网页制作实训教程

2024-11-14

网页制作实训教程（共9篇）

1.网页制作实训教程篇一

而视频教程更是一种有效的教育媒体, 通常是以多媒体视频为载体的, 可以为用户同时提供视觉和听觉的内容。广义的说, 有指导性的视频资料都可以被称作视频教程;而本文所指的视频教程更强调专业知识的传递以及用户在观看后有相关能力的提升。本人通过近几年对网络课程开发中视频教程的制作与研究, 现针对以下几个方面进行探讨。

一、对录制软件的选择

网上有很多具有屏幕录像功能的共享软件, 可以用来制作视频教程。常用的有Viewlet Cam、屏幕录像专家、Camtasia和豪杰屏幕录像机等。对比几种软件, Viewlet Cam和Camtasia以其功能强大, 支持多种文件格式, 便于后期编辑, 制作效果好, 占用资源少的特点, 优于其它两种软件。Viewlet Cam和Camtasia也是当前用来制作多媒体视频教程使用较多的工具软件。而ViewletCam与Camtasia相比, 又具有界面简单, 易操作的特点, 根据多年的使用经验, 本人推荐使用Viewlet Cam来制作多媒体视频教程。

Viewlet Cam是由Qarbon公司推出的多媒体制作工具。Viewlet Cam的工作过程就像是一台数码摄相机, 使用它可以将用户在计算机屏幕上的所有操作清晰完整的录制下来。Viewlet Cam提供了后期编辑与修改功能, 可以为制作的视频文件插入说明文字框、图片、添加配音等, 也可以对视频文件进行剪辑。软件最终可生成SWF, EXE, AVI, GIF等格式的文件, 以满足用户的不同需求。

二、录制过程中的技术问题

1、显示属性窗口的大小设置

显示属性窗口的设置主要从浏览者的需要进行考虑。在录制视频之前, 可以根据需要选择捕捉全屏幕, 捕捉一个窗口或捕捉一个自定义的矩形区域。如果录制的视频文件最后要放在网站上, 供学生点击浏览, 还需要对显示属性进行设置。否则, 在一般的屏幕分辨率为1024×768情况下录制的全屏幕视频, 其生成的SWF文件在网页上播放时, 会出现录制的屏幕显示过大, 在电脑屏幕上不能完全显示的问题。所以, 在录制视频之前, 先设置屏幕分辨率为800×600, 这样, 全屏幕录制生成的SWF文件正好显示在整个电脑屏幕上。

2、录制的时间控制

录制过程中, 应该注意对录制时间的控制。一方面, 过长的视频教程容易让人觉得疲倦, 降低学习效率。另一方面, Viewlet Cam将过长的屏幕操作录像, 在压制成SWF文件过程中, 容易出错, 影响后期制作。所以, 一般将一个视频教程控制在半小时内, 是比较合适的。

3、录制的过程控制

一个教程的制作一般在几分钟至半小时内。在制作过程中, 如果制作者受到打扰, 可以使用软件提供的暂停快捷键 (Ctrl+Alt+F12) 暂停录制工作, 等一下再使用开始录制快捷键 (Ctrl+Alt+F11) 继续录制。在录制过程中, 制作者难免会讲错一些话或出现操作错误, 如果只是录像的部分存在操作错误, 则可以在录像完成后, 将不需要的帧删去, 剩余部分整合成一个视频文件, 不需要重新录制。

录制过程中, 制作者在不使用鼠标时不要频繁移动鼠标, 否则容易造成学生的视觉疲劳, 影响学习效果。在使用鼠标在菜单或按钮上点击时, Viewlet Cam会在相应的位置出现红色的圆圈, 教学视频制作者应该利用好这个功能, 鼠标的动作速度慢一点, 尽量突出鼠标所点击的位置, 以加深学生的印象。此外, 在Viewlet Cam的工具菜单中有鼠标声音和键盘声音的设置, 制作者可以适当的选择这些设置, 在录制的视频中加入点击鼠标的声音, 配合红色的圆圈提示, 以加深学生的印象。在后期处理中, 可以对鼠标位置的关键帧进行修改, 当鼠标移到关键的位置时, 改变鼠标箭头的大小, 也可对关键帧中鼠标所在的位置进行修改。

4、录制的声音效果

录制过程中, 为了加强教程的教学效果, 一般需要加入声音解说, 以说明每一步的操作过程。大多数的视频教程制作, 选择声音同步录制。这样, 声音和操作同时被录制下来, 节省了制作教程的时间。但如果制作者普通话较差的话, 则需要选择后期配音。在后期加入声音, 需要注意录制的声音与动作视频的帧数设定应该一样, 否则将无法将二者合成。

三、后期制作中的技术问题

Viewlet Cam采用了类似Flash的编辑界面, 在"时间轴"面板中就能看到"时间轴"、"鼠标"、"图片"等图层。用户可以在这里选择插入"文字框"、"按钮"、"线条"、"矩形"、"圆形"等元素, 为制作的视频教程添加一些文字框说明或着重符号等, 以突出教学重点, 加深学生的印象。拖动关键帧位置即可调节元素在录像中时间轴的位置。此外, 还可利用软件提供的交互功能, 为视频教程添加动作按钮, 用动作按钮来控制视频的播放。

如果录制的视频比较大, 那么通过网络在线发布时肯定需要很长的下载时间, 制作者可以在视频教程前加上"等待下载提示界面", 即常见的"Loading界面", 还可以根据自己的需要在"Loading界面"添加文字及其它的一些说明, 使操作界面更加人性化。

可将录制的视频导出为SWF格式文件, EXE格式文件, AVI格式文件等等。导出为EXE格式的文件, 可以直接上传并播放;导出为SWF格式文件, 可以放在网页中或校园网上, 供大家在课堂上学习或课后复习。不管导出为EXE (下转第102页) 时间间隔为1。仿真时间长为400s。

实验主要从节点剩余能量 (Energy) 和节点能量消耗的方差 (DEVSQ) 两个参数来考察DSR/ER对整个网络的负载分布的改进情况。其中剩余能量考察了每个节点承受负载的情况。DEVSQ分析了整个网络负载的不平衡程度。每个运动场景的实验进行两次。其中第一次的路由协议采用DSR, 第二次的路由协议采用DSR+ER/CA (T1=1, T2=0.5) 。在相同数据业务和节点运动场景下, 比较分别采用DSR+ER/CA和DSR路由协议的网络的节点能量消耗情况。

从图1可以看出, 采用DSR/ER (t1=1, t2=0.5) 的网络保护了那些能量消耗过大的节点 (采用DSR路由协议下, 剩余能量小于0.5的节点) 。从实验室结果表明DSR/ER的网络负载分布比DSR均匀, 并且在节点运动较快的场合下表现更明显。但DSR/ER使整个网络的总能量消耗有所增加, 这是因为网络为了保护个别节点, 而没有采用最佳路径, 所以增加了总的能量消耗。

图1场景1中节点的剩余能量

(上接第73页)

格式文件还是SWF格式文件, 两种文件的大小相差不多, 占用资源都较少。

每一段视频教程, 在上传后最好选用最能代表这段教程所讲述内容的图片做链接, 方便学生了解本段视频的主要内容, 使学生根据需要有选择的观看使用视频教程。制作好的视频教程, 最好在网页中根据章节, 以树状结构排列。这样, 层次结构比较清晰, 学生能够迅速了解整个视频教程的内容结构, 便于初学者有选择性的学习。

视频教程主要是被用来引导用户理解相关知识或者指导用户完成特定的任务。以信息为基础的视频教程会向用户传递特

(上接第74页)

建立多媒体音像数据库。先将影片介绍和部分精彩片断数字化存放在数字图书馆服务器中, 并通过图书馆的Internet服务器在网上发布, 读者不需到图书馆, 便能通过网络了解到最新的影片情况, 并能通过浏览器观赏片断。同时, 馆内读者可在多媒体阅览室阅读和检索电子出版物。

电子阅览室是现代高校图书馆的重点建设对象, 它作为丰富教学手段和学习途径的有效方式。可以向读者提供检索和阅览电子文献、访问Internet网络、处理个人事务或自学和娱乐、集体教学和实习等多种多样的个性化服务。

4、计算机网络数字化技术在高校图书馆工作中的运用, 大大提高了图书借阅效率。

由于全国各高等院校扩招以及院校的合并, 使各高校学生分布区域不集中。我院就跨越两个校区, 给各校区师生借还图书带来诸多不便。为方便师生借还图书, 我们加速建立图书数字统还体系。师生无论在哪个校区借的图书, 只需放进图书馆在该区设置的系统借阅内即可, 图书馆在一定的时间内进行统还, 在一4、小结

本文在综述移动自组网络的节能路由策略的基础上提出一个分布式的节点能量自我保护策略ER/CA。实验结果表明该策略可以能有效平衡网络负载, 延长网络生存时间。并且ER/CA具有三个优点: (1) 每个节点可以自行设置调整依据的参数, 具有最大的灵活性。 (2) 节点只参照自身的某个参数独立调整策略, 并不需要综合全网的能量信息, 没有增加路由算法的复杂度。 (3) 算法可以直接融合到传统的路由算法中。

参考文献:

Mobile自组Networks.Proceedings of Mobicom'98 Conference, Dallas,

4.A Nasipuri, S R Das.On-demand Multipath Routing for Mobile自组

in自组Networks, ICC 2001, Finland, 2007.3201-3205

定的信息, 用户往往可以通过该视频教程的学习提高某种技术的熟练程度。而运用好屏幕录像软件, 注意视频教程制作中容易出现的问题, 就可以制作出更好的视频教程。结合网络的实际, 可以更方便的发布教学资源。不仅可以提供给网络课程使用, 教师也可以把制作好的视频教程作为课件, 运用在课堂教学中。学生无论在课上还是在课后, 可以充分利用下载的视频教程, 自学或复习。这种视频教程可以贯穿在每一门课的学习中, 不管对于教师还是对于学生来说, 都是一种很好的教学辅助手段。希望本篇能对制作视频教程的同行们起到帮助性的作用, 从而真正为知识和资料的共享起到良好的作用。

定程度上可以方便师生。使读者无论在哪个校区都可以及时归还图书, 再由工作人员按馆藏进行分类, 送还各分馆。这样虽然会加大馆员的劳动强度, 但可以有效地减少书刊破损, 提高书刊使用寿命, 同时也可以避免师生与馆员的摩擦, 提高工作的满意度。

5、结语

从我院数字图书馆的发展趋势来看, 医学院校图书馆不但要全校师生服务, 而且要适应高校图书馆适应教育发展的要求, 针对医学教育的特点, 积极开发特色馆藏资源, 把知识信息服务的触角进行延伸, 这对于高校数字图书馆自身的发展是大有裨益的。

参考文献:

1.郭卫真.数字化图书馆的建设.辽宁工程技术大学学报 (社会科学版) ,

2.杜宝娟.试论图书馆的数字化建设.天津职业技术师范学院学报, 2008

摘要：本文对当前几种流行的视频捕捉软件进行比较, 得出最适合用来制作视频教程的软件是ViewletCam。并对录制视频教程过程中和后期制作中的技术问题进行分析, 希望对开发制作网络课程的同行们有所帮助。

2.网页制作实训教程篇二

关键词：职业院校电子技术实训课程

目前许多中高等职业院校的电子类专业都开设了模拟电子技术、数字电子技术、电力电子技术等技术应用型课程，它们涉及其他课程的基础理论相对较少，可以直接应用到工、农、医等领域的产品上去。但随着当前电子技术的飞速发展，许多电子企业都在逐步实现生产技术的“更新换代”，特别是近年来新型集成电子器件及其应用电路的不断涌现，使得电子技术已从以往分立元件电路的计算、设计转向新型器件的选用和应用电路的选择上来。同时现代职业教育理念要求学校教育应从知识灌输转向能力培养，许多企业对毕业生的要求已不仅仅局限于理论知识的掌握，更多的是看重学生对已学电子技术与技能基础知识的实际应用能力，以及在此基础上更好地掌握新技术、新工艺的能力。因此，笔者所在学院在电子类专业课程体系中，开设了电子技术综合应用创新实训教程，收到了良好的教学效果。

一、课程开设的意义

电子技术综合应用创新实训教程改变了模拟电子技术、数字电子技术、电力电子技术等应用型课程以往“各自为战”的状况，而是将课程的实验、实训项目有机地结合在一起，相辅相成。更重要的是，它将原先的验证书本理论，转向书本知识的综合应用和实践动手能力培养上来。虽然课程中许多项目的配置包含了必要的基础理论的验证，但教学重点放在了“系统的配置—集成—调试—排放—性能测定—性能改进”方面，放在知识的综合应用和理论结合生产实际的创新实训上，从而彻底告别以往“傻瓜型”操作模式，转向为学生提供一个完全开放的可以独立自主去搭建各种电子线路的平台，在这个平台上，配备有各种电源和各种仪表，还有100多种单元模块和组合模块，这些模块采用透明有机盒（兼作实物示教），为学生可能进行的创新与探索提供了较为完备的物质基础。通过几个学期的教学，我们发现这门课程很有效地扭转了以往许多学生对电子专业实训课程厌学的不良情绪，调动了学生的学习积极性，学生的综合能力得到了提升。

二、课程内容的设置

电子类专业实训课程的内容设置既要保证电子技术基础知识的巩固与运用，又要能反映当前电子技术在生产中的应用，为此，本课程中“模拟电子技术”配置了23个项目，“数字电子技术”配置了32个项目，“电力电子技术”配置了8个项目。这些项目都经过精心的挑选、反复的斟酌和实际的调试验证。其中除单元电子电路的研究外，还包括众多的电子产品电路的搭建、制作和调试，电子线路故障的查找与排除，以及电子技能竞赛、电子产品元器件采购清单的开列、电子产品技术说明书的撰写等。这些教学内容一方面巩固了学生以往所学的理论基础；另一方面又能在第一时间应用于生产实践中。

三、教学方法的选择

在教学方法的选择上，必须考虑学校当前的电子实训教学设备的现状，同时也要考虑职校生的知识掌握情况。随着近年来职校生生源素质的逐年降低，教学质量也逐年下降，因此，如何选用最合适的教学方法是上好这门课程的关键。根据这门课程以知识的综合应用和实践动手能力培养的特征，笔者选用项目教学法作为课程的主要教学方法。首先，确定项目。在“模拟电子技术综合应用”中，确定了“常用二极管的性能测试及应用”“整流、滤波及稳压电路的研究”等23个项目；在“数字电子技术综合应用”中，确定了“基本逻辑门电路功能测试”“N进制计数电路功能测试”等32个项目，在“电力电子技术综合应用实训”中，确定了“晶闸管的控制特性及其作为固体开关的应用”“单结晶体管触发电路”等8个项目，项目之间遵循由浅入深、循序渐进的原则，有的项目内容较多，则可选择其中一部分或分两次进行，或安排较多实训时间。其次，明确目标。项目完成的好坏，取决于每个项目的实训目标是否能够实现。如项目一“常用二极管的性能测试及应用”，其实训目标就可设置为：学会使用指针式万用表测定并判断二极管的管脚与管子的好坏，学会测定常用二极管（整流二极管、稳压管和发光二极管）的工作特性。教学目标的确定既不能太容易，也不能太难，而应是难易适中，让学生在完成实训的过程中体验到成就感。最后在完成课堂教学的同时，还可组织开展电子技能大赛和电子兴趣小组，引导学生在教学内容的基础上自我学习，自我延伸。

3.网页制作实训教程篇三

图6-152 本实例完成效果

6.7.1 技术提示

实例的制作中，将交互式工具结合使用，可以创建出颜色鲜艳、细节丰富的图案效果。如图6-153所示，为本实例的制作流程。

图6-153 本实例制作流程

6.7.2 制作步骤：制作图案背景

(1)启动CorelDRAW，新建一个工作文档，

单击“属性”栏中的“横向”按钮，将页面横向摆放，然后再对纸张高度进行设置，如图6-154所示。

图6-154 设置文档属性

(2)选择工具箱中的“矩形”工具，在页面中绘制一个矩形图形，接着将其填充为褐色(R87、G3、B11)，轮廓色设置为无。在“属性”栏中设置左边矩形的边角圆滑度为50，如图6-155所示。

图6-155 绘制矩形并设置圆角

(3)选择“基本形状”工具，在“属性”栏中选择心形形状，然后在页面中绘制心形。将心形填充为黄色，轮廓色设置为无，参照图6-156所示对图形的角度进行调整。

图6-156 绘制桃形图形

(4)使用“交互式阴影”工具，为心形添加阴影效果，如图6-157所示。

4.PS制作ATI显卡制作教程篇四

2、在图层面板中创建“图层1”，并填充红色，如图所示。

3、使用“矩形选框工具”创建一个矩形选区，如图所示。

4、在图层面板中创建“图层2”，然后设置前景色为黑色，并使用“渐变工具”在选区中创建一个黑色到透明的渐变效果，如图所示。

5、在菜单栏中选择“编辑—变换—变形”命令，然后调整各个调整点，直至如下图所示的效果为止，按下Enter键确认变换。

6、使用“钢笔工具”在图中创建“路径”，路径的形状如图所示。

7、在菜单栏中选择“窗口—路径”命令，打开路径面板，然后在路径面板中单击“将路径作为选区载入”按钮，把路径变为选区，如图所示。

8、创建“图层3，然后设置前景色为白色，并使用“渐变工具”在选区中创建一个由白色到透明的渐变效果，如图所示。

9、选择画笔工具，载入“Smoker_ Fx.abr画笔”，接着选择“图层1”使用Smoker画笔制作烟雾效果，如图所示，

单击下载“Smoker_ Fx.abr画笔”，单击进入查看画笔载入方法。

10、到此，我们已经把ATI logo的背景制作好了，如图所示。选择图层3，按下两次Ctrl+E快捷合并图层3和图层2至图层1。

11、创建一个新的图层2，然后使用画笔工具画出一条直线。绘画直线可以先按下鼠标左键，然后按着Shift键再拖动鼠标即可。

12、按下3次Ctrl+J快捷键，复制出4个图层2副本，如图所示。

13、使用“移动工具”调整“图层2”及其“副本图层”的位置，使它们组成ATI三个字母，如图所示。

14、调整完毕后，把图层2的所有副本图层都合并到图层2上，然后使用“橡皮擦工具”在字母I上画出清空一个圆形，如图所示。

15、按着Ctrl键，单击图层2的图层缩略图，载入选区，如图所示。

16、选择图层1，并按下Delete键消除选区中的内容，如图所示。

17、选择图层1，在菜单栏中选择“图层—图层样式—投影”命令，设置如下图所示。

设置投影后的效果图：

5.网页制作实训教程篇五

《演讲与口才》的实训教程

篇一：《演讲与口才》课程实训大纲

一、课程性质、教学目的 1．课程性质

《演讲与口才》是高等职业技术学院工商企业管理专业学生必修的一门培养学生口语技能的专业课。2．教学目的

口语交际能力是现代公民的必备能力之一，更是直接在生产、建设、管理和服务第一线工作的高等应用型人才必备的能力之一。《演讲与口才》是一门在理论指导下培养学生在工作中口语运用能力的实践性很强的课程，旨在对学生进行演讲与口语表达的技能训练。主要任务是使学生掌握相关训练科目的语言技巧，具有专业所需的演讲与口语表达能力，具备一定的语言应变能力。3．前导课程与后续课程

前导课程：《社交礼仪与公关技巧》；后续课程：无。

二、推荐教材及主要参考资料

推荐教材：

1.徐左平,《演讲与口才》(第二版),浙江大学出版社,。参考书目：

1.程在伦,《讲演与口才》，高等教育出版社。2.王东、高永华，《口才艺术》,光明日报出版,。3.邵守义,《演讲说》, 东北师范大学出版社,。

4.周彬琳,《实用演讲与口才》,东北财经大学出版大学教育

大学课件

社,XX年。5.张洪超、杜文霞,《教师口语》,开明出版社,XX年。

三、大纲执行说明

1．本大纲为教学指导性文件，所列内容只是基本内容，只表明教学的范围及深度，具体教学安排应按具体教学计划执行。

2．实施过程中可以根据具体情况作部分调整。3．实训时间为第二学

期，一周时间。

一、实训基本要求

通过实训能够用标准和比较标准的普通话进行一般口语交际，做到熟练地发准普通话声母、韵母、声调、音节，掌握语流音变的规律，具备一定的方言辨证能力；掌握科学的发声方法和发声技能，做到语音响亮、圆润、持久不衰；掌握一般口语交际技能。做到听话准、理解快、记得清，有一定辨析能力；说话清晰、流畅、得体，有一定应变能力，语态自然大方；初步掌握演讲与口才的基本技能。能够根据不同情境的需要，调控声音的高低强弱，掌握语气、语调、停连、重音、节奏等口语修辞技巧，口语表达做到科学、严谨、简明、生动、具有启发性和感染力；初步掌握求职面试口才和推销口才的基本技能。

二、实训方式、实训场所

大学教育

大学课件

实训方式：以理论为指导，训练为主线，在反复、严格的训练和实践中，使学生初步掌握口语表达的技能、技巧。讲授部分不作过多的理论分析，应侧重典型案例分析。课堂导练与学生课外自练结合。

实训场所：多媒体教室、商务谈判实训室

口语表达基础训练

实训内容：1.普通话辨正

2.朗读和复述

实训要求：通过实训掌握提高说话能力的基本途径；掌握普通话声母、韵母的发音方法，并

能正确发音；掌握普通话的语流音变现象，并能准确认读；对学生进行表情、手势、眼神等形体语言的训练；训练学生朗诵各种文学体裁作品的语言技巧。

实训方式：全班分组，4-5人一组，上台朗读。实训场所：多媒体教室。

勇气训练

实训内容：根据实训资料选择一个上讲台表演：自我介绍、出丑训练和用童音讲故事等。实训要求：通过实训帮助学生分析怯场的原因并尽量找出克服的方法，让学生明白要提高口

才一定是经过苦练。

实训方式：自选一个题目上台展示。实训场所：多媒大学教育

大学课件

体教室。

思维训练

实训内容：1.形象思维和逆向思维的训练

2.肯定视角、否定视角、非我视角、来日视角和往日视角等的运用及训练

实训要求：通过实训让学生了解口才与思维的关系，让学生了解要提高口才必须增加内功，平时多看书查资料来提升内涵。

实训方式：自选题目上台展示。实训场所：多媒体教室。

演讲训练

实训内容：1.致辞

2.即兴演讲

3.语音语言的表达技巧 4.态势语言的表达技巧 5.现场控场技巧

实训要求：通过实训克服演讲时的紧张心理，掌握命题演讲和即兴演讲的基本技巧。实训方式：自拟题目写一篇演讲稿再上台演讲。实训场所：多媒体教室。

论辩训练

实训内容：自拟、自选辩题，自组队员进行简单的辩论实训要求：通过训练掌握论辩演讲的语言技巧与注意事项实训方式：分组自选题目进行辩论实训场所：多媒体媒体

大学教育

大学课件

求职面试口才训练

实训内容：1.面试前的准备

2.面试要注意的礼仪 3.模拟面试

实训要求：通过实训了解求职面试的原则和口才原则，理解求职面试过程中的注意事项，掌

握求职面试的语言技巧

实训方式：模拟面试。实训场所：多媒体教室。

推销口才训练

实训内容：设置情景模拟推销实训要求：通过实训让学生根据不同情景和不同产品进行推销以提高口才和自信心，为以后

就业做好准备

实训方式：设置推销场景让学生上台练习实训场所：多媒体教室

一、可采用的考核方式

考核方式：实训+口试

成绩评定：实训成绩占50%，口试成绩占50%

二、难易程度

难易程度适中

篇二：小学生演讲与口才培训教程

上课发言需要口才，竞选学生干部、升学面试、交友、求职、竞聘、开会发言、谈判学习、生活、职场、社交，口才无处不在!口才并大学教育

大学课件

非天生的，好口才是练出来的——练胆量、练技巧、练修养!激情、出色、感召、震撼的演讲不论是旗帜鲜明、立场坚定的族群领导者;甚至是分清敌我，斗志坚强的族群保护者;甚至是充满信心，满怀希望的族群理想主义者;或者是激情四射、豪气干云的族群英雄，或成为一个族群、一个行业崇拜、拥戴、追随的领袖!可以预见：训练演讲与口才，就是投资未来!然而，一个想要具备好的演讲能力的人，必须是要从孩童时代就为其创作好的条件与环境，发掘和引导孩子在口才方面的能力与潜力!

小学生演讲与口才如此重要,那么该如何去培养呢？经过多年教学，训练演讲与口才总结了以下一点经验：

1、学生说话能力的形成一般都要经过“愿说—敢说—会说—善说”这四个发展阶段，我们必须遵循这条规律，扎扎实实地抓好说话训练。

、诱发兴趣，使学生愿说

一个人只有在心情愉悦、情感激动的时候，“话匣子”才能打开。为此，我经常运用生动活泼、灵活多样的训练办法，来开启学生之口。如开展“一分钟讲话”活动，让学生讲报刊上读到的消息，广播里听到的新闻，电视中看到的镜头，街头巷尾碰到的新鲜事，等等，学生便兴趣盎然，侃侃而谈。、消除顾虑，使学生敢说

大学教育

大学课件

有些学生开始有了说话的兴致，但因缺乏说话的勇气，还是不敢张嘴。我针对这种情况，反复强调，课堂上当众说话，可以得到锻炼的机会，还可以互相交流。出现问题可以得到及时纠正，指出在训练说话的过程中，说得不对，说得不好都是正常现象，教师绝不批评训斥、讽刺挖苦。鼓励的作用是巨大的，学生个个踊跃发言，无所顾忌地表达自己的真情实感。、指导方法，使学生会说

敢说不等于会说。我让学生克服语无伦次、无头无尾、任意粘连、∴轮馗吹扔锊。尽量把话说顺、说细、说活、说准，做到言之有义——中心明确，言之有物——内容具体，言之有序——条理清楚，言之有情——倾注情感。并教给学生描绘一方景色、勾勒一件实物、介绍一个场面、刻画一幅肖像、阐述一种思想的基本方法，让他们“出口成章”。

、掌握技巧，使学生善说

我要求学生当众说话语脉要清楚，语流要顺畅，语点、语式要合乎语言习惯，做到神情自若、落落大方。或坐或站、或颦或笑，动作表情切合说话内容，注意形体造型美，并且要有礼貌。切忌吐舌头、玩小辫、摸耳朵、卷衣角、搔脑袋等一些洋相出现，从而培养学生良好的说话习惯。

2、给孩子们上课，很重要的一个关键点就是时时提醒孩子们的注意力，引导孩子跟着老师的思维进行思考。跟老大学教育

大学课件

师学的一招就是让孩子做填空题，把每句话的重点字词，重点读音做成天空让孩子们回答或者强大，一遍一遍的重复，这样孩子就会很快记住要学习的内容了。

3、第一节课很关键，所以我通常第一节课首先会跳动孩子们的积极性，先玩一个小游戏，比如抢凳子，数青蛙等，等孩子们玩的高兴了，我再说老师看到大家都很聪明，特别想认识一下你们，然后教大家做自我介绍，包括上台、站、坐、走的礼仪。

4、低年级的孩子年龄都比较小，注意力很难集中，所以我准备了很多的小贴画，表现好的孩子可以得到一张小贴画。这一招很管用，尤其是前两节课的时候，孩子和我不太熟悉，不敢表现自己，但是看在小贴画的面子上，孩子们不管是回答问题还是现场表演都非常的积极。

5、叫大孩子的时候我觉得要恩威并施，大孩子有了自己的判断能力，懂得分辨是非黑白，所以对待大孩子要特别注意不能一味的哄让，更不能过于严厉的对待他们。要两句批评一句夸

奖，越是调皮的孩子，越是不爱说话不爱表现的孩子越要引起重视，让他们做小班长，小组长，管管纪律，带头领诵等等，充分调动这些调皮孩子或者安静孩子的学习积极性。

小学生的演讲与口才训练是项科学而严谨的过程，错误的训练不但达不到预想的效果，反而会损害小学生的生理健大学教育

大学课件

康，我认为需从以下几方面进行：

一、语音训练语音是少年儿童进行演讲的基础，是联系演讲者与听众的重要媒介。法国艺术家泰纳曾经说过：“人们的喜怒哀乐，一切骚扰不宁，起伏不定的情绪，连最微妙的波动，最隐蔽的心情都能用声音直接表达清楚，而表达有力、细致、正确，都无以伦比。”这句话充分说明了语言素质的重要作用。因此，少儿演讲训练第一步应从语音开始。发音训练语音是由人的发音器官发出来的，发音器官活动的部位不同或方法不同，便形成了不同的声音。发音器官包括呼吸器官、喉头和声带、口腔和鼻腔三大部分。呼吸器官提供了发音的原动力——气流。气流从气管经过喉头、声带、口腔或鼻腔各部分的调节，可以产生不同的声音。即使有了声音，它也有好与坏的差别，也会影响意义的表达。好的声音，不仅能准确、恰当地表情达意，而且能声声入耳、娓娓动听；如果声音不佳，不但不能准确无误地表达思想感情，反而会使听众感到厌烦，影响演讲的效果。在发音训练时可进行多种练习：呼吸练习：正确的呼吸是胸腹联合呼吸。具体方法是，吸气时，教会少儿小腹向内即丹田处收缩，大腹、胸和腰部同时扩张。少儿胸腔狭小，肺活量小，尤其需要进行呼吸练习，慢慢扩大肺活量，以提高少儿演讲的“底气”。气息就如人们吹喇叭所吹出的气一样，没有气，喇叭就吹不响。采用胸腹联合式大学教育

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呼吸法进行表达时要注意呼吸时自然放松，吸入气息量适中。在讲话过程中，利用存在的自然停顿换气，不要在讲完每一段或每一层次后大呼大吸，还要注意只有抬头挺胸、肩背舒展这一姿势，才能使胸腹处于良好的呼吸准备状态。声带练习：人们在正常说话时，声带的频率范围大约在 60～350 赫之间，或略大于两个八度音。声带振动的频率，决定了发音的音响、音高和音色。个人除了先天声带条件外，在后天正确进行声带训练和保护，能够有效地改善声带条件，提高语音素质。声带练习的方法很多，最基本的方法是：吸足一口气，身体放松，张开或闭合嘴，由自己的最低音向最高音发出“啊”或“咿”的连续声音，可以做高低音连续变化起伏，这种练习最好放在早晨空气清新时进行。在演讲这一场合的口语表达中，发音要自然放松，处理好停顿，控制音量，使声带松紧有节，尤其不可有意使用过高的嗓音，以免声带负担过重，声音嘶哑。共鸣练习：声音的音量大部分都是通过胸腔、咽喉、鼻窦和口腔所组成的共鸣器放大得来。共鸣器官的运用，可使声音变得圆润、优美动听，大大提高发音的质量。吐字练习：吐字清晰是对讲话者的起码要求。它有技巧，就是吐字归音。吐字归音是中国传统说唱理论的一种说法，它结合汉语语音的构成特点，将一个音节发音过程分为出字、立字、归音三个阶段。读句练习：读句练习的目的是训练讲话时语句流畅，干大学教育

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净利落，出口成章。少儿口语表达容易疙疙瘩瘩、语句阻塞、拖泥带水、重复啰嗦。在指导少儿读句训练时，同样得注意遵循少儿口语特点，指导他们先从一句话读起，再到段的流畅朗读，再到篇的流畅朗读，循序渐进。

二、音变训练音变训练是指对在练习演讲过程中的少儿的音响、音高、音色的训练。良好的音响、音高、音色的变化能力，使嗓音更好地适应现场的需要，以取得最佳的演讲效果。演讲人的语言能够做到清楚、响亮、优美，是演讲活动取得良好效果的必要条件，也是演讲者必备的基本条件。音响训练：这一训练对少儿演讲者尤为重要。因为，少儿初学演讲，往往把握不好向听众讲话的响度，不是声音过响，变成声嘶力竭的喊叫，就是声音太小，听不清。最基本的要求是要让每一位听众不管坐在第一排的，还是坐在最后一排的都能毫不费力地听见讲话。声嘶力竭的喊叫，以牺牲声音的质量为代价，即使是震耳欲聋，也未必能有良好的效果。再说，大声地喊，也维持不了多久，这非常不利于嗓音的保护。响亮是以清楚圆润为前提的，既要抑扬顿挫，又要委婉轻柔，这样才能使少儿的演讲始终有着

一份激情，达到影响别人的目的。音高练习：每一个人讲话都会有一个主要的音高。一般认为，讲话时，音高标准大致处在唱歌音域最低八度音的中间时，即中等嗓音被认为效果最好。教师可以借助于乐器，例如钢琴，让声音的音大学教育

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高同钢琴的调子相一致。音色练习：音色也叫音质。我们有时候生病，声音就变得和平常不一样，等病好了，声音也就恢复了。但有些人音色不太好，与生病没有关系，比如说本身的鼻音、呼吸音、杂音。鼻音过重主要是鼻腔共鸣太大，这种声音不好听，所以，在读句吐字中，嘴要张得足够大，舌头要用力一些，逐渐地克服鼻音重的毛病。另外，如果说话时吸气不正确、太频繁，或者讲话太快、用力过度、精神紧张、生病，都会造成呼吸音过大。

三、声音技巧声音技巧，包括各方面的内容，这里主要说说声音色彩变化，声音色彩决定于感情色彩。主要技巧：明与暗表达开朗愉快的感情，声音要明朗；表达悲哀，抑郁的感情，声音就要暗淡一些。实与虚实声就是平时大量使用的声音。但是，当我们表示感叹、惊讶等感情时，往往用伴着气出来的声音，这就是虚声。刚与柔表现豪迈、凛然、充满信心的气概时，大多用刚的声音；而在表现舒展、亲切等感情时，大多用柔的声音。前与后前与后一般是指发音部位的前与后。靠前的声音是将舌头向前低，靠后的声音是将舌根向后靠。连与断一般情况下我们说话要求连贯流畅，但遇到特殊情况，吐字断断续续更有助于感情和内容的表达。篇二：小学生演讲与口才教案

1、让同学把自己的名字写在纸条上

让小朋友做自我介绍，让大家相互认识。上来的时候，大学教育

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同学有节奏鼓掌，选择最感兴趣的一位小朋友填写下面的表格。此间播放甩葱歌 1,2,年级

第二部分：

每个同学采用抓阄的方式，抽出一张纸条，读他写的表格，大家猜猜他写的是谁，哪里写的好，哪里写的不好，帮她做补充。积极举手补充的可以给该组加一个五角星。取胜的小组成员可获得贴纸。

第三部分：看图册上的人物，根据时间安排让他们盯着一张图片看一分钟，捉住图片中人物的特点，合上图册，让12年级的小朋友轮番描述图片中人物的特点，其他人补充。此间，345年级的同学对所选人物的外貌进行描写，老师指导写作方法。

课后作业：

1、当一回小记者，采访母亲可以问问她的兴趣爱好，她的职业，找五件妈妈做过的小事。把采访的内容简单写下来下次课上交。

2、每日好词好句默写，家长签名今日好词好句：

12年级：他灰白的嘴唇，全无血色，像两片柳叶那样微微地颤动着，好像急得有话说不出的样子。

孩子灵巧的小嘴紧紧地抿着，好像要保守什么重要秘密似的。

345年级：瞧她那黝黑的脸蛋，透露着一种不服输的性格，又粗又黑的眉毛下闪

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着一双玻璃球似的眼睛，小心地注视着对手的一举一动，机警灵活。凹凸的轮廓勾勒出了她对乒乓球的不懈追求。虽然个儿矮，也并不强壮，但她仍然疯狂地热爱运动。正如她那个令人震撼的名字——雷雨点，雷打不断！

第一部分：1,2,，3年级每个小朋友5分钟的时间介绍自己的妈妈，要求：妈妈的外貌，职业，爱好，做过的令人印象深刻的几件事，要有事情过程的描述，妈妈做这件事给你的启示。第二部分：

1，2,3年级的小朋友根据以上内容给同伴打分

看哪个小朋友得分最高成为今日的演讲之星。可获得贴纸。

四五年级在1,2,3年级演讲的时候观看老师发的关于描写母亲的材料。回答一下问题：

1、喜欢那篇文章，文章写的好的部分在哪里？

2、有没有想要修改的地方，哪里写的不好，小组讨论。进行打分

选择最喜欢的优秀段落进行仿写。200字以内，老师进行写作指导

课后作业：12年级每个同学带一个小玩具，最好是自己喜欢的玩具，想好自己对于玩具的介绍。345年级，找自己关于自己3条宠物谜语。

今日好词好句：12年级：她心中很是恼火，额头上的汗大学教育

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珠都要发烫了，她一声怒吼，眉毛把汗搅在了一起，球“刷”地蹦了过去，正中对手要害，对手往后一个踉跄。冷不防输了一个球！

345年级：在老妈妈的左边有一位秀丽端庄的姑娘，斜倚在椅子上。她一头美丽的金发，一条大辫子一直拖到背部。一身黑裙更衬托了她白净柔美的脸庞。她低着头朝前面望着什么，眼神中流露出悲愤和关怀。手中的绷带已经卷好，却忘记丢入筐中。

6.网页制作实训教程篇六

一、课程简单介绍

本课程前导课程为《简单装配体制作》、《使用数控机床的零件加工》、《机械零部件的造型与测绘》和《机械加工工艺文件识读与编制》, 主要面向机械行业数控加工工艺编制、数控加工及装配实施能力高技能人才的培养。

其基本定位为:培养面向生产一线的从事机械类产品的数控加工工艺编制、数控加工及装配职业特定能力的高素质、高技能人才。

数控技术专业课程体系赋予本课程的作用是:针对主要就业岗位需完成工作项目的要求, 培养学生通过分析零件图纸的要求, 使用数控加工方法 (数控车、数控铣) 完成零件的加工, 使用测量仪器进行零件的检测, 以及完成装配等各项技能综合运用的能力。

本课程的教学目标是:培养学生机械制图和工艺文件识读的能力, 掌握和应用公差与配合知识的能力, 使用数控加工方法 (数控车、铣、钳工等) 完成较复杂装配体零件加工的能力, 进行零件的检测, 以及能够按照装配图进行较复杂装配体装配的能力。

二、课程具体实施情况

1. 课程内容的设计

教学内容注重典型性、可行性、全面性, 既具有教学操作的可行性, 又适合训练学生完成职业岗位工作任务所需的知识、技能与素质。覆盖数控车、数控铣、钳工等加工方式, 常用测量工具的应用, 以及较复杂装配技术等内容, 训练内容全面。

教学内容的组织体现在教学内容的横向安排上, 以工作过程为依据整合、序化教学内容, 从项目导入、布置任务、分组讨论阅读图纸和工艺文件、确定加工方案、零件加工实施、零件检测、零件装配到最后的检查与评价组织教学内容, 并根据工作流程中的环节需要实施理论与实践整合教学。采用行动导向的教学方法, 按照工作过程的六个步骤:资讯、决策、计划、实施、检查、评价进行组织教学, 培养学生的各方面能力。

2. 教学方法

《较复杂装配体制作》的课程特点, 结合学生实际情况, 选择灵活适用的教学方法和教学手段, 突出重点, 突破难点, 建立培养学生职业能力为中心的教学体系, 从多角度启发学生的思维, 提高学生探究学习和自主学习的能力。

在教学方法上, 改变单一的课堂教学的模式, 广泛采用案例分析法、分组讨论法、现场讲解演示法、师生角色互换法、环境陶冶教学法等教学方法, 引导学生积极思考、乐于实践, 提高教学效果。

教学过程中注意启发学生的思维, 促进学生智力的发展。根据教学目的、教学内容、教学对象等的具体情况, 选用不同的教学方法, 并注意把几种教学方法配合起来使用。先进教学方法的应用有效地培养了学生的综合职业素质。

3. 教学组织

充分利用实践教学资源, 对学生分组进行“大循环”, 由复杂装配体各零件的三维造型及装配, 各零件的加工工艺编制, 数控加工 (数控车、数控铣、钳工等) , 并采用常用测量工具依据图纸进行零件的检测与装配相结合, 交叉完成各项目的教学, 让每一位学生均有充足的实践训练时间。全面推行“教中学、学中练、练中做、做中学”的高技能人才教学模式。

以典型的较复杂装配体为载体导入, 学生首先分组阅读单元项目的零件图、装配图、零件加工工艺过程卡和零件加工工艺卡等技术文件, 并查阅相关的技术手册。 (资讯)

根据技术文件的要求, 确定技术参数, 理解并掌握单元项目中各个零件加工方案, 切削参数。 (决策与计划)

学生按组分配加工设备, 领取毛坯材料、刀具、工具等, 严格按照工艺文件加工零件, 加工各个零件并去除毛刺, 检验合格后按照装配图进行装配。 (实施)

加工好的零件需逐项按图纸标注的要求进行检测, 并对自己在单元项目中的表现进行自我评价, 小组互评和教师评价给出单元项目成绩。课程结束后, 根据各个单元项目的成绩平均计算出课程成绩。 (检查和评价)

4. 教学条件

本课程是在校内完成的项目, 充分利用了数控技术综合实训室和计算机房的实训资源。

1) 配有CAD/CAM软件及数控仿真软件的计算机房; (50台电脑)

2) 数控车床及其附件工具; (3台)

3) 数控车床及其附件工具; (3台)

4) 台钻及其附件工具; (2台)

5) 钳工台、方箱、平板、台虎钳等钳工工具; (2套)

6) 高度尺、游标卡尺、深度尺、千分尺、百分表等各常用量具; (6套)

7) 各类车刀铣刀若干;

8) 起子、榔头等装配工具若干。

5. 课程的评价

课程的成绩评价主要分为成果评价、学生自我评价、教师评价三个部分。在每一教学单元结束时进行, 即进行阶段成绩评价, 所有阶段成绩的总和就是课程的成绩。成果评价是对工作任务的客观评价, 学生自我评价是学生对自己工作过程的主观评价, 教师评价是教师对学生在工作过程中的表现所作的主观评价。

本课程的考核:学习成果 (60%) +工作态度 (20%) +工作规范 (10%) +团队合作 (10%) 。

《较复杂装配体制作》课程的一个显著特征是, 学生通过学习将获得工作任务的成果。因而, 对成果的评价是衡量学习质量的重要指标。

课程的实施有赖于学生的学习主动性及较高的自我认同感。因而, 学生自我评价表现出的是学生对自己工作成果的判断, 其实质是学生通过这个环节对自己的思维方式、工作方法、工作能力进行反思, 从而不断改进, 获得提高。对于以小组方式来完成学习任务时, 要按组开展自我评价, 这种按组来集体进行的反思, 能更清晰、更准确、更客观地反映学生的工作能力水平。

教师评价是指教师对学生在学习过程中表现出的社会能力和方法能力的评价, 主要包括:工作量、工作难度、在小组中作用、工作态度、沟通协调能力等。

三、结语

复杂装配体制作实训达到了一定的效果, 提高了学生的综合实践能力, 具体有如下几点:1) 使学生具有较强的安全生产、节省成本、团队协作、敬业勤业意识;2) 使学生能胜任数控技术专业就业面向岗位的工作能力, 能够按企业要求顺利完成岗位工作任务;3) 使学生能在数控技术专业领域就业能力, 并具有一定的职业生涯发展空间;4) 使学生具备主动适应企业产品结构调整及产业升级的能力, 可以胜任企业新岗位;5) 使学生掌握数控机床操作的同时, 经过短期的经验积累, 具有向更高要求的职业岗位迁移的能力。

摘要：文章介绍了数控技术专业的复杂装配体制作实训的实施过程, 学生运用所掌握的知识和技能拆卸、测绘产品, 运用各种设备加工各零部件, 最后组装、调试产品, 提高了综合实践技能。

7.折纸虾制作教程篇七

方法/步骤

1首先将一张正方形的纸按照纸鹤的.方法折到图中的基本模型。

2然后，将底下的两条边折到中间的位置，前后部分都这样折叠。

3将正面的上面一部分翻下来。

4翻到背面，将下面的两个尖角向上折叠90°。

5将折叠的两个尖角从中间打开，向下折叠平整。

6将上一步完成的部分像图中一样向上折叠。

7然后将上面的部分翻折下来。

8将上一步翻下来的部分距离上面折痕一段的部分向上折叠，之后，进行一系列的连续折叠。

8.网页制作实训教程篇八

一些高职院校在包装设计与制作专业实训室的建设中存在着各种问题, 主要表现在以下几方面。

1.1 费用问题

虽然近年来国家加大了对高职院校的经费支持, 但是这些经费大多用在了学校机房、投影仪等硬件设施的改善上, 包装设计与制作专业实训室的建设仍然存在资金不足的问题。实训室环境差、设备落后、设备数量不足, 这些都严重影响了包装设计与制作教学的实际效果。包装设计与制作实训室与其他的实训室不同, 它对实训室的要求较高, 如果实训室设备不足, 那么包装设计与制作的教学效果也就难以得到保证。

1.2 教师问题

在高职包装设计与制作专业实训室中, 专业的实训人员不多, 大多是由教师管理, 但包装实训室的材料和设备比较多, 如果不是专业的实训人员, 设备和材料的维护就难以操作, 这就导致了设备使用寿命的缩短。此外, 实训专业人员的数量不足也影响了包装专业实训教学的正常进行。目前, 在高职包装设计与制作专业实训室的建设和管理中还存在很多问题, 严重地影响了包装设计教学的正常开展。为了解决这些问题, 必须加快高职包装实训室的建设, 并根据包装学科专业的特点, 对包装设计与制作专业实训室进行合理的配置, 提高包装专业的教学效果。

2 实训室的建立和管理策略

2.1“一一”模式

“一一”模式是现阶段很多高职院校采用的一种资金保障措施, 其中一个“一”是国家教育部门为学生分拨的行政款项, 是主要的融资渠道;另一个“一”是指个人或者企业捐助资金, 校方建立包装设计与制作专业实训室的校企合作模式或借助企业生产车间进行学习的模式。这种模式可以使包装设计与制作专业实训室得到资金保障, 例如, 南昌某高校在建设包装实训室时, 首先增加了行政拨款, 同时积极地拓展校外的包装实训室, 并引进企业的投入, 添加了价值近千万的包装实训设备。经过两年的发展, 该高校建立起了几百人规模的包装专业实训基地。这些实训基地不仅能保证学生的正常学习, 还能让学生在课后也可以进行校外实训, 进而提高了教学成果。因此, 为了扩大高职院校包装实训室的建设规模, 可以全面推广“一一”模式。

2.2“上下”模式

“上下”模式即由学校对高职院校包装实训室进行设计, 在明确设计原则后, 提出具体的设计方案, 方案的设计要包括文字和图解两个部分, 且分方案的规划要由学院公会、纪检委、采购中心、教务部门、系部共同商讨决定。规划建设方案时, 要考虑到场地面的场地通风、场地采光、空气湿度、空气尘埃、设备用电、设备排风等各方面的要求, 并访问业界的专家, 综合各方的意见, 实现对包装实训室的合理布局。

2.3 校企合作签订模式

在获得包装实训室建设的批准后, 要采用多方审核的审核方式。一般情况下, 采购中心和美术院系为一级审核, 学习监察部门为二级审核, 审核的内容包括设备价格、型号、数量、合同附加条款和附送件等。检查完成后, 要将相关情况留档, 学校采购中心、数字传媒系、监察部门、学校资产管理部门和财务部门各执一份, 便于在设备的报账、验收、登记、使用和维修过程中使用。此外要注意的是, 与企业合作的校外包装实训室虽然不属于校方采购的内容, 但是为了保证实训室的正常运行, 校方要与企业签订合同, 明确合作时限, 合作方式, 双方的权利和义务, 设备的维护, 使用费用的支付, 学生与企业发生纠纷后的处理方法, 学生实训期间伤亡事故的责任划分, 外力造成的合作中断等问题的处理, 从而为包装实训室的运行提供全面的保障。

2.4 校企合作制度

由于包装实训室的设备较多, 因此必须要及时地制订好实训过程管理制度、实训人员管理制度、实训室开放制度、实训材料供给制度、学生实训成绩评价制度和校企合作制度。实训过程管理制度要以安全为出发点, 明确实训室的资金管理;实训人员管理制度要明确管理人员的职责, 规范管理人员的薪酬制度;实训室开放制度要明确规定实训室的开放对象、开放时间、责任归属和贵重设备的使用权限;学生实训成绩评价制度要明确实训成绩的组成、评定人员和具体的成绩评定方法;材料供给制度则要明确各种材料的来源和材料的回收、利用。

在这几项制度中, 实训室开放制度、学生实训成绩评价制度、实训室材料供给制度和校企的合作制度涉及的内容较多, 情况也比较复杂, 因此在制订的过程中要综合考虑学校的具体情况, 尤其是在校企合作制度的制订中, 必须对双方的权利和义务进行明确的规定, 保障学生的安全和实训效果。

3 结束语

应加大对包装设计与制作专业实训室建设的投资, 并根据学校和实训室实际发展情况选用合适的管理策略, 提高实训室的设备配置水平和管理水平, 从而为包装设计与制作专业的学生提供一个良好的学习环境。

参考文献

[1]彭麒, 乐建军.包装装潢设计与制作[D].北京:印刷工业出版社, 2012.

9.Director教程制作屏保篇九

回答：你的需要包含两个步骤。首先，你需要一个能自动适合屏幕大小并且当鼠标或键盘有所动作时退出的执行文件。第一步，你需要将这个执行文件转换为自运行的屏保。

第二步很容易实现。去购买cinemac.（好狠）这是一个非常好的将director执行文件转为屏保的程序。不要管它的名字，它在两个平台都运行的很好。

现在，让我们来创建这个执行文件。你所描述的屏保是在屏幕不同位置上随机出现精灵的屏保（象大多数屏保一样）。将你的舞台尺寸设置的和你期望的一样大。在这个演示中，我将舞台尺寸设置为1152*870.即便舞台设置的这么大，在大多数情况下只是它的一部分可视。这部分是我们放置精灵的地方。这便意味着我们希望知道播放的屏幕的大小。

你可以通过desktoprectlist命令来找到播放屏幕的大小。举例来说，打开消息窗口作如下操作：put the desktoprectlist

----[rect(0,0,1152,870)]

正如你所看到的，结果是rect………注意它是包含（encapsulated）在列表里的，尽管只有一个条目。如果你有两个显示器，那么你会看到对应于第二个显示器的第二个条目。在这个例子里，我假设只有一个显示器。在我的这个startmovie的命令里，我首先将得出desktoprectlist并且从这个rect列表中获取第3和第4个值。这些值是屏幕右边和底部的值，我会将他们做为全局变量（grightlimit和gbottomlimit）

on tartmovie me

global grightlimit，gbottomlimit，gmouseloc set screensize=getat（the desktoprectlist，1）

set grightlimit=the right of screensize set gbottomlimit=the bottom of screensize set gmouseloc=point（the mouseh，the mousev）

set the keydownscript. to “halt”

end先略命令的最后两行，我一会再解释，

现在我们知道了屏幕的大小，我们需要做的是在屏幕许可的范围里随机交替放置精灵。最简单的，我们将50个演员放置到演员表的头50个位置里。这样，我们只要涉及到演员1到50.

每次exitframe，我们将随机的选择一个演员，一个坐标，并替换我们的精灵。非常容易。

Exitframe命令的最后一行激活了一个叫“testmouse”的命令。“testmouse”命令简单的监测了在最后一次监测后，鼠标是否移动，如果移动就退电影。为了监测鼠标的位置，我使用一个全局变量，在startmovie命令中就将它初始化了（startmovie最后两行）

On exitframe. global grightlimit，gbottomlimit，gmouseloc

set memnum=random（50）

----随便多少图片

set newh=random（grightlimilt）