有关美国史的论文（精选5篇）
1.有关美国史的论文 篇一
奇异的果实
1619年，第一批非洲黑奴被卖到弗吉尼亚。到17世纪中叶，随着贩奴业越来越庞大，殖民政府通过了贩奴、蓄奴的系列法律，允许黑人可以像物品一样被买卖。多数黑奴在垦殖场里做农奴，他们在棉花田或甘蔗地里工作时，承袭非洲“呼喊与响应”的传统群唱方式，即一人领头起调，众人跟着和声，用以舒缓劳作的辛苦。这种有明显非洲烙印的劳作曲，是可被追溯到的、最早的美国黑人音乐风格。
蓄奴时期黑人遭受的不人道待遇，不仅被许多文字和影像记载，还有音乐。黑人自己的歌唱，最有名的是爵士乐史初期，创作于1930年代的《奇异的果实》，描述了私刑猖獗的美国南方，一位黑奴被吊在杨木上鞭打致死，如一颗“奇异的果实”，随风摇摆。
歌词如是：“南方的树上生长着奇异的果实，叶片和根茎上沾着血，黑色的躯体在南方的微风中摇摆，奇异的果实挂在杨木上。??这里是等乌鸦来觅食的果实，等着雨水浸泡，等着狂风舔食，等着阳光去腐化，等着与秋叶一起落下，这是奇怪而苦涩的收成。”
这首歌最著名的演唱者名叫Billie Holiday，她是爵士乐四大歌后之一。她命运悲惨，少年时被强暴，屡屡被情人抛弃，成名后因烈酒和毒品毁掉了嗓子，最后因藏毒被关进牢狱并死在里面，时年44岁。她的一生，可看作上世纪初黑人、女性和艺人皆被歧视压榨的社会里，黑人女伶的命运特写。
福音与灵歌
年月过去，奴隶的孩子依旧是奴隶，他们成为出生在美国，并死在那里的黑人。当地各种文化影响与非洲传统在各个层面发生作用，当然包括音乐。最鲜明的例子，莫过于福音音乐与灵歌的产生与风行。
18世纪中叶，狂热的宗教风潮横卷美国。基督教中人人平等、大家为兄弟姐妹的教义吸引了黑奴。到1820年，已约有6万名美国黑人接受浸信会的洗礼，成为信徒。
在教会里，他们以欧洲多元化的音乐传统为素材的教会诗歌为黑人教众们带来灵感，那种用歌唱和诗歌来表达虔诚的做法与他们非洲祖先在祭祀中的做法并无区别，加上非洲“呼喊与响应”的歌唱传统后，灵歌与福音音乐渐渐成型。除了歌唱之外，黑人信徒们还会一起舞蹈，有时会达到一种癫狂状态，这种做法一方面是对非洲文化传统的某种追溯，另一方面是对尊严、自由和社会归属感的找寻。
福音音乐与灵歌，令黑人音乐第一次在整个西方世界造成影响。时至今天，美国的《滚石》，西方最重要的音乐杂志，它在2008年12月号做了“有史以来最伟大的100位歌手”评选，灵歌天后Aretha Franklin获得冠军。另一位黑人女性，当代R&B歌星Mary J.Blige这样评价今年67岁的Aretha Franklin：她是上帝带来的礼物，将灵歌里那种对信仰的虔诚表现得淋漓尽致。
苦涩布鲁斯
1865年南北战争以林肯胜利告终，蓄奴制结束。第一批被卸去奴隶身份的黑人，并未因此过上好生活，他们中的多数由被奴役者变成失业的，从南方去北方的流浪汉。布鲁斯，正是那些漂泊在路上的黑人，用歌声吐露出的，奴隶解放后他们在白人社会遭受到的新的苦难、悲伤和焦虑。
布鲁斯由19世纪末美国南方农村里黑人民间独唱演变而来的风格，多为两段体交互轮唱，最早使用最广泛的伴奏器乐是吉他，其歌词现实主义地书写生活细节，唱腔多变，器乐有明显即兴成分。布鲁斯总是蕴含着浓到漾不开的悲情，蓄奴期的苦难、依旧遭受的歧视、对故乡和爱人的思念、变心的爱人和窘迫的生计等等，是它的主要内容。
最伟大的布鲁斯音乐家在上世纪前50年里已基本死于非命，这当然由当时黑人的社会处境导致。被誉为“布鲁斯之父”的Robert Johnson留在世上的录音仅仅29首，1938年，他27岁的时候突然生不见人、死不见尸，迄今如是；1937年，被誉为“布鲁斯之母”的Bessie Smith 已42岁，终获得去卡内基音乐厅演出的权利，未料半路车祸受伤，因距事故发生地最近的医院拒绝收治黑人而耽搁了伤情，死在去第二家医院的路上。
Bessie Smith在其名曲《荒废的布鲁斯》中唱道：“在我的生命中我什么也没有得到，每一天我都满身痛苦，可怜的我得不到任何人哪怕一丝同情，说一句关心我的话。”
命运悲惨的人并非全是任命运蹂躏的人，歌唱怨曲也不代表自怨自艾，从灵歌时代黑人歌唱灵魂的平等开始，他们就没放弃过用音乐来寻求尊严和权利。有一个相关Bessie Smith的传闻，一次演出间歇她听说附近有信奉白人至上的极端种族主义组织3K党在外游荡，试图破坏她的演出，她顿时怒不可遏，找到那帮戴着面罩的3K党徒说：“你们若不马上带着你们的白床单滚蛋的话，我会打断你们的腿！”
毫不夸张地讲，若说西方主流音乐的经脉由黑人音乐勾勒而成的话，这千经万脉源自并结成一点，这一点就是布鲁斯。这不仅跟布鲁斯在音乐构造上的简洁可塑及隽永魅力相关，更于它刚走红时，恰逢西方唱片工业的开始，黑胶唱片的出现，收音机和巡演制度等等这些令音乐成为生意的关键元素凭借布鲁斯而为人熟悉，反之，布鲁斯也因为这些桥梁而为更多人所了解和喜爱。
对一些人来说，美国灵魂乐的起源可以直接追溯到1954年和太平洋唱片公司发行的单曲《I Got a Woman》，这首深情款款的歌曲由年轻音乐人雷·查尔斯演绎，他将蓝调同福音音乐融为一体，曲风性感而充满灵性，自然天成而不失温柔婉约，在当时轰动了全世界。从此，雷·查尔斯不仅让不计其数的音乐人灵光乍现，还为美国文化的大爆炸时代推波助澜，引领了摇滚革命，并且开始了自己长达50年的音乐人生。
导演泰勒·海克福德说：“雷·查尔斯的一生是一次梦幻之旅，在这部影片中，我想对他进行全面刻画，虽然他有光芒四射的一面，但他的生命中也有过可怕的悲剧，依然有过不良的品行。我们尝试用《灵魂歌王》来展示一位艺术家在非同寻常的文化变革期中的经历和进展，我希望观众能够通过影片认知雷·查尔斯不仅仅是音乐家，他还影响着一直延续至今的美国文化革命。”
在辞世的几个月前，雷·查尔斯曾在接受采访时说：“泰勒完成了他的作业，他将我的人生优美的记录下来。我愿意让人们知道我从小到大经历的种种考验和磨难，我的意思是说，我经历过美好，也经历过阴暗。如果你能坚持，如果你知道何去何从，你就能从层出不穷的不幸中恢复过来。换句话说，你之所以不愿放弃，是因为失败了太多次。”
1930年9月23日，雷·查尔斯出生在乔治亚州奥尔巴尼的一个贫困家庭，从很小时候开始，雷就爱上了音乐，深受教堂音乐和蓝调音乐的熏陶。雷不到5岁时就开始学习钢琴，不过，之后一系列的悲剧事件改变了他的人生轨迹。雷曾经亲眼目睹自己的小弟弟乔治意外溺水身亡，雷一直因此深深自责。不久后，青光眼和痛失亲人的心理创伤让他逐渐失去视力，7岁时彻底失明。在母亲的坚持下，雷开始学会用敏锐的听觉和对声音的迷恋来体会世界。他从未依赖于拐杖、导盲犬或者其他工具，他选择用耳朵面对生活，美妙的音乐让他的生活延续下去。雷曾在自传《Brother Ray》写道：“音乐在我的身体里与生俱来，这是我知道的唯一解释。”
为了让雷在将来有所发展，母亲将他送到了150英里外的圣奥古斯汀盲人学校，雷在那里学会用布莱叶盲文识谱和演奏多种乐器，并沉浸在爵士乐、摇摆乐、福音音乐、蓝调和乡村乐的海洋中。不幸的是，雷在盲校就读时母亲去世，为了完成母亲未竟的遗愿，雷从不浪费时间。很快，他开始为佛罗里达北部的小型俱乐部、舞厅和酒吧创作演奏曲目，虽然生活对于一个失明而又稚嫩的少年来说并不简单，但雷在快速成长着。
1948年3月，17岁的雷搭乘灰狗巴士穿越美国赴西雅图巡游，当时他的身份是钢琴手和伴唱。很快，雷成为了小有名气的红人，与杰克·劳德戴尔(Jack Lauderdale)的摇摆时光(Swingtime Records)唱片公司签约，于1949年录制了第一首单曲。当时他的音乐天赋已经被人发现，而同时他也结识了海洛因。50年代初，雷签约太平洋唱片公司，开始尝试将福音音乐同蓝调融合到一起，他的做法曾在乐坛引发强烈争议，甚至有些电台禁止播放他的歌曲。不过勿庸置疑的是，雷的歌曲是成功的，而且能同时赢得黑人和白人的欢迎。1956年，雷以单曲《I Got a Woman》爆出冷门，加之随后推出的一系列歌曲，26岁的雷被冠以“天才”的前缀。1959年，雷转投ABC Paramount唱片公司，因为该公司老板许诺对雷的音乐创作没有任何限制，雷将曲风来了个180度大转弯，开始探索西部乡村乐。在60年代，雷不仅在音乐上突飞猛进，而且还是民权运动的激进分子，他抗议对黑人艺术家和听众的种族隔离和不公平对待，还成为第一位拒绝在种族隔离俱乐部表演的艺术家，因此，他失去了大笔收入，并曾一度被乔治亚州封杀。另外，60年代的雷对婚姻不忠，还被人发现在飞机上携带毒品。当意识到毒品已经威胁到自己的音乐生涯后，雷毅然决然的将自己关进戒毒医院，努力戒除毒瘾，而且从未复吸。
从恶梦中醒来的雷又开始了音乐之旅，每年都会举办200多场音乐会。雷一生共获得12次格莱美奖，并在1988年赢得了格莱美终生成就奖的殊荣。他一共录制了75张专辑，有76首单曲登上畅销榜单。他曾被授予肯尼迪中心荣誉奖和国家艺术勋章，并入选摇滚名人堂、蓝调名人堂和有色人种促进协会名人堂，共为黑人慈善、教育和艺术机构捐助了2000万美元。
伟大的爵士乐
整个西方流行音乐史上影响最大，流传时间最长，产生的唱片、阵营内的乐手和乐迷数量最多的音乐流派，既非流行歌曲，亦非摇滚音乐，而是爵士乐。由此，爵士乐也毫无争议地成为人类史上影响最大，流传时间最长，产生的唱片、阵营内的乐手和乐迷数量最多的音乐流派。
19世纪末，布鲁斯、福音音乐、非洲传统和那时已有几百年的欧裔移民音乐的影响等等，造生了爵士乐。
上世纪20年代，1929年大萧条之前，被称为美国的繁华时代，美国梦像肥皂泡一样被一个个轻易地吹起来。那时，爵士乐开始以新奥尔良城的迪克西兰乐团形式被人们所熟悉，风格上以铜管乐为主要器乐，近十名的乐手都有各自独奏的机会，围绕着主旋律，他们都有即兴吹奏的权利。
从那时再往后10年，哪怕“二战”期间，爵士乐一直是为白人伴舞取乐的音乐，在奴隶制结束早就超过半个世纪的美国，还是有许多的公共场合有严格的种族区分，譬如一些娱乐场所是不允许黑人作为消费者出现的，他们只是舞台上供白人取乐的表演者。却正是那些年头的娱乐需要，以及黑人本身的生存窘境，令爵士乐一直在进步，有代表性的流派包括大乐队和摇摆乐等等。
1938年1月16日，Bennie Goodman率领他的大乐队在纽约卡内基音乐厅表演爵士乐，尽管，Bennie Goodman是一个白人，但不止他的乐团里有黑人乐手，许多黑皮肤的布鲁斯、福音歌手也参加了那次演出。这次演出已被看作一座历史界碑，标示白人世界对黑人音乐艺术性上的承认。
然而，有骨气的黑人音乐家们甚至将这种“艺术性上的承认”看作屈辱，这种态度令爵士乐史上最重要的转折点，比波普，得以出现。那是上世纪40年代中期，一些爵士乐音乐家决定证明爵士乐绝不是供白人取乐的世俗音乐，他们甚至拔身离开爵士乐的种族性，而只去证实爵士乐的艺术性。在多数客人已离开的半夜里，他们在酒吧登台，尽兴地飙技即兴，看谁吹得更快更准，直到天色泛白。
外号是“鸟”的Charlie Parker是比波普流派的开创者和代表人物，二十多岁时，他不顾那些大牌评论家指责其激进、强调变奏即兴的乐风将毁掉爵士乐前途的说法，他创造了真正的即兴，速度以及对旋律的疾速变调。他喜欢在舞台上背对观众演出，暗示出“我不是在娱乐你”的姿态。这位划时代的爵士乐萨克斯风手因为吸毒和酗酒的问题被关进精神病院，1955年，他在35岁时死掉。一张在黎明，他在精神病院为病友吹奏的照片，成为永远的写照。
从公众影响力的角度看，比波普是标识着爵士乐在主流范畴里渐趋末世的潮流；但从音乐质素上来看，再过10年，1960年代的自由爵士乐风潮才终于到达爵士乐最高境界，或者说，迄今，非洲之外的黑人音乐达到的最高艺术高度。它不留后路地强调爵士乐传统里的即兴一脉，是在器乐技术狂欢之上的反动，是对包括源自欧洲、北美或故土非洲的宗教音乐等范畴的潜意识滤清，看音乐脱离了意识和手指向前走的情形，这种自觉的前卫意识，也许超越了欧洲新古典乐派的学院派实验主张。
对从1960年代至今近半世纪的多数爵士乐迷来说，理解自由爵士乐流派至美的一面依旧障碍重重。有学者认为，这一困难恰因为人随着文明的进步，内心离自己身体越来越远造成。那个时代，流行音乐范畴里的一切激进派和新主张，自由爵士乐都是制生者，它是民间先锋音乐的例牌解释。
最具代表性的自由爵士乐音乐家是John Coltrane，这个应该被Denzel Washington扮演的、腰杆笔直的黑人，他用管乐的喘息和长啸去告诉神的话，如此虔诚、心像疯的，因肝衰竭死在1970年，洛杉矶为他建了教堂，拜他的人可以得到好运。
从节奏布鲁斯到摇滚乐
最近上线的好莱坞电影“Cadillac Records”讲述了1950年代末到1960年代，爵士乐和摇滚乐换朝代时，一个有眼光和远见的唱片公司的故事，基本用于励志，当今最美丽的黑人女性之一Beyonce Knowles饰演著名的R&B歌手Etta James。影片中出现了许多从爵士乐阵营里转变到摇滚乐的黑人音乐家明星，Muddy Waters和Chuky Berry等等，他们创造了摇滚乐的雏形，大名鼎鼎的R&B。
R&B一般被译为节奏布鲁斯，最早的风格特点是福音音乐、布鲁斯和摇摆爵士乐融杂在一起，节奏强劲，以歌唱为核心，其风格一直在变化，在今天它更多代表的是一种流行的演唱方式，譬如Beyonce Knowles，还有我们熟知的Whitney Houston、Michael Jackson等，他们唱的都是R&B。
摇滚乐历史上里的最出名黑人是被吉他灵魂附体的Jimi Hendrix，此人两条胳膊之外，突然长出来第三条名为吉他的胳膊。他是被称为摇滚盛世——60年代中后期里最具代表性的音乐家之一，他像出色的自由爵士乐音乐家一样来吉他即兴，并以此来强调自己和那个时代青年嬉皮文化的一致性，譬如，他最为人所知的一幕：蒙特利尔音乐节里，演奏结束之后，他将依旧连着通电效果器的吉他点着，他掏出事先准备好的助燃剂喷在吉他上，吉他在火焰中发出凄厉的声音。1970年，因药物使用过量，28岁的Jimi Hendrix死在1968年冬奥会女子花样滑冰冠军的床上。
整个摇滚乐历史里黑人明星乏善可陈，这或许跟摇滚乐本身的反叛、挑衅和姿态先行相关，不是黑人音乐家没有姿态，而是主流社会还是不习惯看到黑人来摆姿态。但60年代摇滚盛世里那些最伟大的白人音乐家，Elvis Presley、The Beatles、Rolling Stones等等，在音乐风格上都志在继承并复兴美国黑人的音乐传统。
超级巨星时代和Hip-Hop
1980年代，随着唱片工业的迅猛发展，特别是MV及其专门电视台的出现，一些超级巨星开始登台，最具代表性的当属Michael Jackson。1960到70年代，还是孩子的他作为Jackson 5乐队主唱开始了他的音乐历程，1979年，21岁时开始独唱生涯，他的演唱和标志性的舞步受到乐迷狂热爱戴，终于成为历史上最成功的歌手之一。至今他已在全世界销售了约7.5亿张唱片，专辑《颤抖》更是人类有史以来销量最高的唱片，全球销量逼近1.05亿张。他一般被与Elvis Presley、The Beatles并列为流行乐史上最伟大的不朽象征，并被誉为“流行音乐之王”。到今天，在人们心目中，已离开歌坛多年的“流行音乐之王”早已成为一个“怪人”，他变白的皮肤、塌损的鼻子、神秘的性取向等等，更会激发大家的兴趣。某种层面来看，这是为名气付出的代价。
整个黑人音乐史上，对全世界音乐造成质的影响的流派有三类，按时间顺序是布鲁斯、爵士乐和Hip-Hop。与前两种不同的是，Hip-Hop不仅是一种以说唱为主的音乐风格，它更是一种生活方式，一种街头文化，包括涂鸦、街舞、时装和俗语等等方面；与前两种相同的是，它们都是社会底层的黑人创造的，Hip-Hop是从纽约非裔聚居区产生并流传开来。
仅从音乐层面讲，受非洲传统影响，Hip-Hop作为一种舞曲节奏在1960年代已经出现，到1970年代，像Miles Davis这样嗅觉敏锐的黑人音乐家已将这种电音节奏融合进爵士乐里，从而出来了Fusion Jazz这一流派。但直到1980年代，说唱乐才在北美红透，并迅速携着Hip-Hop文化横卷了全世界。到今天，Hip-Hop已成为美国最主流的音乐类型，甚至在中国，若不在歌曲中加几句说唱只能说明这个歌手有点土。
因产生在大都市里有色人种聚居的贫民区，Hip-Hop天生有很强的草根、市井色彩和攻击性，见什么骂什么，四处可见的黑人俗语和粗话是其特色，特别在1980年代，暴力、色情和政治批判是说唱乐的主要内容。那时，不少出身底层的说唱乐手都跟黑帮有关联，于是有一个很重要的说唱流派就名为黑帮说唱，赤裸裸地讲述仇恨、暗杀，漫骂警察和朝三暮四的女人，这个流派曾令文化保守派大为心慌，甚至触怒了宗教界，他们连同政府一同抵制它，几乎关闭了以黑帮说唱为主的一切唱片公司，但这依旧无法阻止它在体制外汹涌的流行态势，并在1990年代中后期汇入主流音乐。
被称为“说唱之神”的2Pac即是一位黑帮说唱者，他暴戾的歌词和凶悍的舞台表演方式对后来的说唱乐造成巨大影响。1996年9月13日，他在街头被敌对帮派轰了4枪，6天后不治身亡，时年25岁。而传闻里这场谋杀的策划者是另一位大名鼎鼎的黑帮说唱领袖Notorious B.I.G.，起因是2Pac公开宣称自己曾跟B.I.G.的老婆上过床，2Pac死后第二年，B.I.G.亦被射杀，也是25岁。
到今天，更为大行其道的说唱乐早已褪掉了其早年的一身戾气。一些时尚界的顶级品牌将Hip-Hop元素注入产品设计中去，欧洲女大学生用说唱乐来解说深奥的物理学研究设备强子对撞机，牙买加裔、今年71岁的美国前国务卿鲍威尔与说唱乐手一同上台表演，肯尼亚裔、美国新总统奥巴马也毫不介意对外宣称自己对说唱乐乃至其它黑人音乐和流行音乐的热爱，他这种态度，与其对手保守地承认老掉牙的流行演唱组ABBA是他的最爱形成鲜明对比，为他赢得了年轻一代选民的认同。
曾到中国演出过的说唱明星Black Eyed Peas乐队的主脑人物Will.i.am采样了奥巴马早先在新罕布什尔州的演说片段，创作了名为 “Yes We Can”的歌曲，它很快成为YouTube的热门和整个竞选活动中的圣歌。奥巴马说自己最喜欢的说唱歌手是Jay-Z，同Will.i.am一样，这些当今主流说唱乐中的黑人大牌与他的黑帮前辈们截然不同，他们不口吐一个脏字，歌曲内容以淫奢放纵的享乐主义为主，融泡妞和励志于一体，积极向上，干净美好。
从“我有一个梦想”到“是的，我们可以”，从棉花田里的“呼喊与响应”到总统竞选台上的Hip-Hop，美国黑人走过的路，全在这些曲调里。
2.有关美国史的论文 篇二
储蓄的意愿能给整体经济带来许多好处，其中之一是减少国家的外债规模。政府可以通过预算盈余来推高国家的整体储蓄率，其中包括企业、个人和政府储蓄。但是倘若此时需要更多消费来刺激商业投资和创造就业，这么做可就只能起到反作用了。
一般来说，其他国家都比美国的储蓄水平高。不过这在一定程度上反映出的可能是文化差异。法国、德国，以及许多欧元区国家的储蓄率都达到或超过了10%，中国的家庭储蓄率高达20%-30%，但这更多的是经济结构问题的体现，而非经济实力的体现。
所以研究美国国民储蓄总额与各个可能相关因素的联系、预测国民储蓄总额并且做出反应，对于经济发展甚至预防国家经济、金融问题有着至关重要的意义。
二、模型假设
目前，尚无充分可信的学术研究说明储蓄率高低与特定因素，如以人均GDP衡量的富裕程度、汇率、金融媒介和资本市场发育程度、民族传统、人口结构、社会保障的优劣等相关。汇率与储蓄率在统计上存在相关关系，但相关系数不高且统计检验不显著，似乎不能仅靠调整汇率来调整储蓄率。
根据数据来源，模型主要研究美国不变价GDP、美国历年的通胀率、美国历年的基准利率、失业率、道琼斯指数的年收益率。以这五种解释变量进行多元线性回归，从时间序列平稳性、共线性、自相关、异方差性四个方面来对模型进行测量与分析，得出结论。
三、符号变量
本模型假设中Yt为被解释变量，是美国国民储蓄总额占GDP的比重(%)。Xit是解释变量，其中解释变量表示X1t美国不变价GDP的增长率(%)，X2t表示美国历年的通胀率(%)，X3t表示美国历年的基准利率(%)，X4t表示失业率(%)，X5t表示道琼斯指数的年收益率(%)。
四、模型建立
(一) 模型准备
(二) 模型的问题与修正
1. 单位根检验（见表1)
X1t X2t X5t的单位根检验结果显示是平稳的。
X3t X4t Yt的单位根检验结果显示是非平稳的，再对一阶差分序列做单位根检验，结果显示是平稳的，即该解释变量是一阶单整序列。
2. 协整检验
为了分析被解释变量与解释变量间是否存在协整关系，对Yt、X1t、X2t、X3t、X4t、X5t做基于回归残差的协整检验，用OLS法对回归方程进行估计，回归结果显示R2=8.34975，修正的R2=0.801970。回归情况尚可。进而可以得到残差序列并对残差序列做单位根检验，可得到在5%的置信度下，t统计量=-2.963972小于相应临界值，Y1t、X1t、X2t、X3t、X4t、X5t通过协整检验。不存在伪回归的问题。
3. 异方差性与自相关
对模型做怀特检验看是否存在异方差性，计算统计量nR2=24.21563，其中n为样本容量，R2为辅助回归可决系数。辅助回归系数共有20个解释变量，所以自由度为20。给定显著性水平α=0.05，查x20.05 (20) =34.8053。因为nR2≤x20.1 (20) ，表明模型中随机误差不存在异方差。
DW=1.029928。模型中样本容量为31，解释变量的个数为5，查表可知：此时的dl=0.897, du=1.601。因此，此模型的误差项间的相关关系无法判断。
利用广义差分法对模型进行修正。利用一阶差分修正过后模型的DW=1.802186且du
五、模型解释及意义
最终修正模型锁定为：
其中，Yt是美国国民储蓄总额占GDP的比重(%)，X1t是美国不变价GDP的增长率(%)，X2t是美国历年的通胀率(%)，X3t是美国历年的基准利率(%)，X4t是失业率(%)，X5t是道琼斯指数的年收益率(%)。可见，美国国民储蓄总额占GDP的比重与不变价GDP的增长率、基准利率、道琼斯指数的年收益率成正相关，与通胀率、失业率成负相关。其中，失业率对美国国民储蓄总额占GDP的比重影响最大。
经济增长靠三驾马车：投资、消费和出口。而一国的储蓄额可直接影响投资和消费。因此研究居民储蓄的变动并预测未来走势对国家政府正确预测经济动向、正确估计经济增长率、采取合适的财政政策非常重要，同时对央行货币政策的制定也颇具意义。
利用本模型，能较准确地估计当年国民储蓄总额占GDP比重，从而对当年投资、消费进行估计，做出适当的财政货币政策。并且能够对后续国民储蓄额走势进行估计，为下一期的政策制定提供宏观数据支持。其他国家也可以以此为借鉴调整本国的政策与决议，争取规避风险，为全球经济的稳定发展保驾护航。
摘要：美国人储蓄意愿低下, 对消费甚至透支消费、超前消费的热衷给经济埋下了一颗定时炸弹, 2008年的金融危机也正是在这样的背景下诞生的。所以研究美国国民储蓄总额与各个可能相关因素的联系、预测国民储蓄总额并且做出反应, 对于经济发展甚至预防国家经济、金融问题有着至关重要的意义。
关键词：国民储蓄,金融危机,修正模型
参考文献
[1]洪功翔, 梅瑞秋, 杜君.美国居民储蓄变动对中国经济增长影响的实证分析[J].安徽工业大学学报 (自然科学版) , 2011 (07) .
[2]殷剑锋.美国低储蓄之谜与金融模式的转变[J].今日财富 (金融版) .Wealth Today, 2009 (02) .
3.美国空军与飞机维修有关的指标 篇三
来源：互联网 责编：ldzldz 作者：不详 时间：2004-01-05 【大 中 小】
在美国空军，信息记录和统计是飞机维修工作的重要一环。美国空军规定，只要在飞机上做了工作，消耗了工时和其他资源，就要有记录。统计的目的主要是为了掌握装备的实力和可靠性、维修性状况，掌握各种维修资源的消耗和利用情况，进行维修管理决策，并为新装备研制的指标确定提供依据。主要有以下几个方面的特点：
1、有一套完善的维修信息记录的规章制度和方法，并与维修工作相结合。
2、建立了先进的自动化的维修管理信息系统（CAMS、REMIS等）。
3、强调并采取各种措施保证原始数据的完整性和准确性。
4、以部队的飞机维修信息记录为基础，做到数据一次收集，重复使用。
有关的统计指标主要包括维修质量、装备状况、资源消耗等方面。有些指标是空军统一规定的，有些是各大司令部自己要求的统计项目。还有一些指标虽然没有统一的规定，但可以根据需要，从信息系统的数据库中随时获得。
一、维修质量指标
美国空军条例《飞机维修管理》规定了评判部队飞机维修工作质量的八项指标。它们是：
1.飞机设备重大故障率
飞机的任务必需设备出现需要修理或更换才能继续执行任务的故障次数与飞行架次数之比。该指标的目的是减少设备的重大故障，提高飞机系统的可靠性，降低人员和装备的风险。
2.与维修有关的地面事故率
与维修有关的C等地面事故次数与在编维修人数之比。该指标的目的是减少与维修有关的地面事故或事故症候，消除对人员和装备的危害和风险。3.人员合格率
各专业、各技术等级的维修人员中，完成了规定的培训要求并获得武器系统合格证的人数与在编总人数之比。该指标的目的是增强人员的实力，提高维修质量。
4.飞机状况报告准确率
飞机状况记录表中记录的飞机状况与实际情况相一致的次数与抽样检查次数之比。该指标的目的在于减少作战使用部门和维修部门报告的飞机状况相矛盾的情况。
5.计划有效率
（1）与维修有关的飞行计划有效率
日飞行计划中安排的架次数减去因维修而出现偏差的架次数与日飞行计划中安排的架次数之比。
（2）维修计划有效率
按计划开始的加权维修事件与计划的加权维修事件之比。
该指标的目的是要提高资源的利用率，减少维修对飞行计划安排的影响。
6.与维修有关的空中紧急情况率
空勤组报告的与维修有关的空中紧急情况次数与飞行架次数之比。该指标的目的在于减少与维修有关的空中紧急情况，提高装备的性能，减少人员和装备的风险。
7.飞机任务保障率
能完成某项任务的飞机数与被赋于该项任务的飞机数之比。该指标的目的在于提供最高质量的飞机，提高每一架飞机都能完成其指定任务的概率。
8.遵守规定率
在遵守维修方针、规定和技术文件情况的考评中，通过考评的比率。其目的在于评价有关法规的执行情况，达到最高的维修质量。
二、飞机状况指标
美国空军条例《装备实力状况与使用情况报告》规定了如何统计和报告飞机的状况、飞行小时和出动架次等指标。反映飞机状况的指标有：
1.FMC（能执行全部任务）：飞机能执行全部规定的任务。
2.PMC（能执行部分任务）：飞机能至少执行一项但不是全部规定的任务。
该指标又分为：
PMCB（由于维修和补给的原因能执行部分任务）
PMCM（由于飞机上的设备不能工作需要维修的原因，只能执行部分任务）
PMCS（由于没有补给而不能继续排除故障的工作，造成只能执行部分任务）
3.NMC（不能执行任务）：飞机不能执行任何规定的任务。它又分为：
NMCA（不能执行任务但能飞）
NMCB（由于维修和补给的原因不能执行任何任务，飞机不能飞）。
NMCBA（由于维修和补给的原因不能执行任何任务，但能飞）
NMCBS（由于没有补给和未完成所需的检查或计划的维修而不能执行任何任务，飞机不能飞）
NMCDU（由于没有补给和未完成修理而不能执行任何任务，飞机不能飞）
NMCBSA（由于没有补给和未完成所需的检查或计划的维修而不能执行任何任务，飞机能飞）
NMCBUA（由于没有补给和未完成修理而不能执行任何任务，飞机能飞）
NMCM（由于维修而不能执行任何任务，飞机不能飞）。
NMCMA（由于维修而不能执行任何任务，飞机能飞）
NMCMS（由于未完成所需的检查或计划的维修而不能执行任何任务，飞机不能飞）NMCMU（由于未完成非计划的维修而不能执行任何任务，飞机不能飞）
NMCMSA（由于未完成所需的检查或计划的维修而不能执行任何任务，飞机能飞）
NMCMUA（由于未完成非计划的维修而不能执行任何任务，飞机能飞）
NMCS（由于没有补给而不能执行任何任务，飞机不能飞）
NMCSA（由于没有补给而不能执行任何任务，飞机能飞）
4.TNMC（飞机不能执行任何规定任务的总计，等于NMCS、NMCSA、NMCMU、NMCMS、NMCMUA、NMCMSA、NMCBA、NMCBS、NMCBU、NMCBUA和NMCBSA之和）。它与NMC相同。该指标分为：
TNMCS（由于补给的原因飞机不能执行任何规定任务，等于NMCS、NMCBU、NMCBS、NMCBUA和NMCBSA之和）
TNMCM（飞机由于维修而不能执行任何规定任务，等于NMCMU、NMCMS、NMCBU、NMCBS、NMCMUA、NMCMSA、NMCBUA和NMCBSA之和）
TPMCS（由于补给的原因飞机能执行部分规定任务，等于PMCS与PMCB之和）
TPMCM（由于维修的原因飞机能执行部分规定任务，等于PMCM与PMCB之和）
TNMCA（不能执行任务但能飞，等于NMCBA、NMCMA、NMCSA、NMCBUA、NMCBSA、NMCMUA与NCMSA之和。与NMCA相同）
TF（飞机能飞的全部情况，等于FMC、PMC与NMCA之和）
三、部队的统计指标
在美国空军，没有规定统一的飞机维修统计指标，而由各大司令部统一规定。各大司令部的统计指标基本相同，略有差异。例如，太平洋空军的《飞机月度维修汇总报告》规定了以下20多个要上报的指标：
1.能执行任务率（MC）：一架飞机能执行部分和全部任务的时间的百分比。
2.TNMCM率：一架飞机因维修而不能执行任务的时间与因维修和补给而不能执行任务的时间之和的百分比 3.TNMCS率：一架飞机因补给原因而不能执行任务的时间与因维修和补给而不能执行任务的时间之和的百分比
4.串件率：每100架次的平均串件次数
5.发生代码3的架次率（代码3表示飞机降落时飞机上的任务必要系统发生故障，必须排除后才能继续执行任务）
6.8小时修复率：代码3的情况在降落后8小时内排除的百分比。该指标只用于战斗机。
7.12小时修复率：代码3的情况在降落后12小时内排除的百分比。该指标用于战斗机以外的其他飞机。
8.总的中断率：空中中断次数与地面中断次数之和除以总的飞行架次数加地面中断次数
9.空中中断率：在空中发生中断飞行的架次率
10.地面中断率：地面中断的架次数除以拟出动的架次数
11.拥有的飞机平均架数：某一段时间内拥有的平均飞机架数
12.出动架次率：编制的每架飞机的平均出动架次数。该指标只用于战斗机。
13.飞行小时率：编制的每架飞机的平均飞行小时数。该指标包括除战斗机以外的所有飞机。
14.飞行计划有效率：按计划飞行的架次率
15.计划安排的总飞行架次数
16.经过调整后安排的飞行架次数：=安排的总飞行架次数+非责任的增加架次-非责任的取消架次
17.责任性的偏差：=提前/推迟起飞次数+（取消的架次数和增加的架次数）+地面中断架次数。其中包括因维修、使用和供应原因而发生的偏差
18.专职地勤组长级别：为表示地勤组长平均级别的一个加权平均值。参谋军士的权值为5。19.推迟排除的故障率：前一个星期由于维修和供应原因而被延误排除的故障总数与平均拥有的飞机架数之比
20.每月因等待维修而推迟排除的故障率
21.每月因等待备件而推迟排除的故障率
22.重复发生率：表示飞行员报告的故障再次发生的比率。重复发生是指在采取纠正措施之后，在第二至第四个飞行架次中出现。
23.再次发生率：飞行员报告的故障再一次发生的比率。再次发生是指采取纠正措施后，在下一次飞行或拟出动时又发生。
4.有关美国史的论文 篇四
周立苹
(宁晋县百尺口中学 ,河北,邢台,055550)
摘要: 传统的教学模式已不适应现代教学理念,通过对美国学生的学习方式的研究,我们可以取之长处------注意培养学生的独立性,注重启发学生思考,着力培养其创新能力和实践能力,并为此要改革我国现有的应试教育及改变教师传统的教学行为观念。
关键词: 美国；教育方式；启示
1999年6月,在第三次全国教育工作会议上，中共中央国务院就做出了有关“深化教育改革，全面推行素质教育”的决定，并为此也进行了有关的新课程改革。但由于长期受“应试教育”的影响，工作在第一线的教师们，大多是“穿新鞋，走老路”，因此，素质教育的实施一直是“雷声大，雨点小”，收获进展相当慢。今年暑假，我们宁晋县为了进一步推行素质教育，落实新课程改革，进行了2005年新课程骨干教师培训，这次培训对我及其他参训教师的震动都很大。真有点“茅塞顿开”的感觉。尤其是关于中美学习方式的差异,我非常感兴趣。在培训完毕以后，为此，在这方面，我又进行了大量调查、研究，下面发表一下我本人在这方面的拙见。
首先,让我们先看下面的两份报告：
1979年6月，中国曾派出一个访问团去美国考察初等教育，回国后，访问团写了一份三万字的报告，报告这样叙述了访问团的见闻：美国学生无论品德优劣，能力高低，无不趾高气扬，踌躇满志，大有“我因我之为而不同凡响”之意味，小学二年级的学生，大字不识一斗，就整天奢谈发明创造，无论是公立还是私立学校，音体美活动无不如火如荼，而数理化则乏人问津，课堂几乎处于失控状态：学生或挤眉弄眼，或谈天说地，或提出千奇百怪的问题。由此，访问团得出下面的结论----美国的初等教育已经病入膏肓，可以这么预言，再用20年的时间，中国的科技和文化必将赶上和超过这个所谓的“超级大国”。
有意思的是，恰在同一年，作为互访，美感也派了一个考察团来中国，他们看了中国几所学校后，也写下了自己的报告：“中国的学生上课时喜欢把手端放胸前，除非老师发问，举起右手，否则不轻易改变；中国的学生喜欢早起，七点钟之前，在中国的大街上见到最多的是学生。中国学生有一种作业叫家庭作业。竟是学校作业在家庭的延续，中国把考试分数最高的学生称为最优秀的学生„„”。在结论中，美国考察团这样写道：“中国的学生是世界上最勤奋、最守规矩的。他们的学习成绩和世界上任何一个国家的同年级学生比较，都是最好的，可以预测，再用20年的时间，中国在科技和文化方面必将把美国远远地甩在后面。” 25年过去了，可历史给中美两个考察团开了一个玩笑。“病入膏肓”的美国教育制度培养了43位诺贝尔奖获得者和197位知识型的亿万富翁，而中国还没有哪一所学校能培养出一名这样的人才。问题究竟在哪？下面再让我们看一下中美在教育观上的不同，也许你会受到一些新的启发：
1．美国学生受教育方式是“放羊”，轻松得要命，因此，他们大多数喜欢异想天开，想象力丰富，中国学生受教育方式是“填鸭”，辛苦得很，题海战术他们不怕，怕就怕那种“脑筋急转弯”的问题，因为大多数时候，他们确实转不过弯来。
2．美国学生的课程是必修课与选修课相结合,学科课程和实践课程相结合,因此学生有充足的时间和机会去发展自己的兴趣爱好；有足够的时间和机会使教育和生活实际相结合；中
1国学生的课程是以中高考为指挥棒,考什么,学什么。所有的时间和精力都用于读“圣贤书”。但中国的学生,读到高中,课外阅读量平均不超过200本,而美国自克林顿总统起,就开始了全民阅读计划,平均每人每年读书要达50本。
3． 中国学生的作业常是把“×××背下来”、“把„写x遍”，美国学生的作业是“写一个关于„的报告”、“怎样计划一次活动”
4．美国学生的父母对他们说：“亲爱的，你已经长成为一个男子汉，自己的事情应该自己做主了！不要老是依赖我们给你提供意见。”中国学生的父母对他们吼道：“放肆，翅膀硬了是不是？敢把我的话当耳边风了！”
5.美国的教师把善于张扬自己天赋的学生看作是天才；中国的教师把分数高的学生看作是得意门生。
通过对比，我们不会再惊讶两份报告的结果，而惊讶的是不同的教育观所产生的不同的教育功能。通过比较，我们也可以看出，美国教育也存在着许多弊端，如为发展学生个性而采取放任自流的态度，以至于有的学生读、写、算基础能力很差，但是，美国教育的最大优点就是注重培养学生的独立性，注重启发学生思考，着力培养其创新能力。他们重视人的发展与社会发展的和谐统一，重视自我学习能力的获得，重视实践能力的掌握，注意在教育中个性的张扬。所有这些促进了人的全面发展，有利于培养创新人才、复合人才，因此，这也是美国科技遥遥领先的原因之一。
其实，美国重视创造性人才的培养始于20世纪50年代，源于前苏联卫星上天，使美国意识到科技和军事优势受到威胁，应奋起直追，以改变当时美国的科技落后状态，他们采取的主要措施就是教育改革，开始对创新人才、复合人才的培养，并在80年代基础教育改革
1思维技法课中，把中小学生创造力的培养纳入课程结构中，为此还开设了三门相关课程：○
2创新技法课○3创造活动课。目的在于训练学生思维能力，激发学生进行独立性、创造性、○
想象性发展。现在美国部分学校又开创了“未来教育”课，其内容涉及宇宙和航空、通讯联络、能源开发等新的科学技术,引导学生“推测未来”,进而来激发学生的创新精神，培养他们适应未来社会发展的各种能力。
他山之石，可以攻玉。通过对比，我们不难发展，中国不缺少高分低能的知识分子，而是缺少一批独立的创新人才、复合人才，而这些创新人才的培养，以至于未来民族的命运，就掌握在今天的教育者手中。很明显，传统的教育很难完成这一使命，只有发展新的教育观念，那么在中国，怎样的教育才是成功的呢？吸取美国的教育精华，再结合我国的教育现状，我认为应从以下两个大方面对传统教育进行改革。
一、改革现有的教育评价模式
作为基础教育，对于知识能力的目标，没有合适的评价，行政管理部门为了检测教学质量，只好利用调研测试的办法，于是新的应试教育产生，学校评价教师也只有把测试作为考核教师的一个重要依据，为了考好，迫于竞争、就业压力，教育者只有把这种压力传递到学生身上，中高考成为教学的“指挥棒”，考什么教师就教什么，课堂教学也是侧重知识传授的“填鸭式”教学。国家一再要求减负，但学生的书包却越来越重，整天在题海中被搞得晕头转向，精疲力尽，一个个充满生机和想象力的孩子，但在教师“工厂”里，“大规模，流水线，标准件”式的教育下，随着年级的升高，不管他有多少棱角，都将被磨去渐渐成为“听话的解题机器”。因此，学生应该培养的兴趣、爱好，应有的社会实践能力，都被压缩到很小的空间，学生们又谈何创新能力和独立实践的能力。
教师要做教育家,但教育行政领导更应该为教师们的教育行为导好航,那么就应改革现有的教育评价体系。
首先,应建立能促进学校不断发展的评价体系,建立以学校自评为主,教育行政部门、学生、家长、社会共同参与的评价制度,使学校从多种渠道获得信息反馈,有利于形成正确的教
育质量观,打破长期以升学率作为评定学校办学水平唯一标准的做法,进而促进学生、教师、学校共同发展。
其次,也应建立能促进教师不断提高的评价体系,强调教师对自身教学行为的分析与反思,激发教师教学的积极性,建立以教师为主,校长、学生、教师、家长共同参与的评价制度,进行客观、公正的评价。这样才能扭转教师们视自己的教学成绩为上帝的行为导向。
最后,要不断改革并完善考试与招生制度。初中毕业考试应为：学业水平考试＋综合素质评定；高中招生应采取学业水平考试＋综合素质评价＋学生成长记录。同时,要改革高等教育的招生制度,实行达标考试,执行宽进严出的改革, 借鉴高等教育自学考试和经验,学生毕业参加各专业的全国统一考试。并且适当拉开名牌大学和普通高校分数,学生修完规定学分可随时毕业。
以上这些举措,势必从根本上给应试教育釜底抽薪,素质教育才能从真正意义上得以实施,这样才能保证素质教育这艘船正确航行,才能使受教育者的本质潜能得以挖掘,中国不是没有“比尔·盖茨”，中国也不是没有“诺贝尔”，中国缺少的是正确的教育评价体系。
二、改变教师传统的教学行为观念
1． 转变目的观
传统教学注重静态的课本知识的传授,重视知识的继承与机械复制，分数第一、智育第一。新教学观强调以人为对象，以人自身发展为目的,把学生看成能动的主体，根据学生的特点和需要，体现时代要求,突出培养学生的创新和实践能力，收集处理信息的能力,分析问题、解决问题的能力，以及交流协作的能力，发展学生对自然和社会的责任感。另外,还培养学生有健康的身心和生活方式,从而实现学生的全面发展。
2．转变学生观
传统教学中教师是课堂的中心，教师牵着学生走，学生围着教师转，长此以往，学生习惯于被动的去做，学习的主动性丧失，这种教学与应试教育相契合,严重阻滞了学习者的身心健康发展和创造精神的培养,新的课程改革要求在教学方式上进行变革,强调以学生为中心,强调教学与课程的整合,注重课程探究的教学,倡导学生主动参与,勤于动手,乐于探究,交流与合作的学习。把教学目标定位于知识和技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度本身，教师只是起帮助指导、督促和组织的作用。这是培养其创造思维的重要过程。
3．转变教材观
传统的教学，教师往往从功利出发，将教学的唯一目的定位于“应试”，它必然走向一种视教材为“圣经”，视教学为“颂经”，视自己为“圣上”，视学生为“臣民”的误区。于是，教材文本的解决在于“教参”，在于“教案”，在于教师，唯独不在教学的主体---学生，学生的义务在于配合教师们执行教学任务的完成，在于顺从教师施展权威，长此以往，一个人的悟性、灵性、创造性焉能不枯竭殆尽？
从教教材走向用教材教，是一种教学理念的转变，教学中,教师要依据教材特点启发,引导学生进行想象,联系学生的生活经验,使学生和知识、经验、体验都成为教学中的课程资源,使教学的过程成为课程内容持续生成和转化的过程。使教材内容生活化,唤起学生对人与自然互相依存关系的体验,这样的教学,既立足于教材,又超越了教材。从微观的角度讲,“用教材教”意味着引领学生与教材文本对话并从中吸取营养,是用“授之以渔”为指导思想,是一种方向的引领,是一种空间的拓展。
4．转变发展观
让学生全面发展，并不是让每个学生及其每个方面都按统一规格平均发展，原来“加工厂”般的学生生产模式不符合学生实际，且压抑学生个性和创造力的培养。因此，成功的教育要求教师去关注、去研究学生的差异，要根据学生千差万别的自然本性，因材施教，进而促进学生个性的发展，特别关注一些“异想天开”的学生，他们其实最具有发展前途，人类
历史上，许多伟大的科学发现和科学发明都来自科学家的突发奇想和“异想天开”，小瓦特正是有了“为什么开水能把壶盖顶起来”的突发奇想，才有了后来蒸汽时代的到来，莱特兄弟正是有了“人能否能长上翅膀，像鸟一样在天空中飞翔”的“异想天开”，才有了今日人类遨游天空的现实，因此，现代教育观要求，应加倍关注学生的幻想和标新立异，要相信,人人有才,人无全才,张扬个性,终成人才。教师要以欣赏的目光，要学会倾听并适时有效的加以引导，也许，中国学子的创新之泉，也会汩汩而出。
5．改变对学生的评价观
传统的对学生的评价方法偏重定量和结果,轻视定性和过程。在评价维度上,偏重知识和智力发展水平,轻视学生情感意志等非智力因素的发展状况,在评价的功能上,偏重甄别和选拔,而轻视学习者的可持续发展,在评价主体上,教师和学校是主宰,通常是自上而下的单向定优劣。
在现代教育的评价上,创新教育要变分数至上为重点评价学生的创新精神和实践能力,建立以学生全面发展为目标,以创新为导向的多元化的评价观念和体系,它不仅仅关注学生的知识和技能的获得情况,更关注学生学习过程、方法以及相应的情感态度和价值观等方面和发展。它评价的主体不只是教师,还包括学生、家长,使评价成为教师、管理者、学生、家长共同参与的活动,突出评价的激励、教育和促进全面发展的功能：诸如道德品质、学习能力、交流与合作、个性与情感、发明创造等方面。评价的方式也要多样化,不仅要重视量的评价,也要注重质的评价,如现在我国流行的成长记录袋。它是评价学生进步过程、努力程度、反省能力及最终发展水平的理想方式；还有现在新课程评价所倡导的表现性评价,它不仅将综合思考和问题解决联系起来,而是让学生在合作中解决真实性问题,旨在培养学生的创新能力,还有在《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》中提出改革方案和构想所指出的：初中毕业分为学业水平考试＋综合素质评定；高中招生采取“坚持充分展示,多元评价,择优录取和终结性评价与形成性的评价相结合的原则”,以上这些,都能给学生比较全面客观地评价。同时,给学生全面发展,为学生培养创新精神提供了宽松的条件。
最后，我要说，好的教育是相对的，没有最好，只有更好，教育是生命的火炬，是智慧的桥梁，是通向文明的阶梯，未来国力的竞争就是今天教育的竞争。因此，培养创新人才和进行科技创新已成为提高综合国力和国际竞争力的决定因素，同时也是我们教育者的最大使命。
参考文献：
1．陈旭远新课程推进中的问题与反思北京首都师范大学出版社2004年
2．胡明根影响教师的100个经典教育案例北京中国传媒大学出版社 2004年
3．马秀霞美国中小学如何培养学生的创造力河北教育管理2003（3）
5.元史的基本简介 篇五
元朝是我国境内一个古老的少数民族——蒙古族建立的封建王朝。蒙古族兴起于黑龙江上游额尔古纳河东部，后来逐渐散布到蒙古高原的广大地区。成吉思汗建国以前，蒙古人还没有文字，后来借用畏兀儿文写蒙古语，创制了畏兀儿字的蒙古文。到1260年，忽必烈又命国师八思巴用藏文创制“蒙古新字”，作为官定的蒙古文。因此蒙古建国前和建国后的一段历史，都是后来追述的，比较简略，也有错误。蒙古太宗(窝阔台)到宪宗(蒙哥)时期编成的史书《元朝秘史》，就是用畏兀儿字的蒙古文写成的。这部史书对了解十二——十三世纪上半期蒙古族历史有重要价值。
元世祖中统二年(1261年)。由参知政事王鹗建议，忽必烈始设翰林国史院，开始纂辑国史。至元年间，又设立蒙古翰林院，专用蒙古文记录史事。这些机构的设立，使元朝除了元顺帝的“实录”缺失，其他十三帝都有较为完整的“实录”，为撰修《元史》提供了主要史料依据。后来由于元朝末代皇帝元顺帝无实录可据，明太祖为了弥补元顺帝一朝历史，派欧阳佑等十二人为采访官，到北平(今北京)、山东等地，搜集史料，以备续编。另外历代的《后妃功臣列传》也是《元史》本纪和列传的重要资料来源。
元朝的典章制度史也不少，主要有《皇朝经世大典》(《元史》中的《志》和《表》主要取材于此)八百八十卷、留存至今的《元典章》、王祯的《农书》、郭守敬的《授时历经》等，这些都是修《元史》的.重要参考材料。此外，还有些史料杂著，如宋人著的《黑鞑事略》、《蒙鞑备录》、《长春真人西游记》等，也是修《元史》的材料来源。《元史》依据上述材料成书，因而具有原始史料丰富的特点。
元史内容
《元史》的本纪，以记载忽必烈事迹的《世祖本纪》最为详尽，有十四卷之多，占本纪篇幅的三分之一;其
次是《顺帝本纪》，有十卷之多。这是因为元世祖和元顺帝在位时间都长达三十多年，原始史料丰富，所以对他们的记述就比较详细。这体现了《元史》编纂中的实事求是的精神，材料多就多编，材料少就少编。像蒙古建国前后的史料不多，那时《元朝秘史》尚未译出，因此，成吉思汗和蒙哥的本纪就只各有一卷。
《元史》的志书，对元朝的典章制度作了比较详细的记述，保存了大批珍贵的史料。其中以《天文》、《历志》、《地理》、《河渠》四志的史料最为珍贵。《天文志》吸取了元代杰出科学家郭守敬的研究成果。《历志》是根据元代历算家李谦的《授时历议》和郭守敬的《授时历经》编撰的。《地理志》是根据《大元一统志》，《河渠志》是根据《海运纪原》、《河防通议》等书编撰的。而今，《大元一统志》等书已经散佚，《元史》中保存了这些书的内容，史料价值就更为可贵。
《元史》的列传有类传十四种，大多沿袭以往的史书，只有《释老》一传是《元史》的创新。《释老》是记载宗教方面的列传，从中可以了解宗教在元朝所居的地位和发展情况。类传中以《儒学》、《列女》、《孝友》、《忠义》四种所记的人物最多，说明宋以来封建的思想统治在逐步加强。《元史》列传还有个特点是，所叙述的事，都有详细的年、月、日记载，这就更增加了参考价值。
《元史》的体例整齐，文字浅显，叙事明白易懂，还保留了当时的不少方言土语，这同朱元璋提倡浅显通俗的文字是分不开的。宋濂修《元史》时，遵照朱元璋的意图，强调“文词勿致于艰深，事迹务令于明白”，因此《元史》称得上是一部较好的正史。