环境监测期末复习题

环境监测期末复习题（共8篇）

1.环境监测期末复习题 篇一

环境与资源保护法 期末复习整理

第二章 环境与资源保护法基本理论

1，本法所称的环境，是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体，包括大气，水，海洋，土地，矿藏，森林，草原，野生生物，自然遗迹，人文遗迹，自然保护区，风景名胜区，城市和乡村等。

2，环境与资源保护法调整对象是：人类的环境与资源的利用关系；所要控制的是：可事前预见的人为原因导致的环境污染和自然破坏。而以预防事前不可预见，不能克服和不能避免的自然灾害为目的，或者以自然灾害之后实施环境恢复或者重建等为目的法律规范，理论上都不属于环境与资源保护法的范畴。

3，环境与资源利用行为：（1）本能利用行为（为了生存繁衍和适应环境变化）；（2）开发利用行为（以牟取环境容量和经济利益）。

4，参与环境与资源利用关系的主体包括：公众，各种企业事业单位以及国家和国家机关。5，以上主体权利义务概括：

公民 权利：（1）优美，舒适环境享受权；（2）开发利用环境决策与行为知悉；（3）开发利用环境决策建言权；（4）监督开发利用环境行为及其检举和控告权；（5）环境权益侵害救济请求权。义务：（1）关心和保护环境的一般义务；（2）忍受一定限度环境污染或自然破坏的特别义务。

企业（1）企业开发利用环境与资源的一般权利与义务（开发利用环境资源；利用环境容量排污）；（2）企业的环境社会责任

政府（1）政府及其主管部门的监管职能；（2）各级政府的环境与资源保护职能：1）保护国家财产和公众环境权益；2）环境保护是中国的一项基本国策；3）建设资源节约型和环境友好型社会是政府的重要目标。

6，见新法条：中国环境与资源保护行政管理体制

7，政府实施环境与资源保护管理的手段：（1）行使环境与资源保护行政管理权：1）开发利用环境与资源决策权；2）开发利用环境与资源及其相关行政许可权；3）开发利用环境与资源监督管理权；4）规章制定权，行政强制权与行政处罚权。（2）代表国家对环境与资源损害行使民事索赔权。

8，我国环境与资源保护法律体系包括：综合性环境与资源保护法，环境污染防治法，自然与资源保护法。

9，环境与资源保护法基本原则：（1）环境与资源可持续性原则；（2）预防原则；（3）环境与资源保护责任公平负担原则；（4）公众参与原则。

第三章 环境与资源保护法基本制度

1，什么叫强制性环境标准:环境质量标准；污染物排放控制标准；强制性环境标准与环境行政的关系（强制性环境标准即环境质量标准和污染排放（控制）标准本属于技术规范，从法的角度看它们的规范性并不确定。人类环境利用行为的强度越大，对环境要素的压力就越大，这时就必须通过一定的指标将可以反映环境各要素对其外在的生态需求予以表现，以指导人类对环境的合理利用。）

2，环境质量标准分为：国家和地方两级。

3，其他类别的环境标准：环境监测方法标准，环境标准样品标准和环境基础标准；环境与资源保护行业标准和企业排放标准。

4，国务院编制的国民经济和社会发展5年规划一般包括3个层次：第一层，编制国民经济

和社会发展5年规划纲要；第二层，在纲要的指导下由国务院主管部门编制的重点专项规划；第三层，各部门，各地区根据纲要和重点专项规划的内容编制的行业规划和地区规划。

5，全国主体功能区规划的意思： 《全国主体功能区规划》是我国第一部国土空间开发规

划。该规划根据不同区域的资源环境承载能力，现有开发密度和发展潜力，按照人口分布，经济布局，国土利用和城镇化格局，将国土空间划分为优化开发，重点开发，限制开发和禁止开发4类。

6，环境影响评价：指对规划和建设项目实施后可能造成的环境影响进行分析，预测和评估，提出预防或者减轻不良环境影响的对策和措施，进行跟踪监测的方法和制度。

7，环境影响评价的对象：（1）政府宏观决策活动的环境影响评价（主要指立法，决策，编

制计划和规划等）；（2）对开发建设项目的环境影响评价。

8，环境影响评价的公众参与：指除开发单位及审查环境影响评价机关外，其他相关机关，团体，地方政府，学者专家和当地居民等，依照法定程序或方式，参与环境影响报告书的制作，审查与监督等阶段的活动。

9，排污费性质的定义：“达标排污收费，超标排污违法”的新的排污收费制度。排污费类

别：废气排污费，海洋工程排污费和废弃物海洋倾倒费，污水排污费，危险废物排污费，噪声超标排污费。排污者缴纳的排污费，不免除其防治污染，赔偿污染损害的责任和法律，行政法规规定的其他责任。

10，排污费的使用：必须纳入财政预算，列入环境保护专项资金进行管理，主要用于

下列项目的拨款补助或者贷款贴息：重点污染源防治；区域性污染防治；污染防治新技术，新工艺的开发，示范和应用；国务院规定的其他污染防治项目。

11，自然保护费概念：指开发利用自然资源或者自然环境者，应向依照自然资源或生

态保护法律法规的规定，按其对自然资源与环境要素的利用程度向法律授权的行政主管部门缴纳一定费用的行为规范。

12，治理：（1）对环境污染实行的限期治理；（2）对自然破坏实行的治理：1）限期治

理 2）综合治理和专项治理

13，恢复，补救和拯救：主要适用于因开发利用规划的失误或者违法开发利用自然资

源而导致自然资源受到破坏，以及自然环境可能遭受损失的领域。主要包括恢复原状或拯救两种措施。

14，突发环境事件的定义：指突然发生，造成或者可能造成重大人员伤亡，重大财产

损失和对全国或某一地区的经济社会稳定，政治安定构成重大威胁和损害，有重大社会影响的涉及公共安全的环境事件。按突发事件的严重性和紧急程度：特别重大（1级），重大（2级），较重大（3级），一般环境事件（4级）。管理运行机制：预防，预警（蓝，黄，橙，红），应急响应，应急保障，后期处理，责任追究（共5项机制）。

第四章 环境污染防治法

1，环境污染防治法律制度与行为„图见书P132

2，大气污染：指大气因某种物质的介入，导致其化学，物理，生物或者放射性等方面特性

发生改变，从而影响大气的有效利用，危害人体健康或者财产安全，以及破坏自然生态系统，造成大气质量恶化的现象。

3，规定大气污染防治重点城市制度和大气环境质量状况公报制度（记住）：国务院按照城

市总体规划，环境保护规划目标和城市大气环境质量状况，划定大气污染防治重点城市。

直辖市，省会城市，沿海开放城市和重点旅游城市也应当列入大气污染防治城市。为了保障公众的知情权，大，中城市人民政府环境保护行政主管部门应当定期发布大气环境质量状况公报，并逐步开展大气环境质量预报工作。大气环境质量状况公报应当包括城市大气污染特征，主要污染物的种类及污染危害程度等内容。

4，大气环境标准制度：环境质量标准，污染物排放标准，制定机动车船大气污染物地方排

放标准的特别程序。（控制机动车船污染的措施，防治废弃，粉尘和恶臭污染，水环境标准制度，重点水污染物总量控制制度和排污许可制度P141——了解）。《水污染防治法》适用于中华人民共和国境内的江河，湖泊，运河，渠道，水库等地表水体的污染防治。海洋污染防治适用《海洋环境保护法》——中国内水，领海，毗连区，专属经济区，大陆架以及中国管辖的其他海域。

5，危险化学物质安全管理：安全生产监督管理职能——安全监督，审查，登记等；公安—

—化学品的公共安全，核发剧毒化学品购买许可证，运输通行证；质量监督检验检疫部门——核发危险化学品及其包装物，容器生产企业的工业产品生产许可证；环保主管部门——废弃危险化学品的处置的监督管理交通运输部门——化学品道路运输，水路运输的许可及运输安全管理；卫生主管部门——危险化学品毒性鉴定；医疗卫生救援；工商行政主管部门——核发危险化学品生产，储存，经营，运输的企业营业执照；邮政管理部门——查出寄递危险化学品行为；县级以上政府——建立危险化学品安全监督管理工作协调机制。

6，新化学物质管理——申报制，登记制，跟踪控制。

7，固体废物环境管理：也称为废弃物，指被丢弃的固体和泥状物质，包括从废水，废弃中

分离出来的固体颗粒。对固体废物实行减量化，资源化，无害化和全过程管理（具体大概）

8，我国能量污染防治的对象：环境噪声与振动，放射性污染，电磁辐射以及光照妨害。

清洁生产：指不断采取改进设计，使用清洁的能源和原料，采用先进的工艺技术和设备，改善管理，综合利用等措施，从源头削减污染，提高资源利用效率，减少或者避免生产，服务和产品使用过程中污染物的产生和排放，以减轻或者消除对人类健康和环境的危害。清洁生产制度的适用对象：从事相关管理活动的部门；从事生产和服务部门的单位。（企事业单位和政府部门）

9，循环经济：指在生产，流通和消费等过程中进行的减量化，再利用，资源化活动的总称。10，循环经济促进的基本制度：循环经济发展综合管理部门会同环保等有关部门编制

编制循环经济发展规划，并规定资源产出率，废物再利用和资源化率等指标。减量化，再利用和资源化：规定了落后设备，材料和产品淘汰制度，确立了产品的生态设计制度。循环经济促进的激励措施：设立了循环经济专项资金，对促进循环经济发展的产业给予税收优惠，限制耗能高，污染重的产品出口以及实行有利于资源节约和合理利用的价格政策，政府采购政策等。

第五章 自然与资源保护法

1，自然与资源保护法的的概念和关系：（自然保护法和自然资源保护法）自然与资源保护

法指国家以保护生态系统平衡或防止生物多样性破坏为目的，对利用自然环境和资源行为实行控制而制定的法律规范的总称。保护对象——存在交叉关系；立法目的——各有侧重；保护方法——管理措施和手段不尽相同（P183）

2，自然与资源保护法基本制度：主体功能区划制度；生态补偿制度。

3，野生生物：野生动物（在自然状态下生长且未被驯化的动物）和野生植物（所保护的是

指原生地天然生长的珍贵植物和原生地天然生长并具有重要经济，科学研究，文化价值的濒危，稀有植物。）。我国《野生动物保护法》所保护的野生动物，指珍贵，濒危的陆生，水生野生动物和有益的或者有重要经济，科学研究价值的陆生野生动物。野生动物资源属于国家所有。

4，野生动物的保护措施：（1）保护野生动物的生存环境；（2）建立重点保护野生动物的名

录；（3）自然保护区制度；（4）对野生动物的监视性保护措施；（5）野生动物救助及至害补偿措施：因保护国家和地方重点保护野生动物，造成农作物或者其他损失的，由当地政府给予补偿。补偿办法由省，直辖市，自治区政府制定。

5，野生生物的管理措施:（1）建立野生动物资源档案制度；（2）鼓励驯养繁殖野生动物

制度；（3）严格限制野生动物猎捕制度；（4）对野生动物及其产品的贸易管理制度。6，自然保护区：指对有代表性的自然生态系统，珍贵濒危野生动植物物种的天然集中分布

区，有特殊意义的自然遗迹等保护对象所在的陆地，陆地水体或者海域，依法划定一定面积予以特殊保护和管理的区域。

7，自然保护区的分级制度：国家自然保护区和地方自然保护区。

8，自然保护区的分区制度：核心区——保存完好的天然状态的生态系统以及珍稀，濒危动

植物的集中分布地，科学需要依申请，个人单位不得进；缓冲区——核心区外围的一定面积，此区内禁止开展旅游和生产经营，禁止建设任何生产设施；实验区——缓冲区外围为实验区，可以科学实验，教学实习，参观考察，旅游及驯化，繁殖珍惜，濒危野生动植物等活动。

9，自然保护区的管理：（1）设立自然保护区管理机构；（2）明确自然保护区经费来源；（3）

禁止和限制自然保护区内的人为活动。

10，风景名胜：指按法定的条件和程序划定的，自然景物，人文景物比较集中，环境

优美，可供人们游览，休息或者进行科学，文化活动的区域。风景名胜区保护：国家建立风景名胜区管理信息系统，对风景名胜区规划实行和资源保护情况进行动态监测。禁止会造成风景名胜区破坏行为；禁止违反风景名胜区规划建设；建设经审批，与景观相协调，并保护好周边环境。

11，土地资源保护法：（土地：生产生活中最重要的生产资料）。关于土地保护的基本

规范：（1）十分珍惜，合理利用土地和切实保护耕地的基本原则；（2）明确土地的所有权和使用权；（3）编制土地利用总体规划，实行土地用途管制；（4）实行土地分类制度；

（5）具体行政管理措施；（6）关于耕地的特殊保护：1)实行耕地占用补偿制；2）实行基本农田保护制；3）节约使用土地，禁止闲置，荒芜耕地；4）鼓励对未开发利用土地的合理开发；5）鼓励土地管理；6）实行土地复垦制度。

12，《土地保护法》中的土地保护和水土保持规范（内容概括）：预防和治理水土流失，保护和利用水土资源，减轻水，旱，风沙灾害，改善生态环境，保障经济社会可持续发展。国家对水土保持工作实行预防为主，保护优先，全面规划，综合治理，因地制宜，突出重点，科学管理，注重效益的方针。具体3方面：1）水土保持规划制度；2）水土流失预防措施；3）水土保持治理措施。

13，森林保护：（森林，草原属国家所有）确立林权制度（指森林法律关系的主体对森

林，林木或者林地的占有，使用，收益和处分的权利）；明确林业建设方针（以营林为基础，普遍护林，大力造林，采育结合，永续利用的方针）；森林采伐实行采伐许可制度。

14，1）确立水资源开发利用的基本原则：水资源国家所有；全面规划，综合利用，多

效兼顾原则；节约用水原则；居民生活用水优先原则。2）实行水资源规划制度；3）建立饮用水水源保护制度。

15，渔业保护法律规定：（1）确立渔业生产实行以养殖为主，养殖，捕捞，加工并举，因地制宜，各有侧重的方针；（2）鼓励发展养殖业；（3）限制捕捞作业；（4）实行渔业资源的增值和保护措施。

16，海域保护法：实行海域有偿使用制度。

17，可再生能源法律制度的主要内容：（1）总量目标制度；（2）可再生能源上网电价

与费用分摊制度。

18，节约能源法律制度的主要内容：（1）将节能纳入我国基本国策；（2）实行固定资

产投资项目节能评估和审查制度；（3）实行节能标准与能效标识制度；（4）落后用能产品淘汰制度；（5）实行重点用能单位管理制度；（6）对节能的财政支持措施。

2.环境监测期末复习题 篇二

一、理解复习对期末考试的意义

所谓复习, 并不是单纯地做大量的数学题, 也不是将所学的知识简单地回顾, 而是在复习阶段, 老师要对学过的重点知识进行梳理, 使之条理化, 形成知识网.对某些疑难问题进行分析点拨, 对知识间的联系进行沟通, 对易混易错的问题进行强调.通过知识的系统复习, 掌握解决数学问题常用的数学思想和数学方法.

二、重视基础知识的复习

要想在考试中取得优异的成绩, 就必须熟练地掌握教材中的基础知识.课本是学习的最基本的工具, 课本中的概念、法则、性质、公式等是解决数学问题的工具, 因此对于这些基础知识要熟记, 并且要在理解的基础上能灵活应用.近年来数学试题的新颖性、灵活性越来越强.教师要引导学生正确对待复习, 不要把主要精力放在难度较大的题目上, 而相对忽略了基础知识的复习.许多问题都是利用基础知识来解决的.如果对基础知识理解不深刻或者对一些易混淆的概念模糊不清, 就很难在考试中顺利过关.复习时, 教师不可能对每一名学生的情况全面照顾到, 因此要引导学生根据自己的实际情况有针对性地阅读课本.这样更有利于基础知识的掌握, 更有利于查缺补漏.

三、科学梳理知识, 提高复习效率

一册书, 由于内容比较多, 每一章节又包括许多知识点, 看起来各章的内容比较孤立, 学生感到所学的知识杂乱无章, 其实不然.我们可以教会学生把有联系的内容像珠子一样用一根线串起来, 提起线头就可以带动一大串通过认真的分析与思考, 找到各章节知识点之间的联系, 进行科学的梳理, 使所学的知识系统化, 这样就不显得知识的零碎, 还有利于在解决实际问题时能灵活运用, 大大提高了复习的效率.

四、注重数学思想和数学方法, 提高综合运用能力

近年的中考数学试题不仅紧扣教材, 而且十分讲究数学思想和数学方法的运用.常用的数学思想有六大类: (一) 分类思想; (二) 方程思想; (三) 转化思想; (四) 整体思想; (五) 数形结合思想; (六) 类比思想.常用的数学方法有四大类: (一) 配方法; (二) 换元法; (三) 待定系数法; (四) 定义法.数学思想和数学方法与数学基础知识相比较, 它有较高的地位和层次, 数学基础知识是数学内容, 可以用文字和符号来记录和描写, 随着时间的推移, 记忆力的减退, 将来可能会忘记.而数学思想和数学方法则是一种数学意识, 能够领会和运用, 可以用于对数学问题的认识、处理和解决.在复习时, 教师要有意识地对数学思想和数学方法进行归纳和总结, 同时结合例题、练习题对学生加强训练, 使学生能灵活运用和综合运用所学的知识.

五、找出薄弱环节, 消灭知识上的盲点

俗话说:“尺有所短, 寸有所长.”每一名学生在学习的过程中, 对知识的掌握和理解是不一样的.这就要求学生在复习过程中, 一定要针对自己在知识和能力方面存在的薄弱环节加强训练, 补差补漏.例如, 有的学生计算能力差, 计算准确率不高, 但逻辑思维好, 几何说理题得心应手而有的学生恰好相反.因此, 要求每名学生在复习时, 都应实事求是地分析自己的不足, 找出自己知识和能力上的薄弱点, 有计划、有针对性地采取措施逐个解决自己存在的问题, 消灭知识上的盲点.

除了以上几点外, 我还要求学生学会合作, 对有关的问题通过思考确实解决不了时, 可以和其他同学一起讨论共同解决.同学之间的相互讨论、相互探究、相互合作, 有利于相互促进, 定会收到事半功倍的效果.

3.《数据的代表》期末复习题 篇三

——波利亚（匈牙利数学家，1887-1985）

一、选择题（每小题4分，共32分）

1. 2008年9月份北京某一周的日最高气温（单位：℃）分别为25，26，

28，27，28，29，26.这周的日最高气温的平均值为（）.

A. 26℃ B. 25℃ C. 27℃ D. 29℃

2． 在“爱的奉献”抗震救灾大型募捐活动中，文艺工作者积极向灾区捐款.其中8位文艺工作者的捐款额（单位：万元）分别是5，10，10，10，20，20，

50，100.上面这组数据的众数和中位数分别是（）.

A. 20，15B． 10，20C． 10，15D. 20，10

3． 某服装销售商在进行市场调查时，他最应该关注的是（）.

A. 服装型号的平均数 B. 服装型号的众数

C. 服装型号的中位数 D. 最小的服装型号

4． 8名学生在一次数学测试中的成绩（单位：分）为80，82，79，69，74，

78，x，81.若这组数据的平均数是77，则x的值为（）.

A. 76 B. 75 C. 74 D. 73

5． 某班第一小组7名同学的体育测试成绩（单位：分）依次为25，23，25，

23，27，30，25. 这组数据的中位数和众数分别是（）.

A. 23，25B. 23，23C. 25，23D. 25，25

6． 有5个正整数，若这组数据的中位数是3，唯一的众数是7，则这5 个正整数的和是（）.

A. 20 B. 21 C. 22 D. 23

7． 已知一组数据a，a，a，a，a的平均数为8，则另一组数据a+10，a-10，a+10，a-10，a+10的平均数为（）.

A. 6 B. 8 C. 10 D. 12

8． 甲、乙两名学生进行射击练习.两人在相同条件下各射靶5次，射击

从射击成绩的平均数评价甲、乙两人的射击水平，则（）.

A. 甲比乙高B. 甲、乙一样C. 乙比甲高D. 不能确定

二、填空题（每小题5分，共40分）

9．在一次校园朗诵比赛中，7位评委给小丽打分的情况如下：8.6，9.7，8.5，8.6，9.6，8.6，7.2.则这组数据的中位数是.

10． 某校决定挑选256名身高基本相同的女生组成表演方队.在这个问题中，最值得关注的是该校所有女生身高的（填“平均数”或“中位数”或“众数”）．

11． 如果四个不同整数中的三个分别是2，4，6，且这四个整数的中位数也是整数，那么它们的中位数是.

12． 小明在一次演讲比赛中，“演讲内容”、“语言表达”、“演讲技能”、“形象礼仪”各项的得分依次为9.8、9.4、9.2、9.3.若其“综合得分”按“演讲内容”50%，“语言表达”20%，“演讲技能”20%，“形象礼仪”10%的比例进行计算，则他的“综合得分”是.

13． 某校开展为地震灾区捐款的活动.八（2）班8名学生捐款情况如下（单位：元）：

100，50，20，20，30，30，30，20.

则这组数据的众数是.

14． 甲、乙两班各有45人.某次数学考试甲、乙两班分数的中位数分别是88和90.若90分及90分以上为优秀，则优秀人数多的班级是班.

15． 八（1）班四个绿化小组植树的棵树如下：10，10，x，8.已知这组数据的众数和平均数相等，那么这组数据的中位数是.

16． 以6个连续奇数为一组数据，其中位数是26，则这6个数的和是.

三、解答题

17. （10分）物理兴趣小组20位同学在实验操作中的得分情况如表2.

（1）求这20位同学实验操作得分的众数、中位数．

（2）这20位同学实验操作得分的平均分是多少？

18． （10分）在八年级的一次数学竞赛中，随机抽得的12名参赛学生的成绩如下（单位：分）：

72，75，68，80，78，76，86，83，65，71，90，86.

（1）这组数据的中位数是多少?

（2）参赛学生小华的成绩是79分.那么，她的成绩如何?

19. （14分）一种什锦糖是由甲、乙、丙三种不同价格的糖果混合而成的.已知甲种糖果单价为9元/千克，乙种糖果的单价为10元/千克，丙种糖果的单价为12元/千克.

（1）若甲、乙、丙三种糖果数量按2∶5∶3的比例混合，问：此时得到的什锦糖的单价是多少元时才能保证获得的利润不变？

（2）若甲、乙、丙三种糖果数量按6∶3∶1的比例混合，问：混合后得到的什锦糖的单价是多少时才能保证获得的利润不变？

20． （14分）某学校举行实践操作技能大赛.所有参赛选手的成绩统计如表3所示.

（1）参赛学生分数组成的数据的众数是多少？

（2）参赛学生的平均成绩是多少？

（3）参赛的肖刚同学的成绩是8.8分，能不能说肖刚同学的成绩处于参赛选手的中游偏上水平？试说明理由.

4.环境监测期末复习题 篇四

一年级语文期末综合复习卷

（答卷时间：60分钟；卷面书写：3分）

学 校

 

项目

答 题 得 分（97 分）

卷面分（3分）

合计

题次

一

二

三

四

五

六

七

八

九

十

十一

得分

亲爱的同学们，这个学期快要结束了，让我们用60分钟到知识乐园里大显身手，比比谁的知识最丰富，谁的字体最漂亮吧！请牢记：满分为100分，其中3分为书写分哦！赶快开始吧！（请老师为大家读各大题！）

一、我会按要求给下面的字母或音节排成三行队。（9分）

班 别

zhi ei m yuɑn er ch ü n wu

unz yin enɡ r wu zh ou ye

1.声母：

2.韵母：

3.整体认读音节：

二、我能用直线把字母和汉字连一连，帮迷路字宝宝找到自己的家。（8分）

姓 名

z zhn l

找 捉 左 早 蓝 您 男 林

s sh ininɡ

身 束 诉 森 近 静 金 惊

三、我能拼一拼，还能把汉字写端正，写美观。(10分)

fānɡ yè zhènɡ nián

前作 在 新

zì jǐxià bā pí yī chū lì

dōnɡ xixiǎo xīnyánɡ máo fēnɡ yǔ

四、我能帮助花儿中的字找到它的`好朋友，并在上面打上“√”。（8分）

（梅 每） 花 （起 越） 床 不 （熊 能） 一 （砍 次）

（往 住） 房 （跟 很） 着 云 （彩 采） 跑 （桃 跳）

五、我要把下面的词语用直线连起来，让它们手拉手。（8分）

远 低 宽宽的 月儿

外 近 暖和的 春天

来 里 弯弯的 马路

高 去 美丽的 被子

一头 山洞 很高很高的 树

一个 黄牛 很绿很绿的 路

一间 黑狗 很长很长的 花

一条 房子 很红很红的 山

六、我有一双金睛火眼，会比一比，还会给汉字组词呢。（10分）

云（ ） 口（ ） 马（ ） 左（ ） 人（ ）

公（ ） 回（ ） 鸟（ ） 右（ ） 火（ ）

七、我是文明小天使，能根据句子的意思选择正确的词语，并把相应的序号写在横线上。（5分）

①再见 ②请慢（màn）走 ③不客(kè)气 ④谢谢 ⑤您好

星期(qī)天，王叔叔到我家做客。我笑着说：“王叔叔， ！”我为王叔叔送上一杯热茶(chá)，王叔叔高兴地说：“ ！”我回答道：“ ！”王叔叔要走了，我又对他说：“王叔叔， ，

！”王叔叔听了，夸（kuā）我是好孩子，文明用语记心头。

八、我知道图上画的是什么，还能用直线把它们和相应句子连一连。（8分）

bà bɑ zài dǎ diàn huà。 熊猫爱吃竹子。

wǒ hé mā mɑ kàn diàn shì。小朋友们在拔河。

xiǎo pénɡ yǒu men zài bá hé。 我和妈妈看电视。

xiónɡ māo ài chī zhú zi。爸爸在打电话。

九、我是小小收藏家，下面的诗句不但能背，还能写。（11分）

1. 红冠 裁,满身雪 将 。

敢 轻 言 语， 叫千 万户 。

2.阳光像金，洒遍野、高 和小河。

3. 岸树 密， 苗绿油油，

江南 香，小小竹排画游。

十、我能读懂下面一段话，还能完成下面的小练习。（10分）

花朵的妈妈是大地，星星的妈妈是天空，浪（1ànɡ）花的妈妈是大海（hǎi），我们的妈妈是祖（zǔ）国（ɡuó）。我们爱妈妈，我们更爱祖国。新课标第一网收集

1.我知道这个自然段共有（ ）句话。（2分）

2.我能根据短文的内容连一连。（4分）

花朵的妈妈是 天空

星星的妈妈是 大地

浪花的妈妈是 祖国

我们的妈妈是 大海

3.我还知道鱼儿的妈妈是 ， 的妈妈是 。（1分+1分+2分）

十一、我能仔细看图，再把句子补充完整，不会写的字我会用拼音代替呢。（10分）

来了，树上的叶子 。一场大雪过后，小朋友们身穿 ，头戴（dài） ，脚(jiǎo)穿 ，来到 玩。他们有的 ，有的 ，还有的 。大家玩得 。

小朋友，成功地走出知识乐园，多令人高兴啊！赶快检查检查吧，认真检查的孩子会得到一颗聪明星。

5.期末综合复习题 篇五

一、填空题

1.口语交际是人与人之间、交流思想感情的。2.是我国口才艺术发展的黄金期，人们思想十分活跃，出现了周游列国、使楚、退秦师、讽齐王纳谏等后人传颂的口才故事。

3.我国演讲理论的奠基之作是，作者是。

4.演讲活动的构成要素是、、特定的时空环境以及。

5.交谈是由两个或两个以上的人围绕共同感兴趣的话题，互相承接，双向反馈，交流看法，达到或愉悦心情为目的的活动。

6.现代语言学家将现代汉语方言划分为方言区。

7.汉语七大方言区是官话方言、吴方言、、、、和。

8.吴方言区的代表方言是，赣方言区的代表方言是。

9.汉语自古以来就存在社会通用语，春秋时称之为，汉代称之为，明清称之为，民国时期称之为，现在我们称之为。

10.普通话是指以北京语音为，以北方话为，以典范的现代白话文著作为的现代汉民族共同语。

11.演讲的信息传达手段主要包括______、______、______等。

12.演讲稿的结构分为______、______、______三部分。

13.演讲稿常见的结尾方式有______、______、______、______、______、_____。

14.态势语的作用是、、。

15.朗诵能最大限度的将作者的和文章的表现出来，从而使学生领悟到做人的道理。而这也正是朗诵的最高境界和最终目地。

16.即兴演讲的特点有临场发挥性、和短小简练性。

二、选择题

1.口才是人在说话中体现的（）

A.个人才能B.集体意识C.合作能力D.沟通技巧

2.与一般口语表达相比，演讲的主要特点是（）

A.需要有表达者B.需要有听话者C.需要用有声语言D.需要针对特定问题

3.口才是（）

A.交际能力的体现B.人在说话中体现的个人才能C.个人综合才能

D.人类有别于其他动物的特质E.与生俱来的能力

4.对口才的正确认识是（）

A.口才是现代人的成功要素B.口才是现代人必须具有的重要能力

C.口才可以反映人的学识修养D.口才可以反映人的能力水平

E.口才可以影响人的事业成功

5.演讲活动的要素有（）

A.演讲者B.听众C.特定的时空环境D.善于倾听的能力E.较好的自然条件

6.现代语言学家把现代汉语方言分为（）

A.五大方言区B.六大方言区C.七大方言区D.八大方言区

7.普通话有四个声调，“阴平调”的调值是（）

A.214B.51C.35D.55

8.下列有关演讲与口才关系的论述，不正确的一项是：（）

A.演讲是口才的集中体现B.口才是演讲的基础

C.演讲训练有利于提高个人的口才D.一个人只要有良好的口才就一定能取得演讲的成功

9.下列选项，哪一项不属于态势语言？（）

A.眼神B.手势C.表情D.口语

10.在演讲即将结束时，演讲者总结概括演讲的主要观点，进一步强调、突出演讲的重点，帮助听众回顾演讲内容，进而更好地理解演讲者的观点，给听众留下一个清晰、完整、深刻的印象。这种结尾方式是（）

A.抒情式结尾B.感召式结尾C.总结式结尾D.引申式结尾

11.演讲稿一般是由开头、主体、结尾三部分构成，在开头部分，演讲者一般是（）

A.分析问题B.提出问题C.解决问题D.讨论问题

12.心理学家阿尔·伯特梅拉毕安认为：“信息的总效果=7%的书面语+38%的音调+55%的（）”

A.手势B.姿态C.面部表情D.口语

13.下列有关演讲内涵的理解，正确的是（）

A.演讲活动在特定的现实情境中进行B.演讲者是演讲活动的唯一主体

C.演讲活动在特定主体之间展开D.演讲的最终目的是强迫听众接受演讲者的观点 E.演讲的主要信息传达手段包括有声语言、态势语言、演讲者主体形象等

14.态势语言包括（）

A.眼神B.手势C.表情D.动作E.体态

15.下列有关演讲与口才关系的论述，正确的是：（）

A.演讲是口才的集中体现B.口才是演讲的基础

C.演讲训练有利于提高个人的口才D.一个人只要有良好的口才就一定能取得演讲的成功 E.演讲与口才是可以相互促进的16.演讲者的主体形象是影响演讲成效的重要因素，主体形象包括演讲者的（）

A.衣着打扮B.气质修养C.人格魅力D.仪态仪表E.长相面貌

17.态势语言主要包括（）。

A.面部表情B.体态C.手势D.仪表E.风度

18.（）是最适合朗诵的体裁。

A.诗歌B.散文C.小说D.故事

19.即兴演讲的成功取决于演讲者平时知识、经验的积累，以及对生活的观察和体验，特别是（）的能力。

A.理解沟通B.驾驭语言C.表演D.学习

20.（）是指在一定的语言环境中，利用词的多义和同音的条件，有意使语句具有双重意义。

A.双关B.岔断C.曲解D.夸张

21.在对话中故意地歪曲对方话语的本义，或故意装聋听不清而回答就是（）

A.双关B.岔断C.曲解D.借题发挥

22.（）这种幽默语言的表达形式，就是人的言行模式与思维模式的逆反性，是通过反逻辑的方式造成幽默的语言方法。

A.双关B.岔断C.曲解D.夸张

23.运用跟本意相反的语词来表达本意，从而使语言具有幽默情趣，这种表达手法叫（）

A.寓庄于谐B.反语C.曲解D.夸张

三、简答题

1.为什么说春秋战国时期是我国口才艺术发展的黄金时期？

2.从赞美的原则和目的的角度，分析克雷洛夫寓言《乌鸦与狐狸》的寓意。

3.你认为所谓道歉，是不是等于“对不起”三个字？

4.什么是“封闭式问题”？什么是“开放式提问”？它们的主要区别是什么？

5.简述普通话的标准。

6.简述什么是语音“四要素”？

7.什么是“怯场”？

8.演讲常用的开头方式有哪些？

9.演讲常用的结尾方式有哪些？

10.态势语在演讲中的主要作用是什么？

11.手势所表达的意义与手势活动的区域有何关系？

12.什么是“冷场”？应该怎么应对？

13.什么是“搅场”？应该怎么应对？

14.什么是即兴演讲？

1.5什么是“论辩”？有哪些类别？

6.审计期末复习题 篇六

1、注册会计师审计起源于意大利，形成于英国，发展于美国。

审计演变：详细审计→资产负债表审计→利润表审计

2、审计定义：审计是一个系统化过程，即通过客观地获取和评价有关经济活动与经济事项认定的证据，以证实这

些认定与既定标准的符合程度，并将结果传达给有关使用者。

3、审计种类：财务报表审计；经营审计；合规性审计。

审计方法演进：账项基础神经→制度基础审计（内部控制和抽样审计结合）→风险导向审计

传统审计风险模型：审计风险=固有风险×控制风险×检查风险

最新审计风险模型：审计风险=重大错报风险×检查风险

4、审计按不同主题划分为政府审计、内部审计和注册会计师审计。

第二章 注册会计师管理制度

1、注会报考条件：（1）高等专科以上学历；（2）会计或相关专业中级以上专业技术职称。

2、注会业务范围：审计业务、会计咨询、会计服务业务、审阅业务、其他鉴证业务、相关服务业务。

3、审计业务范围：（1）审查企业财务报表，出具审计报告；（2）验资企业资本，出具验资报告；

（3）办理企业合并、分立、清算事宜中的审计业务，出具相关报告；

（4）办理法律、行政法规规定的其他审计业务，出具相应的审计报告。

第三章 注册会计师法律责任

1、法律责任的出现，通常是因为注册会计师在执业时没有保持应有的职业谨慎，并因此导致了对他人权利的损害。应有的职业谨慎，是指注册会计师应当具备足够的专业知识和业务能力，按照执业准则的要求执业。

2、注册会计师不能对财务报表整体不存在重大错报获取绝对保证。

3、注会法律责任的认定：违约；过失；欺诈。

4、审计风险是指财务报表中存在重大错报，而注册会计师发表不恰当审计意见的可能性。

审计失败是指注册会计师由于没有遵守审计准则的要求而发表了错误的审计意见。

第四章 注册会计师执业准则

1、注册会计师执业准则体系：注册会计是业务准则；会计师事务所质量控制准则。

2、审计准则属于鉴证业务准则，是整个执业准则体系的核心。

3、鉴证业务是注册会计师对鉴证对象信息提出结论，以增强除责任方以外的预期使用者对鉴证对象信息信任程度的业务。

4、鉴证业务五要素：三方关系、鉴证对象、标准、证据和鉴证报告。

鉴证业务分类：给予责任方认定的业务和直接报告业务。

5、鉴证业务的目标：保证程度分为，合理保证（积极）和有限保证（消极）。

不能获取绝对保证的原因：选择性测试方法的运用；内容控制的固有局限性；大多数证据是说服性的而非结论

性的；在获取评价证据以及由此得出的结论时涉及大量判断；某些情况下鉴证对象具有特殊性；成本效应。

6、质量控制制度的目标是在以下方面获取合理保证：

（1）会计师事务所及其人员遵守职业准则和适用的法律法规的规定；

（2）会计师事务所和项目合伙人出具适合具体情况的报告。

7、质量控制制度的要素：（1）对业务质量承担的领导责任；（2）相关职业道德要求；（3）客户关系和具体业务的接受和保持；（4）人力资源；（5）业务执行；（6）业务工作底稿；（7）监控。

第五章 职业道德基本原则和概念框架

1、职业道德基本原则：诚信、独立性、客观和公正、专业胜任能力和应有的关注、保密、良好职业行为。

2、独立性，是指不受外来力量控制、支配，按照一定之规行事。

实质上的独立：注册会计师在发表意见时其专业判断不受影响，公证执业，保持客观和专业怀疑。

形式上的独立：会计师事务所或鉴证小组避免出现这样的重大情形，使得拥有充分相关信息的理性第三方推断

其公正性、客观性或专业怀疑受到损害。

第七章 审计目标

1、审计目标是在一定历史环境下，人们通过审计活动所期望达到的境界或最终结果，它包括财务报表审计目标以

及与各类交易、账户余额和披露相关的审计目标两个层次。

（一）总体目标：审计的目的是提高财务报表预期使用者对财务报表的信赖程度。这一目的可以通过注册会计师对

财务报表是否在所有重大方面按照适用的财务报告编制基础编制发表审计意见得以实现。

（二）财务报表使用者希望注册会计师对财务报表的合法性和公允性发表意见。

合法性：财务报表是否按照适用的会计准则和和相关会计制度编制。

公允性：财务报表是否在所有重大方面公允反映被审计单位的财务状况、经营成果和现金流量。

2、认定和具体审计目标

（一）认定，是指管理层在财务报表中作出的明确或隐含的表达，注册会计师将其用于考虑可能发生的不同类型的潜在错报。注册会计师的基本职责就是确定被审计单位管理层对其财务报表的认定是否恰当。

（二）保证财务报表公允反映被审计单位的财务状况和经营情况等是管理层的责任。管理层认定是指管理层对财务

报表组成要素的确认、计量、列报作出的明确或隐含的表达。

作者：草香沁

7.环境监测期末复习题 篇七

一、兴趣是复习课堂的关键

我们从教者都知道, 兴趣、情感与教学是相互影响的。复习课学生出现的消极的情绪是最多的, 它能抑制智力活动, 而积极的兴趣则能将其强化, 但我们教师却很难调动。在小学期末复习中, 一旦学生主动地参与到期末复习中, 成为复习的主人, 就会对期末成绩产生浓厚的兴趣, 就会表现出很强的欲望。众所周知, 期末复习课就复习内容而言是枯燥、乏味的。为了提高学生对复习课的兴趣, 笔者认为教师应该放低姿态, 积极、主动地了解学生的心理以及爱好。在备课中, 把枯燥的内容融合在能够引起学生兴趣的材料中;在课堂中教师更应该运用亲切语言等魅力吸引学生积极主动地参与复习课堂教学。

二、先放手让学生自主探究

为了让学生复习时有章可循, 教师先设计复习学案, 经过年级组集体备课研讨后, 提前一天发到学生手中。复习导学案的设计立足期末考试, 重基础、提能力。其中, “复习目标”简明扼要地列出, 使学生课前学有方向。“知识梳理”注重教材整合, 反映教材主线和知识的完整性, 如重点字、词、句的拓展、阅读、作文等;用填空或问题的形式将基础知识一一列出, 构成一个较为完整的单元知识结构。学生先自主复习相关教材内容, 熟记重点词语、古诗文默写、重点课文的阅读, 回顾、探究部分知识点, 然后再完成导学案与检测自学情况。学生通过自学自测, 发现学习中的疑点、难点, 带着问题进入课堂, 提高课堂学习效率, 同时又培养了学生发现问题、提出问题的能力。

三、注重复习课上的小组交流研讨

小学生的合作学习是指学生以小组的形式、为完成共同的任务有明确的责任分工的互助性学习。有助于学生间的积极互赖, 使他们不仅要为自己的学习负责, 而且要为其他同伴的学习负责;有助于学生进行面对面的交流、学习, 相互促进彼此的学习成绩。学生之间都有自己的标杆, 都存在不服输的心态。在复习课堂上, 他们会用这种心态, 拼志趣的, 暗自树立自身期末成绩的水准与目标。

教师在课前必须关注学生的自主复习情况, 查看课前准备的导学案检测情况, 针对学生出现的问题或提出的问题, 进行归类, 对不同的知识点再次设计一个或数个启发性的问题或习题;要本着“由易到难”的原则, 逐层递进, 步步深入。在此基础上, 开展小组讨论, 互帮互助, 发挥群体智慧, 使基础相对较差的学生得到必要的帮助;使基础较好的学生, 也在帮助他人时, 通过不断地思考、总结, 能力得到提升。

四、课后及时总结积累

每个人都有着自己的遗忘生物线, 为了避免这一现象的再发生, 我们要坚持导学案的“课课清、日日清”。在学校期间要求学生主动、及时地针对当天所学内容, 通过整理笔记、整理分析错题、做适量巩固性练习等形式梳理知识体系和方法, 及时进行回顾、反思和总结, 不要带回家去解决, 有的家长能解决, 有的不能。为此, 复习中, 一定要让学生对已获得的知识进行归纳, 在大脑中形成知识结构与框架, 使学生能举一反三, 灵活运用。

五、让学生体会成功的喜悦

在教师进行复习课堂教学中, 适时对学生加以鼓励和表扬, 可以增强他们的学习信心, 提高他们的学习兴趣。我们还要根据不同的学生, 提问难易不同的问题, 使每一个学生尽可能享受获得成功的喜悦。因为作为小学生, 他们的自信心还不强, 但他们的欲望却非常强烈, 在期末没有正式考试前, 我们就进行几次小的检测, 实现他们眼前的目标, 当他们实现目标之后, 便有了满足感、自信心, 从而向更高的目标努力。众所周知, 小学生学习的首要任务是“学”而不是“教”。同样, 期末复习首先是学生的主动复习。小学各科的复习课教学效果在很大程度上取决于学生的主观能动性和参与性。所以, 在小学期末复习课堂教学中, 教师应该采取多种手段调动学生复习的积极性、主动性, 让学生成为复习课堂真正的主人, 大胆地把课堂还给学生。

8.环境监测期末复习题 篇八

（ ）1. —Dad， we can____________sports in school an hour a day now.

—Really？ That sounds great.

A. play B. to play C. plays D. playing

（ ）2. —How many teachers are there in your school？

—About four____________.

A. hundreds B. hundred C. hundreds of D. hundred of

（ ）3. She often____________a train to school； sometimes she goes to school____________bus.

A. takes； takes B. by； by C. by； takes D. takes； by

（ ）4. Our teacher is very strict____________us____________our homework.

A. in； in B. with； in C. in； with D. with； with

（ ）5. The movie is____________， and we are really very____________when we see it.

A. relaxing； relaxing B. relaxing； relaxed

C. relaxed； relaxed D. relaxed； relaxing

（ ）6. —Why do you look so unhappy， Mike？

—Im hungry， mom. I would like____________a large bowl of dumplings with eggs and tomatoes.

A. to have B. have C. having D. had

（ ）7. —What did you do last weekend？

—I went to visit my friend Lin Tao____________the morning of last Sunday.

A. on B. in C. for D. at

（ ）8. —Did you see the kids____________on the playground this afternoon？

—No， I was in my office all the afternoon.

A. to play B. plays C. play D. played

（ ）9. —Whats Jim doing over there？

—He is____________his lost keys.

A. looking for B. finding C. looking at D. looking after

（ ）10. —Did you enjoy your trip？

—Yes， it was____________！

A. awful B. terrible C. boring D. great

（ ）11. —Is the boy____________？

—Yes， he cant find his way home.

A. happy B. late C. cool D. lost

（ ）12. —Your words made me feel____________again. Thank you.

—Im happy I can give some help.

A. tired B. nice C. sorry D. sad

（ ）13. They are too tired. They decide____________now.

A. to go longer B. to stop to work

C. not to have a rest D. to stop working

（ ）14. Oh， dear！The shop is____________. There are so many people here.

A. empty B. sunny C. crowded D. big

（ ）15. —I dont like mutton____________beef.

—I dont like mutton， I like beef a lot.

A. and； but B. and； and C. or； but D. or； and

二、完形填空。

There was a little poor boy in a small village. He lived 1 his mother. His mother had to

work all day. In the morning she 2 cakes. In the evening she was back home with some

3 .

One day she was ill in bed， 4 she gave the box to her son and said， “There are one

hundred cakes in the box. Go to the park with these cakes and sell them all. Now 5 ， come back early 6 you sell them.”

There were a lot of people. The boy got to the 7 ， opened the box and cried， “Cakes！ Cakes！ The most delicious cakes in the world.” A woman had a cake. “Oh， its really 8 ！” Then many people near came to 9 them. Some wanted three and others wanted five. After a little time， there were not any cakes in the box， but one hundred 10 in it. How happy the boy was！

（ ）1. A. with B. like C. at D. from

（ ）2. A. had B. ate C. made D. got

（ ）3. A. cakes B. food C. children D. money

（ ）4. A. because B. so C. but D. after

（ ）5. A. look B. see C. listen D. hear

（ ）6. A. and B. so C. after D. before

（ ）7. A. park B. street C. village D. cakes

（ ）8. A. bad B. terrible C. awful D. delicious

（ ）9. A. eat B. buy C. sell D. take

（ ）10. A. coins B. cakes C. boxes D. people

三、阅读理解。

A

I really enjoyed this movie. Its a fun movie for the whole family. I had really good laughs and enjoyed being there. —James

I would recommend （推荐） this movie to everyone. Whether you go with family or friends， I honestly think this movie has something you will really enjoy！ —Sam

Ive seen several movies of this kind， but this one is the best. It is so well made—some of the scenes are so beautiful. —John

I went to see this movie with my 9-year-old daughter this Tuesday， really without knowing too much about it. My daughter and I were pleasantly surprised at how funny it was. We just couldnt help laughing. I would recommend this movie to the whole family. —Mary

（ ）1. From the passage， we can tell that is spoken in the movie.

A. Chinese B. English C. Japanese D. French

（ ）2. The poster shows that the movie lasts .

A. 25 minutes B. 60 minutes C. 85 minutes D. 125 minutes

（ ）3. John likes the movie because of .

A. the funny actors B. the wonderful music

C. the sweet voices D. the beautiful scenes

（ ）4. Mary and her daughter spent watching the movie.

A. $30 B. $40 C. $45 D. $60

（ ）5. According to the passage， the movie most probably tells a story.

A. funny B. sad C. terrible D. true

B

We had a terrible school trip last week. Some students were late. Then we waited half an hour for the school bus， but it didnt arrive. Finally， our teacher took us to take the subway. It took over an hour. When we arrived at the zoo， we were all tired and hungry. We wanted to see dolphins， but there werent any. There were some really smart seals （海豹）， but we didnt see the show because we arrived too late. We forgot our cameras， so we didnt take any photos. Then it started to rain， and no one had an umbrella. We didnt see many animals because of the rain. So we went for lunch. We ate hamburgers. My friends also had some ice cream. But I didnt have any， because I dont like it. I wanted French fries， but there werent any in the shop. They were sold out！Finally we went back to school. We were wet， tired and stressed out. I didnt enjoy my school trip at all.

（ ）6. Why did the teacher take the students to take the subway？

A. Because the students didnt want to have the trip.

B. Because the school bus didnt arrive.

C. Because the students didnt like taking the school bus.

D. Because the students didnt take cameras.

（ ）7. The students were when they arrived at the zoo.

A. excited B. happy C. tired D. lucky

（ ）8. What animal show was there at the zoo？

A. Dolphin show. B. Seal show. C. Monkey show. D. Panda show.

（ ）9. How was the weather after they arrived at the zoo？

A. Sunny. B. Cloudy. C. Windy. D. Rainy.

（ ）10. What did the writer think of the school trip？

A. Terrible. B. Great. C. Not bad. D. Fun.

C

I went home one Saturday afternoon in the autumn of 1993 to get some work done in the garden. While sweeping leaves on the ground， my five-year-old son Nick came over and asked me to write something on a piece of paper to make a sign for him.

“What for？” I asked.

“Im going to sell some of my stones，” he answered.

Nick was fascinated with stones and had collected many stones （石头） from all over. “Im too busy to do that for you. Go and ask your mum for help，” I said.

A short time later， Nick returned with a sign， reading. “Stones One Dollar Each”. He took the sign， a small chair and 4 of his best stones and walked to the road in front of our garden. There he put the stones in a line and sat down on the chair.

After half an hour， nobody passed by. I walked to him and asked him to go back， but he didnt.

Another half hour later， a small car came down the road. I watched as Nick stood up， holding his sign up. A woman rolled down （摇下） a window and read the sign. I couldnt hear their talk， but I saw the woman turn to the driver and the man reach for his pocket.

I sat in the yard， as Nick ran to me. Waving the dollar， he shouted. “I told you I could sell one stone for a dollar—if you believe in yourself， you can do anything.”

（ ）11. Why didnt the writer help his son？

A. Because his wife is better at making a sign.

B. Because he didnt know what to write.

C. Because he was busy sweeping leaves.

D. Because he didnt want his son to sell the stones.

（ ）12. The underlined words “was fascinated with” mean “ ”.

A. was far from B. was afraid of

C. was famous for D. was interested in

（ ）13. Nick was a boy .

A. who was kind B. who had a strong mind （意志）

C. who was honest （诚实的） D. who had many hobbies

（ ）14. From the passage we know .

A. the story happened in spring

B. the car was driven by a woman

C. Nick spent half an hour selling one stone

D. the writer might be moved （感动） by his son

（ ）15. What is the best title of the passage？

A. Expensive Stones. B. Favorite Stones.

C. A Stones Value （价值）. D. Stones for Nothing.

四、阅读理解填词。

Spring is coming. The w 1 gets warm. Its still a little cold and w 2 these days. But we can find spring everywhere.

Look at the trees. The l 3 on the trees are green now. They are growing （生长） well.

Some flowers are c 4 out. They are so b 5 . Listen， the birds are singing. They are happy to come b 6 . Spring is a good time for outdoor（户外的） a 7 . Children are playing on the playground. Some are flying kites； others are t 8 photos； still others are playing football. They w 9 sweaters and jeans. Spring is a comfortable season. Its not too cold or too h 10 . I like it.

1. w 2. w 3. l 4. c 5. b