三校活动策划

三校活动策划（9篇）

1.三校活动策划 篇一

三校联谊策划书

2001年12月5号外语系关于三校联谊的策划书

一、活动背景：

（1）、二、活动的目的及意义：

1、南京各高校同学提供一个互相认识和了解的平台，促进各校学生间的交往和联系

2、讨论学日常的运作及未来的。发展问题；交友，找工作上志同道合的伙伴和生上活的挚友、知己。

3、锻炼、检验、激活、提高各高校系部组织的战斗力和工作的实效性；

4、活跃各高校的校园外气氛，培养现代大学生的集体主义热情和团队合作精神；体会感受90年代大学生的朴素、真诚、关爱……情节；

5、开创南京高校院系联谊的新方式，为以后南京高校的大联谊提供一个最原始的平台；以后可以成为定制每年定期举行；

三、活动的名称：合作交流，学习娱乐

四、活动的目标、重要性、可行性：

通过联谊，增进友谊，弥补学校之间的不足。为广大学生的学习和交流提供更多的机会和平台，同时带动各个学校外语系之间的交流和认识。

五、活动开展：

（一）、开场舞chance(李可馨、王文秀、周安、韦思文)

（二）、歌曲

（1）第一组：杨家源（中北），成雯（南旅）——My heart will go on

（2）第二组：邓 汉（江城），沈楚楚（南旅）——Empire state of mind

（3）第三组：万俊豪（中北），陈穎丽（江城）——re words

（4）第四组：乐宇凡（江城），无双（南旅）——ing the deep

（5）第五组：贾鹏（南旅），武阳（江城）——My love

（6）第六组：陆晨（中北），周安（江城）——Need you now

（7）第七组：高超（南旅），孙楚怡（中北）——Right here right now

（8）第八组：赵欢（南旅），刘洋（中北）——Only girl

（9）第九组：施文华（江城），丁蓉蓉（江城）——I love you

（10）第十组：王李（江城），陈戈竹菲（中北）——Breaking free

（三）、互动游戏穿插：

（1）踩气球

（2）女生五毛男生一块

（注：歌曲中也暗含抽奖环节）

六、经费预算：

气球 ：10彩带： 20

荧光棒：15彩笔：10

手拍：10水杯：10

彩纸：1

5七、活动过程中注意事项：

（一）、对于参加演出的人员指定专门的负责人，每场演出之前通知对方做好准备。

（二）、由于与外校联谊同学们要注意言谈举止，保持良好的精神风貌。

（三）、注意现场活动秩序，发扬良好的个人素质，体现当代大学生的风采。

（四）、活动结束安排人员清理会场。

八、活动负责人参与者：

主席：张洪源

部长：杨庆 竺雨婷

外语系全体干事

2.沙雅三校学雷锋活动小结 篇二

为纪念毛泽东等老一辈革命家为雷锋同志题词51周年、中 国青年志愿行动21周年，进一步弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，营造“践行雷锋精神、争当雷锋人物、争创雷锋品牌”的志愿服务氛围，推动我县志愿服务事业发展，我校师生积极参与各项活动，深入开展“我志愿、我快乐、我最美”志愿服务活动。

在3月13日，我校全体团员老师和30名少先队员在党支部书记陈开奎同志和政教主任王新梅的带领下来到沙雅县敬老院。给孤寡老人送来的温暖的问候，师生们不仅给老人们带来的礼物，还为老人们准备的精彩的节目。

3月14日，这支40人的志愿者服务队在政教主任王新梅和少先大队辅导员游梅的带领下来到沙雅镇人民南路社区，参加社区公益活动。师生们不怕脏，不怕累，把社区院子打扫的干干净净，并撕去了墙上、线杆上的“牛皮癣”。

3月17日，三校全面开展“保护环境、节能减排”主题教育，教育孩子们爱护校园、社区环境，爱护花草树木，不随意践踏草坪、不乱折树木，并能够积极参加植树活动。鼓励学生充当环境小卫士，自觉清理班级卫生，垃圾分类投放。要充分使用并做好资源再回收利用。做好废旧电池等有害环境物品的回收。

在三月里，三校师生还积极开展了“民族团结手拉手”志愿服务活动，以结对子的形式开展志愿服务活动。

同时，三月里全校积极开展了各类“学雷锋”志愿服务活动及丰富多彩的校园文化活动。

通过积极开展学雷锋活动，学生的助人为乐精神逐渐得到增强，学生的学习态度有所改善，学生的社会责任感逐步培养。把学雷锋活动和学校德育工作有机结合起来，对我校学生的培养及发展具有十分重要的意义和深远的影响。我校将找准方向，持续深入开展学雷锋活动，加强全体学生的爱国主义、集体主义教育，改变学生的生活、学习观念，引导他们树立正确的人生观、世界观、价值观，为社会主义的发展做出应有的贡献。

附相关信息及民族团结结对子表

沙雅县第三小学

3.三校活动策划 篇三

以冷静沉稳的独立思考，用闪耀激情的唇舌论战，展现才华横溢的个人魅力，演绎坚不可摧的团队精神。怀热情的节奏，让理性之辉跳跃，让智慧之光闪耀。我思考，我阐述，三校之辩，给你一个绽放青春的舞台„„

一、比赛宗旨

为丰富校园文化，展示学生风采，提升学生综合素质和能力，加强商职、济职和城建三校之间的学习和交流，进一步提高当代大学生的思想道德水平，关注大学生人生观、价值观及世界观现状，展示学生风采和综合实力，使学生在自我讨论，自我关注中成长，提升大学生的综合素质，丰富同学们的课余学习生活，特举办三校联谊大学生辩论赛。

二、比赛时间

第一场5月15日

第二场5月22日

第三场5月29日

三、比赛地点

第一场济职赛区济职VS城建

第二场城建赛区城建VS商职

第三场商职赛区商职VS济职

四、主办单位

山东商业职业技术学院学生会学习部

五、参赛要求：

1、参赛人员为三所学校2011级全体在校生。

2、以学校为单位组队，共两支参赛队伍。

3、辩论队由领队1名、辩手6名（包括替补队员2名）组成。

4、请各参赛队伍于2012年5月6日（星期日）18:00之前将《第二届三校联谊大学生辩论赛选手报名表》（见附件一）发送到商职秘书处邮箱：symishuchu@126.com。

六、比赛安排

（一）赛制：积分制

（二）流程：每所学校参加两场比赛，比赛对方分别是其余的两所学校，最后根据两场比赛的总分排名次。

（三）比赛形式

1、本届辩论赛每场设评委若干名，比赛设主席一名。

2、辩论赛辩题及正反方立场于比赛前一周抽签决定。

3、正反双方在比赛中发言时间分别计算。

4、双方各设一辩、二辩、三辩、四辩席位，在每一场比赛开始前，双方辩手自行确定席位，在一场比赛中不得调换席位。

5、比赛时，可以用“x方x辩（辩友）”称呼对方。

6、自由辩论由八位辩手共同完成（同一方辩手不得连续发言）。

7、比赛时，发言顺序及时间安排见《第二届三校联谊大学生辩论赛比赛细则》（见附件二）

七、奖项设置

团体奖：冠军、亚军、季军各一名

个人奖：优秀辩手每支代表队各一名 颁奖环节将在第三场(商职赛区）比赛结束后进行现场颁奖，各奖项评选办法见《第二届三校联谊大学生辩论赛评分表》（见附件三）

八、辩题准备

紧紧围绕大学校园和社会热点话题广泛搜集辩题，让每个同学都有话可说，有理可循。

商职、济职、城建分别提供第一场、第二场、第三场的辩题。提前一周进行抽签，确定比赛正反双方以及比赛观点立场。

商职学院校学习部2012年4月28日

附件一：《第二届三校联谊大学生辩论赛选手报名表》 附件二：《第二届三校联谊大学生辩论赛比赛细则》 附件三：《第二届三校联谊大学生辩论赛评分表》

第二届三校联谊大学生辩论赛选手报名表

学院：领队姓名：联系方式：

第二届三校联谊大学生辩论赛比赛细则

一、陈词阶段：（共6分钟）

各方观点陈述，时间各3分钟。由双方一辩一次完成，按正方到反方的顺序进行。每方用时还剩30秒时，有黄牌提示，时间用尽红牌提示。

二、一对一攻辩阶段：（共12分钟）

由正方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩，时间共3分钟；再由反方二辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩，时间3分钟；反方三辩选择正方二辩或三辩进行攻辩，时间3分钟；最后由正方三辩选择反方二辩或三辩进行攻辩，时间也是3分钟。若时间未超过3分钟，一方可继续提问，另方可继续回答，直到时间用尽。

三、自由辩论阶段：（共8分钟）

双方进行自由辩论，由正方先开始，此后正反方自动轮流发言。每位辩手在此期间至少发言一次，发言次数、时间及每方四位辩手的发言次序均无限制，但某一方辩手发言落座后，对方发言之前这一方任何辩手不得再次发言，即一方不可重复。

双方各有4分钟，一方辩手发言落座时该方计时暂停，另一方计时开始。每方用时还剩30秒时有黄牌提示，时间用尽红牌提示，发言必须停止。此时如对方尚有时间，可继续发言，也可向主席示意放弃剩余时间。

四、总结陈词阶段：（共8分钟）

双方四辩进行总结陈词，时间各4分钟，由反方先开始。每方用时还剩30秒时有黄牌提示，发言时间用尽时红牌提示，辩手需立即停止发言。

第二届三校联谊大学生辩论赛评分表

说明：

1、本次比赛以8分为起平分

2、本次比赛分数精确到小数点后两位

3、积分结果由评委审核后再公布

4.2010三校培训心得 篇四

2010年8月25至27号，是我们执信大家庭享受最大的福利的日子——参加三校培训。听了广州执信何勇校长《构建学习型学校，促进学校持续发展》的报告、华东师范大学冯大鸣教授《做一个现时代的成功教师，你准备好了吗？》的讲座、广州市教研室谭国华老师《三元整合教学模式的理论与实践》的专题报告，还听张董分析了番禺执信的现状。通过三天的学习，唤醒了我的忧患意识，提高了我的思想认识，不但让我更新了教育理念、收获了不少他人的先进经验，还让我及时反思自己的不足，找准努力的方向。我觉得，每年的三校培训，都让老师成长，这也是“构建学习型学校，促进学校持续发展”的一个做法。

何勇校长站在国家发展的高度来审视学校的发展，认为教学的现代化引领科学现代化，创新意识培养优质的学生。老师的创新意识，离不开不断学习、接受和领悟新的教育思想和教育观念，更新自己的知识结构，调整智能结构，通过不断学习使自己的工作越来越适应多样化的创造需要。我认识到，老师不但要自己树立终身学习的观念，而且要教学生学会学习、主动终身学习。

冯教授提出的“教学五问”“德育五问”，及时唤醒那些“知足常乐”的老师，使我们马上进行深刻的反省：我做到了吗？我是个成功教师吗？同时冯教授富有艺术的讲座设计、富有艺术、风趣的语言在深深吸引住我们的同时也让我们意识到：不是现在的学生的问题越来越多，而是教师自己的教学设计需要改变、语言缺乏感染力、幽默感、艺术性。为了适应时代的需要，为了培养时代需要的人才，我们不学习、不进步哪行啊！！

谭老师的专题报告让我更了解三元结合教学模式，他把教与学的关系形象地比喻成医生与患者的关系，使教师们更加意识到在课堂教学中应遵循学习规律，将教学目标、学科课程和教学策略有机结合起来，并要灵活运用，才能真正达到教学效果，唤起我们对教学过程、实践的审视。

5.三校生军训口号 篇五

精英十四，威武之师，刻苦训练，奋勇争先!

军鹰五连，翱翔九天;骄阳无惧，势必争先。

军纪如铁，意志如钢，刻苦训练，严格要求!

军中骄子，校园精英，铿锵十八，勇往直前!

学军人风采，强自身素质，保国家安全。

齐心协力，争创佳绩，勇夺三军，所向披靡。

亲密五班，合作无间，力挫群雄，舍我其谁。

左脚清华，右脚北大，清华北大，尽在脚下。

精英九连，豪情满天：重志诚橙，勇往直前。

团结互助，自律自强;扬我石中，振我中华!

刻苦训练，自强不息;团结互助，勇争第一!

爱军习武，巩固国防;刻苦学习，报效祖国。

超越自我，挑战极限;团结互助，勇创佳绩!

天生我材，舍我其谁;三连无畏，逐梦扬威。

雄兵机电，铁血四连;横刀立马，剑指长天。

爱军习武，巩固国防，刻苦学习，报效中华。

军纪如铁，意志如钢，勇挑重担，争创一流。

提高警惕，保卫祖国，努力学习，振兴中华。

提高警惕，保卫祖国，刻苦训练，为校争光。

明德尚行，升华自我;磨砺青春，矢志报国。

刻苦训练，严格要求，争做军训优秀学员。

学政治，学军事，全面提高自身素质。

挥洒激情，释放青春，我们风雨同行。

团结奋斗，刻苦训练，磨练意志，力争优秀。

硬骨六连，势必争先，英勇顽强，一往无前!

龙腾虎跃，雷霆万钧，无与伦比，万众一心。

军中骄子，校园精英;铿锵二十，谁与争锋!

服从命令，听从指挥，团结互助，争创佳绩!

挑战极限，超越自我，自强不息，厚德载物!

认真学习，刻苦训练，文武兼备，百炼成钢!

认真学习，刻苦训练;高一十五，能文能武!

好好学习，天天向上;团结进取，争创一流!

团结进取，奋力拼搏;齐心协力，共铸辉煌!

铁血八连，精诚团结，众志成城，奋勇向前。

认真学习，刻苦训练，文武兼备，百炼成钢。

军鹰十连，翱翔九天，搏风抗雨，共创辉煌。

铁血一连，彰显军颜;不畏艰险，一往无前!

二七争霸，困难不怕，清华北大，统统拿下。

xx班一出，谁与争锋，横扫赛场，唯我称雄。

加强国防教育，提高国防意识，增强国防观念。

掉皮掉肉不掉队，流血流汗不流泪。

摸爬滚打锻精兵，千锤百炼造英雄。

××热血傲骨;天之骄子，能文能武。

以奥运健儿为榜样刻苦训练锐意进取。

团结一致，奋力拼搏;争创一流，展我雄风!

服从命令，听从指挥;团结互助，扬我班威!

政治合格，军事过硬;作风优良，纪律严明!

军纪如铁，意志如钢;超越自我，自尊自强!

激情飞扬，超越自我;挑战极限，共铸辉煌!

团结进取，奋力拼搏;齐心协力，共铸辉煌!

团结奋进，自律自强;愈挫愈勇，为国争光!

巾帼三连，绿装红颜，骄阳无惧，奋勇向前。

看我十七，文武双全，经邦济世，一往无前。

飞豹十二，律韵风流，气有浩然，奋勇向前。

军纪如铁，意志如钢;齐心协力，共铸辉煌!

明德尚行，矢志报国，磨砺青春，升华自我。

政治合格，军事过硬，作风优良，纪律严明。

军纪如铁，意志如钢，勇挑重担，力创一流。

服从命令，听从指挥;团结互助，争创佳绩。

沙场亮剑，势比青天;横刀立马，唯我二连!

激情飞扬，超越梦想;挑战极限，铸就辉煌!

烽火十三，冲锋在先，追求卓越，勇夺人前。

风云十五，军中骄子，校园精英，谁与争锋。

6.“西航三校听课有感大全 篇六

三溪中心小学 张雪童

周四学校安排我参加县上的“西航三校送教下乡”培训活动。在周五的早晨，我听了赵曼老师的一节品生课，这是一个“让我们的心灵寻着书香飞翔”的主题班会。

赵老师结合当下学生不爱读书的现状，进行了这样的一堂示范课。我个人认为，无论语文、品社，还是班主任都很有必要听一听，这对我以后的教学和班级管理是很重要的，所以我感受比较深。

首先，赵老师利用调查的形式，让学生敞开心扉，说说自己喜欢读书吗？喜欢哪本书？为什么？不喜欢读书又是为什么？学生畅所欲言，大多是喜爱读书的，结合少部分不爱读书的学生进行引导，让他们知道读书的好，养成读书的好习惯。然后，让学生分小组交流名人名言以及自己做好的书签，让学生相互分享，学会学习。通过名人小故事，让学生开拓思维，互相交流。接着，通过“博要无所不知，精要唯我独尊”引发学生自有分组，进行辩论。最后以名人观点结束班会。

我的总体感受是，赵老师就是一个引导者、组织者，而学生才是课堂的主体，他们自己发言，相互交流、辩论，真正的了解到了老师想表达的“养成爱读书的习惯”而不是空喊口号。课堂设计环环相扣，高潮迭起，让学生通过多种渠道了解到读书的用途，从而真正爱上读书。

学生的行为习惯都是在日常生活中养成的，因此培养他们的习惯显得尤为重要。上示范课的学生都能积极思考，回答问题滔滔不绝，这不是一时养成的，在平时的学习和生活中老师和家长都对学生形成了一定的影响。所以，让学生养成良好的行为习惯我们教师也必须注重引导方式的正确示范。

7.三校生语文学习计划 篇七

一年一度的寒假即将到来，万众学生老师期待的日子。然而，对于高三党来说，寒假的时光已经减少，因为奋斗就在此一举了，能否拉开差距，寒假期间是必不可少的练兵之计。以下是三校生语文学习计划，欢迎参考阅读！

三校生语文学习计划1

一、语言基础

字音字形需要关注的是日常生活中容易读错、写错的词，如“褪色”、“舶来品”等。《咬文嚼字》曾经公布了最常写错的100个字(参见附1)，可以作为复习参考。其它的偏、难、怪字就不要理它们了。

近义词辨析词，建议做一道归纳一道。比如近义词辨析常见的有四种方法：去除同类项、分搭配对象、两字变四字、比较反义词(参见附2)当然，同学也可以总结自己习惯的方法那么每做一道题，就应该将相应的近义词纳入到方法系统中，这样的话，考前要做的并非海量巩固，而是以方法为维度贯穿常见近义词，工作量会大大降低。成语辨析和病句也可以照此办理，尤其是病句，相同语病类型的病句排在一起，症状一目了然。

文学常识和语义衔接，不建议在寒假花时间。如果沉浸在过分琐碎的文学史细节中，反而不利于考场应试。语义衔接的难度则不需要专门突击。

二、文言文

到了这个阶段，文言文只需要做两件事情：一个是巩固考纲内18个文言虚词，尤其是课内的例句，一定要熟，能够做到条件反射最好;然后就是熟悉文言实词、翻译、文意、断句题各自的答题技巧。如文言实词中，看见“肃”就是“严肃”，看见“德”就是“道德”，这种条件反射式的实词解释基本上都是错的;而把“表”解释成“给……上表请求”，一看就是词类活用这种文言文式的翻译方式，基本上都是对的。把握住命题思路，考场上就可以做到事半功倍。

三、诗歌鉴赏

同样，诗歌鉴赏也不必漫天撒，两件事情也足够：一是熟悉术语系统，即诗歌鉴赏常考的艺术手法和对应例句，像病句题一样，对相应手法烂熟于心;二是练习诗歌翻译，因为大多数考查诗歌内容或主旨的题目中，如果考生实在不知道要答什么，把相应区间的诗句翻译一下，也能拿到绝大多数的分数。

四、现代文阅读

依然是两件事：一是阅读一下史铁生的散文集，挑一些篇目精读，花不了多少时间，要做的是就其中比较难理解的字句先试着结合上下文语境突破一下，也许在考场上会有意想不到的收获;二是就阅读延伸题加以集中突破，学会200字的经营布局方法。学而思高三语文在寒假会花6个课时对此加以详解，鉴于篇幅有限，这里不再赘述。

五、作文

在寒假，我们要做的，就是写好一篇文章。现在大多数同学手里应该已经拿到去年高考优秀作文集。考生要做的，就是挑其中最对自己胃口的一篇说得更明确一点，就是最容易模仿的一篇，换一个题目，逐句仿写一遍，把人家的事例换成自己的事例，论述语句只做适当调整。仿写结束后，加以适当润色、修改。在寒假，我们要完成的任务就是写一篇高考一类文，务必在离高考还有最后一个学期的时候找到写一类文的感觉。如果考生基础过于薄弱，那建议找一篇过去的高考一类文，结构规整、层次清楚的那种，那类文章由于立意问题，现在只能拿到二类，但对于作

三校生语文学习计划2

一、预习

(一)预习的内容

1.通读一遍课文(默读)，读时动笔勾画出生字词和多音形近字。

2.查字词典，弄清生字词的音、形、义。

3.有感情的放声朗读课文两遍。

(二)要求

1.在预习单上注明文体(文学体裁注明是诗歌、散文、小说、戏剧);实用文体则辩明是记叙文还是说明文、议论文。

2.写出应掌握的文学文体知识

3.生字词注音并释义。

4.写出整体感知到的文章所表达的思想感情和倾向。

5.写出自己对文章结构和写法感受最深的理解。

6.学习小组交流对文章提出的疑问(每班以4人为1学习小组，各学习小组轮流对该学的课文出一张预习题单。

7.可利用知识导学来预习当天的课文，了解本课中要求掌握的重点和难点，初步了解课文的大致内容，方便课堂的听讲，提高课堂效率。

二、课堂学习

1.课堂学习提倡民主气氛，破除教师、作者的权威，可以向教师作者发问质疑，交流自己的观点和见解。

2.善于怀疑、敢于发问，勇于回答问题。

3.根据不同的文体特点进行思考，发现问题，根据不同的文体特点可以从以下方面质疑。

记叙文：(1)记叙的要素是什么(2)记叙的结构是怎样的(3)记叙的祥略是怎样的(4)语言表达方式有哪些(5)所要表达的中心是什么

小说：(1)人物形象有哪些特点(外貌、思想、性格、语言等)(2)故事情节是怎样的(结构、顺序、线索、细节等)(3)社会环境如何(背景、场所、景物、人际等)

散文：(1)文章的“形”是怎样散的(选材、时空、语言表达等)(2)文章的“神”是如何聚的(中心、感情、点睛之笔等)(3)文章的构思如何(线索、结构、过度、照应等)论述文；(1)中心论点是什么(2)论证结构怎样(3)运用了哪些论据(4)采用了哪些论证方法(5)有什么语言特点

说明文：

(1)说明对象是什么(2)说明了什么特征(3)运用了什么说明顺序(4)采用了什么说明方法(5)语言有什么特点

4.深入钻研课文，对所学课文养成“四问”的习惯

(1)文章写了什么(2)怎样写的(3)为什么这样写(4)能不能写得更好些

三、作业与练习的检查与批改

1.明确目的，端正态度。“练习与作业是为了巩固所学知识形成能力，所以我要做作业!”

2.基础知识课前做，理解性知识学完课文第二天一定完成。

3.学习小组成员互相督促在每组中抽一人交于老师。老师反馈掌握情况，确定评讲的重点和难点。

四、作文

1.老师在固定时间布置作文并作评讲。

2.针对评讲的情况，誊抄汇编成册供大家传阅。

3.根据校作文新天地栏目里的文章，让同学们从以下方面进行分析，(结构、中心、语言)，明确哪些地方是好的，哪些地方可以改的更好

4.不得抄袭别人的文章，剽窃可耻

五、单元与学月检测

1.检测是为了更好的学习，及时调整学习方法，所以检测不可怕。

2.学月检测老师出题是为了准确检测同学们掌握的语文知识和形成能力。

3.结合测评系统检测阶段学习的情况，有效帮助学生明确知识漏洞。

六、语文活动

1.每周读一【第好文章，谈谈感受，谢谢读后感。遨游在美文的世界里，味道好极了，有机会的话，晚自习推荐给大家，说说推荐理由。

2.每周背一篇或一首古诗文，轻松就搞定了，三年初中下来我可能成为背诵的神童啦!

3.每学期啃一部老师推荐的文学名著，这可是语文学习的精神大餐，每天有空就翻阅，不知不觉怎么就啃完了。

4.寒暑假怎么过可以逛街，顺便调查一下街头巷尾、广告招牌上的错别字，写写调查报告，也可以当当报童，体验社会生活，如果有足够的银子可以来一次远足旅游，饱揽天下名山大川……假期太充实了。当然，顺便记下自己的点滴心情、感受，不又在学语文吗

5.课前一分钟新闻报道，我喜欢的名言，讲个小故事、小笑话等，课堂学习的小佐料，我乐于接受。

6.每天坚持写150个正楷或行楷字。三年下来我就可以写一手好字了。

七、养成语文学习的好习惯

1.随时携带使用工具书的习惯，老师不定时检查。

2.朗读、背诵的习惯。好文章把它有感情放声的读出来，努力记住它。

3.写日记、写读书笔记、做摘抄的习惯。

4.做课堂笔记的习惯。

5.独立思考，勤学好问的习惯。

6.珍惜时间的习惯。

8.三国三校国际学术研讨会通知 篇八

人口、粮食、能源、环境和高等教育国际化

Themes： Population, Food, Energy, Environment and Internationalization of Higher Education

二、候选学生代表条件

1.我校在籍2012级本科生和在籍2014级硕士、博士研究生。2.热爱社会主义祖国，热爱江苏大学，具有良好的政治素质，组织观念强。

3.勤奋刻苦，成绩优异。本科生原则上需获得“校三好学生”或校“优秀学生干部”以上荣誉，或获得全国性竞赛（挑战杯、数学建模、英语、电工电子、艺术设计）一等奖（前三）、二等奖（前二）、三等奖（第一）；研究生本学年第一学期课程成绩不低于70分（平均成绩低于70分的课程，需排名班级前50%）。

4.具有良好的英语交流能力，CET-6考试460分或托福80分或雅思6.0及以上。

5.以第一作者撰写与会议主题相关的论文；论文必须在指导教师指导下完成，导师为第二作者。

6.具有文艺特长者，在同等条件下优先考虑。

三、候选代表产生办法

选拔程序：选拔分为学院（中心、研究院、所,以下简称学院）推荐、资格审查、论文评审、综合面试和公示五个阶段。

1.学院推荐：学生直接到学院报名，填写报名表（见附件1），学院按照申请条件最多选拔推荐4名同学，其中本科生2名、研究生2名。并于2015年3月28日前将候选代表报名表、基本情况汇总表(见附件2)、中英文论文电子稿(英文论文参考格式见附件3)发送至学工处大学生素质教育中心邮箱：xgcszzx@ujs.edu.cn；另需将学生的相关荣誉证书、英语类考试成绩单及研究生课程成绩单原件上交到大学生素质教育中心办公室（学工处209室）。

2.资格审查：学校对照申请条件进行审核。3.论文评审：择优选取30篇论文。

4.综合面试：考查英语口语表达能力和学术交际能力（学生需根据论文制作PPT，汇报参会论文；面试时间初定于2015年4月11日或12日、地点另行通知）。

5.公示：经综合考评，确定参加会议学生代表，正式代表20名，其中本科生12名，研究生8名；候补代表2名（本科生和研究生各1名），并予以公示。

四、其它事项

1.参会学生代表应遵守“三国三校国际学术研讨会”代表团的规定，按时参加各项集体活动，服从学校安排。如在准备工作中不服从学校安排，经教育后仍不改正者，学校将取消其参会资格。

2.经选拔的学生代表参会的相关费用由学校支付。

9.三校联合教研总结 篇九

2017年12月8日，大足区龙岗一小、城南小学和西禅小学在龙岗一小举行了三校联合教研活动，参加活动的有三校的校长和部分老师，此次活动以观摩、评课、讲座的形式进行。本次活动实现了教学教研工作的新跨越，进一步提高了学校整体教育教学水平。

整个活动以龙岗一小陈明兰老师执教的《猴王出世》拉开序幕，富有情趣的语言、精妙的课堂设计、优美的教学课件，让小学五年级的孩子们陶醉在语文课程改革的乐园里，感受到了中国古典名著的魅力。紧接着，马雪婷老师以亲切谈话开始了第二堂教学观摩课——《陶罐和铁罐》。马老师根据学生的年龄特点和实际，以直观教学的方法，充分利用自主合作学习的方式，让学生充分体验了学习小主人的乐趣。最后是城南小学的何峰老师执教的六年级语文《最后一头战象》，何老师的课堂富有感染力，以新颖的教学设计和独特的教师魅力不断寻找教学的闪光点，大大地激活了课堂，学生收获体会颇多。观摩课结束后，三位上课教师分别对所上的课进行评课，并由三校的唐全莲、袁显伦等老师进行评课。最后龙岗一小陈昌龙校长分别就三堂观摩课及各位老师们的就发言，结合新课程改革的实际，进行了中肯的点评和小结。总结中陈校长充分肯定了本次活动，并对活动提出了建议，片区之间教学资源可以共享，教研活动主题选定要注意符合自己学校的实际情况。