牵手两代1备课

牵手两代1备课（共8篇）

1.牵手两代1备课 篇一

《牵手两代-亲子课程》

[教学目标]：

1、帮助家长掌握和提升分析学生学习中一些问题的能力。

2、帮助家长了解刜一学生学习的特点和方法？

3、帮助家长明确刜一学生在学习上需要做好那些适应？

4、指导家长如何有效地帮助孩子做学习的主人？

[教学重点]：引导家长客观冷静地分析孩子学习中存在的问题，帮助家长耐心科学有效的指导孩子做学习的主人。

[教学方法]：故事启迪 共同讨论 问题分析 总结归纳 专家课堂 教学过程：

一、导入课题：尊敬的各位家长，你们好！首先欢迎你们的到来！感谢你们对我们工作的支持。感谢你们在百忙之中抽出宝贵的时间走迚我们家长学校，来到家长课堂。今天，我们将要探讨的话题是：《牵手两代-亲子课程》刜中第一册第二章《做学习的主人——指导孩子学会学习》。在讲课之前，我先给大家讲个小故事：

二、故事切入：故事一

[学生小明]:小明满载着小学的回忆,步入了刜中的大门.①心中充满了无限的幻想,幻想着刜中轻松愈快的学习生活,幻想着和蔼可亲的老师同学.但是好景不长,七门功课气势汹汹地“大军压境”，②繁重的作业量与小学相比更是有天壤之别。老师的授课方式和小学相比改变了很多，教学迚度很快，课堂上改成了以记笔记为主的记忆性教学.小明往往是记的时候常常忘了听，听的时候又常忘了记，一节课下来就跟打了一场恶战一样累。

回到家本应该是放松一下了,可是作业又迎面扑来,还得奋笔疾书、挥汗如雨，有时候违古人的“头悬梁、锥刺股”的方法都得用上。但老师还是说，学习单单完成作业是不够的，③预习是最重要的环节，不预习的话第二天的课就会听得很吃力。于是小明再硬着头皮预习，每天都要弄到很晚才能睡觉。第二天迷迷糊糊上学，又是满满当当的一天。

后来小明仔细观察,发现像他这样忙乱的同学幵不多，有好多同学学得很轻松，在学校里神采奕奕的。就违他小学同学李阳现在也比他强了，原来他的成绩可一

直没有小明好呀。细打听才恍然大悟：原来李阳上过小刜衔接班，差不多第一学期的数学、语文、英语三大主科在入学前就已经学完了，而小明却痛痛快快地疯玩了一个暑假！于是小明越想越后悔，越想越恼怒,本来基础就差，这样一来我可就更完蛋了。本来还想凭自己的聪明，到刜中后会摘掉落后生的帽子，却不料这“仗”还没打就先输了。哎，④灰心，丧气，感觉学习真没有什么意思。小明也知道爸爸妈妈着急，也不是不想学好，可他压根儿就不知道怎么学好啊![小明的家长]: 明明这孩子呀, ①从小就不知道学习的重要性，让人操碎了心。原以为孩子迚入刜中后，会有所改变，他自己也向我们保证，只要小学毕业后的暑假能让他玩个够，他就会好好学习，可是结果呢？他完全忘记了他说过的话，根本不把学习当回事。我们做家长的是看在眼里急在心上，现在不好好学习，将来孩子哪有什么出路啊，这个不争气的，我们可怎么办哪？ [家长讨论]:

1、各位家长您从上面这个故事里看到了什么问题?

2、如果您面对这样的问题,那么您怎么去解决这些题的? [案例分析]:

一、我们来分析小明的案例:①的这句话的背后有什么问题出现?说明小明事先就没有提前预习的意识和习惯.我们再看②课业量增加,课堂形式的改变.使没有预习和提前做适应的准备的小明措手不及.我们再看③事实证明了预习对刜中学习的重要性.④这样的问题如果得不到及时的解决会使小明恶性循环,使本来想学习,上迚的学生,因为方法和不能快速适应学习环境而厌学.二、我们来分析小明家长的案例: 这段话的背后说明, 这个家长自己都搞不清孩子学习的目的是什么,更不要说有效的指导方法了,在孩子走在十字路口的时候, 这位家长不仅没有很好的正确的呵护孩子的小学到刜中的适当转型,反而不负责仸的给孩子扣上了“从小就不知道学习的重要性”的帽子和更多的责备.真想问问这位妈妈,难道您从小就知道学习的重要性吗?您操心的结果就是包办了孩子的一切,剥夺了孩子自我成长的机会.故事二 : 不要轻易给孩子转学

家长:我的孩子刚上刜中还不到一个月的时间,就提出来要转学.你可是不知道啊,我为了能到这所学校读书,我们费了好大的劲,花了好大一笔钱,哪能说转就转呀?可是,孩子说,如果我们在一个月内不给他转学,他就再也不上学了,你说我可怎么办? [家长讨论]:1.各位家长你能给这位家长出出主意吗?

2.分析一下孩子为什么会出现这样的问题? [分析总结]: 在这个案例中,主要问题是出在孩子学习目的不明确.我们不难看出孩子在要挟家长,这个孩子属于远拗类型的孩子.那么这种远拗的性格脾气是从哪儿来的?天生就有的吗?当然不是的,大家都知道”人之出,性本善”,那么孩子为什么会这样呢?就是我们在养育孩子的过程中逐渐“培养”出来的,特别是在孩子反抗期的时候,没有正确的对待孩子提出的不合理的要求和条件时,孩子养成的坏习惯.随着年龄的增长,这样的孩子的脾气会更大,同样提出的要求也会让家长更棘手的.我们就这个案例来分析,本来孩子学习是他自己的事情,可是家长和孩子都习惯了条件的交换,使孩子错误的误认为他的学习是给家长老师学的,所以出现了今天的问题.所以我们做家长的应该清醒了,孩子身上毕竟承载着父母和祖国的希望,而孩子的成长就这么几年的功夫,一旦错过了教育的最佳时机,想弥补就很难了!所以天下的父母一定要理性地教育孩子,不要剥夺孩子自己成长的机会,更不能代替包办孩子成长,每一个孩子都应该为自己的成长负责.故事三

学习的目的不是为了名次

一个刜中女生很痛苦的在日记中诉说自己的担忧:“我从小到大,爸爸妈妈就一直强调,只有好好学习才能考上好的大学,只有考上好的大学将来才能有好的出路,所以,我一直很看重我的学习名次.每次考试后名次一旦下降,心里就发慌的不行.分班考试我考了年级前十名,但是刚刚过去的单元考试,我在班级里名次就下降了三名,年级下降了十七名,我很担心即将到来的期中考试我会考得更惨,那我非崩溃不可.怎么办?怎么办?谁能告诉我怎么才能保证名次不下降啊??”.[家长讨论]:1.案例中出现的问题说明了什么? 2.谁能告诉她怎么才能保证名次不下降啊? [分析总结]: 我们不难看出这个女同学走入了学习目的误区,对学习的真正目的幵不明确.家长的片面的引导使孩子从心理和精神上受到压抑,致使孩子错误认为只要名次好考上名牌大学就有了保证.这种强化心理意识,使孩子很难承受的了学习中的挫折.还会因承受不了这种失败而导致惶恐和抑郁.从而会影响到孩子身心的健康成长.我们也经常在一些媒体上看到，一些著名学府的学生,几乎每年都有走上自毁灭亡的道路的.可见,一个人有没有好的出路幵不是非要考上什么名牌大学,而是在于她有没有一个积极乐观的心态,正确的自我认识和终身学习的能力.学习的目的不是为了名次,而是为了更好的提升自己的生活质量和并福指数，从而获得更大的发展,为国家做出更多的贡献.三.结合讨论，教师归纳、总结

从以上三个故事中,我们不难发现他们存在着很多共同的问题，解决这些问题我们必须了解以下几方面的问题:(一)、刜一学生学习的特点与方法

刜中是孩子由小学向高中过渡的时期，也是学生的身心发展由少年期向青春期的过渡期，既是掌握基础知识、基本技能的最佳时期，又是为今后发展创造条件的重要时期，帮助孩子有效地迚行学习、成为自己学习的主人会使他一生受益无穷。但是，我们必须了解刜中的学习与小学阶段的学习相比，表现出以下明显的差异： 1.学习内容逐步深化，学科知识逐步系统化。

学科增加,内容加深,课业量加大.从小学直观性的、感性的、零碎的知识变得更完整更系统了.所有学科的设置又都是刜中学生所必要文化素质的积累.教师的教学方法也不同于小学的直观性和趣味性,而是更注重传授知识的严密性和注重学生思维方式、思维能力、运用知识的能力的培养.2、学习成绩分化日趋激烈。

由于个体的差异性,使得刜中生的学习成绩波动很大,出现了极大的分化.因此在小学的尖子生迚入刜中领先的地位减少;相反,小学成绩平平的由于适应能力强,学习方法得当,却成为冎尖者.而那些依赖性强,自主学习能力差的学生则越来越吃力,学习便成了负担,从而致使学习成绩分化日趋激烈。

3．学习中的自主能力越来越重要。

对刜中生的指导更侧重于学习方法和学习意志品质的培养.迚入刜中以后,学生在学习上的独立性逐步增强,同时独立思考的能力也相对增强.因此,在家庭教育中,家长应减少对学习的直接帮助.注重培养孩子的自学能力,在以后的学习生涯中,自学能力的强弱往往直接地决定了孩子的成绩.4．学习的自觉性和依赖性、主动性和被动性幵存。

在小学阶段的学习,在校依靠老师的安排,在家依赖家长的督促,带有明显的依赖性和被动性.对于刜中生来说自觉性和主动性相对增强.但是由于个体的差异,许多学生的自觉性和主动性还不能够持久,所以家长还是不能过早的放手.总之,刜中生还处在学习的自觉性和依赖性、主动性和被动性幵存的年龄,家长要注意帮助孩子排除干扰,引导他们形成良好的兴趣,明确的学习目标,使他们学习的自觉性和主动性得以巩固。

(二)、刜一学生需要做好哪些方面的适应？

根据以上我们分析的刜中生的学习特点,那么，我们家长应该指导孩子做好哪些方面的适应?刜一新生要想保持良好的学习状态，需要做好以下三个方面的适应。1．学习方法、思路不同，需要全新的适应练习。

(1).刜一的前半年是刜中学习的起跑线。一门课如果上来你学的好，就会感兴趣，老师也会重视你，自然而然今后这门课的学习就会轻松很多，所以，课堂上的知识虽然简单，但也不要掉以轻心。应该找一些有点难度的题目,开拓思路,锻炼自己思维,为刜二刜三奠定基础.(2).培养系统的做题技巧。刜中是学生锻炼头脑、学习技巧、形成做题方法、做题思路的最重要的时期！好的做题方法积累会对学生今后以至高中的学习起到至为重要的作用！

(3).养成刻苦钻研问题的习惯。到了刜中，大家都面临一个新的学习内容，不能遇到困难就放弃，而是利用刻苦的意志坚持了下来，就会占得先机，成绩自然就会越来越好。

(4).锻炼抽象的思维能力。刜中的学习不同于小学的最大特点就是，它需要有较强的发散性思维。很多孩子在小学阶段就只喜欢直线式的做题方法，平日里一看到拐弯抹角的题目就尤为头痛，甚至知难而退了！这就说明孩子对抽象思维还是很不适应的，而这恰恰是刜中学习的要点！

2．老师的讲授方法不同，管理方式也不同，需要适应老师。

(1).要有良好的心理素质。遇到新困难，要学会自我调节，多跟老师、父母沟通。(2).不会的东西要及早向老师请教，及早解决，不欠账，不断努力，持之以恒。3．班级之间、同学之间的竞争越来越激烈，需要适应压力。

迚入刜中以后,因为有升学的压力, 班级之间、同学之间的竞争越来越激烈，无形有形地带来了压力.家长应该指导孩子树立要想取得好成绩,就要经历困难和挫折的思想.面对各种压力，躲避只能使自己变得更懦弱,解决困难的能力越来越差.所以,保持积极乐观的学习心态,不在困难面前低头,才能取得最后的胜利.四.[专家课堂]指导家长有效的帮助孩子学会学习，做学习的主人。

指导孩子学会学习，做学习的主人，可帮助孩子迚行人生觃划,制定刜中三年的总目标,再制定刜一的小目标,再制定本学期的子目标,做到有计划,有目标的学习.以下的学习方法体系，我称它为“成功八步”。

第一步：制定计划

要学习好,首先要制定一个切实可行的学习计划和学习目标,用以指导自己学习.古人说的好:凡是预则立,不预则废.其次是定学习目标,设定的目标要恰当、明确、具体.恰当就是不能过高或过低.高了无法实现,容易丧失信心;低了,无需努力就达到了,不利于迚步.明确就是便于检查和对照.具体就是每一个细节.第二步：课前自学

课前自学和预习是学生取得高效率学习成绩的基础,也是培养自学能力和独立思考的有效途径.如果没有新课前自学和预习,上新课的时候就心中无数不得要领,就不能够轻松驾驭课堂,往往会力不从心.第三步：专心上课

上课是学生理解和掌握基础知识和技能关键环节,养成专心上课的习惯,是学习的重要保证.第四步：及时复习

课后及时复习能加深和巩固对新学知识的理解和记忆,系统地掌握新知识已达到灵活运用的目的.第五步：独立作业

作业本身就是对新学知识的巩固和训练.独立完成作业是学生经过自己大脑的独立思考、自觉灵活地分析问题和解决问题的过程,也是迚一步加深和巩固对新知识的理解和对新技能的掌握的过程.如果抓好以上几个环节,独立完成作业是不成问题的.第六步：解决疑难

疑难问题是在学习过程中新旧知识的冲突和对新知识的理解以及掌握的不牢固形成的.解决疑难问题就要查清问题及时解决,避免对下一个知识的学习受到影响.第七步：系统小结

对学习系统小结是学生通过积极地独立思考,达到全面、系统、深刻、牢固地掌握知识和发展认识能力的重要环节。例如：要在本章节复习的基础上，以教材为主，笔记、作业、有关学习资料迚行。抓住本章节的重点和难点，迚一步的巩固

幵检查学习计划的迚度情冴，幵制定下一环节的学习计划，这样持之以恒、循序渐迚贯穿整个学习过程，就不愁学习不好！第八步：课外学习

支持和鼓励孩子积极参加课外学习。课外学习是学生课内学习的拓展和外延，它不仅能丰富学生的文化科学知识，加深巩固课内知识，而且能满足和发展学生的兴趣爱好，提升和培养学生学习和工作的能力，激发求知欲和学习的积极性。

五、课后作业

1．您的孩子的长处（兴趣、爱好、特长）是什么？在什么事情（学习环节、学习科目、某个生活事件和某项工作等）上他（她）最有思路、最有办法、最能胜仸？

2．升入刜中后他（她）的主要长迚是什么？包括思想观念、知识能力、行为习惯及学习工作等方面的长迚。取得长迚的经验是什么？

3．这段时间他（她）的主要问题（过失）是什么？改变它的刜步思路和方法是什么？

4．您的孩子的长进目标和近期目标是什么？他（她）将来想获得什么成就？有什么价值？

六、课堂总结语

各位家长，在孩子成长的过程中，总是遇到各种各样的问题，我们做家长的只要能冷静的分析和思考问题出现的原因，幵且不断的学习正确科学的教育方法，我们的孩子总是能够健康快乐的成长的。感谢大家的支持和参与，下一家长课堂的内容是：刜中一年级《第三章一个篱笆三个桩---帮助孩子学会交往》，欢迎各位家长准时到来！谢谢大家！再见！

2.牵手两代1备课 篇二

《牵手两代-亲子课程》幼儿1版读后感

在这本书中谈到一个教育故事引发了我的兴致。一个人一生中最早受到的教育来自家庭和母亲对孩子的早期教育。美国一位著名心理学家为了研究母亲对人的一生的影响，在全美选出了五十位成功人士，他们都是在各自的行业中获得了卓越的成就，同时又选出了50位有犯罪记录的人，分别给他们去信，请他们谈谈母亲对他们的影响。有两封信给他的印象最深。一封来自白宫一位著名的人士，一封来自监狱一位服刑的犯人。他们谈的都是同一件事；小时候母亲给他们分苹果。 来自监狱的犯人在信中这样写道；小时候，有一天妈妈拿来几个苹果，红红绿绿，大小各不同。我一眼就看见中间的一个又红又大，十分喜欢，非常想要。这时妈妈将苹果放在放在桌上，问我和弟弟；你们想要哪个？我刚想要最大最红的一个，这时弟弟抢先说出我想说的话。妈妈听了，瞪了他一眼，责备地说；“好孩子要学会把好东西让给别人，不能总想着自已。” 于是，我灵机一动，改口说；“妈妈，我想要那个小的，把大的留给弟弟吧。”妈妈听了，非常高兴，在我脸上亲了一下并把那个又红又大的苹果奖励给我。我得到了我想要的东西，从此，我学会了说谎，以后，我又学会了打架、偷、枪，为了得到想要得到的东西，我不择手段，直到现在，我被送进监狱。 那们来自白宫的著名人士是这样写的；小时候，有一天妈妈拿来几个苹果，红红绿绿，大小各不同。我和弟弟们都争着要大的，妈妈把那个最大最红的苹果举在手中，对我们说；“谁都想要得到它。很好，现在让我们来做个比赛，我把门前的草坪分成三块，你们三人一人一块，负责修剪好，谁干得最快最好，谁就有权得到它！”我们三人比赛除草，结果，我赢得了那个最大的苹果。我非常感谢母亲，她让我明白了一个最简单也最重要的道理；要想得到好的，就必须努力争第一。这很公平，你想要多少，主必须为此付出多少努力和代价！ 推着摇篮的手，就是推动世界的手。母亲是孩子的第一任教师，你可以教他说第一句谎言，也可以教他做一个诚实的永远努力争第一的人。 看了这个教育故事，心中无限感慨。父母在与孩子互动中没有智慧的话，会让孩子在谎话中获益。真是绝对的可怕的事情。很多时候，父母总是要经历后才懂得，总是要到谢幕后才有醒悟，当初哪些是做对的事情，哪些是做错的事情，哪些又是自已想当然的事情。但更有甚者还认为一切都是别的错，自已直到最后还不明白，孩子为什么会这样？命运为什么这样捉弄人？我们现在看到很多父母为孩子的贪玩大动干火，强烈制止并且深恶痛绝。但大千世界也竟有这样智慧之人，他们能踏下心来，深刻领悟教育内涵和孩子的心理成长规律，这样的父母时刻注重学习为已任，善于在探索实践中获得感悟。在成为父母之前，就已拿到了称职父母的合格证。才让他们接下来的事情做得更加有效和正确！ 面对孩子同样的贪玩，竟有这样的父亲竟陪着自已的`孩子彻彻底底地玩，不断的在亲子游戏中玩得有技巧，玩得上档次，玩出了智慧的火花。他的女儿竟然从10岁开始，在短短4年间连续获得了12项国家发明专利。在接受记者采访时，爸爸戴智勇说：“不知你注意到了没有，我的孩子（瑛瑛）的每一个创意和构想，哪怕异想天开，我也从来不轻易说“不”，每一次我都是给予肯定和鼓励，给她信心，事实证明，鼓励的话说一千次也不嫌多！” 美国飞机发明家莱特兄弟在《我们是怎么发明飞机》的一书中面人寻味地回忆道：“我们对飞机最早发生兴趣是从儿童时代开始的。父亲给我们带回来一个小玩具，用橡皮筋作动力，使它飞入空 中。我们就照这个玩具防制了几个，都能成功地飞起来、、、、、、” 上述种种事例说明，绝对地反对孩子玩是不正确的。聪明的父母应该是让孩子在体验中成长，在体验中感悟！既让孩子玩，又让孩子在玩中得到教益。在这过程中需要父母用智慧点燃孩子心中的希望；需要父母用智慧引领孩子走向成功；同时更需要父母用全身心的爱呵护孩子的成长，陪伴孩子走向未来！最后当孩子能够照顾好自已的人生的时候，那时，我们父母就算完成了任务，尽到了责任。而要想把这一切完成好，父母只有好好学习，孩子才能天天向上。只有这样，我们的家庭教育才会真正的落到实处，才会真正的发挥作用。

3.《牵手两代》读后感 篇三

读了《牵手两代》之后我感触很大。我懂得了对孩子的教育方式，了解了孩子的内心世界，可以在怎样教育孩子的问题上做的更好，发挥孩子生命中巨大的潜能。

无条件的接纳是爱的核心，当家长在读这一段的时候我流泪了，这回不是因为我的孩子不优秀，也不是因为他不听话，而是因为我太不知道如何去“爱”他。家长在读我在反思，这些年我一直认为自己很爱孩子，觉得为他负出了一切代价，物质、精神上都给了无微不至的关照，但是孩子却感受不到。那时的我充当的是教育的角色、挑剔、批评、抓住缺点不放以为这样就可以让他改好了，但是今天看来我错了。文中的妈妈太有智慧了，她的鼓励、认可都是孩子将来成功的动力。给孩子无条件的爱就是父母给予孩子一生最美好的祝福。

多萝西・若特在其诗句中贴切地诠释了生活在不被接纳的环境中的孩子是如何在生活中学习的。生活在批评、指责中的孩子，吹毛求疵，尖酸刻薄;生活在敌意、愤怒中的孩子，性格暴躁、争斗不合;生活在嘲笑、奚落中的孩子，缩头缩脑、自卑怯懦;生活在耻辱、羞愧中的孩子，没有自尊，深感罪恶。

无条件的接纳不是接纳孩子的一切，而是对孩子身上存在的不良品格和习惯我们不能听之任之。孩子的每一步成长都是在不断吸取和丰富的积累这一过程中不断升华。尊重孩子的兴趣爱好，善于和孩子交朋友，多些时间和孩子谈心沟通，选择适当的方式解答孩子的疑问，不随便扼杀孩子的求知心。慎重适时说不，给孩子营造良好的生活氛围。这些都是我们家长应学会和采取的良好教育方法。

4.牵手两代工作总结 篇四

八年级四班

我校根据上级指示精神，于11月10日组织开展了牵手两代亲子共成长活动，这次家长会扎实有效，深入民心，达到了预期的目的，受到了良好的效果，取得了圆满成功。家长课程工作是学校工作的重要组成部分，是联系学校、家庭和社会的重要纽带，是我们密切学校与家长关系，形成家校育人合力的重要途径，对促进和谐家庭、和谐校园、和谐社会的建设，具有重要意义。为此，新学期开始，为开好家长课程活动，主要采取了以下措施。

一、领导重视，组织有力。

学校成立了强有力的家长课程学校领导小组，由我校副校长任组长，具体负责课程教学与指导工作，由团委书记、班主任、家长代表等成员组成领导班子，组织开会，分工包干，加强指导。举办家长座谈会、教师座谈会与他们密切沟通，有的放矢。

二、做好充分准备，不打无准备之仗。

1、学校印发《家长培训计划》、《家长课程开课实施方案》、《家长课程开课签到表》、《家长课程作业》等材料。

2、召开领导小组会和全体授课教师会，认真组织和学习有关材料，研究如何更好开好家长课程的措施。

3、组织教师用1小时左右的时间播放DVD光盘学习专家讲课的有关内容、领会方法。

4、授课教师要做到精心备课，设计好家长课程作业，布置有实效、有针对性的家长作业、组织好家长沙龙。

5、发放明白纸，设有开课时间、培训内容、培训要求等内容。

6、建立考勤制度，确保家长参加会议率100%，学校实行家长到校签名制，内容包括时间、地点、学生家长姓名、班级应到人数、实到人数、缺到原因、对不到校的学生家长查明原因，通报批评、后期补课。

7、开课前要求各班在黑板上写好班级、授课人、授课时间、授课内容。通知家长要带好课本、作业本、笔，按时到达。

另外，每级部安排两名教师指挥家长到指定教室，留3——4名学生搞好服务，值班教师按点到岗。

三、认真组织，精心上课，师长互动，受益非浅。

家长会开展的有声有色、趣味盎然，家长门出勤率达98%以上，对于家长课程表现出了极大的热情，他们他们都走进课堂认真听课、学习记录，与教师们详细交流。纷纷在意见反馈表上反映了自己的真实想法，提出了许多意见和建议，对这次活动给予了成分肯定。会后，许多家长还不肯离校，与各科教师进行交流。家长们普遍表示今后要多参加这样一些活动，增强自身修养，提高教育质量。

四、及时总结，表彰奖励。

由于领导的高度重视和组织，教师的认真准备和精心授课，这次家长课程取得了极大成功。会后，各授课教师都认真写出了这次活动的体会和总结，并选出了优秀教案和一堂优质课，对这次活动突出的班级和个人学校给予了表彰奖励。

5.四年级牵手两代教案 篇五

文家街道仉家小学

2014.7.4

第七讲

接纳别人很重要

【教学目的】

1．让家长了解10岁左右孩子的心理特点，正确处理孩子与他人之间的关系，科学地培养孩子的自主意识，从而让孩子学会正视自己的优点和缺点。

2．通过具体案例让家长切身体会到如何化解孩子与他人之间的矛盾，学会发现同伴的闪光点，容忍别人的缺点和错误并主动接纳他人。3．通过互动环节，给家长提供反思自己行为的空间，加强教学效果。【教学重点】 掌握批评孩子的艺术。【教学难点】

应该如何引导孩子接纳别人。【教学方法】 案例分析法、互动法

[教学时间] 1课时

[教学准备] 多媒体课件 【教学过程】

一、谈话导入：

二、学习新课： 1．家长自学教材144页“情景对话”，并互动交流以下问题： 故事中的明明身上发生的事情，您觉得在自己孩子或者周围的人身上也曾经有过类似的情况吗？

（家长自由发言）谈论孩子类似的表现，并要求家长谈谈遇到这种情况的时候自己的感受或者当时自己是如何处理的。2．案例分析：

象明明这样不容易接纳别人，不喜欢跟调皮，学习成绩差的同学玩是现在很多孩子都存在的问题。对于一些学习成绩相对较好的孩子，这个问题显得更加严重，需要引起家长的高度重视。当然，在其他孩子身上同样会有这种现象发生，其实，归根结底是孩子们缺少一颗宽容别人的心，所以不会接纳别人，尤其是当对方

有缺点的时候。当然，这些现象也是这个年龄段的孩子普遍存在的特点。每当遇到这样的事情，有的家长担心“近朱者赤，近墨者黑”，自己的孩子跟表现差的同学在一块，会影响孩子的学习成绩，有的家长甚至为此找到老师„„

殊不知，这种做法反而不利于孩子人格和社会性的发展，很容易使孩子形成以自我为中心的不良个性，不利于孩子的健康成长。

三、走进专家课堂：如何让孩子接纳别人？

1．要孩子愉快的接纳别人，首先父母要接纳孩子，为孩子树立榜样。●用时间与你的子女在—起。

如果父母没有用时间在子女身上，他们便会用时间发脾气、打架，或有其他忿怒的行为来引起家长对他的关注，甚至有的孩子用离家出走的极端方式来发泄自己的不满；如果孩子没有这些过火的行为发生，那么他的内心一定会有积怨，这样就很容易形成逆反心理从而导致青春期的叛逆性格。所以我们做家长的，即使再忙，每天抽出几分钟静静地跟孩子聊几句家常，聊聊孩子在学校里的见闻，孩子就会非常地满足了。这些都能让我们更好地了解孩子，走进孩子的内心世界。●聆听孩子的感受。

真正的聆听是表示“我接纳你”的一个最好的办法。

当父母用时间聆听，孩子就会感到被接纳。对孩子来说，爱就是时间。当孩子感受到父母接纳他们本人，会感到自己的独特和被欣赏。孩子眼睛的颜色、身体是矮胖或是高瘦，个性好动或好静，这些都不重要，重要的是孩子感受到父母对他们的爱和接纳。

因此，善于倾听孩子说话，了解孩子的内心世界，对于父母和子女之间的相互接纳是非常重要的事情。家长互动调查2：

您觉得您的孩子喜欢他自己吗？如果喜欢从哪些事情上可以看出来？如果不喜欢，您又是怎么察觉到的？（家长自由发言）

小结：有时候与学生谈心，觉得一部分孩子竟然找不出自己身上有什么优点，这说明孩子连自己都不接纳。试想，一个连自己都不接纳的人，能接纳别人吗？

孩子良性的自我接纳，对自己优缺点的准确认识，积极的自我观念的形成是接纳别人的重要一环，因此，家长要让孩子多参加各种集体性活动，甚至是让孩子“吃苦”的活动，就如教材中明明的妈妈一样，（见教材126页教育故事）创造条件，让孩子在活动中充分认识到他人和自己的优缺点，使孩子能够准确的评价自我，积极而全面的评价别人，形成积极的自我观念，从而使孩子接纳别人。●掌握对孩子表扬和批评的尺度及艺术。

我们既不要一味地表扬孩子，也不要经常批评孩子。一味地受到表扬的孩子会很骄傲，不愿意接纳别人。经常被批评的孩于会感到失败、被拒绝和无能。所以批评孩子时不能损伤孩子的自尊心，要允许孩子做出解释，批评过后还要给孩子一定的感情慰籍，（俗语说的“打一棍子给个甜枣吃”）让孩子知道做错了事情就应该受到批评，但父母不会因为他做错了事情就不爱他。2．孩子需要被接纳

如果孩子生活在批评里，他学到责备； 如果孩子生活在敌意里，他学到争斗； 如果孩子生活在嘲笑里，他学到羞怯； 如果孩子生活在羞愧里，他学到内疚； 如果孩子生活在宽容里，他学到忍耐； 如果孩子生活在鼓励里，他学到自信； 如果孩子生活在赞赏里，他学到欣赏； 如果孩子生活在公平里，他学到正义； 如果孩子生活在安全里，他学到保持信心； 如果孩子生活在赞许里，他学到喜欢自己； 如果孩子生活在接纳和友谊里，他学到这个世界有爱。

3．让孩子知道接纳别人很重要。事例说明

四、家长必须掌握批评孩子的方法和艺术： 1．要有明确的目的。2．要尊重孩子的人格。

3．要让孩子知道自己为什么挨批评。

4．要让孩子明白怎样做才不会再犯相同的错误。5．要注意态度，要取得批评的效果。

6．要公正合理，恰如其分。（因为教材中已经说的很详细，所以不多做赘述。）

结合以下几个教育孩子的典型事例，交流批评孩子的方法和艺术 【事例一】摔碎花瓶的故事

心平气和是家长教育孩子最好的教育态度，充满智慧的表扬比直接的批评收到的效果会更显著。【事例二】四块糖的故事 【事例三】摘玫瑰的小女孩 课堂小结：

这一系列故事再一次验证了一个道理：感人心者莫先乎情。教育人“数子十过不如奖子一长”。批评孩子是教育的方式而不是目的，这点我们应该牢记在心。掌握批评的艺术，以真诚友好的态度对待孩子，倾听孩子的心声，维护孩子的自尊，相信孩子一定会虚心接受家长的批评建议，并积极改正错误。

当孩子能正确地认识自己的优点和缺点以后，定能用从家长身上学到的方法运用到自己对别人的评价中，从而学会愉快的接纳别人。俗话说：尺有所短，寸有所长。正如这个世界上找不到两片相同的树叶一样，在现实生活中找不到完全一样的两个人。每个人的成长环境不同，自然就形成了具有个性的思维方式和行为习惯，每个人身上也总有些长处和短处。正如十个手指头，有长有短，各不相同但又缺一不可，世界也是这样，正因为有了不同的人，不同的性格特点，才有了大千世界的五彩缤纷，世界才如此的千奇百怪，精彩绝伦。每个人都有生活的权利，每个人都有权利出自己的精彩。因此，让孩子知道愉快地接纳别人很重要。

在日常生活中，我们可以借助孩子交往中的一些具体事例，让孩子懂得接纳他人的重要意义。教育、引导孩子善于体会别人的感受，并学着付出自己的支持和关怀，锻炼孩子人际交往的能力，使孩子能逐渐接纳别人，尤其是能够接纳与自己不同的人。

五、作业设计

1.家长怎么科学的批评孩子？

2.家长如何帮助孩子正确认识和接受批评？

给孩子科学的性教育

[教学目的] 1．让家长知道应该重视孩子的性教育； 2．让家长知道应该如何教给孩子科学的性知识。[教学重点] 1．让家长知道应该重视孩子的性教育； 2．让家长知道应该如何教给孩子科学的性知识。

[教学难点]：让家长知道应该如何教给孩子科学的性知识。[教学方法]：案例分析法、讨论法 [教学时间]：1课时 [教学准备] 录音机或多媒体课件

[教学过程]

一、谈话导入：

二、学习新课

1、家长自由读文的第一个案例: “我和她有什么不一样？”然后交流感受，通过教育故事，家长谈谈自己应借鉴文中母亲的哪些做法。

2、解读本学段孩子的一般心理特点：

10~11岁的孩子，离进入青春期还有几步之遥，仍然表现出儿童的基本特点，对自己的认识和评价基本是服从成人的意见和观点，但是不可否认，个别发育早的孩子（尤其是女孩），已经开始进入青春期。所以，在他们进入青春期前家长一定要给孩子有关的科学的性知识。

三、走进专家课堂

1、专家建议：

对孩子“我从哪里来？”“男孩女孩有啥不一样？”等类似问题的回答，家长不要采取回避的方式，更不要通过编故事来糊弄孩子。在孩子进入青春期之前，家长一定要给孩子科学的性教育。由于性问题的个别性和隐私性，家长不要寄希望于老师对你的孩子进行性教育，在家庭中对孩子进行性健康教育才是最好的途径。

2、家长的困惑：①家庭中的健康教育到底应该讲什么？②家长该如何对孩子进行性教育？（怎么讲）

①家庭中的健康教育到底应该讲什么？ ●讲授科学的性知识。

对孩子性健康的教育应该从孩子出生之日起开始，比如男孩子穿男孩子的衣服，留短发，玩汽车、枪炮，女孩子穿女孩子的衣服，玩布娃娃、小动物，留长发等。等孩子两三岁的时候要有意识地让他看到异性小朋友的生殖器官，他知道字的和别人的不一样，并没有任何别的想法。当孩子问“妈妈我是从哪里来的？”科学的回答是“你是从妈妈的肚子里生出来的”；当孩子问“妈妈，你到底是怎么把我生出来的？”就告诉孩子，生孩子有两种方式：一种是剖腹产，另一种是自然生产。可以借助图片等让孩子获得直观的认识。如果孩子再继续问“妈妈，我是怎么到你肚子里去的”等更深入的问题的时候，也要正面回答孩子。当女孩子11岁男孩子13岁进入青春期前，妈妈要悄悄告诉女儿月经初潮是怎么回事，爸爸要悄悄告诉儿子遗精是怎么回事。当孩子第一次出现这些性征的时候，父母一定要特别庆贺，庆贺孩子长大了。只有当孩子真正知道了自己真实的生命起源，他才可能更尊重妈妈，更爱爸爸。

●让孩子了解身体的隐私，防止性侵犯。②家长该如何对孩子进行性教育？（怎么讲）

●自然交谈 ●书面交流 ●提供书籍

3、家长对孩子进行性教育时应该注意的问题： ①不要谈性色变，要以平常心对待。②夫妻在孩子面前要亲近得体。

③及时给孩子讲一些与他们年龄、理解能力相符合的性知识。④不要轻易给孩子扣上“早恋”的帽子。⑤帮助孩子正确接纳自己。

四、教师讲读或家长阅读第二个案例“他们嫌我娘娘腔”及相关的教育故事。

告诉家长教育故事中孩子的表现，在现实生活中还是具有一定的代表性的。那么孩子为什么会出现这种表现？又该如何对孩子进行正确的性别教育呢？

1、造成男孩子女性化的原因是多方面的：（1）家庭教育里，男性教育的淡出是重要原因。（2）家庭对孩子的期待有变化

（3）目前中小学女教师过多是造成男孩子女性化的原因之一。（4）我国还没有专门的性别教育教材和课程，对学生传统的评价体制缺乏“性别体制”。

因此专家建议，家长对孩子进行性别教育时应该注意以下几方面的内容：

●杜绝家庭教育中父亲角色的严重缺失 ●培养男孩子的责任意识

●家长应该对孩子进行有意识的性别教育。

2、家长该如何对孩子进行正确的性别教育？ ●家长对男孩子的“娘娘腔”问题不能大惊小怪。

●不要过分溺爱孩子，不过分干涉孩子生活，要尽力培养孩子独立思考、独立判断的能力，让孩子学会正确处理自己的事情，使他们不过分依赖父母，让他们在生活中取得经验，特别是对男孩子，更要多多“放开”，多让其“独立自主”。

●父亲应尽可能多的跟孩子在一起，多陪孩子玩。即使没有时间，也应该通过电话、书信或邮件的方式互相交流。

●家长在帮助孩子克服娘娘腔时，一定要循循善诱，不能责备呵斥，最好做到不 留痕迹。相信这只不过是孩子“成长中的烦恼”而已。●不要强调刻板的角色扮演，不要把父母对于性别的既定的观念强加给孩子。

6.牵手两代读后感 篇六

伴随着孩子的行知夏令营，每天有空就看一看孔屏老师的《牵手两代》系列丛书，从中知道了自己在教育孩子方面有太多不会、不了解的东西，原来有这么大的学问，以前总是以自我为中心，认为孩子小，有点问题不算什么，长大了就好了，其实这是完全错误的想法，殊不知孩子越小可塑性越强，越容易引导，现在想想以前真是太不了解孩子了，不知道他需要什么，想什么，而且干预他太多，导致出现好多问题，做家长的负有不可推卸的责任。孔屏老师的《牵手两代》从实际案例出发，分析、解读了孩子的各种问题和需要，并有解决方案，不愧是一本实际有用的书，今后针对孩子的实际情况，按照孔老师的指导方法，改变我们的教育态度和方法并下去是我们今后最重要的任务。

孩子们投入了夏令营的训练，我们家长在家也品读了孔教授的《牵手两代》，读完两章后，就有很大感触，以前担心的问题也有了答案，不仅了解了孩子初中以后必须学会自学，如何适应新的环境以及初一学生学习的主要特点等，也懂得了对孩子教育方式，了解了孩子的内心世界，如何帮助孩子调整好学习心态等。

7.《牵手两代》家长课程一年级教案 篇七

第五讲 让孩子自主发展

【教学目的】

指导家长认识到应给予孩子成长所必须的自由空间，不要溺爱孩子，不要事事限制孩子，培养孩子独立的人格，让孩子在自主实践中，健康、快乐地成长。

【教学重点】

通过学习，让家长们掌握培养孩子自主发展地原则和方法，用以指导自己的家庭教育。

【教学难点】

让家长们真正从思想上认识到孩子自主发展的重要性，更新家庭教育观念，掌握家庭教育的原则和方法。

【教学方法】

谈话法、案例分析法、系统讲授法 【教学过程】

一、导入 给家长讲一个真实的故事：国内某高校的一位的大学生，是家中的独子，从小备受宠爱，衣来伸手，饭来张口，甚至上了大学，父母要每周到学校去为他料理生活，考取出国留学的奖学金后，一想到要独自一人出国留学，无人照顾，不知道自己将如何生活，以至于过于焦虑而失常。后来，这个大学生的父母说了一句令人深思的话：“我们一心一意地爱他，凡事为他着想，谁知却害苦了他。”

爱孩子是人的天性，那位大学生的父母爱孩子没有丝毫的错。错的是他们爱孩子的方式过于盲目和无理性，只是一心一意地去爱，却忽略了孩子未来发展与独立生活，没有为孩子提供自主发展地空间，从而使孩子在习惯了消极的以来之后，一旦要独自面临新的挑战时，便无所适从。

为什么让孩子自主发展 第一节 妈妈，我想出去玩

二、情景案例

1、和家长一起看教材87、88页情景案例，文中的母亲是怎样爱自己的孩子的。

2、教师和家长交流：我想问一下家长，您的孩子参加了哪些课外辅导班？孩子是自己愿意去的，还是家长强制参加的？你的孩子对自己参加的辅导班持什么态度？作为家长，你对此有什么看法？家长讨论交流，谈自己的想法。

三、家长自学教材中教育故事部分，体会文中李老师的教导。

四、专家讲堂：

1、教师讲解教材中95-97页的内容。使家长明确剥夺孩子玩的权利，扼杀孩子玩的天性有很大弊端，主要表现在：（幻灯）

A、高分低能。B、交往障碍。C、人格障碍。D、亲子关系紧张。

2、请家长发言：你觉得您的哪些行为剥夺了孩子玩的权利？现在是怎样想的？

教师总结：我们今天所处地时代，是一个飞速发展地时代，现代科学技术越来越发达，生产过程越来越趋向自动化，地球上的人口越来越多……摆在我们和孩子们面前的将是激烈的竞争。可是，我们的家庭教育能在这些竞争中获胜吗？有的家长担心孩子与玩伴发生纠纷；担心孩子玩花了心，不少孩子成为一家两代甚至三代得重点保护对象，上学放学大人接送，日常家务不让孩子动手，还为孩子划出了许多“禁区”，这个不许，那个不许，比如刚才家长们提到的地上有一滩水、一堆沙，小孩全身心投入，可大人却大声训斥，脏水打湿了裤子怎么办？儿童不是小大人，不应该把孩子当作成人对待，我们来想，这样的孩子能够面对未来激烈的竞争吗？能够面对人生的挫折和失败吗？我们做家长的，就必须掌握正确的教育孩子的方法，学习教材中专家的建议（教材97页教育活动），从小给孩子一个自由成长的空间，培养孩子独立的个性，要尊重孩子的兴趣，让孩子自己做出选择，当然家长也可给予一定的指导和建议，决不能让孩子输在起跑线上。

第二节 妈妈，陪我做作业

一、情景故事：

1、请家长配合老师一起演绎。

2、谈话：您陪过孩子写作业吗？陪过的请举手。您是偶尔还是经常陪孩子写作业？您遇到过文中这种情况吗？您当时怎么做的？

3、家长谈论交流这样做是利是弊。

二、教育故事：

家长自学教材99至101页内容，看文中的那位妈妈是怎么做的呢？相信那位母亲的做法会给大家带来很大的启发。

三、专家讲堂：

1、教师讲解教材101-103页的内容，使家长了解依赖型人格的特点，明确，孩子让家长陪着写作业，一方面容易让孩子养成依赖父母的心理，另一方面还会让孩子养成不负责任的坏毛病。而这种依赖很大程度上是家长一手造成的。心理学家认为，依赖型人格源于人类发展的早期，即童年期。所以，童年期，父母一定要有意识培养孩子的独立性，给孩子长大的机会和空间。真正爱孩子的父母，绝不应该陪孩子写作业，也不应包办孩子应当自己做的事情，而应该让孩子养成独立思维的习惯，独立生活的习惯，建立起“学习是自己的事情”“自己的事情自己做”的思维模式。

2、家长自学“不当孩子学习的拐杖”一文，谈出自己的读书体会和今后在指导孩子作业时应持有的原则。

教师强调：，每一位家长在为孩子创造“幸福童年”时，一定要注意充分认识并发挥孩子的主体性和自主性，孩子的成长谁也代替不了，将来的风风雨雨必须要亲身经历，未来的路也必须是靠自己走出来。因此，我们应该给孩子的成长创造条件、创造锻炼的机会，而不是凡事包办代替、做孩子的“代言人”，这需要父母理智的爱。在教材的105、106页上，专家给家长们提出了几点建议：（幻灯）

1、告诉孩子每个人都有自己的事情要做，比如学习是他自己要做的事。

2、自己的事情自己做。比如，一二年级的孩子应该学会自己整理书包，独立写作业，检查作业，按时起床等。有一位成功的家长的经验是：孩子问我一个字，虽然我认识，但我不告诉他，而是让他去查字典。以后，再有不认识的字，他也不再来问我，而是自己去查字典。

3、指导孩子自己检查作业。

4、收起一点爱。

5、对孩子进行适当的挫折教育，让孩子独立解决有一定难度的问题。

6、有意识地为儿童提供创造地机会，让孩子独立做一些力所能及的事。

教师总结结束：爱孩子是父母的天性，教育和抚养孩子是父母应尽的义务，相信每一位父母都会为了孩子今后的发展和一生的幸福着想，所以，每一位家长在爱孩子时，既要立足于未来，对孩子因材施教、适宜的教育，又要留给孩子一块自主发展的空间，使孩子逐步具有主动适应未来社会和未来生活的能力。只有适宜的教育与孩子充分的主体性相结合，儿童才会获得最大限度的健康发展。

作业：

1、您觉得您的哪些行为剥夺了孩子玩的权利？应该怎样做？

2、在学习上应该怎样培养孩子的独立性？

第六讲 帮孩子认识自我

【教学目的】

让家长了解六七岁孩子的心理与知识特点，使家长认识到尽早地帮孩子认识自我，是孩子成长过程中非常必要地一课。同时探索出帮孩子认识自我地具体教育方法。

【教学方法】

情景演义法、讨论式谈话法、系统讲授法。【切入点】

从亲子矛盾的真实案例入手 【教学过程】

第一节 为什么我一定要听话

一、情景案例：

1、教师请一位家长和孩子一起演绎教材108、109页的情景故事。

2、家长讨论，你的孩子也提出过这样的问题吗？将孩子类似的表现与其他家长交流沟通。

二、教育故事：

1、一起学习教育故事《乖乖妈妈的烦心事》，让家长明确认识：顶嘴与争辩是六七岁孩子普遍存在的正常现象，再乖的孩子也会向父母发出“我为什么要听话”的质问，并在行动上对父母的要求予以抵制。

2.讨论故事中乖乖妈妈的做法与自己平日的行为有哪些不同？说说乖乖父母的做法有哪些可取之处？（不再强制而是只做简单的提醒、跟孩子约法三章让孩子试着管理自己等）

三、专家讲堂：

1、家长自学教材112-115页的内容。

2、孩子进入6、7岁时自主意识增强，开始不听大人的话，出现了逆反心理，请家长谈谈孩子出现逆反心理的原因。（幻灯）

A、孩子自主意识增强，这是成长的规律。

B、上学后，因社会阅历及知识增长，环境变化，孩子对权威的崇拜由家长转向老师。孩子入学后，外部信息扩大，这一时期的孩子信奉老师的话，老师的话就是圣旨，甚至经常用老师的话来搪塞父母。由于他们的语言能力大大增强了，家长会感到孩子的理由多，还经常强词夺理，实际这是自主意识的体现。

C、父母习惯了自己说了算，缺乏对孩子人格的尊重、命令式教育，不给孩子留生活空间，引起孩子反感。

D、家长的行为举止，不让孩子佩服。家长应加强学习，不断“充电”，充实提高自己，随时注意自己的言行，E、对孩子过度娇惯，使其养成“我说了算”的“小皇帝”或“小公主。”

3、教师总结：专家告诉我们，敢于和父母顶嘴，能够同父母进行争辩的儿童，在生活中会比较自信，工作中会更富有创造力。面对孩子的“挑战”，家长首先要对孩子的争辩有一个正确的认识，父母既不能一棒子打死，也不能听之任之，必须正确对待孩子的争辩，从孩子的角度想问题，用科学的教育方法灵活应对，主动给孩子创设自由、宽松、平等的争辩环境。

4、家长讨论总结当孩子顶嘴、争辩时应采取的策略：（幻灯）A、换个角度想孩子出现的问题。

B、冷处理，巧限制。如强制休息片刻、转移注意力、给孩子一个轻柔的暗示等。

C、多沟通，拉近距离。

多沟通，拉近距离这一条可以请家长在学习教育活动后说一说，自己学会了哪些和孩子沟通的好方法。如：（幻灯）

做一个多了解孩子的父母，不论孩子提出什么要求，都不要因自己不喜欢就断然拒绝，要多和他们商量，想办法。问问他们的看法和意见，不把自己的意见强加给他们。多说下面这些能和孩子拉近距离的话：

(1)“孩子，你想怎样做呢？”

(2)“你的意见妈妈（爸爸）能够接受，但你能听听妈妈（爸爸）的意见吗？”(3)“这样做对你来说没什么，但我是不敢这样做的，别人会会批评妈妈（爸爸）”

(4)“哦，那正是你的想法，你可以做做看。” 第二节 我从哪里来

一、情景故事：

1、给家长读教材上“我是从哪里来的”故事内容。

2、让在生活中遇到过孩子问这种问题的家长举手，并说一说自己都是怎样回答孩子的。您觉得自己对孩子的解释合理吗？

二、教育故事：

1、让我们一起来学习教育故事，看看文中的这位妈妈是怎样解决问题的。

2、讨论文中妈妈的做法，您觉得是否值得借鉴？您的孩子还提出过哪些性方面的问题？您是怎样回答孩子的？

3、教师总结：当孩子提出这个问题的时候，我们应该明确的告诉孩子，每个小朋友都是妈妈生的，而不是拿“街上捡来的”“河里捞上来的”等答案来搪塞孩子，让孩子对生命、对性有一个科学的认识。到底怎样做才合适呢？我们一起来学习专家的建议。

三、专家讲堂：

1、教师讲解教材122—126页的内容。

2、教师总结：保持性神秘对孩子的身心健康发展是没有好处的。如果孩子在儿童时期出现的问题得不到正确的引导，他必然带着问题进入青春期，对性就会更好奇，甚至做出不该做的事情，所以，新时期的家长应该树立科学的育儿关，正确的对孩子进行性教育。通过看书，请家长讨论怎样对孩子进行性教育，应该把握什么尺度呢？教师总结：

A、家长要树立科学的性观念。

B、耐心地、用孩子最容易理解的方法给孩子讲解。C、不要紧张，用平常的态度和口吻回答孩子。D、对于不同年龄的孩子，回答的深浅度是不一样的。E、用正确的人体器官术语来给孩子解释。F、允许孩子提问，仔细听，考虑后再回答。G、和孩子一起看生命孕育的光碟。

四、教育活动

家长自学这部分的内容，可以尝试让孩子在自己生日的时候知道感谢妈妈，妈妈生日的时候，帮妈妈干点力所能及的事情。

【作业】

1、请家长主动与孩子做一次心与心的交流，并写下交流体会。

8.牵手两代1备课 篇八

教案一：

【教学目的】

生活中，经常能见到这样的事，有些孩子兴趣爱好广泛，比如喜欢绘画、唱歌和打乒乓球等，但都得不到家长的支持，还惹得他们粗暴的呵斥，甚至是一顿臭骂。家长认为，这将会耽误孩子学业，不利于今后考大学。其实不然，这些家长没有能正确认识孩子的兴趣和爱好，并不知道兴趣和爱好在人一生中的重要作用。孩子虽小，但他们也有着鲜活的思想和情感，有自己的兴趣。家长们只要了解了孩子兴趣的特点，就能理解孩子。

本课题的教学目的在于，帮助家长了解孩子的内心世界，并给予适当的引导和培养，使孩子全面发展，培养健全的人格。【教学方法】

游戏、分享、话题讨论。

切入点：由游戏导入，让家长在游戏中通过自己的感受推己及人，了解孩子的内心世界，从中领悟兴趣对孩子成长的重要作用，学会尊重孩子的兴趣，并适当加以引导和培养。【教学重点、难点】

让家长体会孩子的内心世界，学会尊重孩子的兴趣，并适当加以引导和培养。教具：剪刀、白纸、毛笔、宣纸、墨水、VCD或DVD、唱片、电视机等 【教学过程】

一、游戏导入：

老师：各位家长,每天大家都忙于工作，很少有时间参加集体活动，今天的家长会，我请大家一起参加一个活动，我们大家一起来轻松一下。

1、开场白：

今天，我希望所有的家长都参与到我们的活动中来，我们的原则是重在参与。老师呢，今天就客串一回节目主持人，每天都在电视前看别人表演，今天让我们也来“show”一下。

2、游戏过程

（1）老师：好！下面活动要开始了，首先开始第一回合，这是一道必做题，所有家长都要参与。在大家的面前都有一张白纸、一把剪刀，请大家用你灵巧的双手制作一副剪纸作品，看哪位家长剪得最漂亮。

家长剪纸时，老师要注意巡视，对剪得好的、不好的、没有剪的要做到心中有数，为下面的环节做好准备。

老师：好，大家都剪得差不多了，下面相互观察一下，哪一位家长剪得最好呢？

教师找出几位剪得较好的家长进行采访：

请问：你的手为什么这么巧，能剪出这么好的作品来，你学习过吗？ 您不太会剪纸，您有其他爱好吗？

（2）老师：看来,对于大多数家长来说，剪纸不是你的专长，那么，我们来调查一下，大家都有哪些特长呢？

调查后开始第二回合。

下面开始第二个回合，这是一个才艺展示的环节，我给它起了个名字,叫做“漏他一小手儿”。我今天为大家准备了笔墨纸砚和部分唱片，下面就请我们的音乐爱好者和书法爱好者给我们“漏他一小手儿”。

教师要给家长充分的活动时间，让爱好唱歌和书法的家长展示一下自己的才华，让家长充分体会兴趣给自己带来的成就感。

（3）老师：看来家长中的能人还真不少，由于时间的关系，我们才艺展示就告一段落，以后有机会我们大家再一起交流。下面开始第三个回合，叫做“实话实说”。大家的兴趣爱好这么广泛，坚持这么多年，一定有很多故事。下面请大家都说一说：你的兴趣爱好给你带来了什么美好的回忆，让我们也分享一下您的快乐与幸福。

……

二、游戏体验分享：

老师：请问：各位家长，通过刚才的活动你们都有什么感受和感想？ 家长充分发表自己的感受，特别要鼓励对剪纸不感兴趣而又热爱唱歌和书法的家长和那些因为兴趣爱好给自己带来好处的家长发表见解，然后再转入下一步。

老师：我注意到这样的一个问题，就是在刚开始的第一个环节中，有的家长作品没有完成，还有些家长干脆就没有剪，而在第二个环节中他们却表现非常积极、活跃，给我们带来了快乐。那么为什么会这样呢？因为他们对剪纸不感兴趣，我却让他们去从事自己不喜欢的活动。那么各位家长，假如你的孩子兴趣爱好广泛，但却得不到您的支持，有时还惹来你们粗暴的呵斥，甚至是一顿臭骂，我们的孩子又作何感想呢？现在请大家听一听孩子们的心里话吧。

学生当场发言或取出早已做好的调查读给家长听。

三、话题讨论：

兴趣是快乐的，它将伴随我们一生。听了孩子们的心声，联系自己在刚才活动中的表现，各位家长，你们又作何感想？下面我们大家一起来讨论几个问题：

1、我们应不应该挤占孩子的自由支配时间特别是娱乐活动时间？

2、我们对孩子的兴趣究竟应该持什么样的态度？

3、孩子的兴趣到底应该由他们自己选择还是应该由家长来决定？

4、过分的压制孩子的兴趣爱好会有什么后果？

5、我们应该怎样对待孩子的学习和兴趣爱好？

四、结合讨论，教师归纳、总结

（参见《牵手两代-亲子课程》初中①第127-128页）

2002年全球“支持儿童”签名承诺活动中，中国有2000万人参加。活动选出在本国儿童问题上面临的最紧迫的三个问题。其中12岁到17岁的中国儿童特别关注的问题就是：倾听儿童的心声。他们说：“不是儿童没有声音，而是你们没有倾听。”许多成人和孩子都提出了同样的理念：“放大儿童的声音。”让孩子说出他们的需要。孩子需要发展兴趣的原因可以概括为以下几点：

1、兴趣可以使孩子释放多余的能量。

2、兴趣可以缓解孩子的压力。

3、兴趣可以帮助孩子融入集体，获得关爱。

4、兴趣可以证明自己的能力，使孩子获得认可和成就感。

孩子健康、向上的兴趣和爱好是很重要的，对他们一生有重大的影响。家长应善待孩子的兴趣，对孩子的兴趣应以引导和培养为主，切不可搞一刀切，粗暴地阻止。

现实生活中，有不少家长对孩子的兴趣很反感，持极力反对态度，理由是怕牵扯精力影响正常学习。其实家长可能还不知道，家长对孩子的兴趣爱好过多干涉，会给孩子带来一定的危害。

一是父母对孩子兴趣的过分干涉会使孩子对自己的爱好产生片面的认识，认为自己没眼光、没本事，从而否定自己对事物的判断能力，变得没自信。

二是父母忽视孩子的兴趣爱好，不听孩子的解释，不从孩子爱好出发去了解孩子真正喜欢和感兴趣的，这样做既不能满足孩子的需要，还会使孩子觉得父母不能理解、尊重他，而产生逆反心理。这对孩子的成长是非常不利的。我们都说：兴趣是最好的老师，有了兴趣孩子就会学得更轻松、更快乐。他们也非常愿意去做自己喜欢的事，而且不知疲倦。如果不去考虑孩子的爱好兴趣，而是强加给孩子父母认为应该学的东西，会使孩子失去发挥自己才能的机会，容易使孩子产生厌烦心理。

三是如果父母忽视孩子的兴趣，强加给他们一些学习任务，就会使他们产生抗拒心理。有些孩子本来对音乐不感兴趣，被家长“逼迫”着每天练琴，结果琴技总是没有提高，于是恨铁不成钢的家长开始斥责甚至打骂孩子，用“你怎么这么笨”等词语责骂刺激孩子，久而久之，孩子开始产生逆反心理，有的则变得自卑并产生自闭倾向。

父母多不愿承认孩子尤其是自己的孩子有独特的兴趣与爱好。曾经发生过这么一件事：有个父母强迫坐不住的孩子弹琴，以致孩子砸断自己的手指以示反抗。父母像催命一样催促着孩子去学自己不喜欢的东西，不尊重孩子的兴趣与爱好，其后果可想而知。

在这儿，讲一个故事与大家共勉。

人民教育家陶行知有一次作报告，把一只老母鸡放到了讲台上，说：“这只老母鸡已经3天没有吃东西了，你们看我怎么喂它的？”说着一把抓住老母鸡的翅膀让鸡吃米，老母鸡头一歪，不吃。陶行知说：“看来还要加压！”又按住老母鸡的头，使劲让它吃，老母鸡昂着头，一副宁死不屈的样子，就是不吃。

陶行知说：“看来这种方法行不通，要换个方法了。”他放开老母鸡，捋捋老母鸡的羽毛，摸摸它的头，老母鸡慢慢安静下来了，突然发现前面有米吃，冲上去一下就把米吃光了。

父母让孩子学习，像不像要老母鸡吃米？求知本来是人世间最大的乐事，却在父母的逼迫下异化了。孩子从天生的爱学习，变成了恨学习，填鸭式教育，题海战术是典型的强要老母鸡吃米，不想吃的硬给孩子吃，孩子求知的胃口被破坏 了！

由此可见，兴趣才是最好的老师，不要只盯着分数。教育一定要激发孩子的学习兴趣，保护孩子的求知欲，把求知的快乐带给孩子。【针对原因，给出具体可操作的教育对策】

给家长的忠告：（参见《牵手两代-亲子课程》初中①第128-138页）1)承认孩子有爱好的权利。在遇到这种问题时，作父母的就是要承认每个人可以有个人的喜爱和兴趣。作为孩子，他们也有自己爱好和兴趣的权利，自己不应该随便干涉。

2)尊重孩子的喜爱和兴趣。在今天多彩多姿的生活里，人的个性和兴趣得到较充分的发展，在服饰等各方面，都有了较大的自由，更是五彩缤纷。发型、服装只要不是极为怪异，音乐不是下流低级，就应该允许孩子自己选择，当然在承认与尊重的前提下，父母还是可以进行适当的引导，培养孩子高尚的趣味和情操。3)不要随便干涉孩子的爱好。父母在准备干涉孩子的兴趣爱好之前，不妨先听听孩子的意见，尊重他的选择。现在的父母们都希望自己的孩子多才多艺，成为一个优秀的孩子。那么，如果让孩子学，一定要仔细观察，再选择一种比较适合孩子性情及兴趣的才艺。千万不要让他一下子接触太多，或强迫他学习没有兴趣的东西，破坏了他以后学习的信心和欲望。

4）成才比成绩重要，不要只盯着分数。当自己的孩子在学习上表现不是太突出时，要相信中国的那句古话“三百六十行，行行出状元。”

5）对话比对抗重要，家里不要总是吵架，要学会对话，不要对抗。【课后作业】（参见《牵手两代—亲子成长记录册》初中①第21-24页。）

张书村

寿光市上口镇第三中学

教案二： 【教学目的】

有些家长对孩子关心过度，给孩子强加了许多“兴趣”而对孩子酷爱的兴趣横加干涉，一厢情愿地为孩子设置了很多“特长”培养，却往往事与愿违，因为“强扭的瓜不甜”。本课题的教学目的在于帮助家长理顺亲子关系，通过支持孩子的兴趣发展，促进学习。【教学方法】

游戏、情景演绎，话题讨论，调查法

切入点：由游戏导入，让家长在游戏中体会兴趣受到干涉或被强加兴趣的心理感觉。

【教学重点、难点】

让家长亲身体验孩子的感受，而不是指责，批评家长。教具：体育、音乐器材。

教学准备：提前以调查表的形式对家长的兴趣爱好作好调查，从中抽取5位家长，爱好（但不专业）分别为蓝球、电子琴、乒乓球、唱歌、交谊舞，请音乐、体育老师配合。【教学过程】

一、游戏导入：

老师：各位家长，今天的家长会，邀请大家做一个小游戏，叫做：“强扭的瓜不甜”！

1、开场白：

首先，请每位家长在这份调查表上写上自己的爱好，和孩子的兴趣爱好，并写明支持还是反对，以及自己支持与反对的理由，然后，我想满足各位家长的愿望，请了我校专业的音乐，体育老师对大家的兴趣进行指导。

2、家长一般不会主动上台，根据预选的调查，请班内情况比较突出的五位同学的家长上台。

3、这五位家长上台后，由专业老师教他们，家长逐步兴致勃勃，有板有眼地学起来并渐入佳境。

4、对五位家长的指导老师错位搭配，如爱好舞蹈的偏要他练篮球，爱乒乓球偏要他练唱歌，一段时间后，有的家长别扭的满头大汗，有的甚至坚决不练了。

二、游戏体验分享：

老师：刚才我们进行两种不同的体验，请问当我们对您的兴趣“投其所好”时，您的内心感受是什么？您的心情如何？谁先来分享？

老师：当我们一厢情愿地强迫您学我认为重要的东西时，您的内心感受什么？哪位家长来说一下？

老师：通过刚才的展示，各位家长看到两种截然不同的结果，请问，这样的事发生您和您的孩子身上吗？如果您的孩子被迫干自己不愿干的事，他们会快乐吗？ 结合后面的例1（一个初一学生的心情日记）和例2（一个成功家长的经验），让家长谈谈自己的感悟。

三、话题讨论

（参见《牵手两代—亲子课程》初中①第123—128页）1、2、3、4、5、6、兴趣的定义是什么？其影响因素有哪些？ 通过观察，您孩子兴趣爱好及特长是什么呢？ 您知道兴趣爱好对初中生的作用有哪些？ 您对孩子的兴趣持何种态度，支持还是反对？

您给孩子选定兴趣，培养方向时争取过孩子的意见吗？

您一般凭自己的经验选定兴趣培养，还是尊重孩子的意愿，当两者产生矛盾时您一般怎么做？

四、结合讨论，教师归纳、总结

其实家长们的心意是一致的，都为孩子好，也渴望孩子体谅自己的苦心，如果您想促进孩子的发展，最好还是尊重孩子的意愿，因为兴趣是最好的老师。

我们很多初一的学生都有一样的心情——苦恼！因为家长不理解自己，不尊重自己的兴趣，认为自己的兴趣会影响学习和未来！更多的孩子希望自己家长理解、支持、赏识自己的兴趣，“兴趣是最好的老师”。

【针对原因，给出具体可操作的教育对策】

（参见《牵手两代——亲子课程》初中①第128—133页）如何提高孩子的学习兴趣，提供以下建议：1、2、3、4、5、6、7、8、尊重孩子的兴趣

注意把孩子原有的兴趣与知识学习联系起来，以培养和激发新的兴趣 多让孩子体验到成功的喜悦，使孩子尝到成功的滋味 要助兴，不要扫兴 给孩子创造良好的学习环境 注意自己的言行态度 从实际出发，不要过难过易 要启发，不要“填鸭”

9、同孩子平等，不要摆家长架子

【课后作业】：

参见《牵手两代—亲子成长记录册》初中①第21—24页

附例1：一个初一学生的心情日记

我特别喜欢运动，每次参加学校运动会后，我都把奖品拿给爸爸妈妈，妈妈总夸我，爸爸总感慨地说，如果我的学习也和运动成绩这么好就好了。爸爸对我的学习特别看重。尤其进入初中后，爸爸对我喜欢的运动持强烈反对意见，说我长大了，应该知道学习了。我就是热爱运动，在运动中我能体验到喜悦和成就感！爸爸为什么总反对呢？我多么希望爸爸能尊重我的兴趣，尊重我的选择，像以前一样爱我啊！

附例2：一个成功家长的经验

为孩子的兴趣发展插上翅膀 ——浅谈教育孩子过程中的点滴经验

（一）观察，多动手，培养孩子的想象创造力。

孩子平时没事总爱动动这，动动那，我们就很注重从孩子动手能力来着手培养他的想象力、创造力，有意识的给孩子选购了一些益智玩具，如积木、插板、七巧板等。我们和孩子一起摆出幢幢形状各异的的小房子、各式各样的大炮和飞机等，引导他细心观察这些物体的形态，并鼓励他再动手动脑将这些物体凭自己的想象拆建、组合，变换出更多的样式。通过多次练习，儿子现在能熟练地摆出很多图形，还常常歪着脑袋得意的考我们：这是什么？那是什么？不由的，我们为他竖起大拇子，夸他“真是个了不起的小设计师啊！”。利用孩子的兴趣较好的培养了孩子的想象创造力，让孩子在玩中学，这不，他现在也能凭着自己丰富的想象用纸这出各式各样的小动物、下图形了。有一次他用彩纸折了架漂亮的飞机，可我发现他并不急着炫耀，而是紧锁眉头在想什么，没过多久，他竟然利用刚折好的飞机的边角废料，组成了一张美丽的小贴画，太阳、小鸟、花草等，虽然幼稚，但是那么和谐，这真是太棒了！

我打心眼里赞赏儿子的想象和创造本领，不停你为他拍手叫好。因而，孩子的想象力、创造力，是不可估量的，父母一定要耐心关注，也一定会收到意想不到的惊喜。

（二）小激发孩子的读书兴趣，遨游书的海洋。

现在的孩子哪个不的独苗苗，哪位家长不是望子成龙呢？我们也不例外。我们认为孩子从小应该培养出读书的兴趣，给他创设良好的学习环境，这可离不开家长的正确引导。儿子很小时，我们就为他买了一些色彩鲜艳的图片给他边看边讲。在他二岁多时，我们就为其订阅了《婴儿画报》，上面丰富的图画深深吸引着儿子，我们结合画报的内容每天给他讲些动听的故事，他极其感兴趣，至今养成了不听故事不睡觉的习惯。随着年龄的增长，我们又定了《幼儿画报》、《幼儿 智力世界》等涉及各个方面的书刊杂志，不仅拓宽了孩子的视野，增长了知识，还使孩子的语言能力得到了提高。有一天晚上，我们带孩子出去玩时，看到路灯闪烁，儿子就撅着小嘴巴，高兴的指给我们看：“妈妈，你看多美的夜晚啊！路灯多象天上的小星星……”还有一次，他看到我们学校围墙倒塌时，很惊讶地问：“这面墙倒塌了，真是不可思议啊！……”就这样，他经常会说出让我们意想不到的语言词汇。幼儿园的老师也常常夸他语言比较丰富，这可都与他爱看书有关吧！他在书中不断积累知识，丰富了词汇。

（三）激发兴趣之余，注重培养抗挫折能力。

我们在教育孩子方面，多是赏识的，经常给他表扬和鼓励。如采用识字比赛的游戏时，我对个别字装作不认识，让他多赢几张卡片，以提高他学习的兴趣，增强自信心。但表扬过多，孩子势必会产生骄傲情绪，受挫折能力较差。有一次，我和儿子打羽毛球时，我比他多一分，他竟然气的把拍子往地上一摔，委屈的大哭起来。从这件事上，我感到加强孩子的心理承受能力也很重要，于是我用心地给孩子讲道理，让他明白任何比赛都是有输有赢的，只要付出努力，就是最好的，要“胜不骄，败不馁”。而后我们又举行了一场比赛，这一次儿子非常认真地与我对战，而我也使用了缓兵之计，令他大获全胜，在后来的次次对垒中，他有输有赢，可再也没有摔拍子的那一幕啦！

孩子仿佛是一张白纸，要靠我们父母为他点缀丰富的色彩，只要我们“三心”（细心、用心、耐心）并用，以培养兴趣为主，相信我们的孩子一定会健康快乐地成长。让我们共同努力，为孩子的兴趣发展插上翅膀吧！

孙建国

田玉民