大班五月份的工作计划

大班五月份的工作计划（共12篇）

1.大班五月份的工作计划 篇一

在月末我们幼儿园大班的四位老师进行了回顾并做了一下总结

一、在教育教学工作方面

本月我们开展了与动物做朋友的主题活动，在教学中让幼儿从熟悉喜爱的动物开始，利用故事、儿歌等不同的活动形式来满足幼儿探索动物的愿望，并利用图片让幼儿认识分辨动物的叫声等。从而培养幼儿爱护动物的情感。《水真好玩》是本月的另一主题，通过玩水来认识水是流动的、是无色无味的、是没有形状的等。在玩水的过程中知道了水的重要性，万物生长都离不开水。在《奇妙的声音》中，让小朋友在听一听，找一找、想一想、做一做的过程中，发觉自己的身体会发出奇妙的声音，声音不但可以感知还可以去创造。

五月我们迎来了“五一国际劳动节”和“母亲节”，为了让幼儿更加深刻地了解五一劳动节和母亲节的来历，我们通过校信通让家长与孩子共同制作手抄报，家长与孩子们积极参与并绘制出了丰富多彩的节日内容，通过与家长的沟通得知幼儿的积极性非常高，在这里感谢家长们的配合和对我们工作的支持。

二、区域环境设置

根据幼儿的不同发展需要，有层次、有系统地投放区域活动材料，发挥幼儿在区域活动中的主动性，教师观察与指导、激发幼儿的活动兴趣，让幼儿在学习与探索中不断进步。区域活动和主题活动有效的结合在一起，从而促进幼儿自主学习与成长。

三、卫生保健工作

小班的孩子抵抗力弱，容易受到病毒的侵扰，每天开窗通风、擦浮土、洗毛巾、有比例的用消毒液擦桌椅、水杯，每天消毒等。在天气好的情况下将幼儿的被褥拿到户外晾晒进行阳光消毒。让幼儿在干净的环境中生活是每天快乐的开始。卫生做到位就会保证幼儿的出勤率，同时我们也加强了夏季的卫生安全教育，告知幼儿夏天不贪吃冷饮，注意饮食卫生。

四、安全工作

五月我们加强了幼儿的一日生活管理，将幼儿的一日活动做好做实，同时教育幼儿友好相处，杜绝因小事出现抓伤、咬伤、打着玩等行为，我们会通过校信通让家长给孩子剪指甲。户外活动时间我们对孩子开展安全教育，时刻让孩子记住“安全在我心中”这句话。

五、家长工作

通过电话家访和家长接送幼儿的时间与家长交流沟通，主动向家长反馈幼儿在园的生活与学习情况，取得家长的配合与支持。

以上是我们班四位老师五月份的工作小结，我们的口号是“做好每一天的工作，以崭新的面貌迎接新一天的挑战”!

2.大班五月份的工作计划 篇二

据了解, 以2009年4月13日自治区林念修副主席的工作约谈为标志, 全区包括防城港、北海、来宾、崇左、贺州、贵港、玉林等7个城市迅速召开会议, 紧急部署, 采取强力措施, 积极排除困难, 扎实推进城镇污水生活垃圾处理设施建设工作。截至4月28日, 全区城镇污水生活垃圾处理设施建设工作已完成与12个地级市关于国家开发银行贷款发放的对接;统一设计、宣传与统计报送工作取得新进展;配合自治区招商局开展专题招商工作;及时向自治区人民政府上报相关情况;完善和充实自治区污垃办职责和办公室管理制度;及时办理工作文件等。

周卫副厅长在汇报中认为, 尽管工作取得一定的进展, 但工作中还存在有以下问题:一是工作进展不平衡, 部分市县原定目标任务未能如期完成, 部分市县统一设计工作进展缓慢;二是有10多个项目反映在办理用地手续时困难较多, 要求协调, 以加快项目进度;三是污水处理项目在初步设计阶段采用的工艺如较之可研有变更, 在评审阶段遇到较大阻力, 需要重新评审可研, 耗费大量的时间等, 特别是统一设计项目, 地方有关部门及业主意见很大;四是在项目进展的关键节点上缺乏明确的界定标准, 造成有关部门在上报及督查时判定项目进展情况时标准不一;五是在月报中缺乏污水处理厂COD减排量和负荷率的权威统计数据;六是由于各种原因, 各市县对国开行贷款要求的条件不明确, 造成贷款工作没能进一步推进;七是对污水生活垃圾处理费的征收还没有全部到位;八是专业技术人员缺乏, 项目建设管理机制有待完善。

3.大班五月份的工作计划 篇三

【关键词】游戏计划书 大班 角色游戏 放手策略

【中图分类号】G61【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0036-02

角色游戏是幼儿园区域活动的重要组成部分，是孩子们通过扮演角色和运用游戏材料，自主的再现幼儿已有生活经验的活动，具有真实性、假想性和独立性等特点，深受孩子们的喜爱。随着课程游戏化建设的不断深入，幼儿作为自主学习的主体，其自主制定角色游戏计划正成为一种可能。教师在游戏中的主导地位也逐渐退化，我们尝试在角色游戏中逐步放手，探寻支持大班幼儿自主制定角色游戏计划书的放手策略，促进幼儿丰富游戏的主题、角色和情节，达到拓展幼儿的游戏经验、提升游戏水平的目的。

一、角色游戏主题的生发

主题是游戏的核心，有了喜欢的主题，孩子们才会积极投入的去玩。因此，我们通过两步走的方式引导幼儿根据自己的意愿确立游戏的主题：

第一步，调查，了解每个幼儿喜欢的游戏、最喜欢的公共场合是什么，为什么喜欢，引发讨论：如果让你来确定游戏的主题，你想玩什么游戏？

第二步，筛选，就是游戏主题取舍的过程，把所有产生的游戏主题都拿出来讨论，进行投票表决，最终筛选出孩子们最感兴趣的游戏主题。

二、计划书的制定与实施

（一）个人游戏计划书

在个人游戏计划的实施过程中，孩子们发现，由于角色游戏需要多个同伴之间的合作与交往，而个人计划时他们大多站在自己角度考虑，以自我为中心，鲜少考虑同伴间的合作、空间的划分，在材料准备上也不够充分，因此实施起来难度较大，无法达到预期效果。

（二）小组合作游戏计划书

《指南》中指出幼儿园应多为幼儿提供自由交往和游戏的机会，鼓励他们自主选择，自由结伴。根据大班幼儿的年龄特点，我们鼓励幼儿围绕他们共同感兴趣的角色游戏主题，采用协商、合作的方式，小组合作制定游戏计划。

当幼儿的讨论初具雏形后，鼓励幼儿用自己的方式记录和展示出小组成员共同的设计和想法，让所有参与的成员都能读懂计划，并开始顺着计划书实施自己的行动。当然，计划并非只能是在游戏开始之前进行，在游戏的过程中经由幼儿自主讨论之后，以及从幼儿游戏时发现的问题中可以及时调整和补充，计划是伴随着幼儿游戏的整个过程。

下面，就以邮局游戏的三次计划推进为例，谈谈小组合作计划书对幼儿角色游戏的推进作用：

邮局游戏：

在开始计划之前，孩子们首先就要讨论谁担任组长、谁来画？大家的想法表达不出来怎么办？最后谁来向大家汇报组内游戏计划的情况。大家你一言，我一语，畅所欲言的愉快氛围，把孩子们与游戏主题的前期经验都激发了出来，擅长画画的孩子负责设计游戏主题标志，胆子大的负责在集体面前分享小组的游戏计划，去过邮局的孩子在大声的发表自己的看法。

第一次的计划书，包含了“游戏名称、游戏流程、需要材料、参与人员”。

第一次计划，孩子们以“房子的造型”代替邮局的标志；幼儿对于游戏流程的理解也是基本正确，1.先付钱2.写信3.放进邮筒4.运送5.送到收信人的家里；在“需要材料”一栏他们需要邮票、钱币、信封、信。在参与人员里面他们画了三个人的标志，说明游戏中需要三个人游戏，按照这个流程能玩起来吗？孩子们字都不会写，信件哪里来？玩了一段时间之后，孩子们意识到我们游戏计划需要调整。

在第二次计划当中，孩子们增添了不同价格的邮票，调整了游戏流程，丰富了游戏材料，增加了该区域人员的签名。第二次游戏完善之后，我们更多的是看到了孩子在游戏中的以物代物，比如：纸板代替围栏，纸箱挖个洞，加四个轮子就成了邮车，KT板成了孩子们的停车场等。孩子们在实施计划的过程中能敏锐的发现存在的问题，“每天这上班的三个人具体在干什么？”“休闲吧需要我们送水果，怎么收钱呢？”等，这些问题的提出其实就是游戏发展的助推器。

三、结语

通过尝试幼儿自主制定游戏计划书，我们和幼儿一起成功和失败，孩子们学会用规则来裁判行为，用规则来协调关系，他们在语言表达能力、想象能力、创造能力、解决问题的能力以及动手操作能力有了很大提升。但欣喜之余，我们也发现幼儿在与人合作、关心他人、理解他人等一些积极的情感养成方面还有很多问题，需要我们进一步去寻求解决的策略。

参考文献：

[1]林菁.幼儿园创造性游戏指导与实施.福建人民出版社

4.大班六月份工作计划 篇四

大（7）班主题活动计划

（三）附主题活动照片：篇三：2014大班工作计划

大二班下学期班级计划

不知不觉中，我们又迎来了新的一年。本学期是我班孩子在幼儿园渡过的最后一个学期，我们将遵循我园 “让孩子做回他自己” 的办园宗旨，认真细致地做好各项工作，为孩子的幼儿园生活画上一个圆满的句号。

一、指导思想：

全面深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》，围绕“精化管理、精化过程”的目标，强化服务意识、创新意识、教研意识和精品意识，促进幼儿、教师的可持续发展。

二、班级情况分析：

我班有20名幼儿，男生11名，女孩9名。其中有1名是特殊儿童。经过上学期一学期的培养，孩子已养成了一定的学习习惯，数学和绘画方面有一定的进步，生活自理能力得到了提高。不足之处:

1、由于在过渡期间，音乐教学活动的不正规，使得孩子在此方面能力较弱；

2、在游戏中的交往能力欠缺。本学期，我们将将此作为工作的重点。

三、教育教学工作：

语言目标 1乐意与人交谈，有运用语言与人交往的基本能力，能清楚、完整的表达自己的思想。坚持说普通话语音基本正确。

2认真的倾听别人说话，有较好的语言感受、理解和记忆力，能理解复杂的多种词汇。3 从儿歌、故事、散文等不同体裁的文学作品中获得一些规范、标准、优美的文学语言和丰富的词汇。4能够大胆的改编、创编、续编儿歌和故事。5喜欢参加阅读活动，对文字符号感兴趣。6能够用正确的语气、语调、句子完整的讲述图片的内容，会 想象、创造性的讲述画面没有表现的故事情节。7喜欢听、看、读、欣赏文学作品，能用语言、表情、动作、美工活动等多种形式表现对文学作品的理解。

科学目标：

1、初步了解日常生活中一些科技产品，萌发爱科学的情感。

2、掌握6到10的组成及加减运算，感知互补、互换、互逆的关系。

3、学习找物体两个以上特征或特性进行分类，学习按某一特征的肯定和否定进行分类、学习层级关系。4认识常见的立方体、图形，能根据形体特征进行分类，体验平面图形与立体图形之间的关系。

5认识人民币，能说出他们的单位名称，知道他们的面值是不同的。6会自然的测量，感知长度、面积、容积的守恒。认识时钟初步了解时间的周期性。7养成良好的操作习惯和书写习惯。

健康目标：

1、能与同伴整理寝室，学习叠被子，能独立或合作收拾整理玩具架，知道要爱惜自己和别人的物品，养成良好的学习习惯。

2、进一步的养成良好的饮食习惯，初步理解不同的食物有不完全相同的营养素，身体需要各种营养素。

3、知道保护视力的重要性，了解换牙的基本常识，不偏食、挑食不玩危险品，不去危险的地方玩。

4、热爱并积极的参加各种身体锻炼的活动，初步养成参加体育锻炼的习惯。

5、能原地蹬地起跳，能双脚熟练的改变方向跳。

6、能立定跳远，跳距不少于40厘米能助跑跨跳平行线，跳距不少于50厘米。7较全面的掌握有关体育活动的知识，自觉遵守体育活动的规则和要求，有较强的集体观念，敢于克服困难取得胜利。社会目标：

1、积极的参加各项活动，知道学习是一种义务，体验学习活动的兴趣，有积极的创新愿望和规则意识，有自信心。

2、开心的参与交往活动，会多种交往方法。能解决同伴交往中发生的小矛盾，能评价自己或者他人的交往活动。

3、喜欢从事力所能及的事情，能关心他人，有同情心，守信用。

4、有爱父母的情感，有尊重他人的意识和行为，懂得控制自己的行为不以个人行为影响他人和集体。

5、积极参加公益劳动有初步的责任感和责任意识。

6、喜欢本名族的文化，有初步的名族自豪感。

艺术目标：

1、幼儿能够主动的积极的参加各种艺术活动，乐意与同伴一起娱

乐、表演、创作。

2能运用线条、形状、色彩、构图进行创造性的表现，培养对色彩的敏感。

3、会用各种材料，工具和技法来参与环境布置，制作玩具，工艺装饰品以及进行塑造活动，能大胆表现出自己独特的思想。

4、能进行审美想象，想象角度多样，内容丰富，并尝试用各种形式表现对美的感受。

5、能感受表现歌曲的内容，情感，能对歌曲的速度、力度、节拍等性质的变化作出判断。分辨音乐结构的明显重复与变化。尝试用不同的形式演唱歌曲。

6、能自如的随着音乐舞蹈，创编和改编部分歌词和舞蹈动作。

四、保育工作：

1、春季是传染病的高发季节，班级与家长密切配合，认真观察，大力宣传，做好消毒工作，尽力避免疾病隐患。

2、注重幼儿在一日活动中的自我保护意识的培养，提高自我保护的能力，确保幼儿的安全。

3、针对幼小衔接，加强自我服务能力的培养，学习自己整理书包、整理自己的仪表、整理被褥等。并加强幼儿为群体服务的意识，做好值日生工作。

4、注意培养幼儿正确的书写、阅读姿势，保护视力，促进幼儿骨骼、肌肉的成长。

5、关注幼儿换齿，宣传相关的卫生常识、避免引起孩子初次换齿的紧张感。

6、定期进行玩具的暴晒、清洗、消毒等各项常规卫生工作。

7、每两周周四下午为全园大扫除日，带领幼儿共同打扫班级环境，清除死角。

五、家长工作：

1、积极发挥家长委员的作用，增强家长与幼儿园的互动频率和班级工作的透明度。

2、继续开展“亲子郊游活动”，“家长开放日活动”。

4、组织家长进行有关“要上小学了”的探讨活动，了解家长的心声，指导班级的工作导向。

六、游戏活动： 本学期游戏区域为：娃娃家、小吃店、自助银行、医院、便利店、花屋、建筑角。

游戏要求：

1、鼓励幼儿大胆游戏，愿意主动向教师提出自己的设想，与同伴之间能够积极交往，合作游戏，并尝试开展新的游戏主题。

2、在游戏中遇到困难和矛盾，学习自己协商解决。

3、能利用“百宝箱”进行一物多用，寻找替代物开展游戏。

4、丰富幼儿生活经验，能深入的开展游戏。

5、养成游戏后收拾、整理的良好习惯。

七、各月工作重点： 二、三月份篇四：大班年级组工作计划.(2013-2014年第二学期)大班年级组工作计划

(2013—2014年第二学期)

一、情况分析：

本学期是幼儿升入大班的第二学期，为了继续新的学习和生活，使孩子们能安全、愉快的成长，我将带领大班教师以爱事业、爱孩子当作自己的天职，工作中尽量做到一切以幼儿利益为出发点，努力建立良好的师生关系，让孩子在这渡过最后的半学期，努力把我们的工作做得更具有针对性和专业性。希望孩子们在这一学期里能有更多的学习与锻炼机会，以便能顺利度过幼儿园与小学的过度时期。针对孩子的具体情况，制定本学期大班年级工作计划，具体工作安排如下：

二、工作重点：

（一）、提高安全责任感: 孩子的身心健康发展是我们教师不懈努力的方向，而他们的安全更是我们时刻注意的问题，每位教师都应把“安全”两字牢记心头。措施：

1、教师认真学习有关安全教育的知识和安全责任制。

2、各班级要加强本班幼儿的常规管理和安全教育以及自我保护意识。

3、和保育员互相配合，把保育工作紧密的与一日教学活动相结合，各个环节衔接好，贯彻保育工作规范。

（二）、教学工作：

1、年级组定时定点开展活动，商讨教学、教研策略，教师之间互帮互助，共享各种教学资源，如：共同制作教玩具、分享主题活动，问题意识的实践活动，实行资源、经验共享。

2、在活动中，教师认真观察孩子的活动情况并进行记录，对记录情况进行客观的评价及分析，找出解决问题的方法及对策，并根据这些记录资料调整课程计划，制定出更符合幼儿发展的课程。

3、结合本年级实施的教材，树立综合的教育观，我们的活动都以主题的形式展开，在主题生成、开展、深入的过程中要努力的更多的关注幼儿已有的生活经验基础和认知需求，加深搭班老师之间的配合与交流、衔接，从而实现课程内容、形式的有机整合。

（三）、常规工作：

1、教师观察幼儿的发展与学习情况，评估孩子的学习或行为，熟悉了解每一个孩子的情况，让家长对自己的孩子也有一个较全面的了解。

2、深入开展“主题探究活动”及时展示课程进展情况，并让幼儿参与班级的环境布置，发挥每一个孩子的主观能动性，挖掘其潜力。

（四）、家园工作

1、开展形式多样的家长工作，与家长增进友谊

我们以电话反馈、纸条通讯、幼儿离园时的交谈等方式与家长们进行沟通。与家长共同交流教育孩子的心得，从家长那里了解到孩子不同的性格特征，我们也找到教育幼儿的有效方法。

2、挖掘家长教育资源，鼓励家长参与幼儿园教育

继续充分挖掘家长、注意发现与利用家长特有的教育优势，对幼儿进行教育，鼓励家长积极参与活动及我们的教学。

3、教师要认真细致地做好家长工作，使家长能主动、积极的配合幼儿园各项活动的开展。

三、工作安排：

二月份：

1、做好开学准备工作，加强班级常规管理。

2、布置班级环境，开设区域活动，丰富材料。

3、抓好幼儿一日生活及常规。

三月份：

1、开展“三八节”活动，加强幼儿思想道德教育。

2、带领幼儿走出校园开展“打扫马路上的垃圾，做个环保小卫士”活动。

3、“我来帮助你”（大带小进餐）活动，增强不同年龄层次幼儿的交往能力。

四月份：

1、年级组区域活动操作材料设计展示。

2、家庭卡拉ok比赛。

3、各班展示角色游戏开展情况。

4、第二主题环境评比。

5、着手准备大班毕业典礼及“六一“节的研究方案。五月份：

1、围绕“五一“开展系列主题活动，教育幼儿热爱各行个业人士，珍惜自己和他人的劳动成果。

2、幼儿成长档案展示。

3、排练“六一”节活动及大班毕业典礼的活动内容。

6、迎接“六一”节年级组推选跳绳及群舞小选手。

7、各班展示幼儿区角活动情况。(转载于:大班六月份工作计划)六月份：

1、组织大班幼儿外出参观小学半日活动。

2、排练节目为邀请家长参与大班毕业典礼作准备。

3、组织大班幼儿拍毕业照。

4、进行幼儿发展水平测查及评价工作。

5、毕业典礼及班级工作总结。篇五：大班年段工作计划 2011—2012学年

第二学期大班年段工作计划 指导思想：

以《幼儿园教育指导纲要》为指导，深刻理解学前教育最新的教育理念，根据本年段幼儿的实际发展水平，确立相应的教育目标和要求，选择既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性的教育内容和贴近幼儿生活的教育形式，精心加以组织活动。

年段情况分析：

我们大班年段一共有两个班，78名幼儿。这是孩子们在园的最后一个学期，也是入小学前最关键的一学期。经过大班上学期的学习，总的来看：幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步，特别是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维能力等方面表现较为突出。身体发展方面：在家长的配合下，幼儿能遵守幼儿园的常规，个别常迟到的幼儿已能按时入园；知道一些简单的自护和自救方法，自我服务能力进一步增强；语言发展方面：幼儿倾听习惯已增强，大部分幼儿能大方、大胆地当众表达自己的想法；科学方面：幼儿有强烈的求知欲，对10以加减法掌握的较好，但是由于幼儿的能力发展不平衡和家庭环境不同，还普遍存在一些问题：个别幼儿动作发展不协调，个别幼儿倾听习惯较差，部分幼儿大胆创造想象的能力有待进一步提高。针对本年段幼儿实际情况及部分幼儿存在的不足之处，本学期我们将继续注重幼儿良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯的培养，现将本学期年段工作制定如下：

一、日常保教工作 我们将以幼小衔接作为本学期的保教工作重点，继续全面提高保教质量，合理地安排幼儿一日活动，让幼儿在快乐中学习，在快乐中发展，从而使幼儿顺利地完成由幼儿园到小学的过渡，适应小学生活，真正的做到保教并重。

1、能主动积极地倾听别人谈话，用普通话与同伴交流，态度自然大方，会用轮流的方式交谈，有一定的前阅读能力。

（1）继续为幼儿提供普通话的语言交往环境，在日常生活中继续为幼儿提供自由交流、表述的机会和条件。首先开展有趣的听说游戏活动，让幼儿在游戏中按照一定的规则练习口头语言，在活动时教师将注重幼儿倾听能力的培养，要求

幼儿在同伴间交谈要安静倾听，不随便打断别人的谈话；其次改进看图讲述、情境讲述等讲述活动的教学形式。从原来的集体集中，适当安排小组集中，让幼儿更大胆放开地说出自己的见解，又使幼儿在交往中培养一定的倾听能力；最后充分利用家长资源，让家长了解家庭是孩子学习语言的重要场所，从而充分利用家庭教育的有利因素，不断强化家庭中语言教育，如：在家里利用饭前饭后、入睡前后，与幼儿倾听、欣赏一些优美的散文、故事等文学作品，在幼儿欣赏时提一些问题，供幼儿在倾听时思考，帮助他们理解作品内容。

（2）幼儿马上就要入小学了，具备一定的前阅读能力是十分必要的，我们将利用图书、绘画为幼儿创设书面语言学习情景，多鼓励幼儿经常将自己喜欢的书带到幼儿园与其他幼儿分享。

2、学习10以内的数及加减，认识空间和时间并引导幼儿积极探索周围生活中的常见自然现象。

（1）学习10以内的数及加减，认识空间和时间。

为幼儿提供一定的活动空间，提供丰富的，具有适宜结构的可操作性的材料，支持幼儿的操作活动。以集体、小组的活动形式让幼儿进行学习活动。在集体学习活动中，对于有些的数学知识、技能，教师应直接教给幼儿，而有些数学关系幼儿难以独自发现和感知，我们将设计一定的情景，引导幼儿观察，提出问题让幼儿思考，从而启发幼儿运用已有的知识经验，去解决问题，获得新的知识；在小组活动中，我们将注重数学区角活动，如在区角活动中提供给幼儿充足的时间，让幼儿在摆弄、操作的过程中充分的感知、体验、探索，鼓励幼儿与同伴展开交流、相互讨论，学习同伴解决问题的策略，纠正错误，共同游戏；同时，让家长利用日常生活活动的情景和一些偶发事件，如散步，外出游玩中的情景、事情，引导幼儿注意和关心周围环境中物体的数量和形状，物体在空间的位置、时间的长短和更替等，引发和激发幼儿学习“数学”的兴趣。

（2）引导幼儿积极探索周围生活中常见的自然现象，能自己发现问题、提出问题、寻求答案。

为幼儿创设宽松愉悦的心理环境，提供丰富的科学探索类的玩具和材料，让幼儿在玩中体会科学现象。在一日活动中开展科学游戏活动、角落科学活动、种植饲养活动等科学活动，如：科学游戏活动，提供一些材料或玩具，让幼儿通过

参与一定规则、有趣的玩耍和操作活动，获取有关的科学经验；又如：种植饲养活动，利用年段自然角开展一些小小的种植、饲养活动，引导幼儿通过反复的观察、探索、获取有关大自然的丰富经验。同时，利用家长资源，鼓励家长多带幼儿走向大自然，利用外出散步，参观、游览的机会让幼儿在轻松、愉快的气氛中生动的了解一些科学知识。

3、喜欢参与各种艺术活动，大胆表现自己的情感和体验。

为幼儿提供宽松、自由与近期教育内容相适宜的环境。以集体、小组、个别的活动形式鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，如指导幼儿自主选择身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等；同时尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现形式，放手让幼儿去想象和创造；最后利用社区资源，让家长多带领幼儿参加有特色的民间艺术活动，让幼儿在欣赏中不断地提高。

4、能主动地与同伴进行有效的交往、合作与分享，能解决交往和合作过程中出现的问题。

幼儿入学后，即将进入新的“大家庭”，重新建立新的人际关系，接受新老师，结交新朋友，而能否很快融入新集体与老师同学和睦相处，则有赖于一定的与人交往的能力。本学期，我们将继续创设宽松、和谐的交往环境，为幼儿提供人际间相互交流和共同活动的机会和条件，并加以指导，培养幼儿交往的技能，并给幼儿提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动，引导、鼓励幼儿从多方面和多角度解决问题，帮助幼儿积累成功的经验；并请家长配合在家庭生活中引导幼儿从小事做起，如：教孩子学会谦虚、有礼貌，不与小朋友抢玩具，不大声喧哗，不与小伙伴抢玩具等等。这些事情看起来很小，但却有利于创造出友好合作的氛围，有利于增强幼儿的交往能力。

二、家长工作

1、与家长交流幼儿在家，在园的学习生活情况，同时了解家长的教育观、需求。

2、向家长介绍本学期的教学重点“如何做好幼小衔接”工作，并针对年段幼儿具体情况向家长交换意见和建议。

3、继续办好“家长学校”，每月通过“家园联系册”向家长反馈幼儿的表

现情况，并提出需要家长配合的事项和要求，其次利用各班级家园联系栏上向家长提供最新幼教资讯及主题进展情况，不断地提高家长家庭教育意识和质量，再次以丰富多彩的活动促进家园沟通，从而提高家长教养水平。

4、充分利用家长资源，收集各种废旧材料，丰富幼儿游戏材料。术作品。

三、本学期（2012、2—2012、7）月工作计划安排。

二月份

1、教师提前上班整理、布置班级环境，及区域活动材料。

2、制定学期工作计划。

3、排练幼儿早操。

4、筹备幼儿园区域开放活动。

三月份

1、继续完善区域活动、及大厅角色区材料，加强区域活动指导。

2、举行庆“三八”活动，开展孝敬教育活动。

3、举行区域开放活动及迎接区送教下乡活动。

四月份

1、召开全园家长会。

2、开展亲子郊游活动。

3、举行幼儿园早操比赛。

4、筹备全镇教学开放日活动。

五月份

1、举行全镇教学开放日活动。

2、筹备“六一”系列活动的准备工作。

3、幼儿绘画选送。

4、迎接园领导教学常规检查。

5、论文、优秀案例收集评选。

六月份

1、开展庆“六一”家园同乐等系列活动。

2、做好幼儿发展情况评价工作，分发评价手册。

3、做好各项教学资料的上交、整理、归档工作。

5.大班四月份工作计划 篇五

1、做好卫生保健工作：防暑降温，保证幼儿充足饮水;预防肠道传染疾病等。

2、 配合园部进行大班教学常规调研。

43、进行班级主题墙饰布置。

4、填写并发放《宝宝成长记录》，认真创设好主题墙饰。

5、 做好学期结束工作(评选好宝宝、填写幼儿汇报单、物品整理等)。

二、本月开展以下主题：

主题活动：《小朋友过节了》

主题目标：

知道“教师节”是教师们的节日，愿意参加幼儿园的各项活动，感受过节的快乐，学习用语言表达自己在节日中的愉快心情。

主题活动：《冷和热》

主题目标：

1、亲身体验夏日的炎热，进一步感知夏天的特征。

2、对“冷、热的反差”、“怎样降温”、“怎样使人凉快”等问题产生探索兴趣。

3、知道几种夏日保护自己的方法，做个健康活泼的夏日宝宝。

主题活动：《我要升小学啦》

主题目标：

了解一年级的小朋友的学习和生活，懂得升班的光荣和长大的意义，激发做一年级哥哥、姐姐的愿望。

三、家长工作：

1、带宝宝到公园等地方玩，感受节日气氛;送给宝宝一件有意义的礼物。

2、建议家长在家不要让宝宝在烈日下活动太久，活动时注意防晒。

3、培养宝宝爱洗澡的好习惯。

4、家长提醒宝宝吃冰淇淋等食品要有所节制，以免引起肠道不适;不要接触过热的东西，以免烫伤。

5、指导家长合理安排好幼儿的暑期生活。

四、环境创设：

1、师生齐动手，布置活动室，把幼儿制作的彩链挂起来装扮活动室，增添节日的气氛。

2、布置主题墙饰：凉快招术。

6.幼儿园大班月份工作计划 篇六

1、一月份做好这学期工作的总结，将每一位小朋友在这一学期中的成长都进行较好地总结，不管是从生活还是学习上都有一个简单的汇总，一方面让老师对学生的成长有较为深刻的认识，另一方面也能让家长对小朋友这一学期的学习有一定程度的了解。

2、将新年的各项知识对学生有更好的讲解，让小朋友们对新年的有更加深刻的认知。将幼儿园打造得更加具有新年的氛围，让小朋友们都可以在喜庆的环境中更多的感受新年的成长。当然也可以组织一些简单的庆新年的活动，制作新年贺卡等，让小朋友们献给最亲爱的人。

3、为学生讲解在校内以及校外的安全的注意事项，让小朋友们对于安全方面有更加深刻的认知。尤其是在放假之后更是需要避免的安全方面的注意事项。

学期末的工作也算是比较的简单，更多的还是像往常一样将小朋友们在学校的成长与日常的点滴生活都做简单的汇报，让小朋友的家人对其成长有更多的认识与了解。在教学方面还是遵照着该有的教学计划进行，让小朋友们在幼儿园中学习到更多的知识，也能够为日后的升至小学累积更多的经验。

其中最重要的一块儿还是与家长的沟通方面，需要及时地将学生各方面的收获与成长做简单的汇报，再者就是将放假之后的安全工作做更好的强调，让父母们能够更好的注意到小朋友们的安全。

在校内的工作还是一如往常的进行，在各个方面都是需要考虑到小朋友的成长。当然个人的成长也是非常重要的，所以我也是应该要更多的反思自己，争取让自己在这样的工作中得到成长。在工作方面及时的进行反思是非常的重要，这样才能够真正的明白在工作中我的错误与不足，才能够真正地让自己更有针对性的去改进自己的成长。

7.探析老上海的月份牌广告画 篇七

一、月份牌的起源

严格说来, 月份牌是中国传统年画中的一个分支, 它的起源, 离不开上海这座十里洋场的崛起。1842年鸦片战争后, 由于优越的地理位置和本身拥有的经济实力, 对上海觊觎已久的英国逼迫清政府将上海开辟为五口通商的口岸之一, 法、美、日等国也尾随其后, 纷纷在上海设立租界, 开办工厂及洋行。英美烟草公司、利华兄弟中国肥皂公司、通用机器公司、美国钢铁公司以及法国、瑞士、日本等国的跨国公司接踵而至。然而, 由于文化的隔阂, 这些公司大多很难了解到中国消费者的心理, 在销售时往往受到冷遇。他们试图用现代化的广告形式, 如路牌广告、霓虹灯广告、电影广告等进行产品的宣传, 但都因宣传范围太过局限于大城市而屡屡受挫。如何打开拥有最大消费者的乡镇与农村, 也成为这些公司共同面对的问题。而年画这种深受百姓喜爱的传统民间艺术形式, 也在此时进入到西方商人的视线中。精明的商人尝试将广告印刷在年画上, 并附以有24节气的阴阳年历, 随出售的商品赠送给顾客。这种形式很快被广大的消费者所接受, 人们将这种形式的年画称为月份牌。由于月份牌既可用来装饰, 又能查阅节气日历, 因此从城市到农村皆受到喜爱和欢迎。目前关于月份牌最早的记载, 是在1883年1月25日的《申报》头版所刊出的一份公示中。公示中写道:本馆托点石斋精制华洋月份牌, 准于明正初六日随报分送, 不取分文。此牌格外加工, 字分红绿二色, 华历红字, 西历绿字, 相间成文。华历二十四节气分列于每月之下, 西人礼拜日亦挨准注于行间, 最宜查验。印以厚实洁白之外国纸, 而牌之四周加印巧样花边, 殊堪悦目。诸君或悬诸画壁, 或夹入书毡, 无不相宜。而在光绪年间的《申报》上, 还可以找到彩票行刊登的广告中, 标注随彩票附送月份牌, 可见当时月份牌已经相当流行了。此外, 先进的西方印刷术也进一步促进了月份牌的繁荣。早期的月份牌印刷大多在国外制版印刷, 再辗转运回到国内, 后来西方商人开始将这些先进设备购入国内, 月份牌才开始在国内大批量生产。而彩色石印、三色铜版印刷、柯式印刷等技术的发明和引入, 使月份牌海报更为精美华丽, 其印刷效果是民间年画望尘莫及的。而月份牌也形成了人物形象居中、商品信息环绕、同时装饰年历、点缀文字的形式。后来因为受到时间的限制, 年历逐渐被去掉, 月份牌也演变成纯粹的广告印刷品, 但因为画面优美、印刷精良而依然大受欢迎[1]48。

二、月份牌的绘画题材

月份牌在其初期的题材是较丰富的, 历史典故、戏曲人物、民间传说等都曾是月份牌创作的主题, 如《潇湘馆悲题五美吟》、《关云长读春秋》、《天女散花》、《麻姑献寿》等, 都曾出现在月份牌上, 甚至有部分月份牌上还有书法题款, 这时期的月份牌是依附于传统绘画存在。进入20世纪, 中国社会进入巨大的变动震荡中, 革命的呼声日益高涨, 女性解放也成为其中一个重要环节, 女性有机会走出家门、国门学习知识、开阔眼界, 新女性随之崛起, 在其修养素质及外在形象上, 都与传统女性有着巨大的改变。精明的商家很快发现这场女性解放运动背后所带来的商机, 女性开始成为月份牌的题材核心。在倡导妇女解放的运动中, 女学生成为了新女性的符号与代表, 在月份牌中屡屡出现, 这些女学生的形象一扫传统女性的柔弱与谦卑, 温文尔雅且大方自信, 或剪着清爽利落的短发、或手捧《唐诗》、或者携带英文书籍、或者参加体育竞技, 以积极健康的形象为月份牌注入了新的活力。摩登时髦的女性是月份牌的另一主要形象, 她们往往穿着即使在今天看来也算得上时尚的服饰, 从事着打网球、溜冰、射箭、骑单车等时尚的活动, 甚至还出现了坐飞机的女强人形象。女明星是月份牌的另一王牌。如有着“中国嘉宝”之称的阮玲玉、有“金嗓子”美誉的周璇、“上海滩电影皇后”胡蝶、著名歌舞明星王人美、三届中国电影皇后的陈云裳等人, 都是月份牌的主要描绘对象。这些家喻户晓, 象征着时尚的电影明星, 是都市高消费的领军人物, 同时也拥有大量具有消费能力的影迷, 其影响力不容忽视。此外, 大胆开放的西方女性形象也受到大众的追捧。月份牌中的女性, 大多具有美丽的容颜, 如含笑妩媚的大眼睛、红润的樱桃小口、洁白整洁的牙齿、饱满丰润的脸颊、时尚摩登的发型、纤细的腰身、光滑细腻的肌肤、高雅优美的姿态, 有着或温柔含蓄或健康开朗的气质;穿着以旗袍和西式风格为主的服装, 极大地满足了人们关于富裕、悠闲生活的想象, 成为年轻人追求、模仿的对象。月份牌中也曾出现过男子的形象。如上海的三兴烟公司, 曾发行过《孙中山》的月份牌, 展示了国父的雄姿英发[2]59。随着中日关系的持续紧张, 在民族危亡的重要关头, 上海工商业的爱国情怀空前高涨。这时期出现了大批紧扣时事的月份牌, 《梁红玉抗击金兵》、《花木兰》等有着深远意义的传统题材受到了民众强烈欢迎。而抗日题材的月份牌也屡见不鲜, 抗日将领、军人成为月份牌的主要绘制对象之一。

三、月份牌创作的重要画家

在月份牌盛的几十年间, 出现了不少重要画家, 为月份牌的发展起了极大的促进作用。出生于江苏苏州的周幕桥, 便是上海滩最早从事月份牌创作的画家之一。周幕桥非常擅长使用西方绘画焦点透视和明暗的技巧, 来表现画面上的空间感, 其创作的月份牌大多以民众熟悉的传统题材为主, 所绘制的女性形象大多古朴、娟秀, 是月份牌创作画家中早期的代表人物。这时期的月份牌绘画, 在其形式和技巧上大多还依附于传统工笔年画, 其思维定式和技法深受传统绘画的局限。当时初到上海的年轻画家郑曼陀, 将传统人物技法与水彩技法相结合, 摸索研究出一种全新的画法, 擦笔水彩法。即先用画笔蘸上炭粉细心画出人物的脸部, 通过炭精擦来代替水墨的渲染, 画出明暗变化和远近层次, 使画面具有逼真的立体感, 然后再用水色颜料, 由浅入深地上色, 用艳明暗阴的方式层层渲染直到水彩颜色覆盖住炭粉颜色, 最后再调整加工润色, 这样绘制出来的人物形象大多清新悦目, 作品一经面世便获得了巨大的成功, 也确立了郑曼陀在月份牌绘制中的重要地位。此外, 郑曼陀还与另一位月份牌画家徐泳青合作绘制过月份牌作品, 徐泳青的水彩画艺术成就极高, 作品用色鲜艳明亮, 两人扬长补短配合默契, 创作的作品受到了广泛喜爱。值得一提的是, 徐泳青在任职商务印书馆期间, 曾经开办美术班, 并培育出了一大批月份牌绘画中的重要画家, 如杭穉英、金梅生、金雪尘等。杭穉英自幼酷爱绘画, 13岁时就进入商务印书馆图画部学画, 并深受徐泳青赏识。杭穉英还对郑曼陀的擦笔水彩法进行过细心研究, 并很快领悟到个中真谛, 再结合学习到的写生勾形方法打底稿。此外, 杭穉英通过对迪斯尼动画片的揣摩, 感悟到色彩对于月份牌绘画的重要。在色彩运用方面更加明快、艳丽。其所绘制的人物形象典雅而又端庄, 鲜活而丰满, 很快便大获成功。此外, 杭穉英还尝试用全新的技法来绘制传统题材并获得了好评。几年后, 杭穉英有了自己的创作机构———穉英画室, 其同学金雪尘、同乡李慕白等都在其中工作, 并成为他的得力助手。此时杭穉英已逐渐成为上海月份牌绘制的领军人物。随着杭穉英身体的衰弱, 穉英画室在从事月份牌画创作时, 具体创作和绘制都由金雪尘和李慕白承担, 杭穉英则负责构思定稿、调整润色的工作。由于相互配合极为默契, 作品看上去犹如出自一人之手。另外, 当时从事月份牌绘制的重要人物还有谢之光、金梅生、胡伯翔等, 创造出许多脍炙人口的作品, 共同为铸就月份牌的辉煌繁荣作出了巨大的贡献[3]62。

参考文献

[1]张伟.话说月份牌[J].寻根, 2022 (4) .

[2]陆慧, 彭才年.20世纪30年代老上海月份牌广告画特征研究[J].美术研究, 2006 (4) .

8.神秘的五月 篇八

5月份前后，少年儿童生长速度加快，要消耗大量的营养物质。如果营养供应跟不上，就会对儿童的体格发育产生不利影响。相反，如果家长掌握了孩子长高的这一最佳时机，及时补充各种营养，及时“追肥”，则可促进儿童的生长发育，增加其身高，收到“事半功倍”之效。那么，应该怎样在“神秘5月”给孩子“追肥”呢?

儿童生长发育越快，越需要补充蛋白质。骨细胞的增生及肌肉、脏器的发育主要靠蛋白质。蛋白质由氨基酸组成，其中的8种必需氨基酸不能在人体内合成，只能由动物性食品及豆类提供。所以，奶、蛋、肉、内脏、鱼和豆类等蛋白质的生物学价值比谷类食物的蛋白质高，应注意给孩子多吃些这类食物。必需氨基酸中有赖氨酸，在动物性食品中较多，在谷类食物中较少。日本等国已有实验资料证明，食用赖氨酸强化食品的儿童，其身长、体重高于不食用的孩子。所以，以米面为主食的儿童，适当食用赖氨酸强化食品有促进身高增长的作用。

身高的增长主要靠长骨的增长，而钙、磷是人体骨胳的主要成分。所以，应供应足够的钙、磷等矿物质。北京市防疫站曾进行营养调查，发现学龄儿童饮食中钙摄入不足的占60％以上。这是为什么呢?是由于许多食物中钙含量较少，蔬菜中的草酸、谷物中的植酸等均可妨碍钙的吸收。因此，要特别注意孩子对钙的摄入，要多吃富含钙、磷的食物，如豆类及豆制品、牛奶、海带、紫菜、芝麻酱、虾皮、河蚌、田螺，排骨、酥鱼、骨头汤等。维生素D是促进人体吸收利用钙的重要物质，皮肤经太阳光中的紫外线照射，可产生维生素D，5月份春和日暖，应增加孩子的户外活动，多晒晒太阳，有利于体内维生素D的合成，促进钙的吸收利用。

维生素是维持人体正常生长和生理功能所必需的一类营养素，包括维生素A、B、C等。各种水果、新鲜蔬菜及动物肝、肾中维生素较多，可多给孩子食用。苏联医学家发现，常年食用野菜的人比不吃野菜的人身材平均高出10％，这是因为野菜中维生素含量较高的缘故。例如，马兰头、苜蓿、灰菜等野菜中胡萝卜素、维生素C、维生素B2等含量高于普通蔬菜数倍至数十倍，可在5月前后选购食用。

在5月中，父母除注意孩子的饮食品种和数量外，还可对饮食的安排作适当的调整：

要合理安排好儿童的三餐饭。一日三餐的热量分配，通常是早餐占30％，午餐占40％，晚餐占30％，即按“三、四、三”的原则。孩子上午的学习及活动较多，消耗较大，对早餐的热量和营养物质的摄入要求较高，所以应该重视早餐。许多家长忽视孩子的早餐，有的孩子因为上学匆忙而随便吃一点，有的干脆不吃，这是很不好的。天津市河西区防疫站调查发现，小学生早餐热量摄入只占标准供给量的65.32％，蛋白质摄入占标准量的63％；上海松江县防疫站调查两所学校，不吃早饭的占22.36％。这些应引起人们的重视。富有蛋白质的早餐，可使人在较长时间内保持高效率的学习及工作能力。蛋白质是复杂智力活动的基本物质。因此，要改变早餐只是“点点心”的做法，给孩子供应质量较高的早餐。

午餐的热能供给比例较大，既要补充上午的消耗，又要贮备下午的需要。尤其是5月份气候宜人，稍大一些的儿童喜欢在户外长时间玩耍，热量消耗大。所以，要给孩子多吃含碳水化合物和脂肪的食品。膳食要多样化，主副食品、粗细杂粮以及色香味都要调配好。饮食品种多，可以使营养成分全面，这样才能满足孩子体格发育的需要。

晚饭进食宜适量。吃得过饱往往会造成睡眠不稳、多梦。但学龄儿童，晚饭后一般要做几小时的家庭作业，需消耗一定的体力和脑力，故其间可加一顿点心，以补充身体的需要。

5月份开始进入夏令时间，白天相对延长，天黑较迟。中午离晚饭时相隔6～7小时，儿童的血糖已有下降趋势，有碍健康，因此，可在下午增加一次点心。上午，许多学校给学生提供课间加餐。这可及时补充热量，使孩子精力充沛地学习。但目前，课间加餐的点心，多为甜食。应增加为脑力活动所需的优质蛋白质，如鸡蛋、牛奶、猪肉脯、豆浆等。

9.大班12月份工作总结 篇九

当小朋友在阳光下吹泡泡时，孩子们不禁会说，“好美呀!好漂亮呀!”使他们知道色彩来源于光的作用，是调皮的七彩光娃娃从天空来到地上“玩”出来的。植物有七彩颜色，身边的物品有七彩颜色，颜色让我们画画更美丽，打扮东西更漂亮，游戏起来更有乐趣。

俗话说：“没有规矩，不成方圆”。 为了迎接优质幼儿园的验收，我们这个月重点抓好幼儿的一日常规教育。

1.在常规方面，给孩子以平等、公平、合理的教育环境，对孩子的要求在一个平等融洽的环境中提出与孩子们共同讨论。我们班的幼儿有一个坏习惯，玩具玩了乱放，为了解决解决班级幼儿乱扔玩具的问题时，没有对孩子们机械地提出要求，而是创设情境，引导孩子们讨论。通过这种方法充分的调动了孩子们的自主性，使常规教育由传统的“要孩子们怎么做”转化成孩子们自主地“我要怎么做”。

2.礼貌教育。有句话，“近朱着赤，近墨者黑”。首先老师与老师，老师与幼儿之间树立一个榜样示范作用。积极引导幼儿礼貌待人，从中学习了一些常用的礼貌用语，知道尊重他人。

3.卫生习惯:教会幼儿正确的洗手，通过洗手的儿歌，(手心搓搓……让幼儿知道洗手的正确方法，做到吃饭之前先洗手。在吃饭时要求幼儿不挑食，尽量不剩饭菜，对个别肥胖者特别关照幼儿先喝汤，培养幼儿良好的行为习惯。

4.学习习惯：上课能养成安静地静听习惯，做到先举手后发言，大胆地在集体面前表演，养成良好的学习习惯。

孩子们不仅学到各种本领，而且安全方面也不放松，这个月我们进行了安全消防演习。

“唔!”警报声想起，孩子们捂着毛巾，弯着腰有序快速直奔操场。有的孩子天真地说：“老师怎么没有烟呢?”说明这次活动幼儿非常投入。通过此次活动不仅使幼儿掌握了自救逃生的方法，而且提高了孩子们的安全意识和自我保护能力。

10.大班三月份的月计划表 篇十

5 日 （ 大一 ）班 第（ 2 ）周活动安排 日期：20 9 月 8 日--- 9

月 12 日 （ 大一 ）班 第（ 3 ）周活动安排 日期：年 9 月 15 日--- 9

11.月份的来历 篇十一

在罗马传说中，有一位名叫雅努斯的守护神，生有先后两副脸，一副回顾过去，一副要眺望未来。人们认为选择他的名字作为除旧迎新的第一个月月名，很有意义。英语January，便是由他的拉丁文名字January演变而来的。

February每年2月初，罗马人民都要杀牲饮酒，欢庆菲勃卢姆节。英语2月February，便是由拉丁文Februar-ius（即菲勃卢姆节）演变而来。

March3月，原是罗马旧历法的1月，新年的开始。凯撒大帝改革历法后，原来的1月变成3月，但罗马人仍然把3月看做是一年的开始。另外，按照传统习惯，3月是每年出征远战的季节。为了纪念战神玛尔斯，人们便把这位战神的拉丁名字作为3月的月名。英语3月March，便是由这位战神的名字演变而来的。

April罗马的4月，正是大地回春.鲜花初绽的美好季节。英文4月April便由拉丁文April（即开花的日子）演变而来。

May罗马神话中的女神玛雅，专门司管春天和生命。为了纪念这位女神，罗马人便用她的名字——拉丁文Maius命名5月，英文5月May便由这位女神的名字演变而来。

12.大班五月份的工作计划 篇十二

据了解, 五月是一般中国大学生毕业离校期, 恰恰是大学生压力最大的关键时候:论文与毕业考试压力、就业压力、离校后与大学恋人分合难料的压力, 面对社会前途未卜的压力, 全集中在同一个时节, 这就成了大学生“黑色5月”产生的背景。

2008年2月26日下午3:50左右, 北京大学化学与分子工程学院2006级研究生李冬旭在学校宿舍楼地下浴室自缢身亡。

2008年2月27日清晨5:40左右, 人民大学大四女生被证实坠楼身亡。

2008年6月29日上午, 南通大学大四某男生跳楼自杀。

2010年3月22日, 北邮09级博士吴某从该校本部主楼一跃而下。3月28日, 南京林大化学工程系一女生在宿舍内上吊……

血淋淋的事实让本该五月花开的季节变得血腥, 也让我们产生了“黑色五月”的阴影, 这一切都是大学生自杀悲剧的结果。然而我们应该收起我们的悲痛, 找出原因, 制定相应的预防教育措施, 加强大学生的素质教育, 提升大学生自身素质, 打破“黑色五月”的传言, 阻止悲剧的再度发生。

二、大学生自杀悲剧的原因分析

解决问题的方法各种各样, 但是他们为什么会把自己的生命如此仓促地画上句号呢?是什么原因造成当代大学生的轻生冲动?这是需要我们慎重分析的。总地来说, 应该有以下几点:

(一) 社会大环境的影响

1.对竞争的过度强调。

我们的社会提倡的是竞争, 是比赛, 是当仁不让。这本是好的激励方式, 但是在当今社会过度的鼓励强调之下, 就变成了攀比、虚荣和不择手段;相应的就忽略了团结友爱、人文关怀。那么受这种思想教育的学生们, 从出生就要承受着巨大的身心压力。在理想与现实发生冲突的时候, 他们没有坚定的人生观、价值观, 也没有正确的处理冲突的方法, 他们有的就是被现实压的树立不起来的所谓的自尊心。“理想太丰满, 现实太骨感”, 在这种巨大落差下, 对于年轻的大学生来说太残酷了, 他们无法承受自己的自尊一直被这样打击, 逐渐转为自卑, 这也对他们选择轻生有着重要的影响。

2.畸形的成功观。

当下社会, 人的成功只有一个衡量标准——物质标准。具体到教育, 能否取得硕士博士等高学位、能否找到高薪工作、能否去北京上海就业, 都是重要指标。如果不符合这些标准, 就意味着这个大学生“失败”了。在这种观念的驱使下, 在被扭曲掉的竞争的压力下, 大学生——这些所谓的天之骄子, 必然要承受巨大的压力, 在这种压力无处释放的时候, 选择轻生也不足为奇。可以说, 他们是社会大环境的牺牲品。

(二) 现有教育体制的漏洞

自古以来中国都强调教书育人, 然而, 现在的大学中, 教书很多, 育人却不够。现有的应试教育, 只是把学生的成绩当作衡量学生素质能力高低的标准, 只注重学生的成绩, 忽略了学生的能力与素质的培养。

另外, 高校近年来持续扩招, 造成的结果就是大批的大学毕业生毕业意味着失业, 每年全国都有大批的毕业生成为就业大军。大学毕业生开始出现了“就业难”, 而且形势越来越严峻。这使得原本压力就很大的学生更加雪上加霜。

(三) 高校思想政治教育的不足

1.高校的思想政治教育忽略了预防教育的重要性。

思想政治教育本身具有很强的实践性, 然而高校却把它变成了单纯的说教, 没有切实发挥思想政治教育应有的作用。思想政治工作具有两项基本功能, 即事后教育和事前预防, 前者被比喻为“医生和消防队”, 后者被喻为“教练和导演”。高校应把预防教育提高到一定位置, 用实际行动改变学生的观念。所谓预防教育, 就是针对人们可能或将要发生的思想问题与行为偏向, 事先进行教育, 防止思想问题与行为偏向发生, 或者将思想问题与行为偏向制止、消灭在萌芽状态。只有加强预防教育, 才能增强思想政治工作的先导性和主动性, 才能实现思想政治工作的有效性。高校恰恰忽略了这一点, 造成了“头痛医头, 脚痛医脚”的局面。

2.高校的思想政治理论课中缺乏相应的生命教育和挫折教育。

高校的思想政治理论课一般都是以马克思主义哲学、政治经济学, 法律基础跟思想道德修养, 这些都没有具体的对生命和挫折的解释跟训练, 应该说这是思想政治教育理论课的遗憾。高校应设置专门的生命教育及挫折教育的课程, 培养学生的生命价值观, 提高他们的抗挫能力。这样, 在遭遇困难与挫折的时候就不会轻易选择放弃生命。

3.高校心理咨询中心没有发挥相应的作用。

心理咨询中心是当今高校必备的部门之一, 它的作用在于帮助学生解决心理困扰, 走出心理困境, 以健康的心态面对生活、学习。而现在各高校虽然都设立了这样一个心理咨询室, 却没有发挥相应的作用:没有宣传, 没有专业的心理学的老师, 形同虚设。

(四) 学生自身的人格弱点

1.自我调节能力差。

大多数自杀的大学生性格内向, 有困难和痛苦不愿意与老师和同学交流, 他们很少和同学交往, 没有很好的处世方法, 容易产生失望与挫折感, 面对心理压力, 他们不善于自我调节, 没有释放和发泄情绪的途径。这些不良情绪长期积累的结果就是他们的身心失衡, 容易产生轻生的念头,

2.适应能力差。

在新环境对于他们来说没有新鲜感, 有的只是畏惧与陌生, 他们会不断地拿新环境和原来的环境做比较, 总是觉得不如意, 做事情畏首畏尾, 拒绝这种新环境、新事物。在这种心理冲突长期存在下, 他们会陷入自己设定的矛盾中, 不与别人交流便不能及时排解这种心理冲突, 他们很容易选择结束自己的生命来逃离新的生活环境。

3.缺乏抗挫能力。

很多轻生的学生在结束生命以前学习生活都是一帆风顺, 没有或者很少遭受过挫折、困难。太过于顺利的学业生涯让他们对困难和挫折没有心理准备, 一旦遇到这些他们没有能力解决的事情, 就显得手足无措, 乱了方寸, 不能也不敢正视这些挫折和困难, 结束生命就成了他们逃避的途径。

三、如何预防“黑色五月”悲剧的发生

(一) 制定合理的教育制度

合理的教育制度是教育的纲领。所谓“上梁不正下梁歪”, 如果教育制度都漏洞百出, 那么培养出来的人才会是怎么样呢?因而, 在教育理念上, 我们必须把教育看作是通过文化启蒙和教化, 拓展每个人的个性精神, 发展每个人的价值与才能, 培养独立自主的个性, 鼓励和促进他们的创造精神和价值的自我实现的根本方法。教育的价值必须以人的价值为根本取向, 而与社会、政治、经济保持独立的地位。

在保障教育机会、教育资源的公正分配的基础上, 还是要注重学生的素质教育, 不可以只扩招学生的数量, 而忽视学生的质量。要以制度来保护每个学生的自尊不受到教育和教师的伤害, 保护学生受教育的权利不受到损害, 给予他们更多的人文关怀, 保证学生精神和身心的健康, 减少学生在学习、生活和人际关系等方面的压力, 降低自杀率。

(二) 加强校园文化建设, 优化校园文化环境

大学校园是学生的主要学习活动场所, 健康向上的校园文化环境对大学生完整健全人格的塑造起着潜移默化的作用。高校应当在良好学风和深厚的文化底蕴的基础上, 融入突出人性的情感教育、生命教育, 与娱乐等校园活动结合起来, 形成独一无二的校园文化, 吸引大学生的积极参与。学生通过丰富多样的校园文化感受生命、感受人生价值观的正确导向, 也感受集体生活的乐趣, 增强学生之间、师生之间的交流和感情。充实、快乐的校园文化丰富了学生的精神生活, 使他们心胸开阔, 朋友增多, 在无形中化解了大学生因挫折而产生的自闭、忧郁等不良情绪, 帮助他们减轻心理压力, 渐渐恢复到乐观、开放的心境中来。

校园文化传递一个学校的精神, 好的校园文化环境是学生积极健康成长的关键。处于人生观、价值观定位关键时期的大学, 是需要有良好的文化氛围做铺垫的。因此, 作为高校, 要为学生营造良好的学习生活环境, 切实发挥学校应有的作用, 预防悲剧的发生。

(三) 规范高校的心理咨询中心, 加强心理健康教育

高校的心理咨询中心应逐渐规范起来, 用专业的方法帮助学生解决心理问题, 预防学生轻生事件的发生。大学生作为高级知识分子群体, 对于自己的一些心理困惑、心理问题能够主动寻求专业帮助, 心理咨询中心的教师要尽可能从专业的角度帮助学生解决心理问题, 而且要从一个高校教育工作者的角度来看待学生, 以十分的热情和爱心来对待学生的问题, 力求帮助学生解决心理困扰。心理咨询中心与辅导员、德育教师共同结成拯救学生的链条, 尽可能不要让一条宝贵的生命从我们的身边丧失。

心理咨询中心要尽可能给学生营造一种安全的氛围, 切实做好保密及相关工作, 对待前来咨询的学生要真诚、热情, 给予积极关注, 让他们没有负担地讲述自己的困惑, 释放自己的压力。

对于个别有心理疾病的学生, 要做到积极有效的关注, 主动收集学生的信息并做好保密工作, 找出合理的解决问题的方法, 以一种最让学生接受、又行之有效的方式来教育、引导学生, 尽可能帮助学生回归正常的心理和行为轨道。

(四) 加强对高校大学生的思想政治教育

思想政治理论课是高校大学生的必选课, 国家对其也有相应的明文规定。但是, 对思想政治教育理论课的内容来说, 应该做些调整。在强调马克思主义原理、思想的同时, 还应该做到积极联系现实, 针对当下的一些问题对学生进行针对性的教育, 不能只限于以前的理论。具体来说, 要有针对性地在课堂上对学生进行生命价值观教育和挫折教育, 让学生清楚地了解生命的价值, 放弃生命并不是解决问题的方法;还要让学生感受到挫折并不可怕, 逃避挫折、不敢面对挫折才是一个大学生所应不齿的。

另外, 对于思想政治教育的方式方法来说, 应切实做到理论联系实际, 不能仅限于口头说教。这对教师的素质要求也较高, 毕竟关于生命, 关于死亡是比较敏感的话题, 开设这一课程的目的是要起到预防作用, 是要避免更多的学生想不开, 选择轻生。但是, 如果方法不得当, 或者受教师自身素质影响的话, 有可能适得其反, 加重学生的反叛情绪, 酿成悲剧。

马克思主义哲学认为, 人的内因决定外因, 外因总是通过内引起作用, 要从根本上预防大学生轻生, 就要提升学生的自身素质。那么就需要社会、学校、学生自身共同努力, 让学生在良好的环境氛围下发展自己, 提高素质, 远离轻生。

参考文献

[1]王昕, 孙仲文.大学生轻生现象透视及预防策略.法制与社会, 管理视野, 2008, (08) .

[2]步德胜, 李勇, 马骥.大学生连续自杀事件给高校教育者的警示.山东省青年管理干部学院学报, 2008, (7) .

[3]教育部社会科学研究与思想政治工作司组编.思想政治教育方法论.高等教育出版社, 1999.155.

[4]李琦.浅论高校学生自杀成因及预防措施.读与写杂志, 2009, 5.