密山一中罗荣辉班主任工作总结

密山一中罗荣辉班主任工作总结（共1篇）

1.密山一中罗荣辉班主任工作总结 篇一

今天上午第四节课去听刘老师的课。之前就问刘老师，“今天讲什么？”然后，邹老师和冯老师也加入了听课的行列。

现在听课，我都是想，“这节课如何采用导学式模式进行教学。”关注授课教师如何设置问题，如何解决问题的。自我感觉，导学式，就是要教师创设一个比较充分的情境，引导学生思考和探究，达成教学目标。

亚太地区，最初是６国争夺，后来剩下了英美日三国，刘老师问了这样一个问题，“另外的三个国家为什么不争亚太了呢？”

我觉得，这个问题不是教材设置的，是教师自己想出来的，但是和教材有关联，可以很好地锻炼学生的思维，有创意的一个问题。

后来，有一个问题，“为什么美英日都争夺中国？”后来的探究是说，美国门户开放和日本独占政策发生了冲突。我觉得，这个问题就应该改成，为什么美日发生争夺。

第三个问题，英美为什么接近。刘老师给了两点答案，一是日本成为共同的敌人，二是英国经济上对美国的依赖。

第四，列强为什么要开会来缓和矛盾？这道题很有意义。意义在于，面对矛盾，这些国家是试图和平解决的，凡是和平解决冲突的努力，无论成败，都是值得我们反思的。

听课，原来注意的是授课者的知识点的讲解，自己听课后忙着补充自己的教案，让知识点更加全面。后来，感觉，知识点全面是很好，但是，如果把别人好的东西都补充进来了，自己的课，就很满，后来，发现自己的课已经很臃肿，不是一节课轻松的课，不是一节让人舒适的课。相反，越来越多地重视了设问的方式，解决问题的思路。这样，比原来的感觉好多了。