幼儿园体操

2024-11-16

幼儿园体操（精选12篇）

1.幼儿园体操篇一

拾堡幼儿园体操比赛流程2015、10、23

一、播放音乐《运动员进行曲》全体师生到操场集中。

二、开场词。

尊敬的各位老师，亲爱的小朋友们：大家好！今天，拾堡幼儿园里彩旗飘飘，歌声飞扬，迎来了第四届体操比赛。为了展示我们幼儿园的风采，我们的老师花了不少的心思，精心设计，精心编排。而我们的小朋友们，也不怕苦，不怕累，坚持训练。经过一个月的训练，咱们的小朋友们变得更能干，更自信了。在这里我祝愿本次体操比赛取得圆满成功！瞧！他们个个整装齐发，跃跃欲试了。那现在就请我们的小小运动员们入场吧！

三、宣布开始

第一项：小小运动员入场第二项，全体起立，奏国歌！第三项有请韩燕飞园长讲话！第四项：体操比赛开始！

四、颁布奖项

五、结束：

在悠扬的音乐中，我们这次活动就要结束了，感谢我们幼儿园老师和小朋友精彩的体操表演。幼儿园是一片沃土，美丽的花朵在这里成长，快乐的小鸟唱着欢乐的歌儿，正歌颂着童年的美丽，我代表幼儿园对家长们表示衷心的感谢，再次祝愿小朋友们健康快乐！秋季体操比赛圆满结束！谢谢大家！请各班排好队，有秩序地回到各班教室。

拾堡幼儿园体操比赛流程2014、10、16

一、播放音乐《快乐向前冲》全体师生到操场集中。

二、开场词。

三、宣布开始

1、第一项，全体起立，奏国歌！

2、第二项有请韩燕飞园长讲话！

3、第三项全体师生做礼仪操！

4、现在我宣布：体操比赛正式开始！首先为我们展示体操的是托班的小朋友！有请其他班小朋友有秩序的退场。

5、请各班组织孩子有序回到活动场地！

四、颁布奖项

五、结束：

幼儿园体操比赛主持词

2015/10/23

一、播放音乐《运动员进行曲》全体师生到操场集中。

二、开场词。

尊敬的各位领导、亲爱的家长朋友和老师们及亲爱的小朋友们：大家上午好！

非常欢迎和感谢大家来到我们拾堡幼儿园参加2015年秋季幼儿体操汇演活动。在活动开始之前我简单的介绍一下我们的活动流程，参赛团队以及在比赛中家长朋友需参与和配合的事项。

活动流程：幼儿进场

奏国歌

园长讲话

分团队礼仪展示

分团队体操比赛

家长须知：各位家长良好的秩序是顺利开展活动的重要保证，为了使活动顺利进行，为了让我们的孩子有一个精彩的表现，也为了幼儿的安全，请家长朋友们积极配合并支持我们的工作，具体要求如下：

1、各班幼儿家长按指定的地方做好，比赛完毕后由各班老师把幼儿带到班上，家长再接。

2、在未比赛之前，请家长们不要与幼儿接近，以免引起幼儿不安的情绪，影响幼儿的好心情，请各位家长支持与配合我们的工作。各位家长能不能做到！（能）谢谢！现在我隆重向大家介绍参加我们本次活动的评委老师：小营中心幼儿园园长马树梅，小营实验幼儿园园长赵小梅；小营朱全幼儿园园长李彩霞；小营大孙幼儿园园长刘艳玲，还有我们拾堡幼儿园园长韩燕飞。欢迎园长们的到来。现在我宣布拾堡幼儿园2015年第五届秋季体操汇演现在开始！

第一项：有请我们的小运动员入场！

首先向我们走来的是我们的小旗手！看！他们一个个步伐整齐、精神焕发！你们太棒了！接下来向我们走来的是大班团队！大班共48人，实到

人。瞧！他们踏着坚定的步伐，灿烂的微笑写着他们的热情！他们的口号是：我运动我精彩，大班大班嘿嘿嘿！

中一班：现在走向我们的是中一班全体师生，中一班共27人，实到

人。看！他中二班：接着走过来的是我们幼儿园中二班的全体师生，中二班共20人，实到

人。瞧，他们踏着整齐的步伐，精神抖擞！他们的口号是：我运动，我健康，我是快乐的小健将！们认真的小模样，迈着稚嫩的步伐多么可爱。听！他们的口号是：中一中一永创第一！

小一班：现在走向我们的是小一班全体师生，小一班共19人，实到

人.我们的小一班，别看他们年纪小，可志气高。看他们挺起的胸膛多有小运动员的样子，他们的口号是：小一小一争创第一！

小二班：看迎面向我们走来的是我们新来的小团队——小二班全体师生，小二班共20人，实到

人。他们看起来是那么的可爱，她们还有口号呢！你们的口号是：我参与，我快乐，耶！

为了这次体操活动，我们的小小运动员们天天刻苦训练，毫不松懈。今天，他们一定能获得突出的成绩！祝愿他们在这次体操比赛活动中增长更多的见识，体会到运动的快乐！

第二项，全体起立，奏国歌！第三项：有请韩燕飞园长讲话！

第四项：比赛开始。有请各班小朋友有秩序的退场，回到自己区域!现在我宣布：体操比赛正式开始！首先为我们展示礼仪和体操表演的是小班的小朋友！掌声欢迎，有请中二班做准备！

下面为我们展示礼仪和体操表演的的是中二班的小朋友！掌声欢迎，有请中一班做准备！下面为我们展示礼仪和体操表演的的是中一班的小朋友！掌声欢迎，有请大班做准备！最后为我们展示礼仪和体操表演的的是大班的小朋友！掌声欢迎！第五项、颁布奖项

大班在此次体操比赛中荣获

最佳创新奖中一班在此次体操比赛中荣获

最佳活力奖

中二班在此次体操比赛中荣获

最佳风采奖小一班在此次体操比赛中荣获

最佳精神奖小二班在此次体操比赛中荣获

最佳表演奖

五、结束：

在悠扬的音乐中，我们这次活动就要结束了，感谢我们幼儿园老师和小朋友精彩的体操表演。幼儿园是一片沃土，美丽的花朵在这里成长，快乐的小鸟唱着欢乐的歌儿，正歌颂着童年的美丽，我代表拾堡幼儿园全体师生对各位园长表示深深的感谢，也对家长朋友们的支持与配合表示衷心的感谢，再次祝愿小朋友们健康快乐！2015年拾堡幼儿园第五届秋季体操汇演到此结束！谢谢大家！请各班排好队，有秩序地回到各班活动室。幼儿园体操比赛活动方案

活动时间：2015/10/23 活动地点：拾堡幼儿园园内塑胶场地

参加活动人员：评委老师、全体师生、全体家长朋友。活动组织人：全体教师活动主持人：崔金凤活动目标：活动流程：

一、播放音乐《运动员进行曲》全体师生到操场集中。

二、开场词。

三、宣布开始

第一项：小小运动员入场第二项，全体起立，奏国歌！第三项有请韩燕飞园长讲话！第四项：体操比赛开始！

四、颁布奖项

五、结束：

2.幼儿园体操篇二

国家教委颁布的《幼儿园工作规程》中规定:“幼儿园的任务是:实行保育与教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美诸方面的全面发展的教育,促进其身心和谐发展”。其中“体”被放在了幼儿全面发展教育的首要位置;然而在调查中发现,现在一些不同类型的幼儿园里,真正能够贯彻幼教方针,把“体”放在第一位的并不多见。随着我国人民生活水平的不断提高,饮食结构的改善,在城市儿童中“小胖墩”已占同龄儿童的1 0%左右。这一情况如不能采取科学的方法加以控制,将对我国未来青少年的身心健康产生极为不利的影响,直接关系祖国的未来和民族的兴旺。由此可见,幼儿基本体操在我国各类幼儿园的开展有着重要的意义和价值。

1 幼儿基本体操概念

幼儿基本体操是指以学龄前儿童为主要对象,以徒手操动作为主,辅以简单的技巧动作,加上形式多样的队形变化和造型,配上鲜明欢快的音乐,集体团结协作完成的一种体育活动,它有别于竞技体操运动中的幼儿体操训练,而是更加遵循幼儿生长发育规律,从幼儿的生理特点、心理特点、认识规律和肢体运动特点出发,引导和促进幼儿身心健康发展,从而达到科学、自然、身心合一的教育目的和教育手段,在健康教育和促进幼儿身心发展方面更具有实践意义。实践证明:它是对幼儿进行全面教育的良好手段,非常适合在各个幼儿园全面展开。

2 幼儿基本体操锻炼对幼儿身心健康的作用

2.1 幼儿基本体操锻炼促进幼儿感知觉准确性的提高

幼儿刚开始练基本体操时,在练头部运动、体侧运动、体转运动、踢腿运动和跳跃运动时,身体重心比较不稳、控制能力较差,做动作往往东倒西歪。经过一段时间训练后,身体素质开始变化与提高,最突出的表现就是能够顺利而准确地完成基本体操中的各个平衡动作。具体表现在日常生活中,例如:站立、奔跑、跳跃时能够比较好地控制自己身体的平衡,达到活动的目的和要求。幼儿基本体操能够刺激幼儿的大脑感知觉系统,使之不断发展和完善。从表1可看出,经过基本体操锻炼后,幼儿的平衡力比以前有了很大进步。

2.2 幼儿基本体操锻炼促进幼儿身体柔韧性的提高

幼儿基本体操训练中,柔韧性的训练是至关重要的,柔韧性要从幼儿抓起,年龄较小的幼儿,其柔韧性的训练比较容易。因为此阶段幼儿骨组织中的水分和有机物质(骨胶元)多,而无机盐(磷酸钙、碳酸钙)少,骨的这些结构特点使骨的弹性较好,关节面软骨较厚,关节囊、韧带的伸展性大,关节周围的肌肉细长,活动范围大于成人。充分利用此阶段幼儿骨骼特点,组织幼儿进行训练,活动量逐渐增大,锻炼密度不断加强,对幼儿进行一段时间的训练后,幼儿基本能够完成幼儿基本体操中规定动作,纵横劈叉、桥形、肩肘倒立、前后滚翻等,使幼儿身体素质有了明显的提高(见表2)。

2.3 幼儿基本体操锻炼培养幼儿勇敢顽强的性格,增强忍耐力和意志力

在幼儿基本体操训练中,有的动作需要幼儿保持一定的时间,有的要达到一定的规格与标准,这些要求看似简单,其实并不容易做好,保持某个动作的规定时间不变,需要幼儿付出极大的忍耐和毅力。训练中有些幼儿坚持不住、灰心丧气,有些幼儿身体肌肉酸痛、委屈掉眼泪。但经过一段时间的训练及教师的启发引导,最终他们都克服了自身的不足,达到动作的规范要求,他们的自信心和毅力等都得到了锻炼和培养。经常看到一些小朋友不小心摔倒了,擦破了皮,但他们并没有哭喊,而是自己自己站起来,继续进行训练。

2.4 幼儿基本体操锻炼促进幼儿爆发力的提高,使幼儿的机体得到锻炼和增强

幼儿基本体操中的某些动作需要达到一定的力度与爆发力,才能使动作美观大方,通过多种多样动作变化和速度变化,提高幼儿中枢神经系统灵活性和协调性,提高幼儿身体各部分肌肉快速收缩的能力,使幼儿的爆发力逐步得到提高。对幼儿来说,模仿动作是外形的形象,力量的增强才是真正的目的。通过一段时间的系统训练,随着身体素质的提高,幼儿肌肉动作的爆发力得到增强。在训练中,他们的每个动作完成的更加准确、美观、有力度(见表3)。

2.5 幼儿基本体操锻炼有效促进幼儿身心健康发育

由于幼儿基本体操动作设计的科学和合理性,有利于幼儿身体各方面发育的协调发展,经过一段时间的系统训练,这些幼儿的身心各项指标都比较高(见表4)。

通过幼儿基本体操的训练,培养幼儿良好的体育锻炼兴趣和习惯,获得正确的动作姿势和健美的体形体态,促进幼儿身体的发育和身体素质的协调发展,促进他们的身心健康。教师在开展幼儿基本体操活动中,应贯彻合理的运动负荷原则,有效地增强幼儿的体质,使幼儿的力量、速度、耐力、灵敏、协调、柔韧性等身体素质得到提高,为今后参加各种运动打下良好的基础。

参考文献

[1]李巧萍.幼儿园应重视开展幼儿基本体操活动[J].现代教育论丛,2003.

[2]杨延秋.幼儿基本体操教程[M].上海:复旦大学出版社,2012.

[3]曹梦菲.幼儿基本体操在幼儿教育中的地位和作用[J].教学研究,2012.

[4]黄彦军,徐凤琴.河南省幼儿基本体操现状与发展的探讨[J].黄淮学刊(自然科学版),1996(S2).

[5]陆静霞,周菲,楼云杰.浅析幼儿基本体操的基础训练[J].科教文汇(下旬刊),2012(9).

3.幼儿园体操篇三

一、幼儿基本体操有利于幼儿体、智、德、美全面发展

幼儿正处于身心迅速发育成长的时期，这种迅速的发育成长使儿童的身心状态表现出极大的可塑性。幼儿基本体操配有音乐，包括大量的身体动作，并要求集体的协同合作。从理论上分析，它应当有利于儿童时间知觉、空间知觉、运动知觉、注意力、表现力、模仿能力等心理过程的发展，也有助于培养儿童的集体观念及对音乐、舞蹈和体操活动的兴趣。幼儿基本体操促进了幼儿身体素质的提高。

（1）通过幼儿基本体操的训练，幼儿的柔韧性、协调性、灵敏度、平衡能力等有很大的提高。

（2）通过幼儿基本体操的训练，幼儿的食欲大增，午睡也香甜了，发病率有所降低，大大增强幼儿的体质。良好的身体素质为幼儿心理的正常发展提供了物质基础。在幼儿基本体操训练过程中，幼儿各种各样的心理活动过程的产生，有利于幼儿心理能力的发展。幼儿心理能力全面启动又带动幼儿体、智、德美的全面发展。

二、幼儿基本体操有利于启发幼儿的求知欲

幼儿基本体操内容丰富、形式多样，并与幼儿喜爱的游戏、儿歌、歌曲相结合，能激发幼儿的兴趣，进而启发幼儿的“求知欲”。幼儿对体操的动作产生浓厚的兴趣，便会积极地投入，努力地去追求。幼儿体操训练实践使我们感到，幼儿对动作的掌握准确、标准，精力集中，能专心听讲，发言积极，思维灵活，有一定自觉性，并有创造力和想象力。

三、幼儿基本体操有利于个性特征向良好的方面发展

幼儿的聪明智慧、品德行为、个性特征等方面的心理发展水平要在活动中展现，在活动中得到发展。体操训练动作包括各个部位，在训练动作时通过反复地练习，能够达到自动化的程度，这叫技能。技能又分为动作技能和心理智能两种，动作技能是肌肉运动，心理智能是认识活动。基本体操动作的一致性、准确性、协调性、稳定性和灵活性不断增强的过程，同时也是幼儿聪明智慧的提高过程。形体操训练增强了幼儿的集体主义精神和为集体争荣誉不甘落后的思想，克服了以我为中心的毛病，增强了群体意识，培养了积极进取的精神，这对于幼儿个性的发展是有积极作用的。

四、幼儿基本体操有利于思维能力及注意力的提高

思维能力是智力的核心，基本体操动作的练习，常常会出现错误动作，正确的动作定型是在不断纠正错误动作、体会正确要领的过程中建立起来的。老师示范正确的动作，请幼儿讨论动作要领，是培养幼儿观察和思维积极性的好方法。

心理学家认为，任何活动都离不开注意力。注意是学习的门户，注意力的范围，注意力的稳定性，注意力的分配等都属于培养的目标。幼儿基本体操训练要求按动作要领去完成每个动作，又不断改变身体姿势动作方向，还要兼顾动作的辐度，同时还要根据音乐的快慢进行。幼儿掌握一个动作，特别是熟练地完成一套动作，对幼儿的注意能力要求是很高的。通过体操训练，幼儿的注意能力可以得到很大的提高。例如，我班有几个比较调皮的孩子，上课不专心、总爱随便讲话，通过一学期形体操训练，他们逐渐注意了自己的动作与周围小朋友动作的配合和一致性，在这种特殊的环境中，潜移默化地提高了他们的自控能力。

五、幼儿基本体操特别有利于幼儿的意志品质培养

良好的意志品质包括自觉性、果断性、自制力、毅力等个性特征。幼儿基本体操训练中某一动作的掌握过程本身是一种有目的的行为，是必须在适当的时候下决心，采取必要的行动才能完成的。这就需要幼儿不怕苦，要坚持，要克己，要具有顽强的意志力。我班的席君婷小朋友自由散漫，怕吃苦受累，在型体操训练时动作经常不到位，我们就耐心的指导和鼓励她，让她向其他同伴学习，她看到别人都那么努力地练习也渐渐纠正了懒散的毛病，意志力得到了很大的提高。

基本体操训练提高了幼儿在众人面前表现的胆量，胆小懦弱的变得勇敢起来，吃苦耐劳的能力，生活能力，自理能力，都得到增强，还培养了他们机智、勇敢的优良品德和活泼开朗的性格。

另外，幼儿基本体操激发了每个幼儿对美的感受，对音乐的感受，对动作表现的潜在意识；对高雅的举止、健美的形体的一种美好的向往和追求，达到了促进幼儿心理发展，培养幼儿良好心理素质的目的。

4.幼儿园体操比赛主持词篇四

播放音乐全体师生到操场集中。

一、开场词。

尊敬的各位老师，亲爱的小朋友们：大家早上好！今天，中心幼儿园里彩旗飘飘，歌声飞扬，迎来了第一届体操比赛。我们的口号是“我运动，我快乐，我成长”。为了展示我们幼儿园的风采，我们的老师花了不少的心思，精心设计，精心编排。而我们的小朋友们，也不怕苦，不怕累，坚持训练。经过一个多个的训练，咱们的小朋友们变得更能干，更自信了。在这里我祝愿本次体操比赛取得圆满成功！

二、宣布开始

现在我宣布：体操比赛现在开始！播放《快乐向前冲》的开场舞蹈音乐。

感谢我们幼儿园舞蹈队的精彩表演。现在我们看场上的运动员们，瞧！他们个个整装齐发，跃跃欲试了。那现在就请我们的小小运动员们入场吧！

三、队员入场，开始比赛。小班

最先走过来的是我们幼儿园年龄最小的小班团队。瞧，踏着坚定的步伐，灿烂的微笑写着他们的热情！祝愿他们在这次体操比赛活动中体会到运动的快乐！

中班

瞧，现在走向我们的是可爱的中班小运动员，别看他们年纪小，可志气高。看他们认真的小模样，手牵着手，迈着稚嫩的步伐多么可爱。听，我运动，我健康，我快乐，我成长！他们的声音多么甜美。我们相信这些小天使一定不会令我们失望的。

大（1）

在阳光的照射下，在这片充满活力的校园里，大1班以别样的风采，高昂的斗志，正朝我们迎面走来。他们高喊着“大

1、大1，团结一致，勇争第一”的口号，相信他们在今天这个舞台上一定会赛出风格，赛出水平。大1班，加油！

大（2）

现在正向我们走来的是大（2）班的同学们。看，他们昂首挺胸，迈着整齐的步伐，显示出他们团结协作、奋发向上的决心，他们高喊着：我努力，我自信、我成功、我最棒！的口号是多么地神气，相信他们在今天的比赛中一定能获得突出的成绩！学（1）

迎面走来的是学前1班的队伍，他们穿着整齐的服装，踏着整齐的步伐，他们念着响亮的口号：秀出自信，展现自我，非比寻常，学1，学1，学（2）

现在向主席台走来的是学前2班的小健儿们，看，他们脸上洋溢着自信的微笑，个个斗志昂扬，精神抖擞，积蓄了一个多月的力量今天该是爆发的时候了！他们的口号是“强身健体，立志成材，挑战自我，突破极限！”相信在赛场上一定会一展他们的风采！学（3）

现在向我们走过来的是学前（3）班的体育健儿，瞧，他们迈着整齐的步伐，精神抖擞，冲气十足，充满斗志地高喊着口号：锻炼身体增强体质，友谊第一，比赛第二！

五、结束：

在悠扬的音乐中，我们这次活动就要结束了，幼儿园是一片沃土，美丽的花朵在这里成长，快乐的小鸟唱着欢乐的歌儿，正歌颂着童年的美丽，我们对到园参观的各们家长表示衷心的感谢，再次祝愿小朋友们健康快乐！请大家一起记住：我运动，我健康，我快乐！秋季期体操比赛贺满结束！谢谢大家！请各班排好队，有秩序地回到各班教室。走在队列最前面的是我们的四个“绿荫宝贝”，他们迈着整齐的步伐，高举着鲜艳的红旗向我们走来。

现在入场的是由菠萝班的宝贝们组成的小方阵。这是一个团结向上的集体。整齐的步伐踏着他们的坚定，灿烂的微笑写着他们的热情。亲爱的宝贝，愿你们成为本届运动会上最亮丽的一道风景。加油!

有一群小朋友高举彩色的圆环向我们走来，那一张张可爱的笑脸就象一朵朵灿烂的葵花。他们是木瓜班的小朋友们，我们相信今天的赛场上一定会有你们精彩的表现。

现在向主席台走来的是芒果班的18名小天使，他们稚嫩的步伐多么可爱!他们挥动的小手多么有力!他们发出的声音多么甜美。我们相信，这些可爱的小天使们一定会给我们带来快乐，带来好运的!

现在经过主席台的是17颗亮晶晶的小星星，他们是柠檬班的小朋友。这是一支天真可爱、充满活力的队伍。别看他们的年纪小，运动会上不示弱，预祝他们赛出风格，赛出成绩。

现在走过来的是杨桃班的宝宝们。他们个个生龙活虎，不惧不怕。他们的口号是：“小一小一，永争第一”。

瞧!走向我们的是可爱的石榴班。他们是初升的太阳，朝气蓬勃，他们是林荫的花朵，茁壮成长。

樱桃班、蓝莓班、草莓班的小朋友和爸爸妈妈手牵手走来了。宝宝们，你们不仅是爸爸妈妈心中的好宝贝，也是老师眼中的好娃娃。

现在迎面走来的是我们的家长队伍。因为有你们的精心呵护，花儿才会吐露芬芳;因为有你们的无限关怀，林荫才会延伸到远方。在此，代表学校感谢你们的支持和理解，谢谢你们的参与和配合，祝你们好运!

5.幼儿园大型团体操主持词篇五

Hello,小朋友们、家长朋友们，老师们、同学们，大家好！这里是实验小学幼儿园大型团体操表演的现场。我们是快乐的天使，我们是活泼的小精灵，我们的口号是（我运动，我健康，我快乐！）生命在于运动，今天的实小校园，迎来了第19届田径运动会。为了展示学校幼儿园小朋友们的风采，我们的老师不辞辛苦，牺牲休息时间，精心设计，精心排练。而我们的小朋友们也不怕苦和累，认真的全身心投入训练。经过两个月的努力，咱们的小朋友们变得更能干、更自信了。瞧：他们个个整装待发，跃跃欲试了。现在，就请我们的小运动员入场吧。音乐响起来！

首先，大班的小朋友们为我们献上快乐的韵律操。别看他们年纪小，可他们身手不凡。祝愿他们在此次运动盛会中增长更多的见识，收获更多的快乐！

多么美妙的音乐，多么动感的表演。小朋友们在他们的老师优美动人的表演带动下，尽情地玩耍，快乐地游戏，这是一幅多么美丽的画面啊！

嗨，加油！小朋友们，加油吧！今天，你们是含苞欲放的小花蕾；明天，你们是怒放的花朵。在灿烂的阳光下，在绿叶的呵护中茁壮成长。感谢你们，你们的表演成为了本届运动会上最靓丽的风景线。

英姿飒爽的中班小朋友们正雄纠纠、气昂昂地向我们走来。他们是今天开幕式表演中最小最小的表演者，但他们是最有勇气、最具人气的演员。让我们把最最热烈的掌声送给他们！请欣赏他们的表演。

6.幼儿体操的教案篇六

目标：1、学习压腿的辅助动作，及绷脚动作。2、拉伸幼儿的腿部韧带。准备：磁带。过程：1、复习站姿、手位练习及颈部动作。2、学习新内容：1)、绷脚。要求：脚尖尽量向地面压，腿不能弯曲，像个“挖土机”。2)、压腿：幼儿坐在地上，双腿并拢前伸，然后身体尽量去贴双腿。

要求：绷脚，直腿，上身不能拱起。

3、配乐练习。

目标：

1、复习巩固上节课的学习内容。

2、学习新内容：波浪手

准备：磁带

过程：

1、复习巩固上节课的学习内容，接纠正部分幼儿的错误动作。

2、学习新内容：波浪手

动作：以肩带动肘、腕稍屈，手指放松下垂，接着肩膀稍稍下压，肘、腕、指关节依次伸直至恻举。

要领：由肩部开始发力，使肘、腕、指关节由屈至伸，形成依次连贯的推动运动。

3、配乐练习

4、开胯练习：青蛙趴

目标：

1、复习手臂波浪。

2、学习劈叉

准备：磁带

过程：

1、开始部分：

1)活动关节――站立姿势及手位练习

1) 脚步练习

2、学习新内容：劈叉

动作规格：两腿伸直完全至支撑地面，成一字形。

保护与帮助：1)、握住幼儿上举的手臂或肩部，帮助下滑成叉。

2)、在幼儿的臀部或髋关节处稍加力下压。

3、复习波浪手。

目标：

1、学习仰卧起坐。

2、复习劈叉。

准备：磁带

过程：

1、开始部分：

1)活动关节――站立姿势及手位练习

2)脚步练习

2、学习新内容：仰卧起坐

动作要领：身体平卧地上，两手上举贴地，上体收腹上立，成直角坐。

常见错误：屈膝，上体不直，借助两手向前挥力上立上体。

辅助练习动作：两手抱头，由同伴固定下肢做仰卧起坐。

3、复习劈叉

目标：

1、学习新动作“桥形”

2、复习压腿、波浪手及踢腿。

准备：磁带

过程：

1、开始部分：配乐练习“站立姿势、手位练习”，活动各关节。

2、学习新内容：桥形的`辅助动作

1)动作规格：手与腿尽量靠近，两臂与两腿完全伸直。

2)肩、胸柔韧性练习：手握把杆直臂压肩、胸;背靠把杆两臂上举下腰。

3)保护与帮助：教师两手扶住幼儿腰、髋两侧。

3、复习压腿、波浪手及踢腿。

目标：

1、继续复习巩固压腿、波浪手、踢腿及桥形辅助动作练习。

2、继续感受体操的乐趣。

准备：

过程：

1、开始部分：活动各关节，头、颈、肩、腿，配乐练习。

2、复习

1)压腿：重点是要直腿

2)波浪手：重点是肩部发力，肘、腕、指关节由屈至伸，形成依次连贯的推动运动。

3)踢腿：重点是直腿，突然发力。

4)桥形辅助动作练习：仰卧在垫上，两手撑在头两侧，抬头，挺胸、髋，同时手臂推直，腿逐渐伸直，并缩短手与腿之间的距离，成桥形。

目标：

1、学习压腿的辅助动作，及绷脚动作。

2、拉伸幼儿的腿部韧带。

准备：磁带

过程：

1、复习站姿、手位练习及颈部动作。

2、学习新内容：

1)、绷脚

要求：脚尖尽量向地面压，腿不能弯曲，像个“挖土机”。

2)、压腿：幼儿坐在地上，双腿并拢前伸，然后身体尽量去贴双腿。

要求：绷脚，直腿，上身不能拱起。

3、配乐练习。

目标：

1、继续巩固正确的站姿，学习颈部动作。

2、学习手位动作五位手――八位手

3、学习踢腿

准备：磁带

过程：

1、复习站立姿势及手位练习，纠正部分幼儿的错误动作。

2、学习新内容：手位练习5――8位手

3、学习踢腿动作要领：左脚尖放在右脚膝盖旁，向上踢出。三步一踢。

7.幼儿园体操篇七

一、幼儿基本体操的概念和特点

幼儿基本体操的概念就是以学龄儿童为主要对象, 运用肢体做简单的有技巧的动作, 运用多样的队形变化和造型, 配上节奏鲜明的音乐, 集体完成的一种体育活动。这样的基本体操和竞技类型的体操是有差别的, 它更加符合幼儿身体素质的提高, 它是从幼儿的生理方面和心理方面出发的, 能够促进幼儿身心健康地发展。幼儿基本体操动作简单明了, 没有很强的技巧性, 是一项全身性运动的体操, 能够活动各个关节, 使得身体舒展, 伴奏的音乐节奏感很强, 在音乐的伴奏下, 能够很好地增进幼儿健康, 使得幼儿身体更加端正舒展。幼儿基本体操在一定程度上还可以培养幼儿不怕苦、不怕累的精神, 培养幼儿勇往直前、积极向上的自信心, 提高幼儿的抵抗能力, 使幼儿的健康达到一个更高的水平。

二、开展幼儿基本体操的必要性

近年来, 幼儿的身体素质基本上没有明显的上升趋势, 各项的发育指标都没有明显的提高, 很常见的疾病虽然说很少见, 但是, 这也是随着季节的变化而变化的, 每当到了春季或者是秋季的时候, 有不少幼儿园经常出现一个很严重的现象, 当一个孩子在患上了感冒之后, 在很短的时间内, 马上就传染了一大片, 这也就表示, 现在幼儿自身的抵抗能力很弱, 肺活量也逐渐下降, 只要进行一些轻微的运动, 就会觉得体力不支。对于相应的标准来说, 幼儿的体能素质还达不到一个好的水平, 比如说速度和灵敏度这些等。这个现象也不得不让人思考, 为什么现在的生活水平越来越好, 幼儿的营养也能跟得上, 但是他们的体能却越来越差?其中的原因就是, 大多数家长和教师只顾着幼儿的智力和学习问题, 对幼儿的体质健康越来越不重视了, 这个现象是很普遍的, 而且也是很严重的, 不太重视对幼儿身体素质的培养。所以, 在现在这样的现象下, 幼儿园可以开展幼儿基本体操活动, 教师加以引导, 通过做幼儿基本体操, 来使幼儿更健康地成长, 增强幼儿的体质。幼儿基本体操有利于幼儿全方面地发展, 经过基本的体操训练后, 幼儿不仅在生理方面会更健康, 在心理方面也会更加成熟, 适应外界环境的能力也会相应地提高, 自然而然就会很快适应以后的环境和学习。

三、幼儿基本体操对幼儿发育的促进作用

1. 对幼儿生理的促进作用。

幼儿基本体操对于幼儿园的教育来说至关重要, 幼儿基本体操对幼儿生理发展有很好的促进作用, 它训练幼儿身体各方面的能力。幼儿的平衡能力, 一般幼儿的平衡能力很弱, 但是在训练的过程中, 能使幼儿的感觉更加准确。幼儿基本体操也能训练幼儿的柔韧性, 在训练的过程中, 它能锻炼关节肌肉, 强身健体, 能使幼儿的身体更加舒展。幼儿基本体操也很训练耐力, 在训练的过程中, 训练能使幼儿变得有毅力。幼儿基本体操的很多动作也很训练幼儿的爆发力, 幼儿的爆发力一般都很弱, 在训练的过程中, 动作要快, 要用力, 四肢要舒展, 能使幼儿的肌肉和肢体得到增强和锻炼。

2. 对幼儿心理的促进作用。

幼儿基本体操对幼儿心理发展来说, 起到了一定的促进作用。在幼儿基本的体操训练过程当中, 需要的是大量的身体动作, 是全身的舒展活动, 配合着音乐, 也很有节奏感, 需要集中注意力去完成。因为幼儿基本体操是集体进行练习, 所以要求动作基本上要整齐统一, 体操的整体效果要好, 在一定程度上, 有助于提高儿童的注意力, 教师带领的话, 还能提高幼儿的模仿能力, 有助于增强儿童的集体观念, 儿童通过基本体操训练后, 不仅提高了对幼儿基本体操的兴趣, 提高了学习某种技能的能力, 同时, 也提高了做事情的独立性, 增强了做好事情的自信心, 因此, 幼儿基本体操对儿童的心理健康发展来说, 起到一定的促进作用。

3. 对幼儿的智力发展的促进作用。

智力来源于大脑中, 大脑的发育需要吸收丰富的营养, 而通过幼儿基本体操就能促进大脑更快更好地吸收营养。在儿童时期, 大脑的发育速度是很快的。大脑的反应速度的快慢, 可以通过人的肢体语言上面直接反映出来, 肢体灵活也就表示大脑的反应快, 幼儿基本体操作为一种体育运动, 主要就是靠肢体的运动来完成, 经常运动的人, 身体肢体相对来说比较灵活, 由于大脑对身体的感觉和运动是从相反的方向来支配的, 所以, 通常情况下, 大脑的左边相对来说比右边发达, 幼儿在进行基本体操锻炼时, 右手和左手都能够得到很好的锻炼, 这就有利于提升大脑右边的潜力, 使幼儿的智力也得到全面发展。

四、结语

幼儿基本体操对幼儿的成长来说有很重要的作用, 幼儿基本体操的作用也不能忽视, 从幼儿园到小学是每个孩子一生学习过程中至关重要的一步, 幼儿园应该把幼儿基本体操都实行起来, 为幼儿进入小学打下良好的基础, 使幼儿更加健康地成长。

摘要：幼儿基本体操能够增强幼儿的身体素质, 从生理上、心理上、智力发展等多方面, 对促进幼儿发育起到关键的作用, 所以要重视幼儿基本体操, 重视它对幼儿发育带来的作用。因此, 本文根据作者多年的教学经验, 针对幼儿基本体操对幼儿发育的促进作用进行探讨, 以供同仁参考。

关键词：幼儿基本体操,幼儿发育,作用,必要性,智力发展

参考文献

[1]张琳.成都市幼儿基本体操开展现状的调查与研究[D].四川大学, 2007.

[2]张丽莎.湖南省幼儿基本体操开展现状及对策研究[D].湖南师范大学, 2011.

8.浅谈幼儿团体操的编排篇八

一、幼儿团体操主题的确定

鲜明的主题，是团体操的灵魂，幼儿团体操的主题要突出“幼儿身心”的特点，从各种不同的徒手体操及轻器械操中，体现幼儿的天真、活泼、可爱向上的风貌，歌颂在党的阳光雨露照耀下天真无邪的幸福生活，从小立志热爱科学，锻炼身体，誓做祖国未来接班人等主题思想。主题的确定应具有一定教育属性，使得幼儿在团体操的表演中寓教于体，并体现时代感、艺术性，展现幼儿园风貌，结合幼儿的身心特点、抒发感情，紧紧围绕幼儿园生活，将艺术性、娱乐性、健身性高度统一。

二、幼儿团体操动作的编排

团体操的动作是在已设计好的队形上编排的，包括定位动作和变位动作。由于幼儿正处在长身体和各种活动项目启蒙阶段，思维形象直观，兴趣和爱好呈现随意性、多样化，具有好奇、好动、喜欢模仿动作的共性，编排的动作要符合幼儿的年龄特征，直观形象，简单、优美、轻快、活泼并富有模仿性和表现力，体现幼儿化、生活化、趣味化、艺术化。将日常生活中常见到的各种活动、成人劳动、自然界的各种现象、动物的动作与姿态或是军事训练中的动作等挑选出来，编成很形象的体操动作，促进幼儿身体的发展。如常见的徒手操、动物模仿操（小兔跳、小马跑、大象鼻子摇、小熊爬等）、军事模仿操（望远镜、投手榴弹、开大炮、冲刺等）、运动模仿操（打乒乓、划赛艇、武术、滑冰、游泳等）、生活模仿操等；再加一些轻器械和制作器械操，如绳、带、棍、棒、球、呼啦圈、旗、易拉罐、竹竿等。

三、幼儿团体操的队形图案的编排

团体操表演中的队形图案丰富多样，并且贯穿于团体操表演的始终。团体操常见的表演队形有：散点队形：即表演者在表演场地上站成间隔、距离均相等的队形。人们常称之为满天星队形。它是团体操表演中最常见、最基本的队形，也是表演中进行各种变化的基础。直线队形：它包括纵队、横排、斜排等。他们可以是单线条的，也可以是多线条的。线条可长可短，根据表演的需要而定。带角的队形：如菱形、方形、三角形、五角星形、多边形、锯齿形等。这类队形可以是单线条的、双线条的或多线条的；可以是空心的，也可以是实心的。弧形和圆形队形：分为单层、双层或多层弧形、扇形、圆形以及花朵形等。综合队形：这类队行是在散点队形、直线队形、弧形、圆形和带角的队形的基础上，根据表演的需要，将各种队形巧妙结合起来，组成各种较为复杂而且新颖、独特的队形和图案。

由于幼儿对方位的感觉和身体的控制能力都较弱，在幼儿团体操的队形图案编排上，尽量简单、少变化，易采用散点形、方形、三角形、梯形、一个大圆变成若干小圆、由若干小圆变成一个大圆等。

四、幼儿团体操音乐的选择

音乐的选择是幼儿团体操“美”的不可分割的重要因素，团体操的表演只有在旋律流畅、节奏鲜明多变、与动作协调一致的音乐伴奏下才能表现出团体操的中心思想、动作的风格特点，构成形神并茂，完美和谐的表演整体。音乐选择应具有民族感、时代感和幼儿较易熟悉的又十分喜爱的音乐，《最炫民族风》、《江南Style》乐曲旋律奔放、节奏明快、动感十足，很能激发幼儿的参与感和表现力，深受幼儿喜欢。

做徒手操或轻器械操时，应选择旋律清晰、节奏鲜明、活泼的明快的幼儿较易熟悉的音乐，使幼儿能整齐、准确地进行表演；队形变化时，音乐也应有较明显的旋律变化。

选择音乐时，最好不要从头到尾用一首乐曲，应根据表演内容和队形变化选择适当的音乐进行剪接，要使之听起来连贯、有起伏、有高潮，又能突出主题，如果再配以独唱、朗诵等效果更佳。

五、幼儿团体操的练习

团体操的练习就是把设计方案付诸实施的过程，是胜利完成表演任务的关键环节。练习既可提高表演质量，又可检查设计方案的实际效果。

（一）练习动作

首先，老师完整示范团体操的动作，分段讲解。其次，分段学习、练习团体操基本动作，合音乐。再次，成套动作的练习，再合音乐。

（二）练习队形和组图案

1.在练习队形和图案前，把队形图和图案在练习场地上画好，并做好标志，练习时指定标志对幼儿稍加说明，幼儿就能按照指挥者的意图完成练习。

2.出示黑板上画出的队形图和图案，再以数字标明每组的位置，形象直观，让幼儿明确自己的站位和变化。

3.入场（退场）的队形较复杂时，可选用先站好队形，再按要求退场（入场），然后告诉幼儿反过来就是入场（退场）的方法。另外学习动作时，也可穿插入、退场的练习，这样幼儿较有兴趣，同时也完成了这一场的练习任务。

（三）配音乐练习

在前面的练习中，幼儿只要记住哪一个动作接哪一个动作，每个动作的次数，哪一场接哪一场，就可以配乐练习了。为了让幼儿尽快熟悉音乐，跟上音乐的节拍变化，动作整齐，这时就要进行指挥，幼儿可根据指挥小旗的变化做动作和变换队形，但这时必须是在语言提示下看指挥旗练习。这样幼儿很快熟悉音乐，记住动作和队形变化的顺序。这样完整的练习三至四次就可以达到很好的表演效果了。

9.七色光幼儿园体操竞赛活动方案篇九

一、指导思想：

全面贯彻党的教育方针，深入落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，丰富、充实幼儿的生活，增强我区幼儿的健康水平，全面锻炼幼儿的动作协调能力，建立和谐的人际关系，在幼儿园、家庭和社会中树立“健康第一”的正确育儿观念。向社会充分展示幼儿良好的身体素质和幼儿健康、活泼的可爱形象，表现我中心儿童健康乐观、团结向上的精神面貌，推动幼儿园体育活动的开展。

二、活动目的：

天气逐渐变冷，孩子们在家长的感染下很少进行户外活动了。为了改变这一现象，转变家长的教育观念，更为了提高孩子们户外活动的兴趣，增强孩子们的体质，近日，我们幼儿园将开展了“运动让我更健康”幼儿体操比赛活动。这样的体操比赛活动，不仅提高了幼儿园的体操质量，更重要的是培养了孩子们对体育活动的兴趣，增强了体质。同时，也培养了孩子们的荣誉感和集体意识。具体方案如下：

一、参赛对象：幼儿园在园幼儿。

二、比赛时间和地点：

时间：2015年12月20日早晨10:00

三、比赛内容和要求：

①创编内容健康、活泼，适合幼儿年龄特点，能够充分表现幼儿的童真、童趣。②团体操选用音乐应内容健康、节奏鲜明，时间在 3—5分钟左右。（音乐统一）

③表演形式可持轻器械（自制器械）或徒手，如：彩带操、球操、绳操、橡皮筋操、呼拉圈操、椅子操、花环操、徒手操等均可。动作要求整齐、有精神，大班以上班级并有2个以上的队形变化，造型美观、新颖有创意。

④参赛服装美观大方，能够烘托主题。⑤进出场秩序井然有序，严禁喧哗。

⑥幼儿动作到位，整齐有力，表现力强。以班级为代表队，5．时间：控制在3—5分钟内。6．场地：幼儿园娱乐室门前）。

五、比赛流程：

1、入场式、要求：孩子们个个精神抖擞，迈着有节奏的步子，走进场地。一个个就像小士兵，步伐有力，精神十足！口号响亮。

2、园长讲话

3、主持人宣布活动开始，教师开场舞《庆祝》

3、比赛顺序大班-----中班-----小班-------大一班。

4、现场打分（为公平起见，每班抽出2为家长进行打分，到自己班级的时候不能评分。）

5、幼儿亲子活动（由班级自己制定、每班游戏进行三轮比赛）

6、颁奖：一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名，优秀奖1名。

四、七色光幼儿园体操比赛活动领导小组：

组

长：陈柏楠

副组长：宁友俊

成员：韩杨阳、韩海非、徐梅、李恒印、孔美、马检

九、计分方法：

评委由8人组成，去掉一个最高分，去掉一个最低分，取中间分的平均分，总分高者列前，依次类推。

十、奖励：本次比赛各设一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名，优秀奖1名。

十一、评委宗旨：

1、公开、公正、公平、准确；

2、严格履行裁判职责；

10.幼儿园体操篇十

幼儿园快乐体操的探索与研究

——幼儿社会教学中渗透幼儿体操之初探雕庄中心幼儿园

史银华

一、实例：片段：

体操室里，孩子们在练习“肩肘倒立”动作，这动作主要是增强幼儿腰部力量和手的肘部肌肉力量，孩子们在练习过程中不能很好的掌握肘部的支撑点，我一个个进行指导，几次练习后，有个别调皮的孩子开始不认真了，双脚不是往上抬，而是把脚前后摇摆，尤其是章友，玩的很开心。我走过去指导他练习动作，他干脆坐在地板上不做了，“怎么啦？章友”我问道。“老师，我不会做这个动作，做这个动作太累了。”章友调皮的嘟着嘴说。“来，教师教你。”我伸出手准备托他的腰。“老师，我们能不能不练这个动作？太难了”一听他说这话，我就想皱眉头，每次练习动作，就他最怕苦。这时，孩子们都停了下来听我们交谈，我走到最前面，让孩子们坐了起来，就问：“章友，你还记得刘璇姐姐的故事吗？”孩子们都嚷了起来：“老师，我知道。”“刘璇姐姐是怎样练习体操的？”“她的手磨出血泡和老茧时又是怎么做的？她是一个怎样的大姐姐？”我问章友：“你愿意向她学习吗？你是不是一个勇敢的孩子？”章友点点头，“老师也相信你是勇敢的孩子，好了，大家一起练习吧！”我没有去指导章友，却发现他练习地很认真。

二、分析与反思：

11.幼儿园体操篇十一

一、幼儿基本体操锻炼对幼儿感知觉的影响

幼儿的感知觉是在活动中发展起来的,操作量表中木块图案、图画补缺、迷宫等反映了幼儿感知觉能力,据统计实验组在5个分测验的得分上均高于对照组,t检验的结果P<0.05或P<0.01。感知觉主要包括时间直觉、空间直觉和运动直觉。由此试从幼儿基本体操锻炼对幼儿以上三方面着手加以分析。

1、时间知觉

时间知觉是客观现象的延续性和顺序性的反映。幼儿基本体操练习中包含了大量的时问要素,比如:动作的速度、节奏、顺序与音乐的配合等。在锻炼中幼儿能够熟悉各种节奏,了解掌握节奏的快慢、变化,培养了孩子根据不同的节奏准确把握动作的速度,这对时间知觉的发展有着极其重要的作用。

2、空间知觉

空间知觉是反映物体空间特性的知觉。幼儿基本体操锻炼中包含了大量的前屈、后伸、内收、外展、水平屈伸、回旋、旋转等动作,这些动作对幼儿辨认空间方位能力提出了较高的要求,使之得到了极大的锻炼。同时幼儿基本体操表演是以团体操的形式出现,在编排中有队形的变化、方向的变化、距离的变化。每个参加表演的幼儿在队形中的位置是不断变化的。为了场上队形的整齐美观,对孩子们之间的前后左右距离、方向都有严格的要求。因此,空间定向的能力得到较大发展。

3、运动知觉

运动知觉是对物体在空间位移的知觉。运动知觉反映着运动的不同特点和属性。如:运动的方向、形态、时间、速度、变化等。在幼儿基本体操练习中,臂腿的弯曲、伸展;脚尖绷、屈;头部上下左右摆动;手与脚的动作配合等都需要小朋友对自己身体各部位运动的感知。通过幼儿基本体操练习培养幼儿对自己身体运动的正确知觉和准确地做出每个动作有着极为重要的作用。

二、幼儿基本体操锻炼对幼儿观察力的影响

观察力是智力活动的源泉和门户。幼儿基本体操以直观教学为主,讲究动作的规范性,而且一套操的内容包括头部、躯干、四肢等身体各部位的不同性质、不同方向运动的各种动作,这就要求幼儿有目的、有重点地观察每一节操、每一个动作的做法、路线、方向、节奏等。另外,在幼儿基本体操训练中,教师常常适时地给学生提出一些要求,下达一定的任务,确定一定的观察目的,使幼儿在练习时知道每一步观察什么,这样就使幼儿的观察有!择性和针对性。实验组的幼儿长期受这种有重点、有目的地观察动作的,陶,自然潜移默化地影响他们观察周围事物的目的性、准确性。因此实验组幼儿能够快速、准确地按主试的示范摆出图案,从结果中我们清楚地看到实验组的得分远高于对照组(P<0.01)。

三、幼儿基本体操锻炼对幼儿记忆力的影响

幼儿记忆的发展特点是:形象记忆高于语言记忆。幼儿对形象鲜明、具体的感官参加的活动很容易自然识记。体操动作具有这种特点:动作简单易学,幼儿易于模仿,所以他们的记忆能力能被很好的发挥出来。而且一套基本体操中有几十个动作组成,有空间方位的变化、单人动作或双人、多人的配合、队形的变化等等,从不会到全部记住并准确无误地完成,这是反复实践、加强大脑记忆刺激、建立牢固定型的过程。当动作再现时通过身体各部位的肌肉用力强度、运动方位、时机、速度等能准确地把动作表现出来,这也是记忆的量和时间持久性的提高过程。因此,实验组的幼儿经过一段时间的基本体操训练,积累了较多丰富的运动经验,各种运动表象不断从头脑中积累,运动中枢与记忆中枢的联系更加频繁、稳定,由此他们建立运动表象的速度和准确性较好,往往较易学会新动作,建立新联想。这样必然会对大脑的记忆功能带来一定的影响。由此表现实验组幼儿在短时记忆方面发展均高于对照组幼儿。

四、幼儿基本体操锻炼对幼儿注意力的影响

12.幼儿园体操篇十二

我国于80年代起出现了幼教改革浪潮,1981年国家颁布了《幼儿园教育纲要》,规定:幼儿园的教育任务是“进行体、智、德、美全面发展的教育,使其身心健康成长……”同时教育部在《面向21世纪教育振兴行动计划》中也强调指出:“实施素质教育,要从幼儿阶段抓起,要用科学的方法启迪和开发幼儿的智力,培养幼儿健康的体质、良好的生活习惯、活泼开朗的性格和求知的欲望”。所以笔者以中国知网、万方数据库等全国各大期刊为选择,以幼儿基本体操为检索词,查阅很多关于幼儿基本体操的文献做一综述,以总结近几年来我国幼儿基本体操的科研现状,旨在为广大以幼儿教育为事业的研究学者提供参考。

1、研究文献的基本情况

1.1、论文发表的年代和数量(见表1)

1.2、研究方法:

注:有些论文涉及多种研究方法,本表仅根据论文的主要研究方法进行统计。

从研究方法看,一般性理论研究最多,共27篇,占论文总数的33%,实证性研究和系统的理论研究相对偏少(见表2)。(除去3篇《基本体操》)

1.3、研究主题:

从研究的主题来看,近10年我国幼儿基本体操研究的焦点集中在幼儿基本体操的教学与训练(22篇)、幼儿基本体操对幼儿的心理及生理的影响及作用(20篇)、幼儿基本体操的发展现状与对策(20篇)等方面,分别占总数的26.8%、24.4%和24.4%,其他研究主要是介绍幼儿园的现状(19篇)和器械配备(1篇)等(除去3篇《基本体操》)。

2、近十年我国幼儿基本体操研究概述

2.1、幼儿基本体操的教学与训练

如前所述,近十年来关于研究幼儿基本体操教学与训练的文献比较多,研究的内容主要体现在以下三个方面。

2.1.1、幼儿基本体操训练的任务、内容及其可行性。

确定幼儿基本体操训练任务和内容,要根据全面贯彻党的幼教方针的要求,从培养幼儿对基本体操的兴趣和爱好入手,着重培养幼儿的基本体育技能,全面提高幼儿健康水平,锻炼幼儿良好的意志品质,形成活泼开朗、勇敢顽强的性格,提高独立生活能力,同时也为培养优秀的体操后备人才打下良好的基础。所以有研究者总结了一套符合幼儿特点并取得明显成效的训练内容的结构。幼儿基本体操训练的内容包括:技巧动作、基本动作、身体素质和简单器械,其中技巧动作又包括十类基本动作:滚翻、劈叉、平衡、肩肘倒立、桥、踢腿、波浪、仰卧起坐、跳步、舞蹈步等;基本动作包括:站坐走基本姿态、舞蹈基本练习、徒手操练习等;身体素质包括:柔韧、跑跳、力量练习等;简单器械包括:扇、球、旗、鼓、哑铃、体操棍等(郭西平等,训练百科)。那么有人又提问了,这些强度幼儿能适应吗?这些训练强度会影响幼儿的身心发展吗?有研究者给出了答案,幼儿基本体操有其规定的难度动作,其难度设定的主要标准就是适合幼儿生理和心理特点,有利于幼儿身体的正常发育,具有科学性(刘岭,2001)。对于其训练方法上,有研究者总结了一套可行性步骤,1、强化基础训练,2、美化形体训练;3、发展素质训练;4、合理的编排(刘岭,2001)。这些理论和实践探索对幼儿园基本体操的可行性和内容的选择有着重要的启发意义。

2.1.2、幼儿教师基本体操教学能力

幼儿教师基本体操教学能力是否达到幼儿体育教育的要求,关系到幼儿身心素质发展;亦关系到幼儿园工作规程的顺利实施。李静等(2001)通过调查分析得出幼儿教师的学历水平完全能够胜任新世纪幼儿教育事业的发展。但是,86.7%的幼儿教师基本体操教学知识存在严重不足;(57.8%)的幼儿教师是通过培训班的再学习掌握和提高基本体操教学知识。针对这一情况,研究者提出建议举办不同形式和内容的基本体操培训班,以提高幼儿教师的专业素质。幼儿师范学校应充实体育教学内容,编写统一的幼儿基本体操教材等(李静等,2001)。

2.1.3、培养幼师生创编基本体操的能力

根据幼儿师范学校体育的任务,基本体操的教学不仅要锻炼幼师生的身体、培养正确的身体姿势、掌握基本体操的简单知识和动作技能,而且还必须教会幼师生体育教学技能,要学会做示范,掌握多种教法,能够创编简单的基本体操以及组织基本的幼儿体操教学和活动。针对培养幼师生创编基本体操的能力可以采取很多方法,有研究者提出了创设情景,从兴趣入手;提出问题,从内容入手;合作交流,从实践入手;分享成果,拓展能力(陈红霞,2009)的教学手段。而秦丹妮(2001)提出了让学生尝试改编幼儿基本体操,让学生创编与表现幼儿基本体操,通过小组评议、老师评定、修改提高能力的观点。培养幼师学生创编基本体操能力的途径还有很多,不仅可以在体育课堂教学、课外活动中进行,还可以在平时的生活、体育游戏活动中进行。教师应积极开展形式多样的幼儿体操教学活动,提倡研究性、自主性学习,使幼师生在参与中提高自身的教学能力,在实践中交流,在活动中不断积累幼儿基本体操创编方面的知识,从而提高创编能力(陈红霞,2009)。

2.2、幼儿基本体操对幼儿心理生理的作用及影响

对幼儿基本体操对幼儿的心理生理的作用及影响的研究者也较多,但综合一下有以下几点:一、基本体操训练有利于幼儿心理健康发展,对其有促进作用。如基本体操有利于发展幼儿的“求知欲”,幼儿对体操动作产生浓厚的兴趣,便会积极地投入,努力去追求(次央;2002);基本体操训练有助于幼儿锻炼坚强的意志品质(李淑慧;2007)。二、幼儿基本体操有利于幼儿生理健康的发展。如幼儿基本体操训练有利于幼儿形体健美(次央,2002);幼儿基本体操动作是由幼儿形体健美规律而编的。正确的站姿、坐姿及优美规范的动作,能够使幼儿身体的各部位得到健康又标准的成长。幼儿基本体操对幼儿的心肺功能达到了锻炼的目的(洪葵等;2003),这是他们通过实验获得的结果。经过幼儿基本体操训练的小学儿童与同龄儿童相比在健康发育水平、生活自理能力及心理素质等方面表现出较高的水平,其学习、体育成绩和综合素质也较高(王玉君;2001)。这些研究在很多方面都证明了幼儿基本体操对幼儿的心理生理健康发展都有促进作用,所以建议有条件的幼儿园应该很好的发展幼儿基本体操。

2.3、幼儿基本体操的开展现状与存在的问题

近10年来,众多的理论和实践工作者对我国幼儿基本体操的开展现状和存在的种种问题也给予了较多的关注,并提出了不少有价值的改革建议。

2.3.1、幼儿基本体操的发展面临的问题

各地区的幼儿基本体操发展不平衡,发展方向不明确,组织不健全成了发展幼儿基本体操所面临的首要问题(杜国成等,2003)。幼儿基本体操资料信息较缺乏,幼儿教师获取资料的渠道不够宽泛,缺乏交流(李淑慧,2008)。社会对幼儿基本体操的开展重视程度不够,竞技性的特点制约着幼儿基本体操的发展(李霞)。针对这些问题有研究者提出了几点思考,增加区域性活动,压缩全国性表演的规模,增加区域性活动,如举行合作区或省际间的表演活动,这样既可减轻各种压力又可扩大影响,进一步明确指导思想和发展目标,依靠社会,健全组织;加强骨干培训,加强科研工作(杜国成等,2003)。而在掌握和提高教学能力方面,交流不失为一个行之有效的好方法,特别是对开展较好的幼儿园进行经验的传播,可以对其它幼儿园起到示范作用,这种方式对于经济基础比较薄弱的幼儿园较为适用,这样既可达到提高的目的,又可以起到节约经费的效果;定期举办或参加各种培训练班,让教师不断地参加到再学习的行列中来,经过培训不仅把最新的知识学到,更要让教师学会创编(李静,2001)。这些方法都不失为很好的解决办法。

2.3.2、关于幼儿基本体操师资的问题。

大量研究表明,幼儿基本体操在师资方面的问题具有普遍性。曾庆涛等(2004)在对开封市幼儿基本体操运动可持续发展研究中也提出了人力因素是制约开封市幼儿基本体操可持续发展的最重要的外部动力。李霞也提出了全国幼儿基本体操教师的业务水平参差不齐,很多幼儿园没有专职教师,缺乏教学训练的基本知识,这样的师资水平大大制约了幼儿基本体操的发展。

3、我国幼儿基本体操研究的未来展望

3.1、幼儿基本体操价值观的重构。

体育价值观直接决定着人们的体育态度和体育行为。客观地讲,我国幼儿基本体操长期以来存在的某些问题与幼儿园和教师在体育价值取向上的偏差有很大关系。尽管研究者们已经注意到了这一问题,并进行了一些有价值的研究,但笔者认为,这一问题并未得到根本的解决。时至今日,幼儿基本体操仍然被某些幼儿园以重表演、争名次为目的,以此来提高自己的知名度,彰显办园特色的手段和工具,而作为体育应有的主体价值——幼儿的发展并未受到应有的重视。因此,如何重构幼儿基本体操价值观,以帮助幼儿园和教师实现“手段论”价值观向“目的论”价值观转变,仍然是我国幼儿基本体操研究的重大问题。

3.2、关注农村幼儿园和民办幼儿园的基本体操开展。

在85篇研究文献中,专门针对农村幼儿园和民办幼儿园的研究都是各只有1篇。这两类幼儿园在研究者的视野里近乎消失,这对我国幼儿基本体操研究是无益的。在建设社会主义新农村背景下,农村幼儿教育必然呈现加速发展的态势,而随着办园体制改革的不断深入,民办幼儿园已经占据半壁江山,它们对我国整个幼儿教育事业的发展具有不可或缺的作用,同时又最容易出现问题,比如不少农村幼儿园的教学普遍存在“小学化”的倾向,很少或没有开设幼儿基本体操课,不少民办幼儿园虽然有一定的体育设施,但师资力量很少,领导还没有足够的重视程度。因此,对幼儿基本体操的研究不能不关注农村幼儿园和民办幼儿园的基本体操教育。

参考文献

[1]中国关心下一代工作委员会:幼儿基本体操资料汇编:1995-1997

[2]中国关心下一代工作委员会:幼儿基本体操选集1991.1999.

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