个人团队的总结范文

个人团队的总结范文（精选8篇）

1.个人团队的总结范文 篇一

个人与团队第四次网上作业

一、单项选择题（共 20 道试题，共 60 分。）

1.某组织的一个目标是“每天至少能够接待25名需要咨询的客户”，这个组织目标可以生成若干个发展目标，与此相关的发展目标不包括（D）。

A.月底之前，提高对问题的诊断能力 B.到下个月，要熟练掌握文件处理程序 C.月底之前要形成一套完整的规范标准 D.成为行业的领军者

2.在公司，小李具有明确的工作范围，对于工作范围以外的任务，小李有权拒绝。这体现了组织文化中的（B）。

A.组织成员穿着打扮的方式 B.工作角色之间的界限 C.政策和程序 D.组织成员被提拔的条件 3.审查学员的学习效果的方式分为正式审查和非正式审查两种，非正式审查是指（C）。

A.根据事先制定的调查问卷，对学员进行提问 B.通过观察学员的上课情况，了解学习活动的进展 C.与个别学员交流，了解他们的学习情况、所学的知识、工作的进展 D.通过电子邮件、通知通告等方式，获取学员的学习情 4.在非正式审查过程中，做法不正确的是（B）。

A.主动倾听学员的诉说 B.采用封闭式提问，要求学员按照领导的想法做 C.赞扬并鼓励学员 D.就学员的学习情况征求他们的意见 5.团队领导评估成员学习效果的过程不包括（C）。

A.评估学员对学习活动的反应 B.评估学习内容 C.评估学习目的 D.评估学习结果 6.小倪最近参加了公司组织的沟通技能训练，教练经常在必要之处给予帮助和指导，这属于训练五个步骤中的（A）阶段。A.督导和检查 B.计划和建立 C.简要介绍 D.审查和评估 7.训练工作通常可分为五个步骤，关于这些步骤，描述不正确的是（C）。

A.计划和建立——编制训练计划，筹备训练资源，建立培训授权 B.后退——让学员自主学习

C.简要介绍——在必要之处给予指导和帮助 D.审查和评估——最终审查训练项目和学习效果 8.李总经常采用从组织的顶层分解至底层的方法来分解组织目标，他的这种方法被称作（D）。A.头脑风暴法 B.PEST分析法 C.德尔菲法 D.目标管理 9.在目标管理中，实现团队目标的行动计划是由（A）制定的。

A.团队管理者与下级 B.组织管理者 C.下级团队成员 D.团队管理者 10.团队成员之间的相互信任能带来很多好处，包括团队成员主动承担风险。属于承担风险的表现是（A)。A.成员知道犯了错误没什么关系，只要能从中吸取教训就可以 B.成员之间互相珍惜，互相尊重 C.成员之间开诚布公，没有秘密，没有背地里的议论

D.领导者信任自己的团队时，就会将任务的管理权交给团队成员，相信他们自己可以作出判断和决策 11.在制定目标时，应确定目标是可衡量的。符合“可衡量”原则的目标是（A）。

A.达到任务、团队和个人之间的平衡 B.学会有效学习C.通过明年的研究生入学考试 D.提高沟通能力 12.控制过程中，可以帮助团队发现实际工作与标准之间的偏差的步骤是（B）。

A.衡量实际绩效 B.与标准相比较 C.纠正偏差 D.分解目标 13.身体语言反馈是反馈的重要方法之一，关于身体语言反馈，说法正确的是（C）。

A.在作出反馈时，口头语言比身体语言重要 B.反馈在严肃、紧张的氛围中进行，会取得更好的效果 C.如果身体语言传达的意思与所说的话矛盾，就会传达一种错误的信 D.在进行身体语言反馈时，无须保存记录

14.常见的绩效评估的标准有四种，其中“组织、部门、团队和团队成员的目标达成程度分别如何”属于绩效评估的（C）标准。A.学习B.综合 C.成果 D.凝聚力 15.“成果”是绩效评估的标准之一，关于“成果”标准考察的问题,说法不正确的是（A）。A.各个团队之间的工作是如何协调一致的 B.组织的目标达成程度如

C.有哪些定量的数据可以用来对结果进行评估 D.新的产品或服务是否符合用户的标

16.在监控计划执行的过程中，通常需要来自各个方面的反馈。我们可以通过多种方法得到这些反馈的信息，通常应用的反馈方法不包括（C）。

A.建设性反馈 B.一对一反馈 C.反思反馈 D.身体语言反 17.公司开展计划需要各种资源，属于公司所需的设施资源的是（C）。

A.技术人员 B.销售信息 C.信息技术设备 D.资金

18.公司文化强调员工应该按照严格的流程进行操作，但小刘认为只要高效率地完成工作即可，面对这样的冲突，小刘的领导不应该采取的措施是（A）。

A.与小刘交流，倾听他的想法 B.强调公司文化和集体意 C.辞退他 D.确定团队有支持型的环境 19.关于培训,说法正确的是（C）。

A.培训主要针对技能、思考能力和解决问题的方法等内容 B.培训属于发展活动 C.培训属于学习活动 D.只有新员工需要培训

20.乐和超市制定了“明年的平均客流量比今年提高5%”的目标，与此相关的发展目标可能是（C）。

A.提高货品上架率 B.每月组织一次对公关部的培训 C.提高公关部的宣传能力 D.在一个月内，招聘两名销售主管

二、案例选择题（共 2 道试题，共 40 分。）1.案例一：

作为化工界老大的杜邦公司在很多方面都独具特色。其中，公司为每一位员工提供独特的培训尤为突出。

杜邦公司拥有一套系统的培训体系。虽然公司的培训协调员只有几个人，但他们却把培训工作开展得有声有色。每年，他们会根据杜邦公司员工的素质、各部门的业务发展需求等拟出一份培训大纲，上面清楚地列出该培训课程的题目、培训内容、授课时间及地点等，并在年底前将大纲分发给杜邦各业务主管。各业务主管根据员工的工作范围，结合员工的需求，参照培训大纲为每个员工制定一份培训计划，员工会按此计划参加培训。在培训结束后，员工定期反馈培训效果。

杜邦公司还给员工提供平等的、多元化的培训机会，每位员工都有机会接受像公司概况、商务英语写作、有效的办公室工作等内容的基本培训。公司还很重视对员工潜能的开发，根据员工不同的教育背景、工作经验、职位需求提供不同的培训，培训范围从前台接待员的“电话英语”到高级管理人员的“危机处理”。此外，如果员工认为社会上的某些课程会对自己的工作有帮助，就可以向主管提出，公司就会合理地安排人员进行培训。

根据以上案例，回答以下各题。

1).从团队发展的角度来看，重视对员工的培训可以促进团队成员的发展。杜邦公司在促进员工发展时采用的方式主要是（C）。A.工作观摩 B.岗位轮换 C.培训 D.训练

2).杜邦公司的培训协调员根据员工的素质、各部门的业务发展需求等拟出一份培训大纲，这属于发展循环周期的（B）阶段。A.检查目标 B.明确发展要求 C.同意发展目标 D.实施和支持学习3).对杜邦公司拟定培训大纲所属阶段，没有帮助的是（B）。

A.工作需要的技能和知识 B.团队成员的年龄 C.团队成员的工作绩效 D.团队成员现有的技能和知识 4).在培训结束后，员工定期反馈培训效果，这属于发展循环周期的（A）阶段。

A.评估学习和方法的有效性 B.制定计划 C.团队支持 D.正式学习5).为员工选择合适的发展方法取决于多种因素，其中不包括（B）。

A.成员个人的技能水平B.领导者偏好 C.在时间、工作、资金等方面支出的成本 D.资源的可用性 2.案例二;包经理把运营部各分店的经理召集在一起，向大家介绍了今年公司对运营部的工作要求：销售额增加25%，利润率达到15%，市场占有率提高3个百分点。然后，他清了清嗓子说道：“下面，请大家根据自己所掌握的各个分店的情况，提提今年每个分店能完成多少销售额，初步估算一下自己分店的利润率能达到多少。”几位分店经理听了部门经理的话，都默不作声，只低着头看手里拿着的会议议程。沉默了好大一会，一分店的店长才第一个发了言：“去年我们的客源就少了很多，销售额今年不会提高很多。”二分店、三分店的店长也随声附和，各自强调本店的困难。这时，包经理强调：“现在是让大家提能完成多少任务，不是发牢骚。”“好吧，我们店能增加销售额15%。”一分店店长说。随后，其他几位经理提出的销售额增长率也都在20%左右。

根据以上案例，回答以下各题。

1).包经理在对各运营部进行任务分解时可使用（A）。

A.WBS法 B.SWOT分析法 C.PEST法 D.5W1H法 2).在任务分解的过程中，（C）不属于在“核实分解的正确性”阶段需要确认的问题。A.分解的最低一层是否必需 B.每项任务的定义是否清晰完整

C.项目的主要工作是否已经明确 D.每项任务是否能够恰当地编制进度和预算 3).在任务分解的过程中，完成（C）的工作后，需要核实分解的正确性。

A.明确并识别项目的主要工作任务 B.确定每个工作任务已经非常详细，并可用于编制成本估算和时间估算 C.确定每个工作任务的组成部分 D.每个团队分头执行各自的任务

4).在任务执行过程中，包经理可通过非正式评估的方式了解情况。非正式的工作评估只有在（D）的前提下才能奏效。A.领导重视 B.深入交流 C.员工积极 D.存在信任 5).正式评估也是一种检验团队成员工作成果的方法。不属于正式评估方法的是（B）。

A.自我评估 B.私下聊天 C.主管领导评估 D.汇报

2.个人团队的总结范文 篇二

关键词：项目教学,个人,团队,关系

项目教学是一种以教师为主导、以任务为导向、以学生为主体的新型教学方法, 是将实践项目贯穿于教学的始终, 用实践项目进行新知识的引入, 传授知识时紧密结合实践项目, 由学生亲自进行项目制作, 让学生在实践操作中巩固所学的理论知识, 做到融会贯通。这种教学方法改变了学生不会学习、被动学习的状态, 能够激发学生学习的原动力, 使学生积极地参与到学习知识、解决问题的过程中, 使学习过程成为一个人人参与的创造性实践活动, 培养了学生分析问题、解决问题的能力和理论与实践相结合的应用能力, 有助于全面提高学生的综合职业素养。项目教学超越了单纯的专业知识传授, 立足于对学生学习能力的培养, 注重的不是最终的结果, 而是完成项目的过程。教学中大多采用个人学习与小组工作相结合的方法, 调动学生学习的主动性和积极性, 使学生在项目学习过程中学会沟通、做事的技巧, 增强学生的自信心, 提高解决问题的能力, 在学习运用专业知识完成任务的同时, 培养团队精神和合作能力。

项目教学中学生大多是以团队的形式完成项目任务, 个体与他人之间、个体与团队之间难免产生矛盾和冲突, 如何帮助学生协调处理好个人与团队的关系不仅关系到教学的效果而且会影响到学生社会能力的发展与提高, 以下是笔者在实施项目教学过程中发现的相关问题及解决建议。

1、项目小组组建阶段

项目教学提倡学生以团队的形式进行学习, “项目任务”的完成是靠全组成员的共同努力来实现的。因此, 在项目教学实施中, 学习团队的组建十分关键, 如果人员组合不恰当、不协调, 则很难完成任务, 同时也易造成学生间关系的不融洽。教学实施过程中发现有些小组展示的问题解决方案比较僵化, 陷入一种比较单一的固定模式中。经仔细研究发现, 问题出现在小组组建环节。目前大多数老师要求学生以6~8人为单位自由组合组建学习小组, 由此产生的问题是许多同学直接根据寝室划分小组, 或是平时关系比较要好的同学一起组成学习小组。这种小组组建方式的好处是由于彼此间相互比较了解, 能够迅速进行沟通, 容易达成一致, 合作起来也比较顺利和快捷。缺点是几个人长期固定在一起, 尤其是同寝室同学共同组建一个学习小组, 近乎于24小时形影不离、朝夕相处, 久而久之大家的思维和行为都逐渐趋于一致, 就形成了固定的小组模式, 限制了思维的发展。这种行为不但限制了小组学习能力的整体提高, 而且严重影响了与他人的沟通与交往, 容易滋生小团体主义思想, 也违背了项目教学培养沟通能力与协调技巧的初衷。

解决这种问题的办法是在分组时可采用“先自由组合, 后教师调整”的原则。班级中学生个性不同, 各有所长。教师要细致观察掌握学生的性格特征, 指导学生在组建学习小组时吸纳不同性格的同学为一组, 帮助他们选取具有公信度的团队组长、建立团队成员之间的相互信任关系, 将每个人的优点和长处根据工作实际合理地搭配起来, 发挥最佳的整体组合效应。

此外, 在建立学习小组之前可规定一些限制要求, 比如规定小组中男女同学各占一定比例, 因为男女同学在思维方式和处理问题方法上各有不同的特点, 这种男女搭配的组合有利于实现优势互补, 激发创造性思维;规定一组中同寝室人不得超过半数, 不得完全沿用上学期学习小组, 必须吸纳新成员等方法都有助于克服上述问题。

关键是要让同学们知道, 团队的组织与建设是一个平衡的过程。这个平衡不是指团队里每个人的性格和能力的相似或相同, 恰恰相反, 团队通过这种平衡, 来淘汰一些具有相似或相同性格和能力的人。团队的理想状态是:团队中的每个人既能满足特定需要而又不与其他的角色重复。这样, 个体劣势不但可以被他人的优势所弥补, 而且不会造成资源浪费。

2、项目实施阶段

教学过程中另一个常出现的问题体现在两个极端, 一是一些同学惰性较强, 投机取巧:由于很多项目的完成是以小组成果的形式体现出来的, 一些同学在项目执行过程中表现不积极, 既不参加小组讨论也不参加项目制作, 游离于小组活动之外, 最终在项目报告上签名应付老师检查, 其他同学碍于情面也不好拒绝其签名。另一个极端的表现是个别同学个人英雄主义色彩浓厚, 集体观念不强:有些同学个人能力很强, 口才也很好, 在活动中表现十分积极甚至突出, 经常代表小组进行发言, 他的方案也经常会被组织采用最后成为小组的最终方案。这些人的一个突出表现就是经常忽视组织分工, 一头忙于自己的方案创作, 然后在小组讨论时率先抛出自己的方案, 力争使自己的方案被组织采纳成为小组方案。一旦方案未被小组采纳, 就会反应激烈, 与其他成员产生各种冲突、甚至会出现敌视、“罢工”等各种情形。

对这两种情况, 教师必须要密切关注, 认真对待和解决, 因为它恰恰反映出学生在团队分工与合作方面存在的问题。

项目教学中重要的一点是调动所有人的积极性和主动性, 让大家共同行动起来, 各司其职、各负其责。处理第一种情况可以一方面要求组长严格恪守职责, 加强分工管理, 在接到项目任务时首先组织大家进行任务分解, 要保证分工明确, 给每一个任务都指定一个负责人, 每个成员都分配有确切的任务, 让每一位成员清楚地知道自己要做什么, 做到什么程度以及完成的时限, 这样就能够避免由于分工不明确而造成的部分人员偷懒和闲置的问题。另一方面要通过“木桶理论”强调每个人在小组中的地位和作用, 木桶的储水量不是取决于最长的一块木板, 而是取决于最短的那块木板, 只有每个人都在各自的岗位上尽职尽责, 才能体现出整个团队巨大的力量, 这个团队才具有旺盛的生命力, 才能战无不胜、勇往直前。应该让大家达成这样一种共识:即“团队之所以需要你, 是因为你具有可以弥补其他团队成员性格和能力不足的某种能力和特长。”团队合作中, 最基本也是最重要的事情就是把自己的事情做好, 不拖累组织和别人。

对于那些过于强调个人能力的同学, 要注意保护其学习积极性, 对他积极思考认真学习的态度加以肯定和鼓励, 但同时必须提醒他团队是为实现组织目标而组建的, 在团队中, 每个成员都有自己特定的角色, 团队角色决定了你的个人权限, 即什么事情可以做、必须做, 什么事情不可以做。寸有所长、尺有所短, 一个人只有把自己融入集体中, 才能最大限度地实现个人价值, 要注意团队合作, 不要把课堂作为自己个人表演的舞台, 而应考虑组织目标和大多数人的利益, 一个高效的团队一定是组织成员共同努力的结果。对于这样的同学可以在分工时有意识地安排一些具有一定难度的任务, 发挥他的长处。可以给予适当的职位, 如尝试由他负责项目分工、组织、统筹等工作, 增强其责任心和团队意识。

团队的组织和管理应体现灵活性, 不同项目对人员素质要求有所差异, 没有必要过分强调组织的稳定性, 可以根据项目需要进行组织成员重新组合, 也可以实行组长轮动制, 不同项目分别由不同同学担任组长, 既调动同学的热情也给每个人创造组织管理机会。

3、项目展示与评比阶段

项目教学的评价体系包括三个部分: (1) 成果展示:每个小组选派代表介绍本组项目实施情况, 将自己完成的项目成果或作品在班级进行展示, 同时接受其他小组的质询。 (2) 小组自评和互评:项目组长负责组织本组成员对个人自身表现、小组成员配合情况及其他小组完成项目情况进行评价 (3) 教师点评:由教师对项目完成情况进行总体评价, 对一些关键的、共性的理论与技能问题进行集中点评, 重点指出不足和改进之处, 帮助学生更好地完成项目。

项目展示与评比阶段经常出现的问题是在小组自评与互评环节。小组自评阶段, 由于同学间彼此熟悉, 不好意思扣分, 久而久之就形成了一种默契, 无论谁做组长, 各位同学的分数都相差无几, 甚至出现过逃课同学当期出勤获得满分的情况。针对这种情况, 需要教师在教学设计中建立科学的、行之有效的管理制度和考核制度, 注意形成互相监督的管理体制, 使教学管理和学生行为更加规范化、制度化, 保证项目活动协调有序、高效运作。同时应加强对学生进行职业素养教育, 教会学生公私分明, 使学生理解组织总体目标的实现是各个分目标实现的累加结果, 对不利于团队发展的行为给予姑息和纵容实际上是对团队不负责任, 最终损害的是组织和全体成员的整体利益。

在小组互评环节, 由于虚荣和好胜, 部分学生总是选自己的小组为最佳团队, 在给其他小组评分时往往会有意压低对手的分数从而保持本组的竞争地位。教师可在这时对学生进行职业道德教育, 告知他们恶意竞争的后果, 帮助他们建立有序竞争、合作共赢的理念。这样既避免了直接批评的尴尬, 又能让学生心悦诚服地接受和理解。也可以改变评比方法, 如每次评比时要求各组选出两个优秀方案, 或者采用去掉最高分与最低分的方法。

4、项目教学过程中的冲突管理

项目进行过程中, 经常会发生人员冲突现象, 这种冲突有时发生在项目小组内部, 有时发生在项目组之间, 这时恰好是教育学生学会冲突管理、处理个人与团队、团队与团队间关系的大好时机。冲突是组织活动中不可避免的现象, 是个体和组织生存状态的真实写照。产生冲突的实质是不同个体看待问题的观点出现了差异, 处理冲突的最基本方法是沟通和引导, 应将冲突双方的注意力引导到导致冲突的工作上, 而不是转向从事该项工作的个人。要教会学生界定冲突的类型和性质, 是建设性冲突还是破坏性冲突。对于导致组织内耗、妨碍组织整体发展的破坏性冲突一定要快速处理, 引导学生放下自我, 学会倾听, 通过换位思考寻求彼此间的共同点, 认清产生冲突的实质是为了更好地完成项目任务, 增强学习效果, 倡导大家搁置分歧, 共同寻求解决问题的方案;对于那些能够激发思维、带动创新和改变的建设性冲突应予以鼓励和支持。实践表明, 团队冲突与组织绩效之间存在着一定的关系, 冲突过少或冲突水平过低的组织, 往往反应迟钝, 缺乏创新意识;冲突过多或冲突水平过高的组织, 往往管理混乱, 难以取得良好的绩效;而将冲突数量和水平控制在适度范围内的组织, 自我批评和自我更新的能力都比较强, 团队绩效也是最佳的。项目教学中倡导和维持有益的冲突, 有助于帮助学生提高处理问题的能力, 完善团队管理制度, 激发团队合作精神, 使团队充满竞争活力。

无论是身为学生还是将来步入社会, 学生都不可避免地要与不同的组织和个人发生联系, 协调人际关系的能力、团队合作的能力以及处理冲突的能力会对他们的职业生涯及个人生活产生重大影响。项目教学所独具的小组工作方式和过程培养的特点为全方位培养学生能力提供了一个很好的平台, 教师应充分利用这个平台和机会, 在强调知识与技能培养的同时, 注重学生社会能力和方法能力的培养, 为其日后更好地适应社会奠定基础。

参考文献

[1]赵志群.职业教育工学结合一体化课程开发指南.清华大学出版社.2009年5月

[2]李永强.体育教学中如何培养学生相互合作的团队精神.新课程 (教研版) .2009年06期

3.没有完美的个人，只有完美的团队 篇三

——编者按

我们当然不反对有关团队工作的理念,但重要的在于:所有听起来很好的遮蔽了实践在其中的作用。团队工作是一种实践，伟大的团队是一种结果。你所能做的只能是创造一种让其繁荣的环境,就像致富或者堕入爱河,你不可能决定它能否最终成功。

我们也可以更进一步地说:团队工作是一项个人技巧。这也刚好是一本书的名字。克里斯托弗·艾弗里(Christopher Avery)写道,“让自己变得更加熟练地与人合作或许是你能做的惟一重要的事情。”这可以提升你的价值，不管你权威与否。

由于工作正在变得越来越需要团队合作,因此,正如艾弗里的论点所言,因为一个坏的团队而指责某一个人的过失,这是错误的,因为团队工作的概念中暗示着责任的分担。你不可能控制别人的行为,但你可以控制你自己的。毕竟“我”是在团队之中。没有完美的个人,只有完美的团队。

尼尔·阿姆斯特朗(Neil Armstrong)不可能仅凭个人能力就到达月球,世界也不会有一个仅靠自己努力就可以成为宇航员的人。“人类是集体劳动的动物”,罗伯特·弗罗斯特(Robert Frost)这样写道,“无论他们是在一起工作还是各自工作。”

协作既有存在的问题,也有潜在的或现时的希望,我们不是像坚硬地缠绕在一起的铁丝一样注定一起成功或失败,这两条路都有可能。在她的关于学校课堂上团体工作的研究中,斯坦福大学社会学家伊丽莎白·科恩(Elizabeth Cohen)发现,如果把孩子们简单地组成一个组并且告诉他们去解决一个问题,典型的结果就是其中一个孩子居于支配地位,而其他的看起来非常闲散。

但是如果老师们花些时间建立规则,比如任务,目标等,则“不仅孩子们的行为会按照新的规则,他们还会对其他的团队成员执行此规则”。科恩写道,“即使是年龄小的学生们,也能听得进去他们应该如何表现的说教。”

一个团队中,其实大家总是共同担当领导者角色,个人职责和集体职责的承担相结合,团队本身制定具体而详细的团队宗旨或目标,团队共同履行实质性工作、共同创造劳动成果,鼓励开放式的讨论和积极的解决问题型会议,通过评价集体劳动成果来直接衡量团队的决策、绩效。否则,我们只能称呼其为一般的团体。

优秀的企业都高度重视培养员工的工作能力与团队精神。诺基亚每年花在培训方面的费用超过25.8亿欧元—约为它全球净销售额的5.8%。根据员工的特殊需要来进行教育培训,可以让员工看到自己有机会学习和成长,那么员工对组织的责任感就会加强,它的热情就会产生。

诺基亚的领导特色首先是鼓励平民化的敞开沟通政策(open door policy),强调开放的沟通、互相尊重，使团队每一位成员感觉到自己在公司的重要性。

公司的高层领导人率先身体力行,努力倡导企业的平等文化。比如诺基亚公司董事长兼首席执行官约玛·奥得拉(Jorma Ollila)每次到中国来访问,从来不要前呼后拥,这远远胜过说教,充分体现了公司的平等文化。

在诺基亚,一个经理就是一个教练,他要知道怎样培训员工来帮助他们做得更好,不是“叫”他们做事情,而是“教”他们做事情。诺基亚同时鼓励一些内部的调动,发掘每一个人的潜能,体现诺基亚的价值观。

4.下学期团队工作总结(二)范文 篇四

（二）紧张而忙碌的一个学期又结束了，本期的团队工作也圆满地划上了一个句号。本期的团队工作以配合学校的德育工作为基础，培养学生多方面的能力为目标，从关心学生的生活、提高学生的思想觉悟等角度出发，设计和组织了形式多样、主题鲜明的团队活动，为学生提供了发展特长，展示自我的空间，也为学生提供了一个锻炼自我，提高能力的舞台。现将本期工作具体总结如下。

一、基本情况

本期学校共有74个教学班，学生团支部46个（初三c87-c132），教师团支部一个，少先队中队28个（c133-c160）。

团队干部20名：团委副书记：c102李洋逸；少先队大队长：c125黄婷婷；少先队副大队长：c128何嘉琳、c150胡博成；纪律监督部长：c111庄杰鑫；生活部长：c112陈柯佳；组织部长：c126方天成；宣传部长：c130罗毅滔

学期末，根据各团支部、各中队的各项活动情况、纪律、卫生、学习情况评选：先进团支部20个：c89、c90、c73、c91、c93、c97、c99、c103、c104、c105、c110、c111、c112、c113、c115、c116、c120、c125、c127、c128、c132 先进中队11个：c134、c137、c139、c140、c146、c147、c148、c150、c152、c154、c158

二、领导重视：

1、学校党委非常重视团委领导班子的选拔任命和按期换届的工作，对团工作全力支持，团队开展的活动非常关注，活动阵地好，工作有保障，经费有依托，给了江声团组织足够成长和发展的平台。

2、上级团委的重视。11月15日，共青团中央直属机关纪委书记陈宗、团市委副书记王利、团县委党组书记邱伶俐一行来我校视察工作。领导们在听取了工作汇报，观看了学校宣传片，参观了校园、校园电视台、心理咨询室后，对我校“校园即家园，家园亦乐园”的办学理念给予充分肯定，并对我校通过多种途径对青少年实施正面教育、正面影响，并能及时、主动疏导学生的心理问题，加以正确、有效的引导，使青少年快乐、健康成长的做法给予高度评价。

三、主要工作：

（一）、加强阵地建设，发挥团员的生力军作用。

1、团队干部民主程序选举产生团队干部，对全体队干部进行培训，介绍中学团队干部的工作特点、职责、要求，并请老团干部介绍工作方法和工作经验，分工明确坚持团队干部例会制度，有计划地开展团队干部培训工作与团队风纪的检查与评比，定期举行团队各部门的交流与总结，指导他们不断在实践中增强团队合作精神、改进工作方法、提高工作效率。

2、文明纪律卫生监督岗每周由一个中队值周，负责监督和发现违纪情况。由值周的情况和发现的违纪现象多少纳入期末评比。在团队办公室设立轮流值日制度，由两名学生干部坐班值日。同学们有任何的问题都可以随时向团队办公室反映，从而得到快速有效的解决。每天也由学生干部对全校的卫生和纪律进行检查，督促同学们做好每一样工作，使我们的校园每天都干净、漂亮，使我们有一个良好的学习环境。

3、青年团校加强青年团校的建设，每学期定期对团校学员们进行系统的团的知识培训，让队员们了解共青团的光荣历程，认清共青团的性质和任务，以共青团员的标准严格规范自己，积极创造条件，早日加入光荣的共青团，完成从少先队到共青团的过渡。本学期，我们一共吸收了899名队内的积极分子加入了共青团。新团员们表示，他们表示一定时刻牢记自己是一名共青团员，按照团员标准严格要求自己，一言一行要体现一名团员的先进性。

4、宣传阵地加强升旗仪式、电视台、黑板报、橱窗等主要宣传阵地的建设。培训旗手、护旗手、礼仪队员以及广播员，办好校广播室和黑板报，共开展了“我爱江声”“寝室，我可爱的窝”“尊师爱校”三期主题黑板报评比。有c115、c116、c121、c122、c127、c109、c154、c133、c149、c156、c140、c137、c158、c157表现出色，被评为一等奖。同时开展栏目多样的广播栏目，如《英语视角》《阳光朋友》《青春不留白》《真情点歌台》《环球风采》《校园风云录》《音乐进行时》《校园新闻》等，并评选出最受学生喜爱的广播节目，制作好每一期宣传橱窗，一年来一共做了专题宣传刊4期。

5、小记者站江声有一批活跃在各个场所，能力强，反映快，笔头工夫好的小记者。他们及时、快速的向全校师生传递校内外的最新时事。他们深入到学校的各个角落，总是在第一时间进行报道。如：对同学们的思想动态进行第一时间的报道；对数学奥赛、物理、化学竞赛的报道；新生报名时对家长们的采访等；都取得了圆满的成功，也得到学校和社会上的好评。小记者们在指导老师的指导下，每周出一次刊，报道校内外大事和他们对某些问题的看法，有一定的思想引导性。同时，也为江声小记者站打出了自己的品牌。江声小记者站在市台xx县台都有了一定的名气。

6、心理咨询室本学期,我校特意从湘潭科技大学聘请了优秀的心理学大学生来我校任教,将我校的心理咨询工作推向了一个新的高潮的,建立了系统的心理咨询体系,较之以往,更加注重专业化个性化,为同学们排忧解难,调整学生的心理健康状况,起到了良好的效果.特别是十二月份开展的大型现场心理咨询活动,更是得到了全校师生的一致好评.本次活动由现场心理咨询、心理测验、心理辅导室名字征集、“心理沙龙”成员招募、“和谐发展，争做阳光少年”倡议签名五个部分组成，广大老师和同学积极地参加了这次活动：老师们热情、热心地解答了前来咨询同学的困惑，学校的“阳光朋友”用他们的阳光活力感染着现场的每位同学；心理测验部分吸引了无数同学的眼球，同学们纷纷通过回答心理问卷来测测自己的心理现状，从广大同学的参与热情可以明显看出同学们了解心理、探索自我的愿望；许多平时中午喜欢在教室休息的同学也被活动所吸引，走出教室加入了心理咨询队伍，为辅导室换个名字，参加“心理沙龙”进一步提升自己，还积极参与倡议签名，希望自己在生活中做一名心理健康、阳光四射的中学生！全校同学的积极参与，给了工作人员无限的鼓励！

7、教工团支部充分调动青年教师的工作积极性，积极督促教工团支部在青年教师中发挥出应有的作用：政治上有追求——团结全体青年教师，在政治上不断追求进步，参加有关党的知识学习和讲座、努力向党组织靠拢，有6位教师被选为入党积极分子；业务上有超越——开展了“拜师学艺”“读书工程”等活动，使青年教师虚心向老教师学习，在业务上不断追求卓越，不断加强理论学习和对教材的钻研。生活上有寄托——开展了教师卡拉ok等丰富多彩的活动，使青年教师感受大团组织的温暖。

8、制度管理加强团籍管理，及时，认真地做好新团员的建档等工作。团支部健全了各项组织制度：会议制、目标考核制、团员证使用制、团干培训制以及团员联系青年的制度、升旗制度和团旗讲话制度，为了使这些制度落到实处，还成立了相应的监督、考核小组，严格按照制度执行，不流于形式，使团队活动有章可循，确保团的组织建设顺利进行。

（二）、以活动为载体，开展丰富的思想教育。

1、评选“每周之星”建设文明行为。

为了认真贯彻落实学校工作计划，注重新时期学生的德育工作，本期从大处着眼，小处入手，注重正面教育，发挥榜样作用，培养良好习惯，弘扬优秀道德品质，建设行为文化。从第一周开始，评选每周之星，每周评选出“环保卫士”、“诚信使者”、“文明标兵”、“爱心天使”、“节俭能手”、“生活能手”、“拾金不昧典型个人”。一学期一共评出了300多位“明星”，这一活动受到家长好评，也激励着广大学生内化要求，规范行为。初步统计：20**年下学期红人红事共2020件，拾币1957.5元，已交还失主1564.5元,典型事例更是数不尽数,如131班彭帅、139班谢李科、127唐星、135黄浩、126班吴谦、149班徐晨煜等同学均拾到100元以上的金额及时交公寻找失主；长沙博物馆的李可夫更为我校c156周龙同学送来了表扬信，因为在他遭遇盗贼时，周龙同学助人为乐、见义勇为，让他非常感动。在此基础上，以校领导为中心，以教师为桥梁，以学生为对象的教育活动继续展开，我校已有越来越多的同学加入了“做红人红事，争当文明少年”的活动中。当然，此外在江声还有许多默默无闻无私奉献的同学。使之，我们的校园更像一个温暖的家，在众多心灵美的老师、学生组织下有着一种特殊的精神——真、善、美。

2、“节约与助学”活动

20**年下学期自开学团委倡议为特困优生建立助学基金以来，我校全体同学共节约零花钱22880.7元。向c89易彦丽、c110侯光辉、c136周峰等89名同学每人都发放了两百元的节约助学金，共发放助学奖金17800元，此次节约基金发放仪式由校团委组织，由何立军副校长主持，袁自然副校长、谭文辉副校长，出席了仪式。并为c101倪晓梦等20名同学申请了学校的伙食补助，由学校为其提供全期的免费用餐服务。另外还资助了141班特困生廖振兴2000元。141班的廖振兴同学学习认真，刻苦上进，但家境贫寒，父母收入很低。近期他的父亲发生车祸重伤住院（肇事者逃逸），他家无力缴纳高额的医药费用。141班的同学知道后纷纷主动解囊相助，共为廖振兴的父亲捐款568.5元。学校在了解到这种情况后，经行政研究决定，从节约助学基金里拿出2000元捐给廖振兴家。虽然相对于廖爸爸高额的费用我们的帮助只是杯水车薪，但是，这每一分钱里都凝聚着同学们的一份心意一份爱，体现了学校对每一个同学的关心和爱护。

3、生活能力竞赛

为了增强同学们在学校生活的适应性，提高生活自理能力，七年级在第十周星期天上午举行了“自己的事情自己做”生活能力竞赛。本次竞赛内容依次为：折被子、洗毛巾、摆鞋子、叠衣服以及内务整理五项。采取了随机抽取选手、评委走近活动现场，即时督促、当场评分的方式。当日早上七点左右，七年级各班列着整齐的队伍有序地进入了比赛现场，何校长宣布比赛开始后，各项活动有条不紊地进行，折被子的同学力争把被子折成豆腐块；洗毛巾的选手讲究程序井然，效果明显；摆鞋子的同学手脚利索、方法得当；叠衣服的队员争先恐后，胸有成竹。其余同学热情加油鼓劲。赛后，一位同学用一句话表达自己的感受：真是紧张、活泼、热闹、愉快，有收获！经过激烈的角逐，通过评委们的联评，最后评出一等奖：c147、c145、c160、c154、c152、c137、c146、c140、c159二等奖：c138、c156、c139、c157、c136、c144、c148、c149、c155三等奖：c141、c158、c143、c133、c153、c135、c151、c150、c142、c134。这次活动，让我们看到了七年级同学们在入学这两个月来掌握的各种生活自理技能，增强了同学们在学校生活的适应性，提高了生活自理能力，又展现了我校“校园即家园，学园亦乐园”的良好氛围。

3、文明就餐活动

我校有5336名学生，为了让每位学生吃好饭，都有一个舒适干净的就餐环境，校团委和食堂联合开展了文明就餐活动。首先利用国旗下讲话发动宣传，然后由七、八年级每班一位同学充当食堂文明纪律劝导员，主要工作是督促同学们将剩饭菜倒在指定的容具内，将盆子轻轻放入收餐车内。就餐后，先用筷子（勺子）将桌子上的剩饭菜扫入饭盆，再用抹布将桌子抹干净。督促购买饭菜时自觉排队，不准插队。在全校师生的努力下，文明就餐活动开展得有声有色，c151杨喆、c110侯光辉、c150杨洁等文明劝导员工作认真负责，食堂越来越干净，同学们越来越文明，很多家长都打来电话惊喜的说：没想到我们的食堂变化得这么快啊。

4、弯腰工程

开展“弯弯腰，净校园，争做环保卫士”活动，旨在培养学生的主人翁意识、环保意识以及良好的卫生习惯，做到心中有自己，心中有他人，心中有学校，共建平安、和谐、洁净的校园。团委会利用升旗仪式进行“弯弯腰，净校园，争做环保卫士”活动倡议。各班级开展“弯弯腰，净校园，争做环保卫士”主题班会课。每班选择一条环保宣传口号，制成精美条幅粘贴在教室墙壁上，时时刻刻提醒班上同学注意文明卫生。结合政教处的文明寝室评比活动，各班级另制作一张“相亲相爱一家人”寝室文化宣传榜与环保条幅粘贴在一起，内容包括：文明寝室及成员的图片和文字说明、心得体会。成立“环保卫士”流动岗，七、八年级每班在自愿报名的基础上推荐一位同学加入流动岗。环保卫士们将分布在各个公共区，监督全体师生，专抓乱丢乱吐等不爱护校园的行为。我校c141彭润华还被评为xx市十佳“绿色小天使”。

5、班旗设计比赛

在校园运动会上，各班均设计了个性鲜明、美观大方的班旗来作为展示班级风貌的标志。大部分班旗制作精美，色彩搭配和谐，图案构思巧妙，展现了同学良好的创造能力。也有个别班级在设计上缺乏新意，色彩搭配不够协调。经过美术组老师的评定，最后评选出一等奖：c94、c106、c120、c122、c125、c158、c134、c140。

6、美文诵读比赛

为了迎接省、市、县少年儿童“和谐xx”美文诵读比赛，在全校倡导多读书、读好书的文明风尚，提高我校学生思想道德素质和科学文化素质，活跃学生的课余生活，丰富校园文化；培养学生的语言表达能力；让学生有一个展示自我的平台，校团委组织举办了“和谐xx”美文诵读比赛。一等奖有：c128何嘉琳c133唐古拉c143刘东航c158周铭钰c125黄婷婷c111庄杰鑫c119周晔c145周一诺c148唐闻晓c134刘玉莹c153吴宇杨c139黄宇轩c131赵一帆c160谭朗c151熊天成c120彭雨荷c127刘依云。在县、市、省三级少年儿童“和谐xx”美文诵读比赛中，我校选派的六位选手均获得金奖。

7、欢度中秋、欢度国庆系列活动

为弘扬爱国主义精神，推行爱国主义教育，丰富校园文化生活，培养学生的活动能力，在喜庆伟大祖国成立59周年之际，学校以政教处、团委牵头，举行“欢度国庆”系列活动。中秋节分班开展了中秋晚会，同学们欢聚一堂吃月饼、唱歌跳舞，其乐无穷。

八、九年级利用国庆假期进行了社会调查，每一位学生调查了解家庭成员对人生观、就业观的认识，写出自己的心得体会。七年级同学则进行了庆祝国庆的手抄报比赛，一等奖有：c154彭洋c157陆可c141胡自溪c151伍家鋆c137石婷婷c154颜宇彬c152陈琳c154付茜c150沈晨晨c151谢孟玲。

8、尊师爱校、共庆元旦系列活动

5.团队个人总结--聂志强 篇五

15勘查 聂志强 201531020342

作为一名大一先生，抱着贴近社会，效劳社会的愿望，参与了大先生社会实践。希望在进入社会之前，积聚多点社会阅历，提早与社会来个零距离接触，学习如何与人沟通，如何与人交流，如何与人协作等等。经过重重考验，终于成为实践小组中的一员。置信任何的任务都能给 带来课本上无法失掉的知识，所以在任务中 多听多学多做，按时超量的完成义务。也在任务中学会了许多大到铲车等机械的任务，小到水准仪的使用。在这时期所做虽无大事，但从点滴做起，所获亦非浅。

由于是第一次任务，难免会有许多的不顺应之处，因而也总会出现一些小错误，但我仔细学习，有不懂的中央就问，随着阅历的不时积聚，错误的逐步增加，任务效率不时提高。这一点不但充沛的体现了“磨刀不误砍柴工”的道理，从刚到工地时他就跟我说，“好好学，争取几天之后独立作业。”事先我就下定决计，一定努力学习！不负他人重望。

我所在工地现阶段的义务是雨水井和污水井的建造与施工！由于是在第一现场外面任务，一有时间，便在工地里四处观看，时常抢过吴叔手里的图纸自己研讨，看现场工人他们在做什么，从末尾如何使用铁钳，如何使用撬棒，如何使用镐不时到后来如何开铲车、碾子等机械！在施工时期真的忙的焦头烂额，紧张的学习将单调有趣的生活带来很多乐趣！同时在这次实践中使我深深体会到我们必需在任务中勤于入手渐渐揣摩，不时学习不时积聚。遇到不懂的中央，自己先想方设法处置，实在不行可以谦逊讨教他人，而没有自学才干的人迟早要被技术和社会所淘汰。

刚末尾接到验槽义务的时候，在吴叔的指导下，独立应用水准仪通过左近留点反省了槽底的相对高程，并与图纸对比，所有数据均在误差范围之内！刚末尾抵达任务地点时候，令我感悟的就是项目部这种分工明白、敬业爱岗的肉体，和那种兢兢业业的任务态度深深教育了我，处在这样一种任务环境使我深受感染，让我明白就任务就是要这个样子，这个对 以后无论在哪个岗位上任务都是受益不浅的。深深的觉失掉自己在单位里所学到的东西和在学校所学的实际有一定的差异，所以 领悟到：要想在日后任务生涯上有所开展，就必需实际和实践必需严密结合，使自己的知识在实践中失掉增长，必需在实践中培育自己各方面的才干。

6.团队个人工作总结 篇六

大家好，很庆幸自己能来到这气魄宏伟的创业大厦工作，心里有喜悦、有感动，但更多的是压力。新环境、新岗位、新知识，一切对于我来说，都是新鲜事物，自己必须从头学起，只有这样，才能让自己更快的融入到空港创业的队伍中。很快，在单位领导的关心下，在同事们的帮助下我较好的完成了单位所安排的各项工作任务。现在我就这半年的思想、工作情况向单位领导作以下汇报：

一、努力学习，注重实践。

火车跑得快，全靠车头带。在工作中，李局长一直以“太行精神”来引导我们，时刻强调如何做人做事。社会就是一所大学，生活就是一本教材，只有实实在在做好人，才能踏踏实实干好事。李局长还让我们在工作中记住这几个字：办公室接待一个“勤”字，勤动嘴、勤动手;到工地办公一个“苦”字，能吃苦、乐吃苦;干工作一个“巧”字，巧动脑、巧解决;在招商工作上一个“宽”字，视野宽，范围宽。

除了为人处世哲学的学习，我们还集中学习了省委袁书记的讲话，我对他在讲话中谈到的学习方面记忆犹新，他说：学习者智，学习者胜，学习者生存，学习者发展，这是一个知识型的社会，更是一个学习型的社会，谁学习的好，谁就有本领，谁就能够掌握发展的主动权。这些话为我在日后工作中不断成长明确了思路，面对空港新形势新任务，自己只有重视学习、坚持学习、勤于学习、善于学习，才能不断提高政治素养和招商能力。在李局长和王局长的安排下，我们还通过网络、书本，学习了汽车配套产业、金正昆的《社交礼仪》、李开复的《做最好的自己》等知识，为我们的不断成长提供了很好的平台。

1 2 3

二.踏实肯干，服务企业。

这半年多的时间里，去各企业工地办公便是家常便饭，在李局长的带领下，我们三局全体成员每周都要到工地查看工程情况，对遇到的问题及时进行解决。一个老领导在工作中这种不怕苦、不怕累、认真负责、无私奉献的精神激励着我，让我更加不敢有丝毫的懈怠。按照分工，我协助负责的两个工程项目是运汽物流园和紫荆中医院。每周到工地，我都会用心去看，用心去记，及时发现并设法解决企业面临的困难。

(1)运汽物流园工程项目占地105亩，建筑面积3万平米，总投资1个亿。目前，一期工程已全面竣工，正在进行二期路面硬化，外围管网建设。在建过程中，他们对有些手续程序不太了解，我们就帮助他们准备资料，填写表格，热心帮助他们完成一系列审批手续，为企业建设争取了宝贵时间。

(2)东湖春天19层3万余平方米的五星级大酒店已建至19层，元月中旬封顶。3号5号住宅楼地质勘测已完成，目前进行基础打桩。在企业建设过程中，我们多次到达施工现场，查进度、抓质量，查安全、抓落实，询问施工中的困难和问题，及时帮助解决。烈日炎炎的的夏日，工人们晚上酷热难耐，蚊虫叮咬，李局长看到这种情况，和负责人商量后，为工人们购置了竹帘，给工人们创造了良好的环境。

(3)为迎接省委袁书记的到来，按照单位的部署安排，在李局长的带领下，我们团结一致，积极劳动，漂亮的完成了路面清洁任务，得到一致好评。同时，我们也为农机公司11月13日的开业做了充分准备，保证了开业典礼盛大举行。

1 2 3

三.立足岗位，勤奋工作

勤勤恳恳做事、堂堂正正做人是我的座右铭，也是新时期党组织对我们广大党员提出的指示和要求，所以在平时的工作生活中我首先从加强自身思想素质建设出发，以大局为重，履行自己的职责，不断创新，坚决顺应时代要求，更新自我，完善自我，尊敬领导，团结同事，遵守单位的规章制度，无论作什么事，特别是涉及到单位根本利益的事，都能保持清醒的头脑，以严格的纪律要求自己，敬业爱岗，服从安排，不迟到早退。

四.存在的问题和今后努力方向

半年多来，虽然自己能认真学习、敬业爱岗，但也存在一些问题和不足，主要表现在：第一，新单位新岗位，许多工作都是边干边摸索，以致工作时无法做到得心应手，工作效率有待进一步提高;第二，有些工作还不够过细，一些工作协调的不是十分到位;第三，自己的理论水平还跟不上空港工作的要求，还需不断努力学习，开拓创新。

7.个人团队的总结范文 篇七

一、公司简介与业绩情况

新奥集团创建于1989年, 以创新清洁能源为使命, 立志做现代能源体系推动者, 成为受人尊敬的全球清洁能源企业。在“C经济, 智能化”理念的指导下, 新奥立足于推动能源生产与利用方式的转变, 创新煤基低碳能源转化技术和泛能网技术, 在节能减排, 传统能源的清洁高效利用和可再生能源领域, 为各类客户提供清洁能源整体解决方案, 满足客户日益增长的用能、节能和环保需求。

商者无域, 行者无疆。新奥从燃气业务起步, 经过持续的战略升级与产业拓展, 构建了能源分销、智能能源、太阳能源、能源化工等相关多元产业。截至2012年底, 集团拥有员工3万余人, 总资产超过600亿元人民币, 100多家全资、控股公司和分支机构分布在国内100多座城市及亚洲、欧洲、美洲、大洋洲等地区。

新奥集团, 2012年中国绿公司民营企业100强第5位;2012年中国民营企业500强第41位;2013年中国企业500强第240位。

二、财务管理部工作业绩

新奥集团财务管理部的全体员工用满腔激情, 开创了艰苦卓绝而又辉煌的职业历程, 履行了新奥赋予的光荣使命。尤其是在近十年来, 新奥步入快速发展期, 财务管理部作为一个整体, 甘于奉献, 勇于创新, 充分发挥专业优势, 实现价值创造、价值管理和价值整合的全过程管理, 为企业经营提供决策支持, 为企业发展规避风险进而创造出更大价值。

(一) 财务职能精细化管理提升企业价值

为了支持集团战略的有效落地, 集团财务的管理与职能随着企业的发展而拓宽, 新奥集团财务经历了由直线管理——双向管理——双向汇报的转变, 逐步的体现了财务与经营业务战略的贴近和支持。财务管理工作正在逐步转型, 目前结合集团E R P信息化 (S A P) 的实施, 财务管理已经建成并运行了财务共享、资金集中管理, 其中新奥财务有限公司的成立, 更是大大提高了集团资金管理能力与金融风险防范能力。经过近五年的运转, 共享中心和结算中心已经步入正轨;经过一年的试运行, 新奥财务公司以“创新金融服务、构建金融平台、助推集团发展”为核心使命, 结合集团战略和产业特点, 将现代金融服务延伸到集团产业链的各个环节, 为集团成员单位提供研、供、产、销全流程的个性化金融服务。充分利用财务公司的金融经验、知识, 为集团提供资本运作、保险、投资、风险和资产管理、投资咨询、项目融资等专业的金融服务, 助推了集团的产业升级和持续发展 (具体方式如图) 。

另外, 为了更好的细化管理, 财务系统加强了计划预算管理, 并通过战略—预算—绩效三位一体的循环系统, 形成了高效的战略执行机制, 保障了集团战略能够有效的落地。

新奥全面预算的编制过程从本质上来说是集团资源的第二次分配过程, 预算的编制工作就是资源的分配工作。而作为企业的资源或者资本, 其天职就是追求增值能力最大化。由于任何时候资源都是稀缺的, 因此需要有一种科学的方式来对集团的资源进行合理和高效的分配, 以尽可能减少尝试成本和机会成本的产生。依据管理学事实归纳法和逻辑推导法, 得出了新奥的预算资源分配优化模型, 从公司实践过程来看, 达到了精细管理和财务系统转型的预期效果。

同时, 搭建企业精细管理平台, 充分挖掘ABC工具内在价值, 在2008年7月通过德勤咨询引进ABC项目来推进集团的精益运营, 核心的运行原理就是通过寻找以满足客户需求为导向的成本动因分析工具, 发现企业成本管理改进“病灶”, 进而引导企业相关管理部门, 通过各种管理手段和职能的运用, 如:销售管理、生产管理、供应链管理、人力资源管理等, 来达到改进管理效率, 实现企业精益运营目标的目的, 并且结合信息化手段, 及时、准确、高效的找到生产管理中的问题。关键控制点一:分析和辨别运营过程中的非增值环节;关键控制点二:深入解读作业活动动因, 优化运营流程, 提炼运营价值。

同时, 新奥集团财务管理成熟度评价体系项目进一步实现集团各级财务管理工作的规范化、标准化、系统化和价值化。集团通过该评估体系, 查找与先进标杆企业财务管理的差距与不足, 并采取具有针对性的财务管理效能改善与解决方案, 提升各级企业的财务管理水平。

2012年4月新奥集团与安永咨询公司共同组成项目组, 以新奥能源、新能化工为试点, 进行现场培训、评估、排查问题、确认重点问题、提出整改方向等系列措施, 不断完善财务成熟度评估体系。通过应用财务成熟度评价体系, 发现成员企业财务管理活动中的问题, 促进成员企业的财务管理活动规范操作, 部门之间充分协同, 岗位合理的分离, 实现有效牵制;并确保实物流、资金流、信息流的充分整合。从而提高企业整体运营效率、降低风险、提升企业价值。

(二) 优化资本融通支撑战略落地

集团近几年随着业务的大幅扩张, 投资管理显得尤为重要, 为了规范集团投资项目管理, 促进投资项目科学决策, 提高投资项目决策效率和经济效益, 防范投资项目风险, 推动企业价值最大化, 财务管理团队和战略共同强化了集团的投资管理, 根据投资项目类别和重要程度, 给予产业集团、成员企业对投资项目充分的管理权限, 形成新奥集团总部和产业集团两级管理体制, 提高决策效率。同时, 在充分放权的基础上, 强化防范风险。对项目论证、决策过程、项目实施及跟踪监督、项目后评价的各环节做出规定, 实施投资项目的全生命周期管理;论证、决策过程中注重风险分析和识别, 突出防范风险措施可行性的评审, 从而规避投资项目风险。通过强有力的投资管理, 为集团稳健发展奠定了坚实的基础。投资管理基本框架如下页图表。

资本运作:卓越的资本运作和管理, 加速了企业的发展, 同时也体现了财务团队优秀的凝聚力和战斗力, 在集团高速发展中, 新奥成功的完成了新奥燃气上市、安瑞科的上退市、威远生化重组, 其中新奥燃气上市的案例尤为典型:

2001年香港联交所创业板上市, 2002年主板上市, 涉及团队核心成员:于建潮、王冬至、郑则锷 (非财务包括杨宇、金永生) , 2001年上市前项目城市4个, 资产规模4.3亿元、收入规模1.2亿元, 2001年上市当年项目城市12个、资产规模7.2亿元、收入规模2.4亿元、市值14.61亿元, 至2009年底, 项目城市79个, 资产规模167亿元、收入规模84亿元, 市值210亿元。新奥燃气采取横向一体化扩张的财务战略, 采取收购股权、收购资产、合资联盟等资本运作手段取得城市燃气经营权, 成就了新奥燃气10年来以52%的复合增长率高速成长!

融资管理:随着集团快速的发展, 集团资源的整合能力尤为重要, 资源发挥最大的作用是集团财务管理追求的目标, 依托新产业和新商业模式, 整合企业资源创新融资模式, 在集团资源整合、资金集约化管理方面, 集团依托资金集中管理, 搭建境内外资金融通平台, 并与中、农、工、建及汇丰、渣打等银行建立了战略性合作伙伴关系, 通过建立战略化、国际化的金融合作机构和多元化直接融资, 且建立融资业务高速、绿色通道。集团资金管理由单纯的资金与融资管理逐步转变为集团提供专业化的金融服务解决方案, 保障集团战略最优化的落实。

(三) 提升财务综合能力加强梯队建设

新奥在团队建设方面的实践经验是, 通过建立法人治理结构及价值共享体系, 解决三方面的问题:一是将员工的人生目标和企业的发展目标结合起来, 二是建立起员工的能力提升体系, 三是建立激励体系, 将价值共享体系化、制度化。

新奥倡导“价值共建、价值共享”的理念, 在确保每一位员工都能平等地享有参与价值创造并按贡献大小参与价值共享机会的同时, 更强调员工在共建与共享过程中的能力提升与职业成长。集团建立和完善了员工权益保障体系, 并将员工发展与能力提升作为首要任务, 通过岗位实践培养与培养型任务、行动学习、轮岗、培训认证学习、导师制和学历教育等多种培养途径, 促进员工形成过硬的专业能力与自我成长的良好习惯, 在员工与企业的共同成长中提升员工的满意度。

财务管理团队, 在秉承集团员工培养的基本理念上, 根据集团战略变化的要求提出了财务转型的概念, 财务转型不是因为时局的变化而转, 是要拓展财务人员的视野, 在企业的管理中发挥更大的作用。财务系统是根据企业战略、财务目标而设立的, 对经营活动、财务活动进行反映、监督、控制、协调的运作体系。财务系统具有功能丰富, 通用性强, 操作简便, 严密可靠的特点, 它为企业的库存, 采购, 销售, 生产等提供指导, 为企业领导的决策提供及时、准确的财务信息。集团财务的管理正在由管理型财务转向治理型财务, 通过全面参与经营管理工作、加强全方位经营活动、财务活动分析, 提高各专项财务管理水平, 进而从战略和财务安全的高度为决策提供支持, 促进集团战略的实现;同时评估内部控制有效性, 对资金运作进行监督, 防范财务风险和治理风险;借以精细成本管理和高效的财务资源利用创造价值, 从而建设成为价值管理方面的专家。

目前, 为了加强对经营决策的支持, 不断提升财务管理水平, 稳定财务系统员工队伍, 储备优秀财务人才梯队后备力量, 财务系统已逐步搭建并启动了六个不同层面专业人才梯队建设。每个层面梯队都根据不同层面梯队的特色与需求, 系统设置培训活动内容, 分阶段提升财务管理、金融管理、国际化财务、经营管理与相关关键能力与素质培养, 最终通过不同层面、不同级别优秀人员的关注、培养与任用, 实现财务员工队伍的稳健与优化, 进而打造具有国际先进水平的稳健型财务与金融管理团队, 最终实现个人、财务系统、新奥集团发展的三方共赢。

8.个人团队的总结范文 篇八

团队组建——两大挑战

“创业之初，要组建一个新的团队，就要尽快转换角色，提升自己，准备引导或者选择团队成员，尽快地制定规则和实施措施推动团队的发展。”陈向东认为，在团队组建阶段主要面临两大挑战。

第一、找到你自己想找的人

很多人认为创业公司是有风险的，而且，很多人很可能对初创公司的认知并不清晰，那么在这样的情况下，怎样才能找到你想找的人，这是创业当中一个永恒的最大的挑战。

“就跟谁学创业初期而言，是教育与互联网的结合的创业，而我做了20多年的教育，所以在教育方面是资深的专家，然而在互联网方面，却是我的一个短版，所以那我就要去找做互联网的人才。而互联网的人才，从技术层面来讲，最好的是在百度。所以跟谁学的联合创始人当中，一半都是技术团队，而技术产品团队都来自于百度，这样一来，一边是新东方，一边是百度，就组成了我们最初创业团队的雏形，所以说这样的黄金组合使我们成为了教育当中最能互联网的，互联网当中最能教育的。”陈向东表示。

第二、怎样吸引最初的种子用户

创业初期，由于企业知名度不够，在市场上又没有品牌认知，那么，怎样才能够吸引最初的种子用户，便迅速地把他们变成你的口碑用户，然后做大做强。陈向东介绍说：“为吸引种子用户，当时就做两件事，一件是泡很多个微信群，频繁扔小广告，贴小传单。第二个就是需要为自己代言，为公司代言，去各个地方不停的讲课，不停的宣传，并且写了《做最好的创业团队》一书。

团队培养——激励出的凝聚力和执行力

一个好的创业团队，一定是凝聚力强，执行力高的团队，因为只有这样才能更好的发挥团队和个人的力量，为企业的发展带来更好的动力。陈向东认为团队培养主要从三个方向努力。

第一、一定要有一个高的目标

要给团队制定一个相对比较高的目标。目标指明了团队未来的发展方向，更高的目标能提供更高的动力，带来更高的业绩。目标的高低决定了团队未来能够走多远，能够走多久，一个相对较高的目标是一个团队持续发展的保证。

第二、经常庆祝实现的目标

“要实行一些庆祝性的激励，就是说要庆祝任何一个阶段的成功。”陈向东说。比如跟谁学做的一些年会啊、发布会啊，其实也是在做庆祝激励，而且效果很好，所以这一点很重要。

第三、打造团队凝聚力

“我的团队大概有七八十个核心骨干，每个月会开一次月度沟通会，一次沟通会，选了一个40人的会议室，我是最晚进去的，有人给我让座，我就按住他，搬了个小马扎坐在了地上，其实就是一个很简单的事情，但是没想到我们的小伙伴都很感动，我想这就是我所倡导企业文化当中的平等吧！”陈向东说。据了解，陈向东没为自己设办公室，只为自己准备了一张普通的办公桌，同事们对他都是直呼其名。正是这些行动的力量，大家能更加信任团队领导，并能全力以赴地为团队努力。另外，一定要有一个奖惩机制；第二，要做很好的流程；第三，要说到做到，或者少承诺多兑现，承诺即兑现。

团队成长——信赖、给予、付出

第一、建立相互合作的信赖文化

团队的信任和信赖最终能建立起来，需要每一个人都能充分获得别人的信任。但信任不是靠施舍会来的，而是靠实力赢得的。普通成员要靠实力赢得同事的信任，下属要凭实力赢得领导的信任，而领导更需要凭实力赢得下属和整个团队的信任。

第二、建立相互分享给予文化

能够给予的人，才是能够获得更多的人。所以，对于团队和所有团队成员，你想获得更多，只有向客户、向同事、向周围的人给予更多，付出更多才有可能。而如果你真的遇到了不劳而获的机会，你只有相信一点：那不是你应得的机会。

第三、建立全力以赴的付出文化

付出和得到别人的关注，是一个长期的过程，不是一蹴而就的。付出就是专注，就是在同一件事情上反复努力。

所以团队的成长是一种互相信赖、给予、付出的过程。只有这样的创业团队才能不断成长，为企业的发展带来好的未来。

陈向东表示，双创时代的来临带来了很多创业的机会和政策，但是有一点，要想创业成功的前提，一定是打造一个最好的创业团队。