工的荣誉感, 加强单位的团队建设, 用公费组织员工进行的旅游。但这种旅游又不单纯是观光休闲, 一般企业会通过专业性的机构在旅途中穿插主题晚宴, 以及“惊喜”、“感动”的一些小创意活动, 以弘扬企业文化, 传达对员工或经销商的感谢与关怀。奖励旅游让每一位参与者都享受一回“VIP”的体验, 成为其“生命中的经典之旅”, 企业以此激励他们不断为公司创造价值。更重要的是, 常年连续进行的奖励旅游会使员工产生强烈的期待感, 对于刺激业绩成长能够形成良性的循环。

1 中职专业骨干教师国家级培训到底能不能算是奖励旅游呢

首先, 参加国家级专业骨干教师培训的教师都是经过层层筛选, 从基层工作岗位上选拔出来的, 都是在本职工作岗位上取得优秀工作业绩的员工, 能够获得参加国家级培训的资格本身就是很高的荣誉, 符合奖励旅游对参加人员的要求。

其次, 参加专业骨干教师国家级培训的老师也有休闲的需求。本人曾在培训班里做过调查, 被询问的三十多个教师无一例外的表示:来参加专业骨干教师国家级培训不仅希望学到先进的教学方法和最新的实践经验, 还期望能利用这两个月的时间舒缓一下多年紧张的神经。大多培训基地也纷纷在学习之余安排了一些游览活动。尤其是培训后一个月的企业实践, 更是以参观、观摩、操作、研讨等形式进行。基本涵盖了奖励旅游大多内容。

另外, 教育部用3亿元资金, 花五年时间举办专业骨干教师国家级培训, 除为了贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》的精神外, 也是为了建立一个能够真正提高学校专业教师队伍的整体素质, 优化教师队伍结构, 完善教师队伍建设的有效机制。这种机制应该使广大教师产生强烈的期待感, 对于刺激职业教育的大力发展并形成良性的循环起推动作用。

从这些方面来看, 中等职业学校专业骨干教师国家级培训也可以算作是一种特殊的奖励旅游, 特殊性在于普通的奖励旅游以“玩”为主, 而骨干教师培训以“学”为主。

2 作为一项特殊的奖励旅游专业骨干教师国家级培训如何进行策划

将专业骨干教师国家级培训作为一种特殊的奖励旅游进行策划, 必须兼顾其特殊性和奖励旅游的特性。

第一, 骨干教师国家级培训以“学”为主

以我所在培训班为例, 前一个月主要以上课为主。第一、二周学习教育理论和方法, 三、四周进行专业知识与技能训练。一个月学习结束后, 大家感觉收获并不大。印象深刻的无外乎都是实践性、可行性、应用性强的课程。这当然和职教培训基地建立的时间短、培训的经验有限相关。但从奖励旅游的角度看, 这样的课程设置是有缺陷的。正如上面所述, 奖励旅游强调的是激励, 是一种异乎寻常的体验, 这种体验应该是让参加者终生难忘, 而非枯燥乏味如同嚼蜡。譬如教育理论和方法可以请从事中职教育的泰斗或资深人士讲授, 因为他们的理论来自职业教育而高于职业教育, 更有指导作用。专业知识与技能训练则聘请行业经验丰富的企业人员讲解示范, 侧重介绍书本上学不到又实用性很强的内容。其间穿插互动及游戏环节, 这样既可以提高学习者的积极性和主动性又能增加趣味性。

第二, 骨干教师国家级培训可以在“玩”中“学”

一个顶级的培训, 仅仅靠聘请顶级的老师是不够的。试想一个人在长达两个月的时间里天天吃大鱼大肉山珍海味, 他一定会烦死, 培训也同样如此。在学习之余, 组织几次令人神往的旅游活动同样会令人激动难忘, 如果能在旅游过程中策划几个与专业学习或素质学习有关的活动, 则更是“生命中的经典之旅”。我们班的同学利用周末时间自费去了趟九寨沟, 在路上导游使出浑身解数想向大家推销一些收费项目, 这些营销专业的老师则见招拆招, 将之一一化解, 并结合营销理论逐个分析。十几个小时的车程, 成了针对营销理论进行讨论的大课堂, 每个人都觉得受益匪浅。除了富有想象力的旅游, 其他类似主题晚会、技能演示、拓展训练、游戏娱乐体育比赛等都可以赋予其与众不同令人激荡的魅力。

第三, 骨干教师国家级培训的主题活动

一次成功的奖励旅游, 必定离不开创意绝妙、精彩叠出、让人惊喜连连的主题活动。一般奖励旅游白天观光、举办一些“团队精神训练”的活动, 以弘扬企业文化;晚上则主要由专业的机构策划出富有当地特色的表演活动。只有让奖励团成员因此激动万分并留下永生难忘的回忆, “奖励”的效果才能显现出来。参加骨干教师国家级培训的老师来自全国各地的中职学校, 每个人都有自己的专长, 每所学校都有自己的特色。确定不同的活动主题, 诸如课程改革、教学管理、实训技能的实施、学生管理、招生就业等等, 采取多样的交流形式, 为大家创造一个展示的平台, 让经验和思想去碰撞交流, 可能比单纯的听课收益要大得多。在这样的交流中, 相关的管理部门应该参与进来, 将有利于职业教育的思想和方法归类总结, 相信会有助于提高全国职业教育质量和职教培训基地的建设。

第四, 骨干教师国家级培训的企业实践

由于中职学校专业骨干教师国家级培训今年刚开始启动, 各培训基地的企业实践环节还处于尝试阶段。有些基地将企业实践安排为参观、观摩, 一天或半天参观一个企业。还有些基地直接将培训教师派到企业上班一个月, 然后就不管不问。这些安排从奖励旅游的角度来说, 难以达到激励、印象深刻的目的。我们班用一个星期的时间在重庆长安汽车集团实践。初到长安, 就受到长安集团总经理助理的亲自接待, 在整个学习过程中, 无论是参观、就餐、观摩、听课每个环节都安排得细致入微, 各处的电子布告栏均能看到欢迎的标语, 使学员们很有受重视的感觉。长安集团公司市场部副部长亲自带队讲解长安的营销理念和方法, 美国福特公司的查尔斯先生亲自讲述福特品牌的宣传思路。五天的学习时间飞驰而过, 学员们的收益也是硕果累累。当然, 不可否认, 目前整个社会对职业教育的关注力度还远远不够, 大多数企业都不会向长安汽车集团这样配合, 需要政府出台相应的政策措施加以支持。相信随着职业教育的发展, 企业实践的形式会更加多样而有效, 令人向往, 使人难以忘怀。

3.幼儿园教师的奖励策略篇三

关键词：幼儿园教师；现状分析；奖励策略

中图分类号：G610 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）13-128-01

随着奖励教育理念的不断深入，越来越多的幼儿教育中，教师运用奖励策略对一些幼儿进行奖励已经成为非常普遍的现象，比如进行语言的表扬，进行动作行为的奖励，或者采取代币进行激励，总之，各种奖励策略已经在幼儿园的教学中开始盛行。之所以奖励策略被很多幼儿园的教师所采用，主要的原因在于奖励能够对幼儿的良好行为进行肯定，进行正强化，对幼儿的成长有很重要的作用。

一、幼儿园教师运用奖励策略的现状分析

1、幼儿园教师运用语言奖励的策略分析

（1）幼儿园教师运用语言奖励的策略概述

首先，对幼儿园教师进行语言奖励的策略进行分析，语言奖励是幼儿教师最普遍采用的奖励策略，占到奖励策略的大比例。在语言奖励的过程中，教师通过对语音、语词、语气等的微妙变化，来实现对幼儿的奖励。语音是指教师在奖励是采用的语调和语气，同一句话用不同的语气表达出来会有不同的效果，共有四种不同语音变化的形式：第一种是语音没有变化，但是也实现了对幼儿的奖励；第二种稍有变化，但是变化较小，幼儿不易察觉出来；第三种是适度和适当的变化，教师的语言抑扬顿挫，灵活处理，能让幼儿感觉到；第四中是语音的变化夸张，太过于做作，而让幼儿难以接受。

（2）幼儿园教师在运用奖励策略时存在的问题

主要表现在幼儿教师在进行语言奖励时语气把握不到位、使用抽象的词语或者语气和语言的使用不配合等几个方面。首先，幼儿教师在进行语言奖励时语气或语音的使用把握不准确，比如对语言的抑扬顿挫没有体现，没有能够引起幼儿的注意力，或者没有让幼儿感受到教师对他的关心和关注。所以，教师在进行幼儿奖励时，应该注意自己的语气和语音，应该向幼儿传递一种情感，拉近与幼儿的距离，增进幼儿对教师的信任和喜爱，从而促进教学活动的顺利展开，太高幼儿学习的积极性和主动性。

教师在进行语言奖励时多采用较为抽象的语词，也没有说明表扬的具体原因，这种奖励等到幼儿获得奖励的成就感消退以后，幼儿不知道如何做才能够获得老师下次的奖励，所以教师对幼儿期待的目标就会很难实现。

2、幼儿园教师运用动作行为奖励的策略分析

运用动作行为进行表扬奖励的方式主要有，运用教师的面部表情进行奖励，表情可以传递非常微妙的感情，教师通过面部表情对幼儿进行奖励，同时也可以获得幼儿的反馈；还可以用手势进行奖励，比如ok的手势，或者是y 的手势，这种直观的方式直接向幼儿传递了教师的肯定和奖励；身势语言是教师运用比如点头、拥抱、亲吻、抚摸等身体动作来完成和实现表扬和赞许，但是教师的身势必须适当，最好的奖励方式就是拥抱。

3、幼儿园教师运用代币奖励的策略分析

很多幼儿园都采用实物代币进行积累的方式，对幼儿进行奖励。比如小红花、小星星，根据积累的数量来换取不同的奖品。还有标记性的代币，比如幼儿园教师用盖印章的方式或者画五角星的方式，对对幼儿进行奖励。

二、幼儿园教师如何合理运用奖励策略

1、幼儿园教师恰当使用语言进行奖励的策略

教师在进行幼儿奖励的语言策略主要有四种不同的方面：

（1）语音策略。它的特点主要是系统性，包括音高、音色、音的强弱、长短等，在实践教学中，发挥语音的功能是一项技能，音的高低和音的强弱有效的结合，能够生动地传达出对幼儿的奖励效果；社会性，语言的主要功能就是实现人的交流，而语音是语言的重要属性，语音策略的使用会决定人们交流的效果。

（2）词句的策略，它是人们在日常交往中使用的语言，是语音的载体，幼儿园教师在奖励幼儿的过程中一定要注意词语的表意性，用具体的言辞来奖励，给幼儿传递清晰的奖励内容；同时还要注意词语的描述性，在奖励的过程中，教师应该向幼儿进行直观的语言描述，比如说“你乐意将你的美食分享给其他的小朋友，这样做很棒！”，这种描述给幼儿说明了分享是一种优秀的品质，是值得被奖励的，这样有利用幼儿这种行为的强化和保持。

2、幼儿园教师适当运用行动进行奖励的策略

（1）面目表情的奖励策略。面部表情具有丰富性的特点，是人的体态中最为丰富的一种行为，比如惊喜、惊讶、高兴、满意等，教师通过面部表情的细微变化就可以对幼儿起到一定的奖励作用；面目表情除了丰富性的特点，还有具有感情性的特点，教师通过向幼儿传递一种鼓励信息，从而感染幼儿的情感，当然这种感染首先必须是教师发自内心的情感，如果只是表面做作的表情，是难以引起幼儿的共鸣的。

（2）手势动作的奖励策略。手势动作的奖励策略是使用较频繁的，因为手势奖励动作使用便捷，直观表意。

（3）身势语言的奖励策略。具有亲切性、互动性和直接性的特点，但是要注意在奖励的过程中教师应该恰当的使用奖励的方式。

3、幼儿园教师合理运用代币进行奖励的策略

代币奖励策略也具有直观性的特点，但是幼儿园在使用代币奖励的过程中应该建立健全的代币使用制度，端正教师使用代币奖励的态度，在使用过程中应该坚持有原则的奖励，幼儿园应该将代币统一制定等。

参考文献：

[1] 中央教育科学研究所比较教育研究室.简明国际教育百科全书·教学(下)[M].北京:教育科学出版社,1990.

[2] 王丽.奖励对儿童诚实和说谎行为的影响——从经济学的角度审视儿童的道德行为[D].浙江师范大学硕士学位论文,2007.

4.教师奖励性绩效工资分配方案篇四

一、设立岗位津贴：

1、班主任岗位津贴：

20人以上（含30人）每人每月120元； 29—20人每人每月100元；

19人以下（含19人）每人每月90元。

2、校长岗位津贴：每人每月90元。

3、中心校教导主任、会计、出纳、总队辅导员岗位津贴：每人每月50元。

4、英语教师岗位津贴：

满英语工作量的每人每月50元；其它英语教师每人每月30元。

5、学年组长岗位津贴（一至六年级：英语、体育、音乐、美术）：

每人每月20元。

二、按教师考核结果分配办法：优秀占总人数的20%；合格占总人数的80%。

优秀的比合格的每月多领取30元

违背方案中“十五条”之一者：不发奖励性绩效工资。

三、缺勤扣减办法：

1、迟到或早退一次，10分钟以内扣5.00元，20分钟以内扣10.00元，超过20分钟扣5.00元，并将时间进入病事假时间；

2、工间病事假按时间累计计算，计入病事假；

3、事假：每天扣20.00元，当月累计超过十天不满十五天扣发月奖励性绩效工资的80%，超过十五天（含十五天）扣发月奖励性绩效工资（全部）。事假累计4小时按半天计算，扣10.00元。

4、病假（凭医院诊断），每天扣15.00元，当月累计超过十五天（含十五天）扣发月奖励性绩效工资的80%，满一个月的扣发月奖励性绩效工资的全部。病假年累计超过六个月的，从每七个月开始按国家劳动部门的相关文件处理。病假累计4小时按半天计算，扣7.50元。

5、旷工：扣除旷工期间的全部工资和津贴；

6、正常劳动部门规定的婚假、产假（含流产）丧假等，不做病事假处理。

四、分配办法：学年末一次性分配：

分配思路是：按方案设置的各种岗位津贴和考核等级间的差额的总额度，按一定比例从每人的30%的奖励性绩效工资总额中提取，再分配，剩余部分归已，不再分配。

5.教师奖励性绩效工资实施方案篇五

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，以促进教师工作绩效为导向，着力构建符合教育教学规律和教师职业特点的导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度。通过实施绩效工资，充分调动教师的工作积极性、主动性和创造性，激发教师队伍的活力，促进教育教学水平的全面提高。

二、基本原则

（一）尊重规律，以人为本。

尊重教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、时间性、长期性特点。

（二）以德为先，注重实绩。

把师德放在首位，注重教师履行岗位职责、实施素质教育的实际表现和贡献。

（三）激励先进，促进发展。

鼓励教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。

（四）客观公正，简便易行。

坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。

三、考核领导小组(略)

四、考核对象

本校全体教职员工

五、考核时限

以为单位，如有人员变动以学期为单位考核。

六、奖励性绩效工资的项目设置：津贴类、补助类、奖金类。

（一）津贴类

包括校干津贴、班主任津贴、课时津贴。

1.校干津贴：校级领导每人1000元的标准发放津贴、中层领导每人800元的标准发放津贴。

2.班主任津贴：班级人数不足40人的，按照500元的标准发放津贴；班级人数超过40人的（含40人），按照800元的标准发放津贴。另按照每个班平均300元的标准设置班级工作考核奖，每月评出各年级段文明班级。

3.课时津贴：按每课时100元计算（含早读及午自习），如上级统一则按上级统一意见执行。

（二）补助类

（1）年级组长、备课组长、学科组长、社团（兴趣小组）辅导教师、专用室管理员等岗位的补贴按每周2课时计算。

（2）加班补贴。加班指学校统一安排工作时间以外的工作，如粉刷校舍油漆门窗、迎验材料准备等。每天补助100元。

（3）学校根据实际工作需要设置的其他补助。

（4）如果上级同意则按上级统一意见执行。

（三）奖金类（扣除各项津贴补助后的剩余总额）

包括师德奖、考勤奖、教学奖、教科研奖、教学质量奖等。

1.师德奖。无违反师德行为的每人奖励1000元。教师存在以下违规行为的，每次扣500元：

（1）以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、严重损害学

生利益，造成严重后果的。

（2）无理取闹，打架斗殴，恐吓威胁单位领导，严重影响工作秩序和社会秩序的。

（3）因失职渎职造成重大事故或严重社会影响

（4）歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生的。

（5）从事有偿家教的。

（6）有乱订资料、乱收费等行为的。

（7）职称评定、评优评先等方面弄虚作假的。

（8）上班时间有聊天打游戏看电影、织毛衣等与教育教学无关行为的或上班时间醉酒的。

2、考勤奖。

（1）迟到、早退一次扣20元（以上课铃声及学生放学为依据），迟到或早退超过10分钟的按事假扣款。

（2）短期事假：每学期事假累计在15天（120课时）以内的，每天扣50元。

（3）长期事假：每学期事假累计超过15天在30天内的每天扣80元，超过30天的每天扣100元。

（4）病假：按事假减半执行，但销假时必须提供病假手续（医院缴费发票）。患绝症、重病人员在治疗期间不扣款。

（5）旷工：在工作日不履行请假手续擅自离开学校的视为旷工，旷工每天200元。

（6）婚假、产假、丧假按审批天数计算，超时按事假计算。公派

学习、出差等公司在安排好课务的前提下不扣款。

（7）不论迟到早退或病事假公假及旷工，出现空堂的每课时加扣50元，用于发放代课费。

3、教学奖。

（1）在上级教育主管部门业务检查通报及总评中受到表彰的教师，每表彰一次奖励500元。

（2）在各级检查中受到通报批评的每次扣200元。

4、教科研奖。

（1）考核期内课题研究结题后予以一次性奖励500元。

（2）参加县级及以上公开课、评优课、基本功大赛等教科研活动每次奖励300元。

（3）由学校推荐上报的优秀案例获奖的奖励300元。

5、教学质量奖。以县教育局学年总评为依据。

（1）市级统考、抽测：公布到班级和名次的第一名奖励1000元，每名递减200元。未公布班级或名次的按学校统考标准奖励。

（2）县级统考：总评第一名奖励500元，依次每名递减100元，倒数后三名的不发。

（3）教学成绩进位奖：在上学年的基础上，依照可比性原则，教师学总评每上升一个名次奖励100元，此项奖励与县统考兼得。

七、相关政策规定

（一）凡符合省计划生育条例规定，享受产假待遇的女性工作人员，产假期间奖励性绩效工资按产假前同类岗位人员奖励性绩效

工资平均水平执行；产假期满，经批准继续请哺乳假者，按病假人员计发基础性绩效工资，奖励性绩效工资按实际请假月数扣除。

（二）由上级教育主管部门批准抽调临时性工作的教师三个月以内应视为正常出勤。

（三）因退休、调动、死亡等原因离开学校的教职工，按实际在岗时间计算奖励性绩效工资（在岗时间未满一个月的，不计算在内）。

6.中学教师奖励性绩效工资实施方案篇六

(试行)

一、指导思想

以实施绩效工资为契机，稳步推进人事制度和绩效工资分配改革，建立我校科学规范的分配机制，增强办学活力，提高办学质量，真正作到干与不干不一样，干多干少不一样，干好干坏不一样，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务目标，努力推进学校持续健康发展。

二、实施对象我校在编在岗教师

三、绩效工资的分配原则

1、坚持按劳分配、优绩优酬的原则。主要体现工作量的大小、责任的轻重、业绩的优劣，适当拉开分配差距，以鼓励先进、鞭策后进，分配向一线教师、骨干教师以及成绩突出的教师倾斜。

2、注重过程导向、讲求实绩的原则。完善绩效考核内容，把全面贯彻教育方针和师德放在首位，注重学校全面发展和教师履行岗位职责的实际表现和贡献。

3、坚持公开、公平、公正的原则。绩效工资的考核、分配的全过程公开，切实作到公平、公正。

四、考核内容及比例

（一）、单独奖项

班主任奖励单独设立，不另计工作量。中学按每班每月300元的标准从全

校绩效工资总金额中提出，其中100元作为基础奖励，200元作为浮动奖励，方案另见《百亩中学班主任评分细则》。小学班主任奖励标准：班额在45人以上每班每月不得超过250元，班额在45人以下每班每月不得超过200元，班额在30人以下每班每月不得超过150元，班额在20人以下每班每月不得超过100元，但每个学校必须制定相应的班主任考核细则。

（二）、其余奖励设六项。

1、考勤奖（20%）

2、工作量超课时奖（10%）

3、教育教学常规奖（30%）

4、工作业绩奖（30%）

5、测评奖（5%）

6、机动（5%）

考勤（值日领导、值日教师记录登记，办公室统计公示、计算量化得分。）〖20%〗

全期满勤奖励基准分为20分。

1、对婚、丧、产、公假等相关法律规定的假期，按照文件规定的执行。不扣假期内的考勤津贴。

2、旷课一节扣2分，旷工一天扣5分，就高不就低。

3、全期事假三天及三天以内者，不扣分；四至五天，每天扣0.5分；从第六天开始，每天扣1.5分。病假（住院除外）三天及三天以内者，不扣分；从第四天开始，每天扣0.5分（女50周岁以上，男55周岁以上折半扣分）。一切病、事假本人找人代课，无人代课按旷课论处。

4、迟到、早退（以5分钟为准）一次扣0.5分（晨自习迟到、早退3分钟一次扣0.3分）。

5、各种会议旷会一次扣1分，请假一次扣0.5分。

6、全期每人主动兑课（限当日）5节以内者不扣分，5节以上者每节扣0.5

分。私自兑课者双方每节扣1分。

以上六项占考勤奖15%，可计负分，在总额中扣除。

7、鼓励教师签到：每天签到一次计0.1分，每天签两次计0.3分。签到时间：上午第一节课之前，下午第六节课之后。此项占考勤奖5%。在特殊情况下教师必须签到的，另行通知，少签一次扣0.5分。

个人考勤奖=（总金额*20%）/全校得分*个人得分工作量（主要负责：教导处）〖10%〗

以全校平均工作量为基数，超出部分给予奖励，不足部分按超出部分奖励标准进行扣款。

个人工作量得分=（总金额*10%）/全校得分*个人得分

教学常规与教研教改奖（30%）（主要负责：教导处、教研组）

教学常规奖励基准分为20分。

1、计划按学校要求按时保质完成，每个计划不合要求者扣1分，未按时完成者每个计划扣2分。

2、3、分。学校行政人员集体抽查，每期不定期抽查不少于10次。

4、课堂教学中教师做好组织和引导工作，力求低耗高效，精讲多练，杜绝满堂灌现象。教师纯讲课的时间不超过20分钟，保证学生有时间当堂完成课堂作业。（每期引导学生进行测评一次，任教班级任何一班不满意率达50-55%扣2分，55-60%扣3分，60-65%扣4分，65%以上扣5分）

5、上课时间禁止做与课堂无关的事（如打手机等），发现一次扣1分。

6、作业批改及时，做好批改记录，普遍性问题要及时讲解。未达数量及要

求者一次扣0.5分。

7、中学：未参加期中期末测试监考阅卷工作者每次扣5分。评卷不准学生代替，学校组织的考试按时完成试卷分析的每次每科加1分。小学：未参加期末测试监考阅卷工作者每次扣5分，监考超出1天者加2.5分。

8、做好转优辅潜工作。有具体的记录（一期不少于10次），少一次扣1分。

教研教改奖励基准分为10分。

1、听课评课：校长20节/期，教导主任30节/期，其他行政人员15节/期，教师10节/期，少一节扣0.5分。（按登记为准）

2、每两周进行一次专题教研活动或集体备课（具体内容由教导处与教研组商定），少参加一次扣1分，未完成布置任务扣0.5分。

3、教师每学年上一堂公开课，上课者加3分，不服从安排者一次扣2分。（45周岁以上老师不强制要求）

4、承担上级教学比武取得市一、二、三等奖分别加7、5、3分，区一、二、三等奖分别加4、3、2分，校一、二、三等奖分别加3、2、1分（优秀奖等于同级三等奖）。

5、鼓励教师大胆创新和深入钻研，积极进行小课题研究，经备案并有资料可查者视其效果加2——10分。

6、教师撰写论文或经验总结或教育教学叙事一篇加1分。（每期只加一篇）

7、非教学人员的常规工作按娄星区教育局目标管理考核细则和教育教学常规工作检查的要求进行考核，按时完成任务者此项记平均分，非突发性和临时中心工作不准加班。

个人教学常规与教研教改得分=（总金额*30%）/全校得分*个人得分工作业绩奖（主要负责：教导处）〖30%〗该奖由全乡统一计算、发放

工作业绩基准分为30分。

中学：统考类科目期末测评，计分分六档：

1、同科目综合评价第一名记30分，2、与第一名相差2分以内者记28分（含2分），3、相差2——5分以内者记25分（含5分），4、相差5——10分以内者记20分（含10分），5、相差10——20分以内记15分（含20分），6、相差20分以上的计10分。

小学：以年级同科目综合评价的平均值为基准，按中学统考类科目期末测评计分。说明: 与年级同科目综合评价的平均值没有相差的，按与第一名相差2分以内计分。

担任同年级多个班的，综合评价分在2分以内者按最高档次计分，2分以上者按相应等次的平均分计分。

担任跨年级的，综合评价第一名且另门科目与第一名相差在2分以内者记30分，其余则取相应档次的平均分记分。同时获跨年级第一名的另奖10分。

未担任统考科目的教师计工作业绩平均分的90%。

个人工作业绩得分=（总金额*30%）/全校得分*个人得分

学生测评5% 凡担任教学工作的教师都应接受学生的测评，学校在期末一月之内随机选择任教班级学生20人打分，取平均分为此项得分。未担任统考科目的教师取平均值。

个人学生测评得分=（总金额*5%）/全校得分*个人得分机动（5%）

1、未列入以上范围内的各种活动补助。

2、临时性的大型检查加班补助。

3、上级规定的维稳和节假日的值班补助。4.公假代课费。

五、有关特殊情况的奖励性绩效工资发放：

1、凡一期旷工超过三天者，全期奖励性绩效工资不发；全期累计旷课课七节以上者，全期奖励性绩效工资不发。

2、未经教育局、学校安排的脱产培训学习者（含考研、读研、及其他培训等），奖励性绩效工资停发。

3、借调者（组织认定的除外）奖励性绩效工资停发。

4、严重违纪违法者，根据有关文件精神奖励性绩效工资停发。

5、发平均绩效工资的：（1）局任命退线的人员。

（2）重大疾病人员（癌症，精神病人）（3）按本乡规定可以休息的。

6、小学各校负责算出每位教师的总分，然后折算出金额造表，由中学统一按表发放（说明：个人工作业绩得分由中学计算）。

六、农校奖励性绩效工资发放：

1、工作业绩奖：在考核中，被评为区级先进单位：每人奖100元；市级先进单位：每人奖200元；省级先进单位：每人奖300元.2、农校奖励性绩效工资方案由农校制定。

3、抽出机动10%。

4、在各种检查中，符合上级要求，考核合格，按财政全乡平均绩效工资全额发放。如果未按时完成规定要求，造成影响，受到上级部门批评，则扣除奖励性绩效工资的10-50%。教师得分量化细则由农校制定。

七、考核程序：

（一）考核方式与时间：教师的绩效考核工作按学期全年分两次进行。

（二）教职工的考核程序：①校内公示。由考核领导小组综合评定，进行为期5 ——7天的公示。②对公示无异议者，按管理权限上报上级主管部门备

案，并按考核兑现绩效工资。

八、本方案解释权归教代会领导小组。

九、本方案自第九届教代会第一次会议通过执行。

百亩中学

7.教师奖励方案篇七

本刊讯设立关爱、奖励基金，今年教师节，湖北省给乡村教师送上了两份大礼！9月9日晚，在由省政府主办，省教育厅、湖北广播电视台承办，湖北教育报刊社、湖北广播电视台教育频道协办的“我们的好老师——湖北省庆祝2016年教师节颁奖晚会”现场，省教育厅厅长刘传铁宣布启动“湖北省乡村教师关爱基金”和“湖北省乡村教师奖励基金”，分别对大病、特困教师提供救助，对作出突出贡献的乡村教师给予奖励。

据了解，建立奖扶机制，鼓励全省乡村教师长期从事乡村教育工作，专心钻研教育教学业务，着力培育一批爱岗敬业的乡村优秀教师和优秀教育工作者，旨在落实省政府办公厅《关于加强全省乡村教师队伍建设实施办法》中的相关规定。按照管理办法，本人患重大疾病，医疗费用经基本医疗保险、城乡居民大病保险报销和城乡医疗救助（含重特大疾病医疗救助）后，个人负担费用在5万元以上，生活特别困难；或因遭受重大灾害损失巨大、负债达5万元以上的全省县以下（不含县城所在地）乡镇和村庄学校（含中小学、幼儿园、特校等）正式在编的特困教师都可申报乡村教师关爱基金的资助。在乡镇（不含县城所在地）和村庄学校任教满30年并作出了突出贡献的在编教师（含教育工作者）可申报乡村教师奖励基金的奖励。

（责任编辑徐世兵）

8.教师奖励方案篇八

一、考核目的为了进一步推进实行学校以人为本规范管理的治校方略，加强教师考勤管理，严肃校纪校规，增强教职工的工作责任感和事业心，保证学校正常的教学秩序，提高学校管理水平，经校行政会议研究，特制定本考勤方案。

二、考核内容

考核内容包括：迟到、早退、旷工、病假、事假、教师例会、升旗仪式，校内外活动等

三、考勤细则：

（1）请假。全期规定限5天（包括病假事假），5天内请病假每天扣5元，事假每天扣10元,每超请1天病假扣10元，假15元,以此类推；旷课一节扣10元，旷工一天扣30元（婚、产、丧假按规定给假，在规定假内不扣钱；失去直系亲属，配偶为丧假）；请假1天向教导处请假，1天以上向校长请假。请病假凭医院诊断书，如请长期病假，得有上级部门同意，并有相关批准假条。

（2）开会。一是政治学习，二是安排工作。开会时间以校内通知为准，教师按时参加会议，作好记录。少1次记录扣3元，旷会一次扣10元，迟到早退5分钟一次扣3元，开会讲话，吵闹每次扣3元。缺会每次扣5元，缺升旗1次扣5元（全天请假除外）。

（3）迟到、早退一次扣5元。

以第二次铃声为上课正常进入教室时间。下课铃响之前五分钟前离开为早退。

（4）校内外活动：缺席一次扣10元。

（5）劳动。学校安排的集体劳动或临时安排的其它事务，无故不参加者，扣10元/次。没完成者扣5元/次

（6）事假、病假的代课费用一律由当事人承担（以办公室代课记录为准；因公出差公派出外学习长期病假及婚丧假除外）。

（7）集体办公时间，上午1—3节课，下午1—2课，教师要集体办公，有事必须请假，上午第三节课前，下午第二节课前不能离开学校（十一月，1

十二月，一月，二月，三月因天气寒冷，各位教师可在自己房间办公，但不得离开学校，部分不住校的老师可以在大小办公室办公，但不得离开学校），若在无课时，准备日常生活到街上赶集的，得告诉值日老师。防止因事找人而不在学校，造成不好影响。办公时间，不得玩游戏，一经查明，一次扣5元，如若多次不改，取消当年评优评先资格；办公时间不得打牌喝酒，一经查明，一次扣5元，如若造成一定影响的，取消当年评优评先资格。

（8）按课表及时下班辅导，面向全体学生，侧重对后进生进行辅导，原则上要求坐班。迟到、早退扣2元/次，旷辅扣5元/节（全天请假除外）。晚辅不负责任，课堂纪律乱、学生吵闹，教师无故离岗等，作旷辅论处。

四、资金来源：上拨教师奖励性绩效工资总额中除班主任津贴外的25%

9.教师奖励方案篇九

一、指导思想

以服务和促进义务教育的科学发展为目标，以提高教师队伍素质为核心，以促进教师绩效为导向，着力构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度，促进广大教师为全面实施素质教育、办好人民满意的教育贡献智慧和力量。坚持公平公正、公开透明，充分发扬民主，增强绩效考核工作的透明度和考核结果的公信力，全面考核教职员工的德、能、勤、绩。

二、考核原则

1、以人为本，科学合理。考核过程中要尊重教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性和长期性等特点，考核方案力求科学合理。

2、以德为先，注重实绩。完善绩效考核内容，把师德放在首位，注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。

3、激励先进，促进发展。鼓励教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。

4、客观公正，简便易行。坚持实事求是，民主公开，注重客观，程序规范，便于操作，讲求实效。

三、考核对象

全体在编在岗的教职工（校长除外）。

四、绩效考核工作领导组

组长：巩志伟

成员：赵晶晶侯宝山

五、分配原则

1、每人每月考核分数基数为100分，每月由学校各部门根据考核内容及标准分项进行常规考核，计算出各项得分，然后根据各项分配方法进行绩效工资的发放。

2、教师个人绩效工资计算办法：个人综合得分=考核内容各项得分的总和；教职工绩效工资为考核各项所得绩效工资的总和。

3、班主任津贴从总绩效工资总额中的5%扣除，其余部分为全校教师绩效量化考核总额。

4、每月末公示教师个人绩效考核得分，学期末公示绩效工资分配结果。

六、考核内容及量化标准

（一）出勤（10分）

1、请假每月累计不得超过1天，每超过半天扣0.5分（不足半天按半天计），每超过一天扣1分；

2、一个月内迟到、早退有一次扣0.2分；

3、旷课一节扣0.5分；

4、一个月内出满勤者另加1分。

说明：凡请病假事假者须有请、批假手续（书面请假报告），否则按旷课处理。婚丧嫁娶产等假期及因公外出不作扣分处理。本

项得分扣完为止，不计负分。考核以学校考勤记载和教师请假条为依据。

分配方法：绩效量化总额×10%÷本项所有教师总得分×个人本项得分。

（二）师德（20分）

遵守《中小学教师职业道德规范》，能为人师表、爱岗敬业、关爱学生记20分。出现以下行为该项不得分：

(1)擅自脱离工作岗位，或不服从工作安排的；

(2)体罚或变相体罚学生的；

(3)有乱补课、乱收费、乱订资料行为经查证属实的；

(4)在工作日到校外社会办学机构兼职兼课，组织或者参与有偿家教活动的；

(5)向学生或家长索要钱、物、有价证券的；

(6)散布非法言论，或诱导学生参加宗教活动，或参与赌博、封建迷信和邪教活动的；

(7)以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序，损害学生利益的；

(8)当年所带班级发生较大影响事故的；

(9)其它违反师德行为规范，造成不良影响和后果的。

分配方法：师德考核合格者本部分绩效全额发放，不合格者本部分绩效全部扣除，并纳入其他教师本部分绩效工资中均分。

（三）工作量及教育教学过程（45分）

工作量（20分）：

1、以月计算代课，按所带科目累计得分。分值分别为：语文（7分）、数学（5分）、英语（4分）、科学（4分）、社会（4分）、音乐（1分）、美术（1分）、体育（1分）、综合课（1分）、地方课（1分）。

2、负责学校其它方面工作的另行加分，分值分别为：教导工作10分、政教工作8分、体育工作4分、电教工作2分、图书仪器管理工作2分、总务后勤工作1分。

分配方法：按以上两条进行工作量累计得分，超出20分部分发放超工作量补助，从总量中抽出7%按照超出20分以外分值的比例进行发放。

教育教学过程（25分）（各项得分扣完为止，不计负分）：

1、备课（6分）：要求教师对所任学科备写相应的教案，具体要求按照《北依涧小学教学常规管理制度》关于对备课的规定进行，学校采取平时抽查和月查检查方式进行，在各项检查中少交一门相应学科教案扣1分；检查或抽查时每缺一课时扣0.5分；教案中教学计划不全、单元备课内容不全、教学设计不全、教案备写简单、字迹潦草、封面名目不全不按学校要求备写教案者有一处扣0.2分；无教案和使用旧教案者本项不得分。

2、课堂教学（8分）：对教师的课堂教学根据《北依涧小学教学常规管理制度》关于课堂教学的要求进行量化评定，并不定期抽查教师的上课情况，在检查过程中发现课堂迟到（铃响2分钟以后未进教室视为迟到）、早退1次扣0.1分；发现留空课堂一节扣0.5分；无

教案上课或备写教案与上课教学过程不符者，发现一次扣0.2分。

3、作业批改（6分）：按照《北依涧小学教学常规管理制度》关于对作业的要求进行检查，采取平时抽查和月查结合进行，在各项检查或抽查中少交一门相应学科的作业扣1分；作业量达不到学校要求的标准，每少一次作业扣0.2分；作业批改不及时，每落一次扣0.5分；作业批阅日期与授课日期不一致，发现一处扣0.2分；作业批改粗糙，错误发现一处扣0.2分；作业批改不按学校要求，作业普遍书写潦草，封面名目不全，封面不整洁，有一项扣0.2分。

4、教研活动（5分）：积极参加学校组织的政治、业务学习和各种教研活动，每迟到早退一次扣0.2分，缺勤一次扣0.5分。未按时交回各种上交材料者有一次扣0.2分，不交者有一次扣0.5分；学习笔记、听课笔记每缺一次扣0.2分。

分配方法：绩效量化总额×25%÷本项所有教师总得分×个人本项得分。

（四）工作业绩（20分）

1、进步退步情况：按照每次教学质量评估的各门学科名次为依据，20分为基础分，与上次相应学科的名次相比较，每上升一个名次加3分，每降一个名次扣2分（前三名除外）；

2、成绩保持情况：名次继续保持第一、二、三名，依次加3、2、1分，名次仍在倒数一、二、三名者，依次扣2、1、0.5分。教师所任相应学科的总加、扣分为该月教师最终的工作业绩分数。

分配方法：绩效量化总额×20%÷本项所有教师总得分×个人本项得分。

（五）突出贡献奖（5分）

1、个人或个人组织代表学校外出参加活动有一次记1分，受到上级部门表彰的得分情况如下：受学区表彰的另加2分，受县局表彰的另加3分，受县级以上部门表彰的另加4分。

2、个人确实为学校在各项工作中做出突出贡献或为学校解决了实际困难，个人可以书面提出申请，考核组根据行为造成的影响予以给分。

3、本项最高分为5分。

分配方法：本项中每分10元，其余部分平均发放。

七、考核方案说明

1、本方案由绩效考核工作领导组制定，经学校教职工全体会议通过，并报上级部门批准后施行。

2、教职员工对本方案有合理的变更意见时，可向绩效考核工作领导组提出书面意见，然后将该意见提交教职工全体会议进行讨论，并根据最终意见加以改进。

10.教师奖励方案篇十

实施方案

兴仁学校

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家上午好！

今天恰逢教师节，首先让我代表全体学生向我校全体教师说一声：节日快乐！你们辛苦了！

沐浴清晨，充满了新学期的希望。天高云淡、气爽秋凉。新的学期，我们兴仁中小学成功的完成了教育教学资源整合，正式成为九年一贯制学校。今天我们欢聚在这里；在全体教职员工的精诚团结下，在所有莘莘学子的积极进取、努力拼搏中，我们手捧着锦旗、鲜花和赞誉的掌声，迎来了新的学期，走进新学年，升起新希望。

下面，我宣布：兴仁学校2014——2015学第一学期开学典礼暨教师节表彰奖励大会，现在开始！

一首先进行大会第一项：举行升旗仪式

请全体师生起立，出旗———— 升国旗，奏国歌、全体行注目礼！礼毕，请坐。

常言道：一个好校长就有一所好学校。我们兴仁学校之所以能够屡创佳绩、誉满城乡，是因为我们有一位理念先进、敬业爱岗、精通管理、年轻有为、无私奉献的好校长！

二、下面进行大会第二项：让我们以热烈的掌声欢迎王彦波校长做新学期致辞。（校长致辞）

王校长热情洋溢、慷慨激昂的讲话全面展示了上一学年校容校貌的巨大变化，教育教学资源的成功整合。回顾了教育教学管理的喜人成果，充分肯定了师生的优异成绩，从校长的谆谆教诲中，进一步明确了新学期的奋斗目标，吹响了新学年进军的号角。

人们说老师像红烛，照亮了别人，燃烧了自己。老师是人梯，用自己的双肩把一代代人托起。无私奉献是老师的信念，学生的成长是老师的希冀。我们兴仁学校之所以能取得这么多的荣誉，是因为有一批高素质的教师队伍，他们乐于奉献、以校为家；他们热爱教育、富于创新；在同学们成长的路途上无私地撒播着爱的阳光雨露。

三、下面进行大会第三项：有请兴仁镇镇长谢镇长致辞

四、进行大会第四项有请教师代表发言掌声欢迎小学部教师：马秀梅掌声欢迎中学部教师：陈哲

让我们再次以热烈的掌声表达对全体老师的敬意、谢意和祝福。

同学们，从你们的掌声里，我深深地体会到了激情和力量。我们学校有一流的教学设施，一流的教师，更重要的是有一流的学生。同学们要在学校所提供的条件下勤奋博学、进取争先，掌握扎实的文化知识，全面提高综合素质，学会学习、学会做人，为终生学习奠定扎实的基础。

五、接下来进行大会第五项：有请学生代表发言。大家欢迎！

1、小学部学生代表：

2、中学部学生代表：

同学代表对新学期表了态，希望大家们也像他们二位学习，处处严格要求自己，在新学期的学习中取得更大的进步。

六、下面进行大会第六项：宣读获奖师生表彰名单 1首先由陈万峰主任宣读小学部获奖教师名单：掌声有请小学部教师上台领奖有请王书怀校长宣读中学部获奖教师名单：掌声欢迎中学部教师上台领奖下面由陈万峰宣读小学部获奖学生名单：小学部学生上台领奖由王书怀宣读中学部获奖学生名单：

请中学部获奖学生上台领奖，我们大家掌声欢迎。中学部学生上台领奖

校长的要求，老师的教诲，同学的心声，我们时时铭记在心，“书山有路勤为径，学海无涯苦做舟”。让我们新学期在老师们的精心教导下，刻苦学习、奋力进取。用德育、知识双丰收的成绩，为兴仁学校这幅美丽的画卷再谱写出一页更加辉煌的篇章！

七、进行大会第七项我宣布：兴仁学校2014——2015学年第一学期开学典礼到此结束。

请各位领导退席，各班有序退场。

中学获奖教师名单：

在2014年中考中获得优异成绩的教师名单：

第一名：语文：卢明华物理：高崇云化学：王兆平政治：肖志峰第二名：数学：付海昌

第三名：英语：吕艳娟体育：陈书亮

发给上届九年级班主任高崇云老师以特别贡献奖。

中学获奖学生名单

县级三好学生：李鑫楠李鑫雨刘新宇韩新卓

刘钧全周梦欢王婷婷杨静校级三好学生：申奥宋贵斌魏佳欣张宇欣

王秀影刘雪冰刘珊珊邵春燕

小学获奖教师名单

马秀秋吴翠莲王红英马红赵艳丽李胜男姜秀云马秀梅董会福于振波肖忠军吴海峰荆敏

小学获奖学生名单

县级三好学生名单：

11.一中高考奖励方案篇十一

（2016年12月修定）

一、指导思想

为了进一步推动我校教育教学质量的发展，为了充分调动广大教师教书育人的积极性、主动性和创造性，为了宏扬教师爱岗敬业精神，根据学校实际，特制定奖励方案。

二、评奖原则

1.本着兼顾大局，奖优促先，优劳优酬，公平公正，公开透明的原则。

2.本着向管理岗位倾斜，向教学管理任务重的教师倾斜，适当向普通班教师倾斜的原则。

3.本着以年级考试成绩优良优奖的原则。

三、奖励条件

1．依据年级高考考试实效，依据所教班级上线情况，依据单科教学成绩情况。

2．结合教师的教学周期（暂以30%、20%、50%核算）及工作实际。

3．择优班，理科：班级人数不足55人，文科：班级人数不足45人；普通班班级人数（含留级生、补习生）不足40人，不设一等奖。

补充：班级超额人数认定标准，以年级平均人数为100%（文理分开算，含留级生，不含补习生）计，择优班不超110%，普通班不超90%，属合理班级人数。班级人数若超过此标准，若整个年级当年高成绩良好，充许筛减去超额人数参加高考评奖：择优班筛减不超过5人，普通班筛减不超过3人。

四、奖励等第及金额：

特等奖（奖金不低于5000元），特等奖根据整个年级教学情况和本人教学成绩以及所做的贡献，由学校党政工团联席会评议决定。

一等奖（奖金不低于4000元）

二等奖（奖金不低于3000元）

四、奖励类型及细则

（一）学科教学质量奖

1.择优班依照全州排名位次设奖

理科：一等奖（全州排名前4位）二等奖（全州排名5—6位）

文科：一等奖（全州排名前5位）二等奖（全州排名6—7位）

2.普通班评奖：

一等奖（全州排名前20位）

二等奖（全州排名前28位）

注：若班级学科入口分数特别低，而高考又取得明显进步，但又达不到获奖标准，经党政工团联席会议讨论，可给予适当奖励（不加积分）。

3、单科单班教学奖：若所教班级学科高考成绩总和达不到学校的相关奖励标准，而所教个别班级单科成绩又较突出的教师，可根据当年整个年级高考情况，给予相应奖励，但不加积分。

4、超工作量教师，若所超班级单科教学高考未获奖，可根据当年高考情况适当奖励，但不加奖励积分。（奖励额由党政工团联席会议决定）

5、因教学中学生及家长反映强烈，经学校调查核实，不得不中途终止教学的教师，若所教班级高考获奖，不能分享任何奖励。

6、因前任教师教学有问题（教学中学生反映强烈，经学校调查核实，不得不中途终止该科任教师教学）而中途接班的教师，所接任学科高考若不能获奖，学校根据学生实际情况给予一定奖励，但不加积分。

7、因近年来文化录取线降低，练体育、艺术学生人数减少，体育、艺术的奖励人数及方案作如下调整，但专业上线率不得低于80%。

体育：一等奖（12人以上），二等奖（8—12人）

音乐、美术：以三年为一个教学周期进行评奖，上线人数以三年累加核算一等奖（15人以上），二等奖（12—15人）

补充：若整个年级高考成绩良好，体育、艺术教师因参考人数过少未达到学校奖励标准，可根据专业上线人数核算，以6人为底线，每上线一人给予200元奖励，但总奖金额不超过该学科二等奖的80%，且不加积分；若有学生考上一本院校，每上线一人单独奖励该学科教师500元；体育、艺术考生双上线人数（含文化科也上线）超过18人，每超过一人给予200元奖励。

10、未能至始至终完成高考教学任务并评奖前调离我校的教师，不享受奖励。

注：普通班评奖是否除去体育艺术生的成绩：（1）根据当年高考实效；（2）根据体育艺术生是否上线（上线生可以除去文化成绩核算）

（二）班级上线率奖（奖励对象为高三一线教师，奖金由各班主任分配，方案报年级组长审议,其中班主任奖金为科任教师平均额的2倍）

1、择优班一本上线率位于全州前3名，班级奖励不低于2000元。

2、普通班上线率达到州平均，班级奖励不低于2000元。

（三）年级教学成果奖（奖金由年级组长分配，方案报学校审议，年级组长奖金为教师平均额的2倍）

1、若所教年级高考达到州平或者取得良好的社会声誉，给予年级不低于10000元奖励。

2、若高考年级学科教学达到州平，奖励该学科教师不低于3000元，文综理综奖励不低于4000元。

3、补习生上一本1人，奖励年级1000元。

（四）学生亮点奖（奖金由年级组长协同班主任分配，班主任奖金额为科任教师平均额的2倍，方案报学校审议）

1、所教班级学生高考成绩进入全省前10名，每进入一个学生奖给班级不低于5000元。

2、所教班级学生高考成绩进入全州前3名，每进入一个学生奖给班级不低于2000元。