实施青蓝工程总结

实施青蓝工程总结（共10篇）

1.实施青蓝工程总结 篇一

石桥二小青蓝工程

实施方案

本学年，我校新分配大学毕业生6人。他们的加入，壮大了我校的师资队伍，也为学校未来的可持续发展奠定了坚实的基础。

为了使青年教师脱颖而出，早日成才，以促进我校教师队伍专业化建设，本学年，我们将继续发挥“青蓝工程”的育人功能，充分利用骨干教师教学经验丰富、教学能力突出的优势，发挥其对新教师的教学指导作用，促进新教师成长，提高学校师资的整体水平，引领新教师向骨干、名师的方向发展。

一、指导思想充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进青年教师快速、健康成长，建立一支思想稳定、结构合理、业务过硬的青年教师队伍。

二、师徒对象

师傅（蓝方）：校级教坛新秀、教学能手、骨干教师和学科带头人承担培训任务。

徒弟（青方）：2016参加工作的新聘教师、需要在教学业务能力上进一步提高的其他教师。

三、培养目标

总体培养目标：一年适应，两年胜任，三年成为骨干。通过三年的培养教育、严格管理和教育教学实践，在师德修养和业务能力上都达到胜任教书育人、为人师表的教师岗位要求。

1、签订“青蓝合同”第一年的青年教师，要在较短的时间内了解学校教育教学的基本情况，钻研教材，精心备案、课堂教学过程合理、科学，恰当运用电教手段，注意学生能力的培养，作业适中，批改及时。

2、签订“青蓝合同”两年的青年教师，要在教育教学等各方面基本成型，能熟练掌握基本的教育教学方法，能运用多媒体等现代教育技术手段辅助教学，新授课、复习课、讲评课、实验课全部达标。不但能备好教材，还能备好学生，能在课堂教学中注重培养学生的能力，教学目标明确、知识准确、步骤合理、效果良好。

四、师徒职责

（一）师傅（蓝方）基本职责

1、教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业。在师德风范、工作态度、教学业务、班级管理等方面做出榜样。

2、指导徒弟认真学习“新课标”，熟悉教材、考试要求，对学科教学任务有较全面的认识，指导徒弟熟悉教学常规。

3、指导徒弟钻研教材，熟悉教材，做好备课工作；每学期帮助审核教案8篇以上，提出修改意见；每学期指导徒弟至少在校内上一次公开汇报课。

4、指导徒弟如何上课、如何小结、如何改进提高；每两周为徒弟上1节示范课，同时，每学期至少听10节徒弟的课，并对每一节课都要有详细的评点。

5、指导徒弟认真做好学生作业的布置、批改和讲评工作以及试卷命题、质量分析、教学总结撰写等。

6、指导徒弟积极参加教育教学科研活动，参加课题研究、各项业务竞赛和交流活动；指导徒弟撰写教学小结和教学反思以及期末教学总结。

7、认真指导徒弟分析学生情况和班级现状，制定班级管理措施，传授班级管理的方法和艺术。

8、每学期按照合同和相关管理要求，对徒弟在结对期间的表现及时作出工作记录和书面鉴定等。

（二）徒弟（青方）基本职责

1、认真遵守师德规范，自觉执行师德标准，教书育人，为人师表。

2、认真钻研教育教学理论，熟悉教材、考试要求，认真执行教学常规，主动争取师傅的帮助和指导，虚心学习，有疑必问。

3、主动邀请师傅审核自己的教案，以及听自己的课（每学期10节以上）；每学期至少在校内上一次公开汇报课。

4、有计划地听师傅的常态课（示范课），每周至少听1节课，并写好“听课心得”。每听一节课、上一节课都要有小结、反思。同时提倡多听其他老师的课，特别是同学科的课，做到取一家之本，采众家之长，创自己的风格。

5、认真做好学生作业的布置、批改和讲评以及科学命题、试卷质量分析等工作。

6、积极参加教育教学科研活动。积极参加课题研究以及各项竞赛、研讨活动；认真撰写好教学小结和教学反思以及期末教学总结。

7、主动请师傅协助分析学生情况和班级现状，制定班级管理措施，多向指导教师请教班级管理的方法和艺术。

8、每学期按照合同和相关管理要求，认真做好平时工作记录，写好拜师学习的心得体会、工作学习汇报总结等。

五、工作要求

1、充分认识“青蓝工程”的重要性。年轻教师在课堂调控、应急事件处理、教师语言、教态等方面都可以在老教师的指导下短时间内得到规范。新老教师在日常的教育教学工作中经常进行观念的碰撞、实践的切磋，形成良性竞争的内驱力，并转化为教师的行为，师徒共同进步，达到了双赢的目的，促进教师的专业成长。充分利用学校现成资源，节约教师培训成本.教学工作中真正实现以老带新，以新促老，相互探讨，相互切磋，形成“比、学、赶、帮、超”的教师共同成长局面。

2、加强领导。学校校长任领导小组组长、教务、德育、教研等部门领导为成员，要落实责任人，具体负责“青蓝工程”的制度建设、过程管理、考核验收等工作。把“青蓝工程”列入学校工作和相关的管理考核工作之中。

3、强化措施。一是要按照“青蓝工程”青年教师的培养目标要求，指导青年教师制订自我发展规划。二是分析自身素质和专业特长，确定发展方向；制订措施，明确发展具体途径；熟悉学校教育教学情况，熟悉学生心理发展特点和班级管理规律，充分利用现有教学条件，借鉴他人，成就自己。三是学校在新学年开始，组织师徒结对活动。师徒结对原则上由学校确定，并征得师傅(蓝方)和青年教师(青方)的双向同意后签订“青蓝合同”，指导期为两年。

六、考核管理

1、“青蓝工程”工作领导小组。组长：王长生

副组长：王永杰 谭桂飞 陈志

成员：李刚 田敏 李霞 郭秀红 周齐文 赵红 代赞歌 李兆海

2016.9.9

2.实施青蓝工程总结 篇二

一、盲目的“拉郎配”

学校决策者通常采取行政管理模式，不管新老教师愿意与否，恰当与否，都使用“拉郎配”的方式，把新老教师配在一起，制造出领导心目中的“青蓝工程”。结果导致了师傅不愿教，徒弟不愿学的结果。

诊治药方：双向选择，尊重自愿

“青蓝工程”的结对过程应该是主体自主、双向选择的过程，领导层不应该使用行政权力，强制组合。因此，学校应尊重新老教师的意愿，双向选择。在选择带教老师时，一方面应多遴选肯教的老教师，让青年教师自行选择师傅；另一方面要多加考虑教师的性格特征、个性差异、个人意愿，以及在教学风格、为人准则上的相似性、包容性，在此基础上充分尊重双方意愿、双向选择，最后自行搭配，然后上报。在制定带教计划时，师徒应根据自身的教学进度和教学需求，制定出比较符合培训指导和要求的计划。只有这样，双方团结合作，共同努力，“青蓝工程”才有可能达到预期的理想效果。

二、马赛克现象

马赛克原指一种图像（视频）处理技术，它将特定影像区域的色阶细节劣化并造成色块打乱的效果，因为这种模糊看上去有一个个的小格子组成，便形象地称这种画面为马赛克。现指为达到某种消极的目的而进行表面的合作。“青蓝工程”在某种程度上容易形成马赛克现象。如，有的老教师为评审荣誉，由于有指导青年教师的要求，才肯亲自“挂帅”；因为学校规定：青年教师必须被老教师指导才可以出师，青年教师被迫“拜师求艺”。他们彼此之间并没有真正意义的“师徒关系”，他们的教与学貌似合作、实则独立，其结果也就造成了青年教师业务水平没有实质性提高，依旧“青黄不接”。

诊治药方:完善考核、激励机制

学校应重新认识“青蓝工程”的出发点，要进一步完善“青蓝工程”的考核、评价机制，以此调动师徒双方的工作积极性。包括：1.实行指导老师间单向评比制度。在所有结对的指导教师间，根据师傅带徒弟的实际效果进行评优，评比的结果同个人的荣誉称号评比、职称晋级、职务晋升相挂钩，这就引导师傅毫无保留地把自己的经验传授给徒弟，在指导教师间形成良性的竞争氛围。2.实行师徒间利益捆绑制度。把师徒利益捆绑起来，对“青蓝工程”效果进行考核，如，教学过程捆绑、物质奖励捆绑和精神捆绑，让师徒形成“利益共同体”，引导师徒走出“同行是冤家”的死胡同，共走双赢之路，获取结对效率的最大化。

三、同行是冤家

很多学科的教师都有这么一个思维：同行是冤家。这个思维对“青蓝工程”的影响也较大。具有这种思维的人，他们通常能和其他学科的教师相处，但处处防着本学科的教师；可以毫不吝啬地指导其他学科教师适应教学与班级管理，但对本学科教师一丁点指导也守口如瓶；对本学科教师的进步恨之入骨，但如果本学科教师受到通报批评却暗自高兴。如果这样的师徒组合在一起，“青蓝工程”效果可想而知。究其原因，观点的产生与教师考核竞争、心态有很大的关系。这也是教学管理过程中难以化解的矛盾。

诊治药方：避开考核，或降低压力

避开考核指师徒搭配时，可以自由选择不同年级或本年级不同层次的教师搭配，该方法能有效地避开双方的考核压力。降低压力指学校在制定考核方案时，考虑到适当竞争的同时，也尽量给出一定的弹性，不要有动辄就开除教师，奖金差距十分悬殊等这样的条款，让教师在较为和谐的环境中，共同帮助，共同协作。

四、理解偏差

有些学校或师徒双方认为，“青蓝工程”就是师傅带徒弟，施教者是师傅，受益者就是徒弟；在这种师徒关系中，师傅就是权威，徒弟就是“弱势群体”，是老教师或优秀教师帮助、教育的对象，要以被决策者、被发展者的身份接受权威者“导师”的教导；把“青蓝工程”的意义定位在“使青年教师迅速成才”这样的认识上，“青蓝工程”是对青年教师的施舍，而对于老教师或优秀教师则是奉献和付出。

诊治药方:对“青蓝工程”的意义进行重新认识

学校或师徒双方有必要对“青蓝工程”的意义进行重新认识，要把“青蓝工程”的意义上升到办好教育的高度。其实，年轻教师虽然工作经验不足，但他们有扎实的专业知识和教育教学理论，思维活跃，工作热情高，对教育教学也有自己独到的见解。通过结对，不仅可以让青年教师在较短的时间内熟悉教育教学业务，尽可能地少走弯路，还可以使师徒双方在思想、信念、态度等方面，充分交流、共同促进，达到师徒相长，优势互补，从而也为老教师在专业提升和教学理念更新方面提供一个很好的契机。

五、形式主义

“青蓝工程”在有些学校往往“走过场”，有头无尾，流于形式。新学期开始时，学校大张旗鼓搞“青蓝工程”仪式，发聘书、签协议、拍照片等，忙得不亦乐乎，过后却没有进行检查、督促，师徒带教工作没有得到有效落实。

诊治药方:重视过程，关注效果

学校领导要重视“青蓝工程”这种传、帮、带对学校发展所起的作用，要把管理落到实处，重视每个过程，关注过程管理，落实结对双方的责任。建立相关的各项规章制度是保证“青蓝工程”顺利实施、确保质量的有效措施。如，师徒双方根据学校的目标和要求，制定好“青蓝工程”计划、带教协议及其分阶段发展规划，让师徒双方明晰各自的责任及阶段目标；建立“师徒工作常规”制度，如，师徒合作备课，徒弟上课，师傅听课、评课，师徒理论学习等；建立“师徒成长档案袋”，详细记录和整理收集师徒之间活动情况和活动成果资料；建立“师徒成果汇报”制度，每学期向全校作一次师徒工作成果展示汇报，师徒合做，师傅指导徒弟上一节展示课，课后师傅点评；建立“青蓝工程”考核制度，带教阶段结束，由学校根据各项指标进行考核，以过程评价与终结性评价相结合，不仅考察终端性结果，而且更注重过程性的成果，形成综合性评价；建立“师徒奖励”制度，通过综合性评价对进步突出的青年教师和带教成效显著的老教师，学校将进行物质与精神奖励，在评优、职称评定方面给予倾斜，同时优先为师徒提供共同校外的各种学习、交流、展示机会等。

六、“克隆现象”

各学校在“青蓝工程”活动中，绝大多数师徒还遵循“师者，所以传道受业解惑也”的教师观，师傅是“亲本DNA分子”，对徒弟进行指导；徒弟是“子代DNA分子”，复制师傅几乎所有行为，没有自己的东西，徒弟的学习只是一种被动的复制过程，青年教师的个性将慢慢地被扼杀，创新的火花将渐渐地熄灭。长此以往，青年教师的教学热情也将在复制中浇灭。

诊治药方:博采众长，鼓励创新

新课程背景下，“青蓝工程”实施过程是师徒内在精神力量被激发，共同走向成长、共享精神快乐的生命之旅。在这样的生活方式和文化环境下，师徒双方彼此相互学习、相互启迪、相互分享、相互促进，从而推动教师的专业发展。学校领导层要做到：1.学校要打破传统“新老结对”的定势思维，要“优新结对”，挑选优秀教师做年轻教师的师傅，以避免陈旧的教学观念同化新教师。2.遵循“学学半”原则，实现师徒互动、教学相长。“学学半”一词源自《尚书》，它的意思是教别人，自己也收到一半学习的效果。也就是说，师傅的教和徒弟的学是相互促进的。师傅在教学和指导徒弟的过程中总会遇到一些困惑，这时，如果师傅能向自己的徒弟请教或者和徒弟共同研究解决的办法，形成双向互动，不仅徒弟会有进步，师傅自己的教学能力和指导水平也能得到提高。3.要勤学善思，博采众长。青年教师的成长有赖于师傅的帮助与指导，更有赖于自己的勤奋学习和不断思考。作为徒弟，要在师傅指导的基础上，广泛学习文化基础知识和专业理论知识，要多听名家上课，多听名家讲座，多向同事请教，不断反思自己的教学行为，这样才能形成自己独立的教学见解，才能和师傅形成良好的互动关系，才能做到“青出于蓝而胜于蓝”。

如何化解“青蓝工程”实施中出现的种种不足，实现师徒间的和谐相长，帮助青年教师在专业发展道路上健康成长，是每一位教育工作者应该深思的。

3.实施青蓝工程的意义 篇三

活动意义

振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，振兴教师的希望在青年。青年教师代表着学校的未来。

“青蓝工程”是应对新老交接的一种措施，旨在培养出有一定办事功底和创新思维的新一代人才。“青蓝工程”的师徒结对，为新教师指定老教师、骨干教师带教，是一种很传统、但却很有效的方法。通过这种方法对教师进行培养，目标是使新教师尽快成长，努力提高青年教师的教育教学水平和教科研能力，促使青年教师“一年合格，三年称职，五年成为骨干”，加快建设一支“数量足够，素质优良，结构合理”的高质量师资队伍的步伐，使每一位教师都成为“师德高尚、境界高远、能力高强、学识高深、言行高雅”的教师。而青蓝工程则给教师增添了鲜活的血脉，使其能继续发展，继续创新，谱写出新的篇章。

蓝带青的过程，是一个蓝方对青方有目标、有计划、分阶段的经验传授过程；是一个青方一招一式地学，继而认真揣摩、摸索出具有适合自身特色的教学风格的过程；更是一个青蓝双方互动、双赢，不断开拓、创新、提高的过程。在“老带新”的举措中，“青蓝工程”展现了它极具价值的一面，新教师在老教师的言传身教中懂得了一种只有时间才能换取的东西——经验。这是一笔宝贵的财富，它无形，但是它千金难求。老教师具有办事思想、办事智慧、专业精神、专业人格四大素养，是学校教育

教学的支柱;年轻教师办事经验比较肤浅，容易接受新事物和新理念，能很快形成自已的办事风格。当新教师把其他教师的长处融入到自己的日常事务中时，既可以取得傲人的成绩，又可以提高办事的效率，从而使教师队伍更快更有效的发展壮大。

职业学校青年教师占多数，青蓝工程的青方和蓝方，不单纯指老教师带新教师，新教师也有许多方面值得老教师学习，正所谓能者为师。因此，师徒结对必然是一个由学校指定结对到自我结对的过程；也必然是一个你学师徳、我学师能，你学理论、我学技能，你学经验、我学现代教学技术的互学过程。蓝方应倾囊相授、严格严谨，青方应诚恳主动、虚心请教。

“青蓝工程”开展的意义在于不仅可以避免新老交接时所容易产生的青黄不接的不利局面，又可以使得学生会在此期间有更快的发展。老学员们在悉心教导新生的过程中能够不断完善自己的不足，新生们在虚心求教中可以迅速汲取宝贵的知识，快速成长。在此种积极向上气氛下，使得陈酒更香，新酒更纯。学校的发展就会因此更加蓬勃。

青，取之于蓝而胜于蓝。我们相信，全体教师着力抓好师徒结对工作，一定会有更多的教师崭露头角，在备课、讲课、辅导、考核、课件、教研等各方面、多领域，结出各具特色的娇艳之花，迎来职业教育教学质量的又一个春天。

4.学校“青蓝工程”实施方案 篇四

实

施

方

案

一、指导思想

落实《灵台一中青年教师培养方案》、《灵台一中教师专业发展规划》、《灵台一中关于改进和加强学科教学工作的意见》，灵活运用灵台一中“五二一循环穿插教学法”，为青年教师在教育、教学工作岗位上脱颖而出创造条件，使青年教师“一学期入门、一学年过关、循环一轮成骨干”，实现青年教师个人专业化发展，带动学校全体教师专业化整体发展，构建高效课堂，提升课堂教学水平，提高教育教学质量。

二、组织机构 领导小组： 组

长：周建荣

副组长：昋

华

罗

伟

杨永宏

组员：曹天升

贾恩彦

柳中革

郭灵筠

贾宏艳

张

蕾 考评小组： 组

长：昋

华

副组长：曹天升 贾恩彦 柳中革

组 员：郭灵筠

贾宏燕

张

蕾 职

责：

1.定期召开青年教师培养工作会议，研究分析青年教师发展状况，加强对青蓝工程实施的组织、管理、指导。具体负责：高一年级柳中革，高二年级贾恩彦。2.选配好指导老师，督促落实师徒结对。

3.组织落实方案，加强对活动的全程、全面、全员管理。4.负责对青蓝工程工作进行考核评定和表彰奖励。

三、培训时间

第一阶段：2017年9月-2018年1月 第二阶段：2018年2月-2018年7月

四、培训形式及参与对象

主要采取师徒“一对一”结对子、同备课组整体引领、校级领导联动指导等方式进行，学校举行隆重的“青蓝工程”启动仪式，向师傅颁发聘书，“青方”当场拜师，师徒双方当场签订协议书。

“青方”：确定王淑莉等28名师德良好、工作踏实、好学上进的近2-3年调入我校的青年教师。

“蓝方”：确定白金有等15名师德高尚、爱岗敬业、具有丰富的教育教学经验，教学效果突出的教师。

“蓝方”由教科处推荐，学校“青蓝工程”领导小组研究确定。“青蓝工程”中的师徒结对原则上采取同学科组合，实行学校安排、拜师确认的办法。

五、“蓝方”职责

1.教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业。在师德、工作态度、教学业务、班级管理等方面做出榜样。

2.制定一份有针对性的培养方案，指导“青方”完成《个人成长提高计划》，撰写一份培训总结。

3.“蓝方”每学期要检查10次以上“青方”的教案、作业布置和批改、教学反思等，规范教学行为，“蓝方”检查后，写好评语和意见，引导“青方” 逐步提高分析教材、处理教材的能力。4.每学期青蓝双方共同备课至少6次以上。第一学期中期考试前，青蓝双方保证每周互相听评课一次，中期考试后，双方保证每两周互相听评课一次；第二学期，青蓝双方保证每两周互相听评课一次；并提交评课记录（附教案或“导学案”），填写好《“青蓝工程”活动记录册》。

5.指导“青方”积极参加教学科研活动，在学校上一次公开课或示范课。6.每学期指导“青方”阅读一本教育教学理论书籍，指导“青方”结合实践完成一篇教育教学论文。

7.了解“青方”在教育教学工作中的困难与要求，尽力帮助解决。认真指导“青方”分析学生情况和班级现状，制定班级管理措施，传授班级管理的方法和艺术。

六、“青方”职责

1.认真贯彻《中小学教师职业道德规范》，自觉执行师德标准，爱岗敬业，为人师表。

2.认真钻研教育教学理论，认真执行教学常规，主动争取指导老师的帮助，虚心学习，有疑必问。

3.在“蓝方”的指导下制定一个为期一年的《个人成长提高计划》。4.每学期师徒共同备课达6次以上。每学期听课不少于20节（其中，听“蓝方”的课不少于10节），第一学期中期考试前，青蓝双方保证每周互相听评课一次，中期考试后，双方保证每两周互相听评课一次；第二学期，青蓝双方保证每两周互相听评课一次；并认真填写好《“青蓝工程”活动记录册》。主要听同学科的课，提倡在“蓝方”的指导下，提前预约，跨年级、跨学科听课。听课后，要认真写好听课笔记。

5.每学期保证认真阅读至少一本教育理论专著，并写好不少于3000字的读书笔记，积极参加学校的各项竞赛和研讨活动。6.青年教师积极参加教学科研活动，每学期在学校上一次汇报课或展示课。7.每学期至少上交一篇教学反思、两篇教育教学论文。

8.每学期至少设计一份学科导学案或高效课堂教案，撰写一篇说课稿，制作一个优质的PPT课件。

七、考核评比及奖励办法

每学期对青蓝双方教师进行一次考核，考评小组根据看全面、看发展、看近期的原则评选出优秀结对师徒。

1.教学业务考核，主要从教学效果、教学常规、公开课或教学比赛等方面评比。

2.班级管理考核，参照学校优秀班级评比结果考核。

3.教科研能力考核，主要是考核其在课题研究、“统筹教育”和论文撰写等方面的情况。

学校在学期或学年结束时对履行情况进行常规检查和成绩评估，视“青方”的提高发展及取得教学科研成果情况，评出优秀师徒对子，在学年末总结时予以表彰奖励，考核结果作为“青方”个人专业发展评估的重要依据。

5.中学青蓝工程实施方案 篇五

为加快我校教师队伍建设，促进教师的专业成长，促使新入职教师在短时间内适应教育教学工作岗位，尽快成为优秀的初中教师，通过师徒结对，实现新老教师共同提高，经学校研究，决定实施青蓝工程，具体活动方案如下：

一、工作组织及职责

1.领导小组

2.职责：

（1）定期召开新入职教师培养工作会议，研究分析新入职教师发展状况，加强对青蓝工程实施的组织、管理、指导。

（2）选配好师傅，督促落实师徒结对。

（3）负责对青蓝工程工作进行考核评定和先进表彰。

二、结对原则

1.青方（徒弟）：我校 2020 年秋期新任职教师。

2.蓝方（师傅）：师德高尚、敬业乐教、教育教学经验丰富、教学水平较高的骨干教师。

3．“青蓝工程”中的师徒组合，采取学科推荐、双向选择（班主任由政教处、年级推荐）的办法。双方签订协议，明确责任。

三、培养目标

新入职教师的总体培养目标是：半年合格，一年成型，二年称职或成为优秀教师。

1．半年合格：我校新任职的新入职教师，敬业爱生，认真做好教学常规，按时参加集体备课，熟悉所教教材和课程标准，教案要写详实，能独立承担胜任教学，初步掌握和运用本学校“堂清五步教学法”。坚持听课并做到听一节上一节，注意课堂知识的准确性、科学性、合理性，较为恰当地运用教学手段和方法，注意培养学生能力。课后有反思，作业做到全批全改。在师傅和组内教师指导下，上好研讨课和汇报课。主动进行教科研活动，积极撰写教研材料。班主任认真学习教育理论，不断提高班级管理水平和教育艺术，能够较好地完成各项班级管理常规工作，并能妥善处理学生中的各种问题，保证学生有良好的班级教育环境。

2．一年成型：参加工作两年的新入职教师，要在教育教学各方面基本成型，较为熟练地掌握并运用“堂清五步教学法”模式授课。常规教学较为优秀，能够熟练地掌握教学方法和现代化教学手段辅助教学，新授课、复习课、讲评课全部达标。注重全面培养学生的综合能力，教学目标明确，知识准确，步骤合理，效果良好。

3．二年称职或成为优秀教师：参加工作满二年的新入职教师，各方面要达到称职。课堂改进水平较高，课堂教学具有生动性、趣味性、针对性，能熟练进行学科教学，初步形成自己的教学风格。能独立承担各年级教学任务。教学成绩在学校名列前茅，在学校和上级教育教学主管部门组织的各项竞赛活动中能取得较好的成绩。

四、青蓝双方职责

（一）师傅职责

1．在师德、工作态度、教学业务、班级管理等方面做出榜样。

2.指导新入职教师学习学校的规章制度和教学常规要求、遵守学校纪律，使新入职教师尽快适应学校环境。

3.每学期制定指导培养计划，并加强对新入职教师的教育教学业务指导，包括备课、上课、作业批改、试题命制、课堂管理等方面。

4．每学期初指导新入职教师制订学期教学计划，审核新入职教师制定的教案，每学期为教师提供 示范课不少于 20课 节，每学期随堂听新入职教师常态课 0 20 节以上，课后及时评课，共同研究课堂改进措施，对新入职教师教学常规抽查三次以上，指导新入职教师上研讨课、汇报课，上交每次的听课记录、教案、评课记录、图片。

5．积极支持、指导新入职教师参加学校和上级教育教

学主管部门组织的各类教科研活动。

6．认真指导新入职教师中的班主任分析学生情况和班级现状，制定班级管理措施，传授班级管理的方法和艺术。

7．从工作、学习、思想、生活等方面关心新入职教师。

8．每学期结束前，要写出本学期的培养总结。

（二）徒弟职责

1．认真学习和贯彻《中小学教师职业道德规范》，自觉执行师德标准，教书育人，为人师表。

2．认真钻研教育教学理论，认真执行教学常规，尊重师傅，主动争取师傅的帮助，虚心学习，有疑必问。．每周听师傅的课不少于 3 3 节，并主动和师傅一起评课、虚心学习、上交每次的听课记录、教案、评课记录、图片。

4．每学期认真阅读教育教学理论专著一本以上，并认真做好读书笔记；积极参加集体备课、磨课活动，积极参加学校和上级教育教学主管部门组织的各项教研活动。

5．担任班主任者要主动请师傅协助分析学生情况和班级现状，制定班级管理措施，多向指导教师请教班级管理的方法和艺术，每学期按时举办学校规定的主题班会。

五、过程管理

1．学校组织进行青蓝工程结对仪式，明确徒弟和师傅职责以及相关要求。

2．每学年召开一次青蓝工程经验交流会，总结成功经验，寻找差距，探索路子。

3．检查结对教师实现“四课”目标：示范课，师傅切实上好示范课，做好模范、带头作用；汇报课，新入职教师认真上好汇报课，虚心求教；研讨课，学科教师集体听课，听后评课；评优课，新入职教师必须参加各级优课评选和赛课活动。

4．领导小组办公室不定期检查“青蓝”双方职责的完成情况。

5.学年末，学校根据师徒结对活动的工作成效，对新入职教师和师傅进行物质上的奖励。

七、考核办法

1.学校每学年对新入职教师进行一次考核，评选出优秀结对师徒并适当给与奖励，以 0 200 元为基数，根据新入职教师的达标程度分别给与 0 200 元、0 150 元、0 100 元的物质奖励。考核成绩将作为学校聘任新岗位的重要依据。对新任职教师考核从教学常规、课堂教学、教学成绩、成果荣誉四个层面展开（考核项目和细则附后）。

6.雪山中学”青蓝”工程实施方案 篇六

为提高我校青年教师的师德水平和专业素养，使他们尽快适应教育教学工作，提高青年教师素质，充分发挥老教师的优势和作用，我校组织离退休老教师、经验丰富的教师、骨干教师、优秀教师参与“传帮带”青年教师，提高青年教师的整体素质的工程。做好这项工作意义重大，使青年教师“青出于蓝而胜于蓝”，促进教育教学质量的全面提高，特拟定雪山中学“青蓝”工程实施方案。

一、活动目的：充分发挥学校中老教师的资源优势，实现以老带新，帮助青年教师提高师德水平和教学能力，加强教师队伍建设，促进教师专业化发展，提高我校教师的整体素质，从而使我校办学水平上一个新台阶。

二、活动要求：

（一）统一思想，提高对实施“青蓝工程”的重要性的认识。教育大计，教师为本，教育质量的提高、办学的成败，从根本上讲，都取决于教师队伍的素质。关爱青年教师的成长则是学校工作的重中之重。在我校老教师队伍中，有师德高尚、业务精湛的教师，他们是教育的宝贵财富。鼓励他们参与“青蓝工程”活动，从而为我校教育教学上一个新台阶打下坚实的基础。

（二）加强领导，落实责任。各处室切实负责，做好、抓实此项工作。

（三）将“青蓝工程”与骨干教师培养、“新课程大练兵”结合起来，争取培养出大量的学科带头人、骨干教师、优秀班主任、师德标兵等。

三、组织形式

我校将聘请师德高尚、经验丰富、水平突出的老教师为“导师”，组建好老教师、名优教师传帮带队伍。采取“一对

一、几对一、一对几”的传帮带形式，通过听评课、教学观摩、教案指导、经验总结、谈心交心、咨询释疑等活动，指导结对青年教师提高师德水平和教学能力。

四、活动考核

1、每学期开学一月内写出活动计划，每学期结束一个月内总结，相关材料及时装档。

2、学校建好“青蓝工程”档案，努力探索，勇于创新，在传帮带过程中走出一条有自身特色的教师专业化发展的路子。

3、学校每期期末将此项工作列入考核内容，进行考核，兑现绩效工资。

雪山中学

2010年5月21日

威宁县雪山中学“青蓝工程”领导小组名单：

组长：王鹏（党支部书记 校长）

副组长：禄国辉（副校长）黄开荣（教导主任、教代会主席）。

成员：余德沛、余映、杨永斌、禄国雄

威宁县雪山中学“青蓝工程”指导小组名单

组长：禄国辉

副组长：黄开荣、余德沛 成员：杨永斌、余映、禄国雄

7.横渠小学“青蓝工程”实施方案 篇七

我校实施“青蓝工程”，目的在于加快青年教师的培养，迅速提高他们的思想素质、管理能力和教育教学水平。目前，我校迫切需要建设一支适应21世纪现代化教育形势、政治方向坚定、教育思想先进、业务素质精良、年龄结构合理、乐于吃苦奉献、努力开拓进取的高学历、高素质、科研型、复合型、学者型的教师队伍。为此，学校在加快实施青年教师成长进程的“青蓝工程”活动中，对原有培养青年教师方案进行调整、充实，希望各教研组、备课组遵照执行。

一、工作思路

根据青年教师的特点，确立“教育引导，加强管理，一边使用，一边培养，鼓励冒尖”的原则，采取教研组带教，以老带新，师徒结对的形式，由教导处负责，骨干教师帮教、思想引导，促进青年教师“德、才、学、识”全面发展。

二、培养目标

学校对青年教师的基本要求在不同阶段达到不同的目标。

1、一级目标：参加工作一年之内要掌握教学常规，适应教学工作，能够驾驭教材，驾驭课堂，达到六会：①会备课；②会上课；③会批阅作业；④会对学生进行辅导；⑤会命试题；⑥会做班主任工作。

2、二级目标：

参加工作三年之内要成为教育教学的合格教师，做到六有：①有良好的师德；②有扎实的基本功；③有运用多媒体开展教学的能力；④有开展一门活动课的能力（除所教学科）；⑤有一定的科研能力；⑥有一定的教学风格。

3、三级目标：

六年以上要成为教学骨干教师，实现三能：①能成功对外开放课堂教学；②能取得较好教学教研成果；③能在本学科教学领域开拓创新（有实践、有理论）。

九年成为一方名师，即在全校、全县乃至全市有较高的知名度或学科带头人。

要求没有达到六会、六有的教师，尤其是教学年限不足两年的青年教师做到：

（1）超周备课，备出详案，及时写好教学反思。

1（2）每周听课不得少于2节，要做好听课笔记，写好听课心得。（3）在骨干教师的指导下，每学期要拟出一份有一定质量的测试卷，提高自己的命题与学生答题的评估能力。

（4）能熟练、恰当地运用现代化教学手段进行教学。

（5）每学期上好一节汇报课，写好一份特色教案，展出一本备课笔记，上交一份有一定水平的教学工作总结。

（6）积极参加教研活动，主动完成教研组安排的工作，每学期写出约二千字的读书笔记或教科研论文，并踊跃投稿和参评。

（7）积极参加学校组织的各项教育教学活动，带领学生进行社会实践，努力提高学生的综合素质。

三、培养措施

1、理论学习，组织青年教师学习党和国家的路线、方针和教育方面的政策、法规，帮助青年教师树立正确的世界观、人生观、价值观，引导他们爱岗敬业、爱校爱生；

2、岗前培训，青年教师到校后，学校组织青年教师学习，使他们了解校史、校情、校风、校训。教导处从班主任、教学常规（备、教、批、辅、考、研）诸方面，对青年教师进行培训，各部门配合，以便青年教师尽快进入教师角色；

3、拜师结对，由学校统一安排，帮助青年教师与骨干教师结对子，每年教师节举行拜师仪式；

4、制定计划，师徒双方根据学校《青蓝工程方案》制定结对计划，确定学年奋斗目标和达标措施，做到每月有安排，每周有落实；

5、坚持听课，师徒双方相互听课，每周均不少于1节，听后及时交流，师傅定期检查徒弟的备课笔记，并写出简短的检查意见，实行签字制；

6、相互交流，在每单周一的备课组活动中，主备人发言结束后，青年教师要积极发言，谈自己近期教学内容、方法、步骤的一些做法和设想。全组教师进行补充、评议，在相互交流中达到相互促进、共同提高；

7、结对中师傅作为指导教师,具体应做到:（1）从思想、工作、学习、生活等方面，关心徒弟的成长；（2）和徒弟共同制定拜师结对全年计划；

（3）每周指导徒弟写一次教案，并在上课前一天检查签字；

2（4）每周听徒弟课至少一节，听后要及时评课，提出改进要求；（5）每学期在教研组或备课组范围内组织一次徒弟的汇报课并及时评议；（6）每学期指导徒弟命一份本年级同进度的测试卷，在本年级单元检测中使用，主动向学生收取对试卷质量的评价意见，附在试卷后；

（7）检查徒弟的每学期教学计划、教学总结，并指点、把关、签字，定期检查徒弟的备课笔记，并写出简短的检查意见后签字；

（8）每学期抽查徒弟批改的作业不少于4次。

以上工作均需在“青蓝工程工作记录簿”上记录，学期结束上交教导处。

8、领导重视，学校领导要深入课堂，深入到教学活动中去，了解师傅对徒弟的指导情况，了解青年教师的工作、学习、生活情况，关心他们的成长，注意倾听他们的意见；并根据相应学科，分工包干若干名青年教师的培养，并定期在学校业务会上汇报，交流指导和培养青年教师的做法和经验。

四、考核评比

1、考评组织：

成立以马校长为组长，教导主任具体负责，组织教研组长和青年教师所任班级的班主任为成员的考评领导组。

2、考评方式： ①教案设计（40分）②课堂教学比赛（60分）

3、考评时间： 每年6月中旬

4、对学生测评满意度未达1/

2、期末考试成绩处于年级内同档次的末位、考评总分也处于末位的青年教师必须停课学习。

8.实施青蓝工程总结 篇八

青蓝工程实施方案

青年教师是学校的未来和希望，青年教师的思想、政治、业务素质如何,将决定学校的发展前途和命运。为使我校的青年教师尽快提高师德水平和教育教学能力,以适应素质教育的要求,学校选拔部分富有教育教学经验的优秀教师和他们结对进行传、帮、带活动，使之“青出于蓝而胜于蓝”。这项帮教活动，我们称之为“青蓝工程”。为使这一工程顺利实施并达到预期的效果，特制定本实施方案。

一、青蓝工程领导小组

组

长：

副组长：

组

员：**、**及各年级组长

职

责：

1、定期召开青年教师培养工作会议，研究分析青年教师发展状况，加强对青蓝工程实施的组织、管理、指导。

2、选配好指导老师，督促落实师徒结对。

3、组织落实方案，加强对活动的全程、全面、全员管理。

4、负责对青蓝工程工作进行考核评定和先进表彰。

二、参与对象

“青蓝工程”的“青”为青年教师（简称“徒弟”），“蓝”为指导教师（简称“导师”）。

1、导师原则上必须是师德高尚，敬业乐教，具有小学高级及以上职称和丰富的教育教学经验，并在本学科领域具有独到见解的教师。

2、帮带的青年教师原则上必须是师德好、工作实、爱学习、好上进、肯钻研，并具有良好的教学基本功，教龄未满三周年，年龄在35周岁以下的教师。

3、“青蓝工程”中的师徒组合，采取组织安排和双向选择、自愿组合并举的办法。

三、双方职责

（一）导师职责

1、教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业。在师德、工作态度、教学业务、班级管理等方面做出榜样。

2、每学期初指导青年教师制订学期教学计划，帮助审核教案每月一篇以上；每学期随堂听青年教师常态课10节以上，课后及时评析，共同研究改进教法的措施；对青年教师教学常规情况抽查三次以上，指导青方上汇报课一节以上。

3、每学期指导青年教师阅读一本教育教学理论书籍，并指导青年教师结合实践写一篇教育教学叙事或论文。

4、积极支持青年教师参加学校组织的各项业务竞赛和交流活动，并作好必要的指导。

5、认真指导青年教师分析学生情况和班级现状，制定班级管理措施，传授班级管理的方法和艺术。

6、了解青年教师在教育教学工作中的困难与要求，尽力帮助解决。指导青年教师加强学习，进行教育教学的科研。如指定或提供学习的资料，教科研课题的选择，教育教学叙事和论文的撰写、修改等。

7、每学年写好一篇关于做好青年教师业务培养的专题总结。

（二）徒弟职责

1、认真贯彻新《中小学教师职业道德规范》，自觉执行师德标准，教书育人，为人师表。

2、认真钻研教育教学理论，认真执行教学常规，主动争取指导老师的帮助，虚心学习，有疑必问。

3、每学期听课不少于20节，主要听同学科的课，提倡跨年级、跨学科听课。要认真写好听课笔记，每学期上汇报课一节，撰写教育教学叙事或论文一篇。

4、每学期保证认真阅读一本或以上教育理论专著，并认真做好读书笔记；积极参加备课、磨课活动，积极参加学校的各项竞赛和研讨活动。

5、主动请指导教师协助分析学生情况和班级现状，制定班级管理措施，多向指导教师请教班级管理的方法和艺术。

6、每学期至少选两篇教学详案，作为青年教师本人业务档案的积累。

7、举行教学汇报展示活动，按指定开课周次，提前一周将开课的具体时间、上课地点、课题报教导处，开课后交一份教案存档，指导老师与教研组长写好评价意见。

8、学年结束时写好一份工作学习的汇报总结。

四、过程管理

1、每年进行一次青蓝工程结对仪式，学校对导师发放聘书，借此进行敬业爱岗和为人师表的教育。

2、加强对实施过程中的抽查，严格考评环节，谨防走过场。

3、在师徒双方完成考核工作后，及时进行“青蓝工程”的结业总结

五、工作考核

每学期对青年教师进行一次考核，评选出优秀结对师徒，学校给与奖励。考核从三个层面展开：

一是教学业务考核，主要从教案，课件制作、公开课、示范课或教学比赛等方面评比；

二是班级管理考核，参照学校成功班级评比结果考核；

三是教科研能力考核，主要是考核其在课题研究和论文撰写等方面的情况。

六、奖励办法

参照学校教育教学奖励制度

青蓝工程，是一个对青年教师有目标、有计划、分阶段的经验传授过程和自身提高过程。“长江后浪推前浪，青出于蓝胜于蓝”。学校相信，通过我们师徒的艰辛劳动，我校的绝大多数青年教师在不久的将来一定能成为名师优师，成为肩挑重担、独挡一面的骨干力量。

忠县花桥镇中心小学校

“青蓝工程”师徒结对协议书

协议双方：

指导老师（以下简称甲方）

青年教师（以下简称乙方）

为加强学科带头人和中青年骨干教师队伍建设，积极投身实施“青蓝工程”，甲乙双方自愿结为师徒，特签定协议如下：

一、甲方无保留地向乙方传授师德和教育、教学经验，具体承担指导乙方学习政治理论、教育理论、制定教育教学计划、确定教学进度、安排教学内容、分析教材重点难点的任务，并指导开展教育教学工作，帮助解决工作中的实际问题。

二、甲方每学期听乙方上课10节以上，做好听课记录，及时交换意见，帮助乙方改进教育教学方法和总结经验，提高实际工作能力。

三、甲方要努力提高自身素质和教育教学指导水平，接受乙方咨询，主动传授经验，开放课堂，乙方可随时听课观摩。

四、乙方应尊重甲方，既要诚恳主动请教，虚心好学，又要积极向甲方学习忠于教育事业、无私奉献的师德风范，认真工作，大胆实践，克服依赖思想。

五、乙方应珍惜甲方提供的听课观摩机会，认真记录，积极研讨，借鉴经验，并随时接受甲方听课检查。

六、乙方的备课笔记、公开课教案、教育教学活动计划以及教研课题等，均应事先征求甲方意见，力求在甲方指导下予以实施。

七、双方应在思想上、工作上、生活上做到互相关心。甲方应帮助乙方巩固专业思想，制定成才规划，落实具体措施；乙方应在力所能及的范围内分担甲方的部分工作。

八、双方应取长补短、互相学习、共同提高。应保存好“听课记录”，建好“帮、学”记录，随时接受学校和上级有关部门的检查评比。

九、本协议有效期自2019年9月至2020年8月，共一年。通过师带徒活动，使青年教师的师德修养和业务水平得到全面提高。

十、协议期满，甲方需认真写出对青年教师评价意见和指导青年教师工作小结；乙方需认真写出指导老师的工作情况和个人小结，并附协议双方的“帮、学”记录。

十一、本协议一式三份，甲、乙双方各执一份，主管部门（教导处）执一份。

协议双方签字：

甲方：

乙方：

****年**月**日

**镇中心小学校

“青蓝工程”师徒结对活动记载表

时

间

地

点

活动形式

活动主题

参加人员

9.实施青蓝工程总结 篇九

为进一步加强师德师风建设，推动师德建设常态化和长效化，深入开展“修师德、正师风、践师行、强师能、铸师魂,做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师”主题活动（简称“五师四有”）,充分发挥我校优秀骨干教师的引领作用，帮助新教师尽快适应教育教学工作，掌握先进的教育思想、教学方法，促进青年教师尽快成长，达到教师队伍“师徒结对、以老带新、以新促老、共同提高”的目标，以促进我校教师队伍专业化的建设，适应新时代素质教育的要求,学校决定实施教师结对协作、互相促进、共同提高的“青蓝工程”。为使这一工程顺利实施并达到预期的效果，特制定本实施方案。

一、指导思想

深入贯彻落实党的十九大精神，发挥“青蓝工程”的育人功能，逐渐锻造青年教师向骨干、名师型教师方向发展，结对教师本着团结协作、互相促进、共同提高的原则，落实“新教育”与“自学、议论、引导”实验项目，充分发挥老教师、骨干教师传、帮、带的积极作用，通过师徒在工作中多种互动的活动，促使我校教师在专业化道路上幸福成长，努力打造一支高素质的教师队伍。

二、组织机构 组

长：李生堂 副组长：李生沧、王爱忠

成员：张吉祥、王登武、李天成、魏昭、各年级组长 职 责：

1.定期召开青年教师培养工作会议，研究分析青年教师发展状况，加强对青蓝工程实施的组织、管理、指导。

2.选配好指导老师，督促落实师徒结对。

3.组织落实方案，加强对活动的全程、全面、全员管理。4.负责对青蓝工程工作进行考核评定和先进表彰。

三、参与对象

“青蓝工程”的“青”为35岁以下且近5年参加工作的青年教师以及需要在教学业务能力上进一步提高的其他教师。（简称“徒弟”），“蓝”为中、高级及省、市、县、校级教坛新秀、教学能手、骨干教师、学科带头人和在省市县级优质课评选中获奖的教师有培养青年教师的职责等骨干、优秀教师（简称“导师”）。“青蓝工程”中的师徒组合，采取组织安排和双向选择、自愿组合并举的办法。

四、双方职责

（一）导师职责

1.教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业。在师德、工作态度、教学业务、班级管理等方面做出榜样。

2.每学期初指导青年教师制订学期培养计划，帮助审核教案每月一篇以上；每学期随堂听青年教师常态课4节以上，课后及时评析，共同研究改进教法的措施；对青年教师教学常规情况指导三次以上，指导青方上汇报课一节以上。

3.每学期指导青年教师阅读一本教育教学理论书籍，并指导青年教师结合实践写一篇教育教学叙事或论文。

4.积极支持青年教师参加学校组织的各项业务竞赛和教研活动，并作好必要的指导。

5.认真指导青年教师分析学生情况和班级现状，制定班级管理措施，传授班级管理的方法和艺术。

6.了解青年教师在教育教学工作中的困难与要求，尽力帮助解决。指导青年教师加强学习，进行教育教学的科研。如指定或提供学习的资料，教科研课题的选择，教育教学叙事和论文的撰写、修改等。

7.每学年写好一篇关于做好青年教师业务培养的专题总结。

（二）徒弟职责

1.认真贯彻新《中小学教师职业道德规范》，自觉执行师德标准，教书育人，为人师表。

2.认真钻研教育教学理论，认真执行教学常规，主动争取指导老师的帮助，虚心学习，有疑必问。

3.每学年听课不少于32节，主要听同学科的课，提倡跨年级、跨学科听课。要认真写好听课笔记，每学期上汇报课一节，撰写教育教学叙事或论文一篇，纸质材料存档。4.每学期保证认真阅读一本或以上教育理论专著，并认真做好读书笔记；积极参加备课、磨课活动，积极参加学校的各项竞赛和研讨活动。

5.主动邀请师傅审核自己的教案，以及听自己的课（每学期4节以上），有计划地听师傅的常态课（示范课），并写好“听课心得”。每听一节课、上一节课都要有小结、反思。主动请指导教师协助分析学生情况和班级现状，制定班级管理措施，多向指导教师请教班级管理的方法和艺术。

6.举行教学汇报展示活动，按指定开课周次，提前一周将开课的具体时间、上课地点、课题报教导处，开课后交一份教案存档，指导老师与教研组长写好评价意见。

7.争取一年出师，学年结束时写好一份工作学习的汇报总结。

五、过程管理

1.每年进行一次青蓝工程结对仪式，借此进行敬业爱岗和为人师表的教育。

2.加强对实施过程中的抽查，严格考评环节，谨防走过场。

3.在师徒双方完成考核工作后，及时进行“青蓝工程”的结业总结。

六、工作考核

每学期对结对教师进行一次考核，评选出优秀结对师徒，学校给与奖励，并作为教师评优选贤的一项重要参考项目。考核从三个层面展开：

一是教学业务考核，主要从教案，课件制作、公开课、示范课或教学比赛等方面评比；

二是班级管理考核，参照学校成功班级评比结果考核； 三是教科研能力考核，主要是考核其在课题研究和论文撰写等方面的情况。

七、奖励办法

参照学校教育教学奖励制度

青蓝工程，是一个对青年教师有目标、有计划、分阶段的经验传授过程和自身提高过程。“长江后浪推前浪，青出于蓝胜于蓝”。我们相信，通过师徒的艰辛劳动，我校的绝大多数青年教师在不久的将来一定能成为名师优师，成为肩挑重担、独挡一面的骨干力量。

八、工作安排

1.2018年7月15前各年级组完成35岁以下青年教师摸底、确定师徒结对名单（青年教师自己在本学科教师中选导师）。

2.2018年9月初举行师徒结对聘书（在全校教师论坛活动会发聘书），结对导师制定指导培养计划。

3.2018年9、10、11月份，2019年3、4、5月青年教师主动邀请导师听一节课，之前教案送导师审阅。4.2019年6月份青年教师邀请指导老师指导论文写作；结合期中复习指导老师与结对青年教师谈一次话，做好谈话记录，上交教导处存档

5.2019年5-6月青年教师汇报课比赛（结合教学新秀评比活动，教导处统一安排）；青年教师向指导老师上交一篇学期教学反思及专业论文，同时上交一份教导处评比、存档；教导处组织青年教师教案、教学反思、汇报课评比。

6.2019年8月表彰奖励

（1）各指导老师与结对的青年教师听课、谈话、交流请把书面材料上交教导处，材料作为评选优秀指导老师的重要依据之一。（40%）

（2）青年教师业绩：师德建设活动（10分）、教师教案（10分）、论文（10分）、成绩（20分）、汇报课比赛（10分）等的评比。（60%）

（3）2019年8月开学典礼上表彰优秀的指导老师和参与青蓝结对的青年教师。

7.2019年12月青蓝工程学年工作总结。

永登县武胜驿镇初级中学

10.青蓝工程师傅总结 篇十

时间过得真快，转眼间我与马培老师师徒结对已近一学期了。通过这学期的师徒结对活动，我体会较深的是：这是一个师徒相长的过程，师徒在共同的教研活动中，互相学习，互相帮助，努力提高自身素质，共同获得很大的提高。下面我从师傅的角度进行总结：

一、结合教师的原有水平，制订师徒计划

每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方，于是我认真分析马培老师的优缺点，对于他好的地方，提出来一起学习，对于不足的地方，帮助其改正，使其在原有的基础上能够得到一定的发展、进步。最后根据这些，制订出了本学期的师徒结对计划，并根据计划开展一系列的活动。

二、虚心学习，努力提高自身素质

虽然我是师傅，但我还是需要虚心学习，把提高自身素质作为我本学期的工作目标之一。首先，我经常向其他教师请教，努力使自己在课堂教学等方面有进一步的提高。其次，在其他老师上公开课时，我总是尽量安排出一定的时间前去听课学习，并仔细记录、认真评课，使自己在评课方面有一定进步。再次，在平时的休息时间里，我经常寻找有关资料、多看相关书籍，使自己的专业理论也有一定的提高。

三、做好示范，做好指导，共同提高

在这个学期里，我把每一节课都当成示范课，充分准备，不管是教具、教学过程都会精心设计，尽量把最好的方面展示给徒弟。在指导徒弟时，我经常让她阐述备课的构思，所以她备课时会特别注意围绕授课目标安排教学活动。我一旦发现她教学设计有问题就会帮助她及时改正，从而使她的备课水平有了提高。指导她上汇报课时，我尽力帮她分析透教材，设计出科学合理的教学环节，并指导她多次试教，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提高教育教学水平。另外，通过听课、评课帮助她发现一些自己难以注意到的问题，及时改正。我给她评课时，会反馈很多她自己没有意识到的优点和缺点。比如她的普通话说的比较好等优点我都给予肯定；她讲课很有亲和力，能抓住学生的心理；对他的缺点如课堂上重难点把握不准，解题步骤不规范，光注意到前一部分学生而忽略了后面的学生，整堂课时间分配得不够科学等，我都直言不讳地给他指出来。每次他都能乐意接受，并虚心改正。通过一个学期的师徒结对活动，我感到马培老师比较有充沛的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的能力，她不但向我学习，还虚心向其他有经验的教师学习，而我作为师傅应该乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟。因此，我们的师徒结对结出累累硕果，我们的青年教师快速成长，更上一层楼。师傅在帮带徒弟的过程中也不断完善自己，取人之长，补己之短。我也十分感谢学校领导给我们提供这样一个极好的学习机会，在听课、学习过程中，我也收益匪浅，使我在教育教学中更加游刃有余。师徒结对也让我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足，教然后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然接受重任，就只能努力缩小差距了。在提高徒弟业务水平的同时，也努力充实自己，我觉得工作有所成效是一种幸福，是一份荣耀，我会努力去追寻它。