国防安全教育的心得体会

国防安全教育的心得体会（通用12篇）

1.国防安全教育的心得体会 篇一

在军事上，知己知彼才能百战百胜，要知道对方首先要看清对方。观察仪器主要包括四大类:

(一)、光学观察镜

(二)、红外线夜视仪和微光夜视仪

(三)、雷达和声纳

(四)、侦察机和军事卫星

其中要数军事卫星飞得最高，看得最远，情报最全面。

据有关资料统计，从1958年到现在，世界各国共发射军用卫星2千多颗，约占世界各国航天器发射数量的三分之二以上。在五十年代末期，一些发达国家就开始研究试验人造地球卫星用于军事的问题。到六十年代中期，各种军用卫星已经相继投入使用。七十年代之后，军用卫星得到很大的发展，已经成为一些国家现代作战指挥系统的战略武器系统的重要组成部分，在美国约有70%的长途军事通信是经卫星传送的。

军用卫星种类教多，主要包括:侦察卫星、通信卫星、导航卫星、测地卫星、反卫星卫星等。一些民用卫星也兼有军事用途。

在军用卫星当中，数量最多、应用最广的是侦察卫星，主要包括:照相侦察卫星、电子侦察卫星、导弹预警卫星、海洋监视卫星四种。1973年10月中东战争期间，美国和原苏联竞相发射卫星侦察情况。美国通过卫星侦察，发现了埃及二、三军团的接合部是个薄弱环节，将情报提供给以色列。以色列军队化装偷渡苏伊士运河，切断了埃及军队的后勤补给线，造成埃及的被动。在此同时，原苏联总理柯金西带着卫星照片飞往开罗劝说埃及停火。在侦察卫星日益发展的今天，任何重大的地面目标和军事行动，要想完全满过卫星的眼睛，是越来越困难了。

2.国防安全教育的心得体会 篇二

一、高校国防教育的现状

1. 国防认识程度日益减退。

随着新中国社会、科技的进步, 人们的生活变得舒适而安逸, 几乎没有任何忧患意识, 人们开始贪图享受。而对于新时代的大学生来说, 科技信息发展时代, 懒人模式使大学生们也在贪图安逸, 没有国防意识, 甚至不知道何为忧患, 似乎觉得离自己的生活很遥远。学校在进行教育时也往往是形式主义, 国防教育只是走个过场, 学校发放的教育书籍也都不知放在何处。大学生们忘却了中国是经过浴血奋战才得以保护现在拥有的领土。学生忧患意识减弱, 导致了对国防教育学习的忽略。

2. 教育者的理解偏差。

现如今高校对大学生进行国防教育, 主要让大学生自觉学习国防知识, 这是高校教育的一个误区, 国防的教育与大学生思想政治的培养息息相关, 并不是组织学生进行军训就是对他们进行国防教育, 军训只是让他们初步地掌握军事技能训练。而大学生不是只在学校进行专业知识学习就足够了, 还要在大学学习的过程中不断增强爱国意识, 增强使命感, 无论以后从事什么样的工作, 都要肩负推动中国发展的使命。教育者的教学偏差使得大学生没有经历国防教育的过程, 造成国防知识的学习不重视。国防意识不强烈。

3. 高校未设立国防教育机构。

我国现在已经有些高校设立了国防教育机构, 但大多数都是军事学校。据调查, 80%以上的高校设立了军事教研室, 这些军事教研室归学校武装部管理, 这样对大学生进行国防教育有阻碍, 使活动开展受限。有些大学国防教育机构设置不够合理, 国防教育工作没法正式展开, 达不到大学国防教育效果。

4. 国防建设未有长久之计。

大学新生军训不能代表国防教育的全部, 军训只是让大学生对军事训练进行初步的认识, 训练的内容也是简单的基础训练而已, 而国防知识的学习还有待于深刻的了解与研究, 不能让大学生认为军训结束后大学的国防教育也就结束了。虽然不再进行军训练习, 但是国防的学习才刚起步。学生的误区导致大学国防教育内容停滞不前, 只有将国防教育贯穿大学生活的每个阶段, 才能使国防建设长远发展。

二、提高大学生国防意识的意义

1. 加强大学生爱国思想观念。

大学的国防教育就是加强对国防精神、国防常识、军事理论的认识, 提高大学生的国防意识及自觉学习能力。大学国防教育也是在提高大学生的综合素质, 弘扬爱国主义精神。大学校园的国防教育是综合性教育, 不仅要对大学生的思想、知识进行教育, 还应不断加强学生对人生观价值观的引导, 而在大学时期进行的国防教育, 能够有效增强大学生的社会责任感, 使大学生的忧患意识加强, 孟子曾说:“生于忧患, 而死于安乐也。”没有国防认识的国家, 一定会被别国所侵略。

2. 避免再受侵袭。

如今我国的领土安全在不断遭受外国的侵袭, 南沙群岛被霸占, “台独”问题还未平复, 钓鱼岛问题还未解决, 我国的安全问题面临强大的威胁。作为我国未来希望的大学生们, 必须加以关注我国的军事问题, 加强国防知识的学习, 提高自身民族凝聚力。大学生对国防知识的学习有利于提高忧患意识和使命感, 吸取国家民族曾经被掠夺的教训。学会观察我国周边国家的军事情况, 分析新军事形势, 加强国防建设。

3. 加强大学生的身体素质。

高等院校是要培养大学生“德、智、体、美”全面发展, “体”就是要大学生拥有一个强健的体魄和良好的身体素质。而随着现代科技的进步, 大学生的身体素质有所下降, 据数据调查, 80%的大学生的身体素质指标都在有所下降, 长此以往参加实践活动的大学生越来越少, 其身体素质也会逐渐减弱。而大学教育者可以通过国防教育弥补其不足。在军训期间, 每天集中“摸、爬、滚、打、练”的训练, 为以后的体育训练打下基础, 极大地增强了大学生锻炼身体的积极性。

三、加强大学生国防意识的有效方法

1. 用真实的历史让大学生重视国防。

从鸦片战争到九一八事变, 中国人民饱受外国列强炮火的摧残;二战期间日军的入侵更是给中国人民造成深重的苦难, 我国当时的军事力量很弱小, 在与武装到牙齿的日本军队的对抗战中, 无数先烈浴血奋战, 用自己的生命换来了抗战的胜利。历史的教训使我们认识到, 只有国富兵强才能拥有自己的主权, 才能维护自己的和平与发展;一个国家只有不断增强综合国力, 增强现代国防力量, 国家才能长治久安, 人民才不会受欺凌。

经济发展是国防强大的基础, 只有在国家总体实力包括军事实力方面能追赶上世界水平, 中华民族才能真正地自立于世界民族之林。作为大学生应该关注国防, 了解国防, 牢记国家兴衰和发展的历史经验教训, 加强国防意识和军事知识的学习, 自觉投入到保卫国家安全, 维护民族利益, 防止外来干涉的国防建设中。

2. 给大学生分析当前国家形势。

各高校每周应邀请相关专家教授进行中国与周边国家关系的问题的讲解。适当开展时事讲座, 围绕国内外发生的有关国防的重大事件进行辩论式讨论, 通过分析国际、国内形势加强忧患意识的教育, 开展大学生之间的交流。对大学生思想行为进行方向性、全局性的指导, 将大学生的思想引导到中国共产党和国家军事委员管理方针上来, 加强对大学生的时事教育工作, 树立其稳定的国防意识观念。

3. 进行亲身军事体验。

每年应定期安排大学生到部队过军中生活, 安排他们参观军事基地和观看军事表演, 并在部队找讲师为大学生讲解经典战争, 像典型的战例“科索沃战争”、“伊拉克战争”等, 树立大学生的战争观。一些地区拥有驻地军队资源, 学校与驻军部队进行协商允许大学生参观驻军基地, 亲身体会军事训练的内容。军训应多次开展, 还应加以野外训练, 加强大学生的军事技能, 增强大学生的身体素质, 使他们成为我国新一代经济建设及国防军队建设的后备力量。

四、通过国防教育提高大学生的素质

在这个日益激烈的社会, 大学的国防教育也对大学生的实践能力有着积极的影响, 大学生在国防教育的学习中大大锻炼了自身的实践能力, 能够促进自身的全面发展, 结合大学生的心理特征, 对大学生进行有效的心理素质培养, 通过军事训练培养大学生在艰苦条件下坚韧不拔的毅力及吃苦耐劳的精神。心理学家曾研究过, 有着吃苦耐劳及百折不挠毅力的人心理防御能力一般都很强, 让大学生在极为艰苦的环境中磨练, 能够培养大学生良好的心理素质。

加强培养大学生的政治素质, 政治观念将会影响大学生的内心信念及意志, 政治理想会影响一个人的未来发展, 而国防教育是将我国的政治观念向大学生进行灌输, 在不断了解社会的同时也了解自己生命的意义, 从而为国家建设做出应有的贡献。

五、结语

历史是最真实的教科书, 它告诉我们不论是过去还是未来, 国防教育对每个国家来说都是至关重要的, 若是国家不重视国防教育和国防意识, 那么这个国家将会衰弱, 民族将没有希望。我国正处于发展的关键时期, 一定要高度重视大学生的国防教育工作, 建设更加强健的中华民族。在确保国家安全的同时促进中华民族长期快而稳地发展。

参考文献

[1]代军.国家安全视野下的大学生国防教育探析[J].中共乐山市委党校学报, 2011, (03) .

[2]赵海琳, 吴松, 乔兰波.新国家安全观视角下的大学生国防意识培育探析[J].煤炭高等教育, 2009, (05) .

3.国防大数据的安全意识 篇三

一、何谓国防大数据

（一）国防大数据概念

大数据是指规模庞大、超过传统处理和存储能力的海量数据集合，这种海量数据集合具有规模性、多样性、实时性、价值性等显著的特点。物联网、云计算、移动互联网、手机、平板电脑、PC以及遍布全球各地各种各样的传感器，无一不是数据来源和数据的承载方式。这种大数据在军事领域也得到了广泛的应用，并且出现了国防大数据全新的概念。

所谓国防大数据，是指保卫国家主权，确保领土完整和安全而展开的军事活动所生成的各种数据资源，可以说它是国防和军事有关的政治、经济、科技、文化、外交、教育等方面的活动所生成的数据资源，是大数据技术及其支撑下应用系统在国防和军队领域里的应用。这个定义综合了国防和大数据的需求，表明了国防大数据主要的内涵和特点。

大数据时代的国防建设需要新的国防战略思想体系指导，在大数据的环境和背景下，我们的国防建设思想和理念，应该要有一些转变。如今这种大数据已经成为支撑国防和军队建设一个重要的战略资源，这种大数据开拓了国防建设的管理内涵，创新了国防管理的方法，使得国防管理者能够更多的借助量化手段提升管理水平。在未来阶段中，各军种一体化行动联合不断，大数据可以为联合作战提供最好的战场服务。大数据背景下的信息化战争将从根本上改变单一军种作战的思维定式，推动军事战略、体制编制、武器装备、战略战术、管理理念朝着大数据背景下的信息化联合作战相适应的方向创新发展。

因此一个国家在网络空间大数据主权可以说已经成为制陆权、制空权、制海权、制天权之后各国博弈的新焦点。如今军事大国均已将大数据技术作为国防科技发展的重要方向。比如说美军投入了巨额的资金，确立了大数据支撐的决策网络空间作战电子站、电子防护，确立了大规模杀伤性武器和自主系统与人工智能系统为重点的研究领域，确立了美军大数据发展的优势。另外，在实战中美军也把大量的大数据应用于作战当中，比如说现在侦/打一体的无人机，在中东战场、阿富汗战场和巴勒斯坦战场上，发挥了有人机所无法发挥的作用。有人战机进入他国的领空首先要受到国际法的制约，还要受到国际社会的谴责，但是无人机可以在和平时期以更多的借口和理由进入任何国家的领空，国际法的局限性给美军侦/打一体无人机作战行动创造了条件。美军猎杀本·拉登，就是大数据应用的结果，是大数据应用于无人机的结果。

未来国防大数据可以将信息化战争推向智能化的战争，实现情报智能化、指挥智能、武器智能化、感知智能化以及后勤和装备保障，政工的智能化。

（二）国防大数据主要特征

国防大数据归纳起来既有传统大数据典型的规模、种类、价值和速度的特征。同时也具有超复杂性、超保密性、高机动性、高安全性，强对抗性和强实时性的特征。

一是超复杂性。国防大数据覆盖面非常广，数据种类也非常多，信息维度非常高，质量问题非常突出，目标几乎涉及全球数据领域，面对红军、蓝军、友军各种数据，分析处理难度远远大于民用大数据。

二是超保密性。军用数据直接关乎国家的安全，战争的成败，可以说是双方侦查和窃取的重点，需要更安全、更高效的安全保障，数据安全性远远超国民用大数据。

三是高机动性。现在的战场环境异常复杂，国防大数据应该具备陆海空天电网空间灵活的调配，按需应用，功能快速重组的能力。民用大数据系统一旦建成的话，极少需要频繁的移动和重组，这是军用大数据所不同的。

四是高安全性。国防大数据在应用过程中很多方面都是不可保障的，因为是在战场环境里，而且还要考虑到遭到敌方打击的威胁，消除软硬件的故障，引起国防大数据可用性的削弱或者是丧失的隐患。提供适应于有限资源、恶劣环境的坚强系统。而民用大数据就没有这些顾及，它的应用环境保障能力也是非常强的，基本上不用考虑遭受打击等等这些问题。

五是强对抗性。在国防大数据敌对双方指挥、情报侦查、武器控制、军事训练等方面体现了超强的对抗，而且是非合作性的特征，比如说数据伪装与欺骗，非公开、非合作数据的获取等等，而在民用大数据几乎是不会出现这种需求。用于民用大数据应用中的数据可以说是合作的，共享的数据。

六是强实时性。战场的战机是稍纵即逝的，瞬息万变，军事指挥决策、目标打击指示、损伤效果评估等等这些重大的信息，随着战场上时机的变化，必须在最短的时间内做出最准确的判断，对国防大数据的实时性提出了很高的要求。军事理论有一个OODA理论，即侦查、判断、决策、打击，这是一个指挥链的循环周期，任何一方指挥链的周期越短，就越容易抢得战场上的先机，越容易取得战场上的胜利。如今包括美国在内的军事强国，为什么能够在战争中屡屡得胜，甚至以绝对的优势取得胜利，无外乎就是有信息化的武器装备和作战指挥系统。这种信息化的武器装备和作战指挥系统带来的就是决策链上打击循环链时间的缩短。被动的一方，或者是处于弱势的一方，由于武器装备信息化程度不高，决策链、循环链的周期长，在战场上无法赢得先机，带来的就是失败，这就是现代化战争规律。

总之，国防大数据包括国防战略、作战指挥、军事训练、装备研发、政治工作、后勤与装备保障等等相关一系列的数据资源。

二、国防大数据的应用带来安全问题

通过上述分析，我们可以知道国防大数据是构成现代化军队战斗力的核心要素，在信息化战争条件下，影响决策军事行动的核心在数据，特别是大数据，对于数据的积累，数据的分析和处理能力将成为获得战场优势的决定性因素。因此，这种国防大数据对军事指挥、武器研发、装备后勤保障等等产生巨大的影响，甚至可能改变战争形态。

（一）国防大数据应用与未来战争改变

大数据的应用案例很多。比如，洛杉矶警察和加利福尼亚大学合作利用数据预测犯罪的发生，禽流感趋势的分析，就是利用搜索关键词，预测禽流感的散布。统计学家利用大数据预测2012年美国选举结果，并得到了准确的印证，这些都是大数据在民用领域和国家治安领域的应用。在国防领域，美国国防部高级研究计划局在数据研究和开发中投入了大量的资金，并且取得了很多先进的分析技术和手段。比如说分布式的计算机正在迅速成为现代化、网络化武器装备系统的有机组成部分，这种转变不仅影响到日益复杂的武器系统，而且影响到军事指挥和控制能力。面对日益减少的人员数量和国防费用，美国国防部所有的分支机构都把目光转向通过远程的网络化和无人指挥系统为美军提高战斗力提供坚强有力的保障。

自从2009年以来美国海军一直在研发和测试一系列的微型无人潜航系统，在水下自动运行，收集数据，每隔一小时左右就可以浮出水面，并通过卫星回收这个数据，这个数据可以提高使用声纳系统的有效性，更利于侦查敌方水下潜艇等目标。这是大数据在军事应用的一个典型例子。

美军开发的一种新型无人机系统，既可以在水下潜伏，又可以在水上待机，还可以从水面起飞，实现了水下、水上、空中自由转换和运转。这是大数据支持的最新的装备。这个无人机是经过防腐和防水处理的，在水下根据需要可以潜行很长时间，又可以根据需要从水下上浮再从水面飞起来。它是一个旋翼的无人机系统，但又不完全是无人机，可以说是最新两栖无人机系统，这是美国最新的装备，基于大数据下的装备，令人耳目一新。

一旦这种大数据支持下的新型装备大量使用，必将改变未来战争面貌。可以预见大数据应用必然给军事领域带来一场变革，甚至改变战争的面貌。大数据应用将使侦查情报和决策产生质的飞跃。美国预测未来将其情报分析能力提高100倍以上，如果这一目标得以实现的话，在这个领域里其他国家与美军相差的不仅仅是“代差”了，通过多年的研发，如今美国虽然已经拥有了全球最先进的情报侦查系统，但是对海量系统的分析能力却一直是其情报侦查能力的瓶颈，大数据的出现帮助美国突破这一瓶颈。

大数据将促进各类新型武器装备加速生产，美国大数据研究的目标就是通过大数据创建真正能够自主决策和自主行动的无人系统。以无人机为例，未来美国无人机有可能摆脱人的控制，而实现完全的自控行动。美国的X-47B是美国最新一代侦/打一体的无人機，已经在无人干涉的情况下自主在航空母舰上起落，航空母舰如果用无人作战飞机取代有人舰载机的话，航母的战斗能力的提升就可想而知了。

大数据将使体系作战能力大幅度提升。从作战手段来看，这种大数据及其支撑下的新型武器装备的应用，将丰富美军的作战体系。从作战效能来看，美军的侦查、判断、决策、执行的作战循环周期所消耗的时间将大为缩短，更加符合未来战争不是大吃小，而是快吃慢的致胜规律。

大数据可能推动战争形态向信息化战争彻底演变。大数据支持下，拥有自主作战能力的无人作战平台，将使每场战争和战斗的零伤亡成为现实。如今美空军的无人机数量已经超过有人驾驶飞机的数量，在不久的将来美军将向自主无人系统为主的，对网络依赖度逐渐降低的数据中心战迈进。基于大数据实时、无人化的作战将彻底改变人类几千年来有生力量为主的战争形态。这里虽然一直提到美军，并不是崇拜美军，而是因为美国是当今科技最发达的国家，同样其军队也是最先进战斗力代表。以美军作为参考点或者是参考坐标，就是要在牵引我们国防科技的快速发展。

（二）国防大数据带来的安全问题

大数据开发应用将成为获得军事优势的新的制高点，是继云计算之后，颇具颠覆性意义的技术革命，对未来战争情报和决策具有重大的意义，堪称是军队未来虚拟的联合作战总参谋部。从我国的情况来看，当前应处于大数据发展的起步阶段，国防大数据在面临传统安全风险的同时，面临着数据能否自控，处理能否自主，应用能否有序，安全能否得到保障的安全问题。

一是大数据能否自控。大数据时代，信息安全已经成为关乎国防建设的核心命题，数据作为一种特殊的战略资源，日益成为各国将来的新擂台。针对现阶段海外加大对我军信息收集和大数据分析的形势，能否自我掌控国防大数据，关系到国防大数据信息安全的大问题。因此，应从分析思路等方面认真地汲取国外数据研究的先进经验，在转变传统安全观念的基础上，加大对有限数据的梳理和研究，进一步强化对未来数据的保密和管理。

二是处理能否自主。大数据环境下的数据来源非常丰富，而且数据类型多样，存储和分析挖掘的数据量庞大，对于数据展现的要求较高，并且很看重数据处理的高效性和自助性。传统的数据采集来源比较单一，存储、管理和分析数据也相对较小，大多数采用关联型的数据库和并行数据仓库即可处理。传统的数据处理方法是以处理器为中心，而大数据环境下，需要采取以数据为中心的模式，减少数据移动带来的开销。因此传统的数据处理方法已经很难适应大数据时代的需求。

三是能否有序。在大数据的推动下，又衍生出无数具有一定特色的结构框架，推动了计算机网络技术以及存储技术的飞速发展，在信息技术高速发展的背景下，国防大数据应用系统如何规范有序是关系到国防大数据的安全问题。因此我们应该将国防大数据纳入国防网络信息安全体系当中，使国防大数据的应用更加规范和有序。

四是安全能否得到保障。大数据的发展应用在创造价值的同时，也面临着严峻的安全挑战。比如说国防信息和军事数据泄露的风险大大增加，军事利用大数据获得信息价值的同时，也不断积累风险，国防和军队建设在海量大数据采集、传输、处理过程中增加了遭受信息攻击的可能性。

三、国防大数据应用面临的挑战

随着国防大数据系统的研发应用，对于加快国防信息化建设具有极强的促进作用。如今国防建设各个层面都对国防大数据提出了新要求。如：在国防战略方面，要求获取的信息越多越好；在作战指挥方面，要求大数据要能够实时传输与分析，以尽快形成决策方案；在思想政治方面，要求适应新形势，发挥大数据的独特作用；在后勤保障方面，要求发挥大数据的分析预测的优势；在武器研发方面，要求能够支持武器系统的研发，尤其是开发新型的数据武器。

然而由于国防大数据还是一个新生事物，国防大数据在研发应用方面面临诸多挑战。一是数据不够用，在信息化的情况下我军的作战指挥、装备研发、后勤保障仍然面临数据不够用的问题目前只是简单通过跨界收集数据的形式，从某些公开渠道收集必须的相关数据再进行补充。二是数据不可用，国防信息化建设虽然积累了海量的数据，但是这些数据组织相对分散，缺乏严格统一的标准，导致数据有时候不可用的现象。三是数据不敢用，大数据需要跨界、跨部门的使用数据，以最大化的发挥作用和效果，但是现有数据的生成管理系统，会因数据开发、共享方面的政策法规依然欠缺，真正意义的数据共享还存在诸多壁垒。

4.国防教育安全教育教案 篇四

同学们整装待发准备召开《国防教育主题班会》

主持人宣布《国防教育主题班会》现在开始!

活动环节一：明确班会目的，学生集体唱国歌

主持人：同学们，为什么我们今天能坐在明亮的教室中上课?就是因为有人民解放军的保卫，而人民解放军就是我国国防的重要力量。我们有必要了解一些国防知识，这样可以增强他们的国防意识。今天利用开主题班会这个机会，让同学们谈自己对国防知识的了解，同时谈谈怎样为建设强大国防贡献力量。

几名同学带领全班正高亢的唱起《中华人民共和国国歌》

活动环节二：重走历史路

主持人：岁月悠悠，祖国已经度过了第64个特别的国庆节。每一个国庆节，都让我们中国人深深地想起祖国经过的沧桑。

1、活动形式：看视频侵华的视频剪辑。

同学们正认真观看视频“重走历史路”

2、活动形式：视频经历风雨洗礼的中国凭靠自己的顽强建设创造出腾飞中的中国。

主持人：面对着繁荣富强的祖国，相信每一个中国人都会激动万分，让我们一起高喊：我爱你，中国!

当同学们看到了我国发展的今天不由的挥舞手中的国旗高呼“我爱您，中国!”

3、活动形式：居安思危，警钟长鸣。

主持人：虽然我们现在国家安定兴旺，但在西藏、新疆依然存在着不安定的因素，希望台湾从祖**亲的回报分离出去的分裂分子依然存在，不但如此还有一部分人仍沉迷于歪理邪教之中不能自拔!国际形式也不容乐观。一桩桩一件件不得不让我们居安思危，警钟长鸣!

同学们纷纷表达了对祖国的敬意!尽管话语简单却很真挚!

主持人：是战争还是和平?历史告诉我们没有强大的国防就要挨打，几千外国人竟打败了人口众多的清政府一个重要原因就是没有强大的国防。所以我们同学要有国防意识，强大的国防是国家不受侵略人民安居乐业的重要保障。

活动环节三：视频看我国现代化的国防力量了解的国防知识

主持人：同学们，了解国防知识有助于我们增强对人民解放军的感情，同时也增强我们的国防意识。当然关于国防方面的知识还有许多，需要我们今后不断学习。

我们要努力学习将来报效祖国!

第三小队的同学一起高呼祖国在我心中，我们要为国防事业努力学习!活动环节四：同学表决心——师生同诵《少年中国说》活动环节

活动环节四：班主任总结

班主任：同学们，通过这次班会，大家进一步了解了国防知识。同学们，没有强大国防便没有我们的一切，所以我们要好好学习，增长本领，将来为建设强大国防贡献力量。

乘理想之帆，为祖国起航!

《中国少年说》——梁启超“故今日之责任，不在他人，而全在我少年……

5.国防安全教育工作总结 篇五

国防安全教育工作总结1

建军节前夕，在厂团委组织下，我们青年职工来到崂山区某师预备役理解爱国主义教育、了解国防知识。经过零距离感受军营文化，我颇有感触。

在模型厅，从革命年代至今，各类战机、预警机模型栩栩如生，在军事图片、文字展厅，一幕幕精彩的瞬间，生动、形象地展示当今军事科技成果及发展趋势。让我们更为兴奋的是靶场打靶。在了解完射击方法、射击操作要领和注意事项后，大家分组来到靶位进行实弹训练。

经过国防教育活动，让我们深刻认识到国防是国家生存与发展的安全保障，国防是否巩固，事关国家和民族的兴亡。古往今来，每个国家都把国防建设摆在极为重要的位置，在企业中搞好国防教育，增强青年职工的国防意识，不仅仅是建设强大国防过程中的重要资料，并且也是培养新时期人才的客观需要。

同时，本次活动使我们青年职工平时紧绷的神经得到了放松，也激发了大家艰苦奋斗、不怕困难、努力工作的精神风貌，增强了组织纪律性，提高了队伍的凝聚力和战斗力。

在今后的工作中，我将充分发扬艰苦奋斗的革命精神，以更加饱满热情投入到今后的各项工作中去，为祖国的安定、企业的发展贡献力量。

国防安全教育工作总结2

首先，我很幸运参加这次国防教育。这次国防教育让我结识了更多的同学、朋友;这次国防教育让我认识了__x中学;这次国防教育也让我增强了体质，身体更结识了!

在这次国防教育中，我担任了寝室室长、女生排长，让我有机会认识更多的同学，结识更多的知己。除此之外，还让我体会到了，生活中还有更多的人在关心我，也有更多的人需要我的关心!我很高兴参加这次国防教育!

在这次国防教育中，我们还进行了一次模拟考试。在这之前我还担心自我会被分到差班，但当考试当天丰主任跟我们解释这次模拟考试是一次复习考试、学校均衡分班时我的心才真正的平静下来!我很高兴能来观音桥中学上学!

在这次国防教育中，我的体能提高了，我的身体更结实了，虽然还是经常生病，但我已经学会了忍耐，更加学会了坚强地应对困难与疼痛。

这一切的一切是学校给我们创造的条件，是教官和我共同努力的结果!在此我要多谢观音桥中学给我机会，多谢教官对我的教育，多谢教官的为我而付出、为我而努力做好、为我而辛苦!多谢!

国防安全教育工作总结3

建军节前夕，在厂团委组织下，我们青年职工来到崂山区某师预备役理解爱国主义教育、了解国防知识。经过零距离感受军营文化，我颇有感触。

在模型厅，从革命年代至今，各类战机、预警机模型栩栩如生，在军事图片、文字展厅，一幕幕精彩的瞬间，生动、形象地展示当今我_事科技成果及发展趋势。让我们更为兴奋的是靶场打靶。在了解完_特点、射击方法、射击操作要领和注意事项后，大家分组来到靶位进行实弹训练。

经过国防教育活动，让我们深刻认识到国防是国家生存与发展的安全保障，国防是否巩固，事关国家和民族的兴亡。古往今来，每个国家都把国防建设摆在极为重要的位置，在企业中搞好国防教育，增强青年职工的国防意识，不仅仅是建设强大国防过程中的重要资料，并且也是培养新时期人才的客观需要。

同时，本次活动使我们青年职工平时紧绷的神经得到了放松，也激发了大家艰苦奋斗、不怕困难、努力工作的精神风貌，增强了组织纪律性，提高了队伍的凝聚力和战斗力。

在今后的工作中，我将充分发扬艰苦奋斗的革命精神，以更加饱满热情投入到今后的各项工作中去，为祖国的安定、企业的发展贡献力量。

国防安全教育工作总结4

古往今来，世界上一切主权国家，都十分重视自我的国防教育，不断强化公民的国防意识。在当今的和平时代，国防教育依然是世界的一大战略问题，随着主权国家观念的强化，现代国民意识的确立，国防教育越来越受到各国的普遍重视。不重视国防教育的国家是没有前途的国家，没有国防意识的民族是没有期望的民族。所以，必须要加强国防教育，增强全民族的国防观念。

国防与你、与我、与他、与每一个公民的利益关系本来是十分清楚的。国强即民安，国破则家亡。这是历史经验的总结，是人们经过血与泪换来的对国防与人民的生命、财产、生产、生活等价值关系的深刻认识。我们不能等到敌人把刺刀逼近胸口上，再来认识它的重要性。所以，在平时我们享受国防带来的安宁环境和幸福生活的时候，必须不要忘记它、轻视它。要经过经常而有效的国防教育，使人们居安思危，从而进取关心和参加国防建设。

一般地说，当外敌入侵，公民的生存、生命、家庭幸福受到直接威胁的时候，对国防重要性的认识要深一些，会觉得没有国防不得了;而在和平时期，当自我国家由于已有相当强大的国防力量，外敌不敢贸然进犯，人们过着安居乐业生活的时候，则容易出现轻视国防，甚至出现国防可有可无的认识和心态。这好比人们对待健康一样，健康对于每一个人都是十分宝贵的，有的人当自我处于健康状态时，却并不觉得它的重要和珍贵，当健康受到严重威胁甚至将要失去它时，才觉得健康对于个人的生存、生命、生活是多么重要。实施《国防教育法》有利于增强全民国防观念，激发全民爱国热情，建设和巩固国防。

回首历史，中华民族屡遭侵略战争之害，饱受列强的欺凌之苦，中华民族不屈不挠，经过长期英勇顽强，前仆后继，艰苦卓绝的奋斗。_了三坐大山，赢得了国家的独立，使伟大的中华民族屹立于世界民族之林，最终走上了有中国特色的社会主义发展道路。此刻，我国既面临难得的发展机遇，也面临严峻的挑战。我们在抓住历史机遇，集中力量进行现代化建设的时候，必须清醒地看到，天下还不很太平，国防力量比较严重失衡，霸权主义和强权政治在国防政治，经济和安全领域依然存在并有新的发展，对此，我们绝不能放松警惕。《国防教育法》的制定和贯彻，为深入贯彻党在国防教育方面的方针、政策，推动国防教育深入，持久地开展，供给了可靠的法律保障。制定国防教育法对于提高全民素质，促进国防建设和经济建设协调发展也有重要意义。同时，制定国防教育法也是贯彻落实国防法和教育法的需要，教育法在总则中明确要求，“国家在受教育者中进行爱国主义、团体主义、社会主义的教育，进行梦想、道德、纪律、法制，国防和民族团结的教育”。经过宣传贯彻国防教育法，能够体现和落实国防法和教育法对国防教育的原则要求。

实施《国防教育法》有利于提高全民族素质，促进国防建设和经济建设协调发展。法国作家都德的小说《最终一课》里描述的是普法战争中战败的法国被迫割让一部分土地给普鲁士。这块土地上有个乡村小学，因为在即将开始的异国统治下，再不能学习自我祖国的语言了，学校这天上的是向祖国语言告别的最终一堂法语课。作品经过小学生弗朗士的自叙，生动地表现了法国人民遭受异国统治的痛苦和对自我祖国的热爱。作品的故事是虚构的，但它反映一个国家在遭到外敌侵略之后，学校里连自我祖国的语言也不让学习的情景却是十分真实的。我国过去在有国无防的情景下，国家沦为帝国主义的殖民地半殖民地，大块国土成了敌战区、沦陷区。这种情景下，青少年只能理解外国的奴化教育，成为列强的宣传工具。这就说明：如果我们不建设强大的国防，如果让侵略者来统治我们的教育，就不可能有正常学习科学文化知识的机会和条件。实施《国防教育法》有利于提高全民族素质，促进国防建设和经济建设协调发展。增强全民族的国防观念，在军事上能够转化为战斗力，在经济上能够转化为生产力，在政治上能够转化为国家和民族的凝聚力。

国防教育的重点在于推动和促进生产力的发展。人是生产力诸要素中具有决定作用的因素，而国防教育正是对人的教育，它不仅仅能够培养公民为国献身的精神，并且有利于开阔人们的思路，经过系统地学习知识，能够改善国民的智能结构，能够培养公民高度的组织观念、严格的法制观念，限度地减少各种违法犯罪活动，提高全社会社会主义精神礼貌，培养出一批又一批有梦想有道德有文化有纪律的社会主义新人，在经济建设中发挥生力军的作用，转化为强大的生产力。

国民国防意识的强弱直接关系到国家的生死存亡，而国民的国防意识必须经过教育手段来实现，我们要认真加强国防教育，增强依法参加国防教育的自觉性，以实际行动促进国防教育的开展，进取为家乡国防教育做贡献。

国防安全教育工作总结5

教师反复叮嘱吩咐我们：国防训练能使我们锻炼出不畏困难、意志坚定的精神，养成铁一般的纪律习惯，使我们身体素质得到发展。从训练中，我们能够感受到当一名军人的不易与艰辛。让我们对这次训练付诸认真的态度和强烈的职责感。

可是，一听到“国防训练”，我就想起在太阳暴晒下挺胸抬头、脚站的笔直;汗如雨下、全身散发汗臭;整个人又酸又痛、像散了架;皮肤又晒得黝黑黝黑;还不时受到教官的训斥……想起这些，我全身上下都起了一身鸡皮疙瘩，心境十分忐忑，甚至有些恐惧。

该来的总会来，看到穿在身上的迷彩服、高大严肃的教官，整个人像蔫了的黄瓜似的，对训练失去了信心。教官一遍遍地重复着口令，我懒散做着动作。教官批评我们没有一点精神面貌，更是让我们比别人更长时间地训练。我很无奈，不得不提起精神。

不经意的转头瞬间，不细心的观察揣测，我眼前浮现了其他班级整齐的步伐，还有他们阵阵洪亮的口号声以及嘹亮的军营歌声。我心中万分疑惑，为什么他们能够搞出这样的气势和信心望着一位位同学精神饱满的侧影，我好像明白了，但又似乎不明白。明白的是——仅有我们每个人的努力，才有一个进取向上、团结整齐的方队。他们训练的每一个动作，都让我深深地体会到了团结的力量，合作的力量，以及团队精神的重要。不明白的是——为什么我们做不到像他们那样的状态，是个人的松懈导致团体的消极还是团体的不足以至于不能带动每个人的用心投入

但我明白，做什么事必须从自我做起。明白了之后，我认真地去实施。可是，我那时才发现：站，多么简单的一个动作，我却累得咬牙切齿，站着站着，我就腰酸腿疼，就一下子一屁股坐下去，汗珠不停地滴落，借证我的苦和累;稍息、左转、右转等等几样小小的动作就将我们彻底打垮了，雨水打在我的身上，手酸了，脚僵了，痛了，全身冰凉冰凉又黏乎乎的，简直就跟十八层地狱没什么两样，可是我必须坚持，要是倒下了或放弃了，还对得起自我吗

此刻回想一下，什么感觉都有，其实还是值得的，它严肃了我们的纪律，让我们明白了苦和累，磨炼了咱们的意志，激发起了我们的斗志。这样的苦都受过了，我们还会害怕什么呢

6.安全法制国防教育大会议程 篇六

主持人：邢广旭

安全和法制国防教育是学校教育的重要组成部分，安全和法制国防教育要从小抓起，从学生抓起，它是构建和谐社会、和谐学校的有力保证，是关系到同学们生命财产和生存质量的大事，它体现了以人为本的教育理念，希望同学们要认真听讲，认真领会大会精神，今天到会的人员有：

朝阳县柳城镇派出所指导员（我校法制副校长）高铁军。我校综治办主任武军。

会议议程：

一、大会进行第一项：朝阳县柳城镇派出所指导员（我校法制副校长）高铁军同志讲话 ；

二、我校综治办主任武军同志讲话。

主持人：今天下午,学校对同学们进行了安全、法制、国防的教育和培训，朝阳县柳城镇派出所指导员（我校法制副校长）高铁军同志、我校综治办主任武军同志分别作了重要的讲话，希望各班级将安全法制国防教育常态化，要让安全意识和法制观念深入人心，使同学们能健康成长。

最后我们以热烈的掌声感谢朝阳县柳城镇派出所指导员（我校法制副校长）高铁军同志，感谢我校综治办主任武军同志。

7.高等院校国防教育的思考 篇七

1 高校加强大学生国防素质教育的必要性

2007年3月5日, 温家宝总理在第十届全国人大第二次会议的《政府工作报告》中指出:“当前, 国际形势继续发生复杂、深刻的变化。和平与发展仍然是当今时代的主题。世界多极化、经济全球化在曲折中发展, 谋求和平与发展、促进合作与进步已成为不可阻挡的历史潮流。但是, 单边主义倾向有新的发展, 局部冲突不断, 国际恐怖主义活动频繁, 南北差距拉大, 传统和非传统安全问题交织, 给各国人民带来严峻挑战。“回首二十世纪, 人类在创造了巨大的物质财富的同时也经历了两场给人类带来巨大灾难的战争。物质财富的增加并没有从整体上让人类的文明程度达到消灭战争的水平。特别是中国, 在二十世纪前半叶中饱受战争创伤, 几乎在侵略者的铁蹄下国破家亡。长期的“有国无防”让中国人民最深刻地体会了“落后就要挨打”以及“弱国无外交”的真理。今天的中国是经过几代中国人的前仆后继用鲜血和生命换来的。面向二十一世纪, 我们不得不警惕。当今国际大环境是一超多强。虽然超级大国的行动在一定程度上受到了爱好和平的人民的限制, 但是天下远远没有真正太平, 地区冲突时有发生, 战争的威胁依然存在。国际力量对比的严重失衡和军事干涉主义的抬头都说明了“实力政治”和“丛林法则”仍然适用于今天的世界, 和平仍然需要强大的军事力量而并非靠道义来捍卫。正所谓“兵者, 国之大事, 死生之地, 存亡之道, 不可不察也!”因此, 作为培养国家未来栋梁的高校, 加强大学生国防素质教育刻不容缓。

2 高校国防教育的现状

2.1 认识存在偏差, 对国防教育重视不够

高校在开展国防教育中, 由于对国防教育的认识存在偏差, 加之目标不明确, 因而使国防教育应有的功能未能得到充分的发挥。高校国防教育是一种层次更高、意义更深远的教育。它的目的应是提高大学生的国防观念, 树立起热爱祖国、保卫祖国、勇于献身、奋斗不息的国防意识, 形成一种爱国卫国献身祖国的向心力和凝聚力。然而, 现在高校中普遍存在一种错误的认识, 即认为国防教育在高校中可有可无, 与人才培养没有很大的关系, 象征性地开展一些学生军训, 简单地开展一些军事理论教学也就算开展了国防教育, 没有必要投入大量的人力和财力, 存在着简单化和形式主义的倾向。中国青年报记者新生进行了有关高校新生教育的抽样调查, 主要询问了新生的教育效果, 包括军训和国防教育在内的7项具体教育内容。学生对军训和国防教育只是停留在集中军训的感性层面上, 没有上升到理性层面, 国防意识仍然薄弱。

2.2 国防教育机构不健全

尽管目前有85%以上的普通高校成立了军事教研室, 但是仍有10%以上的普通高校没有设立独立的国防教育机构。同时, 在已经设立军事教研室的普通高校中, 有超过30%以上的军事教研室隶属于学校武装部, 这样一种隶属关系不利于国防教育的管理及其相关活动的开展。此外, 还有40%以上的军事教研室已经、正在或准备与高校其他单位合并。这样的机构设置, 使得教授军事理论课的教师, 除了教学和科研工作外, 还要承担与此无关的行政工作, 分散了时间和精力, 影响了正常的教学和科研。

2.3 大学生国防意识淡薄

生活在现代的大学生, 尤其是独生子女, 往往只顾个人利益, 贪图个人享受, 没有居安思危意识, 不知道国安才能民生、国富才能民强, 没有国家的安全就不会有我们小家的安宁和幸福, 缺乏在危机感基础上寄托以天下为己任的忧患意识, 甚至每年都有一些“国防生”背信违约。因此, 当代大学生国防意识的淡漠不能不令人吃惊和担忧, 而最令人担忧的是这种淡漠成为一种“集体无意识”些大学生不知道军人为什么被称为“最可爱的人”, 在他们眼中影视明星才是心中的偶像, 有的学生甚至在清明节扫墓时面对英雄纪念碑嬉笑打闹。“不同的防空袭警报代表什么意思?”“听到警报应该采取什么行动?”“疏散时要避开哪些危险目标?”……这些看似遥远却和我们的生活息息相关的问题, 绝大多数大学生都很茫然, 而对于加强国防教育, 多数学生则认为是和平年代的杞人忧天。

另外, 高校国防教育还存在着设施不完善, 经费投入不足等诸多问题, 这些都阻碍着国防教育的发展。

3 高校国防教育的有效途径

3.1 营造重视国防教育的氛围, 树立大学生忧患意识

国防意识的提升关键就在于树立忧患意识。一支没有忧患意识的军队是注定要被消灭的, 一个没有忧患意识的民族是注定要被侵略的, 而一个没有忧患意识的大学生更是不适应二十一世纪经济社会竞争和中国国防安全需要的。离开了国家和民族的繁荣富强, 个人的光荣与梦想就无从谈起。对于我国现在面临的威胁, 高校大学生必须有清醒的认识。温总理在《政府工作报告》中指出“要大力发展社会主义先进文化。弘扬以爱国主义精神为核心的民族精神, 特别要加强对青少年的思想道德教育。”大学生的眼里不能只有歌舞升平, 风花雪月, 甚至是“哈韩、哈日”, 更要有金戈铁马, 特别是在二十一世纪东西方文明较量日趋白热化的时候, 这种清醒的认识更有助于提升当代大学生自身的竞争力和民族凝聚力。高校大学生不仅仅是在和国内的人才竞争, 也在和国际上的人才竞争。而我国的大学生在国防素质教育方面的不足则就是一个严重的问题了。由于全球化的趋势的日趋明显, 国家在和平年代的较量已经由军备竞赛变成了经济竞赛。而高校大学生毕业之后首先为国防做贡献的方向可能就是经济方面。只有接受了较好的国防素质教育, 才可能感受到商业机密对于国家的重要性;只有接受了较好的国防素质教育, 才可能意识到在同等条件下购买国货对于国家经济的意义;只有接受了较好的国防素质教育, 才可能理解二十一世纪的经济较量对于国家生存和发展的影响。

3.2 高校国防教育必须系统化、正规化

军事训练是大学生掌握必备军事技能的主要手段。大学生军训是现今许多高校进行国防教育的主要途径, 但是必须克服军训流于形式的弊端, 强调军训的系统化、正规化。其中, 军事技术训练是军训的主要内容, 就是掌握武器装备、设施和器材的操作技能。通过军训, 使大学生了解手中武器装备、技术器材工作原理及性能, 并能熟练操作使用;通过军训, 使大学生吃苦耐劳的精神和坚强的毅力得到磨炼, 增强组织纪律性, 熟悉相应的战斗动作, 提高整体技战术水平。同时, 为了使大学生了解军事知识, 认识战争规律, 预知未来战争特点, 在大学生国防教育中, 在贯彻少而精原则的前提下, 必须把学习军事理论作为一项重要内容主要进行古代孙子军事思想、毛泽东军事思想、邓小平新时期军队建设思想和江泽民关于军队建设的重要论述教育;要进行国防和军事历史的教育了解古代、近代国防史, 学习人民解放军的发展史;要进行军兵种知识和外军知识的教育, 使大学生对解放军的编成、各类武器装备有感性的认识要进行国际形势和我国周边安全环境教育, 使大学生能认识到加强国防的必要性和重要性, 以增强危机感、责任感和使命感;要对大学生进行战时动员、军事地理知识等方面的教育, 从而提高大学生对国防知识的系统了解和认识。

3.3 通过社会实践增强大学生报效国家和服务社会的意识

《公民道德建设实施纲要》要求:“要引导人们发扬爱国主义精神, 提高民族自尊心、自信心和自豪感, 以热爱祖国、报效人民为最大光荣, 以损害祖国利益、民族尊严为最大耻辱。”大学生是社会中一股新生力量, 他们精力充沛, 富有创新精神, 是国家民族未来的希望所在, 是未来军队和国防力量的人才来源之所在, 加强对他们的爱国主义和社会责任感教育, 也就是在进行最基础、最稳固的国防意识教育。通过有效的社会实践, 让大学生接触社会, 增强服务国家、回报社会的意识其目的是使每个大学生都懂得, 你既然受教于社会, 就应当用行动回报社会, 这样社会才会团结才会进步。在美国许多名牌大学如哈佛、斯坦福等名校录取大学生时除了看美国中学生的SAT考试成绩外, 学生们的社会实践活动、科技活动也和他们的高考成绩一样平分秋色。同等条件下打义工经验丰富的孩子, 大学将优先录取。许多学校的管理者都认为, 单纯的高分不能说明问题必须通过各种形式的社会实践活动来传达自己的教育理念, 以培养未来的国民有责任感、使命感, 有实干精神和奉献精神, 能为国效力。

3.4 充分发挥德育在加强国防教育中的直接作用

信息时代的全民大国防观念, 是信息时代的军事斗争和国家的防卫任务、防卫意义、防卫方式以及相应的防卫特点在人们脑海中的综合能动反映。从一定意义上讲, 国防观念的精神作用, 在有些特定的时候、场合, 比国防建设中的经济潜力、科技潜力等物质的因素显得更为重要, 没有牢固的大国防观, 就没有经济潜力、科技潜力的有效转化, 国防现代化就只能是一句空谈。而其中“国家教育”是重要的一环, 它的最高宗旨是培养国民在认知上对国家的认识, 情感上对国家的认同, 以建立起有共同文化——心理基础的“国家意识”或“国家观”。现代“关于国家的教育”必须以“关于全球的教育”为背景, 积极开展在世界政治法律条件下的国家政治教育、国家法律教育, 开展在世界历史地理条件下的国家历史教育、国家地理教育, 开展在世界多彩多向文化条件下的国家文化教育, 开展在“世界公民”“全球公民”条件下的现代国民意识教育和国家意识教育以及其他关于国家的教育, 从而从不同的角度, 从不同的方位实现现代学校德育的教育目标。强化和完善“全球意识”是世界现代学校教育的一大趋势, 强化和完善“国家意识”则是世界现代学校教育的另一大趋势, 它与现代学校德育有着不可分割的深厚关联。因此, 必须从根本上改变德育低效性的现状。德育科学化建设是改变德育低效性的根本出路。德育学化涉及德育内容、方法系统化、序列化、规范化, 必须以科学化的要求和原则来进行德育建设。

摘要：高等院校是培养人才的基地, 也是实施国防教育的重要场所, 军训是其实施国防教育的基本形式。高等院校实施国防教育具有重大的战略意义。

关键词：高校国防教育,军训,学生素质

参考文献

[1]张红.高校国防教育现状及其有效途径分析[J].沈阳大学学报, 2007 (l0) .

[2]邓小平文选 (第二卷) [M].北京:人民出版社, 1993.

[3]张万年.当代世界军事与中国国防[M].北京:军事利学出版社, 1999. (12)

8.论社区国防教育的作用 篇八

保家卫国是每个公民的义不容辞的责任和义务，一个国家的国防重物也需要每个公民的支撑。文章主要从个人和整个国家两个角度论证了社区国防教育对社区居民国防能力的巨大促进作用和对国家全面战略实现的重大支撑作用。

一、对社区居民的国防能力具有很大促进作用

（一）有利于引导社区居民正确认识我国安全环境面临的严重威胁，自觉强化国防观念

当今，虽然和平与发展是时代的主题，但审视我国内外还很不太平，印度与我国有十几万平方公里的领士纷争，日本与我国有领海划界与钓鱼岛问题，美国不遗余力遏制我国的掘起，复杂的台湾问题，国内也出现了许多威胁我国安全稳定的不和谐的因素。我国安全环境所面临的这些严重威胁，只有通过不断的社区国防教育才能使社区居民有清醒的认识。与战争年代相比，和平时期国防教育的任务更加艰巨。在长期的和平环境中，要使社区居民保持国防观念，居安思危，就必须不断加强社区国防教育，只有稳定、系统地开展社区国防教育活动，才能使社区居民自觉的强化国防观念，才能为新时期国防建设打下坚实的思想基础。

（二）有利于凝聚社区居民的意志和力量，为国防和军事斗争提供有力保障

人的意志和力量，具有国防硬实力不可替代的作用力，通过社区国防教育的的大力开展，被国防特质文化孕育的社区民众，能够具有强烈的主权意识、国防意识和忧患意识。社区国防教育可以通过着力培养居民的独立自强精神；为国防和军事斗争准备提供不可战胜的精神力量；通过着力培养社区居民的民族观念，提升民族精神，为国家安全增强无形的屏障；通过着力培养社区居民热爱国防的风尚，让国防心理常备不懈；通过着力培养居民的民众的心理承受、心理适应，切实提高民众对战争的承受能力。面对世界未来军事斗争的复杂形势，社区国防教育可以很好的凝聚社区居民的意志和力量，为国防和军事斗争提供有力保障。

（三）有利于更好的动员社区居民，打赢人民战争

长期和平安宁的环境容易淡化社区居民关注国防的观念，安逸舒适的生活条件容易消磨社区居民献身国防的斗志，快速致富的强烈欲望冲淡了社区居民建设国防的责任，西方文化的强大攻势冲击着社区居民对民族精神文化的坚守。这些情况不仅是新时期社区国防教育的一大新挑战，而且是未来我国面临战争时，打赢人民战争动员民众参战的巨大障碍。通过经常性的社区国防教育，能不断地激发社区居民保卫和建设祖国的极大热忱，激发居民对国家安全和发展的危机感、责任感，认识加紧经济建设的迫切性，从而使居民树立艰苦创业、奋发向上、不屈不挠的爱国奉献精神。这种精神，表现在各个领域、各个岗位，就能在不同的战线上转化为工作动力，推动社会生产力的发展。一旦发生战争，就能更好动员社区的民众，为打赢人民战争夯实基础。

二、对国家全面战略的实现具有重大支撑作用

正确认识社区国防教育的作用，对于顺利开展社区国防教育有着很强的促进作用。社区国防教育是实现全民国防教育的重要保障；开展社区国防教育有利于促进政治、经济、文化等各项工作的全面开展；开展社区国防教育有利于培养人们的爱国主义精神，增强全民国防意识，为营造学习型社会奠定良好的社会基础；社区国防教育能够紧扣国家安全与发展的这两大需要展开。

（一）社区国防教育紧扣全面建设小康社会奋斗目标

全面建设小康社会，是中国特色社会主义经济、政治、军事、文化、社会全面发展的战略性目标，也是国防建设与经济建设协调发展、相互促进的目标。胡主席指出，坚持国防建设与经济建设协调发展的方针，既是强国之策，也是强军之道。搞好社区国防教育不仅有利于促进国防和军队现代化建设，维护国家安全，而且有利于调动广大社区居民“富国强军”的积极性、主动性和创造性，使广大社区居民在全面建设小康社会的历史进程中为实现富国与强军的统一做出巨大的贡献。

（二）社区国防教育紧扣中国特色军事变革和军事斗争准备

加速推进中国特色军事变革。抓紧做好军事斗争准备，是维护国家安全这一根本利益赋予我国新时期新阶段的重大使命。我们必须从国家安全与主权统一的高度，去加强社区国防教育。社区国防教育可以通过组织社区广大干部群众认真学习江泽民国防和军队建设思想、胡锦涛总书记关于加强国防建设的一系列重要指示，了解推进中国特色军事变革的方针政策，突出维护国家安全和统一主题，进行国家安全形势、依法履行国防义务教育，讲清肩负的责任使命，把战斗精神教育纳入社区国防教育，引导社区居民关注国防，居安思危，增强忧患意识，自觉为军事斗争准备作贡献。

（三）社区国防教育紧扣建设社会主义和谐社会

国家安全稳定是构建社会主义和谐社会的重要保障和内在要求。从一定意义上讲，社区国防教育是凝聚社区民心、维护社区稳定，巩固国防的基础性工程。要坚持把社区国防教育与社区其他教育工作有机结合起来，大力宣扬中华民族的爱国主义精神和优良传统，将有力的引导社区居民树立国家和民族利益至上的观念，增强社区里各个民族之间、各个社群之间凝聚力、向心力维护社区安定团结，促进社区的和谐发展。只要组成整个社会的各个社区间能够团结和谐，全社会团结和谐，也自然有了坚实的基础。

9.国防教育心得体会 篇九

经过几天的学习，使我对我国的军事力量有了更多的认识，也有一种自豪感。世纪大阅兵的场面再次在课堂上呈现，军队那整齐的步伐、先进的武器都展现给世界，让世界看到，站起来的中国是不容歧视的，因为我们掌握了军事高科技。然而更让我感动的是为取得民族解放在战场上拼命的红军战士，他们为了祖国，为了人民，为了正义可以付出自己的生命，这不仅仅是一种爱国主义精神，更是一种国际国产主义精神，我们会把他们的事迹牢记在心。

同时，也对敌人有了更明确的认识。我们的对手是资本主义阵营，首先让我们来看一下美国：美国顽固推行霸权主义和加强强权政治，确保领先地位，充当世界宪兵，并为21世纪成为美国世纪做好准备。美国政治影响力，经济实力，科技水平及军事技术等方面均居世界领先地位。

美国是我国最主要的对手，也是21世纪影响中国经济发展和政治稳定最大的外部力量。进入21世纪以来美国借反恐之际，积极推行所谓的先发制人战略，以咄咄逼人的气势在中国周边营造对其有利的态势。这严重的影响着我国的国家安全和重大的战略利益。

日本：坚持日美联盟，强化科技立国，力争21世纪主导世界，逐步在国际社会发挥战略作用，从经济大国走向政治大国。变化了的国际形势曾为日本提高国际地位提供了难得的机会，日本注重将经济，科技，金融优势转化为政治和军事影响力，积极开拓战略空间。

近年来，日本对华政策中消极因素明显上升，随着日本经济，军事力量进一步增强和政治野心的不断膨胀，日本对我国安全构成的潜在威胁曾不断上升趋势。日本急于谋求政治大国地位，急于成为安理会常任理事国。在巨额军费支持下，日本军事力量有了迅猛发展，扩军步伐加快，军事技术遥遥领先，对我国潜在军事威胁加大。

还有好多的威胁，但我们一定要有信心，我们要相信我们的祖国，更要相信自己，当我们真正的了解了我国的形势后，更应该努力，为我国的早日统一贡献自己的力量!

10.国防教育心得体会 篇十

国防教育是人生中不可缺少的一段经历，今天是我人生中第一次国防训练。在炎炎烈日的曝晒下，在日渐挺拔的军姿中渐渐明白了军人的辛苦与不易。他们保家卫国、守卫边疆、历经风雨、浴血奋战，锻炼出铁一般的意志，让人倾佩，而今天，我有幸当了一回“小军人”。

上午，短暂的微风过后，太阳显露了它的威力。在它严峻地注视下，我们开始训练军姿。都说站军姿是每位军人必须经历的第一关。然而，才刚开始，就陆续有队友臣服在酷暑的淫威下，我的心里打了鼓，不知能坚持到几时？训练场上空无一物，太阳指着人皮肤晒，汗水顺着脸颊流，我感觉有点撑不住，这时我想到了训练我们的教官，想到了真正的军人，他们在“微波炉”的加热下，就算汗水浸湿了衣襟，也绝不轻易动一下。军人们坚强的意志与顽强奋斗的精神让我受到鼓舞！

烈日当空下，那一个个挺拔的背影是一个国家的象征，是一个民族的象征，是炎黄子孙的象征。今天，受了一次国防训练的“苦”，也过了一把当军人的“瘾”。一天的国防训练，最大的感悟是：学习是辛苦的，可跟国防教育相比，它变得容易多了！

11.对国防生学员队安全管理的思考 篇十一

关键字： 国防生 学员队 安全管理

安全管理工作是学员队一项基础性、综合性、经常性的工作，是实现学员队管理目标、提高人才培养质量的重要保证。国防生学员作为任职教育的重要培训主体，在安全管理方面有许多新的特点和规律，这就要求学员队适应国防生学员的发展要求，选准“切入点”，研究新情况，制订新对策，解决新问题，积极探索安全管理的新路子。

一、国防生学员的特点

国防生学员经过四年地方大学的本科学历教育，具有知识结构层次高、思想较成熟、独立思考较强、有一定的分析鉴别问题能力的特点。同时国防生学员兼有学生、军人和社会人三者的特征，呈现以下特点：

1.思想观念开放，思新求变，但理性意识欠缺、是非观念模糊。

国防生学员思维活跃、理解能力强、接受事物快，身上充满着浓烈的时代气息。从调查情况看，他们普遍对国际热点、社会焦点、舆论聚焦问题兴趣浓、关注多；对新思想、新观点、新概念接纳快、思考深，喜欢参与讨论，愿意发表看法，不满足定论，不盲从权威。但有的存在看问题、办事情缺乏客观、理智，对一些复杂问题的认识容易片面、简单，甚至主观臆断、盲目跟风、良莠不分。

2.行为方式自我，敢想敢干，但服从观念淡薄、缺少集体认同。

国防生学员成长环境宽松，外界约束少，敢于展现自我，善于表达自我，敢说敢讲、敢作敢为。但由于他们过于强调自我，导致责任感较为缺乏，纪律意识、军人意识不强，集体观念和互助意识相对弱化，对部队高度集中统一的特殊要求认识不够深刻。如在活动中喜欢当主角，不愿做配角；只想干自己认为有意义、有价值的事，而不愿意参与集体，配合他人。

3.个人目标明确，渴望成功，但角色转换偏慢、全心投入不够充分。

国防生学员敢于大胆追求自己目标和利益，希望在军营中出类拔萃，表现出较强的竞争欲望。但他们的工作方法、生活方式带有“学生气”，习惯用“校园规则”处理问题，在人际交往上多数奉行“事不关己、高高挂起”的处事原则，对他人的困难缺乏同志式的患难与共，对别人的错误缺乏军人式的正义感和战斗性，还没有真正意识到自己根本的角色已是军校学员，不再是地方大学生。

4.性格特征鲜明，情感细腻，但抗挫折能力不足、心理承受能力较弱。

国防生学员大多是独生子女，在部队这个强调独立的环境中，暴露出心理依赖性强、承受能力较弱、意志力缺乏的弱点。一些学员遇到难题，不善于向他人和队干部、战友请教，而是寄希望于家人和朋友；有的训练生活中遇到一点困难、挫折，就萎靡不振，产生孤独、失落、自卑的情绪。另外，单亲和离异家庭数量逐年递增，这部分家庭成长出来的学员大多存在性格缺陷，对陌生环境的适应期长，适应性差。

二、加强国防生学员队安全管理的对策

1.加强安全教育，筑牢思想防线。

人们思想观念、价值取向呈现出多元发展趋势，不可避免地给在校学员的思想带来影响，加之少数国防生学员辨别是非和自我管理的能力比较弱，容易在行为上出现偏差。因此，必须强化教育，强基固本。一是抓好理想信念教育，打牢思想政治基础。始终抓好宗旨使命和理想信念教育，提高学员的思想觉悟，不断强化旗帜意识、军魂意识、服从意识、忧患意识，增强是非辨别能力。二是搞好安全理论学习。组织学员学习条令、《安全条例》，采用多种形式使学员理解、记忆，筑牢学员的安全防线。三是采用灵活多样的形式。对刚入学的学员，采用理论宣讲、板报宣传、安全知识竞赛等方式进行教育，让他们知安全、懂安全、讲安全；利用各种安全教育场合与时机，进行实地教育，通过对安全事件的讨论分析，让学员畅所欲言，切实感受到事故的危害，以及如何才能避免类似问题的发生，使学员在内心深处绷紧安全这根弦。

2.健全安全组织，强化责任意识。

责任是安全的保证，没有责任的安全管理，只会停留在口头上，落不到实处。一是统一领导，各级负责。要设立安全领导小组，由学员队主官主抓，各级骨干学员分工负责，形成安全工作的组织基础；各班设立安全员，把安全工作作为职责的重要部分，及时发现事故的隐患与苗头。二是按级管理，逐级负责。学员队主官要对党组织负责，认真抓好安全工作，发生事故要首先承担责任；各级骨干对党支部负责，充分发挥能动性，通过有目的、有计划、有步骤、有组织的工作安排，保证所有人员都在安全工作、活动的序列中。三是树立安全管理人人有责的意识。安全是权利，也是义务，必须人人讲，集体抓，让“安全责任大家挑，人人身上有指标”，使每个学员都懂得“个人安全我负责、他人安全我有责，全队安全我尽责”的基本道理，自觉地把“想安全、抓安全”内化于心，外化于形。

3.注重方法手段，提高管理实效。

实施科学管理，把密切与学员的关系作为加强安全管理的重要途径，依法管理、文明管理，从思想、工作和生活等方方面面关心爱护学员。一是抓好“个别人”的管理。管理学原理表明，管理者80%的精力往往用在20%的“个别人”身上。对于学员队来说，管好了“个别人”，安全工作就做了一大半。对这类人员，要多观察，多关心，多交流，多引导，及时发现不良思想苗头，切实解决现实问题，使其卸下思想包袱。二是采用疏堵结合的管理方式。“疏”是疏渠道，引导学员正确释放压力，增强“堵”的效果；“堵”是堵漏洞，避免学员犯错，发挥“疏”的作用，要把握安全重点，采取行之有效的方法手段，创造机会满足学员正当的需求，使学员相信组织，有事愿意找组织，自觉遵守规章制度，营造学员队干部和学员“双轻松”的和谐氛围。

4.把住训练安全，突出工作难点。

武器装备操作安全是训练安全的重点、难点。国防生学员在武器装备操作上的特点与心理状态分为三个阶段：第一阶段，刚接触武器装备，表现出异常的好奇和惊喜，学习积极性高，注意力集中到武器装备上，容易忽视武器装备的使用规则和注意事项的安全隐患。第二阶段，对武器装备有了一定的了解，掌握比较熟练，常常引起自满情绪，产生麻痹思想，忽视安全问题发生在自身的可能性。第三阶段，考核期间，有的表现出紧张的心理状态，操作武器装备慌乱，导致安全事故。因此，要针对学员心理特点科学施训，有效防范安全事件：在初期接触武器装备的阶段，组训者要严格要求学员按照学习的内容、步骤、规程逐步操作；在学员厌烦阶段，组训者要充分调动学员学习积极性，采取小竞赛、小考核等方式激发学员的操作热情；在平时的训练过程中，组训者要对学员多练多考、多操作多指导，练就其过硬的心理素质，避免在考核阶段出现问题。

5.严格落实制度，规范管理程序。

一要严守规章。安全管理工作的各项规章制度，是长期实践经验的总结，反映了管理工作的内在规律，必须严格遵守。切实把工夫下在执行条令条例和抓落实上，进一步强化安全管理的规范性。二要防患未然。要落实风险评估制度，针对可能出现的安全风险，科学制订防范预案，将“意想不到”变成“意料之中”，切实掌握安全工作的主动权；要强化隐患排查，把“安全隐患大家查”作为班务会、队务会的重要内容，力求隐患早排查、早发现、早消除。三要奖惩分明。对及时发现事故苗头、采取方法排除隐患、临机处置避免事故等在安全工作方面突出的个人要给予奖励，树立榜样；对违纪造成后果的要坚决予以严肃处理，维护法规制度的权威性，真正做到“事故原因不清楚不放过，对违纪者未处理不放过，没有提出进一步的防范措施不放过”。

三、结语

安全管理工作，不能有丝毫的麻痹和松懈，必须持之以恒，常抓不懈。对国防生学员队的安全管理工作，要摸清国防生学员的现实思想变化，掌握客观的思想规律，以思想上更加重视、行动上更自觉、工作上更扎实的态度，进一步强化安全管理基础工作，切实提高安全管理能力。

参考文献：

[1]鲁强，张坤.浅谈军校学员队的安全管理工作[J].军事电子教育，2010，（1）.

[2]章新建.构建任职培训分流学员安全管理的三层长效机制[J].南昌陆军学院学报，2012，（6）.

12.国防安全教育的心得体会 篇十二

一、国防教育与思想政治教育结合的必然性

(一) 国防教育与思想政治教育结合的出发点。

思想政治教育偏重于“德”育, 国防教育则是将“德”的高度置于“家国天下”的高度, 应该说, 国防教育本身就属于思想政治教育中的有机组成。具体来说, 思想政治教育与国防教育都偏重于“德”育而非知识性的“智”育, 二者在教育内容与目标上的共通性决定了二者相结合的可能性;另外, 国防教育是对思想政治教育的有效升级与拔高, 是对当前已经处于“普适”化阶段思想政治教育的进一步改进与加强, 如军训, 从行动上的规范强化国防教育的理念, 军事理论课程, 则从教育内容上进一步强调爱国主义以及军事策略对于国家的重要性。可见, 国防教育的理念是爱国主义, 并为国家培养全面的高素质人才;而思想政治教育为了培养坚定信念的“四有”青年, 同样是为国家建设培养高素质的人才。可以看出, 国防教育与思想政治教育都偏重于德育, 从规范学生的行为出发, 以推进国家高素质人才的全面建设为教育目的。因此, 二者的出发点与落脚点具有一致性, 具有结合的基础内涵。

(二) 国防教育与思想政治教育结合的内容。

以爱国主义为核心理念的国防教育, 通过军训、军事理论课程的方式从行为规范与理论知识双重建设, 并且融入爱国主义、集体主义的高尚情操强化国防知识, 这既是思想政治教育还未完全涵盖的内容, 也是思想政治教育正在加强的内容。从这个角度来看, 国防教育的内容是对思想政治教育的有力补充。以高尚的道德情操为基础, 全面推进高素质人才建设的思想政治教育, 从精神领域的德育出发, 旨在培养社会主义青年高尚的品德、作风、情操, 以此作为其投身社会主义建设事业的行为规范与行为约束。思想政治教育的内容, 本质上要求人从内在的“小我”出发, 在建设国家具有“大我”的奉献精神。从这个角度来看, 思想政治教育的“大我”教育意义, 与以爱国主义教育为核心的国防教育, 不仅仅是教育目标与教育意义上内在一致性, 在教育内容的外延与框架上具有更大范围的共同性, 这就为二者的结合奠定了课程内容与课程设置上的基础。

(三) 国防教育与思想政治教育结合的资源基础。

如前所述, 国防教育与思想政治教育从出发点、目标与教育内容上, 都具有广泛的一致性, 这就使得二者的结合有着天然的资源优势。国防教育与思想政治教育资源的结合, 主要体现在硬软件两个方面:课程教学资源与课程内容资源。从课程教育来看, 展现课程的多媒体技术与互联网平台, 通过完善的教学资源展现国防教育与思想政治课程内容, 有助于二者结合的效果。从课程内容的设置也即课程资源软件方面来看, 融合国防教育与思想政治教育的特点, 优化教育课程资源与的同时, 也能够体现出二者的本质与意义;尤其是针对国防教育与思想政治教育从内涵与外延框架的互通, 教育资源的整合能够优化二者的课程设置, 节约教育成本的同时达到更好的教育效果。

二、国防教育与思想政治教育结合的策略路径

基于国防教育与思想政治教育广泛的互通性与一致性, 二者的结合势在必行, 但就目前来看, 需要讲究一定的策略, 防止二者结合过程中“欲速而不达”可能导致的种种问题, 诸如课程设置未能体现二者本身的特色, 未能达到融合后优化教育资源的真正效果。因此, 国防教育与思想政治教育相结合的长远教育战略, 需要在当下采取可行的策略, 更便于二者结合措施的切实推行。概括来看, 主要从教育理念、课程内容与师资资源建设方面进行对应的策略制定, 使国防教育与思想政治教育相结合的目标落地。

(一) 强化全面高素质人才培养的教育理念。

全面推进高素质人才建设, 在教育体制改革不断深入的当下, 通过偏重于德育的国防教育与思想政治教育为主的教育载体, 予以执行, 具有实质性推进的价值。因此, 应当继续强化培养全面的高素质人才的理念, 并以此为指导, 贯彻在具体的教育课程与教育流程中, 保证具体采取的策略, 能够始终贯彻国防教育与思想政治教育的教育目的, 并体现各自的核心价值。例如, 从国防教育与思想政治教育相结合的课程设计来看, 教育理念上坚持既体现爱国主义又体现推进高尚道德情操的德育建设, 保证课程设计的合理性与二大教育结合的有效性。实际上, 推进全面的高素质人才培养教育理念, 既是保证国防教育与思想政治教育结合的精神支柱, 也是检验二大教育体系结合有效性的评价标准, 有效贯彻这一理念, 才能够推进国防教育与思政教育的全面结合。

(二) 健全课程设计机制, 推进课程优化设置。

建立在国防教育与思政教育的教育内涵与框架的一致性基础上, 推进二者结合的落地措施就是在课程设计上, 主要通过两个层次来予以实现:一是建立健全二者融合的程设计机制;二是推进课程优化设置的内容。建立健全国防教育与思想政治教育结合的课程设计机制, 主要体现在课程设计的科学论证, 如应该基于当前国防教育与思想政治教育课程设置各自的优势, 建立在调研论证的基础上, 对课程设置进行优化与改进, 并通过专家论证与试点试行的方式, 建立系统的课程设置效果评价反馈机制, 最后才决定是否对课程设计进行推广。

推进课程优化设置方面, 具体而言, 如国防教育与思想政治教育的社会实践课程为例, 可以设计成既体现二者特色又具有一定共同性的实践课程。如参观红军长征纪念博物馆, 既进行爱国主义教育也学习革命先烈为国奉献的高尚道德情操;或是参加帮扶老红军的拥军活动, 既聆听老红军为学员讲述革命战争史实, 也真切感受具有高尚情操革命先烈的英勇事迹, 而且在帮扶老红军老革命的过程中, 提升了“小我”的奉献精神, 更切身投入了照顾老弱病残的公益活动, 无论是从爱国主义还是从思想道德素养, 都得到了实际而全面的锻炼。

值得一提的是, 需要对国防教育、思想政治教育当前的课程设置进行优劣势比较分析, 如国防教育一般来说“重行为规范, 轻理论传授”的传统模式, 课程设置的节奏上容易出现“一头重, 一头轻”的模式;而思想政治教育与国防教育恰好相反, “重理论, 轻实践”的传统模式又往往将“德”育流于形式。结合两大教育体系的优势, 克服传统教育模式中存在的问题, 取长补短, 在内容上互相补充的同时, 从教育形式克服彼此的“短板效应”则能更进一步实现教育目标。

(三) 整合师资资源, 提升教育成效。

师资资源是教育竞争力的内在核心, 高素质的师资力量能够提高教育的成效, 促进教育目标的尽早实现。应当关注的是, 既集合了国防教育资格又有思想政治教育经验的师资, 对于当前的师资队伍来说, 是极其匮乏的。一般来说, 国防教育师资往往来自于军队或是专门的培训机构, 而思想政治教育的教师则相对来说比较多。结合两类教育体系的师资, 需要重新整合原有分开的师资队伍, 如培养军训教官的思政教育业务素质与提升思政教育工作者的国防意识与理论知识, 通过全面的高素质师资队伍的培养, 推进国防教育与思政教育结合的工作。

另外, 就推进过程的节奏来看, 需要讲究一定的策略, 如从国防教育与思政教育容易结合的社会实践开始展开结合进程, 因为无论是军训指导员还是思政教师, 都能够从体现二者结合的社会实践开始, 并且相对容易从结果上体现二者结合的教育成效, 这将产生促进国防教育与思政教育结合的动力。

(四) 促进教育硬件资源的共享, 推进教育平台建设。

促进国防教育与思政教育的结合, 应充分利用现有的教育硬件资源, 无需增加额外的教育预算支出, 打造国防驾驭与思政教育相结合的教育平台资源, 切实推进全面的高素质人才的培养路径。公共教育硬件资源, 如利用现有的国防教育基地, 同时进行思想政治教育的基地, 构筑出“一基地, 多功能”的教育平台;同时, 切合两大教育体系的融合进程, 通过网络平台在思想政治教育过程中, 加强爱国主义事迹与人物宣传, 营造国防教育氛围;通过交流平台的互动模式, 引导学生树立正确的人生观、价值观和荣辱观, 接受爱国主义和革命传统教育促进思想政治教育过程中的国防意识强化与潜移默化。

三、结语

国防教育与思想政治教育互渗机制建设是一项系统的教育改革发展工程, 将国防教育和思想政治教育有机融合, 对推进爱国主义教育, 构建社会主义和谐社会, 最终实现中华民族的伟大复兴具有深远的战略意义。国防教育内容所具备的内在价值与思想政治教育一样, 二者广泛的共通性与一致性, 从教育目标、内容与教育框架体系, 二者的结合将更有利于事关国计民生的教育可持续发展。本文基于这样的视角, 提出以科学的教育理念为先导, 科学的课程设置与课程内容设计为主导, 健全师资资源建设, 打造硬件教育平台的国防、思政教育相结合的策略研究, 为推进我国国防教育与思政教育的教育改革展开, 进行积极的探索性思考。

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摘要：国防教育与思想政治教育在教育内容、目标上的共通性, 整合二者的教育资源成为当前培训教育发展的趋势。针对国防教育与思想政治教育结合过程中, 因各自的教育特点而存在融合接轨问题。本文针对该问题以教育理念为先导, 课程内容为主导, 师资资源建设为配套的国防、思政教育相结合的策略研究。

关键词：国防教育,思政教育,资源整合

参考文献

[1]刘秋生.整合高校国防教育与思想政治教育资源的几点思考[J].广西教育学院学报, 2009, 06:112-114+129.

[2]陈艳红.思想政治教育与通识教育结合刍论[D].复旦大学, 2009.

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[4]李科.高校国防教育与思想政治教育:“和而不同”的两个教育领域[J].海军工程大学学报 (综合版) , 2014, 03:78-81.