布娃娃?母爱作文

布娃娃?母爱作文（共19篇）

1.布娃娃?母爱作文 篇一

去年圣诞节，我去海外海表演，获得了一个可爱的布娃娃!

布娃娃的样子可有趣了!又大又圆的脑袋上嵌着一双大眼睛，好像两颗闪闪发亮的黑宝石，不时焕发出钻石般的光芒。弯弯的眉毛像在白纸上画出的两个月牙。它的鼻子红红的，小小的，像一颗熟透了的樱桃，嘴唇好像两片花瓣，像花一样灿烂。最令人注目的是头顶那两只耳朵，像两个倒立的三角形，又像矗立在山顶的两个建筑物。布娃娃的颜色可漂亮了，脸儿白净净，水灵灵的，身上披着一件粉红色的外衣，像一朵亭亭玉立的荷花，不论谁看了都忍不住去抱一抱。布娃娃天天坐在我的床头，一动不动，像一座雕像，又像一棵大树。

我非常喜欢这个布娃娃，自从有了它，我每天都会抱着它一起入睡，有它在，我做得梦都是甜的，我还常常给它换衣服，穿上新衣服的它更加美了，像花丛中的一只蝴蝶，在风中翩翩起舞。

布娃娃你真是我的贴心伴侣，你在我的生活中增添了不少色彩。

2.布娃娃?母爱作文 篇二

一小角度感悟, 方显母爱特色

母亲为我们洗衣做饭, 为我们铺床叠被, 接我们上学放学, 帮我们辅导学习;雨中, 母亲为我送伞, 病中, 母亲背我入院;冬日, 母亲替我驱寒, 夏夜, 母亲为我赶蚊虫……一提起母亲, 同学们都如实说, 也如实写, 是的, 这就是母亲, 这就是母爱, 全天下母亲共有的爱, 但你是否想过, 我的母亲是教师, 你的母亲是工人, 他的母亲是护士……每位母亲都在人生舞台上扮演着不同的角色, 多重的角色, 因职业、经历、修养、环境等不同而形成了不同的性格, 也就有了不同的处事方式, 表现出了母爱的特色。怎么引导学生感受母爱的特色, 选择精当的表现角度呢?我通过摘抄——明确方法, 写作——实战演练的训练方式, 取得了很好的效果。我先布置学生每人摘抄成功的母爱主题作文一篇, 并思考文中写了什么事件, 作者有什么感悟, 准备好之后进行全班交流, 交流中引导学生明白, 母爱是伟大的, 但伟大一词却不足以表现母爱的特质, 有的母爱因持久的平凡而伟大, 有的母爱因真挚不掺任何杂质而伟大, 有的母爱能创造奇迹, 有的母爱显得很卑微, 这些母爱都很伟大, 但又各不相同, 只有平时养成深入思考, 找出伟大母爱背后的特质的习惯, 才能在生活中观察母爱、在作文中表现母爱时缩小范围, 选准角度, 力争做到选材角度小, 感悟角度小, 思考更深入, 写出独具个性的作文。

片段一:我这时才明白, 当我目视前方, 走在人生路上时, 是母亲在偷偷地搀扶着我替我掌握方向;当我犯下错误时, 却不知道是母亲在偷偷搀扶我改正缺点;当我一个人走在黑暗里, 却不知道是母亲在偷偷搀扶着我陪我走出黑暗。她偷偷地搀扶着我又偷偷地离去, 只把爱留下, 爱需要张扬, 可爱更多的是偷偷地搀扶!

看, 小作者抓住“偷偷”一词, 写尽一位为了不伤害孩子自尊心和好胜心的母亲默默付出的无限情状, 感悟点极小, 却写出了母爱的特色。

二大笔墨抒情, 铺写心中感动

母爱是多么伟大而无私, 用再多再美的语言来赞美都难以言尽, 可在学生的母爱主题作文中, 我见到的赞美既不多也不美, 往往是一些“您真是一位好妈妈”、“母亲, 您太让我感动了”之类的大话套话, 丝毫没有打动人心的魅力。针对这一情况, 我在平时的作文讲评中注意引导学生大笔墨抒情, 浓墨重彩写出心中的感动。

1. 展现思考过程, 写好心理活动

片段二:是的, 我们会认为妈妈很多话都是废话, 都是食古不化, 每天像唐僧一样给我们的成长念了太多的“紧箍咒”, 让我们透不过气来。

而现在, 我们慢慢长大了, 猛然发现, 以前那些我们认为是真理的, 并不完全正确, 妈妈也曾和我们一样幼稚而任性, 她说的那些话, 只是不想我们再因无知而受伤害。

回头想想, 当我们成功时, 是谁在旁边露出欣慰的笑脸?当我们失败时, 是谁为我们点亮前进的灯?……

妈妈说的话太多, 而爱却说不出口。

小作者大笔抒写心中感受, 把自己对“妈妈的话”由不理解甚至反感到理解感激的心理转变过程, 表现得细致深入, 从这段心理活动描写中, 我们不仅读出了无言的母爱, 更读出了无限的感动, 富含真情, 给文章增色不少。

2. 展开联想想象, 铺写独特感受

作文时可通过联想想象, 把母爱与生活中常见的事物联系起来, 运用比喻等修辞手法把母爱这一抽象的情感物象化、具体化, 使人读后产生丰富的联想和想象, 引起读者情感上的共鸣。如由母亲承担着家庭中养老抚幼的责任一事, 联想到厚重结实可以依靠的“墙”;再如, 当“我心安理得地接受母亲的照顾, 还不住地抱怨, 要求‘独立’”时, 自然联想到“亲情是辆沉重的车, 因为爱得太深, 关心太切, 让孩子倍感沉重, 可就是这辆沉重的旧车, 载着我风里来雨里去, 日复一日, 年复一年, 逐渐长大”;还有一个孩子因忙作业而放凉了母亲送来的牛奶, 却被母亲一次次不厌其烦地拿去热, 小作者从心底里发出了赞叹, “母爱就像一杯热牛奶, 是不掺一点水分的”;而另一个孩子则认为“母爱就像一杯白开水, 喝起来淡而无味, 却是生命之源, 构成我们身体的重要部分”, 表现了母爱对我们不可或缺。这样的例子还有很多, 正是由于小作者借助联想和想象创造出来的这些被赋予了情感的物象, 表达了自己对母爱的不同理解, 诠释着母爱的不同含义, 引发了读者无穷的想象和思考, 给人留下了深刻印象, 经久难忘。

3.“布娃娃”奶奶 篇三

听我的老朋友们说，退休后，会有一段时间特别不适应，情绪波动很大，动不动就会很烦，特别是女性更为明显，一个老友还打趣说，看着吧，有你受的了。我嘴上说没事老伴脾气好，心里还真有点提心吊胆，我和老伴一起生活的这几十年，可从没红过脸啊。观察了一段时间，我的心放平了，她不光没有“烦”的迹象，反而每天特别高兴，她迷上了缝布娃娃!

4岁的小孙女过生日，老伴答应小孙女，奶奶一定要送给你几个好看的布娃娃!老伴儿到玩具市场，她看到那市场上出售的一种大眼睛娃娃价钱特别贵，可是买的人不少，就买了一个，回家就把布娃娃拆开研究。老伴儿试着自己动手做，从年轻时候就做得一手好针线的老伴心灵手巧，一做就成，缝啥像啥。

原来，老伴在退休前，早就给自己计划好了：她说，她小时候家里穷，买不起布娃娃，后来妈妈从垃圾堆里拣布头给她缝了一只，就这只布娃娃一直陪伴她长大。心灵手巧的老伴决心等退休后时间宽裕了，一定要亲自动手缝很多漂亮的布娃娃。为此，她早已做好准备，家人一看老伴那大包小包的花花绿绿的布头，就明白了，她呀，这是蓄谋已久!

从那以后，她除了做家务就缝布娃娃，后来还缝狗、兔等小动物，缝啥像啥。有时她把自己关在房间里一整天，又画图又裁样儿的，模仿人家的，之后布娃娃奶奶开始创作自己的作品了!小卧室成了老伴的藏宝阁，墙上、床上、地上都是她缝制的玩偶，漂亮的娃娃，丑得可爱的娃娃，有名字的没名字的，还有龙、狗、马、鹿，等动物，还有哪吒和大鲤鱼，各个都很精致。她还做了十几套十二生肖。你无论什么时候到我家，都会看到老伴正聚精会神地飞针走线呢，在她身后堆满了做工精致、活灵活现的各种布娃娃、布狗、布兔等。在美国读书的大孙女带着奶奶的一只小布娃娃赢得了同学的称赞羡慕，她的美国同学把越洋电话打过来和布娃娃奶奶预定几十个，还说过几天就把款打过来!

几年下来，老伴做的布娃娃已经有几千个，因为做布娃娃，她收了几百个徒弟，邻居、老同事、农村老家的亲戚，甚至很多陌生人都上门求教、踢破了门槛儿，老伴总是有求必应，从来也不嫌麻烦，免费学习还有时提供免费午餐。因为做布娃娃，布娃娃奶奶上了电视，因为做布娃娃，她结识了很多小朋友，每天乐呵呵地不停地忙，因为做这些小玩意儿，布娃娃奶奶成了名人!——一提起“布娃娃奶奶”，整个县城就没有不知道的!接下来，主动上门要求订购的客户来了，老伴的布娃娃变成了商品，布娃娃奶奶禁不住百里以外赶来的商户百般恳求，禁不住徒弟们迫切支持，只好率领弟子们接了订单，布娃娃奶奶成了老板!再后来，这些来自成都、湖北、山西的老板上门来收货，尽管大家加班加点地干，但有时还是不能满足老板们的需要，有的老板甚至干脆在附近住上几天等货。见这活儿既简单又有效益，不少人也纷纷慕名而来向她学。开始是女人们学，后来不少男人也学，有的是夫妻做，有的是子女齐上阵。

4.布娃娃作文 篇四

从出生到现在，我俩度过了无数个快乐的时光。我当老师给布娃娃讲课，她睁着大眼睛专心致志地听讲;我当医生给她打针，她乖乖地坐在我的腿上一声也不吭;我当姐姐给她梳头，不管怎么使劲，她却从来不喊一声疼。

妈妈说，这个布娃娃又脏又旧，应该扔掉再买一个新的。我听了大发雷霆：我和布娃娃是亲密无间的好伙伴，怎么能随便扔呢?我把自己的黄色假发戴在了布娃娃的头上，又给她洗了个澡，洗干净了她的衣服。

5.布娃娃作文 篇五

可爱极了。

应该送给谁呢?

送给门外那只可爱的小猫咪吧!

“不要送给我。”小猫咪说。

“送给美丽的月亮姐姐吧，

月亮姐姐最喜欢布娃娃了。”

“不要送给我。”月亮姐姐说。

“我的身边有这么多调皮的小星星，

哪儿还有时间玩玩具呀!

你还是送给那只孤零零的小白兔吧。”

“不要送给我。”小白兔说。

“我忙着吃红萝卜呢，

你还是送给慈祥的太阳公公吧!”

“不要送给我。”太阳公公说。

“别的东西一碰到我就融化了，

我怎么玩呀?

你还是送给别人吧!”

这么可爱的布娃娃，

应该送给谁呢?

我想，

6.布娃娃作文 篇六

我有一个可爱的小娃娃，叫“红红”。

她长着一个圆圆的小脑袋，像一个皮球。她的发型是左面一个小辫，右面也有一个小辫子。波浪形娃娃沿和头发都是红色的。胖胖的身体只要躺下，眼睛就闭上了。她的鼻子像一座高高的小山，小嘴巴每天都乐呵呵的，可红了。我们俩个在一起已经八年了，小时候我总是拎着她的小辫子在家里走来走去，妈妈关心地问：“红红疼不疼呀?”我不在乎地说：“没事。”红红的上衣是蓝色布料，长袖，还穿了一个黑色花边小裙子，有红、黄、棕、桔、白色等。她的衣服裤子玩脏了，我就洗得干干净净，换上后就像穿了一身新衣服。她那粉色的小布鞋套在胖胖的小脚上，活泼极了。

看到这么漂亮的小娃娃，你是不是也想要一个呢?

7.洗娃娃 篇七

这天, 天气晴朗, 万里无云。我在一个大浴盆里放满了水, 把我的娃娃们全都拿出来, 准备给他们洗个澡。

一大袋娃娃迫不及待地从袋子里挤出来洗澡。小老虎说:“真舒服, 我想天天洗。”小狗说:“我最爱游泳了, 太好玩了。”扎着麻花辫的小女孩说:“洗完我一定更美了。”而胖乎乎的小猪则说:“好凉快呀。”我把他们放在水里泡了一会儿, 抹上肥皂, 洗得干干净净的, 然后放到阳台上面晒。

傍晚收进来的时候, 他们都散发着太阳的味道, 好像在对我说:“谢谢你, 小主人。”

8.原谅我，布娃娃 篇八

有一天放学，我为了采一些野果穿过一片田野。田野尽头有几棵大树，我无意中发现有个布娃娃被紧紧地系在一根最高的树枝上，在风中摇晃。看得出来，她已经在那里被挂了许多日子，历经风吹雨打和日晒，她很孤独，也很无奈。

我对她说：“我会把你救下来的。”

到了家里，我立刻就把她给忘了。因为我有着许多的事情要做。我要写作业，还要做完妈妈分配给我的家务，还要出去玩。

到了第二天放学，我又想起了那个布娃娃。走在路上，我看了一眼大树的方向，树离我太远了，我需要穿过一片田野才行，而且树也太高了，我根本爬不上去。

“她只是个布娃娃而已。”我安慰自己说。于是，我慢慢地走回家。

就这样，每天我总是看一眼那棵树，然后走开。

树上的布娃娃透过树叶，将一切都收入眼帘。

就这样，布娃娃又在那儿挂了好多年。渐渐地，她的裙子褪了颜色，手和胳膊上的皮肤也染了一块块的黑，肮脏不堪。

一直到我上了五年级，某天在课堂上，我看到窗外的树，又惦念起那个布娃娃。我忽然想到，我个子不够高，也许我可以用一根木杆把她救下来。这办法太好了，从前为什么没有想到？

我急切地盼着放学。下课铃一响，我就朝田野跑去。

我找到一根木杆，费了好大的劲把她从树上挑下来，她掉在地上。我浑身都是汗水也顾不上擦一下就抱起她，真诚地向她道歉：“我没能及时救你下来，让你吃苦这么多年，你愿意原谅我吗，布娃娃？”

布娃娃似乎露出了欣慰的笑容。

此后，我把她带在身边。每次看到她，我都在告诉自己，要信守内心的爱和诺言，即使这诺言没有人听见。

我是一个很认真很执着的人，然而正是由于这种认真和执着，使我改变了命运，拥有了最美好的人生。

作者轻轻告诉你：我是个非常敏感的人，也是个收集温暖和感动的人。时常会因为一句话、一个人、一处风景在不经意间闪现，我就把它们都收集起来，放在心里，形成一个个作品。同学们，如果你也这样做，你也可能成为作家。

9.布娃娃作文 篇九

这个洋娃娃长着一双水汪汪的大眼睛，尖尖的鼻子，樱桃小嘴，样子非常可爱。这个洋娃娃已经成了我最珍贵的东西了，因为这个洋娃娃就像一个朋友，在我高兴的时候和我一起分享快乐，在我伤心的时候帮我分担悲伤，它已经是我每天形影不离的好朋友了。

有一次，我的考试成绩不怎么理想，洋娃娃好像在安慰我说：“小主人，你不要再难过了，一次考不好没关系，还有下一次啊！只要在下一次考好补回来就好了！”我听了洋娃娃的话，心情一下子好了许多。又有一次，妈妈趁我不在家时，把这个洋娃娃扔掉了，我一回到家发现洋娃娃不见了，大发雷霆，跑去问妈妈，我听了马上去把洋娃娃给找回来了！

10.布娃娃作文 篇十

小熊布娃娃，全身是雪白的绒毛，摸起来特别特别舒服，还穿着一件绿色的背心呢。它的头上系着一个粉色的蝴蝶结，好看极了!它的耳朵是半圆形的，扁扁的;它的眼睛黑得发亮，像一颗黑珠子。因此，我给它取了个字，叫“小雪花”。

一天傍晚，爸爸、妈妈不在家，我感到很孤独。这时，我一眼看见坐在沙发上的“小雪花”，便走过去对“小雪花”说：“小雪花，你一定也感到很孤独吧。不如，我们俩做个伴吧!”说着，我拿起我的“魔法棒”，按了一下按纽，一首美妙动听的歌曲在我们的耳边响起，我立即拉起“小雪花”的手，伴着歌声跳起了舞，我感到十分开心。

11.会造金子的布娃娃 篇十一

小男孩戴奥就有这样一个神奇的布娃娃。在儿童小说《会造金子的布娃娃》中，善良的小男孩戴奥遇到的布娃娃外表精致，穿着漂亮的衣服，外形看起来和普通的小婴儿并无两样。她的神奇之处在于：她脖子的后面有一个按钮，轻轻一按，她就会变成一个会说话、会哭闹的真人；最神奇的是，给她喝普通的自来水，她能拉出金子便便！

戴奥的心愿是拥有一个小妹妹，所以当他第一眼看到布娃娃时，便产生了拥有她的欲望。后来，戴奥发现了布娃娃的神奇魔力，便将布娃娃当成了生活中真实的妹妹，悉心照顾她的衣食起居，并努力保护她不受外人伤害。

事实上，这个布娃娃因为有会造金子的神奇本领，已经被一伙歹徒盯上，成为他们梦想能发大财的重要工具……好了，剧透到此为止！小男孩戴奥怎么和歹徒斗智斗勇呢？他能不能救回布娃娃呀？这就要等你从书中寻找答案咯！

戴奥打碎了自己的存钱罐，数了数里面的钱，直接去了市中心一家大玩具店。几个月前，他跟瓦伦蒂娜去过那儿，看到过几个合他心意的布娃娃。

在路上，他飞快地沿着人行道向前走。突然，在他经过一家商店时，店门口的台阶把他绊了一跤。他非常确定，自己不是失足摔倒的，而是那个台阶把他绊倒的。

戴奥站起来揉揉膝盖，不经意间把眼神投向商店的橱窗。当他看见那个娃娃时，他的眼睛变得像两个五百瓦的灯泡一样亮。

这是一间古董商店，橱窗里陈列着一些暗色的家具、一只陶瓷制成的狗、一组有刺绣图案的屏风、一朵玻璃罩下蜡质的花……所有的一切都和妈妈看的装潢杂志上的图片一样。在所有的陈设中间，有一个用缎子装饰的小筐子，筐子里面放着一个非常漂亮的小婴儿。戴奥这辈子从来没见过这么漂亮的婴儿。他想，或许她并不是个婴儿，而是个布娃娃，所以会被放在橱窗里。但是，她真的很像一个人世间有血有肉的女婴，她的脸颊看起来温热而柔软，仿佛胸膛也在随着呼吸起伏。

戴奥感到自己像被电流击中一样，他决定要买这个布娃娃，除了这个其他的都不要。对于自己的想法，他感到很吃惊，同时也如此坚定，因为之前他从没有遇到过让他这么爱不释手的宝贝。

他坚定地推开门走了进去。古董商是个身强力壮的小伙子，他的头发梳得很整齐。他回过头来，不耐烦地看了戴奥一眼，问道：“你想要什么？”他试图让戴奥明白，他不愿意花太多时间在戴奥这个小鬼身上。

“那个！”戴奥指着橱窗里的布娃娃说，“那个多少钱？”

古董商吃惊地看着他说：“啊，那个！你知道你想干什么吗？”

戴奥握紧了放在口袋里面的拳头。“她在橱窗里面不是吗？”他问，“多少钱？”

“哈，哈，哈哈哈！”可恶的古董商忍不住笑出了声，“这个太贵了，你肯定买不起，小朋友！”

（节选自《会造金子的布娃娃》）

作者介绍：

12.口语交际应从“娃娃”抓起 篇十二

关键词：口语交际,听说习惯,方法,自信心

孩子在入学之前已经具有初步的听说能力, 进入小学则是系统的学习语言的开始。我认为从小学一年级开始就要注意规范学生的语言, 培养其良好的听说习惯, 提高其口语交际能力。

一、培养良好的听说习惯

首先, 要求做到“正确地听”。即要求学生在听别人讲话时, 眼睛看着说话的对方, 集中注意力, 不插话, 耐心地听对方把话说完。其次, 要求做到“主体地听”, 即要求学生能大体听懂对方的话, 考虑对方说话的内容, 积极主动地参加到训练中来。

说, 是用口语的形式表达自己的所见所闻所想所感。一年级小学生一般会在课堂上争着发言, 但他们的发言往往是随兴而发, 讲的话不完整, 不规范。对此, 说话训练其一, 使学生学会“规范地说”, 即用普通话说完整的一句话、连贯的几句话。其二, 要求训练学生“有意识地说”, 即学生明确自己是在对“人”说话, 态度大方, 有礼貌, 说之前有所考虑。日常生活中, 与人交往, 不但要会听, 会说, 还得讲究文明礼貌。因此, “请、谢谢、对不起、没关系”等文明礼貌用语, 要让学生牢记心中, 并适时运用到口语交际中。

二、采用行之有效的方法

“儿童是用形象、色彩、声音来思维的”。口语交际教学要选择直观、形象的内容, 生动活泼的教法, 使学生饶有兴趣地主动地投入到说话训练中去, 积极地观察、思考、想象。这样他们的语言才会如涓涓细流, 流出心田。

(一) 从教材中, 挖掘训练因素。

1. 观看插图, 想象“说”。

“图画是鼓励学生说话的一种强有力的兴奋剂”。课标实验教材中的每一篇课文都配有一幅或两幅色彩鲜艳、形象生动的图画, 这些图画常能唤起学生的观察、联想和说话的兴趣。如教学《小小的船》第三句时, 指导学生观察:小女孩划着小船, 在无边无际的蓝天下遨游, 星星在她身边闪烁。学生被带到了神奇无比的天空中。此时让学生展开想象, 自己如果到宇宙旅行, 将会看到什么, 是不是“只看到闪闪的星星蓝蓝的天”, 学生打开思维的闸门, 张开想象的翅膀, 说出自己可能看到“宇宙飞船”、“外星人”、“人造卫星”等, 怎么想就怎么说, 从而激发了他们的想象和思维, 有效地进行了口语交际训练。

2. 观看插图, 表演“说”。

表演是学生特别是低年级学生非常喜爱的语文活动, 虽然费时较多, 但收效颇多, 特别是在口语交际方面。如教学《一次比一次有进步》, 在熟读课文的基础上, 让学生做好燕子妈妈、小燕子、冬瓜和茄子的头饰, 四人一组表演。学生表演得很投入, 再加上惟妙惟肖的动作, 把燕子妈妈的温柔、耐心, 小燕子的高兴心情表现得淋漓尽致。表演不仅能复现课文内容, 更重要的是学生组织演出的过程也是学生进行交际、合作的过程。

3. 填补空白, 续说教材。

我们的语文文本中往往包含着许多让人揣测、想象的空间, 即文本的“空白”。这些“空白”往往是作者有意不点破, 只可意会、不可言传的弦外之音。教师应该善于发现这些“空白”, 引导学生发挥想象, 填补“空白”, 使文本的内容更加丰富生动。例如, 在教学人教版二年级下册《画风》这一课时, 当学生读完这一句“赵小艺眨了眨眼睛, 想了想, 说:我能!”可以让学生开展想象, 这时赵小艺会想些什么?然后要求学生把她想的内容说出来。这时要是学生能运用到文本的语言, 就更应给予表扬、鼓励。这样不仅发挥了学生的想象力, 而且提升了学生运用语言的能力。

(二) 融入各学科之中。

在课堂上要加强学科之间的联系, 将“口语交际”融入语文阅读教学和各学科的教学之中。如在教学《清澈的湖水》一文时, 提问:在游玩时或学校中, 一个小朋友扔下垃圾破坏了环境, 你会对小朋友说什么?学生结合自己的实践, 说得很好。有的说:小朋友, 学校是我们的家, 我们要共同保护我们的家。有的说:我会把垃圾捡起来, 带着小朋友参观学校, 并介绍我们的校园。这是干净的地方, 我们要保持干净……在阅读教学中, 指导阅读的同时要常常指导学生进行口语交际, 让学生在阅读小天地中, 自由畅谈。也可融入到数学、音乐、美术等学科中, 让学生在更广泛的空间进行交流, 提高口语交际的实际运用能力。

(三) 巧设情景, 引发“说”。

1. 边看边说。

利用具体的实物创设实物情景, 对学生进行说话训练, 主要形式有:看实物说话、看图片说话、看场景说话和看大自然说话等。如看实物说话教学:教师把装满苹果、梨、葡萄、香蕉、西瓜的大玻璃盘出示在学生面前, 让他们仔细观察各种水果的形态、色泽, 品尝各种水果的味道, 在这样的情境中, 学生趣味盎然, 发言欲极强。

2. 听听说说。

我常组织学生听广播、听电话、听谈话等, 创设情境让学生说话。如学生爱打电话, 我设计了:你是班长, 老师打电话到你家通知星期日看电影, 请帮助转告其他同学;小康打电话询问妈妈病好了没有, 等等。这种训练带有很强的游戏性, 符合一年级学生的心理特征, 学生很快进入角色, 乐说、抢说。

3. 演演说说。

让学生担任生活中的实际角色, 围绕某一主题进行对话。如图书管理员与借书 (下转第131页) (上接第64页) 人、营业员与顾客、病人与医生、爸爸妈妈与孩子、老师与学生等, 要求学生在适当的场合说出最适当的话, 体现对话语言的应用性。

4. 游游说说。

大自然是艺术语言的发源地, 在大自然的怀抱中, 学生会看到更多的美妙而奇异的现象:春天, 太阳暖暖地照着大地, 到处一片生机蓬勃的新绿;夏天, 轰隆隆的雷声震动大地, 耀眼的闪电划破灰色的天空;秋天, 红彤彤的柿子挂满枝头, 美丽极了;冬天, 寒风中, 白雪飘飘的世界呈现在学生面前……这一切, 都是大自然早已准备好的说话题材。

(四) 灵活的随机训练。

10月13日那天, 一部分学生加入了少先队, 戴上了红领巾, 我请其他小朋友向他们表示祝贺, 又引导新队员们“面对小朋友诚挚的祝贺, 你该怎么说呢?”;教师节到了, 向老师说一句祝贺的话;新年来临, 互相祝贺;新学期开始了, 我祝同学们新学期“学习进步, 生活快乐”, 并训练学生面对别人的祝贺怎样有礼貌地表示感谢;学校组织学生看电影、杂技后, 我都请学生谈谈自己的感受或最喜欢的一个节目, 发表各自不同的看法。

(五) 借助作业, 促进“说”。

口语交际能力的培养, 只有课堂教学这一条主渠道是很不够的。小学生丰富多彩的日常生活无疑是口语交际的活水源泉。而家庭作业则以口语训练和阅读作业为主, 家长是孩子的第一任教师。一方面, 提醒家长重视对孩子进行早期的口语交际训练, 做孩子忠实的听众, 及时纠正孩子口语的毛病。另一方面, 布置一些口语家庭作业, 学生在家庭中进行口语交际训练, 家长还要训练孩子说话有礼貌。听了故事后, 要求学生回家把故事讲给爸爸妈妈听。还可以要求同学之间经常讲讲小故事、说说游戏经过;给别人捎口信、给爸爸妈妈讲发生在学校里的事或一堂有趣的课, 等等。

三、赏识学生, 增强学生的自信心

小学生年龄小, 都喜欢听表扬。根据这一特点, 在课堂上对于学生的说话, 我都给予肯定、表扬或奖励, “你说得真棒!”“你的声音真响亮!”“你说得生动极了!”“你还会用这个词真不简单!”小五星、大红花、卡通图片等小礼物更是我常奖励给学生的, 学生们听到表扬, 得到奖励, 就十分高兴, 觉得和同学、老师交流是一件容易的事情, 都十分喜欢口语交际活动。

13.做布娃娃作文 篇十三

做布娃娃狗可复杂了，分为三个步骤。第一步：剪，根据袜子的特点，剪出头、耳朵、身子、脚。我想剪布不是小菜一碟吗，于是自告奋勇地承担起了这个任务。我拿起剪刀，一剪，哎呀!布太软了，根本剪不动。我想是不是力气不够大，就使出吃奶的力气，再一剪，剪刀合拢了，不也还在剪刀中间，安然无恙。我垂头丧气的，准备“罢工”。妈妈却笑眯眯地鼓励我说：“剪刀和布形成十字架形状，要用巧劲，不能使出蛮力，一点一点的剪下去。”我按照妈妈的去剪，果然功夫不负有心人，全都剪成功了。

第二步：缝好头、身子、耳朵和脚，并塞入棉花。做针线活，这可是大姑娘上轿头——一回呢。有了刚刚剪布的经验，我也不着急，学着姐姐的样，针一上一下缝着，有模有样的，妈妈打趣地说：“张飞穿针——粗中有细。”我细心地缝着，费了九牛二虎之力，总算缝好了，可是针脚弯弯曲曲的，像条蜿蜒爬行的蚯蚓。

最后：把狗狗的各个部位缝在一起，再用纽扣做狗狗的眼睛和鼻子。

14.一个布娃娃作文 篇十四

一天，一个小女孩，跑到我跟前，把我抓下来，我高兴地想：“我很乐意跟你玩!”可她把我带到家，就剪我漂亮的公主裙，扯乱我的金卷发……几天后，小女孩就把我带回了玩具屋，被摆在了最不显眼的地方。

又过了几天，一个小女孩又把我抱走了。我心想：“这次不知道又会遇见什么样的折腾!”小女孩带我到家，她看见我狼狈的样子，伤心地说：“可怜的布娃娃，你以前一定遇到了不文明的玩者了!”说完，她帮我梳理好了金卷发;缝好了公主裙……几天后，小女孩要把我送回玩具屋了。我的眼睛里流露出恋恋不舍，小女孩似乎看透了我的心思，对玩具屋的老板说：“叔叔，我想买这个布娃娃!”老板答应了。我非常高兴，可以继续跟这个善良的小女孩玩了!

小朋友，两个对待玩具不一样的小女孩，你们喜欢哪一个?讨厌那一个呢?

15.爸爸的法则:吉娃娃儿童 篇十五

1 I’m still getting e-mails about my column on Chihuahua Children.Clearly,we must explore this more intensively.Who are Chihuahua Children?They are infants,aged one to five.They are typically engaged in trying to control all events in the home from their base of operations on Mum’s knee.Their goal—which they achieve by yapping,crying or trembling—is to ensure that nobody else talks,Mum never leaves,and that they’re dining constantly on treats.

2 It’s estimated that there are 1.4m of them in the UKmeaning we have more than every other European country except France,whose petulant offspring are the stuff o legend around the world.(The French variety,however,is actually a form of poodle.It has a nicer haircut,but its yap—“Non,Maman,non!”—is even squeakier than ours.)On the downside,our progeny are more overweight,since many won’t venture outside unless they’re wrapped in a quilted waistcoat,or eating a lolly.

3 This is a peculiarly modern phenomenon.Children o the second world war were like mutts:they foraged fo scraps.Baby boomers were labradors:their appetite was boundless;they roamed the world joyfully;they had a tendency to stick their heads in the bin.Our children are chihuahuas:we keep them on the lead;we’re scared of thei yap;we try to walk them when no other dogs are around Owners of real chihuahuas do this because they’re scared that an afghan might attack after mistaking their little darling for a guinea pig.Parents of Chihuahua Children have simila fears,although they focus their worries on Ofsted.

4 Are you a Chihuahua Parent?You could be,if you’ve found yourself thinking:“I’ll give them cheese sticks,so they walk more happily.”You could be,if you’ve ever found yourself lingering at the door,calling pitifully,“Darling!I’m just going out for five minutes”,and you’ve seen them trembling,like you’ve just left them at the vet.

5 If so,be firm.If you always put them in the chair,they won’t waste time in protest.If you say you’re going,and then you go,they won’t whine.If you never carry them,they’ll walk.Chihuahuas are curious animals.Trusted,they will explore the bushes.They will run,for the sheer pleasure of it.And soon the girls will become greyhounds,the boys will become bull terriers,and this is good—as long as they don’t turn into border terriers.

1最近我仍然收到一些邮件,是关于我的专栏吉娃娃儿童的。很明显,我们有必要进一步深入地探索这个问题。吉娃娃儿童指代是哪些群体?他们是1～5岁的儿童。他们的行为很典型,坐在他们的大本营———妈妈的膝盖上热衷于忙着控制家里的一切。他们通过吵嚷、哭闹和浑身发抖来达到目的———保证没有人说话,妈妈永远也不离开,而且还要不断地有人喂他们吃东西。

2据统计在英国大约有140万吉娃娃儿童,这意味着我们的吉娃娃子孙要比所有其他的欧洲国家都要多,但是除了法国———这个国家任性的后代在世界上是出了名的。(然而,法国品种事实上就是法国贵宾犬,它有很漂亮的发型,不过它的叫声———“不,妈妈,不!”甚至比我们的吉娃娃还要刺耳。)另一方面,我们的子孙越来越肥胖,因为他们不敢去户外,除非是穿了絮有棉花的背心或是吃着棒棒糖。

3这是现代社会的一种特殊现象。在二次世界大战期间出生的孩子就像是小野狗:他们到处搜索着少量的残羹剩饭。婴儿潮时期出生的孩子就是拉布拉多猎犬。他们的胃口无限大,他们在世界上快乐地游荡,他们总是把头伸进垃圾箱寻找大餐。我们的孩子是吉娃娃:我们牵着他们走,我们害怕他们的尖叫;我们试图在周围没有其他狗的时候带他们散步。真正的吉娃娃狗的主人就是这样做的,因为他们害怕阿富汗人将他们的小可爱误以为是天竺鼠而遭到攻击。吉娃娃孩子的父母也有类似的恐惧,尽管他们正将注意力集中在教育标准局的问题上。

4你是吉娃娃儿童的父母吗?如果你发现有这样的想法:“因为我给他们干酪点心,所以他们会更快乐地走开。”那你就可能是;如果你曾发现自己依然逗留在门外,可怜地叫着:“甜心,我就出去5分钟”,这时你仿佛已经看到他们在颤抖,就像是把他们留在了兽医诊所一样,那么你就有可能是。

16.娃娃菜娃娃吃 篇十六

俗话说，“百菜不如白菜”。娃娃菜与大白菜一样富含胡萝卜素、B族维生素、维生素C、钙、磷、铁等，经常食用具有养胃生津、除烦解渴、利尿通便、清热解毒之功效。盛夏时节，就来给家中的娃娃们做一些娃娃菜吧！

酸甜娃娃菜

娃娃菜300克

胡萝卜30克

盐10克

白砂糖40克

醋40克

做法

A娃娃菜洗净、沥干，撕成丝状；胡萝卜洗净、切丝。

B将娃娃菜丝、胡萝卜丝同放入耐热袋中，加盐，搓揉塑料袋，腌10分钟后，剪去袋口一角，挤净盐水后将娃娃菜与胡萝卜丝放入盘中。

C将糖、醋混合放入容器中，大火微波2分30秒后，淋在娃娃菜丝与胡萝卜丝上搅拌均匀即可。

娃娃菜粉丝

娃娃菜2棵

粉丝1把

食用油、蒜蓉、鸡汤、酱油、盐适量

做法

A娃娃菜洗净沥干水，把根切掉。粉丝用清水浸泡30分钟，然后切成两段。

B把粉丝铺入碗底，然后把娃娃菜码在粉丝上。

C放入娃娃菜大火隔水清蒸10分钟。娃娃菜极易煮熟，下锅清蒸时间不宜长，否则会煮得软烂又不好吃。

D烧热锅内少许底油，以小火爆香蒜蓉，注入鸡汤，加入少许酱油和盐烧开后，淋在娃娃菜上即可上桌。

鲜菇扒娃娃菜

鲜香菇10朵

娃娃菜2棵

蒜头、盐、蚝油、白糖、水淀粉、香油各适量

做法

A娃娃菜洗净、撕片，入沸水锅焯一下捞出。

B鲜香菇洗净切去蒂，在菌盖上切出十字花纹，入沸水锅焯一下捞出。

C炒锅烧热加油，油热后放入蒜片煸香，放入香菇。

D调入盐、蚝油、白糖炒匀。

E待香菇入味后，放入娃娃菜大火煸炒几下。

F倒入水淀粉勾薄芡，淋上香油即可。

上汤娃娃菜

娃娃菜1棵

皮蛋1个

蒜4瓣

小香葱1棵

高汤1大碗

枸杞、盐少许

水淀粉、食用油适量

做法

A将娃娃菜洗干净，切成4瓣；皮蛋提前煮一下，切丁；小香葱切末儿。

B锅烧热，加入食用油，放入蒜瓣，小火炒成金黄色。

C放入高汤大火烧开，加入盐（如果高汤放过盐了，可以不放盐或少放盐），将娃娃菜和皮蛋丁放入，煮3分钟左右，到娃娃菜变软后捞出装盘。

D将枸杞放入锅中，加入少许水淀粉勾薄芡，浇在娃娃菜上，再撒上小香葱即可。

17.布娃娃优秀作文 篇十七

这个布娃娃长得并不精致，小眼睛，小鼻子，大嘴巴，不像洋娃娃那么漂亮。这个布娃娃是我小时候过生日爸爸送给我的生日礼物，刚看见她时，她穿着一件绿色的蓬蓬裙，戴着一顶绿色的帽子，可爱极了，我给她取名为南汐，还把她当作我的妹妹。

在以后的日子里，我的生活都离不开南汐。

有一次，我在学校里和同学闹了矛盾。回到家，我十分生气，心中的怒火熊熊燃烧，气冲冲地跑进卧室，“啪”地一声把门关上，把自己反锁在房间里。坐在床上，我越想越生气，心里堵的慌，想找个人倾诉一下，可家里只有我一个人，于是，我把南汐抱到床上，叽哩呱啦地和她说了一大堆的话，总算舒服多了。我抬头望着南汐，她微笑着，像在说：“呵呵，这下舒服多了吧?”我“扑哧”一声笑了。

还有一次，我们班在运动会上跑步得了第一名，全班都很兴奋，唱起了《我们是冠军》这首歌。回到家里，我那高兴得心情久久不能平静，我想：“把这个好消息告诉南汐妹妹。”我走进卧室，对南汐说：“我们班得接力赛跑得了第一名，我好高兴，南汐，你高兴吗?下午我们还有比赛项目，你要为我们加油哦!”南汐就这么一直望着我，她一直在笑，虽然她不会说话，只是个娃娃，但她是一个最好的聆听者。

18.布娃娃作文 篇十八

我家有许多漂亮又可爱的布娃娃，她们都有一种神奇的“魔力”。比如风萍，她会跳舞、艾莎会唱歌……还有许多。但我最最喜欢的是一种普普通通的布娃娃，因为她在我难过的时候会讲一些让人开心的故事，她的名字叫蒲公英。

记得有一次，我和2个小伙伴在家玩。一不小心，我打碎了妈妈最爱的花瓶，心里想：糟糕，妈妈回来又要生气了，怎么办才好啊?此时我的心焦急的不得了，而我的小伙伴听见这个声音，都落荒而逃了，生怕有人吃了他们似的。突然，一阵门铃声打断了我的思想。我头脑一片空白，呆住了。妈妈见我迟迟没有来开门，用自己的钥匙打开了门。妈妈惊讶极了，拧着我的耳朵，大声说：“呀。我花瓶，是不是被你打碎了?”我沉默着，似乎所以的声音都停止了……一怒之下，妈妈扇了我一个耳光。我回过神来，要知道，妈妈第一次打我。我跑回房间，用力关上门“砰”“呜呜呜呜”“呜呜呜”我看着“蒲公英”，在她的背后按了一下。她便讲起了故事……我听着听着，笑了起来。所以的烦恼早已飘到九霄云外去了怎么样?

我的蒲公英是不是很厉害，厉害的普通，普通的厉害……

19.布娃娃?母爱作文 篇十九

“神童”得与失

1894年11月26日,诺伯特·维纳出生在美国密苏里州密苏里大学的一个教授家庭里。他的父亲是位俄裔犹太人,在语言和数学方面颇有造诣。维纳的一生受父亲的影响最大,由于他从小就显露出不同于同龄人的天赋,父亲很早就开始对他进行了天才式的教育。3岁时,生物学和天文学的科学读物就成了维纳在科学方面的启蒙书籍。7岁时,开始深入物理学和生物学的领域,甚至超过了他父亲的知识范围。从达尔文的进化论、金斯利的《自然史》到夏尔科、雅内的精神病学著作,从凡尔纳的科幻小说到雨果、大仲马等人的文学名著,几乎无所不读。8岁时,维纳学完了正规学校里初级和中级的全部课程,懂得英、俄、德、西班牙等10多种语言。1906年,12岁的维纳连跨几级完成中学的学业,考入波士顿的塔夫茨学院,接受哲学、心理学、语言学、数学、生物学等学科的通才教育,最后于1909年以优异的成绩在数学系毕业。同年,他进入哈佛大学,攻读医学硕士学位。1912年,18岁的维纳获得哈佛大学哲学博士学位,得到学校资助,前往英国剑桥大学、德国哥廷根大学等著名学府深造。

维纳很小的时候,他在公众中的“神童”形象就已逐渐显露。不仅身边的人对他刮目相看,而且还有一大帮记者时常围绕在他的周围。这些对维纳的成长影响很大,他在晚年回顾道:“一个处在周围都是成年人的世界中,茫然不知所措的儿童……远远不是一种令人愉快的经历。”在这种被排斥在正常生活之外的压抑心境中,维纳很早就开始工作,但在最初的七八年里,他并没有取得人们期望中的辉煌成就。1913-1918年期间,他成绩平平,没有什么大作发表。当他从欧洲深造归来时,竟然找不到一所承认且录用他的大学。为此,他只得到教师职业介绍所去求职。他在通用电器公司做过临时工,甚至还干过书报的临时编辑工作。人们对他大感失望,遗憾他已经不是昔日的“神童”了!

“我很早就开始工作,但直到二十五六岁,才开始取得一些完整的成就。在生活的曲折道路上,我经历了许多考试,走了许多弯路。”晚年时的维纳曾这样回忆自己早年的岁月。然而,他始终相信,“从长远的观点看来,这些都是有益的惩戒和真正的锻炼。”

系统攻读数学

在工作失意的时期,维纳进行了深刻地反省,开始改变以往那种兴趣分散、对知识的零敲碎打、博取灵感的做法,转而集中思想钻研自己的专长——数学,系统地研读了有关积分、函数等方面的书籍,开始对现代数学有了真正的理解,并最终侧重于由法国数学家勒贝格开创的“勒贝格积分”的概率论和统计学,由此在数学和物理学交会的中间地带取得了一番令人满意的成就。

牛顿认为,如果给物体以一定位置和速度,就可以描绘出这一物体整个运动的确定态势和规律。但是,维纳发现,在充斥着偶然性、复杂性和无序性的自然界中,这个定律无法得到完全的证明。譬如河流,时而浪花翻腾,时而波澜平静,又怎么能对它做出必然的定量描述呢?因此,这类问题显然是也只能是个求平均值和统计的问题。

维纳认为,宇宙万物并不是单一的、固定的,而是复杂的、流变的,每一个事物都存在着预先指定的概率。研究者无法说出它们什么时候才能发生,而只能说在给定的条件下,在给定的时刻内,它们才可能发生。就在这一认识的基础上,维纳开始关注将数学理论应用于物理学中。

通过研究,维纳发现,如果以单个微粒子的无序性来表述布朗运动,则以往关于一切布朗运动都是连续的、不可微分的曲线的猜测,都是有根据和不证自明的。经过一番的辛勤努力,到了1925年,维纳终于利用三角函数提出“维纳测度”“维纳积分”等概念,在物理和数学史上第一次给布朗运动以严格的数学定义,证明了布朗运动的轨迹的连续性,从而为这种典型的随机运动建立了科学的理论模型。

通过这次锻炼,维纳“开始使自己彻底掌握了那些业已证明、具有重要物理意义的数学分支”,开始进行应用数学的研究,“从这个时候起,我的工作就不再是随意的、无条理的了,而是有一个确定的方向,我能够自然而然地沿着这个方向前进。”

创立控制论

随着在概率论和统计学方面研究的深入,维纳从20世纪30年代开始,就逐渐倾心于利用现有的认识基础,对未来可能出现的现象做出正确的预测,这就是“预测理论”。而这时,由于即将来临的第二次世界大战,维纳首先在研制新型防空火炮系统这一最现实且最紧迫的领域中,开始了探索性的努力。

当时,由于军事装备的发展,飞机的高速度使得所有古老的手动瞄准方法都变得无用了。高射炮要击中目标,就必须及时、准确地寻找到预测飞机未来位置的办法。然而,由于飞机、飞行员、火炮和火炮手各自存在复杂而随机的因素,使得这种预测远远难于一般的概率和统计计算,这令当时负责这一项目的维纳颇感棘手。经过数次碰壁,维纳意识到,在这一过程中,他们碰到了与“海森堡测不准原理”一样的问题,因此,只能选择使预测的各方误差达到最小的方案。这样,他开始引入“负反馈”这种当某种行为模式出现误差时能自动来调节行动的机制,并综合了当时神经生理学、计算机学、语言学和逻辑学等学科方面的成果,将人的行为模式的各种可能性都纳入到预测的过程中去,形成一套复杂而又是实用的“数理模型”,最终使对高射炮的控制和预测的完善设备制造成为可能,从而大大地提高了地面防空效率。

这一“数理模型”,即机器的自动控制系统所执行的原理与人和动物的行为具有相似性,它需要从外界获得目标的差距信息,然后由系统发出缩短这一差距的指令,从而引发动作,在过程中不断消减误差,最后达到目标。这就是维纳后来总结概括的“控制论”的基本观点。

维纳的控制论思想一经面世,立即受到重视和广泛运用。它的产生,是20世纪继相对论、量子力学之后的又一重大科学成就。它改变了过去以单因素来分析事物的传统方式,而代之以多因素的分析与综合相结合的系统思维,为各种不同学科的研究找到一个共同的角度,从而在很大程度上促进并实现了不同学科之间的互相渗透与交流,引发了人们对“机器能否思维”“信息是物理还是精神,抑或“第三种东西”等有趣而深刻的哲学问题的论争和思考,极大地深化了人们对自身与外部世界的关系的认识。

1964年3月18日,维纳因突发心脏病,在远离故土的瑞典斯德哥尔摩去世,终年70岁。他在回顾自己的一生时说:“在散漫的年代里,自己连一年也没有浪费。相反,将这些个人所得汇集在一起,成为一种高度组织起来的原则,去建立后期的专业——‘控制论’。”

这就是维纳所走过的道路,虽然在这里所展现的只是其中的一部分,但他从小肩负了家族、世人的无限期望,中间虽然屡经波折,但终于不负重托,以自己卓越的数学思想和在控制论方面的领先探索,为自己的人生和社会的发展做了最好的诠释,成为20世纪最伟大的科学家之一。

少年博士

在博士学位的授予仪式上,执行主席看到一脸稚气的维纳,颇为惊讶,于是询问他的年龄,维纳的回答十分巧妙:“我今年岁数的立方是个四位数,岁教的四次方是个六位数,这两个数,刚好把十个数字0、1、2、3、4、5、6.7、8、9全都用上,不重不漏。这意味着全体数字都向我俯首称臣,预祝我将来在数学领域里一定能干出一番惊天动地的事业。”

维纳此言一出,四座皆惊,都被这道题吸引了,都在思考他的年龄。那么,你也来猜猜维纳取得博士学位时的年龄吧!

答案:18岁。

21的立方是四位数,而22的立方已经是五位数了,所以维纳的年龄最多是21岁。同理,18的四次方是六位数,17的四次方是五位数,所以维纳的年龄至少是18岁;因此,维纳的年龄在18到21之间。经过逐个排除,就会发现,18的立方等于5832.四次方等于104976,恰好不重不漏地用完了十个阿拉伯数字!这个年仅18岁的少年博士,后来果然成就了一番事业,成为信息论的前驱和控制论的奠基人。

维纳趣事

维纳在科学界取得丰硕的成果,建立维纳制度,提出维纳滤波理论,开创维纳信息论,创立控制论……这些与他多年废寝忘食地刻苦钻研是分不开的。在科学界,还流传着维纳的一些趣事。

一次维纳乔迁,妻子非常熟悉维纳,担心他找不到新家,搬家前一天晚上再三提醒他,还把新居的地址写在便条上交给维纳,并用新居的房门钥匙换下旧房的钥匙。第二天维纳带着纸条和钥匙上班去了。恰好有一人问他一个数学问题,维纳把答案写在那张便条的背面递给人家。晚上维纳习惯性地回到旧居,他很吃惊,家里没人。从窗子望进去,家具也不见了,掏出钥匙开门,发现根本对不上齿。于是使劲拍了几下门,随后在院子里踱步。突然发现街上跑来一小女孩,维纳对她讲:“小姑娘,我真不走运,我找不到家了,我的钥匙插不进去,请帮我找个锁匠吧!”小女孩说道:“爸爸,没错:妈妈让我来找你又找对了。”

有一次,一个学生看见维纳正在邮局寄东西,很想自我介绍一番。在麻省理工学院真正能与维纳直接说上几句话,还是十分难得的。但这位学生不知道怎样接近他为好。这时,只见维纳来来回回跺着步,陷于沉思之中。这位学生更担心了,生怕打断了先生的思维,而损失了某个深刻的数学思想。但最终还是鼓足勇气,靠近这个伟人:“早上好,维纳教授!”维纳猛地一抬头,拍了一下前额,说道:“对,维纳!”原来维纳正欲往邮签上写寄件人姓名,却忘记了自己的名字。”