学生会篮球赛新闻稿

学生会篮球赛新闻稿（共15篇）

1.学生会篮球赛新闻稿 篇一

5月30日在XX市经贸小学举行了20XX年XX市小学篮球比赛的第二阶段比赛，经过24、25日第一阶段的小组循环赛，共有8支男队和8支女队进入了第二阶段的比赛。为了向更高的目标努力，每个队员都热情高涨、跃跃欲试，每一支参赛队伍在教练员的精心安排和战术布置下，很快就进入了比赛状态，队员们用各式各样的篮球技巧和精准的投篮为自己的队伍贡献了一分又一分，在场的同学们为各自的队伍呐喊助威，现场的气氛急剧攀升。

最终，XX市新区二小获得了女子组第一名，XX市城厢镇第一小学获得了男子组第一名。男子组前八名依次是：城厢一小、朱棣文小学、荣文小学、陆渡小学、港城小学、市实小、直塘小学、鹿河小学;女子组前八名依次是：新区二小、双凤小学、九曲小学、城厢一小、归庄小学、市实小、陆渡小学、明德小学。参赛的每一支队伍不仅赛出了竞技水平、赛出了道德风尚、赛出了个性风采、赛出了团结友谊，更重要的是本次篮球赛培养了学生坚强、勇敢的品质。我们坚信，在今后每年的中、小学生篮球比赛的带动下，我市中、小学生篮球技战术水平将会进一步提升，进而有效促进我市素质教育的优质发展。

2.学生会篮球赛新闻稿 篇二

一、自然增长的特点

中小学生正处于生长发育时期, 他们参加篮球训练, 不但能增进身体健康发育, 还会全面提高身体素质, 改造身体形态, 提高运动技术水平, 为中小学生提供一个优良的成长环境。

中小学生的身心发育是不平衡的。内脏器官的发育明显落后于运动器官, 运动器官中, 肌肉的发育又落后于骨骼的发育, 这就限制了绝对力量训练过早的发展。在肌肉的发育中, 大肌肉群又比小肌肉群的发育要早。神经系统发育得最早, 所以反应速度和动作频率较早地显示出优势;中小学生的肌肉系统耐受乳酸的能力较低, 过早的乳酸性无氧代谢负荷会影响心脏的良好发育, 等等。因此少年儿童篮球训练, 要特别谨慎小心, 对暂时处于虚弱情况的身体部位、器官、肌肉要注意保护, 加强医务监督, 以避免过多、过量训练而遭受这些环节。同时要通过合理安排、适度训练, 使暂时处于薄弱的部位、器官得到改善和发展, 以促进身体的全面提高。

二、基础性特点

中小学是打基础的时期, 要特别注意打下全面、扎实的基本功, 形成正确的技术动作定型, 达到规范化的标准, 做到左、右手平衡, 左、右脚都能为中枢脚, 技术动作要有一定的力度、速度和幅度, 力争使技术动作协调、准确、熟练, 取得良好的效果。但是在进行基础动作练习中, 必须增加对抗的成分, 就是边进行基本技术的动作练习, 边在对抗中学会如何运用技术动作。在对抗训练中注意培养其观察、判断能力, 提高技术的运用意识和能力。在中小学生的基础训练中, 应避免完全学会了技术动作, 再进行对抗练习, 这种脱离实战的技术动作会阻碍中小学生篮球运动员的成长。而在对抗训练的情况下使基本技术更规范、灵活和准确。

三、敏感性特点

中小学生是身体素质全面发展的良好时期, 一般男孩17岁和女孩13前 (除柔韧素质外) 各项身体素质随年龄的增加而增长。这期间还会出现一个突增期, 这个突增期被称作某项素质发展的敏感期。每种素质的发展都有自己的敏感期, 而且出现的时间也不尽相同。根据年龄的增长其出现的顺序为柔韧、反应速度、动作速度、移动速度、有氧耐力、速度力量、最大力量、力量耐力、无氧耐力。柔韧训练7～8岁, 速度为10～13岁, 速度力量11～13岁, 绝对力量和力量耐力在15～18岁, 有氧耐力13～15岁, 无氧耐力16～18岁, 这个时期进行较多的训练可取得较大的提高。

中小学生运动员的可塑性大, 接受训练能力强。如果注意和遵守训练的科学原则, 身体素质会得到全面、快速的增长, 为以后运动水平的提高打下良好的基础。

四、适应性特点

儿童篮球训练的适应性是指球的大小、重量、篮圈高度、篮板大小、场地标准、比赛时间和上场人数等均适应儿童生长发育的特点和身心发育的规律。儿童训练采用标准篮球和篮圈, 容易使其产生恐惧心理, 在技术上容易产生偏差和错误, 长大以后不易改正, 对将来提高技能产生不利的影响。儿童适应性训练, 不仅可以促进他们良好的发育, 而且有利于他们形成正确的技术动作定型, 有助于提高他们观察、注意、记忆和思维想象力。由于采用了适应性形式, 使一些用大球在高球篮做不出来的技术动作能和大人一样表现出来, 丰富了攻守技术和战术意识, 提高了儿童训练的兴趣, 促进了技、战术水平的快速增长。

中小学生的心脏容量较小, 心肌不够发达, 应合理的安排运动负荷, 遵循循序渐进的原则, 以有益于心脏的发育和逐步提高心脏的工作能力。在训练中应根据年龄、性别、体质、运动技术水平和训练任务, 有针对性地安排运动负荷, 注意大、中、小相结合, 掌握好运动负荷节奏, 应尽量减少憋气、紧张性和静力性练习, 以避免心脏过于疲劳。还应注意区别对待, 特别是对个别生长发育较快、个子高、心脏发育晚的运动员, 一定要酌情掌握, 特殊安排, 对发育迟缓的女孩, 运动量和强度应酌减, 对青春期高血压的队员, 如果参加训练没有不适应可照常训练, 但运动负荷不宜过大。此外, 还应加强医务监督, 定期测量, 根据反馈信息, 作适当调整。

五、兴趣性特点

3.篮球教学中学生篮球意识的培养 篇三

摘 要:篮球意识是篮球运动员在从事篮球活动的过程中,遵循篮球运动的基本规律,对发生在篮球比赛中的客观情况所做出的应答反应。通过对篮球意识的培养,能有效地提高学生技术、战术水平,充分了解篮球运动的本质和特点,达到动作的高度自动化水平;并且对学生自我认识、客观分析比赛实际、迅速提高学生实战能力具有十分重要的意义。

关键词:篮球教学 学生 篮球意识

1.前言

篮球运动在我国有着较为广泛的群众基础,深受广大学生的喜爱。对大多数大学生而言,在高中阶段喜欢篮球运动的学生就很多,但受过专门系统学习训练的学生却很少。篮球比赛是一项集体的对抗性项目,它不仅要求运动员具备良好的身体素质、身体条件、技术水平,而且要求运动员具备良好的篮球意识。因此,这就要求我们在教学、训练中更加重视大学生篮球意识的培养和训练。

2.篮球意识的含义

篮球意识可以说是篮球运动员在从事篮球活动的过程中,遵循篮球运动的基本规律,对发生在篮球比赛中的客观情况所做出的应答反应。它是篮球运动员的心理活动,是潜在于人脑之中的,是通过篮球运动员的行为表现出来的。

3.篮球意识的构成要素

篮球意识的构成要素主要包括:技战术的目的性、行动的预见性、判断的正确性、行动的灵活性、动作的隐蔽性、行动的合理性和配合的集体性。

4.培养篮球意识的意义

篮球意识的培养是提高篮球运动水平的一个重要方面。通过对篮球意识的培养,能有效地提高学生技术、战术水平,充分了解篮球运动的本质和特点,达到动作的高度自动化水平;并且对学生自我认识、客观分析比赛实际、迅速提高学生实战能力具有十分重要的意义。

5.培养和提高篮球教学中学生篮球意识的具体措施

5.1定期上篮球理论课,加强学生的战术意识

形成某种意识的功能都是以相应的某些知识作为基础。通过理论学习,使学生意识到要获得比赛胜利就必须运用一定的进攻和防守战术。因此提高他们的专项理论知识水平,可以开阔眼界,敏捷思维,提高智力,培养配合意识。并且通过把学到的知识充分运用到足球实践中去,使每一个学生成为既有共性又有个性的不同的知识结构的人,从而达到培养足球意识,巩固技战术水平的目的。

5.2在篮球技术教学中紧密结合意识训练

篮球技术是比赛的主要手段,每个技术动作都有它的特点、应用的范围、规格及标准要求,在比赛中都有各自相应的战术价值。教师在对学生进行技术训练的同时,应采取各种途径和手段,加强篮球意识的培养和深化,使学生比较完整地了解技战术配合的内在联系及其应用时机,更好地掌握动作的关键和细节。

5.3通过战术训练,强化篮球意识

战术是队员按照篮球运动规律和训练意图合理运用技术的一种相互配合。在战术练习中,必须加强各个位置局部配合的训练,通过训练,培养队员给同伴创造机会的配合意识,并利用教学比赛中特定的强制应用和思考,在教学中不断强化其应用时机,建立信号联系,形成条件反射,使战术意识得以巩固和提高。

5.4教学比赛和观摩是提高战术意识的重要环节

比赛是培养战术意识的最有效途径。学生参加比赛与各种类型打法的对手交锋,经受实战的锻炼和考核,从中可以学会处理各种情况的办法,获得实战的直接经验,培养战术意识。当然赛后的小结也是提高意识的重要环节。应通过赛后小结,使学生心中有数,这样才能真正提高意识。

多观摩高水平运动队的比赛和训练,分析比赛和训练的情况,总结经验教训,让学生深刻理解战术体系,不断提高战术思维意识。

6.结论

学生篮球意识的形成和完善并非一日之功,必须靠教师引导和学生长时间的实践才能得以完善。篮球意识的培养是一个科学、系统的工程,必须从基础抓起,贯穿于学生整个培养的全过程中,在比赛中检验和提高。实践证明,只有通过不断的努力,把篮球理论与场上意识培养和身体训练、技术训练综合起来,才能不断提高学生运动水平。

参考文献:

1.祝蓓里,季浏.体育心理学[M].北京:高等教育出版社,2000

2.张华影.谈对大学生篮球意识的培养[J].科技信息,2007,32

3.刘聪明,赵志忠等.排球意识研究[J].北京体育大学学报,2004,(27)7

4.学生会篮球赛新闻稿 篇四

2017级新生篮球赛成功举办 ××学院篮球赛精彩纷呈

“机一机一，永争第一！”嘹亮的口号，震天的喊声，×月×日上午，×校区篮球场上演了一场精彩的巅峰对决，在众人的欢呼声中机电学院（改成对应的××学院即可）2017级新生篮球赛顺利结束。

此次篮球赛主题为“活力飞扬，青春绽放”，历时一个月，主要采用淘汰赛模式，通过抽签决定比赛对阵情况，胜者进入下一轮。经过几轮淘汰赛最终机一和车三进入决赛，机二和电三争夺季军。一个月的训练、磨合与实战使得最后的几支队伍都憋足了劲儿，蓄势待发。决赛开始前，顶着刺骨的寒风，观众和拉拉队早已围满整个赛场。队员们也积极热身，尽快进入了比赛状态。

紧张的决赛一开始，双方队员就表现出高超的篮球技术和默契的团队配合意识，比分僵持不下，分差很小，后期比赛几乎进入白热化状态。与此同时，机二和电三的比赛在一旁也火热进行，双方队员不甘示弱，一个个反击打出比赛的高潮。场外拉拉队的呐喊声此起彼伏，观众们对队员的表现连连叫绝，掌声不断。最终，机电一班凭借合理的战术调整和严密的防守、精准的远投使比分拉开，以49:36力挫车辆三班摘得新生篮球赛的桂冠，电三险胜机二获得季军。

本次篮球赛增强了机电学院新生班级的凝聚力，增进了各班之间的交流与沟通，激发了同学们的青春活力，展现出当代大学生的青春风采。

5.篮球赛新闻稿 篇五

2016年4月10日下午，我院研究生院杯篮球赛在老师和同学们的大力支持下圆满落幕。

本次比赛由院研究生会主办，共有15环境、15地质、14环境和14地质四支代表队参赛，比赛采用循环赛制。此次活动一是为了丰富大家的课余生活，二更是为了增进大家的友谊和团结。比赛伊始，队员迅速投入比赛，个个雄姿英发，在场上你争我夺，一轮轮地抢球，投球动作潇洒，每个动作争锋相对，帅气利索。双方争夺异常激烈。比赛进行得如火如荼，双方队员都情绪高涨，观众亦激情四射，啦啦队也喊得气势磅礴，此起彼伏的加油声汇成了团结和睦的乐章。最终14环境代表队夺得冠军，14地质代表队、15地质代表队获得了亚军、15环境代表队获得季军。同时，14环境陶巍、14地质李海龙、15环境程鹏、15地质郑志成，以上4位同学获得比赛MVP称号。

6.篮球赛新闻稿 篇六

PSE活动月之第六届“高材杯”篮球赛开幕

为了丰富科研生活，增强团队精神和集体凝聚力，展现高材人积极向上的风貌。4月17日，PSE活动月之第六届“高材杯”篮球赛在望江校区东区篮球场拉开帷幕。

小组赛第一场由“杨家军”对战“终结者”。中午12:30，伴随开场哨音，现场气氛急剧攀升，双方进入了激烈的角逐。赛场上，队员们斗志高昂、全力以赴，跳跃、跨步、闪身、扣篮，行云流水、一气呵成。场下各班纷纷呐喊助威，喝彩声不绝于耳，裁判员秉公执法、严肃认真。比分在观众的呐喊声中不断地改写，强强对决勇者胜，经过四节激烈地拼搏，最终比分51:41，“杨家军”赢得了开门红！

7.学生会篮球赛新闻稿 篇七

1、培养学生运动的兴趣

“兴趣是最好的老师”,只有培养学生对篮球运动产生浓厚的兴趣,他们才会自觉地投入学习。在篮球启蒙教育之中通过篮球游戏、篮球运动欣赏(观看NBA比赛、花式篮球表演)等,培养学生参与篮球运动的兴趣。从看精彩绝伦的花式篮球表演,引导学生熟悉球性,到我也想做,从而引向运球、传球、接球、投篮等篮球基本功的练习,并将篮球基本功的练习揉进篮球游戏之中,通过“试一试”、“练一练”、“比一比”的方法,让学生在简单而又有趣的游戏进程之中,加深对篮球运动的认识和理解,体验篮球运动的乐趣和成功的愉悦,同时又让学生在游戏中自然而然地培养了自己的篮球技术。

2、激发学生的情感

在篮球启蒙教育之中应改变过去教学中只重结果不重过程的严重错误,因为学生体育素质(爆发力、力量、耐力等)的好坏与学习篮球的天赋能力占有很大的比重。面向全体学生是在实施篮球启蒙教育过程中首先要确立的一个理念,由于在整个教学的过程之中学生之间存在着很大的个体差异,教师不应该要求自己所教的每一个学生都像课余篮球训练队员那样优秀。实质上让更多的学生在篮球教学中感受到篮球运动所带来的乐趣以及成功的感觉,并且掌握篮球运动的基本动作就意味着教学任务基本完成了,这也更能让学生体会成功所带来的满足和愉快,也就是快感。那么,该怎么做才能使学生喜爱篮球运动的情感得以持续呢?行为科学最新研究结果表明,参与管理、参与决策,是人的一种最高层次的需求的满足。篮球启蒙教育正是从这一原理入手,要求教师在备课的整个过程之中要学会认真倾听学生的呼声,了解学生的实际需求,收集学生意见建议,让学生献计献策,让学生也参与到备课之中、自定计划,这样从实际情况出发,集思广益,老师教得更轻松,学生学得更快乐。

3、培养学生的坚强不屈的意志品质与耐挫能力

篮球运动融情趣、运动、娱乐于一体,具有广泛性的参与性、观赏性、娱乐性,是一项速度快、变化多、对抗性强、既斗智又斗勇和竞争十分激烈的运动项目。经常参与到篮球运动之中,可以改善人的中枢神经系统机能,发展速度、、耐力、灵敏力量等素质。因此,通过篮球启蒙教育训练不但能提升身体素质、增强学生体质,还能培养学生良好的心理素质。在篮球教学比赛中,我们可以采用的形式也是多种多样的,不仅仅可以进行一对一的比赛,而且可以进行二对二、三对三、四对四、五对五的比赛,也可以是十对十的超大场地篮球游戏比赛,在这些比赛之中我们可以经常看到个别学生输球之后的情绪失控以及乱发脾气,在嬴球之后发出尖叫声等一系列的张狂表现,从某一方面讲,这表明孩子具有争强好胜、不肯服输的心理,但如果一次比赛失败就灰心丧气,失去自信心,是运动员之大忌。在双方实力相当的情况之下,比赛的成败得失往往与学生坚强的意志品质、永不服输的精神、良好的心理素质、良好的团队合作精神存在密切的关系,所以体育教师要及时有效地利用篮球的竞赛性培养学生形成坚强意志品质、良好的心理素质、良好的团队协作精神。实质上,现在各界人士对学生个体的心理健康问题已经引起高的地重视,而通过篮球训练,能够帮助学生排除不良心理障碍,培养学生良好的心理素质,提高学生抗挫折的能力,同时也能激励学生继续发扬顽强拼搏的精神,培养他们良好的意志品质。西德有一位教练曾经说过这样一句话:“少年不是不能达到高水平,而是不需要达到高水平,关键是要培养他们攀登高峰的决心和意志”。正是因为在篮球启蒙教育之中为学生营造一个公平竞争的良好环境,比如:可以常常安排一些教学比赛,在教学比赛的整个过程之中比照正规比赛,组织学生观看并组织学生拉拉队,让学生感受正式比赛紧张热烈的氛围,教育学生在比分大大超过对手时决不能放松,而比分落后时也不轻易放弃,不到比赛结束,比赛永远不算输。对于个别心理比较脆弱的学生,由于篮球启蒙教育要求教师应借机及时进行抗挫能力的教育,让他们学会对问题进行认真地反思,找出在比赛之中失利的关键,正确地对待比赛的输赢,在竞争中不断磨练自己的意志品质,学会承受挫折与压力的考验,正是由于对于这些学生给予更多鼓励性的关注,让他们能够及时摆脱比赛失利的阴影,经受种种挫折所带来的考验,从而提升他们的竞争意识。

在篮球启蒙教学的整个过程之中,除了要求学生全面掌握篮球的基本知识、技术、技能的同时,关注每一个学生非智力因素的发展,力求让每个学生在篮球教学的课堂中都能够体会到成功所带来的快乐,在学习篮球运动中学会互助,学会沟通,学会依靠团队合作取得胜利,用意志品质调节和控制好心态,从而去夺取比赛的胜利,而以上种种无疑对学生今后个人篮球发展具有不可估量的意义。

摘要：为适应我国篮球运动发展的需要,进一步提高篮球运动水平,重视学生篮球启蒙教育是极为重要的。本文从抓好学生篮球启蒙教育提高基础水平的观点出发,对学生篮球启蒙教育对今后个人篮球发展进行分析,为发展我国学生篮球启蒙训练提供参考。

关键词：学生,篮球,启蒙教育

参考文献

[1]张广斌.浅谈少儿篮球启蒙训练对篮球运动发展的影响[J].黑龙江科技信息.2009,(22).

[2]章颂军.浅谈青少年篮球启蒙教育[J].黑龙江科技信息.2010,(04).

8.学生会篮球赛新闻稿 篇八

关键词： 中考体育加试 篮球项目 中学生

篮球是一项促进体育全面发展的人，是广大学生最喜爱的体育运动项目之一。中考体育加试篮球项目的设立对于中学生了解篮球运动，参与锻炼来说意义重大。运用篮球运动传播知识、文化、促进学生之间的交流，是一种行之有效的手段。篮球不仅可以促进学生的身体健康，更可以培养情感和意志力，使学生的身心得到全面发展。绕桩运球是一项能够比较全面概括篮球运球技术，同时能促进学生灵敏素质的发展。本课题主要通过学校在中考体育加试设立篮球项目之后对于体育课教学内容的改变和学生上篮球课的积极性及对篮球运动的了解程度、喜爱程度进行分析，从侧面反映出篮球项目设立对中学生的身心健康全面发展的影响，并提出相关建议。

1.研究对象与方法

1.1研究对象。

本文以中考体育加试篮球项目的设立2015届初三刚刚参加中考体育加试的学生在篮球运动方面的影响为研究对象。

1.2研究方法。

1.2.1文献资料法

根据本研究课题的内容、目的需要，在淮南市图书馆及网络查阅各种期刊中涉及淮南市及各地市中考体育设立篮球项目的相关材料。

1.2.2访谈法

与从事篮球项目教学的体育老师进行交流，认真听取他们对本论文及调查问卷的设计和研究对象选取的意见和建议。

1.2.3问卷调查法

本研究选取淮南五所具有代表性的学校，对2015届刚刚参加过中考体育加试的学生进行问卷调查，调查对象具有广泛性和代表性。对学生发放调查问卷150份，回收问卷146份，回收率97.3%。有效问卷138份，有效率为94.5%。

1.2.4数理统计法

本课题对所有问卷调查等资料进行数据统计分析，为课题的研究提供科学可信的数据支持。

2.结果与分析

以下是中考篮球项目设立情况、学校篮球课授课内容是否转移到加试内容、中学生上篮球课的积极性，学生对篮球运动的兴趣调查。（N=138）

2.1中考篮球项目设立对中学篮球教学内容的影响。

从上表可看出学校体育课的篮球教学只涉及有关篮球的运球部分，对其他篮球技术教授得太少。再加上中考体育加试分数纳入初中升学考试的总分之内，所以，在体育教学中，体育教师和学生都会把目标定在如何提高运球技术与取得好成绩上，学生很自然地就忽略了篮球运动的其他技术，只能学到简单单一的运球技术，这是不完整的篮球技术。往往会使学生对篮球运动产生片面认识，一味地为了考试学习篮球，所学的只是局限于篮球运动中不完整的不规范的运球技术，局限了学生对于篮球的认识，而且有违学校体育的本质。

2.2篮球项目设立对教学内容、教学方法的影响。

从表可以看出：中考篮球项目设立，学生参与篮球运动的人数明显增多了，但是中学体育课中篮球的考试内容已经取代了原本的篮球教学内容。这主要是因为中考体育加试篮球项目的设立，改变了原有的体育课中篮球的教学目标和内容。应试教育往往以学生的分数为重点，中考体育加试的成绩会被纳入中考总分，很自然的学校教育的重点就会转移到怎样提高学生的成绩上。所以很好理解体育教师会把考试的内容作为重点，从而忽略原有的篮球教学任务和计划。中考篮球的考试项目主要是以运球为主的，但是常规的运球方式并不适合考试的内容，在这个过程中体育教师往往是矛盾的，体育教师为了提高学生的成绩往往会改变原先的规范技术动作，实现提高学生成绩的目标。

2.3中考加试设立篮球项目，学生对篮球运动的兴趣的影响。

中学体育课学生上篮球课的积极性和学生对于篮球运动的兴趣，直接体现出中学篮球教学的成果，也体现出中考篮球项目设立的意义。从表中能够明显反映出：中考篮球项目设立之后，接触篮球的学生比以前增多，72.4%的学生认为上篮球课的积极性明显增强。这是中考体育加试篮球项目设立对中学生走出教室感受体育的积极影响。但是通过数据对比，对篮球运动比以前更感兴趣的学生只占36.9%，这一结果变相反映出来，篮球项目设立引起学生对篮球课的重视，学生为了考试学习篮球。学生学习篮球的重点是为了掌握篮球运球技术，学校篮球课的重点也是篮球20米绕桩运球技术，学生学习的篮球技术变得单一，学生只注重篮球课，但是并不喜欢篮球运动的原因。

3.结论与建议

3.1结论。

3.1.1中考体育篮球考核在淮南市截至2015年已经实施两年。对于淮南市篮球运动在中学生中进一步的开展起到了非常重要的作用，通过设立中考体育加试篮球项目，让学生了解篮球、认识篮球，更促进一些原先不喜欢篮球运动的学生对篮球产生兴趣，这是中考加试设立篮球项目的成功之处。

3.1.2中考体育加试篮球项目的设立促使学校对于篮球运动更加重视，在设立教学目标，篮球运动的开展，篮球器材的配置等方面起到了较大的促进作用。

3.1.3应试教育的大背景下，学生更重视考试分数，学校的教学目标也会以升学为重点，这样就导致篮球教学偏离教学大纲要求，变得简单，单一地为考试服务。

3.1.4学生在学习的时候忽略篮球运动所拥有的内涵和篮球运动独特的魅力，把学习的重点放在加试的篮球运球上，不能全面地了解篮球运动。

3.2建议。

3.2.1必须树立健康第一的指导思想，学校应该以培养学生良好的体育态度，以促进学生身体健康为目的，施行素质教育，让学生真正认识体育，认识篮球运动。

3.2.2中学体育教师不应该一味地以提高学生成绩为目标，要从学生实际情况出发，依照教学大纲，明确中考体育加试的积极作用，是以促进学生身心全面发展为目标的。把大纲的教学内容充分实践于教学之中，让学生能够学习到完整的篮球技术，对篮球运动产生全面认识，体现真实的教学目的与教学成果。让学生在开开心心运动的同时，对运动产生兴趣，喜爱运动，为养成终身锻炼的习惯奠定基础。

3.2.3中考体育加试篮球项目的设立应该以全面反映中学生篮球综合水平为目的，但是现阶段20米绕桩运球并不能完全体现出篮球运动中投篮、传球等基本技术，应改变单一的考核模式，让体育加试更全面地反映学生的综合水平。

3.2.4随着中考体育加试改革的不断深入，在今后的篮球考核项目的设定上，要充分考虑学生这一主体和一线的中学社科教师的建议和意见，综合考虑，完善篮球考核项目和内容，使其能够充分反映篮球运动的特点，加试项目既能概括篮球运动的基本特点，又能较好地体现出测试的水平。这样会对中学生走出教室，进行体育活动，喜欢体育，喜欢篮球起到巨大的推进作用。

参考文献：

[1]喻坚，张杏波.中考体育加试问题及思考[J].吉林体育学院学报，2003.

[2]李静.大学生中学阶段参加体育锻炼状况的研究[J].北京体育大学学报，2003.

[3]张高峰，夏远群.十年中考体育加试之我见[J].体育师友，2010.

9.篮球赛新闻稿 篇九

金秋十月，现代科技学院在团委老师的大力支持下举办了第八届“迎新杯”篮球赛，本届篮球赛有现代科技学院工学部团委学生会主办，以体育部为主力，其他各部门协助。本次比赛与20011年10月28日开幕，11月12日闭幕，历时15天，得到了广大同学的关注与参与。

19月29日，篮球赛于水泥篮球场开幕，团委指导老师张晶老师及全体学生会执委出席本次开幕式。由张晶老师致开幕词，团委学生会主席张明岳为个代表队抽签。随后学生会成员展示才艺，带动了全场的氛围。开幕式结束后，各队长进行了友谊联赛，加强了各队的情谊交流，充分体现了“友谊第一，比赛第二”的文明的比赛精神。

本次比赛共有15支队伍参加，分为5组。5组依次进行小组赛，为期一周，选出获胜的10支队伍参加10进4淘汰赛，随后获胜的4支队伍进行4进2半决赛，最后，2支队伍决赛，一较高低，决出胜负。本次比赛过程中，有学生会成员负责维持赛场秩序和担任裁判，严格杜绝一切不文明现象，最大成程度的做到“公平、公正、公开”，以确保比赛安全、文明、有序的进行。

11月12日，篮球赛于水泥篮球场闭幕，届时举办颁奖典礼，由团委张晶老师致闭幕词。本次篮球赛旨在丰富广大同学的大学生活，营造健康向上的积极乐观氛围。同时，让广大同学参与其中，深刻了解和认识篮球文化，更重要的是为广大同学提供一个充满青春活力，绽放青春魅力的平台，让大家在一个文明、健康的环境中，展现团队

10.篮球赛新闻稿 篇十

2013年04月22日，为期十五天的“兵器杯”机电学院研究生春季篮球赛在全场同学的一片喝彩声中圆满落幕。这是院研会的金牌活动，得到全院同学的广泛参与和一致好评。

本次比赛共有十三支队伍参赛，小组赛于4月8号正式打响，各队队员球技精湛，配合默契，比分你追我赶，上演了一幕幕精彩纷呈、扣人心弦的画面，不时博得观众的阵阵喝彩和掌声。场外的各班亲友团更是将比赛的气氛推到了高潮，整个篮球场上加油声、呐喊声不绝于耳。而中场休息时间，各参赛班级选派两名女生进行的投篮加分，也为比赛增添了许多乐趣和精彩。

经过十余天的小组循环赛，八支队伍从小组突出重围。

历经竞争惨烈的四分之一决赛和半决赛，最终进入绝赛的是11博2＆ 11硕3班联队和12硕7班，而11硕6班＆11硕7班联队和12硕3班则进入了季军的争夺赛。

决赛看点多多，两只球队特点鲜明，比赛非常精彩。上半场，12硕7班投中了四记三分球，其中有一记压哨三分，极大的鼓舞了球队士气，引得场边观众一片惊呼。下半场，11博2 班＆11硕3班联队逐渐控制了场上局势，不断冲击对手内线，将比赛带入了自己的节奏，逐步拉开分差，最终以52：35如愿取胜，加冕冠军。在同时进行的三、四名决赛中，11硕6班＆11硕7班联队击败对手，获得季军。学院研究生会主席孔雪珍同学分别为获奖队伍进行颁奖，并合影留念。

为了保证比赛的顺利进行，各班队员和同学也顾大局，识大体，服从裁判，赛出风格，赛出水平，充分展现我院研究生良好的精神面貌和全面发展的优秀素质。

比赛过程中，院研会外请的裁判组秉公执法，严肃认真，尽自己最大的努力判决好每一个球，保障了比赛的公证性、连续性和观赏性。

本届篮球赛中，我院运动员本着“友情第一，比赛第二”的精神赛出了风格，体现了我院队员的”快乐运动”的精神。此次比赛的开展，丰富了同学们的课余生活，进一步推动我院体育活动的开展，有利于提高我院的竞技水平，增强了我院同学的凝聚力，展示出新时代研究生的蓬勃朝气和竞技热情。

11.如何举办初三学生校级篮球联赛 篇十一

一、平时上体育课分组打篮球比赛的过程中，我们教师千万不要偷懒，给比赛做一下裁判，这是教师给学生渗透篮球规则最好的时候;同时注重培养学生体育道德，可以举例说明世界上高水平的比赛也有误判，如NBA有一场比赛有三名裁判，但还是会出现误判，对裁判应予理解,裁判员是人，不是神。

二、赛前班主任会议，让学校分管体育的领导主持会议，教育班主任重视本次比赛的同时，做好协调工作。会议同时要求每场比赛有值班领导，而且有班级比赛的场次，本班主任必须到场，维护班级比赛秩序，同时赛前对学生进行教育，要求学生尊重对手，尊重裁判，同时提出对以下情况作出判罚：

1.比赛过程中故意犯规的，要判技术犯规。

2.对裁判员判罚不服，当场就向裁判顶撞的，判技术犯规一次，如再有一次，应罚下场，同时禁赛一场。

3.在比赛过程中，有打架行为的，立刻罚下场，同时由政教处介入比赛，处理此事，本次比赛打架者禁赛。

三、裁判员的安排：因为大多数体育教师对群体工作的不重视，认为这项工作开展的好与坏，不会直接影响到自己的切身利益。实则不然，如果比赛过程中，裁判员出现不应有的误判，老师很可能葬送学生对你的喜爱。裁判员的安排要尽可能的避免一些不必要麻烦，如选择不教本年级的老师来做裁判。而且要求每场比赛安排二个裁判，这样可使比赛尽可能的少出现误判。

四、赛前场地布置

1.二个班的学生尽可能分边站。要么A区，要么B区，有利于班主任控制好本班学生不要出虚线。

2.当裁判员万一出现误判，班主任容易在这个小范围内控制本课学生情绪，同时及时作出教育。

五、比赛前，裁判员与班主任首先对所有篮球队员进行教育，对部分动作作一些强调。

六、比赛中裁判员应多跑动，当部分队员稍有情绪，应暂停比赛，进行教育。

七、比赛后，班主任对本场篮球赛进行一次总结，包括思想总结。

（作者单位：浙江省金华市外国语学校）

12.学生会篮球赛新闻稿 篇十二

1 传统体育教学存在的问题

说到体育课, 最大感触就是身心愉快, 但是当前我国体育课教学存在很多的问题, 制约了学生对篮球运动的喜爱。

1.1 体育课以达标测试为主

在当前篮球课教学过程中最常见的就是体育达标, 老师在上课之前让学生做一些基本的准备活动, 接着就投入到训练达标过程中去, 让本来具有娱乐性的体育课变成了学生的“第二选择”所以就导致很多学生虽然喜欢体育课, 但是害怕上体育课。久而久之就会让学生失去对体育课的学习兴趣, 从而致使学生体能下降。

1.2 关注度不高

体育教学过程中的篮球教学和其他学科一样有着固定的教学内容和教学方法, 但是我国当前篮球教学过程中, 老师对篮球教学的关注度不够, 在教学过程中, 除了做基本的训练活动, 就是做达标测试, 忽略了篮球教学的重要性。

1.3 社会对篮球教学的重视程度不够

在很多人看来, 篮球活动就是一个让学生玩的过程, 篮球教学纯属浪费时间, 有篮球训练的时间步入把时间用在学习上, 提高学生的学习效率, 提高学生的学习成绩, 根本没有注意到篮球教学的重要性。所以导致篮球教学在实际操作存在很多的问题。

1.4 相关篮球设施不健全

很多学校过于重视数语外等文科的教学, 所以学校的大部分教育经费都用来购买书籍、材料、学习用品、实验器材等, 所以导致篮球教学设施的不完善, 对于篮框、篮板的损坏没有及时的进行整修, 耽误篮球教学的教学进程。

2 如何采用游戏教学法提高学生的篮球技能

传统的篮球教学以教材为主, 老师将教材中的篮球技术系统的讲授给学生, 但是学习篮球技术对学生来说是个枯燥乏味的学习过程, 要想提高学生的学习热情, 必须开展新颖的游戏教学, 根据篮球游戏的活跃性、竞争性、趣味性等特点开展游戏活动, 提高学生的篮球技能。

2.1 将篮球游戏应用于准备活动中

篮球教学活动中最重要的就是准备活动, 准备活动就是适当的热身活动, 缓解学生的学习压力, 让学生充分的做好身体准备行业心理准备。传统的热身运动是老师让学生在原地做准备活动, 活动活动手脚, 或者让学生排成排进行慢跑活动, 这样的准备活动长此以往就会让学生失去兴趣, 如果加入适当的准备游戏会大大提高学生的上课积极性。老师让学生分成小组, 每两个小组进行慢跑的活动, 让学生掌握好节奏, 慢跑比的不是谁跑的快比的是在跑的过程中谁的准备活动做的到位, 尽量让每个学生都参与进来, 提高学生的运动兴趣, 集中学生的注意力, 通过各个部位的准备活动提高体制能力, 让每个学生保持兴奋激动的心情投入到上课状态。

2.2 篮球游戏应用在基本教学部分过程中

篮球教学的大部分时间是在技能训练上, 所以在技能学习过程中适当的进行篮球小游戏对篮球课有着至关重要的作用。基本教学过程要采用多种样式的练习手段和训练方法[3]。结合本节课的实际安排, 有针对性的进行趣味性游戏。篮球运动最重要的基本活动就是传球、运球、投球。每个动作都要准确无误的进行才能保证得分率。在传球过程中, 老师将基本的传球技巧教给学生之后, 可以将学生分成若干个小组, 每个小组十个人, 让这十个人围成一个大圈, 每个人之间有一定的距离, 便于传球, 然后以比赛的方式进行游戏活动。老师当裁判, 老师的哨声吹响, 比赛开始, 每个学生将篮球准确的传给身边的人, 保证传球姿势的准确性, 避免恶意搞破坏, 如果哪个同学没接到那么就得退出比赛, 当然在传球过程中如果哪个学生恶意破坏秩序, 用球击人, 或者在传球过程中运球等, 老师要针对实际情况情况给予一定的处罚。在运球训练过程中, 老师也可以采用分组比赛的方式进行训练, 两个人一个小组, 以半个球场为活动场地, 一个人运球, 一个人起到阻碍的作用, 提高运球者的运球技能。在进行投篮技术锻炼过程中么, 可以将学生每五个人分成一个小组, 然后每五个人进行2分球投篮, 3分球投篮, 最后将五个人的总成绩相加, 得分最多的小组获胜。同时在教学过程中除了让学生进行篮球技能训练之外, 可以让学生当裁判, 提高学生的参与热情, 在篮球技能教学过程中以比赛的方式进行训练培养了学生的竞争意识, 能提高学生的运动积极性和对篮球技能学习的信心[4]。

2.3 篮球游戏在结束部分的教学应用

结束部分是整个篮球训练过程中放松调整阶段, 传统的教学模式是老师让学生根据自身条件, 可以选择慢跑缓解压力, 也可以自由活动进行放松活动, 这样的教学模式过于落后, 放松方式简单枯燥[5]。相反老师如果在结束部分加上幽默风趣的小游戏不但能缓解体育锻炼的压力, 更能让学生留恋本节课的教学过程, 提高学生的学习热情, 对下节课充满期待。在结束部分要注意不能进行激烈的游戏活动, 同时注意不要选择竞争性强的游戏模式, 避免学生过度兴奋, 很难投入到下节课的教学情境中去。

3 游戏教学过程中应该注意的问题

篮球教学作为一项技术性教学活动, 在学习过程中难免会出现一定的危险性, 所以要求老师在游戏教学过程中要注意安全性, 将保护学生的基本安全放在首要地位。

(1) 注意游戏选择的针对性根据不同学生的身体体质, 上课人数, 器材限制等合理的进行游戏活动, 在游戏编排过程中要注意游戏的安全性么, 体育运动本身具有一定的危险性, 尤其是篮球运动, 所以在游戏选择过程中要注意游戏的安全性, 避免游戏过程中出现不必要的错误。

(2) 检查篮球设施的安全性, 在体育训练过程中最重要的就是保证器材的安全性, 学生在进行篮球训练时将经历全部投入到训练过程中, 很少会注意器材的安全, 所以就要要求学校及时对损坏的篮球设备进行整修, 避免学生的训练过程中受伤。

(3) 简洁明了的讲诉游戏规则, 掌握好上课时间。每节体育课都有固定的上课时间, 所以老师要有效的支配上课时间, 将课前准备活动, 课堂训练活动以及结束活动进行合理的安排, 提高上课效率, 尽量在有限的时间内让学生学到更多的篮球技能[6]。同时尽量关注每个同学, 照顾到每个学生, 让每个学生都参与到篮球训练过程中来, 提高整体同学的篮球技能。

4 结束语

篮球游戏教学模式是在教学过程中辅助游戏的功能提高学生的学习兴趣, 改变了传统的固定式教学法, 将新的、学生感兴趣的东西加到学生感兴趣的范围内, 提高了学生学习篮球的兴趣。并且将竞争的教学模式运用到游戏中, 不但提高了学生的篮球技能, 更提高了学生的竞争意识, 同时提高了学生的反应能力和灵活应用的能力[7]。篮球游戏教学过程中注重学生的组织合作意识, 在一定程度上培养了学生的人际交往能力, 促进同学之间团结合作的能力, 适当的进行娱乐活动, 缓解学生的学习压力。在篮球教学过程中, 体育老师要注意转换方法, 针对不同学生的身体体质, 制定不同的游戏模式, 提高学生的篮球技能。

摘要：随着教育体制的改革, 体育教育越来越受到广大教育工作者的关注。篮球运动作为一项技术性运动需要队员之间有很好的配合力, 以及个人精湛的既能和战略战术。篮球运动是深受学生们喜爱的运动, 尤其在课余时间, 很多学生都会拿着篮球玩一会, 既能缓解学习的压力, 又能锻炼身体。但是传统的篮球体育课教学模式枯燥、学校体育器材的限制、学生的学习积极性不高等制约了学生对篮球技能的掌握。文章针对当前体育课教学存在的问题以及如何开展新型小游戏提高学生的体育技能做出深刻的探讨, 并有针对性的提出解决意见。

关键词：游戏教学,提高学生的篮球技能,深刻探讨

参考文献

[1]孙民治.现代篮球高级教程[M].北京:人民体育出版社, 2010.

[2]杨国庆, 李卫东.游戏法在篮球教学中的应用[J].中国学校体育, 2010 (21-24、28-31) .

[3]刘彦, 高志青.体育锻炼促进心理健康的研究综述[J].武汉体育学院学报, 2011 (12-15、20-23) .

[4]冯守东.篮球技术教学中提高学生综合能力的实践研究[J].成都体育学院学报, 2011 (15-18、65-69) .

[5]张力为, 毛志雄.体育锻炼与心理健康的关系[J].广州体育学院学报, 2011 (27-29、34-36) .

[6]陈哲夫.篮球游戏教学法对中学生学习效能的实验研究[J].北京师范大学学报, 2011:57-61.

13.篮球赛新闻稿 篇十三

5月29日下午5时，xx大学xx学院“吹响青春集结号?搏出风采树新风”师生篮球赛在袁家岗校区篮球场激烈开战。为丰富xx学院师生们的课余文化生活，营造文明、活泼的校园氛围，增进师生之间的情感交流，此次比赛面向xx院的老师们和10，xx，12级三个年级的同学们，各参赛队伍呈现了一场精彩绝伦的篮球赛。

虽然天气阴沉，凉意却抵挡不住口腔人的热情。比赛前队员们个个激情满怀，积极做好准备。比赛伊始，队员迅速投入比赛，个个雄姿英发，在场上你争我夺，一轮轮地抢球，投球动作潇洒，每个动作争锋相对，帅气利索。赛场上的高潮迭起，扣人心弦;场下观众卖力喝彩，呐喊声声，此起彼伏。最后，比赛以学生队：教师队50：31的比分结束，xx学院的同学们获得了胜利，同时英姿飒爽的老师们获得了“励志队”的称号。

运动员们永不言弃、奋勇拼搏的精神和场下同学们的喝彩展现了口腔学院的凝聚力、向心力。此次活动既锻炼了身体，又促进了老师们和同学们的交流，增进了“口腔一家人”的感情与友谊。

14.篮球赛新闻稿 篇十四

体育传媒系20xx级“新生杯”篮球赛新闻稿 为了丰富大学生的课余生活，提高大学生的综合素质，增强团队精神和集体凝聚力，展现大学生积极向上的风貌，由体育传媒系12级“新生杯”篮球赛于11月x日中午13点30分在篮球馆落下帷幕。经过一个半小时的激烈对抗，“播音一二队”以39：36的比分险胜“新闻班队”，获得了本次次赛的冠军。

此次比赛共有4个赛队，采用循环赛制，共进行了四场比赛。在赛场上同学们积极投入，全力以赴。场下的拉拉队员们为他们呐喊助威!裁判员秉公执法严肃认真，尽自己最大的努力判决好每一个球，保障了比赛的公正性、连续性和观赏性。为了保证比赛的顺利进行，各班的队员们顾大局识大体，服从裁判，秉着“友谊第一 比赛第二”的.原则，赛出风格，赛出水平。充分体现了我们传媒系学生的良好精神面貌和全面的优秀素质。此次比赛的顺利进行，为同学们提供了一个相互交流的机会和团结的渠道。促进了同学之间的感情交流。

此次“新生杯”篮球赛不仅向全院师生展现了我们20xx级传媒系同学积极向上的青春风采，同时也增进了我们的凝聚力和战斗力，培养了大家的集体荣誉感，增进了各班的友谊。展现了团结和谐、勇于拼搏的精神风貌。

15.学生篮球裁判员的培养 篇十五

关键词：学生裁判员,篮球,培养

篮球裁判员及裁判工作是篮球运动的重要组成部分, 裁判员素质和裁判员队伍的整体水平, 是制约篮球运动发展水平的重要因素.在学校当中篮球裁判工作也有其重要的作用, 每年各学校中都有着各院系之间或是内部之间的篮球比赛活动, 这些活动多为学生裁判员参与, 但学生裁判的执法力度以及判决情况直接影响到比赛的进程, 因此, 培养一批高素质的篮球裁判员, 对于促进校园基层篮球比赛的进行具有积极的推动作用, 对当前大学生所需培养能力进行分析, 并制定相应的策略方法, 以便进一步提升学生篮球裁判的能力。

1、当前大学生需要培养的篮球裁判能力分析

在当前的高校篮球运动开展过程中, 专业化篮球裁判的个人能力对于比赛的进行具有十分重要的影响。在实践工作中, 我们需要裁判做好以下能力的培养工作。

1.1、职业兴趣的提升

在高校篮球运动开展过程中, 兴趣是引导学生开展篮球运动的重要因素。所以无论是运动员还是裁判员, 对于篮球运动的兴趣都是其很好的投入到篮球运动中, 并积极实现自身价值的重要保障。所以在开展篮球裁判人才的培养过程中提高被培养者对于篮球运动的兴趣, 进而使之成为培养过程中的动力, 就成为了我们首先需要完成的主要工作。这种兴趣不是单指参加运动过程的乐趣, 也是成为篮球运动裁判, 并对这一职业产生的兴趣。

1.2、理论知识的培养

在篮球裁判的实际工作中, 对于篮球规则理论的学习与掌握, 是篮球裁判培养的重要内容。在篮球比赛比赛过程中, 裁判员首先需要熟记篮球规则, 同时必须做好规则的灵活运用。在这一系列的工作中, 裁判员只有确实的做好理论与实践的结合, 才能保证在将来的赛场实践中发挥应有水平。

1.3、临场应变能力培养

在实际的篮球裁判工作中, 裁判临场应变能力的表现是体现裁判能力与实际裁判工作水平的重要标准。同样, 做好这一能力的培养, 也是我们裁判培养工作的重要内容。这一能力主要包括了以下内容:一是对规则的实际应用。在篮球比赛过程中, 比赛规则的执行是在活动过程中完成的, 所以这就要求裁判员可以很好地高速的比赛过程中, 做好观察与分析工作, 保证规则执行合理。二是做好场面控制工作。在篮球比赛过程中, 篮球裁判不仅需要对控球队员进行观察, 还需要对场内的其他队员, 甚至场外因素进行控制。所以, 做好球场的整体控制工作, 也是裁判能力的一个重要表现。

1.4、专业道德水平的提升

在篮球裁判执行过程中, 裁判本人的道德水平也是影响其裁判工作的重要因素。特别是在高校篮球比赛中, 这种职业道德水平的培养对于裁判人员今后的职业发展, 有着十分重要的影响。这种职业道德水平在比赛过程中包括了两项重要内容:公正性与客观性。这种道德水平的提升, 是其职业能力培养中密不可分的组成部分。

2、做好大学生篮球裁判能力培养工作方法探析

2.1、利用理论教学方式, 促进学生掌握相关规则

在大学篮球裁判培养过程中, 我们为了促进学生尽快掌握比赛规则, 需要在实际培养过程中做好以下理论教学培养工作。一是督促学生熟悉规则细节内容。在篮球比赛规程的教学培养过程中, 对于规则细节的熟悉掌握, 是裁判规则能力培养的重要内容。如在比赛各种时间性规则的学习过程中, 学生必须熟悉的掌握时间开始、过程、结束的时间点, 同时对犯规判罚结果具有详细的认识。只有裁判人员对这种细节进行了充分掌握, 才能保证裁判工作的顺利完成。二是做好现场的教学培养工作。在篮球比赛规则的教育培训过程中, 培训空间不仅包括了教室空间, 还应在正式的篮球比赛场地开展现场教学工作。这是因为篮球比赛规则中, 包括了大量的现场规程。如中线、罚球区、三分线等场地规则是比赛规则的重要组成部分。而现场教学培养的开展, 可以使学生对比赛现场有更加深刻与直观地认识。

2.2、充分发挥实践教学作用, 提高学生临场判断能力

在篮球比赛裁判的培养过程中, 利用实践教学工作方式, 提高其临场判断能力与规则应用能力是十分有效地培养方式。在我们开展实践教学培养的过程中, 其主要工作方式包括了视频教学与临场教学两个组成部分。一是视频实践教学。在裁判培养教学过程中, 视频课程的应用对于裁判临场观察判断与规则应用能力的提升, 具有十分重要的促进作用。这一教学方式的应用具有以下优势。首先是其具有多角度观察优势, 可以使学生培养出现场观察判断的能力;其次是视频的回放功能, 保证了学生在观察学习过程中实现重复观察过程, 为其现场判断能力提高提供了保证;最后是视频教学工作可以很好地降低实践教学成本, 同时对于教学环境要求较低, 而教学质量不会受到较大影响。二是现场实践教学培养。在篮球裁判实践教学培养过程中, 现场实践教学的开展是最为直观的教学方式。其主要的教学内容包括了观看现场比赛、在比赛中担任助理工作等多种方式。这种直观性的教学方式, 可以使学生对比赛现场情况产生充分的了解, 同时是学生对现场中裁判工作的干扰因素有足够认识, 保证其裁判现场发挥的稳定。

2.3、以体育文化建设方式, 提高学生的道德水平意识

在高校的篮球裁判体育精神与道德意识的培养过程中, 体育文化建设工作的开展, 可以发挥出重要的指导与实践作用。这主要是由于体育文化内容中, 对于公平、竞争意识、规则意识等内容的重视造成的。特别是以体育运动精神为中心开展体育文化教育工作, 具有极大的实际作用。在体育文化发展过程中, 大量的优秀体育运动员、裁判员为体育运动发展提供了支持。就以裁判员为例, 在国际重大比赛优秀的裁判员为比赛的进行付出了巨大努力。以这种体育精神为核心, 开展体育文化建设, 对于大学生篮球裁判运动精神的养成具有极大的实际作用。

2.4、注重学生心理素质的培养

保持稳定的情绪, 注意力集中, 豁达大度是裁判员所应具备的心理品质。篮球裁判员要较好地完成临场裁判的任务, 不仅要具备过硬的道德素质, 扎实的专业基本功, 还应具备良好的心理素质。裁判员在临场执裁过程中会遇到诸多问题, 如注意力的集中与稳定、分配与转移, 情绪的波动与稳定, 神经的松弛与调节, 信心的不足与增强, 行为的预判与控制, 动机的分析与判定, 忧虑的形成与解脱, 愤怒的出现与平息, 误判、反判后的自责与调整等等, 都需要裁判员自己用坚韧、顽强的意志进行自我心理调节, 排除干扰, 稳定情绪, 集中注意力, 继续发挥正常的执裁水平。可以通过经常参加校内外篮球比赛的裁判工作, 不断积累临场执哨经验, 培养增强战胜困难的信念。另外, 通过多观摩一些重大比赛的裁判工作, 使自己逐渐适应激烈程度、刺激性强的比赛情景, 来磨练自己的心理素质, 克服心理障碍, 提高自我调控的能力, 使心理逐渐走向成熟。

3、结束语

为了在大学生篮球体育运动中, 培养出合格的篮球裁判, 为高校篮球运动发展提供优秀的裁判人才, 我们结合篮球裁判所需的何种实际工作能力, 以理论与实践教育、能力与道德培养相结合的培养教育方式, 开展了裁判能力培养教育实践研究。这一研究的开展对于大学篮球与整体体育运动项目人才的培养工作, 提供了良好的理论性支持。

参考文献

[1]简恒磊, 陈文荣, 李会明.大学生篮球裁判员的培养现状与对策研究[J].考试周刊, 2012, 11.

[2]吴建逊.大学生篮球裁判员的培养模式研究[J].吉林体育学院学报, 2011, 1.

[3]史海鹏, 冯建强.对培养高校大学生篮球裁判员几个问题的探析[J].新西部 (下半月) , 2007, 4.