学骑自行车五年级作文

学骑自行车五年级作文（精选10篇）

1.学骑自行车五年级作文 篇一

我过生日那天，妈妈送给了我一辆崭新的自行车，我非常高兴，便推着它来到院子里。

我双手握着车柄，不知所措地站在那儿。妈妈看见了笑着地走过来，扶着车子，说：“女儿，骑上来。”我抬起腿，坐了上去，感觉车子摇摇晃晃，我有点害怕，便跳下了车。妈妈说：“既然你不敢骑，我就先给你做个示范吧!”，说着就坐上了车，轻轻松松地骑了一圈，我看着妈妈那灵活的身影，心想：骑自行车这么简单，我肯定能学会。我坐上自行车，不料，车子突然歪了，我重重地摔在了地上，四脚朝天，像只小乌龟。

妈妈哈哈大笑，说：“你要掌握平衡，不要横冲直撞。”怎么才能学会呢?我想了半天，终于想到了一个办法，我用那一只没有踩上去的脚在地上一蹬，顺着车前进的一股力量，把另一只脚放了上去。我高兴极了，可行驶不到一米，自行车就失去平衡，我又重重地摔在了地上，屁股摔得疼死了。

我倔强而又坚强地站起来，再一次骑上自行车。这次我掌握了平衡，骑得稳稳当当。我的意洋洋，一不小心撞到了墙，人带车全翻了。我不甘心，又骑上车，一圈、两圈、三圈……我欢呼了起来。

通过学骑自行车，我更明白了“世上无难事，只怕有心人”的含义。

2.学骑自行车五年级作文 篇二

为了提高白云园小学五年级3班学生的作文课写作能力, 我们设计了基于Moodle平台的合作学习案例。活动主题围绕“电影影评”展开, 学生通过搜集资料、亲身体验、交流互动、归纳概括等方式, 锻炼自己的口头及书面表达能力, 提高对电影的认识、电影作品的鉴赏能力、文学作品及DV的创作能力等综合素养。最终的成果表现为形成题材不限、文体不限的书面或视频成果。小组的交流贯穿在教学的始终, 在阶段性成果汇报中, 通常是每小组推荐代表人对小组制作的PPT影评进行答辩, 由全班推选的答辩委员对作品进行提问;合作学习的后半学期由每小组自己设计剧本 (包括角色、台词等) , 用DV进行短剧表演, 学期末请家长参与打分。教学活动时间设计为2013年2月至6月的春季学期, 使用平台为开源的Moodle平台, 主要硬件包括机房的台式电脑、电子白板、平板电脑、DV等。

●教学目标

知识与技能目标:了解影评类文章的写作架构和写作技巧;通过欣赏、感受、探究活动, 能够从情节、主人公的不同国度文化背景、表现手法、不同导演风格、不同题材配乐等角度进行影评写作。

过程与方法目标:能够在Moodle平台上进行自主和小组协作学习, 培养自主探究、合作学习和观察归纳的能力。能够利用身边的工具 (平板电脑或者DV等) , 以小组为单位进行剧本创作和微视频表演。

情感态度与价值观目标:感受电影作品的魅力, 提高影视作品的鉴赏能力。

●教学平台

Moodle是开源的系统, 它支持多种形式的合作学习。在本教学设计中, 教师打破传统的教师范写、学生仿造作文的教学模式, 充分利用Moodle平台在网络环境下与语文写作课程进行整合。利用情景预设、讨论和协作等来刺激学生作文创作的主动意识和创新意识。

●教学对象

白云园小学五年级3班, 总共23位学生, 男生13位, 女生10位。全班共分为6个小组, 3~4人一组。本班学生家里普遍都有电脑, 都有一定的计算机操作基础。通过开学两周在Moodle平台上练习, 他们已经基本会利用平台提交作业、发表文章以及对他人文章进行评论, 同时利用Moodle平台上的Wiki功能, 以小组为单位对组内同学文章进行集体创作, 进行交互协作学习。五年级的学生已经具备一定的分析思考能力, 能进行一些简单的作文创作。结合学生以往的作文写作情况来看, 他们一般喜欢选择记叙文题材, 字数一般在400字左右 (个别学生达不到) , 完成一篇400字普通作文的时间一般在40分钟。但是大部分学生的表述层次比较低, 表达方式不够细致。比如, 在说一个人比较害羞的时候, 他们都直观地写出“害羞”二字, 而不会通过人物的动作神态来表达, 如“低头玩自己的纽扣”等。

●教学设计

第一阶段:学生按兴趣分组, 制作电影小报

教师首先根据学生的兴趣点和住址 (尽量在一个小区, 便于交流) , 把全班分成6个小组, 3~4人一组, 并且聘请学生家长作为辅导老师。让学生在寒假里至少看一部自己喜欢的电影, 并把自己的感受以一份电影小报的形式呈现。

第二阶段:初次影评写作, 组内协助修改

(1) 每位学生分别在Moodle平台的作业模块和公共讨论区模块提交寒假欣赏的电影的观后感。作业模块供教师批阅评价和写评语, 公共讨论区模块是全班同学对其他同学的文章进行评论。

(2) 每个小组在Moodle平台的Wiki协助区上传一篇组内同学文章, 小组内部每位同学对其进行修改标注。

第三阶段:学习鉴赏角度, 二次影评写作

(1) 教师课堂播放有关《少年派的奇幻漂流》电影的视频, 学生讨论各自的兴趣点及想法, 最后写下自己看了电影的感受、看法。

(2) 小组讨论:你对这部电影有什么看法?可以是自己对电影的评论, 自己感兴趣的话题, 典型人物的塑造, 人物对话、台词、导演风格、配乐或和其他电影比较等。

(3) 全班交流。

(4) 把自己的想法写成文章, 上传到Moodle平台上。互相评价。

第四阶段:学习写作方法, 确定作文结构

(1) 学生推荐各自喜爱的影评作品, 上传到Moodle平台上, 分享大家带来的不同的影评作品。讨论, 找出写影评的方法, 每个人选择自己的写作点, 列提纲, 讨论, 找素材, 剪裁。

(2) 教师组织学生针对搜集的资料进行讨论:你们为什么喜欢这些电影和影评, 看了这么多影评, 你想如何评论李安所导演的《少年派的奇幻漂流》。

(3) 在教师的引导下一起对写作方法、技能进行讨论及比较。

(4) 组内讨论同时结合自己的兴趣点确定作文题目, 根据作文题目列出作文结构, 并上传至Moodle平台。

(5) 小组讨论作文并在Moodle平台上修改完善作文结构。

(6) 小组推荐代表向全班介绍, 做PPT, 介绍自己的想法, 上传到Moodle平台。

第五阶段:三次影评写作, 组间答辩讨论

(1) 根据文章结构, 学生进行作文写作。

(2) 学生形成书面成果, 这个可以是多种题材的。比如, 小论文、研究报告、散文及诗歌等, 在平台里相互学习、修改作文。

(3) 根据学生的进展和兴趣, 共同决定是否需要对成果附一些照片、视频和录音等, 以及是否需要对大家的成果进行分类, 是否加前言最终形成一本书或者网站, 等等。

(4) 推荐三位学生进行答辩, 全班或推选答辩委员对他们的PPT进行提问, 三位学生及其小组的同学可以回答。

第六阶段:学生主题创作, 彰显综合素养

(1) 学生选择主题, 设计剧本 (角色、台词) 。

(2) 用DV小组表演。各个小组各显其能, 选择自己喜欢的方式来表演。 (1) 配音, 如《海底总动员》一段惊险的视频; (2) 续写, 如《猫和老鼠历险记》; (3) 改编, 如《喜羊羊和灰太狼》; (4) 短剧或微视频表演, 如“我的妈妈”。

(3) 请家长参与评价。

●教学反思

纵观整个教学设计, 它具有很强的操作性和创新性, 在小学高年级语文作文课教学中给人耳目一新的体验。在辅助学生对影评知识的理解和学生自我认知的建构上都能取得颇佳的教学效果。本教学设计有如下几个亮点。

其一是互动性。在作文写作中, 很多学生不愿意主动参与写作, 而且几乎不对作文进行第二次修改, 但把作文课放到Moodle平台上, 却很好地解决了这一问题。首先, 从课堂表现来看, 每个学生都积极参与, 乐于创作、愿意创作。其次, 每个同学发表作品后, 其他同学都可以进行评价, 提出自己的建议。在这种开放的环境中, 学生都希望自己的作文得到老师和学生的关注与评论。最后, 在作文的修改过程中, 除了每位同学都能对作文进行评价外, 还可以对作文本身进行修改, 用不同的颜色来标注自己增加删除的部分, 学生的每次修改都能在文章中呈现出来。在整个过程中, 不仅提高了学生的评价能力, 而且在Wiki功能区的修改情况也能清楚地记录学生的进步过程, 在给教师的评价提供依据外还能让教师及时调整自己的教学策略。

其二是生活化。在小学生的作文训练中, 写作内容越贴近生活, 就越能提高他们的写作兴趣。过多的命题作文和条条框框, 只会让学生懒于动笔, 不愿表达。所以提高学生写作欲望, 消除他们对文学创作的畏惧感, 最重要的是写作兴趣和自信心, 引导学生大胆写作。本教学设计取材来源于电影, 通过影评情境的创设, 自然能让学生参与其中。最后, 让学生自己设计剧本, 选择自己喜欢的方式来配音、续写、改编或微视频表演等。这种采用基于项目的学习模式, 通过活动的途径, 增强学生的参与体验感, 更能激发学生的写作热情。

3.学骑自行车五年级作文 篇三

今天，我和妈妈一起来到学校。我左看看右看看，突然，在一个不起眼的墙角边发现了一辆小自行车。我跃跃欲试，巴不得现在就骑上去。

我双手紧握把手，右脚一跨，就坐上了自行车，接着猛踏踏板，自行车就动了起来，等我的.左脚放上踏板时，自行车向左右两边侧了过去，怎么也保持不住平衡。妈妈扶住了把手，说：“我轻轻地扶着自行车，你来骑骑看。”妈妈扶着把手，我骑着自行车，感觉轻松多了。妈妈又说：“眼睛看着前方，不要紧张就可以了。”我继续骑，妈妈放开把手，我专心致志地看着前方。我的心里很高兴，想：终于学会了骑自行车！我自己沿着操场骑了好几圈，虽然途中摔了好几跤，但是我没有放弃。经过了两个小时的努力，我觉得已经完全学会骑自行车了。

自行车不但可以锻炼身体，还是一种绿色、环保的交通工具，我希望人们少开车，多骑车，这样，我们的地球才会更美好！

4.五年级暑假作文：学骑自行车 篇四

今天是一个星期天，我突发奇想，很想去学自行车。以前妈妈教我学的时候，我就是不想学，不知道怎么回事，今天很想学。我赶紧对爸爸说：“爸爸，你教我学自行车吧！”爸爸很爽快的答应了。

我们就来到了楼下的花园。爸爸把自行车刚推出来，我就迫不及待地说：“我来推”。爸爸先给我讲，“先学会推车，人站在车的一边，一只脚先踏在脚踏板上，不慌上去，而是让自己通过身体向前滑行，然后迅速上去，调整身体平衡，脚开始不停的向前蹬，这样就行。”可我早已不耐烦了，心想“骑自行车有这么难吗？”听都没听完，就自己一下坐上车，还没开始起步，就听到“叭”地一声，我已经摔倒在地了。我不服气，站起来又开始骑，结果一连几次，我都摔倒了，我非常生气地对爸爸说：“我不骑了。”爸爸对我说：“儿子，你很坚强，摔倒了没哭，又坚持骑是好样的！但是很多事情，你要听别人给你讲，做事要讲究方法，不是你想想的，也是要靠自己的智慧和实践才行的。我来帮你，你先上车往前骑，爸爸在后面跟着你，你调好自己身体的平衡，尽量让自己不要倒，脚不能停一直往前蹬，眼睛看前方，就可以了。”听了爸爸的话，我非常惭愧，认真地把爸爸刚才讲的想了一遍。我对自己说：“今天，我一定要学会骑自行车！”在爸爸的帮助下，刚开始两圈爸爸扶着我，后面我靠自己的摸索，基本不用爸爸扶了，偶尔也会摔倒，但我不怕，摔了一跤我便起来，又骑。这样一圈一圈，都不知道骑了多少圈了，终于学会了骑自行车。这时妈妈已经在叫我们回家吃饭了。

今天我学会骑自车了，非常高兴！

5.学骑自行车五年级写事作文 篇五

到了五年级的暑假，全家到关山玩，那里有一条美丽的自行车道，路两旁植满树木，形成绿色隧道，微风徐徐吹来，清爽无比。走着、走着，眼前出现一个小妹妹和她的爸妈有说有笑地分别骑着大小单车从远方缓缓过来，看了好不羡慕!突然，妈妈说：“女儿若会骑自行车该多好!”爸爸嗯了一声，说：“是该学的时候了!”爸妈同时看了我一下，我连忙把头低下去，爸妈知道我很惭愧，就不再说什么了。

回来后，爸爸立刻买了一辆很漂亮的小车送给我，并且要我好好学骑。说实话，我并不很高兴，反而忧虑起来，因我担心学不会，而且万一跌倒受伤怎么办?这个问题一直使我闷闷不乐。

就在开始学的那一天，爸妈带我到家附近一块空地学骑，当我一跨上单车，心里就一直担心会跌倒，双手握把手时，不自主抖了起来，而我的双眼也不停紧盯脚踏板，双脚还没踏好，车身已经倾斜了，幸好双脚及时着地，才没跌倒。妈妈在说一句：“眼睛看前、不要抖”，爸爸说一句：“脚大力踏往前骑、不要怕”，然而我只在意不要跌倒就好，结果试了好几次，还是不会骑。最后迫不得已，爸爸从后座帮我抓稳，我双脚也顺利踏了好几圈，但只要爸爸一放手，车身就会倾倒。我要求爸爸不要放手，爸爸却说：“你确定一直要这样吗?”我心想不能让爸爸一直辛苦跟着我后面跑，而且若一直这样，我永远也不会骑，这时我说：“爸你放手!”说完，我双眼往前看，双手握紧手把，双脚用力踏圈，当车身向右倾时，手把自然往左弯;当车身向左倾时，手把自然往右弯，想不到骑了好长距离都没有倒下来。

6.学骑自行车五年级写事作文 篇六

和爸爸妈妈商量后，第二天就带我买自行车啦，到了卖自行车的地方，爸爸让我自己选，看到我眼花缭乱的，最后我选择的一个赛车，我们满意的离开啦。

我和爸爸找了一个人少的地方开始练车啦，第一次我让爸爸扶着我，走了几十米，然后又教会我上车，刹车等基本要求，我跟害怕，怕摔倒，可是心里想我早晚要学会啊。我就自己骑，但是摔倒啦，爸爸安慰我，不要急，慢慢来，然后我坚强的站的起来，准备再试一次，这次我慢慢骑，竟然成功了，我开心的叫了起来，爸爸也为我高兴。

7.学骑自行车五年级日记400字 篇七

学会自行车，对于平常来说有很大的便利之处，可我到现在还不会，看着别人骑自行车如此潇洒，我下定决心，一定要学会，这不周末了，学车去！

带着自行车，先坐上去，扶正车头，蹬着踏板，一只脚先踩上去，另一只跟上，可一不小心踩到底了，另一只也没上去，我只好站稳了，再来一次，抓紧把脚放上去，可车头一歪，差点翻了车，我多少有点泄气，过了一会儿，我重整旗鼓，再次尝试，终于可以同时踩上去了，我心中大喜，好不容易骑了几下，好景不长，又重心不稳，我心一慌，手一松，车头一歪，扑通一声摔了下来，和大地来了个亲密的拥抱，哎！我在心中叹气，身上早已大汗淋漓，可还是学不会，我站起来，拍了拍灰尘，扶起车子，小心翼翼上车，双手紧紧握住车把手，再次尝试，我一定要学会！自行车又像一个“醉汉”东倒西歪，我见况不妙，赶紧下车，可一不小心钩住了车子，又摔了个四脚朝天，真是难学啊！可又不能半途而废，于是我屡战屡败，屡败屡战，不放弃，慢慢来。向前看，注视前方，摆正车头，快倒时用刹车，虽然还是不熟练，但是比之前好很多了，只要勤加练习，一定会学会的，天黑了，凉风吹来，也有了些冷意，是时候回家啦！

学习一样技能，一定要持之以恒，不能半途而废，坚持就是胜利，虽然失败过很多次，但我相信只要我多加练习，总有一天会成功的。

8.学骑自行车六年级作文 篇八

最让我难忘的是学骑自行车的日子。妈妈告诉我很小就开始学骑自行车了，开始的时候是骑四个轮子的，我很勇敢，骑得很好很顺。妈妈看在眼里，喜在心里。爸爸趁我不在家的时候，把两个轮子卸了下来，我被蒙在鼓里。放学回家后，像往常一样推着单车到楼下骑着玩，刚上车就感觉不平衡，摔倒了。我莫名其妙地想：“车坏了?”我回头看车，发现后边两个小轮子不见了。唉!哪去了?我一头雾水，急忙跑回家问妈妈。

妈妈看到我心急的样子，哈哈大笑起来。只听妈妈讲：“这是锻炼你的平衡能力，真正的自行车只有两个轮子，你能行。”

我恍然大悟，原来是故意把车轮拆掉的!我还是担心摔倒，妈妈鼓励我说：“世上无难事，只怕有心人。相信自己，没有做不到的事，只有想不到的事。”我记住了妈妈的话，决心要勇敢的面对。

我经过短暂的扶助和练习，学会了。虽然摔了几次，但我不后悔，每天从学校回家都要在楼下飞奔几圈才感觉过瘾。此刻我才体会到妈妈说的那些话，对我是多么的重要。

9.学骑自行车六年级作文 篇九

那是一个晴朗的星期天，我和邻居的小伙伴们来到学校操场上骑自行车，她们几个都是老手了，就我还是新手，我既兴奋又不安。我不会骑，她们就教我骑：让我坐在车子上，她们扶着车子慢慢地向前移动着练习，过了一会儿，她们就慢慢地松开手，突然“啪”的一声，我连人带车摔在地上，摔得我龇牙咧嘴，好半天才爬起来，我咬咬牙，站起来接着练。可没走几步，身体不由自主地左右摇摆，没等我反应过来，又摔倒在地上。这时，小云骑过来对我说：“不要操之过急，身子要坐正，眼睛看前方，身子随着车子倾。”我照他说的接着练，不但没学会，反而又摔了几跤，浑身又酸又疼。心想：“可怜呀，怎么学也学不会，干脆不学了。”可我看到伙伴们矫健的身姿和熟练的动作，我豁然开朗：并不是每个人开始就什么都会干的，只要有毅力去练习，就一定会取得成功的。

想到这，我站起来拍拍身上的尘土，揉揉胳膊和腿，骑上车子继续练，认真模仿别人的动作，摔倒了站起来再骑，再摔倒，再骑，尽管每次摔倒都十分疼痛，我总是默默地数着摔倒的次数坚持着。两天下来，我终于会骑了，只是速度有点慢，姿势有点笨笨的，又摔了几跤，我终于可以上路了，我高高兴兴的绕着学校操场骑了个够，才松了一口气。

10.学骑自行车五年级写事作文 篇十

地点就定在了我家下面的院子里。因为这里人比较少，骑车子比较方便，如果定在集市上的话，可能会出危险人比较多，也可能会把人撞倒，所以定在这里还是比较合适的。我配备了一辆黄色的捷安特牌自行车，这辆车子是一款山地车，它的保护性能以及各项性能都非常的完善，所以我便开始了我的学骑自行车之路。

刚开始的时候骑自行车非常的不顺手，车子如同过山车一般，东晃西晃，根本掌握不了方向，所以我也有几次差点就跌倒在了路上，但是我丝毫不灰心，不放弃，然后抓住车把紧紧的抓住，一刻也不放松。虽然说这样，但是车子仍然都东倒西到，而且差点儿，还有几次把我也带到，这是为什么呢?我有很深的疑惑。

这时妈妈说：“其实这样做是不对的，骑车子的时候时候应该放松，只有放松才能舒展开方向。而你这样总是抓着车把一直不放，这有可能还会把你带着摔倒了，轻轻的抓住车把，把握好方向就行了!”我听了之后连连点头。在妈妈指导下，我这样，试了几次，果然效果非常见显著，我甚至渐渐的感觉摸出点门道了。但是就在这个时候，一个不留神，我不小心从车子上就摔了下来，摔的膝盖都磕破了，我有点灰心了，但是一想到我的梦想，所以我又站了起来，重新骑到了车子上，就这样一来二去，坚持不断的刻苦练习，我终于慢慢地能掌握了骑车子的一些技巧，也能在院子里绕着弯慢慢的缓缓的骑行了。骑车子乘着风，是一件很有乐趣的事。