农贸市场五年级优秀作文

农贸市场五年级优秀作文（20篇）

1.农贸市场五年级优秀作文 篇一

早晨，太阳刚刚升起，农贸市场早已热闹非凡。

市场里声音十分喧闹，有摊主的吆喝声，鸡鸭的叫唤声，买主和卖主的讨价还价声，组成了悦耳的交响乐。市场里的货物也琳琅满目，有水果类、海鲜类、肉类……市场上人山人海，人们接踵摩肩，精心挑选。

海鲜店的老板吆喝着：卖海鲜哦，卖海鲜哦，新鲜的海鲜，这时，一位阿姨过来问，这龙虾多少钱一斤，一百元一斤，能便宜点吗?我可是才顾客，好吧，那就九十元一斤吧，给我来五只，四百五十元，那们阿姨付了钱走了。下次再来，老板对着那阿姨叫道。

蔬菜摊上，一位老奶奶在买胡萝卜，这胡萝卜多少钱一斤?老奶奶问摊主。一元一斤，摊主答道。老奶奶听了，精心挑选了四根又大又红的胡萝卜，奶奶正好四元，你是老顾客，就三元吧，老奶奶付了钱，笑呵呵地走了，老板又吆喝起来。

摊主们心里装满了甜，顾客们也满脸笑容地提着沉甸甸的篮子回家了。我想：篮子里装得不只是货物，更是我们现在的幸福生活。

2.农贸市场五年级优秀作文 篇二

为了提高白云园小学五年级3班学生的作文课写作能力, 我们设计了基于Moodle平台的合作学习案例。活动主题围绕“电影影评”展开, 学生通过搜集资料、亲身体验、交流互动、归纳概括等方式, 锻炼自己的口头及书面表达能力, 提高对电影的认识、电影作品的鉴赏能力、文学作品及DV的创作能力等综合素养。最终的成果表现为形成题材不限、文体不限的书面或视频成果。小组的交流贯穿在教学的始终, 在阶段性成果汇报中, 通常是每小组推荐代表人对小组制作的PPT影评进行答辩, 由全班推选的答辩委员对作品进行提问;合作学习的后半学期由每小组自己设计剧本 (包括角色、台词等) , 用DV进行短剧表演, 学期末请家长参与打分。教学活动时间设计为2013年2月至6月的春季学期, 使用平台为开源的Moodle平台, 主要硬件包括机房的台式电脑、电子白板、平板电脑、DV等。

●教学目标

知识与技能目标:了解影评类文章的写作架构和写作技巧;通过欣赏、感受、探究活动, 能够从情节、主人公的不同国度文化背景、表现手法、不同导演风格、不同题材配乐等角度进行影评写作。

过程与方法目标:能够在Moodle平台上进行自主和小组协作学习, 培养自主探究、合作学习和观察归纳的能力。能够利用身边的工具 (平板电脑或者DV等) , 以小组为单位进行剧本创作和微视频表演。

情感态度与价值观目标:感受电影作品的魅力, 提高影视作品的鉴赏能力。

●教学平台

Moodle是开源的系统, 它支持多种形式的合作学习。在本教学设计中, 教师打破传统的教师范写、学生仿造作文的教学模式, 充分利用Moodle平台在网络环境下与语文写作课程进行整合。利用情景预设、讨论和协作等来刺激学生作文创作的主动意识和创新意识。

●教学对象

白云园小学五年级3班, 总共23位学生, 男生13位, 女生10位。全班共分为6个小组, 3~4人一组。本班学生家里普遍都有电脑, 都有一定的计算机操作基础。通过开学两周在Moodle平台上练习, 他们已经基本会利用平台提交作业、发表文章以及对他人文章进行评论, 同时利用Moodle平台上的Wiki功能, 以小组为单位对组内同学文章进行集体创作, 进行交互协作学习。五年级的学生已经具备一定的分析思考能力, 能进行一些简单的作文创作。结合学生以往的作文写作情况来看, 他们一般喜欢选择记叙文题材, 字数一般在400字左右 (个别学生达不到) , 完成一篇400字普通作文的时间一般在40分钟。但是大部分学生的表述层次比较低, 表达方式不够细致。比如, 在说一个人比较害羞的时候, 他们都直观地写出“害羞”二字, 而不会通过人物的动作神态来表达, 如“低头玩自己的纽扣”等。

●教学设计

第一阶段:学生按兴趣分组, 制作电影小报

教师首先根据学生的兴趣点和住址 (尽量在一个小区, 便于交流) , 把全班分成6个小组, 3~4人一组, 并且聘请学生家长作为辅导老师。让学生在寒假里至少看一部自己喜欢的电影, 并把自己的感受以一份电影小报的形式呈现。

第二阶段:初次影评写作, 组内协助修改

(1) 每位学生分别在Moodle平台的作业模块和公共讨论区模块提交寒假欣赏的电影的观后感。作业模块供教师批阅评价和写评语, 公共讨论区模块是全班同学对其他同学的文章进行评论。

(2) 每个小组在Moodle平台的Wiki协助区上传一篇组内同学文章, 小组内部每位同学对其进行修改标注。

第三阶段:学习鉴赏角度, 二次影评写作

(1) 教师课堂播放有关《少年派的奇幻漂流》电影的视频, 学生讨论各自的兴趣点及想法, 最后写下自己看了电影的感受、看法。

(2) 小组讨论:你对这部电影有什么看法?可以是自己对电影的评论, 自己感兴趣的话题, 典型人物的塑造, 人物对话、台词、导演风格、配乐或和其他电影比较等。

(3) 全班交流。

(4) 把自己的想法写成文章, 上传到Moodle平台上。互相评价。

第四阶段:学习写作方法, 确定作文结构

(1) 学生推荐各自喜爱的影评作品, 上传到Moodle平台上, 分享大家带来的不同的影评作品。讨论, 找出写影评的方法, 每个人选择自己的写作点, 列提纲, 讨论, 找素材, 剪裁。

(2) 教师组织学生针对搜集的资料进行讨论:你们为什么喜欢这些电影和影评, 看了这么多影评, 你想如何评论李安所导演的《少年派的奇幻漂流》。

(3) 在教师的引导下一起对写作方法、技能进行讨论及比较。

(4) 组内讨论同时结合自己的兴趣点确定作文题目, 根据作文题目列出作文结构, 并上传至Moodle平台。

(5) 小组讨论作文并在Moodle平台上修改完善作文结构。

(6) 小组推荐代表向全班介绍, 做PPT, 介绍自己的想法, 上传到Moodle平台。

第五阶段:三次影评写作, 组间答辩讨论

(1) 根据文章结构, 学生进行作文写作。

(2) 学生形成书面成果, 这个可以是多种题材的。比如, 小论文、研究报告、散文及诗歌等, 在平台里相互学习、修改作文。

(3) 根据学生的进展和兴趣, 共同决定是否需要对成果附一些照片、视频和录音等, 以及是否需要对大家的成果进行分类, 是否加前言最终形成一本书或者网站, 等等。

(4) 推荐三位学生进行答辩, 全班或推选答辩委员对他们的PPT进行提问, 三位学生及其小组的同学可以回答。

第六阶段:学生主题创作, 彰显综合素养

(1) 学生选择主题, 设计剧本 (角色、台词) 。

(2) 用DV小组表演。各个小组各显其能, 选择自己喜欢的方式来表演。 (1) 配音, 如《海底总动员》一段惊险的视频; (2) 续写, 如《猫和老鼠历险记》; (3) 改编, 如《喜羊羊和灰太狼》; (4) 短剧或微视频表演, 如“我的妈妈”。

(3) 请家长参与评价。

●教学反思

纵观整个教学设计, 它具有很强的操作性和创新性, 在小学高年级语文作文课教学中给人耳目一新的体验。在辅助学生对影评知识的理解和学生自我认知的建构上都能取得颇佳的教学效果。本教学设计有如下几个亮点。

其一是互动性。在作文写作中, 很多学生不愿意主动参与写作, 而且几乎不对作文进行第二次修改, 但把作文课放到Moodle平台上, 却很好地解决了这一问题。首先, 从课堂表现来看, 每个学生都积极参与, 乐于创作、愿意创作。其次, 每个同学发表作品后, 其他同学都可以进行评价, 提出自己的建议。在这种开放的环境中, 学生都希望自己的作文得到老师和学生的关注与评论。最后, 在作文的修改过程中, 除了每位同学都能对作文进行评价外, 还可以对作文本身进行修改, 用不同的颜色来标注自己增加删除的部分, 学生的每次修改都能在文章中呈现出来。在整个过程中, 不仅提高了学生的评价能力, 而且在Wiki功能区的修改情况也能清楚地记录学生的进步过程, 在给教师的评价提供依据外还能让教师及时调整自己的教学策略。

其二是生活化。在小学生的作文训练中, 写作内容越贴近生活, 就越能提高他们的写作兴趣。过多的命题作文和条条框框, 只会让学生懒于动笔, 不愿表达。所以提高学生写作欲望, 消除他们对文学创作的畏惧感, 最重要的是写作兴趣和自信心, 引导学生大胆写作。本教学设计取材来源于电影, 通过影评情境的创设, 自然能让学生参与其中。最后, 让学生自己设计剧本, 选择自己喜欢的方式来配音、续写、改编或微视频表演等。这种采用基于项目的学习模式, 通过活动的途径, 增强学生的参与体验感, 更能激发学生的写作热情。

3.如何辅导五年级小学生写作文 篇三

一、多观察，多比较

1.激发孩子观察的兴趣，培养观察的敏感性

家长都有体会：让孩子看蚂蚁搬家，他能够看一下午，也不会觉得累，这就是他有兴趣呀！孩子来到这个对他来说完全陌生的世界，他充满了好奇，万物对他都有强烈的吸引力，家长可以借任何一种孩子感兴趣的事物鼓励孩子开始观察。孩子喜欢吃，您就可以让他比较各种美味的不同，就是同一种食品，也可以让他比较哪家的好吃，怎么吃会更好吃……也就是说，对身边事物总保持一种新鲜感：同一个事物，每次观察都有新的发现。

2.教给孩子观察的方法，培养观察的条理性

小学生观察的目的性、持续性、细致性、概括性都比较薄弱，故而引导孩子观察时，要先教给孩子观察的方法，使孩子有目的、有准备地去观察。要教给孩子按一定的顺序，让孩子有重点、有主次地观察，使他们学会有条理地观察事物，从而在作文时就会有条理地表达我们周围的客观事物，无论是动的还是静的，虽然错综复杂，但都有一定的顺序。以静物来说，方位有远近、里外、上下、左右、前后之分；一件事也有起因、发生、发展、结果的过程。因此，在观察时，要引导孩子按一定的顺序，有条理地进行观察。同样，观察的顺序也有多种：由上而下或由下而上，由近而远或由远而近，由景物到人物或由人物到景物，由部分到整体或由整体到部分。因此观察时，应根据观察对象的特点，选择观察顺序，比如，观察较为常见的草莓时，就可以同时采用几种不同的观察顺序：由整体到部分、从上到下、由外到里、由看到尝的顺序。

3.启发孩子边观察边思考，培养观察的全面性

小学生观察最大的毛病是观察事物笼统，因此要教给孩子从细处着眼，深入细致的观察方法。实践告诉我们，只有仔细观察，才能看得细致、看得全面，也不难看出甲事物与乙事物的区别，观察能力也能从中得到提高。

如何训练孩子观察事物呢？最好的训练方法就是用“问题”导向目标，即：根据作文训练的过程，确定观察的范围、对象，再按照一定的顺序和重点，精心设计一系列“问题”，让孩子带着问题，有意识地在观察中寻根溯源，边观察、边思考、边记录，直到逐个弄清为止。有了这些问题作引导，孩子会不知不觉地逐渐养成良好的观察习惯，掌握观察要领，从而积累大量作文素材。

二、多实践，多体验

我们生活中，每天会碰到许多人，遇到许多事；碰到的人、遇到的事就是作文的材料。如果能仔细想想这件事包含了什么道理，正确认识后将它写下来，就可能是篇好作文。

叶圣陶先生说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。”孩子的生活丰富了，感受才会深刻，写起文章来才会左右逢源，触类旁通。尤其是小学生，作文以记叙文为主，就是写身边的人和事，如写“第一次________”，很多孩子都不知道该写什么，一是好多都忘记，第一次是怎么做的，二是没有什么值得写的。第一次大多数写“第一次洗碗”“第一次洗衣服”“第一次滑冰”……有的與众不同，写“第一次自己睡觉”“第一次独自在家”“第一次自己乘坐公交车”……单从这些题目中就可以看出：孩子们缺少生活。再如写“一件有意义的事”或“一个令人难忘的人”时，孩子的作品更是令人叹息：事例“千篇一面”，具有典型性的也多是从作文书上看来的。有很多事情本来该做的没有做过，该经历的更没有经历过，面对这样的情况，孩子怎么会知道该怎么写呢？家长就应该让孩子多经历一些这样的事情，如，让孩子自己支配零花钱，买自己的学习用品、捐款等；帮助家长做家务；安排自己的课余时间，和朋友一起郊游等。

所以说：“生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停歇。”叶老的话形象地说明了生活与作文的关系，要搞好作文训练，就必须抓住生活这个“泉源”，让孩子观察大自然、接触社会，与各种人、事、物打交道。总之，作文训练的触角应该伸向孩子生活的每一个角落，让孩子在生活中长知识、受教育、得到启发，用情感的波澜、生活的需要，激起他们倾吐的欲望。

（作者单位 山东省微山县马坡镇石里小学）

4.五年级作文：跳蚤市场 篇四

今天，我非常的高兴，因为明天我们班要举行一年一度的“跳蚤市场”，下午放学一回家，就跑进了房间，把自己的玩具，书本，生活用品都扔进一个袋子里，明天带到学校做“生意”。

第二天，我早早的拿着袋子飞快地跑进了学校，一进教室，我就看到了一个喜气洋洋的情景。拍卖会开始了，教室里乱哄哄的，大家为了吸引顾客，同学们都把自己的小商铺取了一个个好听的名字，他们有的卖漂亮的布娃娃，有的卖各种玩具，还有的卖童话书……真是令人眼花缭乱。我连忙拿出自己的“商品”边喊边摆：“走过路过，千万不要错过”！这时，走来了一个女同学，她看一盏台灯非常可爱，就问：“这个多少元”我一本正经地说：“很便宜，五元！”她听了，拿出五元给我。然后，一个喜欢看书的男同学走了过来，说：“这本书卖几元？”我说：“六元。”他听了，说：“太贵了，不买。”我听了，非常扫兴，就等候下一位来买我的商品的同学。

我通过了这次的活动，我们都感到了爸爸妈妈的辛苦！

5.逛菜市场五年级作文 篇五

家乡的菜市场是一个热闹的集市，这里的菜品应有尽有。人群整天把这儿堵得密不透风，有老人、小孩、青年人、中年人……

瞧，洗过澡的大白菜舒服地躺在特制的“一一床一一”上，不时地甩着那娇美的绿头发;洋葱穿着白里透紫的千层衣呆呆地坐在那儿;冬笋们正嘻嘻哈哈地聚在一块儿，比一比谁最高……

我来到萝卜摊前，卖菜阿姨见状，笑眯眯地走过来。“一斤白萝卜多少钱?”“一块五!”她答道，“这萝卜可嫩了!”“一块行不行?”我紧张地看着她，生怕她不肯降价。“不行，别的摊子要两块，我这里已经给你便宜五角了!”我起身就走。“等等，一块好了，给你便宜些!”我满意地付了钱，继续逛。

“走过路过，不要错过!”我被这叫卖声吸引了，走近一看，原来是一毛一毛一菜在搞大减价活动呢!它从原来三块降到了二块五。我转头一看，这地方已经排起了“长龙”。我换了一个摊子，呀，这里的.一毛一毛一菜比那儿更便宜，一斤只需一块五!我赶紧掏衣袋把它买下了。

三点整了，人渐渐少起来，但吆喝声却越来越响。四周讨价还 价的人趁热打铁，一把下个底价，好货轻而易举地买到手了。我也不例外。

菜铺旁边是水果摊。水果摊前人山人海。苹果们穿着各色的衣裳：有红艳艳的“旗袍”，有黄澄澄的“夹克衫”。哇，还 有青青的“防晒服”。香蕉们见有这么多顾客光临，不停地展示着曼一妙的腰姿，一个个犹如模特似的吸引着大家的眼球呢!瞧，香蕉身后藏着一串串晶莹透亮的葡萄。它们似乎对着香蕉吼:“你挡着我的路了，霸道鬼!”葡萄气呼一呼地，脸都变紫了。旁边的青提子见了，也为葡萄愤愤不平：“不要挡人家的路，到别处弄去!”“刷!”青提子说完，脸就更绿了……

我继续“淘宝”。咦，肉肉一身上透散出红红的血丝，看上去新鲜极了!我猛地记起爸爸最一爱一吃排骨了，便在这摊前把这宝贝一股脑儿全买下了。

沉甸甸的篮子提醒着我，该回家了。我满载而归……

6.热闹的菜市场-五年级作文 篇六

原来妈妈说今天家里没有菜了，派我独自去菜市场购买。我信心十足的拿着妈妈给的菜单来到菜市场，刚一走近就被人山人海的景象吓到没有信心了，好不容易挤到卖海鲜的摊位前，我问老板：“这海鲜多少元一斤啊?”老板满脸笑容地说：“小朋友你要多少呀?五十元一斤。”我一听惊讶地说：“老板怎么这么贵，能不能便宜点啊。”老板不大情愿的看我一眼说：“唉，这生意不好做呀，要不是看你是小朋友就不卖你，给你便宜点吧，但是你下一次过来买的时候还要来我这里哦。”我爽快的答应了。

接着，我又想起妈妈交代我要去买青菜。于是，我便去到青菜的摊位上问：“老板，这青菜多少钱一斤?”老板没抬头直接说道：“十元。”小明一脸吓到地说：“你这菜是金子做的吗?怎么这么贵啊?”老板抬起头满脸堆笑说：“因为我这是天然无公害的有机蔬菜，”小明面带疑问地说：“就算是有机蔬菜也不可能这么贵吧，你不会想着我是小朋友忽悠我吧，你给我便宜点吧，”老板不想给我多费口舌便决定给我便宜点。之后我买完菜就高高兴兴的回家了。

7.农贸市场五年级优秀作文 篇七

1. 激情导入 (有益、有效的环节)

那次听的是人教版三年级下册“口语交际·习作五”, 内容是举例说说爸爸、妈妈对自己的爱, 还可以说说自己应该怎样爱他们。那节课开始, 教师一边播放幻灯片一边讲解:同学们, 想必大家都看过这样一则公益广告:一位五六岁的小男孩颤巍巍地端着一盆清水请妈妈洗脚, 这情景让多少人热泪盈眶!同学们, 这是一种美好心灵的体现, 一个五六岁的小孩都懂得感恩, 那我们又是怎么做的呢?今天我们就以“感恩”为话题, 写写自己与父母的事。

点评:教师以学生们熟知的公益广告导入课题, 有效地激发了学生学习的热情, 达到了引发爱的共鸣的良好效果, 为本课教学的深入做好了情感的铺垫。

2. 互动交流 (易出现问题的环节)

先是组内同学互说, 然后学习小组推选出比较优秀的学生代表小组进行交流。要求表达有条理、语言生动、表述的内容清楚。有的同学讲为父母端杯热茶, 有的同学讲为父母洗袜子、手绢, 还有的同学讲在“母亲节”为妈妈送康乃馨, 当爸爸劳累时为爸爸捶背……当时课堂气氛非常活跃, 教师因势利导, 又进行了情感调动:我被你们的真情打动了, 同学们是如此地孝敬父母, 用自己实际行动为父母献上了一份孝心。现在让我们再为父母献上一首感恩的歌———《世上只有妈妈好》。教师边说边播放歌曲录音。

点评:互说、交流以及教师进行情感调动这个教学环节是本课的亮点所在。但是, 由于教师缺乏必要的语言引领, 使亮点不亮, 导致下面的教学环节出现了问题。

3. 从叙到写出现“断层”现象 (问题显现)

教师启发:同学们, 今天我们要写的是一篇写事的文章, 写事的文章应写清文章的起因、经过、结果, 应抓住人物的语言、动作、神态、心理活动。现在请大家写一件自己亲身经历的或是听到的关爱父母的事情。

当真正拿起笔要写的时候, 我发现有的学生东张西望, 有的学生把本子翻得哗哗响, 有的学生一脸茫然。20分钟后, 只有几个学生完成了作业。

点评:教师忽视了对学生进行布局谋篇和遣词造句的训练, 使得从叙到写时, 学生遇到了“不会写”的障碍。

二、引发的思考和建议

笔者认为, 教师应补充以下环节消除作文教学中出现的“断层”现象。

1. 将阅读中的体会、感悟渗透到作文教学中。

阅读的过程是学生与文本对话的过程, 是学生掌握语言表达方法的过程。当教师做好情感的铺垫后, 应及时引导学生回顾学习过的描写叙事情节所用的方法, 引导学生用自己所欣赏的某种描写方法将自己平淡的叙述变得更加生动。如, 引导学生将“妈妈那天下班了, 说累得很, 就坐在沙发上休息”这句话改写成比喻句“妈妈那天下班了, 进门就‘倒’在沙发上, 像一根软软的面条, 显得疲惫不堪”。

2. 出示精彩片段引导学生赏析、借鉴。

由叙到写是一个很大的跨越, 学生必须有一定的布局谋篇和遣词造句的能力, 才能实现这个跨越。为了提高学生这方面的能力, 教师必须给学生出示数篇文章中的精彩片段, 引导学生掌握片段中的描写方法和布局谋篇的技巧。

3. 激励学生交流, 为学生搭设互动的平台。

初次脱稿后, 教师可鼓励学生把自己的作文读给其他学生听, 让其他学生评析。这个环节非常重要, 对于评价的学生和被评价的学生都是一个学习的过程。被评价的学生能发现自己作文中的不足之处, 评价的学生能看到别人作文中的精彩部分, 进而汲取精华为自己所用, 从而提高自己的作文水平。

4. 二次修改, 鼓励学生追求作文的更高境界。

8.开拓市场“五策略” 篇八

企业要学会放弃、懂得放弃,在特殊的情况下,放弃不是退步,而是蓄集、调整力量为明天更好地发展。对大多数企业而言,放弃某些产品、放弃某些区域市场,集中精力去专攻某一产品,专攻某一个或几个区域市场,生意成功率会更高。如“万家福”在进入湖北通山市场的过程中,考虑到通山市场已被实力雄厚的“麦当劳”控制,该企业果断地放弃了通山市场,将主要资源转投在鄂南通山附近交界乡镇市场上,一举获得成功。在乡镇市场获得成功后,“万家福”已具备实力,趁势攻占通山市场,不久又获得成功。如果“万家福”开始不懂得放弃,硬攻通山市场,那么他的成功率就要小很多。一个企业的资源是有限的,什么都想抓住,什么都想获得,最终只会一无所获。

二、阶梯法

消费者在购买某产品时,一般会在心中有一个可选产品组合。在该组合中,各产品按消费者对其偏爱程度会从大到小排成一个序列。创业者首先要做的就是想方设法使自己的产品打入消费者可选产品序列,然后根据自己的产品在该序列中所占据的位置,制定出具体的营销策略。处于序列中的不同位置,其营销策略也应各不相同。一种好的营销战略选择方法是:处于第一位置的产品选择防御策略,处于第二位置的产品选择进攻策略,处于第三位置的产品选择两翼包抄策略,处于其他位置的产品应选择游击战略。

三、坦诚法

“精诚所至,金石为开”,诚实是最好的策略。目前我国商品市场处在高速发展期,市场还不成熟,消费者的心态也不成熟。在这种时候,企业,特别是想实现可持续发展的企业,坚持诚信法就显得更加重要。因为市场迟早会成熟起来,消费者也会越来越理性。消费者可被你愚弄一时,但不可能被你愚弄一世。暂时的劣势不可怕,只要你坦率地讲出来,劣势很可能也会变成你的优势。

四、聚集法

市场营销的一个关键手法就是聚集。把焦点聚集在一个有吸引力的营销广告语上,使自己的产品迅速深入到消费者心中,不失为一营销佳径。焦点聚集,就是把企业或产品的个性优势集中起来,通过与他人的劣势相比较突出自己的特色,提炼出体现自身特色和优势的个性营销词语,通过合适的传播方式(如广告等),达到让消费者的目光聚焦在你的企业和产品上的效果。

五、一击法

9.农贸市场五年级优秀作文 篇九

不一会儿，广场上就人山人海了。只见各式的玩具、图书、文具，琳琅满目，五颜六色的花卉在微风中怒放、奇石的厚重与气球的飘逸让人赞不绝口、一幅清明上河图吸引了全场人的眼球。

“快来瞧一瞧，打折啦！”“走过路过不要错过呀！”笑声、叫卖声、讨价还价声响成一片。我也不甘示弱，赶紧推销起我的商品。一个叔叔对我的石头很感兴趣，我卖力地介绍这块石头的各种好处，经过我的推销，叔叔愉快地买走了这块石头，我高兴得一蹦三尺高。“这个小狗多少钱？”“这本书多少钱？”我的摊位前问价声此起彼伏，我热情地接待着每一位顾客，说得我是口干舌燥，但心里美滋滋的。

10.跳蚤市场_小学生五年级作文 篇十

听，这响亮的叫卖声出自谁的口呢？那当然就是我们学校的小商人们啦。学校一年一度的图书跳蚤市场又风风火火地办起来了。

碧空如洗，悠悠的白云团团聚在一起，一群群的大雁排列起长队，有节奏地扇动翅膀，翻飞起一串美丽的音符，它们似乎都想瞧瞧我们的热闹。可不是吗，平时寂静的校园顿时像投入一个炸雷，更像迎来什么大丰收一样欢悦得不得了；人潮一片一片的汇成了一片人的汪洋，大家头挤着头，摩肩接踵。

小商人们都全神贯注地整理着自己的摊位，忙得不亦乐乎：那边几个男孩子捧着一堆五颜六色的书，像小老头一样慢吞吞地走着，就担心把书摔坏了；一个胖墩墩的男孩子提着一个黑色的大袋子，大颗大颗晶莹的汗珠从他的额头滑落；平常一副淑女样子的女孩子们也都不甘示弱，摇身一变成了女汉子，将长长的麻花辫甩到身后，衣袖麻利地卷起，抱着一堆又一堆的书像抱着什么宝贝；还有一个低年级的小机灵鬼，眼镜滴溜溜地转着，“让一让、让一让，开水来了！”他一路畅通无阻地奔向了自己的摊位。

商人们热情洋溢的叫卖声、有趣的讨价还价声、同学们的欢声笑语此起彼伏……

我费尽九牛二虎之力才挤进了这片熙熙攘攘的人海，拨开密密麻麻的人群，来到了我班的阵地。只见勤劳的小蜜蜂――小华正笑吟吟地将一本本书摆放得规规矩矩的，我班的几个高音喇叭扯开嗓子就像模像样地吆喝起来了：“亲爱的同学们过来看一看啊，我们这里什么书都有啊，古典名著、诗歌散文……”一个身着连衣裙的面容清秀的小妹妹应声而来，小淑女――小情接待了这位小顾客：“漂亮的小妹妹你要买什么？”“我要买故事书。”“这里有启蒙故事书、成功故事全集，小美女要哪一种呢？”“就要这一本。”巧嘴小情将书装好，递给了小顾客。我班赚到了第一笔钱，虽然只有12元，却带给我们莫大的鼓励与信心。

又一个戴眼镜的大姐姐走过来了，我们正准备好好招呼，谁知半路杀出个程咬金――一个白白胖胖的六七岁左右的男孩子，捧着几本书像个猴子似的跳到了那位大姐姐面前，露出他天真无邪的笑容：“姐姐，你真漂亮啊！你一定很爱读书，就买一本书回家吧，我们的书籍都亏本卖了，机会难得。”大姐姐被小机灵鬼打动了，买下了他的书。男孩扭着圆滚滚的身子蹦蹦跳跳地去报喜了。

这样一来，平时友好相处、互帮互助的同学此刻都成了“敌人”，都想方设法地拉客呢。大家都不再只是在摊位上售卖图书了，都纷纷派出各班的巧嘴前去拦截。我班怜牙利齿的小雨在人群中寻找合适的目标，突然她的眼睛放光，脸颊微微红润了，原来是找到买主了。踌躇了好久，她才向一位年轻漂亮的老师走去：“老师，您好。请问您要看看这些书吗？”老师微笑着们，没多说什么，当即掏出钱来买了两本书。我班的小金库一点一点地壮起来了……

11.市场开拓需要五“心”上将 篇十一

一、市场管理需要“决心”将军

我们经常把市场称为“一线”，保健品行业早期还有称之为“战区”，似乎火药味更浓一些。搞市场，可经讲面临的困难和阻力都是十分大的。在重重竞争中如何冲杀出一条血路，没有一点敢死队员的劲头似乎是不行的。听说一些公司在每年年初市场人员开赴各地市场时会搞一些仪式，也许在酒水与泪水中你似乎可以听到“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返”的悲壮。

面对众多的未知，面对强手的打压，面对众多的期盼——市场的统领者需要坚毅，需要有“不打胜仗不还朝”的决心。决心是一股志气，决心是一种支撑，决心是一种氛围，决心可以感染他人，决心可以使人在一种信念的鼓舞下看淡痛苦与挫折。为了希望与光明不断前行，相信自己，相信团队，相信成功。正如古语所言：一鼓作气。

二、市场管理需要“热心”将军

决心是一股志气，热心是一股火焰。市场管理者需要极高的热情，对事业的热情，对员工的热情，对市场前景的热情，对合作伙伴的热情。热情就是保证自己的激情不断，就是保证心中拥有不灭的火焰。

我经常讲市场必须拥有饱满的热情；必须充满活力；必须拥有永不言败的激情。因为市场永远是动态的，它要求每一个驭驾它的人要充满智慧与活力，要清楚“永远不变的就是变化”的哲学内涵。市场不会仰目成功者，市场不会同情失意者，市场只相信强者，市场只依赖求变思维。保持活力，保证热心、热情、敏感性，成功才有可能惠顾辛勤者的家园。

三、市场管理需要“爱心”将军

一群来自五湖四海的人为了一个目标走到一起来，其实在这一个目标背后每个人依然会有其自己的目标，或赚钱、或成才、或锻炼……不管怎么样要让这样一个大家庭变得十分各谐，难度是不主而喻的，矛盾冲突出在所难免。

这时候一个好的市场管理者就是这个团队的“家长”，他首先需要宽容，宽容大家维以抑制的情绪；宽容个别人非善意的攻击；宽容每个人性格上的瑕疵。我在四川办事处负责期间经常说服自己要宽容，允许每个人在成长中的错误，允许每个人不理解情况下的攻击。因为每个人从大的方向上来讲，都是离开亲朋在一个新的环境中生活、工作。大家对理解、对感情依靠都有很强的倾向性。一个好的市场管理者，可能是兄长，可能是父母，可能是爱人，可能就是大家的心理理疗师。用爱去管理，将理性的条例融入一些感性的成份，也许愉快的生活、快乐的工作才是人生之根本。

四、市场管理需要“耐心”将军

市场营销不管它是否身处变化中的环境里，它依然是有很多规律可以遵循的。客观地认识市，冷静地分析市场，那么就要相信市场营销一方面需要技巧，另一方面更需要时间。

市场营销人员熟悉市环境需要时间；经销商选择，渠道铺货需要时间；广告投放，活动促销需要时间；消费者了解到感兴趣到产生购买欲望需要时间……当然这决不是对老板的推辞。企业进行了人力、物力的投入，他是在积极进取中的意料之果；耐心不是抹杀激情，而是在上兵伐谍后的悠然自得；耐心不是墨守陈规，而是付出自有回报的积极心态。市场不需要急躁情绪，市场需要耐心。

五、市场管理需要“平常心”将军

做市场自然有辉煌，有失落，如果你将它作为生活或工作的全部，那么你的心态也许就成了市场的“奴隶”，股民们都晓得赢亏的差别往往就是心态，谁都想逢高抛出，逢低吸纳，但真正能够做到的除了技术层面的分析就是需要心态的调整。

市场管理不能唯回款论，一荣俱荣，一损俱损，缺乏科学、理性的评判体系。做为市场管理要清楚“不以物喜，不以己悲”的心态管理。记得在曾经服务的将丰药业，一些市场搞得好的没有摆正位置而肓目自大；一些市搞得不好但综合素质不错的却因没有成绩对自己灰心失望以致于长期萎靡不振。我经常向我的部下传递一个观点：当大家都很有成就并获得他人认可时，即使我没有什么可以彰显的我依然会感到成功的喜悦。市场管理者应该拥有对成功正确理解的意识，如果做市场只是铺货回款，那么这个领导者只能叫做“业务员”。一个市场的成功不应是一个人的成功，而是一个团队的成功；不是一个人的成长，而是一群人的成熟；不是单回款的增加，而是市场把控能力的增强。

市场管理者需要一颗平常心，一颗对自己成绩取得谦逊的平常心；一颗对功过评价宽厚的平常心；一颗对过去迅速淡忘的平常心。有容乃大，无欲则刚。平常心就是要人相信成败只是过程，努力自有回报；平常心就是要看淡成功，追求不止。

市场开拓中在不同的市场环境会遇到不同的问题，单靠一理论的指导是远远不够的，所以拥有良好的心理素质，在变化纷繁的环境中清醒选择方向，清楚拿出办法，那么相信市场一定会有丰厚的回报。

(博锐管理在线)

12.五年级趣味数学教学浅析 篇十二

一、趣味教学要求重视“游戏性”

趣味教学,顾名思义就是用有趣的方式进行教学,而目前的众多教学方法当中,游戏教学的趣味特点是不容置疑的。对于数学这门“严肃”的学科,很多学生和老师都过度强调了其“严肃性”, 而将数学的贴近生活、神奇和趣味等特点给忽略了。数学的探索性能够给人带来很大的满足感,这就是为什么喜欢数学的人会越来越喜欢数学,是因为他们找到了学习数学的那份感觉。在五年级的数学教学当中,虽然基本上都是基础教学,但是同样可以给孩子们很大的成就感,从而来增加他们的兴趣。特别是通过一些数学游戏,更能够让他们在收获知识的同时,感到非常快乐和轻松。

例如,在教学“找规律”这一章节的时候,我都会和学生玩“寻宝”的游戏。先将孩子们分为几组,然后在黑板上画一个正方形和圆,请学生们猜一猜下一个图形是什么,在学生们猜到三角形后,再画一组这样的图形,猜一猜第七个图形是什么。这样经过几次之后学生才能够找到真正“宝藏”的所在之处,获得最终的胜利。采用这种教学方法的时候,既可以让各个小组同时竞争答题, 也可以是每个小组有不一样的题目。

二、趣味教学要求重视“高效率”

趣味教学并不意味着和学生随便“嬉戏打闹”,在“欢声笑语”中完成一节课。趣味课堂最终还是需要靠高效和高质来做保证的,这样才能够给学生更多学习的时间和机会。因此趣味教学必须要重视“高效率”,将趣味课堂的内容设置清晰,每一个活动都必须有清晰的教学目标,既让学生们得到娱乐,又使之能够高效地掌握知识。对于趣味教学, 很多人认为就是让学生放松身心,其实不然,它是另一种学习态度和境界,是寓教于乐。

例如,在教学“公顷和平方千米”的时候,如果老师只是从课本的角度去讲课,或是为了通过提几个“世界之最”———世界上最大的岛屿多大或是最小的岛屿有几平方米的话,要么不能够吸引学生,要么对学生的数学学习没有什么实质性的意义。老师不妨从现实的应用的角度出发,让学生去一片空地进行测量,通过量其长、宽,得出具体的面积,这样学生也能够有一个宏观的具体概念。而且通过对不同面积的测量,学生既练习了自己的动手能力,又从这些操作中学习到知识。

三、趣味教学要求重视“情景性”

趣味教学重要的一点即生活情景性,也就是运用生活中熟悉的情景,将教学内容直观化,提升学生对知识的掌握程度,辅助教师教学。

采用趣味教学法时应该重视“情景性”,这不仅仅是对问题解决方式的一个要求,也是对这个教学方法本身的要求。因为趣味教学法不单单局限于对新知识的引导学习,还要提升学生的学习能力和知识的综合应用能力。例如,在教学“分数的基本性质”时,完全可以融合生活化的情景导入法进行教学。利用趣味性的故事情景导入教学内容:中秋节吃月饼是我们民族的传统,李爷爷家有个大月饼,我们看一看李爷爷是怎样为三个孙子分月饼的。爷爷为最大的孙子分1/3,老二分到2/6,而最小的孙子分到3/9,大家说这个分法公平吗?学生们纷纷进入思考,并表达自己的想法, 从而深入理解并总结出分数的基本性质。这样的教学既能够考查学生的探究能力和反应能力,又在游戏的过程中用紧张激活了学生的记忆能力。降低了数学学习的枯燥感,让学生在面对数学知识时能够保持持久的新鲜感和动力。

13.农贸市场五年级优秀作文 篇十三

“叮铃铃”，活动终于开始了，老师和志愿者家长们把桌子摆成一排，一件又一件宝贝从袋子里拿出来，展示在大家眼前。我多想全部买下呀，可惜带来的钱不够，所以只能去别的地方逛一逛，看看有没有自己喜欢的东西了。

刚走不远，我就看见一位小朋友，头戴头盔，身穿盔甲，手里拿着枪大摇大摆地走着，他一边走还一边叫卖。我飞快地跑到那个班级店铺里去瞧一瞧，只见里面有各种各样的宝物：书、毛绒娃娃、笔盒……五花八门，让我目不暇接呢!再走近一瞅，唷，这里竟然有卖串串香的呢!只见老板用剪刀在易拉罐旁边割开一个“窗子”，在里面点上红蜡烛，烧的上面又红又烫之后，倒进去一点油，顿时烧得噼里啪啦响，接着他用牙签叉上一块生肉，放在罐子里的油上煎了起来，煎好后，一块香喷喷的肉就出“锅”了，老板把肉递给了一个小朋友，小朋友付了钱，拿着肉兴高采烈的跑走了。我见了真是垂涎三尺呀，可我又觉得买肉不划算，便咽了一口口水，恋恋不舍地走开了。

走着走着，我来到另一个班级的摊位前，只见一位女同学在表演拉丁舞，一会儿跳到那儿，一会儿跳到这儿，精彩极了!

逛了一圈，我回到自己的班级摊位边，邓定智同学正高举招牌，戴着话筒，使劲叫卖呢!我也想买点啥，于是就挤进去看了看，发现了一盒“谁是卧底”的游戏卡片，上面标价是10元。我找到那件物品的主人，对他说：“这个卡片卖我3元，行么?”那位同学听了，豪爽地说：“好吧!”可我一想，还是觉得贵了，便又说：“别卖3元，卖我1元，可以吗?”那个同学思考了许久，说：“算了，算了，卖你1元吧!”付完钱，我拿着那盒卡片开心地走了，看来我讨价还价的本领还真不错。

可是，当我打开那盒卡片，根本看不懂嘛，于是便以1元的价格，又转手卖给了另外一个同学。不对呀，我这不等于没买嘛!而且我也没挣钱呀，唉，我真是得意忘形啊……

14.五年级作文：朋友五年级作文 篇十四

雷欧吃饭很有趣。先向四周扫描一下，如果周围没人它就放心大胆地吃。有一次吃饭时我一直盯着它，弄得雷欧无可奈何。等我一走，它马上就像饿狼扑食似的吃起来。雷欧吃饭一点不浪费，地上的，碗里的舔得精光，都闪闪发亮呢。或许以前听我念过“粒粒皆辛苦”吧!

吃过饭后，雷欧就懒洋洋地四脚朝天躺在地上晒太阳睡大觉。吃了睡，睡了吃，怪不得越来越肥。

小时候的雷欧很调皮，老喜欢咬鞋子，真想好好地揍它一顿。可每次挨打的时候，它总会躲到沙发后面，可怜巴巴地看着我，好象在说:“我知道错了，原谅我吧!”看到它这副样子，谁都忍不住会宽恕它。所以，雷欧几乎每次都能逃过劫难。

雷欧在我家已经六年，算得上老朋友了。每次我回家，它都会老远赶出来迎接我。雷欧，我们会永远在一起的，是吗?

我的朋友

我的朋友是我们四(1)班的数学课代表。他的眼睛其大无比，格外引人注目，被我们班同学称为“大眼睛”。他就是大名鼎鼎的“眼睛大人”——吕梓煜。

他今年11岁，属相是狗，星座是天蝎座。他家住在丁塔村。他长着中等的个子，宽宽的肩膀，黑黝黝的皮肤，大大的鼻子，厚厚的嘴唇，笑起来露出两颗雪白的大门牙，脸上还有两个小酒窝，在配上灯泡似的大眼睛，更招人喜欢了。

因为他眼睛大，费淼的爷爷放学接费淼，总是喊吕梓煜“大眼睛”。我为他编了一句话:吕梓煜，眼睛大，夜里走路不用怕!

从一年级开始，我和吕梓煜就是好朋友。英语课表演对话时，我们总是一起对话;体育课踢球时，我们总是一起合作。有一次体育课，我们两个形影不离的好朋友一起去踢足球。我首先拿到足球，我不把对方那些人放在眼里，使劲一踢，圆圆的足球飞想球门，却没料到半路杀出一个程咬金——吕骁铮，吕骁铮把球挡住了，我大失所望。吕骁铮开始还击了，但我们也把球拦了下来。拿到球的是瞪起两只大眼睛的吕梓煜，我想:机会来了!吕梓煜带球往前冲，他把球左踢右踢，上踢下踢，像跟吕骁铮捉迷藏，搞得吕骁铮晕头转向，糊涂了。突然他往前冲，来了个调虎离山之计，使吕骁铮来了个措手不及。这时，足球已经到了我的脚底下，我用尽全身力气来了个猛踢，那流星般的足球滚进了对方门中，我们欢呼起来了。

15.探索小学五年级的班级管理策略 篇十五

一、普遍存在的班级管理问题

1.班主任的管理方式太过严格, 尤其体现在学生的成绩上。大多教师过于注重学生的成绩, 忽略了全面素质的发展, 这样陈旧的管理方法只会对学生造成负面影响。班主任对学生测试后的成绩评价标准较为固定, 对于成绩优秀的学生会产生优越感, 并忽视自己的缺点, 而使一些后进生会对学习失去兴趣。所以, 班主任要从学生的各个方面进行教育管理, 需要制定有效的管理策略。

2.学生的学习态度不够严肃。小学阶段需要接受全面的素质教育, 因此班主任需要一开始就教育学生养成良好的学习态度。五年级学生心智都在发育过程中, 对于课堂纪律和管理制度较为忽视, 自觉性差需要班主任时刻进行监督。学生在感兴趣的课堂上会认真学习, 但在无聊枯燥的课堂上会降低对自己的要求, 出现偏科、总评成绩较差的情况, 还会出现对于平时课后各科老师留的作业不能按时完成, 在课堂上无视纪律互相吵闹, 对学习知识不积极等这样的情况, 教师需要耐心要求学生端正学习态度。

二、分析有效的小学班级管理策略

1.建立完整的班级管理制度。班主任在进行管理班级时, 需要细心观察学生的日常行为和学习状态, 对于班级中出现的问题及时采取解决方式。在选取班级学科代表和班长等班干部职务时, 要做到充分了解学生的心理特征, 观察学生在课后的各种表现, 选出优秀的班干部进行协助管理, 提高学生的自主能力, 开启以学生为班级主体, 班主任为引导者的管理方式。这样自主的管理可以增进学生的自觉意识和自我约束能力。对于优秀班干部的选择, 要注意具有强烈的班级责任意识和组织能力的优秀学生, 在日常学习中培养他们的管理能力, 代替班主任进行维持班级纪律和卫生的工作。小学生在课堂上不能主动学习, 容易出小差、和同桌说话、无视老师等不好的行为, 所以, 班主任需要定期进行思想教育班会, 让学生熟读《小学生日常行为规范》, 同时应该细心讲解, 让学生充分了解规范的内容, 对学生不懂的条例耐心解释, 让学生从日常的生活和学习中做起, 做到思想和行动一致, 并要求学生在每个周末都写一篇总结笔记, 把这个周自己的表现和学习收获写出来, 对于不好的事进行自我改进。班主任需要一个完整的班级管理制度才能进行高效的管理。

2.由于班主任管理班级的任务较重, 加之学生的爱玩天性, 因此在管理过程中会出现负面的情绪, 班主任在管理过程中需要有很大的耐心, 需要适当地减轻自己的负担。出现一些简单的任务可以留给学生解决, 在减轻班主任负担的同时, 也可以提高学生的自主能力和处事能力。在班级管理时注重管理策略, 不停地学习新的管理方式, 做到与时俱进地管理班级, 班主任也需要有充分的管理经验来对学生进行教导。班主任应该时常开展思想道德教育, 丰富学生的思想。从平时的学习中, 要细心发现学生的行为表现、思想认识等, 对于表现优秀的学生给予一定的奖励来激励学生, 遇到学生有不良的爱好、思想, 和行为等, 需要及时进行教育。五年级的学生对社会的认知薄弱, 班主任需要进行积极引导教育, 把学生一些不良的行为彻底杜绝。关于学生不良的言行, 班主任不仅要及时发现, 同时每周召开班会来让学生进行自我分析和认知, 从思想教育方面来改变学生的素质。通过不同的方式来树立积极的班级风气, 让学生不仅学到书本知识, 思想认知上也可以有很大的进步。

3.班主任及时跟各方面做好沟通交流。首先, 班主任要随时跟各科老师保持交流沟通, 及时了解学生的学习成绩和状态, 分析学生最近的表现及状态。在充分掌握学生学习状态后, 可以适当跟家长保持联系, 让家长可以了解孩子的最近情况, 因此可以放心地把学生留在学校学习, 提高了家长对学校和班主任的认可, 班主任同时也需要充分了解学生的家庭状况, 对于一些学困生及时通过社会或学校的力量来给予帮助, 一些家庭有变故、单亲的孩子班主任平时应该多注意照顾, 在学习和生活中给予细心的帮助。对于特别难教育的学生, 可以采取家访的方式, 亲自了解学生的日常生活和家庭状况, 这可以很好地增进班主任和学生的关系。班主任也需要跟学生做好沟通交流的工作, 除工作外, 可以和学生保持朋友的状态, 拉近与学生的距离, 让学生了解自己、尊重自己的同时, 也要从每一件小事中尊重学生, 加强与学生的交流, 这样的教育方式可以更好地进行班级管理。

总之, 完善班级管理制度, 对学校的发展和教学目标起着决定性的作用, 在班级管理时, 班主任需要有强烈的责任意识, 探索有效的班级管理策略, 从思想上对学生进行引导, 确保拥有积极的班级风气, 减轻班主任负担的同时, 锻炼学生的能力, 做好跟任课教师、家长、学生自身等的交流沟通, 通过这些方式进行班级管理。

摘要：小学教育是孩子成长过程中必不可少的经历, 在教学模式不断变化和课堂改革下, 小学生需要接受大量的知识信息, 因此小学班级管理备受关注。但小学的班级管理与中学不同, 学生的智力和脑力没有完全发育, 在教师进行班级管理时出现较多问题, 教师需要结合小孩的心理特征探索适合他们的管理策略。对于当前小学班级管理存在的弊端提出见解和分析, 提出优化班级管理的方式。

关键词：五年级,班级管理,管理策略

参考文献

[1]张继军.小学班级管理的现实境遇及对策窥探[J].新教育时代电子杂志:教师版, 2015 (01) .

[2]赵彬.浅谈小学班级管理对策[J].新课程:小学版, 2010 (12) .

16.女儿红的市场营销“五步法” 篇十六

A（江苏女儿红白酒总经理赵XX）：女儿红分析，中国白酒产业年总产值为四千多亿，喜酒总量约占四百亿，非常可观。而女儿红以其天赋的婚庆大喜属性，独据喜酒品牌魁首，影响力无人能够企及，公司就是利用女儿红品牌这一天然属性，牢固树立“打造中国婚宴用酒首选品牌”的企业愿景，向消费者明晰地发出“大喜的日子喝女儿红白酒” 的消费指令，在婚庆喜宴领域针对性地制定方针政策，以“柔美、舒适、精致”作为女儿红产品的基调，推出婚庆专用酒类产品，诠释婚庆喜宴酒文化，最大限度地满足消费者婚庆喜宴需求。

Q：针对宴席市场，女儿红系列产品在销售上有什么经验？

A：归纳总结市场营销经验，我们提炼出“红遍全县、上市品鉴、暴风铺市、红动社区、主题促销” 的市场营销“五步法”：寻找最合适的县城，作为营销重点市场，加大投放力度，让广宣随处可见；新品上市时邀请意向客商聚会，对产品进行品鉴推广；上市后，集中各区域精兵强将，集中在一个县城，以优惠政策，分别走街串巷，送货上门，现款现货进行铺市；为加强并持续影响力，在各主要社区开设女儿红主题棚铺，进行品尝活动，在主要街区利用路演车进行文艺演出、文化宣导；结合各节庆节日，制定不同的政策活动方案，加强销售力度。

这些做法取得成效后，反哺实践于各地市场，在系列市场销售活动中得到检验。浙江桐庐、富阳、金华、余杭，广东、深圳、龙岗和湖南耒阳、溆浦、宁乡、岳阳，集中铺市大会战及各类品鉴、订货会活动如火如荼、蓬勃开展。

铺市活动单点单日销售额突破17万元，浙江淳安单场订货会成交额突破百万元，为新品迅速登陆市场开创了新模式。浙江桐庐等市场女儿红白酒已抢占一类品牌销售地位，有效地达成了发展核心市场、树立标杆地区的作战目标。

Q：你对白酒行业未来的大趋势有何判断？

A：高端酒其实没有那么高端，向下走其实是一种回归，现在感到很意外，时间久了就习惯了。高端下压，自然会压榨中低端的市场，逼迫下层转变营销模式和细分市场。女儿红的市场便是走在了市场变化的前端，主动迎合了市场的回归，细分出婚宴用酒的专项产品区域。

除了品类的彻底新生，原有的高端价位会永远不复存在。所以，产品要向品质回归，质量要向精准靠拢，白酒的成本会更加透明化，基酒的使用会越来越明晰，国家也会出台很多法规来约束，货真价实且物超所值是产业发展的终极目标。

17.五年级作文：微笑五年级作文 篇十七

明天就要开始上学了，我不怎么美丽的“五一”黄金假要结束了。

装满了卷子和练习册的书包就在左手边上。看着鼓鼓的快要炸开的书包，我突然想起爸爸说新疆的石榴是最好吃的，硕大的一颗果实有的地方已经裂开了，里面红红的玛瑙一样的果实让人垂涎三尺。书包都装不下的作业，着实的有一种奋斗之后酣畅淋漓的胜利感。

几分钟前洗了那双刚买不久的白球鞋，正好听到周杰伦的歌声“一双奔跑中的球鞋……”，《蓝色风暴》。让我想起的不是百事可乐，而是即将到来的中考。没有任何道理的决定中考来临之前不到50天的时间里，我要穿着那双球鞋。那证明我在奔跑。我真的很想知道我究竟在追什么?前两天在一篇文章看到这样一句话：“中考算什么，三年后又是一条好汉。”

我现在的学校在家的左边，而50天后，我就要彻底宣布这条路已经被封锁。然后疯疯癫癫过一个暑假，我开始出门后向右走。几米在他的漫画《向左走，向右走》中说：“相逢的人相逢了，错过的人还会错过。”

从小学到初中，我已经向左走了9年了。路上那些每天擦肩而过的人究竟是算错过了，还是相逢了?这个问题和氢氧化钠为什么显碱性比起来，似乎太没有意义和价值了。

有时候上学会提前一点，为的是在路上走慢一点。路旁的树9年了似乎一点也没有长高。也许是因为我们这里的环保人员把树修剪的忘记怎么长大了。我住的这个小地方，是用铁栅栏围起来的，说小，也不小，有4所学校，4所幼儿园，不想数清楚的饭店、商店，4万左右的人口，也不是什么小数目吧。用铁栅栏围起来，防护林包围，有公园，有广场，有医院，“应有尽有，无所不有”。我不知道这个油田职工的基地有多少平方米，但是我知道要在新疆戈壁上建造这样一座明珠，实在是不得不承认油田的人有钱啊!

有钱啊!我还记得上学的时候，路上来来回回的私家小轿车透出的耀武扬威的气息，我在心里对自己说“钱不是万能的，但没有钱是万万不能的。”

庸俗。有时候觉的自己平凡的开始平庸。但钱是真实存在的，没有钱，你知道明天早上吃什么吗?其实有钱人说明白点就是杰出的庸俗者。请允许我再为自己的庸俗边界两句：没有吃的，你拿什么去追求崇高的精神?没有钱吃饭饿死的人，你认为他崇高还是弱智?

当别人问你为什么而学习的时候，如果你的回答是：“不被饿死，将来变得有钱。”那我将表示对你120分的崇拜，因为你还没有被腐化，还没有被虚伪侵蚀。“为中华崛起而读书”的境界实在是离我太遥远。我不得不重复那句话，我很平庸。

18.快乐的跳蚤市场五年级作文 篇十八

晚上回到家，我兴奋地把这个好消息告诉了我爸爸妈妈。爸爸兴奋地问：“明天你们的活动地点在哪儿呀？”我神秘的说：“就在——金鹰南门广场。”爸爸说：“我明天陪你去。”我高兴地说了一声“哦耶。”我高兴地一晚上都没睡着觉。我好不容易熬到了早上。我早早地就把衣服穿上。我起床后，我把我的毛茸玩具给带上。我又把我的一些书也带上。我早早地就和爸爸来到了金鹰南门广场。我一到那，还以为我能遇到王一涵呢。可是却遇到了徐玥和金丹煌。我想去看看她们带了什么。可不仅没有看到，还被她们揍了一顿。8：30分到了，跳蚤市场开始了。我找到了自己的摊位，把自己不用的旧玩具拿了出来摆得整整齐齐的。书也放得平平整整。很快我的第一笔生意来了，竟然是一位漂亮的大姐姐，大姐姐问我：“小弟弟，你这个小熊熊几块钱？”我一口咬定说：“10块钱，我看你是我的第一个买家，就算你7块吧！”姐姐把十块钱递给了我，我又找回了她三块钱。我心想“哦耶”我的`第一个玩具成功卖出。

过了20分钟，我实在是坐不住了，我让孙棋润帮我看一摊。我去别的人那里看看有没有我喜欢的玩具。我首先去徐玥那里看了看。我看了一眼，我就想买她的那样东西。第一样东西是同桌冤家这一本书，第二样是一个文具盒。我问徐玥这两个几块钱？徐玥说：“20块，看在同桌的份上卖你15块。”我又对徐玥用超级撒娇功，徐玥实在是受不了我的撒娇攻击，终于卖给我十块钱。然后我又来到了一个小女孩的摊位上，我看她那里有好多小动物的钱包。我在其中选了一个小熊熊包。当我买完东西回去的半途中，我看到孙棋润很着急的向我跑来。他兴奋地对我说：“严志豪，你的第二笔生意来了。”我听了开心地跟孙棋润跑回了摊位。有一个小弟弟看中了我的小海龟。他问我多少钱。我说：“20块怎么样？”他没有还价，直接给我二十块。

时间真是过得太快了，转眼间一个上午就结束了。我今天终于感到卖东西的辛苦，这也是我最难忘的一次跳蚤市场。我次跳蚤市场真是趣味无穷。

●作文点评：

19.例谈小学数学五年级“圆”的教学 篇十九

一、借助辅助演示,教会学生观察

现实生活充满了神奇而又丰富的图形,走进图形世界应该从实际生活开始. 心理学家皮亚杰认为: 儿童对图形理解的基础是环绕在他周围的世界,儿童在这个世界中总是会观察与自己位置相关的事务. 所以在进行图形教学时, 应该从小学生生活熟悉的具体的事物开始.

在小学五年级下学期学习“圆”时,鉴于他们已经有了丰富的生活经验,可以把汽车轮、呼啦圈、手镯等进行实物列举.教师可以借助PPT、几何画板等教学辅助工具来向学生演示,以此来提高学生对圆空间上的认识.

例:教师提问:“(出示一个椭圆形的钟面)请大家看,这是一面钟,上面有圆吗? ”学生会回答:“有,钟面就是一个圆”. 也有学生会反驳:“不是,这是椭圆. ”教师就会接着说:“是的,椭圆和我们今天所要研究的圆很像,但不一样, 那这个钟面上还有圆吗? ”学生会摇着头回答:“没有. ”紧接着教师又会反问:“这个钟面上真的没有圆吗? ”然后边说边利用几何画板演示时针、分针或者秒针旋转一周,然后学生观察到一个隐藏的圆.

二、引导动手操作,激发学生思考

其实,要想让学生成为知识的主导者,我们就必须注重学生的动手操作能力,同时让触觉、视觉、听觉等多感觉器官共同参与,自主探究学习,为进一步学习打下坚固的基础.

例:教师问:“如果现在请同学们画一个圆,大家是否会画呀? ”学生摇摇头,“要是我们借助圆规,那大家会不会画呀? 下面给同学们一分钟,同桌讨论讨论,然后把圆画在纸上. ”学生自主操作,然后展示成果,让学生思考为什么会出现千奇百怪的圆, 还有, 为什么还有同学没有画成圆. 紧接着,教师课堂展示,在黑板上利用圆规,正确地把画圆的步骤教给学生:“抓住圆规的顶端,固定针尖,微微倾斜,旋转一圈. ”

为了让学生们时刻了解圆的结构,教师再次为他们设计“画一画”、“想一想”和“折一折”三个环节进行教学.

1. 画一画:请学生再次拿出圆规,在纸上随意画个圆. 通过这次画圆,教师要让学生明白:“要想画圆就必须先找到一点,这个点对圆非常重要,那这个点在圆的什么位置啊? ”学生答:“中心. ”教师接着问:“在数学上,我们把这个点叫作圆的圆心,我们通常要用字母O表示. ”

2. 想一想: 教师提问:“为什么大家画的圆的大小不一样? 那又是什么影响着圆的大小呢? 同桌间思考讨论一下,请同学回答. ”学生答:“圆规两脚之间的距离不一样. ”教师再问:“能用一条线段来表示这段距离吗? ”在同学们画完后同时展示几名同学的作品,问:“他们是怎样做到的呀? ”学生答:“它们都是从圆心出发,一直画到圆上. ”教师总结:“数学上把一端在圆心、一端在圆上的线段叫作圆的半径,用字母r表示”.

3. 折一折:教师:“对于圆,早在2000 多年前我国伟大的思想家墨子得出了这样一个结论‘圆,一中同长也’,那谁能为大家解释一下呢? ”学生:“‘一中’,应该是指圆心,‘同长’应该是指半径.”教师:“那么,在圆中除了半径这样的线段同样长以外,还有哪些线段也是同样长的呢? ”学生思考,紧接着教师说:“请大家拿出事先准备的圆片,折一折,量一量,或许你就能找到! ”教师说:“还有哪些线段一样长呢? 我请一名同学给大家说说,并告诉大家你是怎么找到的. ”学生:“把圆片对折,折出一条线段,然后展开,换个方向对折,又折出一条线段,像这样多折几次,每次折出的线段都是同样长的. ”教师:“这样的线段也很特殊, 在数学上我们把它叫作直径,用字母d表示. ”

“授之以鱼,不如授之以渔”. 动手操作过程,使学生印象深刻,使原本枯燥无味的课堂变得生动有趣,学生也可以在实践过程中积极思考,自主探究,不仅很快掌握了圆的基本知识 “圆心”、“半径”和 “直径”,而且能提高学生空间图形能力.

三、提高感知水平,构造完整知识

在学完圆的基本特征后,教师应指导学生做进一步的延伸学习,使圆的知识体系完整和精确. 教师将设计“比一比”、“量一量”和“议一议”三个环节进行教学.

1. 比一比:教师:“刚才我们已经认识了直径, 那下面我就给大家10 秒钟,咱们比一比谁画的直径多好吗? ”10 分钟后继续问:“你们画完了吗? 到底能不能画完呀? 由此看来表现出了什么呀? ”引导学生知道,圆的直径有“无数条”,是没有办法画完的. 教师继续追问:“那半径呢? 如果给你10 分钟,你又能画多少条? ”知识迁移,半径和直径都是“无数条”,在圆中是没有办法画完的.

2. 量一量:教师问:“请同学拿出自己手中的直尺, 量一量你所画的所有直径,你发现什么? ”学生答:“一样长”. 教师继续问:“那半径呢? 那直径和半径之间又有什么关系? ”学生答:“半径也一样长,直径是半径的2 倍.”教师总结:“在同一个圆中,直径的长度总是相等的,半径的长度也总是相等的,直径是半径的2 倍,半径是直径的二分之一. ”

3. 议一议: 教师提问:“那大家为什么画的圆不一样呀?怎样才能使大家画的圆一样大? ”学生答:“当大家所画的半径或者直径为统一值时,大家画的圆一样大. ”教师说:“那下面请大家画一个直径为8 cm和一个半径为5 cm的圆, 同桌之间比比,是否一样大. ”

20.农贸市场五年级优秀作文 篇二十

一直以奢华、高端著称的威尼斯系列终于首发五一，其独一无二的设计、顶级材料的制定以及超智能核心技术，就像一颗颗璀璨的明珠吸引着卖场消费者的眼球。三星威尼斯空调是原装进口机型，延续了气质和内涵完美结合的设计初衷，属于变频能效一级的节能产品。除了空调外部为灵动3D艺术雕刻设计搭配有机玻璃材质，内部配备了金属聚尘电吸附过滤网，能有效地去除蒸发器上的霉味。

“三星该款产品完美体现了三星科技的高智能技术特点，在设计上是家电的颠覆之作，充满了设计感和未来感，尤其是空调3D和家具概念，绝对的前卫、超前。智能3D送风模式融汇了快远广的送风特点。强劲快速制冷，覆盖整个居住空间，兼顾每个角落。国美电器三星导购在接受采访时如此说。