劳动教育主题调查报告

劳动教育主题调查报告（共8篇）

1.劳动教育主题调查报告 篇一

主题教育调查研究情况报告

为扎实推进“不忘初心、牢记使命”主题教育，认真落实“守初心、担使命、找差距、抓落实”总要求，摸清、解决制约****发展的突出问题，现就我**“不忘初心、牢记使命”主题教育调查研究情况，形成以下调研报告汇报给局党委，不足之处，敬请批评指正。

一、调研的总体情况

****领导班子和班子成员通过谈心谈话、集体座谈、询问、走访、发放征求意见表等形式，确定调研课题。班子成员共六人，分别从自身本职工作、单位中心工作、扶贫工作等方面为切入点，确定了调研课题，通过认真调研，摸清情况，分析问题，提出意见和建议。

二、调研发现的问题

各领导班子成员列出调研发现的主要问题：

(一)**同志的调研课题是《对基层党建工作现状的调查》，通过调研发现的主要问题是：1、个别党员对党建工作的重要性认识不够，部分党员党性观念淡薄。2、党建工作的创新力度不够。3、党员先锋意识淡化。

(二)***同志的调研课题是《基层水政执法案卷存在的问题及对策》，通过调研发现的主要问题是：1.行政处罚证据链记录不完整;2.忽视行政执法程序细节;3.执法文书说理水平不高;4.行政处罚事项记录不细致;5.执法文书存在技术硬伤;6.行政执法案件档案不齐整。

(三)***同志的调研课题是《规范行政执法行为 提高行政执法效能》，通过调研发现的主要问题是：1、**政执法依据欠缺，影响执法力;2、执法水平还有待提高;3、**执法的外部环境还不尽人意;4、执法主体地位残缺，执法费用不足。

(四)**同志的调研课题是《关于执法记录仪使用现状》，通过调研发现的主要问题是：1、记录仪携带率不高;2、记录仪的使用熟练程度不够;3、记录信息采集不及时。

(五)***同志的调研课题是《如何应对****村贫困现象》，通过调研发现的主要问题是：1、因病致贫现象突出。2、高校学费普遍较高，家中有的大学生的农村家庭负担较重。3、部分群众思想意识落后，发展经济的主动性较低。4、收入差距进一步拉大。

(六)**同志的调研课题是《关于****推进整改落实上级反馈问题的调研报告》，通过调研发现的主要问题是：1、经费得不到有效保障。2、执法力量严重不足。3、执法水平还有待提高。

三、调研成果情况

针对调研发现的问题，各位班子成员提出了相对应的对策和建议：

1、**同志提出的建议和意见在**支部基层组织发展过程中形成了强效机制，促进了大队党建工作的逐步完善。

2、**同志针对执法案卷规范方面提出的改进措施，在全体执法人员中进行了集体谈话，促进大队的执法文书案卷更加规范化，执法工作更加高效化。

3、**同志从本单位中心工作入手，通过调研提出加强***执法能力建设的对策及建议，**泳书记针对这些意见和建议在大队执法工作会上反复强调，要求全体执法人员加强学习，对各项制度严格执行，进一步规范了执法人员的言行，特别是针对查找出的执法态度粗暴的问题，现在已经在全体执法人员中得到了彻底的改善，整体取得了较好的效果。

4、**同志从自身负责的工作着手开展调研，认真查摆存在的问题，针对问题，**同志主动跟领导沟通，通过召开班子会，制订了《*****执法记录仪管理制度》，以制度管理约束行为，现大队的执法记录仪使用率得到了大大提高，执法人员均能熟悉操作设备，进一步提高了执法的效率，证据的收集、保存得到了大大的保障。

5、***同志从扶贫工作入手，通过对扶贫村及贫困户进行走访、询问、查阅相关资料等，详细了解扶贫情况，查摆出问题的症结，针对问题，提出了她个人的想法，周玲玲同志提出的意见和建议，需要提交县扶贫办，为全县贫困户争取更大的扶贫力度，争取早日脱贫。

6、***同志对一年来上级针对**部门涉及***工作的巡察督查反馈问题进行梳理，对****推进相关问题整改落实情况进行了调研，提出了进一步整改的意见和建议，她提出的加强理论学习，大队已经在主题教育过程中得到了很好的落实，组织全员集中学习，强调个人自学，开展了研讨交流等活动;**同志提出的加强执法交流，建立执法协作机制，需要提交县委、县政府研究，后续执法工作需要部门领导加强沟通，在执法过程中，争取部门联动，形成协作机制。

在“不忘初心、牢记使命”主题教育落实过程中，我**各位班子成员，认真深入调查研究，撰写调研报告，把主题教育的各项工作要求落到了实处，真正做到了“守初心、担使命、找差距、抓落实”!

2.劳动教育主题调查报告 篇二

辛宝忠同志首先向与会同志阐述了——

本次年会的主题

辛宝忠同志说, 这次年会是在2008年年会后, 相隔两年召开的一次年会。本次会议以科学发展观为指导, 以中等职业教育的改革创新为重点, 以“职业院校学生实习管理、实习保险和中职资助规范化的探索与实践”为主题。围绕这个主题, 会议将安排有关领导讲话、专家讲座、典型案例展示、经验交流等一系列活动, 并通报《职业院校学生实习管理、实习保险和中职资助规范化的探索与实践》课题的申报情况。

辛宝忠同志指出, 这次会议的主题是根据当前职业教育学生工作面临的新形势、新任务、新挑战, 经过多方研究探讨后确定的。众所周知, 今年是教育“十二五”规划开局之年, 是全面落实全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) 》关键一年。一年来, 全国职教战线认真贯彻落实教育部《中等职业教育改革创新行动计划 (2010-2012年) 》, 勇于进取、改革创新, 取得了可喜的成果, 形势越来越好。在职业教育快速发展的新形势下, 一些新矛盾、新问题也日益突出。主要体现在中职学生实习管理、实习保险和中职资助等方面。这些矛盾将会直接影响着我国中职教育的发展, 必须引起我们教育行政部门和学校、社会高度重视, 并下大力气, 采取综合措施, 解决这方面的矛盾和问题。为此, 教育部通过召开全国职业教育实习管理工作视频会议, 落实助学金优惠政策和出台一系列管理文件等途径, 对切实加强职业院校学生实习管理、全面开展学生实习保险, 加强中等职业学校国家助学金、免学费补助资金管理, 创新校企合作、工学结合人才培养模式, 提出了一些具体的措施和要求。

辛宝忠同志强调, 作为教学活动的重要组成部分, 职业院校实习过程中的学生安全与合法权益必须予以保障。教育部党组成员、副部长鲁昕在“全国职业院校学生实习安全与责任保险推进会”上指出, 必须从国家保障和改善民生的战略高度, 切实加强职业院校学生实习安全和权益保障问题的研究与制度建设。要充分认识推行职业学校实习责任保险是与职业教育助学、校企合作、教师实践等一系列重要制度同等重要的职业教育国家制度。鲁昕同志还强调, 职业教育的人才培养过程与生产、服务过程的各个环节都密切相关, 职业教育这些特点决定了它必须密切联系行业企业生产实际, 实行校企合作、工学结合的办学模式。职业学校的实习实践活动是职业教育教学活动的重要组成部分, 必须从创新职业教育教学模式、完善人才培养模式的角度, 建立并完善职业院校学生实习安全和风险管理制度。在这一过程中, 既要发挥政府的主导作用, 又要充分发挥责任保险的社会管理、经济管理职能。鲁昕同志要求各地教育行政部门必须从政府履责的角度, 加大职业学校学生实习责任保险工作的推动力度, 按照教育部的统一部署, 尽快成立职业院校学生实习风险管理领导小组, 落实好领导责任。希望保险机构从实际出发, 加强调查研究, 努力开发出更好的产品, 为职业教育改革创新提供支持。

辛宝忠同志进一步强调, 党中央、国务院也高度重视家庭经济困难学生的就学问题。早在2009年12月2日, 国务院总理温家宝就主持召开了国务院常务会议, 决定从2009年秋季学期起, 对公办中等职业学校全日制在校学生中农村家庭经济困难学生和涉农专业学生逐步免除学费。

近年来, 国家采取一系列措施:对农村义务教育阶段学生全部免除学杂费, 为家庭经济困难学生免费提供教科书、寄宿生补助生活费, 对普通高等学校家庭经济困难学生设立国家助学奖学金, 实施国家助学贷款政策外, 对中等职业学校家庭经济困难学生设立国家助学金……这一系列措施, 都取得了良好成效。

国务院《关于建立健全普通本科高校高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》 (国发[2007]13号) 明确规定:“中等职业学校国家助学金资助所有全日制在校农村学生和城市家庭经济困难学生。资助标准为每生每年1500元, 国家资助两年, 第三年实行学生工学结合、顶岗实习”。同时要求“学校要按照国家有关规定从事业收入中足额提取一定比例的经费, 用于学费减免、国家助学贷款风险补偿、勤工助学、校内无息借款、校内奖助学金和特殊困难补助等”。“并要求进一步落实、完善鼓励捐资助学的相关优惠政策措施, 充分发挥中国教育发展基金会等非营利组织的作用, 积极引导和鼓励地方政府、企业和社会团体等面向各级各类学校设立奖学金、助学金”。

为了贯彻“国发[2007]13号”文件, 落实、执行好中职资助政策, 财政部、教育部等部委印发了财教[2007]84号、财教[2009]442号、财教[2010]3、345号、教职成[2010]15、17号、银发[2010]273号等一系列文件。

辛宝忠同志指出, 进入新世纪以来, 在党中央、国务院的正确领导下, 我国职业教育的改革进一步深化, 规模也不断扩大。特别是近年来, 在贯彻“以服务为宗旨, 以就业为导向”的发展思路, 坚持走“校企合作、工学结合”的育人道路, 注重学生职业技能和就业能力的培养, 中职学生顶岗实习成为职业教育人才培养的重要环节, 实现人才培养模式改革创新的重要途径。为规范和推进中等职业学校开展学生顶岗实习工作, 维护顶岗实习学生、学校和企业的合法权益, 依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国职业教育法》、《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国劳动合同法》和《中华人民共和国安全生产法》等有关法律法规, 教育部职业教育与成人教育司于2010年9月16日印发了《关于对<中等职业学校学生顶岗实习管理规定 (征求意见稿) >征求意见的函》 (教职成司函[2010]145号) 。为了切实加强学生实习管理、学生实习责任保险、学生实习风险管理工作, 教育部等部委近年来还印发了教职成[2007]4号、教职成[2009]13号、教职成司函[2010]8号、教职成厅[2010]10号等文件, 进一步全面规范学生实习管理、学生实习责任保险、学生实习风险管理工作。

这些会议及国家相关部门出台的文件精神无疑向全国的职业院校发出了重要信号——要提高认识, 改革创新, 想法设法把职业院校学生实习保险、实习管理与资助工作落到实处, 让学生的利益得到最大程度的保障。

辛宝忠同志强调, 正是鉴于上述这些重要精神、重要信息和重要信号, 我们确定了本次年会的主题。我们一定把这个主题贯彻到会议所安排的各项活动中去, 高标准、高质量地开好这次年会, 把会议真正开成一个求真务实的会议, 改革创新的会议, 主题鲜明、别具特色的会议。通过这次会议, 为教育行政部门的决策和中职院校的学生管理提供更多、更有价值的研究成果, 从而为促进职业院校学生实习管理、实习保险和中职资助规范化管理及职业院校学生管理工作再上新台阶, 再创新佳绩, 做出新的贡献。

辛宝忠同志代表常务理事会所作工作报告的第二部分, 是对中国职业技术教育学会学生工作委员会——

几年工作的回顾

辛宝忠同志在报告中, 对中国职教学会学生工作委员会的成立及其性质作了简介的概述。他说, 根据《中国职业技术教育学会章程》的有关规定, 经教育部、民政部和中国职业技术教育学会批准, 2006年9月23日在天津召开了中国职业技术教育学会学生工作委员会成立大会。中国职业技术教育学会学生工作委员会是中国职业技术教育学会的分支机构, 服从中国职业技术教育学会领导, 遵守《中国职业技术教育学会章程》, 从事职业院校学生管理与服务、招生、就业、创业指导等工作的改革与研究的全国性、群众性学术团体, 由理事单位、理事会员和下属机构组成, 是非盈利性社团组织。

辛宝忠同志对学生工作委员会成立后, 召开的几次别开生面的年会作了回顾和评价。

第一次年会 (2006年年会) :2006年9月23日在天津市召开, 宣布中国职教学会学生工作委员会正式成立。在其间, 召开的学生工作委员会第一次全体理事大会和常务理事会议上, 通过了学生工作委员会章程, 选举产生了理事、常务理事、主任、副主任、秘书长、副秘书长等领导和工作机构组成人员名单, 并确定了学生工作委员会的工作指导方针和工作任务。此次年会座无虚席, 盛况空前。

第二次年会 (2007年年会) :2007年8月16日在乌鲁木齐市召开。会议主题是“深化学生工作创新理念, 提高学生管理水平”。年会举办了2007年度学生工作创新十佳单位、十佳人物”和“学生工作创新优秀论文”的评选活动, 并对获奖单位和获奖者予以颁奖表彰。此次年会开得气氛热烈, 生动活泼, 与会的教育部职成司有关领导同志给予了很高的评价。为记录和反映此次年会的收获, 秘书处协同会刊《职业技术》杂志出版了年会专刊, 得到广大理事的好评。

第三次年会 (2008年年会) :2009年1月8日, 在哈尔滨市召开。会议的主题是“提升职业院校学生综合素质与能力, 促进职业院校毕业生就业”。年会开展了“全国职业院校学生综合素质与能力十佳之星”及2008年度学生工作优秀论文评选活动, 对获奖者予以颁奖表彰。年会邀请中国职业技术教育学会学术委员会委员、中国职业技术教育学会德育工作委员会德育教学研究会主任、教育部全国中等职业教育教学改革专家咨询委员会专家蒋乃平以“德育可以快乐”为题, 做了专家场报告, 全场气氛热烈, 掌声不断。与会人员纷纷反映, 这样深刻、生动且具实用性的报告, 听后真是受益匪浅, 这样的报告应该多搞几次。

辛宝忠同志在报告中, 还对第三次年会 (2008年年会) 以来学生工作委员会所做的3项主要工作, 作了汇报。

1.开展学术研讨活动。组织本会成员分别参加了中国职业技术教育学会2009年、2010年、2011年学术年会, 与职业指导专业委员会合作完成了中国职教学会交予的大会分论坛的组织策划工作, 征集学术论文, 组织专家评选, 印制获奖证书, 对获奖者予以颁奖表彰, 编辑整理并印制了论文集。

2.协同办好会刊《职业技术》杂志。本着“围绕职教中心, 服务职教大局”的办刊方针, 调整办刊思路, 侧重职业院校学生管理工作的理论研究, 为职业院校学生工作者提供经验交流与学习探讨的平台, 两年来共发表学生工作研究方面的论文100余篇, 在全国职业教育领域产生了较大的反响。现在, 《职业技术》杂志作为中国核心期刊 (遴选) 数据库收录期刊, 已经成了全国职业院校领域科研人员和教师发表、展示学术成果、评聘专业技术职称的重要阵地。

3.完善自身分支机构的组建工作。大力吸纳科研能力强、从事职业院校学生工作理论研究及实践经验丰富的科研院所为我会分支机构。在2008年年会上, 广东、四川、山东、甘肃、重庆、陕西的6个相关职教行政、研究部门成为了本会的分支机构, 为学生工作委员会的壮大及各项工作的开展奠定了坚实的基础。

辛宝忠同志代表常务理事会所作的工作报告的第三部分, 主要是提出学生工作委员会——

2012年工作思路

辛宝忠同志明确指出, 学生工作委员会要努力在职业院校学生工作研究、学习交流、队伍培养、成果共享、经验推广等方面开展工作。今后, 将紧紧围绕坚持立足职业院校学生工作的实际, 发挥学生工作委员会的参谋和助手作用;坚持开展学生工作的探讨与研究活动, 推动职业院校学生工作发展;坚持面向全体学生工作委员会成员、紧紧依靠广大常务理事、理事, 加强学生工作委员会的自身建设, 实现学生工作委员会可持续发展;坚持服务广大学生工作者, 努力把学生工作委员会办成中国职业技术教育学会具有重要影响的分支机构, 扎实推进各项具体工作的开展和落实。

为了完成上述任务, 辛宝忠同志在报告中提出了六点意见。

(一) 积极贯彻落实教育部职成司、职教学会领导在本次会议上的讲话精神, 将专家和与会代表们提出的建议落实到中职院校学生实习管理、实习保险及助学金资助管理规范化的工作中去, 研究并探索有效推进此项工作的新方法、新思路, 让更多的学生受益, 让家长放心。

(二) 组织学生工作委员会成员参加中国职业技术教育学会2012年学术年会, 参加筹备、主持学术年会分专题学术论坛。

(三) 指导会员按要求完成“职业院校学生实习管理、实习保险和中职资助规范化的探索与实践”课题申报、立项评审、结题鉴定和优秀科研课题的评选等工作。课题申报截止日期为2012年2月29日, 课题研究结题时间为2012年年末。

学生工作委员会还将视“职业院校学生实习管理、实习保险和中职资助规范化的探索与实践”课题研究进展情况, 适时部署学生工作其它方面的课题研究的申报工作。

(四) 协助教育行政部门开展创新型优秀学生工作者、优秀学生和优秀学生干部的评选活动, 继续开展“2012年度全国职业院校优秀学生工作者”评选活动。

(五) 继续开展“2012年度全国职业院校学生工作优秀论文”的评选工作, 搭建起全国性的职业院校学生工作交流与互动的平台。

(六) 积极组织理事单位总结和推广职业院校学生工作的经验, 传递与交流国内外学生工作信息, 办好会刊《职业技术》杂志, 既扎扎实实, 又有声有色地开展好职业院校学生工作改革与创新的宣传。

3.主题教育中的“生活教育理论” 篇三

主题教育生活教育幼儿在陶行知丰富的教育思想宝库中，“生活教育”理论像一条主线贯穿始终。他的“生活教育”理论具有浓郁的时代气息、革新精神和民族特点。而主题教育即将幼儿园教育的各个部分、要素有机的组合在一起，形成一个整体，它更能让幼儿全面和谐的在自主的活动中发展，有计划、有步骤的培养幼儿成为主动积极有效的学习者，是学习研究陶行知的“生活教育”理论的重要实践，将生活教育的理论自然地融入幼儿一日生活之中，是新课程改革的重要方针。

陶行知曾有过一个恰当的比喻，说明生活与教育的关系：生活即教育，教育极其广阔自由，如一只鸟放在林子里面的；“教育即生活”将教育和生活关在学校大门里，如同一只鸟关在笼子里的，那么如何创造一片“林子”让“鸟儿”自由飞翔，就是我们教师的责任。所以在实践过程中，我将这一理论引入到主题教育中。

一、选择贴近生活的主题

主题的选择应考虑该主题是否贴近幼儿生活，能否引起幼儿兴趣，而不是“没有生活做中心的死教育”。为了防止内容过大、过空、过于抽象，我充分利用幼儿园和家庭、社区现有的资源，采用综合主题活动的形式，把幼儿看得见、听得到、摸得着的水、空气、土壤、树木花草、鸟兽虫鱼等以及幼儿周围真实存在的问题作为幼儿感知的材料、关注的对象、保护的目标。早在1923年陶行知就提出“天然环境和人格陶冶，很有密切关系”。所以我以幼儿的生活为课堂，特别强调“在生活中的教育”。采用了《水的用处大》《小鸟，我们的朋友》《每一天的垃圾》等主题。从幼儿的兴趣、需求和原有水平出发，做到“到处是生活，到处是教育”。

二、编制探索生活的网络

陶行知先生说：“实际生活向我们供给无穷的问题，要求不断的解决。我们朝着实际生活走，大致不至于迷路。在实际生活里问津的人，必定要破除成见，避免抄袭。我们要运用虚心的态度，精密的观察，证实的试验，才能做出创造的工作。”主题确定之后，下一步工作就是以该主题为中心扩散，编制探索生活的主题网络，将概念予以分化、放大。主题网络中的每一个节点、都可以成为幼儿以后学习和探索的主题；主题网络中的每一个分点都可以成为满足幼儿需要的研究方向。“我们深信生活是教育中心”，所以编制的网络主体由教师确定，但在主题网络实施过程中，网络仍围绕着生活向外扩展和延伸。向何处扩展和延伸，或者网络不向何处扩展，都由教师和幼儿共同商议而定。

小鸟是幼儿周围生活常见的小动物，学校、社区、家庭都能看得见。让幼儿关注周围的小鸟，知道鸟类是我们的朋友，应该爱护它们是这一主题的核心内容。在此基础上认识一些常见的鸟儿，了解它们的生活习性和外形特征是本主题网络的第一触节。继而幼儿会在电视上、图片里去找关于鸟类的资料，借助鸟类标本等认识本地主要鸟类的品种、生活习性、鸣叫声音等。再学一学，模仿鸟叫，欣赏乐曲《苗岭早晨》中的鸟叫声等。这些延伸活动都是在幼儿自觉、自愿、自发的情况下完成的。正如陶行知先生所说“生活决定教育，教育要通过自觉的生活才能踏进更高的境界。”

此外，“小鸟最爱吃什么”“给小鸟安个家”“我还能为小鸟做什么”这三个网络触节也向下、向左、向右纵深，形成了认鸟、爱鸟、护鸟这个整体的环境教育方案。在编制主题网络时，涉及幼儿认知、情感、社会性、体能等各个发展领域，将故事、绘画、手工、音乐、游戏等方面的内容融为一体。真正做到陶行知先生在《谈生活教育》一文中说的：“从定义上说，生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育。从生活与教育的关系上说，是生活决定教育。从效力说，教育要通过生活才能发现力量而成为真正的教育。”

三、设计源于生活的内容

主题网络编制确定以后，方案进入实施阶段。整个活动的过程、内容和形式都应沿着满足幼儿需要的研究方向走。内容的细则和形式的种类应以“生活为中心”，因为“生活教育之定义……一是生活之教育；二是以生活影响生活之教育；三是为着应济生活需要而办之教育。”所以，我针对幼儿生活中每天都要接触的事物制定了一系列源于生活的主题内容。

我以《每一天的垃圾》为例进行阐述。先确定教学目标，陶行知先生说过：“教育要通过自觉的生活才能踏入更高的境界。”这种对“自觉的生活”的要求便是“生活教育”理论的基础。在这儿，“生活”不是随意的，杂乱无章的，它需要教师的组织和指导，是一种“智慧型的生活”。所以在确定教学目标时，也从“生活”的各个层面切入：关注生活每一天产生的垃圾，了解乱扔垃圾的危害，自觉减少垃圾量，反对乱扔垃圾，积极参与妥善处理垃圾的各类活动。

在材料准备上，也根据陶行知先生的“生活即教育。到处是生活，即到处是教育；整个的社会是生活的场所”这一观点，我指导幼儿观察社会生活，家庭生活。事先布置幼儿在家长帮助下统计垃圾的来源、数量、种类，填写垃圾调查表。然后，在幼儿园或家附近选择一处适合进行实验和清理活动的场所。每人发一把小铲，装垃圾的废旧纸箱和手推车等。为把幼儿培养成陶行知先生所说的“手脑双挥”式的孩子，让他们动起手来，“教、学、做合一”。

实施活动过程中通过考察、讨论及环保活动，使幼儿了解乱扔垃圾和垃圾露天堆放的危害，积极参与正确处理垃圾的活动，反对乱扔垃圾。再通过动手，学会将垃圾分为可腐烂与不可腐烂两类，培养幼儿观察、分析问题的能力和实践能力。

通过实施以上源于生活，贴近生活的活动内容，不仅是“叫教育从书本的到人生的，从狭隘的到广阔的，从字面的到手脑相长的，从耳目的到身心全顾的，”而且，“教育真正通过生活才发出力量而成为真正的教育”。

丰富多彩的生活为教育提供了取之不尽，用之不竭的素材，也为教师和儿童提供了背景，只有在陶行知先生“生活即教育，社会即学校”的伟大理论指导下，主题教育才能切实可行的开展。教师只有坚持不懈地引导幼儿接近生活、挖掘生活、感悟生活，才能促使幼儿热爱生活、创造生活，担负起历史与社会赋予他们的伟大使命！

参考文献

[1]吴奕宽，方善森.陶行知研究集粹[M].广西师范大学出版社，1994

[2]胡国枢.陶行知《生活即教育》[M].湖南教育出版社，1985

[3]教育部基础教育司组织编写.《幼儿园教育指导纲要（试行）》解读.江苏教育出版，2002

4.主题教育评估报告 篇四

主题教育评估报告

根据矿业公司党委要求，公司党支部按照主题教育评估内容扎实开展了自查评估，现将自查评估情况报告如下。

一、主要做法

(一)组织实施情况。

1.高度重视，精心动员部署。按照矿业公司党委的统一部署，启动“不忘初心、牢记使命”主题教育，迅速成立了“不忘初心、牢记使命”主题教育领导小组，由公司执行董事、总经理任组长，其他班子成员任副组长，下设主题教育办公室，分管党建工作领导兼任办公室主任，同时成立了公司主题教育检查组。建立定期会议制度，及时研究主题教育的重点工作和工作推进中的重要问题，并作出部署安排。研究制定了《关于在西红墩煤业公司开展“不忘初心、牢记使命”主题教育实施方案》，明确了“学习教育、调查研究、检视问题、整改落实” 的具体任务，依据主题教育推进计划，确保主题教育高起点进入。

2.压实责任，加强督促指导。强化责任落实，公司主题教育领导小组充分发挥牵头抓总作用，班子成员积极履行“一岗双责”，密切配合、协同推进主题教育工作。公司主

题教育检查组把督促指导与调查研究、检视问题、推动整改落实有机结合起来，在检查指导中采取实地抽查、谈心谈话、信息反馈等方式，及时发现问题和了解掌握情况，既解决主题教育推进过程中的困难、广泛征集意见建议，又及时纠正工作推进中的认识误区和工作偏差，确保全公司主题教育不偏不虚、落到实处，高质量推进。

3.广泛宣传，营造浓厚氛围。6 月初，矿业公司“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议召开后，公司第一时间召开部署动员会，传达学习习近平总书记重要讲话精神和工作会议的部署要求，把思想和行动统一到习近平总书记重要讲话精神上来，进一步提高认识，全面深刻把握各项工作要求，抓好贯彻落实。公司党支部提前谋划、广泛宣传，印发主题教育宣传手册，并充分利用矿业公司网站、展板、手机等媒介开展多种形式宣传，营造浓厚的活动氛围，做到网络上有报道、展板上有展示、手机里有短信、微信里有图文。结合公司自身的实际，保证主题教育中及时发现问题、整改落实到位，进一步促进和推动我公司主题教育深入开展。

(二)学习教育情况。

1.坚持读原著学原文悟原理。把习近平新时代中国特色社会主义思想作为主题教育的主线，在学懂弄通做实上下功夫。组织党员干部原原本本学习《党章》、十九大报告，学习《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》《习近平关于“不忘初心、牢记使命”重要论述选编》《中国共产党党内法规汇编》等，及时跟进学习习近平总书记最新重要讲话精神。公司领导班子带头认真开展学习，深学细悟，深入研讨。党员干部坚持以自学为主，同时采取集中学习、读书班、班子成员轮流讲党课、应知应会答题等形式抓好学习，夯实学习基础。

2.开展集中学习研讨。公司党支部通过召开扩大学习会，领导班子成员带头深入开展专题研讨，集中研讨将自学、讲座、研讨、交流相结合，将集中学习与革命传统教育、先进典型教育相结合，坚持领导带头、上下联动、同频共振。集中学习累计时间达 10 天。

3.丰富学习教育形式。参加矿业公司组织的 2 期矿业大讲堂，2 期矿业读书班，公司自己组织 3 期读书会，进行了革命传统教育;集中观看了央视“面对面”专题片《张富清--英雄本色》，以时代楷模为对象，正面彰显了不忘初心的本色。以魏民洲、冯新柱为反面典型，以赵正永、钱引安等严重违纪违法案件为深刻教训，进行了集体讨论。

(三)调查研究情况。

1.坚持问题导向深入调查研究。按照主题教育要求，认真制定调研方案。聚焦贯彻党中央重大决策部署、煤炭行业

发展的重点问题、群众反映突出的热点问题、公司党支部建设面临的突出矛盾，坚持问题导向，切实把调查研究与履职尽责、完成集团、矿业公司部署的任务和当前正在做的事情结合起来。在调研中紧盯问题，摸清实情，分析症结，提出了解决问题、改进工作的思路和办法措施。

2.注重从实际出发调查研究。紧密结合履职实际，公司各班子成员分别围绕 6 个课题进行调研。亲自带队赴调研现场调研，采取“点”“线”“面”结合，及时了解掌握干部职工思想动态。对职工反映的问题进行了全面梳理，就如何解决分别召开了 5 次座谈会，听取了相关意见建议。结合各自实际，分别制定了调研方向和重点内容。领导班子成员深入各部门与干部职工面对面，倾听意见和建议，最终形成 6篇质量较高调研报告。

3.讲好专题党课。在学习调研的基础上，公司领导班子6 名成员认真撰写党课提纲，为全体党员干部轮流讲授党课7 次，矿业公司领导送党课 1 次。

(四)检视问题情况。

1.广泛听取意见建议。主题教育一开始，公司领导班子成员围绕“理论武装、党性修养、初心使命、作风形象、担当作为”进行剖析，查找问题 48 条，对照党章党规找差距，公司班子成员检视问题 15 条，矿业公司点出问题 10 条，已全部完成整改。

2.自觉对标对表查摆问题。在学习调研和征求意见的基础上，领导班子带头坚持高标准、严要求，把自己摆进去、把工作摆进去、把职责摆进去，把问题查出来、把症结找出来、把方案提出来。第一批检视发现问题 9 个，完成整改 9个。“十项专项整治”发现问题 7 个，完成整改 6 个，1 项制定限时整改计划。

3.深刻剖析反思。按照“四个对照”，开展四个“找一找”，通过发放征集意见表、班子座谈等多种方式，领导班子共查找问题汇总为 30 条，对问题进行梳理汇总分析，分类制定推进计划，列出清单，认领问题，深入剖析症结，深刻反思原因，逐条逐项制定整改措施，立行立改 26 条，4条制定整改计划，明确了整改时限和责任人。

(五)整改落实情况。

1.坚持立行立改。把“改”字贯穿主题教育始终。对照查摆出的问题清单，能立即整改的问题，做到立行立改，短期内难以解决的问题，研究提出整改措施和办法，逐步推动解决。在认真抓好学习、提升思想认识的基础上，由检查组进行督办，党支部及时听取解决问题进度汇报，协调解决推进中的各种困难，分清问题性质，对主题教育期间能够解决的坚决即知即改。充分听取相关部门和党员干部的意见建议，灵活学习形式方法，开展先进典型教育和革命传统教育，采取集中自学、分组研讨与集中交流相结合的形式，有效提高集中学习研讨的质量和效果。

2.突出重点整改。公司党支部带头聚焦总目标，认真研究制定《西红墩煤业公司“不忘初心、牢记使命”主题教育专项整治实施方案》，深入查找、重点对照专项整治问题，列出问题清单，进一步强化宗旨意识，从政治站位上找差距，从思想深处找根源，从工作落实上找不足，从责任担当上找缺失。集中开展形式主义、官僚主义问题治理，对调研发现的重点问题、群众反映强烈的问题和专项整治的问题列出清单、建立台账，逐条研究制定具体的解决办法和整改方案，有序有力抓整改，确保整改到位，见到实效。

3.高标准召开了专题民主生活会。9 月 10 日，召开了专题民主生活会，矿业公司领导出席并进行了点评。公司党支部把“不忘初心、牢记使命”专题民主生活会作为主题教育的重要内容，作为一次严肃的政治体检，高度重视、精心筹备、认真制定了《“不忘初心、牢记使命”专题民主生活会的工作方案》。会前，深入学习了习近平总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议、中央和国家机关党的建设工作会议和在内蒙古考察并指导开展“不忘初心、牢记使

命”主题教育时的重要讲话，学习贯彻习近平总书记的重要指示批示精神和党中央决策部署等内容;反复学习了《习近平关于“不忘初心、牢记使命”重要论述选编》、《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》、《党章》、《准则》、《条例》和《党史》、《新中国发展史》，进一步提高了认识。同时，采取广泛征集意见，深入交心谈心，深入查摆问题并撰写检视剖析材料，为高质量的召开民主生活会夯实基础。

二、取得成效

通过开展主题教育，统一了思想、提高了认识、凝聚了共识，有效促进了各项工作开展。

(一)党员干部的自身素养全面提升。通过深入开展主题教育，党员干部进一步增强党员的身份意识、先锋意识、服务意识。公司整体呈现出干事创业的良好氛围，各部门呈现出和谐共进的精神状态。通过深入开展谈心交心，班子解決了认识不统一等问题，一些部门的矛盾得到有效化解，一批问题得到有效解决，党群干群关系更加密切，党员领导干部政治意识全面提升，政治立场更加坚定。

(二)党员干部解决问题的能力总体提高。主题教育推动了广大干部干事创业从严从实之风，有效解决了干部不会为、不善为问题，把思想自觉转化为行动自觉，把习近平新

时代中国特色社会主义思想转化为推进西红墩煤业公司项目前期手续办理的实际行动，把初心使命变成党员干部锐意进取、开拓创新的精气神和埋头苦干、真抓实干的自觉行动。在工作落实中树立了强烈的从紧从快办实事、办好事的意识，工作效能、办事效率极大提高。

(三)党员干部的担当意识不断增强。注重实际效果，勇于担当，解决实际问题。我公司党员干部在理论学习的基础上，坚持问题导向，聚焦职工群众关注的热点、难点、堵点，通过深入细致的调查研究发现问题，拿出破解问题的真招实招，与此同时，以刀刃向内的自我革命精神认真检视存在的问题，积极进行整改落实。义不容辞地将“西红墩建成一流的智慧化矿山”作为职责使命扛在肩上，面对各种困难挫折时有越是艰险越向前的勇气和力量，在推进各项工作中有不获全胜不收兵的信心和豪情。特别是发扬钉钉子精神，推进了海测滩项目前期手续办理进度。

(四)党员干部的廉洁纪律持续强化。主题教育学习期间，多次开展警示教育，深刻剖析违纪违法原因、危害和教训，以身边人身边事进行有力度、有深度的警示提醒。党员干部知敬畏、存戒惧、守底线，使党的纪律真正成为党员干部共同遵守的行为准则，确保党员干部在更高层次、以更广视角把握精神实质，自觉接受群众监督。

三、经验和体会

在主题教育学习浪潮之后，接踵而至的是深层次的思考和行动，公司党支部探索出“学、谈、做”三位一体的做法，确保了主题教育取得扎扎实实的成效。

(一)用“挖井”的态度去学。“挖井”的态度就是一定要见到“真理的源泉”，一定要从习近平新时代中国特色社会主义思想、上级党委重大决策部署中领悟点什么。上级的精神灌溉好比雨露阳光，党员好比树苗，只有不间断的吸收养分，才能茁壮成长，才能成为栋梁。近期以来，公司领导班子成员带头学习，集中学习了《习近平谈治国理政》，组织开展了相关专题研讨，党员干部利用业余时间，通过会议学、“学习强国”软件学、集中观看视频教材学，累计召开专题学习7 场，重点学习了《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》、观看了影片《周恩来回延安》等。通过学习，增强贯彻落实的自觉性、坚定性，提高运用党的创新理论武装头脑、指导实际、推动工作的能力。

(二)用“初心”的态度去谈。引导党员进一步搞清楚、弄明白“当初入党为什么、现在在党做什么、今后为党留什么”。各党员结合自身岗位实际，回忆入党过程、入党介绍人的亲切引导、党支部书记的深切关心，对加入这个伟大组织的无限感动和神圣荣耀，联想起目前岗位工作上的重点和

难点，尤其西红墩、海测滩两个项目前期手续办理的关键时刻，要如何发挥自己的全部能量，为公司发展推一把力、添一块砖。通过讨论，更悟初心、强化决心，为加强加快更好的进行下一步工作坚定信心。

(三)用“担当”的态度去做。做实事，做表率，做成绩，进一步锤炼务实、担当的政治品格。主题教育期间，公司积极联系靖边县、榆林市相关部门，完成了海测滩矿权保留工作，项目核准所需的社会稳定风险评估、项目选址、土地利用规划调整、划定矿区范围等工作取得突破性进展。充分显示了全体党员的工作热情，彰显了党员的先锋模范作用，树立了党员应有的光辉形象。

四、下一步工作考虑

主题教育的扎实开展，进一步转化了作风，为我公司各项工作的迅速推进奠定了坚实的基础。但我们也清醒地看到差距和不足，主要体现在:一是公司内党员干部对深入开展主题教育的认识程度不ー，还不同程度地存在着“上面热，下面温”的情况;二是个别同志在落实问题整改过程中，行动不够迅速，措施不够具体有力;三是时间服从质量还没有完全体现。一些制度执行还不够到位，公司内违纪违规现象仍有发生，职工群众满意度有待进一步提高。对此，我们将切实引起重视，在今后工作中认真加以解决。

下ー步，我们将以“守初心、担使命，找差距、抓落实“为总要求，引导公司全体党员干部自觉用《党章》和党纪规范自己的言行，用党的理论创新成果武装自己的头脑，通过学习，更好地坚定理想信念，进一步增强“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，着重在以下三个方面下功夫。

一是常补理想信念之“钙”。我们将始终坚持把学习贯穿于党建工作的全过程，把落实、坚定理想信念作为提高干部素质第位的任务，引导党员干部增强辨别能力、政治定力、实践能力，进一步内化、深化、强化理想信念，始终做到理想永在、精神永存。做让组织靠得住、信得过的党员干部。

二是常抓立行立改之“实”。继续坚持严的标准，严的措施，严的纪律，以严促深入以严求实效。检查“不严不实”问题是否深入查摆，专题学习研讨、民主生活会、整改落实、立规执纪等关键动作是否扎实到位，确保重要节点步步街接、工作责任落实到位。

三是常练推动工作之“功”。牢固树立全集团一盘棋的大公司观、主题教育一脉相承的纵向发展观，坚持把主题教育与抓好中心工作相结合，认真贯彻“两手抓、两促进”的要求，通过主题教育，进一步激励广大干部提振精神、转変

作风，推进改革发展的责任意识，始终坚持长效管理，确保守好初心、担好使命。

主题教育评估报告

按照“不忘初心，牢记使命”主题教育的安排，我们紧紧围绕守初心、担使命，找差距，抓落实的总要求，坚持将学习教育、调查研究、检视反思、整改落实四项重点措施贯穿始终，实现了主题教育有收获、思想政治受洗礼、干事创业敢担当、清正廉洁作表率目标。现将自查评估报告如下：

一、主题教育开展情况

“不忘初心，牢记使命”主题教育启动以来，我处认真落实中央和省委的部署要求，按照“不划阶段、不分环节”的要求，以深化理论学习为基础，以抓实调查研究为载体，以深入检视问题为契机，以狠抓整改落实为驱动，切实把学习教育、调查研究、检视问题、整改落实四项重点措施做好做实，取得了较好的成效。

(一)以深化理论学习为基础。我们按照主题教育集中学习研讨活动《方案》安排，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，把开展主题教育作为一项重大政治任务，以高度负责的精神抓好主题教育，努力做到学在深处、干在实处、走在前列。组织支部全体党员每周进行集体政治学习，深入学习了习近平总书记在“不忘初心，牢记使命”

主题教育工作会议、中央政治局第十五次集体学习、中央和国家机关党的建设工作会议，认真学习了党章党规和党史，学习了《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》《习近平关于“不忘初心、牢记使命”重要论述选编》。每周集中组织学习交流，组织大家结合各自思想和工作实际，谈认识体会、找差距不足、提改进措施，让大家在交流中共同提升，实现理论学习入脑入心，切实提高了思想认识，打牢了理论根基，做到了真学真懂真信真用。

(二)以抓实调查研究为载体。坚持从主体教育一开始就突出问题导向，紧密结合落实中央部署、省委要求和当前正在做的工作，坚持深入基层、深入群众，多层次、全方位、广渠道地了解实际情况，实实在在了解情况、指导工作。积极做好调研“后半篇文章”，在实地调研队的基础上，及时汇总梳理调研发现的问题、听到的意见，做出综合研判，切实分析透彻问题症结，提出解决问题、改进工作的思路举措。

(三)以深入检视问题为契机。坚持从主体教育一开始就抓好检视问题，聚焦思想、政治、能力、作风和廉政方面存在的突出问题进行检视。按照习近平总书记关于“四个对照”“四个找一找”的要求，对在学习研讨中查摆的问题、对照党章、党规找出的问题、调研发现的问题、群众反映的问题等，进行系统梳理，全部建立了问题整改台账，为下步整改

奠定了坚实的基础。在学习调研基础上，分管局长和处室主要领导先后组织了专题党课辅导。我处在主题教育过程中突出针对性，紧密结合学习和调研成果，将存在的差距和不足，转化为指导实践、推动改进工作的的思路措施，推进了主题教育深入开展。

(四)以狠抓整改落实为驱动。认真按照省局党委要求，坚持边学边改、立查立改、以整改落实成果检验主题教育实效。及时制定方案，坚持把改字贯穿始终，注重将学习教育、调查研究和检视反思发现的问题纳入其中，及时明确整改任务。召开专题教育工作推进会，对调研发现的问题、群众反映的问题、自身查找的问题、上级点出的问题列出清单、建立台账，逐条研究制定具体的解决办法和整改措施，能够当下改的、立行立改、即知即改;一时解决不了的，紧盯不放，明确阶段目标，持续推动整改，确保问题整改全部落实落地。

二、主题教育存在的问题

虽然主题教育学习教育、调查研究、检视反思、整改落实取得了一定的成效，但还存在一些问需要改进，比如有的同志仍有思想顾虑，查摆问题有畏难情绪，存在一定程度的等、靠、拖现象;结合实际不紧密，实践成果少，特色不突出，等等。

三、主题教育下步工作建议

按照省局主题教育领导小组办公室的有关要求，结合工作实际，下一步重点做好以下几个方面工作。

一是要召开好专题组织生活会。会前要精心做好各项准备工作，把收集的意见梳理好、分析，把谈心谈话活动谈充分、谈透彻，对照检查材料要开门见山、直奔主题，重点突出、内容实在，全体党员都要自己动手撰写对照检查材料。组织生活会上要以整风精神开展批评和自我批评，针对查摆出来的问题，认真制定整改任务书、时间表，扎实整改落实，并进行公示。

二是突出活动特色推进分类指导。要加大对活动开展的指导力度，要沉下身子，具体指导，切实帮助党员干部解决活动开展过程中遇到的问题。要做好主题教育的谋划部署和跟进指导工作，确保主题教育取得实效。

三是要召开好专题组织生活会。要及时总结主题教育取得的经验，注重挖掘和发现在主题教育中出现的新经验、新做法的提炼完善，将主题教育期间的一些好做法用制度的形式固定下来，长久的坚持下去，确保主题教育取得实实在在的成效。

主题教育评估报告

根据市委及集团党委要求，对照第二批“不忘初心、牢记使命”主题教育评估内容，XX 公司党支部认真开展总结自评，现将成效自评情况报告如下：

一、总体评估

主题教育以来，xx 公司党支部严格将“学习教育、调查研究、检视问题、整改落实”贯穿始终，切实做到抓思想认识到位、抓检视问题到位、抓整改落实到位、抓组织领导到位，保证了主题教育扎实有序开展。经综合评价，自查评估为良好。

二、过程评估及成效评估

(一)组织领导方面：

主要做法：按照集团党委的统一部署，融资租赁公司在主题教育开始时迅速成立“不忘初心、牢记使命”主题教育领导小组，专题研究制定了《赣州发展融资租赁有限责任公司“不忘初心、牢记使命”主题教育实施方案》，及时召开主题教育动员部署会议，对主题教育作出部署，明确了“学习教育、调查研究、检视问题、整改落实”等各项具体任务，按工作计划有效推进主题教育的开展，并将学习纳入公司领导班子会议程，坚持以上率下，层层示范，在“学”“做”“改”上深化拓展，推动学习教育融入日常、抓在经常、抓出成效。

取得的成效：为推动主题教育扎实开展，打下了良好的组织和思想基础。

(二)学习教育方面

主要做法：将学习贯穿主题教育始终，推动学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想往深里走、往实里走、往心里走，切实把学习成效体现到增强党性、提高能力、改进作风、推动工作上来。支部通过组织集中学习、个人自学等方式，逐篇逐句学习了党章、党规和《中国共产党纪律处分条例》，完整学习了《摘编》《纲要》，选学了《汇编》部分内容，深入学习了习近平总书记的各项重要论述，学习了习近平总书记视察江西和赣州时重要讲话和指示精神，坚持学思用贯通、知信行统一，利用学习强国、集团智慧党建等平台扩大学习外延。围绕学习篇目和内容，联系各自工作实际积极开展研讨交流，认真查找工作短板，着重分析主观原因，提出了整改计划，增强了党员担当作为的责任意识。

取得的成效：通过读原著、学原文、悟原理，跟进学习习近平总书记最新指示精神，进一步理解了习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义和实践要求，支部党员共撰写心得体会 21 篇，增强了树牢“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”的政治自觉，深化了为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心使命。

(三)检视问题方面

主要做法：支部党员对照习近平新时代中国特色社会主义思想和党中央决策部署，对照党章党规，对照先进典型身边榜样，坚持高标准、严要求，查摆自身不足，查找工作短板，进行深刻检视剖析。一是充分听取意见。通过召开座谈会、发放征求意见表、设置征求意见箱、开通专线电话等形式，充分听取了职工群众对支部党员和支委班子存在突出问题的反映，对改进作风、改进工作的意见和建议。党员领导干部通过群众提、自己找、上级点、互相帮，认真查摆自身不足，查找工作短板，汇总形成问题清单。二是认真进行对照检查。组织开展组织生活会，重点对照通读《习近平关于“不忘初心，牢记使命”重要论述摘编》情况、学习党的十九届四中全会精神检视问题情况，党章规定的党员条件义务权利，对照《中国共产党廉洁自律准则》、《关于新形势下党内政治生活的若干准则》、中国共产党纪律处分条例》以及围绕发挥党员先锋模范作用情况，盘点收获、检视问题、深刻剖析，努力把检视问题作为改进工作的基本前提。

取得的成效：组织支部各自工作实际和学习教育进行检视问题，党员查找问题 63 项，支委班子查找问题 5 项，建立了问题清单，为下步整改奠定了坚实的基础。

(四)整改落实方面

主要做法：突出主题教育的实践性，坚持问题导向和求解思维，支部根据党员检视问题清单，共梳理汇总存在的问题 63 条。一是做好问题台账。根据检视问题清单，认真做好问题台账，对查摆出的问题列出清单，逐一明确整改措施、责任领导和整改期限，确保问题整改主体、措施、时限到位。二是抓好整改落实。坚持区分情况、精准施策，对能够立即解决的，落实责任领导、责任部门和责任人，立行立改;对一时解决不了的问题，确定阶段性目标，持续整治，对于需要上下联动解决的，确定责任领导和责任部门，积极跟进联系，全力推进问题整改落实。

取得的成效：支部通过扎实开展主题教育和整改落实，进一步树牢“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，增强了领导班子的凝聚力、战斗力，进一步推动了党员干部担当作为和工作作风改进。

三、存在的不足

主题教育开展以来，支部按照相关要求和部署，高度重视、积极推进、狠抓落实，取得了较好的成效，但还存在一些不足和问题。主要表现在：一是带着问题学、带着联系实际学、学用结合不够，在学以致用上仍有欠缺;二是学习成果转化不够，一些突出问题虽然找到了，但仍停留在纸面上，仍未得到彻底有效解决;三是整改落实不够到位，大部分已经

彻底整改，但一些问题整改存在跟不上、慢半拍、不彻底的现象。

四、下步工作打算

“不忘初心、牢记使命”主题教育只有进行时，没有完成时，永远在路上。下一步我们要在工作上再部署，措施上再加力，落实上再到位，继续扎实有效地抓好教育实践工作。

(一)学习教育再加温。进一步深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，跟进学习习近平总书记最新重要讲话和中央指定的主题教育辅导读物，力求将学习成效体现在提升公司高质量发展上。坚持学思用贯通、知信行统一，坚持全面系统学、深入思考学、联系实际学，切实提高运用党的最新理论成果武装头脑、指导实践、推动工作的能力。

(二)检视问题再加压。探索建立与群众共同检视问题的有效机制，设立征集意见建议专栏，广泛听取群众意见建议，深入解放思想，不断查找党员干部思想观念、体制机制等方面的问题，使解放思想的过程转化为检视问题、改进工作的过程。结合“三会一课”，开展检视问题汇报会，一方面听取主题教育检视问题整改汇报，另一方面再次组织党员干部对照《党章》、《准则》、《条例》等，自我检视问题，自我整改提高。

5.“材料,、”主题教育自查报告 篇五

开展这次主题，就是要坚持思想建党、理论强党，坚持学思用贯通、知信行统一，推动广大党员干部全面系统学、深入思考学、联系实际学，不断增强四个意识、坚定四个自信、做到两个维护，筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵;就是要认真贯彻新时代党的建设总要求，________精心为大家整理了____、____主题自查报告，希望对你有帮助。

____、____主题自查报告

为认真贯彻落实中央____、____主题目标任务和专项整治要求，确保专项整治工作取得扎实成效，按照万家戒毒所《____、____主题工作提示》，结合我支部实际，制定本剖析材料。

通过开展检视问题专题会，总的感到，我支部党员在思想道德上严格要求，在遵纪廉政上能够自律，在履行岗位职责上认真负责，但结合学习研讨，对照党章、《关于新形势下党内政治生活的若干准则》《中国共产党纪律处分条例》进行自检自查，仍然存在一些问题：

一、对照党章存在的问题

1.学习先进理论不够扎实。个别同志学习的自觉性还不十分强，多数同志忙于业务工作，静下心来学习理论少、思考问题少，学习也不够系统，对新理论新观点新问题的内涵

知之不全，学得不深、悟得不透，理论学习与实际工作有时结合不够紧密，韧性钻劲不足，有浅尝辄止和半途而废的现象。

2.政治敏感性不强。好多同志总以为讲政治、守规矩是高级别干部和领导的事情，自己作为普通党员只要把本职工作做好，政治纪律上不犯错误就行了，没有清醒认识________的根本初衷，对党员在人民群众中的模范带头作用、号召作用、自身的____感认识不够充分，自身贯彻落实党和上级的要求只是被动僵化执行，缺乏自觉性、主动性和前瞻性。

原因分析：

个别同志忽视了理论知识学习，放松了主观世界的改造。政治思想的坚实，来源于深厚的思想理论基础，必须善于学习理论知识。存在这样的问题，是由于学习和运用理论方面欠缺很大，特别是时刻运用马克思主义的立场、观点、方法研究解决实际问题还有差距。虽然在思想上也注重学习相关理论知识，但学习得不自觉，不主动，不系统，不扎实，浅尝辄止，零打碎敲。不注意加强对主观世界的改造，就难以更好地改造客观世界。

整改措施：

1、解放思想，实事求是，坚持正确的发展观。要正确认识自身肩负的责任，克服因循守旧、安于现状、不思进取的思想，以改革自身思想为动力，不断开拓创新。对新情况、新问题进行深入分析研究，探索适应新形势下信访的工作思路。

2、加强学习，提高自身修养。工作再忙，但也应加强学习，时刻保持创新意识，牢固树立不断进取，不断超越自我的意识，脚踏实地，带头立足岗位做贡献，层层示范，层层带动。

二、对照准则存在的问题

个别干部对中央八项规定精神的认识不清，对照中央八项规定精神改进作风的自觉性和主动性不够，仍存在不在乎的情况。

2、密切联系群众不够，官本位思想有所滋生，与群众的联系有所弱化，为人民服务的宗旨有所淡化，服务群众的主动性有所下降。

原因分析：

缺乏实事求是的工作态度和扎实的工作作风。受诸多因素影响，在工作上有时缺乏实事求是的工作态度，对有些自认为不太重要的工作存在应付现象，不深入实际探究，使一些工作不能扎实开展。

整改措施：

认真学习领会中央八项规定及其实施细则精神，坚持把思想摆进去学、把职责摆进去学、把工作摆进去学，进一步

增强贯彻落实思想自觉和行动自觉。二是运用好违反中央八项规定精神的典型案例，发挥警示作用，引导党员干部以案为鉴、举一反三，做到警钟长鸣。三是加大追责问责力度，对顶风违纪的，严格实行一案双查，既追究当事人责任，又追究党组织一把手责任。

三、对照条例存在的问题

1、党建工作形式单一

支部班子很少专题研究党建工作，习惯于采取单纯行政管理的办法去做党建工作，把党建工作作为软指标，没有结合实际制定党建工作规划和具体工作措施，党组织的管理、监督职能没有充分发挥出来。平时对干部的工作、生活关心不够，谈心交心比较少，党员思想状况了解的少，即使出现小错误也很少批评。

2、工作质量不够高，要么对上级文件层层转发，要么生搬硬套，缺乏针对性和可操作性;注重留痕，存在以文件落实文件的现象。

原因分析：

自律意识不强。自重、自省、自警、自励是中央提出加强共产党员党先进性修养的重要方法。在现有条件下，诱发我们出现问题的因素较多，各方面的监督还存在差距，自身的免疫力和约束力显得尤为重要。从反思自身问题看，不能自省，总感觉自我良好，不能正确地看待自己，产生自满情

绪;不能自励，工作劲头不足，推拖等靠、精神状态不佳。

整改措施：

一是力戒浮躁，静下心来，向书本学习，系统掌握党的最新理论成果，增加自身的理论知识储备。二是向实践学习，在实践中摸索真知、积累经验、分析对策，不断历练提升自身处理实际问题的水平。三是向他人学习，向身边经验丰富的老同志学习，改正自己的错误，补齐自己的不足。四是创新思维方式和工作方法，针对实际工作中出现的新情况、新问题，敢于突破常规和惯性思维，大胆尝试。

____、____主题自查报告

按照公司党委关于开展____、____主题有关安排和要求，在深入基层调研、听取基层单位和职工群众意见的基础上，我认真对照思想、政治、作风、能力、廉政建设五个方面查找存在问题，深刻剖析成因，明确整改措施和努力方向，现将有关情况汇报如下：

一、存在问题

(一)思想建设方面

一是对 ____、____核心要义、丰富内涵理解还不够，对其内涵把握不够深刻。共产党人的____是为中国人民谋幸福，____是为中华民族谋复兴的，没有把____与自己的行动有效地结合起来，在落实具体工作的过程中遇到困难的时候，没有充分地去考虑破解之道，思想上存在懈怠情绪。二是理论学习不够深入，学习的主动性、广泛性、系统性不强，在遇到挫折的时候，会出现消极情绪，缺乏抓主要矛盾，解决关键问题的勇气，根本原因就是内心深处没有紧抓____。

(二)政治建设方面

一是学习习近平新时代中国特色社会主义思想不深不实，缺乏学深学透的韧劲，自觉学习主动性不强，没有做到持之以恒地系统性学习，学习质量有待提高。二是把学习成果用于指导实际工作的意识和能力还不够强，理论和实际相结合上存在两层皮问题。现在科研工作面对很多困难，工作开展被动，还需要进一步改进方式方法，加强与上级领导、与分管部门的沟通。

(三)作风建设方面

一是在勇于担当作为方面缺乏闯劲和拼劲，闯劲不足，缺少拼搏精神，对待工作有时不够主动、积极，等到问题的出现再想办法解决，工作没有前瞻性，有很多的工作都是想做又不敢做，畏畏缩缩，缺乏果断和胆量。二是工作中没有忧患意识，随着内部、外部各项管理工作越来越严、越来越细，有怕犯错误，求保守的思想意识，开拓创新精神不足。在自己认为不重要的事项上，有得过且过的思想倾向，未把工作做实、做深、做细，担当意识有所弱化。

(四)能力建设方面

一是与班子成员交流沟通不够。科研工作目前开展难度很大，班子领导对我的工作都给予了很大的帮助和支持，但

是从与领导们的沟通和交流中，能够感觉到部分领导对公司科研工作还是不理解和质疑的。作为业务分管领导，在公司领导层面对科技创新政策的宣传不够经常，对科技创新驱动企业发展、提升企业核心竞争力的重要性阐述不够，今后应加强这方面的政策宣传。

二是要加强深入基层员工调研。这次去基层调研，我发现基层员工有很多技术方面的创新想法，但是往往是因为无从下手，或者是精力有限而放弃或忽视掉。我认为自己在向基层灌输科技创新意识、技术创新思路、技术创新激励制度方面还有欠缺，没有充分利用自己的领导岗位优势来传递信息，未能有效调动起公司员工技术创新的积极性。

(五)廉政建设方面

一是纪律规矩意识有所淡薄，对_____关于纪律规矩的重要论述和系列重要讲话精神的理解不够深入，在贯彻落实中央八项规定精神、持之以恒纠正四风等党的基本路线和方针政策方面，存在一定的被动倾向。二是对执行党纪的极端重要性认识不够，在执行政治纪律、组织纪律上不够坚定、不够到位。没能时刻按照党员领导干部的条件严格要求自己，常态化抓作风纪律还有差距，对自身建设、自身要求有所放松。

二、产生问题的原因剖析

从深层次分析自身存在上述问题的原因，根源在于以下

三个方面：

(一)坚定理想信念的自觉性不够强。放松了对自身理论素养建设的要求，没有持续不断地加强政治理论和专业知识的学习,放松了党性锻炼，直接影响了自己思想的进步和工作的推进。究其根本,主要是把政治理论学习当成了软指标，静不下心，抓得不紧。

(二)责任担当意识不够强。抓工作不扎实不彻底没韧性，容易虎头蛇尾，抓重点工作缺乏钉钉子精神。对分管业务中觉得不十分重要的事项投入精力不足，研究工作不多，不彻底，有得过且过思想，遇到困难绕着走，回避矛盾和问题。有时候有形式主义现象，解决疑难问题走过程，表态好、行动少，完成工作效果不好。

(三)勇于担当作为的积极性不够强。随着工作环境的变化，勇于担当作为、干事创业、奋发有为的劲头和积极性不够强，再上新台阶的精气神不足，缺乏攻坚克难的拼劲，工作积极性、主动性、创造性还需加强。

三、努力方向和整改措施

(一)加强理论学习。以解决思想和工作中存在的实际问题为出发点,坚持学习习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九大精神等,深刻理解把握党的新理念新思想，学会用马克思主义立场、观点、方法观察问题、分析问题、解决问题。

(二)切实改变作风。作风建设永远在路上，始终坚持党的群众路线,带头克服享乐主义和奢靡之风,率先垂范，厉行节约,反对浪费。带头弘扬密切联系群众的好作风,走出机关,深入群众中开展调查研究,主动听取一线工作人员的意见,帮助基层解决实际困难和问题。

(三)着力改革创新。主动适应新形势、融入新形势,不断总结工作经验,创新工作方法,进一步明确责任、细化目标,真抓实干,以新理念新思想狠抓科技创新工作。

____、____主题自查报告

为进一步做好 XXX____、____主题工作，根据 XXX 党组《关于开展____、____主题的实施方案》的相关要求，结合 XXX 工作实际，特制定检视问题和整改落实工作方案。

一、检视问题具体要求及工作安排

(一)检视问题具体要求

XX 检视问题要聚焦坚定理想信念勇于担当作为保持清正廉洁创新运行机制提高交流能力改进工作作风六个专题，对照习近平新时代中国特色社会主义思想和党中央决策部署，对照_____关于 XX 的重要指示精神，对照党章党规，对照 XX 的________，实事求是检视自身差距。检视剖析要一条一条列出问题。

(二)检视问题工作安排

1.XX 领导班子围绕以上六个专题征求各部门负责人对领导班子及班子成员的意见;

2.XX 领导班子结合考核、党员民主评议情况，对XX 党员干部提出意见建议。

二、整改落实具体要求及工作安排

(一)整改落实具体要求

XX 整改落实要聚焦坚定理想信念勇于担当作为保持清正廉洁创新运行机制提高交流能力改进工作作风六个专题，重点防止和整治对贯彻落实_____的重要指示和党中央决策部署不及时、不认真的问题;整治干事创业精气神不够、不担当不作为的问题;防止出现违反中央八项规定精神的突出问题;整治中心意识形态工作责任制落实不到位的问题等。专项整治情况要以适当方式向党员干部群众进行通报。

(二)整改落实工作安排

1.XXX 对于检视出的问题要制定出具体的整改措施，能改的立即改，一是解决不了的要盯住改、限期改，确保整改到位;

6.家庭教育主题报告 篇六

尊敬的各位家长：

大家下午好!

首先，感谢大家从百忙中抽出时间，莅临xx一中，参加家庭教育报告会。这充分说明了您对孩子教育的重视,也反映出您对双峰一中工作的支持。希望家庭和学校携手育人，共谱新篇。

7.爱是教育的永恒主题 篇七

一.教育为何需要爱

爱是积极情绪的一种体现。情绪是不可能自然而然地没有原因地产生的。情绪的源泉是同人的需要发生相互关系的客观现实。那种同人的需要———不论是最简单的、机体的需要, 不论受社会存在制约的需要———直接的或间接的满足联系着的东西能引起他的积极的情绪 (满足、满意、快乐、幸福、欢喜、爱) 。那种妨碍这些需要的满足的东西则能引起消极的情绪 (不满意、痛苦、忧愁、悲伤、厌恶、恐惧、憎恨、愤怒、仇恨) 。感情的产生是受人的社会存在制约的。换句话说, 感情具有社会性。感情的基础首先是需要, 根据社会上通行的道德规范来行动的需要等都是在人的社会发展过程中产生的, 并且是同人们之间的关系联系着的。情绪和感情在人的生活和活动中意义是非常大的。它们促使人去活动, 帮助人克服学习、工作、创造中的困难情绪和感情常常规定着人的行为, 规定着由他所提出的某些生活目的。对一切漠不关心的、不关痛痒的人不能够提出并解决有重大生活意义的课题, 达到真正的成功和成就。情绪和感情在学习活动中的意义是很大的。教师的情绪激动的讲话或充满情绪的材料也能引起学生的情绪高涨, 而在这种状态下他们的知觉是敏锐的。有好的情绪才能产生出满意、快乐、幸福、欢喜和爱来。爱是一种情绪, 同情仅次于爱, 教育的本质是对心灵的呼唤, 对心灵呼唤需要同情、理解和爱。爱是一种情绪、一种信任、一种尊重、一种鞭策, 爱是一种激情, 更是一种能触及灵魂、动人心魂的教育过程。教师应当有爱的情感、爱的语言和爱的行为。“与人善言, 暖于布帛;伤人之言, 深于矛戟。”

“中国传统文化的核心是‘求善’, 受制于政治, 以修齐治平为人生导向, 以道德的自我完善为人生价值是第一取向。” (金元浦《中国传统文化概论》) 。所谓“天下如一家, 中国如一人”, “人道亲亲亲”, “百行孝为先”, 说的是中国古代道德行为和道德规范。“中国文化精神至少在一点上, 实有其至高无上的价值。此即依于人者仁也之认识, 以通天地、成人格、正人伦、显人文是也。中国思想以人性即仁, 以至一切善德, 皆直接内在于人性;此特为数千年来之中国思想, 万变不离其宗者。” (唐君毅《中国文化之精神价值》) 。这里强调一切善德皆来自于“仁”, 仁是一种美好的品德, 而这种美好的品德源于仁爱之心。“恻隐之心, 仁也;羞恶之心, 义也;恭敬之心, 礼也;是非之心, 智也。” (《孟子》) 在“仁义礼智”中, 把“仁”居首位可见“仁”对教育的重要性。从中国传统思想的哲学发展史来看, 无论是先秦的政治论的社会哲学, 还是秦汉的宇宙论哲学;是魏晋的本体论哲学, 还是宋明的心性论哲学;无论是近代的认识论哲学, 还是现代的发展论哲学。它都有一个亘古难以磨灭的内核存在, 那就是人的精神家园的道德和仁爱。仁爱的脉络在中华民族的历史长河中从来都没有间断过。爱的力量是无穷的, 在实施素质教育的今天, 爱仍然是确保教育成功的动力。

“在当今时代, 人类经济发展已从主要依靠物质的投入转向了主要依靠智力的投入。国际教育界人才培养思路已发生了重要的转变, 许多国家都强调人才培养要从单纯的知识的掌握转到能力的发展, 到与人相处的艺术, 到持续发展的潜质, 转向全面素质的提高。”。这就要求教师要有博大而广阔的胸怀, 用爱交往、沟通和启智, 用爱来打通学生思维的通道, 用爱促进学生能力的全面发展, 从现代教育观来看, 是学生能力的发展, 还是与人相处的艺术;是持续发展的潜质, 还是学生素质的全面提高, 都需要人文关怀和爱来支持。只有这样, 我们的教育教学才会有长足的发展, 才能培养出新人, 才能真正达到全人教育的目的。

二.教师为什么要拥有一颗爱心

时代的发展, 社会的进步, 科学技术的日新月异, 新事物的层出不穷, 各种思潮的互相激荡, 各种诱惑的纷至而来, 各种压力的不期而遇, 师生的思想状况、心理状况都会发生很大的变化。教育是做人的工作, 而人是社会关系的总和。工作和学习环境变了, 工作对象和学习对象变了, 教育教学工作也要随之调整, 而教师的心态也要随之调整。平稳的心态是一切工作取得成功的保障, 我们在用道德规范来束缚的同时, 我们还要学会用纯洁的爱来净化学生的心灵。我们的教育缺少爱, 更缺少爱的艺术。在经济一体化、信息网络化、专业技能化的当今, 教育教学对教师的要求更高了。而教师的职业倦怠、心理紧张、工作压抑等因素, 直接影响着爱的生发和释放。

教师也是人, 他有生存的需求和生活的压力。他是在学校、社会和家庭三者之间工作的。教师的工作是家长、学生、教师和学校领导以及社会多方面鞭策下的工作, 也是自体性很强的工作。况且我们现在的教育是在传承与创新、重复与擅变相统一的状况下进行的。重复性的工作造成了教师职业的倦怠, 创新性的工作部分教师力不从心, 这些都限制了教师自然情绪的增长。“要记住, 你就是你父母生活的意义、生活的目的、生活的酸甜苦辣。在无限的爱你之中, 他们有时忘记有那么一天, 为了给你们带来物质的生活欢乐, 而将自己的全部精力耗尽, 而他们所余之力只会去爱你了。你要懂得, 作为子女的责任, 就是要报答父母, 报答他们对你的关怀, 报答他们对你的无限的爱和忠诚, 而且你应当用同样的关怀、爱、忠诚去报答。” (苏霍姆林斯基《怎样培养真正的人》) 母亲之所以伟大, 就是他们拥有一颗对子女的爱心。高尚的教师之所以受到学生的尊敬是因为他富有知识, 更有一颗爱心。教师的爱来自于生命的提升, 来自于人生的磨练, 来自于生活的积累, 来自于对教育教学的探讨和反思, 来自于高尚人格的积淀。爱对教师来说是没有轻重之分的, 不管是高级教师, 还是初级教师;不管是文科教师, 还是理科教师;不管是管理教师, 还是非管理教师。拥有爱心对每一位教师来说都是非常重要的。教师的一言一行, 一举一动, 一种表情, 一张笑脸, 一个手势, 一次暗示, 一个眼神, 一种宽容, 一种接纳, 一种延缓与期待, 无不渗透着教师对学生的关爱。不厌其烦的教诲是爱, 循循善诱的引导是爱, 夜以继日的工作是爱, 心灵与心灵的沟通是爱。爱是理智的情感释放和深切的激情涌动。爱是一种最为强大的无声的语言, 它贯穿在教育教学的始终。当教师把爱奉献给学生, 从而得到学生的支持和理解的时候, 教师也就能得到教育教学成功的喜悦与幸福。教师的爱是纯净无私而高尚的, 它是一种宽广而深沉的爱。胸怀偏见和妒恨的人, 决不会用爱心来感化别人。教师正因为有一颗爱心, 付出大于获取, 所以教师的职业才高尚了起来。如果缺少爱心, 就失去了教师的最基本的东西, 爱是情感教育的基石, 师德和师魂都是因爱而生的。没有爱, 师德怎能高尚;没有爱, 师魂怎能张扬;没有爱, 人性怎能流淌。

学校是孩子的天堂, 也是产生爱的地方。没有爱就没有教育。如果教师真正拥有了一颗爱心, 就会设身处地的去爱学生, 爱自己的职业, 爱自己为之做出的一切, 就会千方百计地想办法, 满足学生的所有需求, 同时也会得到学生和家长的尊敬和爱, 而教师也为此就幸福起来了, 从而也就实现了教师的人生价值。教师的职业就是献爱和付出的职业, 要从事教师这种职业, 首先要培养热爱学生的情感。如果爱, 小河也会和你说话。如果教师能够像爱自己的孩子那样, 像农民爱自己的庄稼那样, 像工人爱自己的产品那样, 像雨水热爱大地那样热爱孩子, 我们的孩子生活就会更丰富、思维就会更活跃, 孩子就会多一份成功的喜悦。不管在经济腾飞的现代, 还是在提倡礼智仁爱的古代, 爱永远都是教育的使者。

三.教师应当怎样去爱学生

用爱来净化心灵, 用德来提升人生, 用学来促进发展, 用交流让人性流淌, 用研讨让思维碰撞, 用平等让个性张扬, 教师的爱就会渗入到学生的根部。爱的表现方式很多, 有同情、关怀、鼓励、信任、宽容、理解、期待等, 也有严肃、严励、要求、鞭策、期望等。严也是一种爱, 教师的科学而又艺术的恰切的爱, 对教育教学能起到事半功倍的效果。教师是净化学生心灵, 开发学生灵气的人。让爱的情感来净化心灵, 让爱的心灵与心灵沟通, 让爱为孩子撑起一片蓝天, 是现代教育教学所期望的。如果心中有了爱, 就会积极主动地对待一切。教育教学也是一样, 如果教师拥有了爱心, 那么教师的教育教学就会变被动为主动;变外在的灌输教育为内在的感化教育;变粗糙单一的教育为丰富多样的教育。教师的爱心是打开学生心灵的窗户;是关爱学生塑造个性的土壤;是启智的动力与源泉。创造是保护出来的, 而不是教师教出来的, 保护就是一种爱。教育在呼唤着爱, 教师在讲着爱, 学生在期待着爱。

其实我们在教育教学中, 并没有把爱落到实处, 也并不是每一位教师都拥有一颗爱心, 也并不是所有的教师都用爱的艺术来教育学生。如果说, 新课程是从教师认识自己开始的话, 那么教育就是从爱开始的。学生往往会从一个布满阴云的教师的脸上, 预测到他们一天的命运。在教育教学中, 失去爱对学生来说是一种灾难, 是一种痛苦。那么在教育教学中教师应当怎样去表现爱呢?教师要学会爱、奉献爱、收获爱。

首先教师要有一颗向孩子辐射的爱心, 做在学生身边。教师在教育教学中, 在课堂或课后或者走过他们身边时, 即便是弯腰捡起他们弄掉的橡皮和铅笔, 即使是捡起他们扔在地上的一片纸屑, 学生都会用善意的目光来感谢你。平时见了他们的时候主动和他们打招呼, 主动和他们拉近距离, 以至于心灵的沟通。教师要用平时的亲切和课堂的严肃贯穿于教育教学的全部。如果我们站在学生的角度看待学生所做的一切, 在宽容理解中善待学生, 那么教师的爱就会深入到学生的内心。在教育教学过程中, 最为可怕的是为师者厌恶、唾弃学生, 而做在学生身边, 就是在细微处见真情。教师就是一个播撒爱的阳光的源地。学生如果能在爱的辐射和温暖下茁壮成长, 教师对学生的爱就落到了实处。

其次是爱的传递, 做在学生中间。教师走下讲台深入到学生中间, 近距离的沟通带动引导学生学习的积极性, 用平易近人来弥补教育教学中的不足。如果教师主动亲近学生, 就给学生一种平等的感觉, 和学生共同学习、共同探讨、共同提高, 学生“亲其师”必然“信其道”。对教师来说讽刺挖苦和埋怨是最为愚蠢的教育方式。如果教师心中拥有一颗爱心, 他就会用平等、宽容、自尊、激励的方式, 心灵相通, 心心相应地教育学生。师生之间, 生生之间的相亲相爱, 就是一种爱的传递, 人人都献出一份爱, 世界会变得更精彩。爱是一种道德的提升和心灵的美化。

再次, 点点滴滴的爱积淀起来就会升华、裂变, 做在学生心中是非常重要的。教师应该是博学多才、品德高尚、视生如子的人。应用自己的才华引导学生崇尚知识、追求真理, 对待学生以爱动其心, 以严导其行;以自己的人格培养学生的人格;以自己的心灵塑造学生的心灵;以自己的情感燃烧学生的情感;以自己的智慧来启迪学生的智慧;以自己的爱来赢得学生的爱。

第四, 教师要尊重学生, 师生之间互献真情。教师要做学生的表率和榜样, 用实际言行和爱心来激励、引导、赞扬学生;教师要以生为镜, 教学相长, 通过感知学生而改善工作, 通过深思而沟通学生, 通过探讨而相互提高;师生之间要亦师亦友, 和而不流, 教师既是学生的朋友和学生打成一片, 从而导思启智, 同时又是学生的导师, 引导学生健康成长, 全面发展, 不断提升人文素养;教师在教育教学中要善于将心比心, 以心换心, 要善于换位思考, 多方位的思考问题, 用以适合学生心理的教育教学方式来教育和引导学生;教师爱学生, 就是为学生做一些细微的小事, 但这些小事对学生的成长是至关重要的, 教师只有凭借这些微不足道的小事, 才能根植于学生的心中。教师要善于积极地旁观, 积极的观察、倾听和分析教育教学中出现的问题。要给学生以心理上的支持, 创造良好的学习气氛。要为学生营造一个有安全感的学习氛围, 使他们敢于行动, 持续不断地探索和思考。

教师还要用爱心来培养学生的自律能力。“教师应当放弃外在性权威, 努力形成以知识素养与人格魅力为内容, 以与人为善, 和蔼可亲为外部特征的内在性权威, 与学生平等相待, 这样才能形成有利于学生主体参与的人际关系氛围, 每个学生都能主动参与教学, 实际体现了学生与教师之间、学生与学生之间的平等关系”。 (关文信《新课程理念与小学语文课堂教学实施》) 教师要从外在的权威转化为内在权威是需要深沉的爱和丰富的知识为基础的, 只要教师心中都充满着关怀和爱, 学生就能够健康的成长。

摘要：教育是爱的艺术, 在新课程改革的今天, 我们更需要有爱心的教师。人文关怀是新课程改革的重要理念之一, 关爱学生, 关注生命是教育教学的总体目标。我们在教育教学中要学会爱、奉献爱、收获爱和享受爱。用爱的辐射来温暖学生, 用爱的传递来净化学生, 用爱的裂变来提升学生。让每一个教师都奉献出爱, 我们的教育就会更精彩。

关键词：教育,教师,爱,学生

参考文献

[1].《中国传统文化概论》 (金元浦) 。

[2].《孟子》。

[3].《怎样培养真正的人》 (苏霍姆林斯基) 。

8.家园联盟优化主题教育 篇八

关键词：幼儿园；主题教育；家庭教育；家长参与

《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿教育是基础教育的组成部分，是学校教育和终身教育的起始阶段。在幼儿教育中幼儿园教育与家庭教育则是“素质教育”两个重要的组成部分，两者的关系应该是互相合作，密不可分。《幼儿园教育指导纲要》还指明：“幼儿园应与家庭、社会密切配合，共同为幼儿创造一个良好的成长环境。”其中任何一方的低效果或反方向都会直接影响整体效果。只有三者在相互配合、协调一致的基础上，充分发挥各自的优势和水平，才能使幼儿教育获得健康和谐的发展。

一、家庭教育——幼儿主体性品质的全面发展

《纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。幼儿教师应该本着尊重、平等、合作的态度，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”因此，我们必须重视家庭教育、家长工作，辅导家长，使家长能真正参与到幼儿园教育当中。并针对不同层次、类型的家长，用多种方式、从各方面来开展家长活动和工作。

二、家庭教育与幼儿园主题教育

我们的幼儿教育往往会有一个误区，就是重视幼儿园教育却忽视了幼儿的家庭教育。幼儿园教育不是完全意义上的幼儿教育，相对于其他年龄段的孩子来说，家庭教育对幼儿的成长具有更为重要的意义。我们幼儿教师在进行幼儿的教育活动时，寻找幼儿教育的主题，制定幼儿的教育的计划，完成幼儿教育的全过程，在一系列的教育教学活动中，教师几乎完成了大部分的教育工作，而我们的家长负责的只是完成幼儿传达的教师布置的任务，如：今天要带这个、明天要带那个。但是家长们并不明白为什么要这么做，不知道自己的孩子到底在学些什么，这些活动与老师进行的主题或是课题有什么关联，他们几乎完全没有参与到幼儿在园的教育过程当中。

三、引领家长走入主题教育

1.帮助家长了解、理解主题教学

我们在开展我们幼儿园的主题课程时，就要让家长了解我们的教育内容、教育目标、教育方法方式以及教育的过程。在活动进行的过程中，我们及时把我们的主题课程向家长介绍，让家长也简单的了解主题活动。比如，我们在进行《快快慢慢》的主题活动中，我们要求家长和幼儿一起去发现生活环境中的快和慢，让幼儿在关注周围事物的快慢现象的过程中引发感知事物差异的好奇心，思考为什么有快有慢，怎样由慢变快等。让家长清楚明白地了解活动，也理解活动进行的原因及准备材料的必要性，使家长愿意配合教师，帮助幼儿来收集准备材料。为了能让家长更多的了解，我们开展家长开放日活动，让家长来观看幼儿在幼儿园里的活动情况，让家长看到孩子的真实活动情况，了解孩子的发展水平和教师的教学方式、教学水平。因为家长工作的关系，他们看到的也只是幼儿教育活动中的一小部分，不能看到所有的主题教学活动的全貌，因此我们平时就注意将幼儿活动的情景用照片的方式记录并保留下来，将幼儿活动中的作品保存起来，使我们的家长看过、听过之后，对主题活动有更进一步的了解。也使他们不再疑虑幼儿园在教什么，幼儿在学什么，而是欣喜地发现幼儿园原来是这么在教幼儿，幼儿原来是这样从幼儿园里学到各个方面的知识。

2.鼓励家长参与幼儿园的教育活动

除了理解以外，我们更要让家长能够积极地参与到幼儿园的主题教育活动中来，家园配合一直是幼儿园教师与家长之间共同培育幼儿的一座桥梁，也是一种培养幼儿身心健康的有效方法，它要求教师做好家长的工作，使家长积极配合幼儿园，同时家长也要和幼儿园教师协商教育培养方向，从而达成一致，保持家园共育的一致性。在我们开展活动时，多让幼儿将问题带回家，请幼儿向家长提问，请家长与幼儿一同寻求答案。家长成了幼儿园主题教学活动家庭延伸的辅助教师。他们在与幼儿的交流过程中也使幼儿得到了一些教师可能会遗漏的，或是幼儿个人比较感兴趣的知识点，也弥补了一些在教育过程中对个别教育的缺憾。我们还经常根据主题活动的内容准备一些相关的亲子游戏，供家长和幼儿在家中共同游戏，增进家长与幼儿的交流，有更多的机会和内容与幼儿沟通，来了解幼儿。我们也会在与家长的交谈中，注意家长对活动的反馈，以便及时发现主题活动的一些缺失，加以补正，或是从家长那里了解到孩子更多的兴趣点，孩子们若在原有的主题中生成了哪些新的主题，马上就可以和幼儿一同去探索，家长每天都会看到我们的主题活动的板块，经常会主动向我们询问主题活动的进程，也很愿意与我们交流孩子在主题活动中的表现，他们了解了孩子、了解了教师的工作，也越来越愿意主动配合幼儿园的工作。

我们幼儿教师的工作离不开家长的理解、支持与配合。幼儿的家长来自不同的行业，从事不同性质的工作，其中不乏各行各业的专家，虽然单就教育而言，我们的家长可能是外行，但是他们的文化素质、职业经验、社会阅历，特别是对孩子教育的耐心、恒心和热心却是不可忽视的。只要我们幼儿教师好好地加以引导，让这股强劲的力量配合我们、协助我们，就会成为我们幼儿教育工作中取之不竭的教育资源。

（作者单位 浙江省富阳市新登镇幼儿园）