教育专家推荐书目

2024-11-07

教育专家推荐书目（共10篇）

1.教育专家推荐书目篇一

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乡村教育相关书目推荐

作者：

来源：《教育观察·下旬》2013年第02期

《陶行知论乡村教育》一书中，陶行知主张“以教育救农村”，通过发展乡村教育，提高农民的文化科技水平和文明意识，达到拯救农村的目的。陶行知还认为要把办教育与改造农村结合起来，使教育承担起改造社会的使命。陶行知的乡村教育思想，立足中国农村，适合农民需要，把乡村教育的目的定位于为乡村建设培养人才，有助于思考和探索解决当前农村的相关问题。

《村落中的“国家”——文化变迁中的乡村学校》一书中，作者用社会学的调查方法，对乡村中的学校进行了一番审视，提出了一系列不合理之处。最后提出问题：乡村学校该怎么样改革，最有利于农村的现代化？

《乡土中国与乡村教育》分为三辑：乡村教育：问题与出路；乡村教育：被遮蔽的文化世界；现代化、乡村文化与教育重建。此书将一些学者关于乡土中国与乡村教育主题的调查论文结集成册。主要针对乡村教育的问题与出路、现代化乡村文化与教育重建等问题提出自己的研究成果。

《乡土逃离与回归——乡村教育的人文重建》力求在两个方面展示乡村教育的深层意蕴：一是在乡村教育自身的视域中揭示乡村教育的人文意蕴，突显乡村教育何以呵护乡村少年完整的生命成长；二是置于现代教育的整体背景之中，审视乡村教育在整个现代教育体系中的位序，探索乡村教育之于现代教育不可或缺的人文意义。

2.教育专家推荐书目篇二

第一类：成功创业者与失败创业者的经验总结:这本书中不仅要有成功创业者经验总结，包括战略、营销、团队、产品研究、财务、投融资等方面的策略和经历，同时也要有典型的创业失败者的经验观察。写成功创业者的书比较多，比如《赢道：成功创业者的28条戒律》、《俞敏洪如是说—中国教父级CEO的创业智慧》、《牛根生创业人生》等，而将成功创业者与失败创业者的经历和经验都进行了总结分析的经管书不多，主要有时下很流行的《赢道：成功创业者的28条戒律》。

第二类：公司创办流程和经营管理常识:对于准备创业的人来讲，如何创办一家公司是迫切需要掌握的东西，这包括选项、产品研发、市场调研、营销等，同时还有工商注册流程、税务、员工福利制度等东西，比如《创业之初：你不可不知的财务知识》等。

第三类：市场拓展和营销策略:一般要看市场拓展和营销策略，最好是挑选专业的营销图书，比如派力营销思想库，叶茂中、朱玉童、陆长全、王海鹰、邓超明等营销策划人的书，另外像《营销管理》(科特勒)等经典营销著作也可以参考，从中获得营销智慧和灵感。而在一些以创业为主题的著作中，部分如《赢道：成功创业者的28条戒律》等书也对初创企业的市场开发和低成本营销进行了专题讲述，列明了一些经典案例和操作办法，值得参考。

3.本期阅读推荐书目篇三

推荐理由：如果你没有爱上安徒生童话，那一定是因为你没有读过完整版的安徒生童话。各种删节版、所谓的青少年版浑水摸鱼之时，童话本身的魅力已经被掩盖。无论如何，一生中总应该与孩子共读一次安徒生童话，也许会收获你从未体验过的感动。

阅读对象：家长及孩子共读。

2.《安徒生自传》（汉译传记丛书），作者：（丹）安徒生，林桦译，人民文学出版社出版

推荐理由：读自传的最大收获应在于其真实性，不虚美，不避丑，客观平实的记录才能剥开层层光环，还原一个平常的人所走过的不平常的心路历程。而安徒生作为一个丹麦作家，终生以丹麦文写作。林桦曾任中国驻丹麦大使，是知名翻译家，这本书是直接由丹麦文直译过来的，并没有经过英文版转译，最大程度还原了原作的真实性。

阅读对象：家长为主。感兴趣的孩子可以自主阅读。

3.《即兴诗人》（安徒生精品集丛书），刘季星译中国文联出版公司出版

推荐理由：在丹麦乃至欧洲，伴随安徒生名字更多的称谓是诗人。他的童话作品也有着诗歌的韵律与节奏。让我们通过他的诗歌更多地了解这位上天选中的童话诗人吧。

阅读对象：家长为主。

4.《邮票上的童话诗人安徒生》，杨健，郝一舒编著，同济大学出版社出版

推荐理由：这是一本集邮爱好者编著的，以安徒生为主题的邮票串联起来的精美著作。一边欣赏那一张张精心设计的邮票，一边可以了解安徒生的创作与生平。

安徒生在他开始写童话时，曾经这样说过：“我用我的一切感情和思想来写童话，但同时我也没有忘记成年人。当我在写一个讲给孩子们听的故事的时候，我永远记得他们的父亲和母亲也会在旁边听，因此我也得给他们写一点东西，让他们想想。”（《邮票上的童话诗人安徒生》P177）

4.教育教学推荐书目篇四

教育教学理论推荐书目

编者按：为配合“书香校园”读书活动，学校教研室和图书馆联合推出教育教学理论推荐书目，供老师参考，更多资源请老师点击学校网站左下方的“图书查询”。为更好达到资源共享，两校区图书馆实行通借通还，老师如果想借阅不同校区的藏书，或者想登录网上图书馆的“我的图书馆”，请发OA至图书馆陈铮老师信箱，书

名外国教育名著丛书（部分）： 1.学校与社会明日之学校 2.裴斯泰洛齐教育论著选 3.实验教育学

4.维果茨基教育论著选 5.马卡连柯教育文集 6.理解能力指导散论 7.斯宾塞教育论著选 8.爱弥儿：论教育 9.人的教育

10.昆体良教育论著选 11.科学与教育 12.教育漫话

13.夸美纽斯教育论著选教育改革与素质教育

班主任工作漫谈：献给青年班主任教学工作漫谈

心灵的轨迹——魏书生日记选好学生好学法

给数学老师的101条建议给物理老师的101条建议给化学教师的101条建议给生物教师的101条建议给政治教师的101条建议给历史教师的101条建议给地理教师的101条建议给英语教师的101条建议给语文教师的101条建议当代语文教育论争

作

者

(美)约翰·杜威著；赵祥麟等译夏之莲等译

(德)W.A.拉伊著；沈剑平译余震球选译吴式颖等编

英)约翰·洛克著；吴棠译(英)斯宾塞著；胡毅译(法)卢梭著；李平沤译(德)福禄培尔著；孙祖复译任钟印选译

(英)托·亨·赫胥黎著；平波译（英）洛克任钟印选编魏书生著魏书生著魏书生著魏书生著魏书生著季素月主编王瑜主编

吴星，沈怡文主编刘满希，展红主编刘岚主编杨志才主编马骏主编尹刚主编孙春成主编郑国民等

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馆藏地

两校区图书馆

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王富仁著作品与阐释：文学教学引论陈太胜著追求阅读的精神高度

方仁工著好课是这样炼成的．语文卷：品读名师经典课堂雷玲主编名师教学机智例谈．语文卷雷玲主编听王荣生教授评课

王荣生

英语教学活动设计与应用．中学卷朱萍，苏晨杰主编高中新课程教师丛书：

1.语文教学与学业评价陈建伟主编 2.英语教学与学业评价陈柏华主编 3.历史教学与学业评价黄牧航主编 4.地理教学与学业评价张哲江主编

5.思想政治教学与学业评价邝丽湛，何亮主编 6.数学教学与学业评价王林全吴有昌主编 7.物理教学与学业评价张军朋主编 8.化学教学与学业评价李佳主编

9.生物教学与学业评价李娘辉，唐田主编教育家成长丛书：

1.孙双金与情智教育孙双金著 2.丁有宽与读写导练丁有宽著 3.钱梦龙与导读艺术钱梦龙著 4.张思明与数学课题学习张思明著 5.邱学华与尝试教育人生邱学华著 6.李吉林与情境教育李吉林著 7.程红兵与语文人格教育程红兵著 8.李镇西与语文民主教育李镇西著 9.韩军与新语文教育韩军著 10.高万祥与人文教育高万祥著中国特级教师文库

1.班级管理科学与艺术：我的班主任情丁榕著 2.中学教育的求索与超越唐盛昌著 3.语文教学艺术与思想

李元功著 4.数学自学·议论·引导教学法李庾南著 5.数学学习指导与教学艺术任勇著 6.研究性学习模式探索：开放性主题活动课程的仇忠海编著理论与实践

7.复式教学实验与研究马安健著 8.中学语文点拨教学法

蔡澄清著高中数学的教育方式——基础与境界杨冠夏中美学生数学学习的系列实证研究黄显华主编让学生发现数学的魅力

张航名师教学机智例谈．数学卷雷玲主编中学物理新课程教学概论阎金铎主编重新发现物理实验

黄国雄理解与实践通用技术新课程——与通用技术教师顾建军主编

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通用技术教学研究与案例

顾建军主编高中科技创新与研究性学习教程汤小梅编著走进高中新课改丛书：

1.走进高中新课改：语文教师必读魏本亚，时金芳主编 2.走进高中新课改：英语教师必读徐青根,贾冠杰主编 3.走进高中新课改：历史教师必读朱煜主编 4.走进高中新课改：地理教师必读凌申册主编 5.走进高中新课改：数学教师必读喻平主编 6.走进高中新课改：物理教师必读刘炳升册主编 7.走进高中新课改：化学教师必读吴星册主编 8.走进高中新课改：生物教师必读汪忠册主编教学设计应用指导谢利民主编教学技能应用指导李冲锋编著整体课程论安桂清著

系统化教学设计迪克著；庞维国等译中学课堂管理

温斯坦著；田庆轩译教育智慧与智慧型教师研究丛书：

1.教师实践智慧及其养成

邓友超著

2.教学智慧的生成与表达：说课原理与方法李兴良，马爱玲主编 3.智慧型教师素质探新刁培萼，吴也显等著 4.智慧型教师的诞生王枬等著当代教师新支点丛书：

1.课堂提问的艺术：发展教师的有效提问技能(美)Marylou Dantonio宋玲译 2.课堂管理要素

(美)Joyce Mcleod赵丽译 3.如何教育叛逆学生：教师与家长的指导手册(美)Philip S.Hall林玲译 4.教师的幸福感：关注教师的身心健康及职业发

(英)Elizabeth Holmes著；闫展

慧敏译

5.课堂交流指南：交流在教学和培训中的作用(美)McCroskey张艳华译 6.教师人际关系培养：教育者指南：第七版(美)George M.Gazda等

7.开发和运用课堂评估：第三版(美)Oosterhot著；谭文明译 8.新教师入门指导(美)Ribas著；王卫华译当代班级管理引论曹长德著班级经营与教学新趋势

吴明隆著班集体问题诊断与建设方略黄正平主编新世纪教师教育丛书：

1.教育新理念袁振国著

2.师生沟通的艺术屠荣生，唐思群编著 3.课堂管理的策略杜萍编著

4.教育测评与测量

金娣，王钢编著新课程与教育评价改革译丛

1.中小学教育评价

(美)Gary D.Borich,著 2.真实性评价：教师指导手册(美)Diane Hart著 3.教育性评价(美)Grant Wiggins著 4.有效的学生评价

(美)Ellen Weber著 5.成长记录袋评价：教育工作者手册

(美)James Barton主编

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枋湖校区图书馆 6.测验的反思：对高利害测验的建议 7.等级评分：学习和评价的有效工具心灵启示录：经典教育理念案例教育教学中师德修养案例研究新课程热点问题探究与校本学习教育科研大家谈教育：思想与对话真正的教育是自我教育教师成长与师德修养中国最佳教育随笔

反思型教师的成长机制探新初任教师手册

给年轻班主任的建议教师人际关系培养教师的幸福感

教学勇气：漫步教师心灵成功教师的教育策略今日如何做教师：

1.品悟——行走的风景 2.传道——让教学更有效 36天，我的美国教育之旅

给教育一点形上的关怀：刘铁芳教育讲演录教育是慢的艺术：张文质教育讲演录回到原点：时代冲突中的教育理念 16位教育家的智慧档案

在与众不同的教室里：8位美国当代名师的精神档案

创建优质学校的6个原则

现代学校德育的有效方法与途径道德教育的20个细节

校本研修的活动策划与制度建设现代教育的生命关怀高中生心理辅导案例解析初中生心理辅导案例解析 21世纪的学校心理学

中学生心理辅导实用技巧与案例学校心理咨询

学校心理咨询实用规划

学校心理辅导通论：原理·方法·实务

(美)W.James Popham著(美)Walvoord著张仁贤主编孙学策主编

刘云燕，王景主编

全国教科规划领导小组编金生鈜主编冉乃彦著

唐凯麟，刘铁芳主编张文质主编鱼霞著

(澳)科林·马什；吴刚平译张万祥主编

(美)Gazda等著；吴艳艳等译(英)Holmes著；闫慧敏译帕克·帕尔默著；吴国珍等译(英)安杰拉·索迪著；杨秀治译

郑琰主编郑琰主编李希贵著刘铁芳著张文质著刘铁芳主编

张彦春，朱寅年主编李茂编译

(美)布兰克斯坦)著；林玲等译孙雪芬主编高德胜著张丰

刘铁芳主编钟志农编著张丽丽主编

(美)迈瑞尔；刘翔平译杨敏毅著李正云主编

(美)J.Schmidt著；沈湘秦译吴增强主编

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教研室图书馆 2008-4-29

5.教育专家推荐的给孩子们的书目篇五

1、中国古典文学经典书目

（1）《诗经》；（2）《山海经》；（3）《封神演义》；（4）《唐诗三百首》；（5）《宋词选》；（6）《三国演义》；（7）《水浒传》；（8）《西游记》；（9）《杨家将演义》；（10）《聊斋志异》；（11）《红楼梦》。

2、中国现代文学优秀作品

（1）《毛泽东诗词选》；（2）《女神》；（3）《阿Q正传》；（4）《激流三部曲》；（5）《子夜》；（6）《骆驼祥子》；（7）《包身工》；（8）《围城》；（9）《雷雨》；（10）《四世同堂》；（11）《屈原》；（12）《红日》；（13）《青春之歌》；（14）《红岩》；（15）《林海雪原》；（16）《傅雷家书》；（17）《寄小读者》；（18）《平凡的世界》；（19）《幻城》；

（20）《我为歌狂》。

3、外国文学经典书目与名著

（1）《鲁宾逊漂流记》；（2）《少年维特的烦恼》；（3）《一千零一夜》；

（4）《失乐园》；（5）《忏悔录》；（6）《简·爱》；（7）《茶花女》；

（8）《战争与和平》；（9）《老人与海》；（10）《汤姆叔叔的小屋》；（11）《童年》；（12）《钢铁是怎样炼成的》；（13）《哈利·波特》系列。

4、中外儿童文学经典与名著

（1）《伊索寓言》；（2）《希腊的神话与传说》；（3）《格林童话》；

（4）《安徒生童话》；（5）《木偶奇遇记》；（6）《爱丽丝漫游奇境》；（7）《骑鹅旅行记》；（8）《一棵倒长的树》；（9）《小王子》：（10）《阿丽思小姐》；（11）《稻草人》；（12）《三毛流浪记》；（13）《窗边的小豆豆》；（14）《布克的奇遇》；（15）《卓娅和舒拉的故事》；（16）《舒克贝塔历险记》；（17）《皮皮鲁传》和《鲁西西传》；（18）《女生日记》和《男生日记》。

5、中外科普科幻名著与优秀作品

（1）《人类的起源》；（2）《理解宇宙》；（3）《火星漫游》；（4）《奇妙的人体》；（5）《昆虫记》；（6）《海底两万里》；（7）《日本沉没》；

（8）《发明的故事》；（9）《未来的故事》；（10）《十万个为什么》；（11）《脑力倍增法》。

6、中外历史名著与优秀作品

（1）《中国通史》；（2）《世界通史》；（3）《中华五千年》；（4）《世界五千年》；（5）《科技五千年》；（6）《中国现代史》；（7）《从鸦片战争到“五四运动”》；（8）《新中国国史教育学生读本》。

7、其他类名著与优秀作品

（1）《漫画圣经》；（2）《爱的教育》；（3）《富兰克林传》；（4）《居里夫人传》；（5）《假如给我三天光明》；（6）《苏菲的世界》；（7）《再见了，可鲁》；（8）《我的野生动物朋友》。

注：标有《中小学生语文课标必读书》都可以

家长应该读的书:

《真的不是孩子的错》——贾容韬《做最合格的家长》——李镇西《英才是怎么造就的》——王金战《陪孩子长大》————李子勋《做世纪父母》等————卢勤《走出厌学误区》———

《世说新语》教育秘笈——刘墉《发现母亲》—————王东华《赏识教育》等—————周弘《和孩子一起跨越高考》—刘强《哈佛女孩》亦婷之二—刘卫华

高二

（三）必须解决的90个问题》——盈怡

……

6.教育专家推荐书目篇六

（一）、嘉兴戴加平朱能推荐书目

A：著作部分

通史：

[美]费正清[英]崔瑞德主编：《剑桥中国史》，中国社会科学出版社出版；

[美]斯塔夫里阿诺斯著：《全球通史》，上海社会科学院出版社出版；

齐世荣主编：《人类文明的演进》，中国青年出版社出版；

郝侠君等主编：《中西500年比较》，中国工人出版社出版；

刘宗绪主编：《历史新知识创新能力培养》，北京师范大学出版社出版；

中国古代史：

王家范：《中国历史通论》，华东师范大学出版；

樊树志著：《国史概要》（第二版），复旦大学出版社出版；

[美]黄仁宇《万历十五年》，中华书局出版；

钱穆著：《国史大纲》，商务印书馆出版；

金观涛著：《在历史的表象背后》，四川人民出版社出版；

中国近代现代史：

陈旭麓著：《中国近代社会的新陈代谢》，上海人民出版社；

蒋廷黻著：《中国近代史》，上海古籍出版社出版；

[美]唐德刚《晚清七十年》，岳麓书社出版；

[美]费正清著：《伟大的中国革命》（1800—1985年），世界知识出版社出版；

世界近代现代史：

吴于廑齐世荣主编：《世界史》，高等教育出版社出版；

[英]汤因比著：《历史研究》，上海人民出版社出版；

刘宗绪黄安年著：《世界近代现代历史专题30讲》，西北大学出版社出版；

专题史：

罗荣渠著：《现代化新论》，北京大学出版社出版；

[美]保罗

·肯尼迪著：《大国的兴衰》，世界知识出版社出版；

[日]吉田茂著：《激荡的百年史》（日本史）；

王鸿生著：《中国历史中的技术与科学（从远古到1990）》（科技类），中国人民大学出版社出版；

华庆昭著：《从雅尔塔到板门店》（国际关系类），中国社会科学出版社出版；陈越光陈小雅著：《摇篮与墓地----严复的思想和道路》（思想类），四川人民出版社出版；

吴晗著：《朱元璋传》

陆键东著：《陈寅恪的最后20年》，三联书店出版；

[台湾]庄练著：《中国近代史上的关键人物》，中华书局出版；

葛剑雄著：《统一与分裂：中国历史的启示》

教育与历史教学：

[捷]夸美纽斯著：《大教学论》，人民教育出版社出版；

中央教育科学研究所编：《陶行知教育文选》，教育科学出版社出版；

[苏]苏霍姆林斯基著：《给教师的建议》，教育科学出版社出版；

[苏]赞可夫编：《教学与发展》，人民教育出版社出版；

[苏]巴班斯基著：《教学教育过程最优化》，教育科学出版社出版；

[美]B·S·布卢姆等编：《教育目标分类学》，华东师范大学出版社出版；

苏寿桐主编：《中国著名特级教师教学思想录》（中学历史卷），江苏教育出版社出版；

徐锡祺主编：《中学历史微格教学教程》，科学出版社出版；

[美]沃尔特·波克著：《创造性的学习方法》，三联书店出版。

B、杂志部分

《教育科学》

《历史研究》

《历史教学》、《历史教学问题》

《新华文摘》《世界知识》

《读书》

《历史家的技艺》，马克•布洛赫，上海社会科学院出版社，1992年

（3）《当代西方史学理论》，何兆武、陈啟能主编，上海社会科学院出版社，2003年

二、全球化与现代化著作

（1）《全球大变革》（英国）戴维·赫尔德等

（2）《全球化论丛》俞可平主编（《全球化时代的“马克思主义”》《全球化时代的“社会主义”》《全球化时代的资本主义》《全球化的悖论》《全球化与中国》《全球化与世界》《全球化与后殖民批评》）

（3）《现代化新论续篇》罗荣渠

（4）《东亚现代化：新模式和新经验》罗荣渠

（5）《中国的现代化》（美国）吉尔伯特·罗兹曼

三、思想、史学、文化著作（1）《中国古代文化史》，阴法鲁、许树安主编，北京大学出版社，1989年

（2）《中国文化史》李清凌主编，高等教育出版社2002年版

（3）《欧洲文化史》（上、下卷）（荷兰）彼得·李伯庚

（4）《从黎明到衰落——西方文化生活五百年》

[美]雅克·巴尔赞，世界知识出版社2002年版

（5）《西方政治思想史》（英国）约翰·麦克里兰

（6）《中国近代史学发展叙论（1840—1949）》

马金科、洪京陵编著，中国人民大学出版社，1994年5月（7）《西方史学史》，张广智著，复旦大学出版社，2000年1月

（8）《现代西方史学》，张广智、张广勇著，复旦大学出版社，1996年5月

（9）《宗教史概论》，林中泽主编，高等教育出版社2002年版

四、名家名作

（1）《第二次世界大战回忆录》（英国）温斯顿·丘吉尔

（2）《极端的年代》，霍布斯鲍姆，江苏人民出版社，1998年

（3）《大外交》（美国）基辛格

（4）《民主和专制的社会起源》，[美]巴林顿•摩尔著，华夏出版社，1987年版

（5）《五四运动史》[美]周策纵，岳麓书社，1999年版

（6）《历史的经验》，南怀瑾著，复旦大学出版社2002年版

（7）《美国与中国》费正清

（8）《德国通史》丁建弘，上海社会科学院出版社2002年版

（9）《法国通史》吕一民，上海社会科学院出版社2002年版

（10）《英国通史》钱乘旦许洁明，上海社会科学院出版社2002年版

（11）《历史分光镜》许倬云

（12）《胡绳论“从五四运动到中华人民共和国成立

五、教育

（1）《教育----财富蕴藏其中》联合国教科文组织教育丛书，教育科学出版社

（2）《教学机智----教育智慧的意蕴》

[加]马克斯·范梅南著，教育科学出版社2001年版

（3）《静悄悄的革命》[日]佐藤学著，长春出版社2003年版

（4）《案例教学指南》郑金洲著，华东师大出版社2000年版

（5）《教学行为的原理与技术》傅道春著，教育科学出版社2001年版

（6）《一分钟教师》[美]斯宾塞·约翰逊著，南海出版公司2003年版

六、历史教学

（1）《历史教育展望》，余伟民主编，华东师范大学出版社2002年

（2）《历史学是什么？》葛剑雄著，北京大学出版社2002年版

（3）《历史课程与教学论》，聂幼犁主编，浙江教育出版社2003年版

（4）基础教育新课程教师教育系列教材（历史新课程研究系列），由赵亚夫主编，包括《历史教育价值论》（齐健等）/《历史教学的新视野》（刘军）/《历史学习方略》（张静等）/《历史教育测量与评价》（陈伟国等）/《国外历史教育透视》（赵亚夫等）/《历史教学课例分析》（石蔷等）

（5）《历史学科专题讲座》刘宗绪主编，岳麓书社2003年版

（6）《历史学习精要》，刘凡、朱汉国主编，北京广播学院出版社2003年版

（7）《历史典型课示例与分析》张桂芳等主编，东北师范大学出版社，2000年版。

六、杂志

（1）《史学理论研究》

（2）《随笔》

（二）、绍兴王叶军推荐书目

第二部分：论著部分

A：通史：

[美]费正清、[英]崔瑞德主编：《剑桥中国史》，中国社会科学出版社

[美]斯塔夫里阿诺斯著：《全球通史》，上海社会科学院出版社

全国干部学习读本：《从文明起源到现代化--中国历史25讲》，人民出版社

吴国盛著：《科学的历程》，北京大学出版社

刘宗绪主编：《历史新知识创新能力培养》，北京师范大学出版社

B：与中国古代史有关：

樊树志著：《国史概要》（第二版），复旦大学出版社

柳诒徵著，蔡尚思导读：《中国文化史》，上海古籍出版社

钱穆著：《国史大纲》、《国史新论》等，商务印书馆

张阴麟著，王家范导读：《中国史纲》，上海古籍出版社

童书业著，童教英导读：《春秋史》，上海古籍出版社

孟森著，商传导读：《明史讲义》，上海古籍出版社

梁启超著：《先秦政治思想史》，天津古籍出版社梁启超著：《名人传（管仲、王安石、袁崇焕）》，百花文艺出版社

[美]黄仁宇著：《万历十五年》、《中国大历史》、《赫逊河畔谈中国历史》等，三联书店；

[美]黄仁宇著：《大历史不会萎缩》，广西师范大学出版社

钱穆著：《中国历代政治得失》等，三联书店

朱维铮著：《中国经学史十讲》，复旦大学出版社

葛兆光著：《中国古代思想史》，商务印书馆

金观涛著：《在历史的表象背后》，四川人民出版社

章太炎著，汤志钧导读：《国学概论》，上海古籍出版社

章太炎著，陈平原导读：《国故论衡》，上海古籍出版社

王国维著，黄霖导读：《人间词话》，上海古籍出版社

C：与中国近代现代史有关：

梁启超著，夏晓红导读：《论中国学术思想变迁之大势》，上海古籍出版社；

梁启超著，朱维铮导读：《清代学术概论》，上海古籍出版社；

梁启超著：《名人传（康有为）》，百花文艺出版社

梁启超著：《李鸿章传》，百花文艺出版社

蒋廷黻著，沈谓滨导读：《中国近代史》，上海古籍出版社

[美]唐德刚著：《晚清七十年》，岳麓书社（注：绍兴图书馆尚有借）

郭廷以著:《近代中国史纲》，中国社会科学文献出版社

[美]费正清著：《伟大的中国革命》、《中国：传统与变迁》等，世界知识出版社

朱维铮、龙应台编选：《维新旧梦录》，三联书店

袁伟时著：《帝国落日—晚清大变局》，江西人民出版社

薄一波著：《若干重大决策与事件的回顾》，人民出版社

金冲及主编：《毛泽东传》、《周恩来传》等，中央文献出版社

杨天石著：《近代中国史事钩沉》、《从帝制走向共和》、《蒋氏密档与蒋介石真相》，社会科学文献出版社

罗志田著：《近代中国史学十论》，复旦大学出版社

王尔敏著：《中国近代思想史论》，社会科学文献出版社

欧阳哲生编：《解析胡适》，社会科学文献出版社

张建伟著：《世纪晚钟》，作家出版社 D：与世界近代现代史有关：

[英]汤因比著：《历史研究》，上海人民出版社

[美]罗伯特·金·默顿著：《17世纪英格兰的哲学、技术和教育》，商务印书馆

[法]托克维尔著：《论美国的民主》，商务印书馆

[美]赫尔伯特·菲斯著：《通向珍珠港之路》，商务印书馆

[英]A·J·P·泰勒：《第二次世界大战的起源》，商务印书馆

[英]邱吉尔著：《第二次世界大战回忆录》，世界知识出版社

[美]威廉·夏伊勒《第三帝国的兴亡》，世界知识出版社

[美]保罗·肯尼迪著：《大国的兴衰》，世界知识出版社；

[美]福山著：《历史的终结及最后之人》，社会科学文献出版社

[英]霍布斯鲍姆著：《极端年代》，社会科学文献出版社

附：法国史（大革命）部分：

[法]伏尔泰著：《路易十四时代》，商务印书馆

[法]让·雅克·卢梭著：《忏悔录》，商务印书馆

[法]托克维尔著：《旧制度与大革命》，商务印书馆

[英]柏克著：《法国革命论》，商务印书馆

[法]米涅著：《法国革命史》，商务印书馆

[法]乔治·勒阿弗尔著：《拿破仑时代》，商务印书馆

朱学勤著：《道德理想国的覆灭》，三联书店

林达著：《带一本书去巴黎》，三联书店

E：与现代化专题有关：

朱维铮著：《走出中世纪》，复旦大学出版社

葛剑雄著：《统一与分裂：中国历史的启示》

罗荣渠著：《现代化新论》，北京大学出版社

茅海建著：《近代的尺度》，三联书店；

茅海建著：《天朝的崩溃》，天津古籍出版社

萧功秦著：《危机中的变革》，三联书店

胡成著：《困窘年代》，三联书店

[美]何伟亚《怀柔远人--马嘎尔尼使华的中英礼仪冲突》，社会科学文献出版社

（注：还可见光明日报“早期近代化专题”和“近代中国网”）

第三部分、教育与历史教学： [捷]夸美纽斯著：《大教学论》，人民教育出版社

[美]B·S·布卢姆等编：《教育目标分类学》，华东师范大学出版社

苏寿桐主编：《中国著名特级教师教学思想录》（中学历史卷），江苏教育出版社

徐锡祺主编：《中学历史微格教学教程》，科学出版社

教育部：《普通高中课程方案》、《普通高中历史课程标准》，人民教育出版社

钟启泉主编：《普通高中新课程方案导读》，华东师范大学出版社

浙江省档案馆编：《浙江历史上的今天》，杭州出版社

朱汉国主编：《历史学习精要》，北京广播学院出版社

第四部分、相关哲学书籍

葛剑雄著：《历史学是什么》，北京大学出版社

陈波著：《逻辑学是什么》，北京大学出版社

胡适著，耿云志导读：《中国哲学史大纲》，上海古籍出版社

冯友兰著，《中国哲学史》，华东师范大学出版社

[英]罗素著，《西方哲学史》，商务印书馆

[法]梯利著，《西方哲学史》，商务印书馆

[挪]G·希尔贝克、N·伊耶著，《西方哲学史》，上海译文出版社

[美]威尔·杜兰特著：《哲学的故事》，三联书店

[美]罗尔斯著：《正义论》，社会科学文献出版社；《作为公平的正义—正义新论》，三联书店

[德]马克斯·韦伯著：《儒教与道教》，商务印书馆

[德]马克斯·韦伯著：《经济与社会》，商务印书馆

李泽厚著：《世纪新梦》，安徽文艺出版社

第五部分：推荐杂志、报纸

《教育科学》、《教师之友》、《绍兴教育》、《文史哲》、《历史研究》、《近代史研究》、《世界历史》、《史学月刊》、《历史教学》、《历史教学问题》、《中学历史教学参考》、《中学历史地理教与学（人大复印资料）》、《世界知识》、《读书》、《博览群书》、《百年潮》、《万象》、《寻根》、《书屋》、《光明日报》、《南方周末》

教师成长与读书

赵亚夫

新课程要求教师以学生的发展为本，因此整个的教学过程都需顾及学生的兴趣、经验和能力。所谓“学本”“学案”一类概念，其前提都是了解你的学生。“教”即“学”，“学”即“做”。换言之，“教学”即“研究”，“研究”即“问学”。不过，新观念来之迅猛，以至我们来不及消化。照猫画虎的做，自然会生出粗陋的行为和不适的感觉。诸如重“学情”主张，已流于表面化，和教学目标和实施脱节的厉害；忽略学生的真实信息和经验，并将其混同于一般的教学计划和教学环境；止于对教学资源的描述，而很少存在针对性的问题，等等。总之，我们还不能将“学情分析”，转化为实施教学策略、施展教学智慧的依据，不能使其成为教学过程中合理运用各种教学手段、方法的基础，不能由此真实地反映教师对学生学习状态和准备的准确把握，因此也难以从中看到它与教学目标的呼应程度。

欲在课程中使学生获得良好的发展，教师当首先有自我发展的潜能和觉悟。在新课程推进的过程中，学生的发展性和教学的发展性无疑最大程度地依赖于教师的发展性，然而教师的发展性教学能力普遍缺乏，又是当今课程改革不可回避的一大问题。如何解决这个问题？除了健全教师进修制度外，自我修养则是教师成长最根本的路径。

上述种种问题皆源于教师社会阅历的狭小和知识单薄。为此，提出教师要多读书、会读书就成了当务之急。谈及多读书，对于历史教育者“说易行难”。其一，我们自接触历史以来，几乎只和教科书打交道，直到大学也改观不多。其二，我们自小就被大人划定出严格的读书范围，加之社会上流俗观念的影响，学生们读到的书亦不多。其三，我们已经被动地卷入了“读图”时代，直白的思维和从众的时代心理已经干扰了我们对文字的理解力。其四，学校教育的应试标准和功利目标使我们匮乏基本的读书素养和技能。魏默深说：“学之言觉也，以先觉觉后觉；学之言效也，以后人师前人。”其中的“觉”与“效”，实在依赖视野的扩张和思考的深刻。而过窄、偏持和功利的读书观，势必助长自妄的学问，“强者”以膨胀自满的知识，不失时机地贩卖自己的聪明，且一定骂倒别人；“弱者”则常常追随“强者”把浅薄作为自我学问的注脚，以无知做了追求的代价。

论及会读书，一求“精思”，一要“穷理”。如孟子所言：“尽信《书》，则不如无《书》。”若朱子所喻：“为学之道，莫先于穷理；穷理之要，必在于读书。”然，今人读书多弃格物之功，讲究的是拿来主义的速成之用。就连历史教育也因无书的支撑而无趣、无思，空洞也就跃然成了历史教学的表征。中国人都以四大发明为荣，甚至到了用它代表五千年文明史的地步，孰不知，那不过是西方人的标准。爱国主义要讲大“道”和大“义”，而我们将它局限在一个特定的圈子内。现在呼啦上演起“研究性”学习，在个别的真才实学的例子掩盖下，又有多少伪研究？读书不广泛，我们就没有思辨的资质；读书不到位，我们就没有抓真问题的本领；读书不精道，我们就没有批判的眼力。现在还要求我们在读书时，必备科学和民主的态度。所以，对一个历史教师而言，明了读些什么书固然必要，但更重要的是觉悟到为什么读书和怎样读书。

我们在新课程中倡导历史教师承担起改变学生学习方式的重责，尽快建立适宜学生学习的历史学习体系，我赞同他的观点，并认为这是历史课程改革的正途。但要实现这个目标并不容易，虽说上位的教育理论不可谓不丰实，教育的、教学的、教法的、心理的有的是，而我们要问：那其中有多少属于已被我们消化的？扪心自问，我们读的书确实少而且不深入。历史专业方面的书，较之我们的前辈们可以说少的可怜，甚至一些最基本的典籍都没有翻过，仅凭教科书的那点常识别说有助于增长智慧，其专业性都有问题。教育理论方面的书，我们涉猎的多些，但不够仍不够专业。这一少一薄，让我们失去了自主创新的资格。课程改革让我们认识到了读书的不足，并强迫我们自身的改造，因为读书的和会读书的教师，才能有效地指导读书的和会读书的学生。据此，方能改变学生的学习方式，提高学生提出问题和解决问题的质量，并通过实践编制出适宜学生的学习体系。

历史教师的读书问题，是关乎历史教师成长水平的问题，是关乎课程改革质量的问题，不可谓不大。至于我们究竟该读些什么书。我说，只要存有一个正确的教育信念，则是多多益善，凡需要的就是该读的，读过的自当是有用的，不必为自己定出条条框框，这恐怕就是历史教师不同于其他学科教师的地方吧。附:教师必读50本书

1、《素质教育论》长城出版社 2000.10 周宏

2、《中国著名特级教师教学思想录》.于漪等.江苏教育出版社2000年版

3、《爱心与教育》.李镇西.四川少儿出版社1998年版

4、《向孩子学习》.孙云晓主编.晨光出版社1998年版

5、《案例教学指南》.郑金洲.华东师大出版社2000年版

6、《自主创新发展》

长城出版社 2000.10 周宏

7、杜时忠著：《教育科学与人文教育》，华东师范大学出版社，1998年版。

8、袁振国主编：《中国教育政策评论》，教育科学出版社，2000年版。

9、李秉德著：《教学论》，人民教育出版社，1991年版。

10、《让每个孩子都学会学习》

长城出版社 2000.10 周宏

11、王斌华著：《发展性教师评价制度》，华东师大出版社，1998年版。

12、张斌贤.褚洪启等著《西方教育思想史》，四川教育出版社1994年第一版。

13、《把学习的主动权还给学生》

长城出版社 2000.10 周宏

14、滕大春著：《美国教育史》，人民教育出版社，1994年版。

15、徐辉郑继伟编著：《英国教育史》，吉林人民出版社，1993年版。

16、鲁洁王逢贤主编：《德育新论》，江苏教育出版社，1994年版。

17、钟启泉黄志诚编著：《西方德育原理》，陕西人民出版社，1998年。

18、孙培青主编：《中国教育管理史》，人民教育出版社，1996年版。

19、《面向新世纪的跨越》

长城出版社 2002.5 周宏 20、王孝玲主编：《教育统计学》，华东师大出版社，1994年版。

21、劳凯声著：《教育法论》，江苏教育出版社，1993年版。

22、《马克思恩格斯列宁论教育》.人民教育出版社教育室.人民教育出版社2000年版

23、《毛泽东周恩来刘少奇邓小平论教育》.人民教育出版社教育室.人民教育出版社2000年版

24、《教育新理念》中央民族大学出版社 2002.6 周宏

25、《宽容》.（美）房龙著，迮卫、靳翠微译.三联书店1985年版

26、《赏识你的学生》.孟繁华主编.海南出版社2003年版

27、《教师人文读本》.张民生、于漪主编.上海辞书出版社2003年版

28、《教育的奇迹》.朱永新主编.上海教育出版社2004年版

29、《发现母亲》.王东华.四川人民出版社1999年版

30、《窗边的小豆豆》.（日）黑柳彻子著，.南海出版公司2003年版

31、《教育的未来》.温世仁著.三联书店2001年版

32、《学会做人》华中理工大学出版社 1999年周宏

33、《教育科学与儿童心理学》.皮亚杰著.傅统先译.文化教育出版社1981年版

34、《早期教育与天才》.（日）木村久一著，王传璧译.河北人民出版社1991年版

35、《成功智力》.（美）R.J.斯腾伯格著，吴国宏、钱文译.华东师大出版社1999年版

36、《第五项修炼》.（美）彼得•圣吉著郭进隆译.上海三联书店2002年版

37、《学会审美》华中理工大学出版社

1999年

周宏

38、《陶行知教育文集》, 陶行知, 江苏教育出版社2001年版

39、《教育漫话》,（英）约翰•洛克著，徐诚、杨汉麟译, 河北人民出版社1998年版 40、《给教师的建议》,（苏）瓦•阿••苏霍姆林斯基著，杜殿坤译, 教育科学出版社1999年版

41、《和教师的谈话》,（苏）B.赞科夫著，杜殿坤译, 教育科学出版社1999年版

42、《儿童发展》,（美）劳拉•E•贝克著，吴颖等译, 江苏教育出版社2002年版

43、《有效教学方法》,(美D•鲍里奇著，易东平译, 江苏教育出版社2002年版

44、《教育——财富蕴藏其中》, 联合国教科文组织国际21世纪教育委员会, 教育科学出版社1996年版

45、《学会关心——教育的另一种模式》,（美）内尔•诺丁斯著，于天龙译, 教育科学出版社2003年版

46、《爱满天下——陶行知文学传记》, 周毅、向明, 江苏教育出版社1997年版

47、《基础教育论》

人民日报出版社 2002.5 周宏

48、黄济：《教育哲学通论》，山西教育出版社，1998年版。

49、《潜能天发教育》

中央民族大学出版社

7.对书目推荐工作的一点思考篇七

第一期以人物传记为主题, 主要推介了《德兰修女传》 (华姿著.山东画报出版社, 2005) 、《渴望生活:凡·高传》 (【美】欧文.斯通编.北京十月文艺出版社, 2008) 、《画魂:潘玉良传》 (石楠著.江苏文艺出版社, 2011.2) 《盲人奥里翁——龚祥瑞自传》 (龚祥瑞著.北京大学出版社, 2011.6) 、《苏东坡传》 (林语堂著;张振玉译.陕西师范大学出版社, 2012.3) 等近年来的优秀传记作品。期待读者通过阅读这些好书, 在他人的人生历程中获得启迪智慧和积极向上的正能量。

第二期是以学者文化随笔集为主题, 推介了《乡土中国》 (费孝通著.人民出版社, 2008.10) 、《秋禾行旅记》 (徐雁著.南京师范大学出版社, 2009.9) 、《蔡孓民先生言行录》 (蔡元培著.岳麓书社, 2010.1) 、《天道与人文》 (竺可桢、施爱东著.北京出版社, 2011.6) 、《世俗生活和精神超越》 (周立民著.上海文艺出版社, 2011.7) 、《资中筠自选集》 (资中筠著.广西师范大学出版社, 2011.10) 等系列学者文化随笔集, 旨在提升读者的人文素养。

第三、四期是外国文学名著导读系列, 针对青春期男孩和女孩的生理特点和不同的阅读需求, 分别列出适合中学男孩和中学女孩阅读的十种世界名著。如适合男孩阅读的《汤姆·索亚历险记》 (【美】马克·吐温著;朱蔓译.沈阳出版社, 2001.4) 、《热爱生命》 (【美】杰克·伦敦著.花山文艺出版社, 1996.8) 等;适合女孩阅读的《简爱》 (【英】夏洛蒂·勃朗特著;祝庆英译.上海译文出版社, 2010.8) 、《秘密花园》 (【美】弗朗西斯·霍奇森·伯内特著;李美编译.延边人民出版社, 2002.12) 等。

第五期出刊时正值“三·八妇女节”前夕, 笔者特意为女性读者推荐了五种滋养心灵的书:《心灵与阳光同行》 (毕淑敏著.人民文学出版社, 2014.1) 、《一个人不要怕》 (素黑著.安徽教育出版社, 2007.8) 、《重遇未知的自己:爱上生命中的不完美》 (张德芬著.湖南文艺出版社, 2011.11) 、《成全自己》 (吴淡如著.漓江出版社, 2013.6) 、《一个女人的成长》 (薇薇夫人著.中国长安出版社, 2012.9) 。

第六期出刊时赶上“六一”儿童节, 遂为关注亲子阅读的家长朋友推荐了近十种中外儿童文学作品经典。

推荐了《夏洛的网》 (【美】E·B·怀特著;任溶溶译.上海译文出版社, 2012.3) 、《一个孩子的诗园》 (【美】罗伯特·路易斯·斯蒂文森著;文爱艺译.安徽人民出版社, 2013.2) 、《一片叶子落下来》 (【美】利奥·巴斯卡利亚著;任溶溶译.南海出版公司, 2014.4) 、《小狗钱钱》 (【德】博多·舍费尔著;王钟欣、余茜译, 南海出版社, 2009.2) 、《草房子》 (曹文轩著.作家出版社, 2013.8) 、《笑猫日记:从外星球来的孩子》 (杨红樱著.明天出版社, 2014.1) 、《旧旧的时光》 (安武林著.天天出版社, 2014.3) 、《小小孩的春天》 (孙卫卫著.江西高校出版社, 2012.12) 、《狼国女王》 (沈石溪著.童趣出版有限公司、人民邮电出版社2013.9) 等优秀作品。

荣幸的是, 我所推荐的这份少儿书单, 被山东荏平县图书馆的同行在博客上转载, 该馆于“六·一”前夕按书单购置了这些图书, 还专门订做了易拉宝宣传新书。读者与同行的认同激励着我不断钻研业务, 丰富学识、开阔视野, 随时关注新书出版动态, 以便及时把好书与大家分享。

每次做书目推荐, 我都要围绕一个主题, 深入调查, 广泛求证, 坚持优书优选的原则, 拒绝人情书的推荐。本着认真负责的态度, 努力向读者递交一份满意的心灵答卷。经过一年多的历练, 我对书目推荐工作有了深入的认识。我真切地感受到, 书目推荐不是简单的脱口秀, 而是建立在一定的学养之上的深层智力劳动。做好书目推荐的导读工作, 既要具备懂书爱书的职业素养, 还应具有传承经典、与时俱进的时代精神, 甚至要涉足人类文化学和读者心理学等多个学科领域, 去探寻人类思维智慧的宝库。只有这样, 才能像印度著名图书馆学家阮冈纳赞说的“为合适的读者找书, 为合适的书找读者。”

在专业成长道路上, 我渐渐发现, 只有一切从实际出发, 多角度、多方位去考虑阅读主体的需求, 才能在当今多元化的社会中, 满足不同读者的阅读需求。在这一点上, 我深受著名阅读文化学者、全民阅读推广形象代言人、南京大学徐雁教授学术观点的启发:“全民阅读推广不应该有‘任务观点’, 即并不仅仅只是把读者注意力吸引到书本上、行动在阅读的氛围中就行, 更应该有高追求和远大抱负, 即要善于分众、分类、分级地推广和导读古今好书佳作、中外名著经典。”

8.寒假快乐阅读推荐书目篇八

《永远讲不完的故事》（新译本）二十一世纪出版社

编辑推荐：留级生巴斯蒂安到书店偷了一本《永远讲不完的故事》，他逃课到体育用品储藏室里读这本书。不知不觉，他进入了这本书，并与书中一个绿皮肤的勇敢小男孩阿特莱尤成了朋友。阿特莱尤被幻想王国的天真女皇选为拯救王国的英雄。为了拯救幻想王国，阿特莱尤和巴斯蒂安进行了一次远征……

《万物运转的秘密》电子工业出版社

编辑推荐：你知道拉链的原理也适用于建造金字塔吗？你知道风车其实是牙医使用的钻孔机的前身吗……这套充满创意的物理原理入门书，让以上看似毫不相关的事物有了绝妙的联系。作者利用猛犸这个诙谐的形象穿插于文中，描绘了数百种机械运转的物理原理，文字简单易懂，语言风趣幽默，即使不具备任何科技常识的读者，也能轻松理解哦！

《小淘气尼古拉绝版故事》中国少年儿童出版社

编辑推荐：尼古拉的淘气、调皮、没有恶意的“恶作剧”，独出心裁的“捣乱”，让你觉得这个好奇心无处不在的男孩子就是你的亲人。他对事物、人物的认识，独特的思维方式、行为准则和心理活动，符合他的个性又引人深思。尼古拉仿佛就在我们中间，童声童气地描绘着他那让人忍俊不禁的生活趣事，让人读得入迷，笑得开心。

女生专辑

《会飞的女孩儿》二十一世纪出版社

编辑推荐：小农场的女孩儿派珀一出生就能漂浮，长大后，派珀偷偷地练习飞行技巧，直到有一天别人发现了这个秘密。派珀成为全世界新闻关注的焦点。接着，派珀被带到了一个神秘的地方，这里正进行着各种稀奇古怪的科学实验。而且，这里有一群和派珀一样有特异功能的孩子。派珀在这里开始了新的生活，但很快，她发现，事情远远不是她想的那样……

《会跳舞的向日葵》湖南少儿出版社

编辑推荐：秦文君所著的《会跳舞的向日葵》讲的是小姑娘香草和好朋友们的故事，这里的童年每个孩子都向往，小花园国里有跟着音乐跳舞的向日葵、小气鬼美妙的大餐、铁皮屋顶上奇妙的雨声……这是一部关于童年、成长、友谊的故事，只要童心在，爱和欢乐就一定在！

《那份温暖永不散去》新蕾出版社

编辑推荐：羽村波，一个内向的九岁女孩儿，妈妈的判断是她行事的唯一标准。在她的世界里，孤独、自卑时时笼罩着她。一次偶然的机会，小波邂逅神秘男孩儿——朝夫，他的到来带给小波无尽的欣喜和感动，那份生命中不曾有过的温暖深深地烙印在了小波的心底。朝夫真的是传说中的幽灵吗？他在小波生命中的短暂停留，带给小波的又会是些什么呢？