数学教学所用名人名言

数学教学所用名人名言（共8篇）

1.数学教学所用名人名言 篇一

高三百日冲刺所用材料 竖幅

青春少年，十载磨剑，争分夺秒，今朝奋搏折桂梦。莘莘学子，寒窗励志，于斯荟萃，他日同攀摩云路。

横幅

钦工中学2012届高三百日冲刺誓师动员大会

班级上方横幅（13个班）

惜光阴 百日犹短 细安排 一刻也长

高三（）班级名片 班级口号： 高考目标：

高三（7）班

口号：春风吹，战鼓擂，今年高考谁怕谁

理念：良心无愧

信心无畏

恒心无敌

青春无悔 目标：本科上线100%

钦工中学2012届高三 高考百日誓师教师誓词

我们以生命做笔，以心血为墨，我们共同演绎生命中精彩的华章。我们恪尽职守，精诚团结，我们稳立潮头，准确导航，我们乐守月光，喜迎晨曦。我们有追求卓越的决心，我们有勇夺桂冠的信念，我们为你们保驾护航，我们为你们摇旗呐喊，我们与你们同甘共苦，我们与你们风雨同舟！

让我们共同挥洒汗水，壮志昂扬，奋战百天，让我们一起倾注热情，超越历史，再创辉煌！

宣誓人 高三年级教师

二楼喷绘：（大）

钦工中学

2012届高三

高考百日誓师学生誓词

奋斗主宰高考，拼搏成就梦想，成功来自课堂。

请老师、父母放心，我们以青春的名义保证： 我们奋斗100天，让飞翔的梦想在六月张开翅膀； 我们拼搏100天，让青春的智慧在六月发出光芒； 我们苦战100天，让父母恩师在六月畅想期望！宏扬钦中精神，谱写钦中新篇章！

宣誓人：高三年级学生

四楼： 合力尽心琢美玉，让过程更加完美

卧薪尝胆跃龙门，让结局不留遗憾，三楼：做一题，对一题，题题关乎高考

拼一分，高一分，分分决定升学

二楼喷绘 寒窗苦读百日，必定有我；

独占熬头六月，舍我其谁？

二楼楼梯东：秒秒拼，树自信，苦百日；

分分搏，凭实力，战高考

二楼楼梯西：高三高考高目标，苦学善学上好学 二楼楼梯间东：拼十年寒窗挑灯苦读不畏难，携双亲期盼背水勇战定夺魁。二楼楼梯间西：滴水穿石战高考如歌岁月应无悔，乘风破浪展雄才折桂蟾宫当有时。

2.数学教学所用名人名言 篇二

关键词：技校；数学教学；学有所用

G633.6

一、技校数学教学的现状

进入二十一世纪以来，我国对职业教育的推进力度逐年增大，理所当然的，确保教育能够出效果，教育质量符合期待是学校必须完成的任务。但是，因为技校招收的学生们普遍存在文化课成绩差的问题，进而对学习缺乏信心，也没有动力动笔学习。尤其是数学这一科目，又难又乱，需要付出大量时间学习否则无法出效果，一旦学生的逻辑思维能力以及计算能力较弱便会陷入困境，多少人就是因为无法学好数学才放弃升学选择就读技校。故而，目前看来，技校学生中能学好数学的，寥寥无几，教学效果非常差。

二、教学效果差的原因

笔者认为技校数学教学效果差的原因如下：

（1）技校学生普遍觉得学数学跟技校的技术学习关系不大，数学成绩好不好不会影响专业的学习，只要技术学到手就达到目的了，基础课的学习不重要。调查结果显示，有70%的技校学生认为“数学对于我今后的工作生活完全没有用处”。多数学生只是为了避免补考才勉强上数学课。（2）多数技校学生数学学习能力差。出于就算认真听课也听不懂的心理使得学生们更加无法学好数学。（3）甚至有些技校学生，上课的目的是毕业证，以求毕业后好找工作。因此什么都懒得学，完完全全是在混日子。综合以上几种情况，技校的数学教学如今正面临一大危机。针对这一危机，有以下这几种方法可供应对。

三、让学生学有所用的方法

（一）提高学生学习兴趣

技校学生的数学成绩差是无法快速解决的一个问题。因为长期在数学的学习上碰壁，使得学生失去信心，坚信自己学不好数学。心理学上有这么一种说法：长期的失败能摧毁一个人的自信心，然而，一旦经历过一次成功，品尝过胜利的果实，就有可能生出无穷的动力再次进行挑战。所以，教师的工作就是尽可能地鼓励学生，一旦学生在学习过程中有所进步，教师发自内心的表扬会给予学生学习的动力，就算学生没有进步，仅仅是维持现状，教师也要对其进行鼓励，不能忽略任何一个学生。

（二）提高课堂教学质量

现在多数的数学课都是照本宣科，教师单纯讲授书本上的内容，会使得学生心生厌烦，认为数学枯燥乏味。长期下来，学生数学成绩没有升高，对数学的讨厌反而升高了。

（1）结合与时俱进的教学内容，提高教学效果

技校的数学教学要根据学生的专修学科进行调整，结合相关的知识和内容，持续增加一些新产品、新科技等与时俱进的内容与数学学科的相关信息，这样才能满足学生的好奇心，激起学生的学习冲动，调动其积极性。不能忽视当今时代学生对新事物的好奇心，毕竟现在是信息飞速发展的时代，出于对新事物的好奇，学生的学习冲动很容易被激起。

（2）使用多种的教学手段，提高教学效果

依靠多种的教学手段，吸引学生的注意，能够形成良好的教学环境。教师的教态是基础的教学手段之一，教师温柔可亲的神态、幽默有趣的语言、精力充沛的精神状态，可以吸引缺乏学习激情的学生的关注，使得学生暂时性地把注意力放在教师身上，这个时刻就是进行教学的最佳时机，如果一位教师能够长期吸引学生的关注，必定能够使得学生取得优秀的学习成绩。反之，假如说教师在上课的時候精神状态不佳，如何能吸引学生的关注？所以说教师良好的教态是提高课堂教学效果的最佳办法。

（三）理论联系实际 、加强实践教学

在教学过程中，教师会经常碰到学生质问，学数学和当前正在学的专业知识毫无关系，不仅如此，生活上也用不着，数学的学习一点用也没有。确实，就算学生在接受有效的教学后能够顺利地解出数学难题，但不知道数学和当前所学专业的关系，不知道学数学的意义，就无法灵活地运用已经掌握的数学知识应用破解其他难题，最后会造成学生失去对数学的学习动力，无法保持以往的学习成绩。所以，在数学的教学过程中，教师必须把数学和学生当前学习的专业联系起来，这样既能提高学生的学习兴趣，也能令学生意识到数学在工作生活中的重要地位。如果能够使得学生打从心底认识到数学的重要性，清楚意识到数学的学习会直接影响到他的专业学习以及日后的工作生活，清楚地意识到我们的日常生活中无处没有数学，无处不是要用到数学，如果学不会、学不好数学，就没有办法完美地完成自己将要进行的工作任务，他们就会更加用心地、努力地进行数学的学习。在有可能、有条件的情况下，教师还应该进行实践应用，更深层次地激发学生的积极性。除此之外，还可以再次提高教学效果，还可以扩大学生的学习思路。

参考文献：

[1]王大斌.浅析职业技校数学学困生的成因与对策[J].教育教学论坛，2015

[2]孙晓艳.关于技校数学教学的一点思考[J].科技资讯，2014

[3]许君兰.关于技校数学课程的教学创新[J].职业，2014，26（02）：47

3.无所用心成语 篇三

【成语故事】春秋时期，孔子经常教育他的学生向颜回学习，不要追慕富贵与享受，用心读书。孔子说如果一个人一天到晚吃得饱饱的没有事可干，不去用心思考问题，那就没有造就了。下棋的人虽然悠闲但也要用心，比起那些饱食终日、无所用心的人来要强多了。

【出处】饱食终日，无所用心，难矣哉。

《论语·阳货》

【解释】没有地方用他的心。指不动脑筋，什么事情都不关心。

【用法】作谓语、宾语、定语;指不动脑筋

【相近词】无所事事、无所作为

【相反词】有所作为、事必躬亲

【谜语】没意思

【英文】notgiveseriousthoughttoanything

【成语造句】

◎ 儒家不赞成无所用心，但反对做不正当的事，主张以艺术作为闲散时的欣赏消遣，因为艺术能引导人们的思想向上，鼓励人们进步。

4.习有所得 习为所用 篇四

——参观皇甫学校心得体会

吕永君

2015年4月24日，在校长的带领下，城关小学全体老师前往华亭县皇甫学校观摩学习。在这有限的一天里，我们主要参观了皇甫学校的校园环境和校园文化氛围，了解了学校的办学特色，听取了关于学校建设和学校发展的经验介绍，吸取了很多有价值的经验。本次参观学习的特点很多，体会更多。短短一天参观学习时间，大家一路学习取经，一路深入思考，感受很深，收获非浅。现依据本次参观学习，谈谈自己的收获。

一、温馨和谐的育人环境

诞生于2006年8月的华亭县皇甫学校，伴随着华亭教育发展的历史脚步，已走过了八个多春秋，在这八年多的发展历程中，学校办学理念不断明晰，办学条件不断改善，办学规模逐年扩大，教学质量连续八年稳居全县学校榜首。在华亭教育的发展历程中留下了清晰可辨的印记„„

一走进在学校的大门，一块刻着“崇爱致和”的方形理念石分外显眼，同时也感受到了皇甫干净整洁的校园环境，整齐划一的校园布局，宽敞的走廊，雅致的校园设计，给我们留下了深刻的印象。综合了学校办学理念、办学宗旨的校徽；“立大志，成大器；尚德雅，自砥砺；乐学习，长才干；敬吾师，”的学生誓词；“厚生以德，从教以敬；晓之以理，动之以情；敬业乐业，学无止境；争创一流，竭我所能”的教师誓词；教学楼二楼东侧30多米长的“读书长廊”，由红、黄、绿三种颜色组成的几何形书柜错路有致地被固定在墙面上，各类适合学生阅读的各种书籍整齐的竖立在书架上，散发出淡淡的书香，吸引着师生来悦读；各种学习专栏，各式主题教育„„从物质到精神，从地面到墙壁，从静态到动态，从表面到内涵的立体式文化设计，做到了“一草一木都含情，一山一石能说话”，营造出温馨和谐的育人环境。在“和谐育人”的策略指引下，学校还以“和谐管理、和谐课堂、和谐生活”为创设平台，以“一生好习惯、一生好追求、一生好行为、一生学技能、一生尽孝道、一生好心态”为基本教育目的，辅之以“习惯养成教育、个性扬长教育、心理健康教育、孝道感恩教育、励志成才教育、自主管理教育”六个主题教育，探索规划学生的和谐人生。

二、“先教后学，当堂检测”的教学模式

早就听说从2010年开始，皇甫就开始分批组织教师前往原洋思校长蔡林森校长返聘的学校河南永威学校取经学习，如今已经成功推行了“先学后教、当堂检测”的教学模式。一走进皇甫的课堂，我就感受到了这种教学模式的魅力，在课堂上，老师一改传统的满堂灌、填鸭式教学模式，把学习的主动权还给了学生，我们看到的不是死气沉沉的课堂，而是人人跃跃欲试，个个力争上游的状态。同学们自我展示时的语言妙语连珠，我为老师的引导鼓励而自豪，为同学们的争先恐后而叫好。这样的课堂是我们为人师者学习的楷模，更是我们的骄傲。

三、我想做最好的自己

5.不求所有　但求所用 篇五

“21世纪什么最贵?人才!”

世界正在经历着一场从物质到意识的深刻变革：知识经济迅猛发展，科技进步日新月异，经济发展的动力机制由主要依靠物力资本转到主要依靠人力资本。中国如此，世界更是如此。

“国以才立，政以才治，业以才兴”。在一切事物的发展中，人是最可宝贵的资源，人是一切事情发展的决定因素。甚至可以说，现代企业的核心资源是人力资源，而知识型人才是火力资源的核心，企业要想获得长足发展，首先必须获得、留住、培养知识型人才。目前整个社会对人才，特别是顶级人才的渴求正呈现出前所未有的急迫。

2005年，蒙牛集团面向全球招聘总裁，在“必须有十年以上乳业工作经验，且带领过一个团，队，有管理经验”的前提下，所确定的标准不仅“不限男女、不限语言、不限肤色，不限年龄”，而且“可以不懂中国市场”。2007年，中国最大的新闻周报之一《南方周末》面向社会招聘评论人才，要求仅有12个字：“年龄不限，学历不限，一唯才是举。”人才的重要性，据此可见一斑。

湖北中烟工业有限责任公司总经理彭明权说：“未来的竞争是技术的竞争、市场的竞争、文化的竞争、管理的竞争，但归根到底是人才的竞争，更是顶级人才的竞争。谁能拥有一流的人才，谁就能赢得来来竞争。”为此、湖北中烟在人才战略上做了一系列创新，如“等距离用人”“请进来，走出去”“不求所有，但求所用”等。

由此可见，知名企业在用人方面的开放性越来越突出，只要能胜任企业发展的工作，只要有利于促进企业的发展，企业选拔人才的硬性尺度就可以尽可能地放宽。

当代信息技术的广泛应用，使人才的使用已经突破了时间，空间的限制，过去那种“圈住人才”“占有”人才的传统用人观念受到了严重挑战。有专家精辟地指出，当今中国人才存量在“体制内”，人才增量却在“体制外”。

“不求所有”，就是“户口不迁、关系不转、合同约束。自由流动”，避开了一味追求“拥有人才”的陷阱，变“人才流动”为“知识流动”，实现人才共享，充分发挥资源效益；“但求所用”，就是以一流的环境、一流的手段吸纳一流的天才，创造一流的成果，更重要的是走出了盲目“占有”人才的误区，不把人才当幌子，当摆设，力求做到人尽其才，才有所用，避免人才资源的浪费。

海纳百川，有容乃大。人才柔性化管理体系的背后，彰显的是湖北中烟人开放的心态、开放的观念，开放的思想。只有开放融合、交流碰撞，企业发展才会有蓬勃的活力。需求无限，而人才有限，因此，在改革开放的今天，我们需要找一把“铲子”，不是筑墙，而是破壁生存，以开放的心态开拓思路，整合资源，借助外脑、外力，跨越前进道路上的一个又一个障碍!

6.教材这个例子应为我所用 篇六

教师的思想和手脚若被教材束缚，教师的教学工作若为教材所累，则很难真正落实《语文课程标准》赋予我们的教学使命。

新课程改革倡导教师创造性地使用教材。教师被赋予了自主整合、开发教材的权利。在新课程理念下，课本不是教学的全部内容，教材是可变的、发展的和开放的。教师在教学过程中，既应以教材为主要依据，对教学目标、知识传授的深度和广度做出准确的定位，又应结合教师实际和学生现有的知识、技能、思维水平、学习心理等实际，灵活地、创造性地使用教材，对教材的内容、编排顺序、教学方法等方面进行适当的取舍或开发，包括对教材内容的增减、调整、重组或重新选定，真正实现教师从“教教材”走向“用教材教”的转变，使静态教材内容变为开放的发展的能诱发学生主动探索的宽阔平台。

如何用好教材这个例子，对教材进行理性取舍，科学开发，让教材效益得到最大化，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力？我进行了以下探索：

一、补充例子，拓展阅读材料

编入教材的课文，有相当一部分是古今中外的名家名篇，如《林冲棒打洪教头》选自施耐庵的《水浒传》，《哪咤闹海》则根据《封神演义》改编，《只拣儿童多处行》是冰心写的，《船长》则是法国著名作家雨果的文章……在学习了这些文章之后，足以唤起学生对作家、作品的浓厚兴趣，教师如果能趁势引导，加以推荐，给足阅读时间，并且开展相应读书汇报活动，则能及时拓展阅读范围，巩固阅读兴趣，培养阅读能力，提升学生的语文素养。

《我和祖父的园子》是苏教版五年级下册的一篇文章，这篇课文节选于著名作家萧红写的回忆性长篇小说《呼兰河传》。课堂上我带领孩子透过课文的语言文字，深切感受祖父与我之间浓浓的亲情，通过对“我”童年时代跟随祖父在园子里劳动情景的学习，了解作者眷恋童年美好生活和怀念亲人的思想感情，进而引发学生对自己童年生活的美好回忆。

在学完《我和祖父的园子》后，我还特意向学生推荐并且一起赏析了人教版四年级上册的《火烧云》（这是节选自萧红《呼兰河传》，入选小语教材的又一篇文章）。在阅读中我们细细品味着，欣赏了乡村傍晚火烧云从上来到下去的过程中颜色和形状的变化，感受着大自然景象的瑰丽和变幻无穷，体会着作者丰富而奇特的想象力，以及富有魅力的语言。通过连续两篇文章的学习，孩子们的心彻底被萧红的《呼兰河传》占据了。不消两日，午间阅读时间每个孩子手里都捧起了《呼兰河传》，连下课、连吃饭的时候，一些孩子手里还捧着《呼兰河传》。

在学生的读后感中有这样写的：“有讽刺，也有幽默。开始读时有轻松之感，然而越读下去心头就会一点一点沉重起来，心里苦苦的，让我忍不住想要流泪。” 还有这样写的：“读这本书时，愉悦陪着沉痛，随着主人公萧红的脚步，我看到了旧社会的腐败。”……

还有一些教材从不同角度介绍了知名作家或者作品，如苏教版五年级上册的《高尔基和他的儿子》，五年级下册的《海伦.凯勒》，还有苏教版六年级上册的《小草和大树》《一本男孩子必读的书》……所有这些教材的编排其实都为孩子们进行阅读拓展安排了导读，提供了范围，教师们应当顺水推舟，就势引领孩子进行广泛的阅读涉猎。

二、对比例子，感知母语魅力

在现用的教材中有一部分是编者根据古文直接改编而来的，改编过来的文章通俗易懂，更加符合孩子们的阅读心理。然而也不乏改变了原意，删减了精彩之处。如果教师能将原文呈现，引领学生进行对比学习，则将有利于学生怀揣一颗好奇之心，带着一双辩证之眼，审视文本，获得收益。

在平时的教学中只要遇到此类文章，我总愿意摘取原著中的相应片段，带领学生比照阅读。

三、整合例子，彰显对比效益

语文教材一般以单元组合，每单元都安排3至5篇文章不等。同一单元中的几篇文章总有相似之处，或者主题相近，或者文体相似，编者这样安排教材，既有利于教师统筹兼顾，整合教学，也有利于学生在学习中前后对比，强化训练。因此，我认为要做到以下几点：1、交流相似之处；2、质疑课题篡改；3、释疑段意归纳；4、假设篡改课题。

适宜整合教学的课文很多，如苏教版六年级上册的《示儿》和《闻官军收河南河北》在整合对比中知道同是爱国诗，一首表达的是不见九州同的“悲”，一首是收河南河北的“喜欲狂”。因此在实际教学中，我们就应该具有这样的意识：能够统观整组乃至整册课文，了解各篇教材的相似相通之处，这样就能发现它们之间存在的异同之处，而后进行统筹整合，引导学生在对比中学习，放大训练效果。

四、置换例子，凸显训练成效

语文教学改革至今，“唯书而教”、“亦步亦趋”似乎不应固化为是教师们的教学行为，教师对教材应该有辩证的看待和独特的理解，应该有自主的处理方式。对于部分不符合学生心理需求，不能激发学生兴致的教材，对于部分虽用之却十分低效的教材……教师都应当大胆地取舍，换来实实在在的训练成效。

结合苏教版四年级上册《习作1》设立一个节日的要求：我认为这个《习作1》“设立节日”可以用来作为口语交际的话题：1、平时都有哪些节日？你们是怎样度过的？ 2、假如让你按照自己的心愿设立一个节日，你会设立一个什么节日呢？可以讲讲设立这个节日的原因，还可以谈谈你准备怎样度过这个有意义的节日。

总之，教材只是教学的依据、方向、参照物，作为教师要在透彻地分析把握教材和充分地了解学生的基础之上，胸怀全局，创造性地进行教学设计，合理地对教材进行二度开发，重组、置换、超越教材，不唯书而教，充分发挥教材的有效性，把教材教活，做到用教材教，而不教教材，让教材发挥更大的效用，从而体现新课程下的教材观，使语文教学充满活力，有更多的精彩！

7.他人剪贴画为己所用 篇七

因为都是使用WMF文件，而WMF是一种矢量文件，具有体积小、易编辑、缩放不失真等优点，所以可以把别人的素材库和剪贴画移植过来，让WPS Office 2007的剪贴画库更丰富实用。

一、让Office 2003剪贴画为我所用

1点击“开始→搜索→文件或文件夹”打开搜索窗口，首先在“要搜索的文件或文件夹名为”框中输入*.wmf（意思是查找所有扩展名是wmf的文件）。Microsoft Office子文件可在C盘Program Files文件夹下找到。

2到C:Program FilesKingsoftWPS Office Personalmedia2052imglib文件夹下新建一个“Office 2003剪贴画”文件夹，然后进入到“Office 2003剪贴画”文件夹中，单击“编辑→粘贴”。

再次打开“WPS文字”或“WPS演示”，单击“插入→图片→剪贴画”，在打开的“剪贴画”窗格中单击“类别”框后的下拉按钮，选择“Office 2003剪贴画”，这样Office 2003中的剪贴画就能在WPS Office 2007中使用了。

小提示

如果这些你还觉得不够用，还可以到http://office.microsoft.com/clipart/default.aspx?lc=zh-cn处去下载。

二、祖辈的好东西不能丢

1从“我的电脑”窗口中一路打开C:Program FilesKingSoftWPS Office 2003ImgLib文件夹，然后单击“编辑→全部选定”，再点“编辑→复制”。

2到C:Program FilesKingsoftWPS Office Personalmedia2052imglib文件夹下单击“编辑→粘贴”。这样再次重新打开“WPS文字”或“WPS演示”，单击“插入→图片→剪贴画”，在打开的“剪贴画”窗格中单击“类别”框后的下拉按钮，就能选择使用我们从WPS Office 2003中复制过来的素材库了。

8.如何将材料为我所用 篇八

首先，要把握材料运用的原则，运用材料必须真实，不能篡改事实，要确保材料作为证据时的力度；其次，要擅于挖掘材料中蕴含的信息，有时材料很丰富，信息点很多，我们要设法提取能够作为论据的信息；第三，懂得用发散性的思维看问题，同一则材料，众多的信息点是可以用来证明多种论点的，只不过是选取点不同而已。

例1 “现在很多人，到什么地方先问‘有没有WiFi’，就是因为我们的流量费太高了！”李克强总理把这一“社会关切”带到了2015年一季度经济形势座谈会上。

中国互联网接入速度慢、收费高是个老问题。Akamai公司互联网发展报告显示：2014年4季度，中国平均网速3.4Mbps，环比降9.1%，同比增2.1%，位列全球第82位。中国互联网用户数量达到6.4亿。而在2015年的3月5日，李克强总理也说过，自己到一些国家访问时发现，“有些发展中国家的网速都比北京快”。

而通信基础设施建设，又牵涉到稳增长的一个重要方面——扩大投资。在经济形势分析会上，中兴通讯董事长侯为贵分析说，当前中国互联网流量的“指数式”增长，对通信基础设施不断提出挑战，需要进一步加大建设力度。这一说法也得到了总理的支持。

另外，网络的价高质低，还限制了更多产业的发展，比如物联网、云计算、在线教育、智能汽车、穿戴设备，而这也与我国扩大消费的大方向背道而驰。

——摘自《深圳商报》

这则材料的内容非常丰富，涵盖了观点、数据、发展方向，所以，它就可以充当多种论点的论据。

论点1：改善民生是中国发展中的首要问题。

当今，我国的互联网用户数量达到6.4亿，而中国互联网接入速度慢，收费高，让老百姓的幸福指数大大降低，一个不小心，手机流量费用可能会产生天文数字，老百姓付出的费用高，而得到的服务却很少，连总理李克强都加入了抱怨行列，让老百姓得到更多的实惠，提速降价是大势所趋。

从材料第1段中手机用户抱怨的现象看出民生大问题是拟写论据的立足点，而数据来源于材料，引用人物——李克强总理，增强了论据的说服力。

论点2：满足百姓需求是中国梦的内涵之一。

实现中国梦的前提之一是强国、富民。大力建设公用设施，让老百姓的口袋鼓起了，让老百姓敢消费、能消费、消费得起，是老百姓的梦。目前，我国通信基础建设落后，投入不足，已远远不能达到老百姓消费的要求，加大通信等基础建设领域的投资力度，不断完善网络建设，提供高速高质的网络服务既是国民的要求，也向中国梦迈进了一大步。

本则论据属于在材料基础上的改写。综合材料1、2、3段，挖掘出存在的问题，从而达到证明论点的目的。

论点3：网络时代的社会经济发展需要网络的强力支撑。

中国经济已进入高速发展的快车道，新生行业不断涌现，而中国网速位列全球82位，有些发展中国家的网速都比北京快，网络的价高质低，还限制了更多产业的发展，比如物联网、云计算、在线教育、智能汽车、穿戴设备等。小处着眼，仅仅只是网速与网费问题；大处着眼，却是整个国民经济提速与经济发展的引擎动力问题，用《深圳商报》的话说，网速快则全盘活。

本则论据立足于材料的2、3、4段内容，敏锐地看到互联网与社会经济之间密不可分的关系，结合材料中的数据分析与应用举例，然后巧妙地用材料出处——《深圳商报》作点评，起到画龙点睛的作用。

例2 年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。在这个辞旧迎新的喜庆日子里，盘点过去和展望未来，成了一种常态性的表达。然而，对于转型期和复兴期的中国来说，2014年注定是不平凡的一年，当我们以国家的名义进行盘点和展望时，“蛮拼”成了时下最热门的词汇。

习近平主席2015年的新年贺词发表后不到4个小时，一篇署名为“国平”的评论文章便登上各大新闻网站的头条，文章的题目是“2015年让我们继续‘蛮拼精神’”。自此，“蛮拼的”“点赞”等2014年网络流行语便席卷网络，并在社交媒体平台上呈现“刷屏”态势。

新华网在报道一线劳动者时写道：“过去的这一年，由于千千万万劳动者都‘蛮拼的’，更多的高速公路、桥梁竣工，更多的航班、动车开通，更加顺畅的物流网络建成，更多的年轻人走上新的工作岗位，这些，令中国人能够更快更安全地从一个城市抵达另一个城市，令百姓在手机上动动指头就能方便顺畅地拿到需要的商品……”

央视网发表评论《从“蛮拼的”“点赞”中找到最大公约数》，文章称“蛮拼的”、“点赞”看似寻常的遣词，却透露出一种与民众相呼应的用心；将网友最熟悉的流行语，用在全世界周知的新年贺词中，显得更从容，更轻松，也更自信。

——摘自“新华网”

论点1：为“拼劲”点赞。

“蛮拼”不仅仅是一种实干、苦干精神，更是一种攻坚克难、迎难而上的巧干精神。2014年，我国新修的多条高速、高铁、航站楼相继竣工；深入推进改革，全面实现依法治国，从干部到群众，展现出拼搏进取的全新面貌。习近平总书记在2015年新年献词中对“蛮拼”精神点赞，就是一种肯定与期待。

本则论据将“蛮拼”的内涵进行了详细的解读，然后将材料中的事例改写成论据，达到有理有据的效果。

论点2：做人做事要有进取精神。

“蛮拼”精神要有一种啃骨头的勇气，遇难更坚；“蛮拼”精神要有胆色，无所畏惧，一鼓作气；“蛮拼”精神要有智慧，一往无前，不断越沟迈壑，走向坦途。

本则论据属于道理论据，是在材料的基础上提炼、总结出的论据，属于不同的论据类型。

例3 2015年1月16日，知名歌手姚贝娜因乳腺癌复发在北京大学深圳医院病逝，年仅33岁，并且在遗嘱中要求捐献自己的眼角膜。无数网友感慨：“太遗憾了，她才刚刚展翅。”可对于姚贝娜来说，此生虽然短暂，却没有一天虚度。

1月20日，姚贝娜追悼会在深圳殡仪馆举行，上千名歌迷到场送别。那英哽咽着致辞：“她分享美食，讲笑话，专注练歌。她的歌声始终涌动着美好，她把对生命的热爱化作音符。她是真正用生命歌唱的歌手。”

在《心火》中，她唱道：“我的心/就是火/燃烧在每一首我唱的歌/听到的人为我证明了/这世界我来过。”

是的，她活过，爱过，笑过，做了她喜欢做的事，并为此绽放过。“她是短暂的花朵，也是最长久的琥珀”！

——摘自“台海网”

论点1：热爱生命，就要让生命活出应有的风采。

让宝贵的生命尽量出彩，不让有限的光阴虚度；潇洒青春，绚烂生命，挑战自我，不留遗憾；在不能改变生命长度的时候，尽量让宽度厚度有所拓展。这就是姚贝娜“英年早逝”的启迪。她用青春、用生命汇成的清流，留给今天纷纷扰扰的艺坛更加沉重而有益的思考。

本则论据是在材料的基础上，将各种不同的观点综合后提炼出的论据，并在众多评价中进一步升华生命的意义，达到证明论点的目的。

论点2：在追求中奉献，实现人生最大的价值。

用生命歌唱，把美好留在人间，是青年歌手姚贝娜的追求。为了让别人能见到光明，姚贝娜主动要求死后捐出眼角膜。这种善良之心、无私奉献，让姚贝娜的艺术人生划上一个崇高的句号，我们所喜爱的，不仅仅是她的歌声；我们所景仰的，不仅仅是她的精神，更多的是伟大的人生价值观。

本则论据是在材料的基础上改写而成的。这种改写，既是对《心火》歌词内涵的解读，也是对材料的有效补充，让事件中的人物品质得到升华。