高中班级概况

高中班级概况（共9篇）

1.高中班级概况 篇一

这是一个团结的群体，一个不甘落后的群体，一个饱含激情的群体。它不会因为矛盾而分散，不会因为压力而沉寂，不会因为竞争而淡漠，不会因为失败而放弃。由69位学生组成，这便是歙县中学高2005届7班。

高2005届7班，她有着多数文科班所共有的特点：典型的“阴盛阳衰”。但可别小看我们这班男的，我们是非常强的。在友谊篮球赛中，连续三次大胜敌手。如果把高2005届7班比作大家庭一个，那么家长无疑就是老师们了。这些“家长”给我们的感觉是“上课是老师，下课是朋友。”老师们在工作上都是勤勤恳恳，认真负责；平日里对同学们都是细心呵护，关爱有加。在老师们的循循善诱，严格要求下，我们懂得了许多，也为着自己的梦而拼博着。班中各个部门的工作，大家也是挺放心，满意的。负责生活的干部能及时地通知并且组织同学们进行大扫除，督促每天值日生的工作。宣传部的干部们也能够根据学校的要求及时完成黑板报的设计和写画，工作态度十分认真，虽然平时牺牲了不少休息时间，但大家没有退缩，凭着一份责任，一颗为班级服务的心，不仅在学校举办的班级主页评比大赛中取得了一等奖的好成绩，学习部和宣传部在很少的时间内紧张筹备策划，并组织动员多才多艺的的同学参加，通过大家的努力，最终取得了不错的名次呢！不过大家都没有因此而满足，而是相信付出更多的努力会取得更加辉煌的成绩。不仅是这一项活动，而且在其他集体活动中，大家团结一致，积极参与，为班级争光，也取得了优异的成绩。

这就是高2005届7班，一个充满爱的体集，有团结、有活力、有热情、有温暖，它不就是一个家么？在这个家中，我们将度过紧张而快乐的每一天，你愿意加入吗？

2.高中班级概况 篇二

语言是文化的载体, 文化通过语言才能表现。语言交流的实质就是文化的交流。文化意识的培养与英语学习密不可分。忽视了语言所承载的文化对英语这门学科的学习是不利的, 而重视语言背后的文化, 注重文化意识的培养必定会促进英语的学习。校本选修课程《英美文化概况》的开设为高中学生文化意识的养成搭建了一个很好的平台, 也为学生的英语学习以及教师的教学开辟了新的思路。本文将以选修《英美文化概况》课程的高中学生为调查对象, 探究开设该选修课的意义以及文化意识的培养对英语学习的促进作用。

一、研究背景

有关文化意识的培养和跨文化交际能力的培养的研究开始于20世纪50年代末的美国。1959年, 美国人类学家Edward Hall出版的《无声的语言》 (The Silent Language) 一书, 被认为是跨文化交际的最早成果。目前, 我国关于跨文化教学的研究大都集中在大学领域, 涉及高中的很少, 即使有, 也只是停留在经验总结层面, 而关于高中校本选修《英美文化概况》的开设和文化意识的培养之间的关系的研究更是少之又少。

近年来, 高中英语教学中跨文化交际能力的培养和研究逐渐受到英语教师的重视。胡文仲 (2005) 通过对我国学术期刊上发表的有关跨文化交际的论文与同一时期美国International Journal of Inte rcultural Re lations发表的论文进行对比, 发现我国基于实证研究的跨文化交际论文较少。对此, 很多专家、学者呼吁我国的跨文化交际研究者大力加强实证研究。

笔者正是响应关于跨文化交际实证研究的号召, 以开设校本选修课程《英美文化概况》为契机, 进行两次题为“高中生英语文化知识与意识现状”的调查, 旨在探究校本选修课程《英美文化概况》的开设对培养学生的英语文化意识的影响, 以及开设该选修课的意义和必要性。

二、课程基本概况

笔者开设校本选修课程《英美文化概况》已有数年时间, 从第一年的摸索到后来的不断改进, 逐渐编制出科学、合理且适合高中生学习的篇章体系, 课程框架如表1所示。校本选修《英美文化概况》每周安排2个课时。

此课程的内容囊括英美国家的基本简介和典型文化的介绍, 还将英国和美国的文化进行了比较, 旨在使学生更深入地将所学知识变成自己认知体系的一部分。

该课程的功能有四:第一, 使学生加深对两大典型英语国家文化的理解, 提高跨文化交际能力和分析、判断问题的能力。第二, 帮助学生开阔视野、扩展知识面, 通过知识的传输和潜移默化地熏陶, 为高中生的英语学习提供背景知识。第三, 让学生通过阅读大量的文化书籍与讲义、欣赏各种文化影视作品和歌曲, 讨论各种文化争议, 开展总结陈述等活动, 有效提高听、说、读、写等各项语言技能以及综合运用英语的能力。第四, 使学生掌握大量的英美文化知识, 对英语这门语言学科有深层次的了解, 激发学生学习英语的兴趣, 增强他们的信心。

课程的实施是通过影片欣赏让学生直观地感受英美国家的历史、文化、地理、民俗等。结合时政新闻和学生现有的知识水平, 引导他们通过阅读、思考、自行搜索、调查研究等方式探究英美国家的文化知识。并让学生通过小组讨论、合作学习的方式将英美文化与中国文化进行比较。

三、实验探究

为考证校本选修课程《英美文化概况》对学生的文化意识有何影响, 笔者以选修《英美文化概况》课程的50名高中学生为研究对象, 分别在课程开始前和结束后, 对学生的英语语言文化知识现状展开调查 (分别为前期调查和后期调查, 分别见表2、表3) 。此研究旨在促进学生对英语文化重要性的认识, 让学生和教师都看到英语文化意识和文化内涵的培养对学习英语的促进作用。

(一) 前期调查

1.实验背景

本次调查是在学生学习校本选修课程《英美文化概况》之前进行的, 目的是考查学生在选修此课之前对学习英美文化对英语学习和文化意识培养上的重要性的认识和对英美文化知识的了解情况, 以及了解学生对《英美文化概况》这门选修课有着怎样的期待。

2.表格说明

此表格分为两个部分。第一部分为5个简单的问题, 是为了了解学生对英美文化知识重要性的认识以及对校本选修课《英美文化概况》的期待。表格的第二部分中, 笔者将英美文化中的一些具有代表性的知识罗列出来, 要求学生填写自己对表格中知识的了解程度, 旨在了解学生对英美文化知识的认知水平。

3.前期调查结果分析

调查数据显示, 选择校本选修《英美文化概况》的学生要么是对英语感兴趣, 要么是对英语国家的文化感兴趣。所以, 对于第一个问题, 几乎所有的学生都回答“是”;对于第二个和第三个问题, 学生的回答不是那么确信;大多数学生表示期望教师的教授形式多样化, 知识性强, 生动一些。大多数学生对英语国家代表——英联邦的构成十分了解, 多数学生能说出英联邦的四个组成部分以及典型的英语国家名称。关于圣诞节的由来, 学生基本上只知道跟耶稣基督有关, 其他的便说不出个所以然。

关于英国的早期发展史和基督教的发展史, 多数学生一无所知。关于美国国旗的含义, 部分学生只是知道星星代表美国的州, 部分学生甚至连这个也不知道。关于黑人文化的内涵, 学生能说出hip-hop等极具影响力的内容。而关于印第安文化的内涵, 几乎所有的学生都是一无所知。

(二) 前期调查结果总结

本次调查是在本选修课开始的第一堂课上进行的, 学生还没有系统地学习过有关英美文化知识。学生对英美文化知识感兴趣, 对英语国家文化的重要性也有一定程度的认识, 渴望了解更多的英语国家的文化。但大多数学生只知道当今流行的一些英美文化知识, 对大部分英美文化知识缺乏系统的了解。

同时, 学生的期待也使笔者认识到任务的艰巨, 在设计本门选修课时深感任重而道远。但是不管授课以何种形式进行, 目的只有一个, 就是让学生感受到英语国家文化的魅力, 认同差异, 提高自身的文化意识, 最终更好地学习英语这门语言学科。

学生没有英美国家的文化知识, 就无从谈感受英美国家文化的魅力, 更不用提提高自己的文化修养、培养自身的文化意识了。

(三) 后期调查

1.调查说明

笔者对学习《英美文化概况》选修课的50名高中学生进行了第二次的问卷调查。此调查是在学生学完校本选修课程《英美文化概况》之后进行的。笔者将前期调查的表格做了一些调整。将调查表2中简单、常识性的问题删去, 代之以难度稍大一点儿的问题。将表2中问卷部分的问题“你对英语文化知识感兴趣吗?”改为“你最喜欢校本选修课程《英美文化概况》中的哪个部分的内容?”删去“你想学习有关英美文化的哪些方面的知识?”和“你想要以什么样的方式学习英美文化知识?”两个问题, 代之以“学完校本选修《英美文化概况》后你感觉有收获吗?”和“请简要说明英语文化知识的学习是怎样影响英语学科的学习的?”知识考查部分的内容也删去了“英联邦的构成”“具有代表性的英语国家有哪些?”“美国国旗的含义”“圣诞节的由来”等常识性的内容, 代之以“大不列颠是如何统一的?”“美国的五大象征”“英国的建筑与宗教的关系”以及“天主教与基督教的关系”等有一定难度的问题。

表格3的难度大于表格2, 目的是考查学生学完校本选修《英美文化概况》后在知识和意识方面的提升情况。

2.后期调查结果分析

调查数据显示, 96%的学生认为学完这门选修课后有收获, 4%的学生选择“还可以”;约40%的学生喜欢英美文化中有关黑人文化部分的内容, 30%的学生喜欢宗教和节日方面的内容, 少数学生选择其他方面的知识。对“你认为英语文化知识的学习对提高英语成绩有帮助吗?”与“你认为英语文化知识的学习可以提高自身的文化素养吗?”这两个问题, 绝大多数学生给出了肯定回答。最后一个问题“请简要说明英语文化知识的学习是怎样影响英语学科的学习的?”有些学生的回答让笔者感到惊讶。典型的答案有:英美文化的学习为我们学习英语提供了心理环境;英美文化的学习帮助我们理解有些词汇的深层含义和一些谚语的含义。当然也有些学生的回答莫衷一是, 还有个别学生认为英美文化的学习对当今以考试为目的的英语学习没有任何帮助。表格中对于英美文化知识的考查部分, 75%的学生能了解所有给出的内容, 少数学生只能了解一部分或是很少的一部分。

(四) 后期调查结果总结

英语本身就是属于英美文化的一部分。作为一种语言, 英语反映了英美国家长期以来的思想、知识和信息, 因此, 英语的学习离不开对英美文化的学习。然而, 很多学生和教师在学习和教授英语时, 过于注重对英语知识的学习和英语技能的训练, 而忽略了对英语国家文化的学习和教授, 这样只会阻碍学生学习英语这门语言的步伐。要想真正学好英语, 就必然要了解英美文化, 培养自身的文化意识, 提高文化素养。

事实证明, 学生在选修《英美文化概况》之后, 在文化知识和文化的意识上都得到了很大的提高, 对他们以后的英语学习具有促进作用。

结束语

一门语言的学习离开了文化意识的培养是空洞而乏味的。任何一门语言都是其国家背景文化的载体, 没有了文化的支撑, 语言便没有了灵魂。所以, 学习一门外语就需要学习者对其背景文化有所掌握。只有学会欣赏和包容与自己不同的文化, 才能更好地学习这一文化背景下的语言, 更好地进行跨文化交流。

摘要：为考证校本选修课程《英美文化概况》对学生的文化意识的培养有何影响, 以选修此课的高中生为调查对象, 分别在课程开始前和结束后进行英语语言文化知识现状调查。通过对两次调查结果进行分析, 得出结论:校本选修课程《英美文化概况》的开设对于培养学生的英语文化意识和文化内涵及其英语学习具有促进作用。

关键词：校本选修,《英美文化概况》,高中,文化意识

参考文献

3.高中班级管理探究 篇三

管理之道在于用人，用人之道又在于重视人才、启用人才、爱惜人才、培养人才和教育人才，使人才不断成长成熟。各种人才运用得合理，群众的积极性、创造性就能充分发挥出来，调动起来。因此，作为管理者，必须努力营造—个平等、正气的宽松环境；要不求全责备，用人之长，避其所短。

在班级管理工作中，班主任是核心，班主任应融入到学生当中，成为学生信服尊敬的老师，在工作中语言要有艺术性，对学生要有真感情，同时好的班级还需要科学的管理和良好的文化氛围，只有这样，高中班主任工作才能游刃有余，学生才能自觉积极主动地学习。高中生由于当前所处的特定时代及自身发展所处的学生成长阶段决定了其在高中生活中往往会面临很多困惑。只有学生在不断的学习和成长进步中逐步完善，才能逐步提高对事物的认识，在此过程中班主任对学生的正确引导起着重要的作用。

当前高中学生面临的主要困惑

1.人生价值的认可、理想信念选择的有诸多的困惑

理想与人生价值的选择性，学生个体的多变性差异性明显增强，传统的和现代的价值观和理想选择将受社会的开放文化思潮和意识形态的影响，以及社会客观现实的物质化进程而面临挑战。基于此广大高中学生在诸如怎样生活才有意义，我未来要做什么样的人，学生怎样实现自身的人生等理想价值问题上面临困惑。特别是当前社会上的各种诱惑，相当一部分学生感到迷茫。

2.因缺乏自主力而产生孤独无助的困惑

当下高中生大多出生在本世纪交替时期，且大多数为独生子女，从小学到初中为了升学进入重点学校，进而以后进入名牌大学，家长们包揽了几乎所有的家务，许多学生养成了衣来伸手饭来张口的习惯，缺乏起码的生活自理能力，特别是现在的农村条件的改善，步入高中后他们中的很大一部分由于离开父母寄宿学校，生活上便没有了依赖，遇到小小的生活问题往往就会束手无策，另外由于升学或者分班的缘故，此前在初中时期建立的师生关系和同学之间团结友爱和谐的人际关系，必将被打破取而代之的是全新的环境和来自四面八方的陌生面孔，这同样会使他们产生孤独感和失落感。

3.高中学生在进入高中学习的过程中对自我的期望与现实学业成绩的定位的困惑

由于高中学生在入校后必将面临如上所说的成绩名次上的“重新洗牌”，许多学生自然地会出现自我定位的困惑。以前在初中时比较优秀的学生，而在进入高中后，学生都是经过严格的升学考试的选拔而来的，学生的成绩肯定会出现不如初中所出现的那么荣耀。如果学生不加以正确认识，自我检查其中学习生活思想上的差距，因此学生会产生厌学等思想。老师（严格地说是班主任）不加以疏导解惑，就将会严重影响部分同学的学习生活，会引起后续学习的许多困惑。

引导学生正确认识高中生活

充分相信学生，规划好高中生活

面对新时期高中班级管理，班主任要随着时代变化，改进班级管理的手段和方法，提高育人质量，为此，针对上述学生在高中的学习任务，那么作为一个班主任应该从以下几个方面入手，采取对策：

1.做好入学教育，扫除学生高中生活的障碍，探究育人的质量

对班级管理来讲入学教育是至关重要的，一个优秀的班主任，入学教育做到位了，那么在后续班级管理中，就会管理起来轻松自如了。因为学生在进入高中时有美好的认识和设想，但是如果不提前告之学生的高中学生学习生活在中出现的问题和困难，那么学生会产生一个与以前不一样的相反的认知，因此入学教育非常重要。因此入学教育可以从以下几个方面入手，其实就是班主任对学生在高中生活的班级管理要求：从思想上要求学生积极追求进步，积极参加各项学校年级班级举办的各项活动，让自己得到锻炼；从学习要求上要告诉学生高中各学科的特点，从而引出高初中学习上的差异性，学生会在学习过程中自然地找出对应的学习方法，老师会给出学生在学习方法上的建议；高中班级管理的纪律要求班主任要根据自己的管理思路，对学生在第一次入学教育要明确，并加以强调那些不能做，对学生的学习习惯，作息时间，上学、放学，寄读生的寝室管理要求都必须明确，做到要求越细越好；特别是让学生认识高中生活可能出现的学习生活上的困难要做出提醒，让学生有充分的心理准备来迎接未来的学习生活。

2.加强常规管理，因人因事针对学生加强教育管理

高中学生在日常生活中，学生是个体人具有思想，有能动性。因此学生不可能在高中生不会出现违反纪律，做出一些与高中生活不相符的事情，那么老师要加以教育和引导，特别是要站在学生立场上来思考问题，加以引导教育。

在高中班级管理中，班团组织的建立特别重要，如果班上干部选好了，班上的后续管理班主任也就轻松多了，日常的工作和纪律的监督和管理可以让班干部来完成，班主任加以在工作方法的引导，让学生有充分信任相信班上的干部是为全体同学服务的观点。

开好班会活动也是班级管理的重要方面，班级文化的体现可能通过多种方式来体现，班会就是一个让学生充分表达学生的观点想法以及对社会的看法。那么学生就会积极参加，培养学生多方面的能力。

3.班主任工作需要真感情

我刚当班主任没多长时间，发现班上有一位学生，性格内向，脸上时常挂着淡淡的忧郁，上课思想不集中，而且极敏感倔强。后来通过深入了解，我知道了她生活环境，以及她的内心想法，针对性地帮她排解心中的忧郁，鼓励她在各方面表现出优秀的自己，给自己一个明确可行的未来。同时我通过和她的家长交流，和她的好同学谈心，多方面的关注她的学习生活地。经过一段时间，她变得开朗了，主动性也增强了。所以在处理具体事情時，要多了解学生的想法内心世界。让学生们视老师为可信赖的朋友这样，学生有什么心里话，有什么建议，有什么要求，就敢于向班主任提出。只有这样，班主任工作才容易开展。

班主任应该注意的问题和应对策略

一般而言，班主任通常是对学生进行个体教育的最恰当人选，这主要是基于班主任所担任的角色和工作性质而言的，首先，班主任通常是学生进入校园见到的将与其高中生活密切相关的“第一位老师”，从心理学角度看，学生很容易对这个“第一位老师”产生信赖感，形成新环境下的亲和力；其次，许多学生家长往往在语言、行动上表露出将学生的学习、生活托付给班主任管理的意愿，因而学生往往会从家长与班主任的互动与交谈中产生对班主任权威的心理认同，结合多年的班主任工作体会，我认为做好学生班主任工作有几点共性的东西，即行动上的两个“务必”和方法上的两个方面。务必尽快融入学生群体，以帮助学生完成生活和情感上的“断乳”，这是一个不算新的话题，但很重要。务必使学生做好在各个学期上的人生价值定位，以帮助学生确立正确的人生目标，从初中到高中不仅是学生学业的转折而且是其人生的一次跨越，进入人生发展的新阶段，明确方向很重要。二两个方面：尽早打造班级特色文化，对一个班级而言，一旦形成了自己的特色文化，每个师生的个人行为就都将与文化中内蕴的共同的价值观与行为准则逐渐合拍，进而可逐步形成班级的特定作风和精神。在班级管理中确立师生平等理念。高中新生在刚进校时，由于环境的“突变”，以及自身心理的阶段特点，会出现较为明显的心理困惑。

班主任的工作是复杂艰巨的，尤其对于高中学生班主任工作，它需要班主任付出艰辛的努力，大多数班主任有“捧着一颗心来，不带半根草去”的心态，这种心态也是做好班主任工作的准则与基础，但新时期的高中新生班主任工作可以说是艺术性与科学性的高度统一，说它是一门深奥的学问、一项系统的工程毫不为过，因此，班主任应努力探究学生班级管理规律，探究当代青少年的心理特点，创新班主任工作方法。唯其如此，才能为学生高中阶段的学习、生活打好坚实的基础，最终实现育人目标。

（作者单位：重庆市开县中学）

4.高中班级概况 篇四

新的学期开始了,作为一个新人,第一次当班主任,当然也是第一次写这样的工作计划.由于第一次扮演这样的角色,我无论站在讲台还是坐在办公室里,总有点不塌实,总担心自己不能成为一名合格的班主任.因为要做一个好老师,一个好班主任,这毕竟不是一朝一夕就可以练成的,它不仅是一项技术,更是一门艺术----可望而不可及.一.班级概况

本班共有学生35人,其中男生17人,女生18人.本学期的重点主要是针对学生进行常规训练,培养良好的行为习惯和学习习惯.讲文明懂礼貌,更重要的是与学生融洽相处,建立亦师亦友的新型师生关系.让他们得以全身心投入学习当中,成为一名优秀的合格的小学生.二.班集体日常管理

1:班委的选派:班干部饿培养对一个班级来说至关重要.有了班干部的帮助,我们班主任真可以说是如虎添翼,可以更好的有更充分的时间来带动全班同学向良性方向发展.因此我在这个学期会选出3—5名的有能力的.品学兼优的学生重点培养,以便班级更有序的管理.2:抓学生的常规教育:刚刚踏入一年级的小朋友,对于学校的日常生活和学习还是不太适应,学校的规章制度对于他们来说是陌生的,我们班主任要在生活中对他们加以指引,从他们身边的点点滴滴的小事加以指引.3:班级管理:根据学生的实际情况,制定奖罚分明的班级公约.培养学生的竞争意识,在面对学生的时候要顾全大局,决不能因为一时的疏忽而顾此失彼.在班级的管理上我既要肯定他们的成绩,也要不断督促,使他们不断进步.4:注重与家长的联系:与家长建立好了关系,那在我们工作中会起到很大的作用,再者,父母必竟了解自己的孩子,保持着与家长的联系我们能够及时地向家长反映情况,也能及时地从家长那了解学生所存在的问题,遇到问题时,遇到问题时,能够与家长共同探讨解决的办法,取长补短.三具体工作与活动

9月份:

报名注册

打扫校园环境

板报刊出

第八届全国推普活动.迎国庆板报比赛

10月份

纪念少先队建队56周年,暨新队员入队

老人节慰问活动

板报刊出

街道小学田径运动会

11月份

家长会

主题班会观摩

板报刊出

12月份

一至二年级跳绳比赛

市元旦小学书画现场赛

一至三年级口算过关

校板报刊出

迎元旦校诗歌朗诵比赛.1月份

复习迎考

期末考试

冯玲云

5.美国贝克斯菲尔德高中概况 篇五

美国贝克斯菲尔德高中是一所无宗派的男女混校式私立高中，建于1979年。建校之初名为欧米茄高中，是贝克斯菲尔德地区基督生活的一部分。九十年代，学校在发展迅速的校区西南部投资建设了48英亩的区域，成为学校的永久校区。

贝克斯菲尔德市是加州第十一大城市，也是全国发展速度最快的地区之一。这里沉淀着深厚的音乐历史，是乡村音乐的诞生地，“贝克斯菲尔德之声”世界闻名。市辖内的科恩县生产了占全国76%的石油供给，是全国农产品产量第三大县。此外，贝克斯菲尔德还有令其引以为荣的国际机场和备受赞誉的博物馆，它临近内华达山脉南部，有着美丽的自然风光和很多户外活动。

6.高中班级管理制度-班级管理 篇六

（一）为了创造一个良好的学习、生活、工作环境；为了你能在一个良好的氛围中学习好、生活好、工作好；为了你能在本班有更大的发展，为了你能够顺利地考上大学，特制定班级管理制度，但愿通过你的努力，C177的纪律、学习、生活等方面再上一个新的台阶！

下面为扣分、加分的具体细则：

一、早操

缺操者扣2分（值日人员除外），迟到或早退者扣1分；

二、课间操

1、缺操者（除请假外）扣2分，迟到扣1分

2、体育委员不在扣2分，没有带班牌扣1分；

3、课间操后不按要求回教室者扣1分

4、队伍没站整齐、不认真、乱讲话者扣1分；

三、眼保健操

溜出教室者扣2分；在教室里走动、闲谈等其他的没做操者酌情扣1分

四、集会

缺席者扣2分，不遵守集会纪律者酌情扣1——5分；

五、卫生

1、没有打扫者扣3分；不听安排者扣3分没有带劳动工具者扣1分

2、打扫不干净者扣2分；大扫除未到或没有者（未经检查离开者）扣2分

3、没有倒垃圾者扣2分；走廊没有打扫扣2分；

4、乱丢、乱扔纸屑、果皮、塑料袋等扣2分，劳动工具没整理扣2分。

六、就餐纪律

1、提前就者扣1分（值日人员外）；乱倒饭菜、水等扣1分；

2、不在规定地点或插队就餐者扣1分；

七、课堂纪律

1、迟到、早退、讲小话、走离座位、调座位、睡觉等违纪者扣2分；

2、旷课、与老师顶撞、吵架等严重违纪者扣2——3分；

3、打架、侮辱老师等重大违纪者扣5——10分

4、写字时间不认真者2分/次。上课吃零食扣2分/次。

八、其他纪律

1、课前乱起哄者扣2分；没有按要求穿校服者扣2分；

2、打架者扣5分，请人聚众斗殴者扣10分；

3、唱歌时吵闹、没有唱歌者酌情扣1——2分；

4、吸烟者10分，赌博者扣10分，进电游室、网吧者扣10分；

5、在电脑室、阅览室不听从老师的安排者扣2分；违纪者酌情扣2——5分；

6、对老师不礼貌者扣2——5分，被老师点名批评者扣1分；

7、破坏值日表或辱骂值日班干部者扣3分；

8、每退步10名（年级组排名）扣1分；

9、缺作业（包括课外的）者每次扣1分；

10、班干部没有履行职责扣2分；

11、学校或年级组扣分者，班上加倍扣分；空档缺到扣2分/次（班主任批准者除外），迟到、讲话、干扰他人扣1分。

九、加分

1、举报他人违纪者100%奖于举报人；

2、学习成绩每进步10名（年级排名）奖1分；班上进步1名奖1分

3、在学校、年级组奖分者，班上加倍奖分；

4、为本班获得荣誉者加分1——10分；

5、在各项活动、竞赛等中取得名次者，第一名加10分，第二名加9分…最后一名4分；

6、上课积极回答问题且得到表扬加1分/次；

7、唱歌、早读认真且仪态得体者1分/次；

8、为班上积极服务且得到好评加1——3分，9、班干部工作认真、负责、有成效者加班2—5分；

10、乐于奉献、助人者奖1——10分；

11、其它未涉及的，酌情奖分。

说明：

1、若有没有涉及的方面，值日干部酌情处理；

2、扣分、奖分情况将由当天值日干部公布；

3、值日干部必须及时、详实、公平、公正、公开进行记载；

4、每周累加、统计，并公布；一月一总结。本组成员分的总分为本组分；

5、奖罚：（1）未扣分者给予通报表扬，有评先评优的优先权；

（2）本组一周扣分人平超过或到5分或本人一周扣分超过或到10分（并连你在的组一并）给予义务劳动。

（3）个人一周扣分多于或到15分者，处以献爱心活动。并给予义务劳动，还要进行“六个一”教育。

（4）每周扣分合三名的，给予义务劳动或学雷锋活动

6、对每周表现最好和学习最认真的同学给于物质奖励，并在本组加5分进行奖励。

7、值日情况监督；班主任

高中班级管理制度

（二）班级是构成学校的基本单位，学校的各种目标、制度、计划等都靠班级具体实施，学校工作的优劣是由各项班级工作来体现的。各班级要贯彻执行“育人为本，德育为首，教学为主，五育并重，全面发展”的原则，发挥“团结、自觉、拼搏、争先”的精神，认真落实学校的各种目标、计划和规章制度，做好各项工作，为掀起班级间比、学、赶、帮的热潮，特制定本制度：

一、思想政治教育

1、要把德育工作放在首位，认真落实“尊师守纪，严谨求实，勤思敏学，百花争艳”的学风和“团结、自觉、拼搏、争先”的精神，积极参加学校组织的各种政治活动（包括各种演讲、故事会、班报、板报、投稿情况等）；团会、班会活动及其他活动开展正常。

2、班委、团支部干部班子健全，分工明确，团结协作，要有为同学们服务的意识，有事业心、责任心，战斗力强，必须能圆满完成学校、班主任及任课老师交给的任务，经常及时地向学校和班主任汇报班组工作情况。

班主任要经常指导班干部工作，不断访谈学生，走访家长，耐心教育，严格要求。

二、卫生管理

1、每天由值日小组轮流打扫室内外卫生，每周一上午进行一次大扫除。

2、每天打扫三次，早饭后、午饭后和课外活动，教室、寝室、卫生区要打扫干净。

3、每天检查三次，早上预备前10分钟、中午预备前、晚自习预备前学生会检查一次保持情况。

4、教学楼卫生（教室、走廊、楼梯、）

（1）地面每天清扫三次，全天保持地面无纸屑、无杂物、无泥土。

（2）教室内物积存垃圾，无卫生死角。

（3）卫生工具、桌椅及桌面书籍、学习用具摆放整齐，桌面经常清洗、无污垢。

（4）门窗每天擦两遍，日光灯照、电扇、班牌每周至少擦一次，保持光洁明亮。

（5）墙壁要保持光亮洁白，无污渍、无球印、无鞋印、无乱写乱画，墙壁文件要用透明胶布集中张贴，要求整齐美观，国旗、锦旗、奖状整洁，空中无灰网。

（6）讲台、讲桌干净整洁，每堂课后马上擦净黑板，不在黑板上乱涂乱画，及时清除黑板边的粉尘。

（7）垃圾要倒到垃圾池，垃圾池外不能有漏洒。

5、走廊、楼梯的地面、墙壁、窗户要求干净、无污迹、无尘土、无蛛网。

6、不乱扔纸屑、杂物，不随地吐痰，不在教室内吃东西。

7、不向窗外投掷杂物、倒水，不在教室内做体育活动以及其他可能影响别人学习或卫生的活动。

8、室外清洁区地面要干净，无杂物，花坛内无杂草、无杂物，花草浇水。

9、厕所卫生每天清扫一次，厕所地面无杂物、无积水、尿道通畅，墙面无污迹、无张贴物，空中无灰网，厕所边水池要擦洗干净，地面无杂物。

10、个人卫生要做到勤换衣服，勤洗澡，勤剪指甲，勤理发。

三、学生管理

1、每周日下午学生要在规定时间内到校，早上5：00之前不准起床，周五放学后及时离校不逗留，放学30分钟内全部离校。

2、班主任必须较学生提前20分钟到校，每次放学后须在本班学生全部离校后方可离校，如有特殊情况，须委托其他任课老师代替。

3、学生请假必须履行请假、销假制度。

4、每次预备后，学生不得离开教室，学生会检查人数以及班级稳定情况。

5、每逢集会或重大活动，队伍集合要快、齐、静。

6、学生在校言行必须恪守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《校规校纪十不准》。

四、一日常规

（一）卫生清扫

1、每天上午和下午各班值日生要按时进行清扫。

2、教室内地面清洁，桌凳摆放整齐，物品摆放有序。

3、教室、走廊要清扫干净。

4、室外要保持无泥土、乱石、纸屑和杂草。

5、垃圾要清倒到垃圾池内。

（二）上学和放学

1、按时到校，不迟到，不旷课，有事或生病要请假，请假条回执单要有家长签名。

2、放学要按时回家，不在路上无故逗留。

3、进入校园内不准骑自行车，到校后自行车要按规定在指定位置摆放整齐。

4、不经车主同意不准私自动用他人自行车。

5、上学和放学回家走路要遵守交通规则。

6、星期五放学时必须确认教室门窗锁好关好，方可离校。

7、未经学校批准，星期天不得到校。

（三）上课

1、预备铃响后要尽快进入教室唱歌，听班主任教师布置工作。

2、每节课提前2分钟做好课前准备，肃静坐好，顺和气扬，等候教师上课。

3、上课时要坐姿端正，认真听讲，紧跟老师授课节奏。

4、尊重老师的劳动，严守课堂纪律。

5、提问问题要先举手，得到老师批准后再发言，回答问题要起立。

6、上课要做到“三个一”（身离桌一拳，眼离书一尺，手离笔尖一寸）、“三快”（思维快，记笔记快，作练习快）。

7、室外课（体育、实验课）要提前2分钟排队到上课场地。

（四）课间操和保健操

1、按时参加课间操。

2、集合站队要做到快、齐、静，做操期间要做到间隔适当、步伐整齐、动作标准。

3、按时做眼保健操，做操时要认真对待，动作标准，以保证效果。

（五）课间休息

1、课间学生必须到教室外休息，但不能作剧烈活动。

2、在教学楼内不要大声喧哗。

3、语言文明，不说脏话，不骂人。

4、行为文明，上楼梯时不推搡，不追逐打闹。

（六）自习

1、自习课不大声喧哗，不私自离开座位，不看与课业无关的书刊，不玩玩具。

2、自习课要做到“六个自己”：自己计划学习，自己看书钻研，自己查阅资料，自己整理笔记，自己完成作业，自己总结知识规律。

3、有疑难问题时要问老师，如果要问同学，须在不能影响他人的基础上进行。

4、自习课时学习要专心，不受室外事情干扰，提高学习效率。

（七）劳动

1、劳动课时学生要积极带工具，并妥善保管。

2、爱护工具，不准乱放垃圾，有借有还，丢失损坏要赔偿。

3、劳动中要积极主动，敢吃苦，不怕累，按要求完成任务。

4、遵守劳动纪律，保证安全。

（八）课外活动

1、严格按照课程表的安排参加课外活动。

2、听从指挥，有条不紊，保证安全。

3、遵守活动纪律，不在活动场所嬉笑打闹。

4、积极主动锻炼身体，学习技能，陶冶情操，达到活动目的。

（九）集会

1、队伍集合要快、齐、静。

2、站姿、坐姿要端正，队列整齐一致。

3、会议期间不说话、不吃零食、不做小动作。

（十）爱护公物

1、爱护学校的一草一木。

2、爱护桌凳门窗、墙壁等一切公共设施，损坏公物要自觉报告赔偿。

3、节约用电，各班的灯、电扇要专人管理，按时开关，爱护用电设备。

4、教室门窗要保护好，有专人开关。

5、不准在教室、院内、黑板、墙壁、课桌、凳子等公用设施上乱刻、乱写、乱划。

五、自行车管理（附：行路安全规则）

1、遵守交通规则，不抢行、不超车、不闯红灯，注意汽车安全，校园内不准骑车。

2、骑车的学生，上学时必须在校门口处下车，推车进校，放入指定位置，放学时必须将车推到校门口处才能骑车。

3、自行车必须在指定地点停放，前轮朝墙，车把向左，车尾整齐，不得越线。

高中班级管理制度

（三）班长：大点说是一个班级的行政长官，负责学生的日常事物，如班级管理组织学生参加活动配合学院做些工作一些上传下达的工作等。

生活委员：是负责同学生活方面的事情，具体一般是奖学金、助学金等资格评选及发放。还有学校的一些补助都是生活委员统计和发放的。还有的一些个别同学的生活方面事情。

团支书：负责班级的思想政治工作。说的挺大，但一般像参加学院的发展党、团员的一些会议和相关工作，负责一些重大政治事件的学习，了解同学思想动态等相关工作。

宣传委员：属于团支书直接领导，是思想政治方面工作的宣传类工作，比较具体的工作就是写一些宣传材料和宣传版画什么的，要求有一定的文笔和书法能力。

组织委员：也属于团支书领导，具体工作是协助团支书做一些组织工作，事务较杂，属哪有事哪到的。

生活委员、体育委员、劳动委员等都是直接归班长领导，负责具体的某项班级事务。

宣传委员和组织委员直接归团支书领导，是思想教育工作的相关方面。

各个学院的情况不同，但一般都是大一大二的事情多点，以后就没什么大事了，要求的能力不高，你不需要特别担心这点，能当上就尽量多为同学做点事，提高一下自己的责任感和能力，还能加点综合分，挺好的为了更好地规范班级成员的行为，形成一个健康向上、团结互助的集体氛围，特制定如下班规：

一、思想和仪表

1、尊敬师长，团结同学，一切听从老师安排，如违反有关规章应谦虚接受批评，并做出书面检查。

2、言谈举止要文明，发言有分寸，尊重和维护他人的正当权益。不骂人、不打架、不给其他同学取绰号。

3、依照学校规定穿着，注意仪表的整洁大方；朴素节约，不攀比、显摆身外之物。女同学不戴首饰进教室，男同学不留长发。

4、学校里不允许做与学习无关的事情。学生不允许看与学习无关的杂志。

5、爱护公共环境和公共财物，不乱抛垃圾，不乱涂乱划/画。

6、在校内决对不允许骑自行车，自行车不允许停放在教工车棚或校外，否则严惩不怠。

二、纪律

1、按时就座等候上课，自觉遵守课堂纪律，认真听讲，不做小动作，不讲空话。

2、自习课上不做与学习无关的事情，不讲空话，尽量不要在教室中来回走动，如有损坏公物者，应予以赔偿。

3、课间时间不要在教室里大声喧哗或在教室走廊上相互追逐、推搡。

4、放学时间不要在学校里玩（如打球等）应立刻回家。中午时间也不允许。

5、不在教室内打牌或进行其他影响他人正常活动的行为。

6、放学后进行正当的活动，在家坚持学习，可阅读健康有益的课外书籍和观看科学性的电视节目。不去网吧和机室及其他娱乐场所。

三、出勤

1、按照学校作息表，按时到校，早上7:00、中午2:00到校。要求全体同学不迟到、不早退，如有特殊情况必须要向班主任请假。

2、学校里的任何活动（课间操、活动课）认真做“两操”；要同学及时参加，不迟到、不早退，无故不得缺席。

四、卫生

1、轮到卫生者早上提前十分钟到校，由组长负责，认真打扫卫生，并把清洁工具摆放整齐。

2、劳动课听从劳动委员安排，尽心尽责做好本职工作，责任到人，做的不好的重做，由劳动委员和班长验收。

3、值日生必须保证教室内外一天整洁，由组长负责，如发现地上有废纸应及时捡掉，卫生器具必须保持整齐。

4、离开教室时注意关闭门窗。

五、学习

1、遵守课堂纪律，依照教师的安排进行课堂活动，做好应做笔记，并按时完成作业。

2、上课积极回答问题、不要打断老师的上课。同学之间应相互帮助，共同进步。

3、作业要及时收交，不准抄袭。由各组长负责，把作业不交的同学的名单及时上报任科老师和班长。

7.高中班级自主管理问题的思考 篇七

一、高中班级自主管理的特征

(1) 教育性。高中班级自主管理的一个重要目的是引导高中生主动参与管理、学会学习, 不断增强自身素质;引导学生在知、情、意、行等诸方面实现自立、自觉、自主、自理、自强。

(2) 主体性。在高中班级自主管理中, 学生是主、客体的统一体, 既是构成自主管理的关键主体, 又是班级教育与管理的客体。而且, 从人的发展来看, 自身是其发展变化的内因, 学校的教育形式与管理方式及其他一切对学生的外在要求都是其发展变化的外因。高中班级自主管理的本质是将学校的外在要求转化为内在需要, 然后外化为一种自觉的行动, 一种主体性的参与。

(3) 全员性。高中班级的自主管理是教育教学过程与教育教学管理有机结合的过程, 其目标是使高中班级中的所有成员都能在“德、智、体、美、劳”等方面得到充分而全面的发展, 让每位高中生都能在班级中找到自己的岗位, 使其形成主人翁意识。

二、高中班级自主管理中可能会出现的问题

面对现代教育要求的新形势, 目前高中的班级自主管理还存在着许多问题, 其主要表现在:

第一, “双主”教学并未真正施行, 仍然存在重教师、轻学生的现象, 因而在学生的自我教育、自我管理上仍然做得不够, 很大程度上影响了学生积极性与创造性的发挥。

第二, 对学生的独立思考能力与管理能力的发展重视不够, 很多时候仍仅仅是教师来管理, 管得“严”、管得“死”。

第三, 教师只重视少数班干部能力的培养, 而绝大部分的学生仍处于被管理地位, 忽视了民主意识培养、自我意识培养以及个性的发展。

第四, 在高中班级自主管理中, 部分管理者过分凭经验、主观意愿来管理, 致使班级的自主管理效率不高, 严重时甚至造成生生、师生关系的紧张与对立。

三、高中班级自主管理的完善对策与需注意的问题

高中班级的自主管理就是要强调学生的兴趣与需要, 一切都是为了帮助学生个性发展, 培养学生的自主性。因此, 笔者认为要完善高中班级自主管理就要以此为基础, 做好以下几点: (1) 要体现民主化。制定的自主管理班级公约是全班同学应共同信守的制度, 也是全体学生的行动指南。因此, 在制订班级公约时, 要充分征询每个学生的意见, 并通过民主表决来确定。只有这样, 这些制度才能对班级成员形成约束力, 获得班级内所有成员的普遍接受。 (2) 要“规范化”。即班级自主管理内容的制定与实施都要有章可循, 有据可依, 都要突出学生的主体地位。 (3) 做到“三要”。一是要合法。即要符合《教育法》、《义务教育法》等相关法规;二是要合理。即要符合高中生的年龄特点, 要从实际情况出发, 给学生一个较为公平与宽松的班级环境。三是要合情。即要符合学生的现实情况, 不能提出不合实际的要求, 更不能妨碍学生们个性的发展。 (4) 要体现自觉性。一套新制度的实施, 需要一个强化的过程, 但是仍需要充分发挥学生的主观能动性, 学生之间要能自觉形成监督氛围, 以提高自我约束力与自觉管理能力。

8.高中班级日常管理探讨 篇八

【关键词】高中  班级管理  发展

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2015）12B-0049-02

班级是学校教学和管理工作的基本单位，是学校教育的重要阵地之一。在班级管理中，班主任扮演着极其重要的角色。因此，作为班主任，应着眼于班集体成员的长远发展，与时俱进，善于反思，关爱学生，善于自主学习，积极进行探索创新，才能做好做实班级常规教育管理工作。

一、班级日常管理的意义

三年高中生活是学生学习成长与发展的重要时段。首先，高中学校班级日常管理能够促使学生全方位发展。科学的高中班级管理能帮助学生营造良好的学习氛围，给学生的学习生活提供有利保障，同时，良好的班级管理能够培育学生的团结协作、团队合作等意识，这些意识和能力也为学生今后融入社会做好充分的准备。其次，对于学校本身而言，只有改善优良的校园文化、良好的教育秩序，才能为社会培育出更多更好的有用人才，个体班级管理水平决定着学校的管理水平和教育教学质量。因此，搞好高中阶段班级日常管理对于学校的整体发展有着积极的意义。

二、班级管理办法

（一）建立完善的班级管理制度

要使班级工作管理有效。首先，要有一套合情理、可操作性强的班规班约，要坚持以制度班规为中心。班规的制定要考虑到其合理性，要符合高中学生身心健康发展特点，考虑学生能否接受、承受，以及对其会产生怎样的预期后果等因素。同时要让全班学生参与决策，以学校的规章制度为指导，共同制定具体切实可行的、满足大家心理需求及实际情况和共同愿望的班级管理政策，开展管理工作时学生乐于接受、没有怨言。借鉴当代非常了不起的教育专家魏书生的做法，班级管理制度的制定通常分为两大类：一类是以空间为顺序，分别为：常务班长职责、值周班长职责、值日班长职责、科代表职责、教室各种教学及生活用具的承包责任制等，制定这类制度的原则是：班级的事，事事有人做;班级的人，人人有事做。另一类是以时间为顺序，分别为：一日常规、一周常规、每月常规、学期常规和学年常规。制定的原则是：时时有事做，事事有时做，而且，对于这些制度的监督检查办法也是很周密的，有自检、互检;有班干检查、班集体检查和教师抽查等。同时也能很好地考虑到奖惩结合，十分有序，十分规范。在这些细致而有序的制度约束下，目的是让班级的每一个成员增强主人翁意识和责任感，积极主动地参与到班级管理工作中。其次，班主任在制定班规时要向全班学生说明白其意义及执行后将产生的各种效应，年级相关领导特别是分管管理和教学的领导要积极协调帮助，并做好班级管理指导工作。

（二）将制度管理与人情管理相结合，实现人性化管理

规则为死物，学会变通是班主任在班级管理中不可缺少的一项技能。为响应新课标的要求实行人性化管理，由传统的以分数论“英雄”转向德、智、体、美、劳等全面发展评价学生的管理方式。在学业之余，丰富学生课余生活，激发学生对学习生活的热爱，将班级管理人性化，同时贴近学生需求，给年轻学生更多心灵上的扶持与鼓动，促使他们快乐成长、健康成才。为了贯彻落实好“为祖国边陲儿女的成功人生奠基”的校训，笔者在平日的管理工作中经常走近学生，“弯下腰”来倾听每位学生的心声，明白他们的需求是什么？有什么兴趣和爱好？进而把握每一个学生身心发展的规律和特性。具体做法可以概括为：①关心而不溺爱。②严肃而活泼，严格而不体罚。③尊重学优生而亲近待优生。笔者在和学生的交往中很注重用自身的情感，兴趣和爱好对学生施加影响，以热心、爱心、公心和恒心去力争赢取学生的真心，努力做一名亲近型的班主任。

（三）提高学生班级自我管理能力

学生是学校教育工作的对象，因此学生的自主管理能力应大胆地尝试和指导。在实际学习生活中，老师应该有意识的督导学生养成自主管理，这样管理模式不但提升班级管理的整体效果，而且能提高班级个体学生的综合能力，可谓一举多得。繁琐的班级管理事务如果都让班主任来亲力亲为的话是不现实的。所以，班主任需要适时适地让学生亲力亲为，放开大胆尝试自己学着做，这样既能调动学生的积极性和主动性，又能培养和提高他们的组织、协调和管理能力。当然在放手过程中也要注意适度原则，不能一味追求“自主”。在此环节上笔者认为最重要的是独具“慧眼”挑选出领头羊，组建得力的班、团干部，让他们起到核心作用，从而吸引和带动全体同学积极愉快地参加各项教育教学活动。

（四）将班级管理与德育教育相结合

在当今新课标背景下，提高学生素质是课改的核心。德育教育才是学生素质提高的关键，这就需要教师在实际课堂教学过程中将学生能力与分数相结合，让德育教育灵活地落实于实际教学活动中，同时更需要班级管理与德育教育相互结合。因此笔者从最基础的教室文化抓起，把它列为班级管理的一个内容，如班级的“墙面”文化一直醒目的写着“欲人重，请自重”、“百善孝为先”、“责任胜于能力”、“诚信是一朵世界上最美的花”及“用爱心换取爱心，让爱心永恒传递”等温馨的德育励志标语。实践中发现班级管理与德育教育相互结合在中学教育中显得尤为重要。

（五）用真情实感关怀学生

根据调查显示，只要教师真心爱学生，并让他们感受到这种爱，他们就能够以极大的努力向着教师所期望的方向发展。每一个班级里每位学生的发展总是不一致的，不管是正常发展的学生，还是针对有特殊情况的学生。如叛逆、个性过于张扬，或者是因为客观情况给他们带来身心上的不平衡等诸多类型的学生，他们都需要我们用心去交流，用热情去关怀，用真诚去感化。让他们感知身边的美好，学会感恩，通过精神上良好的交流，促进学生身心的健康发展，坚信用爱和关怀一定能够帮助他们树立正气、发展成才。2013届班上有两位学生（一男一女），由于不堪学习的负重从而上演了一出現实版的“私奔”戏，双双逃到广东湛江打工。通过掏心掏肺的教育与沟通，两人都愿意返校，在大家的共同努力下，一年后的2014年该男生考上了广西大学，该女生考上了广西师大。铁的事实再次证明“真情”的无穷力量，能化腐朽为神奇。

（六）树立形象，言传身教

众所周知，学生是一个善于模仿的群体，有什么样的教师就会有什么样的学生，老师的能力往往决定着班级的价值能力，因此有“近朱者赤近墨者黑”一说。在日常教育中，经常能在学生身上看见教师的影子，学高为师德高为范，只有教师做到了言传身教、为人师表，学生才能做到取长补短、端正态度。班主任要时刻注意自己的言行与修养，从小事上成就大事，让细节处理趋于完美，真正起到表率作用，要时时刻刻地为学生当楷模，让学生潜移默化地升华道德修养及人格修养，往更高层次发展。都说“身教远胜言传”。平日的早操、大扫除、文化体艺节等课外活动，凡是要求学生做到的，笔者通常会身先士卒，以自己的行动和人格去影响、去感染每一位学生。有一次“端午节”放假，在笔者宣布放假消息的时候时，在大部分学生因为这难得的喘息时间而欢呼雀跃时，笔者却发现田芸同学坐在位子上低头掉泪。经了解她是一名地道的“现代孤儿”，大山的留守人员。笔者用爱心、真心说服她回笔者老家一起尽孝，一起过节。真诚付出后的回报是学生在他们的作文中尊称笔者为“何大叔”。

（七）班主任与家长的沟通

随着时代的进步和社会的需求，整合社会教育与家庭教育已经成为教育者教书育人的重要资源。教师与家长的沟通交流是家校教育工作的桥梁，学生家长的参与不但可以使班主任工作由被动变主动、还能帮助学生健康成长，从而激发学校教育教学活力。偶有学生旷课或迟到，笔者基本能够亲自电话连线其家长，有时候还要亲自拜访了解事因。学生的进步或实然的落后，笔者也要及时和其监护人取得联系，以便能掌握第一手材料后如实地表扬或激励学生。还有上级给予的各项扶助款项笔者也非常认真地与家长核实，力争做到公平公正。所以，为了学生更顺利地发展，班主任与家长之间要时常进行沟通，一起商讨解决问题的办法，争取为祖国的花朵们营造出良好的发展氛围和条件。

总之，班级管理作为教育教学活动中的一个重要环节，还需要班主任教师们在具体的班级日常管理中不断落实和完善，在班级教育教学管理中不断反思总结，推陈出新，进一步讲究工作方法，使班级学生自主管理趋向制度化、科学化。这样班级管理方能使学生健康发展，培养出更多更好又适应社会发展的新型人才。

【参考文献】

[1]化鹏.浅谈高中班主任的班级管理策略[J].考试：教研版，2012（8）

[2]唐国欣.浅谈高中班主任的班級管理工作[J].祖国，2012（23）

9.高中班级文化标语 篇九

在生活、工作和学习中，大家肯定对各类标语都很熟悉吧，标语不但折射着时代精神，也体现了执政的方向和智慧，其意义和作用是不容忽视的。你还在找寻优秀经典的标语吗？以下是小编为大家整理的高中班级文化标语，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

高中班级文化标语1

1.励志照亮人生，创业改变命运。

2.龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。

3.非学无以成才，非志无以成学。

4.天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。

5.天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。

6.竞争不是比谁努力，而是比谁更努力。

7.革命尚未成功，同志仍需努力。

8.志不坚者智不达，言不信者行不果。

9.立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。

10.鲲鹏展翅自兹始。

11.笔耕书上除勤奋无他，舟行学海有远志领航。

12.生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。

13.从善如登，从恶如崩。

14.只要精神不滑坡，办法总比困难多。

15.立志漫长清华园，刻苦方能未明湖。

高中班级文化标语2

1，我们的目标是：要做NO.1

2，我们的公式是：52X0=0

3，我们的学风是：集中精力、全力以赴

4，我们的班风是：有大局意识，有争先精神，有和谐氛围，有不凡境界

5，我们的任务是：努力学习

6，我们的口号是：肯定自我，创造自我，超越自我7，我们的作风是：自强不息，厚德载物

8，我们的传统是：精诚团结，亲如一家

9，我们的信念是：知识改变命运

10，我们的希望是：不让任何一名同学掉队

11，我们的原则是：今日事今日毕

12，我们的认识是：要注重小事情

13，我们的要求是：马上就去做，马上写下来，马上记住它

14，我们的精神是：我不堵枪眼，谁来堵枪眼！

15、让过程变得美丽，让结果变得灿烂。

16、我们乐观自信，我们潜力无穷。

17、潜心复习战高考，信心满溢跃龙门。

18、拼搏创造价值，努力成就未来。

19、真艰辛三载风雨，好灿烂一弧彩虹。

20、把汗水变成珍珠，把梦想变成现实。

21、我能人之所以能，是相信能。

22、书山登峰 今日冲刺 秣马厉兵 竞相折桂夺魁。

23、自信沉着 勇者无畏 厚积薄发 笑看今朝、24、十年磨剑为一搏，六月试锋现真我、25、乘风破浪勇立潮头，沧海横流方显本色、

高中班级文化标语3

1.不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。

2.自信人生二百年，会当水击三千里。

3.远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。

4.尘埃虽微，却构成土地；水珠虽小，却能折射太阳的光芒。

5.孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。

6.志在千里，壮心不已。

7.学海无涯勤可渡，书山万仞志能攀。

8.天道酬勤，宁静致远。

9.应知学问难，在乎点滴勤。

10.耕耘分秒，勤奋造就天才；积蒿力量，实力铸就辉煌。

11.汗水浇灌希望，奋斗决定命运。

12.求真尚美，砺志笃行。

13.惟理想点亮生命的精彩。

14.功崇惟志，业广为勤。

15.不读清华不肯休，我心一片磁针石。

16.拼搏铸辉煌，状态定命运。

17.天的努力，明天的实力。

高中班级文化标语4

弱者等待时机强者抢抓时机

读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。朱熹

十年寒窗默无闻，一举成名天下知。

用汗水换取未来，用拼搏交换明天。

吃今日之苦，成明日之功。

只要你勇于跳跃，一切皆有可能。

坚持是琥珀，时间会给它光芒。

端正态度注意细节，你追我赶共同进步

勤奋学习活跃思维/热爱你的老师/锁定目标迎接期中

业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。韩愈

外物之味，久则可厌;读书之味，愈久愈深。程颐

修身砺志博学维新。

锁定目标奋斗不息/态度决定一切坚持就是胜利

学会做人学会做事。

静则一日千里，躁则龟行蜗步。

不拼不博一生白活；不苦不累，高三无味。

非学无以广才，非志无以成学。诸葛亮

先做该做的事，再做喜欢的`事。

为了明天的抬头，选择今天的埋头。

立一等人品，求一等学问。

日日行，不怕千万里；日日学，不怕千万卷。

少壮不努力，老大徒伤悲。《汉乐府·长歌行》

做一个有文化的人／我努力我成功

读书破万卷，下笔如有神。杜甫

人生能有几回搏，此时不搏何时搏。

读书如行路，历险毋惶恐。《清诗铎·读书》

书读百遍，其义自见。陈寿

修德积学自省自强，知行合一止于至善。

要知天下事，须读古人书。冯梦龙

自强不息，金戈铁马，所向披靡。

肯吃苦吃苦一阵子。怕吃苦吃苦一辈子。

坚持奋斗敏思慎言。

知识塑造人格行动开拓人生

敏而好学，不耻下问。孔子

今天浪费一分钟，来日后悔一辈子。

凤凰涅槃浴火重生，爱拼才会赢。

态度决定一切努力才能成功

莫等闲，白了少年头，空悲切。岳飞

鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。李苦禅

做一个有细节的人／勿以善小而不位勿以恶小而为之

不像角马一样落后，要像野马一样战斗。

我总不怀疑自己的能力，只怀疑自己有没有努力。

进步在于踏实，奇迹源于坚持。

成功=方法勤奋坚持

学而不思则罔，思而不学则殆。

学会审美，学会健体，学会生活，学会求知。

生活的理想，就是为了理想的生活。

只有拼来的成功，没有等来的辉煌。

未来扎根现在现在孕育未来

做一个有素养的人

立身以立学为先，立学以读书为本。欧阳修

信心决心专心恒心

学道德建设纲要，扬文明行为新风。

学而不思则罔，思而不学则殆。孔子

学如逆水行舟，不进则退。

学习机会不容易，浪费光阴真可惜。

劳于读书，逸于作文。程端礼

乘风破浪展雄才，折桂蟾宫当有时。

修身齐家治国平天下。

态度改变学习/学习改变命运/团结创造无限/天道酬勤厚积薄发

学好仰师，度德量力。

十年一搏月梦，赢得寒窗锦绣程。

自信励志合作竞争／学做真人学求真知

滴水穿石战高考，激情燃烧永不悔。

读书改变命运/静由心生

博学审问慎思明辩笃行／勤思

高中班级文化标语5

1.好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。

2.好方法事半功倍，好习惯受益终身。

3.最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。

4.“想”要壮志凌云，“干”要脚踏实地。

5.吾志所向，一往无前；愈挫愈勇，再接再厉。

6.要争就能赢，要拼才能赢。

7.团结拼搏，求实进取。

8.人生能有几回搏，今日不搏何时搏。

9.失败的尽头是成功，努力的终点是辉煌。

10.努力造就实力，态度决定高度。

11.志高造就辉煌。

12.明确的目标是前进的动力。

13.再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。

14.心态决定命运，自信走向成功。

15.每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。

高中班级文化标语6

1.展现青春风采！

2.23班，23班，冲出国门，走向明天。

3.将青春合美好都留美丽的母校，为你添彩，为你骄傲！

4.荆棘莫不越，光乎华中，耀其中华！

5.和自己比赛。为了明天，超越今天，咱们最愉快！

6.顽强拼搏，赛出风格！

7.只要不气馁，奇迹就会发生。

8.创造另一个新天地。

9.5班的欢乐，无边无际，5班的风采，5班的信念，无坚不摧，5班的精彩！

10.双腿走遍中华！

11.坚信未来的明天将属于咱们。

12.为班集体的荣誉而奋斗！

13.没激情就没希望，没拼搏就没成功。

14.一班一班，猛虎下山，勇夺桂冠，实力非凡。

15.竞速时代，团结友爱，奋力拼搏，二班最帅。

16.三班三班，奋勇拼搏，青春如火，超越自我。

高中班级文化标语7

1、只要学不死，就往死里学。

2、学博以明万理，日新而臻至善。

3、修德而勤学精业而立新。

4、成功是别人失败时还再坚持。

5、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。

6、不拼不博一生白活；不苦不累，高三无味。

7、不像角马一样落后，要像野马一样战斗。

8、肯吃苦吃苦一阵子。怕吃苦吃苦一辈子。

9、学会审美，学会健体，学会生活，学会求知。

10、只有拼来的成功，没有等来的辉煌。

11、学道德建设纲要，扬文明行为新风。

12、人生能有几回搏，此时不搏何时搏。

13、学好仰师，度德量力。

14、学如逆水行舟，不进则退。

15、学习机会不容易，浪费光阴真可惜。

16、修身砺志博学维新。

17、我总不怀疑自己的能力，只怀疑自己有没有努力。

18、学会做人学会做事。

19、修德积学自省自强，知行合一止于至善。

20、先做该做的事，再做喜欢的事。

21、滴水穿石战高考，激情燃烧永不悔。

22、学而不思则罔，思而不学则殆。

23、乘风破浪展雄才，折桂蟾宫当有时。

24、修身齐家治国平天下。

25、今天浪费一分钟，来日后悔一辈子。

26、喧闹在操场，安静在教室。

27、学海无涯勤可渡，书山万仞志能攀。

28、靠山山会倒，靠水水会流，靠自己永远不倒。

29、学习为本奋进创新世界之最。

30、学习再学习，创新再创新。

高中班级文化标语8

1.青霄有路终须到，金榜无名誓不归。

2.不夺桂冠誓不回，那怕销得人憔悴。

3.NO SWEAT，NO SWEET。

4.每一次努力都是的亲近，每一滴汗水都是机遇的滋润。

5.现在决定未来，知识改变命运。

6.小事成就大事，细节成就完美。

7.态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。

8.事不三思终有悔，人能百忍自无忧。

9.心中有理想再累也快乐

10.最美的年龄为最纯的梦想尽的努力。

11.为了梦想，我们不懈努力。

12.锲而不舍，存义精思。

13.立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。

14.古之成大事者，不惟有超世之才，必有坚忍不拔之志。

15.志存高远，心系天下。

高中班级文化标语9

1.人要搏出一片蓝天！

2.非比寻常，九班！

3.友谊第一，比赛第二！11、11，11，永争第一！

4.八班八班，猛虎下山，八班八班，勇夺前三。

5.激情澎湃九班不败斗志昂扬九班。

6.十班十班，猛虎下山！英姿飒爽，阳光乐观！

7.激情澎拜，十一不败！斗志昂扬，十一！十一十一，勇夺第一！十一十一，所向披靡！

8.青春似火，超越自我，非比寻常，十二。

9.精神的动力，源于运动。

10.人生能有几回搏，此时不搏何时搏？

11.（文）：飞翔飞翔飞翔！

12.（理）：敢爱、敢恨、敢拼、敢闯！

13.高17，永争第一！

14.和衷共济，风雨同舟；拼搏进取，铸就辉煌。

13、努力奋进，永争第一！